當前位置:網(wǎng)站首頁 >> 文檔 >> 初三語文教學計劃上學期 初三語文教學計劃指導思想(十四篇)

初三語文教學計劃上學期 初三語文教學計劃指導思想(十四篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-21 10:54:50
初三語文教學計劃上學期 初三語文教學計劃指導思想(十四篇)
    小編:超哥留學晚七點直播

人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

初三語文教學計劃上學期 初三語文教學計劃指導思想篇一

本學期教九(1)、(2)兩個班語文。其中九(1)班大部分學生基礎(chǔ)相對較好,勤奮學習,遵紀守法,總體情況良好;但九(2)班有相當部分學生由于基礎(chǔ)較差,無心學習,貪玩好動;特別是有少部分學生仍沉迷網(wǎng)游,語文成績很差。這方面仍需嚴格管理,加強教育,端正學習態(tài)度,高學生學習的自覺性,激發(fā)他們的學習興趣,夯實語文基礎(chǔ),全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),提高學生應(yīng)對中考的各方面的能力。

九年級下冊有6個單元,每個單元有4課,外加一課“寫作、口語交際、作文練習”。第一單元為詩歌,所選課文的內(nèi)容都以“土地情思”為主題,其內(nèi)涵是愛國思鄉(xiāng)。學習本單元可以陶冶情操,凈化心靈,加深學生對祖國和家鄉(xiāng)的感情,對提高學生的審美意識和語文素養(yǎng)能起到促進作用。第二單元由小說構(gòu)成,所選的四篇小說在人物刻畫方面各具特色。本單元為閱讀教學,要求在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會小說的主題,學習欣賞人物形象,把握人物性格,進一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風格,進而培養(yǎng)學生閱讀和欣賞小說的能力。第三單元為抒情散文和議論散文。所選的四篇散文描寫了大自然和人類的生命現(xiàn)象,探究了生命的規(guī)律和本質(zhì)。這些課文語言優(yōu)美,含有哲理,內(nèi)涵豐富,很適合誦讀和培養(yǎng)學生閱讀散文詩的能力??梢龑W生了解和初步學會運用象征、借物抒情、以小見大等常見的散文表現(xiàn)手法,引導學生感受寫景狀物來抒情寫意的特點。第四單元為戲劇和劇本。學習本單元主要引導學生欣賞戲劇和影視劇本,了解戲劇文學和影視文學的特點,更好地欣賞戲劇和影視,進一步培養(yǎng)文學鑒賞能力。第五和第六單元是古代詩文,內(nèi)容豐富,形式多樣,都是我國古代文學的優(yōu)秀篇章。在教學中,除了注重誦讀背誦之外,還要有意識地引導學生在積累、感悟和運用中提高欣賞品味,培養(yǎng)審美情趣。這兩個單元要求注重文言詞語的積累,能借助注釋和工具書讀懂課文,會辨析同義詞、多義詞和古今異義詞。

1、積累字詞,加強語言的積累、感悟和運用。提高默讀的質(zhì)量和速度,培養(yǎng)默讀技能,養(yǎng)成對語言文字進行品味的能力和習慣;引導學生逐步學會理解關(guān)鍵詞句,把握文意,概括要點,進而把握課文的主要內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學生運用自主、合作、探究的學習方式,培養(yǎng)學生多角度理解的能力和探究性閱讀能力。

3、學習和掌握敘事性作品中人物和事件的描述手法和語言的藝術(shù)特色;了解和掌握敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點,進一步提高寫作能力,

4、積累文言詞語,掌握實詞,學生能借助注釋和工具書讀懂古詩文大意,借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

5、引導學生敬畏生命,熱愛自然,培養(yǎng)學生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的情懷,激發(fā)學生對和諧、對人生、對美好生活的追求。

6、復習初中三年的知識,幫助學生迎接中考。

7、分版塊系統(tǒng)復習語文基礎(chǔ)知識、古詩文、現(xiàn)代文閱讀、作文,培養(yǎng)和提高學生的應(yīng)試能力。

1、根據(jù)語文學科的特點以及社會發(fā)展對語文的新要求,加強語文思想教育,使學生在學習課文過程中受到潛移默化的影響,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2.在語文教學中,要加強綜合學習與訓練,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4.教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。使用靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式,避免過細的分析和盲目的練習。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6.作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7.實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8.引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

9.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

第二單元 7課時 1—2周

第三單元 5課時 2—3周

第四單元 6課時 4—5周

第六單元 7課時 5—6周

第一輪 整冊復習(3月下旬――4月下旬)

重點知識梳理與,強調(diào)——學生練習鞏固——教師例題分析與重點講解

第二輪 專題分類(4月下旬――5月中旬)

進行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復習訓練

第三輪 綜合訓練(5月中旬——5月下旬)

閱讀能力的訓練和模擬考試

第四輪 自由復習(5月下旬——6月中旬)

側(cè)重點撥指導,并進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導。

初三語文教學計劃上學期 初三語文教學計劃指導思想篇二

本學期的語文教學工作以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,扎實基礎(chǔ)。對于九年級學生一方面繼續(xù)堅持語文基礎(chǔ)知識的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,口語交際訓練,開展綜合性學習活動,全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課內(nèi)外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣。

本冊教材為20xx年秋部編人教版,共分為六個單元。

九年級上冊六個單元的專題分別是:一自然之音、二砥礪思想、三游目騁懷、四青春年少、五理想信念、六人物百態(tài),第一單元是學習詩歌,理解詩歌的意象,感受詩歌的意境,品味詩歌的語言;第二單元是閱讀議論性文章,能夠區(qū)分觀點和材料,把握議論的中心;第三單元是誦讀古詩文,把握作者的情感,能聯(lián)系時代談感受;第四單元是閱讀小說,梳理小說的情節(jié),理解小說的主題;第五單元是閱讀議論性文章,分析材料,把握論據(jù),理解觀點和材料之間的聯(lián)系;第六單元是閱讀古白話小說,把握情節(jié)和結(jié)構(gòu),揣摩小說的語言。

本冊教材中寫作有六個單元安排,體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視,并結(jié)合本單元課文文體特點進行寫作;使學生能做到學以致用,并加強了議論文體的寫作訓練??谡Z交際安排了一個單元,在第五單元;綜合性學習安排了二個單元,分別是第二、四單元。活動注重中國傳統(tǒng)文化的熏陶。

本學期擔任九()、()班語文教學工作。從學生的基礎(chǔ)來看,學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學生在以前都是接受式學習,所以,九年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學期按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

(一)掌握和運用知識能力的目標:

1、掌握九年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。

2、學習朗讀方法,尤其是詩歌的朗讀,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

3、了解議論文寫作的知識,學習縮寫和改寫,掌握寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

4、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀書邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

(二)情感態(tài)度價值觀目標:在語文的教學過程中,要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

1、要求學生掌握九年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

2、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務(wù)。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

初三語文教學計劃上學期 初三語文教學計劃指導思想篇三

認真落實學校年度工作思路的具體要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,積極領(lǐng)會二期課必的精神,在教學實踐中不斷探索,努力把握面向二十一世紀新課程的特點;學習、借鑒以往初三語文的教學經(jīng)驗,根據(jù)年級、學科特點,不斷總結(jié)完善教學方法,使提高學生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收。

1、教學理念:語文新教材試點工作已經(jīng)開展一年,有的年級已積累一定的經(jīng)驗。學習并領(lǐng)悟 新的教學理念,讓研究型教學走進課堂,把老教材上出新面目,使學生主動學習的積極性得以提高。

2、重視教學常規(guī)工作:充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性,團結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗共享,力爭打好這一攻堅占。平時做好教學常規(guī)工作,使提高教學質(zhì)量、目標落到實處。

3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù):“興趣是最好的老師”。調(diào)動學生的學習興趣,發(fā)揮他們學習的主動性,教師要在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),為語文課堂輸入鷴的血液,讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學服務(wù)。

4、新授與復習并舉:在完成新授的基礎(chǔ)上,適當?shù)募尤霃土晝?nèi)容,文言文的復習,現(xiàn)代文閱讀的訓練,以減輕第二學期復習負擔,鞏固知識,強化能力。

5、加強思想教育:把“和諧發(fā)展,人世間文見長”的校訓貫穿在語文教學中,通過教學、培養(yǎng)堅定的意志,高尚情操,高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

1、兩周一個單元,每單元作一次測試,每月一次月考,月考題向中考靠近,使學生熟悉題型,每次考試作好質(zhì)量分析。

2、一學期完成七篇大作文。每周寫好隨筆。

3、爭取完成第二學期的文言文教學,使學生有充裕的時間進行誦讀、默寫。

初三語文教學計劃上學期 初三語文教學計劃指導思想篇四

初三5、6共有110個學生,兩個班差距較大。六班秩序較好,學習認真,但潛力較小。五班落后面廣,課堂紀律較差,學生缺乏學習得動力,授課極為困難。少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確,態(tài)度不是很端正,認為語文的學習可有可無,考試時成績拉不出什么差距,因而不重視語文的學習。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng),他們有了一定的自學能力。但總體來看,學生的語文成績不是很好,甚至還有考不及格的學生存在。優(yōu)生的比例太小。

初三由于學科的增加,學習任務(wù)的加重,壓力的加大,語文學科的教學時間就更少,除課堂時間外,學生基本上是不動語文的。

新課程標準語文實驗教科書九年級上冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,它們構(gòu)成了“學會讀書”系列,引導學生學會學習,并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分。

1、思想品德目標:語文教學中,讓學生理解人與自然的關(guān)系,認識到自然是人類之友,并從自然界中得到感悟,發(fā)現(xiàn)自我,提升人格精神和審美能力;了解前輩讀書治學的經(jīng)驗;了解古代文人的社會理想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高學生的文化品位。

2、知識目標:了解一些應(yīng)用文、會議記錄、總結(jié);了解調(diào)查報告、實驗報告和說明書的寫法;了解一些修辭,如對偶、反復、設(shè)問、反問的知識。

3、掌握和運用知識能力的目標:掌握一般寫景散文的寫作思路及構(gòu)思方式;學習和運用從不同的角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。學習不同的論述方法,并能模仿一定的論述方式。掌握簡單的文學評論的寫作方法。

1、注意教學目標的整合性。強調(diào)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀念三個緯度的有機結(jié)合。

2、注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)學生學習語文的濃厚興趣,拓展學生的視野,加深對課文的理解。

3、注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

4、注意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,增強語文課的吸引力,加速了學生的認知過程,促進了認知的深化。

5、注重教學評價的多元化。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

本學期時間緊,任務(wù)重,學生語文能力差異大,有必要研究現(xiàn)階段學生最缺什么知識與能力,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),區(qū)分出主要差異與次要差異,有選擇、有重點地突破性地分層教學。這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條件。

1、選好、用好有關(guān)資料,追蹤中考考點趨向。

領(lǐng)悟了課標的內(nèi)涵,鉆研了《考試說明》,明確了學生最需要突破的重點難點,僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提,要真正做到有效教學,高效復習,還需要選好、用好資料,把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的準備,最好是自己精心篩選,不用外面的資料。根據(jù)學生實際自己出一些資料對學生進行有效的訓練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),下攔河網(wǎng)。

2、精心備課,上好課。

時間緊,任務(wù)重,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,老師必須明確本節(jié)課的教學目的,達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學,不能面面俱到。重點引導學生進行教讀課文的學習,自讀課文完全放手學生自己學習。

3、重視閱讀訓練。閱讀是考試的“半壁河山”,也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練,一方面在講課時認真分析,多教給學生一些閱讀技巧,使學生掌握一定的閱讀方法,另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍,根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣,課外自讀第學年不少于80萬字(其中文學名著2——3部),因此,要求學生多看一些有益的課外書,我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看,原來沒有開放過的學校圖書室,請求管理員開放,也要求學生跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱??傊M量調(diào)動學生的積極性,多看一些課外書??戳苏n外文章要求學生做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開,與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情,好的文章往往反映時代的精神,給人以積極向上的教育意義,文章是作者心靈世界的反映,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,一定要求學生能體會出這些內(nèi)容;三是注意學習各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想內(nèi)容,而且運用了較好的表達技巧,閱讀文章要求學生注意吸取這些好處,以便“遷移默化”到自己的文章中來。

4、加強寫作訓練。要加強寫作訓練,從三點入手:第一點是多觀察,多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,才發(fā)得快,發(fā)得猛。第三點是多練??砂凑兆约旱淖魑挠柧毾盗羞M行一次全面的訓練,全面地盡可能地提升學生作文的質(zhì)量。

5、最后是注重培養(yǎng)學生其它語文能力,提高語文素質(zhì),表達能力的提高,大綱中要求學生能用普通話正確,流利,有感情地良讀課文,養(yǎng)成默讀的習慣,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),表達能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓練,課余時間也可以搞,根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,我計劃每個星期用一個早自習,讓學生輪流上講臺進行演說。

6、采用“整體教學法”、“單元教學法”、“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”進行第一學期的教學。要求在第一學期內(nèi)完成全年的教學任務(wù),教師只引導學生學習教讀課文,自讀課文完全放手學生自學。

“整體教學法”——就是讓老師、學生均站在一個系統(tǒng)的高度來學習語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,力爭在本期的第一個月內(nèi),讓全體學生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng),第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學習語文。

“單元教學法”——就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,不就每一個單獨的一篇課文進行教學。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學。

“作業(yè)訓練法”——就是以作業(yè)的形式來學習課文,理解課文,掌握相關(guān)的知識,培養(yǎng)學生閱讀的能力,提高學生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學習上。

“邊教邊復習法”——就是在進行新課教學的同時,進行專項的復習,力爭在第一學期完成所有單項知識的復習,第二學期全面進入總復習階段,以大量練習、考試為主,提高學生應(yīng)考的能力。

7、做好學生的思想工作。思路決定出路。如果學生學習語文的思想問題不解決,學生是學不好語文的,因此,最關(guān)鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源,要讓學生想學語文,愛學語文,能學好語文。做學生的思想工作的方法可靈活多樣,不拘一格進行。只要達到目的就行。

1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

2、選好、用好有關(guān)資料,把握中考動態(tài),追蹤中考考點趨向。資料的準備,自己要精心篩選。

3、重視閱讀訓練。閱讀是考試的“半壁江山”,也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練,一方面在講課時認真分析,多教給學生一些閱讀技巧,使學生掌握一定的閱讀方法。另一方面,要求學生多閱讀一些課外書籍。

4、教學過程中應(yīng)突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。

5、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

6、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

7、實行互批共批、以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

2、依據(jù)學生實際,探尋語文差異。

初三語文教學計劃上學期 初三語文教學計劃指導思想篇五

我所任教的初三(11)和初三(l2)兩個班,從上學年的教學和測試情況來看,學生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。優(yōu)生少,差生多,優(yōu)秀率和及格率都比較低,上期未平均分只有分多點,70分以上的只有人,不及格的有人,最高分92分,最低分只有14。5分。思想方面:部分學生心理素質(zhì)較好,有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,但由于仍然怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺,有l(wèi)/2的學生屬于鞭策進步型,此類學生平時能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,課堂喜歡享受歡樂,他們希望有好的成績,但好逸惡勞,怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時而認真時而精神不振,回家很少復習功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有十多個學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏向其他科,不理語文,有時不能完成老師的要求。有三五個屬于無能為力型,所有的科目都是在混日子,語文也不例外。學習心理方面:本班學生在學習語文方面有1/ 3左右比較自覺學習,他們都按時按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè),而且能主動自學其他有關(guān)的東西;由于孩子年少的天性,另有三分之二的學生就不太自覺,對待老師布置的作業(yè),他們都希望自己能完成,以保存自己的自尊心不被同學取笑,但有時不能做好準備工作,或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關(guān)系,導致在語文方面拖拖拉拉,上課時也比較愛講笑和開其他小差,在家追看電視,完成作業(yè)的質(zhì)量較差,有的還不能按時完成。但是只要嚴格要求,他們還是完全可以做到的。

思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)打基礎(chǔ)。知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,復句,小說的有關(guān)知識和戲劇的常識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的有形義。常用的文言虛詞和實詞,通過復習能熟練掌握初中階段的所有知識。掌握和運用知識能力的目標:進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,具有較強的口頭表達能力,說話簡明連費得體,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣,文體方面,本學期以訓練的能力為主。

人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

1、根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:1.首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,培養(yǎng)學生多動手,動腦的優(yōu)良習慣,堂上精講多動。2.根據(jù)學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習.3二每堂課教師一定注意當堂的學習效果,突出重點難點.務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.4.從語文學科的特點出發(fā),在教學中使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。5.語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。(快班)6.要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。(快班)7.教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。8.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文

20xx年度下學期初三語文教學計劃,

18.課前三分鐘演講,包括新聞消息,小故事,成語解說,智力造句等,鍛煉表達能力。

19.組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用

21.要求寫一篇小論文

22.開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會.演講會,辦手抄文學報,作品自作不少于70%

23.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

24.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

指導思想:提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成語文基本能力。培化計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

培優(yōu)對象:

輔差對象:待定。

定目標:在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀。

說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在80分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。(閱讀和寫作)。

定內(nèi)容:培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫作層次,同時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

主要措施:

l.課外輔導,利用午讀前組織學生加以輔導訓練。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。

4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

8.顧及中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。

初三語文教學計劃上學期 初三語文教學計劃指導思想篇六

1、一切以學校的工作大局為重,為學校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名?!钡淖谥挤?wù),全面落實學校各項教學工作計劃。

2、立足于學科教學的實際,著眼于中考,強化集體備課,全面落實教學的各項常規(guī),為中考語文成績的最佳而努力。

1、加強集體備課,切實提高本備課組教師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì)。

2、搞好針對語文中考內(nèi)容的三輪復習,第一輪的課本復習要做到思路清晰,細致到位,夯實基礎(chǔ),扎扎實實,重點突出。第二輪的專題復習要做到針對性強、注重方法的指導,講練結(jié)合,能力的提高。第三輪的綜合復習加大綜合訓練,總結(jié)中靠做題的方法和思路,重點是提高學生的應(yīng)試能力和綜合能力。

3、注重與生活實際的聯(lián)系,增大閱讀面和知識面,開拓學生的視野,提高學生的人文素養(yǎng),從而達到以語文素質(zhì)的提高帶動學生的整體素質(zhì)的提高。

4、綜合以上幾項,從中實現(xiàn)教師素質(zhì)和學生素質(zhì)的綜合提高,進而實現(xiàn)中考語文成績的優(yōu)異。

1、繼續(xù)加強集體備課。在集體備課隨時進行的前提下,每周專門拿出本備課組成員全部在場的四節(jié)課時間。實行全員參加,主講人提議,大家集中討論、商議的辦法,明確出本周教學的目標任務(wù)、計劃、思路、重點內(nèi)容、措施和上課的方法、作業(yè)的布置、處理等項目,以及本周教學和本部分教學內(nèi)容中的得與失,從而為以后的教學總結(jié)經(jīng)驗和教訓。

初三語文備課組的集中備課時間是:每周一的下午1、2兩節(jié)課和每周五上午的1、2兩節(jié)課時間。

2、注重教師教學常規(guī)的落實,人人必須有準備有教案才能進課堂。充分利用好課堂的45分鐘,注意提高課堂效率。

3、配合教導處的畢業(yè)班復習課課堂教學達標活動,每人至少講三節(jié)公開的語文復習課,尤其是年輕老師多講多聽。并且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進行。更要注重評課、討論和實效,不能只講不評,從而提高教師的整體素質(zhì)。

4、課堂上關(guān)注學生,搞好學生學習規(guī)范化的活動,糾正學生的不良學習習慣,提高學生的聽課效率,培養(yǎng)學生的上進心和競爭意識。課下多和學生談心、交流,提高學生的學習積極性。

5、定期請有經(jīng)驗的老師和學習成績等各方面優(yōu)秀的學生分別對學生進行學習意識、學習方法和如何提高學習效率等內(nèi)容的講座。

在這最關(guān)鍵的一年,不僅僅是雪深更要積極努力的復習,我們老師也要努力的工作教學,幫助同學們消除學習中的困難,讓他們安心的學習、復習。

這批學生將來走上社會就是社會的頂梁柱了,我們一定更要將他們帶好,讓他們盡量全部成才,這才是我們的最終目的,我相信,憑借我們老師的努力和學生的努力學習,是能夠達到這一目標的。

初三語文教學計劃上學期 初三語文教學計劃指導思想篇七

學習是勞動,是充滿思想的勞動。

立足教材,結(jié)合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

通過復習,使學生知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的會考中,語文科的綜合評價有較大的進步.

1、明確目標,立足教材。復習應(yīng)以課本為主,按要求進行知識點的歸納、總結(jié),掌握重點、難點,輔之以少量的練習;并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。

2、全體參與,分層達標。復習課的主體是學生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學生的積極性,多關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。

3、強化基礎(chǔ),突出重點。教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂?,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,教師應(yīng)加強指導。在進行閱讀訓練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力。復習應(yīng)重點放在“快速作文”的指導上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓練。

4、團結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互相學習、取長補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。

5、鉆研命題。在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累與運用”、 “現(xiàn)代文閱讀”、“古文閱讀”、和“作文”四大板塊題。重視考查學生的知識積累,尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗,運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。

積累與運用部分??荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。因此,我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦,字字落實,還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,更要時時“溫故”,明確地告訴學生評分的標準,切記:一字出錯,滿“盤”皆輸。另外的語言積累適當訓練。

現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”。因此,在最后復習中,在選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習。做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解,又要較好地忠實于原文。

古文閱讀部分。近幾年的文言文閱讀的考查方式:一篇是課內(nèi),一篇是課外,即兩篇文章在內(nèi)容或主旨上有相似之處。而課內(nèi)文言文考試的范圍以九年級教讀篇目為主。復習時一要抓好重點。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常??疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意。同時進行斷句訓練。

作文部分。命題作文仍然是今年考查的主流??v觀幾年作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導學生關(guān)注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關(guān)注社會,理解他人”的角度發(fā)展。因此,在最后階段學生要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學習別人的語言風格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。順便提醒考生,要在考場上讓你的作文取得高分,還是要掌握一定的技巧,那就是包裝。書寫規(guī)范整潔,博得閱卷老師第一印象分。

具體階段任務(wù)

3月20日前上新課

3月20日開始進入復習

指導學生整理相關(guān)知識點,使之系統(tǒng)化,使以前所學零散雜亂的內(nèi)容形成知識框架,變得有條有理,便于學生理解、記憶。

5月5日古文復習完畢。

5月10日左右第二輪復習。

6月7日左右,做考試模擬訓練、查漏補缺。

注意事項:

1、大作文指導:重點放在命題作文寫作指導上面,要求學生能夠準確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,書寫正確,為中考寫作打下基礎(chǔ)。2、小作文訓練。

初三語文教學計劃上學期 初三語文教學計劃指導思想篇八

1.堅決貫徹黨的教育方針,遵循教育原則和語文教育的規(guī)律,以馬克思主義和科學的教育理論為知道,總結(jié)我國語文教育的成敗得失,借鑒各國母語教育改革的經(jīng)驗,努力建設(shè)與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)的語文課程。語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。同時關(guān)注學生的.個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。還應(yīng)聯(lián)系生活,扎根課堂,向課堂要效益,向課堂要成績,把課堂內(nèi)外的知識加以整合,取得應(yīng)有的成績。

2.堅持以人為本,尊重學生的個性發(fā)展特點,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣,提高學生的文化品味,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

整套教材的教學目標,是按照三個維度設(shè)置的:情感、態(tài)度和價值觀,過程和方法,知識和能力。在現(xiàn)代文上要求學生能夠區(qū)分寫實作品和虛構(gòu)作品,了解詩歌、小說等文學樣式,在欣賞文學作品時,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。在文言文上要求學生能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,能夠誦讀和背誦古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。具體目標如下:

1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字,會用多種檢字方法。認識常用漢字3500個,其中3000個左右會寫。

2.使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,學寫規(guī)范、通行的行楷字,提高書寫的速度。

3.臨摹名家書法,體會書法的審美價值。

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2.養(yǎng)成默讀習慣,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3.能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,擴大閱讀范圍,拓展自己的視野。

4.在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5.對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并能運用合作的方式,共同探討疑難問題。

6.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

7.能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品,了解詩歌、散文、小說等文學樣式。

8.欣賞文學作品,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

9.閱讀科技作品,注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。

10.閱讀簡單的議論文,區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,作出判斷。

11.誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。

12.閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

13.了解基本的語法知識,用來幫助理解課文中的語言難點;了解常用的倏方法,體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

14.能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

15.學會制定自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字。

1.繼續(xù)學習寫記敘文,能根據(jù)表達的中心,選擇恰當?shù)谋磉_方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達自己的意思;學會寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù);學會寫調(diào)查報告。

2.寫作時考慮不同的目的和對象。

3.多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地表達。

4.本學期應(yīng)完成大作文8次,其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習作。

1.能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。

2.耐心專注地傾聽,能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等,理解對方的觀點和意圖。

3.自信、負責地表達自己的觀點,做到清楚、連貫、不偏離話題。

4.注意表情和語氣,使說話有感染力和說服力。

5.在交流過程中,注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式,不斷提高應(yīng)對能力。

6.講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)述,完整準確、突出要點。

7.能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講,有自己的觀點,有一定說服力。

8.課堂內(nèi)外討論問題,能積極發(fā)表自己的看法,有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點,并有針對性地發(fā)表意見。

1.能自主組織活動,在演講、調(diào)查、討論中,體驗合作與成功的喜悅。

2.能就教材提出的問題,或提出學習的生活中感興趣的問題,共同討論,先出研究主題,制訂簡單的研究計劃,從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,討論分析問題,獨立或合作寫出簡單的研究報告。

3.關(guān)心學校、本地區(qū)的國內(nèi)外大事,就共同問題,搜集資料,調(diào)查訪問,相互討論,能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。

4.掌握查找資料、引用資料的基本方法,分清原始資料與間接資料的主要差別;學會注明所援引資料的出處。

經(jīng)過上學期的學習,學生語文學習興趣有所增強,學習能力有了明顯提高。特別是大部分男同學學習語文的興趣明顯增強。全班成績比剛進九年級時大有進步。但本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十四周,共計70課時,要完成教材的教學內(nèi)容,還要進行中考的全面復習。二是預計到學生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況:a、我不想讀書了,搞不搞好復習無所謂;b、我基礎(chǔ)差,反正考不上理想的高中,干脆放棄算了;c、我的語文在小學沒學好,也一直沒興趣,現(xiàn)在學也來不及了,還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學題等。這些問題如不引起重視,勢必會使他們本身學不好,甚至會波及周圍的同學,造成極惡劣的影響。因此,在日常教學與復習中,一定要配合班主任,多找這些學生談心,引導他們樹立正確的人生觀、價值觀,把全部精力投入到學習與復習中,爭取取得滿意的成績。后段復習還要注意培優(yōu)工作。我班男同學偏科較嚴重,在課堂教學與課下輔導時應(yīng)多關(guān)注他們,給他們以信心,幫助他們掌握科學的學習與復習方法,針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,即因人而異,因材施教。

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學習結(jié)束后,課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標應(yīng)全面完成,學生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且,學生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此,本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點:內(nèi)容以文學作品(詩歌、小說、戲劇)為主,旨在進一步提高學生的文學欣賞水平;安排了兩個單元的文言文,為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇,目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力,感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,并進一步增強自己的情感體驗,學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。

全冊內(nèi)容仍分為六大版塊,即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學習”“課外古詩詞背誦”“名著導讀”“附錄”及課文后面的“補白”。全冊共24篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文11篇,共分為六個單元,每個單元一個主題。

課外古詩詞背誦:共10首,以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主,要求學生背誦,積累其中的名句。

名著導讀:本冊推薦三部名著:《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌。

附錄:《談?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W》

本冊特點:以專題組織單元,兼?zhèn)湮膶W體裁,人文內(nèi)涵豐富,突出文學賞析。

本冊目標:培養(yǎng)欣賞文學作品和閱讀淺易文言文能力,學會品味、揣摩文學藝術(shù)語言,提高語言運用能力和文學素養(yǎng)。

九年級下冊是人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文(7--9年級)》的最后一冊,也是整個義務(wù)教育的最后階段。在編排體例上,仍是以專題組織單元,同時兼顧文體。從情感、態(tài)度、價值觀方面來說,九年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大板塊,設(shè)計了六個人文專題。它們分別是:土地情思、人物畫廊、生命之歌、舞臺人生、百家爭鳴、古代生活。在語文學習過程中,注重激發(fā)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人類的思想感情,引導他們關(guān)注人類,關(guān)注自然,理解和尊重多樣文化,逐步形成良好的個性和健全的人格,提高文化品位和審美情趣。

本冊六個單元分別安排為詩歌、小說、散文、戲劇、先秦諸子散文、敘事散文以及古代詩歌。

九年級下冊側(cè)重文學教育,在引導學生進行文學欣賞的時候,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)略作品的內(nèi)涵,并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能學會聯(lián)系當時的文化背景和社會背景作出自己的評價;對作品中感人的情景和形象,能說出自己的體驗。另外,文學作品是語言的藝術(shù),是學習母語的最佳范本,要學會品味和揣摩這些富有表現(xiàn)力的語言,提高自己的語言運用能力。閱讀淺易文言文,要能借助注釋和工具書理解文章的基本內(nèi)容,熟讀或背誦精彩篇章。

在內(nèi)容上,九年級下冊由六部分組成:閱讀;寫作、口語交際與綜合性學習;課外古詩詞背誦;名著導讀;語法知識(補白);附錄等?,F(xiàn)將各部分的教學重點介紹如下:閱讀部分包含四個現(xiàn)代文單元,兩個文言文單元。

“土地情思”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗,閱讀詩歌可以使學生獲得情感上的熏陶和感染,培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感。教學時應(yīng)重點把握詩歌中的具體形象,解讀詩歌主題;感受詩歌語言的凝練性。學習這個單元要注重誦讀和體味,抓住詩中飽含詩人思想感情的具體形象,深入領(lǐng)會詩歌的情感內(nèi)涵與思想意蘊。

“人物畫廊”。教學時著重引導學生抓住小說的主要因素--人物,深入體會小說的思想魅力和藝術(shù)魅力;關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局,體會作者構(gòu)思的精妙之處;小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉,學習時要細細揣摩。本單元圍繞“人物畫廊”這一專題,選編了四篇中外小說,目的就在于引導學生抓住小說的主要因素──人物,了解小說的主要特點,深入體會小說的思想和藝術(shù)魅力。在學習時,要注意從外貌、動作、語言、心理活動等方面入手,抓住人物特征,概括人物的性格特點。在此基礎(chǔ)上,分析體會作者隱含在字里行間的思想感情,聯(lián)系小說的時代背景和社會背景,深入理解小說的主題。同時,還要關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局,體會作者藝術(shù)構(gòu)思的巧妙。小說的語言往往是鮮活而又經(jīng)過精心錘煉的語言,學習時要注意細心揣摩。

“生命之歌”。學習本單元,重點在于了解哲理散文說理的方式;抓住關(guān)鍵詞句,深入理解文章豐富的內(nèi)涵。學習時要學會抓住關(guān)鍵語句,深入理解文章的豐富內(nèi)涵。

“舞臺人生”。引導學生欣賞戲劇劇本和影視劇本,了解它們的特點,豐富對生活的藝術(shù)感受,進一步培養(yǎng)文學鑒賞能力;要注意把握戲劇沖突和戲劇語言,把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格,怎樣以個性化的語言塑造人物形象。學習這個單元,可以讓學生觀看有關(guān)的戲劇、影視演出,以便更好地了解戲劇和影視藝術(shù),豐富自己的審美感受。

“百家爭鳴”。本單元所選課文是先秦諸子散文。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時期,當時社會發(fā)生急劇變動,針對這種情況,各種流派提出了各自的思想觀點和政治主張,形成百家爭鳴的局面。學習這些課文有助于加深學生對古代社會政治、歷史、文化諸方面的認識,增進對傳統(tǒng)文化的了解。

“古代生活”。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇,各有特色。學習本單元,要求進一步提高閱讀文言文的能力;了解《左傳》等的有關(guān)常識;初步感知并分析詩中的藝術(shù)形象,能夠大體了解作者塑造形象、抒發(fā)感情的方法;感受作者的政治信念、生活理想和人生追求,進一步增強自己的情感體驗。

九年級下冊的寫作、口語交際和綜合性學習與前幾冊一樣,也主要有兩種呈現(xiàn)形式:一種是整合于綜合性學習活動中。本冊一共設(shè)計了六個綜合性學習活動:腳踏一方土,走進小說天地,關(guān)注我們的社區(qū),乘著音樂的翅膀,我所了解的孔子和孟子,歲月如歌──我的初中生活。它們一般都是由本單元的課文內(nèi)容生發(fā)、拓展來的,每項活動的內(nèi)容都比較豐富。如由第一單元的“土地情思”,設(shè)計了“腳踏一方土”的活動,引導學生關(guān)注土地的過去和現(xiàn)狀,講述土地的故事,增強對祖國、鄉(xiāng)土的熱愛之情。如第二單元在學習小說之后,做一次有關(guān)小說的探究活動,總結(jié)自己過去讀過的好小說,講述它們的故事和人物,既可以加深對課文的理解,也可以激發(fā)學生對文學的興趣,還可以借此指導學生的閱讀方法,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。另一種是設(shè)置在課文后面的“研討與練習”中。這類寫作與口語交際練習相對簡單一點,一般會隨課文而生發(fā),進行一些仿寫、改寫或說話練習等。

古詩詞背誦和名著導讀也是教材的有機組成部分。本冊選了10首古代詩詞,都是中國文學史上的名篇佳作。推薦這些背誦篇目,主要是為了增加背誦量,使學生在記憶力最好的時候,多一點文化積累。本冊推薦的名著有《格列佛游記》《簡·愛》和泰戈爾的詩。

本冊書將有關(guān)的語法知識放在了補白中,一共五項,分別是:句子的結(jié)構(gòu)要完整,表達要合事理,句子成分搭配要得當,語序要合理,使用句式要單一,其核心內(nèi)容是“如何修改病句”。這也是課標中一項重要內(nèi)容和中學生必須掌握的基本技能。俗話說“好文章是改出來的”,我們希望學生不僅能寫文章,而且學會自己修改文章,養(yǎng)成修改文章的良好習慣。這些補白提供了一些修改文章的角度和重要技巧,學習時可以結(jié)合自己的閱讀和寫作實際加以細細體會。

附錄是兩篇如何進行文學欣賞的指導性文章,一篇是“談?wù)勆⑽摹?,一篇是“談?wù)剳騽∥膶W”。這兩篇文章分別從各自的體裁出發(fā),深入淺出地講述了散文與戲劇文學的不同特點,并以教材所選文章為例,談到如何進行文學欣賞的問題。教學時既可以在相應(yīng)的單元教學之前,引導學生自己閱讀這兩篇文章,增進對散文與戲劇文學的了解,也可以在單元教學之后,結(jié)合課文進行總結(jié)性閱讀,促進學生的認識從感性到理性的飛躍。

1.從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2.語文教學中注重學科之間的滲透。突出重點,重視積累、感悟、熏陶,培養(yǎng)語感,致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想像的能力,尤其要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

2.精心備課,尤其是要備好學生。突出教學中的重點、難點,課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式,避免繁瑣的分析、機械地練習,注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。教學要靈活命題,多寫隨筆和讀書筆記。批改要嘗試互批互改,以改促寫,有效提高作文學生的水平。

3.實行分層目標教學,利用課余時間培優(yōu)輔后,力爭整體提高。

4.優(yōu)化作業(yè)管理。培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力,發(fā)揮科代表、組長的作用,力爭做到每課過關(guān)。

5.作業(yè)的布置和批改要因人而異,要貼近學生的學習和生活實際。

6.利用競賽、學科活動等教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會辯論會等,提高學生學習語文的興趣。

7.深鉆教材,精心設(shè)計每一節(jié)課;講清每一個知識點;認真篩選作業(yè);及時反饋每一次考試。

8.注重進行學法指導,抓好作業(yè)練習。要屏棄繁瑣、機械的作業(yè)練習。要讓學生少做題,多讀書,讀好書,多實踐,多運用,讓學生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質(zhì)??梢越Y(jié)合課文學習,讓學生觀察自然,觀察社會,并以口頭或書面的形式表達觀察所得,以此學生的寫作能力。從差生的實際出發(fā),不要求他們做難題,而只做應(yīng)知、應(yīng)會的基礎(chǔ)題。在做一些練習篇同時,分a、b卷,有些b卷題目較難,就讓班上十幾個較好的學生做,一般學生做a卷,這樣一來,使差生的知識得到了復習鞏固,好的學生也能在復習鞏固的基礎(chǔ)上有所進取和提高,各得其所,各受其益。

9.利用網(wǎng)絡(luò),輔助教學。

10.認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學生成功的學習方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學不斷進步。

11.認真搞好中考總復習。要想盡一切辦法,克服學生厭學心理,把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調(diào)動起來,使他們樂學、好學、善學,爭取中考中取得優(yōu)異的成績。

12.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣:(1)課前預習習慣;(2)課后復習習慣;(3)課文背誦習慣;(4)作業(yè)習慣;(5)積極思考,主動發(fā)言習慣;(6)上課作筆記習慣。

本學期時間較短,真正的教與學的時間只有十五周時間,中間還有“五·一”長假。要完成九年級下冊的授課任務(wù),還要用相當多的時間進行中考總復習,時間非常緊。因此,我對課文做了處理,有些閱讀課文要求學生在課外自讀完成。同時,在授課與復習時,必須充分利用每一堂課,利用課堂的每一分鐘,向四十五分鐘要效益。

初三語文教學計劃上學期 初三語文教學計劃指導思想篇九

以黨的教育方針為指針,堅持以人為本,尊重學生的個性發(fā)展特點,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣,提高學生的文化品味,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

初三(13)、(14)班共有學生108人,其中(13)班53人,(14)班55人。從八年級期末檢測及入學考試成績來看,這兩班學生語文成績是14個班中最差的。主要原因是學生底子薄,偏科現(xiàn)象較嚴重,而且兩班不及格的有32人,全班最低分僅13分。從開學初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話、調(diào)查了解到:本班大部分學生(尤其是男生)對語文學習不感興趣,良好的語文習慣(課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成。

而且只有五至八個同學口語表達及寫作能力較強,其他學生在課堂上屬于“沉默的一族”,有幾個學生作文文理不通,錯別字到處俯拾即是,病句隨處可見,甚至比不上語文好一點的小學五六年級學生。而且我嘗試在課堂上分小組討論時,老是幾個成績好的女同學在充當主力軍。所以,接手這個班,了解到了以上情況,我越發(fā)覺得肩上擔子之沉重。

從整體來看,學生身上好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,根據(jù)數(shù)據(jù)看出,14個班級語文水平存在比較明顯的差距,今后一定要從減少低分層入手。

今年,學生已進入初中學習的沖刺階段,由于學科的增加,學習任務(wù)的加重,壓力的加大,又加上教育局的有關(guān)減輕學生負擔的規(guī)定,語文學科的教學時間就更少,除課堂時間外,學生基本上是不動語文的。

他們能否順利完成初中階段的學習任務(wù),需要教者多下功夫。對這部分語文學科成績不夠理想的學生,有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高,自己有信心,也有能力在最后這一學年中完成學校下達的教學指標和任務(wù),力爭在xx年中考中取得理想的成績。

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準確地說,是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品——詩歌、小說為主,安排了一個單元的議論文,繼續(xù)集中學習文言文。

本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容,突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視學生語文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。

全冊內(nèi)容分為六個版塊,即:閱讀、寫作·口語交際·綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄,有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個單元,每個單元一個主題。下面,分單元進行具體分析。

第一單元:“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,手法多樣,語言精美,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學詩歌,不宜多講,更不宜偏重理性分析,要重在引導學生通過想像和聯(lián)想,感受知詩歌的形象和意象,理解詩歌。要讓學生熟讀詩歌,最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。

初三語文教學計劃上學期 初三語文教學計劃指導思想篇十

為了進一步提高我校初三語文教師的業(yè)務(wù)水平和教學質(zhì)量,發(fā)揮集體教研教改優(yōu)勢,以《語文新課程標準》為指導思想,結(jié)合我校"問題教學模式"課堂教學探索的具體要求,盡快提高全體任課老師的整體授課水平,大面積提高初三語文教學質(zhì)量,確保來年中考語文成績獲得大幅度提高,特制定初三語文備課組集體備課工作計劃如下:

一、基本情況分析

教師情況:

初三語文備課組共有成員3人,老教師,教學經(jīng)驗豐富,年輕教師,干勁足;教研教改熱情高,有利于團結(jié)學科隊伍,發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢,促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進行。

學生現(xiàn)狀分析:

整個九年級,學生在語文學習方面是比較薄弱的環(huán)節(jié),自主學習時間,主動學習語文的熱情不高,面臨中考升學任務(wù),我們備課組的教師任重而道遠。

二、集體備課的目標

備課組的教師要認真學習新的課程改革要求,深入鉆研新課標和教材,認真落實教學常規(guī),發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢,集思廣益,合理安排各階段的教學進度和教學內(nèi)容,力求本備課組教師授課水平有大幅度的提高,確保實現(xiàn)同類學校第一的教學總目標。

三、集體備課的任務(wù)要求

(一)、集體備課業(yè)務(wù)方面:

(1)本備課組教師要力求在思想上高度重視,切實提高認識,轉(zhuǎn)變觀念,確保集體備課不流于形式。

(2)集體備課要體現(xiàn)大課題"自主、合作、探究"精神和"培養(yǎng)學生主動提出問題的能力"這一思想,并在備課、授課中體現(xiàn)好五點:知識點、能力點、重難點、教育點、"自主、合作、探究"的滲透點。

(3)備課組集體備課前要做到"三定":即定中心發(fā)言人,定內(nèi)容,定形式。

集體備課中要做到三段式,然后形成教案,每個人都要暢所欲言,各抒己見,集思廣益。

(4)集體備課中要做到五備:備教材要點;備教法;備學法備重點難點;備作業(yè),練習;備質(zhì)量標準;并做到五研究:研究重點,研究難點及突破,研究教學方法,研究學法,研究考查方法。

(5)在備課中要做到五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一備課內(nèi)容,統(tǒng)一課堂訓練內(nèi)容和單元測試內(nèi)容。

(二)教研教改方面:

集體備課要學習先進的教學經(jīng)驗,推進課堂教學改革,全面落實"問題研究教學模式",并在備課、授課中體現(xiàn)好五點:知識點、能力點、重難點、教育點、新課改的滲透點。大興教科研之風,促進教科研成果向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)化。每人確保寫一篇高質(zhì)量的教學經(jīng)驗總結(jié)或論文。

四、工作措施

1、保證每周三下午大課間進行一次集體備課活動,日常工作中主備人備好集體備課預案,集備時間備課組教師集體討論,主備人填好修改意見。

2、主備人根據(jù)集體預案及修改意見寫好教學案,復印或打印,保證每人一份,備課組教師做好二次備課,使用完畢后,填好課中改進和教后反思。

3.會反思

①及時記下好的教學方法、好的課堂結(jié)構(gòu)、好的教學措施等。

②及時記下學生的新方法、新思路、新見解等。

③及時記下學生的疑問,由此進行判斷和分析,找到學生產(chǎn)生問題的根源,然后針對原因予以解答。

④及時記下突發(fā)事件的處理方法,分析處理的成敗得失。

⑤及時記下教案的成功和不足之處,弄清哪些地方需要調(diào)整、修改、補充或刪減等。

⑥及時記下失敗的原因。

4.用反思

反思總結(jié)出來的教學經(jīng)驗是對是錯,要在教學中用了才知道。光用不反思不行,光反思不用也不行只有二者有機統(tǒng)一,才能達到教學反思的目的。

5、具體打算

(1)每次集體備課要定地點(初三級部2辦公室)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,積極準備材料并做好記錄。

(2)積極參加校級以及縣、市教研室組織的教研活動,積極參加新教材培訓,掌握新教材及新的課程標準。

(3)積極參加學校"打磨課"教學活動,取長補短,提高自己的授課水平。

(4)積極運用多媒體輔助手段,激發(fā)學生學習興趣,以起到事半功倍的效果。

(5)搞好先周備課,使集體備課發(fā)揮實效。

(6)制定出本組工作安排表,使各項工作落到實處,確保不流于形式。

五、集體備課活動分工安排

初三語文集體備課進度安排

周次

主備人

備課內(nèi)容

第一周

王立花

九上第六、一單元文言文

第六周

王忠深

九上第二、三單元

第八周

熊穎穎

九上第四、五單元

第十-十一周

王立花

復習、期中考試

第十二周

王忠深

九上第六、一單元文言文

第十五周

熊穎穎

九上第二、三單元

第十七周

王立花

九上第四、五單元

第二十-二十一周

王忠深

復習、期末考試

(進度安排中未扣除假期,具體進度參照鎮(zhèn)教學進度安排適當調(diào)整)

初三語文教學計劃上學期 初三語文教學計劃指導思想篇十一

初三階段的學習有他的特殊性,就是它處于初中生活的結(jié)尾階段,收益性就是他的一個顯著特點,家長的熱望、社會評價的壓力就像潮水一般涌來,我們只有穩(wěn)住陣腳,把握課堂教學的各個環(huán)節(jié),才能不負眾望。

語文課堂教學閱讀教學和寫作教學這兩大部分構(gòu)成,其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學生整體把握文意,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析,對知識點的理解注重方法的傳授,讓學生能夠做到舉一反三,融會貫通。同時,以閱讀促寫作,提醒學生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),把相關(guān)內(nèi)容化為己有。

文言文的閱讀貫徹的原則,放手讓學生利用已有的知識,自己理解文意,難懂的字詞學會自己查閱相關(guān)資料,真正做到的境界。使得學生的探索積極性得到保護和發(fā)揮。

寫作教學分兩步走:

第一步是平時材料的積累,指導學生摘錄、點評、寫隨筆,讓他們積累廣泛的感受材料,以備不時之需;

第二步是規(guī)范的寫作訓練,這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練,要求教師認真?zhèn)湔n,指導學生學會規(guī)范的表達,作文的批改規(guī)范到位,以正面鼓勵為宜。

學校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題,由前期的準備和啟動階段,過渡到這個學期的分類指導、分科實驗階段,我根據(jù)所任教學生的特點,擬定一下子課題:以讀為導,引入新知――將朗讀與課堂教學有機的整合。進行跟蹤實驗,建立數(shù)據(jù)庫和資料庫,在為期一年的實驗中,爭取出成效,以此提高語文的教學水平,形成所任教班級的特色與亮點。

在課堂教學之余對學生的課外活動悉心指導,讓學有余力、學有特色的同學能得到長足的發(fā)展,積極參加市、區(qū)作文競賽和各類征文活動,把他們的作品推出校園,為學校爭得榮譽;在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動,如:讀書比賽、書法比賽等,將過程加以攝制,將作品加以展示,為學校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。

俗話說:我相信,只要我本著的**原則,用心去教,定會有所收益。

希望同學們能夠認真閱讀初三語文上學期教學計劃,努力提高自己的學習成績。

初三語文教學計劃上學期 初三語文教學計劃指導思想篇十二

初三語文閱讀課文共有12個單元,每冊有六個單元,每個單元安排了5篇文章.這些文章是按照反映的生活內(nèi)容,文學體裁進行編排的.第五冊的內(nèi)容順序是社會生活,小說世界,古代生活;第六冊內(nèi)容順序是中國新詩和外國詩,散文,小說,劇本,古詩文.兩冊書教法課文有33課,其余為自讀課文.第五冊有三個單元的議,著重培養(yǎng)議的吸收和天達能力.第六冊繼續(xù)要求學生認識學習語文與生活的關(guān)系,著重培養(yǎng)初步欣賞文學作品的能力.

閱讀,除學習課文作者對生活的觀察,分析,表達外,第五冊重點是聯(lián)系文體特點,閱讀議,學習欣賞小說;第六冊重點是結(jié)合體裁特點,學習欣賞文學作品,感受作品中的形象,欣賞優(yōu)美,精彩的語言,會背誦一些詩文,此外培養(yǎng)良好的閱讀方法,掌握科學的閱讀技能,如:學習快速閱讀,比較閱讀等.

寫作,主要是學習議論文和記敘文,兩冊均安排七次整篇作文實踐,有的是命題作文,有的是材料作文,有的是自擬題目自由實踐作文.

初三這兩個班的學生共有42人.兩個班都有一個共同點是男生比女生差,作文水平差,總體素質(zhì)差.35班比之36班更差一些.但這兩個班的學生活潑好動,體育成績較好,思維比較敏捷.針對這些情況,我認為在這一年的語文教學中,首先要抓好基礎(chǔ),基礎(chǔ)就是一所房子的基石.如果基石打得不牢固,上面的建筑就立不穩(wěn).語文的基礎(chǔ)就是語言文字.有大部分學生寫文章錯別字較多,語病較多,其原因就是沒有過好語言文字關(guān).那怎樣對學生進行語言文字的訓練呢 要求學生對每一課的字詞認真掌握;多注意詞匯的積累;在寫作中多克服錯別字,并對其及時糾正;在生活中多觀察,多體驗.通過這些方法來加強基礎(chǔ)知識的訓練.

其次是重視閱讀訓練.閱讀是考試的半壁河山,也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文知識.抓好閱讀訓練,一方面在講課時認真分析,多教給學生一些閱讀技巧,使學生掌握一定的閱讀方法.另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍.根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣.課外自讀第學年不少于80萬字(其中文學名著2 3部).因此,要求學生多看一些有益的課外書.我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看;原來沒有開放過的學校圖書室,請求管理員開放;也要求學生跟其它老借著看.有條件的買一些來互相傳閱,總之,盡量調(diào)動學生的積極性,多看一些課外書.

看了課外文章要求學生做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開,與四季的分開等等.二是體會文章的時代意義的作者思想感情.好的文章往往反映時代的精神,給人以積極向上的教育意義.文章是作者心靈世界的反映,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界.閱讀文章,一定要求學生能體會出這些內(nèi)容.三是注意學習各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想內(nèi)容,而且運用了較好的表達技巧.閱讀文章要求學生注意吸取這些好處,以便遷移默化到自己的文章中來.

再次是加強寫作訓練.要加強寫作訓練,我認為可從三點入手:第一點是多觀察,多積累(多積累前面己談到).多觀察就是要培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察周圍事物的習慣.第二點是要多感悟.文章往往是有感而發(fā),感悟得深,才發(fā)得快,發(fā)得猛.第三點是多練不公只是一個單元寫一篇習作,還規(guī)定學生每周至少寫兩篇周記,作文做到全批全改,評點得當,周記做到全批全改盡量做到有改,有批.

最后是注重培養(yǎng)學生其它語文能力,提高語文素質(zhì).表達能力的提高.大綱中要求學生能用普通話正確,流利,有感情地良讀課文,養(yǎng)成默讀的習慣,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),表達能能的培養(yǎng)不公只是在課堂上訓練,課余時間也可以搞,根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,我計劃每個星期用一個早自習,讓學生輪流上講臺進行演說.

開展書法愛好活動.這兩個班的好我學生的書寫較差,常言道字如其人.能寫一手好字,這是一個人一生的榮耀,也是一個人語文能力的一種表現(xiàn),我計劃每個周用半節(jié)課的時間來高書法比賽,重點是鋼筆字和毛筆字.可以先讓學生在課余時間寫,然后在課堂上來評.

培養(yǎng)欣賞能力.再好的美文,如果沒有一定鑒賞能力.鑒賞能力的培養(yǎng)和提高也是課外和課堂相結(jié)合.課堂上多注重文章的分析,多讀一些關(guān)于課內(nèi)文章的文章;課外讓學生多看文章,多分析它的得失.

教學進度,第五冊預計到十二月中旬結(jié)束;第六冊預計到五月中旬結(jié)束.教讀課文一般每篇用2 3個課時完成.自讀課文一般一個課時完成一篇.上學期預計用15個課時來復習.下學期用30個課時搞總復習.

復習是初中階段知識的匯總和鞏固,能否搞好初三的習工作是關(guān)系到中考能否的一個重要因素.因此,研究出一個適合這兩個班語文中考復習的可行方法是極其重要的.那怎樣來復習呢 我認為從四點入手:一,從思想上調(diào)動學生的積極性,這一點是關(guān)鍵.學生不主動,只是被動地學習,是不可能學好的,復習好的,所以在研究學生,摸清學生的性格特征,對癥下藥.二,以基礎(chǔ)知識為主,不要搞一些偏題,很難的題.三,研究解題的方式方法.四,知識要分類,由點到面,點面結(jié)合.

總之,在本學年的語文教學過程中,既要讓學生掌握教學大綱規(guī)定的內(nèi)容,又要培養(yǎng)學生的語文綜合素質(zhì)能力;要做好讓他們讀高中的銜接工作,又要讓他們回家到社會后學有所有.

初三語文教學計劃上學期 初三語文教學計劃指導思想篇十三

在我班,語文成績并不突出,一定要讓第一名發(fā)揮主導作用,發(fā)揮主導作用,敢于主動發(fā)言,努力表達自己,建立自信。學生的缺點在于理解能力差,文章閱讀量少。很多同學認為學課文沒用,尤其是現(xiàn)代課文,根本考不上。即使他們喜歡做一些題,但他們渴望閱讀,知識很少。另外,他們懂得不多,閱讀理解就成了難點。很多同學養(yǎng)成了寫日記的好習慣,在寫作上有所進步,但需要進一步加強。讓他們養(yǎng)成積累的習慣。

初三及下學期的教學內(nèi)容以復習為主,實踐為輔,考試為輔;學生先掌握方法,老師優(yōu)先。結(jié)合市教研室安排,學校實際情況,抓基礎(chǔ),狠抓閱讀訓練,搞好三輪復習。第一輪復習主要以課本為主,讓學生做好積累,復習的時候牢記重點詞句、古文、古詩、名句。并且把積累的書建立起來,隨時積累,養(yǎng)成良好的習慣。第二輪復習以閱讀為主,加強閱讀練習,讓學生掌握方法,明確記敘文、議論文、說明文考試的“要點”,做到理解準確,表達準確清晰,回答中肯。第三輪,需要兩周時間掌握技巧,做好心理準備。

1、在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,欣賞和權(quán)衡重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。

2、我對課文的內(nèi)容和表達有自己的體會,可以提出自己的觀點和問題,可以用合作的方式一起討論難題。

3、理解閱讀中敘述、描寫、解釋、討論、抒情的表達方式。

4、能夠區(qū)分現(xiàn)實作品和虛構(gòu)作品,理解詩歌、散文、小說等文學風格。

5、欣賞文學作品,可以有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,獲得對自然、社會、人生的有益啟示。我可以結(jié)合文化背景對作品的思想情感傾向做出自己的評價;關(guān)于作品中感人的情境和形象,我能說出自己的經(jīng)歷;品味作品中的表現(xiàn)性語言。

6、讀古詩,通過積累、領(lǐng)悟、運用,有意識地提高自己的鑒賞能力和審美情趣。

7、閱讀簡單的文言文,借助筆記和參考書了解基本內(nèi)容。背誦10首優(yōu)秀的詩。

8、繼續(xù)學習寫記敘文,根據(jù)表達中心選擇合適的表達方式,合理安排內(nèi)容的順序和細節(jié),把自己的意思表達的清晰明了;學會寫簡單的議論文,力求有理有據(jù);學會寫調(diào)查報告。

9、多角度觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富性,捕捉事物的特點,努力進行創(chuàng)造性的表達。

10、在課堂內(nèi)外討論問題,能主動表達自己的觀點,以人為中心,有條理,有理有據(jù)。能傾聽討論重點,有針對性地發(fā)表意見。

(1)繼續(xù)完成第6卷的研究

(2)分卷復習

1、復習重點:掌握課文的字、詞、句,理解記憶古詩文。

2、復習難點:

①記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。

②了解三大文體知識。

③掌握文言文重點句子、實詞和虛詞的含義。

(三)專題復習

1、依據(jù)中學語文教材編排,文體于課文分成五大類,進行專題復習。(大概用時四周)

(1)記敘文專題復習

(2)說明文專題復習

(3)議論文專題復習

(4)應(yīng)用文專題復習

(5)古詩文專題復習

2、作文指導(大概用時一周)

了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,重點放在記敘文的寫作指導上面,要求學生能夠準確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,板書正確,為良好寫作打下基礎(chǔ)。

(四)綜合訓練

在兩輪復習之后,我們距離中考的時間已不多了,應(yīng)對學生進行強化訓練。教師必須把握訓練題目的量和度,認真批閱,準確評講,注重方法和技巧的訓練。模擬考試能增加考前的現(xiàn)場感,讓學生能冷靜地回答完所有題目要求,用時約半個月(兩周)。

(五)查缺補漏

針對前三輪復習查缺補漏,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。落實一些名篇的閱讀理解,輔之以大量試題,針對性更強,目標更明確。一切為了分數(shù),考前對學生進行答題技巧的培訓,堅決杜絕亂卷現(xiàn)象的發(fā)生。

1、為使絕大部分學生畢業(yè)且成績較好,必須重點落實第一、第二階段的復習,總耗時約二個半月。

2、以中考為目標,從提高學生語文綜合素質(zhì)入手,著重對學生進行應(yīng)試技巧的指導,認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施"自主、合作、探究"的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,爭取在中考中取得理想的成績。

3、教師要做到教學五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局。

4、認真抓好聽說讀寫訓練,自行設(shè)計寫作和口語交際,進行口語交際訓練。

5、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。

6、高度重視作文教學,針對中考作文要求,進行作文應(yīng)試訓練,側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練,要求學生寫出親身體驗和真實情感。

初三語文教學計劃上學期 初三語文教學計劃指導思想篇十四

依據(jù)學校教學教研工作計劃,結(jié)合學生學習的實際情況,以提高學生綜合語文素質(zhì),取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學教研的質(zhì)量和水平為目的。

根據(jù)平時對班級學生語文學習品質(zhì)特點的了解,尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,發(fā)現(xiàn)學生在語文學習上還存在一些問題:學生身上良好的學習習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)還不是很理想,總覺得他們學習浮躁、被動,懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。111班兩極分化嚴重,而且“尾巴”較大,而112班學生的語文綜合能力比原來有所提高,相對同年級組的其他班級而言,兩個班級的優(yōu)秀率偏低,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),提高優(yōu)秀人數(shù)。

本學期要學完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,上冊教材共分為六個單元,共25課。主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,仍以專題、文體為內(nèi)容安排,以單元形式進行閱讀教學,并另有文言文單元,集中學習文言文。在九年級,文學作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),以培養(yǎng)學生初步的文學欣賞能力。

上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元,詩歌單元以大自然的頌歌為主題,小說單元以少年生活為主題,古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點,編有兩個單元。一個是演講和書信單元,以思想風采為主題,也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題,進行文言文閱讀教學,并承接以前的教材安排,編有一定數(shù)量的古代詩歌。

下冊語文第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預計在九年級下半年完成。

1、要認真完成常規(guī)教學工作,尤其要強化集體備課。

2、要繼續(xù)學習“有效教學”相關(guān)理論,反思自己,真正實現(xiàn)課堂有效。

3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,使學生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。

4、強化學生學習習慣和學習方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5、強化閱讀訓練和記敘文體、議論文體的寫作訓練,進行記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓練,并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。

(一)要認真完成常規(guī)教學工作,尤其要強化集體備課。

要與備課組教師提前共同備課,優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導學預案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計,要突出教師的“導學”和學生的“自學”環(huán)節(jié)設(shè)計,要嚴格按照“導學預案”中的時間設(shè)計安排教學環(huán)節(jié),不得拖延時間;“問題訓練單”要參考練習冊設(shè)計,避免顧此失彼或重復訓練;要突出梯度練習。

教學過程要體現(xiàn)學生的主體性,突出重點和難點。要靈活運用多種教學方式,鼓勵運用探究性的學習方式,以提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

要培養(yǎng)小組學習的合作精神,提倡互助互幫;培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力,加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學習環(huán)境,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學習的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學生耐心閱讀的習慣,掌握解題的技巧,引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題,學會文字表達。

要加強作文訓練,講練結(jié)合,要充分利用學生手中的“中考押題作文訓練卷”,爭取寫好記敘類文章,學會議論文體的寫作。要將學生的優(yōu)秀作文在班級張貼,以鼓勵學生寫“原創(chuàng)作文”。另外,作文教學要貼近生活實際,把握中考方向,多寫小作文、片段作文,嘗試互批互改,以改促寫,有效提高作文水平。

要根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外時間培優(yōu)輔差,提高及格率和優(yōu)秀率,減少低分人數(shù),力爭整體提高。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。作業(yè)的檢查要及時,有效地杜絕學生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準確、及時,要求學生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,知道錯誤原因,還要記住正確答案。

按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),查缺補漏,力求完善。教學過程中,要及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題,并且認真寫好教學反思。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學不斷進步。

(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓練

教學過程要突出學生的實踐活動,指導學生主動獲取知識,科學地訓練學生的基本技能,全面提高學習語文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,以此作為練習寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣;讀文言詩文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練。

進一步培養(yǎng)學生閱讀寫作能力,加強對學生學習方法和技能的培訓。指導學生學會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧,以便為中考打下良好基礎(chǔ)。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習的習慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,積極思考并參與發(fā)言,養(yǎng)成速記的習慣;要強化漢字和詩文的書寫,養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習慣;要有耐心讀書的習慣,使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣;養(yǎng)成有疑難,設(shè)法解決而不逃避的習慣;要重點培養(yǎng)學生具備勤奮、有恒、認真、專心、團結(jié)、協(xié)作等學習的意志品質(zhì)。

(四)鉆研業(yè)務(wù)、參與教學教研活動

作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,加強針對性教學。

要熟練掌握教材內(nèi)容,參加校本培訓,并完成校本教研手冊中要求學習和研究的內(nèi)容。要參加學校、教研組組織的各種形式的教研活動,要主動聽取同科教師的課,多聽學科帶頭人和骨干教師的課,課后多與同事探討交流,以提高自己的教育教學能力。

深入學習韓立福的有效教學理論、《奈曼旗中小學“有效教學”操作規(guī)程》等。

要加強個人教學反思,養(yǎng)成寫教學反思的習慣。

本學期要在“如何幫助學生有效解決問題”方面進行探究,力爭有所實效,并在學期末進行總結(jié)。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點 精品推薦
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參
定期制定計劃可以幫助我們及時調(diào)整目標和策略,適應(yīng)環(huán)境的變化??紤]可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)和風險,并制定相應(yīng)的對策。以下范文是經(jīng)過精心挑選和整理的,是一些較為優(yōu)秀和典型的計
讓我們對學習和工作生活等方面有更深刻的體驗和感悟??偨Y(jié)的標題應(yīng)該準確概括全文。趕緊來看看下面的總結(jié)范文,相信會給您帶來一些靈感和啟發(fā)。本科畢業(yè)求職信篇一尊敬的領(lǐng)
在當下社會,接觸并使用報告的人越來越多,不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么什么樣的報告才是有效的呢?下面是我給大家整理的報告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大
總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的根源,從而解決問題并避免再次犯錯。在寫總結(jié)時,我們要客觀地回顧自己的經(jīng)歷和成績,不要過分夸大或貶低。這是一些總結(jié)管理經(jīng)驗的范例,值得借
時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整
在當下這個社會中,報告的使用成為日常生活的常態(tài),報告具有成文事后性的特點。那么,報告到底怎么寫才合適呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,我們一起來了解
具有高度概括性和歸納性的寫作材料,就是總結(jié)。總結(jié)需要突出主要成果和亮點,避免瑣碎細節(jié)??偨Y(jié)范文可以為我們提供一些新穎的觀點和見解,讓我們的總結(jié)更有新意。初一寒假
在忙碌的生活中,計劃可以幫助我們更好地把握時間,減少浪費。制定計劃時,我們應(yīng)該考慮自己的實際情況和資源限制,確保計劃的可行性。最后,希望大家都能制定好自己的計劃
計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的詳細步驟和時間安排的工具。編寫計劃時要做好文檔記錄和備份,以便后續(xù)跟蹤和審查。以下是小編為大家收集的計劃范例,供大家參考。安全
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
總結(jié)是對之前的努力和收獲進行梳理和總結(jié)的一種方式,具有重要的反思作用。在寫總結(jié)時,我們應(yīng)該注重文字的準確性和精確度,以避免歧義和誤解。這些總結(jié)范文涵蓋了不同的主
通過總結(jié),我們可以找到解決問題的方法和改進自己的途徑。撰寫總結(jié)時,要注意審視過去的經(jīng)驗和教訓,提出有針對性的建議和改進措施。閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文可以拓寬我們的
教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學生的主動學習能力和實踐能力。編寫教案時應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和學生的學習能力,合理選擇教學方法和手段。這些教案范例還反映了教師們對學生學習特點的深
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
總結(jié)是進步的催化劑,快開始寫一份吧!總結(jié)應(yīng)該具有啟發(fā)性和指導性,能夠給讀者帶來實際的收獲和啟示。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考。說課稿篇
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導作用,在今后工作中
總結(jié)是一種思考和總結(jié)經(jīng)驗的方式,通過總結(jié)我們可以更加清晰地了解自己的需要與方向。在寫總結(jié)時,我們還可以進行自我評價和目標設(shè)定,以此來進一步完善總結(jié)。下面是一些參
當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,
演講稿是一種能夠激發(fā)聽眾思考和共鳴的文本形式。搭建一個清晰的框架是一個完美演講稿的基礎(chǔ)。通過%20演講稿%20如何寫一篇出色的演講稿呢?在編寫過程中,我們應(yīng)該注
感謝信是表達對他人幫助或關(guān)懷的一種書面表達方式。如何處理人際關(guān)系,建立良好的人際交往是提高社交能力的關(guān)鍵。以下是小編為大家整理的一些美食菜譜和烹飪技巧,希望能給
文學作品是人類精神世界的鏡像,反映了人們對生活、世界的思索與感悟。在寫一篇完美的總結(jié)之前,我們首先要明確總結(jié)的目的,以及需要總結(jié)的內(nèi)容。通過閱讀這些總結(jié)范文,我
總結(jié)是一面鏡子,可以讓我們看到自己在學習和工作生活等方面的成長和不足。所謂完美的總結(jié),是指對所涉及的所有內(nèi)容進行全面和精確的歸納和總結(jié)。下面是一些成功的公告范文
演講稿應(yīng)該包含開頭、正文和結(jié)尾三個部分,呈現(xiàn)出邏輯完整、內(nèi)容豐富的特點。演講稿的內(nèi)容可以分段進行,每段都要有一個主題和邏輯,確保思路清晰;以下是小編為大家收集的
隨著人們對法律的了解日益加深,越來越多事情需要用到合同,它也是減少和防止發(fā)生爭議的重要措施。怎樣寫合同才更能起到其作用呢?合同應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編給大家?guī)?/div>
作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能
通過總結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,為今后的學習和工作提供改進方向??偨Y(jié)要具備針對性和操作性,提出一些具體的建議和行動計劃,為未來的發(fā)展指明方向。下面是一些優(yōu)秀的總
社會文化是人們生活方式和價值觀念的綜合體現(xiàn)??偨Y(jié)的標題應(yīng)該準確概括全文。"接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文,希望能夠為你的寫作提供一些啟示。"個人自我鑒定工作上篇一非
擁有一個明確的計劃可以增強我們的自信心和動力,讓我們更有信心去追求夢想。制定計劃時要做好風險分析和應(yīng)對措施,以便應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題和困難。接下來我們將給出一些關(guān)
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我
總結(jié)是一種思維的整理和歸納,有助于提高我們的思考能力。注意總結(jié)的語言表達和寫作技巧。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,我們可以從中學習和思考,提升自己的寫作水平。電子商
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教
總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)勢和劣勢,從而更好地發(fā)揮我們的優(yōu)勢,改進我們的劣勢。寫總結(jié)時要注重與實際工作或?qū)W習的結(jié)合,體現(xiàn)出對現(xiàn)實問題的思考。通過閱讀這些總結(jié)范
通過寫心得體會,我們可以反思自己的不足和失誤,從而避免重蹈覆轍,不斷進步。寫一篇完美的心得體會,我們首先需要思考和總結(jié)自己的經(jīng)歷和感受。以下是一些經(jīng)典的心得體會
總結(jié)是對自己過去一段時間所做事情的一個自我總結(jié)和檢驗。在總結(jié)中,可以結(jié)合具體的事例或案例來說明自己的觀點和經(jīng)驗,并提供相應(yīng)的分析和解決方案。每一篇范文都是精心挑
合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同的格
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們
總結(jié)是進步的催化劑,快開始寫一份吧!"寫一篇完美的總結(jié)需要我們有整體把握能力,將過去的經(jīng)驗進行全面梳理。"請閱讀以下總結(jié)范文,與我們一同反思與成長。《紅樓夢》讀
總結(jié)可以幫助我們回顧過去的經(jīng)驗和教訓,從而獲得更多的啟示和成長。需要明確總結(jié)的范圍和重點,避免過于籠統(tǒng)或瑣碎。接下來是一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本,供大家借鑒和參考。節(jié)能
在日常生活和工作中,制定好的計劃能夠提高效率,避免拖延和混亂。制定計劃時,我們要學會設(shè)定合理的時間節(jié)點和目標指標,以激勵自己更好地完成計劃。執(zhí)行計劃的過程中,我
在撰寫心得體會的過程中,我們能夠提高自己的表達能力和文字功底。寫心得體會時,可以運用批判性思維,對所學所思進行深入分析和評價。以下是小編為大家整理的一些心得體會
總結(jié)是對過去一段時間的經(jīng)驗和教訓的總結(jié)和歸納。在寫總結(jié)時,我們需要注意言之有物,避免泛泛而談。在下面的范文中,我們可以看到不同領(lǐng)域、不同主題的總結(jié),可以學習到不
寫作是培養(yǎng)語文表達能力的關(guān)鍵。怎樣才能建立良好的人際關(guān)系,有效地與他人溝通和合作?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。保送生推薦信篇一尊敬的校領(lǐng)
撰寫讀后感可以幫助我們傳承和發(fā)揚書中的精神和價值觀。讀書時要注意做好讀書筆記,以便之后寫讀后感時能夠更準確地表達自己的觀點和感受。以下是小編為大家收集的幾篇經(jīng)典
編寫總結(jié)時,要注重事實的準確性,不夸大事實,不隱瞞問題。怎樣寫好總結(jié)需要我們深入思考和總結(jié)。以下是一些總結(jié)示例,可以幫助你更好地理解和掌握總結(jié)的寫作技巧。八年級
制定計劃需要綜合考慮各種因素,如時間、能力、資源等,使之更加實際可行。制定計劃時,需要制定明確的時間節(jié)點和目標達成標準,以便及時檢查和調(diào)整進度。通過閱讀下面的范
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢?
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?以下是小編收集整理
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大
在各類演講活動中,演講稿扮演著重要的角色,幫助演講者組織思路并表達清晰。運用故事、案例和個人經(jīng)歷等元素可以讓演講更加生動和引人入勝。演講稿的結(jié)構(gòu)要有條理,可以采
過去的經(jīng)驗總結(jié)為未來的成長提供了寶貴的借鑒和指導。寫總結(jié)時應(yīng)注意語言的準確性和表達的清晰度。小編為大家整理了一些總結(jié)范文,供大家參考,希望能有所幫助。員工感謝信
報告應(yīng)該具備客觀中立的態(tài)度,不帶有主觀偏見或個人情感。報告的語氣和態(tài)度應(yīng)該如何調(diào)整,以滿足不同目標讀者的需求?這是一份關(guān)于市場調(diào)研的報告,對于該行業(yè)的發(fā)展趨勢進
通過總結(jié),我們可以挖掘出問題的根源并找到解決方案,提高自己的工作效率??偨Y(jié)要有自己的觀點和思考,展現(xiàn)個性和獨特性。這是一些別人的總結(jié)范文,我們可以從中獲得靈感和
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下
寫心得體會可以促使人們思考一些根本問題,激發(fā)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在寫心得體會時,我們要切記避免簡單堆砌感受和表達,而是應(yīng)該注重深度的思考和理性的分析。以下是
報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。報告對于我們的幫助很大,所以
編寫報告需要清晰的思維,系統(tǒng)化的組織和準確的語言表達能力。在撰寫報告中,要注重使用圖表、數(shù)據(jù)和實例等形式來支持和豐富觀點。請大家仔細閱讀這些報告范文,對比分析它
讀后感有助于培養(yǎng)我們的思考能力和表達能力。寫讀后感時,可以用舉例和引用書中的片段來加強自己觀點的說服力。讀后感是讀者在閱讀了一本書、一篇文章或一部電影之后所產(chǎn)生
通過寫讀后感,可以將自己的觀點和感受以文字形式記錄下來,使其更加客觀、具體。在寫讀后感時,避免陳述作者內(nèi)容,應(yīng)該表達自己獨特的觀點和感受,加以合理的支撐和論證。
做好總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排未來的學習和工作。寫總結(jié)時要注重客觀性,不要陷入情感和個人觀點的主觀判斷。請注意,以下內(nèi)容是對過去一段時間工作和學習的總結(jié),
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,報告不再是罕見的東西,報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢?以下是我為大家搜集的報告范文,僅供參考,
報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,
在一個信息爆炸的時代,總結(jié)是我們從海量信息中篩選有效內(nèi)容的重要手段。在寫總結(jié)時,要注重語言的美感,使得讀者能夠產(chǎn)生共鳴。以下是一些業(yè)界專家分享的總結(jié)心得,希望能
隨著社會不斷地進步,報告使用的頻率越來越高,報告具有語言陳述性的特點。那么,報告到底怎么寫才合適呢?以下是我為大家搜集的報告范文,僅供參考,一起來看看吧工廠打工
總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學習和工作目標,使我們的努力更有針對性和效果性。在寫總結(jié)時要用客觀的語言,避免主觀感受的干擾。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅
通過總結(jié),我們可以更清楚地認識到自己的優(yōu)勢和不足,進而做出改進和提升。1、寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的結(jié)構(gòu)。總結(jié)范文中展示的成功經(jīng)驗和教訓都值得我們借鑒和吸收。
總結(jié)是對工作的總結(jié),通過總結(jié)可以幫助我們更好地梳理和歸納工作中的要點和成果。寫總結(jié)時,我們可以通過列舉事實、提出問題、反思經(jīng)驗等方式來豐富內(nèi)容。在這里分享一些具
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家?guī)?/div>
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家
在工作和學習中,我們經(jīng)常需要撰寫各種報告來呈現(xiàn)我們的研究成果或工作進展。通過對報告內(nèi)容的反復修改和潤色,可以提高報告的質(zhì)量和可讀性。以下是小編為大家收集的報告范
“報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務(wù),一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。誠信的
通過寫心得體會,我們可以將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為智慧,為自己的未來發(fā)展提供指導和借鑒。如何寫一篇較為完美的總結(jié)是許多人關(guān)注的問題。這些心得體會范文展示了不同人在不同經(jīng)歷中的
每一次總結(jié)都是一個機會,讓我們反思自己的所作所為,找到進步的方向。分析原因是總結(jié)文章中分析某個問題產(chǎn)生原因的關(guān)鍵步驟。以下是小編為大家整理的運動相關(guān)的文章,希望
讀后感是一種對書中情節(jié)、人物和主題的思考和分析,可以培養(yǎng)我們的觀察力和思辨能力。寫一篇較為完美的讀后感,首先需要認真閱讀并理解書中的內(nèi)容。以下是小編為大家收集的
隨著社會一步步向前發(fā)展,報告不再是罕見的東西,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報告書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇報告呢?下面是小編為大家整理的報告
注重思維的拓展,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問題的能力??偨Y(jié)要客觀真實,不應(yīng)該掩飾問題,也不能吹噓自己的成績。小編為大家精選了一些精彩紛呈的總結(jié)范文,大家一起來欣賞一下吧
總結(jié)可以幫助我們回顧所取得的進步,發(fā)現(xiàn)問題并找出解決方案。我們可以借鑒一些寫作技巧和方法,使總結(jié)更加有深度和內(nèi)容豐富。這些總結(jié)范文都是經(jīng)過篩選和整理的,希望能給
總結(jié)是對已有經(jīng)驗和知識的梳理和總結(jié),可以為今后的工作提供指導。總結(jié)需要突出自己的思考和發(fā)現(xiàn),而非簡單羅列事實。在這里,小編為大家準備了一些寫作范文,希望能夠?qū)Υ?/div>
總結(jié)是智慧的結(jié)晶,是我們不斷成長和進步的見證。要注重總結(jié)的客觀性,不要帶有個人主觀色彩。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)案例,希望對你有幫助。期末自我評價大學生篇一期末時候
對于每個人來說,總結(jié)都是一種重要的思維和反思方式。在寫總結(jié)時,要注意邏輯性和條理性,讓讀者能夠清晰地理解你的觀點和結(jié)論。不同行業(yè)的總結(jié)范文也值得我們?nèi)パ芯亢徒梃b
總結(jié)是我們與他人交流和分享經(jīng)驗的重要途徑。在寫總結(jié)之前,我們可以先進行全面的資料搜集和整理,為后續(xù)的寫作打下良好的基礎(chǔ)??偨Y(jié)范文是一種經(jīng)驗的分享和傳承,可以為我
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
隨著時間的推移,我們可以看到一個國家在崛起、發(fā)展和衰落的各個階段??偨Y(jié)不僅要注意結(jié)果,還要關(guān)注過程,分析原因和產(chǎn)生的影響??偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗和思考,可以幫助我們更
作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案
如何更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)是我們需要思考的問題??偨Y(jié)要有自己的觀點和思考,展現(xiàn)個性和獨特性。以下是小編為大家精心挑選的一些實用技巧和方法,希望能幫助大家提高工作和學習的
在工作中,總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗,從而提高工作效率。在總結(jié)中可以結(jié)合實際案例和具體數(shù)據(jù),增加說服力和可信度。通過閱讀這些范文,我們可以提高自己的總結(jié)
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大
計劃可以幫助我們更加理性地思考,不被感性因素左右,做出更加明智的決策。分解每個目標為具體的步驟和行動計劃,使之更具可操作性。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的計劃范文,
教案的編寫要體現(xiàn)教學過程的靈活性和創(chuàng)造性,以適應(yīng)不同學生的學習需求。編寫教案時要根據(jù)學生的不同學習水平和興趣特點,采用多種教學手段和方法。意識到教案對教學的重要
社交媒體在現(xiàn)代生活中扮演著重要的角色,它不僅為我們提供了交流的渠道,還帶來了一系列挑戰(zhàn)。寫總結(jié)時應(yīng)注重客觀性和公正性,避免主觀色彩過重,保持客觀中立的立場。這些
隨著個人素質(zhì)的提升,報告使用的頻率越來越高,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,希望大家可以
計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的個人今后的計
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下
a.付費復制
付費獲得該文章復制權(quán)限
特價:2.99元 10元
微信掃碼支付
b.包月復制
付費后30天內(nèi)不限量復制
特價:6.66元 10元
微信掃碼支付
聯(lián)系客服