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教師的百數(shù)表教學(xué)方法(優(yōu)質(zhì)12篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-21 05:35:04
教師的百數(shù)表教學(xué)方法(優(yōu)質(zhì)12篇)
    小編:紙韻

跑步是一種簡單且經(jīng)濟(jì)的戶外健身方式。怎樣寫出一篇完美的總結(jié)?我們需要結(jié)合具體案例和個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行深入剖析和案例總結(jié)。我們來看看下面這些總結(jié)范文,或許能給我們一些靈感。

教師的百數(shù)表教學(xué)方法篇一

1.回歸考綱,認(rèn)清考綱的作用。讓學(xué)生心中有數(shù),心中有“綱”,當(dāng)然首先需師心中先有“綱”,從宏觀上讓學(xué)生知道考什么,有一個(gè)宏觀上的認(rèn)識(shí)。

2.回歸真題,考前不能猜題押寶。高考命題難度降低,將使用新課標(biāo)卷容易的那套,學(xué)生手里的題,我們沒必要讓學(xué)生都做,我們不必?fù)?dān)心學(xué)生會(huì)有意見,我們老師應(yīng)該有這個(gè)自信,學(xué)生不愿多做題,現(xiàn)在最在乎的分?jǐn)?shù),因此,在高考真題的基礎(chǔ)上,我們應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的情況進(jìn)行二次篩選。這樣省學(xué)生的時(shí)間,減少浪費(fèi)。

3.回歸教材,教材老師熟,學(xué)生熟,換新角度,能增加學(xué)生自信心?,F(xiàn)在,高三學(xué)生對(duì)教材的熟悉程度已經(jīng)遠(yuǎn)不如高一和高二的時(shí)候,高考古詩文部分的得分情況直接取決于學(xué)生對(duì)教材中古詩文的掌握情況,盡管現(xiàn)在學(xué)生接觸的媒體越來越多,但很多是快餐文化,而且,學(xué)生即使知道了,很多時(shí)候也未必就有深刻的認(rèn)識(shí),而教材卻不同,教師是領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)真研讀過的,因此,學(xué)生常在作文中用到教材中的材料,這是學(xué)生最普遍的情況。我們教師加以點(diǎn)撥,有時(shí)可以推陳出新,這樣耗時(shí)少,很能增加學(xué)生的自信心。2012年北京高考卷的一組數(shù)字相信同行們還記得:古詩文默寫得8分、7分和4分的考生語文平均分別為108分、100.8分和88分,這應(yīng)該引起我們的反思。

盲目求快,有時(shí)沒有實(shí)質(zhì)意義,自己以為學(xué)生會(huì)了,其實(shí)不然,這就是人們常說的傷其十指不如斷其一指,不單純追求答案正誤,鼓勵(lì)正確的思維習(xí)慣,加強(qiáng)誦讀、交流和討論。

1.少而精的講題讓我想起自己的高中語文老師陳國森,現(xiàn)在想來,陳老師的有些課確實(shí)給自己留下了深刻的印象,他不急于公布答案,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生,善于表揚(yáng)學(xué)生。其實(shí)我們也有一個(gè)題講兩個(gè)小時(shí)的本事,只是自己有時(shí)還不夠自信,這樣講學(xué)生會(huì)不會(huì)接受。

2.我們?cè)谥v題的時(shí)候尤其還要注意“備學(xué)生”,我們要注意學(xué)情。要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),不可“想當(dāng)然”。

學(xué)生學(xué)習(xí)參與越多越深入就會(huì)越好。聽一遍不如看一遍,看一遍不如做一遍,做一遍不如講一遍,講一遍不如辯一辯。除了讓學(xué)生聽老師講,看老師做以外,要讓學(xué)生自己做習(xí)題,而且要讓學(xué)生把自己的體會(huì)主動(dòng)、大膽地講給大家聽,遇到問題要讓學(xué)生和同學(xué)、老師辯一辯,堅(jiān)持真理,改正錯(cuò)誤。要多思考、多探究、多嘗試、想通、想透,找出規(guī)律,進(jìn)一步升華,語文這一科需要讓學(xué)生不斷的參與,在參與的過程中感受,在感受中陶冶,在陶冶中潛移默化中提高,它是漸進(jìn)的過程,要想扭轉(zhuǎn)學(xué)生急功近利的心理,必須在這個(gè)過程中讓學(xué)生不斷體會(huì)到成就感。為此,我說說美國心理學(xué)家馬斯洛的需要理論。

馬斯洛認(rèn)為,在特定點(diǎn)時(shí)刻,人的一切需要如果都未能得到滿足,那么滿足最主要的需要就比滿足其他需要更迫切,從而將需要?jiǎng)澐譃槲寮?jí):生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。萬事皆一理,隔行不隔山。

作為老師應(yīng)該想到后兩個(gè)層次的需要,學(xué)生都希望自己在班級(jí)有穩(wěn)定的地位,要求個(gè)人的`能力和成就得到老師和同學(xué)的承認(rèn)。尊重的需要又可分為內(nèi)部尊重和外部尊重。內(nèi)部尊重是指一個(gè)人希望在各種不同情境中有實(shí)力、能勝任、充滿信心、能獨(dú)立自主。總之,內(nèi)部尊重就是人的自尊。外部尊重是指一個(gè)人希望有地位、有威信,受到別人的尊重、信賴和高度評(píng)價(jià)。而我們老師就可以在班級(jí)讓學(xué)生在參與的過程中感受到在同學(xué)心目中有地位、有威信、受尊重和得到周圍人的高度評(píng)價(jià)。馬斯洛認(rèn)為,尊重需要得到滿足,能使人對(duì)自己充滿信心,對(duì)環(huán)境滿腔熱情,體驗(yàn)到自己活著的用處和價(jià)值。

自我實(shí)現(xiàn)的需要。這是最高層次的需要,它是指實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、抱負(fù),發(fā)揮個(gè)人的能力到最大程度,達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)境界的人,接受自己也接受他人,解決問題能力增強(qiáng),自覺性提高,善于獨(dú)立處事,要求不受打擾地獨(dú)處,完成與自己的能力相稱的一切事情的需要。也就是說,在班級(jí)學(xué)生做有成就感的稱職的工作,這樣才會(huì)使他們感到最大的快樂。馬斯洛提出,為滿足自我實(shí)現(xiàn)需要所采取的途徑是因人而異的。自我實(shí)現(xiàn)的需要是在努力實(shí)現(xiàn)自己的潛力,使自己越來越成為自己所期望的人物。

那么如何給高三學(xué)生尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要呢?

道理很簡單,學(xué)生能做的讓學(xué)生做,學(xué)生能講的讓學(xué)生講,學(xué)生能參與的讓學(xué)生參與,想想自己的孩子到了一定年齡后為什么有時(shí)上學(xué)他不愿家長接送,原因就是他有獨(dú)立的需要,在這個(gè)過程中他要體會(huì)自己能做事的成就感??傊?,老師就是讓學(xué)生在課堂上不斷體會(huì)到成就感,學(xué)生不斷有成就感就必然喜歡語文課。

這看似與分?jǐn)?shù)無關(guān),與高考無關(guān)。其實(shí)不然,在育人的過程中,必然促進(jìn)學(xué)生思想的啟蒙,心智的成熟,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)溝通,將學(xué)生培養(yǎng)成“潛力股”,我們的課堂是在培養(yǎng)一個(gè)能漸漸獨(dú)立的大寫的“人”。這個(gè)過程學(xué)生必然能會(huì)寫作文,會(huì)閱讀,高考必然有分?jǐn)?shù)。

古人說,“士為知己者死,女為悅己者容”。語文老師如果能讓學(xué)生不斷體會(huì)到成就感他就視你為“知己者”,視你為“悅己者”。當(dāng)學(xué)生視語文老師為“知己者”和“悅己者”的時(shí)候,學(xué)生就感受到了尊重和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),學(xué)生的成績必然會(huì)提高,因此,我們?cè)诼殬I(yè)生涯中必然要善待我們的“士人”和“女人”,在善待的同時(shí),我們語文老師也就受到了尊重,自我價(jià)值也就實(shí)現(xiàn)了。

教師的百數(shù)表教學(xué)方法篇二

對(duì)于數(shù)學(xué)而言,知識(shí)的發(fā)生過程,實(shí)際上也就是思想方法的發(fā)生過程。因此,象概念的形成過程、結(jié)論的推導(dǎo)過程、方法的思考過程、問題的發(fā)現(xiàn)過程、規(guī)律的被揭示過程等等,都蘊(yùn)含著向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法、訓(xùn)練思維的極好機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)生來說,最常見的困難之源是:一項(xiàng)工作、一個(gè)發(fā)現(xiàn)、一個(gè)規(guī)律、……很少以創(chuàng)始人當(dāng)初所用的形式出現(xiàn),它們已經(jīng)被濃縮了,隱去了曲折、復(fù)雜的思維過程,呈現(xiàn)出整理加工的嚴(yán)密、抽象、精煉的結(jié)論,而導(dǎo)致其誕生的那些思想方法卻往往隱為內(nèi)在形式,成為數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的具有潛在價(jià)值的“內(nèi)河流”。

我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要任務(wù),就是揭開數(shù)學(xué)這種嚴(yán)謹(jǐn)、抽象的面紗,將發(fā)現(xiàn)過程中的活生生的教學(xué)“反樸歸真”地交給學(xué)生,讓學(xué)生親自參與“知識(shí)再發(fā)現(xiàn)”的過程,經(jīng)歷探索過程的磨礪,汲取更多的思維營養(yǎng)。例如,在教學(xué)圓的面積時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生回憶以往在推導(dǎo)平行四邊形、三角形、梯形等圖形面積計(jì)算時(shí)的方法,再把圓轉(zhuǎn)化成長方形,進(jìn)而推導(dǎo)出圓的面積計(jì)算公式。我們從方法人手,將待解決的問題,通過某種途徑進(jìn)行轉(zhuǎn)化,歸納成已解決或易解決的問題,最終使原問題得到解決。這樣的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程,滲透了化歸、極限的數(shù)學(xué)思想,為后繼學(xué)習(xí)起到了非常重要的作用。

3方法二:強(qiáng)調(diào)反復(fù)性。

小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法領(lǐng)會(huì)和掌握有一個(gè)“從具體到抽象,從感性到理性”的認(rèn)知過程,在反復(fù)滲透和應(yīng)用中才能增進(jìn)理解。例如學(xué)生對(duì)極限思想的領(lǐng)會(huì)就需要一個(gè)較長的反復(fù)認(rèn)識(shí)過程。如剛認(rèn)數(shù)時(shí),讓學(xué)生看到自然數(shù)0、1、2、3……是“數(shù)不完”的,初步體驗(yàn)到自然數(shù)有“無限多個(gè)”;學(xué)生舉例驗(yàn)證乘法分配律,在舉不完的情況下用省略號(hào)或字母符號(hào)表示;教學(xué)梯形面積計(jì)算公式之后,讓梯形的上底無限逼近于0,得到三角形的面積計(jì)算公式……讓學(xué)生多次經(jīng)歷在有限的時(shí)空里去領(lǐng)略“無限”的含義,最終達(dá)到對(duì)極限思想的理解。

同時(shí)在具體進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師應(yīng)放慢腳步,使學(xué)生在充分地列舉、不斷地體驗(yàn)中,感悟“無限多、無限逼近”思想。如教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí),學(xué)生畫了幾條對(duì)稱軸后,我問這樣的對(duì)稱軸畫得完嗎?有的說畫不完,有的說這么小的圓應(yīng)該畫得完吧。于是我讓學(xué)生繼續(xù)畫,看到學(xué)生畫得有些不耐煩了,再讓他們觀察課件演示“不斷畫”的畫面,從而確信了“圓有無數(shù)條對(duì)稱軸”。數(shù)學(xué)思想方法較數(shù)學(xué)知識(shí)有更大的抽象性和概括性,只有在教學(xué)過程中反復(fù)、長期地滲透,才能收到較好的效果。

4方法三:歸納總結(jié)。

把新知識(shí)或者未解決的問題,通過轉(zhuǎn)化歸結(jié)為幾類容易解決的問題加以解決,這個(gè)就是化歸。“化歸”的思想,是世界數(shù)學(xué)家們都非常重視的一種數(shù)學(xué)方法,而滲透化歸思想的核心,是以可變的觀點(diǎn)對(duì)所要解決的問題加以變形,通過變形把要解決的問題化歸為某個(gè)已經(jīng)解決的問題。例如:計(jì)算“變換圖形”的面積。解答一些組合幾何圖形的面積,運(yùn)用變換思想,將原圖形通過旋轉(zhuǎn)、平移、翻折、割補(bǔ)等途徑加以“變形”,可使題目變難為易,求解也水到渠成。

例如:下面左圖中大正三角形的面積是28平方厘米,求小正三角形的面積。大、小正三角形的面積關(guān)系很難看出,若將小正三角形“旋轉(zhuǎn)”一下,變成右圖的模樣,出現(xiàn)了四個(gè)全等的小正三角形,答案也就垂手可得了。小正三角形的面積是:28÷4=7(平方厘米)。實(shí)際上,小學(xué)課本中,除了長方形的面積計(jì)算公式之外,其他平面圖形的面積計(jì)算公式都是通過變換原來的圖形而得到的。教學(xué)中,我們應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用這些圖形變換,進(jìn)行思想滲透。

教師的百數(shù)表教學(xué)方法篇三

(一)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

情感對(duì)外語學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識(shí)技能同等重要,甚至更重要些。情感與性格是啟動(dòng)認(rèn)知技能發(fā)生作用必不可少的發(fā)動(dòng)機(jī)。興趣的培養(yǎng)和發(fā)展能使學(xué)生有高昂的情緒,飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),而且也能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展,達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。反之,學(xué)生若失去了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)就不再是一件快樂之事,而是一個(gè)沉重的包袱。因此在教學(xué)中必須不斷創(chuàng)造能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的條件,環(huán)境和氣氛。

1、明確學(xué)習(xí)目的,在運(yùn)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

中學(xué)生年齡小,閱歷少,對(duì)學(xué)習(xí)英語的目的往往不十分清楚。他們把英語只看作升學(xué)考試中要通過的一個(gè)考試科目,對(duì)于難記的單詞、語法和發(fā)音感到枯燥乏味,要使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,除了從道理上宣傳英語學(xué)習(xí)的重要性外,還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學(xué)生盡可能多地使用英語,讓他們?cè)谶\(yùn)用中嘗到樂趣。如開展一些情景對(duì)話,值日生每天用英語匯報(bào)情況,在學(xué)習(xí)中組織一些英語游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動(dòng),如英語朗誦會(huì),各種英語競賽,學(xué)唱英文歌曲,閱讀簡易英文書報(bào)。辨認(rèn)日常生活用品上持有的英語說明等。

2、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

心理學(xué)研究表明,輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識(shí),它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對(duì)教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系,同時(shí)也是師生雙方的感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志,影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。為學(xué)生所喜歡的老師一走進(jìn)教室,課堂氣氛就會(huì)顯得活躍,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。因此,教師要重視感情投資,要以自己真摯的愛喚起學(xué)生的共鳴,不以權(quán)威監(jiān)督者的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,而應(yīng)通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息,使得學(xué)生不怕出錯(cuò)誤,敢于開口講英語。

3、不斷變換教學(xué)形式有利于保持學(xué)習(xí)興趣。

一種美味如反復(fù)食用會(huì)讓人倒胃口。同理,一種好的教學(xué)形式連續(xù)不斷地使用也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。從生理上講,單一的形式容易導(dǎo)至大腦刺激的單調(diào),使興奮轉(zhuǎn)化為抑制,降低學(xué)習(xí)效率。而從心理上講,中學(xué)生正處干活潑好動(dòng)、喜歡變換的時(shí)期,再好的教學(xué)形式和練習(xí)形式,如簡單重復(fù)太多,學(xué)生也會(huì)興趣銳減。因此,中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律,采用多種形式,如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽錄音、進(jìn)行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。課堂上做游戲可幫助學(xué)生輕松有趣的活動(dòng)中掌握一些較難記憶的語言項(xiàng)目。例如學(xué)了一些關(guān)于水果、蔬菜的名稱,可以進(jìn)行“傳球”游戲,一人先說自己愛吃的水果,再說別人愛吃的東西,被說到的人接著也先說自己再說別人,依次輪回,要反應(yīng)快速。又如表演:一般說來初中生愛說愛表演,因此,在初中英語教學(xué)中尤其是對(duì)低年級(jí),運(yùn)用表演這一教學(xué)手段既能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,又能突出英語教學(xué)的實(shí)踐性,交際性。為了使學(xué)生的表演成功,我們還要注意以下幾點(diǎn):

(1)教師要當(dāng)好導(dǎo)演,作好示范,使表演收到表情達(dá)意的效果,防止表演中枯燥乏味。

(2)學(xué)生表演能力的培養(yǎng),要從易到難逐步擴(kuò)展,同時(shí)要面向全體學(xué)生??捎衫蠋熅帉?dǎo),學(xué)生表演,充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。

(3)及時(shí)對(duì)學(xué)生的表演做出評(píng)價(jià),堅(jiān)持表揚(yáng)敢于上臺(tái)表演的同學(xué)。要給同學(xué)們指出表演中的成功之處和不足之處。

(4)對(duì)表演有困難的同學(xué),要鼓勵(lì),要耐心,對(duì)表演出現(xiàn)的個(gè)別錯(cuò)誤不要任意打斷??稍诒硌葜蠼o予糾正。

(二)重視語音,打好語音基礎(chǔ)。

如果能夠打下堅(jiān)實(shí)的語音基礎(chǔ),也就拿到了英語入門的鑰匙,也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎(chǔ)。教科書一開始就十分重視語音教學(xué),緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學(xué),系統(tǒng)地安排了語音練習(xí)。因此,我們教師要正確把握要求,把語音教學(xué)貫穿于始終。把語音教學(xué)作為初一英語教學(xué)的主要任務(wù)之一。做到長期訓(xùn)練階段側(cè)重,綜合提高。在語音教學(xué)中教師應(yīng)特別注意自身語音,充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽音是語音教學(xué)的根本方法,要堅(jiān)持先聽音后開口,做到聽清發(fā)準(zhǔn)。讓學(xué)生在學(xué)語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。

(三)注意培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

交際能力是通過交際活動(dòng)培養(yǎng)起來的。交際活動(dòng)指用所學(xué)語言真實(shí)地、自由地交流思想,共同完成某項(xiàng)任務(wù)。交際能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,而且要精心組織和精心設(shè)計(jì),否則學(xué)生就動(dòng)不起來,或動(dòng)而無效。交際能力的培養(yǎng)可以按照下列幾方面的內(nèi)容進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生懂得并掌握在什么時(shí)候,什么地方,用什么方式,對(duì)什么人講什么話的實(shí)際運(yùn)用能力。還應(yīng)注意使學(xué)生了解并懂得尊重說英語國家人民的風(fēng)俗習(xí)慣。

(四)要重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,一門工具課。因此,英語學(xué)習(xí)在很大程度上是一種習(xí)慣養(yǎng)成的過程。良好習(xí)慣的養(yǎng)成,一方面教師的示范,榜樣作用。另一方面嚴(yán)格訓(xùn)練,持之以恒,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。諸如認(rèn)真聽錄音和教師的示范發(fā)音。積極大膽地開口講英語,勇于參加語音實(shí)踐活動(dòng),朗讀背誦課文時(shí)既要聲音響亮又注意語音、語調(diào)、節(jié)奏、書寫規(guī)范等。

(五)要重視單元檢測,保證新教材的教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)過程中,教師應(yīng)對(duì)每一教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)檢測,通過這種手段測試學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能、技巧和能力的真實(shí)和綜合應(yīng)用程度。為了達(dá)到這個(gè)目的、教師應(yīng)對(duì)測試提出具體的知識(shí)、技能、技巧和能力各方面的要求。

知識(shí)方面,要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎(chǔ)知識(shí),尤其是課本中的“四會(huì)”內(nèi)容。技能方面。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言、詞匯、語法知識(shí)在聽、說、讀、寫方面體現(xiàn)出來。技巧方面,要求學(xué)生在技能基礎(chǔ)上,循環(huán)往復(fù),達(dá)到對(duì)技能的熟練掌握,使技能的運(yùn)用自動(dòng)化。能力方面,要求學(xué)生在知識(shí)、技能和技巧的基礎(chǔ)上,要有綜合能力,即能把三者結(jié)合起來,為交際初步運(yùn)用英語。

要做好單元檢測,就要求教師必須努力、鉆研教材,吃透教材,依據(jù)《大綱》,明確知識(shí)、語言范圍。注意傳授知識(shí)的深度和廣度。要讓學(xué)生知道每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),并準(zhǔn)確地講解和反復(fù)地操練。教師要精心設(shè)計(jì)或選用檢測試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面,又要突出重點(diǎn),難易要適中,能夠較全面地檢測學(xué)生聽、說、讀、寫能力和初步運(yùn)用英語的交際能力。要做好檢測后的講評(píng)工作。我國英語教學(xué)歷程中的一個(gè)轉(zhuǎn)折,作為初中英語教學(xué)工作者應(yīng)竭力圍繞這一中心做到:提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;重視語音訓(xùn)練,打好語音基礎(chǔ);注意培養(yǎng)學(xué)生的交際能力;重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;重視單元檢測,保證新教材的教學(xué)質(zhì)量。

聽、說、讀、寫是efc教材的教學(xué)手段,也是這套新教材要求達(dá)到四會(huì)的目標(biāo)——培養(yǎng)出具有初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際能力的一批新人。

教師的百數(shù)表教學(xué)方法篇四

(一)閱讀法(朗讀、默讀、背誦)。

(二)講授法(講述、講解、講評(píng)、講演、復(fù)述、講讀、講練、說書法);。

(三)對(duì)話法(問答、談話、討論、辯論)。

(四)實(shí)踐法(觀察、調(diào)查、訪談、參觀、實(shí)驗(yàn)、考察、考證、游戲、交往、旅游、實(shí)習(xí)、見習(xí)、練習(xí)、作業(yè)等)。

(五)電教法(照相機(jī)、幻燈機(jī)、投影機(jī)、錄音機(jī)、廣播、電視、電影、錄相機(jī)、語音實(shí)驗(yàn)實(shí)、電腦、網(wǎng)絡(luò)、多媒體)。

(六)研究法(問題—解決式;課題—探究式;實(shí)驗(yàn)—論證式)。

(七)自學(xué)法(自學(xué)—輔導(dǎo)式)(盧仲衡、魏書生)。

(八)其他教育教學(xué)(此文來自)的方法舉隅:

1、語感教學(xué)法(洪鎮(zhèn)濤、王尚文)。

2、思路教學(xué)法。

3、情感教學(xué)法(于漪)。

4、案例教學(xué)法(根舍因、克拉夫基)。

5、點(diǎn)撥教學(xué)法(蔡澄清)。

6、情境教學(xué)法(李吉林)。

7、導(dǎo)讀教學(xué)法(錢夢(mèng)龍)。

8、目標(biāo)教學(xué)法(布盧姆)。

9、反饋教學(xué)法(劉顯國)。

10、問題教學(xué)法(杜威、馬赫穆多夫)。

11、欣賞教學(xué)法。

12、活動(dòng)教學(xué)法(杜威)。

14、愉快教學(xué)法(上海一師附小等)。

15、成功教學(xué)法(上海閘北八中)。

16、整體教學(xué)法(查有梁)。

17、合作教學(xué)法(美國的斯萊文、前蘇聯(lián)阿莫納什維利)。

18、啟發(fā)式教學(xué)法(《學(xué)記》、柏嘗試教學(xué)法拉圖)(邱學(xué)華)。

19、設(shè)計(jì)教學(xué)法(克伯屈)。

20、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法(布魯納)。

21、創(chuàng)新教學(xué)法(奧斯本、吉爾福特、陶行知)。

22、差異教學(xué)法(華國棟)。

22.單元教學(xué)法。

24.程序教學(xué)法(普萊西、斯金納)。

25.直觀教學(xué)法。

26.圖示教學(xué)法(王松泉)。

27.暗示教學(xué)法(洛扎諾夫)。

28.競賽教學(xué)法(羅樹根)。

30.非指導(dǎo)性教學(xué)法(羅杰斯)。

31.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法(布盧姆)。

32.道爾頓制教學(xué)法(柏克赫司特)。

33.有意義學(xué)習(xí)教學(xué)法(奧蘇貝爾)。

34.遷移教學(xué)法(馬芯蘭)。

35.嘗試教學(xué)法(邱學(xué)華)。

36.學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法(胥長辰)。

教師的百數(shù)表教學(xué)方法篇五

1.以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)日常生活中碰到的問題。

2.能精選習(xí)題,題目設(shè)置有梯度,提問面向中下等學(xué)生。注意知識(shí)的銜接,運(yùn)用知識(shí)遷移的教學(xué)方法,使學(xué)生易懂。學(xué)生主動(dòng)參與性不夠,有待提高。

3.一節(jié)生動(dòng)的數(shù)學(xué)課,留給同學(xué)們的是收獲更是樂趣,然而這節(jié)課無論從哪一個(gè)角度望去,卻都是那么平實(shí),所以上有價(jià)值的數(shù)學(xué),讓精講精練真正成為高效課堂的通行證,成為孩子們減負(fù)的高架橋,立足數(shù)學(xué)的本質(zhì),讓數(shù)學(xué)還原于數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)回歸于生活是我們的終極目標(biāo)。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作,會(huì)傾聽別人的意見,能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn),遇到困難能與其他同學(xué)合作交流,共同解決問題。

5.學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容,教師讓學(xué)生自學(xué);學(xué)生能夠自己表達(dá)的,教師鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá);學(xué)生自己能做的,教師放手讓學(xué)生去做。課堂上學(xué)生動(dòng)起來了,課堂氣氛活躍起來了,小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。

6.學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容,教師讓學(xué)生自學(xué);學(xué)生能夠自己表達(dá)的,教師鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá);學(xué)生自己能做的,教師放手讓學(xué)生去做。

7.學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好,從中可看出熱愛上了這門功課,大多同學(xué)能圍繞教師的提問動(dòng)腦思考。授課形式多樣,通過講授討論朗讀等方式,達(dá)到了示范課的目的。教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課,且從舊知到新知的過渡自然,學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),很有親和力。但示范效果不好,其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。

8.新的課程觀認(rèn)為“世界是學(xué)生的教科書”,新教材具有開放性的特點(diǎn)。教師能善于用教材去教,能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),因時(shí)因地開發(fā)和利用課程資源,注重聯(lián)系社會(huì)變革和學(xué)生的生活實(shí)際。做到重組教材,力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。

9.探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),通過動(dòng)手動(dòng)腦,親自實(shí)踐,在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,內(nèi)化形成新知,而不能簡單地通過講授教給學(xué)生,留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。

10.教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí),使接受與探究相輔相成,學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高,學(xué)習(xí)效果更好。

教師的百數(shù)表教學(xué)方法篇六

1.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境,為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。

2.老師語言優(yōu)美,儀表大方,課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。

3.組織學(xué)生討論,通過學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充,讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

4.數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

5.大膽放手讓學(xué)生參與對(duì)新知的探究,對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。

6.通過有效的合作交流和自主探索,把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的很精彩。

7.給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在自主探索中,獲得知識(shí),體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

8.在課堂中,教師花了充足的時(shí)間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí),在合作探索中得出結(jié)論。

9.采取多種教學(xué)方式,幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

10.在學(xué)生探究口算算理時(shí)深入淺出,使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。

11.主動(dòng)、自主的獲取新知,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用。

12.讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。

13.注重學(xué)生自主探索,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。

14.例題、習(xí)題的搭配合理,能聯(lián)系學(xué)生的生活,尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)。

15.老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著,數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,并在生活中得以應(yīng)用。

教師的百數(shù)表教學(xué)方法篇七

在孩子的學(xué)習(xí)過程中,除了老師的督促外,家長需要做一些配合工作。比如:

1、每天檢查孩子的作業(yè)完成情況。

2、幫助孩子解決作業(yè)中的疑問。

3、對(duì)于背誦類的作業(yè),要督促孩子背熟。

4、對(duì)于一些新學(xué)的漢字,英語單詞等,做好聽寫工作。

5、重視課前預(yù)習(xí),這樣更能保證課堂學(xué)習(xí)的效果。

教師的百數(shù)表教學(xué)方法篇八

這段時(shí)間我認(rèn)真地讀了《有效教學(xué)》這本書,從這本書中讓我受益匪淺,不僅知道了有效教學(xué)的含義,也同時(shí)意識(shí)到有效教學(xué)對(duì)于我們教師來講在新課程教學(xué)當(dāng)中它有著很多的實(shí)際的意義。有效教學(xué)首先體現(xiàn)在有效備課上,回顧著多年的教學(xué)歷程備課無疑是經(jīng)歷最多也是變化最多的,從教學(xué)初期盲目備課,到現(xiàn)在有效的備課,在這變化過程中無疑經(jīng)驗(yàn)在起著很大的作用,總是認(rèn)為自己能夠把握住化學(xué)教學(xué),但總是在一些細(xì)節(jié)上出現(xiàn)一些失誤,從而使有些化學(xué)課堂教學(xué)不能很好的讓學(xué)生掌握住多元知識(shí)。有效教學(xué)使我認(rèn)識(shí)到自己在課前準(zhǔn)備上存在許多的不足,必須做到有效備課才能讓學(xué)生學(xué)得快學(xué)的好。怎樣才能算是有效備課呢?從這本書我受到了以下的啟示和感想如下:

備課應(yīng)該備而能用,減少無效備課,備課上課不能兩張皮。第二、有利于教。有利于教師落實(shí)地教、巧妙地學(xué)、高效地完成教學(xué)任務(wù)。有利于教師的專業(yè)成長,使教師水平迅速提高。第三、有利于學(xué)。讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得輕松,所有的知識(shí)過手、培養(yǎng)能力到位,力爭較好地完成教學(xué)目標(biāo),向課堂要效益。

課堂教學(xué)的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。這句話指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用,也明確了學(xué)生在課堂中的主要地位,還有指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下的。在日常工作中教師對(duì)學(xué)生的技能指導(dǎo)最多了,我在以往的教學(xué)中存在著幾點(diǎn)問題和解決方法:

1、指導(dǎo)時(shí)機(jī)把握不當(dāng)。以往教學(xué)中往往在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)教師就對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)或者批評(píng),有效教學(xué)這本書告訴我們教師課堂教學(xué)中注重是學(xué)生活動(dòng)的過程及發(fā)展,并非僅僅是技能與知識(shí)的掌握。所以在學(xué)生最需要指導(dǎo)的時(shí)候,不失時(shí)機(jī)地給予指導(dǎo),可以取得最大的效益。在有效教學(xué)的組織日?;顒?dòng)中分給與學(xué)生自學(xué)自練得機(jī)會(huì),給與培養(yǎng)他們自己管理自己的能力,學(xué)生之間的情感交流,合作之間協(xié)調(diào)能力。

2、指導(dǎo)不夠清晰明白。在指導(dǎo)中,有些教師話語重復(fù),嘮叨不停,這樣不僅難以清楚地表達(dá)意思,有時(shí)還易引起學(xué)生的反感。在實(shí)際過程中指導(dǎo)要適當(dāng)。即指導(dǎo)的內(nèi)容做到針對(duì)性強(qiáng),學(xué)生想了解的內(nèi)容、難以解決的問題才給他指導(dǎo)。教學(xué)指導(dǎo)的有效性,往往表現(xiàn)在教師給與化學(xué)知識(shí)的指導(dǎo)與學(xué)生期望得到的指導(dǎo)的一致性上。

有效互動(dòng)就應(yīng)該是在一定的組織形式下,教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體等要素之間產(chǎn)生的一種激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,激活化學(xué)的思維,體現(xiàn)化學(xué)的生命活力的課堂教學(xué)行為。課堂如果缺少了互動(dòng)就缺失了教學(xué)的生機(jī),就缺失了生命的靈動(dòng)。

教師也是管理者,課堂教學(xué)中教師有效的管理有助于營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,使教師能夠有效地組織教學(xué),師幼之間的溝通則變得順暢,教學(xué)效果就高。反之再充分的教學(xué)準(zhǔn)備都將只是事倍功半,甚至徒勞無功,故而教學(xué)的有效性依賴于教師管理能力的形成和提高。有效管理它要求教師具備特有的專業(yè)素養(yǎng),要求教師在單位時(shí)間內(nèi)采用有效的教學(xué)手段和方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極態(tài)度和情感,使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)信息的傳達(dá)達(dá)到最佳的效果。

練習(xí)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中重要的一環(huán),它起著監(jiān)控、鞏固、反饋的作用,是教學(xué)不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)必須緊扣和服務(wù)于教學(xué)目的,必須與教學(xué)內(nèi)容相關(guān),對(duì)學(xué)生有意義、有價(jià)值,還要有趣。難易要適度數(shù)量要適當(dāng),目的要明確。

出自 green-energy-services.com

所謂教學(xué)策略,是為了達(dá)成教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù),而在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。教學(xué)方法是非常豐富多彩的,我們說每個(gè)教師都是一個(gè)創(chuàng)造者,他們所采用的的方法也不會(huì)有所不同,因人而異,所以有效教學(xué)策略也就難以固化,更不會(huì)千篇一律,教學(xué)策略沒有最好,只有更好。

教師的百數(shù)表教學(xué)方法篇九

第一、備而能用。

備課應(yīng)該備而能用,減少無效備課,備課上課不能兩張皮。第二、有利于教。有利于教師落實(shí)地教、巧妙地學(xué)、高效地完成教學(xué)任務(wù)。有利于教師的專業(yè)成長,使教師水平迅速提高。第三、有利于學(xué)。讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得輕松,所有的知識(shí)過手、培養(yǎng)能力到位,力爭較好地完成教學(xué)目標(biāo),向課堂要效益。

第二、有效教學(xué)還體現(xiàn)在有效指導(dǎo)上。

課堂教學(xué)的.中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。這句話指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用,也明確了學(xué)生在課堂中的主要地位,還有指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下的。在日常工作中教師對(duì)學(xué)生的技能指導(dǎo)最多了,我在以往的教學(xué)中存在著幾點(diǎn)問題和解決方法:

教師的百數(shù)表教學(xué)方法篇十

課堂討論法是在教師的指導(dǎo)下,針對(duì)教材中的基礎(chǔ)理論或主要疑難問題,在學(xué)生獨(dú)立思考之后,共同進(jìn)行討論、辯論的教學(xué)組織形式及教學(xué)方法,可以全班進(jìn)行,也可分大組進(jìn)行。

討論法是圍繞教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)或帶有規(guī)律性的知識(shí),提出問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,以達(dá)到提高認(rèn)識(shí)、弄清問題而獲取新知識(shí)的一種教學(xué)方法。

討論法的基本特點(diǎn)是:能充分發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思考的積極性和主動(dòng)性,通過議論、爭辯,互相啟發(fā)、開闊思路、集思廣益,以達(dá)到學(xué)習(xí)新知識(shí)、鞏固舊知識(shí)、培養(yǎng)語言表達(dá)能力的目的。討論的形式可以是全班性的,也可以分組在師生間和學(xué)生之間進(jìn)行。

討論法的程序是:

1_學(xué)生自學(xué);。

2_師生提出問題;。

3_討論和答辯;。

4_教師總結(jié)。

討論法應(yīng)力求做到:

1_討論題要有啟發(fā)性,能引起學(xué)生深入鉆研的興趣,有討論價(jià)值;。

3_創(chuàng)造條件,充分利用教材和資料,防止討論脫離主題、流于形式;。

4_做好討論小結(jié),對(duì)討論的問題要作出明確的結(jié)論,糾正錯(cuò)誤和片面模糊的認(rèn)識(shí)。討論法適用于學(xué)生接受起來不是最困難的問題,但在理解、應(yīng)用上常常容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的內(nèi)容。討論題的范圍應(yīng)是:新知識(shí)中含有培養(yǎng)能力的因素,易錯(cuò)易混的問題以及具有方法的多樣性、知識(shí)的規(guī)律性、實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵性等問題。

教師的百數(shù)表教學(xué)方法篇十一

作為一名普通的高中生,我經(jīng)歷了十二年的學(xué)習(xí)生涯,也聽了很多老師講授的課程。在這個(gè)過程中,我深感教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有著至關(guān)重要的影響。因此,我認(rèn)為教學(xué)方法是教師必須掌握并且不斷完善的一個(gè)重要技能。

首先,我認(rèn)為教學(xué)方法需要足夠多樣化。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力和興趣愛好各不相同,因此教師無法采用同樣的教學(xué)方法來適應(yīng)所有學(xué)生。老師可以通過講述故事、配合視頻講解、舉例子等多種方式來豐富教學(xué)內(nèi)容,讓不同類型的學(xué)生都能受到啟發(fā)和感染。

其次,教學(xué)方法需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。從我自己的經(jīng)驗(yàn)來看,只有同時(shí)掌握理論知識(shí)和實(shí)際操作能力,才能真正掌握所學(xué)知識(shí),并且在以后的工作和生活中得到應(yīng)用。因此,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,例如托線器、封閉器等實(shí)際操作技巧。只有這樣,學(xué)生才能夠在以后的學(xué)習(xí)和工作中有所建樹。

另外,我認(rèn)為,好的教學(xué)方法需要注意激勵(lì)學(xué)生的積極性,使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師可以利用小組討論、交流互動(dòng)、研究課題等方式來讓學(xué)生更多地參與到課程中來,提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和積極性。這不僅有助于學(xué)生的成長和發(fā)展,也能夠提升教學(xué)效果。

最后,教師需要不斷提升自己的教學(xué)方法,跟上時(shí)代發(fā)展潮流。我們現(xiàn)在所處的時(shí)代信息量極大,教學(xué)方法也必須跟著這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。教師可以通過學(xué)習(xí)討論、研究交流等方式來更新自己的教學(xué)方法,讓它們更有針對(duì)性和實(shí)用性。

總之,教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有著至關(guān)重要的影響。好的教學(xué)方法需要即多樣化又理論與實(shí)踐相結(jié)合,并注重激勵(lì)學(xué)生的積極性,最終要不斷更新自己的方法。我相信,只有這樣,我們的老師才能成為偉大的引路人,引導(dǎo)我們走向更加輝煌的未來。

教師的百數(shù)表教學(xué)方法篇十二

例某學(xué)校一位七十年代末期改行當(dāng)教物理的中年老師在八十年代的初中物理教學(xué)改革中,通過改變和增加一系列物理實(shí)驗(yàn),包括和其他物理教師一起為初二物理入門學(xué)生表演物理魔術(shù),突出加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)觀察與操作中的趣味性,充分開發(fā)利用青少年好動(dòng)心理特征的正面效應(yīng),用實(shí)驗(yàn)趣味啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而轉(zhuǎn)化成學(xué)生的積極求知?jiǎng)恿Γ灾寥〉昧嗣黠@的教學(xué)效果。記得該老師所任教的其中一個(gè)突出事例是:有一學(xué)生因物理實(shí)驗(yàn)的妙趣而產(chǎn)生了濃厚的物理興趣,積極大量地參與小實(shí)驗(yàn)和小制作,增長了基本技能,提高了解決問題的能力,從中獲得了物理基本知識(shí)。物理中考時(shí)取得了九十多分的優(yōu)良成績,而他的其它成績都在七十分以下,甚至個(gè)別學(xué)科是“紅燈”。

2、教師教學(xué)語言表達(dá)中的趣味性。

物理教學(xué)過程中,教師在表達(dá)形式上的藝術(shù)美是一很重要的基本教學(xué)能力,其中教師講課時(shí)語言感染力有著非常重要的作用。特別是對(duì)天真活潑、好奇敏感的初中生,效果尤其明顯。語言風(fēng)趣、講解生動(dòng),使學(xué)生愿意聽并引起高度注意,能夠讓他們?cè)谳^為輕松的環(huán)境中接受知識(shí)、增加技能。這是一位初中物理教師應(yīng)有的一項(xiàng)基本功。

記得我剛走上教育崗位時(shí),學(xué)校里有一位數(shù)學(xué)老教師上課的語言特別有趣,學(xué)生上課感到很“有勁”,教學(xué)效果也相當(dāng)不錯(cuò)。據(jù)了解,這位數(shù)學(xué)老師的夫人是一評(píng)彈文藝工作者,而他本人年輕時(shí)也是位評(píng)彈票友。因此這位老教師語言表達(dá)上很有特點(diǎn),有時(shí)上課講解中還不斷夾雜些蘇州地方話,盡管這不很規(guī)范,可趣味性特強(qiáng),很能引起學(xué)生的注意,其教學(xué)效果卻相當(dāng)不俗。

我結(jié)合自己語言表達(dá)能力較強(qiáng),逐漸地將這種趣味性很強(qiáng)的教學(xué)方式移植到初中物理教學(xué)中來,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施應(yīng)用中的趣味性。

科學(xué)技術(shù)的飛躍,尤其是計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的日益普及,有力地推動(dòng)了教育技術(shù)的發(fā)展,各種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)走進(jìn)了課堂。

記得八十年代末期,為了充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,學(xué)校物理教研組組織了一次物理智力競賽。盡管活動(dòng)效果不錯(cuò),但由于當(dāng)時(shí)技術(shù)設(shè)施較為落后,人工占了很大部分,結(jié)果每位老師都感到很累?,F(xiàn)在有了計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò),那類似智力競賽就輕松了不少,而且效果會(huì)更好。

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在學(xué)習(xí)和工作中,總結(jié)是一種重要的反思方式,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。在總結(jié)中如何突出重點(diǎn),讓讀者一目了然?下面是一些優(yōu)秀的語文范文,供大家參考。員工家屬感
讀書對(duì)于個(gè)人的成長和知識(shí)的積累有著重要的作用,我們應(yīng)該多多閱讀??偨Y(jié)時(shí)要先明確總結(jié)的目的和范圍,這樣有利于我們更有針對(duì)性地整理信息。以下是小編為大家收集的總結(jié)范
有一個(gè)有效的計(jì)劃可以讓我們更加有條理地完成工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。如何制定一個(gè)有效的計(jì)劃?這是我們?cè)趯?shí)踐中需要面對(duì)的重要問題。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,供大家參考
通過計(jì)劃,我們可以提前預(yù)估任務(wù)的難易程度和所需時(shí)間,有助于我們合理分配資源。制定計(jì)劃時(shí)要具備適當(dāng)?shù)膹椥?,能夠?yīng)對(duì)變化和突發(fā)情況,保證計(jì)劃的順利進(jìn)行。計(jì)劃能夠提高
制定計(jì)劃不僅僅是填寫時(shí)間表,更重要的是分解任務(wù)、設(shè)定目標(biāo)和制定行動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃編制時(shí)應(yīng)考慮到可能需要的調(diào)整和變更。以下是一些關(guān)于計(jì)劃制定和執(zhí)行的心理學(xué)原理和方法,
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)一些隱藏在瑣碎事物背后的規(guī)律和原理。多參考他人的經(jīng)驗(yàn)和見解,能夠豐富自己的總結(jié)內(nèi)容。創(chuàng)造性地運(yùn)用以下總結(jié)范文中的思路和表達(dá)方式,可以讓您的
總結(jié)可以促使我們思考,梳理思維,提煉出關(guān)鍵問題,進(jìn)而提高我們的工作效率。其次,要收集、整理和分析相關(guān)的材料和數(shù)據(jù),對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和評(píng)價(jià)。總結(jié)不僅是對(duì)過去的
一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備可行性、可衡量性和可控制性。計(jì)劃的制定要有可行性和可量化性,以便我們能夠有效地評(píng)估實(shí)施的結(jié)果和進(jìn)展。通過總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我們可以更好地
有時(shí)候我們需要調(diào)整計(jì)劃,以應(yīng)對(duì)變化和不確定因素。計(jì)劃的制定應(yīng)該始于明確的目標(biāo),明確要實(shí)現(xiàn)的是什么。以下是小編為大家整理的計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒,希望能夠?qū)Υ?/div>
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和成果做出總結(jié)和概括的一種重要方式。寫總結(jié)時(shí),我們要注重邏輯性和連貫性,使得總結(jié)的邏輯清晰、條理分明。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)
總結(jié)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,還可以為我們提供解決問題的思路和方法。在總結(jié)過程中,應(yīng)該重點(diǎn)突出自己的亮點(diǎn)和成就。由于總結(jié)的方式和應(yīng)用范圍的廣泛,不同領(lǐng)域的總結(jié)也
無論是個(gè)人還是組織,都需要制定合理的計(jì)劃來指導(dǎo)行動(dòng)和提高效率。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該有具體的行動(dòng)步驟和責(zé)任人,確保計(jì)劃得以順利實(shí)施。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅
總結(jié)是對(duì)過去某個(gè)時(shí)期的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸納的重要方式。"完美的總結(jié)應(yīng)該包含自己的成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)收獲以及遇到的困難和解決方法等方面。"以下總結(jié)范文僅供參考,希
讀后感是讀者在閱讀一本書或者一篇文章之后對(duì)所讀內(nèi)容的感受和思考的記錄和總結(jié)。通過寫讀后感可以幫助我們更好地理解和消化所讀的內(nèi)容,同時(shí)也可以促使我們深入思考和發(fā)表
人類的進(jìn)步離不開道德和倫理的規(guī)范和引導(dǎo)。寫總結(jié)時(shí)要注意語氣平和穩(wěn)定,不要過于情緒化和主觀化。范文能夠啟發(fā)我們的思維,帶來新的思考方式。教師指導(dǎo)下的一年級(jí)學(xué)生讀書
文學(xué)作品是人類情感和思想的抒發(fā)。怎樣找到自己的人生意義和價(jià)值?下面是一些總結(jié)寫作的技巧和要點(diǎn),請(qǐng)大家參考。建筑合作協(xié)議書篇一在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,男女老少都可
詩歌是用感性語言描寫具體事物或抒發(fā)抽象情感的一種文學(xué)形式??偨Y(jié)需要客觀真實(shí),避免夸大或縮小事實(shí)的發(fā)生和影響。下面是一些經(jīng)典的讀書推薦,希望能夠給大家?guī)黹喿x的樂
總結(jié)可以幫助我們保持積極的心態(tài),面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。在總結(jié)中,重點(diǎn)突出自己的成就和進(jìn)步,同時(shí)要客觀地分析存在的不足。以下是一些常見的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。教育
心理總結(jié)是對(duì)個(gè)人心理狀態(tài)和行為進(jìn)行總結(jié)和分析,有助于改善心理健康狀況。如何平衡工作和生活成為成功人士必須面對(duì)的難題。閱讀這些總結(jié)范文,我們可以從中尋找靈感,以提
計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間,避免拖延和浪費(fèi)。制定計(jì)劃時(shí),要考慮到個(gè)人的時(shí)間和精力限制,不能過于貪心和不切實(shí)際。下面是一些成功人士的計(jì)劃實(shí)例,希望能對(duì)你有所幫助
報(bào)告是一種對(duì)某一特定主題或事件進(jìn)行詳細(xì)闡述和描述的正式書面材料。報(bào)告的撰寫過程需要進(jìn)行多次修改和完善,確保文稿的質(zhì)量和精確度。在撰寫報(bào)告時(shí),我們可以借助一些寫作
報(bào)告是一種系統(tǒng)、全面地介紹某項(xiàng)研究或工作成果的書面材料。在報(bào)告中,可以借用相關(guān)研究和案例來支持自己的觀點(diǎn)和結(jié)論,增加報(bào)告的可信度和權(quán)威性。這些范文展示了優(yōu)秀報(bào)告
編寫報(bào)告可以促使我們對(duì)所研究的主題進(jìn)行全面深入的思考。在撰寫報(bào)告之前,我們需要明確報(bào)告的目的和受眾,從而確定文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。以下為大家提供一些常見報(bào)告類型的范
報(bào)告的寫作需要嚴(yán)謹(jǐn)性和客觀性,同時(shí)也需要考慮讀者的需求和背景。要寫一篇較為完美的報(bào)告,首先需要明確報(bào)告的目的和受眾。報(bào)告的細(xì)節(jié)和細(xì)節(jié)處理能夠體現(xiàn)作者的專業(yè)性和細(xì)
旅行是一種在不同地方游覽和探索的活動(dòng),可以增長見識(shí)、體驗(yàn)不同的文化和風(fēng)俗。7、總結(jié)的語言要簡潔明了,易于理解。小編整理了一些總結(jié)的范文,供您參考,或許能夠?yàn)槟?/div>
通過寫報(bào)告,我們可以進(jìn)一步提高我們對(duì)問題的理解和分析能力,提升自己在工作中的價(jià)值和競爭力。在表達(dá)結(jié)論和建議時(shí),我們應(yīng)該提供充分的證據(jù)和理由,使得讀者容易接受我們
在工作和學(xué)習(xí)中,總結(jié)是一個(gè)評(píng)估自身表現(xiàn)和找到改進(jìn)方向的重要方式。撰寫總結(jié)時(shí),要注意客觀、客觀、全面和真實(shí),不夸大和縮小事實(shí)。在下面的總結(jié)范文中,你可以看到不同領(lǐng)
總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方法,可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)??偨Y(jié)要注重實(shí)用性,要有具體的建議和改進(jìn)方案。總結(jié)范文中的案例和實(shí)例能夠讓我們更好地理解總結(jié)的核
總結(jié)不僅是對(duì)過去的回顧,更是對(duì)未來的規(guī)劃和展望。在總結(jié)中盡量用簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考,避免冗長和啰嗦的敘述。學(xué)習(xí)總結(jié)的方法和技巧是值得探索的,下面是一些
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法,從而提升自己的能力和素質(zhì)。寫總結(jié)時(shí),要注意準(zhǔn)確地描述自己的實(shí)際情況和所取得的成績,不虛假夸大。通過閱讀這些總結(jié)范文
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面進(jìn)行回顧和總結(jié)。寫總結(jié)之前,我們可以先進(jìn)行一些調(diào)研和資料查閱,以豐富自己的總結(jié)內(nèi)容。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文
總結(jié)是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)、總結(jié)成果的方法和手段。要寫一篇引人入勝的總結(jié),可以借用一些有趣的類比或比喻,讓讀者更容易理解和接受總結(jié)的觀點(diǎn)。閱讀這些總結(jié)范文,我們可
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。寫總結(jié)時(shí)要注意語言簡練、條理清晰。這些總結(jié)范文涵蓋了工作、學(xué)習(xí)、生活等不同方面的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),具有一定的
總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種交代,也是和他人分享心得的方式。首先,在寫總結(jié)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注自己在這段時(shí)間內(nèi)取得的成績和進(jìn)步,進(jìn)行客觀評(píng)估。在寫總結(jié)時(shí),可以注意一些細(xì)節(jié)和技
總結(jié)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法,可以幫助我們加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。寫總結(jié)要注意突出自己的亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn),展示自己的特長和優(yōu)勢(shì)。寫一篇完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的對(duì)象、
學(xué)習(xí)一門外語對(duì)于我們來說非常重要,它可以幫助我們更好地了解和融入不同的文化。掌握正確的寫作結(jié)構(gòu)是寫好文章的基礎(chǔ),下面介紹一下常用的結(jié)構(gòu)類型。以下是一些行業(yè)內(nèi)的專
1.總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式??偨Y(jié)要突出成果,強(qiáng)調(diào)所取得的成績和進(jìn)步。以下是一些經(jīng)過整理的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。教育工作
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