在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
等待小學(xué)等待四年級篇一
風(fēng)，肆無忌憚地咆哮著，云遮住了夕陽，只留下了一片橘黃的天空。
校門口的人流也漸漸變得稀少，而我，立在風(fēng)中，不知何去何從。
“你是怎么回事兒？上課從來都不舉手回答問題，考試也從來取得了優(yōu)秀的成績，學(xué)校組織的活動(dòng)里，也從來沒有你的身影，一點(diǎn)也不會表現(xiàn)自己，你來學(xué)校就是這樣一天一天的好日子是嗎？”老師刺耳的話語，仍在我的腦海中糾纏不散，失落的淚水，不能自已地劃過我的臉頰，滴落下來。
我閉上眼睛，想平復(fù)一下自己的心情，卻仿佛看到了老師滿面的愁容，仿佛聽到了父母無奈的嘆息聲和旁人的嘲笑聲，我的性格比較內(nèi)向，上課不敢回答問題，怕答錯(cuò)了會受到老師的批評；下課不敢和別的女生玩，怕融不進(jìn)她們的圈子……漸漸地，我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，但是我一直都在努力，卻發(fā)現(xiàn)還是不能改變狀況。夜色揮別了最后一抹余暉，緩緩的降落。突然一陣孩子們的笑聲吸引了我的注意，我循聲望去，原來是幾個(gè)孩子在大人的帶領(lǐng)下放煙花。
一個(gè)男人點(diǎn)燃了煙花，他一旁的女孩很著急，問他煙花怎么還不綻放。
他的話剛說完，煙花就爆了，它飛快地沖向天空，然后綻放出一道道耀眼的光芒，多么美麗呀！
第二天上午，老師提出了一個(gè)問題。正好這道題我在課外練習(xí)中做過，環(huán)顧四周，沒有一個(gè)人舉手，一份尷尬的寂靜徘徊在教室中，同學(xué)們一個(gè)個(gè)面面相覷，我鼓足了勇氣，舉起手，說出了完整的解題過程。教室里響起了一片雷鳴般的掌聲。
有一道光芒，它經(jīng)歷了漫長的等待，終于綻放了。
等待小學(xué)等待四年級篇二
說到等待，相信很多人都會想起守株待兔。而我這次等待的是一輛車。
今天我正在去上奧數(shù)的路上。爸爸說：“今天你3點(diǎn)下課，我3點(diǎn)才開完會，可能會晚一點(diǎn)?！毕抡n了，我以前是跑出來的，而這次我是走了出來。我在樹下等呀，等呀，可一直沒見爸爸的車開過來。
我越來越急，越來越急，希望爸爸的的車出現(xiàn)在我眼前。我不停地在樹下走來走去。
我希望有只手表，讓時(shí)間迅速流轉(zhuǎn)，然后我把眼神凝聚在紅綠燈上，希望全世界紅綠燈停止，讓爸爸不把時(shí)間浪費(fèi)在等紅燈上，但我最大的希望是爸爸出現(xiàn)在我眼前。
我眼睛不停尋視著，許許多多車都被我當(dāng)成爸爸的車，可都不是。從這時(shí)起，我開始胡思亂想，會不會爸爸忘記了，不接我了？會不會是4點(diǎn)結(jié)束，爸爸記錯(cuò)了？……這些胡思亂想使我眉頭緊鎖，腳步加快。
突然，眼前好似閃過一輛與眾不同的車，我看了車牌，只見后兩位是l0。我歡呼起來，果然，那是我爸的車。
我緊鎖的眉頭舒展開，露出笑容，因?yàn)槟切┖紒y想不成真。我心中的石頭也著地了。
我坐上車，爸爸對我說：“sorry，讓你久等了。我一看表，才3：07，呀！我只等了短短5分鐘左右。
等待聽起來平凡，我這次等待，只有短短5分鐘左右，但對我是一次挑戰(zhàn)，永遠(yuǎn)記在了我心中。
等待小學(xué)等待四年級篇三
當(dāng)黑暗降臨，世界便沉寂了。等待著那一縷新的曙光；當(dāng)寒風(fēng)遠(yuǎn)去，筍苗漸漸蘇醒，等待著那第一場綿綿春雨……等待，是一種企盼，是一種希望。
等待著，我等待著那種子的生根發(fā)芽，等待著一個(gè)幼小的生命誕生。
那是一顆種子，一顆風(fēng)仙花的種子。當(dāng)我小心翼翼地將它埋進(jìn)花盆，當(dāng)我第一次為它澆水時(shí)，一種神圣的感覺油然而生。因?yàn)槲抑?，自己在幫助一個(gè)新的生命。
我并不喜歡種花，但也不討厭這些事。那是一個(gè)周末，老師布置了任務(wù)——種花。放學(xué)后，我便著手干了起來，一個(gè)花盆、三粒種子，接下去便是種種子：先將種子放在水里浸泡三十分鐘，再用拇指按出三個(gè)大小合適的土坑，然后放入種子，輕輕蓋上培土，澆上水，之后便是漫長地等待啦！
自從播下種子后，每個(gè)白天黑夜，每個(gè)上學(xué)前放學(xué)后，我都要看看種子的“家”，看看那松散的泥土中有沒有生出一葉新綠。
第一天，第二天，第三天……直到第五天的時(shí)候，花盆里還是沒有那幼小生命的出現(xiàn)。我的心中感到莫名的失落，可依然保留著一絲希望：也許種子是想厚積薄發(fā)吧！
就這樣到了第七天，花盆里還是沒有任何動(dòng)靜。我產(chǎn)生了放棄的思想，心中為這次實(shí)驗(yàn)打上了失敗的標(biāo)簽，逐漸收拾起等待的心。
可是生命就在第八天的夜晚悄悄綻放了！那天晚上睡覺前，我還是忍不住抱著最后一絲希望偷瞄花盆一眼，無意間發(fā)現(xiàn)了花盒中的兩抹新綠，展示著可愛動(dòng)人的身姿，我所等待的一刻終于到來了！
我慢慢地、小心翼翼地走回床前，生怕吵醒那兩個(gè)熟睡中的“嬰兒”。心想，這七天的等待沒白費(fèi)！
帶著欣喜，我也進(jìn)入了夢鄉(xiāng)?；ㄩ_花落花滿天，從生根發(fā)芽到開枝散葉，到開花結(jié)果，都需要一顆等待的心。
等待小學(xué)等待四年級篇四
家里的陽臺上，有一只陶盆。
陶盆里什么也沒有種，但那沙土里隱隱約約露出的枯根卻讓我的思緒在時(shí)光通道里紛飛，最后畫面定格在了五年前。
那是的我剛剛八歲。一天，媽媽帶回了一盆仙人掌。嫩綠的仙人掌上卻出乎意料地沒有長刺，而是在本該長刺的地方長出了一點(diǎn)一點(diǎn)的毛絨絨的小絨球。米白色的絨球點(diǎn)綴在肉肉的嫩綠色的仙人掌上，顯得活潑俏皮，惹人喜愛。
我聽了雖有些掃興，但依舊不減我對這株仙人球的喜愛。由于它的身上毛絨絨的我便給它起名“絨絨”。只要陽臺上有太陽，我就會把絨絨搬到能曬到太陽的地方去曬日光浴，隔了一會就回去看一看絨絨。于是，在有陽光的日子里絨絨總是能隨著太陽的影子沐浴一整天太陽的光輝。
但是，兩個(gè)星期過去了，一個(gè)月過去了，半年過去了……
絨絨一直沒有開花，只是長大了一圈。
我既著急又無奈。我每天都給絨絨曬太陽了，怎么會不開花呢？不知怎的，我發(fā)現(xiàn)絨絨肉肉的身體似乎有些干癟了。哦！一定是水澆少了！我很高興自己找到了絨絨不開花的原因，于是高興地接了一壺水，澆在了略微泛白的沙土里，然后目不轉(zhuǎn)睛地看著絨絨。水可真管用，絨絨肉肉的身體似乎又變得圓鼓鼓了起來呢！
于是我背著媽媽每天都給絨絨澆水。
我在陶盆里挖了一個(gè)坑把絨絨埋了進(jìn)去，心中充溢了愧疚與哀傷。如果不是我不愿等待，此時(shí)的它再過些時(shí)候，一定能開出淡淡清香的花來吧！但時(shí)光不可倒流，我不能再回到從前，消除那個(gè)與等待的誤會了。
等待小學(xué)等待四年級篇五
暑假的一天，湛藍(lán)的天空上有幾朵雪白的云，燦爛的陽光照射著白銀銀的大地。小紅跨著大步來到美不勝收的東湖公園，走到一棵大柳樹下那長長的椅子邊，無意間看見一只藍(lán)得發(fā)黑的包包。小紅打開包包定睛一看，這里有十萬元人民幣、一只手機(jī)、兩個(gè)筆記本和三張銀行卡。
“是什么人丟了包包，是誰丟了包包！”小紅一邊喊一邊東張西望，可還是沒有看到失主的身影。這樣也好，這么多錢可以買機(jī)票，去夏威夷旅游，爽！可是，老師說過，我們要做個(gè)拾金不昧的好學(xué)生，還不能貪小便宜。再說，失主也會著急，如果我把包包拿走，失主一來?？床灰姲?，可會是熱窩上的螞蟻――-團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)！我還是在這等吧！
小紅坐大大柳樹下的長椅子上耐心的等待失主。今天真熱，驕陽似火，柳葉打著卷兒，知了在樹上叫，好像在說：“好熱！”火紅的太陽曬紅了他的皮膚，曬得好大汗淋漓，口干舌燥。這時(shí)，好的好朋友找小紅去玩。咦，我怎么沒想到呢？于是小紅對伙伴說：“你們?nèi)ベN報(bào)紙吧！在上面寫上，尋物啟事。
某某丟失一個(gè)藍(lán)得發(fā)黑的方包，請他到東湖柳樹下長椅處領(lǐng)取。
就消失在東湖邊。小紅高興地笑了。
等待小學(xué)等待四年級篇六
等待。這是一種常見的事情，也是一件令人煩躁的事情。它有時(shí)長，長得漫無邊際；有時(shí)短，短得令人措手不及。今天，我們班44個(gè)同學(xué)就懷著提心吊膽的心情，感情了一次漫長的等待。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”隨著一陣清脆悅耳的上課鈴，走廊上的人回到教室，同學(xué)們的說話聲頓時(shí)消失不見。而我們六（2）班卻例外――不是因?yàn)槔葔牧耍峭瑢W(xué)們吵鬧聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過了上課鈴聲。
這時(shí)，耳朵靈敏的我正擺好書，正襟危坐。突然，從后門傳來“咚咚”的敲門聲――原來韓逸群不知被誰鎖在門外了。調(diào)皮的我大步走到后門，朝門外的韓逸群做鬼臉。
突然間，沈老師出現(xiàn)在了韓逸群背后，怒目圓睜。頓時(shí)，我麻痹了，仿佛一股電流從我的腦袋傳到了我的腳上。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開了門。沈老師走了進(jìn)來，每過一處，那一處的人便不再說話。直到，老師坐到了椅子上，教室才鴉雀無聲。
沈老師先不說話，過了五分鐘，她問吳煜奇、李婷、王昊，聽到了什么。三人語無倫次地匯報(bào)了情況，便一言不發(fā)。
頓時(shí)，空氣凝固了，教室呈現(xiàn)出死一般的寂靜。什么聲音都逐漸消失，有的只是椅子的“吱呀”聲和同學(xué)的呼吸聲。
時(shí)間一分一秒的流逝，但似乎過得比以前長多了。每過一分鐘都像過了一年。
過了十幾分鐘，老師依然沉默不語，不秒同學(xué)打開數(shù)學(xué)作業(yè)本做。我看了看他們，又想了想：數(shù)學(xué)作業(yè)那么多，要不我也……想到這兒，我的手伸向了文具盒。
這節(jié)課老師所說的話不多，卻給我們帶來了終生的啟示：珍惜時(shí)間，愛惜生命。
等待小學(xué)等待四年級篇七
想與她成為筆友，吸引我的是她在報(bào)紙上介紹的與我相差不多的興趣愛好。
當(dāng)我把信投入信箱那一刻，心里還是會有一些緊張的。
之后的每一天，我不停地去看信箱里有沒有她來的信。雖然明知道不可能這么早就收到來信，可是還是固執(zhí)的每天去看。
四天后，信箱里終于多出了一封信。我欣喜若狂。
她的第一次回信，給我了一種似乎我們從前就認(rèn)識了的感覺。我們之間沒有初次見面那種暢所欲言的陌生感。只有如同朋友般的熟悉的感覺。
收到她的信后，我迅速地寫了一封信準(zhǔn)備幾天后寄給她。
可是，那幾天，我被感冒所“眷顧”了初中，直到一個(gè)星期后，才把那封信投了出去。
又是一個(gè)漫長的等待。
四天后，我收到了兩封信。
一封是她，一封是她的同桌。
她在信中與我分享了她的快樂，訴說的她的痛苦。
她的同桌經(jīng)過她的熏陶似乎也希望與我成為筆友。
我寫好了兩份回信后，投入信箱，漫長的等待又開始了。
等待小學(xué)等待四年級篇八
人的一生要勇于追求，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈奮斗。但是有時(shí)，人生也同樣需要等待。
屈原在汨羅江邊徘徊很久，乃賦《離騷》，司馬遷在獄中屈辱半生，才撰《史記》。姜子牙隱居鄉(xiāng)野，選擇了等待，得到了文公重用；蘇武忍辱負(fù)重，等了十九年，報(bào)效了國家。
等待是一個(gè)過程，是一種堅(jiān)持。
他——是那個(gè)曾被叫叫作越王的勾踐。當(dāng)他被吳國囚禁，萬般屈辱折磨著他的肉體和精神時(shí)，他卻坦然面對，默默激勵(lì)自己。那天，他開始臥粗薪，嘗苦膽，暫未作任何反抗，他清楚的知道，現(xiàn)在做，只是徒勞。多年的等待，粗薪已爛，苦膽已干，越王終于劍指吳王，洗刷雪恥，這一切源于等待。
合上厚厚的史書，不覺凝了眉，亦鎖了心，我不由得想到了自己，我曾是個(gè)急性子，去年養(yǎng)了幾條小金魚，想讓他們快快樂樂的成長，一次喂了整天的魚料，結(jié)果都撐死了。
是啊，慢工出細(xì)活。沒有不懈的堅(jiān)持，愛迪生也不能被尊稱為“發(fā)明大王”，沒有長久的等待，居里夫人也發(fā)現(xiàn)不了震驚世界的鐳。唯有堅(jiān)持，唯有等待，才能見到人生最絢麗的風(fēng)景。
等待不是停滯。在等待中，你應(yīng)該積蓄力量，磨練耐心，等到你可以戰(zhàn)勝困難之時(shí)，勇往直前，不應(yīng)該一直坐在原地，滿于現(xiàn)狀。于是，我們在等待中品嘗生活的苦澀與甘甜，在等待中分享生活的歡笑與淚水，更在等待中體驗(yàn)生命的感動(dòng)。
“成功的花，人們只驚險(xiǎn)它現(xiàn)時(shí)的美麗，然而當(dāng)初它的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！”追求的過程并不索然無味，發(fā)芽、開花、結(jié)果，完美的一生。而我，學(xué)會了等待，慢慢執(zhí)筆繪丹青——心中那幅美好的藍(lán)圖。
等待小學(xué)等待四年級篇九
那應(yīng)該是一個(gè)尋常的下午，放學(xué)之后我像往常一樣尋找媽媽的身影，四處張望之后卻發(fā)現(xiàn)沒有，我以為可能媽媽還沒來，便繼續(xù)在學(xué)校門口等著。( )
一分鐘過去了，五分鐘過去了，十分鐘過去了……可媽媽還沒來，我有些著急了，在周圍的地上走來走去，又過了一會兒，我便起身要回家，可又擔(dān)心媽媽再來學(xué)校這兒，心里就越發(fā)的著急，心跳聲也能明顯的感覺到加快了，眼眶感覺好像要有什么東西涌出來似的，時(shí)間每過一秒，我的心臟仿佛就跳動(dòng)得更快一些，而眼淚也抑制不住的流出來了，我坐在學(xué)校門前，雙手放在膝上，把頭埋進(jìn)手中。
突然，我感到身后有什么感覺似的，猛地一下抬起了頭，心跳又一次達(dá)到了一個(gè)高峰，“難道會是媽媽嗎？”，我這樣想著，卻發(fā)現(xiàn)是班主任，“咦？你怎么還在學(xué)校這兒啊，家長還沒來接你嗎？”我抽抽搭搭地說：“嗯……因?yàn)閶寢寷]……沒來接我，所以我就……就在這兒等著。”畢竟是剛哭過，所以我的說話聲音斷斷續(xù)續(xù)，上氣不接下氣，老師說：“哦……這樣啊，你知道爸爸或媽媽的電話號碼嗎？”老師要給媽媽打電話，可媽媽的手機(jī)無人接聽，我聽到老師的手機(jī)總算來的溫柔的女聲，卻覺得像是天大的噩耗一般。看出來，老師也有些著急，但一看到我，臉色便立即變回平靜，對我說：“不然老師陪你在這里等等吧?！边€對我報(bào)以微笑，也只能這么辦了，那就在這兒和老師一起等等吧！
一開始，我們都在沉默，過了一會兒，老師打破了這種沉靜，說：“你看，那邊的夕陽多美啊”，指了指西邊，我隨著老師的手指看過去，才看到一抹夕陽正在天空中展現(xiàn)它最后的光輝，殘留在天空的一角，可是因?yàn)槲抑爸皇羌庇谡覌寢屃?，所以根本沒有注意到，此時(shí)，我的眼淚也停止了流泄而下，而只是專注的看美麗的色彩了，老師把頭轉(zhuǎn)向我，又給了我一個(gè)笑容，我也一笑，夕陽的色彩照在老師的臉上，使老師的臉上仿佛出現(xiàn)了一種不可知的、溫暖的感覺，我感覺時(shí)間就這樣過了好久好久。
又一會兒，我看到媽媽跑過來，原來媽媽忘了時(shí)間，出來的時(shí)候又把手機(jī)拉在了家里，我和老師揮手告別，老師也揮手，我又看到了陽光照耀下老師的笑容，安全快樂的回了家。老師，幾年前您的一個(gè)笑容，您的一句話，讓一個(gè)小女孩有了勇氣和力量，您的等待無疑是對我最大的幫助。老師，謝謝您！
