必須保持良好的身心健康,才能擁有更加美好的生活品質(zhì)??偨Y(jié)需要用心用腦,不怕費(fèi)時(shí)費(fèi)力,只要能對(duì)自己的發(fā)展有所幫助就是很值得的。提供寫作靈感的范文合集。
校長(zhǎng)的作文教育經(jīng)驗(yàn)分享篇一
尊敬的各位家長(zhǎng)、各位老師、全體同學(xué)們,大家下午好!
談不上經(jīng)驗(yàn)交流,對(duì)于做家長(zhǎng),我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,尤其是聽了剛才孩子們介紹的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我覺得我的孩子有很大的距離,還需要扎實(shí)努力。在此,我只能把這十幾年來陪伴孩子成長(zhǎng)過程中的一些感悟與大家分享。說得不當(dāng)?shù)?,還望大家多多原諒。
我覺得,這十幾年來,我是這樣做的。
1.培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和品質(zhì)。
包括寫字握筆的姿勢(shì),坐姿、站姿;讀書的興趣;學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣;盡早完成作業(yè)的習(xí)慣;遵守交通規(guī)則的習(xí)慣;競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí);面對(duì)現(xiàn)實(shí),迎接考驗(yàn)的信心;安全意識(shí);給孩子一個(gè)和諧成長(zhǎng)的環(huán)境;要相信:70%的壞習(xí)慣來自于家長(zhǎng),30%的壞習(xí)慣來自于社會(huì)方方面面。再不濟(jì)的老師都不可能教學(xué)生學(xué)壞。
總之:在習(xí)慣培養(yǎng)方面,必須讓孩子明白:先做該做的事,再做喜歡做的事。
2.要與老師站在同一戰(zhàn)壕,要相信老師。某老師好、某學(xué)校好之類的話絕對(duì)不能當(dāng)著孩子說。請(qǐng)記?。寒?dāng)你還沒有能力離開這所學(xué)校之前,這里就是你孩子最好的學(xué)校;當(dāng)你沒有條件選擇老師之前,現(xiàn)在的老師就是你最好的老師。
3.對(duì)于原則上的事情決不能讓步。
比如叛逆期的沖撞,網(wǎng)癮,跟家長(zhǎng)賭氣,動(dòng)輒摔東西,甚至離家出走等。記?。汉⒆邮亲詈煤鲇频?,兩個(gè)家長(zhǎng)連一個(gè)孩子你都忽悠不了,那么在這個(gè)社會(huì)上你就誰也忽悠不了;兩個(gè)家長(zhǎng)如果連一個(gè)孩子都管不了,那你在生活中就什么人你都管不了。
4.教育孩子學(xué)會(huì)智慧的比較:不比基礎(chǔ)比進(jìn)步,不比聰明比勤奮,不比闊氣比志氣。
5.教育孩子想做好大事之前先做好小事。天下大事必作于細(xì),天下難事必作于易。
6.教育孩子多用陽光的心態(tài)看問題。雖然這個(gè)社會(huì)上陰暗的東西很多,負(fù)面的影響很大,但是始終好的會(huì)戰(zhàn)勝壞的,正義的會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的。
總之:事業(yè)上無論多大的成功也彌補(bǔ)不了教育孩子的失敗。我們努力工作的最終目的,不就是為了為自己的孩子多留下一點(diǎn)什么嗎?如果教育孩子失敗,那我們一輩子的努力就都白費(fèi)了。記住,教育好了一個(gè)孩子,就教育好了一個(gè)家庭;教育好了無數(shù)個(gè)家庭,就成就了一個(gè)美好的社會(huì)。謝謝大家!
校長(zhǎng)的作文教育經(jīng)驗(yàn)分享篇二
家長(zhǎng)教育孩子為什么一定要大聲訓(xùn)斥,據(jù)理力爭(zhēng)呢?學(xué)會(huì)傾聽也是教育孩子的方式之一。不管你有多忙,也不管你心情有多壞,孩子的話你都要用心去聽,并適時(shí)地進(jìn)行教育。否則,對(duì)于孩子的話你心不在焉,或根本不去理會(huì),時(shí)間一久,您很容易徹底失去與孩子直接了解的機(jī)會(huì)。如果您能靜下心來,和孩子溝通,很多孩子都會(huì)把它今天遇到的小事兒和您傾訴,自己的成績(jī),人際關(guān)系,師生關(guān)系,這些您平日擔(dān)心的問題,都會(huì)找到最真實(shí)的答案。這樣您更方便發(fā)現(xiàn)孩子的問題,給孩子他最需要的幫助。
家庭教育當(dāng)中,鼓勵(lì)占據(jù)很重要的地位,因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)最缺乏的就是鼓勵(lì)自己的孩子。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),作為家長(zhǎng)應(yīng)清楚的了解這一點(diǎn),多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì),切忌沒完沒了地與其他成績(jī)好的孩子對(duì)比,那樣會(huì)大傷孩子的自尊,久而久之,在孩子的意識(shí)里就形成了一種觀念——我不行。有了這種心理,孩子干什么都會(huì)缺乏自信,甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?/p>
家庭教育最大的優(yōu)勢(shì)就在于可以透過榜樣的.作用,直接刺激到孩子的內(nèi)心。家長(zhǎng)就是孩子的第一任教師,身教重于言教。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,有些家長(zhǎng)責(zé)備孩子說臟話,可實(shí)際上我們的家長(zhǎng)在生活當(dāng)中就出口帶臟字,這怎能不影響孩子呢?再比如,乘公交車如果家長(zhǎng)經(jīng)常給老人讓座,在潛移默化中,孩子就知道了要尊重老人。找到只當(dāng)時(shí)間陪孩子一起到戶外增進(jìn)親情指數(shù),您可以更好的了解孩子,孩子也能更好的了解你。
家庭教育不同于任何一種教育方式,他是源于家長(zhǎng)內(nèi)心的渴望,而自覺自愿的一種教育形式,但是,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要,孩子的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),孩子的好習(xí)慣壞習(xí)慣,都是家庭教育的直接體現(xiàn),是誰都不能忽視的。家長(zhǎng)了解過我們分享的家庭教育心得,希望您能充滿愛心的為自己的孩子量身打造出一套教育模版,為了孩子的明天,而努力。
校長(zhǎng)的作文教育經(jīng)驗(yàn)分享篇三
孩子是我們每個(gè)家庭的希望,家庭又是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃,教育子女是我們每個(gè)做父母的天職,家長(zhǎng)教育對(duì)孩子的影響是潛移默化、天長(zhǎng)地久的。下面就由本站小編為大家推薦家庭教育的典型經(jīng)驗(yàn)分享的范文,歡迎閱讀。
老師對(duì)孩子的意見,家長(zhǎng)要正確對(duì)待。為了教育好學(xué)生,老師會(huì)向家長(zhǎng)反映情況,家長(zhǎng)要積極配合、互通信息、共同教育。不要對(duì)老師反映的情況置若罔聞,或持懷疑態(tài)度。也不要喜歡報(bào)喜不報(bào)憂,對(duì)子女的缺點(diǎn)袒護(hù)、包庇、大事化小、小事化了,從表面上看是維護(hù)孩子的聲譽(yù),實(shí)則是姑息縱容。我們家長(zhǎng)“恨鐵不成鋼”,一聽說子女表現(xiàn)不好就火冒三丈,對(duì)孩子嚴(yán)加斥責(zé)或拳棒相加。這樣只能加深老師、家長(zhǎng)、孩子之間的矛盾,適得其反,更加影響教育效果。
孩子進(jìn)入初中后,活動(dòng)能力迅速增強(qiáng),視野日益開闊,觀察辨別能力不斷提高。父母不再是他們崇拜的偶像,其形象在他們心目中也不再那么高大,對(duì)父母自身素質(zhì)、修養(yǎng)有了更高層次的要求。父母是孩子的一面“鏡子”,父母要更注意自己的言行舉止、生活小節(jié),用自己的行動(dòng)潛移默化地影響子女,用自己謙虛、誠懇、豁達(dá)、天朗的性格去感染子女,用自己強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心、自主、自強(qiáng)的毅力去熏陶子女,用自己鍥而不舍、孜孜不倦的好學(xué)精神去激勵(lì)子女,使孩子感到:我的父母是最棒的??傊议L(zhǎng)要不斷地完善自己,力爭(zhēng)成為孩子的楷模。這樣不僅家長(zhǎng)在孩子心目中有威信,而且直接影響孩子的一生,家庭教育更能產(chǎn)生實(shí)效。
的基礎(chǔ),只有愛孩子的家長(zhǎng),才會(huì)認(rèn)真考慮對(duì)孩子的教育。同時(shí),使孩子懂得愛,學(xué)會(huì)愛,自覺愉快地接受父母的教育。家長(zhǎng)不僅要有一顆愛心,還需要有愛的藝術(shù),多一些理解,多一些鼓勵(lì)。
對(duì)孩子的要求應(yīng)與學(xué)校一致。學(xué)校教育是從德、智、體多方面相結(jié)合的,家長(zhǎng)如果在家另搞一套,孩子就無所適從。家長(zhǎng)如果重智育,把孩子的學(xué)習(xí)安排得滿滿的,孩子就成了學(xué)習(xí)的奴隸。家長(zhǎng)如果給孩子灌輸一些不健康的東西,如怎樣發(fā)橫財(cái),怎樣享受人生,夸大社會(huì)陰暗面等等,孩子就把學(xué)校的正面教育抵消得一干二凈。也不要以家庭教師代替家庭教育,將教育孩子的責(zé)任全都推給家庭教師,這是一種家庭教育錯(cuò)位現(xiàn)象。
德為才之師,才為德之資。初中生全面、和諧的發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)的基本要求,單純的知識(shí)教育是無法實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)的。重智輕德,重學(xué)習(xí)成績(jī),輕品德教育的趨向和教育方法也是百害而無一利。家庭教育的主要任務(wù)在于教育孩子怎樣做人,首先要注重德育,從而推動(dòng)中學(xué)生智能和身體素質(zhì)的全面發(fā)展。對(duì)孩子要進(jìn)行愛國主義、人生觀、世界觀、價(jià)值觀和道德法紀(jì)的教育。
教育孩子是我們每個(gè)父母都應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),而如何教育孩子又是我們每個(gè)家長(zhǎng)時(shí)常感到困惑的難題。下面我就自己的孩子在成長(zhǎng)教育過程中經(jīng)歷的幾個(gè)事例,來談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)膚淺的看法。
一、多一些鼓勵(lì),少一點(diǎn)批評(píng),使孩子從小樹立起良好的自信心就拿寫。
作文。
來說吧。我的孩子在剛?cè)雽W(xué)作文還是很一般般,詞匯貧乏,錯(cuò)別字連篇。更糟高的是,每當(dāng)她寫完作文時(shí),還從來不讓我看。雖然我沒有嚴(yán)厲地批評(píng)她的不是,可心里確實(shí)很著急。于是,一方面為她訂購了一些諸如《簡(jiǎn)快作文》之類的書刊,一方面督促她看一些課外書籍,漸漸培養(yǎng)她愛看書的習(xí)慣和興趣。對(duì)于詞匯的記憶,為了不讓她感覺枯燥,有時(shí)我會(huì)把它寫在孩子經(jīng)常用來折千紙鶴的小方紙上,然后折成更小的方塊,撒在桌子上讓她隨便選。選中了打開時(shí),則必須告訴我這個(gè)。
成語。
的意思和其中帶點(diǎn)詞的意義,說不出就讓她自己去查。
字典。
她很喜歡這樣輕松隨意的學(xué)習(xí)方式,有時(shí)也會(huì)反過來考我通過慢慢的積累,她的作文已經(jīng)有了較大的進(jìn)步。
肯。我沒有強(qiáng)迫她參加鋼琴組,而是讓她自己選擇,結(jié)果她還是選了二胡。于是我就對(duì)她說,這是你自己選的,相信你會(huì)拉好的。后來每次回家,她都很自覺地把自己關(guān)在房間里不停地練習(xí),而且總會(huì)跟我說一些關(guān)于劉老師教二胡的趣聞?shì)W事。最近還告訴我暑假準(zhǔn)備參加二胡考級(jí)呢!看來讓孩子自己作選擇是對(duì)的,不管最終能考上幾級(jí),只要她是很自愿、很樂意去做的,就能最大限度地發(fā)揮其潛在能力。
三、盡可能抽出時(shí)間來陪伴孩。
——讓孩子當(dāng)自已的老師。
我的孩子很聰明,但最令我頭痛的是不愛讀書。我一直在思考:如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣?我也沒有找到一個(gè)好辦法!
同往常一樣,晚放學(xué)后,孩子帶著笑聲回到家。一家人在吃飯的時(shí)候,我突然想起一個(gè)念頭來--何不讓孩子當(dāng)我的老師呢,用這方法試試,看看效果好不好。
吃完飯后,忙完了家務(wù),我坐下來讓女兒當(dāng)我的老師,培養(yǎng)他讀書的興趣和習(xí)慣。我說:“女兒,因?yàn)閶寢屇莻€(gè)時(shí)候讀英語不多,所以不懂英語,你來教媽媽,當(dāng)媽媽的老師,行嗎?”
女兒說:“不行,我又懂得不多!”
“行的,女兒。在學(xué)校,老師教你什么,你回家就教媽媽什么,媽媽保證能學(xué)會(huì)。女兒老師,不相信你的媽媽啊?”
“那我就教你學(xué)單詞好了?!?/p>
“女兒,你也得把日常用語也教吧,要不然,媽媽學(xué)會(huì)了單詞,卻學(xué)不會(huì)對(duì)話,你讓媽媽怎么說英語呀!總不能和人家對(duì)話要媽媽我一個(gè)一個(gè)單詞拼吧!那樣人家就會(huì)說女兒沒能力,教不了媽媽了!不好吧?”
“行,我學(xué)啥教啥,每天教你一小段?!?/p>
我高興地說:“真是好女兒,媽媽也會(huì)讓做個(gè)好學(xué)生的,不會(huì)讓老師失望的?!?/p>
就這樣,每天我都跟女兒讀半個(gè)小時(shí)的英語,雖然我學(xué)的很吃力,但看到女兒教得那么認(rèn)真,而且對(duì)每篇課文都能熟讀成誦,成功的喜悅于是在我的心頭融化開來!
一個(gè)多月下來,孩子終于養(yǎng)成了一回家就讀書的好習(xí)慣,而且每門功課成績(jī)都為優(yōu)秀??。
校長(zhǎng)的作文教育經(jīng)驗(yàn)分享篇四
尊敬的各位老師、家長(zhǎng):
大家好!
出處 green-energy-services.com
我是五(1)班xxx的家長(zhǎng)?!凹彝ソ逃乙姟焙芨吲d能有機(jī)會(huì)和大家共同來探討家庭教育這個(gè)大課題。我的小孩今年11歲,是五年級(jí)的學(xué)生。小學(xué)五年級(jí)是小學(xué)的高年級(jí),也是孩子世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在逐步形成的開始,因此,我認(rèn)為,良好的家庭教育是孩子健康成為的基礎(chǔ),有助于孩子長(zhǎng)大后成才?,F(xiàn)在,我就這十年來家庭教育談幾點(diǎn)淺薄的見解,以期共同交流,共同進(jìn)步。
一、注重品德教育。品德教育,我認(rèn)為是整個(gè)家庭教育中的重中之重。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己教育出來的孩子將來在社會(huì)上能出類拔萃,因此,教育孩子成才是每個(gè)家長(zhǎng)的最大心愿。古人云:所謂才者,須在德才兩端。現(xiàn)在教育界有句話說得好,德才兼?zhèn)涫巧掀?,有德無才是次品,無才無德是廢品,有才無德是危險(xiǎn)品。從古至今都充分說明品德教育的重要性。因此,我平常教育孩子要遵紀(jì)守法、明禮誠信、熱情開朗,并不斷引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。同時(shí)要允許孩子犯錯(cuò)誤,并能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在,加以改正。記得有一次,班主任陳老師打電話說小孩在學(xué)校犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤,我聽了以后很是震驚,后來,孩子也哭著向我承認(rèn)錯(cuò)誤,我知道事情的真相后,雖然很生氣,但我沒有采取粗暴的`態(tài)度,打她或罵她,而是在狠狠地批評(píng)她后,幫她找出錯(cuò)誤的根源所在,讓她認(rèn)識(shí)到所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。而后,我還主動(dòng)找到李老師,與老師取得一致意見,共同來教育、幫助孩子改正錯(cuò)誤。孩子也在周記中做了深刻反思。通過這件事,我想,作為家長(zhǎng),應(yīng)該不怕孩子犯錯(cuò)誤,怕的是犯了錯(cuò)誤還不知要改正,怕的是家長(zhǎng)包庇袒護(hù),作為家長(zhǎng),應(yīng)該在孩子的成長(zhǎng)過程中不斷為孩子把脈,不斷引領(lǐng)她朝正向發(fā)展。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好功課的前提。因此,我要求孩子回家以后就要開始寫作業(yè),不能看電視或做其他的事情。孩子做作業(yè)時(shí)盡量不去打擾,我還要求她課前要預(yù)習(xí),上課要認(rèn)真聽講,多舉手發(fā)言,不懂的要大膽請(qǐng)教老師。而且我不唯分?jǐn)?shù)論,每次的測(cè)驗(yàn)卷發(fā)下來,我是一看分?jǐn)?shù),二看考試內(nèi)容,對(duì)考得好不吝嗇表揚(yáng),考得差也不打罵,考砸了她心里很難過、自責(zé)。我不能再加以指責(zé),而是和她一起分析這次考砸的原因,鼓勵(lì)她不要泄氣,繼續(xù)努力,我和孩子一起分析,哪些是粗心大意做錯(cuò)的,哪些是不會(huì)的,一定要弄明白,防止下次測(cè)驗(yàn)再錯(cuò)。有了這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持在良好的水平。為激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,我還給她買喜愛看的課外讀物,增強(qiáng)她閱讀的興趣,有時(shí)候做完作業(yè)后,也讓她看一些有益的動(dòng)畫片、科教片,增長(zhǎng)她的課外知識(shí)。
三、及時(shí)溝通,增強(qiáng)自信。為做孩子的知心朋友,及時(shí)了解掌握孩子的思想動(dòng)態(tài),我堅(jiān)持每天上午走路陪孩子上學(xué),在上學(xué)的路上,我引導(dǎo)她把學(xué)校、班級(jí)的事告訴我,高興的事和煩惱的事,我們大家一起分享,有時(shí)還幫助孩子出出主意,做孩子的參謀。為增強(qiáng)她的自信心,從一年級(jí)開始我就鼓勵(lì)她參加班級(jí)的班干部競(jìng)選,剛開始,她沒信心只敢競(jìng)選小組長(zhǎng),我尊重她的選擇,畢竟她邁出了第一步,競(jìng)選成功后,我不斷給她鼓勁,以后她參與了宣傳委員、副班長(zhǎng)及班長(zhǎng)的競(jìng)選,每次競(jìng)選我都給她提出意見,與她一起討論競(jìng)選稿材料,做她堅(jiān)強(qiáng)的后盾。通過幾次競(jìng)選孩子的自信心不斷增強(qiáng),越來越開朗、大方。
四、尊重孩子,培養(yǎng)特長(zhǎng)。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能全面發(fā)展,我也不例外,但我并不是要求她各方面都平均發(fā)展,而是注重培養(yǎng)她的特長(zhǎng)。但這要尊重孩子的志趣。幼兒園大班當(dāng)孩子告訴我說要學(xué)習(xí)樂器時(shí),我和她選擇了許多樂器,最終她確定要學(xué)古箏時(shí),我尊重她的選擇。我并不想她成為音樂家,只是想培養(yǎng)她的興趣愛好,通過學(xué)古箏,培養(yǎng)孩子的耐心恒心和毅力。學(xué)古箏得天天練,每周一次上課也不能缺席。從幼兒園大班到現(xiàn)在,我們堅(jiān)持下來了,她現(xiàn)在已達(dá)到了古箏七級(jí)的水平,并兩次代表班級(jí)參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)小樂器手的比賽都獲得了一等獎(jiǎng)。她不僅為班級(jí)爭(zhēng)了光而且也向同學(xué)們展示了自己,這也大大增強(qiáng)了也學(xué)習(xí)古箏的積極性。這十年來,我在孩子身上傾注了大量的心血,按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求去教育孩子。孩子也給我一些回報(bào),曾先后被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部、三好生、文明學(xué)生、十佳小星星等榮譽(yù)稱號(hào);在學(xué)科上,語文的作文擂臺(tái)賽,數(shù)學(xué)、英語的學(xué)科競(jìng)賽她也多次拿獎(jiǎng)。成績(jī)只能代表過去,未來的路任重而道遠(yuǎn)。我們作為家長(zhǎng)的需要清醒的認(rèn)識(shí)到,我們既是父母又是老師,更是孩子的朋友。大家共同的目標(biāo)是幫助孩子成為高素質(zhì)、高智能、復(fù)合型的棟梁之才,將來以自立自信的健康人格和積極進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)立足社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì)。
以上所談,只是我教育孩子的一點(diǎn)體會(huì),我想通過深入的交流,互相借鑒,來共同解決好孩子的問題。這是我們的責(zé)任,這是天下父母心系的希望。
校長(zhǎng)的作文教育經(jīng)驗(yàn)分享篇五
孩子們的志向與父母對(duì)他們未來的設(shè)計(jì)相左時(shí),多鼓勵(lì)子女的夢(mèng)想,無論在父母看來這類夢(mèng)想何等奇特,因?yàn)檫@同樣需要足夠的勇氣。何況,孩子的夢(mèng)想往往是他們成功的起步。
能力需要靠訓(xùn)練來增強(qiáng),需要有機(jī)會(huì)去磨練。因此,父母大多都讓子女參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)、童子軍、課外活動(dòng)小組和其他社區(qū)組織,使孩子從小就獲得待人處世的經(jīng)驗(yàn)。
孩子微不足道的成功都是值得父母稱贊的,這不意味著用虛假的話哄騙孩子,也不是說父母永遠(yuǎn)不能批評(píng)孩子,批評(píng)應(yīng)該跟贊揚(yáng)結(jié)合在一起。
“可能性思維”是生活能力的一個(gè)重要方面,那種對(duì)一個(gè)難題認(rèn)真研究并向別人演示如何解決它的孩子會(huì)問:“假如我這樣做了,會(huì)怎么樣?”父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子多做這樣的思考,這樣孩子從小考慮問題就會(huì)想到前因后果,也就會(huì)少走一些彎路。
鼓勵(lì)孩子在幼兒園或?qū)W校多發(fā)言,在別人面前毫無羞怯地表現(xiàn)自己是一個(gè)最重要的技能。美國人是不提倡“謙虛”的,能干的事就要敢說我行,遇到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就要敢于拼搏!
要鼓勵(lì)子女多想成功而少想失敗,多想如何掃清障礙的辦法而少想敗退,增強(qiáng)孩子的自信。自信會(huì)成功的人,就會(huì)緊緊盯住成功的目標(biāo)去給力,這也就大大增強(qiáng)了成功的可能性。
孩子樂于欽佩和追隨那些愿意冒險(xiǎn)和能應(yīng)付挑戰(zhàn)的人??墒俏覀兊募议L(zhǎng),就怕孩子磕著、碰著、摔著,如此謹(jǐn)慎入微,難得孩子有冒險(xiǎn)精神。實(shí)際上,生存在當(dāng)今日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境里,沒有冒險(xiǎn)精神是難以成功的`。
respect(尊重)、resourcefulnes、responsibility(責(zé)任心)被認(rèn)為是父母必須在孩子身上開發(fā)的三種基本特性,成功的桂冠總會(huì)落在這種人頭上。他們努力照習(xí)慣去理解和容忍,他們屢次在挫折面前另辟蹊徑,他們勇敢面對(duì)自己行動(dòng)產(chǎn)生的后果。
這使我想到我們中國的一句老話:授人以魚,不如授人以漁。我們幫孩子大多習(xí)慣“授子以魚”,而美國的家庭大多習(xí)慣于“授子以漁”。這也許就是我們有不少孩子依附性強(qiáng)而美國的孩子大多自主性強(qiáng)的原因吧。
校長(zhǎng)的作文教育經(jīng)驗(yàn)分享篇六
父母對(duì)孩子的家庭教育,家長(zhǎng)必須以身作則,言傳身教。下面是本站小編整理家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享的范文,歡迎閱讀!
孩子是每個(gè)父母的寶,何如讓孩子在自己父母身邊在學(xué)校里乃至將來在社會(huì)上健康成長(zhǎng)和快樂生活,是我們每一個(gè)做父母的無法回避的實(shí)際課題。
學(xué)校生活,要求孩子們樹立較強(qiáng)的集體觀念、時(shí)間觀念、遵守學(xué)校紀(jì)律和尊重社會(huì)公德。但孩子年齡小,貪玩的天性只是讓他僅懂得了這些道理,如果不經(jīng)過持續(xù)得體的訓(xùn)練和教育,那也不一定能獲得較好的結(jié)果。因此從孩子上幼兒園起,我便對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、怎樣回答問題、怎樣尊敬老師、怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)處理同學(xué)之間的關(guān)系等等,都做了明確的要求。然后,時(shí)常教誨,孩子依舊不可能“事事洞察皆文章”,要不然,這個(gè)孩子也可能沒有童真童趣了。
我對(duì)孩子的教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽大人孩提時(shí)的故事,哪怕是最頑皮的孩子一聽講故事,馬上就會(huì)提起神來。我就抓住了兒子的這一好奇心理特征,常常通過自身兒時(shí)的磨難對(duì)他進(jìn)行適時(shí)的教育。
為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我給他講當(dāng)代著名科學(xué)家的事例,使他懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。孩子做作業(yè)時(shí),難免有“螺絲屁股”現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子靜心耐心的性子,孩子?jì)寢屧谒鲎鳂I(yè)時(shí)會(huì)靜靜看書陪讀,使之潛移默化地慢慢培養(yǎng)該靜則靜該動(dòng)能動(dòng)的行為習(xí)慣。
我們十分注重孩子的思想道德教育和團(tuán)結(jié)友愛的精神,例如:孩子有時(shí)來告狀,說個(gè)別同學(xué)對(duì)他的東西比如玩具、圖書感興趣,乃至放學(xué)后叫他請(qǐng)客買吃的事情等。遇到這種情況時(shí),我就會(huì)笑著對(duì)他說:你作為一個(gè)男同學(xué),起碼要具備大方大度和廣納人氣的氣度,在你有能力的條件下,為什么不做“好人”去成為一個(gè)“領(lǐng)袖”呢?接下來,孩子自己也笑了,孩子似乎明白了我的意思,我也就達(dá)到了教育目的…….但反過來,我絕對(duì)不允許他有“那種”思想的存在,因?yàn)檫@是兩種“制度”下不可對(duì)等的要求,我告訴兒子,誰要有對(duì)等凡俗的計(jì)較,以后誰將會(huì)有凡俗的結(jié)果。
我總覺得,我們對(duì)孩子在道德建設(shè)上的培養(yǎng)有利于他德育上的幫助,教育和培養(yǎng)孩子尊重社會(huì)公德(如在公交車上讓座,給社會(huì)上那些乞討的同齡人或老年人施以幫助、殘疾人義演的贊助和汶川大震捐資等等)都能極大地培養(yǎng)他將心比心的同情心和對(duì)現(xiàn)有幸福生活感恩的心,從小幫助他樹立更大的自信心和將來對(duì)社會(huì)富有責(zé)任感。又比如說,我們?cè)诿吭陆o我父母養(yǎng)老錢的時(shí)候,盡量讓孩子看到,要他知道他的父母不忘“生養(yǎng)之恩”。好幾次,孩子也會(huì)自然地“關(guān)心、催促”我們一月當(dāng)中是否及時(shí)給他爺爺奶奶“孝順”錢了沒有。孝心從此在孩子幼小的心田催芽并茁壯成長(zhǎng)。孩子雖小,尚在小學(xué)生之列,但十年樹木百年樹人,要一代人的素質(zhì)有所提升,必須有二代人的付出,我們現(xiàn)在做父母的沒有理由不擔(dān)當(dāng)起這個(gè)使命,梁老用《少年中國說》不無道理地說教了我們這個(gè)國度。
人都有自尊心,適度的表揚(yáng)和批評(píng),孩子辨明了是非曲直之后,我常用表揚(yáng)他身邊某個(gè)學(xué)生伙伴道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服自己孩子身上存在的消極因素,寓批評(píng)于表揚(yáng)之中,這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
孩子模仿性很強(qiáng),教師和家長(zhǎng)的一舉一動(dòng),一言一行對(duì)孩子都起著潛移默化的影響。工作中我和孩子?jì)寢寚?yán)格要求自己,處處以身作則,做孩子的表率。凡要求孩子做到的事,我們首先盡量做到。如要求孩子對(duì)人講話要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求孩子要愛護(hù)環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作,特別是我能整整七年義務(wù)打掃我們自己這個(gè)單元從頂樓6樓到一樓的樓道衛(wèi)生。
日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我們忙得高興,累得有意義,在今后的工作中我們將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使我的兒子在成長(zhǎng)中也躍上一個(gè)更新更高的臺(tái)階。
通過在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的,在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課,我深感受益非淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí),家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中是多么重要,同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到,當(dāng)教師難,做家長(zhǎng)也難,做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn),幸好有家長(zhǎng)學(xué)校,通過她,使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí),在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí),使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高,現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下:
第一是教育觀念的改變。通過幾個(gè)老師的講座,使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求,知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X孩子最聽老師的話,以前,我甚至這樣認(rèn)為,我將孩子送進(jìn)學(xué)校,學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了,形成了一種依賴心理。通過學(xué)習(xí),我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中,要和老師多溝通、多交流,從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來,以取得教育的最好效果。通過老師的講座,使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格,培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣,培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。
第二掌握了家庭教育知識(shí)和方法,提高了教育能力。通過學(xué)習(xí),明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂,家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘I钪幸⒁庾约旱难孕信e止,通過言傳身教教育孩子禮貌待人,遵守各種行為規(guī)范,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好,經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng),假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí),我認(rèn)為在家庭教育中,對(duì)孩子教育要有耐心,切忌粗暴,我親身體會(huì)到,孩子有時(shí)的“不聽話”也是有他的原因的,只要有耐心,一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因,也只有這樣,對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
第三提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色,因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過聽老師的講座,讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù),如何處理孩子的要求和拒絕,如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手,與孩子交朋友,尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng),同樣要為人師表,這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則,言傳身教!培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情,提高學(xué)習(xí)效率。
第四關(guān)于孩子成才的看法。通過學(xué)習(xí),明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才,我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷,而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處,培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神,讓孩子將來能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
總之,孩子畢竟還小,他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成,要來自平時(shí)生活中看到的,所接觸的環(huán)境和接觸的教育,對(duì)孩子要選用正確的教育方法,現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù),在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo),耐心的教育,讓孩子將來成為有用之人。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本,沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然,學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育,孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng),同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)必須靠家校共同努力。
當(dāng)今社會(huì)的家庭,獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。孩子是家庭的希望、社會(huì)的未來。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑?。我們作為父母,要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人,能夠有足夠的能力和信心離開我們,成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。眾所周知,家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境,而父母則是孩子的影響,是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些。
心得體會(huì)。
第一,尊重孩子的提問,注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么,只是在孩子提問的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上面教她認(rèn)一些字,給她一些她喜歡的書,讓她自己學(xué)會(huì)看,怎樣講故事,平時(shí)在我講一次故事,然后讓她自己也講一個(gè)給我聽,使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
第二,尊重并引導(dǎo)孩子的思想,注重德育的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng),不管在什么場(chǎng)合,要求做到不打人,不罵人,不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師,在家里,在與孩子在一起的時(shí)候,要做到不說臟話,不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候,我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。
第三,注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過程,離不開教育,教育離不開尊重,尊重不等于縱容。在平時(shí),要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來看待,就必須多聽聽孩子的想法,和孩子多商量問題,要學(xué)會(huì)換位思考,如果是我們父母自己遇到同樣的問題應(yīng)該怎樣做,是會(huì)像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么,不準(zhǔn)做什么,更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性,尊重孩子的獨(dú)立性,給孩子自己的空間,讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等,讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,讓孩子有自己的能力與知識(shí)。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得,現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代,在幼兒教育上,我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無知到漸知的過程,在教育子女這方面,家庭環(huán)境的區(qū)別,造就不一樣的教育方法,做父母都希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng),我相信,只要做父母的能夠注意方法,因材施教,孩子們一定要取得成功,走向輝煌。
校長(zhǎng)的作文教育經(jīng)驗(yàn)分享篇七
古人說“成才先立德”,兒童缺乏成長(zhǎng)閱歷、心智單純,社會(huì)認(rèn)知能力不足,容易受到外界不同價(jià)值觀念的沖擊和影響,對(duì)有些是非的不能準(zhǔn)確辨別。如現(xiàn)在社會(huì)上的某些攀比風(fēng)、權(quán)利拜金思想等現(xiàn)象,包括一些充滿暴力的動(dòng)畫影視、網(wǎng)絡(luò)游戲等,家長(zhǎng)就要正確的引導(dǎo)(如現(xiàn)在奧特曼影視及卡片內(nèi)容。其暴力傾向和畫面閃爍刺激對(duì)小朋友心理和視力的影響,要引導(dǎo)其他的正面影視、玩具、戶外游戲、告知現(xiàn)實(shí),打破奧特曼在他心中的崇拜,日本國出品的)。
一個(gè)人的才智有高低,是可以通過學(xué)習(xí)提升,但道德或人格的缺陷會(huì)貽害終身,像穿衣服扣扣子一樣,如果第一??圩涌坼e(cuò)了,剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好”。也就是在重視孩子學(xué)業(yè)的同時(shí),要把孩子的德育看得更重要。特別是隨著網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)達(dá),孩子們接受信息的面越來越廣,越來越復(fù)雜。時(shí)有報(bào)道某些才華橫溢的大學(xué)生,甚至中小學(xué)生,違法犯罪的、心理抑郁或走向極端的,真的是痛心疾首,當(dāng)然其原由不一,但大多與從小的家庭教育、成長(zhǎng)環(huán)境有很大關(guān)系。
“首孝悌,次見聞”。引導(dǎo)孩子孝于父母、尊敬長(zhǎng)輩,時(shí)刻懷有感恩之心,家長(zhǎng)平時(shí)言傳身教,要在氛圍中潛移默化。包括尊師益友,待人接物的禮儀、誠信原則。勤節(jié)約,愛勞動(dòng)。有些長(zhǎng)輩及父母是從物質(zhì)貧乏的年代走過來的,吃了不少苦,現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件好了,在對(duì)孩子的吃穿玩等物質(zhì)方面把控松懈無節(jié)制,還是要讓孩子從小理解體驗(yàn)勞動(dòng)和收獲的關(guān)系。
這也是多數(shù)父母都關(guān)心的一個(gè)話題,和大多數(shù)孩子一樣,吳志豪同學(xué)現(xiàn)在學(xué)習(xí)上存在的主要問題也是馬虎和審題不仔細(xì)。我現(xiàn)在已不再他面前提馬虎大意這幾個(gè)字,錯(cuò)就是錯(cuò)了,要讓他意識(shí)到錯(cuò)誤性質(zhì)的后果一樣。
其次是在自主學(xué)習(xí)方面的不足,大多時(shí)候還需要提醒,不過現(xiàn)在我不再明確督促,而是采取旁側(cè)暗示或是叫奶奶提醒。目標(biāo)是:一年級(jí)上學(xué)期是守著做,下學(xué)期伴著做,二年級(jí)后希望能做到只要事后檢查。
日常學(xué)習(xí)基本上都是按老師教程按班就部,沒額外的布置或購買其他作業(yè),但老師布置的任務(wù)或復(fù)習(xí)一定要不打折扣地完成,錯(cuò)題一定要講解到明白意思,不只能告知答案,而是要其明白過程,然后在次日出幾個(gè)類似的題目看掌握沒。不急于求成,如練寫字,不要求每天寫很多,但一定要按規(guī)范寫,養(yǎng)成習(xí)慣。(如寫口字,子字的筆順)。
平時(shí)除周末外,每天晚上九點(diǎn)洗漱,不論作業(yè)是否完成,如未完成,要么早起補(bǔ)齊,要不到學(xué)校老師責(zé)罰;如九點(diǎn)前完成作業(yè),可以包括看電視自由支配時(shí)間。書本文具要整潔、不丟三落四,這方面保持得很好。在特長(zhǎng)愛好培養(yǎng)方面,堅(jiān)持自主選擇為主,選擇的自己喜歡的畫畫,原來嘗試過口才和游泳等,我們另外報(bào)了個(gè)書法和打籃球。(前提是商量好了的,不強(qiáng)制逼迫)。
1、出必告,反必面。出門去哪里玩一定要先告訴家人。
2、絕對(duì)不允許撒謊,敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。(撒謊的錯(cuò)誤大于失誤)。
3、對(duì)規(guī)則的遵循。(舉例:如下棋時(shí),可以假裝放水讓其時(shí)不時(shí)贏,但不能悔棋,愿賭服輸;如過紅綠燈時(shí),不論有無車輛經(jīng)過)。
4、鼓勵(lì)敢于說不。征求孩子的意見,讓孩子有主見,表達(dá)自己的想法。
5、要求專注性,一次只能做一件事。(如不能同時(shí)吃飯看電視、同時(shí)聽故事玩玩具)。
6、培養(yǎng)責(zé)任心。交代一件事,讓他自己負(fù)責(zé)管理。(如負(fù)責(zé)倒客廳垃圾或是養(yǎng)蠶)。
7、堅(jiān)持每日運(yùn)動(dòng)約20分鐘,周末可看電視2小時(shí),但每次30分鐘要休息15分鐘。(現(xiàn)已成習(xí)慣)。
8、日常表現(xiàn)加減分制。這是從幼兒園就開始的,現(xiàn)在想買玩具和零食,都是自己掙來的.分值,會(huì)更加珍惜,同時(shí)約束養(yǎng)成好的習(xí)慣。
9、協(xié)助孩子一起制定計(jì)劃表,并相互監(jiān)督執(zhí)行。(如寒暑假)。
1、要能調(diào)節(jié)自己的情緒,孩子還小,抗壓能力和心智還不夠成熟,在學(xué)習(xí)的過程中,會(huì)遇到錯(cuò)誤或難題,盡量不要批評(píng)孩子,給他時(shí)間,鼓勵(lì)他相信自己有能力解決,從旁幫助分析原因,從側(cè)面啟發(fā)引導(dǎo)他。
2、對(duì)孩子的不同意見要認(rèn)真聽完,不能隨意打斷,等他說完再告訴孩子你的想法,不能一味地居高臨下,否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。
3、有孩子在身邊時(shí)不可以說臟話,做過激行為;夫妻、家庭矛盾不能當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵;老一輩不干涉孫子輩的教育問題。
4、切忌不能啰嗦嘮叨、切忌不能當(dāng)眾批評(píng)、切忌不能空許承諾、切忌不要總把別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)掛在嘴上。
5、支持配合學(xué)校工作和老師的工作,也就是在支持參與自己的孩子的成長(zhǎng)。
孩子的話題永遠(yuǎn)說不完,每個(gè)父母對(duì)教育孩子體會(huì)理解各種各樣,都是在不斷摸索學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程,相信我們都能找到適合自己孩子的家庭教育方式和相處的方法,讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂地成人成才!
校長(zhǎng)的作文教育經(jīng)驗(yàn)分享篇八
1、對(duì)孩子提出的所有問題,都最耐心和老實(shí)地作出回答。
2、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
3、安放一個(gè)陳列架,孩子可以在上面顯示自己制作的東西。
4、不因?yàn)楹⒆臃块g里或者桌面上很亂而責(zé)備,只要這與她的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
5、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分,主要供他玩耍。
6、向孩子說明,他本身已經(jīng)很可愛了,用不著再表現(xiàn)自己。
7、讓孩子作他力所能及的事情。
8、幫助孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。
9、帶孩子到他感興趣的地方去玩兒。
10、幫助孩子改善他的作業(yè)。
11、幫助孩子與來自不同社會(huì)文化階層的孩子們正常交往。
12、自己遵循合理的行為標(biāo)準(zhǔn)并留心使孩子照著做。
13、從來不對(duì)孩子說,他比別的孩子差。
14、從來不用辱罵來懲罰孩子。
15、向孩子提供書籍和材料,以便他能干自己喜歡的事。
16、讓孩子獨(dú)立思考問題。
17、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
18、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
19、激勵(lì)孩子編故事,去幻想。
20、認(rèn)真對(duì)待孩子的個(gè)人要求。
21、每天都抽出時(shí)間與孩子單獨(dú)在一起。
22、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。
23、從來不因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。
24、表揚(yáng)孩子會(huì)背詩,講故事和唱歌曲。
25、教給孩子與各種年齡的成年人自由交往。
26、詳細(xì)擬定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,幫助孩子了解更多的事情。
27、允許孩子玩各種廢棄物。
28、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題,隨后解決這些問題。
28、在孩子干的事情中,不斷尋找值得贊許的東西。
30、從不空洞地和不真誠地表揚(yáng)孩子。
31、誠實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。
32、不存在完全不能與孩子討論的話題。
33、讓孩子有機(jī)會(huì)真正自己作決定。
34、幫助孩子成為有個(gè)性的人。
35、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
36、發(fā)揮孩子具有的積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。
37、從來不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起。
38、勉勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。
39、相信孩子的理智并信任他。
40、讓孩子獨(dú)立完成它所從事的工作的基本部分,哪怕不相信會(huì)有積極的最后結(jié)果也好。
校長(zhǎng)的作文教育經(jīng)驗(yàn)分享篇九
20xx年7月17日,我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn),有幸聆聽了專家們的講座,深感收益匪淺,讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究,班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后之不足,雖然我已做了幾年的班主任,但聽了這些老師的講座之后,我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真對(duì)比反思,我認(rèn)為,今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。
一、用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。
不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
二、多與學(xué)生進(jìn)行溝通,及時(shí)交流。
與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆聽,不要隨意插話;要學(xué)會(huì)接納,不要隨意批評(píng);要支持鼓勵(lì),不要同情安慰;要注重引導(dǎo),不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。
三、注重心理健康發(fā)展。
學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問題,根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),是素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn):
容,容天下難容之事”。
(二)尊重學(xué)生,與學(xué)生“共情”?!敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的差異。作為班主任,要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,正是因?yàn)橛辛瞬町悾覀兊氖澜绮抛兊萌绱司?有了差異,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,讓我們對(duì)陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對(duì)學(xué)生時(shí),我們要多一份理解,多一份關(guān)愛,多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
(三)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。班級(jí)文化具有巨大的凝聚力和感召力,它通過班主任管理,班級(jí)行為制約,班級(jí)情緒感染,班級(jí)價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過學(xué)習(xí),我更深刻地認(rèn)識(shí)到,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行?!耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽仨氶_展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,我們要更新教育觀念,把“以教材為本,以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,以學(xué)生為中心”,在育人和教書的同時(shí),成為學(xué)生的心理醫(yī)生。
我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,努力提高自己的境界,爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任。
校長(zhǎng)的作文教育經(jīng)驗(yàn)分享篇十
尊敬的中心校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家好!
今天坐在這里,和大家一起交流學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),我真不知道說什么好,原因是我沒有積累多少可用來交流的經(jīng)驗(yàn)。只能把十幾年來所做、所得和所感向大家匯報(bào)一下。主要有以下六點(diǎn):
公正公平,是一個(gè)村小校長(zhǎng)最難做到的。無論是在任命班主任、分配課程,還是在考核評(píng)價(jià)、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)面前,有時(shí)校長(zhǎng)很難吃得準(zhǔn)。這方面我是這樣做的,比如安排班主任和課程分配上,我始終做到教師個(gè)人的想法與學(xué)校整體安排相結(jié)合,在教師個(gè)人利益受到?jīng)_突時(shí),教師必須犧牲個(gè)人利益服從集體。另外,不能厚此薄彼,照顧自己的親屬和朋友,相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上,這樣,在其他教師眼里,就會(huì)覺得這個(gè)校長(zhǎng)還算公平。在天盛號(hào)工作期間,那里有很多教師是我的家族或親屬,他們理所當(dāng)然多擔(dān)重任,少拿榮譽(yù)。為人樸實(shí),也很重要。校長(zhǎng)不要擺架子,從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個(gè),這也是蠃得教師敬重的一個(gè)方面。
平易近人,是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師、學(xué)生家長(zhǎng),還是與外界人員辦事,都需要做到這一點(diǎn)。一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭能拉近兩人的關(guān)系。便于化解各種矛盾,解決工作難題。有位教師因家庭問題,心情一直煩躁不安,工作有些松散,我?guī)椭治隽嗣艿母?,并且希望她能大度地放開此事。經(jīng)過我的勸導(dǎo),他覺得我最能理解他,工作又開始緊張起來。以誠相待,才能以心換心。有些問題不是一下子就能解決的,關(guān)鍵是你能否用誠心打動(dòng)他。校長(zhǎng)是為教師服務(wù)的,不能斤斤計(jì)較。教師可以想不通,領(lǐng)導(dǎo)可不能較勁。領(lǐng)導(dǎo)要善于做思想有問題的教師的工作,讓他們放下包袱,專心工作。一旦你攻破他們的矛盾點(diǎn),他就會(huì)為你所用。正所謂“親其師,方能信其道”。
作中少擺花架子,少來虛的、以實(shí)為實(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)來不得半點(diǎn)虛假,領(lǐng)導(dǎo)者要站在負(fù)責(zé)的角度據(jù)實(shí)分析學(xué)校狀況,毫無保留地剖析自己的不足與失誤,接受來自于各方面的合理建議,改進(jìn)辦法,向管理要質(zhì)量。事實(shí)表明,老師們最喜歡的領(lǐng)導(dǎo)是勤奮的、踏實(shí)的。
思想前衛(wèi),就是管理者必須有超前意識(shí)。我在河南小學(xué)工作期間,我校購置了全總校第一臺(tái)電腦,開始拉動(dòng)本校教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。時(shí)過不久,教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)就全面鋪開了。這時(shí),一臺(tái)電腦根本不能滿足教師所需,我又開始籌建起了全鄉(xiāng)第一個(gè)微機(jī)室,開始對(duì)全鄉(xiāng)教師進(jìn)行培訓(xùn),使我鄉(xiāng)很多教師先于別人拿到一級(jí)、二級(jí)證書,也給我校教學(xué)、辦公帶來了極大的方便。在中高職務(wù)評(píng)聘方面,我掌握了一些信息,先在天盛號(hào)小學(xué)號(hào)召全體教師積極準(zhǔn)備條件,在當(dāng)時(shí)有很多老師潮笑于我,說我自作多情,根本可望不可及。xx年,當(dāng)我和其他3位4報(bào)4批的時(shí)候,老師們才大夢(mèng)初醒,有的老師連起碼的??茖W(xué)歷還沒有,搞的措手不及。有心的老師們紛紛找我?guī)兔?,我哪敢推萎。寫論文、搞立?xiàng)、指導(dǎo)、錄制優(yōu)質(zhì)課或課件。為教師們提供了應(yīng)有的幫助。謀求發(fā)展,就是讓學(xué)校、教師都有所發(fā)展。學(xué)校方面我始終盡自己所能改善辦學(xué)條件和辦公條件;在教師方面,我苦口婆心地勸他們做“有準(zhǔn)備的人”想方設(shè)法幫他們提升學(xué)歷、提升基本功。經(jīng)過一段時(shí)間后,教師才知道你的用心良苦,永遠(yuǎn)相信你的所為是對(duì)的。
說起領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),就是想辦法讓教師自覺的、心服口服地跟著你干。教師最需要的`就是尊重,你給了他們足夠的尊重,他們就會(huì)無怨無悔跟著你干。比如說,個(gè)別的問題就得個(gè)別去談,不能拿到會(huì)上來批評(píng)。能用表揚(yáng)的方法解決的,就不采取批評(píng)的辦法。針對(duì)對(duì)因病誤工問題,不能選擇冷漠和責(zé)怪,相反,要多打聽、多問候,也可以試著在教師會(huì)上表揚(yáng)她,“你看張老師剛撥下吊瓶就來上課,真讓人感動(dòng)”老師聽著舒服,即使是小病大養(yǎng)也不會(huì)再這樣做了。感情溝通,也是現(xiàn)在管理者必備的。現(xiàn)在村小校長(zhǎng)無人權(quán)、無財(cái)權(quán),有些老師根本不把村校長(zhǎng)當(dāng)個(gè)人物,不跟校長(zhǎng)唱反調(diào)已經(jīng)是十分夠意了。那么要想開展工作怎么辦?就得感情溝通,有時(shí)自掏腰包趁休息時(shí)間組織幾位聚一聚,桌上去談工作,效果非常好。事后,有問題的教師也會(huì)反思,校長(zhǎng)圖個(gè)啥?冰冷的心也出現(xiàn)了消融跡象。校長(zhǎng)的工作也出現(xiàn)了好的轉(zhuǎn)機(jī)。
“學(xué)然后知不足”,通過學(xué)習(xí),我更加覺得原來的我管理知識(shí)是那樣的潰乏,通過學(xué)習(xí)我更加認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)被飛速發(fā)展的教育形勢(shì)拉得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我漸漸清晰了一個(gè)問題,那就是怎樣做才是一個(gè)合格的校長(zhǎng)。
“問渠何得清如許,為有源頭活水來”。一切智慧來源于知識(shí),豐富的知識(shí)底蘊(yùn),是智慧的源泉,是成功的基礎(chǔ)。校長(zhǎng)不能滿足于現(xiàn)狀,要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)靠的是興趣,靠的是自覺,學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于工作的需要。如果,管理方法陳舊,把一個(gè)好端端的學(xué)校交給一個(gè)思想、知識(shí)落后于上個(gè)世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)者去管,后果是難以想象的。一個(gè)不懂現(xiàn)代管理、不掌握現(xiàn)代管理技術(shù)手段的校長(zhǎng),既便有再大的熱情也不會(huì)創(chuàng)造出驚人的奇跡?,F(xiàn)在,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和同行借鑒是最好的平臺(tái),網(wǎng)上的管理經(jīng)驗(yàn)和兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)就在眼前,隨時(shí)可以借鑒,隨時(shí)可以物化成自己的理念。當(dāng)一個(gè)校長(zhǎng)知識(shí)積累到一定程度時(shí),思維方式和行為方式都會(huì)改變,隨之工作的效率、管理的成果就會(huì)大增。另外,管理者也要在全校大興學(xué)習(xí)之風(fēng),打造文化內(nèi)涵。實(shí)小的國學(xué)涌讀,讓人嘆為觀止。這厚重的文化積淀讓人折服。
所說開拓,就是創(chuàng)新。就是不能沉浸在已有的經(jīng)驗(yàn)之中,要善于反思自己、提升自己。校長(zhǎng)要用發(fā)展的眼光來掌控學(xué)校的發(fā)展。包括學(xué)校的辦學(xué)方向、育人方向、文化方向等,都要符合時(shí)代的潮流。一個(gè)學(xué)校要有一個(gè)嶄新的辦學(xué)理念,無論在領(lǐng)導(dǎo)班子、師資建設(shè)方面,還是在特色立校、文化建設(shè)方面;或者在德育工作,行為養(yǎng)成方面;或者在藝術(shù)教育、體育活動(dòng)方面,都應(yīng)當(dāng)站在時(shí)代的高度,按著國家的發(fā)展綱要去設(shè)計(jì)。比如,一個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)最能體現(xiàn)辦學(xué)方向和育人方向,必須精心設(shè)計(jì),給師生以耳儒目染。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“成就最好的我,讓他人因我而幸?!?,時(shí)刻激勵(lì)著該校的發(fā)展。還有學(xué)校潛在的制度文化,不能還像以前一樣強(qiáng)制約束,而應(yīng)當(dāng)是重在巧啟妙導(dǎo)。
追求,就是理想、信念和行動(dòng)。校長(zhǎng)應(yīng)牢牢樹立一種信念,即,視師生發(fā)展為己任。有了這種崇高的追求,就會(huì)有一種自覺提高、加緊研修的內(nèi)力。作為校長(zhǎng)要始終保持著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及對(duì)工作的強(qiáng)烈責(zé)任感和辦好學(xué)校的崇高使命感。校長(zhǎng)要善于在對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求過程中逐步培養(yǎng)自己崇高的教育信念。一個(gè)校長(zhǎng)工作的好壞關(guān)系著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,關(guān)系著千百人家子女的成長(zhǎng)和前途命運(yùn),也關(guān)系到一個(gè)國家的興旺發(fā)達(dá)和文明進(jìn)步。所以說,一個(gè)校長(zhǎng)不能光靠勁頭來完成自己的工作,而應(yīng)當(dāng)追求用頭腦去工作,追求一種符合社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)理念。實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭秀艷校長(zhǎng)說,“用明天的眼光,辦今天的教育”,這是一種真正意義的追求。一個(gè)有前瞻性的校長(zhǎng),才能端正辦學(xué)方向,才能帶出一支好隊(duì)伍,教好一批好學(xué)生。
新的教育理念強(qiáng)調(diào)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。其中“服務(wù)育人”也占有重要的地位。校長(zhǎng)的一切工作都是為育人而服務(wù)的。比如,校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為師生提供優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境,應(yīng)當(dāng)為師生提供必要的工作、學(xué)習(xí)、生活條件。應(yīng)當(dāng)為學(xué)生受到公平教育安排最好的教師,還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)提供必需設(shè)備和設(shè)施等。校長(zhǎng)的服務(wù)意識(shí)確定之后,就會(huì)投入到全身心的服務(wù)當(dāng)中去。就會(huì)身體力行、走在教師之前。如果,一個(gè)校長(zhǎng)擺不正自己的位置,把自己當(dāng)作別人服務(wù)的對(duì)象。那么培養(yǎng)出來的學(xué)生,也不可能有服務(wù)的意識(shí),這樣的教育就是失敗的教育。所以,從校領(lǐng)導(dǎo)班子到全體教師都應(yīng)當(dāng)成為為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)的群體。這樣,學(xué)校的工作會(huì)是另一種局面。當(dāng)今的社會(huì)也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建服務(wù)型社會(huì),這正是學(xué)校教育首先要追求的。
學(xué)校是傳播知識(shí),訓(xùn)練能力,雕刻品行的地方。學(xué)生的發(fā)展在于教師,教師的發(fā)展在于校長(zhǎng),校長(zhǎng)不僅要做管理的能手,而且還要教育的行家,也就是說校長(zhǎng)要當(dāng)教育的專家。假使校長(zhǎng)本人不能精通各學(xué)科的教學(xué),那么怎樣去指導(dǎo)和評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作?假使校長(zhǎng)本人不懂德育工作的辦法,又怎能幫學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣?因此,校長(zhǎng)不僅要掌握各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、新課程標(biāo)準(zhǔn),還要開發(fā)校本教材,并且研究如何指導(dǎo)教師、調(diào)動(dòng)教師,讓教師從中受益。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)成為“帶將之帥”,重在“授教師以漁”,成為教育專家。其實(shí),統(tǒng)領(lǐng)教師發(fā)展的同時(shí),自己也不斷在進(jìn)步。
俗話說,“三個(gè)臭皮匠,抵一個(gè)諸葛亮”。盡管校長(zhǎng)要做專家型校長(zhǎng),但是專家型校長(zhǎng)不是自己成長(zhǎng)起來的,需要在教師群體智慧的參與、合作下成型。學(xué)校要以育人為本,育人在于教師,教師的水平有多高,學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。教師更需要在研究中進(jìn)步,要想讓教師向研究型發(fā)展,校長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)成為研究型的人才。在新課程改革的背景下,校長(zhǎng)應(yīng)和教師一道通過專家引領(lǐng),校本培訓(xùn),案例討論,反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。教師發(fā)展最有效的途徑是群策群力。校長(zhǎng)不僅是舵手,還應(yīng)當(dāng)水手。必須以一名普通教師的身份出現(xiàn)在群體之中,吸取他人經(jīng)驗(yàn)發(fā)展自己,使自己早于教師脫穎而出。
所說的特長(zhǎng)型,就是說校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有一方面的強(qiáng)項(xiàng),或?qū)δ骋环矫嫣貏e精通。這有利于辦特色學(xué)校,培養(yǎng)專業(yè)人才。比如,一個(gè)有體育才能的校長(zhǎng),他所帶的學(xué)??隙ㄔ隗w質(zhì)健康教育方面有特色;一個(gè)精通計(jì)算機(jī)的校長(zhǎng),肯定在電教和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面有所建樹;一個(gè)藝術(shù)造詣極高的校長(zhǎng),一定在校園文化建設(shè)方面有長(zhǎng)足發(fā)展。一個(gè)善于交際的校長(zhǎng),會(huì)在爭(zhēng)取資金辦學(xué),集資辦學(xué)方面大顯身手。實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭秀艷校長(zhǎng)就是一個(gè)有特長(zhǎng)的校長(zhǎng),實(shí)小厚重的校園文化就是其特長(zhǎng)所至。所以,校長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,專攻術(shù)業(yè),發(fā)揮自己特殊才能為創(chuàng)建特色學(xué)校而做出一份貢獻(xiàn)。
所謂全能型,即全才型。不僅有淵博的文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí),還要有技術(shù)、有膽識(shí)、有魄力、勤奮務(wù)實(shí)。要想成為全能型的校長(zhǎng)是十分不容易的,唯一的。
校長(zhǎng)的作文教育經(jīng)驗(yàn)分享篇十一
尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)朋友們:
大家好!
出處 green-energy-services.com
我是六年四班xx的家長(zhǎng)。非常榮幸能在這和大家一起分享家庭教育的經(jīng)驗(yàn),孩子的進(jìn)步離不開學(xué)校老師的辛勤教導(dǎo),借此機(jī)會(huì)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝,謝謝你們,你們辛苦了。
我在教育方面并不是專家,就是一名普通家長(zhǎng),和大家談?wù)勎覀€(gè)人在培養(yǎng)和教育孩子過程中的一些心得體會(huì)。每個(gè)家庭,每個(gè)孩子都不相同,或許有些方法適合這個(gè)家庭,對(duì)這個(gè)家庭有用,但未必適合另一個(gè)家庭,所以,我今天談的只是一個(gè)分享,僅供各位參考。
現(xiàn)在小孩都聰明,你和她講道理,她是能聽懂的。我問她:“你是干什么的?”她說:“我是學(xué)生啊?!蔽艺f:“學(xué)生是干什么的?。俊彼f:“學(xué)習(xí)啊”然后我又問她,“爸爸媽媽是干什么的?”她說“上班啊”我說:“對(duì),你現(xiàn)在是學(xué)生,你的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。爸爸媽媽已經(jīng)上班了,現(xiàn)在想學(xué)習(xí)也來不及了,過了學(xué)習(xí)的階段了。所以你現(xiàn)在珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)吧,以后長(zhǎng)大了,再想學(xué)就晚了?!爆F(xiàn)在小孩學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都比較重,我這樣講,就是要告訴她,不要和家長(zhǎng)比。
我和她講學(xué)習(xí)的目的:
1、學(xué)習(xí)的過程,可以讓你變聰明,腦子就是越用越活。學(xué)習(xí)的過程可以讓你更有智慧,它能提高你對(duì)人生、事物的認(rèn)識(shí)和見解。
2、學(xué)到的知識(shí)是你人生中最寶貴的財(cái)富。你這一生,什么都不是你的,就只有你學(xué)到的知識(shí)是你自己的。你這一生中,你可能會(huì)失去任何東西,但唯有你學(xué)到的知識(shí)會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著你,陪你一輩子。
3、學(xué)習(xí)可以讓你今后的人生有更多的選擇。你如果學(xué)習(xí)好,上名校,等你長(zhǎng)大后,就可以有更多的選擇,可以選擇自己喜歡的職業(yè)。相反,如果學(xué)習(xí)不好,你的選擇面就比較窄,就只能將就了。
關(guān)于如何學(xué)習(xí),老師是專家。我認(rèn)真的研究老師每天的微信,琢磨學(xué)習(xí)方法,結(jié)合我自己的想法,然后給孩子講,如何去高效的學(xué)習(xí)。另外,教給孩子獲得知識(shí)的方法,教孩子如何去查工具書,如何獲得自己想要的資料等。
1、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià),他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說他笨,他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂,也就不去努力了。
2、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策,他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示,經(jīng)常對(duì)自己說一句激勵(lì)的話,如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼,重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來消除這種情緒。
3、平時(shí)多鼓勵(lì)。我們的鼓勵(lì)和認(rèn)可可以讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂。
以上是我個(gè)人在教育我家孩子過程中的一點(diǎn)體會(huì),謝謝大家!
校長(zhǎng)的作文教育經(jīng)驗(yàn)分享篇十二
作為班主任我們一定要樹立正確的學(xué)生觀,學(xué)生都是可以教育可以塑造的。下面就由本站小編為大家推薦班主任教育教育經(jīng)驗(yàn)分享的范文,歡迎閱讀。
20xx年7月17日,我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn),有幸聆聽了專家們的講座,深感收益匪淺,讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究,班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后之不足,雖然我已做了幾年的班主任,但聽了這些老師的講座之后,我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真對(duì)比反思,我認(rèn)為,今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。
一、用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。
不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
二、多與學(xué)生進(jìn)行溝通,及時(shí)交流。
與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆聽,不要隨意插話;要學(xué)會(huì)接納,不要隨意批評(píng);要支持鼓勵(lì),不要同情安慰;要注重引導(dǎo),不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),通過。
學(xué)習(xí)總結(jié)。
出三點(diǎn),即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。
三、注重心理健康發(fā)展。
學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問題,根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),是素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn):
容,容天下難容之事”。
(二)尊重學(xué)生,與學(xué)生“共情”?!敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的差異。作為班主任,要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,正是因?yàn)橛辛瞬町?,我們的世界才變得如此精?有了差異,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,讓我們對(duì)陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對(duì)學(xué)生時(shí),我們要多一份理解,多一份關(guān)愛,多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
(三)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。班級(jí)文化具有巨大的凝聚力和感召力,它通過班主任管理,班級(jí)行為制約,班級(jí)情緒感染,班級(jí)價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過學(xué)習(xí),我更深刻地認(rèn)識(shí)到,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行?!耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽仨氶_展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,我們要更新教育觀念,把“以教材為本,以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,以學(xué)生為中心”,在育人和教書的同時(shí),成為學(xué)生的心理醫(yī)生。
我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,努力提高自己的境界,爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任。
1、既然我們擔(dān)任了班主任工作,處理班級(jí)存在的問題,想辦法管理好班級(jí),這是我們自己的本質(zhì)工作,是我們自己的事情。
2、平常為了管理好班級(jí),想辦法處理班級(jí)存在的問題,我們班主任的確花了很多時(shí)間,在這過程中我們體會(huì)到了班主任的辛苦,也感覺到了管理好班級(jí)后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個(gè)過程。如果班里存在問題,沒有想辦法去解決,對(duì)我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級(jí)能力的機(jī)會(huì)。
3、好心態(tài)來自個(gè)人修養(yǎng),個(gè)人修養(yǎng)包括思想意識(shí)、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們?cè)诠ぷ骱蜕钪胁粩鄬W(xué)習(xí)、學(xué)無止境,用心感悟,汲取營(yíng)養(yǎng)?,F(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加快,競(jìng)爭(zhēng)上崗,生存壓力增大,要想保持良好的心態(tài),需要我們自己適時(shí)調(diào)整情緒,遇事要能想得開,看得開,不要鉆牛角尖,做人做事要胸懷坦蕩,學(xué)會(huì)縱向比較?!昂<{百川,有容乃大”,我喜歡這句話,要學(xué)會(huì)寬容,天寬容了云霧,于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味,每天日子過得很愜意,惡劣的心態(tài)比疾病可怕,吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的,有精神才會(huì)有情趣,才會(huì)熱愛生活。情緒低落,沒有了精神,人就會(huì)萎靡不振,沒有精神的生命是空虛的,是脆弱的。有良好的精神狀態(tài),保持良好的心態(tài),人就會(huì)永遠(yuǎn)奮發(fā)向上,信心百倍,精神抖擻,生命就不會(huì)衰老,也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣,克服遇到的困難。所以,希望人人都能保持良好的心態(tài),活得輕松,活得愉快,活得精。
“心態(tài)決定一切”,這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上,也許我們將會(huì)面臨很多的問題,遇到很多的困難,這些都是我們所不能左右的,而我們能夠左右的,唯有我們自己的心態(tài)。問題和困難其實(shí)并不可怕,而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。因此,保持一種良好的心態(tài),它會(huì)使你的人生變得更加豐富多采;保持一種良好的心態(tài),它會(huì)使你戰(zhàn)勝心靈中那個(gè)貌似強(qiáng)大的敵人;保持一種良好的心態(tài),它會(huì)使你尋找到解決問題的最佳方法。
時(shí)光流逝,歲月如歌,不知不覺中我已經(jīng)在教育這片沃土中走過了八年。這里既有成功的喜悅,也有失敗的遺憾,但我最大的感受,卻是充實(shí)。班級(jí)管理,是一項(xiàng)非?,嵥榈墓ぷ?,它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心,更需要教師的創(chuàng)造精神。因?yàn)?,班主任是一群與心靈打交道的人,面對(duì)的是幾十個(gè)活生生的、充滿活力的學(xué)生。有這樣一件事情,雖然不大但卻深深地印在我的腦海里,因?yàn)樗屛铱吹狡鋵?shí)班主任也有判斷失誤的時(shí)候,師生間的理解才是教育成功的秘訣。
那天下午第6節(jié)才下課,我就接到宿管員李老師的電話,“今天巡宿舍時(shí),我班的王x同學(xué)跟他了吵一架,并且還說了一些‘出口臟’,罵得非常難聽,他已經(jīng)叫這位同學(xué)寫。
檢討書。
希望班主任處理一下?!苯油觌娫捄笪曳浅5纳鷼庥质峭鮴!這是一個(gè)在全年級(jí)都很有名氣的學(xué)生。此時(shí)我就暗暗想一定要嚴(yán)肅處理這件事情。
晚自習(xí)第三節(jié)還有30分鐘時(shí),我走進(jìn)教室,到王x同學(xué)面前問他:“今天的事,檢討書寫了沒有?”他說:“老師,還沒寫完呢?”突然我有一種想法,讓他到講臺(tái)去當(dāng)著全班同學(xué)檢討,想到此,我又對(duì)他說:“要到講臺(tái)上去檢討!”聽到這句話,發(fā)現(xiàn)他臉上一陣紅說:“老師,不會(huì)吧?”我就說:“有什么不會(huì)啊!就是要上講臺(tái)去說!”說完就走了。
此時(shí),我覺得該如何評(píng)定這個(gè)學(xué)生非常難。既不能說他做得不對(duì),又不能完全肯定他做得對(duì)。如果說學(xué)生做得對(duì),那就會(huì)助長(zhǎng)這種不好的風(fēng)氣。所以此時(shí)我先肯定他說得有道理,管理員有時(shí)候確實(shí)不了解情況,處理得不妥。但是王x同學(xué)也有不對(duì)的地方,管理員老師也是老師呀,即使他有不對(duì)的地方,我們還是應(yīng)該要尊敬他的啊。如果按你這樣的想法,對(duì)你不尊敬的人,我們都不應(yīng)該尊敬他了是嗎?如果你父母不尊重你,你是不是就不尊敬他們?所以我希望同學(xué)們?cè)谟龅竭@樣的問題時(shí),應(yīng)該多點(diǎn)忍讓,體現(xiàn)自己的素質(zhì)。最后,我還說,王x同學(xué)讓你上講臺(tái)來檢討可能會(huì)傷害你的自尊心,在此老師向你道歉。
從這件事,我得到了一些啟發(fā),我們作為教師,每當(dāng)在批評(píng)學(xué)生之前,一定要先問問自己,事情搞清楚了嗎?事實(shí)是這樣嗎?我批評(píng)得有理有據(jù)嗎?千萬不能憑主觀想象就草率處理。因?yàn)楦咧袑W(xué)生的心理其實(shí)也是稚嫩而脆弱的,傷害了就很不容易愈合。
作為班主任我們一定要樹立正確的學(xué)生觀,學(xué)生都是可以教育可以塑造的。我們不能感情用事,用一成不變的老眼光看學(xué)生。難管學(xué)生犯了錯(cuò)誤,更應(yīng)該動(dòng)之以情,曉之以理,讓他虛心接受你的批評(píng),而不是以傷害學(xué)生自尊心為樂趣,這樣更容易激發(fā)學(xué)生的反叛心理,那樣班主任工作就更難做。所以批評(píng)更應(yīng)就事論事,今天的事就說今天的,把以前的、其他的都抖落出來說幾句,學(xué)生心里會(huì)想:“我就算改好了,老師也不會(huì)忘記我以前犯的錯(cuò),也不會(huì)相信我!”這樣很不利于學(xué)生改正錯(cuò)誤。
有時(shí)老師由于急躁的情緒或一時(shí)不冷靜會(huì)說出一些過火的話,如:“你真是咱們班的害群之馬,我怎么會(huì)遇上你這樣的學(xué)生!”“咱們班有了你算是完了!”“你真是無藥可救了,還是回家自學(xué)去吧!”這些定性的話、消極的斷言,會(huì)嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心,使他們失去了努力改正缺點(diǎn)的勇氣和信心,嚴(yán)重抑制了學(xué)生的主動(dòng)性。我們作為一名教師,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈,得到學(xué)生在感情上的接納,才能更好地教育學(xué)生。這就要求我們?cè)谔幚戆鄤?wù)事情時(shí)還得懂得一些教育心理學(xué)知識(shí),要進(jìn)行換位思維,站在學(xué)生的角度上考慮一些問題,這樣才能保持一顆理解的心,才能真正走進(jìn)高中學(xué)生們的真實(shí)的心理世界。
擔(dān)任了七年的班主任了,我累過,也笑過。但是班主任生涯讓我學(xué)到了很多,正如“教無定法”一樣,我認(rèn)為管理也無定法。教育學(xué)生關(guān)鍵是一個(gè)“理解”?!坝H其師才能信其道”,教師熱愛學(xué)生、對(duì)學(xué)生寄予希望,學(xué)生在心理上就會(huì)得到滿足,從而樂于接受班主任的教育和管理。每個(gè)學(xué)生都是活生生的有感情有思想的人,只要付出愛心,枯草也會(huì)發(fā)芽;只要一縷陽光,他們就會(huì)燦爛??傊?,心靈的橋梁要用情感去架設(shè),用尊重、信任、體貼去充實(shí)。
校長(zhǎng)的作文教育經(jīng)驗(yàn)分享篇十三
作為一個(gè)有幸進(jìn)入名校的學(xué)生,我很慶幸有機(jī)會(huì)聽取校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享心得,對(duì)我的成長(zhǎng)有很大幫助。在這里,我想分享這些心得體會(huì)。
首先,校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了“人際關(guān)系”的重要性。在如此激烈競(jìng)爭(zhēng)的教育環(huán)境中,僅有優(yōu)秀的個(gè)人能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更需要擁有良好的人際關(guān)系。人際關(guān)系的建立需要不斷地溝通和交流,建立信任和合作,而這需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中多接觸不同的人群,增加交際技巧和溝通能力。
其次,校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了“自我管理”的重要性。名校要求學(xué)生有極高的綜合素質(zhì),自我管理能力尤其重要。在這里,我們需要嚴(yán)格按照自己制定的計(jì)劃去完成每天的任務(wù),管理好自己的時(shí)間和精力,讓自己能夠更好地發(fā)揮。
最后,校長(zhǎng)告訴我們要有“創(chuàng)新精神”。創(chuàng)新不僅僅是對(duì)知識(shí)的理解,還需要我們有思維的啟迪、靈感的涌現(xiàn),和應(yīng)用的實(shí)踐。我們可以關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,并提供解決方案,發(fā)揮自己的創(chuàng)新潛力。
總之,這些經(jīng)驗(yàn)分享心得讓我感覺到,成長(zhǎng)需要我們不斷地接受挑戰(zhàn)和改變。我們需要具備正確的價(jià)值觀和態(tài)度,才能在學(xué)習(xí)和人生中不斷取得成功。我希望這些心得體會(huì)也能對(duì)其他學(xué)生有所啟發(fā),讓我們一起迎接未來的挑戰(zhàn)。
校長(zhǎng)的作文教育經(jīng)驗(yàn)分享篇十四
在高考競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,考生們通常都會(huì)選擇一些名校作為目標(biāo)。名校的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)以及完善的教學(xué)資源都是其備受歡迎的原因。但是在成功考入名校后,如何更好地發(fā)掘其資源和提高自身能力呢?筆者有幸參加了一位名校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是最為基礎(chǔ)的。名校重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力,因此在學(xué)習(xí)方法上需要多加注意。要學(xué)會(huì)理性安排時(shí)間,做到合理分配每個(gè)學(xué)科的時(shí)間和重點(diǎn),而不是一味地死讀硬背。要注重開展思考,找出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和差異,以達(dá)到更深層次的理解。同時(shí),要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),注意歸納與實(shí)際生活相結(jié)合的例子,加深對(duì)知識(shí)的理解。
其次,積極參與課外活動(dòng)也是名校生的重要特征。名校重視培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力,因此每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該參與到各種課外活動(dòng)中去。比如參加學(xué)生會(huì)、各類社團(tuán)和志愿者團(tuán)隊(duì)等。這些活動(dòng)不僅能夠提高自身的組織、協(xié)調(diào)和溝通能力,而且還能結(jié)交各方面的朋友,培養(yǎng)個(gè)人人脈。在此過程中,要注意堅(jiān)持原則、增強(qiáng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后,有效地利用名校資源也是名校生應(yīng)該掌握的技能。依托名校的教育資源,名校學(xué)生可以通過組織講座、學(xué)術(shù)論壇、實(shí)踐活動(dòng)等方式拓展自身知識(shí)面和見識(shí)圈。同時(shí),名校還有許多知名的教授、學(xué)者和企業(yè)家資源,學(xué)生可以通過與他們的交流和合作,學(xué)習(xí)到更高層次的知識(shí)、見識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
綜上所述,作為名校學(xué)生,我們應(yīng)該努力掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,積極參與各類課外活動(dòng)并巧妙地利用名校資源。這樣,我們才能更好地利用名校的教育資源和環(huán)境,提高自身素質(zhì)和能力。同時(shí),我們也應(yīng)該把握機(jī)會(huì),結(jié)交各方面的朋友,拓展人脈,并始終保持積極向上的心態(tài)。這樣,我們才能更好地為自己的未來鋪路,實(shí)現(xiàn)更高的人生價(jià)值。
校長(zhǎng)的作文教育經(jīng)驗(yàn)分享篇十五
尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)朋友們:
我們都知道,家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育,為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以,我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重,長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛和互敬,家庭成員之間的和睦相處,會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中,帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情,從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑,孩子在成長(zhǎng),我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng),他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物,因此,家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。
我女兒今年七歲,剛上二年級(jí)。有一次,先生問女兒:“凡凡,你長(zhǎng)大后,希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng),我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考,大眼睛骨碌一轉(zhuǎn),以極快的語速和輕松的神情回答道:“在家炒股。”那一剎那,我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者,時(shí)間比較自由靈活,經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情,進(jìn)而把它選作自己將來理想的職業(yè)。從那時(shí)起,我開始重新反省自己的日常言行,緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到:在孩子面前,不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊,不給孩子帶來任何不良影響。
這樣一來,我的空余時(shí)間也就多了起來,我開始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心?,F(xiàn)在,絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來說都不是難題,自夸一下啊,手藝還不錯(cuò),呵呵。最近,我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能,孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過程,有時(shí)還一起幫忙做,加上她自己的創(chuàng)意,我們彼此都開心,吃起來也就更有一番味道了。由此可見,平時(shí),我們家長(zhǎng)的所作所為,孩子們都在看著,同時(shí)也會(huì)影響孩子,我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
孩子與生俱來就對(duì)周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇,也渴望參與其中,獲得體驗(yàn)與成功的快感,我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí),學(xué)會(huì)自己進(jìn)食,兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲,在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng),經(jīng)$2老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開始在做這些事情時(shí),完成的并不好,但是我不斷的給她嘗試的`機(jī)會(huì),并加以鼓勵(lì),直至她成功。孩子從小和我分床睡,在她四周歲時(shí),她說她是個(gè)大孩子了,提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間,當(dāng)時(shí)我心里沒底,但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上,半夜里我總要起來看好幾次,偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉,但是大多時(shí)候她都把自己裹得很嚴(yán)實(shí)。后來,我一般不會(huì)再特地起來查看她的被子了,完全相信她能把自己照顧好,我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了,經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起:她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。
我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西,比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時(shí)候,過后我們可以偷偷再洗一次,但是在孩子面前,我們得肯定地表揚(yáng)他們。這樣時(shí)間一長(zhǎng),孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞,可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為,防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說“一句鼓勵(lì)話,勝過百句罵。”確實(shí),比起批評(píng)和指責(zé),“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來說,更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣,并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(zhǎng)期的努力,需要家長(zhǎng)不斷地督促和引導(dǎo),還必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月,直至良好的習(xí)慣形成。
孩子在讀書期間,老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運(yùn),我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師,很受班級(jí)里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后,我經(jīng)常老師進(jìn)行交流,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師,和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣,使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子,更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā),尋找一種更適合我的孩子的教育方法。
針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)弱點(diǎn),根據(jù)老師的提議,我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”,當(dāng)中列了“速度快”、“很自覺”和“無錯(cuò)字”三項(xiàng),每日一評(píng),有進(jìn)步的畫一顆紅星,無進(jìn)步的畫一顆黑星。紅星可以用來換獎(jiǎng)勵(lì),積滿了十顆紅星,我就給買一本她喜歡的課外書。幾周下來,效果顯著,女兒很開心,老師也表揚(yáng)女兒進(jìn)步明顯。
正因?yàn)檫@樣,我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師,認(rèn)真聽取老師的教導(dǎo),“一日為師,終生為父”,這正是老師的偉大之處。
此外,每隔一段時(shí)間,我會(huì)在早上送完孩子之后,和其他送孩子的家長(zhǎng)習(xí)慣性地拉家常,談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會(huì)把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與方法講給家長(zhǎng)聽,同時(shí)也會(huì)從對(duì)方那里獲取不一樣的教育方法,以備往后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以借鑒。
在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過程中,有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難,我苦口婆心地勸說與引導(dǎo),卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類似的事情,我苦惱過,也思索過:我們做父母的不能總是指責(zé)孩子,也應(yīng)該自己反思一下,看看問題出在哪里?或許,我們可以嘗試換一種方式,這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢?其實(shí),只要有愛心、有創(chuàng)意,家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次,我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過了,但自己并沒有意識(shí)到,以至于孩子有些傷心并抵觸,當(dāng)時(shí),她寫了一張紙片,遞到我面前的桌子上。我一看,紙片上寫著“我后悔說過那句話”。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語過激了,于是,我把語氣放低放軟:“能告訴我,是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道:“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得,母親節(jié)那天,女兒親手給我做了一張卡片,上面畫了好多各種顏色的愛心圖案,卡片上寫著“媽媽,我愛你!”原來她后悔……想到這里,我的淚涌了出來。我把她寫給我的紙片翻了過來,寫道:“對(duì)不起,是媽媽錯(cuò)了!”而且,我還故意,把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”,在母親節(jié)的卡片中,我女兒就是這么寫的,呵呵。女兒看了之后,隨即捂嘴大笑,并批評(píng)起我來:“媽媽,你把‘媽媽’兩個(gè)字寫錯(cuò)了,你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑,我也笑了,緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來。我對(duì)她說:“孫老師,麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤,可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。
從這件事中,我得到的啟發(fā)就是:在與孩子的溝通中,有時(shí)候用文字比用語言更方便有效。因?yàn)槲淖趾驼Z言相比,語言比較羞澀,有時(shí)難以啟齒,文字比較含蓄委婉,更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無間的溝通;語言稍縱即逝,有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,我們什么時(shí)候想看,都可以拿出來再看,而且每看一次,感覺都能重溫一遍,印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比,用文字,不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受,也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛心,從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來一往,家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
校長(zhǎng)的作文教育經(jīng)驗(yàn)分享篇十六
尊敬的各位家長(zhǎng):
我們知道孩子在學(xué)校接受的大部分是知識(shí)的教育,智力的培養(yǎng)。作為家庭教育我認(rèn)為對(duì)孩子教育的方向應(yīng)重點(diǎn)放在非智力因素的培養(yǎng)上,如良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)強(qiáng)的意志,健康的心理,積極的情緒等,我就簡(jiǎn)單談兩點(diǎn)。
首先談學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子在家里的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我家的做法是按時(shí)間點(diǎn)做事,到什么時(shí)間做什么事。養(yǎng)成規(guī)律之后,就像火車在軌道上奔馳,就不需要你再花費(fèi)太大的力氣去催他學(xué)習(xí)。做作業(yè)的.時(shí)候,盡量不要打擾打斷他,特別是男孩子,他本身就比女孩子更容易分心,所以在孩子們安心做作業(yè)的時(shí)候,一定不要去打斷他,一會(huì)兒說句話,一會(huì)兒遞個(gè)水果。說到這里,有可能會(huì)有家長(zhǎng)有這樣一個(gè)疑惑,五年級(jí)了,孩子學(xué)習(xí)時(shí)還要不要陪。我覺得還是要分情況分人決定的,不能一概而論。當(dāng)然,我們都知道一二年級(jí)時(shí)候是鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪做作業(yè)的,三四年級(jí)要逐步放手,五六年級(jí)要讓孩子自己獨(dú)立完成作業(yè),完成向初中的過渡。這是普遍規(guī)律,但也應(yīng)該因人而異。比如,我家孩子,他目前寫作業(yè)的時(shí)候,我偶爾會(huì)陪他,當(dāng)他需要我的時(shí)候我就陪。比如,陪他默寫詞語、背課文、或者他說今天希望我陪會(huì)兒,我都會(huì)坐到他旁邊去。
其次,談一談意志力的問題。學(xué)習(xí)并不是一件快樂的事情,需要付出大量時(shí)間和精力,還會(huì)遇到挫敗。為什么孩子喜歡打游戲,因?yàn)橛螒驎?huì)不斷的給予信息反饋,讓游戲者獲得成就感。學(xué)習(xí)不會(huì)一直有正向的信息反饋,也就是不會(huì)一直得到表揚(yáng),得到高分,得到獎(jiǎng)勵(lì)。在這個(gè)時(shí)候怎么讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)飽有高度的熱情。那其實(shí)也需要給他正面的反饋,作為家長(zhǎng),我們能做的就是積極關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,不斷地鼓勵(lì)他。不能成績(jī)好就夸,成績(jī)不好就是一頓批評(píng)。表揚(yáng)的時(shí)候再給孩子提點(diǎn)要求,批評(píng)的時(shí)候還要對(duì)他最近表現(xiàn)好的'地方進(jìn)行肯定,始終保持一個(gè)平衡。
家庭作為孩子學(xué)習(xí)的第二課堂,忠告各位家長(zhǎng)一句:孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看手機(jī),玩電腦,就是家長(zhǎng)的以身作則。孩子是善于模仿的,他最容易模仿的人就是他最親近的人——他的父母。就像剛才視頻中看到的,如果家長(zhǎng)也是抱著手機(jī)不放手,怎么能要求孩子學(xué)習(xí)上專心致志?我們可以在一旁看書,處理自己的工作,給孩子做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。孩子的潛力是無窮的,我認(rèn)為我們家長(zhǎng)在重視孩子非智力因素培養(yǎng)的同時(shí)不要忘記孩子潛力的開發(fā)。閑暇之余、睡覺之前應(yīng)多給孩子讀書,讀書對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的,要讓孩子從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。對(duì)于閱讀,有家長(zhǎng)會(huì)有疑惑,我孩子平時(shí)很愛讀書,為什么作文成績(jī)不好。因?yàn)槲覀兒⒆幼x書更多的是看有趣的故事,并沒有很好的關(guān)注文章布局、各種細(xì)節(jié)描寫、對(duì)話生成,起因怎么寫,結(jié)尾怎么寫,過渡句怎么微妙地將上一個(gè)段落引向下一個(gè)段落。所以,如果家長(zhǎng)有時(shí)間,就和孩子一起閱讀,如果家長(zhǎng)忙,那就讓孩子做閱讀摘抄。
我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛,那么這種努力一定有收益。不要總是居高臨下的去教育孩子,該擺家長(zhǎng)架子的時(shí)候要擺,不該擺時(shí)要把孩子看做是自己的朋友。要多理解、多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)自己的孩子,俗話說:好孩子是夸出來的就是這個(gè)道理。但夸要夸到具體的那件事那個(gè)點(diǎn)上。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,但山外有山人外有人,第一名只有一個(gè)。所以我們還要和自己和解,不要對(duì)孩子提過高的要求。孩子是在慢慢成長(zhǎng)中的,看到孩子的進(jìn)步,看到他的不足之處。幫助他進(jìn)步,而不是一味的批評(píng)。其實(shí)道理大家都懂,但堅(jiān)持做到做好卻很難。即便是我,今天說了這么多,你問我是不是都做到了,我要說,我也在努力中。
最后,還有一點(diǎn)我想說的是,家庭教育中,需要爸爸媽媽一起參與進(jìn)來,如果在教育問題上有爭(zhēng)議和分歧,不要當(dāng)著孩子的面探討。
校長(zhǎng)的作文教育經(jīng)驗(yàn)分享篇十七
尊敬的各位家長(zhǎng):
關(guān)注課堂,提高聽課效率:四十分鐘認(rèn)真聽課是提高成績(jī)的基礎(chǔ),只有上課認(rèn)真聽講,提高聽課效率,才能事半功倍。就拿語文課來舉例子,因?yàn)槲易约阂彩钦Z文老師,所以特別有感觸,對(duì)于提高孩子的閱讀能力幫助很大,因?yàn)槊恳黄n文都有共性,上課認(rèn)真聽老師講解和分析課文對(duì)于幫助孩子提高分析能力和理解能力,掌握一些必要的方法都是非常有利的。我會(huì)經(jīng)常問孩子,今天上課學(xué)了什么?最有意思的是什么?舉手回答問題了嗎?有聽不懂的地方嗎?陳語熙經(jīng)常給我正面回答,而對(duì)她的回答我絕對(duì)相信。小孩很敏感,如果質(zhì)疑他會(huì)討厭跟你交流上學(xué)那些事。這樣久而久之就促進(jìn)了她專心聽講的習(xí)慣。
我一直調(diào)侃她小腦袋瓜子是用來思考的,不是用來當(dāng)擺設(shè)的`。比如在完成數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),我會(huì)跟她說要把課堂中學(xué)到的解題思路運(yùn)用到作業(yè)當(dāng)中去,學(xué)會(huì)發(fā)散性思維思考問題,而不能一味地單純死記、模仿?!皩W(xué)以致用,舉一反三”成了我和她溝通的口頭禪。此外,錯(cuò)題的積累也十分重要,因?yàn)楹芏噱e(cuò)誤都不是因?yàn)樗^的粗心造成的,其實(shí)是她對(duì)題目沒有真正弄懂,所以有些錯(cuò)誤會(huì)反反復(fù)復(fù)多次出現(xiàn),而每次作業(yè)中的錯(cuò)題集中整理并反復(fù)多次練習(xí),可以讓她更好地搞懂錯(cuò)誤的原因,真正做到融會(huì)貫通。
課外書往往具有吸引人的情節(jié),如果積極閱讀,那它的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課內(nèi)的讀物。每一類的書都有獨(dú)特的營(yíng)養(yǎng),看的多了,自然知道的也就多了。懂得多了,理解能力也就相應(yīng)提高了。有時(shí)一本好書帶給孩子的震撼遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們苦口婆心的說教。陳語熙非常愛看文字類的書籍,從文學(xué)著作到科學(xué)、地理、歷史類的書,只要是對(duì)她有所裨益的書,都會(huì)鼓勵(lì)她讀一讀;另外家里還會(huì)訂一些期刊,像《兒童文學(xué)》《讀者》《博物》等,讓她能多讀多積累,擴(kuò)大知識(shí)面。
讓孩子養(yǎng)成自己記錄作業(yè)的習(xí)慣,每天合理安排各項(xiàng)作業(yè)的完成順序和時(shí)間,有計(jì)劃地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。如果時(shí)間多余可以彈吉他、畫畫、運(yùn)動(dòng),勞逸結(jié)合。每天的'作業(yè)完成后,我也會(huì)查看家校本和qq群,及時(shí)了解孩子的作業(yè)完成情況和最近的學(xué)習(xí)情況,讓她知道媽媽很關(guān)心她的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,每天做好該做的事情,就一定能再日積月累中得到提高。
其實(shí),每一位家長(zhǎng)的時(shí)間、精力都有限,培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣我覺得比孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要。在孩子小學(xué)階段就幫他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,必定為他以后的道路鋪就牢固的基石。當(dāng)然,這是件非常困難的事,但只要我們努力、想辦法,堅(jiān)持、不放棄,付出總會(huì)有回報(bào)的。
校長(zhǎng)的作文教育經(jīng)驗(yàn)分享篇十八
尊敬的老師、各位家長(zhǎng):
家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣,良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。做父母的我們應(yīng)該重視孩子的家庭教育,教育孩子為人處事的道理,教會(huì)孩子生活的技能,使孩子成為具有健康心理和健全人格的人。
(一)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)愛,愛別人和愛自己。讓孩子成為一個(gè)有愛心、同情心、責(zé)任心的人,在集體生活中要有集體榮譽(yù)感。
(二)父母要以身作則。
家庭教育,作為父母的我們要想教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自己做了,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。父母的言行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子起到潛移默化的作用。
(三)獎(jiǎng)罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣時(shí)冷處理。
孩子做對(duì)了,我們要積極的夸獎(jiǎng),孩子做錯(cuò)了,我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度,適可而止。雖然現(xiàn)在的教育是提倡多稱贊孩子,但在稱贊孩子方面要實(shí)事求是,不能一味盲目的夸獎(jiǎng)稱贊。當(dāng)然批評(píng)就更要有度,如果批評(píng)過度,甚至詆毀打罵孩子,慢慢的孩子就會(huì)變得叛逆,當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候還是堅(jiān)持講道理說服教育,而且就事說事,不翻舊賬。當(dāng)孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候,要冷處理。讓孩子自己去鬧,做個(gè)旁觀者,等孩子把她不良情緒發(fā)泄過后,冷靜下來的時(shí)候,再去和她交流,這樣孩子更容易接受,效果也會(huì)好一些。
(四)讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人。
首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重孩子,孩子雖小,可他們是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們也有自己的思想,所以我們要尊重孩子的意愿。遇事要和孩子商量,要征求孩子的意見。在和他人相處時(shí),要懂得尊重他人,尊重他人的勞動(dòng)成果。
(五)培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。
從小培養(yǎng)孩子做一些力所能及的'活,讓他們參與進(jìn)來,體會(huì)一下勞動(dòng)的辛苦和不宜,這樣以來孩子就會(huì)尊重、珍惜他人的勞動(dòng)成果,比如說自己的東西不要亂放,垃圾不亂丟等等。
(一)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課認(rèn)真聽講,不做小動(dòng)作,不交頭接耳,積極回答老師上課時(shí)的提問。記得女兒在一年級(jí)的時(shí)候有過一次上課說話被老師批評(píng)的事。當(dāng)我得知這一情況時(shí),心平氣和的問她是怎么回事?當(dāng)時(shí)覺得孩子還小,自律性不是那么的太好。偶爾犯錯(cuò)誤也可以理解。她很誠懇的一一敘述了事情的原委,沒有批評(píng),只是給她講了一下上課這樣做的危害,會(huì)對(duì)自己和周圍的同學(xué)以及正在上課的老師造成什么樣不好的影響。從那以后就再也沒有聽說過有這樣的事情發(fā)生。
(二)培養(yǎng)孩子的自信心。
我們家孩子膽小,對(duì)自己也不是很自信,上課很少主動(dòng)舉手回答老師的提問。在我們的引導(dǎo)鼓勵(lì)和老師的點(diǎn)名提攜下,慢慢開始主動(dòng)回答問題了。記得有一次放學(xué)回家的路上,她興奮的給我講她今天上課舉手回答了一個(gè)少有同學(xué)知道答案的提問,老師說回答正確。孩子特有成就感,我也借此機(jī)會(huì)對(duì)她講要相信自己,要積極思考老師的提問,把你的想法表達(dá)出來。這一次就像一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),在很大程度上提高了孩子對(duì)自己的自信心和思考回答問題的積極性?,F(xiàn)在的她比起以前來說很是自信了,也敢于表達(dá)自己的想法了。前些天在給她檢查作業(yè)時(shí),她說了一句讓我很是驚訝的話,你女兒做的,肯定都是對(duì)的。
(三)和孩子要有一個(gè)良好的溝通。
要留有一定的時(shí)間和孩子有一個(gè)良好的溝通。大家都知道我的侄子zyt和pmz女兒在一個(gè)班,在接孩子放學(xué)回家的路上,和他們都會(huì)有一個(gè)簡(jiǎn)短的交流。今天在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?班里有什么新聞?以便及時(shí)了解孩子在校學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)向。內(nèi)向的女兒不善言辭,剛開始在她的眼里班里天天都那樣,沒有什么事情是特別的。zyt在這方面就會(huì)好很多,他會(huì)告訴我們今天班里有什么事情,同學(xué)們之間又有怎么了等等。在zyt的敘述下,慢慢的pmz也就講起了班里的趣事,以及自己在班上的表現(xiàn)。
(四)培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。
在孩子做作業(yè)的時(shí)候,最好給她們創(chuàng)造一個(gè)安靜的氛圍,不在電視下寫作業(yè),保持安靜,坐在旁邊,孩子有不會(huì)的問題及時(shí)給他們做個(gè)講解。在作業(yè)完成上要求孩子按時(shí)按量及時(shí)完成。從上幼兒園開始,就要求孩子放學(xué)回來的第一件事情就是先完成老師當(dāng)天所布置的家庭作業(yè)。作業(yè)完成以后,從來不再給孩子加量。孩子小正是玩的時(shí)候,就應(yīng)該讓她們多玩,在玩的過程中對(duì)他們來說也是一種學(xué)習(xí),不單單只學(xué)書本上的東西。所以在寫作業(yè)這方面他們從不磨蹭,至今保持著一回家就寫作業(yè)的習(xí)慣。
在教育孩子方面,我也是在摸索中前行,教育方式和孩子一同成長(zhǎng)。最后,希望孩子在老師的諄諄教導(dǎo)和家長(zhǎng)的關(guān)心和幫助下能健康快樂的成長(zhǎng)。
校長(zhǎng)的作文教育經(jīng)驗(yàn)分享篇十九
尊敬的各位家長(zhǎng):
時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)上幼兒園了,在這么好的幼兒園里孩子成長(zhǎng)得很快?;仡櫲甓鄟斫逃⒆拥牡檬В偨Y(jié)如下:教育孩子要做到了解孩子,理解孩子,支持孩子,放飛孩子。
首先家長(zhǎng)要充分了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,多學(xué)習(xí),因?yàn)闊o知犯錯(cuò)給孩子心理和生理帶來傷害是很可悲的事,李躍兒老師寫的:《關(guān)注兒童心理問題:誰誤解了孩子的行為》還有中央電視臺(tái)播的`“寶貝一家親”里的系列片《解讀孩子的敏感期》都對(duì)了解孩子有很大幫助。
第二理解孩子,“很多時(shí)候我們大人并不能真正理解孩子的一些行為。由于不理解而帶給孩子許多痛苦,這些痛苦造成孩子的問題,這些問題如果不被解決就會(huì)成為他們?nèi)烁竦囊徊糠郑蔀閷硭麄冃愿裰械囊徊糠?,為他們的生活和工作帶來困難,影響他們的發(fā)展?!边@一段話是李躍兒在《誰拿走了孩子的幸福》一書中的第一節(jié)“做天使,不做上帝”的開頭一段話,現(xiàn)在孩子已經(jīng)有了非常強(qiáng)的自己意識(shí),處理孩子問題的`時(shí)候先弄清楚孩子為什么要這么做,不要武斷的下結(jié)論,這樣很容易會(huì)傷害到孩子稚嫩的心靈。
第三說到支持孩子,尤其要在孩子失敗的時(shí)候多鼓勵(lì)支持他,切忌諷刺、挖苦孩子,那會(huì)把孩子的探索熱情熄滅掉。也不要在孩子失敗的時(shí)候可憐他,那會(huì)使他喪失克服困難的勇氣。精神上的支持比物質(zhì)上的支持更有力。
最后我們還要學(xué)會(huì)放飛孩子,母愛之所以偉大,是因?yàn)樗膼圩罱K目的不是為了團(tuán)聚而是為了分離,為了孩子有一天能離開媽媽獨(dú)立高飛。做家長(zhǎng)的不要等到那一天讓孩子去飛時(shí)才發(fā)現(xiàn)孩子被自己保護(hù)得無力飛翔,我們現(xiàn)在就要開始學(xué)著放手,大膽讓他去嘗試,相信他有能力去做好。相信孩子并不是放任孩子,而是讓孩子自由決定,自己負(fù)責(zé)。讓我們給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的的家庭環(huán)境,放松心情陪著孩子一起成長(zhǎng)吧。