一鍵復(fù)制
日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)能夠積累成為學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。怎樣積極投身公益事業(yè)，回報(bào)社會(huì)？在范文中，你可以找到一些寫作的亮點(diǎn)和技巧，來(lái)提高自己的寫作水平。
哲理性的小故事篇一
有一家牙膏廠，產(chǎn)品優(yōu)良，包裝精美，受到顧客的喜愛(ài)，營(yíng)業(yè)額連續(xù)10年遞增，每年的增長(zhǎng)率在10%——20%.可到了第11年，業(yè)績(jī)停滯下來(lái)，以后兩年也如此。公司經(jīng)理召開(kāi)高級(jí)會(huì)議，商討對(duì)策。會(huì)議中，公司總裁許諾說(shuō)：誰(shuí)能想出解決問(wèn)題的辦法，讓公司的業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)，重獎(jiǎng)10萬(wàn)元。有位年輕經(jīng)理站起來(lái)，遞給總裁一張紙條，總裁看完后，馬上簽了一張10萬(wàn)元的支票給了這位經(jīng)理。那張紙條上寫著：將現(xiàn)在牙膏開(kāi)口擴(kuò)大1毫米。消費(fèi)者每天早晨擠出同樣長(zhǎng)度的牙膏，開(kāi)口擴(kuò)大了l毫米，每個(gè)消費(fèi)者就多用1毫米寬的牙膏，每天的消費(fèi)量將多出多少呢！公司立即更改包裝。第14年，公司的營(yíng)業(yè)額增加了32%.
面對(duì)生活中的變化，我們常常習(xí)慣過(guò)去的`思維方法，其實(shí)只要你把心徑擴(kuò)大1毫米，你就會(huì)看到生活中的變化都有它積極的一面，充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
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哲理性的小故事篇二
在美麗的大森林里，住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，小熊和小牛是一對(duì)形影不離的好朋友。
有一天，小熊出去散步，忽然看見(jiàn)一棵大樹(shù)倒在馬路中間，使動(dòng)物們無(wú)法通行，小熊立刻跑過(guò)去，把那棵大樹(shù)抬到馬路邊。
這時(shí)，兩只小兔子走了過(guò)來(lái)，正要過(guò)馬路，小熊趕忙對(duì)它們說(shuō)：“你們看，是我把大樹(shù)抬到馬路邊的?！?/p>
小兔笑著說(shuō)：“謝謝小熊，要不是你，我們就沒(méi)法過(guò)去了!”
小熊撓了撓腦袋，心里美滋滋的。
三只小羊走了過(guò)來(lái)，小熊又說(shuō)：“小羊們，剛才那棵大樹(shù)倒在了馬路中間，是我把大樹(shù)抬到邊上的，要不你們就過(guò)不去了?！毙⊙騻冞B連表示感謝，說(shuō)：“小熊真棒，我們替小動(dòng)物們謝謝你!”
小熊聽(tīng)了，覺(jué)得自己很了不起，得意洋洋地笑了。
它繼續(xù)向前走著，忽然看見(jiàn)了它的好朋友小牛，小牛見(jiàn)小木橋上有一個(gè)洞，于是拿來(lái)工具認(rèn)認(rèn)真真地修補(bǔ)起來(lái)。
不一會(huì)兒，小木橋就修好了，小牛臉上露出了微笑。
這時(shí)，小動(dòng)物們從小木橋上走過(guò)，說(shuō)：“咦，是誰(shuí)把小木橋修好的?”小牛在旁邊默不作聲。
小熊終于忍不住了，跑去問(wèn)小牛：“你為什么不跟伙伴說(shuō)是你把橋修好的.呢?”
小牛謙虛地說(shuō)：“難道做了好事就一定要說(shuō)出去嗎?”
小熊聽(tīng)了，滿臉通紅，羞愧地低下了頭。
從此以后，小熊跟小牛一樣，做了好事，不再到處聲張，但是森林里的小動(dòng)物們都知道，這些好事是它們倆干的!小熊做好事后到處?kù)乓?，得意洋洋，與小牛修好小木橋后的平淡和默不作聲形成了鮮明的對(duì)比。故事告誡我們：做了好事別人都會(huì)看在眼里，不需要到處聲張。
哲理性的小故事篇三
鸚鵡魚(yú)生活在印度西部的部分水域里，它們色彩斑斕，看上去非常漂亮，它們還有一個(gè)特別的名字，叫“傻魚(yú)”。
“傻魚(yú)”的稱號(hào)源于當(dāng)?shù)氐拇贯炚?。垂釣者拿著釣竿?lái)到河邊后，會(huì)先撒下一些誘餌，等待鸚鵡魚(yú)聚集過(guò)來(lái)。
不久后，垂釣者開(kāi)始下鉤，很快就有魚(yú)咬鉤了，有趣的事就發(fā)生在這個(gè)時(shí)候。垂釣者見(jiàn)魚(yú)咬鉤了，立即向上提竿，一條鸚鵡魚(yú)便被鉤住了，可是垂釣者并沒(méi)有急于把魚(yú)提上來(lái)，而是又放回了剛才的水里。此時(shí)，那條被鉤住的魚(yú)使勁地掙扎，于是垂釣者緊緊握住釣竿。大約過(guò)了幾十秒，垂釣者突然用力提竿，然后奇跡出現(xiàn)了，明明只有一個(gè)鉤，卻一下子提上來(lái)好幾條鸚鵡魚(yú)，讓人感到非常驚奇。
原來(lái)，當(dāng)?shù)氐拇贯炚呙噶他W鵡魚(yú)的`習(xí)性。這種魚(yú)有一個(gè)特點(diǎn)，當(dāng)它們被鉤住時(shí)，旁邊的同類便會(huì)爭(zhēng)相來(lái)救助，它們會(huì)死死咬住釣魚(yú)線，用力撕扯，企圖咬斷。垂釣者觀察釣魚(yú)線的抖動(dòng)程度，適時(shí)提竿，就能一下把三四條魚(yú)拉出水面。垂釣者再下鉤，用同樣的方法，還能獲得同樣的效果，這就是鸚鵡魚(yú)被稱為“傻魚(yú)”的由來(lái)。
［故事寓意］鸚鵡魚(yú)救助同伴的品德值得表?yè)P(yáng)，可它們這種愚蠢的救援方式應(yīng)該引起我們反思。正如一位哲人所講的那樣，一個(gè)人掉進(jìn)了陷阱，如果你也跳下陷阱去救人，那就是你思維方式的悲哀。
哲理性的小故事篇四
一只章魚(yú)的體重能夠達(dá)70磅。但是，如此龐大的家伙，身體卻十分柔軟，柔軟到幾乎能夠?qū)⒆晕胰M(jìn)任何想去的地方。
章魚(yú)沒(méi)有脊椎，這使它能夠穿過(guò)一個(gè)銀幣大小的洞。它們最喜歡做的事情，就是將自我的身體塞進(jìn)海螺殼里躲起來(lái)，等到魚(yú)蝦走近，就咬斷它們的頭部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美餐一頓。對(duì)于海洋中的其他生物來(lái)說(shuō)，它能夠被稱得上是最可怕的動(dòng)物之一。
但是，人類卻有辦法制服它。漁民掌握了章魚(yú)的天性，他們將小瓶子用繩子串在一齊沉入海底。章魚(yú)一看見(jiàn)小瓶子，都爭(zhēng)先恐后地往里鉆，不論瓶子有多么小、多么窄。
結(jié)果，這些在海洋里無(wú)往不勝的章魚(yú)，成了瓶子里的囚徒，變成了漁民的獵物，變成人類餐桌上的美餐。是什么囚禁了章魚(yú)？是瓶子嗎？不，瓶子放在海里，瓶子不會(huì)走路，更不會(huì)去主動(dòng)捕捉。囚禁了章魚(yú)的是它們自我。它們向著最狹窄的路越走越遠(yuǎn)，不管那是條多么黑暗的路，即使那條路是死胡同。
【哲理】工作生活中，咱們經(jīng)常會(huì)遇到許多羈絆和束縛，對(duì)于它們，咱們毫無(wú)辦法。殊不知囚禁咱們的不是別人，而是自我，是咱們不健康的心態(tài)和偏激的態(tài)度。
哲理性的小故事篇五
天冷得出奇，年邁的富翁坐在爐火旁豪華的座椅上取暖，熊熊的火焰照亮了富翁肥胖的臉龐，漸漸富翁覺(jué)得身上發(fā)躁，臉上發(fā)燒——爐火太旺了。
富翁環(huán)顧四周，怎么四個(gè)傭人只來(lái)了三個(gè)？那三個(gè)傭人告訴富翁：另外一個(gè)傭人跟管家請(qǐng)假了。
富翁沒(méi)有吭聲，他想離開(kāi)爐火，可別的地方實(shí)在是太冷了，沒(méi)辦法只得繼續(xù)坐在豪華的座椅上向著爐火。
要吃午飯了，富翁頭暈得怎么也站不起來(lái)。醫(yī)生趕來(lái)，富翁高燒達(dá)39.4℃！醫(yī)生說(shuō)：這都是爐火溫度過(guò)高造成的。
高燒引起的并發(fā)癥非常嚴(yán)重，在富翁彌留之際，醫(yī)生問(wèn)富翁：“這么多傭人為什么不把座椅往后挪一挪，離爐火遠(yuǎn)點(diǎn)？”
富翁艱難地告訴醫(yī)生：“不能怪他們，他們都是有分工的，今天分管把椅子往后挪的傭人請(qǐng)假?zèng)]來(lái)。”
醫(yī)生無(wú)奈地看著奄奄一息的富翁感慨萬(wàn)千。
故事的哲理。
制度的作用在于各司其職。然而管理的真正內(nèi)涵恰恰在制度之外，也就是對(duì)異常的應(yīng)變。而應(yīng)變的標(biāo)準(zhǔn)是始終把握住組織的根本利益與核心目標(biāo)。
哲理性的小故事篇六
有個(gè)人一生碌碌無(wú)為，窮困潦倒。一天夜里，他實(shí)在沒(méi)有活下去了勇氣了，就來(lái)到一處懸崖邊，準(zhǔn)備跳崖。
樹(shù)說(shuō)：我怕是這世界上最苦命的樹(shù)了。生在這巖石的縫隙之間，終年?duì)I養(yǎng)不足;環(huán)境惡劣，讓我枝干不得伸展;根基淺薄，又使我風(fēng)來(lái)欲墜?？次宜茍?jiān)強(qiáng)無(wú)比，其實(shí)我是生不如死呀!
此人不禁與樹(shù)同病相憐，就對(duì)樹(shù)說(shuō)：既然如此，為何還要茍活于世。
此人聽(tīng)罷，忽有所悟，就從了懸崖邊退了回去。
【啟示】人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。其實(shí)，每個(gè)人都不只是為了自己而活著，一個(gè)再渺小、再卑賤的人，對(duì)于他人來(lái)說(shuō)都是一棵偉岸的樹(shù)。
哲理性的小故事篇七
【東漢】魏昭：“經(jīng)師易遇，人師難遭。愿以素絲之質(zhì)，附近朱藍(lán)！”
——《尚友錄》。
【背景介紹】。
東漢著名的博學(xué)大師郭泰，自幼刻苦學(xué)習(xí)，博通經(jīng)史，且為人剛直。其眾多弟子中有一個(gè)來(lái)自陳國(guó)的青年叫做魏昭。
魏昭初次見(jiàn)到郭泰，就拜倒在他腳下請(qǐng)求道：“晚輩愿跟隨在先生的左右，灑掃服侍！”郭泰說(shuō)：“你應(yīng)當(dāng)?shù)秸n堂上好好地讀書，大老遠(yuǎn)跑來(lái)跟著我做什么？”魏昭答道：“經(jīng)師易遇，人師難遭。愿以素絲之質(zhì)，附近朱藍(lán)?。軅魇谥R(shí)的老師容易遇見(jiàn)，但是能教會(huì)如何做人的老師太難得了。我愿意用自己純潔的本質(zhì)，來(lái)接受先生的熏染?。?/p>
于是郭泰就收下了這個(gè)侍者。一次，郭泰生病，幾次三番為難魏昭，魏昭都沒(méi)有一絲怨恨。郭泰這才說(shuō)：“我過(guò)去只是知道你的容貌，而今天知道了你的心。”從此，郭泰就把魏昭當(dāng)作了真心的朋友。
哲理性的小故事篇八
顏容憔悴的病人對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“我家窗外的野狗整夜吠個(gè)不休，我簡(jiǎn)直要瘋了！”醫(yī)生給他開(kāi)了安睡的藥。一星期后，病人又來(lái)了，看上去樣子比上次更疲憊。醫(yī)生問(wèn)：“安睡的藥無(wú)效嗎？”病人無(wú)精打采道：“我每晚去追那些狗，可是即使好不容易捉到一只，它也不肯吃安睡的`藥。”
悟語(yǔ)：任何失敗追蹤溯源的話，都有一個(gè)錯(cuò)誤的方向。
哲理性的小故事篇九
一天，動(dòng)物們聚在一起，決定辦一所學(xué)校，教育委員會(huì)由獅子、老鷹、海豚、松鼠和鴨子組成。
獅子堅(jiān)持跑步應(yīng)該成為必修課，而老鷹則認(rèn)為所有人應(yīng)該學(xué)習(xí)飛翔，頗有些詩(shī)人氣質(zhì)的海豚說(shuō)：“不學(xué)游泳，就不是真正辦教育?！彼墒笠蔡岢隽俗约旱慕ㄗh：大家都應(yīng)該學(xué)會(huì)爬樹(shù)。匯集所有人的建議，委員會(huì)出臺(tái)了一份教學(xué)大綱。大綱的開(kāi)頭是這么寫的：動(dòng)物王國(guó)的每個(gè)公民都要學(xué)會(huì)教學(xué)大綱規(guī)定的所有課程。雖然獅子在跑步課上表現(xiàn)最好，但它的爬樹(shù)課卻問(wèn)題重重：它總是從樹(shù)上摔下來(lái)，弄得四腳朝天。很快它的脊柱就受傷了，連跑步都無(wú)法正常進(jìn)行。因此，它的跑步課不但沒(méi)有得最高分，分?jǐn)?shù)甚至比別的動(dòng)物都低。老鷹是無(wú)與倫比的飛翔大師，但游泳課讓它的翅膀虛弱無(wú)力，還受了傷。
很快它的飛翔課分?jǐn)?shù)就掉到與松鼠同一個(gè)檔次了。老鷹的游泳課從來(lái)沒(méi)及格過(guò)，更別提爬樹(shù)了。鴨子倒是學(xué)會(huì)了所有課程，但沒(méi)有一樣精通：跑起步來(lái)像醉漢，游起泳來(lái)瞻前顧后，飛翔水平馬馬虎虎，由于鴨子總是十分遵守紀(jì)律，它被獲準(zhǔn)免修爬樹(shù)課。在它身上，大家終于看到了教學(xué)大綱的成果。動(dòng)物們終于認(rèn)識(shí)到，它們的教學(xué)大綱是糟糕的。教育不是按設(shè)定的同一個(gè)模式對(duì)所有人進(jìn)行塑造，不是把一些知識(shí)灌進(jìn)孩子稚嫩的頭腦。
教育是通過(guò)某種方式激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生感悟到真理，而不是把真理強(qiáng)加給他們。如果我們不想讓孩子成為沒(méi)法跑的'獅子，不能飛翔的老鷹，離開(kāi)水的海豚，被淹死的松鼠和平庸的鴨子，我們就應(yīng)該讓他們受到真正的教育，而不應(yīng)僅僅是對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)教。
