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迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載(實(shí)用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-19 12:11:45
迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載(實(shí)用14篇)
    小編:琴心月

教師可以根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況來編寫適合的教案。教案的編寫要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過不斷改進(jìn)和完善教案,可以提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇一

1、體會《古詩十九首》的語言風(fēng)格特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)詩歌的藝術(shù)效果和思想資料。

1、理解牛郎織女相思之苦及委婉動人的別離之感。

2、鑒賞疊字的藝術(shù)效果。

1、誦讀法:反復(fù)誦讀,逐步加深對詩意的理解。

2、點(diǎn)撥法:以點(diǎn)帶面,抓住關(guān)鍵詩句進(jìn)行點(diǎn)撥。

3、聯(lián)系法:以題為綱,聯(lián)系課內(nèi)課外拓展延伸。

1課時(shí)。

(學(xué)生)講述牛郎織女的故事。

補(bǔ)充資料:七夕節(jié)始終和牛郎織女的傳說相連,這是一個(gè)很美麗的,千古流傳的感情故事,成為我國四大民間感情傳說之一。(牛郎與織女、梁山伯與祝英臺、孟姜女與范喜良、白素貞與許仙)七夕節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日中最具浪漫色彩的一個(gè)節(jié)日,也是過去姑娘們最為重視的日子。它又被稱為乞巧節(jié),相傳七夕的夜晚天上牛郎織女相會,婦女于當(dāng)晚陳列瓜果于庭中,在月下穿針,向織女乞求智巧。2006年5月20日,七夕節(jié)被國務(wù)院列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄?,F(xiàn)又被認(rèn)為是“中國情人節(jié)”。

看,我們的祖先多浪漫啊,兩顆不相關(guān)的星星,就能創(chuàng)造出這么一段凄美的感情故事,其實(shí),牛郎織女星起初只是自然界的星星,隨著歲月的演變才有了一些情節(jié),而今日我們要學(xué)習(xí)的《迢迢牽牛星》,對這個(gè)感情故事的情節(jié)發(fā)展起了很大作用。

《古詩十九首》都是五言詩,全篇由五字句構(gòu)成。東漢末年,男子從征服役,家庭破裂、夫妻分別,那些有抱負(fù)的文人也因混亂的時(shí)世不能實(shí)現(xiàn)自我的夢想。所以《古詩十九首》主要資料就是抒寫仕途碰壁后產(chǎn)生的人生苦悶和厭世情緒(游子詩)以及離別相思之情(思婦詩),主題主要是感嘆生命短促、坎坷和向往感情的忠貞,期望夫妻團(tuán)聚,怨恨虛度青春。

《古詩十九首》在藝術(shù)上繼承了《詩經(jīng)》、《楚辭》的傳統(tǒng),吸取了樂府民歌的營養(yǎng)?!对娊?jīng)》的賦、比、興表現(xiàn)手法,在“古詩”中得到廣泛運(yùn)用?!短鎏鰻颗P恰肥瞧渲兴囆g(shù)成就頗高的一首,劉勰在《文心雕龍》中稱它為“無言之冠”,鐘嶸在《詩品》中說它是“天衣無縫、一字千金?!?/p>

那接下來我們就來看看,到底這首詩有什么特色,為什么能贏得如此高的評價(jià),看看它是不是真的“天衣無縫、一字千金?!?/p>

1、請學(xué)生朗誦詩歌,感受詩歌音節(jié)之美。

2、結(jié)合注釋,理解詩歌。(詳見課文下注)。

詩歌翻譯參考:

一邊是遙遠(yuǎn)的牛郎,一邊是隔著銀河的燦爛織女。

輕巧地?cái)[動著柔美潔白的雙手,札札地穿梭紡織。

整天都織不出布來,眼淚零落就像下雨。

清清的銀河水淺淺,相隔距離又有多遠(yuǎn)?

隔著一條清清的銀河,只能含情注視默默不語。

(一)基本資料。

明確:本詩以牛郎織女為話題,敘寫了牛郎織女隔河相望,織女因不得與牛郎相聚而終日以淚洗面,織布不成,他們含情相視而不得互訴衷腸。

(二)寫作思路。

明確:一二句描述環(huán)境,中間四句描述織女,最終四句點(diǎn)明離別的根源和哀怨。詩中充滿濃厚的浪漫氣息,將神話和現(xiàn)實(shí)和諧地結(jié)合起來。

板書:兩星的形狀(景)——織女的相思(人)——分離的痛苦(情)。

(三)詩句鑒賞。

1、鑒賞詩歌疊詞之美。

這首詩在十句中有六句用了疊音形容詞開頭。

板書:迢迢——距離之美。

皎皎——星光之明亮。

纖纖——手之修美。

札札——織布之聲。

盈盈——河水清淺之貌。

脈脈——相視之態(tài)。

答:尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。

這七組疊字寫盡了易安居士國破家亡之恨。

哪位同學(xué)能模仿這句話給《迢迢牽牛星》的疊字作結(jié)。

答:《迢迢牽牛星》六組疊字寫盡了“牛郎織女”的相思之苦。

2、鑒賞詩歌無一句直寫相思卻句句含思的藝術(shù)效果。

同學(xué)們覺得此詩表達(dá)了相思之苦,全文哪里寫相思了?我沒有看到“相思”二字啊!

從“纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼”中能夠看出,這兩句詩不僅僅寫出了織女織布時(shí)動作的嫻熟,織女的姿態(tài)之美,更寫出了織女因牛郎不在身邊的孤寂苦悶。“擢”舉起,“弄”是擺弄。因?yàn)樗寄疃荒苷J(rèn)真工作,以工作來排遣心中的苦悶。從“終日不成章,泣涕零如雨”和“盈盈一水間,脈脈不得語”兩句也能夠看出,她因?yàn)樗寄?,一整天也織不出一匹布來,而“泣涕零如雨”更是直接寫出了她相思的神態(tài),后面“盈盈一水間,脈脈不得語”是說,他們兩人一水之隔,卻不能互訴衷腸,表達(dá)了那種相思之情?!昂訚h清且淺,相去復(fù)幾件”也是!詩中揭示了現(xiàn)實(shí)與夢想的矛盾,河漢“清”且“淺”,人近在咫尺卻不得相見,更讓人覺得悲憐?!疤鎏鰻颗P?,皎皎河漢女”也能夠看出,“迢迢”,遙遠(yuǎn)的樣貌。牛郎織女相隔天涯,那里正是以織女的口吻表達(dá)對牛郎的思念?!疤鎏?、皎皎”就是從環(huán)境上渲染了星空廣闊、相愛之人遠(yuǎn)隔天涯的悲涼氣氛,讓人聯(lián)想起男女相思之情。

這首詩,沒有一句直寫相思,卻句句寫相思!這就到達(dá)了無一句直寫相思卻句句含思的效果。(板書:環(huán)境渲染,情感刻畫,動作描摹——無一句直寫相思卻句句含思)。

那么,詩中寫得這種思念僅僅是天上才有得嗎?

不,是人間離情的寫照?!耙磺焐媳?,一緒人間離愁”(板書:天上悲歌,人間寫照)。

(一)。

宋朝的蘇門四學(xué)子之一,秦觀也寫了一首“鵲橋仙”來描述牛郎織女的生活:

鵲橋仙秦觀。

纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水,佳期如夢,忍顧鵲橋歸路!兩情若是久長時(shí),又豈在朝朝暮暮!

(二)。

世界上最遙遠(yuǎn)的距離。

世界上最遙遠(yuǎn)的距離,不是生與死。

而是我就站在你的面前,你卻不明白我愛你。

世界上最遙遠(yuǎn)的距離,不是我站在你面前,你卻不明白我愛你。

而是明明明白彼此相愛,卻不能在一齊。

世界上最遙遠(yuǎn)的距離,不是明明明白彼此相愛,卻不能在一齊。

而是明明無法抵擋這股思念,卻還得故意裝作絲毫沒有把你放在心里。

梁祝雙雙化蝶,白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔,牛郎織女七夕鵲橋相會,孟姜女哭長城,這些癡情男女用生命與所有的信念捍衛(wèi)著忠貞的感情,他們用這樣一種方式成全了自我也成全著后人。這種心心相印的感情是溫暖、是期望、是人們永久的信仰。每當(dāng)我們拾卷重讀,閉目遐想,千年前的蕩氣回腸就會遙遙走來,久久擊打著貧瘠的情感荒漠的靈魂。

迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇二

纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。

終日不成章,泣涕零如雨;

河漢清且淺,相去復(fù)幾許!

盈盈一水間,脈脈不得語。

師:同學(xué)們聽說過梁山伯和祝英臺的故事嗎?白蛇傳,孟姜女的故事呢?這三個(gè)故事都是愛情故事,都是悲劇故事。而在民間也有一個(gè)悲情故事,不知道大家有沒有聽說過牛郎和織女的故事?這也是一個(gè)悲劇。這四個(gè)傳奇故事,因?yàn)閻矍榈钠鄲?,被民間稱為“四大愛情悲劇”。牛郎和織女的愛情傳說我們很熟悉,而這個(gè)故事也是歷代文人墨客吟唱的對象。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一首以牛郎織女的愛情神話傳說為題材的詩歌:《迢迢牽牛星》。

1、找學(xué)生講述牛郎和織女的故事。

明確:牛郎和織女的故事。

父母雙亡的牛郎跟從哥嫂過日子,受盡欺凌,偶然的機(jī)會,在老牛的幫助下,結(jié)識了下凡的織女并其結(jié)婚生子。玉帝知道后,強(qiáng)行將其分開,王母并劃出天河阻斷他們相見,后感其誠心,準(zhǔn)許其每年七月初七喜鵲搭橋相見。這就是有名的“七夕鵲橋會”。

2、《古詩十九首》簡介。

(1)《古詩十九首》是東漢末年一批文人詩作的選輯,最早見于南朝梁代蕭統(tǒng)《文選》。

(2)這十九首詩沒有題目,一般拿每首詩的第一句作題目。這些作品風(fēng)格相近,而作者姓名失傳,時(shí)代不能確定,所以《文選》的編者把它們編集在一起??傤}為《古詩十九首》,后世一直沿用這一名稱。

(3)題材內(nèi)容分為兩類:

a、抒寫失志和傷時(shí)之感。

b、寫相思離別之情。

總之,離情別緒,人生的失意和無常之感,是《古詩十九首》的基本情感內(nèi)容。

(4)《古詩十九首》代表了漢代文人抒情詩的最高成就。

(5)劉勰在《文心雕龍》中稱為《迢迢牽牛星》為“五言之冠冕”;

鐘嶸《詩品》中贊頌《迢迢牽牛星》為“天衣無縫,一字千金”。

1、指導(dǎo)全班學(xué)生朗誦詩歌,注意五言詩的節(jié)奏劃分。(齊讀)。

迢迢牽牛星,皎皎河漢女。纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。終日不成章,泣涕零如雨。河漢清且淺,相去復(fù)幾許?盈盈一水間,脈脈不得語。

2、學(xué)生自由朗誦詩歌,結(jié)合注釋,感受詩歌大意。(自由朗讀)。

找學(xué)生概括詩歌大意。

明確:這首詩敘述的是牛郎和織女的故事。題目為《迢迢牽牛星》,但敘述主人公是織女??椗男蜗笤从诿耖g傳說。在人們心目中,織女是勤勞、美麗、專情的化身,但本詩著重刻畫的是織女哀傷不幸的一面。

(1)詩一開篇,“迢迢牽牛星”,先寫的是與織女隔岸相望的牛郎。

迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇三

教學(xué)目標(biāo):

1.有節(jié)奏地朗讀詩歌。

2.通過自己的合理想像體會詩歌的深邃意境。

3.用口頭語言描繪想像的畫面,營造意境。

教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)。

教學(xué)流程:

一.導(dǎo)入。

二.文學(xué)常識介紹。

1.古體詩,不受嚴(yán)格的格律限制。

2.內(nèi)容大多寫士子失意彷徨的苦悶,夫妻間的離愁別緒。

三.整體感知。

1.初讀課文。

要求:讀準(zhǔn)字音,把握節(jié)奏。

2.二讀課文。

要求:勾勒畫面,復(fù)述情節(jié)。

3.情節(jié)描述。

要求:抓住人物、環(huán)境、事件、事件發(fā)生的原因。

四.賞析詩歌。

1.牛郎織女兩個(gè)人物,主要寫織女。

2.織女的活動(織而無絲)。

3.為何無絲,又為何織?(思念親人;排解內(nèi)心苦悶)。

4.對比《天上的街市》中天河“淺淺”“不甚寬廣”,本文“清”“淺”卻“相去復(fù)幾許”。

《天上的街市》解放牛郎織女為寫對光明、自由、幸福的.追求與憧憬;

《迢迢牽牛星》寫夫妻間的離恨與相思。

5.三讀課文,對比《天上的街市》《迢迢牽牛星》的情感。

6.課文如何更好體會情感(疊字,并標(biāo)出)。

7.重讀疊字,四讀課文。

五、拓展延伸。

本文以織女為中心展開想像,請據(jù)此想像牛郎怎樣思念妻子。

一.文學(xué)常識介紹。

李白(字、號、年代、小李杜)。

李白及其他作家的送別作品。

體裁:七言絕句送別詩。

二.釋題。

人物、事件、距離。

三.整體感知。

1.初讀課文(自讀、齊讀)。

要求:讀準(zhǔn)字音,把握節(jié)奏,找出壓韻的字。

2.再讀課文,找出文中寫到的景色(楊花、子規(guī))。

3.景物的特點(diǎn)。

楊花:百花凋零的暮春景象之一。

子規(guī):啼叫聲哀鳴(不如歸去)。

4.眼見飄墜的柳絮,耳聞子規(guī)哀鳴,本已撩人愁思,卻又傳來好友被貶的消息。(事件)。

5小結(jié):此景暗含了友人漂泊遠(yuǎn)方的羈旅之苦。

6.友人遠(yuǎn)去,詩人的情感何以寄托?(我寄愁心與明月)。

7.再讀課文,表現(xiàn)對友人的思念與同情。

四、拓展。

1.借月表達(dá)思念之情的句子。

如:明月卻多情,隨人處處行。

但愿人長久,千里共嬋娟。

2.假設(shè)你是月亮,到了龍標(biāo)。你將會對月亮說些什么。

五.學(xué)生小結(jié)。

六.布置作業(yè)。

收集相關(guān)名句,進(jìn)一步體會思想感情。

迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇四

1.有感情地朗讀詩歌,從捕捉疊字入手,體會韻律美。

2.了解疊字的表達(dá)效果,想象詩中描繪的畫面,品味意境美。

3.理解詩人所表達(dá)的思想感情,理解真情美。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

1.重點(diǎn):有感情地朗讀詩歌;理解詩人所表達(dá)的思想感情。

2.難點(diǎn):想象詩中描繪的畫面。

【教學(xué)過程】。

一、導(dǎo)入新課。

1.提問:這幅圖所描繪的是關(guān)于誰的感情故事?

a)牛郎織女;

b)曹植《九詠》:東漢以后,牛郎和織女由天上的兩顆星宿發(fā)展成為傳說中的“情人”,由此,“牛郎織女”的故事和七夕相會的情節(jié)就逐漸深入人心了。

追問:那么,古代民間還流傳著哪些感情故事呢?

明確:《迢迢牽牛星》出自東漢無名氏創(chuàng)作的《古詩十九首》,是一首五言古詩。

二、研讀詩歌。

(一)體會韻律美。

1.提問:我們一齊試著朗讀一下這首詩歌,記得讀準(zhǔn)讀音、注意停頓,迢迢牽牛星——預(yù)備——起。

點(diǎn)評:嗯,大家都注意到了每句二三字之間的停頓,十分不錯(cuò)!

追問:那么,還需要異常注意哪些字的讀音呢?

b)如“皎皎”、“纖纖”、“札札”、“間”、“脈脈”等;

2.提問:接下來,看看這首詩有什么特點(diǎn)?最大特點(diǎn)是什么?

明確:很多運(yùn)用“迢迢”、“皎皎”、“纖纖”、“札札”、“盈盈”、“脈脈”等疊字(捕捉疊字,分析韻律的特點(diǎn),進(jìn)而體會表達(dá)效果)。

追問:在朗讀過程中,你能明顯感受到這些疊字起到了什么作用?

作用:使得詩作節(jié)奏鮮明,韻律優(yōu)美舒緩綿長——韻律美。

追問:比如說,說說理由!

3.配樂朗讀,體會韻律美。

提問:要不我們配上音樂再朗讀一下這首詩?要注意疊字的輕重長短哦,好好感受詩歌的韻律之美!迢迢牽牛星——預(yù)備——起。

a)“擢”、“弄”、“終日不成章,泣涕零如雨”(細(xì)節(jié)描述);

b)織女的形象:辛勤勞織、思念過深、憂傷太重的織女形象。

(二)品味意境美。

5.提問:回到這些疊字,除了在形式上能產(chǎn)生一種韻律美,它們還能起到什么表達(dá)效果呢?作用:細(xì)膩傳神地描繪種種情態(tài),讓人引發(fā)想象——意境美(渲染氣氛,抒發(fā)情感——真情美,跳至“理解真情美”環(huán)節(jié))。

6.提問:你來讀讀最終一句。你仿佛看到什么樣的畫面?用自我的語言加以想象描繪出來。預(yù)設(shè):一位女子淚光盈盈地站在水邊,含怨帶愁、凝眸深情地遠(yuǎn)視牛郎,卻不能與他對話。

(三)理解真情美。

7.提問:這首詩表達(dá)了一種怎樣的情感?

明確:這首詩借牛郎和織女被銀河相隔而不得相會的神話傳說感情杯具,表達(dá)了相思受阻、思而不得的離恨別愁。

追問:厲害了,你已經(jīng)走進(jìn)作者的內(nèi)心世界啰!我呢,想再補(bǔ)充一段關(guān)于這首詩歌的背景資料。

追問:看完這首詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景,你有沒有什么新的認(rèn)識或者更深的理解?

預(yù)設(shè):借寫織女有情思親、無心織布、隔河落淚、對水興嘆的心態(tài),來比喻人間的離婦對辭親去遠(yuǎn)的丈夫的相思之情。

8.配樂朗讀,體會韻律美、品味意境美、理解真情美。

提問:最終,讓我們一齊再配著動人的音樂,娓娓地誦出那份深情吧!

三、布置作業(yè)(1分鐘)。

1.錄制一段配樂朗誦。

2.用自我的語言加以想象描繪這首詩中的畫面。

迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇五

活動目標(biāo):

1、愉快地閱讀繪本,感受蘊(yùn)含其中的夸張幽默。

2、愿意介紹自己對故事的理解,大膽想象故事內(nèi)容。

3、一起快樂地合作制作連環(huán)畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動重點(diǎn):

感受故事中神奇的想象,并能展開想象制作連環(huán)畫。

活動難點(diǎn):

知道故事的結(jié)構(gòu):前面是想象世界,后面是現(xiàn)實(shí)世界。

活動準(zhǔn)備:

1、大書。

2、小書若干。

3、空白連環(huán)畫紙,筆。

4、ppt。

活動過程:

1、ppt播放“玩游戲”圖片,引起幼兒的興趣。

師:有一個(gè)聰明的小男孩,他有很多奇特的想法,我們來看看他在想些什么呢?

師:他想和誰玩什么游戲?

幼:和狐貍玩娃娃家。

幼:和袋鼠下棋。

幼:給大蟒蛇講故事。

幼:用螞蟻搭積木。

師:你想玩這樣的游戲嗎?你想和誰玩什么樣的游戲?

幼:和小兔子玩娃娃家。

幼:和長頸鹿捉迷藏。

2、根據(jù)畫面大膽想象,講述自己的理解。

師:小男孩還有奇特的想法,我們來看看吧!

師:啊呀!發(fā)生什么事了?(起床)。

師:瞧!小男孩又想做什么?

幼:大吊車把他拎起來。

幼:老虎給他穿衣服。

師:海豚幫他洗臉。

3、幼兒自主閱讀繪本。

(1)自主閱讀猜測故事內(nèi)容。

師:書里還有很多奇特的想法,請你們找一找。

師::你最喜歡小男孩的哪種想法?

(2)教師完整講述故事。

師:其實(shí)小男孩的這些奇特想法都藏在了一個(gè)有趣的故事里,這個(gè)故事的名字叫《啊哈!幼兒園》,我們來聽聽究竟是怎么回事吧!

師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這個(gè)故事里除了小男孩奇特的想法,還有些什么呢?

4、創(chuàng)編故事。

師:再過幾天,我們就要從幼兒園畢業(yè),進(jìn)入小學(xué)一年級的生活,你們和小男孩一樣想過嗎?在小學(xué)里誰是你的老師嗎?你的小學(xué)是什么樣子的?你的小學(xué)在哪里?誰是你的新朋友?(每組一個(gè)創(chuàng)編內(nèi)容)。

師:和你一組的小朋友討論一下,我們來比比哪組的想法最奇特?

師:你們的想法真有趣,我們來把它畫下來吧!

師:老師給你們準(zhǔn)備了空白的連環(huán)畫紙,把你們剛剛編的故事畫在小紙片上,然后帖在連環(huán)畫紙上。

師:請你們介紹一下自己的故事吧!

5、結(jié)束活動。

師:我們回到教師繼續(xù)把這本書完成吧!

幼兒園大班閱讀經(jīng)典教案范本二:《嘿,站住》。

活動目標(biāo):

1、推測分析故事情節(jié)的發(fā)展,理解故事,感受意外的故事結(jié)局。

2、通過自主閱讀、角色扮演、集體閱讀,嘗試用語言表述故事情節(jié)。

3、完整閱讀時(shí)能仔細(xì)逐頁閱讀,不搶著翻頁閱讀。

活動準(zhǔn)備:

繪本圖書以及書袋每人一份、電子大書。

活動過程:

1、觀察封面,感受故事人物形象。

(2)教師翻開扉頁,進(jìn)入故事。

教師翻開扉頁,提問:在扉頁上你看到了什么?故事從扉頁開始。

2、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀故事的前半部分。

(1)教師開始講述故事,直到大猩猩第一次出場。

提問:你覺得大猩猩向老鼠媽媽大吼一聲是想做什么?老鼠媽媽聽到大吼一聲會怎么想?

(2)教師繼續(xù)講述7,8頁,幼兒自主閱讀接下來的內(nèi)容。

教師:這時(shí)候,大猩猩會放棄嗎?那老鼠媽媽會做什么?幫助幼兒掌握老鼠媽媽和熊貓之間的對話。

幼兒情境表演:幼兒集體做熊貓,教師做老鼠媽媽。

提問:在熊貓之后,老鼠媽媽又遇到了誰?

3、幼兒自主閱讀,教師提問幫助幼兒了解故事發(fā)展。

提問:你看到老鼠媽媽接下來又跑到了哪個(gè)國家?說了一些什么話?

請幼兒打開書本,用兩個(gè)指頭捏住書角一頁一頁翻書。

4、集體閱讀:教師引導(dǎo)幼兒看電子大書,交流自主閱讀內(nèi)容。

5、教師和幼兒共同閱讀故事結(jié)尾,并引導(dǎo)幼兒講述結(jié)尾內(nèi)容。

6、完整閱讀故事,教師講述故事,幼兒跟述。

教師:請你和我一起從封面開始,一邊看一邊用手指著畫面來說一說。

7、幼兒交流閱讀后的感受。

提問:你喜歡這個(gè)故事嗎?你喜歡大猩猩嗎?為什么?

教師小結(jié):這個(gè)故事里大猩猩和老鼠媽媽一會跑到這,一會跑到那,非常有意思。一開始心里很害怕,最后心里卻很高興,原來大猩猩是很好心的。

幼兒園大班閱讀經(jīng)典教案范本三:《我媽媽》。

教學(xué)目標(biāo)。

1.通過閱讀圖畫書了解“我媽媽”的形象在實(shí)際生活中的意義,知道媽媽的愛有不同的表達(dá)方式。

2.關(guān)注自己的媽媽,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述我眼中的媽媽。

3.知道媽媽愛我,我愛媽媽。

教學(xué)策略。

(一)談話導(dǎo)人,閱讀封面引起興趣。

1.師:每個(gè)人都有自己的媽媽,有一個(gè)畫家他叫安東尼,自小喜歡畫面,他把自己的媽媽畫下來,變成了一本書。讓我們一起來看看吧!

(二)借助ppt,師生共讀,理解圖畫書主要內(nèi)容。

1.學(xué)習(xí)第一部分一一“我愛媽媽”。

請幼兒看繪本后,提問:我媽媽會幫助幼兒理解“媽媽”角色轉(zhuǎn)換之間的關(guān)系,感受媽媽的本領(lǐng)大。

提問:_又有什么愛好?什么本領(lǐng)呢?

2.學(xué)習(xí)第二部分“媽媽愛我”。

根據(jù)繪本畫面聯(lián)想。提問:為什么媽媽有時(shí)候像蝴蝶、小貓、沙發(fā),有時(shí)候又像獅子?

討論:當(dāng)媽媽變成獅子的時(shí)候你是否依然愛媽媽呢,為什么?

(三)自主閱讀,發(fā)現(xiàn)圖畫中的小秘密。

1.師生閱讀封面、環(huán)襯、扉頁、正文。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫中的小秘密:環(huán)襯是媽媽的睡衣,媽媽播種愛心,小貓、蝴蝶、獅子、沙發(fā)代表媽媽。

(四)我眼中的媽媽。

師:我們也把媽媽畫下來編一本書,題目就叫一一我媽媽。

(五)用ppt最后一頁“與媽媽擁抱”的畫面結(jié)束活動。

師:畫面上孩子展開雙臂緊緊地與自己的媽媽擁抱,你和你的媽媽擁抱過嗎?給自己的媽媽一個(gè)擁抱,大聲對她說:我愛你!

教學(xué)后記。

要上好一個(gè)繪本活動,首先要從理解文本開始,重在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。教師要繼續(xù)在實(shí)踐中去感悟、理解繪本教學(xué)的特點(diǎn),特別是在提問的設(shè)計(jì)上,要努力揣摩。

關(guān)于幼兒園人閱讀教案范文。

迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇六

牛郎織女的愛情傳說我們都很熟悉。它不僅充實(shí)、滋潤了我們天真爛漫的孩童時(shí)代,滿足了我們對浩瀚星空的好奇心;而且是歷代文人墨客吟唱的對象,豐富了中國文學(xué)寶庫。今天,就讓我們來學(xué)兩首以牛郎織女的愛情神話傳說為題材的詩詞,比較一下它們有何異同。

二、熟悉課文,對比閱讀。

1、學(xué)生熟悉乃至背誦兩首詩詞。

2、思考異同,提示學(xué)生試從以下方面比較:

內(nèi)容方面主要從主題、感情基調(diào)去比較;形式方面從行文思路、藝術(shù)手法,語言風(fēng)格等方面入手比較。

3、讓學(xué)生自由朗讀,談對主題的理解。

4、聽朗讀磁帶,初步把握感情基調(diào)。

(教師點(diǎn)撥:注意兩首詩所配樂器及其特點(diǎn)。)。

學(xué)生討論后明確:

《迢迢牽牛星》選的是洞蕭,蕭聲特適合演奏悲涼哀怨之曲,而《迢迢牽牛星》抒發(fā)的是織女的相思愁苦,感情基調(diào)哀怨動人。

《鵲橋仙》選的是古箏,聲音清脆,悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn),寫牛郎織女相聚的情景及感受,歌頌其高貴、純潔的愛情。感情基調(diào)輕柔婉轉(zhuǎn)。

5、比較行文思路的異同。

《迢迢牽牛星》先寫牛郎織女相距遙遠(yuǎn)之景,再寫織女及其活動,最后寫織女愁苦的心情。行文思路可以說是由景到人到事,再到情。

《鵲橋仙》。

6、藝術(shù)手法的異同。

《鵲橋仙》綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,以象征、對比為主,也用了疊字、疊詞,景中含情,情中有景,情景理融為一體。

7、語言風(fēng)格的異同。

《迢迢牽牛星》出自《古詩十九首》,雖屬于文人五言詩,但仍帶有濃厚的民歌風(fēng)味。故語言兼有民歌和文人詩的特點(diǎn),既顯得平實(shí)質(zhì)樸,清新自然,又含蓄深沉。

《鵲橋仙》出自婉約派名家秦觀之手,體現(xiàn)了他一貫的語言風(fēng)格,婉約清麗,饒有情趣。

三、教師總結(jié)。

同一個(gè)神話傳說,兩位詩人寫出了不同的詩篇。真可謂“一個(gè)傳說,兩種風(fēng)情”?!短鎏鰻颗P恰凡捎贸R?guī)思維,寫牛郎織女的離愁別緒,哀切動人?!儿o橋仙》則一反前人俗套,自出機(jī)杼,歌頌牛郎織女高貴、純潔的愛情,立意新穎,境界高絕,讀來令人蕩氣回腸,吟來則韻味雋永。

迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇七

窯街煤電公司四中梁榮。

教學(xué)目的:1了解作者及詞作的藝術(shù)風(fēng)格。

2通過誦讀品味、提高審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生詩詞欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn):解讀文句,分析意境,在品讀中欣賞。

教學(xué)難點(diǎn):意境的品味。比較兩首詞的思想內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格。

教學(xué)設(shè)想比較法1.閱讀欣賞、品味理解兩首詞的內(nèi)容、感情基調(diào)。

拓展訓(xùn)練1.課外閱讀、摘錄、收集與這兩首詞的內(nèi)容、境界相似的詩詞句。

課時(shí)安排:一課時(shí)。

教學(xué)步驟:

《鵲橋仙》和《聲聲慢》都是詞牌名,不是詞題?!儿o橋仙》多以詠牛郎織女相會之事?!堵暵暵吩瓉淼那{(diào),韻腳押平聲字,調(diào)子相應(yīng)的比較平緩,李清照卻改押入聲韻,并屢用疊字和雙聲字,便變舒緩為急促,變哀婉為凄厲。

二.作者簡介:。

1.秦觀(1049~1100)北宋后期詞人,字少游。他擅長詩文,詞更享有盛譽(yù),被蘇軾譽(yù)為“屈宋之才”,秦觀為蘇門四學(xué)士之一,而其詞則在“四學(xué)士”中影響最大。詞作風(fēng)調(diào)凄迷幽婉,清麗典雅,屬婉約派。

以北宋南渡為界分為前后兩期:前期詞主要圍繞自己的閨閣生活來寫,以閨愁和夫婦別離之愁為主;后期詞則以家國之思為主。

三.朗讀欣賞(根據(jù)詞的感情基調(diào),整體感知詞的思想內(nèi)涵,品味詞的音韻美。)。

1.學(xué)生試讀。

2.教師導(dǎo)讀。

纖云弄巧,

飛星傳恨,

銀漢迢迢暗度。

金風(fēng)玉露一相逢,

便勝卻、人間無數(shù)。

柔情似水,

佳期如夢,

忍顧鵲橋歸路.。

兩情若是久長時(shí),

又豈在朝朝暮暮。

(二).《聲聲慢》導(dǎo)讀。

《聲聲慢》是李清照的一首震動詞壇的名作。靖康之難以后,丈夫病故,夫妻精心收集的金石書畫,都已散失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡,顛沛流離的苦痛。《聲聲慢》就是在這種背景下所作,通過描寫殘秋所見、所聞、所感,抒發(fā)了自己孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。基調(diào)深沉凝重、哀婉凄苦,一改前期詞作的開朗明快。讀時(shí)以“愁”為主。

詞的起句很不尋常,一連用七組疊詞。朗讀起來,非常哀婉凄楚,有如聽到一個(gè)傷心之極的人在低聲傾訴,當(dāng)她自己還未開口時(shí),聽眾已感覺到她的憂傷,而等她說完了,那種憂傷的情緒還沒有散去,一種莫名其妙的愁緒在心頭和空氣中彌漫開來,久久不散,余味無窮。

3.學(xué)生齊讀。

尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。

乍暖還寒時(shí)候,最難將息。

三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來風(fēng)急。

雁過也,正傷心,卻是舊時(shí)相識。

滿地黃花堆積,

憔悴損,如今有誰堪摘。

2

守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑。

梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

這次第,怎一個(gè)、愁字了得!

4.讀中點(diǎn)撥、品味、欣賞(現(xiàn)在我們來邊讀邊品位這兩首詞)。

(一)《鵲橋仙》詞一開始即寫“纖云弄巧”,“飛星傳恨”,輕柔多姿的'云彩,變化出許多優(yōu)美巧妙的圖案,顯示出織女的手藝何其精巧絕倫。那些正在飛馳長空的閃亮的星星仿佛正在傳遞著他們的離愁別恨,[相思之苦,憂恨之長]?!般y漢迢迢暗渡”,以“迢迢”二字極力形容銀河的遼闊,“暗渡”二字點(diǎn)出“七夕”題意,同時(shí)緊扣一個(gè)“恨”字,寫他們踽踽宵行,千里迢迢來相會。此句寫牛女相距之遠(yuǎn),相見之難,。

接下來詞人宕開筆墨,以富有感情色彩的議論贊嘆道:“金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無數(shù)!”一對久別的情侶在金風(fēng)玉露之夜,在碧落銀河之畔相會了,這美好的一刻,便抵得上人間卿卿我我,千遍萬遍的纏纏綿綿。詞人以“風(fēng)”是“金”的、“露”是“玉”的來熱情歌頌這種愛情的圣潔與永恒。

學(xué)生自賞要求:

1.找對比點(diǎn):基調(diào):情感線索表達(dá)方式藝術(shù)表現(xiàn)手法。

2.找關(guān)鍵詞:

(二).《聲聲慢》。

「尋尋覓覓」詞人心中孤獨(dú)空虛,想找到失去的東西,不由自主地產(chǎn)生了一種“尋尋覓覓”的心思。然而,尋覓的結(jié)果卻是-“冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”。[滿身的冷清和滿心的憂傷凄楚,覓無所得。]這開頭三句,由淺入深,淋漓盡致地刻畫出了女主人公冷清、凄慘、憂傷、極度空虛、孤寂無依的凄涼處境。

加之天氣乍暖還寒[天氣忽冷忽熱],實(shí)為最難將息[調(diào)養(yǎng)休息]!

3

“三杯兩盞淡酒”本應(yīng)是借酒消愁,但愁仍難排遣,因?yàn)槌钋?,加之“晚來風(fēng)急”三杯兩盞淡酒“敵不過”??芍^“借酒澆愁,愁更愁”,可詞人不明說,卻言談酒不足以敵急風(fēng),用意上含蓄。一個(gè)“晚”字,暗示“到黃昏....”的處境。這三句,實(shí)為開頭三句的延伸,所謂情在詞外。

“雁過也”三句,將上文含蓄未說之事略加點(diǎn)明。仰望天空過雁,卻勾起的是對往事的傷心回憶。因雁到秋天,由北而南,詞人亦是北人,避難南下,似乎是“舊時(shí)相識”

勾起了故鄉(xiāng)之思,可謂“故鄉(xiāng)何處是?忘了除非醉”《菩薩蠻》“今年海角天涯,蕭蕭兩。

下片直承上文。俯視滿地盛開的菊花,然而,自己卻因憂傷憔悴而瘦損了,那有知己共賞共摘呢!孤孤單單地靠著窗兒,怎樣才能挨到天黑啊!

好不容易挨到黃昏,卻又下起了綿綿細(xì)雨,這種境況,怎么能用一個(gè)“愁”字說得盡呢?“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”這里,一點(diǎn)雨就是一點(diǎn)愁,“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的雨就是千絲萬縷的愁,連綿不斷的愁。如果說自然界的風(fēng)雨是吹打在梧桐樹葉上,那么,一種比秋雨更令人心寒的無影無形的風(fēng)雨卻打在愁人的心上!愁??!愁!愁-愁-愁!如果用李煜的“恰似一江春水向東流”來形容,我倒認(rèn)為這種愁還有量度,可以釋懷、可以流放;而李清照的愁卻如泰山壓頂,又如一張密不透風(fēng)的大網(wǎng),將詞人重重的壓住、團(tuán)團(tuán)的圍住,讓她喘不過氣來!是掉進(jìn)深淵的愁,是無限愁!這種“愁”也不是《一剪梅》中的“花自飄零水自流,一種相思,兩處閑愁。此情無計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭”的愁!這種孤寂落寞,悲涼愁苦的愁,任何比喻在此都顯得蒼白無力!所以,結(jié)尾的反問句式,有言有盡而意無窮之功效!使詞人的愁顯得無限的長….大有“回腸九疊后,猶有?;啬c”的藝術(shù)效果。

(三).感情基調(diào)(要求學(xué)生總結(jié)、歸納出一條線索)。

《鵲橋仙》主人公有“弄巧”“傳恨”的相思之苦--但也有“暗度”相逢的喜悅情懷--更有“柔情似水”的蜜意纏綿、互吐衷腸的回報(bào)--雖有“忍顧”時(shí)難舍難分的別離--但因有別后的互贈誓言、有久長情的安慰,為下次的相逢“暗度”增強(qiáng)了信念--可謂“天涯咫尺”,所以是情有所寄。

《鵲橋仙》人物的感情雖是喜憂交加,但基調(diào)是昂揚(yáng)的。為什么呢?客觀現(xiàn)實(shí)雖然是黑暗的、冷酷的,但主人公能“金風(fēng)玉露”“暗度”“相逢”其生活的態(tài)度,奮斗的精神是昂揚(yáng)、難能可貴的。雖然相逢的時(shí)間是短暫的,但相逢是甜蜜的、幸福的。因能有下次的相逢而信心百倍、互慰互勉。

4

陽相隔]dd有滿地盛開黃花[卻無知音共賞共摘]--只有獨(dú)守窗兒[無奈地聽雨打梧桐之聲]這是多么凄慘、悲涼的處境??!詞人尋覓的結(jié)果是掉進(jìn)了愁的深淵!--無限愁[怎一個(gè)愁字了得]。所以,詞的基調(diào)是深沉凝重、哀婉凄苦?!澳钐斓刂朴?,獨(dú)愴然而涕下”所以是情無所托。

2.藝術(shù)特色。

(1)寫法上都具有獨(dú)創(chuàng)性:兩位婉約派詞人都是通過環(huán)境渲染、人物心情的刻畫。

來表達(dá)人物的思想感情的,但都各有特色。

(2)表達(dá)方式上?!儿o橋仙》全詞熔寫景、抒情、議論于一爐。詞中明寫天上雙星,暗寫人間情侶。其抒情,以樂景寫哀,以哀景寫樂,倍增其哀樂,讀來蕩氣回腸,感人肺腑;《聲聲慢》是以鋪敘的手法,寫景、抒情于一體,而抒情又比較含蓄曲折,心中極愁,景景含愁,通篇是愁,然而這一愁情作者卻始終不說破,只是極力烘托渲染,層層推進(jìn),營造出一種“一重未了一重添”的凄苦氛圍,給人留下更多的思索空間。全詞寫來盡管沒有一滴淚,然而給人們的感受卻是“一字一淚,滿紙嗚咽”。這比直寫痛哭和淚水漣漣更為深刻、凄酸,也更能感染人。

附:板書設(shè)計(jì)。

基調(diào)感情線索主旨藝術(shù)手法。

寫景抒情議論環(huán)境烘托。

昂揚(yáng)情有所寄:弄巧、傳恨--暗度--風(fēng)、露--柔情、佳期--忍顧--互贈誓言。

(相思苦)-(相見難)-(勝卻)-(回報(bào))(別離)(情久長)。

樂景寫哀哀景寫樂天涯咫尺。

深沉凝重情無所托:尋覓--冷凄憂--暖寒酒--雁.花--獨(dú)守--梧桐.細(xì)雨。

哀婉凄苦孤、空覓無得難將息敵不過舊時(shí)相識凄涼愁無限。

愁更愁睹物傷懷。

鋪敘寫景抒情。

5

迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇八

1、我們今天學(xué)習(xí)《迢迢牽牛星》。請哪個(gè)同學(xué)來背這首詩。

2、請你來回答這首詩中詩人要表達(dá)的是什么感情。

3、你認(rèn)為怎樣閱讀才能較為準(zhǔn)確地理解詩人的感情?

5、詩歌賞析。

f、疊詞的運(yùn)用。

“盈盈樓上女,皎皎當(dāng)窗牖”盈盈表現(xiàn)女子的美好姿態(tài),皎皎表現(xiàn)女子的明艷動人。

“皎皎”既表現(xiàn)星的明亮,又表現(xiàn)女子的明艷動人,真稱得上“一字千金”。

疊詞的作用是增強(qiáng)了詩的節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口,也使感情表達(dá)得更纏綿悱惻。

6、請同學(xué)來讀詩。

8、學(xué)生合作讀詩????。

女:望著你在河的那邊???????????用扁擔(dān)把星的閃耀挑在牢靠的雙肩。

男:望著你在河的那邊???????????用機(jī)杼把夜的深邃織成無盡的長絹。

女:我怎能織起一絲一縷?????????終日守望你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背影。

是思念搖動機(jī)杼織出夜幕??????將你的閃亮襯托得鮮明。

男:我怎能挑起一兩一斤?????????終日守望你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背影。

是思念撐起扁擔(dān)挑起星辰?????將你的面孔映照得清晰。

合:淺淺的河漢告訴我??????告訴我歲月的失落????告訴我距離的冷漠。

女:讓我的話傳到那一邊??????哪怕單位是光年。

男:你看那流星它悄悄滑落??????那是灼熱的淚珠在閃爍。

(其他同學(xué)朗誦)。

三、請同學(xué)們抓住意象、披情入文、含英咀華課后讀李白的《聞王昌齡左遷至龍標(biāo)遙有此寄》,把你讀后的感受和理解寫在家作本上。

迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇九

原文閱讀:

纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。

終日不成章,泣涕零如雨。

河漢清且淺,相去復(fù)幾許?

盈盈一水間,脈脈不得語。

翻譯譯文或注釋:

牽牛星啊相隔得那樣遙遠(yuǎn),銀河那邊潔白的織女盼你。

她擺動著細(xì)長柔軟的手兒,梭兒札札不停地穿過布機(jī)。

整日整夜她織不成一段布,相思眼淚如雨珠點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

銀河流水清清亮亮可以見底,織女牛郎就相隔這點(diǎn)點(diǎn)距離。

可正是那清亮的一水之隔,彼此相望不語聚不到一起。

迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇十

《迢迢牽牛星》是產(chǎn)生于漢代的一首文人五言詩,是《古詩十九首》之一。此詩借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會面的悲劇,抒發(fā)了女子離別相思之情,寫出了人間夫妻不得團(tuán)聚的悲哀。下面是本站小編為你整理的《迢迢牽牛星》詩詞閱讀原文和答案,一起來看看吧。

纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。

終日不成章,泣涕零如雨。

河漢清且淺,相去復(fù)幾許?

出自 green-energy-services.com

盈盈一水間,脈脈不得語。

(選自《古詩十九首》)。

(1)這首詩中的主人公是誰?表達(dá)了他(她)怎樣的一種情感?(3分)。

(2)這首詩中運(yùn)用了多種修辭手法,請你從中任選兩種,并舉例加以簡要分析。(3分)。

(1)主人公是織女;《迢迢牽牛星》化用了《詩經(jīng)》這一內(nèi)容,在神話傳說的基礎(chǔ)上更具體了故事的情節(jié),更加突出了織女相思之悲苦,思念之哀怨,而且感情描寫更細(xì)膩,藝術(shù)手法更完美,更加充分地表達(dá)了女主人公織女渴望夫婦團(tuán)圓的強(qiáng)烈愿望。(關(guān)鍵詞:思念、哀怨、渴望)。

(2)運(yùn)用了對比、夸張、比喻、反復(fù)(疊詞)、反問等(任選兩種);示例:對比,以織女靈巧卻織不成章,用對比手法描寫了不幸的織女的孤獨(dú)、哀怨、痛苦;夸張和比喻:以如雨的夸張手法,表達(dá)織女對牛郎的日夜思念,有力地別打了作者對織女的同情和對封建統(tǒng)治的不滿;反問:追問河漢并不長,為什么不能相見,通過景物描寫來表達(dá)情緒,這樣就更加有力地突出了織女的情緒,更有力地強(qiáng)調(diào)了織女離愁別緒的哀怨;反復(fù)(疊詞):增強(qiáng)了節(jié)奏感和音韻的協(xié)調(diào),自然貼切地狀寫了物性、傳說,抒發(fā)了不盡的情思,形成獨(dú)得之神韻。

此詩描寫天上的一對夫婦牽牛和織女,視點(diǎn)卻在地上,是以第三者的角度觀察他們夫婦的離別之苦。

開頭“迢迢牽牛星,皎皎河漢女”兩句分別從兩處落筆,言牽牛曰“迢迢”,狀織女曰“皎皎”。迢迢、皎皎互文見義。牽牛也皎皎,織女也迢迢。他們都是那樣遙遠(yuǎn),又是那樣明亮。但以迢迢屬之牽牛,則易讓人聯(lián)想到遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子,而以皎皎屬之織女,則易讓人聯(lián)想到女性的美。如此說來,似乎又不能互換。如果因?yàn)槭腔ノ?,而改為“皎皎牽牛星,迢迢河漢女”,其意趣就減去了大半。詩歌語言的微妙于此可見一斑。稱織女為“河漢女”是為了湊成三個(gè)音節(jié),而又避免用“織女星”三字。上句已用了“牽牛星”,下句再說“織女星”,既不押韻,又顯得單調(diào)?!昂訚h女”就活脫多了?!昂訚h女”的意思是銀河邊上的那個(gè)女子,這說法更容易讓人聯(lián)想到一個(gè)真實(shí)的女人,而忽略了她本是一顆星??梢妼懛ú煌?,藝術(shù)效果亦迥異??傊?,“迢迢牽牛星,皎皎河漢女”這十個(gè)字的安排,可以說是最巧妙的安排而又具有最渾成的效果。

“纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。終日不成章,泣涕零如雨”四句專就織女這一方面來寫,說她雖然整天在織,卻織不成匹,因?yàn)樗睦锉瘋灰?。“纖纖擢素手”意謂擢纖纖之素手,為了和下句“札札弄機(jī)杼”對仗,而改變了詩中原句的結(jié)構(gòu)。詩人在這里用了一個(gè)“弄”字?!对娊?jīng)·小雅·斯干》:“乃生女子,載弄之瓦?!边@弄字是玩、戲的意思??椗m然伸出素手,但無心于機(jī)織,只是撫弄著機(jī)杼,泣涕如雨水一樣滴下來?!敖K日不成章”化用《詩經(jīng)·小雅·大東》語意:“彼織女,終日七襄。雖則七襄,不成報(bào)章?!?/p>

最后四句是詩人的慨嘆:“河漢清且淺,相去復(fù)幾許?盈盈一水間,脈脈不得語。”那阻隔了牽牛和織女的銀河既清且淺,牽牛與織女相去也并不遠(yuǎn),雖只一水之隔卻相視而不得語也?!坝被蚪忉尀樾稳菟鍦\,或者不是形容水,和下句的“脈脈”都是形容織女。《文選》六臣注:“盈盈,端麗貌?!比硕嘁詾椤坝奔戎糜凇耙凰敝埃厥切稳菟?。但盈的本意是滿溢,如果是形容水,那么也應(yīng)該是形容水的充盈,而不是形容水的清淺。把盈盈解釋為清淺是受了上文“河漢清且淺”的影響,并不是盈盈的本意?!段倪x》中出現(xiàn)“盈盈”除了這首詩外,還有“盈盈樓上女,皎皎當(dāng)窗牖”,亦見于《古詩十九首》。李善注:“《廣雅》曰:‘贏,容也?!c贏同,古字通?!边@是形容女子儀態(tài)之美好,所以五臣注引申為“端麗”。又漢樂府《陌上桑》:“盈盈公府步,冉冉府中趨?!币彩切稳萑说膬x態(tài)。織女既被稱為河漢女,則其儀容之美好亦映現(xiàn)于河漢之間,這就是“盈盈一水間”的意思?!懊}脈”,李善注:“《爾雅》曰‘脈,相視也’。郭璞曰‘脈脈謂相視貌也’?!薄懊}脈不得語”是說河漢雖然清淺,但織女與牽牛只能脈脈相視而不得語。

這首詩感情濃郁,真切動人。全詩以物喻人,構(gòu)思精巧。詩主要寫織女,寫牽牛只一句,且從織女角度寫,十分巧妙。從織女織布“不成章”,到“淚如雨”,再到“不得語”,充分表現(xiàn)了分離的悲苦。詩對織女的描寫很細(xì)膩,抓住了細(xì)節(jié),如“纖纖擢素手”“泣涕零如雨”。同時(shí),“札札弄機(jī)杼”又是動態(tài)的描寫。這樣,人物就在這樣的描寫中躍然而出。

這首詩一共十句,其中六句都用了疊音詞,即“迢迢”“皎皎”“纖纖”“札札”“盈盈”“脈脈”。這些疊音詞使這首詩音節(jié)和諧,質(zhì)樸清麗,情趣盎然,自然而貼切地表達(dá)了物性與情思。特別是后兩句,一個(gè)飽含離愁的少婦形象若現(xiàn)于紙上,意蘊(yùn)深沉,風(fēng)格渾成,是極難得的佳句。

迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇十一

“牛郎!我好想你,你和兒子好嗎?”織女站在織女星上的房屋前望著,可惜,沒有人兒。

回到屋里,望著織布機(jī),織女哭了。“你為什么是神仙呢?不是多好?。∧憔涂梢院团@稍谝黄鹆恕!焙貌蝗菀资婢徚饲榫w,感到身上發(fā)涼,一看,裙衣已經(jīng)濕了??椗畣柩手?、顫抖著伸出她那雙潔白的、纖細(xì)而修長的玉手,放在織布機(jī)上,織女又哭了,因?yàn)樗o牛郎織的衣服還沒織好呢!但織女仍在工作著,雙手不停地動著,只可惜連一塊帶有簡單花紋的布都沒有,只有浸透了織女淚水的爛布。

突然,王母過來了。她見了織女織的.布,氣得連那精致的臉都紅了。她一把扯過布,一道閃電把它劈了個(gè)粉碎?!翱奘裁纯蓿∩裣墒墙^對不能和凡人在一起的!讓你們每年見一次就不錯(cuò)了!再哭連見也別見了!看看這布,我怎么穿?怎么掛在天上?人間被你弄得天天下雨,都是你干的好事!好好織布!”王母把碎布砸在織女身上,搖曳著華服,回天宮去了。

織女抽泣這理好碎布,換了當(dāng)初牛郎偷走的衣裳,走出門外到銀河邊:銀河淺淺的,只見魚兒們在河里游來游去??椗畡偪绯鋈ヒ徊?,就聽見王母的聲音:“你要過去,我就殺了牛郎!”織女一驚,立刻縮回了腳,又哭了。突然,她好像想到了什么,用河水洗了洗臉,一抬頭,便迎上了牛郎熾熱的目光??椗⑿χ?,但她并沒有激動的向牛郎跑去,只是笑著笑著。她知道,牛郎不想他哭。

也許,這也是一種安慰吧。

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迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇十二

一條銀河,便把自己和她隔離起來。那狠心的王母呀,任憑自己如何哭喊,卻不肯放手。

她伸出細(xì)長而白皙的手,正擺弄著織布機(jī),發(fā)出札札的織布聲,可她知道再大的聲音,也掩飾不了自己的愁思。

一天了,也沒織成一段布帛,兩行淺淺的清淚劃過臉龐,像下雨一樣落下來。朦朧的淚眼模糊了視線,訴說著自己被困織機(jī)的哀怨與對自由愛情的追求。

“他在干什么?孩子們好嗎?他有沒有想我?”她想??嘈α艘幌?,低頭織錦??赡亲屓送磾喔文c的思念,折磨得她無法施展自己的高超技藝,終日以淚洗面。

那銀河看起來又清又淺,兩岸相距能有多遠(yuǎn)呢?即使只隔著一條清澈的河水,也只能含情凝視,而不能用話語交流,訴說自己的相思。

她多想有一雙翅膀,飛過那銀河與他、與孩子們相會,盡情訴說自己的相思。

于是,早就了中國最美好的愛情,卻也造就了中國最古老的遺憾。

迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇十三

1、?我們今天學(xué)習(xí)《迢迢牽牛星》。請哪個(gè)同學(xué)來背這首詩。?。

2、?請你來回答這首詩中詩人要表達(dá)的是什么感情。?。

3、?你認(rèn)為怎樣閱讀才能較為準(zhǔn)確地理解詩人的感情??。

5、?詩歌賞析?。

f、疊詞的運(yùn)用。?。

“盈盈樓上女,皎皎當(dāng)窗牖”盈盈表現(xiàn)女子的美好姿態(tài),皎皎表現(xiàn)女子的明艷動人。?。

“皎皎”既表現(xiàn)星的明亮,又表現(xiàn)女子的明艷動人,真稱得上“一字千金”。?。

疊詞的作用是增強(qiáng)了詩的節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口,也使感情表達(dá)得更纏綿悱惻。?。

6、請同學(xué)來讀詩。?。

8、學(xué)生合作讀詩?????。

女:望著你在河的那邊????????????用扁擔(dān)把星的閃耀挑在牢*的雙肩?。

男:望著你在河的那邊????????????用機(jī)杼把夜的深邃織成無盡的長絹?。

女:我怎能織起一絲一縷??????????終日守望你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背影?。

是思念搖動機(jī)杼織出夜幕???????將你的閃亮襯托得鮮明?。

男:我怎能挑起一兩一斤??????????終日守望你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背影?。

是思念撐起扁擔(dān)挑起星辰??????將你的面孔映照得清晰?。

合:淺淺的河漢告訴我???????告訴我歲月的失落?????告訴我距離的冷漠?。

女:讓我的話傳到那一邊???????哪怕單位是光年?。

男:你看那流星它悄悄滑落???????那是灼熱的淚珠在閃爍?。

(其他同學(xué)朗誦)?。

三、?請同學(xué)們抓住意象、披情入文、含英咀華課后讀李白的《聞王昌齡左遷至龍標(biāo)遙有此寄》,把你讀后的感受和理解寫在家作本上。

迢迢牽牛星教案免費(fèi)下載篇十四

文本。

譯文。

原文。

文本。

牽牛星啊相隔得那樣遙遠(yuǎn),銀河那邊潔白的織女盼你。迢迢牽牛星,皎皎河漢女。她擺動著細(xì)長柔軟的手兒,梭兒札札不停地穿過布機(jī)。纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。整日整夜她織不成一段布,相思眼淚如雨珠點(diǎn)點(diǎn)滴滴。終日不成章,泣涕零如雨。銀河流水清清亮亮可以見底,織女牛郎就相隔這點(diǎn)點(diǎn)距離。河漢清且淺,相去復(fù)幾許?可正是那清亮的一水之隔,彼此相望不語聚不到一起。盈盈一水間,脈脈不得語。

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通過心得體會,我明白了人與人之間的相互依存和相互影響的重要性。心得體會的寫作過程中,要注意清晰地表達(dá)觀點(diǎn)和感悟。在以下范文中,我們可以看到作者對自己成長和發(fā)展的
我通過這次的實(shí)踐與嘗試,加深了對……的認(rèn)識。在寫心得體會時(shí),要著重描述自己的思考過程與領(lǐng)悟,讓讀者能夠理解作者的心路歷程。以下是一些關(guān)于心得體會的示例范文,供大
通過心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案,進(jìn)一步提升自己。在撰寫心得體會時(shí),可以結(jié)合具體案例或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn),更具說服力和可信度。每篇心得體會范文都有不同的亮點(diǎn)和
寫心得體會可以幫助我們更好地理解自己的經(jīng)歷,從中獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。寫心得體會時(shí)應(yīng)該如何處理個(gè)人情感和客觀分析的關(guān)系?這是小編整理的一些心得體
總結(jié)是一種尋找進(jìn)步方向的有效工具。"完美的總結(jié)應(yīng)該以客觀、真實(shí)的態(tài)度評價(jià)自己,在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。"這是一些關(guān)于總結(jié)寫作的范文,展示了不同人的總結(jié)方
演講稿的內(nèi)容可以涵蓋各種主題,如故事分享、觀點(diǎn)辯論、人生感悟等。在撰寫演講稿之前,先確定演講的目的和主題是非常重要的。以下是一些歷史上著名演講的片段,它們至今仍
心得體會是我們成長和進(jìn)步的重要依據(jù)。寫心得體會時(shí),要注重細(xì)節(jié)和具體事例,以豐富內(nèi)容和提升可讀性。以下是小編為大家整理的心得體會精選,每一篇都富有啟發(fā)和價(jià)值,不容
通過反思和總結(jié),我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)和工作中的一些問題,也找到了相應(yīng)的解決方法。打造一篇完美的心得體會需要我們深入思考和總結(jié)。通過閱讀這些精選的心得體會范文,我們
通過總結(jié)心得體會,可以加深對自己經(jīng)驗(yàn)的理解,發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)自己的行為。在撰寫心得體會時(shí),應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)和細(xì)節(jié)?小編整理了一些寫心得體會的好方法和技巧,希望能對
報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理,段落間要有清晰的邏輯連接,以便讀者能夠迅速理解和掌握內(nèi)容。如何撰寫一份優(yōu)秀的報(bào)告?首先要明確報(bào)告的目的和受眾,確定寫作的主題和范圍。下面是一
通過總結(jié),我們可以更清晰地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為下一步的發(fā)展制定合理的計(jì)劃。寫總結(jié)時(shí),可以結(jié)合自己的體驗(yàn)和感受,突出個(gè)人成長和收獲。這些范文展示了不同人對于總
通過總結(jié)心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,及時(shí)改正并提高自己的能力和素質(zhì)。寫心得體會時(shí),我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)和真實(shí)感受,讓文章更具生動性和可讀性。請大家注意這些
通過寫心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而提高自身的能力和素質(zhì)。7.心得體會應(yīng)該注重實(shí)用性和可操作性,讓讀者可以從中獲得有益的啟示和建議。大家可以參考下
總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題,并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先要對自己進(jìn)行全面而客觀的評估。這些總結(jié)范文包含了不同層次和不同類型的總結(jié),能夠
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足,提升個(gè)人能力和素質(zhì)。寫總結(jié)時(shí),可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),做出更全面的總結(jié)。小編希望通過這些總結(jié)范文的分享,引發(fā)大家對學(xué)習(xí)
一份有價(jià)值的總結(jié)不僅僅是簡單地記錄過去的經(jīng)歷,更重要的是從中得出有益的教訓(xùn)和啟示。首先,我們應(yīng)該對整個(gè)過程進(jìn)行回顧和梳理,將重要的事項(xiàng)和關(guān)鍵點(diǎn)記錄下來。為了幫助
總結(jié)是提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)效率的重要手段之一。寫總結(jié)時(shí),應(yīng)該注重思辨和深度思考,不僅僅停留在表面的描述和總結(jié)。這些范文中的總結(jié)內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)清晰,語言簡練,給我們提供
通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的發(fā)展提供借鑒和指導(dǎo)。需要寫一篇完美的總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該重點(diǎn)突出成果和收獲,同時(shí)提及遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。以下是小編為大家
總結(jié)是對自身經(jīng)驗(yàn)和成果的總結(jié),可以讓我們更好地認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自己的潛能和局限性,從而更好地規(guī)劃未來的前進(jìn)方向??偨Y(jié)的撰寫要注意語言簡練,邏輯清晰,避免使用復(fù)雜的
制定計(jì)劃的過程需要思考目標(biāo)的重要性、可行性和實(shí)現(xiàn)方法,以及考慮可能出現(xiàn)的困難和風(fēng)險(xiǎn)。分解目標(biāo)成為具體的任務(wù)和里程碑,可以讓我們更好地衡量進(jìn)展和掌控進(jìn)度。以下是小
寫心得體會是培養(yǎng)自己的思考能力和寫作能力的有效方式,可以提升我們的表達(dá)和溝通能力。寫心得體會時(shí)要注重語言的精練和形象的描繪,以使文章更加生動和有趣。從以下心得體
通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,避免重復(fù)犯錯(cuò)。寫心得體會時(shí),要有激發(fā)讀者興趣和引起共鳴的技巧,讓讀者產(chǎn)生共情的效果。以下是小編為大家收集的一些心
計(jì)劃是為了更好地規(guī)劃未來,提前做好準(zhǔn)備。一個(gè)好的計(jì)劃需要考慮時(shí)間的分配和合理安排,避免過度壓縮和拖延。希望這些范文能夠幫助大家了解計(jì)劃的具體形式和內(nèi)容。保險(xiǎn)公司
方案的成功與否往往取決于執(zhí)行者的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)行力。方案的制定需要充分團(tuán)隊(duì)協(xié)作和共享意見,實(shí)現(xiàn)多方共贏。小編為大家?guī)砹艘恍﹥?yōu)秀的方案案例,一起來看看吧。國慶節(jié)創(chuàng)
一個(gè)好的方案應(yīng)該是合理、可行和可持續(xù)的。做好風(fēng)險(xiǎn)評估和管理是制定方案的重要環(huán)節(jié),以應(yīng)對可能出現(xiàn)的各種不確定性。細(xì)讀這些范文可以讓我們了解到方案編寫中的一些常見陷
方案是為了達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而制定的一系列措施,我們需要有一個(gè)有效的方案來應(yīng)對現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。方案的效果評估需要根據(jù)實(shí)際情況和指標(biāo)進(jìn)行量化分析。下面是小編為大家整理的一些成
總結(jié)是一種思考和梳理的過程,通過它我們能夠更好地認(rèn)識自己。突出高潮和亮點(diǎn),給讀者留下深刻印象。以下是小編為大家整理的一些美食推薦,希望能讓大家品味到不同地方的美
寫心得體會有利于培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考的能力。在寫心得體會時(shí),要注意排比、對比等修辭手法,增加文章的表現(xiàn)力和吸引力。經(jīng)過精心挑選,我們整理了一些關(guān)于心得體會的
心得體會的寫作可以幫助我們深化思考并提高自己的認(rèn)知能力。寫一篇較為完美的心得體會要注意結(jié)構(gòu)清晰,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。以下是一些精心挑選的心得體會范文,希望能給大家提供思路
在工作中,我們常常需要寫報(bào)告來匯報(bào)工作進(jìn)展和成果。在撰寫報(bào)告時(shí),我們應(yīng)該根據(jù)主題進(jìn)行深入研究和調(diào)查,收集充分的數(shù)據(jù)和信息,以保證報(bào)告的準(zhǔn)確性和說服力。為了方便大
在現(xiàn)代社會中,報(bào)告被廣泛運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域,如科研、項(xiàng)目管理、企業(yè)決策等。在撰寫報(bào)告時(shí),我們要注意用詞準(zhǔn)確、簡練,并且盡量避免使用模糊、含糊不清的詞語或概念。通過學(xué)
心得體會是通過學(xué)習(xí)和經(jīng)歷某個(gè)事件或問題后的個(gè)人感悟和領(lǐng)悟,它反映了我們對這個(gè)事件或問題的思考和理解程度。寫心得體會有助于加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用,同時(shí)也提高了
作為一種法律文書,合同在商業(yè)領(lǐng)域扮演著至關(guān)重要的角色。在合同編寫過程中,應(yīng)考慮到可能存在的變數(shù)和未來的情況,制定相應(yīng)的變更或解決方案。以下是一些成功案例中使用的
報(bào)告應(yīng)該具備準(zhǔn)確性、客觀性和邏輯性,并且要簡潔明了,使讀者易于理解。報(bào)告的語言應(yīng)準(zhǔn)確、簡明扼要,避免使用太多專業(yè)術(shù)語。我們可以從范文中學(xué)習(xí)報(bào)告的結(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格,
報(bào)告的格式一般包括標(biāo)題、摘要、引言、主體部分、結(jié)論和參考文獻(xiàn)等部分。在撰寫報(bào)告之前,我們需要進(jìn)行充分的調(diào)研和資料搜集,以確保所提供的信息準(zhǔn)確可靠。讓我們一起來看
總結(jié)是一種思考的過程,通過總結(jié),我們可以更加明確自己的目標(biāo)和方向。在寫總結(jié)時(shí),要注意簡明扼要,突出事實(shí)和效果,避免泛泛而談。下面是一些精心設(shè)計(jì)的招聘廣告范文,供
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