作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
中班《有用的環(huán)保袋》社會(huì)教案篇一
1、通過實(shí)驗(yàn)知道塑料袋很難溶解,會(huì)造成“白色污染”,感知其危害性。
2、通過制作環(huán)保袋,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。
3、通過活動(dòng)懂得減少使用塑料袋的意義,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。
1、場(chǎng)地:華蓋山
2、幼兒自制塑料袋衣、褲,等裝飾品;
3、實(shí)驗(yàn)用品:燒杯、塑料袋、水、醋、打火機(jī);課前把塑料袋埋好在華蓋山上。
4、錄音機(jī)、歡快的歌曲
5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等
1、幼兒走秀后入座。
2、師提問:你們身上的多了一樣什么東西?
3、討論塑料袋的好、壞。
4、家里人是如何處理塑料袋的?
1、查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,證明塑料袋的危害性:
a、用水浸泡b、用醋浸泡c、用火去燒d、用土去埋
2、和孩子一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
3、師提問:這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋,你們?cè)谀抢镞€見過呢?(幼兒發(fā)散性回答)
4、總結(jié):散落的塑料袋會(huì)造成“視覺污染”,危害我們的城市,還有廢舊的塑料袋進(jìn)入環(huán)境后,由于它很難溶解在土壤里,就會(huì)影響農(nóng)作物吸收水分和養(yǎng)分,導(dǎo)致農(nóng)作物死亡。
1、我們知道了塑料袋對(duì)我們的環(huán)境污染很大,那我們一起來制作環(huán)保袋來代替塑料袋吧!
2、幼兒制作環(huán)保袋。
3、把環(huán)保袋送給路人!
中班《有用的環(huán)保袋》社會(huì)教案篇二
1、初步知道“可回收標(biāo)記”的含義,了解一些常見的環(huán)保材料,萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
2、喜歡參與裝飾活動(dòng),能用多種方式進(jìn)行創(chuàng)造性裝飾。
1、環(huán)保歌曲《布兜兜》。
2、麻袋,紙袋,布袋,塑料袋,蛇皮袋若干,可收回標(biāo)記一個(gè),其它標(biāo)記若干,干花,圖案,糨糊,透明膠,顏料,油畫棒,毛筆,剪刀,抹布。
1、導(dǎo)入活動(dòng),幼兒邊唱《布兜兜》變做各種買菜動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
個(gè)塑料袋上面怎么有這么多標(biāo)記呀?你們仔細(xì)看看這些標(biāo)記是什么樣的?”幼兒說說看到了什么樣的標(biāo)記?!币龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“可回收標(biāo)記”:“這個(gè)標(biāo)記有一些箭頭,這些箭頭還可以連起來。有誰知道這個(gè)叫什么標(biāo)記?猜猜看它有什么作用?
3、講述故事《塑料袋的旅行》。
4、小結(jié):“原來,可回收標(biāo)記,表示這種環(huán)保材料可以回收再利用,就是可以收到工廠里再重新加工出產(chǎn)品來,而且就算把它埋在土里,它也會(huì)自己慢慢化解到泥土里面,不會(huì)造成環(huán)境污染。那么沒有這個(gè)標(biāo)記的塑料袋會(huì)怎么樣?幼兒討論回答。現(xiàn)在我們知道了,有環(huán)保標(biāo)記的塑料袋和布袋袋,紙袋袋一樣,都有環(huán)保袋。”
5、游戲“認(rèn)標(biāo)記”。出示各種標(biāo)記請(qǐng)幼兒判斷,如果是“可回收標(biāo)記”就拍拍手,反之,就跺跺腳。游戲3至4次。
6、請(qǐng)幼兒裝飾環(huán)保袋。
提問:“你們覺得這些環(huán)保袋可以使我們的環(huán)境變的怎么樣呢?你們?cè)谶@樣的環(huán)境中感到怎樣?”“環(huán)保袋讓我們的環(huán)境變得更漂亮,你們想讓這些環(huán)保袋變得更漂亮嗎?”
提出要求:“在做的時(shí)候要注意,籮筐里有的不是環(huán)保袋,要從這么多袋里面先找出環(huán)保袋,然后再去選一種自己喜歡的方法裝飾??梢再N,可以畫,裝飾的時(shí)候要注意美觀,漂亮,比比誰的眼睛最尖,誰的小手最巧。幼兒操作,老師巡視,指導(dǎo)。
7、活動(dòng)結(jié)束:請(qǐng)幼兒拿著裝飾好的環(huán)保袋,一起玩買菜的游戲。
中班《有用的環(huán)保袋》社會(huì)教案篇三
小小布藝書 小鈕扣
一、作品原理:
幼兒教育已經(jīng)引起了全社會(huì)的關(guān)注,我們不僅對(duì)幼兒知識(shí)能力進(jìn)行培養(yǎng),還要特別重視孩子自理能力的培養(yǎng)。因此,在日常教育中我們利用身邊的環(huán)保廢舊材料,為幼兒親手制作一些玩教具,來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
小小布藝書的制作從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),選取柔軟的、顏色鮮艷的各種絨布為主要材料,首先將布裁成一樣大小的長(zhǎng)方形作書頁(yè),書頁(yè)的多少根據(jù)內(nèi)容制定。再利用絨布制作一些不同款式的服裝并加之各種紐扣,如:按扣、子母扣、拉鏈、鞋帶及中國(guó)古典的盤扣,同時(shí)還制作了一些活潑可愛的動(dòng)物、植物、水果等半成品,然后將這些材料分布在書中,每一頁(yè)有不同的教育意義。最后將這些書頁(yè)用絲帶連接在一起??呻S意拆裝的書頁(yè)更具有操作性,可同時(shí)供多名幼兒同時(shí)操作。
二、發(fā)明背景:
《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出:“以幼兒發(fā)展為本,支持幼兒自由發(fā)展,發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位?!?幾年來,我們一直關(guān)注小班幼兒的生活自理能力培養(yǎng),為此,我們一直在研究、探討一些適合幼兒操作的活動(dòng)材料。
玩具是孩子們最好的朋友。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),在日常教育活動(dòng)中以游戲?yàn)橹骶€,為幼兒提供具有可操作性材料的環(huán)境,讓幼兒在操作過程中各方面能力都得到提高。隨著幼教改革的不斷深入,以往幼兒的活動(dòng)材料的單一性已不能適應(yīng)當(dāng)今幼教課程整合性的這一特點(diǎn)。因此,在此觀念的影響下,結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)制作了新的幼兒操作材料《小小布藝書――小紐扣》。這本書的內(nèi)容較以前更具有綜合性和整合性,適合幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在操作中提高了審美能力、思維能力、動(dòng)手能力及想象能力等。
三、使用現(xiàn)狀:
這本書的內(nèi)容包含了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域等多方面內(nèi)容,不僅培養(yǎng)了幼兒小肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性,而且又提高了幼兒的生活自理能力。
體現(xiàn)在藝術(shù)領(lǐng)域中,我們制作的活潑可愛的動(dòng)植物、水果可以發(fā)揮幼兒的自由想象力,自主創(chuàng)意組合畫面,提高幼兒的審美能力和欣賞能力。
在書中“系鞋帶”一頁(yè)我還滲透了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容,讓幼兒懂得小朋友要有愛心、要互相幫助。
科學(xué)領(lǐng)域著重讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。我們可以讓幼兒數(shù)一數(shù)草地上有幾朵花,樹上有多少果子,衣服上有幾個(gè)紐扣等等。讓幼兒介紹衣服的顏色、樣式,還可以讓幼兒將自己創(chuàng)意的畫面向同伴大膽的講述。發(fā)揮孩子的想象力創(chuàng)編講述“小刺猬背果子”的故事或者讓幼兒自主選擇一些內(nèi)容、材料進(jìn)行組合講述。
通過幼兒操作活動(dòng),使他們的自信心和表現(xiàn)力都得到了提高,并讓幼兒在操作中體驗(yàn)到了成功的快樂。
四、發(fā)展方向:
小小布藝書的提供增強(qiáng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,讓幼兒在活動(dòng)中得到鍛煉。今后根據(jù)幼兒實(shí)際需求,還會(huì)制作更多布藝書。
“小小音樂會(huì)”讓幼兒了解一些樂器知識(shí),加入一些會(huì)發(fā)聲的小芯片還可以傾聽各種樂器的聲音。“小劇場(chǎng)”可以讓幼兒自己操作表演。
“聰明的寶寶”系列包括“我的家”、可愛的動(dòng)物等。其中“我的家”讓幼兒認(rèn)識(shí)一些家用電器,家具,了解它們的功能。認(rèn)識(shí)家庭成員的稱呼。“可愛的動(dòng)物”向幼兒介紹動(dòng)物的行走方式并在提供的材料中選擇動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線或粘貼。
“英語abc”鑲嵌英語字母,根據(jù)所出示單詞選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行粘貼,根據(jù)畫面內(nèi)容用簡(jiǎn)單的英語介紹畫面等等。
讓書中可愛、漂亮的畫面吸引幼兒,更好的提高幼兒的動(dòng)手、動(dòng)、動(dòng)腦等綜合能力吧!
中班《有用的環(huán)保袋》社會(huì)教案篇四
一、了解塑料袋對(duì)環(huán)境的污染及限塑令。
二、能用各種藝術(shù)形式裝飾塑料袋。
三、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
養(yǎng)成幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒向周圍的人宣傳環(huán)保。
各種塑料袋、水彩筆、剪刀、環(huán)境被破壞的圖片、
了解生活中常見的各種各樣的塑料袋,說一說,是怎樣玩塑料袋的
鼓勵(lì)幼兒用各種不同的藝術(shù)手法展開想象力,裝飾塑料袋(做成風(fēng)箏,做成小背心、在塑料袋上畫畫······)
幼兒展示自己的作品,介紹自己的作品,同伴間互相評(píng)一評(píng)。
塑料袋的用途很多,可是它也污染環(huán)境,于是,國(guó)家頒布了“限塑令”。
讓幼兒說一說自己想為環(huán)保做什么事情。
中班《有用的環(huán)保袋》社會(huì)教案篇五
對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋,并加以簡(jiǎn)單的裝飾
能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶
重點(diǎn):能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋,對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解
物質(zhì)準(zhǔn)備:各種購(gòu)物袋;小超市場(chǎng)景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水
“今天我們的娃娃家超市開張了,我們進(jìn)去逛逛,看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)”
1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?
2.你見過什么形狀的購(gòu)物袋?它們是用什么材料做的?
3.你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋? (幼兒自由討論)
出示購(gòu)物袋,讓幼兒觀察并討論制作購(gòu)物袋的好方法。
1.“我有一個(gè)購(gòu)物袋,你們看看,要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么?”
2.其他三面應(yīng)該怎么樣?
3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?
1.鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購(gòu)物袋,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2.幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。
3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
1.找找誰的袋子有趣又好看。
2.提著自己制作的袋子去“超市”選購(gòu)自己喜歡的物品,裝在袋子里。
活動(dòng)延伸
在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料,讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。
活動(dòng)評(píng)析
從環(huán)保教育出發(fā),從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購(gòu)物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容。在活動(dòng)過程中,啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說購(gòu)物袋的用途、特征,激發(fā)幼兒的制作興趣,設(shè)計(jì)各種各樣的購(gòu)物袋,利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作,即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購(gòu)物袋,雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子,但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出了各種粘貼的方法,并設(shè)計(jì)了與眾不同的拎環(huán)。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保購(gòu)物袋去“超市”購(gòu)物,實(shí)際上是給幼兒提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),是幼兒在情感上得到成功的滿足。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗(yàn)成功的同時(shí),可以在“購(gòu)物”的過程中欣賞同伴的袋子,教師也可以檢測(cè)制作的完成情況。
在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導(dǎo)作用?;顒?dòng)中,幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物??傊變簩?duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。
中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 (泥工)
中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 (泥工)
目標(biāo):
1、在觀察西瓜特征的基礎(chǔ)上,了解西瓜的用途。
2、嘗試用彩泥制作西瓜。
準(zhǔn)備:西瓜、彩泥等
過程:
1、幼兒觀察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>
2、幼兒吃吃西瓜,嘗嘗西瓜的味道。
3、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省?/p>
4、制作西瓜:
用紅色彩泥做瓜瓤,綠色彩泥做瓜皮,用小刀或線玩切西瓜的游戲。
幼兒園中班美術(shù)教案:絨線編織小丑
材料:乒乓球、晴綸毛線、彩帶、花布(邊角料)、膠水。
工具:剪刀、錐子
制作:
1、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的彩線球,再把花布裱糊在紙上,卷成錐形帽子。
2、結(jié)實(shí)
3、裝飾眼睛、嘴,加工完成。
年齡班:大班
材料:白色勞動(dòng)手套、棉花、毛線(二、三種顏色)、縫紉線(黑、白、紅)、花布(邊角料)。
制作:
1、將手套的無名指退進(jìn)手掌里。再剪下小手指套,把小指套縫在與大拇指套對(duì)應(yīng)的位置上。
2、向手套內(nèi)填塞棉花。用毛線在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調(diào)整好娃娃頭的大小造型,即可將娃娃頭的翻口處縫合。至此,手套娃娃的基本形體就組成了。
3、在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙嫌眉t縫紉線綴上嘴巴、黑縫紉線綴出眼睛、黑毛線縫制頭發(fā)。
4、根據(jù)需要制作各種服飾。
材料與工具
材料:硬泡沫、毛巾、布、線等。
工具:美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。
制作方法
1、選一塊泡沫用美工刀削去邊角,再鋸成粗胚(圓球形),然后修成小熊的頭,再用木工銼、砂紙打磨平滑加工制成;
2、在頭上包貼一層布,可用毛巾以及舊針織品,包貼時(shí)乳膠要圖勻;
3、用8cm×20cm的卡紙涂上乳膠,卷成比食指略粗的紙筒,在頭下方挖一個(gè)交紙筒略小的圓洞,將紙筒插入固定在里面;
4、用卡紙或棕色絨布做耳朵,在頭頂開槽口,將耳朵嵌進(jìn)去;
5、用紐扣做眼睛,用細(xì)鐵絲穿在孔中,做一道小小插腳,醮上乳膠液插在頭胚上,眼睛會(huì)顯得水靈靈的,鼻子可以用包扣法做,抹膠粘上;
6、根據(jù)表演者的手形大小,用布縫制布袋;
7、按布袋的大小設(shè)計(jì)縫制木偶的服裝,要求穿脫方便,以便更換;
8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上,再穿上衣服,小熊布袋木偶就好了。