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教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)(實用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-18 22:57:27
教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)(實用17篇)
    小編:峰video

通過總結(jié),我們可以將知識轉(zhuǎn)化為實踐,將經(jīng)驗變成智慧。在寫一篇較為完美的總結(jié)時,我們首先要對所總結(jié)的內(nèi)容進行全面的回顧。接下來是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)樣本,希望能對大家寫作提供參考和啟示。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇一

時光荏苒,一學(xué)期很快就過去了。在這一學(xué)期中,我們xx數(shù)學(xué)教研組六個數(shù)學(xué)教師群策群力,相互學(xué)習(xí),共同進步。使主體式教研取得了較大的成績。

我們這學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的教研主題是——培養(yǎng)提高學(xué)生的計算能力。我把這學(xué)期的教研活動作如下總結(jié):

一、帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師明確本學(xué)期數(shù)學(xué)組的教研主題,了解“培養(yǎng)提高學(xué)生計算能力”的意義和重要性。學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和現(xiàn)代教學(xué)思想,培養(yǎng)教師的開拓和創(chuàng)新意識,提高理論素養(yǎng)。

二、深入課堂,扎實的教科研活動,提高老師的課堂教學(xué)水平同時,推進課題的落實。

課題研究不能是紙上談兵的理論學(xué)習(xí),更重要的是關(guān)注課堂教學(xué),通過改革課堂教學(xué),促進學(xué)生的良好計算技能的形成。因此,圍繞本課題定期開展教學(xué)科研活動,展開集體討論,根據(jù)教材和課題要求,選擇最佳方案,分析課堂教學(xué)的得失。本期xx、xx等老師針對課題都上了校級公開課,如《小數(shù)除法》、《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》、《倒數(shù)的認識》、《乘加、乘減》、《連續(xù)退位減法》、《九加幾》等課堂教學(xué)注重小學(xué)生計算能力的培養(yǎng),收效良好。在這學(xué)期本年級組舉行的口算、計算、巧算比賽,在孩子們中形成了比一比、學(xué)一學(xué)的風(fēng)氣!

三、在教研過程中,總結(jié)了許多提高學(xué)生計算能力的方法1

1、加強口算能力的訓(xùn)練以及筆算計算的正確性。

從口算訓(xùn)練入手,利用競賽的形式提高學(xué)生的口算興趣。從而提高學(xué)生做計算題的速度及正確率。鼓勵提倡每周十道計算題,以提高學(xué)生的計算正確率。

2、重視錯題的分析。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個反復(fù)認識和實踐的過程,出錯總是難免的。特別是低年級學(xué)生由于年齡特征剛剛學(xué)習(xí)的知識比較容易遺忘。教師要及時了解學(xué)生計算中存在的問題,深入分析其計算錯誤的原因,有針對性地進行教學(xué)。

3、增強簡算意識,提高計算的靈活性。

簡算是依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點,利用運算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系,使計算的過程簡化、簡潔的計算方法。在本段數(shù)學(xué)教學(xué)里,主要運用加法和減法的交換律、結(jié)合律等進行簡算。因此,在學(xué)習(xí)中注意幫助學(xué)生深刻理解與熟練掌握這些運算定律,及一些常用的簡便計算方法,并經(jīng)常組織學(xué)生進行不同形式的簡算練習(xí),讓學(xué)生在計算實踐中體驗簡算的意義、作用與必要性,強化學(xué)生自覺運用簡算方法的意識,提高學(xué)生計算的靈活性和正確率。

4、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,強化估算意識。

培養(yǎng)學(xué)生的估算意識主要從兩個方面入手。一方面,在教學(xué)過程有意識地滲透估算思想,讓學(xué)生用估算對數(shù)學(xué)規(guī)律進行猜想,用估算法檢驗解題思路,用估算法檢驗解題結(jié)果等,將估算思想貫穿教學(xué)始終,使學(xué)生在潛移默化中強化估算的意識。另一方面,讓學(xué)生盡可能地運用估算解決一些與生活密切相連的問題,根據(jù)生活中的實際情況進行估算。

5、幫助學(xué)生弄清算理,揭示規(guī)律

在計算教學(xué)時,要讓學(xué)生弄清算理,不但知其然還知其所以然,這樣,計算教學(xué)就會變得生動活潑、多姿多彩。例如xx老師的《九加幾》教學(xué)。由于一年級學(xué)生直觀思維占主導(dǎo),逐漸向抽象思維過渡,要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識,促進思維發(fā)展,就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象之間架一座橋梁,充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用。在教學(xué)時x老師利用多媒體教學(xué),利用形象具體圖片和合理的解說—湊十法,為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)進位加、退位減打下基矗。比如,想加算減、口訣求商等都是學(xué)生通過知識間的聯(lián)系來進行繼續(xù)學(xué)習(xí)的。再如進位加和退位減的方法要講清楚,讓學(xué)生理解透徹,他們才能正確熟練地運用方法計算。

6、培養(yǎng)養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣

例如:培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣;認真細致書寫工整,格式規(guī)范的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生檢查、驗算的習(xí)慣等等。

四、研究的不足與思考:

經(jīng)過這學(xué)期的課題研究,我們在普通的課題研究領(lǐng)域,面對現(xiàn)實的.研究課題,不斷探索,不斷思考,有行動的快樂,有實踐的收獲,有思考的喜悅,但也有許多的不足和困惑。

(一)課題研究的是具體、實在的問題,每一位課題組教師都有著愿干、肯干的精神,在努力探索著、實踐著、總結(jié)著,但很難上升到一定的理論高度。目前還是立足于課堂和學(xué)生的研究,處于實踐研究階段,尚未能概括出系統(tǒng)的操作模式和方法。我們需要有專家對我們作進一步的引領(lǐng)和概括,使得研究成果顯性化,便于總結(jié)推廣。

(二)我們需要組織教師進一步學(xué)習(xí)教材教法,了解整套教材計算教學(xué)的編排體系與意圖,做到更深層面的“心中有數(shù)”。在理論水平上,教師的素質(zhì)也需要進一步提升,這樣才能保證課題研究的深入。

(三)研究不能細致化、具體化。

我們學(xué)校都是單式班教學(xué),很難針對某一年級學(xué)生的特點共同研究出更好的教學(xué)模式。因此,我們的主題教研不能進一步具體化、細致化。計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程,要提高學(xué)生的計算能力不是一朝一夕的事。但是通過一年的研究,我們感到在業(yè)務(wù)方面有了很大提高,努力的方向也越來越明確,心中也有了越來越多的新的設(shè)想。既便課題順利結(jié)題了,但課題的研究工作不會停止,繼續(xù)探究。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇二

新的國家課程標(biāo)準體現(xiàn)鮮明的時代氣息,它的應(yīng)運而生,為教育注入了新的生機。我校把組織全體教師學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準有關(guān)的課改文章作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容。每位教師都深深感到新課程標(biāo)準對教師的要求更高了,不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不提高自身的知識素養(yǎng),不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,將很難適應(yīng)新的教育形勢。教育形勢的嚴峻,將使每位教師更好地產(chǎn)生使命感、緊迫感和危機感。我校全體教師形成共識:要成為一名現(xiàn)代型教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

新世紀的教師將面臨種種挑戰(zhàn),為了能適應(yīng)教育新形勢,教師必須成為科研型人才。課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑,只有切實改進課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學(xué)期,我校繼續(xù)以“‘自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式’研究”為課題融入新課程理念,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系,由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評價觀(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的'有機結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等)貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法,從而改變教學(xué)方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念。本學(xué)期我校繼續(xù)開展現(xiàn)場研討,每一位45周歲以下的老師都開一節(jié)公開課,課后集中交流。教師們積極投身于改革大潮中,大膽實踐、勇于探索,總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗。為了推廣和交流這些教改成果,我校還組織教師把新課改的信息和思想及心得體會撰寫成論文,分別發(fā)表在市級、cn教育刊物上達6篇,以此傳遞教研動態(tài),促進我校教研水平的提高。

我校的每位教師都意識到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性,近年來,每位教師每年至少訂閱兩種以上的教育刊物,如《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《班主任之友》、《教師博覽》等,加上學(xué)校統(tǒng)一征訂的,如《素質(zhì)教育博覽》《福建教育》等,總共有二十多種,這些教育刊物為教師轉(zhuǎn)變觀念,改進教法,提高理論修養(yǎng)起了重要的作用。很多教師的素質(zhì)在不知不覺中有了很大的變化,如善于創(chuàng)新,常給學(xué)生新鮮感,把課上得有聲有色,且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課余時間自學(xué)電腦基本知識,全校百分之九十的教師熟悉電腦的基本操作方法,并大部分能熟練地運用多媒體上課,有的還能自作課件,這都是教師們辛苦努力的結(jié)果。我校教師還都自覺地參加進修學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn),有6位教師在得到大專文憑的基礎(chǔ)上,又繼續(xù)參加本科的學(xué)習(xí),他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電,以更好的勝任這份工作。

一份耕耘,一份收獲,良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過,我們也清醒地認識到工作中存在的不足之處。今后,我們將一如既往勤勉,務(wù)實地工作,在教育教學(xué)工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、毫不松懈地努力奮斗,為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇三

老師想要提高學(xué)生的成績,離不開教學(xué)過程中的教研工作。下面是本站小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)教研工作總結(jié),供您參考。

小學(xué)教研工作總結(jié)一

本學(xué)期我組堅持以德育為核心,以人為本,以課堂教學(xué)素質(zhì)化為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,積極探索新課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作作簡單的總結(jié)匯報:

1、繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》,把新課程改革做得更好更扎實,并且不斷加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,把實施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為,讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。

2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動,積極參加學(xué)校及鄉(xiāng)、縣、市級教研活動,不斷改進完善教育方法,增強服務(wù)意識,做到以德治教。本學(xué)期我組教師積極備課聽課評課積極交流體會,用實際行動證明了教師提升教學(xué)能力的信心與實力。

3、每位數(shù)學(xué)教師除完成本職工作外,還與班主任老師緊密團結(jié),堅持正確的育人方向,工作中關(guān)心愛護學(xué)生,為班級的穩(wěn)定、學(xué)校的發(fā)展做出了一定的貢獻。

二、加強教研組常規(guī)管理,在“嚴、細、實”上下功夫,向管理要效益。

1、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“六認真”,并配合教務(wù)處加強對各項工作的檢查,主要包括:教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽課記錄的檢查,作業(yè)布置等,效果較好。

2、常規(guī)工作中,我們堅持共同進步、互相學(xué)習(xí)、共同提高的原則,加強對自身專業(yè)的訓(xùn)練,使教學(xué)工作得以深入開展。

3、教研組每位教師都做到了嚴格執(zhí)行教學(xué)進度,按時進班上課,安排好課堂各環(huán)節(jié),積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用靈活多樣的教學(xué)方法,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生的成績有了普遍的提高。

三、開展各種教學(xué)研討活動,提高教師業(yè)務(wù)水平。

1、教研組全體成員積極參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)研討活動,每人都圍繞新課程理念精心設(shè)計教案,并圓滿展示了一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課,教研氣氛空前高漲。

2、注重對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法、方式的研究,開展參與式、情景式、互動式的研討。本學(xué)期我組在學(xué)校的引領(lǐng)下,每位教師進行在教育教學(xué)中積極研究討論,在研究的過程中不斷根據(jù)實際情況調(diào)整研究教學(xué),既不放棄雙基又體現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)的操作策略。課堂結(jié)構(gòu)得到了調(diào)整,課程內(nèi)容得到了優(yōu)化。

四、做好學(xué)生的課外活動輔導(dǎo)。

本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想,全體數(shù)學(xué)教師除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外,均能放棄休息,利用課余時間做好學(xué)生的培優(yōu)補差工作。不少學(xué)困生通過第二課堂的學(xué)習(xí),能力得到了拓展,成績有了明顯的提高。

總之,經(jīng)過這學(xué)期的努力,小數(shù)組教學(xué)研究工作又上了一個新的臺階,每位教師從教學(xué)理念到教育教學(xué)方式都有了較大的改進。當(dāng)然,我們也不是每件事都做得很完善,能意識到這一點相信在今后的教育教學(xué)研究工作中,我們將會更嚴格要求自己,爭取有更出色的表現(xiàn)。

小學(xué)教研工作總結(jié)二

本學(xué)期的教研工作開展中認真執(zhí)行工作計劃,結(jié)合學(xué)校工作安排,強調(diào)研究、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的功能,緊緊圍繞“深化課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量、促進師生發(fā)展”這一目標(biāo),堅持以落實教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),以加強教學(xué)研究為重點,以教研組建設(shè)為載體,進一步提升教師實施新課程的能力,促進全校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高,而為主軸開展了豐富多彩的教研活動。

本學(xué)期加強理論學(xué)習(xí),把握課改發(fā)展動態(tài),進一步提升課程實施水平,本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師認真閱讀《數(shù)學(xué)思維教育學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)史》這三本書,加深了對數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)本質(zhì)和數(shù)學(xué)教學(xué)活動的認識。充分發(fā)揮遠程教育這兩個平臺,學(xué)習(xí)了相關(guān)理論文章,分享數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,努力實現(xiàn)了互動交流的目的。

本學(xué)期我校以人教版教材各內(nèi)容領(lǐng)域的整體解讀為重點,通過年級組等各層面開展多種形式的活動,有效提升了教師理解教材、把握教材的能力。期初的教材分析,進一步改善教材分析活動的內(nèi)容與方式,教師能立足于教材的整體解讀與分析,以單元教材分析為切入口,幫助教師提高教材的研讀能力。

本學(xué)期組織教師寫了數(shù)學(xué)論文寫作。期末每個教師都寫了一遍數(shù)學(xué)教學(xué)論文.增強了教師執(zhí)行常規(guī)意識。為使 “減負增效” 真正落到實處,認真組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)課堂教學(xué)建議》,教師的教學(xué)常規(guī)意識得到提高,成為學(xué)校的教學(xué)常態(tài)。本學(xué)期進行了兩次觀摩課(五年級楊正華老師、三年級賈俊會老師)。選派了劉文華、王舉國、熊發(fā)榮四位老師到貴陽聽了全國優(yōu)秀“贏在課堂”的講座和示范課,課后劉文華老師回到學(xué)校上了一節(jié)示范課。教師的學(xué)科教學(xué)常規(guī)得到了提高。

本學(xué)期結(jié)合繼教的學(xué)習(xí),聽課對相關(guān)教師 “小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)建議”了解學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的整體現(xiàn)狀,找出了差距,主要是學(xué)生的計算能力太差,對以怎樣提高我校學(xué)生的計算能力進行了專項課題研討活動。開展課堂教學(xué)研究。本學(xué)期將根據(jù)新課程的要求,組織教師參加了到雷山縣郎德鎮(zhèn)中心小學(xué)、以數(shù)學(xué)教學(xué)為載體的校際交流,切實開展了研討活動,取得了預(yù)期的成果回校后教研組還在網(wǎng)上發(fā)了簡報。

校本研修進一步做實。教研組提高校本研修的針對性與實效性。堅持以課堂教學(xué)為主陣地,加強了對有效課堂的探索,繼續(xù)重視青年教師的培養(yǎng)工作,組織8位教師參加了“國培計劃”和遠程學(xué)習(xí)。參培教師全部合格。

注意學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。從最基礎(chǔ)的抓起,組織全校教師進行了作業(yè)展,并評出了優(yōu)秀,由學(xué)校進行了獎勵。通過多種形式開展教研教學(xué)研究。特別是重視提高每次活動的有效性、專題性。

具體活動如下:

x月份

1、制定了學(xué)期工作計劃

2、進行了三《1》班公開課

3、專項課題:討論了怎樣提高我校學(xué)生的計算能力

x月份舉行全校性數(shù)學(xué)作業(yè)展示活動

x月份

1、進行了五年級《1》公開課

2、到xx縣xx中心小學(xué)進行了校際交流

x月份

1、進行了常規(guī)檢查

2、每位數(shù)學(xué)教師交了論文

x月份

1、組織了學(xué)期期末考試;

2、教師寫了數(shù)學(xué)工作總結(jié)并上交

小學(xué)教研工作總結(jié)三

春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的,是艱辛的;秋的收獲是豐碩的,是有意義的,它總讓倍感欣慰。很快的一學(xué)期也即將結(jié)束,我們低數(shù)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體組員的共同努力、奮斗下,我們又取得了較好的成績。

一、 學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準的精神,切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

新課程標(biāo)準給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力,它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,充分強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期以來,我們低數(shù)組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各開展教研活動,完善和改進教學(xué)方法和手段。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,我們先后采取了自學(xué)、集中培訓(xùn)、討論交流等多種形式,每一次的學(xué)習(xí)都給老師們帶來了深深的反思,充分認識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不提高自身的的知識素養(yǎng),不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,是很難適應(yīng)教育的新形勢的。

二、 以課堂教學(xué)為載體,實施新課程標(biāo)準精神

科學(xué)的運用合理的教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系。每位老師的`實踐的過程中,均有著或多或少的收獲。

三、 提高教師的自身素質(zhì),服務(wù)于教育科研

教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低,決定一個學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì),不斷更新自己的教學(xué)理念、方法,才能不負于教師的職責(zé),才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認真學(xué)習(xí)了“基礎(chǔ)教育通識培訓(xùn)材料”、“成功教育理論”、“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認真撰寫經(jīng)驗論文。

四、積極參加和開展教研活動

我們學(xué)期初教研活動有計劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課,也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,說教材的前后聯(lián)系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧;每學(xué)期開展聽評課,我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真?zhèn)湔n、設(shè)計教案、互相切磋,聽課后認真評課:如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)、難點是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合〈新課標(biāo)〉的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。我們還積極參加區(qū)、校各級部門組織的教研活動,先后到李家湖小學(xué)、寶塔河小學(xué)參加教學(xué)研究活動。教研組的活動和工作促進了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。

一分耕耘,一分收獲"、"有付出才有回報",在全體老師們的拼搏,奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足(教師的計算機技術(shù)的掌握、教科研的理論研究)還尚待提高,但我們堅信我們有信心也有能力,一定能夠突破這層層的難關(guān),共創(chuàng)新的篇章。

小學(xué)教研工作總結(jié)四

加強常規(guī)管理,是落實教研計劃的根本保證。本學(xué)期初,我組認真制定教研工作計劃,按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定認真組織了教研工作,主要體現(xiàn)如下幾個方面:

一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。

本著“以學(xué)生為本”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀學(xué)校要求的有關(guān)專業(yè)資料和各種刊物資料外,還組織教師聆聽了李強專家的講座,觀摩了宋琦和楊維蓮老師的教學(xué)風(fēng)采,學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù),學(xué)習(xí)了她們們先進的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法,并將其應(yīng)用到平時的教學(xué)中來,提高我們的教學(xué)水平。

二、落實教學(xué)常規(guī),豐富教學(xué)活動

1、各數(shù)學(xué)教師嚴格執(zhí)行課程計劃,準時上、下課,保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時利用“1+2”、課外輔導(dǎo)、家訪等查漏補缺,培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

2、本學(xué)期配合學(xué)校的安排,組織了教師們做一次教學(xué)經(jīng)驗交流活動,起到了一定教學(xué)能力提升的作用。

4、我組還積極配合了教導(dǎo)處的教師技能競賽的工作安排,并順利完成了本學(xué)年度的低年級段的語、數(shù)賽課活動。

三、存在的不足與改進的方向

1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。

2、營造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

總之,小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,彌補工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷嘗試著一些大膽的創(chuàng)新,使我們的教研工作煥然一新。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇四

時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期很快過去了。本學(xué)期,低語組教研工作以開學(xué)初的計劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準的基本理念為指導(dǎo),在低語組老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

1。為了提高我組語文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我組教師積極組織集體備課活動,老師們共同參與備課、研討,從課堂語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。在最后的復(fù)習(xí)階段,除了參加教研組的復(fù)習(xí)研討交流活動共商策略以外,辦公室內(nèi),同一個年級組的老師之間也時常洋溢著團結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的.問題,大家都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

2。扎實嚴格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證,是有效提高語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期,我組從備課反思、作業(yè)布置、學(xué)生書寫等方面進行了深入、細致的檢查,并及時進行書面反饋。

本學(xué)期,我組組織教師學(xué)習(xí)了各級各類文件及教育教學(xué)理論,教師

有了自己的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)體會,并運用于語文課堂教學(xué)實踐,提高了語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平,開闊了教師的視野。三、結(jié)合教學(xué)實踐,深入課題研究。

本學(xué)期我們雖然開展了不少教研活動,但教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還不適應(yīng),每位教師對教材的把握有待加強,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強。

總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分收獲。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再勵,沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力,爭取把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇五

老師想要提高學(xué)生的成績,離不開教學(xué)過程中的教研工作。下面是本站小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)教研工作總結(jié),供您參考。

小學(xué)教研工作總結(jié)一

本學(xué)期本組的教研工作在充實而緊張中走過來了,在這一學(xué)期中,本組繼續(xù)以新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準為依,深化改革,促進學(xué)生的全面發(fā)展。在校領(lǐng)導(dǎo)和中心教研組的帶領(lǐng)下,本組全體教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,堅持教育,教學(xué)理論學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動,各老師認真研讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準,領(lǐng)會其思想和要求,樹立新的教學(xué)觀念,用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實踐,并置身其中去迎接各種挑戰(zhàn),齊心協(xié)力,團結(jié)共進,為本組的教育教學(xué)改革躍上一個新的臺階而努力工作著。

扎實工作,推動教研

一、抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

本組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及嚴肅、勤奮、求真、善行的良好的學(xué)風(fēng)的形成。全組教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,年青教師扎實撰寫每個課時的教案;每位教師課前精心設(shè)計,課時全力以赴,關(guān)注細節(jié),關(guān)注全體學(xué)生,用心上好每一節(jié)課,課后進行反思,寫下自己的執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光或困惑,并提出來全組成員共同分享、討論、借鑒、學(xué)習(xí),為以后的教學(xué)積累許多有益的經(jīng)驗與啟示。

二、開展教研,深刻認識到教研工作在教學(xué)中的重要性。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,本組每個教師積極參與到每次教研工作中,在每次的大組、小組教研活動中,每位教師把自己的寶貴經(jīng)驗與學(xué)校的先進理念有機結(jié)合;在聽、授、評教研活動中,教師們認真按照“集體備課,集思廣益,共同評議,反思總結(jié),內(nèi)化吸收”的步驟進行。本學(xué)期,本組教師成員也相繼出力協(xié)助。級組內(nèi)教師努力奮進,虛心向?qū)W,并積極備課,上研究課,其他成員認真評課,及時反潰每個教師從理論學(xué)習(xí)到實踐研討,從集體備課到聽課、評課,使教師的教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展,教育教學(xué)工作也得到了一定的提升。

三、加強集體備課。

同年級每位老師主備若干單元,再由其他老師作參備,最后再集體討論形成共案,各班都要根據(jù)共案進行上課。隨后要進行每課的教學(xué)反思。加強集體備課的另一體現(xiàn)是同年級老師多互相聽課,取長補短。

四、加強小組長的培養(yǎng)。

根據(jù)低年級學(xué)生的特點,我科組將全班學(xué)生分成六大組,六大組中又分四人小組。教給小組長如何分工,怎樣帶領(lǐng)全組同學(xué)進行交流、展示。

教研工作是教學(xué)工作有序、系統(tǒng)進行的重心,也是每個教師成長的必備手冊,從中教師可以獲取更多有用的教學(xué)工作的資源。本組全體教師本著認真、勤學(xué)、善思、實干的準則,將一如既往,再接再厲,持之以恒,把教研、教學(xué)工作做得更好。

小學(xué)教研工作總結(jié)二

我們小學(xué)在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,憑借著全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以來,我們數(shù)學(xué)教研組全面落實縣教育局的工作部署,以優(yōu)化課堂教學(xué)模式為主題的“高效課堂”為契機,牢固樹立“以學(xué)定教”“自主學(xué)習(xí)”“小組合作”的教學(xué)理念,著力提高課堂教學(xué)行為的有效性,促進教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、管理方式、評價方式的根本改變,提高課堂效益,實現(xiàn)減負增效的總目標(biāo),打造“理念先進、目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理、氛圍和諧、質(zhì)量提高”的高效課堂。

二、工作目標(biāo)

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

2.積極推行“高效課堂”教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂。

3.加強教學(xué)常規(guī)管理,扎扎實實開展有效教學(xué)。

4.堅持集體備課,備實用性教案。

5.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,“減負”增效。

7.加強校本研訓(xùn)工作,積極撰寫教學(xué)心得小論文。

三、主要措施

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。組織教師進行新課改的理論學(xué)習(xí)和研究,更新教學(xué)觀念。

(1)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《課程標(biāo)準解讀》。

(2)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)資料。

(3)學(xué)習(xí)“高效課堂”的22條標(biāo)準。

本組教師積極研讀各種教育理論專著;關(guān)注教育科研重點、熱點問題;組織廣大數(shù)學(xué)教師配合學(xué)校的“營造書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校”讀書活動。本學(xué)期,我校已經(jīng)把電子白板的學(xué)習(xí)和使用正式納入正常的課堂教學(xué)中。讓先進的教學(xué)輔助設(shè)施為課堂教學(xué)服務(wù),增色,促高效課堂的.構(gòu)建,促有效教學(xué)的達成。

2、繼續(xù)進行新課改的課堂教學(xué)實踐活動。讓數(shù)學(xué)課堂真真切切地有“疑”有“探”,凸顯:和諧、自主、合作、參與和創(chuàng)新。廣泛開展課堂教學(xué)觀摩研討活動,主要有優(yōu)秀教師示范課、新模式嘗試課、師徒結(jié)對子指導(dǎo)課,同課異構(gòu)常態(tài)課。讓全體教師每人至少講一節(jié)公開課,在聽評課活動中互相取長補短,借鑒提高。

3、 今年我校繼續(xù)開展了“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動。按照隨機原則,只在每天早上通知要被聽課的教師,即時就進行聽課活動。在這樣的活動中,老師們展示出來的是真真實實的功夫,是實實在在的課堂,既對老師的教學(xué)提出了更高的要求,又發(fā)現(xiàn)了平時教學(xué)中存在的問題,有利于我們查找不足,分析原因,探索對策,提高質(zhì)量。同時教師感受不同的授課風(fēng)格,在鑒賞中尋找差異,在比較中學(xué)習(xí)特性,更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西,達到激發(fā)內(nèi)在潛能,張揚個性,從而追求異中有同,同中求異的境界。

體備課,對本冊教材進行全面解讀,具體就教材內(nèi)容、總的目的要求及教學(xué)進度等進行商討,形成學(xué)期教學(xué)計劃。二是每單元一次集體備課,內(nèi)容包括:反思上單元教學(xué)中的得與失及補救措施,并就本單元的教學(xué)重點難點,教學(xué)思路特別是疑難問題等集中進行討論,形成課時教學(xué)共案。研課式集體備課。我們按主備人拿出課標(biāo)解讀、教材導(dǎo)讀意見、相應(yīng)的教學(xué)素材——共同討論教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)重難點的設(shè)計及課堂教學(xué)思路——個人根據(jù)自己班級的學(xué)生實際寫出具體教案。這樣的備課形式保證了每一課時都能在集體備課的基礎(chǔ)上,再根據(jù)班級的實際情況修改教學(xué)方案,充分發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。

5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,以期“減負”增效。規(guī)范學(xué)生的課堂作業(yè)和家庭作業(yè):不求數(shù)量,但求質(zhì)量。

6、開展常規(guī)教研和專題教研活動。

(1)搞好每周一次的教研活動。

(2)每位教師要積極聽課,并做好聽課記錄。

(3)加強常規(guī)教學(xué)研究,指導(dǎo)與服務(wù),及時幫助教師解決教學(xué)中存在的各種問題。

(4)圍繞本學(xué)期上的示范課、隨堂課搞教研。盡量做到以下三點:

一是能在優(yōu)秀的課例中找出一個問題

二是能在規(guī)定的課例中提出一個亮點

三是每個人亮出一個教學(xué)的妙招。

四、特色活動:

1.小黑板,讓我們感受到了輔助設(shè)施為我們的課堂教學(xué)帶來的新

變化:讓省時成為可能,讓有效教學(xué)成為可能,讓高效課堂的構(gòu)建不再是一紙空話。

2.同課異構(gòu),讓我們看到了常態(tài)課的精彩。

一分耕耘,一分收獲。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組通過一系列的活動,讓每一位老師的專業(yè)水平都有了不同程度的提高,讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中都取得了不同程度的進步。

當(dāng)然,教育工作總是苦樂相伴,教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?!靶邪倮镎甙刖攀?,在今后的教育教學(xué)工作中,我們還會本著“勤學(xué)、勤思、善研、務(wù)實”的原則,大膽探索,不斷創(chuàng)新,一如既往,再接再厲,以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換來更好的發(fā)展,爭取讓我們的教研工作百尺竿頭,更進一步。

小學(xué)教研工作總結(jié)三

一學(xué)期已經(jīng)過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,全組數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果,積極參加各開展教研活動,完善和改進教學(xué)方法和手段,做了不少實效性工作。

一、堅持理論學(xué)習(xí),每周參加校本教研

教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息。善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

二、抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

全組數(shù)學(xué)教師從點滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,新老教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班里抓單元驗收的段段清。

三、積極參加和開展教研活動。

我們每學(xué)期初教研活動有計劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開展探討課,本學(xué)期由帥花老師負責(zé)完成一堂組內(nèi)公開課,且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真?zhèn)湔n,聽課時認真記錄,聽課后積極評課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。課例研討活動促進了教學(xué)水平的提高,尤其是加速年青老師的成長。

一至三年級還舉行了一次學(xué)生“口算接力”數(shù)學(xué)活動,通過活動,讓學(xué)生在口算能力上得到提高和進步,并讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、改進教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時提高課堂的效率,老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進行教學(xué),運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容,然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用、月考期中試卷等等發(fā)表個人的見解和意見,大家一起學(xué)習(xí)、研究,取長補短。雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙,但對于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈,為了教好每一位學(xué)生,老師們在上課時能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松,教師教的開心。

總之,一份付出,一分收獲,我們低年級數(shù)學(xué)教研組收獲是豐厚的,我將帶領(lǐng)我組教師繼續(xù)努力,使本組的工作做得更出色。

小學(xué)教研工作總結(jié)四

這學(xué)期是我第一次擔(dān)任數(shù)學(xué)組教研組工作,我虛心學(xué)習(xí)、請教,在全體教研組老師的共同努力和幫助下,我們創(chuàng)設(shè)了良好的教研氛圍,較好的完成教研組計劃并取得了一定的成績?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

我們深刻體會到,決定學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵是教師素質(zhì),而教師素質(zhì)的關(guān)鍵構(gòu)件則是教師的專業(yè)素質(zhì)。因此,提高教師的專業(yè)素質(zhì)是教育成敗的關(guān)鍵。為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率,本教研組在提高教師素質(zhì)方面下了功夫,取得了一定的成效。

本學(xué)期,加強了對教師教學(xué)能力的培養(yǎng)。本教研組成員經(jīng)常集中探討教育教學(xué)中遇到的各種問題,提出自己的見解,形成共識,并應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐,提高教學(xué)能力。

二、加強集體備課活動

本學(xué)期我們繼續(xù)加強了教研組的集體備課活動,根據(jù)學(xué)校對集體備課的要求,在教研組全體老師的支持與參與下,各年級組對教材內(nèi)容進行整合,進行集體備課活動。

本教研組嚴格遵循學(xué)校制定的集體備課的規(guī)定。在形式上,先報學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo),告知集體備課的時間和地點。在方式上,我們先對備課的內(nèi)容進行討論,然后由指定的老師拿出詳細的備課資料,在全體成員提出修改意見后進行改正,最后的使用過程中各位老師再根據(jù)本班的實際情況進行調(diào)整和修改。集體備課的內(nèi)容和過程都有詳細的記錄,并報教導(dǎo)處備案。

三、積極開展校本教研

組織教師做好聽課活動。聽課是提高教師教育教學(xué)的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽課的機會。每個老師都能夠認真學(xué)習(xí),撰寫學(xué)習(xí)論文多篇。我們特別重視校內(nèi)的教學(xué)活動,本學(xué)期,組里所有公開課由高級教師指導(dǎo),都遵循備課—說課—上課—聽課—評課環(huán)節(jié),請校領(lǐng)導(dǎo)和老師深入課堂,進行指導(dǎo),提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平。

四、積極開展教學(xué)反思活動

我們要求每一個老師都能對日常教學(xué)工作進行了深刻的反思和改進,以切實提高教育教學(xué)水平。每一個老師都能在自己的備課本上隨時記錄下教學(xué)的心得體會。我們還經(jīng)常對教學(xué)實施過程中存在的問題進行研討。在充分吸取各方面經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,改進自己的教學(xué)。我們還對教學(xué)中學(xué)生廣泛存在的問題進行了專門的研究,并做出相應(yīng)的對策。確實提高教學(xué)質(zhì)量。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

1.小學(xué)教研工作總結(jié)

2.小學(xué)教研教改工作總結(jié)

3.小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)

4.小學(xué)教研組工作總結(jié)

6.小學(xué)教師教研工作總結(jié)

7.小學(xué)教研工作總結(jié)精選

8.小學(xué)思品教研工作總結(jié)

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇六

過去的兩年中,西片三級教研在區(qū)教體局的領(lǐng)導(dǎo)下,在**小學(xué)的引領(lǐng)下,經(jīng)過西片各兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的積極參與和共同努力,片級教研工作取得了顯著成效,有力地推動了西片各校教研工作進一步開展,使西片三級教研中心的工作得到進一步的拓展和深入?,F(xiàn)將這兩年來的工作總結(jié)如下:

1、引領(lǐng)學(xué)校**小學(xué)多次召開轄區(qū)各校校長和教導(dǎo)主任會議,學(xué)習(xí)落實區(qū)教體局關(guān)于教育教學(xué)方面的文件和要求,結(jié)合本片學(xué)校實際,研究制定片級教研中心工作計劃和工作目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)討論,提高了各校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校教研工作的重要性的認識,增進了溝通和了解,增強了片教研中心的.凝聚力,為各項教研工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2、積極配合區(qū)教研室認真組織語文、數(shù)學(xué)、英語等優(yōu)質(zhì)課評選、交流,召開專門會議,認真學(xué)習(xí)研究區(qū)教體局的有關(guān)要求和安排,精心組織,合理安排,通過校級初評和片級復(fù)選,調(diào)動了廣大教師參與教研的積極性,提高了教師的教育教學(xué)能力和水平,進一步濃厚了各校的教研氛圍。其中,我校**、***、***老師分別在語文、作文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中獲得片級一等獎,另外,我校還成功承辦了一次英語課堂教學(xué)交流展示活動。通過交流與展示,提高了本片,特別是農(nóng)村兄弟學(xué)校英語教師教學(xué)技能,推動了學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

3、認真組織教師參加各種教學(xué)觀摩活動。在這一輪的三級教研活動中,每個轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校都承辦了一次或多次教研交流活動。每次活動,我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視,認真選派教師參加課堂教學(xué)展示和觀摩活動。這兩年中,我校的中、青年教師每學(xué)期都參加了一次以上的西片三級教研教學(xué)觀摩研討活動。通過學(xué)習(xí),教師進一步更新了教學(xué)理念,拓寬了視野,對提高我校教師的教研能力和教學(xué)水平起到了積極的作用。

1、隨著區(qū)教體局不斷提高對片教研中心工作的重視,加強對片教研中心工作的指導(dǎo),片級教研中心的作用將會越來越得到充分發(fā)揮,我們將在區(qū)教體局的領(lǐng)導(dǎo)下,在引領(lǐng)學(xué)校的大力幫助下,努力搭建良好的片級教研平臺,為推動西片學(xué)校的教學(xué)研究工作和教學(xué)質(zhì)量的提高作出積極的努力!

2、擬定切實可行的片級教學(xué)研究活動制度和活動規(guī)范,明確責(zé)任分工,規(guī)范管理,使片級教研活動的開展經(jīng)?;贫然⒘幱兴黄?,有所創(chuàng)新,使工作做到有章可循,有本可依,減少工作中的被動性和隨意性。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇七

為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的`調(diào)研通知》(青教研〔20xx〕03號)精神,我校照例在本學(xué)期進行了校本教研工作。以校為本,是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,是學(xué)校發(fā)展的動力,是促進教育教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期,我校堅持“以校為本”的教研形式,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,特別強調(diào)教師集體教研的作用,強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分離經(jīng)驗,在多媒體教學(xué)上,學(xué)校更是大力推廣,做課件、用課件,用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,效果顯著。學(xué)校為教師之間進行信息交流,經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度,營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開展得如火如荼,取得顯著的效果。

開展校本教研活動,其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學(xué)活動,實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個目的,我校制定了一系列的校本教研方案,為保證活動有效順利開展,加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

為此學(xué)校成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組: 組 長: 組 員:

本期的校本教研采取教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),課題研究,集中探討 ,組織講課評比,教學(xué)反思,教學(xué)觀摩,多媒體教學(xué)等多種形式進行。

1. 教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。

把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,改進教學(xué)方法,采取多樣的學(xué)習(xí)形式,使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。

2. 課題研究、集中探討

在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“五個結(jié)合”,即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。

3.組織講課評比

把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,特別強調(diào)教師集體教研的作用,強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗。

4.教學(xué)反思

在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。工作總結(jié)

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平。

(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。

(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,將這些獨具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

(5)記教學(xué)再設(shè)計,每節(jié)課后,對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。

5. 教學(xué)觀摩

我校與兄弟學(xué)校相互聽課,取長補短、提高教師業(yè)務(wù)水平。

6.多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)。

為了提高教師課件制作的水平,每學(xué)期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動,對優(yōu)秀的教師進行獎勵,在這樣的大環(huán)境下,使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高,為了滿足教師上多媒體課的需求,學(xué)校全天開放大多媒體室,為了使平時的多媒體課有條不紊的進行,教師上多媒體課前提前到電教室申請登記,由學(xué)校統(tǒng)一安排,全力支持多媒體教學(xué)。

由于校本教研是一個嶄新的事物,我校在校本教研中取得的經(jīng)驗,還有待再實踐,找出教研工作中存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進,使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇八

九月份,按照學(xué)校工作行政歷安排,在教導(dǎo)處指導(dǎo)下開展了低段語文教研活動,取得了令人滿意的'效果,具體表現(xiàn)為:

學(xué)校教研活動根據(jù)行政歷安排在每周二,每次活動,教導(dǎo)處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作,將活動安排在通告上公布,使教師們明確活動內(nèi)容,提前安排好課務(wù),并能熟悉教學(xué)內(nèi)容。為教研活動的順利開展提供了有利保障。

在九月份開展的兩次教研活動中,輪到上課的教師都能做好充分的準備工作,鉆研教材、請教師傅、設(shè)計教學(xué)、制作課件等。有的教師還提前進行了試教,盡可能發(fā)揮出最佳的教學(xué)水平。為提升教研活動的質(zhì)量作出了努力。

為了能上起始年級的教學(xué)取得令人滿意的表現(xiàn),低段語文教師利用休息時間集體備課,擠出空課時間反復(fù)聽課、議課。最后,在學(xué)校教導(dǎo)處精心指導(dǎo)以及陳昌國老師自身努力下,圓滿完成了研討課的任務(wù)。展現(xiàn)了古樂中心小學(xué)老教師的教學(xué)功底與教學(xué)智慧。

兩次教研活動均在教室里進行,使得教研活動更顯常態(tài)化。我們關(guān)注的焦點,并不是執(zhí)教研討課的教師上得好,誰上的不好,而是使教研活動成為我們教師成長的學(xué)習(xí)過程。在教研活動中以課為例,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中普遍存在的問題,進行專題討論和解剖,發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律。通過評課、議課中的精彩點評,讓大家產(chǎn)生“撥云見日”的感受,能深刻感受到“研討”比“聽課”更重要,且更有收獲。

(1)、聽課、評課未能做到全員參與,有個別教師沒有及時調(diào)好課,積極參加聽課、評課活動。

(2)、撰寫教學(xué)反思不夠及時,老師們在聽課、評課時特別有感觸,可一旦活動結(jié)束,就銷聲匿跡了,沒有及時地在當(dāng)日完成教學(xué)反思、評課材料的撰寫及上交,流失了很多值得記錄的經(jīng)驗及方法。

相信,在大家的共同努力下,我們的教研活動會開展得更為有效,能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學(xué)問題,提升教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。愿教研活動能真正成為大家的一種需求!

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇九

時間過得真快,緊張而又快樂的一個學(xué)期就這樣過去了,回顧這過去的一個學(xué)期,我校綜合實踐活動教研組的活動是有序而精彩。本組的每一位成員都有了不小的收獲與提高,現(xiàn)總結(jié)如下:

針對綜合實踐活動課程理念及課程內(nèi)容的要求,本學(xué)期初,我們教研組活動時向全體綜合實踐教師明確提出,利用學(xué)校教研活動和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動信息資料,加強理論學(xué)習(xí)和資料收集與整理。

開展綜合實踐活動理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),為我組教師有效地實施綜合實踐活動課奠定了理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我們教研組一起學(xué)習(xí)了《課程改革學(xué)習(xí)材料匯編》、《綜合實踐活動綱要》等,這些具有實際指導(dǎo)意義的文章,可以說使不少老師豁然開朗,對更好地開展綜合實踐活動充滿了信心。老師們還結(jié)合自己的教學(xué)實際寫了學(xué)習(xí)反思,并在教學(xué)實踐中有效地運用別的老師先進的經(jīng)驗、方法,使我校綜合實踐活動開展得有聲有色。

從擔(dān)任綜合實踐這門課程以來,我們組的成員輕易放棄任何一次培訓(xùn)活動。綜合實踐是一門新生課程,這門課到底是怎樣一門課程?到底如何去教這門課?由于沒有現(xiàn)行可用的教材,更沒有形的教學(xué)指導(dǎo),面對諸多困難,要想在學(xué)校開展教研活動談何容易。我們主動取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,積極參加各級各類培訓(xùn),在這每一次的培訓(xùn)活動中,除了要求組員認真參加培訓(xùn)活動以外,還要求能將學(xué)到的知識與自己的教學(xué)活動相結(jié)合,不斷進行反思,取長補短,認真寫好每一次的培訓(xùn)感受與收獲,為自己更好地開展教學(xué)工作打下了扎實的基礎(chǔ)。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,每位組員的教學(xué)、理論水平都有很大程度的提高。

上好每一節(jié)課,這話好說,這事還真難做,由于綜合實踐活動沒有固定的教材,更沒有現(xiàn)成的教案,對于教師而言每一節(jié)課的開展都要費不少腦筋,這可能也是這類課程難推廣的原因之一。

為了推進小學(xué)綜合實踐活動課的實施,服務(wù)于學(xué)生,目前我們綜合實踐活動課的教學(xué)資源采取由學(xué)校教師自主開發(fā)與借鑒以前綜合實踐活動資源包相結(jié)合的方式進行。

在運用教材時我們提出要求:教師要善于創(chuàng)造性的使用教材。同時可根據(jù)自身特點及學(xué)生實際開展主題教學(xué)活動的開發(fā)。如這學(xué)期徐老師開展的《整理書包》,錢老師開展的《小小理財家》等研究性學(xué)習(xí)活動貼近學(xué)生實際,充分發(fā)展了學(xué)生的主動性,培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、參觀訪問、調(diào)查研究的能力,收到了很好的教學(xué)效果。

要說有多少理論功底我們組的組員可以說是沒有,但我想只要我們肯做就一定會有收獲,本學(xué)期本組成員以指導(dǎo)綱要入手,在學(xué)習(xí)理論的同時試著與自己的教學(xué)實踐相結(jié)合,寫了一些自己開展活動的感受與體會,雖說還很不成熟,但是我想只有有了第一步,才會有第二步,只要我們敢去寫,總會有成功的一天。

這學(xué)期期末,我們綜合實踐教研組組織全體教師在對本學(xué)期工作進行了總結(jié),并對下學(xué)期工作的教研活動內(nèi)容征求大家的建議。通過大家交談,我們對下學(xué)期的教研組教研內(nèi)容達成了共識。我們教研組集中優(yōu)勢分年級段重點研究教學(xué)方法的開發(fā)。另外,我們還要結(jié)合自身特點有目的的進行校本課程的開發(fā)。

回顧半年來綜合實踐教研組的教研工作,我們體會到了付出的艱辛和收獲的喜悅,下學(xué)期,我們將繼續(xù)發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢,將我校綜合實踐教研活動搞得更加活躍,更具實效性。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇十

以瓊中教育局提出的“形成優(yōu)質(zhì)學(xué)校與一般學(xué)校之間的合作研究、平等交流,打造一批優(yōu)秀的教師團隊,促進全縣教育的均衡發(fā)展”為指導(dǎo)思想,堅持“用真誠的教育統(tǒng)一思想、用嚴格的規(guī)范統(tǒng)一行動,用科學(xué)的反思促進工作”為思路,以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂觀摩、課改活動等為平臺,更新語文教學(xué)教育觀念、提升語文教師整體素質(zhì)、扎實提高學(xué)生成績?yōu)橹笇?dǎo)思想,我們小學(xué)高段語文第八區(qū)域教研組按計劃扎實有序地開展了區(qū)域教研活動。

本次活動,我組全體組員在教研室的指導(dǎo)下,并在組長的精心組織安排下,順利而出色地完成活動任務(wù)。分別于1月15日到縣一小聽區(qū)域教研組長劉秀珍老師上示范課;于3月26日到營根學(xué)校聽林學(xué)旺老師上公開課;于4月29日在縣一小聽王宗貴老師上示范課;于5月22日到那柏學(xué)校聽王章帆老師上示范課;于6月11日到高田學(xué)校聽梁樹國老師上示范課?;顒悠陂g,組長給全體組員做了《一課一名師,一師一優(yōu)課》活動指導(dǎo),還解讀了“八引七環(huán)教學(xué)法”,并按《瓊中縣中小學(xué)新課改課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要素評分表》對每節(jié)示范課進行評分。每次教研活動,各校領(lǐng)導(dǎo)都給予了我們大力支持,組員們都積極參與,安排上示范課的老師都能積極準備,精心安排。聽課老師都能認真地做好聽課記錄。課后,組員們都積極評課議課,各抒己見,并為授課老師提出寶貴的意見和建議。每次活動后組員們都會有許多收獲。

通過本次活動中的學(xué)習(xí)、討論、交流,提升了本區(qū)域組語文教師整體素質(zhì),更新了教師們的語文教育觀念,轉(zhuǎn)變了組內(nèi)語文教師的教育思想,并樹立”教研立教”的思想意識。組內(nèi)教師積極探索高效課堂教學(xué)模式,推廣了思源實驗學(xué)校的“八引七環(huán)教學(xué)法”,也提升自己的教育教學(xué)水平。

反思本次區(qū)域教研組的教研過程,雖然取得了一些成績,但也存在著些許不足。在今后的教研工作中我們還應(yīng)把工作做得更細更實,還要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進行矯正,促進各方面工作效率的提高,更重要的是要善于學(xué)習(xí),善于總結(jié)并取長補短。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇十一

領(lǐng)導(dǎo)的直接指揮下,充分發(fā)揮教研工作興教強師提高質(zhì)量的作用,積極認真地做好各項工作,較好地完成了各項任務(wù)。

在本學(xué)年里,我們始終堅持以“教研興?!钡淖谥?,以教研活動推進新課程改革,改善教師課堂教學(xué),不斷提高教師隊伍素質(zhì),以研促訓(xùn),以研促講,在扎實有效的教研活動中,改善本區(qū)教學(xué)現(xiàn)狀。

每月以中心校組織兩次活動,充分發(fā)揮校長的引領(lǐng)和名師的輻射作用,在教學(xué)理念、教法改進、多媒體技術(shù)的使用等方面對教師做了培訓(xùn),使0.5的校本教研不流于形式。二是落實集體備課。開學(xué)提前一周備課,以單元統(tǒng)籌安排,以學(xué)科教研組活動,遵循“人人先備集體研究完善整理”的程序,加強了指導(dǎo),真正體現(xiàn)三級教案的使用價值。三是落實以學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗和嘗試學(xué)案教學(xué)為核心的課堂教學(xué)改革。以講、說、聽、評為主要內(nèi)容,以全員賽講為主要形式,開展中青年教師賽講,促進了教師的專業(yè)化成長。四是落實校本課題研究。校校有課題,月月有問題,人人搞研究,使每位教師經(jīng)歷由事務(wù)型向研究型、創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變,市研究由被動到主動,更好提高教學(xué)質(zhì)量。五是重點落實畢業(yè)班工作。本學(xué)年我們重點召開了兩次畢業(yè)班教師動員會,組織了兩次單元抽測,開展教師經(jīng)驗交流,考前模擬考試等工作,保證了六年級工作的扎實有效。六是落實讀書活動,以市教研室組織的“經(jīng)典誦讀既口頭作文大賽”為契機,開展師生全員讀書活動,使書香滿校園,開放并高頻率使用圖書室,嚴密組織,落到實處。

在去年的介休市教學(xué)能手評選中,我學(xué)區(qū)共有六名教師被評為市級教學(xué)能手,我們對這支特殊的隊伍進行了管理,注重發(fā)揮他們的模仿帶頭作用,實現(xiàn)新老教師的結(jié)對幫扶,以老帶新,以新促老,是新教師(特別是一部分帶教)快速成長起來。

四、認真完成市局安排的各項工作

1、認真完成了小六的兩次學(xué)籍核對工作

2、認真完成了中小學(xué)的師生報刊雜志征訂工作

3、認真組織了小學(xué)1-6年級的期末考試工作

4、認真組織了晉中市小六調(diào)研考試工作

6、認真完成了市局安排的各項事務(wù)性工作

總之,過去的一年,是忙碌的一年,也是收獲的一年,

我們明顯看到了校本教研給學(xué)校、給學(xué)生、給教師帶來的幫助,也深深的感受到大家的觀念在進一步的轉(zhuǎn)變,今后我們將繼續(xù)搞好各項工作,拓寬教研渠道,創(chuàng)設(shè)多種形式,利用網(wǎng)絡(luò)平臺,在信息化教學(xué)和有效教學(xué)行為上加強研究,不斷促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。用更好的工作業(yè)績向市局和社會匯報。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇十二

新課程改革對教師教學(xué)理念、教學(xué)方式、媒體的運用、資料的收集等方面提出了更高的要求。要想通過一兩次的全員培訓(xùn),就轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,把新教學(xué)理念落實到課堂中,這顯然是不切實際的。那么如何利用校內(nèi)有限的資源對教師進行校本研訓(xùn),促進教師的專業(yè)成長,是擺在農(nóng)村小學(xué)面前的一個課題。探討新形勢下建立以校為本教學(xué)研究制度的重大意義和理論、實踐價值。一方面從理論層面上研究“以校為本”教學(xué)研究制度的基本內(nèi)涵,基本特征等,建設(shè)“以校為本”教學(xué)研究制度的基本原則;另一方面從實踐層面研究在新課程理念下,如何有效地建立“以校為本”的教學(xué)研究制度,校本教研的方式等,是本課題研究的主要內(nèi)容。

1、建構(gòu)主義的教學(xué)思想

學(xué)習(xí)意義的獲得,是每個學(xué)習(xí)者以自己原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ),對新信息重新認識和編碼,建構(gòu)自己的理解。在這一過程中,學(xué)習(xí)者原有的知識經(jīng)驗因為新知識經(jīng)驗的進入而發(fā)生調(diào)整和改變。

2、馬斯洛的需求理論:馬斯洛的需要層次論認為,需要是人類內(nèi)在的、天生的、下意識存在的,而且是按先后順序發(fā)展的,滿足了的需要不再是激勵因素等。

3、新課程標(biāo)準:可以說,課程標(biāo)準中規(guī)定的基本素質(zhì)要求是教材、教學(xué)和評價的靈魂,也是整個基礎(chǔ)教育課程的靈魂。

課程標(biāo)準是教材、教學(xué)和評價的基本依據(jù),但并不等于課程標(biāo)準是對教材、教學(xué)和評價方方面面的具體規(guī)定。課程標(biāo)準對某方面或某領(lǐng)域基本素質(zhì)要求的規(guī)定,主要體現(xiàn)為在課程標(biāo)準中所確定的課程目標(biāo)和課程內(nèi)容,因此,課程標(biāo)準的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在它規(guī)定了各科教材、教學(xué)所要實現(xiàn)的課程目標(biāo)和各科教材教學(xué)中所要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容,規(guī)定了評價哪些基本素質(zhì)以及評價的基本標(biāo)準。但對教材編制、教學(xué)設(shè)計和評價過程中的具體問題(如教材編寫體系、教學(xué)順序安排及課時分配、評價的具體方法等),則不做硬性的規(guī)定。

目前,全國上下各級各類學(xué)校都在開展校本教研活動。并對校本教研的形式內(nèi)容等進行著積極的探索,但大多未形成一種模式。校本教研是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的產(chǎn)物,它不是對過去的教研制度的否定,而是對過去教研制度的改進和完善。校本教研不僅是一種制度,同時也是一種理念、一種策略和一種方式。作為一種理念,校本教研認為學(xué)校不僅是學(xué)生成長的地方,也是教師專業(yè)成長的場所。教師應(yīng)發(fā)揮自為作用,以研究者的姿態(tài)去解決課改中遇到的問題,與新課程一起成長。作為一種策略,校本教研要求學(xué)校利用現(xiàn)有教研資源,整合多種教研力量,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,形成高效教研場,促進教師專業(yè)發(fā)展。作為一種方式,校本教研要求專業(yè)人員加強服務(wù),深入學(xué)校,與教師形成平等、合作的伙伴關(guān)系,發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。教師要加強反思,形成與研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式,共同構(gòu)成新型教研文化。

本課題的研究,旨在探索農(nóng)村小學(xué)在規(guī)模小、教師老齡化嚴重的情況下,如何有效地開展校本教研活動,并形成一定的模式;全面提升教師的教育教學(xué)水平;有效開發(fā)校內(nèi)資源,促進教師專業(yè)化發(fā)展;大面積提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

(一)確定校本教研的模式

1、集體備課式。在學(xué)校組織的教研活動時間里,分學(xué)科對每一冊教材進行分析(利用教參中的光盤進行集體分析),讓每一位教師對每一單元的內(nèi)容在整個學(xué)段中的地位有個整體的認識。鼓勵教師用電子化備課,對學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難及時地記錄在教案中,教師只有在主戰(zhàn)場上親自經(jīng)歷一次又一次的磨礪,才會詮釋新課程理念,才能探索合適的教學(xué)策略。這種教研模式使教師在教研中必須去深入地觀察、分析、比較,并提出個性化的意見,下一位教師才能有針對性的設(shè)計出新的教案。

2、同課異構(gòu)式的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是課程實施的核心環(huán)節(jié),是教師教研的主要陣地。青老攜手同上一堂課,進行公開教學(xué),風(fēng)格各異的教學(xué)設(shè)計,給全體教師以耳目一新的感覺。這種教研模式促進教師積極參與,有利于課堂教學(xué)的創(chuàng)新,從不同的教師教學(xué)風(fēng)格中學(xué)到東西,促進教師更快的成長。

3、反思評課提高。反思分為課反思和周反思。課反思是教師在一堂課結(jié)束后,對本節(jié)課進行反思,以廖廖數(shù)語將自己的體會記錄在教案上;周反思是結(jié)合自己一周的經(jīng)歷進行自我反思,并以文字形式記載下來。這是一個非常有效的教師自我提高途徑,因為教師本身只有通過自己主動、認真、深入地去思考、去探討,才能使自己的分析能力得到鍛煉,才能使自己所接觸到理論、新理念得到內(nèi)化,也只有這樣我們自己的能力才能得到有效提高。

(二)構(gòu)建校本教研模式的步驟20xx年的3月份開始,用12個月的時間組織教師分析教材,并發(fā)動教師到各教育網(wǎng)站上搜索本冊教案作為參考。同年級的課任教師對教案進行整理,并在課堂教學(xué)中予以實施。

在課題實施的一年時間里,以教帶研開展我校的教研活動。在課堂教學(xué)中開展“同課異構(gòu)”實踐,舉辦家長開放日,推行家常課、推門課等活動。將教師教育過程的實錄作為案例進行分析。在教研活動中形成中心發(fā)言制:即確定研討的專題,由1-2名教師重點準備并且主講。教研組先后確定了一系列專題,教師們輪流準備著不同的專題,通過查找資料、學(xué)習(xí)內(nèi)化,闡述新觀點、新理念,與大家共同交流與探討,達到了拋磚引玉、資源共享、共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

邀請專家舉辦科研系列講座;教師們帶來實踐中遇到的問題,通過專家引導(dǎo)、集體討論、共想對策,把問題化為全新的方案帶回課堂實踐的培訓(xùn)方法。通過專家的引領(lǐng)和共同的探討,提高自我診斷的能力,由此更新自己的觀點,形成新的教育思路。

把教師送出去,參加省市縣舉辦的各種形式的骨干班,學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,提高業(yè)務(wù)能力;在校內(nèi)組織教師觀看“農(nóng)遠工程”的錄像;開展校內(nèi)的“青藍工程”老年教師和青年教師結(jié)對,互幫互學(xué);抓住和蕭山勁松小學(xué)結(jié)對的契機豐富校本教研的內(nèi)容和形式。

鼓勵教師承擔(dān)實驗課題。我們做法是:骨干教師每人牽頭承擔(dān)一項市縣課題的研究;一般教師均要參加課題組,承擔(dān)一項課題研究任務(wù),實現(xiàn)了每位教師都從事教學(xué)實驗研究的要求,促使每位教師走教學(xué)上教研道路。

1、準備階段(20xx年3月至6月)

(1)搜集資料,擬定課題研究的提綱,并組織力量進行論證。

(2)撰寫課題研究的總體方案,擬定課題研究的具體內(nèi)容和目標(biāo),健全組織,課題組成員進行組內(nèi)分工,明確各自職責(zé)。

2、實施階段(20xx年6月至20xx年2月)

(1)理論學(xué)習(xí)。課題組教師全面收集、查閱有關(guān)理論和相關(guān)資料。

(2)實踐研究。結(jié)合校本教研的開展,提出策略,提高實效,撰寫專題論文。

3、總結(jié)階段(20xx年3月至5月)

(1)完成研究資料的整理,寫出研究報告。

(2)研究成果的及時推廣,鞏固成果,并做好后續(xù)工作。

1、我校有著濃厚的教科研氛圍,學(xué)校有著健全的教科研考核機制。每位教師都能主動地投入到校本研訓(xùn)當(dāng)中。我校先后被評為省示范性學(xué)校、省校本教研示范校、市教科研實驗基地、衢州市教育科研先進集體。

2、課題組成員都具有一定的教學(xué)科研能力。組長邱常廷老師是小學(xué)高級教師,負責(zé)過多項縣級課題的研究。組員孫保增、劉松田、閆秀梅都是學(xué)校的的骨干教師,主持過多項市縣課題的研究。

八、課題組成員及分工

組長:邱常廷全面負責(zé),設(shè)計方案撰寫報告組員:孫保增具體操作,資料收集劉松田具體操作,資料收集閆秀梅具體操作,資料收集九、教研課題如下:

(1)如何養(yǎng)成學(xué)生集中精力聽課、動腦思考的好習(xí)慣;

(2)如何讓優(yōu)生學(xué)好,又讓差生跟上,促進學(xué)生全面發(fā)展。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇十三

兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,充分挖掘教材,并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高,挖得深,數(shù)學(xué)思想方法的滲透,讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí),學(xué)生掌握一定的口算技巧,并能夠正確的進行口算。

兩節(jié)課之后,兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,從不同的角度和深度,肯定了這兩節(jié)課的成功之處,并提出了有針對性的建議和問題,大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言,把本次活動推向了高潮。

在互動評課后,由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為(加強口算培養(yǎng),讓口算成為一種能力)的專題報告。

她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手,然后針對自己對育才小學(xué)所管轄7個學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個層面進行了實際調(diào)查,發(fā)現(xiàn)中高年級學(xué)生口算存在的問題:

1、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴重。

2、口算練習(xí)的盲目性。

3、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量。

4、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性。

5、師生對口算教學(xué)態(tài)度輕視。

然后針對7個學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況,根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗出發(fā),為老師們指明了加強學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路:念好三字經(jīng)---基(抓基本)、教(教方法)、練(長訓(xùn)練),讓老師們受益匪淺。

最后,由三小王秀珍主任對本次活動作了精彩的總結(jié)。王主任說:“一個數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差,如果他的口算能力提升了,也就相應(yīng)的把其他方面的成績提上去,進而就提高了他的整體成績,宋老師對口算剖析的深刻到位,要做好三字經(jīng),就會很大程度上能提高學(xué)生的口算,進而讓口算成為學(xué)生的一種能力,這是我們共同的追求!”

本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持,與會老師積極參與,達到了共同研究、共同提高的教研氛圍,收到了良好效果。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇十四

依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、關(guān)注課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),各年級對目標(biāo)任務(wù)向班級和學(xué)科教師進行了分解,學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進行了通報,各年級召開了總結(jié)會,制定了本期教學(xué)計劃,擬定了措施,小學(xué)教研工作總結(jié)。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進行教學(xué)改革,各位教師精心設(shè)計教案,合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點,充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程,培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹"先學(xué)后教,以學(xué)定教,自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂訓(xùn)練"這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康。

二、推進課程改革,實驗好新教材。

突出新課程改革工作重點。全體教師認真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準,領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應(yīng)新教材,適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動,對新課程實施不斷總結(jié)。

加強教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學(xué)化,教務(wù)主任認真對教師進行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性,有實效性。同學(xué)科教師加強溝通,充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用,認真制訂活動計劃并積極實施。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查。

四、強化教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為。

堅持依法治教,嚴格執(zhí)行課程計劃,加強實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,繼續(xù)細化教學(xué)管理。進一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點,不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實處。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時將情況向全體教師進行通報分析,進一步規(guī)范了教學(xué)行為,工作總結(jié)《小學(xué)教研工作總結(jié)》。

五、搞好考試安排,嚴格考試管理。

嚴格考試的考務(wù)工作。強化考紀教育,增強考試的嚴肅性,確保考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理,加強了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會,面向全體進行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,切實關(guān)心每一位學(xué)生的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

開展校內(nèi)教師公開課活動、學(xué)區(qū)、校際教師觀摩課活動。通過這些活動,促進了教師教學(xué)水平的提高。加強了校際間的教育教學(xué)交流。

七、參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級教學(xué)工作緊張有序。

參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級教學(xué)工作"緊張、有序、科學(xué)、高效"。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢及時調(diào)整備考策略,優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用,切實優(yōu)化課堂教學(xué),向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識,危機意識,憂患意識,認真研究檢測形勢,認真研究考試策略,千方百計提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量。

八、開展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認真開展了對青年教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹立科學(xué)的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點,適時予以表彰。

九、重視教學(xué)反思,提高教研水平。

反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時、自覺地對師生的行為進行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進行。教學(xué)后,對自己的教學(xué)行為進行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

十、開展教師討論活動,促進教學(xué)交流。

教師討論活動在周五進行,教師輪流演講,每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時觀點正確鮮明,論據(jù)充分有力,能緊密結(jié)合教學(xué)實際,通過這項活動,老師們能夠在反思教育教學(xué),傳播先進的教育理念,講述親歷的教育故事,給教師以親近感、親切感,促進了教育教學(xué)交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽和訴說中,探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。

十一、重視學(xué)情調(diào)查,研究學(xué)生情況。

學(xué)校每月、期中、期末對學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查,對學(xué)情分類進行歸納,及時反饋并進行研究,及時調(diào)整教育教學(xué)手段,改進教學(xué)方法,特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查,從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進行研究,準確地發(fā)現(xiàn)問題,及時地采取措施,這樣,"從學(xué)生中來,到學(xué)生中去",促進學(xué)生全面健康成長。

十二、不足之處。

1、今后還要進一步加強學(xué)習(xí),不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,提高管理水平。

2、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量,以便更周到、更細致、更完美。

3、要進一步實施好教研結(jié)計劃,建立和完善有關(guān)制度,落實檢查和考核。

4、結(jié)合學(xué)校實際,加強教學(xué)研究,求真務(wù)實。

5、加強對新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查,切實轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。

6、嚴格按新的課程標(biāo)準和計劃排課。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇十五

9月11日至29日,第三實驗小學(xué)開展了語文數(shù)學(xué)教研活動。本次活動一至六年級教師全部參加,共做課xx節(jié),參加教師xx人。

各年組教師在籌備藝術(shù)節(jié)節(jié)目的同時,積極研讀教材,確定授課方案,選擇教學(xué)策略,在教學(xué)實施的過程中積極梳理優(yōu)點及不足,研究解決策略,在一次次的研課過程中,教學(xué)思路越來越清晰。

一年組進行的是拼音“aieiui”的教學(xué),教學(xué)中首先從學(xué)過的單韻母aeu入手,小i湊熱鬧,揭示課題“aieiui”,然后出示主題圖:讓學(xué)生充分說清楚圖中有誰?發(fā)生了什么事情?老師再言簡意賅地有目的地、故意停頓讓學(xué)生接地講一講,從而體會圖上發(fā)“aieiui”的音節(jié)。接著進行“aieiui”的發(fā)音指導(dǎo)。然后進行書寫指導(dǎo)。最后進行“aieiui”的四聲練習(xí)。

二年組為了更好的實現(xiàn)識字教學(xué),在《田家四季歌》一課的教學(xué)中,我們緊緊抓住識字這根主線,結(jié)合低年級識字教學(xué)流程,從識記生字入手,以學(xué)生為主體,發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓學(xué)生交流識字方法,引導(dǎo)學(xué)生借助構(gòu)字規(guī)律,通過加一加、減一減、換一換、編順口溜、結(jié)合插圖、生活常識等方法巧妙識記生字,并在詞語和句子中加深對詞語理解和認識。

三年組進行的是數(shù)學(xué)《倍的認識》教研,教學(xué)中通過學(xué)生自己觀察,動手操作、比較,運用擺一擺、圈一圈的方法得出兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。

四年組《角的度量》一課,老師對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動、主動探索研究的重視,注重給學(xué)生營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生在嘗試探索中逐步感受量角器的形成,在改進量角器的同時也完善了量角的方法,突破本節(jié)課的重難點,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。此課傳統(tǒng)的教學(xué)方法是“認識量角器———揭示量角的方法———進行量角的練習(xí)”。而本課的執(zhí)教者卻打破了以直觀認識為切入點的常規(guī)思路,選擇從學(xué)生的認知矛盾入手,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”。這樣的教學(xué),把抽象的數(shù)學(xué)知識化為了具體的、摸得著的、看得見的、可操作性的數(shù)學(xué)。

五年組教學(xué)《可能性》,經(jīng)過三次研課,教學(xué)目標(biāo)更加明確,教學(xué)重點更加突出,經(jīng)過研課,教師更加明確本節(jié)課的授課課時目標(biāo)要明確,更好地理解的教材編排的要求,降低了難度,也便于學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題能力的培養(yǎng)。

六年組數(shù)學(xué)進行《圓的周長》的教學(xué),年組教師采用五步教學(xué)法:從日常生活出發(fā)感知圓——自主探究畫圓——認識各部分名稱——探索圓的特征——解釋應(yīng)用,通過操作、觀察、思考,提升學(xué)生的動手能力。通過學(xué)生的動手操作、用眼觀察、積極動腦思考,真正提升了學(xué)生的動手能力。

六年組語文在進行《少年閏土》教學(xué)中,嘗試進行描寫人物外貌方法的運用。注重了語文的工具性。

今后的教學(xué)我們要都要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和研究主題展開,圍繞一個切入點,展開有效的教學(xué)活動,尊重學(xué)生年齡特點,切實引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識,形成基礎(chǔ)知識和基本技能,感受所學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。

但是,在教研活動中仍存在許多的不足,如,對教材的把握不夠準確,對授課教案中一些環(huán)節(jié)的設(shè)計還沒有吃透,對學(xué)生的訓(xùn)練還有待提高。這些都是我們要研究和解決的問題。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇十六

自20xx年上學(xué)期始,我校以務(wù)實求真、開拓創(chuàng)新、與時俱進為指針,堅持走“科研興?!敝?堅持“以校為本”,四位一體(教研、培訓(xùn)、科研、管理)、課題牽動、分科推進的原則,充分利用各種教育資源,使各有關(guān)方面形成合力,提高校本教研的效果。

理論水平的提高是個長期積累的過程,我校教師在這方面主要分兩步走:

1、通過收集文獻資料等途徑,增加量的積累。每位教師每年訂閱一份或一份以上業(yè)務(wù)刊物,并攻讀一本教學(xué)專著;做好一本讀書筆記(40周歲以下教師每月做文摘4篇,其他教師每月2篇),每月由教科室組織檢查一次,據(jù)統(tǒng)計:本學(xué)期全校教師共做文摘796篇,積累文字約42萬字。

2、通過對積累的理論資料從不同角度進行逐步深入的分析和反思,增進質(zhì)的積累。學(xué)校要求每位教師在文摘后面必須寫出不少于500字的體會或反思,據(jù)統(tǒng)計:全校教師在讀書筆記上共寫體會與反思約有35萬字。

另外,本學(xué)期專門邀請了東陽市教研室任向新老師、呂綠楊老師,到校作新課標(biāo)的理論輔導(dǎo)講座;邀請學(xué)校教科室主任孫智勇老師作“教學(xué)設(shè)計”的輔導(dǎo)講座。

現(xiàn)在我校在理論學(xué)習(xí)方面已形成了一個良好的氛圍。老師們能夠自覺地把集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)結(jié)合起來,把自己平時所得的一些體會,在每周三晚上都會和大家一起進行交流,資源共享、共同提高,形成了周三理論學(xué)習(xí)日。

自完成省規(guī)劃課題《小學(xué)高段研究型教學(xué)模式的構(gòu)建與實施策略》后,這一學(xué)期我校又做好了國家級子課題《研究型教學(xué)中發(fā)展學(xué)生多元智能的策略研究》的結(jié)題工作,現(xiàn)時分別承擔(dān)了以下課題:中國教育學(xué)會“十五”規(guī)劃課題《數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的模式研究》的子課題;金華市級課題《小學(xué)道德教育的研究與實踐》和四項東陽市級課題。每位教師都參加了子課題的研究,并填好申報表、制訂了課題研究方案。為了促進教學(xué)過程向最優(yōu)化方向目標(biāo)發(fā)展,以科研思路去審視教學(xué)過程,我校主要開展了以下工作:

1、在課堂教學(xué)中進行課題研究。

教科室與教導(dǎo)處聯(lián)合舉辦了2次5堂研究型教學(xué)特色示范課,2次6堂“多元智能”發(fā)展研討課。課外,分教研組針對“如何用科研的思路促進教學(xué)”和“如何在教學(xué)中體現(xiàn)課題研究的內(nèi)容”進行了評課、討論。

2、記錄研究過程,定期交流。

課題的研究要靠教師在平時不斷地探究、記錄與交流,才會促進研究的不斷深入。

本學(xué)期,由教科室和教導(dǎo)處聯(lián)合組織了2次課題研究階段總結(jié)交流會,參加課題研究的每位教師都對自己所研究的子課題作匯報(內(nèi)容包括具體的做法和所取得的階段成果),然后由全體參與教師共同討論、交流,發(fā)表各自的意見和建議。

3、撰寫一篇課題論文和一個課題研究案例。

為了促進教師對課題研究的總結(jié)及對研究中所發(fā)現(xiàn)一些問題的思考,學(xué)校每學(xué)期進行一次課題論文與課題研究案例的評選。

本學(xué)期,教科室已收到了58篇案例和52篇論文。學(xué)校專門組織了人員對58篇案例進行評比,共評出一等獎13篇、二等獎15篇,并爭取在學(xué)期結(jié)束時編印成案例集和論文集。

1、開展一人一課的教學(xué)研究活動。每位教師都上了課題研究課或研究型教學(xué)展示課一節(jié)。并在課后填寫聽課評估表,內(nèi)容包括:分數(shù)評定,教學(xué)建議等方面。

2、開展教育教學(xué)論壇活動。要求參加?xùn)|陽市級以上的教研活動的教師,根據(jù)活動精神回校后必須向全體教師專題匯報。本學(xué)期共開展了4次論壇,每次論壇都讓與會教師有耳目一新的感受,同時也使承擔(dān)論壇的教師得到了鍛煉。

3、實施了“青藍工程”,青年教師與骨干教師每年結(jié)對一次,本期共有20位教師進行了結(jié)對,學(xué)校還專門組織了一次結(jié)對儀式。并要求師徒相互聽課不少于5節(jié),同看一本專著并對專著內(nèi)容進行交流等等。

4、學(xué)校還舉行了一次青年教師大比武活動:上好一堂課、說好一堂課、評好一堂課、寫好一篇論文、制作一個課件、舉行一次演講和一次粉筆字比賽等,共有4位老師獲得了一等獎,6位老師獲得了二等獎。

學(xué)校開展校本教研的目標(biāo)是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和教育行為,進而提升學(xué)校的品位。由于學(xué)校開展了一系列的校本教研活動,學(xué)校在多方面獲得了喜人的成績:

1、集體榮譽:

(1)榮獲金華市第二屆課程改革大賽組織獎

(2)榮獲東陽市教育科研先進集體

(3)《小學(xué)研究型教學(xué)》一書由中國廣播電視出版社正式出版

(5)《研究型教學(xué)中發(fā)展學(xué)生多元智能的策略研究》榮獲東陽市科研成果評選二等獎

2、論文與案例獲獎:

(1)在金華市第二屆課程改革論文大賽中,z等老師的論文,分別榮獲一、二、三等獎。

(2)在東陽市學(xué)科論文評選中,z等老師的論文,分別榮獲一、二、三等獎。

(3)在東陽市“品德與生活”教學(xué)案例評選中,z等老師的案例,均榮獲一等獎。

教育工作者的小學(xué)教研總結(jié)篇十七

本學(xué)期,我校英語教研組以市小學(xué)英語學(xué)科新常規(guī)為指導(dǎo),堅持“以學(xué)為主〞辦學(xué)理念,以“立足課堂、有效教研、〞為核心,建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊,夯實教育教學(xué)質(zhì)量形成過程,進一步促進了教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生學(xué)業(yè)水平開展。

轉(zhuǎn)載自 green-energy-services.com

我校英語科以教師為主體,以具體的主題研究為載體,積極探索新形勢下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路和新功能,在研究中建設(shè)和開展學(xué)習(xí)型團隊,在團隊的集體學(xué)習(xí)研究中,開展教師個人核心競爭力,促進教師專業(yè)成長,打造高效課堂。

〔一〕聚焦新常規(guī)理念下的新課堂研究。

本學(xué)期,圍繞市新常規(guī)教學(xué)理念,我校以新課堂課為突破口,先后開展了四次相關(guān)的教研活動。通過組層面的設(shè)計,讓老師將相關(guān)的意識、觀念、實操等植入課堂教學(xué)中。

3月14日,我校成功舉辦了20xx年縣小學(xué)英語理事會活動。馬新捷老師代表我校開了一節(jié)公開課,謝曉苗老師為如何提升畢業(yè)質(zhì)量作了分享。

〔二〕促進教研常規(guī)化、制度化。

為了提高英語組教研活動的實效,我們致力于開展多形式的組內(nèi)教研。既有繪聲繪色的課堂教學(xué)片段展示,更有精彩深入的教學(xué)研討。既有劇烈的思想碰撞,也有互助合作學(xué)習(xí)。既有基于理論的實踐,更有對實踐的反思,對理論的反芻。教師們在組內(nèi)共同參與,互助互學(xué),達成共識,形成了學(xué)習(xí)的共同體。英語組教研模式的有益嘗試,把教研活動和教師的日常教學(xué)緊密聯(lián)系,表達真實,高效,提升全體英語教師更新教學(xué)觀念。

活動有方案、過程記錄和活動小結(jié)。通過開展高效教研活動,為進一步打造學(xué)習(xí)型團隊、建立高素質(zhì)教師隊伍、創(chuàng)立高效課堂打下堅實的根底。同時,促進組內(nèi)老師認識到教研是每一位教師專業(yè)化成長不可缺少的平臺。只有積極地參與教研,充滿熱情地進行實踐,才能及時地更新教學(xué)理念,提高課堂教學(xué)實效,打造高效課堂。

〔三〕狠抓常規(guī)教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期,學(xué)校加強了對常規(guī)教學(xué)工作的檢查力度,從作業(yè)、備課、課堂教學(xué)方面開展了細致有效了督察工作。

從作業(yè)、備課方面看,老師們工作認真負責(zé),總體情況良好,但還存在需要改進的地方,如要根據(jù)學(xué)生的年齡特點,布置靈活多樣的作業(yè);備課要根據(jù)自自己班級學(xué)生的情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,提出預(yù)設(shè)案。

以組為單位,集體備課,在聽、評課中,上課老師積極反思課堂教學(xué),努力提升自身專業(yè)開展。

為創(chuàng)設(shè)校園濃厚的英語學(xué)習(xí)氣氛,我校開展了英語第二課堂活動,作為課堂教學(xué)的有益補充。組織5年級開展英語拓展課程,分別由謝曉苗老師和余潔碧老師負責(zé),以教授英語美文誦讀和歌曲為主。

通過第二課堂的互動式教學(xué)和體驗式教學(xué),向?qū)W生傳授文化知識的同時,培養(yǎng)他們用英語思維的能力,提高他們的英語綜合能力。同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣,對外國文化有了更多的了解,也提高了同學(xué)們的綜合語言運用能力。

為不斷促進我校小學(xué)英語口語表達能力的提高,逐漸強化小學(xué)生英語綜合語言運用能力,激發(fā)學(xué)生說英語、用英語、學(xué)英語的興趣。我們利用“一起作業(yè)〞平臺,對我校三至六年級學(xué)生進行英語口語作業(yè)布置。作業(yè)涉及學(xué)生對語音、詞匯、短語、課文朗讀及看圖說話等方面的內(nèi)容。與教材知識水平相當(dāng),強調(diào)語言學(xué)習(xí)的開放性與應(yīng)用性,能較好地培養(yǎng)學(xué)生的口語水平。

三年級:做好“工程學(xué)評〞口語檢測。

學(xué)校支持英語教師參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí),有效提升教師業(yè)務(wù)能力和科研水平。這些外出學(xué)習(xí),讓我們領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,更學(xué)到了珍貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。全體英語老師都很珍惜外出學(xué)習(xí)的時機,促進了自身專業(yè)水平的開展,也潛移默化的提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期,我們英語組的每個老師都兢兢業(yè)業(yè),盡最大的努力完成各項工作任務(wù),在老師們的支持下,各項工作有條不紊的開展,但是在組課題教研實效,老師們的科研意識,科研方法等方面還有待提高,學(xué)生的思維課堂方面還可以進一步深入探討與學(xué)習(xí)。

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通過總結(jié)心得體會,我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與不足,為進一步提升打下基礎(chǔ)。在寫心得體會時,我們需要有一個明確的主題或目標(biāo)。下面是一些經(jīng)典的心得體會范文,希望對
寫心得體會是對自己所學(xué)知識的鞏固和運用,也是對自己成長的一種記錄和證明。寫心得體會時,應(yīng)該如何組織思路和表達觀點?精選了一批優(yōu)秀的心得體會范文,希望可以給大家?guī)?/div>
計劃可以幫助我們提前預(yù)判結(jié)果,及時調(diào)整行動方案。制定計劃可以借鑒過去的經(jīng)驗和教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯。計劃是實現(xiàn)個人和組織目標(biāo)的有效工具,它可以提高我們的工作和生活質(zhì)
無論是工作計劃還是學(xué)習(xí)計劃,制定計劃都可以幫助我們建立積極的心態(tài)以及更好的自我管理能力。在制定計劃時,要先明確目標(biāo),再考慮如何達到目標(biāo),并制定相應(yīng)的措施和時間表
經(jīng)歷了一段時間的探索和思考,我對一些問題有了更加清晰的認識。寫心得體會要重點突出關(guān)鍵經(jīng)驗和實踐中的收獲。小編搜集了一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典范文,希望能給大家提供一
報告起草前需要搜集和整理大量的資料和信息。報告的撰寫需要注意細節(jié)和格式,避免拼寫錯誤和排版混亂。如果你正在尋找一份優(yōu)秀的報告樣例,以下是小編為你準備的一些值得參
在總結(jié)中,我們可以將過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為對未來的啟示和警示??偨Y(jié)應(yīng)該簡明扼要,重點突出,避免冗長和啰嗦,讓讀者能夠快速了解總結(jié)的內(nèi)容和結(jié)論。掌握好總結(jié)的寫作技
擁有總結(jié)的能力,可以為我們的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。要寫一篇完美的總結(jié),我們需要注意哪些要點呢?總結(jié)是一種重要的思考和概括能力,以下是一些范文供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
天道酬勤,努力就會有回報;使用準確的語言、流暢的句子和清晰的邏輯結(jié)構(gòu)來表達思想。在下面的范文中,你可以看到不同領(lǐng)域和不同主題的總結(jié)例子,希望能夠給你一些靈感。勇
總結(jié)是對過去經(jīng)驗的總結(jié)和提煉,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來。對于任何一次總結(jié),我們都應(yīng)該先明確總結(jié)的目的和重點。我們?yōu)槟鷾蕚淞艘恍┫嚓P(guān)的總結(jié)范文,供您參考和借鑒。
總結(jié)是讓我們更清晰地認識自己,更明確地制定目標(biāo)和計劃。寫總結(jié)時,我們可以參考一些邏輯清晰且觀點鮮明的范文,借鑒其中的寫作技巧和思路。最后,希望大家在寫總結(jié)時能夠
總結(jié)是一種思維方式,能夠幫助我們更好地理清思路。寫一篇富有洞察力的總結(jié)需要我們關(guān)注關(guān)鍵問題和挑戰(zhàn)。以下是一些總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。幼兒教師策劃的重陽節(jié)幼
讀后感是對于書籍內(nèi)容進行思考和探究,深化了讀者對于文化、人生等方面的認識。第三,讀者可以思考自己在閱讀過程中產(chǎn)生的疑問和思考,并嘗試給出自己的解答。在讀后感的寫
通過寫讀后感,可以與作者進行心靈的對話,深入思考書中的哲理和見解。寫讀后感時要實事求是,客觀評價,既能指出優(yōu)點,又要指出不足,為讀者提供全面的觀點和評價。閱讀一
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處,從而進一步改進自己。如何通過閱讀名家作品,提升自己的寫作技巧?以下是一些環(huán)保專家整理的環(huán)保知識,希望能引起大家的關(guān)注。學(xué)
方案不是一成不變的,需要根據(jù)實際情況進行調(diào)整和優(yōu)化,以適應(yīng)變化的需求和環(huán)境。方案的制定需要明確時間和預(yù)算等限制條件,確保能夠在規(guī)定的范圍內(nèi)完成任務(wù)。小編精心整理
方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)某個目標(biāo)而擬定的具體步驟和方法,它可以幫助我們合理安排時間和資源,達到工作或?qū)W習(xí)的最佳效果。不同的問題或目標(biāo)需要制定不同的方案,因此選擇
通過制定方案,我們可以在有限的時間內(nèi)完成工作,達到預(yù)期結(jié)果。制定方案的關(guān)鍵是明確問題的本質(zhì)和解決思路。請根據(jù)您的具體情況選擇適合您的方案,并根據(jù)實際需求進行調(diào)整
演講稿能夠幫助演講者更好地組織語言,提升演講效果。演講稿的中部要圍繞主題展開,逐步論證觀點,用事實和例證來支持論點。小編為大家整理了一些有關(guān)演講技巧和寫作要點的
在制定方案時,我們需要充分考慮各種情況和可能發(fā)生的變化,以便及時做出調(diào)整和應(yīng)對。制定方案時,我們要考慮可能的風(fēng)險和應(yīng)對策略。以下是小編為大家整理的一些常見的方案
總結(jié)不僅是對工作的評估,還是對個人成長的總結(jié)和反思。寫總結(jié)時要簡明扼要、言之有物、表達準確、語言流暢??纯聪旅娴姆段?,或許可以給你一些寫作總結(jié)的靈感和創(chuàng)意。單位
總結(jié)讓我們看到了自己的進步和成就,也提醒了我們?nèi)孕枧Α?偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)具備客觀性和公正性,避免夸大和歪曲事實。請參考以下總結(jié)范文,了解不同領(lǐng)域的經(jīng)驗和經(jīng)驗分享。單位財
心得體會對于我們的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有著重要的指導(dǎo)和推動作用。編寫心得體會時,需要注意論述的連貫性和邏輯性。下面是一些關(guān)于心得體會的范文,供大家參考。安全培訓(xùn)心
心得體會不僅僅是對過去的回顧,更是對未來的展望和規(guī)劃。寫心得體會時,我們可以借鑒一些心得體會寫作的常用模板和句式,幫助我們更好地展開思路。以下是小編為大家收集的
心得體會是對自己在一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的體會和總結(jié)。寫心得體會時,要注重邏輯嚴謹和文字流暢,語言簡練而有力。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望能夠
常見的報告類型包括調(diào)研報告、實驗報告、市場報告、項目報告等。在撰寫報告的同時,我們應(yīng)該注意文體和語氣的選擇,確保與受眾的需求一致??匆豢磳I(yè)人士的報告寫作技巧和
6.通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法和策略。寫心得體會時要保持積極的心態(tài),認真對待,不斷提高自身的寫作水平。小編為大家精選的心得體會范文,內(nèi)容豐富
方案應(yīng)該基于對問題的深入分析和調(diào)研。方案制定的第一步是明確問題,分析問題的原因和影響,確定解決問題的目標(biāo)。想要編寫一份完美的方案嗎?以下是一些可以為你提供參考和
錯誤總結(jié)是提升工作能力的重要途徑,我們應(yīng)該及時總結(jié)工作中出現(xiàn)的錯誤,避免再次發(fā)生。寫總結(jié)之前要進行多次修改和潤色,確保文筆流暢、條理清晰,準確地傳達自己的意思。
總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練,可以提高我們的分析和歸納能力。對比分析是總結(jié)文章中對不同觀點或事物進行對比和分析的重要方式。趕緊來看看下面這些總結(jié)范文,或許能給你帶來靈感
總結(jié)是不斷向前發(fā)展的動力和方向。在寫一篇較為完美的總結(jié)時,我們要注重思考和提煉出關(guān)鍵信息。歡迎大家瀏覽以下總結(jié)范文,相信它們能給大家?guī)硇碌乃伎己蛦l(fā)。高三綜合
總結(jié)是一種重要的思考方式,可以幫助我們更好地認識自己和他人。在總結(jié)中,我們應(yīng)該注意整體性和系統(tǒng)性。沒有人能夠百分之百地做到完美,我們只需盡力而為就可以了。高三綜
方案的有效性取決于其可行性和可持續(xù)性。如何制定一個有效的方案是一個需要認真思考和研究的問題。以下是小編為大家整理的一些例子,供大家參考和借鑒。圣誕節(jié)超市活動策劃
作品賞析是提高文學(xué)鑒賞能力的重要方法,它可以讓人更好地理解和欣賞文學(xué)作品。怎樣理解一篇文章是每個閱讀者都需掌握的能力,下面我來分享一些提高理解能力的方法。如果你
學(xué)會管理情緒是保持心理健康和積極心態(tài)的關(guān)鍵,良好的情緒管理能力有助于提高生活質(zhì)量。堅持寫作并保持熱情,只有通過實踐和不斷嘗試才能提高寫作技巧和水平。這些總結(jié)范文
不論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中,總結(jié)都是一種必要的行為。寫一篇完美的總結(jié)需要我們事先做好充分的準備,包括對過去的事情進行回顧和梳理??偨Y(jié)是一個全面概括和思考的過程
報告通常包括標(biāo)題、導(dǎo)言、主體、結(jié)論和參考文獻等部分。設(shè)立合理的時間安排和階段性目標(biāo),幫助我們在寫作過程中有條不紊地進行。"以下是一些優(yōu)秀報告范文,供大家參考學(xué)習(xí)
“心得體會是對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等經(jīng)歷的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)和概括。”、“在我們的成長和發(fā)展道路上,心得體會是一種寶貴的財富。”、“心得體會是一種對自身經(jīng)
總結(jié)是一種提煉與總結(jié)經(jīng)驗和智慧的方式,有助于我們更好地發(fā)展。最后,要牢記的是今年的工作總結(jié),讓我深思與反思;建房證申請書示范篇一我叫xx,是xx鄉(xiāng)xx村xx組農(nóng)
演講稿的撰寫需要考慮聽眾的背景、需求和心理預(yù)期,以能夠有效地傳達信息。在演講稿的撰寫過程中,多次審閱和修改,確保語句通順、表達準確。以下是小編為大家收集的演講稿
報告通常包括標(biāo)題、摘要、引言、方法、結(jié)果和討論等部分,以滿足讀者對信息的需求。最后,要對報告進行仔細的審校和修改,確保語法、拼寫和格式的準確性。通過閱讀這些報告
準備一個清晰的演講框架是撰寫演講稿的重要一步。練習(xí)演講時,可以借助錄音設(shè)備或?qū)で笏说囊庖姾徒ㄗh,以不斷改進自己的表達。以下是小編為大家收集的演講稿范文,供大家
通過演講稿,演講者可以清晰地組織自己的思路,使觀眾更好地理解演講內(nèi)容。最后,寫完演講稿后要進行多次演練和修改,直到達到最佳的效果。演講是一種互動的過程,要注重與
演講稿是一種通過口頭表達方式向觀眾傳達思想、觀點和情感的文稿,它可以激發(fā)人們的思考和共鳴,讓聽眾更好地理解演講內(nèi)容。演講稿可以用于各種場合,如學(xué)校演講比賽、工作
心得體會是對我們在某個事件、經(jīng)歷或?qū)W習(xí)過程中所得到的深刻認識和體驗的總結(jié)。寫心得體會要注重邏輯性,合理安排段落結(jié)構(gòu),讓文章條理清晰、層次分明。希望大家能夠通過閱
演講稿的語言應(yīng)該簡潔明了,避免使用過于技術(shù)性或晦澀的詞匯。演講稿要注意節(jié)制,避免使用過多的幽默或極端的觀點,以免引起不必要的爭議或失去說服力。演講是一種有效的溝
演講稿應(yīng)該具備清晰的邏輯結(jié)構(gòu),有引人入勝的開頭、主體段落和結(jié)論。演講稿需要經(jīng)常進行演練,在口頭表達時注意語音語調(diào)的自然和表情動作的配合。除了語言表達能力,演講者
培養(yǎng)創(chuàng)新思維是培養(yǎng)未來人才的關(guān)鍵,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。寫總結(jié)時可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和案例。請您仔細閱讀以下范文,從中提取有用的寫作經(jīng)驗和技巧。學(xué)憲
在這段時間里,我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢,并且有效利用了它們來取得更好的成績。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢?首先,要明確寫作目的和主題,清楚表達自己的感受和觀點。
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