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幼兒園教育專家的幼兒園教學(xué)反思(優(yōu)秀23篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-19 05:04:41
幼兒園教育專家的幼兒園教學(xué)反思(優(yōu)秀23篇)
    小編:BW筆俠

總結(jié)是我們對過去一段時間工作生活的回顧和總結(jié),有助于我們明確未來的發(fā)展方向。了解總結(jié)的目的和意義是寫好一篇總結(jié)的前提。小編整理了一些精選的總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習。

幼兒園教育專家的幼兒園教學(xué)反思篇一

活動目標:

1、幼兒了解基本的防火、救火常識,增強幼兒的防火意識。

2、指導(dǎo)幼兒練習鉆的動作,提高幼兒的平衡能力,并訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

活動準備:

1、消防員的照片,消防錄像。

2、消防員救火圖片一幅,場景布置"家禽、家畜、野獸"的家(包括字卡)。

3、鉆洞四個,平衡木四條,"哭聲、電話鈴聲、消防車聲"錄音磁帶。

活動過程:

一、交流收集的照片,引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方,引起興趣。

二、探索消防員的工作與人們的關(guān)系。

1、觀看錄像。

2、討論。

(1)為什么會起火?

(2)如果你是消防員,你會怎么救火?

(3)消防員是怎么做的?

3、再次觀看錄像。

(1)說說你們怕不怕火?為什么?

(2)消防員怕不怕火?你認為他是個怎樣的人?

4、小結(jié)。

三、游戲"小小消防員"。

1、警報聲響,師:動物王國發(fā)生火災(zāi),需要大家去幫忙救火。

引入活動,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

討論:怎樣將小動物救出來?

2、出示圖片,讓幼兒了解基本的救火常識。

教師演示用"水"救"火"(用字卡演示),討論:除了水,還能用什么救火?

3、游戲:小小消防員。

(1)交待角色:師"變"成消防隊長,幼兒變成消防隊員。快速戴好消防標記。

(2)隊長交待任務(wù)及要求:鉆過山洞,走過獨木橋,到附近的小河找"水"救"火",每個消防隊員每次救出一個小動物。

(3)消防隊員開始行動,消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火,救出小動物。

教師注意指導(dǎo)幼兒練習鉆的動作,在反復(fù)的來回跑動中訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

(4)將救出的小動物送回家:幼兒認讀動物名稱,并按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類,并送回相應(yīng)家中。

(5)進行第二次游戲,再次復(fù)習認讀相應(yīng)漢字,并練習鉆的動作。

聽到小動物的"哭聲",消防員再次進入火災(zāi)點,救出小動物,并送小動物回家。

(6)消防隊長小結(jié)活動,評價消防隊員今天的表現(xiàn)。

由于活動準備時,沒有考慮到中班的孩子年齡過小,活動難度過大,在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒,還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。

幼兒園教育專家的幼兒園教學(xué)反思篇二

安全事故的教訓(xùn)是深刻的,事故的代價也是非常高昂的,同學(xué)用自己的生命為代價,給我們帶來了慘痛的教訓(xùn)和無可禰補的損失。學(xué)校要求我們的每一位同學(xué)都要牢記這次深刻的教訓(xùn),遠離安全隱患,確保自己的生命安全。

安全工作是我們學(xué)校工作的重點之一,我們學(xué)校自始至終就高度重視安全工作。學(xué)校建立健全了各種安全制度,成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對全校師生進行經(jīng)常性的和重點時段的安全教育和安全督導(dǎo)工作,保證了學(xué)校的安全工作有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有落實。學(xué)校通過各種途徑,像全校集會、升旗儀式、家長會、班校報、主題班會、安全征文、演講比賽、校園廣播等形式,注意加強對我們的同學(xué)進行交通、防火、防水、防毒、防電、防盜、防傳染病和防不法侵害等方面的安全知識教育。學(xué)校還在全鎮(zhèn)各村成立了由兩名同學(xué)組成的安全監(jiān)督檢查小組,并通過與我們的學(xué)生、家長、班主任、有關(guān)老師簽訂“學(xué)生安全公約”、“安全工作責任書”,加強節(jié)假日巡視檢查等多種形式,不斷強化和提高全校師生的安全防范意識和安全責任感,努力消除各種安全事故隱患,保證了學(xué)校工作的正常開展和同學(xué)們身心的健康成長。

但是,不可否認,盡管學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和我們的班主任老師通過各種形式對我們的同學(xué)進行了多方面的安全、法制和紀律教育,采取了各種各樣的防范措施,可仍有部分同學(xué)無視學(xué)校有關(guān)的安全紀律規(guī)定,無視國家有關(guān)的法律和法規(guī),做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的違紀違法行為。這部分同學(xué)在安全方面確實還存在著許多的問題和隱患,例如課間在樓上樓下追逐瘋打;自行車不按規(guī)定場地擺放和上鎖,防盜意識較差;使用體育運動器械時違章操作;違紀玩火玩水擺弄電器;放學(xué)后在校內(nèi)外逗留時間過長;攜帶玩弄藏匿刀棍等危險器具;同學(xué)之間發(fā)生矛盾糾紛后拉幫結(jié)伙通過拳腳打架來解決;節(jié)假日雙休日結(jié)伙閑逛惹是生非破壞群眾紀律,違紀到危險水域玩水、游泳、捉魚摸蝦等等。

有些同學(xué)尤其是在交通安全和防火、防水安全方面存在的隱患更多,他們主要表現(xiàn)在:交通安全意識淡漠,安全責任心差,存有僥幸心理,缺乏安全防范和自我保護意識;交通法規(guī)知識較少,經(jīng)常有違反交通法規(guī)的現(xiàn)象;無證駕駛機動車輛,違章高速行駛;多人騎自行車并行,路上騎車時撒把、追逐、瘋鬧;不服從交通紅綠燈的指揮,隨意沖闖紅燈;隨意橫穿公路;不主動給機動車讓路,與機動車搶行;乘坐學(xué)生班車時搶上搶下、擁擠瘋鬧;違紀到鐵路周圍玩耍;違紀攜帶火種玩火;節(jié)日燃放鞭炮不注意場合;封山期內(nèi)帶火種進山區(qū)林區(qū)游玩;違反操作規(guī)程使用火、電、油、氣,違紀到危險水域玩水、游泳、捉魚摸蝦等等。

從以上種植話踩現(xiàn)象的大量存在同學(xué)們不難看出,交通安全和防火、防水安全就是我們同學(xué)目前在安全方面最需要注意和防范的幾個重點。

幼兒園教育專家的幼兒園教學(xué)反思篇三

幼兒園教育應(yīng)重視幼兒的個別差異,為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能,并在已有水平上得到進一步發(fā)展的機會和條件。幼兒教學(xué)是重要的工作之一,寫幼兒園教學(xué)反思能總結(jié)教師的教學(xué)經(jīng)驗,那么應(yīng)當如何寫幼兒園教學(xué)反思呢?你是否在找“幼兒園教育敘事教學(xué)反思范文”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

開學(xué)才幾星期光景,有好幾個糾結(jié)的畫面時不時地浮現(xiàn)在我的腦海里,讓我心情變得很壓抑。

畫面一:周二早上,一家長在小3班大鬧,說自己的兒子被班里某個孩子打了,腦袋上有很大一個包,經(jīng)過老師細心詢問,查看,發(fā)現(xiàn)“被打孩子”頭上是一顆瘡而非一個包,老師安撫家長的情緒,不管怎么安撫還是大聲嚷嚷,說一定要查不出來是誰打的,還要打打還的架勢?!氨淮蚝⒆印痹谝贿吳忧拥卣局鴭寢尩囊陆?,叫媽媽別罵了。我也是一個孩子的媽,真有點鄙視這位媽媽的做法。同時我也是一名老師,站在這個角度,我真想說:阿姨,你兒子的求學(xué)路還很長,你這樣不分青紅皂白,在眾人面前大吵大鬧,不說別的,你讓你的孩子情何以堪呢!

畫面二:我值周那天早上,一奶奶護送孫女上學(xué),孩子早飯沒吃好,在啃一飯團,奶奶見她吃得這么慢,就開始破口大罵。出于對孩子保護的心理作用,我趕緊對孩子說:小朋友早飯去教室用吧,別在這站著了,太冷。此時的孩子已經(jīng)眼淚汪汪了。站在孩子的角度,奶奶你應(yīng)該為孩子想想吧。這么小的年紀也不適合吃飯團,而你作為家長卻給她準備了這樣的早餐,又嫌她吃得太慢。不管大人小孩進餐講究細嚼慢咽,我們成人都做不到,何況一個孩子呢!

畫面三:在微信上,一朋友發(fā)了他孩子寫數(shù)字的照片,在那個本子上已經(jīng)密密麻麻寫了整整一頁紙了,練習紙的格子很小,也不是正規(guī)得練習寫數(shù)字的本子,且那個孩子才剛讀中班啊,有必要這樣做嗎?對于孩子培養(yǎng)孩子對學(xué)習的興趣很重要,而不是一味地強求孩子干不愿意干的事情。作為孩子的老師,孩子的父母應(yīng)該知道我們的孩子需要什么。

《指南》的實施已經(jīng)有一段日子了,這條路很漫長,需要我們做大量的工作,去引導(dǎo)我們的家長,引導(dǎo)我們的孩子在玩中學(xué),培養(yǎng)幼兒具有優(yōu)秀的人格魅力的新一代。

有一則《井蛙歸井》的寓言故事:井里的青蛙向往大海,請求大鱉帶它去看海。大鱉平生第一回當向?qū)?,非常高興,便欣然同意。一鱉一蛙離開了井,慢慢前行,來到海邊。青蛙見到一望無際的大海,驚嘆不已。它“呱呱”大叫,急不可待地扎進大海的懷抱,卻被一個浪頭打回沙灘,措手不及喝了幾口咸水,還被摔得暈頭轉(zhuǎn)向。大鱉見狀,就叫青蛙趴在自己的背上,帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上,樂趣無窮,青蛙也逐漸適應(yīng)了海水,能自己游一會兒了。就這樣,它倆玩得很開心。過了一陣子,青蛙有些渴了,但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了,卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想,對大鱉說:“大海的確很好,但以我的身體條件,不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是,這里沒有我能吃的食物??磥?,我還是要回到我的井里去,那里才是我的樂土?!庇谑?,青蛙向大鱉告別,回到了自己的井中,過著平安快樂的生活。原來如此,適合自己的才是最好的,適合自己的教育就是最好的教育。

馬爾比·d·馬布科克說:“最常見同時也是代價最高昂的一個錯誤,是認為成功有賴于某種天才、某種魔力、某些我們不具備的東西?!逼鋵?,成功的要素就掌握在我們自己的手中。

成功的教育方法是不容易學(xué)不到的,假如容易學(xué)得到的話,我想領(lǐng)導(dǎo)們就會不惜一切代價讓我們出去學(xué)習,專攻“點金之術(shù)”,那教育就簡單了。故事給我們很好的啟示,適合自己的教育就是好的教育,不必太在意與名家的不同。可能你會說:“井底之蛙,見識少,才會這樣說?!被蛟S你說得也沒錯,我們生活的世界真的是很有趣,任何事情都有兩面性,“善與惡”、“積極與消極”……等等,就看你看到那一面。我看還是努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的,不斷提高自身的教育能力,使自己的教育行為具有鮮明的個性。適合自己的教育就是最好的教育。

有一個湖,叫天鵝湖,湖中有一個小島,住著一個老漁翁和他的妻子。漁翁搖船捕魚,妻子養(yǎng)雞喂鴨,除了買些油鹽,他們很少與外界往來。有一年秋天,一群天鵝來到島上,它們是從遙遠的北方飛來,準備去南方過冬的。老夫婦看到這群遠方來客,非常高興,因為他們在這兒住了這么多年,還沒有誰來拜訪過。漁翁夫婦拿出喂雞的飼料和打來的小魚招待天鵝,漸漸地這群天鵝就和漁翁夫婦成了朋友。它們在島上不僅敢大搖大擺地走來走去,而且在老漁翁捕魚時,它們隨船而行,嬉戲左右。冬天來了,這群天鵝竟然沒有繼續(xù)往南飛,它們白天在湖上覓食,晚上在小島上棲息。當湖面封凍,它們無法覓食的時候,老夫婦就敞開他們的茅屋讓它們進屋取暖,并且給它們食物。這種關(guān)愛一直持續(xù)到春天來臨,湖面解凍。日復(fù)一日,年復(fù)一年,每年冬天,老夫婦都這樣奉獻著他們的愛心。有一年,他們老了,離開了小島,天鵝也從此消失了,不過它們不是飛向了南方,而是在第二年湖面封凍的時候凍死了。有時候愛得多了也是一種傷害,并且致命。

這些“愛”,有的會傷害他們的心靈,有的會使他們心靈碎弱,有的會使他們逃避責任!太細心的“關(guān)愛”使他們無法面對現(xiàn)實。學(xué)生生活在社會中,就要接受社會的摔打。

“煩死了!煩死了!”珉珉顯得不耐煩了,一邊嚷,一邊把手里的剪刀和紙往桌上一扔。

師:“剪壞了是嗎?珉珉只試了二次,上次老師可是試了四次,第五次才成功呢!這樣吧,我告訴你一個好辦法,你仔細看看墻上好朋友的剪法,是先看一下好朋友的中心線應(yīng)該對準哪一邊,然后就可以剪了,這樣才不會斷開了”

珉珉朋友又開始第三次嘗試,他先是走到墻邊,把圖示翻開看了看,再回到座位,拿起了剪刀。紙張在珉珉手里不停地翻轉(zhuǎn),他似乎無法確定應(yīng)從哪一邊入手拓印。終于,他動手拓印了,這次,是把中心線對準了不能分開的地方,這也就意味著她的好朋友不再一分為二了,但是在剪的時候,差點把手的部分剪斷。表面看來他已經(jīng)接近成功,他自己也顯得非常意外,露出了驚喜的笑容。

師:“真棒!只要剪手的地方小心一點就行了,珉珉再試一次行不行?”“行!”

他非??隙ǖ鼗卮稹?/p>

這一次珉珉的動作特別迅速,很快就剪完了。可是打開一看,傻眼了,又變成兩半了。此時可以想像珉珉的心情,既有意料之外的失望,也有莫明的困惑。

最后,他用大眼睛望著老師尋求幫助。

師:“沒關(guān)系,珉珉再是一次吧,只要你記住中心線對準那里,一定會成功的?!辩腌肓⒖陶f:“我再試一次”這次珉珉非常小心地畫輪廓,非常小心地剪……“我剪出來了!”他興奮地向老師報喜?!疤昧?”“我想再剪一棵。好的。嘗到成功滋味的珉珉,心情好得很,還在繼續(xù)進行著剪紙。

在傳統(tǒng)的紙工活動中,普遍采用的是集體示范講解法,教師教一步,幼兒剪一步。幼兒的學(xué)習是在接受直接傳授或教的過程中發(fā)生的,是被動的;幼兒獲得的只是剪紙的技能,但絕不是智慧。或者,這樣的學(xué)習對一部分幼兒而言,是乏味而沒有意義的。

自主學(xué)習的過程也是兒童不斷遇到問題、解決問題的過程。我們希望幼兒成為一個有智慧的問題解決者,最好的途徑就是讓他們有大量的機會做他們愿意做并感興趣的事情,去解決他們想解決的問題,去自主地獲得智慧的發(fā)展。上面所描述的就是通過不斷地解決問題從而實現(xiàn)自主學(xué)習的案例。

我們強調(diào)以幼兒為中心,但又不能忽視教師的指導(dǎo)作用。教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者,教師只是對幼兒的意義建構(gòu)過程起促進和幫助作用。當小朋友被困惑、挫折的情感體驗所困擾,很有可能會放棄。教師此時的策略是:提醒他們尋找錯誤的原因,確定疑難究意在什么地方,避免徒勞的嘗試。當孩子有點進步時,要鼓勵小朋友再次嘗試,鞏固和完善這一新技能,老師的行為是再次觀察等待。教師要充分利用范例,不僅允許孩子看,還可以拿在手里,拆開研究,給小朋友進行有效的支持。相信成功的經(jīng)驗會增加幼兒在今后探索過程中克服困難的自信心,適當?shù)墓膭钣质顾麄儏⑴c活動和挑戰(zhàn)自己的意愿達成。

小朋友們都一個一個低下了頭。師:我們應(yīng)該怎么做呀?小朋友都跑出來,幫張老師打掃衛(wèi)生,一起撿紙屑,很快教室就變干凈了。

環(huán)保作為一個全球性的課題,正受到社會各界的廣泛關(guān)注。我們意識到環(huán)境在幼兒發(fā)展中的重要作用,環(huán)境是大課堂??赡茉S多老師和我有過相同的感受,當我們辛苦的將墻壁布置的漂漂亮亮時,卻發(fā)現(xiàn)辛勤的汗水只是起到掛歷的效果,我們應(yīng)該讓幼兒成為環(huán)境的主人?幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所,我們教師應(yīng)以幼兒的年齡特點和認知特點為依據(jù),充分利用特有的環(huán)境資源和條件,不失時機地對幼兒進行環(huán)保教育。

將環(huán)保教育與幼兒一日生活習慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合,是幼兒環(huán)保教育的特點之一,是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣的方式之一。我們充分利用一日生活的各個環(huán)節(jié),加強對幼兒日常行為習慣的養(yǎng)成。如教給幼兒正確的洗手及節(jié)約用水的方法,培養(yǎng)幼兒洗手后關(guān)緊水龍頭的習慣,讓幼兒知道水來之不易,如果不節(jié)約用水的話,后果不堪設(shè)想。在教學(xué)活動中,也注意將環(huán)保教育滲透其中,如故事《小豬怎樣了》教育幼兒保護環(huán)境,歌曲《小手娟》,教幼兒愛清潔,講衛(wèi)生。如教育幼兒不隨地不亂扔果皮雜物;不大聲喧嘩;說話、走路輕要輕;愛護圖書,愛護玩具的好習慣。平時,組織幼兒收集易拉罐、可樂瓶、果凍盒等廢棄物品,把它們做成各種新穎、有趣、立體、直觀的教玩具,這些既是良好的行為習慣,又是環(huán)保的基本要求。

我們還十分注意為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境教育氛圍。首先,對活動室進行精心的設(shè)計和布置,創(chuàng)設(shè)舒適、整潔的生活環(huán)境,如桌椅、玩具擺放整齊,保持室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生。同時還裝飾漂亮的主題墻飾,喚起了幼兒保護環(huán)境的迫切愿望。培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,實踐和行動要結(jié)合起來,激發(fā)幼兒環(huán)保意識,幫助幼兒更好地認識人和自然的關(guān)系,注意引導(dǎo)幼兒把環(huán)保意識變成一種自覺的行為。我們還充分利用戶外環(huán)境資源開展教育,組織幼兒拾落葉、整理圖書、玩具等,這也是培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的行動體現(xiàn)。

總之,教師充分挖掘幼兒身邊的事情,讓幼兒從小成為環(huán)保的主人。

我們班的寶貝是全園最小的,頭一次接觸幼兒園這個小社會,要適這個團體還是需要一段時間的。一般來園后一個多星期就能進入狀態(tài)了。瑞瑞是一個很異常的小男孩,在家里都是奶奶帶,剛來幼兒園的時候哭得異常厲害。他不像別的孩子那樣邊哭邊叫媽媽,不論你問他什么,他都不理繼續(xù)哭。有時候哭累了就一個人靜靜的坐著,也不和其他小朋友說話,也不去玩玩具。你和他聊天,他也就望著你不出聲,表現(xiàn)出十分內(nèi)向倔強的性格。來幼兒園快兩個星期了也不和教師打招呼問好,不管我們怎樣主動,他就是不開口。

發(fā)現(xiàn)了這樣的情景,我每一天都留心觀察他。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他情緒穩(wěn)定的時候偶爾會和其他的小朋友一齊玩。過了兩天在戶外活動中,我能聽到他爽朗的笑聲了。其實他是一個自我保護意識很強的一個孩子,來到了陌生環(huán)境有些膽怯和不自然,他自我在觀察周圍的一切,因為陌生環(huán)境的一切都是未知的,人也是不熟悉不了解的,所以他不會輕舉妄動,他需要慢慢去熟悉他們,然后慢慢摸索和陌生人的相處方式,慢慢適應(yīng)環(huán)境找到歸屬感。

我在每次團體活動之前的點名活動中,特地的點到他。[叮鈴鈴、上課啦、請看誰來啦"當我的手摸到他的頭的時候。他還是會站起來望著大家招招手,但不會像其他小朋友一樣大聲的說出自我的名字。不論我怎樣鼓勵他,他都不會出聲。于是我這一次就撒了一個善意的謊。[小朋友們聽到了嗎",[沒有、聽不見"。我就摸摸瑞瑞的頭說:[可是李教師聽到了哦,瑞瑞的聲音不是很大,李教師離得他近,所以李教師聽見了,小朋友們鼓勵一下他。李教師有個愿望,期望下一次瑞瑞能夠大聲的回答我,好嗎"瑞瑞就只是望著我點點頭。第二天的點名活動中,我特意先點了幾個很自信的小朋友,好激勵瑞瑞。當我點到瑞瑞時,我牽著他的手,先跟他講了句悄悄話:[瑞瑞你答應(yīng)過我的哦,會大聲的說的哦!"在他張了幾次嘴巴之后,最終他大聲的模糊不清的說出了自我的名字,說完之后就立馬害羞的用手捂住了自我的臉。這已經(jīng)是他一個很大的突破了。我這時我大聲的問小朋友[小朋友們!你們這一次聽到瑞瑞的聲音了嗎"[聽到了"我?guī)ь^給瑞瑞鼓掌,小朋友們也跟著一齊鼓掌。他聽后把捂著臉的手給放了下來,笑的很開心。

一個星期之后,我發(fā)此刻班上能聽到瑞瑞笑聲了,能看到他與小朋友交流了。為了加強效果,我在點名活動之后再加了一個[我的好朋友是誰"到了瑞瑞那時,[大家好,我叫瑞瑞。我的好朋友是···"之后就用手指出了他的好朋友,我小聲的提示他,引導(dǎo)他說出小朋友的名字。可是等了好久,他還是只張嘴不出聲。其他小朋友都慢慢失去了聽的興趣,我也只好等下次機會了,正準備叫他坐下的時候,突然聽見了他小聲的說出了他的好朋友的名字,頭也埋得越來越低。我當時就大聲的鼓勵他,還給他貼上了一個笑娃娃。隨之把他請到了前面,牽著他的手問小朋友[瑞瑞說出了他的好朋友,那有誰是瑞瑞的好朋友呢!"班上的寶貝們都爭著搶著舉起自我的小手。這無疑是給了瑞瑞最好的鼓勵。此刻的瑞瑞朋友很多,在班上總能聽到他清脆的聲音。最近都能大聲的和教師打招呼問好,跟爸爸再見。我還發(fā)現(xiàn)了一個小朋友的秘密,廁所總是他們最放松最自由自在的地方。在那里小朋友們無話不談,聊得異常歡樂,資料也讓我們?nèi)炭〔唤?。瑞瑞更是如此?/p>

從瑞瑞的成長提高中我真正理解了幼兒發(fā)展的可能性與可塑性的真正涵義,同時體會在孩子成長過程中,自信心的培養(yǎng)是多么重要。如果在瑞瑞的成長中,我沒注意自信心的培養(yǎng),讓他和其他小朋友一齊去完成他無法完成的任務(wù),這樣只能讓她對自我更加失去信心,心里會想:[為什么人家能夠完成的任務(wù)他完成不了,是自我太笨了嗎"那樣的話,瑞瑞也不可能是此刻這樣了,說不定從此再也不會跟別人交往。

上學(xué)期在我們兩位老師的共同努力下,幼兒在各科學(xué)習和常規(guī)活動中都有了進一步的提高,我們的班務(wù)計劃得到了較好的實施,使得班級管理工作取得了一些成績。因此,本學(xué)期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己,認真總結(jié)上學(xué)期的工作,吸取經(jīng)驗,反省不足,在新《綱要》和《園務(wù)計劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,以兒童為本,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。學(xué)期初,我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計劃。

一、班況分析。

1、幼兒情況。

本學(xué)期我班幼兒人數(shù)為45人。其中男孩32名,女孩13名。經(jīng)過了小班、中班的幼兒園學(xué)習和生活,孩子在期待中升入了大班,自豪感、責任感、榮譽感都得到體現(xiàn),各方面能力都有所提高!我班孩子在行為習慣方面表現(xiàn)一直較好,對老師尊敬、熱情!大多數(shù)孩子思維活躍,接受能力強,性格開朗、活潑、富有個性。在人際交往和獨立解決問題方面有突出進步,大多數(shù)幼兒能友好相處,遇事會協(xié)商解決,不與同伴爭奪玩具,不打人,不罵人,愿意和同伴交談,會用較清楚連貫的語言大膽的表達自己的愿望和請求。能主動積極的參加各項學(xué)習活動,多數(shù)幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習慣,有初步的生活自理能力。此外,由于年齡差異和能力的強弱,個別幼兒的動作發(fā)展和動手能力不夠理想,學(xué)習思維不積極,完成任務(wù)速度慢。大班幼兒各項學(xué)習都更需要加強了,老師將更多幫助他們適應(yīng)這樣的生活,為孩子升入小學(xué)打好基礎(chǔ)!雖然存在一些問題,但整個班經(jīng)級的風貌積極向上、有禮貌、有愛心、特別表現(xiàn)在開學(xué)初開展的大帶小活動中,熱心的幫助弟弟妹妹,為他們做出了好榜樣。

1、語言方面:幼兒喜歡講述與表達,但是在用適量的聲音談話上有較大的問題,有的幼兒聲音很響,生怕他人聽不到,有的卻輕的無法讓同伴聽到。另外在傾聽方面存在著較大的問題,個別幼兒會在他人或老師講述時插嘴,或是任意地做些什么。

2、藝術(shù)方面:在唱歌的聲音基本統(tǒng)一,舞蹈動作也有所協(xié)調(diào),表現(xiàn)力有了明顯提高,節(jié)奏感增強了,大部分的幼兒都喜歡音樂活動,表現(xiàn)出愉快的情緒。但在活動中常規(guī)有必要繼續(xù)培養(yǎng)。在美術(shù)活動中,幼兒的自己想自己畫的能力有了,但畫面的布局不夠豐富,活動的形式還要繼續(xù)豐富些。且存在著個別差異明顯的不良特點。

3、家長工作方面:家長工作是本學(xué)期開展較好的,家長能主動協(xié)助老師進行活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè),收集材料,本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揚好的方面,并在幼小銜接上共同努力,協(xié)調(diào)一致地把有關(guān)的工作完成好。

針對以上情況,和結(jié)合本班實際情況,為了更好地做好幼小銜接的工作,制訂了本學(xué)期的工作計劃。

二、總目標。

本學(xué)期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發(fā)展;在一日生活中,以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,學(xué)習自律,樹立規(guī)則意識;結(jié)合日常生活,開展安全教育,提高自我保護的意識和能力;幫助幼兒學(xué)習正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對人有禮貌,誠實、守信;培養(yǎng)幼兒積極主動參加各項體育活動;學(xué)習、滲透班級經(jīng)營,轉(zhuǎn)變教育觀念;教師加強學(xué)習、不斷反思,努力提高自己的教學(xué)水平。

幼兒園教育專家的幼兒園教學(xué)反思篇四

這種方式的目的是為了提高幼兒傾聽故事的興趣,明確傾聽故事的目的性。

孩子在觀察過掛圖后,理出的線索有:

(1)貓生活在面包師的家里。

(2)貓越變越大,房子里也住不下了。

(3)變大的貓走在路上嚇壞了司機,影響了交通。

(4)貓累了就躺在河上休息,看身邊的小朋友在湖上搭橋(第四張)。

當我把故事講給孩子聽后,孩子很快發(fā)現(xiàn):前三個線索找對了,可是第四張掛圖的理解出錯了,原來貓?zhí)稍诤由喜皇菓卸菫榱藫踝∮肯虺鞘械暮樗?。猜測的過程不但大大提高了幼兒對故事的興趣,而且這種形式對大班孩子的觀察、思維、理解力上都有了進一步的挑戰(zhàn)。

幼兒園教育專家的幼兒園教學(xué)反思篇五

安全教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是幼兒集體生活的場所,無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中,我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出。我們都知道,孩子年齡小,自控能力差,很多時候不知道哪些事可以做,哪些事不可以做。作為老師的我們,應(yīng)該像孫悟空的火眼金睛那樣,眼觀六路,耳聞八方。時刻不忘對孩子提出要求,孩子的一切行為都不能離開老師的視線。

在班級里教學(xué)常規(guī)中,每次要組織活動了,不到十分鐘的時間班級調(diào)皮的幼兒表現(xiàn)的坐不住,開始吵鬧起來,有時別人在注意聽而不理他們時,他們就表現(xiàn)的有些傷害性的行為。所以我們先在教學(xué)時的常規(guī)抓起,每次活動把教學(xué)時要注意的要求反復(fù)的進行強調(diào),并采取講評的方式對幼兒在本次活動中的遵守要求進行小結(jié),讓幼兒知道什么是錯,什么是對,在鼓勵中積極進去。幼兒得到了榮譽,有了信心,他們在活動中更會來傾聽要求,在教學(xué)中滲透的安全教育達到的效果會更明顯。

例如游戲,它是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動中特別是戶外的中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。

如果僅僅為了安全,完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度,也是不利于幼兒成長的。日本有教育學(xué)家指出:“游戲活動要有一定的冒險性,如果沒有,孩子無法真正形成回避危險的能力。

幼兒園教育專家的幼兒園教學(xué)反思篇六

我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,對于圖形的形狀搞不清了。

的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動,影響了活動的效果,過后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋,有待改進。

對于這次開展的教學(xué)活動,雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習,讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會更好的成長。

小班音樂活動“小老鼠上燈臺”課后反思。

小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富,參與活動時的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動形式,符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點;兒歌、歌曲《小老鼠上燈臺》篇幅短小,精煉,容易被幼兒所接受,針對這些特點,我設(shè)計了這一音樂游戲活動。通過幼兒自身的參與、表演,感受與同伴、老師一起玩的快樂。

小班幼兒意志還比較薄弱,如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗,很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此,我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,貫穿活動的整個過程。

本次活動的目標有三:一能用自然的聲音演唱歌曲。二隨音樂節(jié)奏做小老鼠爬上燈臺、滾下來和躲進洞的動作。三體驗與同伴一起游戲的快樂??梢哉f本次活動目標的定位符合了《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的基本思想和原則。同時也符合小班幼兒的實際水平。從活動情況來看,孩子們都能達到目標要求。

“小老鼠上燈臺”這個活動中,我主要設(shè)計了四個活動環(huán)節(jié)。a:激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。b:學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了,他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學(xué)念兒歌,學(xué)唱歌曲,他們快樂的學(xué)著。當我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時,有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash,他們更加喜歡跟著動畫來學(xué)唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后,我滿足他們的要求,再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。c:引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做,集體跟著學(xué)一學(xué),來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺,爬上去做偷油吃的動作,聽到貓叫做滾的動作,在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。d:幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠,在邊唱邊做中,反復(fù)的感受音樂旋律和歌詞,充分體驗著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁,有的孩子則想到了躲進后面小桌子的底下,還有一個孩子躲到了鋼琴背后。在整個活動過程中,我?guī)е⒆觽冞M行表演,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點,孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”,自然的跟著老師學(xué)習兒歌內(nèi)容,并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,玩中學(xué)。

活動結(jié)束后,我總結(jié)了一下覺得flash的安排使用不是最恰當,有很多時候覺得flash使用反而所播了我的手腳,當孩子們游戲的時候不應(yīng)該使用flash,應(yīng)該讓孩子們自己邊清唱邊做動作,讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當中,這就是我的引導(dǎo)不到位,沒掌握到關(guān)鍵的部分。但總的來說孩子們的積極性是非常高的,興趣都很濃厚,我自己也在這個活動中有了很大的收獲。

幼兒園教育專家的幼兒園教學(xué)反思篇七

故事活動作為幼兒學(xué)習生活中不可或缺的內(nèi)容,有其一定的教育價值。每個故事中蘊涵的深意需要通過老師的挖掘和合理引導(dǎo)讓孩子獲得,如何采取有效的互動策略,讓幼兒在欣賞故事的同時,主動積極地理解故事背后蘊涵的道理呢?我在故事活動《面包房里的帽》中采取了以下策略:

幼兒園教育專家的幼兒園教學(xué)反思篇八

幼兒在戶外活動時積極性都非常地高。但是,在每次活動中,我總會發(fā)現(xiàn)有個別幼兒互相碰撞,雖然都沒有嚴重后果,可我總是覺得擔心。因此,每當活動前,我都要強調(diào)活動的規(guī)則,讓幼兒聽清楚要求后再進行活動,但幼兒一到操場上,他們就什么都忘記了,依然是你追我趕,互相追逐,奔跑,不時有危險的動作要產(chǎn)生。小朋友也不時地來告訴老師:許筱元小朋友把小套圈甩到他的頭上;宗同宇小朋友把皮球扔到他的身上;誰剛才撞到我的臉上;每次都是這件事情剛處理完,那件事情又發(fā)生了,總是要忙到活動的結(jié)束才停止。

為什么頻繁地發(fā)生這種現(xiàn)象呢?我進行了反思,覺得有幾方面的原因。

一是我班部分幼兒性格外向,頑皮好動,這與他們的家庭教育有很大的關(guān)系。如:崔金旺父母平時基本上是放任他玩耍,養(yǎng)成他好動,攻擊性強的性格。張一博父母對其寵愛有加,平時孩子會有不安全的舉動,沒有給與及時的糾正和教育,造成他對危險的動作沒有任何意識,不知道有些動作是危險的不能做,老師一不留神沒看住,他就會從滑梯下端往上爬。鄭立文的父母對孩子很順從,養(yǎng)成了以自我為中心,想跑就跑,想爬就爬,并且運動量較大。因而,在戶外活動時,小朋友都能進行正常的運動,而部分幼兒則是你追我趕,“野”性十足。

二就是教師自身指導(dǎo)方面的原因。幼兒的自由分散活動,讓幼兒自由地選擇玩具,分散地活動,但這時教師不能因為是讓幼兒自由分散活動而其放任自如,若是幼兒有了問題或發(fā)生矛盾要及時去解決。再則,教師要做一個活動的參與者,要以參與者的身份加入幼兒的活動,這樣才能在活動時及時地發(fā)現(xiàn)幼兒危險動作的苗子,并通過活動形式的調(diào)整而及時地去消除危險,不讓危險動作發(fā)生。如小朋友用圈圈作方向盤開著特快車,兩個幼兒就互相追逐進行,而第三,第四位幼兒看見了,他們也會加入追逐的行列,這樣人多了就會發(fā)生擠或撞的危險動作。如果當時老師作為一名旁觀者制止他們的行為,不僅壓制了幼兒自由活動的興趣,而且也使幼兒活動興致受到破壞。即使當時幼兒停止了追逐,過一會兒他們還會依舊如故,問題仍得不到最終解決;如果此時老師作為一個活動的參與者加入幼兒的活動中,進行適當?shù)囊龑?dǎo),將注意力轉(zhuǎn)移到別的活動形式上,使危險的苗子及時地得到制止,而幼兒活動的興趣仍然維持高漲。

我想,幼兒的運動要繼續(xù)下去,及時地預(yù)防危險的發(fā)生則是我們教師必須做好的職責。在以后幾次的戶外活動中,我就采用了與幼兒共同游戲的方法或轉(zhuǎn)移幼兒活動形式的各種方法。在運動中,雖然有的幼兒特別頑皮,如,戶家博、李東帥等仍不時要去攻擊其他小朋友,但我大多都能及時地發(fā)現(xiàn)并加以制止,這樣小朋友發(fā)生對撞,摔跤等現(xiàn)象就明顯減少了許多。

安全是保教工作中的重要環(huán)節(jié),讓每個幼兒安全,愉快地進行活動是我們所有教師的心愿。因此,我仍然在每次的戶外活動中進行不斷地觀察,不斷地反思,將保教工作做得更好。

幼兒園教育專家的幼兒園教學(xué)反思篇九

你永遠不知道,明天和意外哪個先來!很多時候,有些意外完全是可以避免的,只要我們多用心,從小事關(guān)注,做到不疏漏,那意外事故,就能夠大大減少,讓孩子更加安全!在工作生涯8年的時間里,我回頭想想自己也許有過這樣那樣的不足,但是,我對孩子的安全問題卻一直很關(guān)注。因為我認為家長把孩子交給我,就是信任我能和家人一樣帶好孩子,而沒有一個家長愿意自己的孩子受到傷害的,所以我也不愿意讓自己班級的孩子受到一點傷害。但是安全的隱患不是說“不愿意”就能消除的,在第一線工作的8年中,我所帶的半日活動中孩子們基本沒有發(fā)生過意外,回想自己的點滴,思考總結(jié)些許經(jīng)驗,為自己、為年輕老師提供借鑒:

首先,在思想上絕對重視,尤其對于孩子的“小報告”要引起重視。一個班級30多個孩子,光靠老師的一雙眼睛是忙不過來的,但是老師不是只有一雙眼睛,你還有孩子這么多雙眼睛在幫你盯著,所以當孩子向你報告時,千萬別因為小事而忽略他們的話,也許他們會帶給你很重要的信息。曾有一個案例:有小朋友向他們的老師說——雷雷打了思思一拳,他們的老師應(yīng)了一聲“哦,知道了”,沒有加以理會,結(jié)果在回家后,家長發(fā)現(xiàn)思思的背上有一片淤青,便打電話責問老師,老師卻對此不是很清楚,家長就將老師告到園長那里,整個事件中,教師和幼兒園都處在很被動的位置。我們回頭試想一下,如果那個老師重視了孩子的小報告,馬上給予處理了,也向家長報備了,家長對此也能釋懷一點,體諒這個意外不是老師愿意發(fā)生的。

其次,在行為上絕對重視,做到身到、眼到、心到。我認為作為幼兒園老師在帶班的半日活動中,不能離開幼兒半步,有些老師看著孩子們在專心畫畫,就比較放心地鉆進辦公室做自己的事情去了,其實往往你認為最安全的時候恰恰是最不安全的時候。曾發(fā)生在我身邊的一個案例:那是在整個幼兒園一天中最安靜的時候——孩子們午睡了,在二樓帶午睡的我突然聽到有人在大喊“救命”,我仔細聽那聲音好像是我們幼兒園沃老師的,趕緊跑到四樓沃老師的班級,才知道有孩子“羊癲瘋”突然發(fā)作,口吐白沫,沃老師整個人嚇得目瞪口呆了,和我一樣聞聲趕去的老師一邊打電話給孩子家長,一邊將孩子送到醫(yī)院進行搶救。后來,孩子救活了,沃老師一直感嘆那天幸虧自己沒有睡覺在巡視孩子,如果發(fā)現(xiàn)晚了,就完了。這個事例給我們帶來了許多的啟發(fā),不能忽視一日活動中的任何一個環(huán)節(jié)。

最后,在教育上絕對重視,讓孩子學(xué)會自我保護。還記得汶川大地震中許多孩子死在廢墟里的場景嗎?那是多么慘不忍睹。但是有一所學(xué)校卻沒有一個孩子和老師被淹沒在廢墟中的,那位校長在看到自己的老師和學(xué)生毫發(fā)無損時,他感觸到平時的安全演習并不是空設(shè)的。是的,只要能保護生命,即使練習很多次,只用到一次那也值得,當然,我們更希望一次也不要用到。因此,我認為平時讓孩子掌握一些簡單的自我保護方法和逃生方法也是很重要的,例如,利用晨間談話幾分鐘時間,圍繞一個安全小知識,向幼兒介紹一下。在孩子做不安全行為時,教師應(yīng)及時給予教育,糾正錯誤行為,不要因為沒有發(fā)生危險而忽略,等到發(fā)生時已經(jīng)來不及了。

我們老師應(yīng)該從小事關(guān)注起,讓安全警鐘長鳴!

幼兒園教育專家的幼兒園教學(xué)反思篇十

一、設(shè)計意圖:

充分利用周圍的資源開展教育活動是我們所倡導(dǎo)的,根據(jù)《多樣玩紙》主題系列活動,在幼兒認識多樣紙張種類的基礎(chǔ)上,利用幼兒身邊常見的、隨手可取的"廣告紙"作為此次探索對象,設(shè)計了本次科學(xué)活動《玩廣告紙》。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和認知水平,我制定了兩個教學(xué)目標:

1、幼兒能樂意參與探究活動,發(fā)現(xiàn)廣告紙落下時的不同現(xiàn)象2、能積極表達、交流探索中觀察到的現(xiàn)象。

本節(jié)課的重點是讓幼兒樂于探究,發(fā)現(xiàn)廣告紙落下時的不同現(xiàn)象,我主要通過三次操作活動,以拋出問題來推動幼兒探究,從而達到此目的。

活動難點在于制作"丫"字形廣告紙。我通過兒歌、語言提示、幻燈演示法讓幼兒在視、聽、說的過程中掌握制作的方法,讓幼兒更易于接受,從而突破難點。

二、環(huán)節(jié)評析:

一、第一環(huán)節(jié):認識廣告紙的作用,了解廣告紙的用途【評析】:幼兒園的科學(xué)活動應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展,發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能。

廣告紙是幼兒熟悉和喜歡的,活動開始,我出示廣告紙,圍繞廣告紙的作用、用途和幼兒進行交流,孩子們踴躍的說出"廣告紙可以用來看信息,可以讓我們?nèi)ベI上面的東西"等。在用途上,很多孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗說出"媽媽用廣告紙折裝骨頭的小盒子,小朋友用廣告紙折紙飛機、小船等"。幼兒在輕松的談話氛圍中共享彼此的生活經(jīng)驗。

【評析】:學(xué)習科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。教師要為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會,支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。

本環(huán)節(jié)是活動的重點,利用廣告紙來做物體下落的游戲,在認識游戲材料紙球和紙片后,我提出第一次的探索要求:試試讓紙球和紙片落下來,看看它們是怎么落下來的?落下來的樣子是怎樣的?在此過程中,幼兒表現(xiàn)的非常感興趣,通過親身的實踐與交流,在玩玩、看看、說說的過程中發(fā)現(xiàn)了紙張與紙球下落過程中現(xiàn)象的不同,他們能正確地用語言說出紙片是歪歪扭扭的落下來,紙球是直直的落下來,并結(jié)合身體動作將下落現(xiàn)象表現(xiàn)出來。

三、第三環(huán)節(jié):第二次探索活動--紙球和紙片同時放手,誰更快落下來【評析】:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望,幫助幼兒學(xué)習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。

在第一次探索活動的基礎(chǔ)上,我又拋出了第二個探索要求:紙球和紙片同時放手,誰更快落下來,從觀察現(xiàn)象到觀察特性,探索目的的層層遞進,幼兒運用多種感官與材料交互,在多次反復(fù)比較探索,發(fā)現(xiàn)了同時放手,紙片和紙球下落速度的不同,他們對自己的發(fā)現(xiàn)既興奮又欣喜,這種主動參與發(fā)現(xiàn)法,強化了幼兒細致的觀察習慣,也培養(yǎng)了幼兒初步的比較能力。

四、第四環(huán)節(jié):嘗試制作、玩耍"丫"字形廣告紙【評析】:提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇和計劃活動,并鼓勵他們認真努力地進行創(chuàng)造,體驗創(chuàng)造的樂趣;本環(huán)節(jié)是活動的難點,我以神秘的口吻讓廣告紙裁成的小紙片變魔術(shù),孩子們一下就被吸引住了,在示范制作"丫"字形廣告紙的過程中,我結(jié)合兒歌、語言提示、幻燈演示的形式,幫助幼兒掌握"丫"字形廣告紙的制作方法,并讓幼兒猜猜丫字形廣告紙落下來的樣子,孩子們在好奇和興奮中發(fā)現(xiàn)"丫"字形廣告紙旋轉(zhuǎn)下落的現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒親自動手制作"丫"字形廣告紙的欲望。幼兒通過自己制作、玩耍"丫"字形廣告紙,既體驗到制作成功的樂趣,又發(fā)現(xiàn)了廣告紙的另一種落下方式,真正做到在玩中學(xué),做中學(xué)。

五、第五環(huán)節(jié):師幼用記錄表的形式畫出三種形狀的廣告紙落下來的樣子,并結(jié)合音樂用肢體動作加以表現(xiàn)。

【評析】鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果,表達發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享。

本環(huán)節(jié)我和幼兒共同回憶三張廣告紙落下的樣子,在我示范畫出紙片是呈落下來后,幼兒先后畫出了紙球是呈落下來,"丫"字形廣告紙呈落下來,再次激發(fā)幼兒對已獲得經(jīng)驗的回憶和表述,最后幼兒在優(yōu)美的音樂聲中,用肢體動作表現(xiàn)三種形狀廣告紙落下的樣子,使原來較單一的科學(xué)探究活動顯得更有趣,更深刻,使各項環(huán)節(jié)活動得以升華。

三、個人反思成功之處:

可以用四個字來體現(xiàn):近、新、小、實(一)、近就是遠近的近本次活動的材料可以說是來源于生活,是孩子經(jīng)常接觸和熟悉的,而且取材非常的便捷,不需要花費太多的人力和物力去做活動前的準備。

(二)、新就是創(chuàng)新的新1、常用東西的創(chuàng)新本次活動最大的亮點就在于變廢為寶,一物多玩,小小的一張廣告紙不僅服務(wù)了整個活動,而且也潛意識的拓展了幼兒的思維,知道一種東西可從多面去認識、去看待。

幼兒園教育專家的幼兒園教學(xué)反思篇十一

適用于中班的安全主題教學(xué)活動當中,讓幼兒保護眼睛,學(xué)習保護眼睛的方法,引導(dǎo)幼兒知道眼睛的重要性,培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒知道眼睛的重要性。

2、教育幼兒保護眼睛,學(xué)習保護眼睛的方法。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

活動過程:

1、提問導(dǎo)入。

教師通過提問,導(dǎo)入活動主題:小朋友,剛剛我們升國旗時,你是用什么看國旗的呢?(幼兒回答:眼睛)。

2、了解眼睛的重要性。

請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒對眼睛這一話題進行提問,引導(dǎo)幼兒深入地了解和思考眼睛的重要性。(小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。)。

3、引導(dǎo)幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

教師引導(dǎo)幼兒思考:愛護眼睛,我們應(yīng)該做些什么?(幼兒自由回答,教師進行小結(jié)。)。

教師總結(jié),活動結(jié)束。

教師:保護我們的眼睛,我們要做到三點:一是少看電腦和電視,注意休息,讓眼部的肌肉有機會放松;二是不用臟手揉眼睛;三是平衡膳食,多吃對保護視力有保護的食物,做個不挑食的好寶寶!

安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

小百科:眼(又稱眼睛,目)是一個可以感知光線的器官。最簡單的眼睛結(jié)構(gòu)可以探測周圍環(huán)境的明暗,更復(fù)雜的眼睛結(jié)構(gòu)可以提供視覺。復(fù)眼通常在節(jié)肢動物(例如昆蟲)中發(fā)現(xiàn),通常由很多簡單的小眼面組成,并產(chǎn)生一個影像(不是通常想象的多影像)。在很多脊椎動物和一些軟體動物中,眼睛通過把光投射到對光敏感的視網(wǎng)膜成像,在那里,光線被接受并轉(zhuǎn)化成信號并通過視神經(jīng)傳遞到腦部。通常眼睛是球狀的,當中充滿透明的凝膠狀的物質(zhì),有一個聚焦用的晶狀體,通常還有一個可以控制進入眼睛光線多少的虹膜。

幼兒園教育專家的幼兒園教學(xué)反思篇十二

大班的孩子開始有自己的觀點和辯駁別人的傾向了,所以當故事中有矛盾沖突點時,我給予了他們辯論的機會,最終孩子的辯論分為兩派:

認為莫格變大是好事的說:莫格可以用自己的身體擋住洪水,保護人們。

認為莫格變大是壞事的說:莫格會影響交通,會把房子撐破,會把別人都食物都吃完等等。

通過辯論這種互動形式,孩子們了解了對方的理由,給了自己另一個思考的方向,讓孩子們潛移默化中學(xué)會如何傾聽分析別人的意見和想法,同時也讓孩子看待問題也變得更為全面了。

最后孩子們認為:莫格變大既是好事也是壞事,要讓莫格盡量避免身體上的巨大為別人帶來的麻煩,多利用身體上的優(yōu)勢為別人服務(wù)。

幼兒園教育專家的幼兒園教學(xué)反思篇十三

兒童需要通過做事發(fā)展自身。替代寶貝做事,是剝奪寶貝的發(fā)展機會。家長應(yīng)該在寶貝很小的時候,就不怕麻煩,為寶貝創(chuàng)造自己做事的機會,培養(yǎng)寶貝的生活自理能力。同時,父母對寶貝的關(guān)注應(yīng)該是“潤物細無聲”式的,在不知不覺中幫助寶貝逐漸走出自我中心,了解他人也有需要,了解與他人相處的規(guī)則,以減少寶貝今后的挫折感。

發(fā)展孩子的同伴??梢园研』锇檎埖郊依飦?,這樣會在相對放松的環(huán)境下為孩子建立伙伴關(guān)系,這種伙伴到幼兒園去可以形成他一個很好的依托,就是說兩個孩子之間會相互照顧,因為他們在一個安全的環(huán)境下熟悉起來的,在這個新環(huán)境下如果其他的安全感還沒完全建立起來的時候,這個孩子、這個伙伴就是他建立安全感的一部分。

家長要多鼓勵孩子多與其他小朋友一起玩耍,性格內(nèi)向更需要這樣的鼓勵。另外,也要教寶寶在幼兒園一定要敢于表達,如還不會自己尿尿、身體不舒服時要告訴老師。

當老師接過孩子以后,父母最好馬上離開,不要在幼兒園逗留,更應(yīng)避免出現(xiàn)孩子在里面哭、父母在外面“哭”的情況。有的父母離開后,又偷偷回來看孩子,一旦孩子發(fā)現(xiàn)父母也在園內(nèi),定會產(chǎn)生依賴情緒。有的甚至會因此而哭鬧,拒絕參加任何活動。請相信,老師肯定會盡職盡責地帶好每一位孩子。父母們,請克制自己的感情,送孩子入園時態(tài)度要堅決。請記?。耗阈能浀谋憩F(xiàn)只會導(dǎo)致孩子變本加厲地哭鬧。高高興興地送、高高興興地離開,才是明智之舉。

作為媽咪,當別人告訴你,分離時哭得淚人一樣的兒子在你離開他的視野之后,很快就又開心地玩了起來時,也很不能理解。但是,生活中確實看到了不少這樣的例子。所以有的幼兒園會和家長們開玩笑說,你要是不相信我可以給你錄下來。我們過去聽幼兒園里有經(jīng)驗的老老師“趕”媽咪走,說“別磨蹭了,越磨蹭越哭得厲害”時,心里有些反感??墒鞘聦嵳娴木褪沁@樣。那些面露不忍,一步三回頭,甚至抱了寶貝離開的媽咪,她們的寶貝往往哭鬧的時間更長一些。

盡量早接孩子。

孩子第一次離開家人,獨自一人來到陌生的集體中,而且一呆就是一整天,這時他心里也許會委屈地想,是不是父母不要我了。為了減少剛?cè)雸@時的恐懼心理,在第一個星期可以稍微早點接孩子,讓他感受到父母并沒有忘記他?;丶衣飞?,最好用關(guān)愛的語言與孩子交流,詢問他在幼兒園進行了哪些有趣的活動,分享他的快樂,使他從內(nèi)心感受到被愛。

多給正面引導(dǎo)。

上幼兒園之前,父母可以向?qū)殞毭枋鲇變簣@的趣事,如上幼兒園可以認識新朋友,可以跟老師一起學(xué)習本領(lǐng),可以參加各種有趣的活動等,讓寶寶對上幼兒園充滿期待。寶寶從幼兒園回來后,爸媽也應(yīng)引導(dǎo)寶寶講一些幼兒園里發(fā)生的趣事,盡量不要問孩子是不是受委屈了、有沒有想媽媽之類的話,這會讓他們覺得自己受了很大的委屈。

以正確的方式了解寶貝在幼兒園的情況。

寶貝入園之初,媽咪想了解寶貝在園表現(xiàn)時,可以向老師提問,或查看幼兒園的家園聯(lián)系簿,幼兒園也應(yīng)該主動向家長說明寶貝的情況,但媽咪最好不要一見到寶貝便立刻問長問短,顯得格外焦慮。

做好精神準備。

首先,要讓孩子充分了解幼兒園不僅有游戲還有其他活動,但活動時間有一定限制。其次,不要將幼兒園描述的過于理想。老師人數(shù)畢竟有限,要同時照顧很多孩子,難免出現(xiàn)不周到的時候。如果孩子覺得現(xiàn)實與理想的差距很大,就會產(chǎn)生失落感,從而引發(fā)哭鬧等行為。切記不要以送幼兒園托兒所作為對孩子的威脅,這樣他會加深對托兒所幼兒園的反感。

培養(yǎng)孩子生活自理的能力。

上幼兒園之前,家長要有意識地培養(yǎng)孩子在固定時間、固定地點自己吃飯、自己尿尿等各種生活自理的能力,并將其作息時間盡可能地調(diào)整到與幼兒園作息相一致。

與寶寶一起準備上學(xué)用品。

家長可以和孩子一起購置上學(xué)書包、文具、衣服等,以增強他們對上幼兒園的期待。還可以提前帶孩子快樂地參觀一下要去的幼兒園,消除他們對環(huán)境的陌生感。

家長應(yīng)加強與老師的聯(lián)系,一方面可以告訴老師寶寶的習慣、愛好、性格等,以便老師盡早了解自己的孩子,另一方面也可以從老師那里了解到孩子在幼兒園的情況。

幫老師多了解孩子。

不同的孩子在不同的家庭環(huán)境中長大,生活習慣也不盡相同。父母要及時和老師溝通,便于老師更多地了解孩子,更好地照顧孩子。例如,有的孩子一哭鬧就要小便,有的孩子要成人摸著耳朵才能入睡等等。另外,最初父母最好堅持接送孩子入園,鼓勵孩子積極融入幼兒園的生活。如果您的孩子比較膽小、內(nèi)向,可以先向老師介紹一下孩子的性格特點,請老師給孩子介紹一個活潑外向的小朋友一起玩耍,孩子會更容易適應(yīng)。向老師了解孩子一天的表現(xiàn),有微小的進步都要給以表揚,這對孩子是一種精神安慰。

幼兒園教育專家的幼兒園教學(xué)反思篇十四

在四月里,閱讀了由北師大出版的《聚焦幼兒園教育教學(xué):反思與評價》一書。該書就幼兒園教學(xué)反思與評析這一熱門話題,以“體現(xiàn)課程改革的整體性”、“體現(xiàn)教師課堂教學(xué)探索的豐富性”、“體現(xiàn)教學(xué)和教學(xué)研究的過程性”、“體現(xiàn)教學(xué)的知識、策略及技能的個性與共性”為目的,選取了近三十個真實案例,以“個人反思—同伴互助—專業(yè)引領(lǐng)”的評價形式,向我們展示了多個領(lǐng)域的活動組織過程,以及反思與評析。

這本書的可讀性很強,所舉的近三十個案例生動而務(wù)實,都來自于一線教師的教育教學(xué)實踐。如有對幼兒的.興趣點進行價值評價并形成教學(xué)主題的《蝸牛》;有遵循幼兒的學(xué)習特點和規(guī)律整合各領(lǐng)域教育目標與內(nèi)容的《美麗的蝴蝶》;有讓墻飾反映幼兒的學(xué)習過程與結(jié)果的《秋天的故事》;有通過適宜的材料投放支持幼兒跨越學(xué)習難點的《趕小豬》;有遷移已有經(jīng)驗讓幼兒在主動學(xué)習中熟悉新材料的《七彩橡皮泥》等等。給我印象最深的是充分發(fā)揮墻飾的教育和互動功能的《采摘前后》?;顒拥恼归_與墻飾的布置有機地結(jié)合在了一起,在活動前讓幼兒猜一猜說一說玉米、花生等農(nóng)作物長在哪里?長什么樣?怎樣采摘?,再把猜想畫下來布置墻飾“采摘前的猜想”,然后帶著問題去田間采摘農(nóng)作物?;貋砗髮Ρ炔孪脒M行驗證,并把新經(jīng)驗畫下來,形成第二面墻飾——“采摘后我們知道”。第三步,引發(fā)“它們做成什么?怎么吃?”的新問題,讓幼兒去超市了解農(nóng)作物在生活中的用途,形成第三面墻飾“它們可以這樣吃”。在這個活動中,老師將科學(xué)探究的線索,貫穿于整個采摘活動,通過猜想驗證、整理信息、分享經(jīng)驗,充分發(fā)揮了墻飾促進幼兒積極主動學(xué)習的作用。這樣一個活動,每個環(huán)節(jié)都相互支持、相互銜接,幼兒一直處于積極主動的狀態(tài)中,在三面墻飾不斷充實的過程中,不僅擴展了幼兒的學(xué)習空間,還有機地整合了科學(xué)、社會、數(shù)學(xué)等方面的知識。

在所舉的近三十個案例中,從每個活動的生成背景到組織過程,再到成果呈現(xiàn)都非常的詳實。特別值得一提的是每個活動后分三個層面的反思與評價。首先是執(zhí)教者作為當事者對自身教學(xué)組織的梳理與反思,然后是同伴作為旁觀者對活動的評價與建議,最后是專家理性的總結(jié)與指導(dǎo)。如果說執(zhí)教者的反思多停留在實踐層面的話,專家的總結(jié)則更具有理論的高度。這樣分層次的評價,既清晰又全面,引導(dǎo)我們能夠從多個層面去認識和思考教學(xué)的價值,既開拓了我們的視野,對我們自身的教育教學(xué)實踐也有很大的啟發(fā)。

合上書本,還有一種躍躍欲試的感覺,因為這些案例的設(shè)計理念新穎,環(huán)節(jié)清晰,方法靈活,我們不妨根據(jù)書中的建議和幼兒的實際情況加以適當?shù)母膭?,也嘗試一下,我想,在實踐中去理解書中的理念,應(yīng)該會更有成效吧。

幼兒園教育專家的幼兒園教學(xué)反思篇十五

一、場景描述:

在“防火知多少”的活動中,小朋友們正在認真地討論著怎樣來防火,有的小朋友說:“如果發(fā)生火災(zāi)了,我就馬上報警打119”。有的小朋友說:“如果發(fā)生火災(zāi)了,我會跑到外面呼叫?!毙∨笥褌冇懻摰氖旨ち遥鋈?,天天小朋友說到:“我上次從電視里看到,如果發(fā)生火災(zāi)了,應(yīng)該采用毛巾、口罩蒙鼻,匍匐撤離的辦法,來自救逃生的?!贝蠹衣犃颂焯煨∨笥训脑?,都連連點頭。

二、分析:

天天小朋友可以通過電視來了解火災(zāi)的知識,這樣幼兒們更能加深了幼兒對火災(zāi)的認識。也讓其他的小朋友了解自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。

三、措施:

1、樹立自我保護意識。幼兒的自我保護意識應(yīng)從培養(yǎng)常規(guī)抓起,讓幼兒明確各個環(huán)節(jié),各個活動的具體要求,逐步樹立自我保護意識。

(1)通過故事、看講等,教給幼兒自我保護常識。

(2)通過現(xiàn)實生活上的實例教育幼兒。

電視上經(jīng)常有關(guān)火災(zāi)等的報道,可借助這些實例教育幼兒,要學(xué)會自我保護。還有一些幼兒日常生活中的細節(jié),如果不注意就會發(fā)生事故。如:上廁所時推擠、手拉手跑步、鞋帶沒系好走路等,要教育幼兒注意這些細節(jié),避免發(fā)生事故。

2、運用各種形式培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。運用靈活多樣的形式,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中學(xué)會自我保護。以游戲訓(xùn)練幼兒的自我保護能力。游戲是幼兒是喜愛的活動,通過游戲訓(xùn)練幼兒的自我保護能力,可收到較好的效果。如游戲《打電話》,教幼兒萬一出現(xiàn)危險,要馬上采取一些自救的方法:發(fā)生火災(zāi)撥火警電話“119”,講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi),請消防隊員趕快來救火,或大喊“救火”、“救命”,或打電話通知大人,并想方設(shè)法離開現(xiàn)場等。

3、以安全知識競賽培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。

4、認識安全標記訓(xùn)練幼兒的自我保護能力。安全標記可提示和警告人們注意安全。我們應(yīng)和家長配合,利用參觀、游玩、逛街的時候,讓幼兒認識常風的交通標記安全標記,懂得其主要作用,并通過認識安全標記,提高幼兒的自我保護能力。

四、效果:

通過這幾周的教育、引導(dǎo)、幼兒們有了很大的轉(zhuǎn)變。小朋友明白了自我保護的重要性。同時初步掌握幾種自救逃生的方法及技能。也了解了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得了如何防范了。

五、思考:

總之,加強安全教育,培養(yǎng)幼兒保護能力是十分重要的,它關(guān)系到每個幼兒的安全和健康,關(guān)系到每個家庭的幸福平安。因此,每個保教工作者、家長都應(yīng)該做到防患于未然,打好這個持久戰(zhàn),去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險因素,防止意外事故的發(fā)生!切記,時時刻刻都不能松懈安全這根弦。

幼兒園教育專家的幼兒園教學(xué)反思篇十六

我覺得從小對孩子進行這樣的安全教育是很必要的,安全教育應(yīng)該滲透在每日活動中,應(yīng)不斷強化孩子的安全意識,使他們建立牢固的自我防護意識。特別是對小班的幼兒,針對小班幼兒年齡特點,本活動用游戲形式貫穿始終,幼兒的參與性、積極性很高,避免的單純說教的枯燥無味,通過游戲,讓幼兒更深的體會到誤食的危害,增加自我保護意識。

在活動中還有幾點需要改進:

1、教師示范操作材料應(yīng)該要比幼兒實際操作的材料要大,幼兒能更加清楚地認知。

2、對于誤食的危害性這方面教師可以引導(dǎo)可以更深入些,讓幼兒更加感同身受。

總之,安全教育是幼兒園教育的重中之重,我們除了在一日活動中一定要相互監(jiān)督,做到眼到、心到、手到,對幼兒進行安全教育,以保證幼兒的在園安全。還要切實做好家長的安全工作,讓家長配合班級安全教育活動的開展,告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施,讓我們的孩子都能更健康,快樂的成長!

幼兒園教育專家的幼兒園教學(xué)反思篇十七

一、活動目標:

1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識,知道生疏人叫門時不開門,不做危險動作,不亂摸家里的電器開關(guān)等。

二、活動準備:

1、設(shè)情境:爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅、磁帶。

三、活動過程:

1、觀看情境表演,使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時,生疏人敲們不能開。

(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品,名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

(2)教師提問,讓幼兒回答。

(3)總結(jié):當爸爸、媽媽不在家時,碰到生疏人敲們,不要輕易開門,要先問清楚來人是誰、找誰,告訴來人等家長回來后再來,或讓來人在外面留下等,也可讓人到家長單位去找等等。

(4)再次表演,讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮,另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。

2、讓幼兒根據(jù)自己的體會,談?wù)劗敯职謰寢尣辉诩視r,自己做了什么事。

3、聽錄音《晶晶看家》。

4、看黑板上的掛圖,幫助幼兒懂得一些安全常識。

(1)玩小刀等尖銳的東西。

(2)一人在安靜地玩玩具。

(3)在床上翻跟頭。

5、總結(jié):當爸爸、媽媽不在家時,小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門,不做危險的動作,不亂摸家里的電器開關(guān)等,要學(xué)會保護自己。

本活動是為了幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護意識而設(shè)計的,在活動中我通過課件、圖片,幫助幼兒了解一個人在家,不隨便給陌生人開門,不玩危險物品、不做危險動作,不亂摸電器開關(guān)等安全知識,小朋友對本活動很感興趣,在幼兒討論的時候,我提供了充分的討論和交流的時間,讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機會,使幼兒的已有經(jīng)驗得到了提升。

幼兒園教育專家的幼兒園教學(xué)反思篇十八

幼兒園的生活是相當有規(guī)律的,能讓孩子們提前養(yǎng)成規(guī)律的生活作息。幼兒園通過生活活動,可以激發(fā)幼兒探索興趣,對以后的成長起到了引導(dǎo)的作用。你是否在找“幼兒園教育敘事性教學(xué)反思范文”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

一、基本情況分析。

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習,讓孩子認識了一些簡單的字,培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,為幼兒提供在集體面前講述的機會,進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時,注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽,不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活,以敘述時事件為主,反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容,想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

二、教材分析。

大班乙(下)語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫,要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象,創(chuàng)造性地運用語言,大膽而清楚表達自己的預(yù)期目標,可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

三、教學(xué)目標。

本學(xué)期通過日常生活、游戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通,培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切。激勵幼兒的語言游戲興趣,幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運用語言,提高幼兒對語言結(jié)構(gòu)的敏感性。

1、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流,說話有禮貌。會用禮貌用語。

2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話,能理解日常用語。

3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書的習慣。

4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力。

5、培養(yǎng)幼兒對日常生活中常見的文字符號的興趣,能認讀一些常見漢字,了解其簡單含義。

6、學(xué)習掌握基本筆畫、筆順,并用有趣的方法進行書寫練習。學(xué)習書寫日常生活中常用的漢字及自己的姓名。

7、對學(xué)生的語言能力進行綜合性開發(fā)。8、有感情的背誦古詩。

9、會講簡單的小故事。有語氣的朗讀詩歌。

四、教學(xué)措施。

幼兒的學(xué)習活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的,因而也多是零散的,在學(xué)習的方法上,幼兒也有著很大的局限性。只有將幼兒的學(xué)習活動轉(zhuǎn)化為有意識的過程,并不斷地豐富兒童學(xué)習的方法,才能提高幼兒學(xué)習的效果,有效地促進學(xué)生的身心全面發(fā)展。本學(xué)期通過日常生活、游戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通,培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切。激勵幼兒的語言游戲興趣,幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運用語言,提高幼兒對語言結(jié)構(gòu)的敏感性。

1、快樂閱讀通過對童話、詩歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來豐富幼兒的想象力,為幼兒插上想象的翅膀,培養(yǎng)幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時,向幼兒展示成熟的語言,提高幼兒對語言多樣性的認識。

2、幼兒進入學(xué)習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學(xué)習創(chuàng)造性地運用語言,在講述活動中,讓幼兒怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中,讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。

五、教學(xué)進度安排。

課題、課時安排:

大老虎1課時。

自己來1課時。

自己去吧1課時。

春天到了1課時。

春曉1課時。

春雨1課時。

小磨菇1課時。

小樹遙曲1課時。

豌豆的話1課時。

一起歌1課時。

小星星1課時。

大家都快樂1課時。

夏天1課時。

夏天1課時。

青蛙寫詩1課時。

咬耳朵1課時。

捉浪花1課時。

我們?nèi)タ春?課時。

回家1課時。

我愛我家1課時。

小鳥的家1課時。

一年之計在于春,當春天緩緩向我們走來的時候,我和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,揚長避短,開拓創(chuàng)新,結(jié)合本班幼兒發(fā)展的實際情況全面實施素質(zhì)教育,使我們班的每個幼兒能夠做到我行我秀,盡展個性風采!現(xiàn)根據(jù)我班具體情況,及本學(xué)期的工作重點擬定學(xué)期工作計劃。

一、幼兒情況分析。

本學(xué)期班級幼兒共41名。幼兒的生活自理能力有了明顯的提高,很少出現(xiàn)以前的撒湯,撒飯等情況。午睡也比以前有了很大的進步,明顯的午睡的質(zhì)量提升了。本班幼兒活潑,在語言表達能力方面。經(jīng)過上學(xué)期的多途徑培養(yǎng),孩子們的語言表達能力有了很大的提高,但是仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫的講述,大膽的表達。部分幼兒做事拖拉,沒有很好的做事的規(guī)則意識。有些幼兒對待事物沒有很好的責任意識,常常需要別人提醒。由于大班幼兒的活動能力、范圍很大,加上部分幼兒自控力較弱、注意力易分散、遵守集體規(guī)則的意識較弱。幼兒的自我保護能力有待加強,缺乏一定的自我保護能力。所以本學(xué)期我們將安全和自我保護、良好行為習慣的培養(yǎng)、生活習慣的養(yǎng)成、完整語言的培養(yǎng)、責任意識的培養(yǎng)、以及為升入學(xué)前班做好基礎(chǔ)。及時抓住生活中的隨機教育,并根據(jù)幼兒的具體情況,有針對性的制定班級計劃,因材施教,努力培養(yǎng)他們成為一名合格加特長的小朋友。

二、班級工作核心目標。

2、抓好幼兒學(xué)習、生活常規(guī),促進班中每位幼兒全面發(fā)展;。

4、做好班級衛(wèi)生消毒工作,保證幼兒身體健康;。

6、為幼兒即將升入學(xué)前班打好一定的基礎(chǔ);。

8、加強幼兒語言的發(fā)展;。

9、三位教師更好的配合,使班級工作得到更好的提升;。

10、幼兒身體發(fā)展目標:

身體發(fā)育:了解身體器官及自身生長的需要。

動作發(fā)展:積極參加各種體育活動,通過模仿、練習調(diào)整自己的基本動作,使動作更加正確、自然、協(xié)調(diào)。

能適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化,對疾病有一定的抵御能力。

三、實施具體措施。

1、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于開拓幼兒視野的事物和問題,開展多種幼兒喜歡的活動。引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物,收集信息,鼓勵幼兒動手操作、嘗試,使幼兒通過活動得到滿足,得到愉快的體驗,并在活動中逐漸形成合作探究的師幼互動。本學(xué)期本班打算開展春游活動,以開拓幼兒的視野。

2、客觀公正的對待每一位幼兒,全面評價他們的發(fā)展,尊重幼兒的個體差異,注重教育過程、發(fā)展過程中的差異,并且關(guān)注評價的結(jié)果的差異。

3、根據(jù)大班幼兒角色游戲的特點進行針對性的觀察指導(dǎo):

(1)引導(dǎo)幼兒一起準備游戲的材料及場地,教師一般較多的用語言來指導(dǎo)大班孩子的游戲。在游戲中培養(yǎng)孩子的獨立性。

(2)鼓勵幼兒的以物代物,創(chuàng)造性的解決游戲發(fā)生的問題,教師平時可以有意識的以角色身份出一些孩子生活中經(jīng)常遇到的難題,讓他們幫助解決。

(3)通過游戲講評,讓孩子充分的討論問題,分享經(jīng)驗,學(xué)會學(xué)習和創(chuàng)造。

(二)保育工作。

1、嚴格執(zhí)行班中衛(wèi)生消毒制度,堅持每天的衛(wèi)生消毒工作做到一絲不茍,為幼兒提供一個衛(wèi)生,舒適的生活環(huán)境。

2、加大安全教育工作力度。把安全放在首位,用心去觀察孩子,把安全落實到具體的環(huán)節(jié)中。

3、提高班級的三位教師的配合默契。

(三)家長工作。

1、利用電話、接送等機會多與家長溝通,進一步做好上門家訪,約談工作,加強家園聯(lián)系,溝通。

2、召開家長會,進一步完善教育教學(xué)工作,繼續(xù)挖掘家長中的教育資源和社會資源,使家長更深入的參與到幼兒園的教育活動中,與孩子一起分享成長的快樂,使家長與老師間、家長與家長間形成互相探討、溝通學(xué)習的良好家園互動氣氛。

3、充分發(fā)揮家委會的作用。

四、具體活動安排。

1、做好學(xué)期初各項工作,及時更新班級環(huán)境,做好幼兒安撫工作,使幼兒更快適應(yīng)幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)。

2、制定學(xué)期初各項計劃,班級計劃,個人計劃,教育教學(xué)計劃。

3、堅持幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的站位,做到3位老師密切配合。

4、召開家長會,做好家長工作。

1、按照教育教學(xué)計劃完成4月份教學(xué)計劃。

2、組織春游活動,設(shè)計春游活動方案,開拓幼兒視野,大力宣傳幼兒園。

1、設(shè)計觀摩課教案。

2、為六一兒童節(jié)設(shè)計節(jié)目,并彩排聯(lián)系。

1、加強幼兒體育鍛煉。

2、開展六一活動。

超越自我,展示才華,這是我們新學(xué)期的奮斗目標,在以后的工作中,我們躍躍三班全體教師將以更加獨特的魅力,展現(xiàn)愛大家的面前。

總之,我們希望本學(xué)期的工作能給孩子留下對幼兒園的美好記憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為先進班級而努力!

有一個這樣的孩子:一個孩子4歲才會說話,7歲才會寫字,老師對他的評語是:“反應(yīng)遲鈍,思維不合邏輯,滿腦子不切實際的幻想?!彼?jīng)還遭遇到退學(xué)的命運。

一個孩子曾被父親抱怨是白癡,在眾人的眼中,他是毫無前途的學(xué)生,藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進去。他叔叔絕望地說:“孺子不可教也!”一個孩子經(jīng)常遭到父親的斥責:“你放著正經(jīng)事不干,整天只管打獵、捉耗子,將來怎么辦?”所有教師和長輩都認為他資質(zhì)平庸,與聰明沾不上邊。這三個孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達爾文。

其實,每個學(xué)生都心存著一個夢想,都有一座屬于自己的天堂,我們不能發(fā)現(xiàn)它,那是我們還缺少一雙智慧的眼睛。

面對學(xué)生應(yīng)該怎樣做呀?再看看下面的故事,我想會有答案。

有個孩子對一個問題一直想不通,為什么他的同桌想考第一一下子就考了第一。而自己想考第一卻才考了全班第二十一名?回家后他問道:“媽媽,我是不是比別人笨?我覺得我和他一樣聽老師的話,一樣認真的做作業(yè),可是,為什么我總比他落后?”媽媽聽了兒子的話,感覺兒子開始有自尊心了,而這種自尊心正在被學(xué)校的排名傷害著。她望著兒子,沒有回答,因為她不知道怎樣回答。

又一次考試后,孩子考了第十七名,而他的同桌還是第一名?;丶液螅瑑鹤佑謫柫送瑯拥膯栴}。她真想說,人的智力確實有三六九等,考第一的人,腦子就是比一般人的靈。然而這樣的回答,難道是孩子真想知道的答案嗎?她慶幸自己沒有說出口。應(yīng)該怎樣回答兒子的問題呢?有幾次,她真想重復(fù)那幾句被上萬個父母重復(fù)了上萬次的話--你太貪玩了、你在學(xué)習上還不夠勤奮、和別人比起來還不夠努力……以此來搪塞兒子。然而,像她兒子這樣腦袋不夠聰明,在班上成績不甚突出的孩子,平時活得還夠辛苦嗎?所以,她沒有那么做,她想為兒子的問題找到一個完美的答案。

兒子小學(xué)畢業(yè)了,雖然他比過去更加刻苦,但依然沒趕上他的同桌,不過與過去相比,他的成績一直在提高。為了對兒子的進步表示贊賞,她帶他去看了一次大海。就是這次旅行中,這位母親回答了兒子的問題。

后來,這個孩子再也不擔心自己的名次了,也再沒有人追問他小學(xué)時成績排第幾名,因為他以全校第一名的成績考入了清華大學(xué)。

故事中沒提到母親的答案是什么,給我們留下了個性的想象空間。我想母親的答案一定很完美!

故事沒有給我們一個清晰的教育思路,但也能給我們一點啟示:班主任無論面對什么樣的教育問題,都要有尋求“完美答案”的精神。只要我們這樣做了,或許教育效果不一定好,至少不會傷害學(xué)生。只要我們這樣做了,或許我們不一定會成為好班主任,起碼我們不會平庸。

本學(xué)期,我班按《綱要》精神,全面實施素質(zhì)教育,根據(jù)本班幼兒實際情況,及幼兒美術(shù)方面的特點、水平,擬訂以美術(shù)教育為課題的教學(xué)計劃。一學(xué)期結(jié)束了,現(xiàn)將半工作作如下總結(jié):

一:現(xiàn)狀分析:

我班是大班,年齡在5歲半到六歲的幼兒。本班幼兒對美術(shù)活動興趣較大,想象豐富,色彩感強,能大膽的想像構(gòu)圖。對于手工制作,本學(xué)期也安排了較多的活動發(fā)展動手能力,幼兒認識了各種不同的材料及自作工具,能靈活的運用剪、貼、撕的方法自作紙工及團、搓、捏、壓的方法制作泥工。

二:教育思想:

美術(shù)作品是幼兒心靈的一面鏡子,表達了他們對自我的認識和對世界的認識,這里閃耀著智慧的光芒,折射出無窮創(chuàng)造力??墒?,長期以來,“跟著老師畫”成了美術(shù)活動唯一的教學(xué)模式,而“像”與“不像”成了我們評價幼兒作品的唯一標準,這種舍本求末的方法,不僅沒有發(fā)揮美術(shù)促進幼兒左右腦分工均衡發(fā)展的作用,反而還阻礙了幼兒智力的開發(fā),如此單一、封閉、呆板的教學(xué)使我們無意中成為扼殺幼兒想象力和創(chuàng)造力的兇手。近年來,對幼兒進行創(chuàng)造教育受到了普遍的重視,而在今年我園的研究課題也對這一問題作出了新的嘗試,我班還擔當了幼兒園美術(shù)研究課題的“實驗班”的任務(wù),在任務(wù)重壓力大的情況下,兩位教師沒有絲毫的懈怠,更努力的學(xué)習各種有關(guān)書籍,在美術(shù)活動中認真貫徹美術(shù)研究課題的精神,努力探究美術(shù)活動的新思路、新方法,力爭在美術(shù)活動,無論幼兒還有教師都有收獲。

三:教育途徑與實施。

美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的一個重要組成部分,我注重運用多種形式的活動,實施計劃,達到目的。美術(shù)活動蘊含多領(lǐng)域的學(xué)習可能性。如涂色和彩色的活動,蘊含著進行“科學(xué)”教育的可能性。在這一學(xué)期教研工作做到首先以游戲的形式喚起幼兒繪畫的興趣。開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏信心和熱情,不敢下筆,每次總是說老師我不會畫。因此,我對幼兒不施壓,打消顧慮,激起參與活動的愿望,從而每個孩子分享參與的喜悅、驕傲。從以往情況分析,幼兒進步不快,主要幼兒單靠每周2節(jié)課集體活動是無法滿足繪畫愿望。因此,本學(xué)期增加活動次數(shù),特別是通過繪畫的機會,使幼兒無拘無素、自由自在表現(xiàn)物體。其次,掌握一定技能是幼兒把自己的想象、創(chuàng)造表現(xiàn)出來的前提和基礎(chǔ)。因此,改變教育觀,在教育活動中將枯燥的術(shù)語轉(zhuǎn)換成幼兒熟悉的語言,把繪畫的內(nèi)容編成生動有趣的故事,還注重引導(dǎo)幼兒畫自己是所想所思,而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。要做到這點,還多帶領(lǐng)幼兒充分地觀察所要表現(xiàn)的事物,一學(xué)期來收獲較大,最后一點做到鼓勵夸獎幼兒,對孩子的作品不管畫得好不好,我都適當?shù)姆Q贊,還能做到讓孩子說出自己的見解和看法。對不成的作品,我用商討的口吻與幼兒交談,這樣,氣憤就更融合,更愉快了。

半學(xué)期來幼兒除學(xué)到繪畫、剪紙、染紙、泥工、自制玩具等技能外,幼兒的觀察力、創(chuàng)造力及對作品欣賞能力有了明顯提高,良好的習慣有所養(yǎng)成。在下一學(xué)期來,我打算繼續(xù)以美術(shù)教育為課題,大膽地進行嘗試、改革,使幼兒得到全面發(fā)展。

四:不足及調(diào)整。

不足的是本班幼兒能力差別較大,在這方面可能我對能力較弱的幼兒關(guān)注還不夠。以后我會注重個別差異,多關(guān)注較弱的幼兒,多給機會他們,盡量讓全班幼兒能力平衡。

1、要先培養(yǎng)孩子良好的時間觀念。家長在空余時間可以和孩子共同制定一張時間表,用來督促孩子按時起床、睡覺、完成家庭作業(yè)等活動。使孩子逐步學(xué)會在時間的約束下自覺地調(diào)整自己的行為。

2、要培養(yǎng)孩子的責任感。責任感是一個人自己的言行、承諾持認真負責、積極主動的態(tài)度而產(chǎn)生的情緒體現(xiàn)。長久會成為一種穩(wěn)定的個性心理品質(zhì),可以有效地提高孩子學(xué)習積極性;建議先從簡單的整理玩具、做家務(wù)入手,孩子在主動去做,甚至做的不錯時要寄語即使夸獎或是獎勵,使孩子有自豪感和被尊重感。

3、要鍛煉孩子的毅力和意志,培養(yǎng)孩子的獨立性。平日生活中不要太‘照顧’孩子,包辦的過多。在帶動腦筋的時候讓孩子自己去想,孩子能做的事情讓孩子自己去做。

從知道有寶寶的那一刻起,教育的問題就成了頭等大事。歷經(jīng)了父母對我的教育,目睹了身邊年輕父母的教育,又通過看書上網(wǎng)主動的去學(xué)習怎樣“對付”孩子及教育的妙招,結(jié)合了我和孩子共同成長六年來的點點滴滴,我覺得要很好的教育孩子,就一定要做一名有智慧的媽媽.

智慧,我簡單的理解就是只要我們動動腦筋,想個好辦法。有時它可能只是我們的一個眼神,一個簡單的動作,一句話或者是一段經(jīng)過“預(yù)謀“的短劇、就這樣它使我們的寶貝兒成為了好孩子。說到這兒我想所有的媽媽都會聯(lián)想到自己在和孩子相處中,是如何的開動腦筋,斗智斗勇的了,在這里我想和大家分享一下我的幾點心得。

一、愛孩子,更要高質(zhì)量的愛孩子。

“父母之愛都深如大海,但有質(zhì)量差別。決定質(zhì)量高低的,不是父母的學(xué)歷、收入、地位等,而是對孩子的理解程度和對細節(jié)的處理水平?!薄@是我喜歡的一句話。我們都知道孩子的想法是豐富的,孩子的心思是細膩的,我平時做到的就是從不忽略孩子的想法,讓自己站在她的立場考慮問題,征求她的意見,不輕易地為她作決定。當然我們在教育孩子的時候,會要求他應(yīng)該做什么,不能做什么,但有時孩子就是會反其道而行。每到這時,我都會問問孩子的想法,因為我知道孩子的任何舉動都是有想法的,任何一件事情的發(fā)生也都是有原因的,所以我會了解她,然后幫助她分析,最終使她能夠真正地明白我為什么要那樣要求她,從而發(fā)自內(nèi)心的認同我,而不是簡單地屈從于大人。

二、言教不如身教,我們是榜樣。

大家都明白的道理,家長是孩子最好的老師,我們是孩子的榜樣。簡單地說,我們要求孩子懂禮貌,我們就得做到禮貌待人;我們讓孩子和伙伴友愛相處,那我們就得做到團結(jié)友愛;我們讓孩子好好學(xué)習、喜歡讀書、少看電視……這一切我們都得首先做到。孩子是單純的,但不是愚頓的,我們的一舉一動、一言一行孩子都看在眼里,記在心上,所以說他的行為中自然就有我們的痕跡,那么家長們,別忘了,孩子在看著我們。

三、正確的引導(dǎo),讓孩子愛上學(xué)習。

大家是不是都對孩子說過“學(xué)習是快樂的”,可是家長的心里呢,會認為“學(xué)習是一門苦差事”,如此這樣,到底要怎么做?我覺得不能簡單地要求孩子必須學(xué)習,必須學(xué)習好,更不能用你都不信服的“快樂學(xué)習”來教育他,而是引導(dǎo)他,讓他真正地愛上學(xué)習。其實學(xué)習本身不是快樂的,而享受學(xué)習后的成果是快樂的。我告訴孩子:我們生活中有許多事情要做,學(xué)習只是其中的一件事,它和我們吃和玩一樣,都有從不知道到知道的過程,但是掌握了以后,就是快樂的了。還有在對待孩子的學(xué)習時一定鼓勵、贊揚,不拿孩子與別人做比較,不要求必須打100分。比如我的女兒在做題時10道錯了6道,我不會說“怎么錯了這么多?”而會說“這4道題都做對了,真棒!那么這6道題呢,再好好看看,一定也能做對?!倍@時孩子就會說“怎么錯了這么多呢?我下次一定要全對?!逼鋵嵎謹?shù)是越要越少的,這真的就像是真理一樣。有時孩子回家后老師講的題還是不會,這時我們一定是生氣的,而且真的就想發(fā)脾氣,有的家長會說“老師上課講的,你為什么不會,一定是上課沒認真聽課。”“別人都能記住,你怎么就記不住?!闭埱f不要這樣說,其實此時孩子也是非常著急和內(nèi)疚的,無論什么原因,他都會因為自己做不出老師留的題而懊惱。這時候我們更不能這樣的教訓(xùn)了,我們應(yīng)該是幫助他們,然后來了解孩子是什么原因?qū)е碌摹皩W(xué)不會”。也許是上課的時候聽了,但又忘了,那我們就得幫助孩子怎樣才能記住;也許真就是上課的時候溜號了沒聽講,那我們就必須告訴孩子:做事情就得在正確的時間做正確的事。讓孩子認識到因為上課時的不認真導(dǎo)致了回到家里做不出作業(yè)的那種難過的心情是多么的不值得,不劃算。家長們,如果你發(fā)現(xiàn)孩子的分數(shù)低一些了,學(xué)習差一些了,請不要認定這是災(zāi)難一樣的事,因為我們才剛剛開始,我們的點滴作為會影響孩子,會幫助孩子,讓他們從此刻來輕松愉快的學(xué)習。

所有的家長都想培養(yǎng)出一個好孩子,其實一名優(yōu)秀的孩子,他的心里一定是陽光的,他的生活也一定是快樂的,他在各個方面也應(yīng)該是有技能的。我希望我的女兒能夠成為一名擁有簡單快樂的人,可是簡單的快樂是需要本領(lǐng)的,我會用我的智慧來伴隨她,引領(lǐng)她,讓她能夠在無數(shù)的生活體驗中最終是一個快樂、積極、優(yōu)秀的孩子。

新的學(xué)期就要開學(xué)了,以下是我對新學(xué)期的一點想法。

1、搞好幼兒的集體教育活動:這學(xué)期大班的拼音、識字和計算的教學(xué)任務(wù)會比較重,幼兒的學(xué)習程度參差不齊,針對這一情況,在園要抓好孩子的上課質(zhì)量,同時要求家長在家也密切配合我們幫助孩子掌握和復(fù)習當日所學(xué)內(nèi)容。應(yīng)從平時的教學(xué)中要求幼兒對所學(xué)內(nèi)容要掌握的精而且細,把功夫用到平時。并重點培養(yǎng)孩子的學(xué)習習慣,針對個別幼兒上課走神,邊寫邊玩,我們要和家長密切配合改掉孩子的壞習慣。

2、針對創(chuàng)建綠色幼兒園我們可以搞一次“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的有益的活動,教育孩子保護環(huán)境應(yīng)從自我做起,現(xiàn)在做起,看到瓜皮紙屑一定要撿起來,放到垃圾筒,教育孩子愛護周圍的環(huán)境應(yīng)先搞好我們的班級衛(wèi)生,愛護班集體,培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感,可準備設(shè)置流動紅旗,每一周評選先進的值日組,激勵幼兒做值日的積極性。

3、培養(yǎng)孩子傾聽的習慣,個別幼兒不能耐心聽別人說話,愛接話,插話,我們可以每天拿出5-10分鐘請每一位講或說,其他的幼兒聽,然后老師向他們提出問題,用來鍛煉孩子的傾聽能力。

4、以往的家長工作我們雖然采取了種種與家長溝通聯(lián)系的方式,如家長會、家園聯(lián)系欄、家長開放日等形式,但是由于家長素質(zhì)不一,層次不齊,造成對家園配合教育的重視程度有差距。對幼兒某些方面的教育,比如能力的培養(yǎng)、品德教育還存在著一定程度的不一致或偏見、誤解,造成部分幼兒雙重人格,在園內(nèi)表現(xiàn)一個樣,在家里又是一個樣,很不利于幼兒身心發(fā)展。針對這些除做好經(jīng)常性的家長工作,還可開設(shè)“家長學(xué)?!保竺總€家庭都必須有長期固定的人來聽課,教師也應(yīng)虛心聽取家長意見,及時改進工作態(tài)度和方法,要求把工作做到每個幼兒和幼兒家長的心上,在家長心目中樹立起良好的教師形象,并做到從我做起以此樹立起幼兒園在家長心目中的良好形象。

5、還可以搞“我來做老師”的活動,請作家長來園介紹自己的工作,組織幼兒活動。體驗和孩子們在一起的樂趣,增進家園合作的融洽關(guān)系。

幼兒園教育專家的幼兒園教學(xué)反思篇十九

上個周看了差不多一個周的講座視頻,在這個周中我學(xué)到了很多,也增長了很多的知識。比如觀看了早上入園、吃飯、睡覺、廁所等等一些孩子在幼兒園的日常生活。

觀看了孩子們早上入園的視頻,老師們早早的就在自己教室門口等著孩子們的到來,孩子們一個個陸續(xù)的來到教室門口,在老師的指導(dǎo)下一個個認真仔細的整理著自己的衣服、書包等一些物品,整理好之后整齊的放在自己的小柜子里,而且孩子們在整理自己東西的時候,比如說整理自己的衣服的時候還有小兒歌。

而我們平時在幼兒園的時候,孩子們以來就幫助孩子脫衣服,疊衣服,沒有讓孩子們自己動手做這些自己可以做到的事情,每次都是我們?nèi)退麄儊硗瓿?,完全的剝奪了他們自己動手的權(quán)利。

視頻中孩子們吃飯的時候,會把今天吃的什么用圖片的形式展現(xiàn)出來,每天都會有一個小報餐員,讓小報餐員給孩子們介紹今天中午我們吃的是什么,這些飯菜都有什么營養(yǎng),然后再請孩子們吃飯。對于大班的孩子吃飯的環(huán)節(jié)我很喜歡,就是自助餐;也是把今天的飯菜都準備好圖片,讓孩子說說飯菜的營養(yǎng),然后老師會給出相應(yīng)的建議,什么菜吃多少,然后讓孩子們自己選擇。

那我們平時在幼兒園吃飯的時候就是把飯菜分好了,就讓孩子們吃,有很多的時候家長回家問孩子今天在幼兒園吃的什么,孩子們的回答就只是米飯,其他是什么都不知道,這種吃飯的方法可以讓現(xiàn)在的孩子知道飯菜的營養(yǎng),也不會導(dǎo)致現(xiàn)在很多孩子會發(fā)生挑食的現(xiàn)象,也很好的鍛煉了孩子的語言能力。

午睡的這個環(huán)節(jié),視頻當中小班孩子也有關(guān)于睡覺的兒歌,老師還會給孩子們講講故事,讓孩子們慢慢的進入睡夢中,起床的時候還有一個起床操,這個我感覺是很好的,音樂的起伏沒有太大的變化,讓孩子慢慢的清醒過來,伸伸腰,敲敲腿,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子等一些動作,讓孩子慢慢放松。那我們平時一到起床的時候就說:起床啦,穿鞋子廁所小便喝水哈,不會注意這些細節(jié)。

從小讓孩子養(yǎng)成一個好的入廁習慣也是很重要的,他們在廁所貼上了相應(yīng)的標志,小女孩在兩側(cè)畫上了小腳丫,在上廁所的時候小女孩就知道怎么樣廁所,正確的上廁所的方法,小男孩也是。那我們平時入廁的時候時不時的就會聽見孩子們告狀聲音,不是他推我了,就是他擠我了,看了視頻當中的方法,孩子們很有秩序的入廁,不會發(fā)生我們平時這樣的事情。

聽也聽了,看也看了,感觸非常非常的多,看似很簡單的一日生活,但是其中的知識的非常多的,一個好的習慣是需要從小養(yǎng)成的,以后我們會努力讓孩子們快樂的在幼兒園成長生活。當然這些都是需要不斷的去學(xué)習,不斷的增進自己的知識,當然這些也都離不開愛!因為有愛,我們的孩子才會如此快樂和自信;因為有愛,我們的老師才會如此盡責和自豪;因為有愛,我們家長才會如此欣慰與驕傲!

幼兒園教育專家的幼兒園教學(xué)反思篇二十

上課時,我就跟孩子們說今天我們要來比一比誰的小手最能干,這時我一邊敲小鈴鐺一邊說誰的小手最能干,大家都說我的小手最能干,這樣一說效果還真不錯都拍起了小手,注意力也集中了,充分激發(fā)幼兒的活動興趣,發(fā)揮其積極性、主動性。有的說我的小手能穿衣服,有的說我會做飛機,有的說我還會跳舞等等,都七嘴八舌的說開了,我加重了語氣,你們知道嗎老師的手也很能干,“看,我變了什么”這個問題對孩子來說,是他們生活中經(jīng)常會回答的問題,所以孩子的熱情很好,都很積極的回應(yīng)老師。如何把孩子的思路拉回來到老師這里時,老師就加重語氣,使得孩子要關(guān)注接下來老師要問的問題中了。老師告訴孩子,她的手會變魔術(shù)的時候,孩子的興趣給吸引了。學(xué)念兒歌這一環(huán)節(jié),并不是老師直接告訴小朋友內(nèi)容,而是老師做動作,請小朋友自己根據(jù)理解把兒歌的內(nèi)容編出來了。學(xué)會兒歌以后,孩子對手影游戲還是很感興趣,教師馬上滿足孩子這一愿望,請小朋友自己學(xué)做魔術(shù)師,邊玩邊說。教師就在旁邊適當?shù)囊龑?dǎo),把孩子說的話整理一下,仿編成完整的兒歌。

創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,讓幼兒有話愿意說。教師可以根據(jù)教學(xué)的需求比如讓小孩子圍成一個圈子,可以根據(jù)故事情節(jié)給幼兒提供一個輕松和諧的環(huán)境,讓他們自由暢想、表演,老師改變以往的身份以魔術(shù)師出現(xiàn)在孩子面前。時而用神秘的聲音,時而用重重的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現(xiàn)自己的機會,讓他們可以沒有顧慮的邊做邊說,不怕說錯,只要把自己喜歡的說出來就可以了。

教學(xué)反思-過生日

我班幼兒對過生日充滿了興趣,提起生日和生日蛋糕他們就有說不完的話題,我就利用孩子這一特點,設(shè)計了這一活動?;顒拥哪繕耸峭ㄟ^為丁越小朋友過生日,讓幼兒了解生日的意義,并通過該活動學(xué)習分享.我充分考慮幼兒的年齡特點和興趣愛好,以一份神秘的禮物引入活動,引起幼兒的好奇,再變出一個精美的生日蛋糕,將幼兒的興趣完全調(diào)動起來,活動中,我用丁越小朋友的口吻和幼兒交流,以丁越小朋友的身份向幼兒提出問題和要求,對于發(fā)言積極、表現(xiàn)較好的幼兒,我會給予積極的肯定與贊賞,并會讓丁越小朋友親小朋友一下做為獎勵,鼓勵幼兒繼續(xù)努力。當秩序稍亂時,我會用和丁越小朋友說悄悄話的方式來吸引幼兒的注意,在整個活動中幼兒的情緒都很高。

本次活動是從幼兒的年齡特點出發(fā)的,因此,活動時的秩序方面沒有太大的問題,偶爾幼兒也因為急于搶答問題而站起來,或在討論問題時聲音較大而略顯嘈雜,此時我會用輕聲和越越耳語的方式,吸引幼兒的注意力以達到安靜的效果,所以,整個活動進行地較為順利。

過生日是幼兒原本就十分喜歡的,再加上這次是幼兒第一次在幼兒園、也是第一次為其他小朋友過生日,所以,幼兒們對活動更加感興趣,都很積極地投入到活動中去。在互送禮物并祝生日快樂時,大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人進行交流。個別較內(nèi)向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵下也能勇敢的走過去。通過此活動,幼兒懂得了生日的意義,認識到自己長大了,并學(xué)會了關(guān)心同伴,與同伴分享食物和游戲的快樂。幼兒的語言表達能力也得到了提高。整個活動體現(xiàn)了教師引導(dǎo)幼兒積極參與的教育方式,當幼兒的語言表達遇到困難時,對幼兒進行積極的引導(dǎo)和鼓勵,幫助幼兒樹立自信,學(xué)習與人分享。

幼兒園教育專家的幼兒園教學(xué)反思篇二十一

培養(yǎng)幼兒學(xué)會與人合作的品質(zhì)已是當前教育的重要目標之一。大班幼兒由于年齡特征影響,在以自我為中心現(xiàn)象,合作機會的缺乏,合作意識的淡薄,合作要求不明確,教育要求不統(tǒng)一幾方面存在著問題。針對我班幼兒的實際情況,從幼兒與教師的合作,幼兒與家長的合作兩方面進行了具體的分析,反思,提出了切實可行的方法。

1、合作環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

2、強化幼兒的合作情感體驗。

3、正式教育與隨機教育相結(jié)合。

4、提高幼兒的合作能力。

5、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。

6、鼓勵為主,懲罰為輔。

7、對孩子的要求要保持一致性和一貫性。

8、給孩子選擇的機會。

人來到世上,一個重要的生活和生命課題就是:學(xué)會合作。國際21世紀教育委員會提出:教育必須圍繞四種基本能力來培養(yǎng)新一代,這四種基本能力是——學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會學(xué)習,學(xué)會與他人共同生活。其中”學(xué)會共同生活”便指要培養(yǎng)孩子在人際活動中能與人合作,共享合作成果,由此可見,培養(yǎng)幼兒學(xué)會與人合作的品質(zhì)已是當前教育的重要目標之一。幼兒期是人生初級階段,也是培養(yǎng)良好習慣,促進社會性發(fā)展的重要時期,而”幼兒合作”既體現(xiàn)出幼兒社會性交往發(fā)展的水平,又是人生存最基本的條件。在未來社會中,只有能與人合作的人,才能獲得生存空間;只有善于合作的人,才能贏得發(fā)展。人的合作性必須從小加以培養(yǎng)。

縱觀現(xiàn)幼教界對”幼兒合作能力培養(yǎng)”的重視度,在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中就充分顯視出了。如教育內(nèi)容與要求中,五個領(lǐng)域處處體現(xiàn)出了”合作”的精神,健康領(lǐng)域:“在體育活動中,培養(yǎng)幼兒堅強,勇敢,不怕困難的意志品質(zhì)和主觀,樂觀,合作的態(tài)度。”語言領(lǐng)域:“幼兒的語言學(xué)習具有個別化的特點,教師與幼兒的個別交流,幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義?!鄙鐣I(lǐng)域:“樂意與人交往,學(xué)習互助,合作和分享,有同情心。”科學(xué)領(lǐng)域:“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論,探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習的意識和能力,學(xué)習用多種方式表現(xiàn),交流,分享探索的過程和結(jié)果?!彼囆g(shù)領(lǐng)域:“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,共同提高?!倍谝黄t紅火火的”對幼兒合作能力的培養(yǎng)”研討聲中,我結(jié)合實際情況,對自己執(zhí)教的大班幼兒間的合作現(xiàn)象及問題進行了實實在在地反思,同時也提出了一點自己的拙見。

首先,讓我們來理解”合作”的意義。所謂合作,是指兩個或兩個以上的個體為了實現(xiàn)共同目標(共同利益)而自愿地結(jié)合在一起,通過相互之間的配合和協(xié)調(diào)(包括言語和行為)而實現(xiàn)共同目標(共同利益),最終個人利益也獲得滿足的一種社會交往活動。對于幼兒來說,在游戲,學(xué)習,生活中,能主動配合,分工合作,協(xié)商解決問題,協(xié)調(diào)關(guān)系,從而確?;顒禹樌M行,同時每個人都從相互配合中實現(xiàn)了目標,這就是合作。

目前,有些教師雖然意識到幼兒合作的重要意義,但對合作的含義了解不夠,對幼兒的指導(dǎo)也顯欠缺。幼兒既缺乏合作的意識,又缺乏合作的能力,不會協(xié)商,不會分工與交流,游戲過程中發(fā)生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決,遇到困難往往求助老師而不知從同伴那里尋求幫助,同伴遇到困難時也沒有意識去協(xié)助解決。大班幼兒由于年齡特征和一二年的集體生活的影響,在與人合作的方式方法上,在一定程度上較小,中班幼兒有些進步,但在很多方面還存在明顯的”不合作態(tài)度”,讓我們從以下幾個方面來看看。

一、以自我為中心現(xiàn)象。

現(xiàn)在的孩子多為獨生子女,他們集長輩的疼愛于一身,一般的要求都能得到滿足。久而久之,有的幼兒心目中只有自我,毫無旁人。如分配玩具時,幼兒各自搶一大堆,自管自玩:外出散步時兩人拉手,走得快的根本不管走得慢的是否能跟上。這種缺乏合作精神的行為,對于他們將來的發(fā)展是很不利的。

二、合作機會的缺乏。

因社會大氣候的影響,如今的生活水平提高了,人們的居住環(huán)境改善了,大多以獨門獨戶為主,家長們忙于工作,生活,沒有多余的時間和精力陪孩子,教育孩子。作為獨生子女的他們整日一人呆在家里,無語言,無溝通地獨自玩玩具,做游戲,更難談得上與人合作了,久而久之,在幼兒園也養(yǎng)成了一人坐著看書,對著魚缸里的小魚自言自語,拿著新積木不知怎么搭,也不會問旁邊搭出好多造型的同伴。如果增加幼兒平時的合作機會,積累了經(jīng)驗,我想就不會出現(xiàn)這種情況了吧。

三、合作意識的淡薄。

正是由于合作機會太少了,幼兒腦中對于”合作”印象模糊,意識淡薄,從而導(dǎo)致他們做事事半功倍,不能圓滿完成任務(wù)。就像在一些主題活動中,我要求幼兒用棉簽畫各種顏色的菊花,每個幼兒只發(fā)了兩根棉簽,而每組桌上卻有五種顏料,且顏色不能搞混,怎么才能畫出又多又好看的菊花我把這個問題拋給幼兒,讓他們在實際操作中,得出合作的好處。但從上交的美術(shù)本反映,部分幼兒限于棉簽的數(shù)量,只畫了兩種單調(diào)的顏色;部分幼兒用兩根棉簽重復(fù)使用多種顏色,使得顏料變色,畫面烏七抹黑,自己身上,臉上一團臟;只有極少部分幼兒想到了互相合作,交換棉簽顏色,畫得又快又好。

四、合作要求不明確。

雖說大班幼兒有自己的主見,但他們畢竟還小,社會經(jīng)驗不豐富,在做每一件事情時,須大人認真的指導(dǎo),提示,且幼兒的合作意識淡薄,更需要成人在教合作方法的同時,明確講清合作的要求,這能幫助他們更好的建立合作關(guān)系。不過,我們有些教師和家長,在疏忽中,往往忘記了交代清楚,只是口頭上不斷催促”你們自己好好合作一下!互相合作啊!”怎么合作,從何開始,幼兒搞得一頭霧水。有次我就親身經(jīng)歷過,在娃娃餐廳的區(qū)域角剛布置好,開始活動時,由于我正忙于教學(xué)活動的準備,有幾個幼兒過來問我:“老師,這些碗干什么用,可不可以拿到娃娃家里去誰做廚師,誰做服務(wù)員呀?!蔽覒?yīng)付道:“你們自己商量,合作著玩吧!”結(jié)果,等我忙完了,回頭一看,娃娃餐廳亂七八糟,幼兒爭做廚師,正鬧得不可開焦,此次活動沒有達到預(yù)期的效果,失敗了。

幼兒園教育專家的幼兒園教學(xué)反思篇二十二

鍛煉身體,增強體制人是統(tǒng)一的整體,如果身體狀況不好,就會影響視力。如患有貧血、神經(jīng)衰弱、營養(yǎng)不良、內(nèi)分泌紊亂、或全身發(fā)熱疾病期間,視力一般都要比平時要差。當情緒低落、睡眠不足、長期生活無規(guī)律時,我們也感到視力會有下降。因此我們應(yīng)該注意鍛煉身體,增強體制。同時,還要養(yǎng)成良好的生活習慣、保證充足睡眠。

注意營養(yǎng)、不挑食眼球發(fā)育需要充分、全面的營養(yǎng)。營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏,如蛋白質(zhì)或維生素的缺乏都會成為近視的誘因。為保證眼球的正常發(fā)育,平時要平衡飲食,合理營養(yǎng)。少吃糖果和高糖食品,多吃富含維生素的新鮮疏落、水果、動物肝臟以及富含高蛋白的魚、肉、奶等,一般來講,少年兒童只要不挑食,都能吸取到眼球發(fā)育所需的養(yǎng)分。

改善照明、端正坐姿。最理想的光源為自然光源。不良的光源會在不知不覺中對眼睛造成傷害,太強或太弱的光對眼睛都是有害的。大量研究表明學(xué)生的近視和夜間長期應(yīng)用不科學(xué)照明光源有直接關(guān)系。因此,燈光照明一定要特別注意,要選擇良好的、亮度足夠照明燈具。

讀寫姿勢要端正,眼離書本1尺遠,這個距離符合眼的調(diào)節(jié)生理機能,可以使眼肌的調(diào)節(jié)緊張度達到最小的或在震蕩、晃動的條件下(如車船上)或黃昏時看書等。

節(jié)制看電視、用電腦電視、電腦進入家庭,孩子可以從中增長知識,開闊眼界。但它們因為光線強,圖象有閃動感,看的時間過長,導(dǎo)致眼肌調(diào)節(jié)緊張和疲勞,就會損害視力,產(chǎn)生近視。因此看電視要有節(jié)制,注意調(diào)節(jié)好電視的亮度,距離要適當,位置一般保持和電視的距離為3米左右。和電腦的距離保持在50—70cm左右,看電視、用電腦的持續(xù)時間不要超過一個小時,一天不超過4小時。連續(xù)用眼中間要休息10—15分鐘。

經(jīng)常望遠,做眼保健操用眼不要持久戰(zhàn)。一次邊連續(xù)近距離用眼中間要稍事休息,時間不應(yīng)過長,青少年一般不超過一小時。積極參加戶外活動,以求經(jīng)常性地增加視距,開闊視野,放松調(diào)節(jié),維護正常視覺功能。

對幼兒進行保護視力的教育屬于健康教育范疇,掌握幼兒健康教育的規(guī)律是取得預(yù)期效果的重要保證。英國健康教育專家柯斯特的健康教育模式,對幼兒健康教育來說是一種理想的模式,柯斯特曾用健康教育模式說明認識,態(tài)度和行為在健康信息與增進健康之間的作用,即教育者想方設(shè)法向受教育者傳遞健康信息,受教育者通過接收信息,掌握健康知識,形成積極的態(tài)度和信念,并付諸行動,從而增進健康。

根據(jù)這一模式,結(jié)合幼兒的年齡特點,我們設(shè)計了以下系列教育活動:

活動一:認識眼睛。

活動二:他為什么看不清。

活動三:測視力。

活動四:視力的保護。

活動五:正確的讀寫姿勢。

通過這一系列教育活動,讓幼兒了解眼睛的用處,眼球的簡單構(gòu)造,造成近視的原因以及給生活帶來的不便,懂得保護視力的常識和方法,學(xué)會正確的讀寫姿勢,從而具有初步的自我保護視力的意識和能力。在設(shè)計每一個活動的過程中,我們都力求遵循游戲化、趣味化、兒童化的原則,使保護視力的教育活動成為幼兒喜愛的并樂于接受的活動。

在系列教育活動中,幼兒雖然懂得了怎樣保護眼睛,知道怎樣做是對的,怎樣做不對,有了初步的自我保護意識,但是要進一步養(yǎng)成良好的用眼習慣,教師還應(yīng)重視將保護視力的活動延伸滲透到日常教育活動中去。日常教育活動對幼兒進行視力保護教育提供了很多機會。如:當幼兒繪畫、看書、寫字時,提醒幼兒用正確的讀寫姿勢;當陰天下雨光線不足時,請大家想一想,在這種條件下,我們怎樣保護視力;當看電視、看錄像時,可要求讓幼兒注意時間不要太長,距離不要太近;某一小朋友得了眼病時,小朋友們組織一次小小的討論;如此等等。

教師善于抓住日常教育活動中的各種機會,對幼兒進行保護視力的教育,常常能收到很好的教育效果。為此,在日常教育活動中,我們采用靈活多樣的方法:

一、采用游戲的方法。通過游戲調(diào)動幼兒的積極性。使良好用眼習慣的培養(yǎng)在輕松、愉快的氣氛中進行。如:近視眼找朋友的游戲,糾正幼兒不良讀寫姿勢。

二、及時表揚、鼓勵。當某一小朋友能自覺按照要求去做的時候,老師及時的表揚、鼓勵,從而萌發(fā)向榜樣學(xué)習的愿望。

三、進行評比。讓小朋友自己評價自己,哪些地方做得好,哪些地方?jīng)]做到,再在評比欄里作記號,直到養(yǎng)成習慣。

幼兒階段對孩子進行保護視力的啟蒙教育,對孩子的一生將會產(chǎn)生積極的`影響。然而,視力的保護,并不是通過一次活動,一階段的培養(yǎng),就能夠達到最終的目的,還需要長期一貫地堅持。這項任務(wù),需要家長的積極配合。我們通過家長會的形式,向幼兒家長講述有關(guān)視力保護的知識,并印發(fā)資料,讓家長督促孩子在今后的學(xué)習中按要求去做,以形成健康的行為方式。

幼兒園教育專家的幼兒園教學(xué)反思篇二十三

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,學(xué)會分享。

2、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

活動準備:

掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。

活動過程:

1、導(dǎo)入:寶寶們,我們一起聽音樂做動作吧,(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作,如:拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了,我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?2、出示掛圖,幼兒觀看。

圖一、這個小朋友叫蘭蘭,你們看她在干什么?(搭積木),她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩,真快樂呀!

3、老師提問:

4、幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5、請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂,以后大家有好吃的也要大家一塊吃,現(xiàn)在大家都成了好朋友了,我們做個《找朋友》的游戲吧!

6、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計的能力。乎所有的孩子都會說:“我將來要當……”這時,父母要鼓勵孩子把遠大的理想和現(xiàn)實結(jié)合起來。問問他為什么會有這樣的想法,通過一系列的提問和引導(dǎo),把孩子的一些遠大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計藍圖,一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計的能力。

活動結(jié)束:

寶寶們都找到了自己的好朋友,現(xiàn)在,我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)。

活動延伸。

重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如,可以帶孩子參與公益活動、福利活動等,增進孩子與老年人、殘疾人等的交往,關(guān)心他人的生活,使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。

活動反思。

由于小班幼兒年齡小,形象思維占主體地位,活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖,并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具,讓幼兒在玩中體驗合作的快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往,會豐富孩子的經(jīng)驗,培養(yǎng)其交往能力,引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化,學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情,激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

出處 KAOyANMijI.com

對于生活在現(xiàn)代社會中的孩子來說,心情教育已顯得越來越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會,就要讓孩子從小懂得愛父母,愛家人,愛社區(qū),讓孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下成長,到他們長大成人,他們會懂得怎樣去建立友愛和諧的社會。

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報告需要具備邏輯性和說服力,能夠準確地傳達信息給讀者或聽眾。在報告的結(jié)論部分,要對主要觀點進行概括和總結(jié),同時提出建議或解決方案。要注意區(qū)分報告范文的質(zhì)量和適用
報告通常以客觀、準確和清晰的語言來呈現(xiàn)研究結(jié)果和結(jié)論。在撰寫報告時,要收集足夠的信息并進行有效的分析。報告是一種對特定問題或現(xiàn)象進行研究和調(diào)查后形成的書面陳述,
通過撰寫報告,可以向上級領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)人員傳達信息并展示自己的研究或工作能力。撰寫一份完美的報告需要提前進行充分的調(diào)研和準備工作。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍﹥?yōu)秀的
總結(jié)需要客觀真實,既能看到自己的成績,也要意識到自己的不足。在寫總結(jié)之前,我們需要對所總結(jié)的內(nèi)容進行全面而深入的了解和思考。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以對總結(jié)
在總結(jié)中,我們可以反思自己在學(xué)習和工作中的種種情況,從而更好地思考和改進。需要注重總結(jié)的結(jié)構(gòu)和邏輯性,使其更加具有說服力和可讀性。通過閱讀下面的總結(jié)范文,我們可
總結(jié)是對過去的重要經(jīng)歷和階段進行梳理和整理的一種方式??偨Y(jié)要注意用詞得當,準確表達自己的觀點和意見。總結(jié)是對所學(xué)知識、經(jīng)驗進行整理和概括的一種方式,通過總結(jié)可以
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并獲得進一步的提升和改進。寫總結(jié)時,我們可以設(shè)置一些明確的目標,以便更好地把握整篇總結(jié)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容??偨Y(jié)范文中蘊含著豐富的
通過總結(jié)可以更好地了解自己在某一領(lǐng)域的表現(xiàn)和不足。要寫好一篇總結(jié),我們需要注意語言的簡練明了,避免冗長和啰嗦。這些總結(jié)范文包含了作者的心得和經(jīng)驗,對于我們的總結(jié)
通過總結(jié),我們可以查漏補缺,加深記憶,提高對知識的理解和掌握程度。寫總結(jié)時,要注意語言簡練、準確,避免使用過多的廢話和冗長的句子。接下來,請大家一起閱讀這些優(yōu)秀
總結(jié)是對過去一段時間的工作或?qū)W習進行回顧和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。在寫總結(jié)時,我們還需要關(guān)注自身的成長和改進。以下是小編為大家收集的一些總結(jié)范文,供大家參考。小學(xué)教師的
總結(jié)的目的是為了幫助我們更好地認識自己的優(yōu)點和不足??偨Y(jié)應(yīng)該客觀地反映自己的工作和學(xué)習情況,不應(yīng)夸大或低估自己的表現(xiàn)??偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性
總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)取得成就和遇到困難的客觀記錄和評價。寫一篇較為完美的總結(jié)時應(yīng)注意用詞準確、語言簡練和主題明確。這些總結(jié)范文都是經(jīng)過精心編輯和整理的,可以提
心得體會是對自己經(jīng)歷的總結(jié),也是對自己成長的證明。編寫一份完美的總結(jié)需要一定的技巧和方法。小編整理了一些寫心得體會的佳作,供大家參考借鑒,打破寫作的瓶頸。司法局
一個周密的計劃能夠為我們提供清晰的方向和行動指南。計劃的執(zhí)行需要適時進行評估和調(diào)整,以應(yīng)對變化和風險。通過學(xué)習這些成功的計劃案例,我們可以從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。有
計劃可以幫助我們保持目標的清晰性和方向感。第六步,指定適當?shù)臅r間和地點。確定每個任務(wù)需要完成的具體時間和地點,以便更好地組織時間和精力。計劃是人生航程中的一張路
制定計劃可以提前預(yù)見可能出現(xiàn)的問題,并采取相應(yīng)的應(yīng)對措施。如何合理安排時間是制定計劃的重要內(nèi)容之一。計劃的制定和管理是一個學(xué)習和提高的過程,需要不斷的實踐和總結(jié)
計劃是一種明確目標和安排行動的方式,幫助我們提前預(yù)設(shè)未來的方向。如何制定一個合理、可行的計劃呢?首先,我們需要明確自己的目標,確定想要實現(xiàn)的事情。然后,需要分析
計劃有助于我們避免任務(wù)重疊和沖突,保證工作的有序進行。做好計劃后,要及時跟進執(zhí)行情況,并根據(jù)實際情況做出相應(yīng)的調(diào)整。1計劃的執(zhí)行是決定成敗的關(guān)鍵,要保持積極的心
通過總結(jié),我們可以更加清晰地認識到自己的優(yōu)勢和不足??偨Y(jié)時可以采用多種方式,如書面總結(jié)、口頭總結(jié)、圖表總結(jié)等,根據(jù)實際情況選擇適合的方式。接下來是一些經(jīng)過精心挑
寫作是展示個人才華和個性魅力的途徑之一,我們要通過寫作展示出自己獨特的思想和創(chuàng)造力。10、寫完總結(jié)后,要仔細修改和潤色,確保語言流暢精準。運動不僅可以提高身體素
對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展總結(jié)表明,我們應(yīng)關(guān)注新技術(shù)和趨勢??偨Y(jié)要注意結(jié)構(gòu)的合理性,采用適當?shù)亩温鋭澐趾蜆祟}設(shè)置,使文章的結(jié)構(gòu)清晰可讀。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家
求職信是一種用于申請工作職位或求職的書信。6、提煉出關(guān)鍵信息是一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵??偨Y(jié)是對過去一段時間經(jīng)歷的回顧和總結(jié),可以讓我們更好地認識自己。家長需要了解小
人們常常會試圖去理解和解讀自己的情感體驗,以便更好地應(yīng)對和處理各種情感需求。如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維,解決問題時能夠有新的視角和方法?請大家根據(jù)自己的需求選擇適合的總結(jié)
影視劇是一種通過影像和聲音來展現(xiàn)故事情節(jié)和人物形象的藝術(shù)形式。在寫總結(jié)之前,我們需要先梳理自己的思路和觀點。以下是一些關(guān)于總結(jié)寫作的范文,希望能夠給大家寫作提供
作為一個重要的素材,總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的成長和進步??偨Y(jié)的寫作要精煉,突出重點,凸顯亮點,避免贅述和廢話。以下是一些優(yōu)秀運動員的經(jīng)驗和教訓(xùn),希望可以
報告的撰寫過程需要對相關(guān)資料進行收集、整理和分析。報告的內(nèi)容應(yīng)該準確無誤,避免出現(xiàn)語法錯誤、拼寫錯誤或邏輯不清的問題。通過參考這些范文,你可以提高報告的寫作水平
報告往往需要按照特定的格式和結(jié)構(gòu)來進行撰寫,并且要經(jīng)過嚴格的論證和演繹過程。報告中的數(shù)據(jù)和信息應(yīng)該準確、可靠,并具備一定的分析和解讀能力。報告的撰寫是一項重要的
報告是對某一事件、現(xiàn)象、問題等進行描述、說明和分析的一種正式書面或口頭陳述。它可以向人們傳遞信息,提供數(shù)據(jù)支持,展示研究成果,提出建議等。隨著各行各業(yè)的發(fā)展,報
報告的寫作需要嚴謹和準確,以確保信息的可靠性和有效傳達。編寫報告時,要學(xué)會總結(jié)和歸納信息,避免堆砌眾多無關(guān)的細節(jié)。在閱讀這些報告范文時,注意借鑒其中的寫作思路和
報告通常包含背景介紹、調(diào)研方法、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論等內(nèi)容。編寫報告前,先明確報告的目標和受眾。通過參考這些報告范文,我們可以學(xué)習到一些寫作方法和技巧,提高我們的報告
報告的撰寫需要注意語言的規(guī)范性和條理性,以便讀者能夠清晰理解內(nèi)容。報告的引言部分應(yīng)該吸引讀者的興趣并簡要介紹報告的主題和內(nèi)容。閱讀這份報告可以幫助大家了解行業(yè)的
報告是一種對特定問題或情況進行分析和陳述的一種書面材料。報告的主體部分需要詳細描述和分析相關(guān)內(nèi)容,并結(jié)合實例和數(shù)據(jù)進行論證。在閱讀這些報告范文時,注意借鑒其中的
編寫報告需要清晰的邏輯思維和良好的表達能力,以確保傳達出清晰的信息。要編寫一份完美的報告,首先需要明確報告的目的和受眾。對于想寫好報告的人來說,以下的報告范文可
不論是學(xué)術(shù)界還是商業(yè)領(lǐng)域,報告都被廣泛應(yīng)用于向決策者傳達關(guān)鍵信息。在寫報告之前,需要進行充分的調(diào)研和資料收集,確保所提供的信息準確可靠。最后,希望這些范文對大家
教案的編寫過程需要充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習需求。編寫教案需要充分了解教學(xué)內(nèi)容,清楚掌握學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習需求。以下是一些教學(xué)設(shè)計專家對教案編寫的思考和建議,供
通過合同,各方可以明確約定交易的細節(jié)和條件。合同中可以加入保密條款或解決爭議的仲裁條款,以提高安全性和可執(zhí)行性。合同的模板可以幫助我們更好地了解合同的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
在人生的道路上,總結(jié)能夠幫助我們在不斷前進的過程中總結(jié)經(jīng)驗,不斷調(diào)整和改善自己。2、完美的總結(jié)應(yīng)該具備內(nèi)容全面、關(guān)鍵明確的特點。推薦給大家?guī)灼偨Y(jié)范文,希望能對
總結(jié)可以幫助我們回顧一段時間內(nèi)的工作進展和成果。在總結(jié)中可以提出問題和反思,激發(fā)讀者的思考和思維活躍度。以下總結(jié)范文精選自實際工作和生活中,具有一定的參考價值。
總結(jié)是一種對自己成長軌跡進行梳理和總結(jié)的有益方式。在總結(jié)中,可以客觀地陳述事實,提供客觀的數(shù)據(jù)和具體的案例作為支撐。在下文中,為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供
思考和總結(jié)心得體會可以加深對所學(xué)知識的理解和運用,并提高學(xué)習效果。在寫心得體會時,我們應(yīng)該提煉出核心要點,突出主題和重點。小編為大家準備了一些關(guān)于寫心得體會的文
報告的撰寫需要具備一定的調(diào)研和分析能力,同時也需要結(jié)合實際情況和專業(yè)知識進行寫作。在寫報告之前,可以進行充分的資料收集和調(diào)研,以獲得足夠的數(shù)據(jù)和信息支持。通過閱
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,進而提升自我,追求更好的未來。針對不同的學(xué)科和學(xué)習方式,我們可以采用不同的方法來撰寫一篇完美的總結(jié)。在讀完這些總結(jié)范文后,我們
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