如果我們對(duì)一些陌生的知識(shí)點(diǎn)感興趣，我們可以主動(dòng)去了解和學(xué)習(xí)。總結(jié)的結(jié)構(gòu)要清晰，包括引言、主體和結(jié)論三個(gè)部分，確保內(nèi)容的連貫性和完整性。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
提高孩子寫表揚(yáng)信的技巧篇一
家有小學(xué)生的家長有很多都被自家孩子的。
作文。
水平頭疼不已，寫出的作文就像是記流水賬，要么就是短短幾句話，無頭無緒的感覺。下面是小編為大家整理的關(guān)于怎樣提高孩子的寫作能力，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
不宜多讀書，書不一定要規(guī)定每天讀多少，而在于精，什么是精呢，就是說孩子讀完這個(gè)書，知道了一些道理，知道了一些。
成語。
典故。
和面對(duì)一些事情怎么做，舉個(gè)例子，今天的天氣可真好，那我們就可以和他說風(fēng)和日麗，所以說要重質(zhì)量不重?cái)?shù)量。
多寫盡量讓孩子從小就養(yǎng)成記。
日記。
的好習(xí)慣，我們小的時(shí)候老師也要求我們做日記，現(xiàn)在知道了做日記的重要性了，日記字不多，但是能鍛煉我們的寫作能力，而且也是孩子們抒發(fā)感情的小平臺(tái)，但是家長一定不要偷看哦。
要讓孩子們敢于表達(dá)，出錯(cuò)了我們也不要笑話他們，要給他們正確的指導(dǎo)，否則笑話孩子們他們就會(huì)失去信心，滋生孩子的自卑感。等孩子大一些了，我們就要適當(dāng)?shù)募尤胍恍白昧稀绷?，比如什么擬人啊比喻啊。
這個(gè)時(shí)候孩子的。
想象力。
就得到了加強(qiáng)呀，慢慢的進(jìn)行語法、段落，寫作的順序，內(nèi)容等方面的東西了，總之我們的目的是讓孩子增強(qiáng)寫作能力，寫作來源于生活，一點(diǎn)一滴的積累對(duì)孩子的寫作非常重要。所以家長朋友們一定要正確積極的引導(dǎo)孩子嗎。
三年級(jí)的孩子寫作文的事兒,我覺得在這個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子寫下日常生活中的所見所聞,并對(duì)自己的所見所聞寫出自己的感受和想象。由于這個(gè)年齡階段的孩子天真爛漫、富于想象,非常喜歡讀童話、講童話,我們可以利用孩子的這些特點(diǎn),在讀童話的前提之下引導(dǎo)其講童話,進(jìn)而編童話的興趣。
比如,和孩子一起讀某篇童話,然后與孩子比賽用自己的語言講這篇童話,進(jìn)而再進(jìn)一步比賽講自己所編的童話,孩子講完之后要給予及時(shí)的欣賞、表揚(yáng)和肯定(語言和行為都可以采用),這樣一來既可以調(diào)動(dòng)孩子講童話和編童話的積極性,又可以發(fā)展孩子的語言組織能力。
另外,要在孩子講的時(shí)候用錄音機(jī)將其所講的內(nèi)容錄下來,讓孩子在進(jìn)一步聽的過程中將自己所寫的內(nèi)容寫下來,這樣就成為了一篇篇作文。其次,要鼓勵(lì)孩子給爸爸媽媽寫信,給爸爸媽媽用信的形式敘述自己在課外活動(dòng)之中的所見所聞。
由于這個(gè)年齡階段的孩子的的課余生活豐富多彩,跳繩、踢毽、打。
乒乓球。
拔河跑步滾鐵環(huán)賽陀螺老鷹捉小雞等都是他們愛玩的,讓孩子以寫信的方式來告訴我們學(xué)校所玩的內(nèi)容,以及玩的時(shí)候的心情,這樣孩子就會(huì)成為生活的有心者。
提高孩子的寫作技巧，這好象是一個(gè)老大難問題，一直以來都困擾著眾多的學(xué)生、老師和家長。大家都覺得，要提高寫作的能力是一件很不容易的事。國外的孩子一樣有這方面的困擾，不少孩子也苦于不會(huì)寫作。
給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜、親切的環(huán)境，作為寫作的專用區(qū)域。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌、字典、筆、一些紙，如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦。這些準(zhǔn)備不僅是必要的，同時(shí)還可以由此告訴你的孩子，你認(rèn)為寫作是一件有意義的、特別的活動(dòng)。
孩子需要機(jī)會(huì)去嘗試寫各種各樣類型的。
文章。
而不是只盯著一種文體來練習(xí)。你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信給玩具公司寫一封信提出自己的一點(diǎn)要求或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果就會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生好感。
另外一個(gè)鼓勵(lì)孩子寫作的好辦法，就是讓他寫日記。這種。
方法。
可以幫助孩子形成寫作的個(gè)人風(fēng)格。但你和孩子要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記，那么就一定要保護(hù)他的隱私。
讓孩子多看書，特別是作文書。俗話說：”熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！翱吹枚嗔耍⒆幼匀灰簿蜁?huì)寫了。
多帶孩子出去走走。很多時(shí)候孩子不會(huì)寫作文是覺得沒有什么可寫的內(nèi)容，生活過于單調(diào)，所以我們多帶孩子看看，走走，孩子的生活豐富了，作文也就有內(nèi)容可寫了。
讓孩子堅(jiān)持寫日記。讓孩子每天把自己的所見、所聞、所感寫下來，每天都寫一寫，熟能生巧，作文水平也自然會(huì)提高。
讓孩子多講講。
故事。
口語交際和習(xí)作是相通的，在小學(xué)教材里，每個(gè)單元的習(xí)作都是與口語交際連在一起的能講得繪聲繪色寫文章自然不會(huì)差。
讓孩子背一些優(yōu)秀的作文。有些時(shí)候孩子不會(huì)寫作文是明明事情就在腦子里打轉(zhuǎn)可就是不知道用什么文字、什么語言寫出來，所以要讓孩子背一些優(yōu)秀的作文，積累一些精彩的語言。
讓孩子摘錄好的字、詞及。
句子。
文章是由字、詞、句組成的，孩子多多摘錄好的字、詞及句子，語言豐富了，寫作水平也就提高了。
提高孩子寫表揚(yáng)信的技巧篇二
提高孩子的寫作技巧，這好象是一個(gè)老大難問題，一直以來都困擾著眾多的學(xué)生、老師和家長。大家都覺得，要提高寫作的能力是一件很不容易的事。國外的孩子一樣有這方面的困擾，不少孩子也苦于不會(huì)寫作。
給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜、親切的環(huán)境，作為寫作的專用區(qū)域。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌、字典、筆、一些紙，如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦。這些準(zhǔn)備不僅是必要的，同時(shí)還可以由此告訴你的孩子，你認(rèn)為寫作是一件有意義的、特別的活動(dòng)。
孩子需要機(jī)會(huì)去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習(xí)。你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信，給玩具公司寫一封信提出自己的一點(diǎn)要求，或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果，就會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生好感。
另外一個(gè)鼓勵(lì)孩子寫作的好辦法，就是讓他寫日記。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個(gè)人風(fēng)格。但你和孩子要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記，那么就一定要保護(hù)他的隱私。
提高孩子寫表揚(yáng)信的技巧篇三
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。怎樣激發(fā)孩子的寫作熱情，怎樣使孩子對(duì)作文有興趣，這是提高寫作水平的重點(diǎn)。激發(fā)孩子的寫作熱情不僅要讓孩子有話可說，更要讓他們喜歡說，貼近孩子的生活實(shí)際、思想實(shí)際和心理特點(diǎn)，才能“言為心聲”，讓孩子在寫作的時(shí)候體會(huì)寫作的樂趣，孩子當(dāng)然就不再害怕作文寫作了。
各級(jí)各類語文考試中，作文分所占比重都是最高的。寫作能力是個(gè)人綜合能力的集中體現(xiàn)，在古代，一篇文章定終身，當(dāng)代教育中，作文的重要性也是逐步提升。所以，同學(xué)們要掌握更多的寫作能力，為自己的每次考試爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
寫說話的時(shí)候不單用“說”。讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)。學(xué)生要通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧，寫作水平才能切實(shí)得到提升。比起直白地描寫，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫更加重要，而不是僅會(huì)干巴巴的地寫“某某說”。
3如何讓孩子愛上作文。
家長們可以想一想：我們上學(xué)時(shí)哪門科目學(xué)的好呢?是不是也喜歡教這門科目的老師呢?我們家長都有這樣的體驗(yàn)：喜歡哪個(gè)老師，就喜歡那個(gè)老師所教的學(xué)科。由此可以看出：我們?cè)谥行W(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，喜歡某個(gè)科目很大原因是喜歡這個(gè)科目的老師。
因?yàn)樽畛鹾⒆訉?duì)于學(xué)科的興趣很大原因來源于對(duì)這個(gè)學(xué)科老師的興趣。同樣，要學(xué)生對(duì)作文有興趣，先要喜歡教作文的老師?；谶@一點(diǎn)，學(xué)而思選擇了一大批優(yōu)秀的作文老師，這些老師授課活潑，和學(xué)生互動(dòng)性強(qiáng)，跟學(xué)生有共同的語言，愿意去了解學(xué)生。
正是這些老師，讓學(xué)生體會(huì)到寫作文原來是一件很快樂的事情。例如：孩子喜歡看漫畫作品，讓不少家長們頭疼。而我們的老師卻對(duì)動(dòng)漫情有獨(dú)鐘，還把漫畫作品引入課堂，讓孩子們看著漫畫學(xué)寫作。這樣，老師尊重、鼓勵(lì)和發(fā)展學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)快樂寫作。
提高孩子寫表揚(yáng)信的技巧篇四
不宜多讀書，書不一定要規(guī)定每天讀多少，而在于精，什么是精呢，就是說孩子讀完這個(gè)書，知道了一些道理，知道了一些成語典故和面對(duì)一些事情怎么做，舉個(gè)例子，今天的天氣可真好，那我們就可以和他說風(fēng)和日麗，所以說要重質(zhì)量不重?cái)?shù)量。
多寫盡量讓孩子從小就養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣，我們小的時(shí)候老師也要求我們做日記，現(xiàn)在知道了做日記的重要性了，日記字不多，但是能鍛煉我們的寫作能力，而且也是孩子們抒發(fā)感情的小平臺(tái)，但是家長一定不要偷看哦。
要讓孩子們敢于表達(dá)，出錯(cuò)了我們也不要笑話他們，要給他們正確的指導(dǎo)，否則笑話孩子們他們就會(huì)失去信心，滋生孩子的自卑感。等孩子大一些了，我們就要適當(dāng)?shù)募尤胍恍白昧稀绷?，比如什么擬人啊比喻啊。
這個(gè)時(shí)候孩子的想象力就得到了加強(qiáng)呀，慢慢的進(jìn)行語法、段落，寫作的順序，內(nèi)容等方面的東西了，總之我們的目的是讓孩子增強(qiáng)寫作能力，寫作來源于生活，一點(diǎn)一滴的積累對(duì)孩子的寫作非常重要。所以家長朋友們一定要正確積極的引導(dǎo)孩子嗎。
提高孩子寫表揚(yáng)信的技巧篇五
在作文里，最重要的就是審題。如果你不好好審題，那么你就會(huì)寫走題，整個(gè)作文分你就白白送給老師了。有的題目，對(duì)寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人;敘事的，要敘什么事;寫景的，要寫什么景;狀的，要狀什么物，等等。
文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個(gè)好的題目，可以概括全文的內(nèi)容，可以體現(xiàn)全文的思路，可以蘊(yùn)涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺，能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起仔細(xì)閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。
開頭，一定要引出下文，正文與開頭的照應(yīng)能夠使主題更加明確，中心更加突出。開頭的方式有很多種：引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。在文章的開頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。即作者以優(yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z言，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。
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出自 kaOYAnMiji.com
提高孩子寫表揚(yáng)信的技巧篇六
讓孩子多看書，特別是作文書。俗話說：”熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！翱吹枚嗔?，孩子自然也就會(huì)寫了。
多帶孩子出去走走。很多時(shí)候孩子不會(huì)寫作文是覺得沒有什么可寫的內(nèi)容，生活過于單調(diào)，所以我們多帶孩子看看，走走，孩子的生活豐富了，作文也就有內(nèi)容可寫了。
讓孩子堅(jiān)持寫日記。讓孩子每天把自己的所見、所聞、所感寫下來，每天都寫一寫，熟能生巧，作文水平也自然會(huì)提高。
讓孩子多講講故事?？谡Z交際和習(xí)作是相通的，在小學(xué)教材里，每個(gè)單元的習(xí)作都是與口語交際連在一起的。能講得繪聲繪色寫文章自然不會(huì)差。
讓孩子背一些優(yōu)秀的作文。有些時(shí)候孩子不會(huì)寫作文是明明事情就在腦子里打轉(zhuǎn)可就是不知道用什么文字、什么語言寫出來，所以要讓孩子背一些優(yōu)秀的作文，積累一些精彩的語言。
讓孩子摘錄好的字、詞及句子。文章是由字、詞、句組成的，孩子多多摘錄好的字、詞及句子，語言豐富了，寫作水平也就提高了。
提高孩子寫表揚(yáng)信的技巧篇七
提高孩子的寫作技巧，這好象是一個(gè)老大難問題，一直以來都困擾著眾多的學(xué)生、老師和家長。大家都覺得，要提高寫作的能力是一件很不容易的事。
國外的孩子一樣有這方面的困擾，不少孩子也苦于不會(huì)寫作。針對(duì)這個(gè)問題，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考。
給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜、親切的環(huán)境，作為寫作的專用區(qū)域。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌、字典、筆、一些紙，如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦。這些準(zhǔn)備不僅是必要的，同時(shí)還可以由此告訴你的孩子，你認(rèn)為寫作是一件有意義的、特別的活動(dòng)。
孩子需要機(jī)會(huì)去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習(xí)。
你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信，給玩具公司寫一封信提出自己的一點(diǎn)要求，或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果，就會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生好感。
另外一個(gè)鼓勵(lì)孩子寫作的好辦法，就是讓他寫日記。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個(gè)人風(fēng)格。但你和孩子要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記，那么就一定要保護(hù)他的隱私。
還有一個(gè)可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法——電腦軟件。現(xiàn)在有很多出色的軟件，里面提供故事的開頭、想象畫以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容，這些都可以激發(fā)孩子自己寫作的愿望和靈感。
許多孩子都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白，不知道寫什么好的情況。比如孩子被要求寫一個(gè)有創(chuàng)造性的'故事，但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時(shí)父母就可以幫助孩子了?？梢越o孩子一本筆記本，記下平時(shí)突然產(chǎn)生的奇特想法，家人開的玩笑，或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的相片。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點(diǎn)子。
一旦孩子決定了一個(gè)文章的主題，就應(yīng)該讓孩子先寫一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫的重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu)，你還可以就草稿跟孩子一起談?wù)?，尋找最好的寫法。在學(xué)校里，老師也用各種辦法，幫助孩子在開始寫文章之前，先組織好要寫的內(nèi)容。
家長還可以和孩子一起朗讀不同文體的好作品，比如詩歌、小說、新聞故事甚至是一封有趣的信，只要是孩子會(huì)感興趣的東西都可以。無論是大人還是孩子，在閱讀了大量的好的作品之后，都會(huì)在寫作上學(xué)到很多東西。
通過閱讀，家長可以問孩子：“你喜歡什么樣的作品？不喜歡什么樣的作品？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎？”“你覺得這個(gè)題目有意思嗎？”這樣可以提高孩子的興趣。鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)到寫作是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，寫作水平也不是一成不變的，而是可以通過努力不斷提高的。告訴孩子可以從對(duì)已有作品的改寫、縮寫、擴(kuò)寫中，開始自己的寫作。
孩子需要在完成自己文章之后的一、兩天，甚至更長時(shí)間以后，再回頭看看。這樣做可以讓孩子用一種全新的眼光來看待自己的作品，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié)。
一個(gè)作家在寫作時(shí)要考慮，自己寫的內(nèi)容是否切題？所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎？描寫太多會(huì)不會(huì)顯得羅嗦？孩子雖然不是專業(yè)作家，但這些問題也需要想一想。
讓孩子把自己完成的文章大聲地讀一遍，如果他自己不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤，那么就需要有人為他再讀一遍，好讓他自己意識(shí)到錯(cuò)在哪里。還要注意孩子在文章中有沒有錯(cuò)別字。
爸爸媽媽還要為保持孩子的寫作積極性做一些努力。比如在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng)，但注意重點(diǎn)在為孩子指出錯(cuò)誤，而不是教訓(xùn)他。還可以把孩子的好作品貼在墻上，讓每一個(gè)來家里的人都能看見，這對(duì)孩子是一種獎(jiǎng)勵(lì)。這樣孩子很快就可以體會(huì)到寫作的重要和樂趣了。那么他的寫作水平就自然會(huì)提高。
提高孩子的寫作技巧，不是一蹴而就的事。堅(jiān)持練習(xí)，做到“三多”。
一是多讀。杜甫詩云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭f的是多讀書，向優(yōu)秀的作品學(xué)習(xí)，就會(huì)提高寫作技巧。
二是多寫。寫的多了，就能熟能生巧。
三是多改。有人說：“好文章與其說是寫出來的，不如說是改出來的?！贝嗽挷粺o道理。
提高孩子寫表揚(yáng)信的技巧篇八
多讀書，讀好書讀有價(jià)值的書。讀書破萬卷，下筆如有神。孩子們廣泛閱讀文章可以彌補(bǔ)我們體驗(yàn)生活的不足，使我們獲得許多生活材料及對(duì)生活的感受;還可以使我們博采眾長，多方面地學(xué)習(xí)別人的寫作方法和技巧。
寫日記：讓孩子每天堅(jiān)持寫一篇日記，寫觀察日記的目的在于鍛煉學(xué)生的觀察能力和練筆，訓(xùn)練學(xué)生思維的周密性，從而練好寫作的基本功。
積累書籍和資料中得來的材料：俗話說好記性不如爛筆頭。堅(jiān)持寫摘錄式的讀書筆記，記憶力再強(qiáng)，時(shí)間長了，要記的內(nèi)容多了，總會(huì)遺忘一些。如果一邊讀書，一邊把認(rèn)為很精彩的內(nèi)容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便。
集中精神;不要分神，寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情，是不可能寫好的。使頭腦清醒，才有利于創(chuàng)新，提高寫作能力。
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。怎樣激發(fā)孩子的寫作熱情，怎樣使孩子對(duì)作文有興趣，這是提高寫作水平的重點(diǎn)。激發(fā)孩子的寫作熱情不僅要讓孩子有話可說，更要讓他們喜歡說，貼近孩子的生活實(shí)際、思想實(shí)際和心理特點(diǎn)，才能“言為心聲”，讓孩子在寫作的時(shí)候體會(huì)寫作的樂趣，孩子當(dāng)然就不再害怕作文寫作了。
各級(jí)各類語文考試中，作文分所占比重都是最高的。寫作能力是個(gè)人綜合能力的集中體現(xiàn)，在古代，一篇文章定終身，當(dāng)代教育中，作文的重要性也是逐步提升。所以，同學(xué)們要掌握更多的寫作能力，為自己的每次考試爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
寫說話的時(shí)候不單用“說”。讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)。學(xué)生要通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧，寫作水平才能切實(shí)得到提升。比起直白地描寫，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫更加重要，而不是僅會(huì)干巴巴的地寫“某某說”。
3如何讓孩子愛上作文。
家長們可以想一想：我們上學(xué)時(shí)哪門科目學(xué)的好呢?是不是也喜歡教這門科目的老師呢?我們家長都有這樣的體驗(yàn)：喜歡哪個(gè)老師，就喜歡那個(gè)老師所教的學(xué)科。由此可以看出：我們?cè)谥行W(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，喜歡某個(gè)科目很大原因是喜歡這個(gè)科目的老師。
因?yàn)樽畛鹾⒆訉?duì)于學(xué)科的興趣很大原因來源于對(duì)這個(gè)學(xué)科老師的興趣。同樣，要學(xué)生對(duì)作文有興趣，先要喜歡教作文的老師。基于這一點(diǎn)，學(xué)而思選擇了一大批優(yōu)秀的作文老師，這些老師授課活潑，和學(xué)生互動(dòng)性強(qiáng)，跟學(xué)生有共同的語言，愿意去了解學(xué)生。
正是這些老師，讓學(xué)生體會(huì)到寫作文原來是一件很快樂的事情。例如：孩子喜歡看漫畫作品，讓不少家長們頭疼。而我們的老師卻對(duì)動(dòng)漫情有獨(dú)鐘，還把漫畫作品引入課堂，讓孩子們看著漫畫學(xué)寫作。這樣，老師尊重、鼓勵(lì)和發(fā)展學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)快樂寫作。
在作文里，最重要的就是審題。如果你不好好審題，那么你就會(huì)寫走題，整個(gè)作文分你就白白送給老師了。有的題目，對(duì)寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人;敘事的，要敘什么事;寫景的，要寫什么景;狀的，要狀什么物，等等。
文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個(gè)好的題目，可以概括全文的內(nèi)容，可以體現(xiàn)全文的思路，可以蘊(yùn)涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺，能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起仔細(xì)閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。
開頭，一定要引出下文，正文與開頭的照應(yīng)能夠使主題更加明確，中心更加突出。開頭的方式有很多種：引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。在文章的開頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。即作者以優(yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z言，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。
提高孩子寫表揚(yáng)信的技巧篇九
在作文里，最重要的就是審題。如果你不好好審題，那么你就會(huì)寫走題，整個(gè)作文分你就白白送給老師了。有的題目，對(duì)寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人;敘事的，要敘什么事;寫景的，要寫什么景;狀的，要狀什么物，等等。
文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個(gè)好的題目，可以概括全文的內(nèi)容，可以體現(xiàn)全文的思路，可以蘊(yùn)涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺，能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起仔細(xì)閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。
開頭，一定要引出下文，正文與開頭的照應(yīng)能夠使主題更加明確，中心更加突出。開頭的方式有很多種：引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。在文章的開頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。即作者以優(yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z言，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。
提高孩子寫表揚(yáng)信的技巧篇十
1.閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。
如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。
優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。
盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
2.盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。
你寫得多了，也就寫得好了。
學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。
只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
3.專門的寫作時(shí)間：每天找一個(gè)沒有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣。
對(duì)我而言，清晨的時(shí)間是最佳的'，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。
無論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。
每天至少寫半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。
若你同我一樣，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫更多的小時(shí)，請(qǐng)你不要擔(dān)心，這只會(huì)讓你寫得更好。
4.隨便涂鴉：面對(duì)整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。
你會(huì)想：我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧!先生，千萬別這樣。
馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關(guān)系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。
只要你開始寫了，什么都好辦了。
像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉，但是盡快開始寫正文。
5.集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情，是不可能寫好的。
寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂。
即使是最低要求，你也需要在全屏(沒有其他軟件得干擾)的條件下，使用writeroom，darkroom，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。
關(guān)掉郵箱，關(guān)掉qq，msn和gtalk，關(guān)掉電話和手機(jī)，關(guān)掉電視，清理掉書桌上無用的東西。
清除與寫作無關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里，在沒有任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài)。
6.先計(jì)劃，再寫：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。
在坐下來正式寫之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。
每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西，或是散步的時(shí)間來個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來，做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開始寫了，可以很快的展開，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕?/p>
這里，有一個(gè)構(gòu)思小說的三部曲，可以參考這個(gè)：snowflakemethod.
7.創(chuàng)新：你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。
你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)。
漸漸地，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。
試試一些不一樣的表達(dá)，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。
8.修改：你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。
這點(diǎn)很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。
但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改。
好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出。
看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語法錯(cuò)誤，還有那些無意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。
修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。
9.簡(jiǎn)明扼要：這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。
一句句，一段段的修改，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。
一個(gè)短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎。
記得：簡(jiǎn)單就是力量。
10.富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當(dāng)然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。
但是，多試試能夠吸引人的句子。
而且，你沒有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問題。
11.獲取別人的反饋：閉門造車不會(huì)有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。
提高孩子寫表揚(yáng)信的技巧篇十一
小學(xué)生都愛聽故事，為了讓他們興趣盎然地進(jìn)入寫作狀態(tài)，形成輕松的寫作氛圍，筆者告訴學(xué)生，作文就是把聽到的主要內(nèi)容記錄下來，讓別人看了清楚明白。接著再給學(xué)生講一個(gè)故事，學(xué)生聽得聚精會(huì)神。之后，請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)復(fù)述，臺(tái)下同學(xué)可以提示補(bǔ)充，最后讓學(xué)生把故事寫下來。同學(xué)們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，筆者不失時(shí)機(jī)地給予他們表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣的訓(xùn)練使學(xué)生心情愉快，既有了成功的體驗(yàn)，又減輕了對(duì)作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達(dá)能力。
提高孩子寫表揚(yáng)信的技巧篇十二
能提高孩子思維能力的問題是趣味性強(qiáng)、令人迷惑。激發(fā)想象力、沒有固定答案的問題。要激發(fā)孩子的想象力可以試試提出這類問題：要是所有汽車全部漆成黃顏色的，會(huì)有些什么正面效果，反面效果?”(好處是可以降低汽車的油漆成本;壞處是在停車場(chǎng)難找車子。)。
提高孩子寫表揚(yáng)信的技巧篇十三
相關(guān)研究表明：當(dāng)孩子的大腦無法得到它所期望的需求時(shí)(特別是在最敏感、成長最迅速的生命早期)，在以后生活中將它扶回正軌所需要的付出就會(huì)越大，而且也不可能收到最佳效果。
所以在孩子大腦發(fā)育時(shí)期，營養(yǎng)供給至關(guān)重要。
那么孩子的飲食方面到底應(yīng)該注意哪些問題呢?
多補(bǔ)充大腦愛吃的營養(yǎng)。
脂肪酸，尤其是dha是大腦中含量最豐富的脂肪酸，是促進(jìn)大腦發(fā)育、成長的重要物質(zhì)之一，擁有顯著的增強(qiáng)記憶與思維能力、提高智力等作用。
因此，兒童宜多吃大豆制品、禽蛋、牛奶、牛肉等卵磷脂、蛋白質(zhì)含量高的食物。同時(shí)這些食物也能幫助大腦攝取必要的碳水化合物和糖分。
維生素一族(主要有維a、b、c、e)是保證大腦健康運(yùn)作的保證，通過各種水果和蔬菜的補(bǔ)充，這些營養(yǎng)基本能得到滿足。
飲食搭配得當(dāng)。
父母應(yīng)該盡量保證每餐每頓都要注意葷素搭配得當(dāng)，不要給孩子吃的太飽，也不要只吃肉不吃蔬菜。
如果孩子實(shí)在挑食嚴(yán)重，家長們也要想辦法將孩子不愛吃的菜巧妙地在食物中隱藏起來，讓孩子愉快的攝取進(jìn)去。
千萬不要給孩子補(bǔ)過頭!
補(bǔ)充營養(yǎng)需要根據(jù)孩子的年齡來，比如我們都知道堅(jiān)果是很好的食品，可是對(duì)于2歲以內(nèi)的孩子，可能沒辦法很好的進(jìn)行咀嚼吞咽，存在很大的危險(xiǎn)因素。
另外像是燕窩蜂蜜等補(bǔ)品也不適合給年幼的孩子吃。
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出自 kaOYAnMiji.com
提高孩子寫表揚(yáng)信的技巧篇十四
有的孩子提的問題古怪、鉆了牛角尖，家長應(yīng)該引導(dǎo)，而不要訓(xùn)斥孩子，只要引導(dǎo)得法就可以保護(hù)孩子的好奇心，又不使孩子胡思亂想。
總之，對(duì)孩子的好奇心、求知欲要給以鼓勵(lì)與滿足，而且要教孩子學(xué)會(huì)思索。對(duì)孩子的好奇心千萬不要打擊，不要怕自己不會(huì)回答而丟了面子，就責(zé)罵孩子，如果采取這種態(tài)度，不僅扼殺了孩子的好奇心，壓抑了孩子的思維，而且會(huì)使家長失去威信。
提高孩子寫表揚(yáng)信的技巧篇十五
準(zhǔn)確表述不僅能防止誤解，而且能使思維更敏銳。準(zhǔn)確辨別詞意是項(xiàng)艱巨的智力訓(xùn)練。它能幫助孩子弄明白他到底在想什么。這里介紹一個(gè)家庭游戲：蒙住一個(gè)孩子的眼睛，讓另一個(gè)孩子在兩幅相似的畫中挑選一幅進(jìn)行描述。然后解開蒙布，讓被蒙住眼睛的孩子指認(rèn)出所描述的是哪幅畫。那些描述往往很模糊，孩子搞不清究竟是哪幅畫。這種游戲既可教會(huì)孩子更準(zhǔn)確地表達(dá)，又可教會(huì)孩子更細(xì)致地觀察事物。
提高孩子寫表揚(yáng)信的技巧篇十六
作文水平的提高需要孩子平時(shí)多積累語言和詞匯量，同時(shí)一下子提高語文方面的作文水平是有一定的難度的，一對(duì)一家教指出，如果要提高就要學(xué)會(huì)積累、學(xué)會(huì)觀察，寫作時(shí)立意要正確、專一、新穎、深刻、巧妙。另外，作文千萬不能文不對(duì)題，想好每一段要寫的內(nèi)容怎樣體現(xiàn)主題，切忌雜亂無章。要注意文筆的修飾，給文章添色?？荚嚂r(shí)要審清題目要求，著重寫好題目、開頭、結(jié)尾等。
給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜、親切的環(huán)境，作為寫作的專用區(qū)域。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌、字典、筆、一些紙等，并讓孩子去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習(xí)。一對(duì)一家教建議，家長可以鼓勵(lì)孩子寫作的好辦法，就是讓他寫日記。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個(gè)人風(fēng)格。但家長和孩子要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果家長答應(yīng)孩子不看他的日記，那么就一定要保護(hù)他的隱私。
努力不斷提高的。告訴孩子可以從對(duì)已有作品的改寫、縮寫、擴(kuò)寫中，開始自己的寫作。
讓孩子把自己完成的文章大聲地讀一遍，如果他自己不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤，那么就需要有人為他再讀一遍，好讓他自己意識(shí)到錯(cuò)在哪里。還要注意孩子在文章中有沒有錯(cuò)別字。父母還要為保持孩子的寫作積極性做一些努力。比如在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng)，但注意重點(diǎn)在為孩子指出錯(cuò)誤，而不是教訓(xùn)他。還可以把孩子的好作品貼在墻上，讓每一個(gè)來家里的人都能看見，這對(duì)孩子是一種獎(jiǎng)勵(lì)。這樣孩子很快就可以體會(huì)到寫作的重要和樂趣了。那么他的寫作水平就自然會(huì)提高。
提高孩子的寫作技巧，這好象是一個(gè)老大難問題，一直以來都困擾著眾多的學(xué)生、老師和家長。大家都覺得，要提高寫作的能力是一件很不容易的事。
國外的孩子一樣有這方面的困擾，不少孩子也苦于不會(huì)寫作。針對(duì)這個(gè)問題，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考。
給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜、親切的環(huán)境，作為寫作的專用區(qū)域。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌、字典、筆、一些紙，如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦。這些準(zhǔn)備不僅是必要的，同時(shí)還可以由此告訴你的孩子，你認(rèn)為寫作是一件有意義的、特別的活動(dòng)。
孩子需要機(jī)會(huì)去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習(xí)。
你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信，給玩具公司寫一封信提出自己的一點(diǎn)要求，或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果，就會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生好感。
另外一個(gè)鼓勵(lì)孩子寫作的好辦法，就是讓他寫日記。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個(gè)人風(fēng)格。但你和孩子要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記，那么就一定要保護(hù)他的隱私。
還有一個(gè)可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法——電腦軟件?，F(xiàn)在有很多出色的軟件，里面提供故事的開頭、想象畫以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容，這些都可以激發(fā)孩子自己寫作的愿望和靈感。
一旦孩子決定了一個(gè)文章的主題，就應(yīng)該讓孩子先寫一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫的重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu)，你還可以就草稿跟孩子一起談?wù)摚瑢ふ易詈玫膶懛?。在學(xué)校里，老師也用各種辦法，幫助孩子在開始寫文章之前，先組織好要寫的內(nèi)容。
家長還可以和孩子一起朗讀不同文體的好作品，比如詩歌、小說、新聞故事甚至是一封有趣的信，只要是孩子會(huì)感興趣的東西都可以。無論是大人還是孩子，在閱讀了大量的好的作品之后，都會(huì)在寫作上學(xué)到很多東西。
通過閱讀，家長可以問孩子：“你喜歡什么樣的作品？不喜歡什么樣的作品？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎？”“你覺得這個(gè)題目有意思嗎？”這樣可以提高孩子的興趣。鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)到寫作是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，寫作水平也不是一成不變的，而是可以通過努力不斷提高的。告訴孩子可以從對(duì)已有作品的改寫、縮寫、擴(kuò)寫中，開始自己的寫作。
孩子需要在完成自己文章之后的一、兩天，甚至更長時(shí)間以后，再回頭看看。這樣做可以讓孩子用一種全新的眼光來看待自己的作品，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié)。
一個(gè)作家在寫作時(shí)要考慮，自己寫的內(nèi)容是否切題？所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎？描寫太多會(huì)不會(huì)顯得羅嗦？孩子雖然不是專業(yè)作家，但這些問題也需要想一想。
讓孩子把自己完成的文章大聲地讀一遍，如果他自己不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤，那么就需要有人為他再讀一遍，好讓他自己意識(shí)到錯(cuò)在哪里。還要注意孩子在文章中有沒有錯(cuò)別字。
爸爸媽媽還要為保持孩子的寫作積極性做一些努力。比如在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng)，但注意重點(diǎn)在為孩子指出錯(cuò)誤，而不是教訓(xùn)他。還可以把孩子的好作品貼在墻上，讓每一個(gè)來家里的人都能看見，這對(duì)孩子是一種獎(jiǎng)勵(lì)。這樣孩子很快就可以體會(huì)到寫作的重要和樂趣了。那么他的寫作水平就自然會(huì)提高。
提高孩子寫表揚(yáng)信的技巧篇十七
對(duì)父母來說與孩子進(jìn)行心理上的溝通是非常有必要的，了解孩子的心理問題，并以正確的方法進(jìn)行引導(dǎo)，這對(duì)孩子的心理發(fā)育有著非常大的幫助，孩子在不同階段有不同的心理特征，這就要家長對(duì)孩子進(jìn)行細(xì)心的觀察，不要給孩子太大的壓力，多與孩子進(jìn)行心理上的溝通。
很多年輕的父母或許和我有一樣的感受，孩子越大，越難以溝通。“我不要穿這件衣服，太緊了?！薄拔沂菍?duì)的，你才錯(cuò)了?！薄澳闳ツ膬?？我也要去?！敝T如這些事情，日復(fù)一日，我們常常被折騰得筋疲力盡。然而細(xì)想想，作為父母，我們也許存在一些不恰當(dāng)?shù)牧?xí)慣：是否給孩子申辯的機(jī)會(huì)，讓他們說出真實(shí)感受；批評(píng)孩子的時(shí)候，我們是否用手指指著孩子；當(dāng)孩子與自己的想法不一樣時(shí)，我們是否火冒三丈；最后談話結(jié)束，我們是否會(huì)給孩子一個(gè)擁抱？親子間的溝通，作為父母是要有些策略的，哪些話能說，哪些話不能說，我們都應(yīng)該考慮。當(dāng)我意識(shí)到這些問題時(shí)，我開始反省，并留意自己的言行，嘗試著改變自己的想法、說話方式，并站在孩子的立場(chǎng)去考慮問題。
傾聽是溝通的前提。只有傾聽孩子的.心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加容易。孩子向你訴說高興的事，你應(yīng)該表示共鳴，如他在幼兒園得到了老師的表揚(yáng)，你可以稱贊說，“噢，真棒，媽媽也替你感到很開心”。當(dāng)孩子向你訴說你不感興趣的話題，你應(yīng)該耐著性子聽，表示你關(guān)注他的談話內(nèi)容，可以使用“嗯”、“是嗎”、“后來呢”等詞，表示你在認(rèn)真地傾聽，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)說下去。
和諧的氣氛永遠(yuǎn)是與孩子溝通的最好添加劑。要專心聽他們的意見和看法，理解他們的情感和需求。一起去吃飯，一起去聽音樂會(huì)、參觀繪畫藝術(shù)展、觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上汽車的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說話內(nèi)容、百貨櫥窗都可以成為談話的素材，都是與孩子溝通和交流的最佳時(shí)機(jī)。
不能永遠(yuǎn)只是你說孩子聽，不管孩子對(duì)你講什么，你都應(yīng)該讓他把話說完，給他說話的機(jī)會(huì)，一定不要在孩子沒有說完他的話時(shí)，就對(duì)孩子發(fā)脾氣。在討論一般的家事時(shí)，不妨也讓孩子參與，不管最后是否采納了他的意見，應(yīng)讓他感受到自己在家庭中的重要性，如此，他們也會(huì)尊重長輩。
溝通是一座橋梁，連接著人與人之間的感情，在我們的生活中只要與人交流就要從溝通開始，溝通的方法有很多種，但是最終的目的就是建立一個(gè)和諧美好的大家庭。
對(duì)父母來說與孩子進(jìn)行心理上的溝通是非常有必要的，了解孩子的心理問題，并以正確的方法進(jìn)行引導(dǎo)，這對(duì)孩子的心理發(fā)育有著非常大的幫助。 很多年輕的父母或許和我有一樣的感受，孩子越大，越難以溝通。“我不要穿這件衣服，太緊了?！薄拔沂菍?duì)的，你才錯(cuò)了?！薄澳闳ツ膬?？我也要去?！敝T如這些事情，我們常常被折騰得筋疲力盡。然而細(xì)想想，作為父母，我們也許存在一些不恰當(dāng)?shù)牧?xí)慣：是否給孩子申辯的機(jī)會(huì)，讓他們說出真實(shí)感受；批評(píng)孩子的時(shí)候，我們是否用手指指著孩子；當(dāng)孩子與自己的想法不一樣時(shí)，我們是否火冒三丈；最后談話結(jié)束，我們是否會(huì)給孩子一個(gè)擁抱？親子間的溝通，作為父母是要有些策略的，哪些話能說，哪些話不能說，我們都應(yīng)該考慮。留意自己的言行，嘗試著改變自己的想法、說話方式，并站在孩子的立場(chǎng)去考慮問題。 傾聽是溝通的前提。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加容易。孩子向你訴說高興的事，你應(yīng)該表示共鳴，如他在幼兒園得到了老師的表揚(yáng)，你可以稱贊說，“噢，真棒，媽媽也替你感到很開心”。當(dāng)孩子向你訴說你不感興趣的話題，你應(yīng)該耐著性子聽，表示你關(guān)注他的談話內(nèi)容，可以使用“嗯”、“是嗎”、“后來呢”等詞，表示你在認(rèn)真地傾聽.
和諧的氣氛是與孩子溝通的最好添加劑。要專心聽他們的意見和看法，理解他們的情感和需求。一起去吃飯，一起去聽音樂會(huì)、參觀繪畫藝術(shù)展、觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上汽車的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說話內(nèi)容、百貨櫥窗都可以成為談話的素材，都是與孩子溝通和交流的最佳時(shí)機(jī)。
不能永遠(yuǎn)只是你說孩子聽，不管孩子對(duì)你講什么，你都應(yīng)該讓他把話說完，給他說話的機(jī)會(huì)，一定不要在孩子沒有說完他的話時(shí)，就對(duì)孩子發(fā)脾氣。在討論一般的家事時(shí)，不妨也讓孩子參與，不管最后是否采納了他的意見，應(yīng)讓他感受到自己在家庭中的重要性，如此，他們也會(huì)尊重長輩。
溝通是一座橋梁，連接著人與人之間的感情，在我們的生活中只要與人交流就要從溝通開始，但是最終的目的就是建立一個(gè)和諧的大家庭。
提高孩子寫表揚(yáng)信的技巧篇十八
如何提高孩子思維能力呢,大部分家長都非常關(guān)心,以下是本站小編為你的具體方法:一、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。年幼的孩子遇到疑難問題，總希望家長給他答案。有些家長直接把答案告訴孩子，這對(duì)發(fā)展孩子智力沒有好處。高明的家長面對(duì)孩子的問題，應(yīng)告訴孩子自己尋找答案的方法，啟發(fā)孩子運(yùn)用自己學(xué)過的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去尋找答案。當(dāng)孩子自己得出答案時(shí)，他會(huì)充滿成就感，而且會(huì)產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。二、讓孩子經(jīng)常處在問題情景之中。當(dāng)孩子提出問題時(shí)，家長要跟孩子一起討論問題，家長的積極主動(dòng)對(duì)孩子影響很大。特別是家長弄不懂的問題，通過請(qǐng)教他人、查閱資料、反復(fù)思考獲得圓滿答案，這個(gè)過程最能提高孩子的思維能力。跟孩子一起收集動(dòng)腦筋的故事和資料。動(dòng)腦筋的故事和資料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性讀物。家長和孩子共同收集、整理，空閑時(shí)間翻閱這些資料，討論感興趣的問題。四、搞家庭智力競(jìng)賽。利用節(jié)假日進(jìn)行，家長和孩子輪流做主持人，設(shè)立小獎(jiǎng)品或其他獎(jiǎng)勵(lì)措施。為了增強(qiáng)氣氛，可以請(qǐng)親友或其他小伙伴參加。五、引導(dǎo)孩子一起討論，設(shè)計(jì)解決問題的思路，參與解決問題的過程。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子并與孩子一起共同討論、設(shè)計(jì)解決問題的方案，并付諸實(shí)施。這個(gè)過程需要分析、歸納、推理，需要設(shè)想解決問題的方法與程序，這對(duì)于提高孩子的思維能力和解決問題的能力大有幫助。
提高孩子寫表揚(yáng)信的技巧篇十九
在教學(xué)中,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用新方法和新思路,擴(kuò)大領(lǐng)域思維，從而更好的進(jìn)行思維教育。在這過程中需要克服僵化的思維,促進(jìn)其靈活性。培養(yǎng)學(xué)生的多角度、全面思考的習(xí)慣,加快思維和培養(yǎng)的創(chuàng)造性思維。
2.注重專題研究，培養(yǎng)思維發(fā)散性。
利用書本知識(shí)進(jìn)行思維的培養(yǎng)。比如，在平面幾何“梯形”上做一個(gè)假設(shè),讓學(xué)生意識(shí)到如何添加輔助線。并通過各種各樣的問題為對(duì)象,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)梯形的方法，從而多角度的掌握好解題方式。
在平時(shí)科目的學(xué)習(xí)上，數(shù)學(xué)本身具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。它追求和諧、完美和挑戰(zhàn)。在教學(xué)中，老師可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)和心理需要，利用學(xué)生的好奇心、求知欲、善思，創(chuàng)設(shè)專題，巧妙創(chuàng)設(shè)分歧點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
3.提倡“表達(dá)個(gè)人意見”，培養(yǎng)批判思維。
批判性思維是科學(xué)思維的品質(zhì)之一。批判性思維往往與嚴(yán)謹(jǐn)相伴而生，是創(chuàng)作的主線。
“意見”產(chǎn)生的過程實(shí)際上是識(shí)別過程,它不僅培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和新的解決問題的角度，更重要的是學(xué)生的肯定和否定反映原始思維的過程中,逐漸形成了嚴(yán)謹(jǐn)和現(xiàn)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,這將使學(xué)生終身受益。
4.轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生的靈活性。
思維的靈活轉(zhuǎn)化是教學(xué)中的一種重要思想，是指從某一重要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能或方法出發(fā)，圍繞一個(gè)典型問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的轉(zhuǎn)化。通過對(duì)轉(zhuǎn)換方法的集中訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸形成用轉(zhuǎn)換思維改變題型結(jié)構(gòu)的習(xí)慣和能力。
