作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
小學(xué)英語素養(yǎng)教案 小學(xué)英語教案核心素養(yǎng)篇一
一、teaching demands and aims(教學(xué)目標）
二、teaching important and difficult point(教學(xué)重點）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、teaching aids(教具)
四、teaching procedures(教學(xué)過程）greeting(問候）warm up(熱身）review(復(fù)習(xí)）new leon(新課）step one: step two: step three: follow up(叮嚀）
五、homework(作業(yè)布置）
作 業(yè) 的 布 置
一、書面作業(yè)
1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。
2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學(xué)期兩次測試：半期考和期末考試。
3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。
二、磁帶作業(yè)
1、適時布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進磁帶，下周上交。
2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：hello!amanda.i am go is unit 11??? goodbye!amanda!)
3、聽音修正：
(1)書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯音登記在學(xué)生手冊上。(2)修正過程：
a：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀 b：說悄悄話，增進師生感情交流 c：提出問題。
d：結(jié)束say:“ good bye!”
三、電話教學(xué)
1、時間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時間不超過8分鐘。
2、教學(xué)內(nèi)容：
(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經(jīng)驗交流。
小學(xué)英語素養(yǎng)教案 小學(xué)英語教案核心素養(yǎng)篇二
小學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)舉措
培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)要強調(diào)培并關(guān)注“人”（學(xué)生）的發(fā)展，培養(yǎng)文化品格、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、語言能力，同時要注意語言能力是融合于其他三個過程，在教學(xué)中逐層滲透，最終實現(xiàn)三維目標整合。
1、學(xué)生文化品格的培養(yǎng)：理解與認知中外文化的異同
在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生對中西方文化背景有一定的了解，認知和對比，學(xué)生才能更快更準確把握英語的語言本質(zhì)和思想內(nèi)涵，才能更準確地學(xué)習(xí)和運用英語。如在學(xué)習(xí)pep五年級下冊第一單元a部分let’s talk.部分的內(nèi)容時，就需要把西班牙和中國的飲食、作息、生活習(xí)慣等給學(xué)生進行前期的引導(dǎo)和滲透，讓學(xué)生知道兩國文化的差異，這樣就能讓學(xué)生很好的把握本節(jié)課、本單元以及以后見到相關(guān)文化的知識內(nèi)容。這樣的文化滲透培養(yǎng)了學(xué)生的文化品格，為學(xué)生的終身英語學(xué)習(xí)打下來良好的文化基礎(chǔ)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：語言建構(gòu)與合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)
隨著時代的發(fā)展，教育改革的更新，《新課程》的深入學(xué)習(xí)，“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主要特征，這就要求教育上學(xué)生由被動接受知識向主動探索知識。由學(xué)會知識向?qū)W會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生存轉(zhuǎn)變，使其適應(yīng)社會發(fā)展的需要。所以，教師必須注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生素質(zhì)得到全面主動的發(fā)展，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此，教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我們小學(xué)課堂上主要要提升的學(xué)生的語言能力和合作能力。
語言能力的培養(yǎng)需要老師們對語言進行建構(gòu)與運用，這就需要我們教師根據(jù)教材進行單元統(tǒng)整與內(nèi)容整合。單元單元統(tǒng)整與內(nèi)容整合就是圍繞核心，設(shè)計任務(wù)；圍繞目標，逐步遞進；圍繞話題，整合內(nèi)容。在不同主題的語言教學(xué)中逐步引導(dǎo)、延伸，使學(xué)生的思維被不斷激發(fā)，語言的輸出得到更大強度的鍛煉。學(xué)生在潛移默化中，學(xué)生接觸并學(xué)習(xí)到了學(xué)科教學(xué)中所提倡的中文美德，也由此體現(xiàn)了學(xué)科素養(yǎng)的價值型態(tài)，培養(yǎng)了學(xué)生的價值觀。合作能力則需要在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行滲透和運用。如在練習(xí)和展示環(huán)節(jié)，就需要孩子們小組或倆倆合作公共完成，在合作過程中他們可以交換思想和語言知識，可以共同努力完成任務(wù)，從而可以體會到團結(jié)的力量和1+1>2的知識蓬勃迸發(fā)的力量，更能從別人那里獲取自己所缺乏的知識和能力，進而更好的提升自己。
3、學(xué)生思維的培養(yǎng)：獨創(chuàng)性與批判性思維的培養(yǎng)
小學(xué)英語新版教材中蘊含著知識性、思想性、教育性很強的內(nèi)容，我們要善于發(fā)掘這些素材，挖掘教材的思想內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)生實際，采用靈活多樣的方法對學(xué)生進行思維品質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們的思維具有獨創(chuàng)性與批判性。如我們在英語中經(jīng)常教授孩子要學(xué)會對幫助你的人表達謝意，那么表達謝意的情況有哪些？如何適度的表達我們的感情？我們親人和好朋友之間要不要及時表達我們的謝意？再生活中諸多感情的適度表達形式有哪些？我們要如何去做或把握？等等，這些思想教育的滲透就是對孩子情感目標的培養(yǎng)，是培養(yǎng)一個國際通用人的必備之路。同時通過我們的交流、分享，孩子的獨創(chuàng)性思維也得到了很好的培養(yǎng)。在比如，在具體描述一個人生氣的狀態(tài)時，老師可以首先提問學(xué)生平常生氣時會怎么做，然后講做這些事可能會出現(xiàn)的后果，可能會對你自己、他人及社會造成什么樣的影響，這就會培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)該怎樣發(fā)泄情緒，學(xué)生可能會想到去傾訴、跑步、踢球等健康的解決方式，這樣學(xué)生內(nèi)心世界的東西、生活的東西、品格的東西，行為的東西全都融合到了語言教學(xué)的課堂中，這才是真正素養(yǎng)的培養(yǎng)。
學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要我們所有一線老師長期、堅持的努力和引導(dǎo)，我們在前進的路上一往無前！
小學(xué)英語素養(yǎng)教案 小學(xué)英語教案核心素養(yǎng)篇三
小學(xué)英語教研組要積極推進課堂教學(xué)改革，提升教師的質(zhì)量觀，為進一步提高英語教學(xué)質(zhì)量而扎實開展工作，呢么你知道具體的計劃要怎么制定嗎?下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)英語教研組，希望能幫助到大家!
小學(xué)英語教研組工作計劃(一)
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校的工作計劃，本學(xué)期我們英語教研組的主要工作將聚焦課堂、關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以改變教與學(xué)的方式為主攻方向，打造小英語教學(xué)特色。深化校本教研，優(yōu)質(zhì)高效地上好每一節(jié)課。教研組成員團結(jié)一致，真抓實干，使我校的英語教學(xué)質(zhì)量再上一個臺階。
二、工作重點
1、認真學(xué)習(xí)《英語課程標準》及先進的教育教學(xué)理論，深入鉆研教材，更新教學(xué)觀念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、引導(dǎo)教師多讀書、勤反思，提高自身文化修養(yǎng)和理論水平。
3、做好校本課程的開發(fā)和實施。
三、工作措施
(一)、加強理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念
為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，全體英語教師必須認真研讀《英語課程標準》及其解讀等理論書籍和相關(guān)雜志、文章等。充分認識英語教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用，并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實踐活動。進一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使學(xué)生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。
(二)、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益
開展以“實施有效教學(xué)”和“常規(guī)內(nèi)容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎(chǔ)，以實施有效課堂教學(xué)為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。
首先，根據(jù)小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施要求，做好以下三個方面的工作：
(1)備課：要強化備課，提高備課質(zhì)量，備課應(yīng)努力做到“五個突出”：突出學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、突出學(xué)習(xí)活動的有效、突出學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)、突出練習(xí)和作業(yè)的設(shè)計、突出教學(xué)行為的反思。
(2)上課：本著“向四十分鐘要質(zhì)量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學(xué)模式，積極探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新路子，注重因材施教，努力提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
(3)作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置要適度適量，務(wù)求實效，作業(yè)批改要細致，采取等級制加激勵性評語，切實發(fā)揮其檢查、反饋和提高的功能，學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的錯誤，督促糾正，并有二次批改，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生?？傊?，人人都要按常規(guī)要求，堅持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一本作業(yè)。
其次，改進課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進課堂教學(xué)的探索：
(1)確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學(xué)。
(2)采用以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。
(3)課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的積極情感體驗。
(三)、加強教研組建設(shè)，提升教師水平
1、教研組長要做好對本組教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、督查工作，帶領(lǐng)本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學(xué)習(xí)、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設(shè)。
2、促進新教師成長。組織新教師學(xué)習(xí)常規(guī)，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(四)、拓寬發(fā)展渠道，促進學(xué)科建設(shè)
1、繼續(xù)提高對英語學(xué)科的重視程度?，F(xiàn)在，英語教師擔(dān)2個班的課，有的老師還跨年級，而且班額大，每周5課時，并不利于學(xué)生知識的鞏固和運用，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦。我們英語教師要正確面對現(xiàn)在的英語教學(xué)實際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。
2、加強中小學(xué)英語教學(xué)的銜接(重點是五年級)。如果中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，互相借鑒。
3、積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺。近年來，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)走進了我們的教學(xué)生活。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改的需要。我們?nèi)M教師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺，通過學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，促進學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。
四、主要活動安排
9月份：
四年級老師示范課
10月份：
三年級單元研究課
11月份：
五年級單元研究課。
12月份：
1、認真?zhèn)湔n上課，接受鎮(zhèn)中心校調(diào)研。
2、三年級單元研究課。
次年1月份：
1、五年級單元研究課。
2、組織學(xué)生期末質(zhì)量監(jiān)測。
五、教研組成員
祝玲 徐應(yīng)運
小學(xué)英語教研組20-20學(xué)年工作計劃范文(二)
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我校“合格加特長”的辦學(xué)宗旨和“發(fā)展個性，鑄就特長”的教育理念為指導(dǎo)，依據(jù)縣教育局教研室下發(fā)《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》和新課程標準要求，以發(fā)展孩子的個性，培養(yǎng)孩子的能力和學(xué)習(xí)興趣為主旨制定本計劃。
二、主要工作
在過去的一學(xué)期里，在各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的關(guān)心重視下，我校的英語教學(xué)工作取得了一定的成績，教師隊伍建設(shè)，教師素質(zhì)不斷提高，英語教學(xué)質(zhì)量不斷提高，英語教學(xué)特色逐漸形成。但仍存在著師資緊、課時少，任務(wù)重等方面的問題，面對這些問題，就需要全體英語教師不等不靠，扎扎實實地開展工作。
1、加強理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念。
世界在不斷發(fā)展變化，教育更需要不斷創(chuàng)新，緊跟時代發(fā)展的步伐，而在這其中，教師觀念的更新和素質(zhì)的提高是起決定作用的。因此，本學(xué)期開展正常的教學(xué)工作之外，需要全體英語教師加大學(xué)習(xí)的力度和寬度，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，認真做好理論學(xué)習(xí)的記錄和反思工作，努力將優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到教學(xué)實踐活動中。
教師理論學(xué)習(xí)必學(xué)內(nèi)容為《小學(xué)英語課程標準》，《小學(xué)英語課程標準解讀》，《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》等，選學(xué)內(nèi)容為《兒童英語教學(xué)技能》《中小學(xué)外語教學(xué)》《小學(xué)英語報》等，以及有關(guān)教育理論的書籍和相關(guān)小學(xué)英語教學(xué)方面的書籍或報刊。
2、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。
認真學(xué)習(xí)縣教育局教學(xué)研究室下發(fā)的,《關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)的要求》的指導(dǎo)精神，努力做到以下幾點。
(1)、備課：集體備課和個人備課相結(jié)合，做到超周備課，備課內(nèi)容要實際、實效、實用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教年級學(xué)生的特點和不足，備課內(nèi)容要體現(xiàn)《課標》要求，體現(xiàn)英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備，每節(jié)課要有教學(xué)反思，教學(xué)反思要反映本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)點，創(chuàng)新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成情況分析以及原因分析。
(2)、作業(yè)設(shè)置和批改。
作業(yè)設(shè)置包括：三年級上學(xué)期不設(shè)書面作業(yè)，但要求有聽說方面的作業(yè)。下學(xué)期三四年級每周書面作業(yè)一次，五六年級兩次，另外三四年級設(shè)仿寫本，五六年級設(shè)札記本，記錄每模塊的重點知識和手機拓展知識，每模塊一次。
作業(yè)批改以等級的形式進行評價，此外設(shè)立三級評價模式，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進行鼓勵，作業(yè)要有鼓勵性語言。作業(yè)批改要有整改措施，及時對學(xué)生的作業(yè)進行整改和糾正。
(3)、制定并嚴格遵守聽評課制度，及時并認真聽課，認真做好聽評課記錄。聽評課記錄項目要齊全，要有點評和總評，點評要突出你對本節(jié)課個環(huán)節(jié)或某一處的見解和意見，點評要對本節(jié)課的總評情況進行評價，要有針對性，避免虛話、套話。
3、改進課堂教學(xué)，提高課堂效率。
本學(xué)期課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)自主互助的特點，依據(jù)教研室下發(fā)《20年小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》的指示精神，精心設(shè)計每一堂課，精心設(shè)計有效的活動和任務(wù)。在課堂教學(xué)中，充分注意到英語作為一種語言的特性，創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動設(shè)計中，要充分體現(xiàn)自主、互助學(xué)習(xí)的特點，根據(jù)活動的特點設(shè)計自主或是互助的學(xué)習(xí)。
另外，課堂教學(xué)要關(guān)注不同層次學(xué)生的語言發(fā)展實際，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極情感，教師不應(yīng)過多地關(guān)注自己的表演，關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，要善于觀察課堂，關(guān)注所有學(xué)生。
加強課堂教學(xué)評價的改進和創(chuàng)新工作，借鑒攀登英語的評價模式，對學(xué)生進行形成性的評價，而且評價要關(guān)注學(xué)生的成長，注重評價的長效性和持久性。
4、加強教研活動的開展，提高教師水平。
本學(xué)期繼續(xù)大力開展教學(xué)研究活動，開展“基于課堂問題解決”的教研活動，創(chuàng)新教研模式，讓教研活動為課堂教學(xué)服務(wù)。
創(chuàng)新教研模式，實行提出問題——自我學(xué)習(xí)思考——共同討論研究——解決問題——課堂實踐的教研模式，保證教學(xué)研究的實際性和有效性。
燃氣安全工作計劃(三)
為進一步加強我鎮(zhèn)燃氣安全生產(chǎn)管理，加快建立燃氣安全隱患排查治理工作長效機制，全面提升燃氣從業(yè)單位的安全生產(chǎn)水平，嚴厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為，堅決消除事故隱患，杜絕燃氣安全事故發(fā)生，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國消防法》、國務(wù)院《城鎮(zhèn)燃氣管理條例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃氣管理條例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進一步加強燃氣安全監(jiān)管工作的實施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制訂燃氣安全監(jiān)管工作實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù)，樹立安全發(fā)展理念，堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，進一步整頓和規(guī)范燃氣市場經(jīng)營秩序，依法履行安全監(jiān)管職能，消除安全隱患，確保村居供氣、用氣安全。
二、目標任務(wù)
深化專項治理整頓，嚴厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管、全社會共同參與的長效管理機制，實現(xiàn)我鎮(zhèn)燃氣安全監(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。
三、整治重點
(一)推進隱患排查治理工作長效機制的建立。落實各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進行隱患排查，建立隱患排查治理工作臺賬，形成隱患排查治理長效機制。
(二)依法查處燃氣企業(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃氣經(jīng)營許可證的單位和個人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。
(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點;查處價格欺詐、強買強賣、違章倒灌、倒殘等損害消費者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營、擅自在未經(jīng)核準場所經(jīng)營、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實瓶等違法行為。
(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃氣采購、儲存和使用安全管理。查處使用不合格燃氣和不合格燃燒器具、不符合安全規(guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃氣行為。
四、職責(zé)分工
各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé)，認真組織、有效開展燃氣行業(yè)違法違規(guī)行為的查處。對各村居，機關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下：
新河派出所、新河交警中隊：負責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險化學(xué)品道路運輸車輛進入禁行區(qū)域時間、路線規(guī)定”的運輸危險化學(xué)品行為;查處液化氣運輸超載行為;查處未取得危險化學(xué)品運輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運輸?shù)男袨?負責(zé)?；愤\輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運送及其運輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊做好對運輸途中的氣瓶檢查工作。
村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負責(zé)村居燃氣行業(yè)的監(jiān)督管理，做好日常檢查管理工作，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運行;加強應(yīng)急救援管理，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。
安監(jiān)中隊：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán)，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃氣行業(yè)的安全生產(chǎn)工作，并將燃氣安全納入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。
行政執(zhí)法中隊：負責(zé)依法查處未取得燃氣經(jīng)營許可證或不按照燃氣經(jīng)營許可證的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;依法查處經(jīng)營單位和個人、燃氣用戶(重點賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個人的違法行為。
消防中隊：負責(zé)對賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場所消防安全的監(jiān)督檢查，對不符合消防安全技術(shù)標準、存在消防安全隱患的提出整改意見，對嚴重危害公共安全的單位和經(jīng)營者，報發(fā)證機關(guān)依法吊銷經(jīng)營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照。
工商分局：負責(zé)依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃氣經(jīng)營許可證或者燃氣經(jīng)營許可證有效期屆滿的。
各辦、服務(wù)區(qū)：將燃氣安全作為安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容，負責(zé)本服務(wù)區(qū)的燃氣安全監(jiān)管工作，配備專兼職燃氣安全管理員;開展燃氣安全隱患排查，每月配合執(zhí)法中隊開展燃氣安全隱患專項整治，重點整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營場所;負責(zé)重點單位隱患整改跟蹤和督查，對治理不落實，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門依法查處。
五、工作要求
(一)提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。機關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要認真分析燃氣安全生產(chǎn)形勢和存在的問題，充分認識燃氣經(jīng)營違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性，牢固樹立責(zé)任意識。為加強對燃氣安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)政府成立燃氣安全監(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見附件)，各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機構(gòu)，切實加強對安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。
小學(xué)英語教研組20-20學(xué)年工作計劃范文(四)
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期教研組工作堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的工作計劃，繼續(xù)完善英語教學(xué)常規(guī)管理，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
1、加強質(zhì)量檢測和分析，完善后20%的學(xué)生學(xué)業(yè)成績的監(jiān)控，努力提高教學(xué)質(zhì)量。特別加強五年級英語學(xué)科的教學(xué)，爭取在市監(jiān)控中取得好成績。
2、強化學(xué)生的英語基本學(xué)力，關(guān)注學(xué)生英語口語和書寫能力的提升。
3、深化貫徹《小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)》，努力抓好備課，改作，輔導(dǎo)，檢測等常規(guī)。
4、積極營造組內(nèi)教科研氛圍，樹立在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)，工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的教科研意識。
5、教研科研整合，科研促教研，借助科研提升教研的質(zhì)量和效率，進一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。
6、認真開展每周一次的教研活動，持續(xù)完善教研組博客，及時鼓勵組內(nèi)各位老師參與各項論文，案例評比活動。
7、繼續(xù)發(fā)揚先進教研的精神，深化自我提升行動，開展素質(zhì)年活動，鍛造強有力的師資隊伍。
三、主要措施
(一)、切實提升教學(xué)質(zhì)量
1、明確教學(xué)責(zé)任。
落實教學(xué)責(zé)任，各段英語教學(xué)管理分工。黃大國老師負責(zé)六年級英語，徐燕老師負責(zé)五年級英語，黃曉映老師負責(zé)三年級英語、宋雅敏四年級英語。各位負責(zé)人需仔細把關(guān)，積極課堂互聽，課后互動研討。
2、嚴抓教學(xué)常規(guī)
要求每位教師認真按照《實小英語教學(xué)常規(guī)》操作，包括課堂常規(guī)，備課，改作常規(guī)，測試常規(guī)等。密切關(guān)注三年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，四年級學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。
1)積極配合教導(dǎo)處進行備課改革，教研組內(nèi)分級段進行集體備課，認真鉆研教材，集體研討教學(xué)活動，研究教學(xué)思路。
2)作業(yè)批改注意配合教導(dǎo)處的《教師作業(yè)批改記錄促進本》，及時記錄學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，教師批改記錄及輔導(dǎo)跟進等。
3)要求學(xué)生用好家校聯(lián)系冊摘抄英語作業(yè)，善用校訊通，及時聯(lián)系家長，讓家長了解當(dāng)日作業(yè)，督促學(xué)生學(xué)好英語。
3、保證基本學(xué)力
配合教導(dǎo)處做好學(xué)生英語學(xué)科基本學(xué)力的檢測。做好英語口語，英語書寫、口語比賽準備，爭取在比賽中取得好成績。
4、加強英語教學(xué)質(zhì)量分析和監(jiān)控。落實單元測試的獎勵、激勵工作，英語教師要備好試卷分析課。
(二)、促進教師專業(yè)發(fā)展
1、自我提升有效化
英語教師關(guān)注自身英語語言素質(zhì)的保持和提高，每月讀英語雜志不少于一本，積極進行語音訓(xùn)練模仿，認真按照教導(dǎo)處計劃完成學(xué)期自我任務(wù)。
2、基本功升級訓(xùn)練
積極參與校三筆字訓(xùn)練和評比，每位英語教師務(wù)必要完成自己教學(xué)抄寫本的書寫，每周三上交給黃曉映老師。結(jié)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心的博客建立培訓(xùn)，創(chuàng)建好自己的教學(xué)qq空間。積極參加校園優(yōu)秀博客評比。
3、優(yōu)化英語教師隊伍
關(guān)注青年教師培養(yǎng)和進步。配合市級中心組活動，為開課教師提供提高和展示的機會，團隊打造優(yōu)質(zhì)教師。
(三)、實現(xiàn)校本教研“四化”
發(fā)揮組內(nèi)集體力量，深化教學(xué)研究和改革。做好溫州市先進教研組的引領(lǐng)和示范工作，在原來的基礎(chǔ)上再發(fā)展，做好校本教研“四化”——秩序正?；?、內(nèi)容充實化、研究專題化、形式有效化。
1、教研小組活動秩序正?；?。
2、教研內(nèi)容充實化。響應(yīng)教導(dǎo)處要求，組織教師調(diào)研課、互聽課、展示課、匯報課等課堂教研活動。使教研內(nèi)容真實，充實，扎實。
3、積極開展課題研究。本學(xué)期完成市級課題的結(jié)題工作，努力取得優(yōu)秀成果。
4、創(chuàng)新校本教研的形式，實現(xiàn)校本教研的有效化。
(四)、營造良好學(xué)習(xí)氛圍
開展“english forum”英語學(xué)習(xí)論壇。確立工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化的意識，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的組織。在教研活動時間，制定一名教師進行英語學(xué)習(xí)話題討論交流。內(nèi)容可從課外英語讀物上面節(jié)選。
小學(xué)英語素養(yǎng)教案 小學(xué)英語教案核心素養(yǎng)篇四
談小學(xué)英語核心素養(yǎng)
中國教育科學(xué)研究院研究員老師最近談到小學(xué)英語核心素養(yǎng)問題。他說：在外語教學(xué)界，早在30年前就有許多專家提出要通過外語教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的品格、素養(yǎng)等，但是這30年來大家的教學(xué)理念、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容等，到了今天已不能完全適應(yīng)21世紀對人才培養(yǎng)的教育總目標。
認為，核心素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括兩個方面，即認知的與非認知的。認知方面指的是學(xué)術(shù)、知識，非認知方面則是指價值觀、情感態(tài)度等。21世紀技能可以包括3方面，即學(xué)習(xí)和創(chuàng)新技能，信息、媒介與技術(shù)技能，生活與職業(yè)技能；另外，批判性思維能力、解決復(fù)雜問題的能力、創(chuàng)造性的思考能力等等，也都屬于今后培養(yǎng)核心素養(yǎng)中應(yīng)包括的內(nèi)容。
從外語學(xué)習(xí)的角度來說，現(xiàn)在外語教學(xué)界和普通中小學(xué)常常講要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，但實際上很多學(xué)校做的大部分事情是在抹煞學(xué)生的創(chuàng)造性品格。國際上有研究表明，如果一個人沒有創(chuàng)造性品格，就不可能有創(chuàng)造性。按照美國學(xué)者的分析，具有創(chuàng)造性品格的人有以下特征，他精力充沛又很安靜，既聰明又有點天真，既玩世不恭又非常有責(zé)任感，他非常有想象力同時又扎根現(xiàn)實。
那么，我們選擇什么樣的教學(xué)方法才能實現(xiàn)教學(xué)目標呢？認為，現(xiàn)在外語教學(xué)界并沒有想清楚這個問題。前一段時間，社會上對外語教學(xué)進行圍攻，很多人說外語無非就是一種工具，事實上，語言不僅僅是一種交流工具，英語教育的價值在于促進人的心智發(fā)展，塑造健康的品格，培養(yǎng)思維能力。我們現(xiàn)在的外語教學(xué)常常是模擬英語國家的環(huán)境和人物身份，與英語為母語的人交往，談?wù)撚⒄Z國家的日常生活話題，學(xué)習(xí)英語國家的文化規(guī)范，設(shè)計所謂的真實性任務(wù)。所以交際語言教學(xué)開始時，很多人認為掌握英語就是為了跟英語為母語的人進行交往，我們所設(shè)計的真實任務(wù)都是以這個理念為基礎(chǔ)，但是這里存在很多問題。
表示，現(xiàn)在教材內(nèi)容多為想象中的外國中產(chǎn)階級的美好生活，并據(jù)此設(shè)計練習(xí)和活動，事實上，這些內(nèi)容遠離學(xué)生的內(nèi)心世界和生活。另外，教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生而言缺乏認知思維挑戰(zhàn)，學(xué)生僅僅是為了學(xué)習(xí)語言而學(xué)習(xí)一些缺乏思想內(nèi)容的東西，比如：你想吃點什么？你會爬樹嗎？你們家有幾口人？諸如此類。這種英語表達在實際生活中很少用得上。
我們讓學(xué)生學(xué)習(xí)外語并不僅僅為了讓他能夠與別人交流，而是要從各個方面改變他的生活，改變他的心智，這才是外語教學(xué)的目標。教師一定要把學(xué)生的興趣、態(tài)度和行為方式考慮進去，而這些必須和他們熟悉的文化環(huán)境以及他們關(guān)心的事情建立起聯(lián)系，而不是與他們生疏的外國社區(qū)環(huán)境相聯(lián)系。
那么，我們的教學(xué)目標應(yīng)如何調(diào)整呢？表示，我們的英語教學(xué)應(yīng)有三個目標，即語言交流目標、思維認知目標和社會文化目標，這三個目標在真正的教學(xué)中可以融合在一個教學(xué)活動中。例如，中小學(xué)教師經(jīng)常教學(xué)生如何用英語表達開門、關(guān)門，如果此時我們同時教給學(xué)生在開門時要看一下門后有沒有人，如果有人需要為他扶著門，這時就把三個目標融合成了一個教學(xué)任務(wù)。我們在教學(xué)中如果都能設(shè)計這樣的教學(xué)活動，教師就不用再刻意地去找情感目標，學(xué)生自然而然就能形成國際通用的行為規(guī)范。
再比如，教師在教生氣的英語表達時，首先提問學(xué)生平常生氣時會怎么做，然后講做這些事可能會出現(xiàn)的后果，可能會對你自己、他人及社會造成什么樣的影響，這就會培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)該怎樣發(fā)泄情緒，學(xué)生可能會想到去跑步、踢球等，這時學(xué)生內(nèi)心世界的東西、生活的東西、品格的東西，行為的東西全都融合到了語言教學(xué)的課堂中，這才是真正素養(yǎng)的培養(yǎng)。其實每一種活動都可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，只不過現(xiàn)在學(xué)校沒有這樣一種系統(tǒng)設(shè)計，沒有整體考慮，所以很多教師覺得非常困難。
最后，表示，一方面學(xué)校和教師要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，但另一方面我們的教學(xué)內(nèi)容非常陳舊，所以整個國內(nèi)中小學(xué)英語教學(xué)思路基本上沒有改變。因此，我們首先要改變教學(xué)理念和教學(xué)目標，然后改變教學(xué)內(nèi)容，才能實現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
小學(xué)英語素養(yǎng)教案 小學(xué)英語教案核心素養(yǎng)篇五
unit 4 we love animals
part a lets learn教學(xué)設(shè)計
一、教材分析：
本課是人教版unit4 we love animals part a let’s learn部分，主要內(nèi)容是5個動物名稱cat, dog, bear , duck和pig聽說，以及句型what’s this? it’s a …，用it’s a +動物名稱來描述一只小動物。教材在let’s talk部分中對句型what’s this? it’s a …做了鋪墊，教師在教學(xué)過程中要注意反復(fù)利用以前所學(xué)的句型進行操練，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)舊語言的活動感知新的語言點，減輕教與學(xué)的難度。另一方面，本課談?wù)撛掝}為animals，學(xué)生對此有濃厚興趣，教師要充分抓住學(xué)生特性,充分利用信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容進行有效整合，圍繞這一主題設(shè)計豐富多樣教學(xué)情景、導(dǎo)入及操練方式，使師生和生生互動活動形式有效充分，讓學(xué)生在輕松愉快的情景中表達語言、感受語言、理解語言從而習(xí)得語言。二、學(xué)情分析：
三年級的學(xué)生好動，喜歡模仿，對新興事物有探索意識，在學(xué)習(xí)英語過程中，他們還處于啟蒙階段，對英語有著濃厚的興趣，但自主學(xué)習(xí)英語的水平和能力有限，對學(xué)習(xí)有著很大的依賴性，自律的意識不夠強大，老師在單詞書寫和讀音上要做好示范，幫助學(xué)生練好英語基本功，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容：單詞cat, dog, bear , duck、pig 句型：what’s this? it’s a … 四、教學(xué)目標：
1.語言能力目標： （1）能聽、說、認讀一些常見的動物單詞cat，dog, pig, duck, panda, bear, 并能用英語介紹這些小動物。
（2）能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。2.思維品質(zhì)目標：
（1）培養(yǎng)學(xué)生思維活動的靈活程度，培養(yǎng)他們有效遷移和利用知識的能力。（2）通過英語教學(xué)中的“啟發(fā)拓展”，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性。3.學(xué)習(xí)能力目標：
（1）自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子靜聽、準確模仿的習(xí)慣；培養(yǎng)孩子大膽開口、課內(nèi)積極發(fā)言的習(xí)慣；
(2)培養(yǎng)學(xué)生各種感官并用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
(3)通過學(xué)習(xí)生詞和互動游戲，提高主動合作的意識。4.文化品格目標：（1）激發(fā)熱愛自然、熱愛生活的積極情感、培養(yǎng)愛護動物的良好品質(zhì)。（2）通過英語與美術(shù)、音樂等學(xué)科進行的整合，提高審美情趣和能力。五、教學(xué)重難點：
掌握有關(guān)動物名稱的表達cat, dog, bear, duck，pig，特別是dog 和pig 等的發(fā)音區(qū)別，吟唱歌謠也是難點之一。
六、教學(xué)方法：聽說法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法 七、教學(xué)準備：多媒體課件 學(xué)生可自帶幾種動物玩具 八、教學(xué)理念：
以小學(xué)英語新課程標準為理論依據(jù)，參照小學(xué)生心理及生理特點而設(shè)計，采用視聽法、全身反應(yīng)法、表演法以及任務(wù)型教學(xué)等方法。九、教學(xué)過程：
step up ① greeting ② sing a song “hello”.③ free talk.t: hello, s: hi.t: i am mi ’s your name? s: my name is… t: nice to meet you.s: nice to meet you, too.… step tation 1.師出示學(xué)習(xí)目標：
(1).知識目標：能聽、說、認讀一些常見的動物單詞cat，dog, pig, duck, panda, bear, 并能用英語介紹這些小動物。
(2).能力目標：能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作，培養(yǎng)思維品質(zhì)和語言能力、學(xué)習(xí)能力。
(3).文化品格：愛護動物、保護動物。2．t：do you like animals ?what animals do you see?
s：i see …
師出示動物圖片，請生說說你看見什么。
3．師出示zoom過生日圖片，師：today is zoom’s will come to attend his birthday party?通過zoom生日誰會來參加聚會，引出本課時單詞。
4.師放錄音，請生仔細聽本課時錄音。 5．師請生自讀單詞和句子，師出示學(xué)習(xí)提示。6．師出示本課時重點單詞，請生試讀，師板書。
7.老師扮演小鴨子的動作，引出duck。通過游戲練習(xí)單詞。代入句型。（師生的相互合作，增進師生的感情，使得課堂更融洽。）
8． 教師請學(xué)生注意：listen,who’s coming？“woof woof woof”從而引出新詞：dog，注意幫助學(xué)生發(fā)音d 與 g，通過游戲練習(xí)單詞。并代入句子之中“it’s a dog”.（猜一猜，從而將學(xué)生的注意力引到課堂上）9.師遮住部分，師問：what’s this? 師教授pig單詞，請生說句子。（不同形式的引入，讓學(xué)生置身于新奇的教學(xué)環(huán)境之中。）
let’s sing a song。
（將前三個詞帶入歌曲中，從而復(fù)習(xí)單詞pig，dog 和bear）10.師放“貓叫”錄音，請生猜單詞，熟悉句型：what’s this? it’s a cat.師教授單詞“cat”.11.聽音，跟讀單詞。（聽音矯正單詞發(fā)音）step ce 1．let’s play a game.2．let’s chant學(xué)生跟錄音朗誦韻律詩，看圖唱韻律詩.師提示讀音相同音節(jié)。3．group work: a: what’s this? b: it’s a _____.（小組合作，講單詞運用到真實情境之中。）
師出示表演小貼士。
4．師出示zoom生日圖片，前后呼應(yīng)。step idation and extention to know lucky dog 幸運兒
clever dog 聰明的人
love me ,love my dog.愛屋及烏
a cat has nine lives.貓有九條命，吉人天相。（拓展知識面，使學(xué)生認識到英語在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的文化品格。）
2． do you know? the animals are our good friends, we must love them , and we must protect them.動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円欢ㄒ煤脨圩o他們，我們一定要好好保護它們哦?。ㄌ嵘龑W(xué)生愛護動物，保護動物的意識，培養(yǎng)學(xué)生的文化品格。）
step 5．homework（任選其一）
1.繪制一幅屬于你自己的農(nóng)場畫。 2.把你熟悉的小動物介紹給你同學(xué)。3.把chant 表演給家長
（自主選擇作業(yè)，從而使得不同層次的學(xué)生都能夠做他們愿意選擇的作業(yè)。）step 6.板書設(shè)計
unit 4 a let’s learn
bear cat it’s a pig duck dog
小學(xué)英語素養(yǎng)教案 小學(xué)英語教案核心素養(yǎng)篇六
小學(xué)英語核心素養(yǎng)教學(xué)計劃
我國是世界上最大的發(fā)展中國家，尤其是近年來，我國的科技水平快速提升，社會對人才的需求也日益增加，同時對人才的要求也變得越來越高。小學(xué)作為整個教育體系中最基礎(chǔ)的階段，是為學(xué)生今后的教育打下良好基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時期。只有打下良好的基礎(chǔ)，才可以不斷的提高自身的專業(yè)知識水平和綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)未來越來越強的競爭力。將核心素養(yǎng)滲透到教學(xué)課堂中，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的優(yōu)良品德，不斷的提升學(xué)生的綜合素，同時可以培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀。
1 將核心素養(yǎng)滲透到小學(xué)英語課堂中的重要性
長期以來，我國的教育以升學(xué)為目的，對應(yīng)試教育極為重視，在整個教育體系中，所有教學(xué)的方法和目的都是為了讓學(xué)生升入更好的學(xué)校，但是以此為前提的做法往往是忽略了對學(xué)生核心素養(yǎng)提高的重視，從而導(dǎo)致了學(xué)生無法全面發(fā)展，整體素質(zhì)很低，使學(xué)生無法更好的適應(yīng)未來極為激烈的社會競爭。培養(yǎng)核心素養(yǎng)是全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的一個極為重要的內(nèi)容，就目前而言，我國大部分的英語教師主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力并和對教材內(nèi)容的掌握。但是，忽略了將核心素養(yǎng)滲透到小學(xué)英語的教學(xué)中，這種教學(xué)方式雖然可以有效的提高學(xué)生的成績，但是其后果往往是對學(xué)生樹立
精選
正確的人生觀和價值觀產(chǎn)生了阻礙，無法有效的提高學(xué)生的道德和對社會的責(zé)任感，使學(xué)生無法得到更好的全面發(fā)展，對社會競爭適應(yīng)能力弱。為此，將核心素養(yǎng)滲透到小學(xué)英語課堂的教學(xué)中是一個十分重要的環(huán)節(jié)。
2 將核心素養(yǎng)滲透到小學(xué)英語課堂中的方法
（1）了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@說明了一個人一旦對某件事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會主動對這件事物去求知、探索和實踐，并且在求知、探索和實踐的過程中產(chǎn)生快樂的情緒和體驗，使學(xué)生可以更加具有學(xué)習(xí)動力。小學(xué)是整個教育體系中最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，而此時的小學(xué)生還是一個空白的畫板，在這個階段如果可以培養(yǎng)出小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，可以為以后的英語學(xué)習(xí)打下更加良好的基礎(chǔ)，做到事半功倍的效果。例如，在教授“family”這個單詞時，除了簡單的講解外，還可以繼續(xù)對學(xué)生記性提問，詢問學(xué)生家里還有什么家庭成員，父親母親都從事什么工作，平時有什么家庭活動等等。
（2）創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
人們獲取信息知識的最主要的途徑就是視覺和聽覺，對于小學(xué)生而言，他們并沒有豐富的語言知識，并且相對于枯燥的文字，小學(xué)生對于豐富多彩的圖片更加的感興趣。因此，小學(xué)英語教師為了讓小學(xué)生可以對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更好的興
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趣，要創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中受到更好的熏陶，這樣可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加自主的加強對英語的學(xué)習(xí)。
2.3 利用故事和圖片來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維
相對于枯燥的文字來說，小學(xué)生對故事和圖片更加的感興趣，一個有趣的故事或者一個顏色多彩的圖片對小學(xué)生更加的具有吸引力，因此，在英語教學(xué)的過程中，英語教師不能只是枯燥的根據(jù)教材內(nèi)容來對小學(xué)生進行教學(xué)，將教材中的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成故事的形式來對小學(xué)生進行講解，可以讓小學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，更加吸引小學(xué)生的注意力，同時，可以讓小學(xué)生參與進來，自己將故事進行下去，并讓小學(xué)生可以用英語的形式來講述故事。例如，在講解一篇英文小故事the and the tortoise時，可以先用中文講述這篇故事，兔子向動物們夸耀他的速度，“我從來沒有失敗過，”他說，“當(dāng)我奔跑時，沒有人比我更快?！睘觚斊届o地說：“我要與你比賽?！薄罢媸切υ?，我可以邊玩邊跟你賽跑。”兔子說。比賽開始了，一眨眼功夫，兔子已經(jīng)跑得不見了蹤影，但是他覺得自己跑得快，對比賽掉以輕心，躺在路邊睡著了。烏龜慢騰騰地卻持續(xù)不停的走。在此時，可以向?qū)W生提問，“這種情況下，兔子和烏龜誰能贏得比賽，為什么呀？”“你支持兔子獲勝還是烏龜獲勝，如果你可以幫助兔子或者烏龜，你會怎么做？”無需
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將故事全部講述清楚，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，自己為故事制定一個自己喜歡的結(jié)局。最后，用英文將故事講述出來，讓學(xué)生也用英文將自己的猜想寫在故事中
（3）課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，做到溫故而知新
小學(xué)生的年紀很小，沒有豐富的語言知識，同時小學(xué)生的忘性很大，遺忘率很高，所以，在英語教學(xué)的過程中，要不斷的對舊的知識進行頻繁的復(fù)習(xí)，以此來提高學(xué)生的記憶能力，要做到將新舊知識的緊密結(jié)合，在復(fù)習(xí)舊知識的同時，適當(dāng)?shù)募尤胄碌闹R，做到溫故而知新。例如，句型“who is your english teacher？xx is”由特殊疑問句轉(zhuǎn)換成一般的陳述句，同時還可以提問成“are xx is your english teacher？”回答成“yes，she is”或者“no，she is not”這就可以與之前的特殊疑問句形成對比。
3 結(jié)語
小學(xué)階段是一個極為重要的階段，小學(xué)生就像是一塊空白的畫板，具有極強的可塑性，其以后的人生觀和價值觀會在小學(xué)階段形成基礎(chǔ)。為此，將核心素養(yǎng)滲透到教學(xué)中是極重要的，小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對此產(chǎn)生重視。
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