一鍵復制
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
身體的支架教案篇一
一、活動準備：
1.了解骨骼的主要功能。
2.讓幼兒了解坐、立、行的正確姿勢與骨骼的關系。
3.懂得用多種方法保護骨骼，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發(fā)育。
二、活動準備：有關人體骨骼的圖片資料、人體骨骼模型。
三、活動過程：導入-討論-動動
（一）導入1.摸一摸：自己手臂、大腿、小腿、手上的骨骼是什么樣的？（如：長短、大小等）2.出示圖片資料及模型，讓幼兒初步感知、認識。
（二）討論1.圖片上的骨骼都長在哪里？它們是什么形狀的？它們有什么作用？
2.小結：骨骼是人體的重要部分，它是人體的支架，有了它人才能運動，五臟六腑才能有活動的空間，才能不被擠壓。
3.師：骨骼對我們很重要，如果坐的時候身體不直會導致脊柱彎曲，所以我們小朋友要有正確的坐、立、行的姿勢，這樣才能保護我們的骨骼健康的生長。
4.提問：骨骼對我們很重要，那我們除了坐、立、行要有正確的姿勢我們還應該怎樣保護我們的骨骼呢？（幼兒討論）5.總結：我們要保護骨骼就要多做運動，坐要有坐相身體坐坐直；站的時候也要站直；走路也要挺起胸膛，這樣我們才能保護我們的骨骼，防止骨骼彎曲。還有要補鈣增強骨骼的堅韌性，還要多曬太陽骨骼會更牢固。
（三）動動教師和幼兒一起訓練正確的站立、坐、行的姿勢，做做簡單的鍛煉的活動。
（四）懂得保護骨骼的多種方法。
1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得保護骨骼的多種方法。
2、評價：集體講講、學學或者修改。
3、師幼共同小結，用歌曲提升（加油干的音樂）。
內容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀?。ê扰Ｄ炭筛鼡Q為：曬太陽、作運動、坐得直、站得穩(wěn)等）
四、活動延伸：
養(yǎng)成愛鍛煉，不挑食物的良好的習慣。
身體的支架教案篇二
一、活動目標：
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護骨骼，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發(fā)育。
二、活動準備：
動物骨頭：魚骨頭、肉骨頭；骨骼支架圖一幅；操作卡若干；錄音機、磁帶、投影儀、筆等。
三、活動過程：
（一）以動物骨骼引起幼兒興趣。
（二）了解人體的支架——骨骼。
1、找找說說哪兒有骨骼？它是怎樣的？
2、結合圖片共同整理，了解人體骨骼的數(shù)量和有關名稱。
3、體驗了解骨骼的作用。
（三）懂得保護骨骼的多種方法。
1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得保護骨骼的多種方法。
2、評價：集體講講、學學或者修改。
3、師幼共同小結，用歌曲提升（加油干的音樂）。
內容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀?。ê扰Ｄ炭筛鼡Q為：曬太陽、作運動、坐得直、站得穩(wěn)等）
四、活動延伸：
1、在日常生活中提醒幼兒保持正確的坐立姿勢。
2、養(yǎng)成愛鍛煉，不挑食物的良好的習慣。
身體的支架教案篇三
大班健康活動：人體的骨骼（保?。?/p>
活動目標：
1．知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。2．學會用多種方法保護骨骼，使其健康成長。3．養(yǎng)成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發(fā)育?；顒訙蕚洌?/p>
1.知識經(jīng)驗準備：對骨骼已有一些初步的認識。2．物質材料準備：課件。活動過程：
一、猜一猜，產生學習興趣。
師：今天老師請來了兩位動物朋友，你們想看嗎？照片有一點特殊，你們不要害怕（出示骨骼照片，提醒看的時候不要害怕）。你是通過什么知道它是魚、狗的？告訴你們一個詞語：骨骼（告訴幼兒是骨骼。豐富詞匯：骨骼）
二、看一看，了解骨骼及骨骼名稱。
1．看視頻，了解關于人類骨骼的基礎知識。
師：你們通過骨骼知道了它是誰，那想不想看看我們人的骨骼是怎么樣的。我們一起來看一段視頻。幼兒看視頻(老師播放視頻)師：視頻中是怎么說的？（幼兒自由回答）剛才我們只是簡單了解了一下，想不想再認真仔細地了解一下呢
2．看課件，熟悉人體骨骼構成。
師：誰來說說我們人體是由哪些骨骼組成的？
小結：原來我們人體是由顱骨、軀干骨、四肢骨等等組成的。3．玩游戲，再次熟悉人體的骨骼。
師：現(xiàn)在你們想不想來玩一個骨骼動一動的游戲，我說到哪個部位的骨骼，你就動動那里的骨骼，聽清楚了嗎？請你們起立！（教師反復說剛才的幾個骨骼部位）
三、想一想，了解骨骼的作用
師：既然人體是由許多骨骼組成的，那你知道它有什么作用？（幼兒討論后回答）
師：骨骼還有很大作用呢，再來看一段錄像。你會知道關于骨骼的更多知識。小結：來人的骨骼是承擔著支撐作用的，它分布在全身各部位，支撐著身體，保護內部器官，同時由肌肉、關節(jié)等組織“幫忙”，進行著各種活動。假如沒有骨骼，人體就成了一堆肉，當然什么也做不了，生命也就停止了。
四、動一動，了解保護骨骼的方法 1．講述保護骨骼的方法。
師：哦，原來有這么大的作用啊，那你知道我們應該怎樣來保護它？（交流回答）
2．幼兒看一些圖片，辨別這樣做是否對骨骼有益。
師：老師也帶來了一些圖片，小朋友來看一看，這樣做對嗎？
小結：要讓我們的骨骼更加健康，我們要注意：不要從高處往下跳，注意安全、不挑食，多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品等）、平時還要多曬太陽，適當鍛煉身體等等。這樣才能保護我們的骨骼，使我們更健康的成長。
四、玩一玩，加深對骨骼印象 師：現(xiàn)在我們一起來玩一個拼骨骼的小游戲輕松下吧！老師這里有一些圖片，圖片上有許多骨骼，我們要把兩邊的骨骼一一放到這個小朋友的身體中去，這個游戲有好多關，我們一起來玩一玩吧！
五、歸納提升，探索骨骼秘密
師：人體的骨骼真神奇，今天我們知道了骨骼，了解了骨骼的構成、作用、保護的方法，其實人體還有許多有趣的秘密呢，下次我們在一起來探索好嗎？
身體的支架教案篇四
班級
周次
星期
第節(jié)
時數(shù)
序號
授課形式
社區(qū)康復 3 3、4 2 3 講授
12級 4 3、4 1
課題名稱
運動系統(tǒng)
教學目的
掌握：運動系統(tǒng)的組成：骨的數(shù)量；椎骨的結構特點 熟悉：人體運動系統(tǒng)構成 理解：運動損傷的原因 了解：骨的理化性質
教學重點
全身骨骼名稱、位置和體表標志，教學難點
人體循環(huán)循環(huán)系統(tǒng)的生理結構及各部分的功能
內容更新 增刪情況
教學輔 助手段
多媒體
作業(yè)
課后體會
學生對這些項目比較感興趣，積極性很高，師生互動很好。
教學內容提要
教學設計
(教學方法、手段、時間安排)
[作業(yè)講評] [復習舊課] 構成人體的組織有哪幾種，結構特點是什么？ [新課導入]
組織構成器官，器官構成了人體的系統(tǒng)，如運動系統(tǒng)。運動系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌三部分構成。運動系統(tǒng)的主要功能：運動、支持和保護作用。[新課內容] 骨 概述
成人骨頭的數(shù)目為206塊。
骨的形態(tài)
1、長骨
2、短骨
3、扁骨
4、不規(guī)則骨 骨質：分為骨密質和骨送質 骨的構造
2、骨膜
骨髓：分為紅骨髓和黃骨髓 骨的理化性質 軀干骨
成人軀干骨包括24塊椎骨，1塊骶骨，1塊尾骨，1塊胸骨，12對肋骨，共51塊。椎骨
分為7塊頸椎、12塊胸椎、5塊腰椎、1塊骶骨、1塊尾骨 椎骨的一般形態(tài) 椎體2）椎弓（2）椎骨的特征
頸椎：橫突孔，棘突短，末端分叉 胸椎：肋凹 腰椎：大 骶骨 尾骨
胸骨：胸骨柄、胸骨體、劍突 肋 共12對，由肋骨和肋軟骨構成。
每一根肋骨可分為中部的體和前后兩端。內外兩面 上下兩緣 上肢骨
包括肩胛骨、鎖骨、肱骨、尺骨。橈骨、手骨，每側32塊 肩胛骨：位于胸廓后外上部，為三角形扁骨，位于2~7肋之間
鎖骨：胸廓前上部，~形彎曲，內側2/3凸向前，外側1/3凸向后，交界處為骨折好發(fā)部位。肱骨：長骨，分一體兩端，上端膨大，與肩胛骨的關節(jié)盂相關節(jié)，外科頸為骨折好發(fā)部位，尺神經(jīng)和橈神經(jīng)通過。
尺骨：位于前臂內側，長骨，尺骨莖突體表可觸及。橈骨：位于前臂外側。
手骨;8塊腕骨，舟月三角豆，大小頭狀鉤。掌骨5塊，指骨。下肢骨
（1）髖骨：由髂骨、尺骨、坐骨構成。
兩髂脊最高點的連線平第四腰椎棘突，是腰椎穿刺的體表標志。股骨人體最長最粗的長骨，占身長的1/4,股骨頭，股骨頸。髕骨：膝關節(jié)前方，參與構成膝關節(jié)。脛骨：脛骨體呈三棱柱形，體表可以觸及。腓骨;小腿外側的長骨
足骨：由跖骨、趾骨和跗骨構成。顱
成人顱骨由23塊顱骨構成，不包括3對聽小骨，借枕寰關節(jié)與脊柱相連，對腦和感覺器官起支持和保護作用，分為腦顱和面顱。
（1）腦顱：1塊額骨，2塊頂骨，1塊枕骨，1塊蝶骨，1塊篩骨，2塊顳骨。
（2）面顱：1對上頜骨，1塊下頜骨，1對鼻骨，1對顴骨，1對淚骨，1塊舌骨，1塊梨骨，1對下鼻甲。
顱前面觀：眶，骨性鼻腔，骨性口腔 顱底面觀：顱前窩，顱中窩，顱后窩 骨連接
1、骨與骨之間借助纖維結締組織、軟骨或骨相連的結構叫骨連接。
直接連接：纖維連接，椎間的韌帶；軟骨連接，椎間盤和恥骨連接；骨性連接，髖骨和骨縫的骨化。
（2）間接連接：
1）關節(jié)的基本結構：關節(jié)面，關節(jié)囊（附著于關節(jié)面，纖維結締組織構成），關節(jié)腔（關節(jié)面和關節(jié)囊共同圍城,內含關節(jié)液）
2）關節(jié)輔助結構：韌帶，關節(jié)唇，關節(jié)盤
2、椎骨的連接
1）椎間盤：相鄰兩個椎體之間的纖維軟骨盤。由纖維環(huán)和髓核構成，椎間盤由彈性，厚薄不一，緩解脊柱的震蕩，增大脊柱的運動幅度，當纖維環(huán)破裂，髓核膨出，突入椎管或者椎間孔，則為椎間盤脫出癥。
2）韌帶：前縱韌帶和后縱韌帶限制脊柱過度前屈和后伸，棘上韌帶限制過度前屈。
3）脊柱：由4個生理彎曲，頸屈和腰屈向前，胸屈和骶屈向后，對維持人體中心的穩(wěn)定和緩沖震蕩由重要意義。4）胸廓：構成胸壁的支架，容納和保護胸部器官。
3、顱骨的連接
1）直接連接：骨性連接。
2）間接連接：顳下頜連接，屬于聯(lián)動關節(jié)，兩側需同時運動，因關節(jié)囊的前臂松弛、薄弱，張口過大時下頜頭滑到關節(jié)結節(jié)前方而不能退回關節(jié)窩，下頜關節(jié)脫位。
4、四肢骨的連接 1）胸鎖關節(jié) 2）肩鎖關節(jié)
3）肩關節(jié)：由肱骨頭、肩胛骨的關節(jié)盂構成，多從前下方脫位。
4）肘關節(jié)：肱骨下端和尺骨、橈骨的上端構成。伸肘時，肱骨內外上髁和尺骨鷹嘴在一條線，屈肘90°，呈等腰三角形。5）前臂關節(jié)和手關節(jié)
6）髖骨：骶髂關節(jié)，恥骨聯(lián)合（恥骨間盤女性分娩時可以稍分離），骨盆（髖骨、尾骨、骶骨），男女骨盆的差別 7）髖關節(jié);髖臼和股骨頭
8）膝關節(jié)：髕骨、股骨下端、脛骨上端構成，關節(jié)腔內內側髁和外側髁間由內側半月板和外側半月板。
9）踝關節(jié);關節(jié)囊前后壁薄而松弛，外側韌帶較薄弱，在跖屈位易扭傷。
三、教學方法
講授法與多媒體教學相結合。
課堂教學：理論知識的講授，以教師和學生互動的方式，對于較難的知識點由老師結合多媒體講解。
[本次小結] 課堂反應良好，同學們對人體運動系統(tǒng)構造特點有了基本的認識。[布置作業(yè)] 結合自己的身體記憶各個組成部位
結合醫(yī)學知識，運動損傷如何急救，舉例說明
15min 40min 30min
'身體的支架教案篇五教案一：骨骼會說話
活動目標：
1、通過活動了解保護骨骼的重要性及鈣質的補充。
2、知道保護身體正確姿勢的重要性及保護骨骼的方法。
活動準備：
骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干
活動過程：
一、通過音樂活動了解骨骼的功能
1、教師帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動作
提問：小朋友，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作嗎？（幼兒自由回答）
師：因為我們的身體里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作。
2、出示圖片，讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱
提問：我們身體的骨骼是怎樣組成的？
師：骨骼是由許多節(jié)骨頭通過關節(jié)連接在一起，骨骼支撐著身體，沒有骨骼，我們的身體就動不了。
二、保護骨骼的方法
1、教師引導幼兒看圖片《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有哪些姿勢、動作對骨骼的生長發(fā)育不利。
2、游戲：我是健康小裁判 教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來判斷正確與否。
三、骨骼所需的營養(yǎng)
提問：我們的骨骼需要一些營養(yǎng)，請小朋友想一想、說一說、還有哪些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。
師：不挑食、多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等）多曬太陽、適當鍛煉。
四、游戲：骨骼拼一拼 給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡回指導。
教案二：我們的骨骼
活動目標：
1、初步了解人體骨骼的特性，掌握保護骨骼的方法。
2、知道關節(jié)的運動功能，體驗運動的快樂。
3、學習與同伴合作學習，懂得關心受傷的小伙伴。
活動準備：
1、人體骨骼模型。
2、人體輪廓圖片若干。
3、flash動畫音樂。
活動過程：
（一）情景：出示手綁繃帶的布娃娃。
娃娃的手臂怎么了？她手臂上的骨頭怎么會斷了呢？
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述。
（二）操作記錄：人體的哪些部位有骨頭？
1、幼兒摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨頭，兩兩合作在人體輪廓圖上做記錄。
師：我們人體除了手臂上有骨頭，還有哪些地方也有骨頭呢？我們來摸一摸、找一找，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸，然后把你摸到的骨頭在人體輪廓圖上記錄下來。
教學設想：讓幼兒充分感知骨頭在人體中是無處不在的。兩人合作記錄，既節(jié)約了時間，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力。
2、交流自己的操作及記錄。
師：呀，原來我們的身上有這么多骨頭呀！誰想來介紹一下呢？你在哪里找到了骨頭？
幼兒說到哪兒，全體幼兒就跟著摸一摸，同時說：“我在××摸到了硬硬的骨頭?！?/p>
（三）初步了解骨骼的構造及特征。
師：原來我們人身上的許多地方都有骨頭。這些骨頭是什么樣的呢？老師為你們準備了人體骨骼模型，我們可以看一看，摸一摸。
教學設想：老師在介紹人體骨骼模型的時候，主動與模型接觸，這樣用自己的肢體語言來影響孩子，以消除孩子初次接觸模型的恐懼心理，這樣既避免了空洞的說教，又使活動過程顯得自然、流暢。
1、自由觀察圖片、圖書，觸摸人體模型等。
2、交流：你看到的骨頭是怎樣的？像什么？
教學設想：骨骼模型上的每一塊骨頭都是各不相同的，讓孩子講講像什么，能充分發(fā)揮他們的想像力。他們有的說：肋骨像斑馬線；有的說頭蓋骨像皮球；有的說小腿骨像一雙筷子……
結合幼兒的講述，老師簡單介紹一些骨骼的作用。
教學設想：將骨骼的保護作用隨機地穿插在幼兒的講述中。例如，幼兒說肋骨像蝴蝶，老師就說：“是呀，這些像蝴蝶的肋骨就像一個籠子，保護著心臟、肺等內臟?！边@樣順著孩子的思路展開活動，使活動顯得靈活、流暢。
3、了解骨骼的支撐作用。
師：人體的骨骼有什么不一樣呢？
小結：人體骨骼有的長，有的短；有的粗，有的細；有的扁，有的圓，這些各不相同的骨頭像一個架子把我們人支撐起來，使我們人可以站起來。
教學設想：骨骼的支撐作用是一個難點，因此老師將其蘊含在小結中，通過講解幫助幼兒了解?，F(xiàn)代教育觀提倡的“以孩子為主體”不等于教育不能“告訴”，而是要避免不必要的告訴。
4、重點介紹關節(jié)的運動功能。
師：你們看，我的什么動起來了？（老師有節(jié)奏地彎彎手臂，曲曲手指。）
我的手臂、手指為什么能動呢？因為這些地方都有可以活動的關節(jié)。我們來找找看，還有哪些地方也有可以活動的關節(jié)呢？
教學設想：選擇手臂和手指這兩個運動幅度差異較大的部位，以此來擴展孩子的思維，使他們大膽地探索、發(fā)現(xiàn)，從而體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
5、隨動畫音樂“讓身體動起來”。
教學設想：這里的“動”既是活動內容的延續(xù)，又起到了動靜交替的作用，實現(xiàn)了形式與內容的有機統(tǒng)一?；顫娍蓯邸⒏挥泄?jié)奏的flash動畫，為活動提供了良好的氛圍，讓孩子充分享受活動的快樂。
（四）了解保護骨骼的方法。
1、討論怎樣讓受傷的娃娃學會保護自己。
2、鼓勵幼兒與受傷的娃娃對話。
教學反思：用對話這一形式來了解保護骨骼的知識，增加了活動的趣味性，同時使整個活動首尾呼應。
3、以娃娃的口吻介紹正確的坐姿、站姿。
師：謝謝小朋友告訴我這么多保護自己的方法，我也有一些好方法告訴大家。這些方法藏在下面的兒歌里：坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不倒，抬頭精神好。
幼兒學學兒歌里的正確坐姿、站姿。
教學設想：兒歌簡潔、節(jié)奏感強，讀來朗朗上口，聽來輕松悅耳，能引起孩子的注意力。
活動延伸：
1、提供操作卡，讓幼兒判斷行為對錯。
2、在日?；顒又叙B(yǎng)成正確的坐姿、站姿。
3、多渠道了解人體骨骼及人體的其他知識。
