最新設(shè)計方案匯報開場白(七篇)

創(chuàng)

設(shè)

情

境

導(dǎo)入：同學(xué)們，在你們每組的桌上有一個百寶箱，里面裝著各種各樣的禮物，這是兔博士特意為你們準(zhǔn)備的，你們想知道里面都有什么嗎？

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一會我們就把百寶箱里的禮物全取出來，同學(xué)們在取得時候千萬別搶，把禮物輕輕的堆在桌子的中間，把百寶箱放在地上，看看有什么禮物呀，開始。

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誰來介紹一下百寶箱里都有什么？其他同學(xué)看一看你們桌上的禮物和他們的一樣嗎？

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齊說：想

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生取出箱里的東西

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找一名學(xué)生說

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通過兔博士和神秘的百寶箱的出現(xiàn)引入新課，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識物體的興趣。

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探

究

與

體

驗

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探

究

與

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一、初步感知長方體、正方體、圓柱和球。

1、分一分

兔博士給我們帶來這些禮物是想讓同學(xué)們從這堆物體中選擇樣子相像的放在一起分一分，你們能做到嗎？

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師到各小組指導(dǎo)學(xué)生給物體按要求分類。

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師：哪組同學(xué)先來介紹一下你們組是怎么分的？（師指名）

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2、揭示名稱

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真是心靈手巧，把樣子相像的物體都放在一起；同學(xué)們，你們知道嗎，其實在數(shù)學(xué)王國里，國王給每種樣子相像的物體起了一個共同的名字。像這樣的物體叫長方體（師出示物體）

每人從桌上拿一個長方體叫出它的名字

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現(xiàn)在老師給這些物體脫去花外衣，我們看看是什么樣子的（出示圖片）指名說它的名稱。

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師用上面的方法，揭示正方體、圓柱、球的名稱。

……

二、感知物體的特點

1、引導(dǎo)感知長方體的特點

（師拿出一個長方體）同學(xué)們看老師手里拿的是什么？

請同學(xué)們仔細的看一看，長方體看上去是什么樣子的？

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同學(xué)們用手摸一摸，有什么感覺？

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放在桌上推一推，會是怎么樣？

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小結(jié)：長方體看上去是長長、方方的，摸一摸它的面是平平的，放在桌上推一推，它會平著走。

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師引導(dǎo)學(xué)生按照認(rèn)識長方體的方法獨立感知正方體、球和圓柱這三種形狀的物體的特征，先在小組內(nèi)說一說，再全班匯報。

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師巡視指導(dǎo)

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引導(dǎo)學(xué)生匯報：

⑴哪組同學(xué)先來說一說正方體有什么特點?或者說它是什么樣子的？

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引導(dǎo)學(xué)生進一步感知正方體的特點。

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⑵誰來說說圓柱有什么特點？

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引導(dǎo)學(xué)生進一步感知圓柱的特點。

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⑶哪組同學(xué)發(fā)現(xiàn)了球的特點？

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小組同學(xué)合作邊商量邊動手分。

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各小組在全班匯報交流：

生；我們組把這些禮物分成四堆。我們把藥盒、牙膏盒、長木塊、……放在了一起；把魔方、地球儀包裝盒、方塑料塊……放在了一起；我們把藥盒、牙膏盒、長木塊、……放在了一起；把茶葉筒、圓木柱、露露瓶……；把大皮球、小球、塑料球……放在了一起。

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生說：長方體（多說）

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學(xué)生拿出長方體并在小組內(nèi)叫出名字。

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學(xué)生說長方體的名稱。

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生：長方體

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每生拿一個長方體觀察。

班內(nèi)匯報：

長方體是長長的，方方的，有六個面……

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生動手摸長方體

匯報：摸上去是平平的。

生推

匯報：

推著它會走……

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生拿著長方體進一步感知特點。

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學(xué)生活動：感知正方體、球和圓柱這三種形狀的物體的特征，小組交流。

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全班匯報:

正方體看上去方方正正的，也有6個面，每個面也是平平的，，每個面大小一樣，放在桌子上推一推平著向前進……

學(xué)生拿著正方體感知特點

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生：圓柱看上去像柱子，上下一樣粗；摸一摸中間是圓圓的，上下是平平的，倒在桌上可以往前滾……

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學(xué)生拿著圓柱進一步感知特點。

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生匯報；球是圓圓的；摸上去沒有平平的面；可以向四面八方滾動……

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通過讓學(xué)生觀察熟悉的實物、小組合作按照樣子相像的標(biāo)準(zhǔn)分類的活動，使學(xué)生初步感知長方體、正方體、圓柱和球的。

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這一環(huán)節(jié)，認(rèn)識長方體,由教師引導(dǎo)，達到對學(xué)生認(rèn)識物體方法上的指導(dǎo)作用。然后通過看一看、摸一摸、推一推、說一說等一系列活動，讓學(xué)生獨立嘗試認(rèn)識正方體、圓柱、球的特點?；顒又凶寣W(xué)生眼、手、腦、口等多種感官參與。使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球產(chǎn)生感性認(rèn)識并建立起名稱與形狀相對應(yīng)的表象。

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實

踐

與

應(yīng)

用

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師：其實這些形狀的物體藏在我們生活中的每個角落，請同學(xué)們找一找，在我們的日常生活中還有哪些物體是長方體、正方體、圓柱和球的？

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老師也從生活中找來了一些物體，你們能說出它們是什么形狀的嗎？（完成練一練第一題）

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3、完成數(shù)一數(shù)

請同學(xué)們打開書翻到30頁

（1）<

⑵數(shù)一數(shù)每個圖形是由多少小方塊組成的。

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師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)擺一擺。

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4、游戲：摸物體

按形狀名稱摸物體。老師和一個組的同學(xué)示范。然后各組照樣子做。

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作業(yè)：回家每個人用像皮泥捏一個長方體、正方體、圓柱體和球給爸爸、媽媽看。

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學(xué)生匯報。

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生自由發(fā)言：冰箱是長方體的、衣櫥是長方體的、地球儀的包裝盒是正方體的、……

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生搶答。

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學(xué)生獨立完成，然后匯報訂正。

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生自己完成

匯報訂正：學(xué)生在幻燈下數(shù)，有的數(shù)了3塊兒、有數(shù)了4塊兒。

生自己拿出小方塊來擺一擺再數(shù)一數(shù)。

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學(xué)生游戲。

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動畫片的設(shè)計，可以使學(xué)生得到休息，同時讓學(xué)生體會我們認(rèn)識的物體與日常生活的聯(lián)系。

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通過讓學(xué)生說一說、數(shù)一數(shù)的活動，讓學(xué)生進一步感知和體驗長方體、正方體、圓柱和球，并使學(xué)生感到數(shù)學(xué)無處不在。

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通過游戲，讓學(xué)生在玩兒中學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)他們的合作意識。

設(shè)計方案匯報開場白篇二

1.簡單區(qū)分小雞、公雞和母雞的外形特征。

2.了解雞的生活習(xí)性。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感。

課件：小雞的一家

課件：小雞是怎么出生的

3.聲音：公雞打鳴，小雞叫，母雞咕咕叫。

播放聲音：公雞打鳴，小雞叫聲，母雞咕咕叫聲。

讓幼兒聽聲音分辨是誰在叫。

（1）課件演示2

（2）鼓勵幼兒看一看小雞的眼睛在哪里呢？

讓幼兒知道：小雞的耳朵，在眼睛后面有兩個小洞，

被羽毛蓋住了，是雞聽覺器官的開口。

（3）找一找小雞的耳朵、鼻子在哪里？身上的毛看上去怎樣呀？

學(xué)一學(xué)小雞的叫聲。

（引導(dǎo)幼兒有順序地觀察）。

小結(jié)：公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠，

不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。

公雞頭上有高高的雞冠，每天早晨打鳴，而母雞的雞冠比公雞的雞冠小，

會咕咕叫，會下蛋。

課件演示：小雞是怎么出生的

母雞生下的蛋經(jīng)過一定時間的孵化就變成小雞了

（幫助幼兒理解小雞一家的關(guān)系）。

設(shè)計方案匯報開場白篇三

《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第七單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識整時，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——時間觀念建立”的順序編寫。

一般來說，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1、認(rèn)識鐘面，能夠區(qū)分時針和分針。

2、會正確認(rèn)、讀、寫整時。

教學(xué)重難點：會正確認(rèn)、讀、寫整時。

這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在40分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了教

具演示法和談話法，通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計多種游戲，讓學(xué)生在游戲和活動中學(xué)習(xí)。

自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，為了最大程度體現(xiàn)課改精神，在學(xué)法的指導(dǎo)上，我將充分體現(xiàn)教師是課堂上的引導(dǎo)者，啟發(fā)者，參與者。通過讓學(xué)生說一說、找一找、撥一撥等多種活動，讓學(xué)生積極動眼觀察、動腦思考、動口表述、動手操作，從而主動的獲取新知識。

本節(jié)課我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。

（2）自主參與，探索新知。

（3）應(yīng)用新知，解決問題。

（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。

在這個環(huán)節(jié)中，我首先出示謎語和鐘聲讓大家猜謎。并顯現(xiàn)生活當(dāng)中各種各樣的表，引出課題（認(rèn)識鐘表）。目的在于引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情景。

第二環(huán)節(jié)：自主參與，探索新知

在這一環(huán)節(jié)，我分了兩大步驟來完成：

第一步驟：認(rèn)識鐘面

（1）觀察鐘面：學(xué)生先觀察鐘面，看你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）學(xué)生交流、反饋（得出以下幾種答案）。

鐘面：

①有12個數(shù)字。

②有2根指針，長針和短針。（又細又長，叫分針；又粗又短，叫時針。）

在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生觀察鐘面，把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌交流，舉手匯報，充分的讓學(xué)生說一說，培養(yǎng)了學(xué)生語言表達能力。

第二步驟：學(xué)習(xí)整時的認(rèn)、讀、寫。

學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點，突破難點，我將3個鐘面一一展示在黑板上，學(xué)生通過觀察對比、討論交流，最后達成共識：

這三個鐘面的分針都指著12，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指著12時，時針指著幾就是幾時。

在教學(xué)整時的兩種寫法時，我先介紹中文表示法，在教學(xué)電子表示法，充分利用教材，出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察桌子上放著什么？你在哪兒見過這樣的鐘？自然巧妙地把知識與生活實際聯(lián)系起來，打開學(xué)生的記憶大門，使學(xué)生從生活中找出答案，通過對7時的兩種書寫形式的教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握了整時兩種寫法。

第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用新知，解決問題

在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，讓學(xué)生玩樂中鞏固知識，在這里我主要設(shè)計了三大板塊，

1、動手撥一撥，說一說。

2、小明一天的作息安排。

3、找朋友。

1.讓學(xué)生動手撥一撥，說一說，讓學(xué)生在師生互、生生互動的過程中，應(yīng)用新知，在愉快中鞏固新知識。

2．我用課件出示小明的一天，結(jié)合課本說說“小明什么時間在做什么”然后讓學(xué)生評一評他的安排合理嗎？這樣將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識生活，認(rèn)識數(shù)學(xué)的活動課，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活，用于生活的思想。也為后面的作業(yè)打下鋪墊。

3．找朋友活動，通過連一連加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的印象和理解。

第四環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

我先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么？讓學(xué)生對所學(xué)知識進行整理。

這是我的板書設(shè)計，它能夠幫助學(xué)生理清思路，把握整節(jié)課的重點內(nèi)容。

以上是我對“認(rèn)識整時”這部分內(nèi)容的分析和教學(xué)設(shè)想。

設(shè)計方案匯報開場白篇四

人教版課標(biāo)實驗教材一年級下冊

《畫家鄉(xiāng)》一文寫了四個孩子以畫畫的形式來介紹自己的家鄉(xiāng)，充分反映了他們對家鄉(xiāng)的真摯熱愛，進而反襯出祖國各地欣欣向榮的發(fā)展。課文圖文并茂，情景交融，可以說是一篇極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的通俗詩和風(fēng)景畫。

畫面的圖景和描寫的語句，很容易與學(xué)生的生活和認(rèn)知達成契合，引起共鳴。因此教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，引導(dǎo)學(xué)生讀文感悟，并激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，畫出自己的家鄉(xiāng)，讓愛家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)的情感在課堂中回蕩。

1、認(rèn)識“寬、蝦”等12個生字。會寫：“貝、原”等6個字。

2、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感，使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美，從而受到愛家鄉(xiāng)，愛祖國的教育。

4、在教師指導(dǎo)下，結(jié)合想像，畫自己的家鄉(xiāng)，并能介紹給大家。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，表達能力。

通過朗讀課文，體味家鄉(xiāng)之美，感悟愛鄉(xiāng)之情。

1、生字卡片

2、搜集草原、海邊、山區(qū)、城市、平原等地的美景圖片。

1、揭題。出示填空（）的家鄉(xiāng)，板題《畫家鄉(xiāng)》，引讀課文第一自然段。（揭示課題，奠定學(xué)文的感情基調(diào)。）

2、談話。你的家鄉(xiāng)在哪里？如果讓你畫一畫你的家鄉(xiāng)，你想畫些什么？課文中的幾位小朋友也都畫了自己的家鄉(xiāng)，他們畫了些什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)讀課文。（激發(fā)學(xué)生的思維與表達，挖掘?qū)W生已知經(jīng)驗，實現(xiàn)學(xué)文的自然過渡。）

初讀（整體感知，了解內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)。）

1、讀文畫出生字，想辦法讀正確。

2、用喜歡的方式

讀課文，思考：課文寫了幾位小朋友的家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)分別在什么地方？

（發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)方式，確保讀書活動的實效性。）

匯報（匯報識字讀文情況，鞏固學(xué)習(xí)成果。）

1、利用生字卡片指讀生字，新詞。

2、去掉拼音，點名讀，齊讀。

3、四人小組，交流識字經(jīng)驗，互相檢測，互助學(xué)習(xí)。

（識字是低年段的學(xué)習(xí)重點之一，教學(xué)中要將識字的內(nèi)容與形式有機結(jié)合，突出科學(xué)性和實效性，確保學(xué)習(xí)的高效。）

1、假想自己就是其的一個小朋友，把自己描寫家鄉(xiāng)的段落讀給大家聽。

2、學(xué)生選讀段落進行自由練習(xí)。

3、指讀課文，教師相機指導(dǎo)學(xué)生體會課文感情進行朗讀。

（讓學(xué)生入境體驗，引導(dǎo)學(xué)生角色扮演，促進讀書感悟，提高閱讀水平和朗讀能力。）

1、出示“我會寫”中的四個生字?！柏悺⒃?、男、愛”。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的特點。

2、選擇不好寫的字進行書寫指導(dǎo)，強調(diào)注意事項。

3、學(xué)生自由練寫，展示評價。

以指名讀全文的形式進入新的學(xué)習(xí)。

討論（讀書交流，引導(dǎo)個性體驗。）

1、你認(rèn)為，文中的幾位小朋友，誰的家鄉(xiāng)最美？讀書畫出相關(guān)的語句，誦讀理解。

2、讀書討論，組內(nèi)交流，感悟家鄉(xiāng)的美。可以利用搜集的圖片資料進行說明。

（在品味中讀文，促使學(xué)生經(jīng)歷一個深讀體驗的過程，積累了語言，發(fā)展了思維，受到了家鄉(xiāng)美的熏陶。）

1、品讀自己喜歡的語句。適時抓住“那么……那么……”引導(dǎo)學(xué)生說話。

2、在全班的范圍內(nèi)交流讀書的感受。教師相機引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀體悟。

3、試著把自己喜歡的語句記下來。

（以讀為本，讀中悟情，讀中積累，讀中發(fā)展語言，體現(xiàn)語文以讀為本的特點。）

1、讀課文最后一個自然段。思考：讀后你想說些什么？把學(xué)生引向畫自己的家鄉(xiāng)的活動。

2、在組織學(xué)生暢談想法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生想象構(gòu)思，畫自己的家鄉(xiāng)。

3、結(jié)合著自己的畫，當(dāng)個小解說員，把自己畫的家鄉(xiāng)介紹給大家。

（在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，組織綜合性的實踐活動，活動指向既在課內(nèi)，又在課外，體現(xiàn)了語文的綜合性，有效地開發(fā)了教學(xué)資源。促進了學(xué)生的發(fā)展，豐富了學(xué)生的情感體驗。）

1、出示“我會寫”中的“蝦、跑”，指導(dǎo)學(xué)生觀察，教師強調(diào)書寫上的注意事項。

2、自由練寫，教師巡視，組織學(xué)生互相評價。

（分課時安排寫字，有效地分散寫字的難點，促進了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。）

伴教錦囊：

詞語解釋：

平坦：（多指地勢）沒有高低凸凹。

寬廣：面積或范圍大。

平原：海拔較低，地形起伏極小的廣大平地。

山區(qū)：多山的地區(qū)。

草原：半干旱地區(qū)雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的樹木。

城市：人口集中、工商業(yè)發(fā)達的地區(qū)，通常是周圍地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化中心。

設(shè)計方案匯報開場白篇五

(一)使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1時=60分、1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。

(二)通過觀察、動手操作，學(xué)生能正確讀、寫鐘面上指示的時間。

(三)教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

重點：能正確說出鐘面所指的時間，掌握相鄰兩個單位間的進率。

難點：能正確讀寫鐘面上指示的非整時的時間。

教具：有時針、分針的教具鐘面，帶有秒針的石英鐘，書上起床、上課、睡覺時間的三幅圖。

學(xué)具：帶有時針、分針的學(xué)具鐘面。

同學(xué)們，誰能告訴老師，你們早上什么時間從家里出來到校上課?晚上幾點上床睡覺?晚上幾點看動畫片?你們是怎么知道的?

師說：時間與我們的生活密切相關(guān)，要是學(xué)會了看鐘表的方法，我們就能更準(zhǔn)確地掌握時間，合理安排時間，做時間的小主人。今天我們就來研究時間單位——時、分、秒。板書課題“時、分、秒的認(rèn)識”。

教師這兒有3幅圖，是咱們班班長×××每天主要的作息時間。(展出3幅圖p70)

師問：第一幅圖畫的是×××在干什么?幾點鐘起床?(上午6時30分起床)師說：對，×××從不睡懶覺。師問：第二幅圖畫的是×××在干什么?幾點鐘上課?(上午8時上課)師說：他上學(xué)從不遲到。師問：第三幅圖畫的是×××幾點鐘在干什么?(×××晚上9時睡覺)師說：他從不貪玩，每天按時休息，以保證第二天更好地學(xué)習(xí)，我們要向×××來學(xué)習(xí)，按時作息，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1.認(rèn)識鐘面

教師出示沒有秒針的教具鐘面，請同學(xué)們仔細觀察。

數(shù)一數(shù)：鐘面上有多少個數(shù)?這12個數(shù)把鐘面分成了多少個相等的大格?(板書：12個大格)每個大格又分成了幾個相等的小格?(板書：5個小格)算一算鐘面上一共有多少個小格，你是怎么算出來的?(板書：一共有60個小格)

看一看：鐘面上有幾根針?都是什么樣的?師說：短粗一點的針，我們叫它時針，細長一點的針叫分針。

板書：短粗——時針

細長——分針

學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指，哪是時針，哪是分針，同桌互相

看一看。

試一試：分針走一小格的時間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長時間呢?我們來數(shù)一數(shù)1分鐘自己的脈搏跳幾次。學(xué)生把自己的脈搏數(shù)填在書上。

師說：時針走一大格，也就是從一個數(shù)到下一個數(shù)，是一小時。時針走一小時，分針正好走一圈，是60分鐘。教師用教具演示。問：1時等于多少分?(板書：1時=60分)

練一練：

一節(jié)課是多少分鐘?課間休息多少分鐘?再加上幾分鐘就是1小時?

2.認(rèn)識時分

(1)學(xué)習(xí)例1，會讀寫整時鐘面

逐一出示4個整時鐘面

師問：鐘面是幾點?你是怎么知道的?

師說：鐘表上分針指著12，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。怎樣才能把鐘表上的時間記錄下來呢?有兩種表示方法，一種可以用漢字“時”、“分”來表示，也可以像有些電子表一樣用“：”來表示。

板書：1時 4時

1：00 4：00

邊寫邊解釋：“：”前面寫幾時，“：”后面寫幾分，現(xiàn)在鐘面上是整時，沒有分，所以“：”后面寫兩個零。你能獨立寫出后兩個鐘面所表示出的時間嗎?兩人上黑板板演，其他同學(xué)寫在書上。

(2)學(xué)習(xí)例2，會讀寫非整時鐘面

先出示一個非整時鐘面。

師問：你知道這個鐘面所表示的時間是幾點嗎?你是怎么知道的?

師說：鐘表上的時間剛走過幾，分針從12起走了多少個小格，這時的

時刻就是幾時幾分。再逐一出示3個非整時鐘面。

師問：怎樣寫出鐘面上的時間呢?方法和前面寫整時的一樣嗎?你能

試著寫一寫嗎?6時5分寫成6：05時，不要忘記寫0。

做一做：

說出鐘面上所指的時刻，再寫出來。

撥一撥：

在學(xué)具上撥出下列時間：

6：30起床、8：00上學(xué)、11：50吃午飯、4：40放學(xué)回家、6：20看動畫片、9：05睡覺。

連一連：

把顯示相同時間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。

3.認(rèn)識秒

師說：計算很短的時間，常常用比分更小的時間單位——秒。例如，跑100米用多少時間，就要用秒來計算。師出示帶秒針的石英鐘，請同學(xué)們仔細觀察：除了時針、分針，這根最細、走得很快的針叫秒針。(板書：最細——秒針)秒針走1小格的時間是1秒。仔細看看秒針走一圈，分針走了幾個小格?問：1分鐘等于多少秒?(板書：1分=60秒)

試一試：

呼吸一次用幾秒?從1寫到10要用幾秒?

師說：時間在一分一秒不停地走動，而且走過的時間永遠不會再回來，你用1分鐘時間能做哪些事?那么這節(jié)40分鐘的課，你學(xué)會了哪些新知識?(同學(xué)自由發(fā)言)師總結(jié)：同學(xué)們說得都很好，通過這節(jié)課，我們不僅學(xué)會了許多認(rèn)識鐘表的知識，還進一步知道了時間的寶貴。我們要用實際行動來珍惜每一分鐘，回家后，每人制作一張作息時間表，科學(xué)地安排好自己的時間，珍惜時間，充分利用時間，勤奮學(xué)習(xí)，長大建設(shè)我們的國家。

本節(jié)課是一節(jié)獨立成章的課次，重點要讓學(xué)生會讀鐘面所表示的時間，并教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。本節(jié)課分三大部分：在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過程中，從提問學(xué)生幾點上學(xué)、幾點睡覺、幾點看動畫片等，引導(dǎo)學(xué)生體會時間與我們的生活密不可分，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)時、分、秒的興趣，并出示了一位好學(xué)生一天主要的作息時間圖，使學(xué)生初步建立時間觀念，受到要科學(xué)安排作息時間的教育。

在學(xué)習(xí)新課這一部分，分成三個層次，首先認(rèn)識鐘面，了解鐘面有幾個大格，每個大格中又分成幾個小格，一共有幾個大格，知道時針、分針的作用。然后認(rèn)識時、分。由于整時時間在一年級已經(jīng)學(xué)過，可以放手讓學(xué)生先認(rèn)，遇到困難再給以幫助。而鐘面是幾時幾分的是教學(xué)的重點也是難點，教師可先教方法，再通過做一做、撥一撥、連一連等多種多樣的練習(xí)進行鞏固。最后再認(rèn)識秒。

在鞏固反饋過程中，通過提問這節(jié)40分鐘的課你學(xué)會了哪些新知識，學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)這節(jié)課的知識點，并要求學(xué)生回家制作一張作息時間表，科學(xué)地安排好自己的時間。既鞏固了本節(jié)課的知識，又對學(xué)生進行了思想教育。

設(shè)計方案匯報開場白篇六

1)整體性原則。我們的設(shè)計本著整體大于局部的中心思想展開設(shè)計，不應(yīng)該將它看做成一棟孤立的建筑物，而是應(yīng)該從建筑物周邊的環(huán)境出發(fā)，考慮此建筑對周圍環(huán)境的影響和對周邊建筑規(guī)劃的關(guān)系。它的建成應(yīng)能將現(xiàn)有的建筑整合，使周圍雜亂無章的建筑環(huán)境得以歸納成為一個整體。

2)功能使用的高效性與靈活性。高效性是現(xiàn)代辦公樓的追求，辦公樓的功能尤其是多種部門在同一棟大樓中辦公時，就更要求功能布局簡單合理，交通流線組織便捷高效，使用方便。辦公樓的總布局應(yīng)考慮多種方式的使用，具有較強的靈活性和適應(yīng)性。

3)建筑形式與建筑內(nèi)容的統(tǒng)一。新建成的凱嘉能源集團公司綜合辦公樓將代表凱嘉能源集團企業(yè)的形象和風(fēng)采，其辦公樓應(yīng)與其建筑性質(zhì)相適應(yīng)。

1)總平面布局。凱嘉能源集團公司綜合辦公樓建設(shè)用地面積約40000m2，建設(shè)用地整體基本為長方形，東西長邊約150m，南北長邊約280m，地勢較為平整，南臨史公路(緯四路)，東面距城市道路三賢大道還有寬約70m的綠化帶。作為凱嘉能源集團重要形象的門戶型建筑，行政辦公樓既要有代表企業(yè)現(xiàn)代化的建筑外形又要保證其莊重、大氣的建筑形象。基于對以上考慮，對總平面進行如下設(shè)計:我們在基本方正的用地中把辦公樓放在建設(shè)場地距南邊用地紅線70m的位置，與基地形成一個較為寬闊的前廣場，由史公路上通過前廣場進入辦公樓，作為辦公樓的主入口;辦公樓后面留出長約100m預(yù)留用地作為公司的二期建設(shè)用地。辦公樓采用一字型雙走道，中間布置中庭;南面為主入口，東西兩側(cè)為輔助入口，北面兩端為裙房多功能廳及餐飲、后勤入口;停車采用地上地下相結(jié)合，建筑前廣場采用環(huán)路中間結(jié)合廣場綠化布置停車位，建筑地下1層為停車庫，由建筑北面左右兩端進入地下車庫。

2)空間布局。本方案為地下1層，地上9層。地下1層為停車場，地上1層～9層為接待、檔案、服務(wù)性辦公及行政辦公室，會議室。多功能廳及餐飲活動作為裙房分別布置在辦公樓的左、右兩側(cè)，平面上形成建筑沿中軸左右對稱的布局。建筑主體:我們在思考辦公樓使用壽命和使用周期的發(fā)展和它的空間變化設(shè)計的時候，將這個建筑的內(nèi)部的公共使用部分，例如衛(wèi)生間、樓梯間和一些設(shè)備間等放在整個建筑物的主體的中心位置，將辦公的區(qū)域放在靠近外墻布置在整個建筑的四邊位置，這樣就充分保證了所有的辦公室都可以擁有較好的采光環(huán)境。主樓在1層兩側(cè)布置了兩個交通核心，分別設(shè)計了兩部電梯，對人流的組織和疏散起到了很好的作用。完善合理的功能布局是我們對本次設(shè)計的基本要求，我們的設(shè)計要提供給人們豐富宜人的辦公環(huán)境，創(chuàng)造賞心悅目的辦公空間，在建筑中通過“廳”的運用，將建筑空間進行了豐富的劃分。在建筑中部，交通核心之間，1層進入辦公樓設(shè)計了空間較大的大廳，可兼做陳列展覽，展示企業(yè)形象;大廳貫穿1層～6層，7層及以上為領(lǐng)導(dǎo)辦公，中間設(shè)置大會議室及采光廳;在建筑的東西1層，2層中間設(shè)計了辦公培訓(xùn)教室，3層以上兩側(cè)各設(shè)計了一個側(cè)廳，兩邊每3層共享一個側(cè)廳，共設(shè)計了四個側(cè)廳，通過側(cè)廳將建筑上下相連通，既分又和，實現(xiàn)建筑中部“下虛上實”，兩側(cè)“下實上虛”，在東西中庭處都設(shè)計了高低不同的綠化、休息景觀平臺，這些平臺與側(cè)廳巧妙結(jié)合，很好的滿足了空間、景觀、通風(fēng)等多方面的要求，成為了本次方案布局的特點和亮點。

3)建筑形象。在建筑形象上，我們從造型、色調(diào)、空間圍合等多個方面入手，力求表現(xiàn)出這個建筑物獨特的氣質(zhì)，展現(xiàn)整個辦公樓應(yīng)該有的一些的整體的氣勢。建筑物的主要立面用一些獨特的機理表現(xiàn)出來，用一些平直但是線條感極強的方式處理了整體效果，同時利用窗檻、窗臺和立柱有序地凹凸變化，形成豐富的光影效果，強化了立面造型的序列感。充分結(jié)合了整個辦公樓的里面的空間布局以及功能的布置，在建筑的立面造型中加入了一些玻璃幕墻的造型，使建筑造型沒有了呆板單一的效果，更使建筑的整體造型變得靈動，獨特，多變。建筑的主入口采用凸凹有致的玻璃幕墻結(jié)合的門頭，強化了建筑入口，彰顯辦公樓的另一面莊重氣勢。由于凱嘉能源集團公司綜合辦公樓對建筑形象的標(biāo)志性要求成為了建筑形象的重點和難點，根據(jù)總平面及建筑平面布局，我們運用現(xiàn)代手法將建筑設(shè)計為1層大玻璃求“虛”，2層及以上求“實”，立面做成“鼎”狀，建筑伸展、延長，展開雙翼由中間兩個厚實有力交通筒的撐起，底部又是一層輕盈通透的玻璃，建筑厚實而又輕盈;兩個交通筒破屋頂而出，“擠”出一個玻璃盒子，可供大空間使用;立面除一層大玻璃外均為整齊劃一的豎線方格洞窗，增強了建筑的雕塑感，我們力圖將建筑設(shè)計為一個尺度宏大、形象簡潔、既輕盈又有力同時又不失建筑細部的建筑形體。整個建筑的立面設(shè)計材料選用莊嚴(yán)厚重的天然的灰色花崗巖干掛石材搭配一些凹凸有致具有光與影子的效果的玻璃造型，為建筑整體的立面效果創(chuàng)造了豐富，多變，獨特的建筑效果，使之整個建筑物的雕塑感瞬間提升。在建筑的整體上強化了整個辦公樓簡約、大氣、渾厚，而且以引領(lǐng)者的姿態(tài)形成獨特的建筑哲學(xué)。

隨著國民經(jīng)濟的不斷增長，辦公樓建筑也是各具特色，不斷變革，辦公樓不斷的發(fā)展為上班族提供了安心，舒適的工作環(huán)境。建筑設(shè)計也逐步褪去了華麗、權(quán)利和等級的外衣，更注重滿足各級員工和客戶的需求，以追求快速高效的發(fā)展理念。

設(shè)計方案匯報開場白篇七

【教材依據(jù)】人教版八年級語文下冊第19課《春酒》

【課時安排】1課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1、識記、理解本文的重點詞語。

2、有感情地朗讀課文，了解文章內(nèi)容，把握文章的感情和意旨。

3、品味精彩語言，關(guān)注細節(jié)描寫，體會文章的感情和意旨。

1、學(xué)生閱讀，老師引導(dǎo)，師生共同探討。

2、討論法、問答法、課件演示法。

1、理解文章通過寫春酒所展示的風(fēng)俗美和人情美。

2、體會文章中所蘊含的思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。

【教學(xué)重點】1、理解文章通過寫春酒所展示的風(fēng)俗美和人情美。

2、品味文中動人的細節(jié)描寫，體會文中的感情和意旨。

【教學(xué)難點】領(lǐng)會文章意蘊。

【教學(xué)準(zhǔn)備】制作課件

【教學(xué)過程】

1、鼓勵學(xué)生談家鄉(xiāng)過春節(jié)的風(fēng)俗

師：提起過年，相信在同學(xué)們的腦海中一定有不少過新年的樂事、趣事，請大家談?wù)勎覀冞@里是怎么過春節(jié)的？

生：??

師：讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧！

2、了解作者

1、學(xué)生有感情地朗讀課文。

（要求學(xué)生在感知課文內(nèi)容的同時，勾畫出自己最欣賞的句子。）

2、檢查閱讀成果

（1）檢查對重點詞語的認(rèn)讀和理解情況

枸杞 門檻煨燉 家醅 一馬當(dāng)先 顧名思義 如法炮制

（2）巧設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生討論并回答，從而了解全文內(nèi)容，感受作品意蘊。

①作者回憶了兒時在家鄉(xiāng)過新年時的哪些快樂的事？

②作者所說的“春酒”到底是一種什么酒？寫這種酒好喝的目的是什么？

③作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？

④我們從文中除了感受到“春酒”的甜美外，還能真切的感受到一些美

的東西。這到底是什么美？這些“美”是怎樣展現(xiàn)出來的？

⑤ “可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？”這句話應(yīng)用什么語氣來讀呢？除了表達無法找到“真正的家醅”外，它還有什么深刻含義？

1、引導(dǎo)學(xué)生就自己最喜歡的句子進行品析，學(xué)生自由發(fā)言，老師點撥引導(dǎo)。 例如：

① “我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。”

（比喻新奇生動，形象地再現(xiàn)了“我”盼望喝春酒，喜歡熱鬧，吃了之后心滿意足的情態(tài)。一個活潑天真的小姑娘的形象躍然紙上。）

② “其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。”

（這句話運用了細節(jié)(動作)描寫，生動的刻畫了“我”的活潑、貪吃、調(diào)皮的童真。）

③ “母親給我在小酒杯底里只倒了一點點，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢！” （這處細節(jié)描寫寫出了“我”的天真可愛，充滿童趣。）

問：為什么這樣說呢？能否從具體的詞語來說說呢？

④ “我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，添一舔，才過癮?！?（這句話寫出了“我”當(dāng)時很撒嬌，很嘴饞的情態(tài)。充滿情趣）

問：文中有哪些詞語能體現(xiàn)作者的感情？

細節(jié)是文章鮮活的花朵，琦君正是通過這些富有情趣的細節(jié)描寫，刻畫了善良大度、慈愛溫柔、勤儉樸實的母親，活潑靈動、天真可愛的.“我”，淳樸厚道的鄉(xiāng)親，進而抒發(fā)了她對童年，對母親，對家鄉(xiāng)的濃濃情思。閱讀文學(xué)作品，只有細細品味文中的細節(jié)，才能充分體味文中的感情，理解文章的意旨。

寫一篇短文，表現(xiàn)你過年的歡樂。注意運用細節(jié)描寫。