在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
辯論的看法 辯論觀點作文篇一
下午，在雨水的聲聲催促之下，我班“科技的利與弊”的辯論會在同學(xué)的迫不及待中拉開序幕。黑板上“科技的利與弊辯論會”九個大字反映出激烈爭辯的主題。雖然這幾個字是我寫上去的，但我毫不關(guān)心。我在意的，是在接下來那一場驚心動魄的辯論會。
“辯論會開始！”雙方代表神采奕奕，大步流星走上講臺，且面帶微笑，顯然，雙方都做了充分的準備，決定在這間教室之中，一決雌雄。
正方辯友開場陳說觀點，說得有理有據(jù)，紋絲不亂，且浩浩蕩蕩，勢如破竹，如萬馬奔騰朝我方涌來，讓人心驚膽戰(zhàn)。不過，我方代表也不甘示弱，顯得鎮(zhèn)定自若，所向披靡地用一段優(yōu)美動人、剛勁十足的語言反駁回擊，對方的陳說顯得如蜻蜓點水，毫無作用。
緊接著，雙方代表各派了幾名辯論手互相辯論，陳說證明自己的觀點。在這一點上，我光榮地站起來了，憑借我精心準備的資料和無所畏懼的心情，訴說我方“科技弊端”的觀點，為我方盡了一份力量。
雖說如此，正方的辯友還是在主辯的帶領(lǐng)下，增強了氣勢，做好十足的準備，想給我方來一個致命一擊。不過，我方辯友也死力防御，結(jié)果不相上下，讓人十分著急。
最后，辯論會在同學(xué)們的依依不舍下宣布結(jié)束。
科技的發(fā)展究竟是弊大于利，還是利大于弊？我想，這都不重要。重要的是辯論會讓我們提高了語言表達能力，團隊組織能力與合作能力，我受益匪淺。
辯論的看法 辯論觀點作文篇二
辯論，顧名思義，就是雙方各自闡明對某一問題的不同見解，并指出對方見解中的欠缺，以便得出正確的認識。今天的`語文課上，我們?nèi)嗑烷_展了一次辯論會。甲、乙雙方分別是全班女生和男生，雙方將就這一問題展開辯論。甲方的辯題是：老師可以適當體罰學(xué)生，乙方的辯題是：老師不可以體罰學(xué)生?，F(xiàn)在，我們甲、乙方展開了一場辯論會。
我們甲方的組長是王婷，乙方的組長是吳旭東。
我們甲方王婷先進行了觀點的陳述：我主張老師可以適當處罰學(xué)生，如果遇到調(diào)皮的孩子闖了禍，老師不加以制止，讓他這樣發(fā)展下去，可能會成為不良少年，我們正處于青春期，現(xiàn)在如果不及時改正，后果不堪設(shè)想。
乙方：我不同意甲方同學(xué)的觀點，因為老師如果采用棒打教育，會侵犯我們的人生權(quán)，再說，如果孩子實在太倔強，老師還可以和這位同學(xué)親切地談一談，或許這樣比處罰學(xué)生更有效果。
甲方：我請乙方同學(xué)注意，如果孩子不聽從老師的教導(dǎo)，繼續(xù)胡作非為下去，老師的話和家長的話都不聽，那還不處罰學(xué)生，那該怎么辦呢？
乙方：老師應(yīng)不應(yīng)該處罰學(xué)生，我想用事實說話，我們班沈亞偉以前很調(diào)皮，但是于老師找他談了談，以后，他就不那么調(diào)皮了，你瞧，我覺得：老師不能處罰學(xué)生。
經(jīng)過很長時間的辨論，因為我們甲方事例太少，而宣布失敗，這場辯論會太有趣了！希望以后多多開展這樣的課余活動！
辯論的看法 辯論觀點作文篇三
今天，我們的語文課堂顯得特別活躍，因為一場辯題是《開卷是否有益》的自由辯論賽正如火如荼的進行著。
你看，我們正方辯友龍志強正聲情并茂地發(fā)言:“詩人杜甫說過,‘讀書破萬卷，下筆如有神!’所以，開卷是有益的?！?/p>
反方林子亦飛快地站起來反駁到：“萬一書中有錯別字呢?這樣的開卷也是有益的嗎?”
我方龍志強再次發(fā)言：“書中有錯別字，不可能有很多?！?/p>
反方林亦子說：“就算很少，可如果我們發(fā)現(xiàn)不了錯別字，就跟著念別字了，這樣的開卷也是有益的嗎?”
他們都在鉆錯別字的牛角尖，明顯離題了。我很想站起來發(fā)言：就是因為書中可能會有錯別字，所以更需要我們?nèi)ザ嘧x書，不是走馬觀花的看，而是用心仔細地去讀，這樣不但能找出錯別字，也能避免錯別字誤導(dǎo)我們。
正在這時，張老師走上講臺說：“雙方跑題嚴重，打住!重新開始!”
于是，重新發(fā)言的同學(xué)字字珠磯，旁征博引的把辯論會又推向另一個高潮……
辯論的看法 辯論觀點作文篇四
今天，終于到了讓我們盼望已久的辯論會，我們個個激動不已。
老師講明規(guī)則，讓我們選出一名主辯手和二名副辯手，頓時，歡呼聲震耳欲聾，最后，決定正方主辯手是劉琨，副辯手是王博馨和孫蕭；反方主辯手是宿士民，副辯手是李夢梅和郎爽。
我們辯論的內(nèi)容是看電腦好還是看書好。我所在的組是正方，我們反對用電腦學(xué)習(xí)，另一方反對看書。
下一局,孫蕭對李夢梅，大家都知道，她們是情同手足的好姐妹，我以為孫蕭會讓步，但她絲毫不讓步，反而和李夢梅爭得面紅耳赤，誰也不退讓，這一局又打平了。
最后一局，王博馨對郎爽，這局更加扣人心弦，因為是最后一局，如果輸了，將前功盡棄。王博馨有點瑟瑟發(fā)抖地說：“買一本書可以和同學(xué)交換著看。”郎爽說：“電腦的一個鋅片就等于一所圖書館，”這一局又扯平了。
我說：“反方同學(xué)，我們不是說電腦不好，我也沒說不用它，只是相對而言，書比電腦好”
開了這個辯論會，讓我進一步了解書和電腦的好處。
辯論的看法 辯論觀點作文篇五
在九月十七日那天，我們五一班展開了一場辯論大會，主題是：開卷有益嗎？我們男女各自一方，男為開卷有益，女為開卷未必有益。我們的辯論賽有3個環(huán)節(jié)：⒈主辯；⒉自由辯論；⒊總結(jié)陳詞。
葉老師先讓我們兩方選出一位主詞人，男方選了：梁子昊，我們女方選了：賴欣欣。再由兩位主詞人選出五名主辯和五名總結(jié)陳詞。一切準備就緒，一場辯論戰(zhàn)爭就開始了。
第一個回合，主辯。男女各方各派出5人進行pk。我坐在一旁，仔細聽著他們十個人講，他們各說各的，男的有男的道理，女的有女的道理，每個人說得頭頭是道，十分精彩，彼此不分上下。
第二個回合到了，自由辯論。這個回合是我最興奮的一個回合，因為在這里能想發(fā)表就發(fā)表，不想發(fā)表就靜聽。你一言，我一句；時間過，不知道；爭著開始發(fā)辯論。葉老師正式宣布第二回合結(jié)束時，我才掃興的發(fā)現(xiàn)我只發(fā)表了一次，而資料也只不過講了一兩段，我心里有絲些不服氣，真想大吼一聲：“我還沒講完呢！”
最后一輪，總結(jié)陳次，還是各派五個人，反方就有我了。我從一開始就不知道什么是總結(jié)陳詞，到我說時，我只是拿著資料，隨機應(yīng)變的選了幾段資料就迷迷糊糊讀起來，又僵硬的坐下來了。這個回合對于我來說，就是應(yīng)付。
葉老師終于總結(jié)比賽了。第一回合：主辯是平局（我感到雙方有些緊張）；第二個回合：自由辯論是男方捎勝一籌（只見劉家豪得意洋洋）；第三個回合：總結(jié)陳詞是我們女方大勝（劉家豪臉色大變，這時我才知道什么叫：別高興的太早）。比賽結(jié)果是——反方（女方）勝。
我們激動不已！真是一分耕耘，一豐收獲。要不是放假時好好的查資料，恐怕我們不會取得勝利。
辯論的看法 辯論觀點作文篇六
辯論會是表現(xiàn)你的口才的時候，你可以選正方和反方來答辯，在星期三的下午，我們班的老師舉辦了一次辯論會，題目是：開卷是有益還是無益！
選擇正方的只有七八個人，而反方呢？幾乎是他們的六倍，反方的一些男生都說：“正方的人真少，所以少數(shù)服從多數(shù)，快一點投降吧，我們可以繞過你們！”
可是，他們沒有放棄，反而信心大增。辯論會開始了，正方先說：“都是可以讓我們的心靈得到凈化，可以讓你的知識增多，作文水平得到巨大的提升，讓你的見識更廣，免費讓你環(huán)游世界，讓你一舉三得！”“那可不一定！”反方理直氣壯的說，聲音非常洪亮，“一些_的書本可以讓你的心里受到巨大的惡化，看來這一種書的人連殺人都干得出來。所以我們認為開卷無益！”
“任何一艘船總是會有漏洞，但是總會有我們值得學(xué)習(xí)的地方。”
正方加一分，反方誰來答辯？”
一個人舉手了，是我反方的常勝將軍，王俊瑜曰：書本的漏洞，你積累多了，到最后還是會被惡化掉，最后改也改不掉了，之后烙下滔天大罪后，才后悔現(xiàn)在犯的錯?！?/p>
我們就這樣打了一個持久戰(zhàn)，可是到了最后，原先是少數(shù)服從多數(shù)，現(xiàn)在是多數(shù)服從少數(shù)，哎！這一次反方輸了，不過以后我們還回來這一次的失敗。
辯論的看法 辯論觀點作文篇七
今年5月11號，我班舉行了一次云端辯論會，正方辯題為“開卷有益”，反方辯題為“開卷未必有益”，雙方辯手摩拳擦掌，躍躍欲試，準備好這次別開生面的辯論會，讓我們再回到那段時光，重溫那段激烈的辯論吧。
簡單介紹完規(guī)則后，各個辯手就打開了攝像頭，開始迎接對方的唇槍舌戰(zhàn)。
正方一辯上來就給反方來了個下馬威。他先明確了正方觀點：開卷有益，并解答了為何是“益”：“開卷”，不僅僅只是打開書本，更是泛指讀書?！耙妗敝负锰?，好處有許多種，因書籍而異、讀者而異、處境而異，可以是專業(yè)知識、可以是歷史借鑒、也可以是人生感悟。而后，他又用了許多名言來說明開卷的好處：第一，開卷可以增見識；第二，開卷可以促成長；第三，開卷可以修身心。
而反方強烈反對這一觀點，認為盲目開卷，未必有益。表達了2個觀點：其一：雖有流傳千古的文學(xué)經(jīng)典，但一些不健康或膚淺無用的書籍也是層出不窮，它們也許會讓讀者樹立了錯誤的價值觀，受到心靈上的毒害，甚至走上犯罪的道路。其二：只關(guān)注書中情節(jié)而沒有思考，或只是為生動的情節(jié)所吸引或只是浮光掠影般匆匆翻書，則開卷無益。
就這樣，雙方明確表達了自己的觀點，并且指出對方觀點中細微的錯誤，接下來就是最讓人激動的自由辯論環(huán)節(jié)。
正方認為：如果你讀了壞書，而你有辨別好書與壞書的能力，取其精華去其糟粕，那么你就不會被壞書“傷害”。并認為：讀了書，無論是在見識方面還是心靈成長方面，都有益處，如果是壞書，那么你就能更好的分辨什么是壞書以及人性的扭曲與社會的丑陋，這也是一種益處。反方卻否認正方的觀點：未必有益是有益，也有害，而無益是指沒有一點的好處，兩者并不相同。雙方表現(xiàn)不分伯仲。
最后，老師總結(jié)了這次辯論：開卷一定要思考，沒有思想的閱讀，都對我們無益，不是所有的書都要看，要有選擇地讀，對我們有幫助的書籍，不要再讀那類閑書或有害的書籍。
賽后，在對辯手們的采訪中了解到：他們一開始比較鎮(zhèn)定，因為稿子都是事先準備好的，照著讀就行，到了互相攻辯和自由辯論的時候就有些緊張，一是因為這個環(huán)節(jié)即興性比較強，沒有現(xiàn)成的稿子可以朗讀，要靠臨場發(fā)揮，二是因為這是大多數(shù)同學(xué)第一次參加辯論，難免生疏。也有同學(xué)在回憶時表示，賽前心里挺緊張的，后來就當作是就我一個人讀個稿子，在適應(yīng)融入辯論會之后就漸漸大膽放松了一點。
辯論的看法 辯論觀點作文篇八
今天下午，我們班舉行了一次激烈的辯論會。辯論會的內(nèi)容是：正方：開卷有益；反方：開卷未必有益。
首先，老師給我們講了辯論會的要求：
“辯論會分為正方和反方，各四人，分別是一辯，二辯，三辯和四辯。首先一辯先介紹自己的觀點，然后二辯，三辯，四辯分別接著一辯說。一輪過后，開始自由辯論，雙方互相提問題來反駁。之后臺下同學(xué)來補充我們沒說到的。最后一辯總結(jié)觀點?！?/p>
先以小組為單位選出最佳辯手。我們組的人水平一樣，但組員都讓我去當辯手。于是我不滿情愿的上了臺。
經(jīng)過我們四個人決定：我是一辯，小明是二辯，小剛是三辯，小紅是四辯。
主持人說：“請正方一辯亮明觀點?！闭揭晦q說的特別快，但我們并不懼怕。我不緊不慢的上了臺，用平常的語速亮明了觀點。當二辯，三辯，四辯都說完時，我們還是各執(zhí)一詞，從來都覺得自己是對的。
在自由辯論環(huán)節(jié)，對方的四辯說得頭頭是道，有一次他說一段話，聽起來特別有道理，還很有學(xué)問，博得了同學(xué)們的喝彩。我們也搖搖頭，有點灰心喪氣。但這時老師走過來，說正方四辯是在幫我們說話。同學(xué)們都笑了，我們也為他豎起了大拇指，就連他也低下頭笑了。
最后主持人公布結(jié)束時，全班同學(xué)都給了我們最熱烈的掌聲。老師讓我們評選出兩個最佳辯手，那就是我和正方的四辯！
這次激烈的辯論會，是我上小學(xué)一來第一次參加辯論會，而且是以第一辯手的身份來參加。我很激動，也很恐懼，但我最后還是贏得了最佳辯論選手。所以讓我終身難忘。今后再有這樣的活動，我一定積極參加，用心準備。
辯論的看法 辯論觀點作文篇九
“丁零零”“丁零零”上課鈴聲響了，同學(xué)們趕緊坐好，因為大家知道，今天是我們盼望已久的辯論會，題目就是“開卷是否有益”。
只見主持人王奕潔站在講臺上宣布：“‘開卷是否有益’辯論會現(xiàn)在開始。認為開卷有益的同學(xué)為正方，認為開卷未必有益的同學(xué)為反方。請同學(xué)們積極舉手，暢所欲言?！彼脑捯魟偮?，同學(xué)們早已按捺不住激動的心情，教室里頓時響起了一片嚶嚶嗡嗡聲：有的同學(xué)在念稿子，有的同學(xué)在背稿子，有的在和同桌討論哪方會贏……忙得不亦樂乎。
等同學(xué)們安靜下來，辯論會正式開始了。首先，我們正方的范一諾先發(fā)言：“我認為開卷有益。因為書籍是人類文明的長生果，我們可以從書中汲取營養(yǎng)，獲取知識。讀書不僅對寫作有幫助，而且可以擴大人的視野，還可以豐富我們的課余生活，所以我認為開卷有益?！闭f得好，正方的同學(xué)對他的精彩發(fā)言報以熱烈的掌聲。
“劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，是藥，必有兩種，一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。如果我們讀了不好的書，也會走火入魔，走上犯罪的道路?！狈捶降男ぞw冠也不甘示弱，馬上予以反擊。
同學(xué)們你一言我一語爭得面紅耳赤，非常激烈。看到我們雙方“打”得不可開交，景老師也忍不住參戰(zhàn)了：“請問反方同學(xué)，你們都是頭腦健康的人，為什么還要選擇不健康的書來讀呢？”反方的同學(xué)愣住了，頓時無言以對?？磥恚€是老的辣呀！
時間過得真快，40分鐘一晃而過，辯論會在下課鈴聲中結(jié)束了。通過這次辯論會，我也受到了很大的啟發(fā)。要想開卷有益，就必須讀好書。如果讀了不健康的書，不但無益，反而還會把我們引入歧途。所以，我們要多讀書，讀好書，在書籍的王國里自由翱翔！
辯論的看法 辯論觀點作文篇十
在一節(jié)體育課里，我們展開了有史以來第一節(jié)辯論會。
正方支持上體育課，反方支持學(xué)習(xí)科學(xué)、微機等一些小科類。我們站在了正方：“小升初會有體能測試，應(yīng)多……”還沒等我們說完，反方的王淼就迫不及待地站起來反駁道：“體育課留給你們也是玩，有這時間怎么不多學(xué)學(xué)其他科目呢？”
趙俊超推開椅子站了起來，用一種口氣徹底否定了王淼，他反駁起王淼的想法：“科學(xué)課是給你玩翻繩的？微機課的電腦是讓你上微信玩游戲的？”
還沒等王淼開口，徐佳藝便拍著桌子站起來替她“伸張正義”：“玩又怎么了？你天天在體育課的時間里玩，像話嗎？”人群中出現(xiàn)了一些嘈雜的聲音。
趙一峰推開桌子跳了起來，開始替趙俊超插腰了：“那也比你們好，你看看你們個個跑得多慢，鍛煉一下又怎么了？不是理所當然的嗎？”
“夠了！”老師帶著憤怒的口氣把脾氣“撒”在我們身上：“要開辯論會就開，你看看，聊什么亂七八糟的？”
人群中安靜了下來，正方的幾位同學(xué)商量后發(fā)表道：“上體育課是必要的，其他課程在周末等放假期間里偶爾學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)便夠了?！?/p>
反方同學(xué)以一種堅決的口氣否定了正方的同學(xué)：“科學(xué)這些小科是很關(guān)鍵的，體能平常練練就可以了。”說著便用筆記記下了這堂課的內(nèi)容。
“也是”，英語老師推了一下眼鏡，解釋道：“你們學(xué)習(xí)是很重要的，我宣布，從今以后，體育課改為副科課！”
最后，反方勝利了，我們失敗了，體育課上不成了。但是，這節(jié)課留給我的印象是無法忘記的。
辯論的看法 辯論觀點作文篇十一
今天上午，五年級七班教室里充滿了緊張嚴肅的氣氛，因為一場辯論賽馬上就要拉開帷幕了。
這一次我們辯論賽的主題是：開卷是否有益。辯論分為正反兩方。我很榮幸地成為了反方三辯。
班主任陳老師是主持人，她站上講臺，嚴肅又莊重地宣布：“本次辯論賽第一輪正式開始，下面有請正方一辯發(fā)表觀點?！标惱蠋熢捯魟偮?，學(xué)習(xí)委員林星余便開始了他的演講：“古人云：‘開卷有益，’確實，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，受人尊敬。古代詩圣……”林星余果然厲害，也真是以理服人。不過，我們反方一辯也不甘示弱，林弢儒也發(fā)表了精彩的演講：“人們常說開卷有益，但仔細一想，這話也不對?，F(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠言情之類的小說，萬一他們走火入魔，分不清對錯，一味地模仿，豈不成了錯誤的引導(dǎo)？”雙方的一辯剛一發(fā)表完，臺下就爆發(fā)了一陣熱烈的掌聲。
“下面請正方二辯提問，由反方二辯回答。”
正方二辯馮雯雯立刻站上前來發(fā)表觀點。我方的二辯章雨欣信心滿滿的做了反駁，她引經(jīng)據(jù)典，一下子就壓倒了馮雯雯。這使我做反方的辯手頓時揚眉吐氣了！
接下來的幾個環(huán)節(jié)，辯手們一個個咄咄逼人，而臺下的觀眾也有著不一樣的反應(yīng)和神情，或是屏息凝視，好像為辯手不好反駁而緊張著；或是吃驚辯手那么厲害……
“下面是自由辯論環(huán)節(jié)，辯手們自由發(fā)表?！?/p>
陳老師話音剛落，正方一辯林星余便站了出來：“杜甫曾經(jīng)說過，……”。而我們反方林思含也不甘示弱，也做季精彩的反駁。
“丁零零——”下課鈴聲響了，一場精彩的辯論大賽結(jié)束了。陳老師選了四個最佳，林星余一人就獲取了三位，真厲害！
這一次辯論會真是令人難忘。
辯論的看法 辯論觀點作文篇十二
周五，我班進行了一場精彩紛呈的辯論賽。
我們的主題是“代溝——的主要責(zé)任在父母還是子女”。隨著主席的那一句“開始”，激烈的辯論賽拉開了帷幕。男生是正方，辯題代溝的主要責(zé)任在父母；女生是反方，辯題代溝的主要責(zé)任在子女。
正方一辯打了頭炮，雖然準備只有中午的50分鐘，但是那氣勢還是不容小視。反方一辯雖也從容，但是那氣勢顯然稍顯不足。
馬上進入攻辯階段。正方選手抓住反方陳詞中的關(guān)鍵詞，連連反問。反方二辯顯然準備不充分，在攻辯環(huán)節(jié)明顯敗下陣來。特別是攻辯環(huán)節(jié)一辯的小結(jié)，正方陳詞滔滔不絕。
隨后進入自由辯論。正方選手先禮后兵，女士優(yōu)先，隨后展開了猛烈的攻擊。正方二辯一看就是身經(jīng)百戰(zhàn)之人，禮貌陳詞無不面面俱到，反駁時又能抓住重點。他多次反問讓反方選手思緒大亂，引得在場觀眾掌聲連連。特別是當他說到：“正因為代溝的主要責(zé)任在父母，所以我一定將來會做一個好父母。”立刻贏得全場的掌聲。
接著，反方選手整理了自己的思緒，在四辯的陳詞中將自己從困境中救了出來。但是正反的攻擊仍未間斷，四辯的總結(jié)陳詞相當精彩，每一句緊扣主題，再加上聲音的洪亮，在場觀眾無不微笑，默嘆，以為妙絕。
辯論的看法 辯論觀點作文篇十三
星期四上午第三節(jié)課，我們四年級一班開了一次辯論會。
這次辯論會的主題是開卷是否有益。正方觀點是開卷有益，反方觀點是開卷未必有益。因為是第一次辯論會，大家都很興奮，我們一、二小隊是反方，三、四小隊是正方。一場大戰(zhàn)即將開始，空氣中彌漫著濃濃的火藥味。
叮鈴鈴！上課鈴響了，張老師大步走上講臺。教室里“嗡嗡”的說話聲戛然而止。張老師笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，這次辯論會，我們來討論開卷是否有益，辯論會現(xiàn)在開始！”臺下響起了一片熱烈的掌聲。
正方開始辯論，他們有條不紊地說出了看書的好處，列舉了許多讀書的名言，講述了一個個讀書人的成就，有理有據(jù)，張老師不住地點頭稱是。對手真強大！我不免在心里泛起了一絲緊張與不安。但是，在強敵的猛攻下，我們反方也不甘示弱。我們仔細找出對手發(fā)言中的漏洞，用一個個道理否定對手的觀點，一遍又一遍地強調(diào)“開卷有益，但開了不好的卷也能有益嗎？”這一觀點，也贏得了老師的稱贊。我也主動起來發(fā)言，理直氣壯地反駁正方提出的“讀書破萬卷，下筆如有神”，流暢地表明了自己“仔細開卷才能‘下筆如有神’”的觀點。這個觀點很快被推翻了，我也不得不為對方的辯手稱贊。
就這樣，大家你一言我一語，爭論得不可開交。我的心也調(diào)皮地蹦蹦跳跳，七上八下?？煜抡n了，張老師拍了拍手，示意我們安靜。她朗聲說道：“我看，同學(xué)們辯兩節(jié)課都辯不完了，好多同學(xué)還有一大堆材料呢！這次辯論會雙方打平。雖然‘開卷有益’，但是一定要開好的卷，這樣才會從書中學(xué)到更多的知識，學(xué)會更多的本領(lǐng)！”。在一片喝彩聲和掌聲中，辯論會結(jié)束了。
這場辯論會使我受益匪淺，我也要像冰心所說：“讀書好，好讀書，讀好書”，在書的海洋中暢游無阻！
辯論的看法 辯論觀點作文篇十四
今天，我們班開了一場精彩的辯論會，認為”開卷未必有益“的為反方，認為”開卷有益“的為正方。而我成為了正方的1號辯手。
在同學(xué)的熱烈掌聲中，辯手們上了臺。
我：我認為開卷有益，因為現(xiàn)在的一些了不起的人物，他們就是讀書而變得有名，現(xiàn)在我給大家講一個”鑿壁偷光“的故事……
反方：我方認為開卷未必有益，有一些人總是看一些小說，漫畫類的非法書刊，因而身心變得不健康。
正方：莎士比亞曾經(jīng)說過：”書籍是全世界的營養(yǎng)品?！半y道你們也認為名人說的話有錯嗎？只要我們有自覺能力不去看那些壞書，不就行了嗎？季羨林就是因為看閑書，因此成為了世界著名的作家。
反方：我們是可是小孩呀，不會有太強的自覺能力的，名人劉向曾經(jīng)說過：”書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚“，書是良藥，也有時是毒藥?。?/p>
正方：比如，你去拿刀殺人，難道你還怪刀嗎？當然，你看壞書，難道也要怪書嗎？大家想想，如果你們不讀書，你能識字嗎？你能知道”書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚“這句名言嗎？讀書可以讓人”下筆如有神“，也可以讓人明白一些大道理，終生受用。所以，我認為開卷有益。
辯手們，用他們那張能說會道的巧嘴，辯的非常激烈。
最終，我們打成了平手。
辯論的看法 辯論觀點作文篇十五
在今天的班隊課上，劉老師說：“同學(xué)們，今天班隊課上我們來進行一場辯論，主題是‘男生好還是女生好’。請大家盡情發(fā)表自己的意見?！?/p>
男生中有一個同學(xué)說：“我們男生選陸倪筠辯論。”大家一起說：“好！好！就陸倪筠上！”我站起來后，發(fā)現(xiàn)女生們派出的是咱們班的班長，我心里不禁有些擔(dān)心，暗暗下決心：決不能輸給班長。
辯論會開始了。班長說：“我們女生很乖巧，討人喜歡?！薄皩Γ?！”班上所有的女生都大聲喊起來。我也不甘示弱：“我們男生體育好，跑步、打球都是我們的強項?！蹦猩娂娤蛭邑Q起大拇指，連老師也說：“陸倪筠，棒！”第一個回合不分上下。班長又說：“我們女生聰明，語文成績好。”我脫口而出：“我們男生也不笨，數(shù)學(xué)成績好。”
就這樣，經(jīng)過十幾個回合，我們還是沒有決出勝負。忽然班長說：“我們女生畫畫好?！蔽乙幌伦颖豢ㄗ×耍硬簧蟻?。男生焦急地望著我，我一下子想起來我們拼裝模型的情景，于是大喊一聲：“我們手工好?！迸宦?，臉上的得意之色漸漸消失了。
這時，老師說：“同學(xué)們，你們看到了，男生有男生的優(yōu)點，女生也有女生的優(yōu)點。老師其實是想通過這一次辯論會讓你們明白各自有各自的優(yōu)點，不要再為誰更優(yōu)秀而爭吵了。同學(xué)們要和睦相處，這樣才能健康、快樂?！?/p>
我們聽了老師的話都鼓起掌來，就這樣，一次激烈的辯論會結(jié)束了。
辯論的看法 辯論觀點作文篇十六
“我不同意這個觀點，理由是……”504班的教室里發(fā)出一陣陣笑聲、鼓掌聲和爭論聲。
就在兩個星期前，樓老師便宣布了一個驚天大消息———開展辯論會！這下可讓我們這些平時無用武之地的話嘮樂了，紛紛去查找資料。這不，辯論會就在今天舉行了。
這次辯論會的主題是開卷是否有益。做為一個穩(wěn)中求勝的人，我當然是選擇了必勝方———開卷不一定有益。
首先是雙方闡述觀點。由于敵我雙方實力相當，所以第一輪的結(jié)局是平，而火藥味也慢慢濃了起來。
再來就是發(fā)言權(quán)十分多的自由辯論了。名人事例、警句格言、親身經(jīng)歷，幾乎樣樣都用了上來。目的只有一個，那就是推翻對方的觀點，正確自己的理由，指鹿為馬、黑白顛倒。
在辯論過程中，不小心支持了對方的觀點時，會有人大喊“奸細”，比如沈夢垚小將。她所講述的觀點到頭來竟是支持我們的，這下可好，小將變成了一個活生生的“大_”。
令對方鴉雀無聲時，會有人拍手叫好，敵方的蘿卜頭上尉就是這樣。他的理由十分正確，語氣鏗鏘有力，是一個難纏的對手。
而當自己詞窮時，則會有人捧腹大笑，像王子航元帥。他的理由也很正確，但總是在關(guān)鍵時刻忘詞，于是便將己方的優(yōu)勢原封不動地踢了回去。
當然，最為尷尬的是當你想站起發(fā)言時，有另一個人也同時站了起來，更可恨的是，你只能“退一步海闊天空”———知趣地坐了下來。
“開卷是否有益”辯論會在我們的唇槍舌戰(zhàn)、歡聲笑語中落下了帷幕，我們都認為輸贏已不重要了。辯論會最主要的目的是能夠悟出真理，再學(xué)以致用。而輸贏，只不過是心理上的安慰和鼓勵罷了。
辯論的看法 辯論觀點作文篇十七
久違的辯論會來了，此次辯論會的主題是科技發(fā)展是利大還是弊大，我還真的有點無法控制住這久違重逢的激動呢。
為了迎接這小學(xué)最后一次辯論會，我精心篩選出自己心儀的辯詞。原先自信心十足的我得知支持反方的同學(xué)站絕大部分多的這一件事，瞬間感到不妙。依據(jù)現(xiàn)在的情勢，正方看來只得“背水一戰(zhàn)”了。
經(jīng)過每組組員的精挑細選，正方反方兩方出類拔萃的人馬已經(jīng)確定，正方一辯：林亦隆、正方二辯；三辯：周怡菲、林燁昕；正方四辯：程寧，反方一辯：鄭旭陽；反方二辯、三辯：林百川、吳沛芝；反方四辯：許永欣?？纯催@隊型，像是明擺著要發(fā)動一場“戰(zhàn)爭”似的。
主持人宣布辯論會開始。我拿著稿件走上講臺，對著話筒振振有詞地講述著正方觀點：“是什么推動了人類歷史的發(fā)展？是什么讓人類開始了新的生存方式？我說，這是科技，是科技的發(fā)展才推動了人類的進程，是科技的發(fā)展才使人類有著這嶄新又美好的生活。所以，我方辯友認為：科技發(fā)展利大于弊?！?/p>
反方一辯鄭旭陽也開始闡述反方的觀點。
雙方“吵”得不可開交，但各持著各的道理，各帶著各的理由，臺下的掌聲也是滔滔不絕，連綿不斷。
正方反方的四辯總結(jié)了各方的觀點，最后經(jīng)過眾人的投票，決出最終的結(jié)果：反方勝利。
雖然正方以失敗告終，但是我們雖敗猶榮，因為我們努力了，認真了，輸了也不算人，況且支持反方的人多。
最后一次辯論會落幕了，留下的是我們的歡笑，還有我們童稚的回憶。
辯論的看法 辯論觀點作文篇十八
今天，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，正方和反方都是有備而來，個個都充滿了自信，不一會，辯論會就要開始了。
首先，楊嘉玥先發(fā)話了：“我支持開卷有益，因為從你看的每一本書中都能嘗到一個新知識，難道這不足以說明開卷有益嗎？”
反方啞口無言，第三方立刻援助，周馳馬上站了起來，他說：“曾經(jīng)，劉向說過‘書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚’，但是他沒有說是毒藥，還是解藥，如果他說的是毒藥，那讀書不就沒有用了嗎？”
楊嘉玥立刻站起來反駁：“那如果是解藥怎么辦，那不就有作用了嗎？”
吳國楨立刻站起來說：“如果看一本壞書，那又有什么用呢？”吳國楨剛剛說完，馬上程怡又站了起來，他說：“冰心奶奶曾經(jīng)說過‘讀書好、讀好書、好讀書’，她說要讀好書，而不是要讀壞書，所以我以為開卷未必有益的?！?/p>
這時黃炎又接著說：“現(xiàn)在有一些商家為了賺錢，把字越寫越小，這會傷害到我們的眼睛，難道這不能足以說明開卷未必有益嗎？”
說到這里時，我也很激動，想急于表達自己的見解，可是，我就是沒有說出口，因為我是支持開卷有益的，看好書，可以使人內(nèi)心強大，博學(xué)多才，見多識廣。
可是，我讀過一些書籍，一翻開書，就有一股難聞的氣味襲來，那可是鉛超標，是非常損害我們的健康的，我就因為鉛超標而去過醫(yī)院，沒有健康的身體何來開卷有益呢？所以我非常矛盾，沒有急于表達自己的想法。
辯論會一直持續(xù)到下課，可是還沒有分出勝負，他說他的對，我說我有理，吵得不可開交，最后，這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭在同學(xué)們的呼聲和爭吵聲中終生結(jié)束了。
辯論的看法 辯論觀點作文篇十九
今天的作文課上，老師和我們進行了一場激烈的辯論賽，辯論賽的題目就是“小學(xué)生，可不可以玩手機？”楊桃老師一聲令下，我們就開始了口水大戰(zhàn)。
我們有六組人，前三組是正方，而我們的后三組是反方。
楊桃老師，先讓正方發(fā)言，可不曾想正方鴉雀無聲，只好把發(fā)言權(quán)給了我們反方。
我旁邊的史博宇說：“玩手機可以提高我手速反應(yīng)力，還有判斷力?！?/p>
最后面的一位同學(xué)說：“玩手機可以讓我們放松心情，移除學(xué)習(xí)的‘壓力山’?！?/p>
正方的一位同學(xué)說：“不可以讓小學(xué)生玩手機，它會影響學(xué)習(xí)，有一次因為它，我考了零分?！?/p>
還有人認為玩手機沒有壞處，也沒有好處。
到了最后，我們爭的面紅耳赤，也沒有分出勝負。
辯論的看法 辯論觀點作文篇二十
我的家，是一個時不時就開“辯論會”的小家。
在家里，最會開“辯論會”的兩個人非外婆和媽媽莫屬了。她們會因為一點小事而爭論不休，這使夾在她們倆中間的我，很是為難啊。
一次過年，媽媽為外婆買了一件棉襖，價格挺高。剛開始，外婆對這件衣服并沒有什么意見，也穿著過了一個新年。但后來，就開始抱怨起來。先是在我面前抱怨這件衣服太容易臟，而且臟了還不好洗；再是抱怨這件衣服貴，完了質(zhì)量還不好。最后，抱怨到我媽媽面前去。
媽媽不太受得了外婆這么抱怨，當即與外婆爭論起來：“我是看都新年了，想給你買件新衣服，而且你平常都不買衣服，給你挑件比較好的，價格貴一點，怎么啦？”但外婆還是以衣服又貴質(zhì)量又不好為辯解理由，絮絮叨叨的一直與媽媽理論，這讓媽媽最后都不知道該說些什么了。
又有一回，她們在吃飯的時候爭論起來。那個休息日，我和媽媽都在家吃飯。因為媽媽說以后在家里吃飯可以隨便一點，不用做這么豐盛，又引發(fā)了一場“辯論會”。媽媽的話音未落，外婆的聲音就起來了：“不豐盛點怕你們吃不好，做豐盛了你們又嫌多，真是跟別人不同，這么麻煩?！?/p>
沒辦法，她們又開始了。我只好夾在中間，安安靜靜地吃我的飯。
媽媽為了讓外婆穿得更好，也更輕松一點，所以為外婆買貴的衣服穿，讓外婆少做點家務(wù)事；外婆也同樣，想從自己身上省點錢，留給我們用，也想著我們難得回家吃一次飯，就給我們做點好吃的。其實我知道，她們吵來吵去，還是因為她們都想為家人好。
我們家雖然經(jīng)常開“辯論會”，但在這些辯論中，卻洋溢著家人之間滿滿的關(guān)愛。
辯論的看法 辯論觀點作文篇二十一
星期五下午第二節(jié)課，我們班熱鬧非凡。到底怎么回事？別急別急，告訴你們吧，我們班正在舉行辯論會呢！
這次辯論會的主題是：《開卷（讀書）是否有益》。正反兩方觀點不一，正方認為開卷有益，反方觀點認為開卷未必有益。我站在辯方的立場上，加入了反方的行列。
辯論會由語文宋老師主持。當宋老師宣布《開卷（讀書）是否有益》辯論會正式開始時，教室里響起雷鳴般的掌聲。
正方同學(xué)牛曉慧首先站起來，她認為無論讀什么樣的書都會給自己帶來收獲；反方齊晨翔則認為讀那些不利于我們身心健康的書籍是不會有收獲的。這時，楊涵作為正方的代表很有氣勢的站起來發(fā)言：“我不同意齊晨翔同學(xué)的觀點，我認為書是人類進步的階梯，像一些內(nèi)容不健康的書我們是不會選擇的，我們要選擇那些知識豐富、內(nèi)容精彩的好書來讀?！睏詈f的太好了，同學(xué)們報以熱烈的掌聲。但是，我們反方也不甘示弱，梁紫鈺、張世航、宋子聰紛紛站起來反駁楊涵的觀點，他（她）們還通過典型的事例進一步說明了“開卷未必有益”的觀點，而且個個發(fā)言精彩，說的有理的據(jù)、有詳有略。關(guān)鍵時刻，我也站起來闡述我的觀點，正方同學(xué)啞口無言。通過反方同學(xué)的齊心協(xié)力，我們把正方同學(xué)的氣勢壓了下去。
這真像是一場沒有硝煙的戰(zhàn)場，同學(xué)們進行著口槍舌戰(zhàn)。大家你一言、我一語，激烈地進行爭辯。各方振振有詞、不分上下。
激烈、緊張的辯論會結(jié)束了，大家還意猶未勁。最后由于我們反方理由不充分，老師宣布正方獲勝。正方的同學(xué)歡呼雀躍，他（她）們伸出“v”字手勢，像只可愛的小兔子，一蹦三尺高。我們反方的同學(xué)卻很失望、很沮喪，下次我們一定要把資料整理的豐富充實。
這次辯論會真是太精彩了，不僅展示了同學(xué)們的風(fēng)采、膽量，又鍛煉了我們的語言表達能力。同時，我也更加深切的懂得了“多讀書、讀好書”的道理。希望以后還有機會參加這樣的辯論會。
辯論的看法 辯論觀點作文篇二十二
主人可好了，每次都會給我好吃的主人可壞了，總是給我做手術(shù)這是在干嘛?吵吵鬧鬧的?走近一看，原來，我的寵物鸚鵡和我的植物綠蘿，正在開一場辯論會。辯論會的主題就是：你心目中的主人。
正方鸚鵡們高昂著頭顱，身著五彩斑斕的羽衣登場了，它們理直氣壯地說：主人對我們可好了，天天給我們做好吃的，什么蛋黃拌飯、面包下午茶、芹菜葉子等等應(yīng)有盡有。主人可真是心靈手巧，做的美食又漂亮又美味!
反方綠蘿也不甘示弱，立即反駁：哼，在我心中，主人簡直是辣手摧花啊!她動不動就把我們的葉子摘下來，折來折去，疼死了!
鸚鵡們叉著腰，并不服：才不是呢!主人天天放我們出來玩，把我們當真正的家人，給我們自由與溫馨甜蜜的家，讓我們知道，原來寵物鳥也能這么快樂，她總能包容我們的調(diào)皮，從不吼我們，你們還有什么理由詆毀她?
理由多得去!綠蘿摸了摸干巴巴的土壤，你看，主人已經(jīng)幾個星期沒給我們澆水了，她的記性可真好，關(guān)系到我們性命的大事也能忘，要不是我們生命力頑強，早就去了西天了!
非也非也，主人可有愛心了。鸚鵡們說道，她總是給流浪的動物好吃的，還收養(yǎng)了幾只別人遺棄的鳥，把它們當親人對待呢!
綠蘿無話可說，只好悶悶不樂道：主人好處比壞處多，她很寬容，很有愛心，當然有時也會調(diào)皮，也會粗心，但我希望她能一視同仁，像對待你們一樣對待我們。鸚鵡們也很贊同。
夜深了，星星們也睡了，這一場辯論會在達成共識后也完美地落下了帷幕。
辯論的看法 辯論觀點作文篇二十三
星期五下午，我們班舉行了開卷是否有益的辯論會。女同學(xué)是正方，男同學(xué)是反方，老師當裁判。
在熱烈的掌聲中，一場激烈的辯論會展開了。首先，是我站了起來說：我認為開卷是有益的。因為書，就像一把鑰匙，為我打開知識寶庫的大門；就像一架飛機，在我從地面飛向高高的天空；就行一位知心朋友，陪我渡過一天又一天?？梢婇_卷有益。這是，反方的小王站了起來，胸有成竹地說：我認為開卷無益。但正方的小小沒有被他的氣勢嚇倒，她鎮(zhèn)定地說：我認為開卷有益。古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。中國有五千多年的文明歷史和燦爛文化，這都是歷代智者多看書，多積累創(chuàng)造出來的，可見開卷有益??！我方同學(xué)報以熱烈的掌聲歡迎。
這時，小金馬上反駁到：知識不一定是從書本上得來的，還可以到別的地方去探索，獲取更多在書本上得不到的知識。_曾有一句名言：與肝膽人共事，從無字句處讀書。如果我們每人每天都埋在書堆里，那不成書呆子了嗎？
正當正方冥思苦想時，我勇敢地站了起來，反駁到：大家想想，如果你們認為開卷無益。從來都不讀書，你會認識字嗎？如果你不讀書，能知道與肝膽人共事，從無字句處讀書這句名言嗎？正方的女同學(xué)聽了，頓時報以熱烈的掌聲。我的臉上露出了滿意的笑容。
接著，小紅，小梅，小明，小軍等都接二連三地發(fā)表了自己的意見，誰也不善罷甘休。但是丁零零的下課零聲響了，我們結(jié)束了這場辯論會。
這次辯論會不僅鍛煉了我們的口才，還讓我們對事物有了更深的了解。這真是一場難忘的辯論會。
辯論的看法 辯論觀點作文篇二十四
“我認為……”“不對！應(yīng)該是……”從課室傳來了嘈雜的聲音。哦！原來是程老師在班上辦了一場“迷你辯論會”啊。
“今天我們開一次‘看漫畫是否有益’的辯論會！請做好準備。我們簡單地分好正反方，正方觀點是看漫畫有益，反方觀點為看漫畫無益。由于人數(shù)太少，老師加入了反方和鄒同學(xué)站在了同一“戰(zhàn)線”，而我和肖同學(xué)則成了正方。
“開始！”正方先發(fā)言。隨著老師一聲令下，比賽正式開始！我身為正方第一大將，首先發(fā)言：“我認為漫畫對我們有益！漫畫是可以傳播正能量的！”“還可以使身心愉悅呢！”肖同學(xué)也提出了自己的觀點。
反方的鄒同學(xué)已被氣得不行，雙手緊握著，雙眼直視，顯得十分生氣，他大聲地說：“我不認為看漫畫有益！漫畫看多了會入迷，長此以往，會傷害身體！”正在我準備還擊之時，老師說：“漫畫還包含了不良內(nèi)容，小孩看了不好！”
“什么?。 蔽乙褮獾冒l(fā)抖了，畢竟自己是個熱愛漫畫和動漫的人，“你們怎么把這一切讓漫畫背鍋呢？還不是因為沒約束好自己！還有，漫畫也不一定是給小孩看的。
哼，沒話了吧？我心想他們受了我如此沉重的一擊?？蓻]想到，他們又還我一句：“看多了漫畫，注意力會下降！”“那還可以可以提升??！”我迫不及待地說道。
“不對，還會……”隨著聲聲辯論，比賽結(jié)束了，可我們并不想結(jié)束，因為，我們都沒弄出個結(jié)果，可也沒辦法，我只好等待下一次比賽了，下次，也許還是沒有結(jié)果，但一定會比這次更精彩。
辯論的看法 辯論觀點作文篇二十五
橡皮和鉛筆爭吵著誰作用大？為了阻止爭吵，文具們決定在陽光明媚的星期天，在書桌上展開一場辯論。
裁判是鉛筆盒，他張著大嘴巴，瞪著圓溜溜的大眼睛興奮地說：“你們可以開始辯論了?！?/p>
裁判剛說完，鉛筆老先生就張著嘴，閉著眼，擺擺手搶先說：“當然是我的作用大。我每天都在紙上跑步，害得我瘦的像一根又細又長的筷子?！?/p>
“不，只有我的作用才最大。每一次我都要擦你的印跡！”橡皮小姐把眉毛翹得高，眼睛瞇成了一條縫。一副驕傲的樣子。
“嗚嗚，你們把我忘了，”鋼筆女孩哭了出來，眼淚像斷了線的珠子“啪啦”地落下來，眼睛腫腫的，嘴巴發(fā)出“呵呵”的聲音。“世界上我是作用非常大的。那些軍事長給參謀長寫信都是用鋼筆寫的。而且，現(xiàn)在主人都不用你們了，所以我的作用是最大的！”
“是我！”鉛筆先生甕聲甕氣，用手指點了點自己。
“不，是我！”橡皮小姐那如天籟的聲音變得很大，像從冷凍室里拿出來的一樣。她好像要火山爆發(fā)了。
“應(yīng)該是我才對！”鋼筆女孩抬起手把眼淚擦干，鼻子一掀一掀，細聲細語地說。
裁判鉛筆盒把手舉起了，指了指鉛筆，橡皮，鋼筆，眼睛瞇成了一個月牙兒。他微笑著說：“你們的作用都很大，鉛筆可以寫出漂亮的字，橡皮可以擦去錯字，鋼筆寫字課好看了。”
鉛筆嘟著像鴨子一樣的嘴，橡皮把翹得高的眉毛耷拉下來，鋼筆把淚痕擦干凈。
你看看我，我看著你，都因為作用大爭吵，露出了不好意思的笑容，臉都紅成了一個大蘋果了，非常羞愧。他們都知道了自己和其它人都有自己的作用。
辯論的看法 辯論觀點作文篇二十六
第一節(jié)課的下課鈴聲剛剛響起，寂靜的教室立馬沸騰起來，大家都在為下節(jié)課的辯論會而興奮不已。
隨著主持人蔣昊洋的發(fā)言，我的心情越來越緊張，因為我是正方一辯，將第一個發(fā)表意見。
我做了幾個深呼吸，使自己稍微平靜一下，但望著對方的陣容，我的大腦再一次停止運轉(zhuǎn)。“別害怕，你可以的?！蔽以谛睦锝o自己默默加油。
輪到我了，我開始陳述觀點：“大家好，我方的觀點是開卷有益，讀書使人進步，讀書可以醫(yī)愚……”我先引用了_主席、_總理的名言警句開頭，接著細細地講解了讀書的好處和妙處。結(jié)束時，我偷偷地看了一眼反方隊長趙昱杭，沒想到他一臉平靜，好像他心里早有妙招破我的“金鐘罩”了。
不出所料，反方一辯陳辰一涵的辯詞與我爭鋒相對，句句都是反駁，說：“讀書未必有益，也要看書的內(nèi)容，有些不健康的書看了不但沒有好處，反而有害身心發(fā)展……”我瞪著他，氣得咬牙切齒。哼哼，你們別以為破了我的“金鐘罩”就萬無一失，我們隊可藏著“一指禪”呢！
陳薪羽，我們隊的“秘密武器”毫不示弱地站起來，說：“我們所謂的讀書，當然是讀健康上進、宣傳正能量的書，怎么會找一些不利于……”在陳述的同時，還不時地將一下反方！怪不得隊長朱晟哲讓她當二辯。反方隊長兼二辯趙昱杭怎么會服氣呢？他站起來振振有詞地反駁道：“在閱讀的時候，我們難免會碰到一些……”
辯論賽就這樣轟轟烈烈地開始，最后振奮人心地結(jié)束。雖然結(jié)束了，但那永不服輸?shù)木裼肋h銘記在我們的心中。
辯論的看法 辯論觀點作文篇二十七
今天上午第二節(jié)課，在五2班的教室里，在萬老師的引導(dǎo)下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分為正反兩方，開展了一場“開卷有益”、“開卷未必有益”這兩個觀點之間的辯論。
辯論一開始，大家都非常積極。但是沒過多久，便陷入了無意義的反復(fù)循環(huán)，直到萬老師提醒后，才轉(zhuǎn)入正題。
正方認為：書是我們的伴侶，書中自有黃金屋。書能美化我們的心靈，增長我們的知識，使我們成為高尚的人。所以，開卷有益。而我參加的反方認為：開卷未必有益，讀了不健康的書，不僅無益，還會造成負面影響，甚至走上犯罪的道路。
辯論會從一開始氣氛就非常熱烈。大家你一言，我一語，唇槍舌劍，誰也說服不了誰。遇到精彩的辯語，同學(xué)們就會報以熱烈的掌聲。這時，萬老師也露出了滿意的笑容。
時間在我們的辯論中不知不覺的地溜走了大半節(jié)課。當我們還沉浸在辯論帶給我們的緊張與歡樂中時，萬老師說：“時間不多了，請兩方代表作總結(jié)發(fā)言?！闭酱硇苡抡f：”一本好書，你能從中吸取好的知識，還能增長你的見識。它是你心靈的一碗雞湯，能給你的心靈補充營養(yǎng)。所以，開卷有益?！蔽易鳛榉捶酱淼慕Y(jié)束發(fā)言是：”一本書，你能從里面看到好的東西和不好的東西，如果你吸收了不好的東西，你將受到壞的影響?！眱煞酱戆l(fā)完言后，教室里響起了熱烈的掌聲。萬老師說了結(jié)束語后，我們便結(jié)束了這次辯論。
一本好書，是你的一個好朋友；而一本不好的書，則是一個壞朋友。好書是你進步的階梯，而壞書將阻擋你在進步的階梯上行走的步伐。所以，讓我們好讀書，讀好書，一生都與好書相伴！
辯論的看法 辯論觀點作文篇二十八
今天下午，我們上了一節(jié)不一樣的但很有意思的課：推薦或者自我推薦下學(xué)期的班干部。如果對同學(xué)的推薦觀點有任何異議，都可以立刻用自已的觀點進行反駁。
辯論會開始了，同學(xué)們你一言我一語的辯論起來。大部分同學(xué)的觀點都被其他同學(xué)一一否定了，而只有極少數(shù)同學(xué)的觀點和意見被大家肯定和采納。
其中，我最認同言鋮瑞的觀點和建議。他的推薦詞說：“我認為韋億可以當語文課代表，因為她的各科成績都很好，而且......”他還說完，葛宇珩就迫不及待地站起了反駁：“別科成績好，為什么推薦她當語文課代表??？”說完，臉上一幅得意洋洋地樣子，好像是自己的意見扎中了言鋮瑞話中的要害似的。
我心想：“他是用這種句型來突出韋億的語文成績好?！庇谑牵伊⒖檀竽懙恼酒饋矸瘩g葛宇恒。
我的這一句話，引來了全班同學(xué)給我的熱烈掌聲，葛宇珩也紅著臉坐了下去。我在心里為我和言鋮瑞的進步而感到高興和驕傲。
下課的鈴聲已經(jīng)響起，但是辯論賽還沒有結(jié)束......
辯論的看法 辯論觀點作文篇二十九
深夜，很寧靜?？晌í氝@一處，熱鬧非凡。
在小紅的書桌上，文具們正在開會。最高領(lǐng)導(dǎo)臺燈說：“文具們，今天我們開一場辯論會。這是鋼筆先生提出來的?！?/p>
鋼筆先生挺著胸，抬著頭高傲地說：“我嗎，本領(lǐng)最大了。要是沒有我主人哪能寫出一手好字，獲得全市第一呢！”
墨水小弟不服氣了：“切，你沒水了，還不是要靠我！我的功勞才最大！”
辯論會進入了白熱化階段，尺子大哥漲紅了臉說：“要……要是沒有……有我，主人怎能畫……畫出漂亮的……的高樓大廈呢！而……而且還獲得了……了冠軍！”
“ 哼！”彩色鉛筆生氣地大喊，“我們才是最棒的！畫畫都得全靠我們，不然主人哪能畫出美麗的花草樹木和動物。我們才是最棒的！我們才是最棒的！”
矮胖的橡皮發(fā)言了：“你們要是畫錯了怎么辦？我可以幫主人修改畫錯了的畫呢！而且我還可以用好久！”
紙和本子一同憤怒地說：“要是沒有我們，你們在哪兒畫畫，哪兒寫字呀！你們都不如我們有用！”
“安靜！安靜！孩子們。”鉛筆刀爺爺潤潤嗓子說，“你們每個人都有自己的本領(lǐng)，每個人都很棒。不過要團結(jié)起來才能成大事。
文具們?nèi)粲兴嫉攸c點頭。
這件事讓文具們懂得了：無論做什么事都要團結(jié)起來。
辯論的看法 辯論觀點作文篇三十
在九月十七日那天，我們五一班展開了一場辯論大會，主題是：開卷有益嗎？我們男女各自一方，男為開卷有益，女為開卷未必有益。我們的辯論賽有3個環(huán)節(jié)：⒈主辯；⒉自由辯論；⒊總結(jié)陳詞。
葉老師先讓我們兩方選出一位主詞人，男方選了：梁子昊，我們女方選了：賴欣欣。再由兩位主詞人選出五名主辯和五名總結(jié)陳詞。一場辯論戰(zhàn)爭就開始了。
第一個回合，主辯。男女各方各派出5人進行pk。我坐在一旁，仔細聽著他們十個人講，他們各說各的，男的有男的道理，女的有女的道理，每個人說得頭頭是道，十分精彩，彼此不分上下。
第二個回合到了，自由辯論。這個回合是我最興奮的一個回合，因為在這里能想發(fā)表就發(fā)表，不想發(fā)表就靜聽。你一言，我一句；時間過，不知道；爭著開始發(fā)辯論。葉老師正式宣布第二回合結(jié)束時，我才掃興的發(fā)現(xiàn)我沒發(fā)表到一次，而資料也只不過浪費了，我心里有絲些不服氣，真想大吼一聲：“我還沒講到呢！”
最后一輪，總結(jié)陳次，還是各派五個人，反方肯定又沒我的份講了。我從一開始就不知道什么是總結(jié)陳詞，于是我只好靜下心來聽了。
葉老師終于總結(jié)比賽了。第三個回合：總結(jié)陳詞是我們女方大勝，比賽結(jié)果是——反方（女方）勝。
我好高興！不過下次不能錯過舉手的機會了！
辯論的看法 辯論觀點作文篇
人們常說‘開卷有益，但也有人說‘開卷未必有益。
我們就為此題開了一場激烈的辯論會。
正方代表是岳要聰，他信心十足的說：“我認為開卷有益，因為，多看書，才能長知識……”岳耀聰說的很好，那么一大段話，我們反方怎么能抵抗住啊，我們反方派的是張燦，她毫不示弱的站起來：“我認為開卷未必有益，因為，如果看了那些對我們不健康的書，像武俠小說，這樣，會走上犯罪道路，會對我們有著很大影響，這樣，我們就養(yǎng)成不良習(xí)慣?！?/p>
自由辯論開始。王喆搶先發(fā)言，她是結(jié)合課文實際來說的：我們第一單元課文學(xué)的都是關(guān)于讀書的，讓我們多讀書，讀好書，難道這都是沒有道理嗎？”說的有理有據(jù)。張?zhí)旌今R上反駁：“你能控制自己，但你能控制全世界的人嗎？”他們倆個說的都很有道理。林佳新本來準備挺充分的，可站起來一緊張，變的結(jié)結(jié)巴巴，什么都沒講出來。
辯論越來越激烈，同學(xué)們都屏氣凝神的注視著雙方辯手，空氣似乎凝固了。雙方唇槍舌劍，各抒己見，猶如一場激烈的戰(zhàn)斗。
最后總結(jié)發(fā)言。我們反方的肖志超從容的站起來：“你們能控制住自己不看不健康的書嗎？”他們回答；不可能。正方是岳耀聰，他總結(jié)了正方的觀點?！拔曳揭廊徽J為開卷有益，理由如下……”
現(xiàn)在是分出誰勝誰負的關(guān)鍵時刻。老師宣布勝出的是正方，因為他們說的理由充分。話音剛落，正方歡呼起來。
這次辯論賽，鍛煉了我們的思辨和口才，也讓我明白：我們應(yīng)該多讀書，讀好書，不要讀對我們不健康的書!
辯論的看法 辯論觀點作文篇
自從昨天老師告訴我們明天又開一場關(guān)于開卷有益的辯論會，我就興奮的睡不著覺。
今天下午，一場激烈的辯論會終于打響了，我被選為反方辯手。先正、反方表示自己的觀點，正方認為讀書有益，反方認為讀書未必有益。
接著又該正方先說：“我認為開卷有益，因為高爾基說過，“書籍是人類進步的階梯，書可以讓我們獲得知識?！痹撐覀兞耍覔屜日酒?，因為第一次說，我的腿有點發(fā)抖站不穩(wěn)：“開卷未必有益，因為有些書實在不適合我們少年兒童來看，不是因為書出得不好，而詩因為有些書會影響我們的身心健康?！闭f完，我暗暗得意，原來沒什么呢。
接下來，是自由辯論，我又大膽的站起來說：“有些人時常會沉迷于書香之中。他看書越多，與人交流的機會就越少，有會變得性格孤僻，這樣持續(xù)下去，就會造成一系列的疾病?！闭f完，教室里掌聲雷動，幾乎所有人都為我喝彩，掌聲過后，教室里鴉雀無聲，正方的人都被我的話說得木瞪口呆，一時不知該怎么說。正當我暗暗得意時，半路殺出個程咬金，正方替補隊員說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。古代詩人劉向告訴我們，讀書可以把人治聰明。所以讀書是有益的?！闭坡暲讋樱液懿桓市?，我反駁了一句：“書可以使人聰明，這點我不反對，但是讀壞書，也可以增長知識么？”我有一次發(fā)揮我的三寸不爛之舌，把他們有一次說的啞口無言。這時正方的張睿晨說：“可是家長可以不讓孩子看這書??！”在一旁觀看的安老師說：“聽你這口氣，好像有點說讀書無益??！”這時教室好像被投進了一顆笑彈怎么停也聽停不住。
正當我站起來準備說時，原本正方的王永毅突然站起來說讀書未必有益同學(xué)們笑我，原來王永毅是一棵墻頭草，看那頭勝就去那頭。比賽正在白熱化階段，正方竟然說到了三國時期，安老師笑著說：“有點跑題了。”
正，反方爭論得面紅耳赤。最后，由于時間關(guān)系，我們就結(jié)束了這場辯論會，最后我被同學(xué)們評為“辯論之星”。
這次雖然我是反方，但是我還是認為讀書有益，要多讀書。
