寫心得體會(huì)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以運(yùn)用一些修辭手法和表達(dá)方式,增強(qiáng)文章的吸引力和表現(xiàn)力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒音樂教育心得體會(huì)篇一
三天的幼兒園教師培訓(xùn),我有幸參與其中,在這短短三天的培訓(xùn),我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新潛力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應(yīng)對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應(yīng)對(duì)世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自我在專業(yè)道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,應(yīng)對(duì)不斷更新的教育觀念,應(yīng)對(duì)發(fā)展的時(shí)代,應(yīng)對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下方是我透過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)由精品信息整理!
幼兒園教育工作就應(yīng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,貼合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持用心鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒帶給活動(dòng)和表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué),孩子的自我保護(hù)潛力差,是一生品德行為構(gòu)成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動(dòng)他們用心樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的就應(yīng)是最完美,最公正,最無私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人潛力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫忙。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育,成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,和報(bào)紙比賽,一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,貼合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自我幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們明白美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂邊示范講解,使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
透過這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們思考到的只是"我該如何教",而忽視了"幼兒如何去學(xué)"的問題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,透過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自我去學(xué)習(xí),去探索。有人說過:開展好一次活動(dòng),不僅僅是知識(shí)信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)個(gè)性高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
幼兒音樂教育心得體會(huì)篇二
我有幸參加了__市__年初中物理骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),第一階段為期十天的集中上課,給我留下了深刻的印象。面對(duì)不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。
第一階段為期十天,共計(jì)38課時(shí)。主要為兩個(gè)板塊的學(xué)習(xí)。分別為市局領(lǐng)導(dǎo)講座的“教師職業(yè)素養(yǎng)”和楊華強(qiáng)老師主講各學(xué)校物理骨干教師參與討論的“新課程與物理教學(xué)”。
下面是我的點(diǎn)滴體會(huì):
一、把終身學(xué)習(xí)的理念落到實(shí)處,努力學(xué)習(xí),盡快成長。
終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化發(fā)展的基本理念。剛剛從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)化為教師角色的我,學(xué)習(xí)對(duì)我來說更加重要。我要不斷地學(xué)習(xí)新的教育思想,不斷地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn),使自己的教育教學(xué)能力和管理能力不斷得到提高,盡快地成長起來。
二、加強(qiáng)師德修養(yǎng),樹立崇高的職業(yè)理想。
師德是教師發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力源泉。在平時(shí)的工作生活中,嚴(yán)格要求自己。學(xué)為人師,行為世范,甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),潛心育人,樹立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,把個(gè)人的追求與事業(yè)發(fā)展、人民福利聯(lián)系在一起,做受學(xué)生愛戴和人民滿意的教師。
三、更新教學(xué)觀念。
主講教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)員們留下了難忘的印象,聆聽著專家的教誨、倍感親切和敬佩。在學(xué)習(xí)期間,無論是主講教師還是參與討論的教師們,向我傳授的首先是先進(jìn)的教育思想。我接受了比較先進(jìn)的教育思想,深刻地理解了教育的終極目的。通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。
四、樹立新的教材觀。
在聽課中,我深刻體會(huì)到課程應(yīng)該是:學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試,來逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點(diǎn)。教師自身素質(zhì)要提高,駕馭課堂能力要加強(qiáng),對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),教師能夠及時(shí)通過實(shí)驗(yàn)等方法予以講解。教師要能靈活地運(yùn)用教材,處理知識(shí)點(diǎn),與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合,提高課堂效率。在講課時(shí),不拘泥于教材順序,而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。
教學(xué)過程中,教師的教對(duì)學(xué)生的學(xué)來說是居于主導(dǎo)地位的,但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人、教育的對(duì)象。一堂成功的物理課就是教師在教學(xué)上的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用的最佳結(jié)合。若是沿用教師講,學(xué)生聽,”滿堂灌”的老模式,會(huì)抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。所以在推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)過程中,教師不能以教育者為自居,包辦代替,而是應(yīng)以指導(dǎo)者的身份,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題,把傳授知識(shí)和真理的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生努力思考和實(shí)踐的過程,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性。
今后要做到:
一是運(yùn)用”導(dǎo)、講、議”的辦法,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),搭建溝通主導(dǎo)與主體的橋梁;二是努力創(chuàng)造師生之間平等探討問題的氣氛,根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn),巧妙地設(shè)疑,努力創(chuàng)造使學(xué)生”驚奇”和”見疑”的意境,以激發(fā)學(xué)生的求知欲;三是教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的確感到長了許多見識(shí),教學(xué)思路靈活了,對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先作為新課改教師,在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實(shí)驗(yàn)時(shí),教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,要靠不斷的汲取知識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證。
通過學(xué)習(xí),為今后的教學(xué)和管理奠定了基礎(chǔ)。除此以外,我在科研方面意識(shí)更強(qiáng)了,知識(shí)面也更廣了,決心也更大了,信心也更足了?;氐焦ぷ鲘徫缓?,把我所學(xué)、所感真正運(yùn)用到實(shí)際工作中,做出更大的成績。更加潛心科研工作,使理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,為教育事業(yè)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。
教師培訓(xùn)感悟。
幼兒音樂教育心得體會(huì)篇三
不管是大人還是小孩子,在欣賞音樂的時(shí)候,只要播放自己喜歡的歌曲自然會(huì)產(chǎn)生一種舒服的感受。在現(xiàn)實(shí)生活中,許多地方都會(huì)放各式各樣的音樂,讓人感到身心的放松?,F(xiàn)在有許多家長都會(huì)給孩子放一些歡快好聽的音樂,像現(xiàn)在比較流行的歌曲《小蘋果》節(jié)奏歡快,小朋友們聽了就會(huì)不由自主的隨著音樂扭動(dòng)身體,非常高興。而這樣做可以使孩子保持身心愉快。在播放這種歡快的歌曲時(shí)是可以使孩子一直處于一種內(nèi)心積極的狀態(tài)之下。這樣音樂產(chǎn)生的感受和狀態(tài)都可以使幼兒的到全方位的身體發(fā)育、思維發(fā)展。
音樂教育可以促進(jìn)幼兒身體肌能的提高和完善。
音樂教育可以促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。
良好的音樂教育是可以滿足孩子們的心靈需要的,音樂的教育不只是可以讓幼兒間接地認(rèn)識(shí)到客觀世界的存在,還可以增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂方面知識(shí)的理解,有許多歌曲是可以達(dá)到讓孩子在音樂教育中學(xué)習(xí)到好的品德和知識(shí)的作用。而且活潑豐富的音樂活動(dòng)比起單一的其它的課程更容易讓孩子去接受。在音樂教育的過程中,還能夠激發(fā)出孩子的想象力、記憶力和創(chuàng)造能力,這些因素會(huì)使得在幼兒的大腦中產(chǎn)生一種非?;钴S的心理狀態(tài),隨著音樂節(jié)奏的變化,自我的情緒也在不斷產(chǎn)生變化,讓幼兒在心理的發(fā)展過程中獲得極其愉悅舒服的內(nèi)心需求。
幼兒音樂教育心得體會(huì)篇四
一、從學(xué)習(xí)中來。
教育是一種“學(xué)習(xí)”的職業(yè),作為從事這個(gè)職業(yè)的教師,不應(yīng)當(dāng)僅僅是教學(xué)生學(xué)習(xí),
續(xù)的學(xué)習(xí)。只有持續(xù)的學(xué)習(xí),才能贏得教師的持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)要有恒心,三天打魚兩天曬網(wǎng),是不會(huì)有任何長進(jìn)的。要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,不管遇到什么困難和問題,都堅(jiān)持根據(jù)計(jì)劃的要求將之落到實(shí)處。
二、從工作實(shí)踐中來。
如果說,學(xué)習(xí)是一個(gè)人成為智慧型老師的前提的話,那教育教學(xué)實(shí)踐,則是教師獲取智慧的必要載體和重要通道。因?yàn)?,?shí)踐出真知,實(shí)踐長才干,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,離開了教育教學(xué)及其管理實(shí)踐,教師的發(fā)展與智慧就成了無源之水,無本之木。如果一個(gè)教師學(xué)習(xí)的成果和效益,不能在其教育教學(xué)及其管理實(shí)踐中得到反映和體現(xiàn),只是停留在你的學(xué)習(xí)筆記本上時(shí),對(duì)你的學(xué)習(xí)就會(huì)形成消極的負(fù)面影響,你就會(huì)把學(xué)習(xí)看作是應(yīng)對(duì)檢查的。反之,一旦學(xué)習(xí)的成果和效益,能很快在教育教學(xué)及其管理實(shí)踐中得反映和體現(xiàn),你就會(huì)增強(qiáng)實(shí)踐的決心和信心,進(jìn)而形成學(xué)習(xí)與實(shí)踐之間的良性循環(huán)。
仍只有一個(gè)蘋果;如果每人各有一種思想,互相交換每人就同時(shí)擁有多種思想。只要我們相互之間多交流,多探討,并在實(shí)踐中加以驗(yàn)證,我們也一定能夠取得和許多的教育大家一樣的成就.
三、從反思中來。
教師的反思,主要是指教師對(duì)其教育教學(xué)及其管理實(shí)踐的過程和結(jié)果,不斷進(jìn)行自我診斷與自我修正的過程,也就是通過連續(xù)地自我追問、自我剖析、自我肯定或自我否定,從而實(shí)現(xiàn)自我提升、自我超越、自我飛躍的過程。如果一個(gè)教師只有實(shí)踐而沒有反思,那是很難有進(jìn)步與發(fā)展的,更別說能體現(xiàn)教育教學(xué)智慧了。一個(gè)要想有所成就、有所發(fā)展的教師,就不能不十分重視對(duì)自已的教育教學(xué)及其管理實(shí)踐,進(jìn)行持續(xù)不斷地自我反思。
三、從寫作中來。
作實(shí)際,寫的是一套,做的又是另一套,不僅無助于教育教學(xué)工作的改進(jìn)和完善,而且也不利于寫作的堅(jiān)持和提高,進(jìn)而造成惡性循環(huán)的局面。另外,做課題研究也并不是高不可攀的,誰都可以做,對(duì)每天的學(xué)習(xí)、生活、工作情況進(jìn)行一番思考加以記錄,定期進(jìn)行提升,形成自己的觀點(diǎn)、見解,這就是課題研究——專家稱之為行動(dòng)研究。我們每天的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、寫作就是在做研究,就是在進(jìn)行著新教育實(shí)驗(yàn)。
總之,只要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷的自覺學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,并善于反思,堅(jiān)持寫作,相信我們每一位老師都能也一定能成為智慧型的老師。
幼兒音樂教育心得體會(huì)篇五
音樂和語言有著非常密切的關(guān)系,一首活潑、動(dòng)聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌;一首首優(yōu)美、詼諧的樂曲都在講述著一個(gè)個(gè)有趣的故事。音樂教學(xué)不僅能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì),而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)發(fā)展。其中,語言起著至關(guān)重要的作用,語言是開展音樂教育的重要保證,我們應(yīng)該寓語言于音樂教育之中。
首先,我們?cè)谶M(jìn)行音樂教育時(shí),要有意識(shí)地去培養(yǎng)幼兒的語言能力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后,教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒讀者講講自己的感受和對(duì)作品的理解和感受,這樣,既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),又滿足了他們對(duì)表達(dá)的愿望,提高了他們的語言能力。其次,就是要把握好尺度,即在進(jìn)行音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí),要正確處理好音樂與語言的關(guān)系。如:在教歌曲《小樹葉》時(shí),先和幼兒玩一個(gè)語言游戲,讓幼兒扮成一片片小樹葉,教師扮成"秋風(fēng)",教師說:“秋風(fēng)一吹,樹葉就要到處的飄呀飄,”當(dāng)風(fēng)停止時(shí),讓幼兒說一說,這么多片小樹葉離開樹葉媽媽后會(huì)飄到了哪里呢?有的說,我飄到了小河里,有的說我飄到了房子上,有的說我飄到了草地上……這個(gè)游戲是為學(xué)唱歌曲服務(wù)的,因此玩的次數(shù)要恰到好處,才能收到滿意的效果。再次,要做到有機(jī)結(jié)合,要努力將發(fā)展語言能力有機(jī)地滲透到音樂教育中。如:在欣賞二胡曲《賽馬》時(shí),當(dāng)幼兒初步感受了音樂所描繪的節(jié)日賽馬歡快、熱烈的景象后,讓幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行自編故事,互相講述,這就給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間和說話的語境,幼兒可以憑借自己對(duì)音樂的感受和理解,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn),編出了自己喜歡的小故事,這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣,同時(shí)發(fā)展了幼兒的語言能力。總之,幼兒園的音樂教育不應(yīng)局限于音樂課中,應(yīng)滲透于日常生活中。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境,使幼兒的生活、游戲、勞動(dòng),學(xué)習(xí)都有優(yōu)美的音樂伴隨,美化幼兒的生活,美化幼兒的心靈。
音樂教育活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)幼兒的合作精神、人際交往能力積極的作用毋庸置疑。藝術(shù)活動(dòng)的一個(gè)重要功能就是開拓人之間的交流,使人們得到更多的心與心的溝通。音樂內(nèi)在的節(jié)拍、節(jié)奏,合奏中聲部的安排,律動(dòng)、舞蹈中動(dòng)作的編排,音樂游戲規(guī)則等等,都會(huì)使幼兒在一種愉快的、沒有強(qiáng)迫的形式中,養(yǎng)成自律、自我表現(xiàn)的良好習(xí)慣。也正是在這些活動(dòng)中,幼兒體驗(yàn)到集體創(chuàng)造的快樂,學(xué)習(xí)與他人非言語的交流、默契合作,學(xué)會(huì)理解、接納、欣賞他人。幼兒對(duì)音樂的興趣,是提高音樂教學(xué)質(zhì)量的重要因素。那么,在教育活動(dòng)中,如何該激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣呢?下面是我的一些看法:
幼兒剛剛開始接觸基本音階時(shí),我把七個(gè)音符都書寫出來,讓幼兒能直接地看到,然后再逐個(gè)音符教幼兒認(rèn)識(shí),可以用琴伴奏,幼兒隨著唱,一段時(shí)間過后,幼兒自然能記清各音符的唱名。但是,音準(zhǔn)問題還是掌握不好,再用這種教唱的方法自然不會(huì)引起幼兒的興趣,這個(gè)時(shí)候,我就會(huì)用“聽”為主來激發(fā)幼兒的興趣。具體做法是:把幼兒分成兩組,一組幼兒拍一下手喊3,另一組幼兒跺一下腳唱mi;再拍一下手喊6,另一組就唱la;再拍一下喊7,另一組就唱xi……,經(jīng)過這樣反復(fù)的練習(xí),既有音名、音準(zhǔn)的變化,又有一問一答式的游戲,既訓(xùn)練了幼兒的音準(zhǔn)感,又培養(yǎng)了幼兒的注意力,足以引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒天真可愛、活潑好動(dòng),沒有較好的自控能力,所以運(yùn)用動(dòng)靜交替,情景交融等各種形象生動(dòng)的方法,讓幼兒在動(dòng)、聽、看、辨、唱的趣味實(shí)踐中體驗(yàn):尋找音樂——感受音樂――理解音樂――鑒賞音樂――表現(xiàn)音樂的全歷程。如:在給幼兒園中班幼兒上音樂活動(dòng)《走路》時(shí),可用兒歌朗讀和打擊出象征小兔、小鹿、小鴨走路的聲音,讓幼兒很快掌握了切分音的基本節(jié)奏。還有在《打電話》的這個(gè)活動(dòng)中,可運(yùn)用扮演角色的形式,來引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)齊唱、分組唱的歌唱方法,讓大部分的幼兒當(dāng)打電話的娃娃,而另一部分得幼兒當(dāng)接電話的娃娃,配上道具"電話",幼兒很容易在感興趣的氛圍中學(xué)會(huì)這種歌唱的方法。幼兒園的孩子特別好動(dòng),如果整個(gè)活動(dòng),讓孩子們坐著不動(dòng),她們會(huì)坐不住的,所以當(dāng)孩子對(duì)一首歌曲能唱之后,就要選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行配合。我在教大班幼兒唱歌曲《看看誰的本領(lǐng)大》時(shí),歌詞是:“警察警察真威風(fēng),維持秩序管交通,護(hù)士護(hù)士多愛心,耐心細(xì)致照顧病人……”幼兒基本會(huì)唱以后,可以讓孩子離開自己的座位,模仿警察、護(hù)士的動(dòng)作,同時(shí)在做動(dòng)作的時(shí)候,孩子們自然會(huì)表現(xiàn)出歌曲的強(qiáng)弱,因?yàn)榫斓膭?dòng)作威風(fēng)有力,護(hù)士的動(dòng)作優(yōu)美輕柔,這樣就可以一舉兩得,既鞏固了歌曲的演唱又找到了歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。所以,作為素質(zhì)教育的音樂教育,特別是對(duì)幼兒來說,必須舍棄一些單調(diào)、枯燥、沒有吸引力的東西,最好是讓幼兒在良好的心態(tài)、輕松的氛圍和愉快的環(huán)境中潛移默化的接受。
幼兒音樂教育心得體會(huì)篇六
隨著教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步,教育越來越以人為本,以幼兒的興趣為主要教育基礎(chǔ)。
對(duì)于幼兒來說,游戲是幼兒群體的普遍興趣,將教育的課程融入到游戲中去,以此激發(fā)幼兒的興趣,達(dá)到教學(xué)的目的,成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。
2019年本人有幸參加黃山市課程游戲化教學(xué)觀摩,聆聽王老師的一堂繪本教學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的解析分享,傾聽王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》的講座。本次培訓(xùn)收獲頗多,就《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》中闡述一些自己的心得體會(huì)。
十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,小孩子生來是好動(dòng)的。游戲是幼兒生活的一個(gè)重要因素,是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動(dòng),是發(fā)展幼兒自動(dòng)性的活動(dòng)形式,不僅對(duì)于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動(dòng)意義,也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ)。
我們常聽到家長這樣評(píng)價(jià)自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁,只要玩起游戲來一頭是勁”。有時(shí)我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)在集體活動(dòng)中,有一部分孩子注意力不集中,老師單純的說教引不起孩子學(xué)習(xí)的興趣,但老師說“下面開始游戲”時(shí),孩子們馬上改變?cè)瓉淼淖藨B(tài),隨時(shí)準(zhǔn)備投入到游戲中。
家長的表述,孩子的表現(xiàn)給我們一個(gè)信息:孩子對(duì)游戲的渴望,就像我們?nèi)祟悓?duì)食物的需要一樣。游戲是孩子成長過程中不可缺少的食糧。當(dāng)他們一有空閑,便會(huì)想出各種辦法玩,努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲鳴,會(huì)引發(fā)他們?nèi)ふ?小鳥的翅膀被折斷,他們會(huì)像大人一樣給小鳥包扎、喂食,扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈;當(dāng)一簇美麗的花兒開放,他們便試著種上一兩種植物,期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜。
幼兒音樂教育心得體會(huì)篇七
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,可以記錄在心得體會(huì)中,如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編為大家收集的幼兒學(xué)音樂教育心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
我的大兒子快滿12歲了。從他出生到四歲的那四年里,“該不該讓孩子學(xué)鋼琴?”這個(gè)話題一直反復(fù)出現(xiàn)在我家的飯桌上。為什么要給孩子學(xué)琴?學(xué)了琴對(duì)孩子有什么好處?這個(gè)答案不難找:從小給寶寶一份藝術(shù)和音樂熏陶,有助提高孩子的情商、想象力和開朗的性格。所以我一直堅(jiān)信學(xué)琴有百利而無一害,如條件允許父母讓孩子學(xué)琴或其他樂器不是件難做決定的事。
回想當(dāng)大兒子剛滿三歲時(shí),我就有點(diǎn)躍躍欲試了,然而去咨詢了專業(yè)老師后發(fā)現(xiàn),太早學(xué)鋼琴并不是件好事,因?yàn)楹⒆拥氖诌€沒有發(fā)育成熟,對(duì)手指小肌肉的控制力還較弱,萬一把手型練壞了,以后就很難再糾正。然而這并不影響讓孩子接觸音樂,對(duì)音樂的興趣可以在學(xué)琴前就開始培養(yǎng)了。比如,小兒子一歲時(shí)對(duì)唱歌表現(xiàn)出極大興趣,又喜歡模仿哥哥“瞎彈琴”,于是三歲后,我就帶他去參加朱宗慶打擊樂興趣班來培養(yǎng)他的樂感,學(xué)習(xí)節(jié)奏,開始識(shí)譜。所以熟悉音樂欣賞音樂可以趁早,但學(xué)琴則須遵循孩子的身體發(fā)育規(guī)律。
學(xué)琴的過程對(duì)大人是體力和精力的挑戰(zhàn),對(duì)小孩,更是身心的煎熬。以什么目的去引導(dǎo)孩子學(xué)琴會(huì)直接影響到孩子在學(xué)習(xí)過程中的感受和日后對(duì)音樂的悟性。去年大兒子的`鋼琴老師組織了一次年度鋼琴表演會(huì),參加的孩子從4歲到12、13歲不等。在小朋友的介紹手冊(cè)上渲染最多的成績是每人考過鋼琴幾級(jí)。然而聽完整場(chǎng)音樂會(huì)后我心里卻充滿疑惑和憐惜。大多數(shù)小朋友都已經(jīng)能流暢地彈奏出較有難度的曲目了,但是樂感普遍較弱,其中最缺乏的是孩子對(duì)音樂的陶醉。他們像是被放入了一個(gè)考級(jí)的“牢籠”中,更多的是機(jī)械地被動(dòng)地學(xué)習(xí)。另外一次不同的經(jīng)歷是我去參加兒子學(xué)校的年度音樂會(huì),他是學(xué)校樂隊(duì)打擊樂手。在這場(chǎng)音樂會(huì)上,所有樂隊(duì)的孩子都陶醉在自己所要呈現(xiàn)的樂句里,輕松里充滿了互動(dòng)。當(dāng)輪到兒子的那一段時(shí),我能體會(huì)到兒子的投入和自豪感,他在用音樂表達(dá)自己,用音樂與其他樂手交流。
首先,家長必須自我定位清楚:學(xué)琴是為了豐富孩子的情感,讓孩子從小學(xué)習(xí)一份自娛自樂的愛好,讓他在成年的日子里多一份自我的快樂。因此媽媽可以在孩子的日常生活中加入音樂活動(dòng),比如準(zhǔn)備一套音響,挑選一些適合孩子年齡的音樂cd帶,帶孩子走進(jìn)音樂廳,聆聽現(xiàn)場(chǎng)音樂演奏的魅力……逐漸讓孩子感受到音樂是與生俱來的歡樂,就像吃飯洗澡一樣,是生活的一部分。有了這份愛樂的習(xí)慣,學(xué)琴也就更自然了。
其次,充分發(fā)揮偶像的作用。我的侄女學(xué)了很多年琴,由于學(xué)業(yè)繁重停了半年。有一次,我?guī)ヂ犂钤频弦魳窌?huì),然后去后臺(tái)見到了李云迪并合影留念?;丶液螅⒓锤嬖V媽媽:“我好喜歡李云迪彈琴,我要繼續(xù)學(xué)琴。”讓她重拾學(xué)琴的原因不重要,重要的是她愿意再坐回到鋼琴前練琴了。所以,媽媽們可以為孩子找一個(gè)差不多年齡的偶像,讓孩子愛上偶像,愛上偶像做的事,然后對(duì)他講述偶像刻苦訓(xùn)練的經(jīng)歷。
許多父母都有望子成龍的情結(jié)。我個(gè)人認(rèn)為“天賦”二字中的“天”字很大程度上是指天賜的,與生俱來的才能。所以,當(dāng)孩子仍年幼時(shí),父母無需太急功近利,因?yàn)椤疤熨x”是急不來也求不到的?!昂芏嗪⒆訒?huì)對(duì)某些事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣,然而當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到一半后,卻發(fā)現(xiàn)孩子并沒有天賦”,這時(shí)是一如既往地支持這份不是“天賦”的興趣,還是停止學(xué)習(xí)去尋找另一份“天賦”?我想,孩子可以不是姚明,但可以成為一個(gè)籃球愛好者。這份興趣可能會(huì)影響他的一生,說不定他的終身事業(yè)都跟籃球相關(guān)。
學(xué)習(xí)音樂應(yīng)該成為孩子享受自我、認(rèn)識(shí)自我的一個(gè)修養(yǎng)途徑。不成為郎朗不要緊,但如果讓學(xué)琴成為孩子終身拒絕音樂的理由,那么孩子將失去一項(xiàng)人生的美好體驗(yàn),那么父母逼孩子學(xué)琴的“罪責(zé)”就犯大了。其實(shí),只有讓孩子愛上音樂,他才會(huì)在困難時(shí)以音樂來自我陪伴人生。
jane‘stips:
1、巧妙設(shè)計(jì)激勵(lì)機(jī)制。所謂“巧妙”就在于這種“激勵(lì)”并不是基于“物質(zhì)”層面的獎(jiǎng)勵(lì),而是精神上的。例如,為孩子召開一個(gè)小party,制造機(jī)會(huì)讓孩子在眾人面前露一手,瞬間孩子便會(huì)有當(dāng)上“偶像”的感覺。孩子的自豪感與榮譽(yù)感得到激發(fā),學(xué)琴自然也就有了動(dòng)力。
2、除非你的孩子有特殊“音樂早慧”跡象而需要媽媽協(xié)助,原則千萬別把自己的人生“賭”在孩子的學(xué)琴生涯里。
3、音樂學(xué)習(xí)只是孩子心智發(fā)育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),但不可取代其他學(xué)習(xí)和熏陶。
4、人生之路條條通羅馬。不學(xué)音樂的孩子一樣可以繪出自己五彩繽紛的人生。
幼兒音樂教育心得體會(huì)篇八
一個(gè)人接觸音樂最早可以追溯到兒童時(shí)期,音樂對(duì)兒童的影響源于智力開發(fā)到情感的培養(yǎng),所以音樂教育對(duì)于兒童智力和情感開發(fā)均有著重要的作用。在兒童發(fā)展過程之中,接受適當(dāng)?shù)囊魳方逃龑?duì)所處人生重要階段的兒童具有著重要的影響。
音樂是和人的生命關(guān)系最為密切的一種藝術(shù)形式,他們聽到歡快的音樂,就會(huì)高興,有時(shí)候還會(huì)翩翩起舞,一旦聽到傷感的音樂,他們會(huì)悲傷,甚至?xí)鳒I。音樂在時(shí)間中流動(dòng)、運(yùn)動(dòng)的形態(tài),不斷地產(chǎn)生著新的變化,其音響對(duì)感官具有強(qiáng)烈的刺激作用,特別是音樂的節(jié)奏?!芭囵B(yǎng)興趣”不僅是指對(duì)音樂的興趣,更是指由此引發(fā)的對(duì)世間一切的興趣。
對(duì)于音樂結(jié)構(gòu)形式的感知,都會(huì)提高兒童聽覺的敏銳性、選擇性和對(duì)音樂的整體感受性。音樂的學(xué)習(xí)不僅是耳朵和手指的事情,它還會(huì)引起全身官能的反應(yīng)。伴隨著律動(dòng)、舞蹈、樂器進(jìn)行的音樂藝術(shù)和其他藝術(shù)一樣,具有形象性的特征,但音樂中最重要的樂音又是看不見,其高低與時(shí)值的長短、音樂的開始和結(jié)束、時(shí)間和空間的關(guān)系等等,對(duì)于音高、節(jié)奏、力度、音色等的辨別力,培養(yǎng)兒童的直覺、分析、想像、創(chuàng)造等具有重要影響。
音樂內(nèi)在的節(jié)拍、節(jié)奏,合奏中聲部的安排,律動(dòng)、舞蹈中動(dòng)作的編排,音樂游戲規(guī)則等等,都使兒童在一種愉快的、“不強(qiáng)迫”的形式中,養(yǎng)成自愿遵守規(guī)則的習(xí)慣,培養(yǎng)了自律、自我激勵(lì)。也正是在這些活動(dòng)中,兒童體驗(yàn)到集體創(chuàng)造的快樂,學(xué)習(xí)與他人非詞語的交流、默契合作,學(xué)會(huì)理解、接納、欣賞他人。
幼兒音樂教育心得體會(huì)篇九
一大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動(dòng)作來吸引孩子們的注意力,以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時(shí),他們就會(huì)把對(duì)我的這種感情遷移到對(duì)我所擔(dān)任的音樂課的學(xué)習(xí)上,逐漸對(duì)音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
二、創(chuàng)設(shè)意境,提高歌曲表達(dá)力。
如何培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的表達(dá)力呢?
情節(jié)語言動(dòng)作對(duì)幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力,此時(shí)若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸,對(duì)他們來講則會(huì)由于抽象而失去吸引力。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》,我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對(duì)話演唱出來的——這樣,孩子們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí),情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。媽媽生病了,小烏鴉不貪玩,捉了蟲兒飛回家,一口一口喂媽媽的感人畫面——這樣,使孩子們對(duì)歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象,從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。
3、模仿演唱,由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力,不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題,所以他們只能采用模仿演唱的方法來演唱。
三、提供讓幼兒展示個(gè)人音樂見解的舞臺(tái),提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力。
喜歡音樂的孩子們特別喜歡表演,為此,我經(jīng)常為幼兒提供表演的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的音樂中,在廣闊的音樂舞臺(tái)上展示自己。如。在游戲中為幼兒開辟一塊自由表現(xiàn)的舞臺(tái),為幼兒播放幼兒喜歡的音樂,幼兒就會(huì)在這片舞臺(tái)上自由自在的表現(xiàn)自己。當(dāng)然,音樂的表現(xiàn)手法還有很多,唱歌、朗誦、繪畫、舞蹈等。音樂欣賞激發(fā)幼兒了的創(chuàng)新欲望和興趣,針對(duì)不同的音樂選擇不同的表現(xiàn)方法。從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力。
到和諧的發(fā)展,能力得到不同的提高。
幼兒音樂教育心得體會(huì)篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教育幼兒要抓住幼兒感興趣的事物,進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。幼兒教育心得能幫助我們更好的教育幼兒,那么你知道幼兒教育心得的寫法?你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒音樂教育心得體會(huì)”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
我國目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化,正在不斷地從封閉走向開放,時(shí)代呼喚改革,我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流,在改革開放的大潮中,不斷地向前邁進(jìn)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,促進(jìn)幼兒健康成長,我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召,因此,新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料,也是我園開展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)。《綱要》中對(duì)幼兒教師角色的界定,既是對(duì)教師的要求和教師成長的期望,也是對(duì)廣大幼教工作者的挑戰(zhàn),我們只能應(yīng)戰(zhàn),別無選擇。
的帶領(lǐng)下,開展了聽隨堂課活動(dòng),我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。
十一月份,我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽,在活動(dòng)中,教師們潛心研教案,設(shè)計(jì)教育活動(dòng),分析幼兒特點(diǎn),制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具,教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo),又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動(dòng)過程中,教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng),注重幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng),教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段,激起幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng),使幼兒與教師之間的情感加深,教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒,教學(xué)必然大有收獲。評(píng)優(yōu)課后,教師們展開了討論,對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判,大家各抒己見,把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地奉獻(xiàn)出來,真誠地提出了許多意見和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后,推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說課比賽。
到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活,她的“人性化”的布局觀點(diǎn),給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長需要,而不是為了迎合上級(jí)的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌,各班都紛紛行動(dòng)起來,每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格,各班都添設(shè)了活動(dòng)角,教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型,使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來。如:大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基,中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角?!耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句。
口號(hào)。
隨著《綱要》的實(shí)施我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來使之推廣與深化。
十二月份,我園又開展了園本會(huì)課活動(dòng),通過將近一個(gè)學(xué)期的。
學(xué)習(xí)。
與實(shí)踐,教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高,如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦?”,教師的講解委婉、親切;語言富有啟發(fā)性,材料準(zhǔn)備充分,能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動(dòng)等多種手段,讓幼兒身臨其境,幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦,使課的目的的達(dá)成變得輕松自如,課堂氣氛輕松活躍,幼兒被課的精彩所吸引,連“開個(gè)小差”都忘了,一堂課下來,她們興奮不已,可以想象他們?cè)诮窈笊钪杏龅嚼щy時(shí),肯定能隨機(jī)應(yīng)變,不再驚慌無助。
本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),教師們的基本功都得到了鞏固與提高,學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份,我園舉行的教師基本功比賽中,承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,為我們請(qǐng)來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師,她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識(shí),使我們受益非淺,鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時(shí)間最大的愛好,許多時(shí)候,我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束,教師們邊工作邊學(xué)習(xí),但是每個(gè)人都會(huì)感到充實(shí)又快樂。
以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開展情況,下學(xué)期將一如既往,爭取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束.一個(gè)學(xué)期以來,有辛苦的付出,也有甜蜜的收獲,我盡心盡責(zé),投入于工作中,在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新,力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了,我與孩子們的感情也日益深厚,看到孩子們開心的笑容,我感到了莫大的快樂。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié):
一、政治思想方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想,貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。我積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì),努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團(tuán)結(jié)同志,熱愛集體,服從分配,對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、教育教學(xué)方面。
我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃,精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問題,及時(shí)積極想園長和老教師請(qǐng)教。
在開展區(qū)域活動(dòng)中,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,做到有計(jì)劃有目的地投放,并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng),滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。利用多種形式提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、常規(guī)工作方面。
從日常生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。為了更好的迎接一級(jí)園驗(yàn)收,我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度,配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況,教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水,培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。由于甲流疫情嚴(yán)峻,無論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí),我都密切留意幼兒的身體狀況,經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外,針對(duì)現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家長都非常寵愛,什么事情都包辦代替,養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,針對(duì)這些情況,我通過晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)勇敢、知錯(cuò)就改、熱愛勞動(dòng)、樂于助人等良好的品質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來,孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)逐步上升。
四、安全教育方面。
嚴(yán)抓幼兒的安全問題,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中,時(shí)刻提醒幼兒注意安全,經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,比如桌子上的一些釘子等,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前,先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患,如果有便及時(shí)清除,然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。
,我們不僅要了解身邊的社會(huì),更是要走入更遠(yuǎn)的地方,去了解更多的人和事,讓自己有一個(gè)更加偉大的目標(biāo)。
這次和青協(xié)的朋友們一起做這次活動(dòng),其實(shí)是很開心的。因?yàn)榇蠹叶际侵就篮系娜?,我們相聚在一起,做這樣的公益,讓人真的很開心。同時(shí),在佷多同學(xué)的身上,我也學(xué)會(huì)了很多的優(yōu)良品質(zhì),比如說責(zé)任感、熱心、善良等等。我們隊(duì)伍里有一個(gè)小妹子,是我們里面最小的一個(gè),但是她從進(jìn)入大學(xué)開始,就邁入了志愿者的行動(dòng)中,每一個(gè)學(xué)期、每一次學(xué)院活動(dòng),她都會(huì)積極參加。這次在活動(dòng)中,還記得她對(duì)我說過一句最讓人感動(dòng)的事情,她說“每個(gè)人來到這個(gè)世界上,都站在了一個(gè)位置。有時(shí)候當(dāng)我們走動(dòng)走動(dòng),或許就能夠改變很多人的位置?!碑?dāng)時(shí)我聽了之后感觸也很深。
像我們這次來到農(nóng)村看留守兒童一樣,這些孩子已經(jīng)在這個(gè)世界上占據(jù)了一個(gè)位置,其中有些孩子或許也會(huì)因?yàn)槲覀兊牡絹矶淖兯麄冊(cè)械奈恢?。每個(gè)人做一件事情,都是會(huì)有影響的,就像我們學(xué)習(xí)一樣,在一個(gè)怎樣的環(huán)境當(dāng)中,遇到了怎樣的人,往往就決定了我們今后要走的路。這次我作為志愿者,去看了這些孩子們,一定也會(huì)在他們的認(rèn)知里留下一些東西,給他們今后的道路帶來改變。
通過網(wǎng)絡(luò)我們就可以知道,現(xiàn)在很多志愿機(jī)構(gòu)都開始在幫助那些比較困難的人群了。我們大學(xué)生作為志愿者人群里的一大部分,也確實(shí)該拿起手中的責(zé)任了,堅(jiān)強(qiáng)一些、努力一些的走完這條充滿了善意和光明的道路。盡管每一個(gè)未來都不可測(cè)量,但是只要我們做好了現(xiàn)在,我們就能夠走到更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方,也讓更多需要幫助的人得到一些鼓勵(lì)和支持。
這次去看望留守兒童讓我覺得自己身上的責(zé)任很重,同時(shí),我也會(huì)把自己的目標(biāo)更加的明確下來,繼續(xù)走向一個(gè)新的未來和方向。我希望可以通過自己的努力,給更多需要我這樣幫助的人帶來更多的幫助,這是我今后的初心和目標(biāo)!
在春光明媚的五月,迎來了三只三幼兒園的親自運(yùn)動(dòng)會(huì)。寶貝們、家長們、和老師們都是各施所長、各展所能哦!
瞧!五顏六色的花環(huán);帥氣勇猛的輪滑隊(duì);親切可人的國旗隊(duì)以及朝氣蓬勃的嘉賓隊(duì),伴著振奮人心的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,井然有序的進(jìn)入了比賽場(chǎng)地。接下來各個(gè)班的游戲比賽環(huán)節(jié)呢,場(chǎng)面更加驚心動(dòng)魄。小運(yùn)動(dòng)員們、家長們絲毫不敢松懈,都想為自己的團(tuán)隊(duì)爭榮譽(yù)呢!老師們也是在馬不停蹄的布置各類游戲項(xiàng)目,圍觀的拉拉隊(duì)則在不辭辛勞的吶喊助威。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)調(diào)動(dòng)了所有人員的積極性,大家踴躍的表現(xiàn),共創(chuàng)了一個(gè)溫馨、活躍、激動(dòng)人心而又其樂融融的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。
通過運(yùn)動(dòng)會(huì),讓家長和寶貝增進(jìn)了交流和默契,培養(yǎng)了感情,而且鍛煉了身體!主要是讓寶貝融入集體這個(gè)大家庭,讓她在活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作,增創(chuàng)榮譽(yù)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。看著一個(gè)個(gè)跑跳的身影,聽著一陣陣愉悅的歡笑,摸著一張張健康的粉臉,這就是參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的精髓。生命在于運(yùn)動(dòng),寶貝們的祖國的未來和希望,只有鍛煉出健康的身體,才能以更好的面貌去承擔(dān)建設(shè)祖國的重?fù)?dān)。
在以后的親子活動(dòng)中,我們會(huì)盡量配合老師,爭取參與到每次活動(dòng)中,給寶貝及自己多留下一些值得記憶的畫面。最后想說一句,本次活動(dòng)圓滿謝幕,非常感謝園方和老師的付出,你們辛苦了,謝謝你們。
,還有家長們之間及與老師的互相了解。
在張老師及幾位家長的精心組織下,班里的同學(xué)都踴躍報(bào)名參加。這次活動(dòng)里張老師付出了個(gè)人時(shí)間來陪孩子們及家長,活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩,火車過橋、扔小老鼠、丟手娟、圍繞公園跑一圈等等。其中的丟手娟特別精彩,游戲規(guī)則是誰被抓住,就要唱歌或講故事等,在這個(gè)游戲過程中被抓住的小朋友有表演唱歌,也有講故事的,看著小朋友認(rèn)真表演的樣子,真的好開心。
親子活動(dòng)不同于春游或秋游。不是單純的小朋友之間的交流,是家長及老師之間相互交流、了解的平臺(tái)。感謝謝老師組織了這樣的活動(dòng),讓我們家長可以交流育兒心得,讓小朋友可以盡情的撒歡??吹胶⒆觽兡敲撮_心,家長們也很開心,從這次的活動(dòng)中不管是家長還是孩子都收獲不少。希望多些開展這樣的活動(dòng),作為家長我們將義無反顧地全力支持。這次活動(dòng)中還有不少家長也幫了不少的忙,像翰林的媽媽呀等,在此由衷感謝那些家長及老師。活動(dòng)結(jié)束后還來個(gè)大合影,給大家留下了美好的回憶。
幼兒音樂教育心得體會(huì)篇十一
六月十八日晚上我踏上西昌開往成都的火車,經(jīng)過十個(gè)小時(shí)的長途跋涉,在次日清晨來到了美麗的蓉城-成都,天空時(shí)而灑下零星的小雨,空氣清涼濕潤,為期兩天的“全國幼兒園音樂游戲理論研討與實(shí)踐觀摩學(xué)術(shù)會(huì)”在這清涼的夏日里順利召開并成功落幕。
六月二十日至六月二十一日,偌大的西南劇院里,來自全國五省的一千多名幼兒教育工作者齊聚一堂,分享這豐富的知識(shí)盛宴。在學(xué)術(shù)會(huì)上,成都市的8個(gè)幼兒園呈現(xiàn)了8個(gè)優(yōu)質(zhì)幼兒園音樂集體教育活動(dòng),南京師范大學(xué)的許卓婭教授作了“創(chuàng)造性團(tuán)體律動(dòng)游戲教學(xué)的傻瓜流程涉及與實(shí)施策略”的主題報(bào)告,北京石油大學(xué)的賴達(dá)富教授作了以“游戲音樂,快樂成長”為主題的報(bào)告,兩位教授就近年來幼兒園音樂教育的最新研究成果和國內(nèi)外幼兒教育的最新資訊與一線的幼兒教育工作者進(jìn)行了交流。
許教授和賴教授的報(bào)告有一個(gè)共同的特點(diǎn):與臺(tái)下一千多名一線的幼兒教育工作者進(jìn)行積極有效的互動(dòng)。在音樂游戲中將音樂的快樂帶給我們,將團(tuán)體游戲的基本流程與實(shí)施策略告訴我們,結(jié)合幼兒園開展音樂教學(xué)的實(shí)際,為我們幼兒教師提供了最新、最實(shí)際、最可操作的內(nèi)容,進(jìn)一步提升了我們幼兒園教師的音樂教學(xué)理念和技能。他們也用實(shí)際行動(dòng)傳播了杜威“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)理念,詮釋了幼兒以動(dòng)作思維為主的學(xué)習(xí)方式。整個(gè)報(bào)告充滿了歌聲、掌聲、和歡笑聲,給我們一線的幼兒教師上了一堂生動(dòng)有趣的示范課。
此次培訓(xùn)中,成都市八個(gè)優(yōu)質(zhì)的音樂活動(dòng)給我留下了深刻的印象,帶給我很多思考。
一,故事引入,情節(jié)貫穿,童趣盎然。
八個(gè)優(yōu)質(zhì)課程都以充滿的童趣的故事作為引入,整個(gè)音樂活動(dòng)圍繞故事情節(jié)展開,童趣十足,牢牢抓著幼兒的注意力。如成都三幼成花幼兒園的小班音樂游戲《小小魔法師》,以幼兒去森林玩耍遇見巫婆故事做開端,讓孩子在音樂游戲中一步步戰(zhàn)勝巫婆,戰(zhàn)勝恐懼,體驗(yàn)成功。成都軍區(qū)機(jī)關(guān)第一幼兒園的音樂游戲《功夫熊貓》,將師父教授弟子“蓋世五俠”神功的故事情節(jié)貫穿在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)五種動(dòng)物的武術(shù)動(dòng)作,感受中國武術(shù)的精粹。整個(gè)活動(dòng)圍繞一個(gè)有趣的故事開始,發(fā)展,結(jié)束,將游戲的情趣性展現(xiàn)得淋漓盡致。所以在今后的音樂活動(dòng)中選擇或者創(chuàng)編一個(gè)有趣的故事是我們教師要做的工作之一。
二,目標(biāo)清晰,教具準(zhǔn)備簡單。
在活動(dòng)之外呢?這不得不引發(fā)我的思考。多而煩,少而精,音樂活動(dòng)最主要的教具是什么?我認(rèn)為是音樂,選一段好的音樂,一段鮮明的音樂,一段有趣的音樂,讓孩子感受音樂的美,體驗(yàn)到音樂帶來的快樂,這才音樂活動(dòng)要達(dá)到的目的。八個(gè)優(yōu)質(zhì)課程的目標(biāo)也是緊緊圍繞音樂展開,情感的體驗(yàn)以及技能的習(xí)得都是在音樂中完成,所以我們不要忘了音樂本身就能帶我們走進(jìn)豐富的世界。
三,豐富幼兒的情感體驗(yàn)。
在成都直屬機(jī)關(guān)實(shí)驗(yàn)嬰兒園的大班音樂游戲《叢林旅行》,以及成都第四幼兒園音樂游戲《外星機(jī)器人》中,我留意到教師在幼兒熟悉音樂,熟悉游戲規(guī)則以后漸漸從引導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)換到旁觀者,適時(shí)地退到游戲之外,只有當(dāng)幼兒出現(xiàn)問題時(shí)給予提示和幫助。在《外星機(jī)器人》活動(dòng)中,當(dāng)幼兒掌握了機(jī)器人程序,學(xué)會(huì)機(jī)器人頓頓有序地動(dòng)作時(shí),教師只是站著看幼兒游戲。雖然在大學(xué)里學(xué)習(xí)時(shí),知道教師要適時(shí)轉(zhuǎn)變角色,給孩子提升的空間,給孩子自主練習(xí)的機(jī)會(huì),但在實(shí)際的教學(xué)過程中,生怕一放手,課堂就亂成一鍋粥,一心只想掌控好整個(gè)課堂,沒有下意識(shí)地轉(zhuǎn)變角色,沒有扮演好教師的多重身份。這次學(xué)習(xí)讓自己有了醍醐灌頂般的感悟,學(xué)到了很多東西,意識(shí)到了自己的不足,對(duì)自己是一個(gè)很大的提升,更堅(jiān)定了自己要不斷學(xué)習(xí),虛心學(xué)習(xí)的決心,正如許卓婭老師所說,站在巨人的肩膀上可以看得更遠(yuǎn),但是如果我們自己都是矮子,又怎樣給孩子搭建成長的平臺(tái)呢?所以我還要努力完善自己,讓自己變優(yōu)秀,只有這樣才能做一名合格的幼兒教師。
一、拉近距離,引起情感共鳴。
一大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動(dòng)作來吸引孩子們的注意力,以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時(shí),他們就會(huì)把對(duì)我的這種感情遷移到對(duì)我所擔(dān)任的音樂課的學(xué)習(xí)上,逐漸對(duì)音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
二、創(chuàng)設(shè)意境,提高歌曲表達(dá)力。
如何培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的表達(dá)力呢?
1、講述故事,引發(fā)興趣歌詞,是音樂的一種文學(xué)形式,雖詞語不多、篇幅短小,但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步,歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動(dòng)作對(duì)幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力,此時(shí)若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸,對(duì)他們來講則會(huì)由于抽象而失去吸引力。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》,我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對(duì)話演唱出來的------這樣,孩子們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí),情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。
2、范唱感染,激發(fā)欲望每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感,他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情,如何讓幼兒感知這一切呢?這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲《炒蘿卜》這節(jié)課,我進(jìn)行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動(dòng)作,讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊唱,讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象,在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯,用心者飯香菜香味道好,貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面;而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中,我通過豐富的表情,抒情的旋律以及有感情的演唱,讓孩子們體會(huì)媽媽生病了,小烏鴉不貪玩,捉了蟲兒飛回家,一口一口喂媽媽的感人畫面------這樣,使孩子們對(duì)歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象,從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。
3、模仿演唱,由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力,不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題,所以他們只能采用模仿演唱的方法來演唱。
三、提供讓幼兒展示個(gè)人音樂見解的舞臺(tái),提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力。
喜歡音樂的孩子們特別喜歡表演,為此,我經(jīng)常為幼兒提供表演的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的音樂中,在廣闊的音樂舞臺(tái)上展示自己。如。在游戲中為幼兒開辟一塊自由表現(xiàn)的舞臺(tái),為幼兒播放幼兒喜歡的音樂,幼兒就會(huì)在這片舞臺(tái)上自由自在的表現(xiàn)自己。當(dāng)然,音樂的表現(xiàn)手法還有很多,唱歌、朗誦、繪畫、舞蹈等。音樂欣賞激發(fā)幼兒了的創(chuàng)新欲望和興趣,針對(duì)不同的音樂選擇不同的表現(xiàn)方法。從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力。
通過研究發(fā)現(xiàn),幼兒不但喜歡上了音樂,而且在音樂的熏陶下,幼兒的自制能力得到了提高,而且不同音樂的熏陶使幼兒的思維得到了鍛煉,音樂的感受能力得到了培養(yǎng),良好的傾聽習(xí)慣得到了鞏固,幼兒的思維開拓了,課堂氣氛也活躍了,在其他活動(dòng)中同樣學(xué)會(huì)了從各個(gè)不同的方法去考慮問題,找出解決問題的辦法。師生感情更融洽了。
因此說,教師在活動(dòng)中要善于引導(dǎo)、善于發(fā)現(xiàn)、善于為幼兒提供表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì),使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中身心得到和諧的發(fā)展,能力得到不同的提高。
經(jīng)過一天的培訓(xùn),使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責(zé)――我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來,只有老師不斷反思,才能分析自我的教育言行,努力審視自我的教育行為,才有可能更新自我的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說:一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,就會(huì)有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個(gè)好處上說,老師對(duì)孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時(shí)期。無論從任何好處上講,父母都務(wù)必承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者,對(duì)幼兒德育有不可推卸的職責(zé)。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛群眾、愛科學(xué)、愛勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),而就應(yīng)進(jìn)一步幫忙孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾,構(gòu)成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,具有群眾主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來對(duì)幼兒進(jìn)行德育,他們往往是自上而下,由外到內(nèi)地把必須的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選取,自我實(shí)踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí),用意動(dòng)搖,不牢固。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的"容器",一個(gè)被動(dòng)的理解者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個(gè)自主的、又潛力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn),被我們逐漸認(rèn)可,而此刻我明白了,幼兒不僅僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者,而是一個(gè)有潛力的思考者、思想者。他們有自我分析事物的邏輯,有獨(dú)特的解決問題的潛力,更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒:從一個(gè)"容器"到有潛力的學(xué)習(xí)者,到有潛力的思考者,在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。