一鍵復(fù)制
面對日益繁忙的生活，總結(jié)可以幫助我們理清思緒，找到進步的方向?？偨Y(jié)的時候要注意結(jié)構(gòu)的合理和邏輯的清晰。對于寫總結(jié)的朋友來說，以下是一些范文，供您參考，或許會有所啟迪。
語文作文批改評語篇一
1.你寫的真棒，橫平豎直、干凈整潔，你為大家做出了榜樣，繼續(xù)努力吧。
2.這兩次作業(yè)你進步真快，如果你書寫再干凈一點，那就更好了。
3.你寫的字和你一樣漂亮，老師相信你每次寫字都和本次一樣，大方漂亮。
4.加油!未來的書法家!
5.有進步，繼續(xù)努力，成功就在你眼前!
6.把你的字寫得正規(guī)一點，清楚一點，老師就更喜歡了。
7.你寫得字真棒，繼續(xù)努力，我向你學習。
8.繼續(xù)努力，寫好每一個字，相信你會寫得更好，老師期待你的進步。
9.你的作業(yè)完成得很好，相信你明天會做得更好。
10.你這次寫的作業(yè)進步真大呀!給了老師一個驚喜，多么希望你天天給老師一個驚喜呀!
11.你寫的字真精神，一行行的漢字，像一隊隊土兵，整齊劃一，孩子，請你繼續(xù)努力。
12.你寫的字筆畫到位，由重到輕，撇捺飄逸，規(guī)矩整齊，具有書法家的風范。
13.按照從上到下，從左到右的順序排列，你寫的非常到位，我還真不如你寫得好，不要驕傲啊!
14.寫字要有恒心和耐心，要勤學苦練，寫字的功夫并非一日之功，你要繼續(xù)堅持下去喲!
15.書寫認真，字跡工整是你一貫的風格，近幾次作業(yè)，你給同學的做出了好的榜樣，可要繼續(xù)努力喲!
16.你的作業(yè)字跡清秀，格式正確，答案有創(chuàng)新，繼續(xù)努力吧!優(yōu)秀行列里一定會有你的大名!
17.你積累的詞語真多呀!應(yīng)用又是那么準確，堅持下去，你將會成為“作家”的，老師期盼著你的成功。
18.你本次作業(yè)真讓人賞心悅目，老師真的為你高興，相信你下次會更好。
19.真棒!看，你書寫是那樣認真，書面是那樣整潔。相信你一定實現(xiàn)當個“大書法家”的愿望。老師祝你成功!這次作業(yè)怎么不如前幾次了呢?希望找回原來的你。
20.哈!你長的漂亮，寫的字更漂亮，真不愧同學們送你的稱號“大書法家”。你是大伙的榜樣，是老師的驕傲!你這次作業(yè)比上次大有進步，可以看出你是一個愛學習的孩子。希望你繼續(xù)努力。
語文作文批改評語篇二
作文。
批改。
評語。
的作用之一就是它激發(fā)學生發(fā)揚優(yōu)點和修改錯誤的積極性，幫助學生在寫作上取得更好的成績。下面是小編搜集整理的小學語文作文批改評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在作文評語欄目!
3.音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
4.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感。
10.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
13.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
14.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人開頭出手不凡。
18.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。
20.文章真實生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
22.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
25.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
26.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。
27.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
28.文章雖短,但敘述生動描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
29.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
31.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。
32.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
34.語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
35.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
36.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。
38.作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意。
39.全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴謹,首尾呼應(yīng)。
41.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。
45.文章真實生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
47.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
50.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
51.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。
52.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
53.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
54.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。
55.你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
56.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
58.文章簡潔明了,語言平淡樸實。
60.借景抒情,托物詠志,很特色。
62.…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理。
63.本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
65.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然。
70.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。
72.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。
73.本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
78.對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
81.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。
83.本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。
語文作文批改評語篇三
再見了，故鄉(xiāng)!突然塵土飛揚，窗外的景物向后倒去，我知道，火車開了。
【點評】這是一篇初一學生寫的敘事文章，文中描述了回鄉(xiāng)探親的故事，人物形象突出，敘事條理，娓娓道來，引起讀者的閱讀興趣。描寫生動，層次分明，有感染力，筆淡而情濃。
語文作文批改評語篇四
在語文的。
作文。
寫作中,作文。
評語。
一般是如何寫的呢?下面是本站小編整理的一些關(guān)于語文作文批改評語范例的相關(guān)資料,供你參考。
1.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
2.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
3.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
4.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
5.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
6.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
7.引用。
名人名言。
經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
8.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
9.例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
10.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
11.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
12.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
13.心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
14.感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
15.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
16.語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
17.語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
18.語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
19.語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
20.行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。
1.情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
2.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
3.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
4.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
5.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
6.過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
7.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。
8.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
9.比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
10.適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
11.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
12.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
13.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
14.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
15.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
16.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
17.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
18.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
19.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
20.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
1.語言基本通順，偶有不暢。
2.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
3.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
4.文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要。
5.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
6.文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
7.文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
9.以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。
10.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切?！暂p松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
語文作文批改評語篇五
1、你渴望學習成績的進步，為此一如既往的堅持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強的求學原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學習成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
2、你是一個積極要求上進的男孩，從一次次的發(fā)言中，流露出迫切要求的愿望，但你總是還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實際的行動，只有腳踏實地的人，才能達到光輝的頂點！
3、雖然這學期你的某些行為受到了老師的批評，但你能正確對待，并且積極改正，這也是難能可貴的，希望你能在學習上多與老師和同學溝通，增強自信心和主動性，盡最大的努力去彌補自己的不足。
4、經(jīng)過老師和父母的幫助教育，你的學習目的明確多了，學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補自己的不足，即使遇到挫折，也毫不氣餒，希望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。
5、大家一致夸你頭腦機靈，反應(yīng)敏捷，勞動積極干勁大，上課發(fā)言大膽，這些方面的確叫老師高興。如果你把上課好動的精力用在學習上，能做到與同學和睦相處，那你將會成為人見人愛的人。要是這樣，同學們定會為你喝彩，老師也會為你轉(zhuǎn)變感到欣慰，聰明的你定會做到的！
7、古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關(guān)，大科學家愛因斯坦也曾說過，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。你身上最大的毛病是什么――“懶”。“懶”使你迷失了學習的方向；“懶”使你染上了許多壞習氣；“懶”使你喪氣了斗志；“懶”使你與成功無緣。其實，你是很聰明的孩子。你模仿力較強，記得那次班隊會上，你表演得“孫悟空”，惟妙惟肖多令人記憶猶新。孩子，樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧！到時，會有“奇跡”出現(xiàn)的。
8、記得你跟老師說過自己要學好，當時我夸了你，你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷，做作業(yè)速度慢了些，可你有許多優(yōu)點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，你仍不失一個可愛的學生。好孩子，請記住自己跟老師說的話，只要你肯怒力，老師和同學都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。
11、在校尊敬老師，團結(jié)同學，關(guān)心集體是你的特點、優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
12、你能夠嚴格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認真完成作業(yè)，雖然你的成績還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進步，不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問，實在讓老師欣喜。繼續(xù)努力，你會成功的！
13、老師很理解你，同情你，你想學，肯學只是力不從心。如果你比別人多花時間學習，做到笨鳥先飛，是不會比別人差多少的。記得你有一次聽寫比賽前比別人多準備了一節(jié)課時間，結(jié)果得了95分，多令人高興?。?/p>
語文作文批改評語篇六
“櫻花飛舞的初春，半空中落英繽紛，藍紫色桔梗，將畫面清整。傍晚時分……”這是在一季春里發(fā)生的事，在別人看來，這事微不足道，理所當然，但是在我的眼里卻是那么偉大、崇高!
小學時，父母們一般都很為自己的兒女操心：在學校吃得好不好，學習成績有沒有下降，同學之間有沒有矛盾……因此，大多數(shù)父母都不放心自己的孩子在校吃飯，所以他們都是自己做飯、送飯給孩子們吃。當然，我也不例外。每天，我的母親都會準時送飯來。
那一次，我哭了，那是感動的淚，理解的淚。
【點評】本文深情地追憶一件往事，淋漓盡致地抒發(fā)了自己對母親無比熱愛與感激之情。其真摯的情感融會于字里行間，讓人讀之感動不已。讓人沉浸在愛的柔波里，盡情地懷想起我們的母親。
語文作文批改評語篇七
有一天，主人買了一支牙膏和一支牙刷，牙刷很華麗，上面有紅藍的線條，美麗的圖案，跟一件藝術(shù)品一樣!可牙膏的一身花白，毫無半點光澤!主人回家后便把他們放到了洗手臺上!離開了!
一會只，聽見洗手臺上傳了了這樣的話語：“你好，我們以后可要做好朋友啊!”牙膏說?！扒校l和你做朋友啊!你多難看”牙刷大聲回道!牙膏只好無奈的離開了!
晚上，主人到洗手臺邊刷牙!牙刷大聲喊道：“喂!喂!那邊那個丑丑的牙膏，你快給我點牙膏!速度!”牙膏不但氣，還盡全力給牙刷擠了許多牙膏。因為牙膏多的緣故，主人刷的很輕便可以刷干凈。第二天早晨主人回到洗手臺，牙刷還像往常那樣毫無禮貌的對牙膏說;快給我一牙膏，牙膏便還是恭恭敬敬的個他。第二天，第三天……就這樣半個月過去了。藥膏以前胖乎乎，逐漸變的消瘦，終于他的牙膏全部用完了。于是主人把它丟進了垃圾桶!
第二天，主人新買了一支牙膏，那只牙膏比以前的漂亮多了，青花瓷的外表，到刷牙的時候，牙刷很恭敬的說道：“漂亮的，牙膏，請給我一些牙膏可以么?”新來的牙膏很清高沒有說話，給了他豆粒大小的牙膏。非但如此，牙膏給牙刷的牙膏一次比一次少，主人也越來越用力，終于有一天牙刷壞了，他受到了和舊牙膏一樣的懲罰----丟進垃圾筒。
在垃圾桶中的牙刷，回想起，要不是舊牙膏給他的牙膏多，可能他早就是這樣的下場了，他非常后悔，可那又能怎樣呢?為時已晚了!!!
人們只有到失去的時候才抱怨沒有珍惜，所以請大家珍惜自己的一切，珍惜身邊的人，不要等失去之后才想“后悔當初沒有感謝”
【點評】這篇文章是一則有趣的寓言故事，敘述牙刷與牙膏的故事，告訴人們一個道理，人們只有到失去的時候才抱怨沒有珍惜。想象合理，塑造形象突出特點，構(gòu)思巧妙。
語文作文批改評語篇八
作文。
教學是語文教學的集大成,所有的語文常識都是為寫作文準備的材料。下面是本站小編為您整理的關(guān)于高中語文作文加批改。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
在漆黑的夜晚，誰持之以恒，誰就能發(fā)現(xiàn)指路明燈，通往目的地;在洶涌的海上，誰持之以恒，誰就能發(fā)現(xiàn)鮮美食物，享受可口的午餐;在人生道路上，誰持之以恒，誰就能成功。
持之以恒，即堅持，從始至終。它似一泓清泉，擺脫束縛噴涌而出;它如一枝獨傲寒霜的梅，綻放清香之花;它像一江春水，奔流不息向東流。
翻開歷史長卷，有多少名人志士的故事廣為流傳，又有多少持之以恒的人走向成功。就拿“程門立雪”的故事來說，是他們的持之以恒感動了老師，老師才肯教他們知識，傳授他們智慧，最終造就了人人景仰的學者。
訴說神話故事，雖是民間編造，但已經(jīng)廣為流傳。其中的“愚公移山”的故事無疑不訴說著堅持不懈感天動地，泣鬼神，正是由于這種精神，“愚公精神”才會世代傳承。
縱觀當今世界，又有多少成功人士的堅持不懈成就了他們的人生之路。譬如洪戰(zhàn)輝——“背著妹妹上大學”。雖然不是血濃于水的的骨肉親情，但是人間摯愛慢慢播下種子，十二年如一日，是他的持之以恒詮釋了大愛無疆。
唯有持之以恒才能成就輝煌;唯有不懈努力才能造就成功;唯有堅持到底才能創(chuàng)造勝利。是啊，天下之大，當今世界又競爭激烈，只有持之以恒的人才能“打出自己的一片天”。
郭晶晶，國家優(yōu)秀跳水運動員，榮獲多枚金牌。俗話說“臺上十分鐘，臺下十年功”，她很好的詮釋了這句話——晝夜不舍的訓(xùn)練，有時的傷痛與疾病也困擾著她，但正是由于她的晝夜不舍，才會在奧運會上盡顯風采。
沈浩，小崗村的村官。下車伊始，小崗村落后貧困，是他，帶領(lǐng)農(nóng)民修路建房，開發(fā)土地，遇到困難時，他不屑一顧，盡可能去解決。鮮紅的手印留住了他，他的持之以恒使小崗村快速發(fā)展?，F(xiàn)在，他雖然不在了，但是永遠銘記在小崗村人的心中。
“堅持就是勝利”我以這句話來鞭策自己，拿起持之以恒的畫筆，闊步向前，點綴人生風采，書寫成功篇章。
批改評語：本文以“持之以恒點綴燦爛人生”為標題，為論點，為人們吹響了前進的號角，斗志昂揚，令人奮發(fā)!豐富的典型事例，精辟透徹的分析，增強了文章的說服力、感染力。
“拍死一只蜘蛛不過是一件小事罷了，別怕，你一定可以做到的!”我緊緊地握著拳頭，毫無底氣地給自己打氣。
近了，更近了。
我只要操起手邊的任何一樣?xùn)|西就可以輕而易舉地將這只是蜘蛛拍死，可是我四肢僵硬，什么也做不了，只能眼睜睜地看著它向我逼近，一步又一步地向我逼近。
此時，我只覺得無比悔恨。
說，還是不說，這是個問題。
最終我為自己描繪的美好明天戰(zhàn)勝了我的理智。我，選擇了沉默。甚至帶有幾分幸災(zāi)樂禍。
蜘蛛還在逼近。
這一刻，我感覺不到考場，也感覺不到周圍的老師和考生，仿佛天地間只剩下我與這只蜘蛛。
剛剛下過雨，外面一陣陣土腥味惡心得讓我想吐，這一切的一切簡直像是惡夢。
忽然，它一個翻身，竟然，掉下了桌子，監(jiān)考老師從我身旁經(jīng)過，一腳踩了過去。
我瞪大眼睛望著地上泥糊糊一般的尸體，深深地呼了一口氣。抬頭，看見黑板上方掛著的時鐘，還有不到一個小時的時間，——我還什么都沒有寫。
看著干凈的考卷，我欲哭無淚。如果我告訴了那個男生?這，不過是一件小事!
批改評語：本文作者的敘述功力不一般，場景的描寫真是惟妙惟肖，真實而生動地敘寫了自己身邊的一件小事給自己帶來的心理活動，情節(jié)有波折，一切迎刃而解后又巧妙地點明了這一件小事的后果。
余嘗聞或嘆其時運之不濟，命途之多磨，捶胸怨道："生不必逢時"，然余又聞我命由我不由天之豪邁言語，故余以為：生不必逢時也。
生不必逢時也。若君以為，生于亂世則遭難于身，生于太平盛世則高枕無憂，則君將悔矣。有言道："亂世出英雄，"造就英雄偉才之因非時非出身也，而因人也。
孟子曰："故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。"人若有才，終將有用武之地，英雄不問出處，是英才是庸才，以其所成之就而論之。成大事者，看己之才德，非天時地利也。
泱泱中華，百家爭鳴，文化之燦爛非他國能及。漢賦之綺麗，
唐詩。
之魁奇，
宋詞。
之精奇，明清小說之傳奇，皆因各朝文化之異，各時有各時之精華所在。無論生于何時何地，凡有才能者皆將占有一席之地，何須嘆生不逢時也，生活之趣，成功之道，非時能佐之。余以為天生我才必有用，黃天不負有心人。能發(fā)揮己之所長，做力所能及之事者，皆能覺生活之趣，以平凡而生不凡，終成大事。
姜太公苦等半載，白雙鬢老去華顏，亦磨不去其雄心壯志，故其等來文王，最終成百家之宗師，皆因其心堅。太史公歷宮刑之辱，亦不因時而棄，終留無韻之離騷之史記于世，其皆因表心堅勝于時勢。
集上文之所述，故余以為：生不必逢時，縱時不就我亦應(yīng)由我就時，以心堅而成大事，不甘認時任命，甘讓己生碌碌無為，此乃弱者所為，余鄙之。
批改評語：這篇議論文觀點明確，富有哲理。本文體現(xiàn)了作者優(yōu)質(zhì)的語用素養(yǎng)、結(jié)構(gòu)素養(yǎng)、理性認知素養(yǎng)。本文論點鮮明，文情并茂、文氣沛然。用第一人稱寫作，直接扣住了結(jié)合自己的體驗與感悟。全文文筆老練，簡筆繁筆的使用各盡其宜各得其妙，積極修辭素養(yǎng)良好。文章結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯自洽，收縱自如。不足在于：用例稍嫌陳舊，第四段的闡釋宜更切題一些。
語文作文批改評語篇九
元朝王實甫在《西廂記》第五本第三折中寫道：掩家里有信行，知恩報恩。著名社會活動家趙樸初生前多次提到“知恩報恩”，而樸老的一生也如是做的。
隨著時代的發(fā)展，當今社會有多少人能夠做到“知恩報恩”?倒是忘恩負義的事情時有發(fā)生。
相信大家對陳世美這個人物并不陌生，忘恩負義、拋妻棄子，最終被包拯所斬，也因此在后世成為負心人的代名詞。
去年7月，前世界大學生運動會體操冠軍張尚武就被隊友陳一冰指責，“他對中國體操隊很不負責任，對曾經(jīng)對他好的教練忘恩負義。”
當然，也有知恩圖報的正面事例。
有個船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已經(jīng)給過了”。船主說：“這是感謝補船漏洞的錢?！逼峁ふf：“那是順便補的?！贝髡f：“當?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了，因為船上有漏洞?，F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你!”
古人云：受人滴水之恩，當涌泉相報。著名政治家、軍事謀略家范雎信奉“一飯之恩必償”，他上承孝公、商鞅變法圖強之志，下開秦皇、李斯統(tǒng)一帝業(yè)，成為秦國歷史上繼往開來的一代名相。
漆工做了好事，沒有留聲，“學習雷鋒好榜樣”。正因為漆工悄悄做了一件好事挽救了船工孩子的生命，故船工贈錢財以報恩，誠心表達謝意。而我們的社會正充斥著“道德滑坡”的論調(diào)，從去年“小悅悅事件”，再到路人扶老被訛事件、名牌牛奶中出現(xiàn)致癌物、地溝油上餐桌、舊皮鞋制老酸奶，無不顯示出部分無良奸商完全散失了道德底線。
當今社會一方面缺乏像漆工這樣的活雷鋒，另一方面也缺少“知恩報恩”的船工。這正提醒我們要知恩圖報學做人，敢于承擔責任，做一名像杭州司機吳斌式的道德模范。
教師評語：這篇議論文觀點明確，富有豐富的意蘊。往往行善之人不求回報，但知恩圖報卻能將這種優(yōu)秀之品發(fā)揚光大，能在傳承中成就人人行善之習慣。曾有多少順便之善遭遇冷漠，又有多少舉手之善遭遇為事不關(guān)己的高高掛起，以怨報德，以無良對付恩情，以信口雌黃對待三春暖語…….讓傷害不再，讓溫暖永存，請知恩圖報!文章立意巧妙，短小精悍，意義深遠。
語文作文批改評語篇十
作文。
教學是語文教學過程中重要部分之一,不斷寫作不僅可以將所學知識進行鞏固,還可以提高自身語言組織能力。下面是本站小編為您整理的關(guān)于小學語文作文加批改。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
一個果實累累的秋天，一個小女孩和她的媽媽去公園玩耍，到大自然里去找秋天。
她們進了公園，她們看見公園里有高大的樹木，樹上的葉子都黃了，飄落的葉兒就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。小女孩高興地對媽媽說：“媽媽，我找到秋天啦，秋天就在飄落的黃葉里。”小女孩又看見天上的大雁成群結(jié)隊往南方飛去，正在嘎嘎地叫著，小女孩興奮地對媽媽說：“媽媽，大雁往南方飛去了，我又找到秋天啦!”小女孩又看見遠處有一個古色古香的亭子，小女孩孩覺得這個公園太美了。小女孩和媽媽又繼續(xù)往前走，她們看見花壇里有很多美麗的菊花。有紅色的、黃色的、白色的……五顏六色，美麗極了。菊花的形狀也很多，有的像張開的龍爪，有的像燃燒的火焰，有的像燃放的煙花。小女孩看的入了迷，她想：要是把這些菊花摘下來，插在媽媽的花瓶里，該多好啊!想到這里，她就伸手去摘那多開的最鮮艷的菊花。正在這時，媽媽連忙攔住了她。媽媽說：“女兒，你不能摘花。”小女孩好奇地問：“媽媽，菊花這么美，我為什么不能摘回家呢?”媽媽語重心長地說：“要是你摘一支，我摘一支，大家都來摘一支，公園里的花早就被摘完了，我們到哪里去找秋天呢?小女孩聽了媽媽的話，連忙把手縮了回來，她對媽媽說：“媽媽，我明白這個道理啦，原來花兒是開給大家看的，我再也不摘花了?！?/p>
回到家里，小女孩叫爸爸做了個牌子，上面寫著：“不要摘花，花兒也怕疼?！毙∨⒂趾桶职謥淼焦珗@里把牌子插在了花壇里。后來，這幾棵菊花越開越多，越開越美麗，讓公園更加生機勃勃，引來了許多游客前來觀賞。人們更加喜歡這個公園了。
簡評：這篇文字的作者很善于鋪設(shè)與構(gòu)思喲!找秋天時，才逐漸寫出秋天在每一景物之中，這樣接下來寫“不要摘花”的主題就那么順理成章，很容易說服人了!作者的描寫語言整齊，也值得大家學習。
今天下午，陳老師帶我們到操場上吹泡泡，我們像快活的小兔一樣奔向操場。
我旋開蓋子，抽出套環(huán)，沾一下泡泡水，靠近嘴邊，輕輕一吹飛了起來，成群的泡泡誕生了。我們爭先恐后地吹起來，一會兒工夫，我的周圍全是泡泡，像是泡泡的海洋?？罩械呐菖萸ё税賾B(tài)，大的像氣球，小的像雨點，連成串的像冰糖葫蘆，映入我的眼簾。我們見到這么多的泡泡興奮得手舞足蹈。泡泡在陽光的映照下顯出了一道道五光十色的彩虹，有淡淡的檸檬黃，柔柔的藍天藍，艷艷的瑪瑙紅……炫麗多彩，美麗極了。聽爸爸媽媽說，泡泡五顏六色，是因為太陽公公給它穿了上一件七彩衣裳，我真想成為一個泡泡跟它們一起飛向藍天。
簡評：這是一篇敘事的文章，小作者用生動形象的語言把泡泡描寫得色彩斑斕。文章清新活潑，，內(nèi)容生動豐富，貼近生活實際，讀來令人倍感親切，是一篇成功的習作。
一天，小猴、小熊和小豬在河邊玩。小猴說：“咱們比賽看誰先把這堆木頭運完吧?！毙⌒苈犃撕芨吲d。它想：“我力氣大一定能拿冠軍?！毙∝i心里想：“我用鼻子拱我一定快?！庇谑侨齻€好朋友開始了比賽。小熊力氣大扛起了木頭就走，小豬用自己的鼻子拱木頭。小猴子卻不著急搬木頭，只見他把繩子拴在木頭上，在把木頭扔進河里，自己牽著繩子樂悠悠地在岸上走。不一會的功夫小猴子就運完了木頭。而小豬和小熊累得滿頭大汗木頭也沒運完。小熊和小豬都說：“小猴你真聰明，我們要向你學習，遇事多動腦?！闭f完三個朋友有開心地玩起來了。
簡評：小作者講故事的語言干脆利落，能抓住小動物“小熊”、“小豬”的心理與動作來進行描寫。而對“小猴”的描寫更是準確。其中一些修飾語真是讓人叫絕。如“樂悠悠地”“累得滿頭大汗”。
語文作文批改評語篇十一
3、以景喻情開頭頗有新意；倒敘開頭渲染意境。
4、開頭直奔主題也是一種寫法。
5、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
6、反問句開頭吸引讀者。
7、開頭直奔主題讓人一目了然。
8、開頭點題用詞很吸引人。
11、全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
12、全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡。
16、全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。
18、文章以…為結(jié)尾言簡意賅其味無窮。
19、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
語文作文批改評語篇十二
1. 通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
2. 作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
3. 全文可圈可點的佳句不少，給文章增添些文學情趣
4. 文章前后連貫，形成完整的形象。
5. 文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
6. 本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
7. 文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
8. 特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
9. 文章能過清新有趣的語言，描寫…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
10. 詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。
11. 全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
12. 全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進開心樂園，令人眉開眼笑。
13. 全文通俗易懂，趣味性強。
14. 全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
15. 注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
16. 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
17. 文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
18. 本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
19. 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
20. 精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
21. 你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。
22. 文章的語言很流暢，也寫出老師的.感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
23. 對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
25. 太棒!你的文章，再現(xiàn)東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
26. 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
語文作文批改評語篇十三
余嘗聞或嘆其時運之不濟，命途之多磨，捶胸怨道：“生不必逢時”，然余又聞我命由我不由天之豪邁言語，故余以為：生不必逢時也。
生不必逢時也。若君以為，生于亂世則遭難于身，生于太平盛世則高枕無憂，則君將悔矣。有言道：“亂世出英雄，”造就英雄偉才之因非時非出身也，而因人也。
孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”人若有才，終將有用武之地，英雄不問出處，是英才是庸才，以其所成之就而論之。成大事者，看己之才德，非天時地利也。
泱泱中華，百家爭鳴，文化之燦爛非他國能及。漢賦之綺麗，唐詩之魁奇，宋詞之精奇，明清小說之傳奇，皆因各朝文化之異，各時有各時之精華所在。無論生于何時何地，凡有才能者皆將占有一席之地，何須嘆生不逢時也，生活之趣，成功之道，非時能佐之。余以為天生我才必有用，黃天不負有心人。能發(fā)揮己之所長，做力所能及之事者，皆能覺生活之趣，以平凡而生不凡，終成大事。
姜太公苦等半載，白雙鬢老去華顏，亦磨不去其雄心壯志，故其等來文王，最終成百家之宗師，皆因其心堅。太史公歷宮刑之辱，亦不因時而棄，終留無韻之離騷之史記于世，其皆因表心堅勝于時勢。
集上文之所述，故余以為：生不必逢時，縱時不就我亦應(yīng)由我就時，以心堅而成大事，不甘認時任命，甘讓己生碌碌無為，此乃弱者所為，余鄙之。
批改評語：這篇議論文觀點明確，富有哲理。本文體現(xiàn)了作者優(yōu)質(zhì)的語用素養(yǎng)、結(jié)構(gòu)素養(yǎng)、理性認知素養(yǎng)。本文論點鮮明，文情并茂、文氣沛然。用第一人稱寫作，直接扣住了結(jié)合自己的體驗與感悟。全文文筆老練，簡筆繁筆的使用各盡其宜各得其妙，積極修辭素養(yǎng)良好。文章結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯自洽，收縱自如。不足在于：用例稍嫌陳舊，第四段的闡釋宜更切題一些。
語文作文批改評語篇十四
孔子春游，感慨于水遇方則方，遇圓則圓，不禁嘆曰：“斯善矣!”人生豈不如是?人性如水，遇強暴淫威能方正耿直，遇良善小弱能柔和謙卑，方圓并濟，才能止于至善之地。
民族之魂”魯迅，因為懂得方圓之道，所以有了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡腻P錚信條。先生如椽巨筆，批專制，倡民主，刺人心，濟世救人。他的方，是不屈服于國民政府的恐嚇威脅，敢說真話，表真心;他的圓，是愛生如子，極力庇護受追捕的學生，不辭勞苦，不怕牽累。而他之所以為，是因為他熾熱的心中燃著對民族的愛、對青年的愛、對祖國未來的愛。思方行圓，方圓并濟，成就了魯迅的大愛與至善。
“二十世紀中國的良心”巴金，因為懂得方圓之道，所以有了“愿化春泥”的樸素言語。在民智初開的年代，他毅然掙脫舊家庭的束縛，與封建禮教抗爭，追逐廣闊新天地;在人心最黑暗、渾濁的年代，他堅定信念，不棄光明，始終苦中作樂，不屈服于時運的不公;而晚年的他，更是寫成《隨想錄》浩浩長卷，剖析自己，點亮希望的星星之火。他的方，是不屈于強權(quán)的抗爭;他的圓，是心系于百姓的奉獻。他之所以為，是因為心中對光明的堅守，對未來的憧憬。思方行圓，方圓相濟，成就了巴金的奉獻與至善。
然而有一類人，偏偏反其道而行之，違背歷史與人民的選擇，最終只會自取滅亡、遺臭萬年。
郅都不懂愛民如子的善心，一味迎合漢武帝，嚴刑酷法，殺人如麻，終被寫入《酷吏列傳》，受人詬病。他的確“方”，方得剛正古直令人敬畏;而缺了這“圓”，“方”只會被打得棱角盡失，難以為善。
方圓之道，在于心中所思，手中所行。方圓之道，盡在方寸之間。
我不禁想起西子湖畔，雷峰塔下壓著的傳說，法海之所以被人民詬罵，或許正是因為他過于方正，不肯行圓。最終拆算了白娘子和許仙，可惜他終日對著門前的西湖之水，竟沒有懂得這人性如水，思方行圓之道。
善心當以方為槳，以圓為舟，不畏風浪，普度眾生。思方，行圓，止于至善。
評語：文字的俊健深刻顯示出作者具有很高的文字修養(yǎng)，用語典雅而簡練，論理嚴密而深刻，善用對比論證，這既體現(xiàn)在魯迅、巴金身上的方圓各不同，也體現(xiàn)在與郅都的對照。注意：“才能止于至善之地”應(yīng)該為“才能達于至善之地”。
語文作文批改評語篇十五
寫完。
作文。
評語。
1、作文雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
2、作文對…………的氣氛渲染充分而恰到好處，對作文重點……作了細膩而傳神的刻畫。
3、……切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4、這篇作文充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對……的喜愛之情。層次清晰，語句流暢。
5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻……一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對……的情感，令人感動。
6、作文前后連貫，形成完整的形象。
7、作文語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
9、作文有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。充滿童心童趣，讀來倍感親切。
11、作文能過清新有趣的語言，描寫了……的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，…………內(nèi)容更豐富、更生動。
13、作文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
14、作文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
15、作文通俗易懂，趣味性強。
16、作文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
18、作文融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使作文生動具體。
19、作文內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
21、作文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
23、作文的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
25、作文按事情發(fā)展的順序，記敘了……的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
26、作文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
27、作文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
28、通篇作文語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
29、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
30、作文可圈可點的佳句不少，給作文增添了些文學情趣。
1、作文開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
2、開頭簡明扼要。
3、作文開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生……的印象。
4、作文開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使作文生動，具體，詳略得當。
5、作文語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、作文開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)作文的作用。
9、作文選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
1、以飽滿的激情，描寫了…………。
2、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、作文語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、……以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
9、作文邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
12、一些精妙詞語的使用，無形中為作文增添了不少情趣。
13、作文清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
14、作文想象合情合理，
15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
16、作文線索明朗，主題突出，緊緊圍繞……進行。
17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
20、語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體。
21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
22、作文來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
23、作文將……寫得細致入微24、語言活潑明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口語，使作文更顯自然親切。
1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使作文前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使作文主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、作文含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)作文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
7、作文以……為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
8、作文最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、作文開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了作文主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13、作文結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
14、結(jié)尾以……點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
語文作文批改評語篇十六
距許昌城西14公里處有三大古井，即靈井、王井和李井，而靈井最為有名，古稱“靈泉瑞溢”，是許昌十景之一。
“靈泉瑞溢”是對靈井古井的美稱，它原在靈井鎮(zhèn)衛(wèi)靈公廟內(nèi)，衛(wèi)靈公乃戰(zhàn)國時許國許穆夫人之侄，因數(shù)次來許，筑其行宮，衛(wèi)靈公廟即其行宮遺址，現(xiàn)在靈井鎮(zhèn)政府院東南隅。據(jù)靈井古井所砌磚石考證，此井當為漢井，距今已有兩千多年的歷史，因其年深日久，旱而不涸，澇而不溢，故謂之靈井。
四十多年前，靈井仍為自流井，其井水通過地下水道由北而南從一石雕龍嘴中流出。相傳石龍嘴嵌一鈴，水擊鈴響，悅耳動聽，數(shù)里之內(nèi)，有其余韻。北宋《太平寰宇記》有“許昌靈井亦曰靈泉”的記載。明朝正統(tǒng)年間，河南開封知府黃旋贊美靈井泉水“千年閉靈應(yīng)，九夏挹清涼”。清人甄汝舟亦贊美此泉水“甘甜沁齒牙，澄清鑒眉宇”。清朝《許州志》所載著名畫家王治安所作的《靈泉瑞溢圖》更是聞名遐邇，現(xiàn)存于許昌市博物館內(nèi)。
靈井地處高崗，水源貧乏，若于干旱少雨之年，水貴如油，為此，靈井人對靈泉古井倍加珍愛。二十世紀初，靈井人在井旁重建廟宇，廟內(nèi)修大殿，供俸“水母仙娘”，常年香火不斷，后又在井上修葺井亭，謂之“井樓”;樓內(nèi)雕二龍，謂之“二龍戲水”，一青一白，栩栩如生。每逢古會，人海如潮，晴天麗日，龍映井底，觀此井者，以硬幣擊水，水動則龍動，水靜則龍止，惹人愛憐。只可惜廟內(nèi)建筑及井樓毀于““””。
我來靈井上學，一日觀井，發(fā)現(xiàn)井旁橫臥兩根石拄，細心察看，上刻一楹聯(lián)：為涼為溫時而出之盈概;亦玉亦璧飲此水者貪亦成廉。細心玩味，寓意深長，問前來取水者，說是原井樓遺物。
九十年代初，靈井人捐資在井上建一平臺，平臺僅由四根混凝土柱支撐，顯得簡單而莊重，只是現(xiàn)代了些，可惜，原井樓所刻楹聯(lián)石柱不知所終。
我每次到此井取水，眼望平臺，浮想聯(lián)翩。滄海桑田，逝者如斯，靈泉瑞溢已不復(fù)存在，想當初，此古井遺跡不遭破壞，它必將為今日之許昌又一美景啊!想當初，修平臺者若能將原井樓所刻楹聯(lián)之石，立于井旁，以警世人，也不失為明知之舉啊!
近幾年來，靈泉古井——靈井、王井、李井相繼干涸，皆因周邊環(huán)境破壞所致。
惜哉，靈泉瑞溢!
評語：作為一篇說明文，文章重點介紹了靈井，思路清晰。一開始作者先總體介紹了靈井的地位，再追溯其歷史又介紹其地理位置以及獨特的景觀，最后介紹其在現(xiàn)代社會的變化。說明順序合理，語言平實準確。
