計劃是一種明確目標(biāo)和安排行動的方式，幫助我們提前預(yù)設(shè)未來的方向。如何制定一個合理、可行的計劃呢？首先，我們需要明確自己的目標(biāo)，確定想要實現(xiàn)的事情。然后，需要分析現(xiàn)狀，了解當(dāng)前的情況和資源，以及可能遇到的挑戰(zhàn)和障礙。接下來，制定具體的步驟和時間安排，確保每個階段都能有明確的目標(biāo)和時間節(jié)點。最后，需要不斷進(jìn)行評估和調(diào)整，根據(jù)實際情況進(jìn)行靈活的變動。只有合理制定計劃，才能更好地引導(dǎo)我們的行動。以下是一些成功人士分享的制定計劃的經(jīng)驗和技巧，希望對大家有所幫助。
出處 kAOyaNmIji.com
工作總結(jié)和計劃指南篇一
工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級機(jī)構(gòu)，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。
以下是工作計劃頻道為大家整理的新年工作計劃怎么寫格式，供大家參考。更多閱讀請查看本站工作計劃頻道。
xx年已經(jīng)過去，為了能在xx年里取得更大的成功，我決定就xx年自己的工作、職業(yè)等等方面，訂下相關(guān)目標(biāo)。經(jīng)過2天的思考，xx年工作目標(biāo)終于出爐。雖然是工作目標(biāo)，其實這個目標(biāo)涵蓋了我的工作、我的生活、我的家庭和我的成長。因為我認(rèn)為，那些也是我做為一家之長的.工作。
xx年的工作目標(biāo)總的來說可以分為如下幾大方面：
五、培訓(xùn)教學(xué)方面。xx年，準(zhǔn)備組織撰寫技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)教學(xué)方面的教材，也是我的目標(biāo)之一。這些教材要系統(tǒng)化、集成化、專業(yè)化、全面化。可能撰寫這些教材要費掉我很多的業(yè)余時間。但我覺得這種積累，是值得的。在中國，歌星出名了就演電影，這就是所謂的“唱”者“演”。我覺得，在技術(shù)領(lǐng)域，如果從事的時間久了，有一定的經(jīng)驗及技術(shù)積累，則也未嘗不可以“修”者“教”。后續(xù)，專業(yè)領(lǐng)域的培訓(xùn)、專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)講解、或職業(yè)化培訓(xùn)，也是我的目標(biāo)之一。畢竟，從xx年至今我已經(jīng)有5年的培訓(xùn)上課之經(jīng)驗，聽者也高達(dá)5000多人次，這方面的積累也可以說是非常豐厚，我不應(yīng)該放著這份資源，不好好利用。
工作總結(jié)和計劃指南篇二
眼下，正值辭舊迎新之際，一年一度的“工作總結(jié)”又開始粉墨登場了。于是各單位各部門拿出“渾身解術(shù)”，通過“秀才”們的濃墨重彩，總結(jié)一年來所干的.工作，這本無可厚非，實屬正常。但筆者認(rèn)為，“工作總結(jié)”切勿脫離實際，唱高調(diào)，揀好聽的說，必須有一說一，有二說二，客觀地評說，總的來說，這“工作總結(jié)”一定要杜絕“三忌”。
一忌夸夸其談，夸大其詞。這一年來干了哪些工作，上級部門知曉，老百姓的心里也有數(shù)，自己也應(yīng)如實匯報。干得好，群體心里有桿秤，自然能秤出其分量，干得好，要總結(jié)經(jīng)驗話得失?？傊坝袆t改之，無則加勉”，切不要夸大政績，欺上瞞下。
二忌避重就輕。一些部門、單位在工作總結(jié)時往往“好大喜功”，對成績大肆渲染，小事說成大事，芝麻說成了西瓜，擺功臣，講苦功，好事說了一大堆，好話說了一大籮。而在總結(jié)過失和不足時，總是輕描淡寫，幾句話一帶而過，有的甚至“大事化小，小事化了”，片面地多講客觀，而少講主觀。因此“工作總結(jié)”應(yīng)多講工作中的不足和存在的實際問題。
三忌長篇大作。一些部門單位在“工作總結(jié)”時認(rèn)為，總結(jié)寫得好，說明工作干得多、干得好，有“水平”，否則相反。于是一些單位的“工作總結(jié)”中廢話、大話、瞎話和“牛頭不對馬嘴”的話充斥于總結(jié)中，令人有華而不實的感覺。同時內(nèi)容空洞，東拼西湊的總結(jié)還嚴(yán)重地浪費了人力、物力和財力，助長了不正之風(fēng)的滋生。
因此，“工作總結(jié)”應(yīng)實事求是，少講空話，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。
工作總結(jié)和計劃指南篇三
（五）加大投入，添置、更換設(shè)施設(shè)備，強化資源管理，提高使用率。
三、主要措施?
（一）加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念?
（二）開展活動，提高質(zhì)量?
（三）創(chuàng)造機(jī)會，提高素質(zhì)?
3、舉行六一文娛匯演比賽，各班至少要有一個節(jié)目參賽。?
工作總結(jié)和計劃指南篇四
例文：
一學(xué)期的時光就這樣過去了，回顧這一學(xué)期，可以說是既慌張繁忙又開心充實?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、思想方面。
本學(xué)期，我認(rèn)真積極做好自己的本職工作，充滿熱情地對待每一項工作，為的不僅僅是教書育人，更是對自身的一個鍛煉與考驗。教師要做的就是言傳身教，要想教育好孩子們，必須先讓自己強大起來，因為我不僅要對自己負(fù)責(zé)，更要為孩子們負(fù)責(zé)。一直以來，都是以這樣的心態(tài)從事教學(xué)工作的。
二、教學(xué)方面。
作為一個新教師，雖說不是“嶄新”，但比起有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師來說，我還是有許多地方需要學(xué)習(xí)的。是她們的無私，讓我更完整，對學(xué)生了解更全面;是她們的嚴(yán)厲，讓我更成熟，對學(xué)生更有對策;是她們的幫助，讓我更寬和，對學(xué)生更有方法。教學(xué)工作雖一路荊棘，但也有些起色。
工作總結(jié)和計劃指南篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先,真誠地感謝您從百忙之中抽出時間來看我的自薦材料。
我畢業(yè)于xx大學(xué)xx系，xx大學(xué)是我國xxxx人才的重點培養(yǎng)基地，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，并且素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱;xxxx大學(xué)xxxx系則是全國xxxx學(xué)科基地之一。
在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無論是在知識能力，還是在個人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益非淺。
四年來，在師友的嚴(yán)格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了xxxx、xxxx等有關(guān)理論;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力;能熟練操作計算機(jī)辦公軟件。
同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。
更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。
此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機(jī)會，鍛煉自己。
大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。
祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直;中國人民大學(xué)培養(yǎng)了我實事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。
我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意!
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!
xxx。
xxxx年xx月。
求職信是求職者寫給招聘單位的信函。
它與普通的信函沒有多少區(qū)別，但它與朋友的信函又有所不同，當(dāng)然也不同于“公事公辦”的公文函。
求職信所給的對象很難明確，也許是人事部一般職員，也許是經(jīng)理，如果你對老板比較了解的話可以直接給老板。
當(dāng)然，如果你根本就不認(rèn)識招聘公司的任何人，求職信最好寫上“人事部負(fù)責(zé)人收”較妥。
如果直接寫人事部經(jīng)理或“老總”收可能不妥，如果該信落到一般職員手中的話，可能使得這些人不高興。
求職信起到毛遂自薦的作用，好的求職信可以拉近求職者與人事主管(負(fù)責(zé)人)之間的距離，獲得面試機(jī)會多一些。
求職信是自我表白，其目的和作用要是讓人事主管看，因人事主管有太多的求職信函要看，因此要簡明扼要。
工作總結(jié)和計劃指南篇六
成立中醫(yī)護(hù)理工作實施領(lǐng)導(dǎo)小組，總長任組長，副總長任副組長，各護(hù)士長任組員，明確職責(zé)，負(fù)責(zé)全院中醫(yī)護(hù)理工作的實施、監(jiān)督、檢查與反饋。
二、人力資源管理。
1、建立護(hù)理人員技術(shù)檔案。對各種考核結(jié)果動態(tài)記錄。
2、加強護(hù)理人員中醫(yī)理論與技能培訓(xùn)。重視中醫(yī)知識學(xué)習(xí)，由于我院護(hù)士以西醫(yī)為主，對中醫(yī)護(hù)理常規(guī)和中醫(yī)操作常規(guī)操作程度不夠，影響了臨床運用，所以我們會逐漸修訂適合醫(yī)院實際的中醫(yī)護(hù)理常規(guī)和操作規(guī)程，并組織學(xué)習(xí)。這了提高大家的中醫(yī)理論水平，不僅參加院部組織的中醫(yī)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，而且會要求各科定期組織自我學(xué)習(xí)。護(hù)理部將制訂中醫(yī)理論與操作考核計劃，每半年舉行一次中醫(yī)技術(shù)操作考核，每年舉行一次中醫(yī)理論考核，使中西護(hù)士熟練掌握中醫(yī)護(hù)理常規(guī)和操作規(guī)程，提高中醫(yī)護(hù)理水平。
2、加強中醫(yī)人才培養(yǎng)，鼓勵大家參加中醫(yī)護(hù)理的專業(yè)培訓(xùn)，目前中醫(yī)護(hù)士只有2名，計劃每年增加2-5名，中醫(yī)護(hù)理人員占20%。鼓勵西醫(yī)護(hù)理人員參加中醫(yī)職稱考試。西醫(yī)護(hù)士每年參加100學(xué)時的西學(xué)中，利用專業(yè)進(jìn)修、參加培訓(xùn)、個人自學(xué)等方式培養(yǎng)中醫(yī)護(hù)理人才。
目前，我們開展的是耳穴埋粒、中藥足療、中藥制劑貼敷等，今年，逐步提高中醫(yī)護(hù)理參與率，參與率將達(dá)50%，在開展好現(xiàn)有項目的基礎(chǔ)上，開展中醫(yī)護(hù)理新項目，如穴位按摩、刮痧等。
四、加強中醫(yī)質(zhì)量控制。
制訂中醫(yī)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，每月進(jìn)行一次質(zhì)量考核，考核內(nèi)容包括中醫(yī)護(hù)理常規(guī)及中醫(yī)技能的掌握、中醫(yī)護(hù)理常規(guī)的落實等內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)問題及時反饋整改。不斷提高中醫(yī)護(hù)理水平。
工作總結(jié)和計劃指南篇七
求職信是你向招聘方再次強調(diào)個人能力的機(jī)會。
求職信可以很直接地引導(dǎo)招聘方關(guān)注你的個人能力，與一名優(yōu)秀的營銷人員一樣，求職信可以強調(diào)你應(yīng)該獲得聘用機(jī)會的三到四個主要優(yōu)勢，這些優(yōu)勢在求職簡歷中可以找到事實依據(jù)。
寫好求職信，而不是因為大家的簡歷都有求職信所以你也打印一封。
用心地寫好求職信，能起到意想不到的效果。
因為大部分人對求職信的作用都不太了解，他們的求職信都是千篇一律，如果你的求職信與眾不同，一定能讓閱覽者眼前一亮。
一定不要公式化地寫上一些可有可無的空洞無力的語句，那樣招聘人員一看就會感到厭煩，假如你覺得沒什么好寫，干脆就不要寫。
要寫就要讓它能發(fā)揮一定的作用。
求職信不是把簡歷的內(nèi)容重復(fù)一遍，那樣毫無意義。
應(yīng)該是能引導(dǎo)閱覽者去閱讀你的個人簡歷。
求職信更忌諱洋洋灑灑一大篇，因為閱覽者都不是文學(xué)愛好者，也不是閱讀專家，他的任務(wù)是挑一些應(yīng)聘者參加進(jìn)一步的面試。
篇幅應(yīng)控制在半頁紙以內(nèi)。
最糟糕的事情莫過于將求職信寫得“太虛偽”，充斥太多溢美之詞。
在求職信中你還可以說明申請工作的原因、說明你對公司的了解情況或者說明你想得到何種回報。
一個效果不錯的范例：
××：
您好!
在我考慮職業(yè)生涯發(fā)展的時候，我注意到了貴公司的招聘信息。
在投遞我的簡歷之前，我通過大眾媒體如報紙、互聯(lián)網(wǎng)等對貴公司的情況、業(yè)績和發(fā)展規(guī)劃作了一定了解，并通過一些業(yè)內(nèi)朋友的介紹，我感覺貴公司應(yīng)該是我發(fā)展的更好平臺。
簡歷中是我的個人基本情況，請您仔細(xì)閱讀，我在某些方面的經(jīng)驗恰好是貴公司招聘要求中強調(diào)看重的。
如您發(fā)現(xiàn)我能符合貴公司的初步要求，請致電通知我：010-××××××××。
求職信的寫作技巧及注意事項【3】。
“好鋼用在刀刃上”。
求職就業(yè)的`時候的生活狀態(tài)，用奔波勞碌、焦頭爛額來形容也絲毫不嫌夸張。
大家往往是愿意努力付出，然而在焦急盲目中不能找到確切的方向，所要做的事情那么多，哪些是關(guān)鍵環(huán)節(jié)必須嚴(yán)格把關(guān)斟酌、哪些是細(xì)枝末節(jié)可以一筆帶過卻不清楚。
如果說簡歷的投遞是踏入理想公司大門的話，那求職信無疑就是一個敲門的動作。
求職信的目的就是要讓簡歷篩選者從眾多紙張中發(fā)現(xiàn)自己，覺得自己是一個很適合這個工作的人，至少能讓對方考慮給自己面試的機(jī)會。
求職信中寫什么?
首先，我們必須要在求職信中著重突出自己適合應(yīng)聘職位的優(yōu)點，例如自己性格非常適合應(yīng)聘工作，同時也可以講述些自己以前實習(xí)或社團(tuán)工作中對組織所作的貢獻(xiàn)。
注意求職信不是投得越多機(jī)會越大，把一封寫好的求職信反復(fù)的貼在每一個求職e-mail中，而只把公司名字改掉，這樣做也是很難起到實際效果的。
據(jù)不完全統(tǒng)計，在整個求職大軍中，95%的求職人員只有一封求職信。
面對這樣一個數(shù)字，求職信的針對性，便是自己outstanding的第一步。
其次，要在求職信中顯示出自己對公司的了解、發(fā)展近況，以及自己的一些看法，最好可以有針對性地提出一些問題。
這樣不僅可以讓求職信接收人員感覺到自己的專業(yè)性，而且對公司的工作也非常感興趣，開始考慮是否可以面試。
再次，向?qū)Ψ絺鬟_(dá)自己能為公司提供何種幫助的信號，并通過自己的某個例子證實自己確實有這方面的能力。
注意事項。
5、如果對方?jīng)]有問到，無須向?qū)Ψ浇榻B自己所在年級。
也許對方只要求是畢業(yè)生，但是會在了解你之后發(fā)現(xiàn)你很適合該公司，便會考慮讓你在公司內(nèi)部先作實習(xí);若是自己在求職信中挑明還沒有畢業(yè)，那么無異于將自己的前途的更多可能扼殺掉。
工作總結(jié)和計劃指南篇八
為貫徹落實五常市教育局“關(guān)于組織全市幼兒教師學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）和3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的通知”要求，促進(jìn)我校幼兒教師專業(yè)發(fā)展，幫助教師了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，提高科學(xué)保教水平，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高我校學(xué)前教育質(zhì)量，特制定學(xué)習(xí)計劃如下：
幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）
3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南
1、人人參與學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記，能結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況撰寫體會，積極參與討論等。
2、采用集中與分散相結(jié)合、學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合、輔導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合等學(xué)習(xí)方式。
3月：
1、召開學(xué)習(xí)動員會，傳達(dá)市教育局有關(guān)精神，營造濃厚的.學(xué)習(xí)氛圍，制定學(xué)習(xí)計劃，印制學(xué)習(xí)資料。
2、集體學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）。學(xué)習(xí)后并要求每一位教師上交一篇學(xué)習(xí)心得。
4月：
1、安排全園集體學(xué)習(xí)2次，集中學(xué)習(xí)指南的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容
2、自主學(xué)習(xí)，要求教師從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域分別學(xué)習(xí)，記好學(xué)習(xí)筆記。并且每位教師結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的實際情況撰寫一篇不少于500字的學(xué)習(xí)心得體會。
5月：
1、學(xué)習(xí)總結(jié)，組織幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)內(nèi)容測試。
2、貫徹落實在工作中，對照標(biāo)準(zhǔn)指南，自查自糾，每位教師寫出一篇教育感言。
6月：
1、樹立典型、弘揚正氣。組織評選學(xué)校陽光教師，以先進(jìn)的思想教育人，以先進(jìn)的事跡激勵人，以榜樣的力量鼓舞人。
2、完善教師考核制度。把標(biāo)準(zhǔn)作為我校幼兒園教師考核的重要內(nèi)容，進(jìn)一步制定和完善教師考核的相關(guān)辦法，并作為教師評優(yōu)獎勵、年終考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。
工作總結(jié)和計劃指南篇九
一、指導(dǎo)思想：
為深入貫徹教育規(guī)劃綱要，落實《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)〔20xx〕41號)，幫助廣大幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，全面提高科學(xué)保教水平，教育部組織專家研究制定了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)?！吨改稀返挠“l(fā)對于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。
二、活動目的：
《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)、建議。因此作為幼教工作者我們必須提前學(xué)習(xí)，要全面理解和準(zhǔn)確把握《指南》的精神實質(zhì)，切實把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié)，特制定學(xué)習(xí)計劃如下。
三、學(xué)習(xí)方式：
采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。
四、實施計劃：
第二階段：(10月29日-11月2日)安排全園集體學(xué)習(xí)1次，集中學(xué)習(xí)《指南》的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容.
第三階段：(11月5-11月30日)各園組織教師，從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域分別學(xué)習(xí)。
第四階段：(12月3日-12月7日)學(xué)習(xí)總結(jié)階段。
第五階段：貫徹落實在今后的工作中。
五、實施《指南》應(yīng)把握以下幾個方面：
1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。
2.尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。
3.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。
4.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。
工作總結(jié)和計劃指南篇十
求職信是你向招聘方再次強調(diào)個人能力的機(jī)會。求職信可以很直接地引導(dǎo)招聘方關(guān)注你的個人能力，與一名優(yōu)秀的營銷人員一樣，求職信可以強調(diào)你應(yīng)該獲得聘用機(jī)會的三到四個主要優(yōu)勢，這些優(yōu)勢在簡歷中可以找到事實依據(jù)。
寫好求職信，而不是因為大家的簡歷都有求職信所以你也打印一封。
用心地寫好求職信，能起到意想不到的效果。因為大部分人對求職信的作用都不太了解，他們的求職信都是千篇一律，如果你的求職信與眾不同，一定能讓閱覽者眼前一亮。一定不要公式化地寫上一些可有可無的空洞無力的`語句，那樣招聘人員一看就會感到厭煩，假如你覺得沒什么好寫，干脆就不要寫。要寫就要讓它能發(fā)揮一定的作用。
求職信不是把簡歷的內(nèi)容重復(fù)一遍，那樣毫無意義。應(yīng)該是能引導(dǎo)閱覽者去閱讀你的簡歷。
求職信更忌諱洋洋灑灑一大篇，因為閱覽者都不是文學(xué)愛好者，也不是閱讀專家，他的任務(wù)是挑一些應(yīng)聘者參加進(jìn)一步的面試。篇幅應(yīng)控制在半頁紙以內(nèi)。
最糟糕的事情莫過于將求職信寫得“太虛偽”，充斥太多溢美之詞。
在求職信中你還可以說明申請工作的原因、說明你對公司的了解情況或者說明你想得到何種回報。
一個效果不錯的范例：
您好！
工作總結(jié)和計劃指南篇十一
一、活動目的.：
為幫助學(xué)校里生活、思想上有困難的學(xué)生，讓他們能像其他孩子一樣享有豐富、有益業(yè)余生活，能幸?？鞓烦砷L在藍(lán)天下，陽朝小學(xué)黨支部、聯(lián)合學(xué)校團(tuán)組織、少先隊組織向全校師生、家長進(jìn)行“同在藍(lán)天下”愛心行動。
二、活動參與者：
愛心教師、愛心家長、愛心伙伴。
三、活動面向?qū)ο螅海ū拘W(xué)生）。
1、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。
2、父母無時間照顧學(xué)生。
3、父母在異地學(xué)生。
4、父母離異或離世學(xué)生。
四、活動內(nèi)容及安排：
1、世界之窗游玩（5月份）。
2、參觀省博物館（7月份）。
3、南郊公園（10月份）。
4、海底世界（元月份）。
五、活動要求：
1、以自愿為原則。
2、活動經(jīng)費由各愛心參與者一起分擔(dān)，車輛由有車的愛心家庭獻(xiàn)愛心出車。
3、愛心父母可以帶自己孩子一起參與活動。
六、操作流程。
1、各班收集有困難、愿意接受幫助孩子名單。
2、各班在家長會上宣傳、招募“愛心家庭”，會后進(jìn)行報名填表。
3、學(xué)校統(tǒng)籌活動，開展活動。
附一：困難學(xué)生情況表。
附二：家長申請表。
工作總結(jié)和計劃指南篇十二
為深入貫徹教育規(guī)劃綱要，落實國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見（國發(fā)〔20xx〕41號），幫助廣大幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，全面提高科學(xué)保教水平，教育部組織專家研究制定了3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（以下簡稱指南）。指南的英對于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。
指南從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)、建議。因此作為幼教工作者我們必須提前學(xué)習(xí)，要全面理解和準(zhǔn)確把握指南的精神實質(zhì)，切實把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié)，特制定學(xué)習(xí)計劃如下。
采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。
第二階段：（10月29日-11月2日）安排全園集體學(xué)習(xí)1次，集中學(xué)習(xí)指南的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容.
第三階段：（11月5-11月30日）各園組織教師，從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域分別學(xué)習(xí)。
第四階段：（12月3日-12月7日）學(xué)習(xí)總結(jié)階段。
第五階段：貫徹落實在今后的工作中
1．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。
2．尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。
3．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。
4．重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。
工作總結(jié)和計劃指南篇十三
新學(xué)期已經(jīng)開始了，幼兒園如何制定指南。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》描述了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展中最基本、最重要的目標(biāo)和教育建議，為幼兒園和家庭實施科學(xué)的保育和教育指明了方向。作為幼教工作者我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面理解和準(zhǔn)確把握《指南》的精神實質(zhì)，把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實到幼兒園的一日活動中，特制訂如下學(xué)習(xí)計劃:。
一、多渠道、多方式印發(fā)培訓(xùn)資料。
免費為教師購買《指南》資料、學(xué)習(xí)培訓(xùn)頁子，達(dá)到人手多本。要求教師每天下午放學(xué)后在園學(xué)習(xí)、講究1個小時，并寫出心得筆記。結(jié)合教師的學(xué)習(xí)，舉辦《指南》學(xué)習(xí)園地每月一期;登錄優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)心得、外地教師的經(jīng)驗總結(jié)。
二、教師、家長共同提高。
每期舉辦一次家長培訓(xùn)會，請有關(guān)專家到我園為家長講讀《指南》的精神實質(zhì)及科學(xué)育兒的新的理念。免費為家長印發(fā)培訓(xùn)資料，共同防止和克服幼兒園“小學(xué)化”的傾向。每月給教師、家長發(fā)放《指南》問卷一份，通過答卷使教師、家長準(zhǔn)確把握《指南》的精神實質(zhì)。
三、組織教師外地參觀學(xué)習(xí)。
平時除要求教師在統(tǒng)一時間內(nèi)自學(xué)、互學(xué)、演講、答辯等形式來提高每位教師對《指南》的全面理解外，每期組織教師到市、縣示范園參觀學(xué)習(xí)一次，從而提高教師們的教育教學(xué)理念和對《指南》的高層理解和運用。
四、經(jīng)驗提升。
凡是教師和家長對《指南》學(xué)習(xí)的心得、論文等在有關(guān)報刊、雜志上發(fā)表或獲三等獎?wù)?，分別獎勵教師、家長300元、200元、100元。
五、時間安排。
1、每周一、三、五下午放學(xué)在大班教師學(xué)習(xí)1小時。
2、每2周教師交一篇學(xué)習(xí)心得或論文。
3、每月舉辦一次學(xué)習(xí)園地(共家長和社會參觀學(xué)習(xí))。
4、每期聯(lián)系一次教師到市、縣示范園學(xué)習(xí)一次。
5、每期要求教師、家長上交一篇《指南》論文，共同向有關(guān)報刊推薦。
6、抽出專項資金用于《指南》的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
一、指導(dǎo)思想：
為深入貫徹教育規(guī)劃綱要，落實《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)〔20xx〕41號)，幫助廣大幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，全面提高科學(xué)保教水平，教育部組織專家研究制定了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)?！吨改稀返挠“l(fā)對于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。
二、活動目的：
《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)、建議。因此作為幼教工作者我們必須提前學(xué)習(xí)，要全面理解和準(zhǔn)確把握《指南》的精神實質(zhì)，切實把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié)，特制定學(xué)習(xí)計劃如下。
三、學(xué)習(xí)方式：
采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。
四、實施計劃：
第二階段：(10月29日-11月2日)安排全園集體學(xué)習(xí)1次，集中學(xué)習(xí)《指南》的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容.
第三階段：(11月5-11月30日)各園組織教師，從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域分別學(xué)習(xí)。
第四階段：(12月3日-12月7日)。
學(xué)習(xí)總結(jié)。
階段。
第五階段：貫徹落實在今后的工作中。
五、實施《指南》應(yīng)把握以下幾個方面：
1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。
2.尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。
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工作總結(jié)和計劃指南篇十四
公司名稱、成立時間、注冊地區(qū)、注冊資本，主要股東、股份比例，主營業(yè)務(wù)，過去三年的銷售收入、毛利潤、純利潤，公司地點、電話、傳真、聯(lián)系人。
2、主要管理者情況。
姓名、性別、年齡、籍貫，學(xué)歷/學(xué)位、畢業(yè)院校，政治面貌，行業(yè)從業(yè)年限，主要經(jīng)歷和經(jīng)營業(yè)績。
3、培訓(xùn)服務(wù)描述。
培訓(xùn)服務(wù)介紹，技術(shù)水平，的新穎性、先進(jìn)性和獨特性，產(chǎn)品的競爭優(yōu)勢。
4、研究與開發(fā)。
已有的.技術(shù)成果及技術(shù)水平，研發(fā)隊伍技術(shù)水平、競爭力及對外合作情況，已經(jīng)投入的研發(fā)經(jīng)費及今后投入計劃，對研發(fā)人員的激勵機(jī)制。
5、行業(yè)及市場。
行業(yè)歷史與前景，市場規(guī)模及增長趨勢，行業(yè)競爭對手及本公司競爭優(yōu)勢，未來3年市場銷售預(yù)測。
6、營銷策略。
在價格、促銷、建立銷售網(wǎng)絡(luò)等各方面擬采取的策略及其可操作性和有效性，對銷售人員的激勵機(jī)制。
7、產(chǎn)品制造。
生產(chǎn)方式，生產(chǎn)設(shè)備，質(zhì)量保證，成本控制。
8、管理。
機(jī)構(gòu)設(shè)置，員工持股，勞動合同，知識產(chǎn)權(quán)管理，人事計劃。
9、中小企業(yè)融資說明。
資金需求量、用途、使用計劃，擬出讓股份，投資者權(quán)利，退出方式。
10、財務(wù)預(yù)測。
未來3年或5年的銷售收入、利潤、資產(chǎn)回報率等。
11、風(fēng)險控制。
璧合。
項目實施可能出現(xiàn)的風(fēng)險及擬采取的控制措施。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
工作總結(jié)和計劃指南篇十五
在吳老師的課堂上總會有一種感覺----清晰、簡潔、讓聽課者有一種清爽的感覺，本節(jié)課也不例外，吳老師由復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入，讓學(xué)生回顧磁鐵的性質(zhì)為下面的指南針能指南北做好鋪墊，緊接著吳老師出示指南針亮出本節(jié)課的重點----研究指南針并自然而然的通過一系列的觀察實驗認(rèn)識并會使用指南針。
2、抑揚的語調(diào)激發(fā)學(xué)生的興趣。
吳老師的課堂上總會迸發(fā)出幾個高潮而這樣的高潮與吳老師抑揚頓挫的語音語調(diào)是離不開的。如本節(jié)課中吳老師在出示指南針前跟學(xué)生神秘的說今天這節(jié)課我們就來玩一玩指南針，你們想不想，故意將這個“玩”字聲提的很高。學(xué)生馬上激起了興趣，帶學(xué)生興致高漲的時候提出觀察要求（玩時的'任務(wù)）學(xué)生必定能保質(zhì)保量完成達(dá)到了事半功倍的效果。
3、有趣的游戲鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生難忘記。
一節(jié)課的只是獲得如果保質(zhì)期限只有半天甚至更少，那這節(jié)課其實也算是節(jié)失敗的課，怎樣才能讓學(xué)生做到學(xué)到的知識難忘記呢？這就得靠老師的水平了。本節(jié)課吳老師則利用游戲即找方向——找找某某老師在你的什么方向？找找某某物體在你的哪個方向？看看哪個同學(xué)找的快、準(zhǔn)、正等來鞏固指南針的使用方法，讓學(xué)生真正做到學(xué)有所用，讓學(xué)生真正做到難忘記。
4、簡潔的板書，提煉知識、讓學(xué)生有所記。
工作總結(jié)和計劃指南篇十六
3.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。
4.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。
為深入貫徹教育規(guī)劃綱要，落實《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)〔20xx〕41號)和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)的精神，幫助我園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，全面提高科學(xué)保教水平，根據(jù)上級教育部門的要求和我園的實際情況特安排此學(xué)習(xí)活動。
學(xué)習(xí)目的：
1、通讀《指南》，了解《指南》所倡導(dǎo)的理念。
2、提高教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力。
學(xué)習(xí)活動時間：
20xx年11月至20xx年11月30日。
具體措施：
1、教務(wù)處給每位教師印發(fā)一本《指南》。
2、組織召開全體教師會議，教務(wù)主任對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》進(jìn)行解讀。
3、各位教師自己通讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，學(xué)習(xí)筆記不少于四次，每次筆記不少于1000字。
4、每位教師上交一篇學(xué)習(xí)心得。
5、教務(wù)處組織一次學(xué)習(xí)《指南》答卷活動。
6、各班通過家長會、家長qq群等平臺向家長介紹《指南》，發(fā)動家長學(xué)習(xí)《指南》。
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工作總結(jié)和計劃指南篇十七
韓國是一個非常重視教育的國家，有很多的世界名校，包括首爾大學(xué)、高麗大學(xué)、延世大學(xué)等等，學(xué)生可以選擇的學(xué)校非常多。而且韓國專業(yè)設(shè)置豐富，尤其是商科類和藝術(shù)類專業(yè)在世界上處于一流水平，得到了全球廣泛的認(rèn)可。并且韓國的教育質(zhì)量是受到全世界認(rèn)可的，教育水平也是處于世界領(lǐng)先地位的，所頒發(fā)的文憑和學(xué)歷是被全世界廣泛認(rèn)可的，含金量非常高。
2、留學(xué)門檻低。
韓國相比其他歐美國家來說在留學(xué)條件方面是比較容易達(dá)到的，不管學(xué)生有沒有韓語基礎(chǔ)都是可以留學(xué)韓國的。而且韓國設(shè)有英文授課項目，學(xué)生只需要雅思達(dá)到5.5分就可以申請，這樣學(xué)生能夠享受到與歐美國家相同的全英文授課。并且韓國可以接收專升本的學(xué)生，?？茖W(xué)生去韓國留學(xué)的話可以拿到與本科學(xué)生相同的本科學(xué)歷，在國內(nèi)也是得到承認(rèn)的，所以在留學(xué)條件方面學(xué)生更容易達(dá)到。
3、留學(xué)費用低。
留學(xué)費用是很多學(xué)生在留學(xué)時都會考慮的因素，其中韓國的留學(xué)費用相比其他國家來說是比較低廉的，一年大概在8-10萬人民幣左右，一些國立大學(xué)的留學(xué)費用會更低一些，一年大概在6-8萬人民幣左右，所以韓國的留學(xué)費用大部分學(xué)生都可以承擔(dān)的起，相比其他發(fā)達(dá)國家來說比較經(jīng)濟(jì)實惠，性價比比較高。
工作總結(jié)和計劃指南篇十八
為深入貫徹教育規(guī)劃綱要，落實《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)〔20xx〕41號），幫助廣大幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，全面提高科學(xué)保教水平，教育部組織專家研究制定了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）?！吨改稀返挠“l(fā)對于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力，防止和克服“小學(xué)化”傾向，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。
《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)、建議。因此作為幼教工作者我們必須提前學(xué)習(xí)，要全面理解和準(zhǔn)確把握《指南》的精神實質(zhì)，切實把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié)，特制定學(xué)習(xí)計劃如下。
采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。
第二階段：（10月29日-11月2日）安排全園集體學(xué)習(xí)1次，集中學(xué)習(xí)《指南》的基本理念、內(nèi)容框架等內(nèi)容.
第三階段：（11月5-11月30日）各園組織教師，從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域分別學(xué)習(xí)。
第四階段：（12月3日-12月7日）學(xué)習(xí)總結(jié)階段。
第五階段：貫徹落實在今后的工作中。
1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。
2、尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的`發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。
3、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。
4、重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。
為了提高教師的專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)知識水平，引領(lǐng)教師深入地理解《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神內(nèi)涵，更準(zhǔn)確地把握幼兒的學(xué)習(xí)特點，近階段，重龍鎮(zhèn)第二幼兒園結(jié)合“青藍(lán)計劃”，積極采用“老帶新、新促老”式培訓(xùn)，通過“對話式、互動式、專家講座式”交流，結(jié)合“示范課、研討課”式研討，深入學(xué)習(xí)貫徹新《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，開展“心目中有《指南》、行動中顯《指南》”系列活動。
工作總結(jié)和計劃指南篇十九
教師、家長學(xué)習(xí)計劃《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》描述了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展中最基本、最重要的目標(biāo)和教育建議，為幼兒園和家庭實施科學(xué)的保育和教育指明了方向。作為幼教工作者我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面理解和準(zhǔn)確把握《指南》的精神實質(zhì)，把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實到幼兒園的一日活動中，特制訂如下學(xué)習(xí)計劃：
免費為教師購買《指南》資料、學(xué)習(xí)培訓(xùn)頁子，達(dá)到人手多本。要求教師每天下午放學(xué)后在園學(xué)習(xí)、講究1個小時，并寫出心得筆記。結(jié)合教師的學(xué)習(xí)，舉辦《指南》學(xué)習(xí)園地每月一期；登錄優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)心得、外地教師的經(jīng)驗總結(jié)。
每期舉辦一次家長培訓(xùn)會，請有關(guān)專家到我園為家長講讀《指南》的精神實質(zhì)及科學(xué)育兒的新的理念。免費為家長印發(fā)培訓(xùn)資料，共同防止和克服幼兒園“小學(xué)化”的傾向。每月給教師、家長發(fā)放《指南》問卷一份，通過答卷使教師、家長準(zhǔn)確把握《指南》的精神實質(zhì)。
除要求教師在統(tǒng)一時間內(nèi)自學(xué)、互學(xué)、演講、答辯等形式來提高每位教師對《指南》的全面理解外，每期組織教師到市、縣示范園參觀學(xué)習(xí)一次，從而提高教師們的教育教學(xué)理念和對《指南》的高層理解和運用。
凡是教師和家長對《指南》學(xué)習(xí)的心得、論文等在有關(guān)報刊、雜志上發(fā)表或獲三等獎?wù)?，分別獎勵教師、家長300元、200元、100元。
1、每周一、三、五下午放學(xué)在大班教師學(xué)習(xí)1小時。
2、每2周教師交一篇學(xué)習(xí)心得或論文。
3、每月舉辦一次學(xué)習(xí)園地（共家長和社會參觀學(xué)習(xí)）。
4、每期聯(lián)系一次教師到市、縣示范園學(xué)習(xí)一次。
5、每期要求教師、家長上交一篇《指南》論文，共同向有關(guān)報刊推薦。
6、抽出專項資金用于《指南》的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
北堤幼兒園2013.4。
工作總結(jié)和計劃指南篇二十
時鐘對指南針說：“什么時候你都指向南方，真是太固執(zhí)了！”
指南針微笑著回答：“如果我像你一樣不時地指向不同的方向，早就被人當(dāng)垃圾扔掉了?！边@段小對話，看似簡短，實則蘊含了一定的人生哲理。
從中，我們不難看出指南針那份執(zhí)著追求、堅持自我的精神價值。指南針不論如何，都依舊執(zhí)著地指向南方，堅定了自己目標(biāo)、追求并不懈堅持，實現(xiàn)自身價值。
在學(xué)習(xí)生涯中，我們不只努力，也需要踐行這種精神。比如說，這學(xué)期，我們定下一個小目標(biāo)，力爭考過誰誰誰，哪一門考到多多少多少分，目標(biāo)不要過高。只有始終堅定地朝一個目標(biāo)努力追求，終究會達(dá)到目標(biāo)。
固執(zhí)地堅持自我，是不可行的。如果我們做出的計劃與實際不符就需要做出調(diào)整。如果實際趕在了計劃前，我們要將計劃再做得繁重些，如果實際比計劃晚了幾步，那我們首先要反思自身的問題：是不是磨蹭了？是不是有些知識掌握不牢固？并做出適當(dāng)調(diào)整。
我們學(xué)習(xí)指南針的那份執(zhí)著，同時也要做出適當(dāng)?shù)母淖兣c調(diào)整。我們終究不是指南針，我個只要找到適合自己的方法，終一定會更上一層樓。
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工作總結(jié)和計劃指南篇二十一
創(chuàng)業(yè)計劃競賽要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組，提出一個具有市場前景的產(chǎn)品／服務(wù)，圍繞這一產(chǎn)品／服務(wù)，完成一份完整、具體、深入的創(chuàng)業(yè)計劃，以描述公司的創(chuàng)業(yè)機(jī)會，闡述創(chuàng)立公司、把握這一機(jī)會的進(jìn)程，說明所需要的資源，揭示風(fēng)險和預(yù)期回報，并提出行動建議。創(chuàng)業(yè)計劃聚焦于特定的策略、目標(biāo)、計劃和行動，對于一個非技術(shù)背景的有興趣的人士應(yīng)清晰易讀。創(chuàng)業(yè)計劃可能的讀者包括：希望吸納進(jìn)入團(tuán)隊的對象，可能的投資人、合作伙伴、供應(yīng)商、顧客、政策機(jī)構(gòu)。創(chuàng)業(yè)計劃的組成部分創(chuàng)業(yè)計劃一般包括：執(zhí)行總結(jié)，產(chǎn)業(yè)背景和公司概述，市場調(diào)查和分析，公司戰(zhàn)略，總體進(jìn)度安排，關(guān)鍵的風(fēng)險、問題和假定，管理團(tuán)隊，企業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況，財務(wù)預(yù)測，假定公司能夠提供的利益等十個方面。
1、執(zhí)行總結(jié)是創(chuàng)業(yè)計劃一到兩頁的概括。
包括以下方面：本創(chuàng)業(yè)計劃的創(chuàng)意背景和項目的簡述，創(chuàng)業(yè)的機(jī)會概述，目標(biāo)市場的描述和預(yù)測，競爭優(yōu)勢和劣勢分析，經(jīng)濟(jì)狀況和盈利能力預(yù)測，團(tuán)隊概述，預(yù)計能提供的利益。
2、產(chǎn)業(yè)背景和公司概述。
詳細(xì)的.市場分析和描述，競爭對手分析，市場需求，公司概述應(yīng)包括詳細(xì)的產(chǎn)品／服務(wù)描述以及它如何滿足目標(biāo)市場顧客的需求，進(jìn)入策略和市場開發(fā)策略。
3、市場調(diào)查和分析。
目標(biāo)市場顧客的描述與分析，市場容量和趨勢的分析、預(yù)測，競爭分析和各自的競爭優(yōu)勢，估計的市場份額和銷售額，市場發(fā)展的走勢。
4、公司戰(zhàn)略闡釋公司如何進(jìn)行競爭。
5、總體進(jìn)度安排。
公司的進(jìn)度安排，包括以下領(lǐng)域的重要事件：收入來源，收支平衡點和正現(xiàn)金流，市場份額，產(chǎn)品開發(fā)介紹，主要合作伙伴，融資方案。
6、關(guān)鍵的風(fēng)險、問題和假定。
關(guān)鍵的風(fēng)險分析（財務(wù)、技術(shù)、市場、管理、競爭、資金撤出、政策等風(fēng)險）說明將如何應(yīng)付或規(guī)避風(fēng)險和問題（應(yīng)急計劃）。
7、管理團(tuán)隊。
介紹公司的管理團(tuán)隊，其中要注意介紹各成員與管理公司有關(guān)的教育和工作背景(注意管理分工和互補)；介紹領(lǐng)導(dǎo)層成員，創(chuàng)業(yè)顧問以及主要的投資人和持股情況。
8、公司資金管理。
股本結(jié)構(gòu)與規(guī)模，資金運營計劃，投資收益與風(fēng)險分析。
9、財務(wù)預(yù)測。
財務(wù)假設(shè)的立足點，會計報表（包括收入報告，平衡報表，前兩年為季度報表，前五年為年度報表），財務(wù)分析（現(xiàn)金流、本量利、比率分析等）。
10、假定公司能夠提供的利益。
這是創(chuàng)業(yè)計劃的“賣點”，包括：總體的資金需求在這一輪融資中需要的是哪一級如何使用這些資金投資人可以得到的回報，還可以討論可能的投資人退出策略。
