9.總結(jié)是對(duì)自身成長(zhǎng)與發(fā)展的一種自我審視和反思如何正確理解和解讀文學(xué)作品，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的鑒賞力和審美能力?？偨Y(jié)范文可以幫助我們深入理解總結(jié)的目的和方法。
學(xué)生電力需求篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
感謝您在百忙之中現(xiàn)出寶貴的時(shí)間垂閱我的自薦信，為一位滿(mǎn)腔熱情的大學(xué)生開(kāi)啟一扇希望之門(mén)。
借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地推薦自己。以下是我的自我介紹：我是重慶電力高等專(zhuān)科學(xué)校電力工程系供用電專(zhuān)業(yè)的一名即將畢業(yè)的學(xué)生在大學(xué)期間，我學(xué)習(xí)努力，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了一些專(zhuān)業(yè)的理論與實(shí)踐知識(shí)，積極的參加社會(huì)實(shí)踐工作，鍛煉了自身的心理素質(zhì)和人際交往能力。
大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活使我培養(yǎng)了責(zé)任心和吃苦耐勞的精神，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)在在團(tuán)隊(duì)合作方面有了很大的提高。我十分珍惜求學(xué)生涯的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，三年里本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握了專(zhuān)業(yè)技能涉獵了豐富的相關(guān)課內(nèi)外知識(shí)。在校期間能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，在三年的大學(xué)生活中，嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取。在生活方面，我在班上擔(dān)任了三年的生活委員，熱情待人，對(duì)于自己的過(guò)錯(cuò)勇于承擔(dān)責(zé)任，受到老師、同學(xué)好評(píng)。能夠吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)、自信、敬業(yè)。具有較強(qiáng)的責(zé)任心，并且腳踏實(shí)地的努力的辦好每一件事。
一滴滴汗水是面對(duì)昨日舒心的微笑，也是走向未來(lái)豐沛的信心。我要用我那雙冷靜善于觀(guān)察的眼睛，那顆真誠(chéng)而熱愛(ài)事業(yè)的心，用那雙善于操作而有力的手，那雙發(fā)誓踏平坎坷的腳一如繼行的發(fā)揚(yáng)對(duì)工作求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)和對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神，磨礪前行。誠(chéng)然，缺乏經(jīng)驗(yàn)是我的不足，但我擁有飽滿(mǎn)的熱情以及“干一行愛(ài)一行”的敬業(yè)精神。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，人才濟(jì)濟(jì)，我不一定是最優(yōu)秀的。但我仍然自信?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”一直是我的人生格言!過(guò)去并不代表未來(lái)，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵，對(duì)于實(shí)際工作我相信，我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。隨信附上個(gè)人簡(jiǎn)歷，我真誠(chéng)的希望熱忱的心能得到貴單位的青睞!我相信，熱忱開(kāi)朗伴隨著人生不斷奮進(jìn)中，一定會(huì)越來(lái)越精彩!
“給我一個(gè)舞臺(tái)，送您一臺(tái)好戲”這是我的承諾，也是我的決心。祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上!熱切期待您的回音!
此致
敬禮!
自薦人：xx。
20xx年xx月xx日。
學(xué)生電力需求篇二
我們的語(yǔ)文教學(xué)的目的是什么？從哪兒出發(fā)？這對(duì)于老師來(lái)說(shuō)毋庸置疑，是為了學(xué)生的發(fā)展。而看一看自己的課堂，是否真正從孩子的角度出發(fā)？課堂上老師講得多，以老師的思路為主，這樣現(xiàn)象仍然很多。
在假期教材備課時(shí)自己第一次接觸到“本體性教學(xué)內(nèi)容”這個(gè)概念，回來(lái)后立刻找到吳忠豪教授的文章《語(yǔ)文課須圍繞本體性教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)》，仔細(xì)讀了幾遍，有一種眼前豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。自己作為一名語(yǔ)文老師，平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，辛辛苦苦地講課，原來(lái)卻走了許多彎路。我決心改變自己的教學(xué)，但在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有許多問(wèn)題又困惑，語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的取舍，目標(biāo)的設(shè)定等。五年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入青春期，上課回答問(wèn)題的顧慮多了，不愛(ài)發(fā)言，即使心中有，也不愛(ài)說(shuō)等。
在備《懷念母親》一課時(shí)，剛開(kāi)始我嘗試使用于永正老師先讀再講的教學(xué)方法?！稇涯钅赣H》第一課時(shí)主要是讀課文，檢查字詞，了解作者，再讀課文，知道課文的主要內(nèi)容。第二課時(shí)品讀語(yǔ)言，學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者的情感，進(jìn)行小練筆。但自己理解地還不夠，第一課時(shí)教學(xué)時(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生讀得不夠充分。第二課時(shí)以品讀語(yǔ)言為主，小練筆的練習(xí)著眼有些低。
語(yǔ)文是一門(mén)以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字能力為主要目標(biāo)的課程。作為五年級(jí)教學(xué)要加大學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練，因此，在備課時(shí)要認(rèn)真分析，根據(jù)課文的特點(diǎn)，年段特點(diǎn)，找到符合學(xué)生特點(diǎn)的語(yǔ)用訓(xùn)練點(diǎn)。二次備課時(shí)，首先明確了教學(xué)目標(biāo)。第一次備課時(shí)，制定了“學(xué)習(xí)體會(huì)關(guān)鍵詞句，結(jié)合課外資料理解課文的學(xué)習(xí)方法”，這與“揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。”有些重合，于是改為“學(xué)習(xí)作者表達(dá)情感的方法，情景交融或通過(guò)人物的動(dòng)作、神情抒情；直接抒情”。這樣的目標(biāo)更明確，更容易操作與檢查。
第一次備課時(shí)，認(rèn)為學(xué)生年齡小，沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于這樣的文章會(huì)有一定的難度，看哪個(gè)句子都要講一講。其實(shí)課文字里行間都表達(dá)了自己對(duì)兩位母親的愛(ài)，學(xué)生會(huì)比較容易地找到相關(guān)的語(yǔ)句。而這種對(duì)母親深深的懷念，由于學(xué)生年齡特點(diǎn)，即使講了，也不會(huì)有深刻的理解，只要粗略地理解就可了。然后直奔幾則日記，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。這幾則日記在表達(dá)上各有千秋。通過(guò)討論、有感情地朗讀，讓學(xué)生明確表達(dá)方法，即借景抒情、借助人物神情抒情、直接抒情，這才是學(xué)生就應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容。小練筆時(shí)增加學(xué)生自主性，設(shè)計(jì)了兩個(gè)話(huà)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇練習(xí)。第二次教學(xué)中，學(xué)生的小練筆明顯比第一次要好。
學(xué)習(xí)歸根結(jié)底要為了學(xué)生自身的發(fā)展，而我們?cè)趥湔n時(shí)就應(yīng)從學(xué)生的年齡水平、知識(shí)水平出發(fā)。
學(xué)生電力需求篇三
尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
請(qǐng)恕打擾。
感謝你在百忙之中閱讀我的.自薦信，同時(shí)向您的公式以及兢兢業(yè)業(yè)的員工表示深深的敬意。
我是一名在江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀的大學(xué)生。我很榮幸有機(jī)會(huì)向您呈上我的個(gè)人資料，在投身社會(huì)之際，為了找到符合之際的專(zhuān)業(yè)和興趣的工作，更好的發(fā)揮之際的才能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，饉向各位領(lǐng)導(dǎo)作自我推薦?，F(xiàn)將自己的情況簡(jiǎn)要介紹如下：
作為一名電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我熱愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在兩年的學(xué)習(xí)生活中，我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括電路和磁路的基礎(chǔ)知識(shí)并且進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作和鉗工實(shí)習(xí)，還學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)二級(jí)，英語(yǔ)三級(jí)等。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，我對(duì)這一領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)有了一點(diǎn)程度的理解和掌握，在與課程同步進(jìn)行的各種相關(guān)實(shí)踐和實(shí)習(xí)中，具有一定的實(shí)際操作能力和技術(shù)。此外，在學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的前提下，我對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了巨大的興趣并閱讀了大量的書(shū)籍，并熟練計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作以及microsof，cad等一些適用的辦公軟件。我正處于人生中精力充沛的時(shí)期，我渴望在更廣闊的天地展露自己的才能，我不滿(mǎn)足于現(xiàn)在的知識(shí)水平，期望在實(shí)踐中的得到鍛煉和提高，因此我希望加入您的單位，踏踏實(shí)實(shí)的做好屬于我自己的工作，我相信經(jīng)過(guò)自己的勤奮和努力，一定會(huì)做出應(yīng)有的成績(jī)。
感謝您在百忙之中所給予我的關(guān)注，愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績(jī)，祝您的事業(yè)百尺竿頭更進(jìn)一步!
出自 kaoYANMIji.COm
希望各位領(lǐng)導(dǎo)能夠給予考慮，我熱切期盼你們的回音，謝謝!
此致
敬禮!
自薦人：xx
20xx年xx月xx日
學(xué)生電力需求篇四
幼兒園的教研活動(dòng)是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段，也是培訓(xùn)教師的重要途徑。我們幼兒園為了產(chǎn)出有效的教研活動(dòng)，達(dá)到強(qiáng)教師素質(zhì)，促保教質(zhì)量，利孩子發(fā)展的目的，采取從教育和教師需求出發(fā)，在學(xué)、練、研、幫等方面開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，取得良好成績(jī)。
一、學(xué)習(xí)理論，要講究方法，反復(fù)進(jìn)行，在運(yùn)用中消化。
教育界有這樣一種說(shuō)法：“理論、觀(guān)念的模糊就會(huì)導(dǎo)致行動(dòng)的盲目”。幼兒園的工作必須以《規(guī)程》為依據(jù)，以《綱要》為指導(dǎo)，必須學(xué)習(xí)理論，必須樹(shù)立科學(xué)的、先進(jìn)的教育觀(guān)念。然而，理論知識(shí)比較枯燥，教師在學(xué)習(xí)時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)心不在焉，思維總游離于學(xué)習(xí)活動(dòng)之外的情況。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們?cè)陂_(kāi)展有關(guān)教研活動(dòng)時(shí)，改變以往傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，注重學(xué)習(xí)方法的生動(dòng)活潑和靈活多樣，做到學(xué)習(xí)理論三結(jié)合，即集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，思考與交流相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，盡量使枯燥的內(nèi)容變得有趣，使抽象的概念變得易懂。譬如在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》時(shí)，我們組織了三輪教研活動(dòng)。第一輪活動(dòng)我們安排：（1）集體通讀，布置思考題；（2）個(gè)人自學(xué)，完成思考題；（3）集體討論，教研組長(zhǎng)主持會(huì)議，交流思想和認(rèn)識(shí)。通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)，大家對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》有了較深理解。特別是通過(guò)熱烈地討論，教師們對(duì)教學(xué)行為的認(rèn)識(shí)更加清楚；教育目標(biāo)更加明確；在教學(xué)方法的選擇上和重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的確認(rèn)上，更加符合教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。同時(shí)以往在工作中曾遇到的一些困惑和疑慮，也在集體的智慧中得到化解。為了檢驗(yàn)學(xué)到的教學(xué)理論是否真正用于實(shí)踐，接著我們又組織了第二輪教研活動(dòng)，即“深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，自覺(jué)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為”的教案設(shè)計(jì)研討活動(dòng)。我們選擇大班的計(jì)算“球體和圓柱體”、科學(xué)常識(shí)“沉與浮”、中班環(huán)保教育“樂(lè)音和噪音”、計(jì)算“按6以?xún)?nèi)的數(shù)量分類(lèi)”等為教案設(shè)計(jì)內(nèi)容。教師們結(jié)合《綱要》精神寫(xiě)教案，并以《綱要》為理論依據(jù)撰寫(xiě)說(shuō)課材料。然后教師們?nèi)巳水?dāng)評(píng)委，根據(jù)教案設(shè)計(jì)和說(shuō)課的優(yōu)劣評(píng)選優(yōu)秀教案。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，一種思想、觀(guān)念，要深入人心，并見(jiàn)諸于行動(dòng)，不是一朝一夕一個(gè)活動(dòng)能夠解決的，必須常抓不懈，只有在學(xué)和做的交替中不斷加深印象，理解其內(nèi)涵。第三輪活動(dòng)的目的是為了再一次激發(fā)起教師們自學(xué)《綱要》的興趣。我們?cè)诮處熂寄芗记杀荣愔?，增設(shè)了一個(gè)“思”的項(xiàng)目，讓教師完成一份理論試卷。試卷的內(nèi)容主要是測(cè)試教師對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)理解。如：為什么說(shuō)孩子是學(xué)習(xí)的主人？“師幼互動(dòng)”的含義是什么？如何理解教而有法，教無(wú)定法？社會(huì)性教育中將培養(yǎng)孩子的自尊、自信放在首要位置，你能說(shuō)出理由嗎？等等。為了在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，教師們自學(xué)勁頭十足。學(xué)習(xí)《綱要》前后精心設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)所取得的效果，讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)理論必須講究方法，反復(fù)進(jìn)行，在應(yīng)用中消化。
思結(jié)合，互通信息，我們開(kāi)展了“推薦好文章，交流新思想”的教研活動(dòng)。具體方法為：（1）提前一至二周提出活動(dòng)要求，告知活動(dòng)時(shí)間，讓教師看書(shū)做準(zhǔn)備；（2）集中交流，要求每位教師把雜志上看到的有價(jià)值的文章、段落、句子推薦給大家。為了提高交流效率，并培養(yǎng)教師的概括能力，我們要求精彩的段落、句子可以原文照念，整片文章內(nèi)容及基本觀(guān)點(diǎn)用幾句話(huà)概括出來(lái)。然后結(jié)合自己的工作實(shí)踐，談出讀書(shū)后的最深感觸和最大啟發(fā)。這個(gè)活動(dòng)上學(xué)期開(kāi)始嘗試，因?yàn)檎麄€(gè)過(guò)程組織得好，教師收益很大，所起的作用不僅僅是督促了學(xué)習(xí)，增加了知識(shí)，更重要的是訓(xùn)練了教師的能力，使她們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思辯，學(xué)會(huì)大膽表達(dá)，可謂一舉多得。
三、進(jìn)修取經(jīng)，要聘請(qǐng)專(zhuān)家，敢于“出丑”，在聆聽(tīng)報(bào)告中提升。
俗話(huà)說(shuō)：“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。一個(gè)人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如遇名師指點(diǎn)，以往自己百思不解的問(wèn)題，能夠豁然貫通，同時(shí)讓名師來(lái)傳經(jīng)送寶，有益于開(kāi)闊眼界、拓寬思路。這幾年，我們已先后請(qǐng)了多位專(zhuān)家學(xué)者輔導(dǎo)講課，這其中有上海市虹口區(qū)教委幼教科邵文琴科長(zhǎng)，為我們講述了上海市幼教改革信息，虹口區(qū)藝術(shù)幼兒園園長(zhǎng)、上海市特級(jí)教師陳定兒指導(dǎo)教師上課、評(píng)課，浙大幼教中心王曉燕園長(zhǎng)講授教科研的基本方法，上海華東師大學(xué)前教育系張明紅教授輔導(dǎo)“幼兒早期閱讀”課題研究。邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)幼兒園講課輔導(dǎo)，需要虛心好學(xué)的精神和敢于出“丑”的勇氣。例如：上學(xué)期我們邀請(qǐng)張教授來(lái)園輔導(dǎo)講課，發(fā)出的邀請(qǐng)不下四五次，當(dāng)她被我們的誠(chéng)意打動(dòng)時(shí)，就向我們提出隨堂聽(tīng)課的要求，為了得到專(zhuān)家針對(duì)性的指導(dǎo)，我們不怕暴露問(wèn)題，把她請(qǐng)進(jìn)了教室。專(zhuān)家輔導(dǎo)收獲確實(shí)很大，第一，信息量大。在專(zhuān)家們滔滔不絕的講課中，會(huì)使教師們獲取教學(xué)和教學(xué)以外的很多信息；第二，理論性強(qiáng)。他們會(huì)說(shuō)出我們能感悟到卻概括不出來(lái)的話(huà)，他們的課有著指點(diǎn)迷津的作用；第三，對(duì)人有激勵(lì)、鼓舞作用，特別是一些感想豐富、善于學(xué)習(xí)的老師，她們收獲到的不僅是講座的主題內(nèi)容，更重要的是會(huì)點(diǎn)燃起這些教師的求知欲望，激發(fā)起對(duì)事業(yè)、工作的熱情。一般來(lái)說(shuō)專(zhuān)家、教授的人格、學(xué)識(shí)、能力都極具魅力，聽(tīng)了他們的報(bào)告，會(huì)使人產(chǎn)生對(duì)成功的向往，對(duì)事業(yè)的激情，從而提高人的品位，提升人的境界。
四、技能訓(xùn)練，要對(duì)癥下藥，擴(kuò)展內(nèi)容，在競(jìng)賽中強(qiáng)化。
練習(xí)教師的講故事技巧，同時(shí)還可以訓(xùn)練教師的觀(guān)察能力、感悟能力、文字組織能力?！俺皇子變焊枨?，要求教師會(huì)分析歌曲的思想和情感，用恰如其分的表情、動(dòng)作、聲音來(lái)演唱。幼兒歌曲雖然簡(jiǎn)單，教師都會(huì)唱，但是要真正把每一首歌曲唱好，唱出感情來(lái)，唱出韻味來(lái)，唱得讓幼兒感動(dòng)是很難的。開(kāi)展這項(xiàng)比賽的目的：一是促使教師學(xué)會(huì)分析歌曲；二是讓能力強(qiáng)的老師做示范?！白鲆环菰嚲怼?，是測(cè)試教師脫離了書(shū)本，是否能夠把最新的教育觀(guān)念講述出來(lái)?！皩?xiě)一段粉筆字”，是要求教師在黑板上出一個(gè)書(shū)面通知并加以修飾。每班的黑板是家園聯(lián)系的窗口，但是，教師給家長(zhǎng)寫(xiě)的東西，字跡歪歪扭扭，很不雅觀(guān)。我們想，如果家長(zhǎng)看見(jiàn)這樣的粉筆字，可能會(huì)對(duì)教師的水平產(chǎn)生懷疑，也會(huì)對(duì)藝術(shù)幼兒園失去信任。怎么辦？讓他們參加粉筆字比賽，或許會(huì)有觸動(dòng)。通過(guò)比賽，教師們至少會(huì)練一練板書(shū)，會(huì)研究怎樣把字寫(xiě)得漂亮，怎樣把通知排版得更美觀(guān)。通過(guò)開(kāi)展這些有針對(duì)性的教研活動(dòng)，從整體上提高了教師的各項(xiàng)技能水平。
五、教學(xué)觀(guān)摩，要積極參與，深入研究，在主動(dòng)思考中實(shí)踐認(rèn)識(shí)。
體會(huì)，撰寫(xiě)公開(kāi)課后感。撰寫(xiě)是一個(gè)深入剖析、沉淀思想、理清思路的過(guò)程，也為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)---公開(kāi)課評(píng)議研討，做好充分的準(zhǔn)備。第七，集體評(píng)議公開(kāi)課，觀(guān)看公開(kāi)課實(shí)況錄像。這一環(huán)節(jié)的研討活動(dòng)，我們是這樣進(jìn)行的：先由三位執(zhí)教者談上課體會(huì)，然后，觀(guān)摩者比較三堂課的印象和想法，接著大家一起觀(guān)看公開(kāi)課實(shí)況錄像，邊看邊討論，把問(wèn)題定格，把優(yōu)點(diǎn)放大，最后組織者發(fā)表總結(jié)談話(huà)。本次觀(guān)摩活動(dòng)是全體教師參與的一次設(shè)計(jì)評(píng)選教案、說(shuō)課、上課、評(píng)課的系列教研活動(dòng)。整個(gè)探索過(guò)程持續(xù)兩個(gè)多月，教師從中學(xué)到的東西很多，她們學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)和鑒別符合現(xiàn)代教育觀(guān)念的優(yōu)秀教案；學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)際來(lái)解釋自己的教育行為；懂得了再優(yōu)秀的教案也只是一個(gè)計(jì)劃而已，要使教學(xué)活動(dòng)顯示最佳效果，教師還應(yīng)具備課堂上的多種能力等等。以上能力的獲得，不僅增強(qiáng)了教師們深層賞析觀(guān)摩課的能力，還明顯提高了日常教學(xué)技能。
六、教師結(jié)對(duì)，要教學(xué)相長(zhǎng)，營(yíng)造氛圍，在切磋探討中長(zhǎng)進(jìn)。
學(xué)習(xí)，既需良師，更離不開(kāi)益友。朋友之間相互切磋、交流和鼓勵(lì)，對(duì)于教師業(yè)務(wù)水平的增長(zhǎng)無(wú)疑是大有裨益。九八學(xué)年，我們幼兒園較出色地完成了城鄉(xiāng)幼兒教師教學(xué)業(yè)務(wù)結(jié)對(duì)活動(dòng)的輔導(dǎo)工作。這個(gè)活動(dòng)給我們的啟示是：結(jié)對(duì)活動(dòng)可使師徒教學(xué)相長(zhǎng)，互相感染，相互作用，共同提高；結(jié)對(duì)活動(dòng)可使師徒建立濃厚的友誼，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、向上的氛圍，樹(shù)立起良好的園風(fēng)。因此從九九學(xué)年起，我們?cè)趫@內(nèi)也開(kāi)展了師徒業(yè)務(wù)結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，規(guī)定每學(xué)期教師結(jié)對(duì)不少于4對(duì)。教師結(jié)對(duì)活動(dòng)的方法是：（1）師徒相互隨堂聽(tīng)課、評(píng)課，每月一次；（2）老師上示范課，徒弟評(píng)課；（3）徒弟經(jīng)老師的指導(dǎo)上好實(shí)踐課；（4）師徒向全園教師匯報(bào)同課題公開(kāi)課。每次活動(dòng)層層遞進(jìn)，由易到難，使學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)都在相互了解、相互提高的基礎(chǔ)上展開(kāi)。
七、培養(yǎng)骨干教師，要充分信任，重壓擔(dān)子，在工作中成長(zhǎng)。
時(shí)代在變，時(shí)代對(duì)人才的要求在變，時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求也在變。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，沒(méi)有恒古不變的方法，所以從教育和教師的需求出發(fā)，精心策劃每一個(gè)教研活動(dòng)，是擺在我們幼兒教師面前一個(gè)永恒的話(huà)題。
學(xué)生電力需求篇五
大學(xué)生文需求調(diào)查報(bào)告由本站會(huì)員“深夜里纏綿”投稿精心推薦，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。
在我們平凡的日常里，報(bào)告與我們的生活緊密相連，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。你還在對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的大學(xué)生實(shí)用文需求調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
1、調(diào)查目的。
了解我省高職院校學(xué)生實(shí)用文寫(xiě)作的能力及對(duì)實(shí)用文寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)和需求,以便為我省各高職院校如何開(kāi)設(shè)實(shí)用文寫(xiě)作課程或編寫(xiě)相關(guān)的教材提供參考的依據(jù)。
2、調(diào)查方式。
問(wèn)卷調(diào)查。
3、調(diào)查對(duì)象。
海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院、海南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院、海南政法職業(yè)學(xué)院五所院校的各專(zhuān)業(yè)學(xué)生。
4、調(diào)查數(shù)量。
共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷550份,收回有效調(diào)查問(wèn)卷550份。
5、調(diào)查結(jié)果。
從收回的550份有效調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析情況來(lái)看,我省高職院校學(xué)生在對(duì)實(shí)用文寫(xiě)作的興趣、能力、自學(xué)情況、格式、應(yīng)用價(jià)值、課程開(kāi)設(shè)需求等六個(gè)方面的情況如下:。
(1)高職學(xué)生對(duì)實(shí)用文寫(xiě)作的興趣。
調(diào)查結(jié)果顯示,有43.06%的學(xué)生對(duì)這門(mén)課程是感興趣的,43.84%的學(xué)生一般喜歡,13.10%的學(xué)生不喜歡。
(2)高職學(xué)生實(shí)用文寫(xiě)作的`能力。
調(diào)查結(jié)果顯示,認(rèn)為自己寫(xiě)作能力高的學(xué)生有22.97%,認(rèn)為自己寫(xiě)作能力一般或低的學(xué)生有77.03%。
(3)高職學(xué)生主動(dòng)提高實(shí)用文寫(xiě)作能力的情況。
認(rèn)為自己寫(xiě)作能力一般或低的高職學(xué)生有77.03%,這說(shuō)明高職學(xué)生的實(shí)用文寫(xiě)作實(shí)際水平并不高。面對(duì)這樣的實(shí)際情況,只有7.13%的學(xué)生為了提高自己的實(shí)用文寫(xiě)作能力而經(jīng)常主動(dòng)去尋找機(jī)會(huì)通過(guò)各種方式去學(xué)習(xí)如何使用實(shí)用文,92.87%的學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去自學(xué)實(shí)用文的寫(xiě)作。
(4)高職學(xué)生對(duì)實(shí)用文寫(xiě)作格式的了解情況。
調(diào)查結(jié)果顯示,有88.87%的學(xué)生不了解借條、證明、申請(qǐng)書(shū)等常用實(shí)用文寫(xiě)作的格式或略知。
(5)高職學(xué)生對(duì)實(shí)用文寫(xiě)作應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
調(diào)查結(jié)果顯示,有75.85%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)用文寫(xiě)作在社會(huì)上的應(yīng)用范圍廣,只有1.20%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)用文寫(xiě)作在社會(huì)上的應(yīng)用范圍狹窄。
(6)高職學(xué)生對(duì)實(shí)用文寫(xiě)作課程開(kāi)設(shè)需求情況。
調(diào)查結(jié)果顯示,有80.16%的學(xué)生認(rèn)為有必要或很有必要開(kāi)設(shè)實(shí)用文寫(xiě)作課程,認(rèn)為沒(méi)有必要開(kāi)設(shè)實(shí)用文寫(xiě)作課程的學(xué)生僅有9.63%。
調(diào)查結(jié)果顯示,高職學(xué)生認(rèn)為實(shí)用文寫(xiě)作在社會(huì)上的應(yīng)用范圍很廣,可是卻有77.03%的學(xué)生認(rèn)為自己的實(shí)用文寫(xiě)作能力一般或低,有88.87%的學(xué)生不知道借條、證明、申請(qǐng)書(shū)等常用實(shí)用文寫(xiě)作的格式。面對(duì)實(shí)際需求廣泛而自身能力不足的現(xiàn)實(shí),學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)以獲得相關(guān)實(shí)用文寫(xiě)作能力的學(xué)生只有7.13%,這意味著有92%以上的高職學(xué)生畢業(yè)后仍會(huì)缺乏實(shí)用文寫(xiě)作的相關(guān)能力,這種能力的缺失會(huì)給許多高職畢業(yè)生在工作中帶來(lái)諸多不便。正因?yàn)楦呗殞W(xué)生認(rèn)為實(shí)用文寫(xiě)作在社會(huì)上的應(yīng)用范圍很廣,有80.16%的學(xué)生認(rèn)為有必要或很有必要開(kāi)設(shè)實(shí)用文寫(xiě)作課程,以彌補(bǔ)他們?cè)趯?shí)用文寫(xiě)作能力方面存在的缺陷。
目前,各高職院校使用的實(shí)用文寫(xiě)作教材存在體系龐大,內(nèi)容繁雜,其中涉及的日常實(shí)用文極其有限,往往不是介紹和。
教學(xué)。
總結(jié)。
計(jì)劃演講稿市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告報(bào)告介紹信致辭起訴狀辭職信調(diào)查報(bào)告申訴狀感謝信便條上訴狀競(jìng)聘詞證明信。
述職報(bào)告。
請(qǐng)示條據(jù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析倡議書(shū)函答辯狀商務(wù)信函通報(bào)請(qǐng)?zhí)麊⑹潞?jiǎn)報(bào)對(duì)聯(lián)。
通過(guò)對(duì)550份有效調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析,我們可以得出高職學(xué)生最需要掌握的20種實(shí)用文體是:畢業(yè)論文、求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷、合同、通知、申請(qǐng)書(shū)、總結(jié)、計(jì)劃、演講稿、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、報(bào)告、介紹信、致辭、起訴狀、辭職信、調(diào)查報(bào)告、申訴狀、感謝信、便條、上訴狀。
6、調(diào)查結(jié)論。
綜合上述調(diào)查結(jié)果,我們可以明確:實(shí)用文寫(xiě)作是每位高職學(xué)生必須掌握的工具、技能之一。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,實(shí)用文已經(jīng)社會(huì)化、大眾化,但高職學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作水平并不高,又沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲。因此,各高職院校必須重視這門(mén)課程的開(kāi)設(shè),要針對(duì)高職學(xué)生最需要掌握的20種實(shí)用文文體進(jìn)行課堂教學(xué)的改革和相關(guān)教材的編寫(xiě)工作,以便有效提高高職學(xué)生的實(shí)用文寫(xiě)作能力。
大學(xué)生文需求調(diào)查報(bào)告如果還不能滿(mǎn)足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌髮W(xué)生文需求調(diào)查報(bào)告范文。
學(xué)生電力需求篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先感謝您在百忙中抽出時(shí)間閱讀此信。
我是x大學(xué)即將畢業(yè)的x屆電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。如今就要踏上人生另一段路途，面對(duì)未來(lái),我堅(jiān)信力量來(lái)源于信念。志在四方、旨于創(chuàng)造，我懷揣著這樣的信念走進(jìn)大學(xué)，更加明確了我的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。要做一個(gè)心中有愛(ài)、腹中有墨、肩上有責(zé)的人，無(wú)論經(jīng)歷多少坎坷，我心依然。四年造就了一個(gè)成熟、堅(jiān)韌的我，四年后的今天我可以對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
在大學(xué)中我主修了電路、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、電磁場(chǎng)、電機(jī)學(xué)、電力工程、微機(jī)原理、自動(dòng)控制原理、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、電力系統(tǒng)暫態(tài)分析、電器控制及plc應(yīng)用等課程并輔修了公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、民事訴訟法、音樂(lè)鑒賞、哲學(xué)導(dǎo)論等多方面的課程。在校期間曾拿過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金，并已通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)的考試，有較好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。
莘莘學(xué)子中我不是最好的，但我會(huì)虛心學(xué)習(xí)，永不止步。我期待貴公司能給我一個(gè)展示自我的平臺(tái)，我會(huì)把全部的熱情投入到日后的工作當(dāng)中去。厚積薄發(fā)、永攀高峰，為公司的宏圖偉業(yè)添磚加瓦。一片赤誠(chéng)，敬盼回音。
最后,祝貴公司宏圖展翅,領(lǐng)先行業(yè),創(chuàng)譽(yù)中外.
此致
敬禮!
自薦人：xx
20xx年xx月xx日
學(xué)生電力需求篇七
前言：
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的國(guó)民收入與國(guó)民支出的不斷增加。大學(xué)生作為一特殊的消費(fèi)群體，在消費(fèi)上呈現(xiàn)出許多自身所獨(dú)有的特點(diǎn)，這一狀況的出現(xiàn)受多種因素的影響，當(dāng)然也與大學(xué)生自身存在的消費(fèi)觀(guān)念密不可分。為了了解當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)的真實(shí)現(xiàn)狀，我們從生活費(fèi)用的來(lái)源、分配及利用狀況，購(gòu)物心態(tài)，消費(fèi)水平和急停收入狀況等方面，進(jìn)行了一次“大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查”。
使大學(xué)生認(rèn)知自己的行為的對(duì)錯(cuò)，提高意識(shí)且提出適應(yīng)的政策。
另外我們也對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的狀況以及心理因素作了相應(yīng)的調(diào)查，并從社會(huì)原因分析了大學(xué)生消費(fèi)的外在因素。最后，由于大學(xué)生屬于心理，生理，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)型期，正確引導(dǎo)他們的消費(fèi)觀(guān)念也是非常重要的。通過(guò)本文的調(diào)查分析，我們希望能給廣大的大學(xué)生消費(fèi)者提供有意義的幫助和指導(dǎo)。
調(diào)查對(duì)象：貴xx大學(xué)南區(qū)在校本科生。
報(bào)告?zhèn)戎乜偨Y(jié)的消費(fèi)問(wèn)題的哪些方面。最后由袁莉執(zhí)筆完成調(diào)查報(bào)告。小組分工明確，配合默契，大大提高了工作效率。
正文：
當(dāng)前不斷變化的市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越多的關(guān)注。由于大學(xué)生年紀(jì)輕，缺乏經(jīng)驗(yàn)，充滿(mǎn)青春的活力并同時(shí)具備了一定的購(gòu)買(mǎi)能力，因而他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)階層的群體的消費(fèi)心理以及行為。首先大學(xué)生有著比較旺盛的消費(fèi)需求，而反觀(guān)另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的自主與獨(dú)立，消費(fèi)受到家庭準(zhǔn)許的很大的制約。消費(fèi)觀(guān)念的超前以及消費(fèi)實(shí)力的相對(duì)滯后，是這一群體不同于其他群體的問(wèn)題所在。問(wèn)了更加清晰的了解這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的一次調(diào)查。
這次問(wèn)卷共發(fā)放183份，收回有效問(wèn)卷166份。以身邊同學(xué)及朋友為主要調(diào)查對(duì)象。
1、經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，有7%的同學(xué)一個(gè)月的生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在1000元以上，而500—1000元及300—500元的人數(shù)占了相當(dāng)?shù)谋壤?，這一結(jié)果和我預(yù)先的想象相差不多，說(shuō)明我們學(xué)校的學(xué)生普遍消費(fèi)能力在周?chē)鷮W(xué)校大學(xué)生也占平均水平地位。
2、關(guān)于支出的具體內(nèi)容上我們看到，用于飲食及娛樂(lè)兩項(xiàng)的結(jié)果分別占了前兩位，而選擇用于通訊的支出與用于交際的花費(fèi)的人數(shù)基本持平，并有具體數(shù)字我們可以看出，越來(lái)越多的同學(xué)把相當(dāng)多的錢(qián)花在了娛樂(lè)享受以及與人的聯(lián)絡(luò)溝通之上，這說(shuō)明飲食上的消費(fèi)比重正在日益的降低當(dāng)中，相比之下，現(xiàn)在的大學(xué)生用于學(xué)習(xí)方面的錢(qián)實(shí)在是非常的少，這跟不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及社會(huì)的影響都有密不可分的聯(lián)系。
3、送第三題的調(diào)查結(jié)果中我們可以看出，當(dāng)代大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源85%左右仍然是來(lái)自家庭父母的供給，當(dāng)然也有很多的學(xué)生選擇了走出校園，挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職，這除了貼補(bǔ)自己的花費(fèi)外參加更多的社會(huì)實(shí)踐也是促成這點(diǎn)的重要原因之一。還有部分人是利用學(xué)校的助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金供自己的生活費(fèi)用。
4、在第四題中我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于消費(fèi)的認(rèn)識(shí)還是很淺薄的，有很多是消費(fèi)沖動(dòng)型，見(jiàn)什么好自己喜歡什么就買(mǎi)什么。當(dāng)然也有相當(dāng)一部分人是經(jīng)過(guò)精打細(xì)算只買(mǎi)自己的學(xué)習(xí)和生活中的必需品。我們應(yīng)該向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。
5、在第五題中，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的問(wèn)題則讓我們對(duì)大學(xué)生現(xiàn)今的消費(fèi)有了更加全面的了解。我們發(fā)現(xiàn)，幾乎大部分的學(xué)生都進(jìn)行過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的活動(dòng)，雖然在具體數(shù)額上差距還非常大，但這確實(shí)清晰的預(yù)示了網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物在未來(lái)無(wú)法阻擋的發(fā)展趨勢(shì)。
6、在第六至九題關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)具有以存錢(qián)、記賬為代表的良好的消費(fèi)習(xí)慣的學(xué)生數(shù)量占的比例未達(dá)到三分之一的比例，而有下一階段消費(fèi)計(jì)劃的人數(shù)也不足二分之一，而對(duì)于自己的消費(fèi)大多數(shù)同學(xué)則表示沒(méi)什么感覺(jué)，只有小部分人總結(jié)為比較節(jié)儉。我們不難總結(jié)出目前學(xué)生們的科學(xué)消費(fèi)意識(shí)還很淡泊，對(duì)于自己消費(fèi)的管理還是存在很大的疏漏。
綜合以上的結(jié)果我們可以看出，大學(xué)生雖然作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，但有著自己已具備規(guī)律的消費(fèi)結(jié)構(gòu)、習(xí)慣以及發(fā)展方向，只要我們能夠冷靜分析，必然能夠更加理性的控制自己的消費(fèi)。
問(wèn)題總結(jié)：
（一）理性消費(fèi)仍是主流。
質(zhì)量、價(jià)格、外觀(guān)是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，講求實(shí)際、理性的消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀(guān)念。據(jù)了解，在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是商品的質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助，自己兼職掙錢(qián)的不多，這使他們每月可支配的錢(qián)是固定的，大約在600—800元之間，家境較好的能達(dá)到1000元以上，而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食、日用品及日常社交活動(dòng)開(kāi)銷(xiāo)的。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX(qián)時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，追求性?xún)r(jià)比高的商品。無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外，由于同齡人、城市時(shí)尚氣息以及戀愛(ài)等諸多因素的影響，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買(mǎi)名牌，但商品的價(jià)格一定得配得上它的質(zhì)量。
（二）消費(fèi)層次一定程度兩極分化。
據(jù)調(diào)查，在大學(xué)校園中，月消費(fèi)相對(duì)高的同學(xué)的月消費(fèi)可比月消費(fèi)相對(duì)低的的同學(xué)的月消費(fèi)高出3—5倍，其原因是，家庭收入越高，對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給越多，構(gòu)成大學(xué)生消費(fèi)的一種特殊的奢侈格局，主要表現(xiàn)在旅游、電腦、手機(jī)、社交娛樂(lè)等方面的消費(fèi)上?？梢?jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景下有其一定的必然性，我們也應(yīng)該在大學(xué)生的教育中逐步改善這一問(wèn)題。
（三）過(guò)分追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理。
在調(diào)查過(guò)程中顯示，一些同學(xué)為了擁有一款最流行的手機(jī)，情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支來(lái)滿(mǎn)足這一不切實(shí)際的愿望；有些同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢(qián)甚至偷錢(qián)以滿(mǎn)足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的虛榮心，同時(shí)為了所謂的面子，大學(xué)校園里的攀比心理也是異常的嚴(yán)重，別人沒(méi)有的，自己得有；別人有的，自己的得是最好的。
解決辦法：
構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)是我國(guó)十一五規(guī)劃的重要任務(wù)之一。構(gòu)建節(jié)約型的消費(fèi)模式是解讀節(jié)約型社會(huì)的一個(gè)重要方面。用節(jié)約型的消費(fèi)理念引導(dǎo)消費(fèi)方式的變革，在全社會(huì)樹(shù)立節(jié)儉、文明、適度、合理的消費(fèi)理念，大力倡導(dǎo)節(jié)約風(fēng)尚。當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的棟梁，加強(qiáng)大學(xué)生健康的消費(fèi)觀(guān)念的培養(yǎng)與塑造，在當(dāng)前構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)的大環(huán)境下具有非常重要的意義。要正確引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理和行為，可以從以下幾個(gè)方面著手：
（一）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為的調(diào)查研究。
（二）教育學(xué)生要樹(shù)立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、科學(xué)的消費(fèi)意識(shí)。
引導(dǎo)大學(xué)生在考慮個(gè)人消費(fèi)時(shí)不忘傳統(tǒng)觀(guān)念，科學(xué)規(guī)劃安排，使自己的消費(fèi)水平與家庭的收入水平相適應(yīng)。當(dāng)然，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，從不斷推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮市場(chǎng)這個(gè)角度看，需要鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行積極、合理消費(fèi)。如果不考慮個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費(fèi)模式是十分有害的。思政教育工作者要及時(shí)客觀(guān)的分析社會(huì)上的消費(fèi)主義現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的心態(tài)，不依賴(lài)父母而進(jìn)行奢侈消費(fèi)而應(yīng)該自強(qiáng)、自立的作一個(gè)清醒的消費(fèi)者。
結(jié)尾：
通過(guò)這次調(diào)查，我們基本掌握了當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)心理趨勢(shì)及現(xiàn)狀。大學(xué)生的基本生活消費(fèi)大體上是現(xiàn)實(shí)的、合理的。但同時(shí)也存在著許多的問(wèn)題，如攀比心理、不合理消費(fèi)、不理性消費(fèi)，這主要是生源來(lái)自全國(guó)各地，由于家庭情況的不同和消費(fèi)習(xí)慣的差異造成的。大學(xué)生中，培養(yǎng)獨(dú)立的理財(cái)能力、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。我們有理由相信，在社會(huì)各方面的共同努力下，中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生一定會(huì)形成一種更合理，更現(xiàn)實(shí)的消費(fèi)觀(guān)。
1、消費(fèi)的理性化需求。
享受與潮流已變成吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，大學(xué)生的消費(fèi)觀(guān)念與消費(fèi)習(xí)慣，需要調(diào)整以及改善。所以我提出了消費(fèi)的理性化需求。題目雖然說(shuō)起來(lái)很大，但做起來(lái)卻需要我們從細(xì)處著手。比如對(duì)自己每天的消費(fèi)情況進(jìn)行記錄，以方便自己查找超支消費(fèi)的原因。也要同時(shí)做好對(duì)未來(lái)消費(fèi)的計(jì)劃與打算，做到心中有數(shù)，不能由著興趣不加節(jié)制的擴(kuò)大自己的消費(fèi)，從而導(dǎo)致自己的消費(fèi)脫離了自己的生活檔次。這兩點(diǎn)在一定程度上也能保證自己在個(gè)人的生活水平下有個(gè)盡量好的享受水平。
2、拒絕奢侈品的消費(fèi)。
目前有的家庭收入很高，對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給也較多，構(gòu)成這部分大學(xué)生消費(fèi)的一種比較奢侈的格局，主要表現(xiàn)在旅游、娛樂(lè)以及電子產(chǎn)品等方面的消費(fèi)上。這點(diǎn)在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)。可見(jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整，當(dāng)然這種情況的發(fā)生也是與我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景的必然性有一定聯(lián)系。作為一個(gè)學(xué)生我們應(yīng)該為自己、為家庭負(fù)責(zé)，減少那些只為虛榮心而存在的不良消費(fèi)。
3、調(diào)整消費(fèi)結(jié)構(gòu)。
中國(guó)大學(xué)生的生活消費(fèi)從20世紀(jì)的代至經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的前幾年，有一個(gè)方面是一直在傳承的，即大學(xué)生消費(fèi)的主要組成部分以飲食費(fèi)用和購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料、用品為主體。而在最近幾年消費(fèi)結(jié)構(gòu)的失衡，不僅反映了學(xué)習(xí)風(fēng)氣的惡化，也反映了人心的浮躁與社會(huì)對(duì)于大學(xué)生消費(fèi)心理的影響。我們必須加以調(diào)整來(lái)使之適應(yīng)我們的消費(fèi)水平。
4、杜絕攀比心理，不過(guò)分追求時(shí)尚。
現(xiàn)實(shí)中為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的相機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至減少自己的其他必要開(kāi)支，又例如有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢(qián)以滿(mǎn)足自己的欲望，都可以反映出學(xué)生們不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的攀比心理，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)的生成，所以我們必須杜絕自己的攀比心理。而對(duì)于不過(guò)分追求時(shí)尚，我們大學(xué)生本來(lái)就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，這些次要的東西本就不應(yīng)該成為每天最讓我們操心的事。而在這方面的改進(jìn)必然有助于大學(xué)生好的消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立意識(shí)與儲(chǔ)蓄觀(guān)念。
大學(xué)生作為接受先進(jìn)知識(shí)，隨時(shí)走上社會(huì)的專(zhuān)業(yè)人才，很有必要在大學(xué)期間就嘗試經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，培養(yǎng)一定的投資理念，并發(fā)展屬于自己的科學(xué)的儲(chǔ)蓄觀(guān)念。這對(duì)于將來(lái)管理自己的生活都是十分有意義的做法。不僅能夠降低家庭的負(fù)擔(dān)，讓父母減少對(duì)于自己的擔(dān)心，更能鍛煉自己的投資意識(shí)與自我控制的能力。
學(xué)生電力需求篇八
從調(diào)查數(shù)據(jù)看，無(wú)論是xx畢業(yè)生還是在校大學(xué)生，“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀(guān)念已經(jīng)成為主流，然而即使這樣，這樣的觀(guān)念就一定適合嗎？我們從企業(yè)hr者給大學(xué)生的建議中還是能聽(tīng)到另外一種聲音的：“不要報(bào)著先就業(yè)再擇業(yè)的短期行為想法，高流動(dòng)率使得用人單位望而卻步；同時(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)提高?！?/p>
2、解決就業(yè)難問(wèn)題，大學(xué)生和人力資源管理者觀(guān)點(diǎn)差異巨大
整體的來(lái)看，在解決大學(xué)生就難上，大學(xué)生和企業(yè)的看法存在很大差異。大學(xué)生更關(guān)注于從知識(shí)層面提高自己，從而擁有更大競(jìng)爭(zhēng)力，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中勝出，而企業(yè)則把關(guān)注的重點(diǎn)放到了“學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)”上，認(rèn)為更多地應(yīng)該從從認(rèn)知上解決。
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大學(xué)生和企業(yè)在困擾畢業(yè)生求職因素選擇上，有很大的一致性，“對(duì)企業(yè)專(zhuān)業(yè)崗位知識(shí)缺乏了解”成為畢業(yè)生、在校大學(xué)生、企業(yè)一致性都選擇的困擾畢業(yè)生求職的首要因素。可見(jiàn)學(xué)生和企業(yè)都認(rèn)識(shí)到了彼此缺乏有效的相互接觸、了解的途徑。
4、畢業(yè)生應(yīng)具備哪些素質(zhì)及能力：“品德”成為大學(xué)生和企業(yè)選擇的最大差異
5、“德才兼?zhèn)洹笔瞧髽I(yè)用人的恒久標(biāo)準(zhǔn)
對(duì)比一下大學(xué)生和企業(yè)的選擇可以發(fā)現(xiàn)，除了“綜合能力”上，企業(yè)和大學(xué)生看法一致外，其他方面沒(méi)有一致的。二者之間差異的選擇上，如果大學(xué)生沒(méi)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，可能對(duì)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)培養(yǎng)自己的方向上產(chǎn)生一定的歪曲，最后使自己不符合用人單位的要求。值得一提的有兩個(gè)方面：其一是企業(yè)在選擇畢業(yè)生時(shí)，選擇看重畢業(yè)生學(xué)歷學(xué)校名氣的比很小，可現(xiàn)實(shí)中的情況似乎是企業(yè)對(duì)畢業(yè)生這方面的條件非?？粗亍＿@是個(gè)很有意思的矛盾。其二，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生“品德”的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比畢業(yè)生對(duì)自身“品德”的重視程度高的多。從中看出，企業(yè)選人的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)很簡(jiǎn)單：德才兼?zhèn)?；而畢業(yè)生更傾向于表現(xiàn)“才”的方面，而對(duì)“德”的方面重視不足。
四 詳細(xì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下圖
五 結(jié)論與建議
本次調(diào)查的目的主要是為了真實(shí)了解大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀及用人單位招聘大學(xué)生的現(xiàn)狀，進(jìn)而對(duì)比二者之間的異同，尋找影響大學(xué)生就業(yè)難的及解決大學(xué)生就業(yè)難主要因素，從而在一定程度上，幫助大學(xué)生更真實(shí)的了解自己，更明確就業(yè)時(shí)需要努力的方向，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
1、結(jié)論
1.1 xx屆畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信心不足，對(duì)就業(yè)形勢(shì)表示不樂(lè)觀(guān)，在校大學(xué)生就業(yè)信心相對(duì)更不足，表示就業(yè)形勢(shì)堪憂(yōu)的比例相對(duì)增加很多。
1.2 大學(xué)生就業(yè)在就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上結(jié)構(gòu)性矛盾突出，在期望薪酬上仍高于企業(yè)對(duì)其預(yù)期。
1.3 “先就業(yè)后擇業(yè)” 已經(jīng)成為大學(xué)生的主流觀(guān)念，由此可能引發(fā)用人單位招聘大學(xué)生成為“為別人做嫁衣”，用人單位招聘大學(xué)生時(shí)可能更趨于保守。
1.4 大學(xué)生與用人單位之間缺乏長(zhǎng)期、有效的溝通。大學(xué)生對(duì)招聘單位的選人標(biāo)準(zhǔn)、用人單位招聘崗位的崗位知識(shí)等方面與企業(yè)本身有巨大差異。
1.5 大學(xué)生更注重知識(shí)和能力的提高，“道德”淪為大學(xué)生遺忘的角落，而對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，“德才兼?zhèn)洹笔冀K其招聘人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。這些方面，大學(xué)生和用人單位之間存在嚴(yán)重分歧。
2、建議
經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題不是簡(jiǎn)單的由一個(gè)方面或兩個(gè)方面造成，從調(diào)查中至少可以看出社會(huì)、用人單位、高校、政府及大學(xué)生本身等對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題都造成了不同程度的一個(gè)影響。
2.1 大學(xué)擴(kuò)招：合理利用這柄雙刃劍
高校大學(xué)生的急劇擴(kuò)招直接造成了畢業(yè)生數(shù)量的急劇擴(kuò)大，而原來(lái)容納大學(xué)生就業(yè)的主體單位并不能如高校一樣急劇擴(kuò)大工作崗位，二者的增長(zhǎng)不成比例。如何協(xié)調(diào)好二者間的關(guān)系仍是一個(gè)有待解決的問(wèn)題。而從調(diào)查的結(jié)果看，這似乎是一個(gè)表面現(xiàn)象，深層的原因在于社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的引導(dǎo)還沒(méi)有到位。
2.2 解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)難問(wèn)題是關(guān)鍵
企業(yè)人士更多的認(rèn)為解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題首先在于調(diào)整大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，而從針對(duì)大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果看，大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象，“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪酬、外企或政府機(jī)關(guān)”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先，但是現(xiàn)實(shí)的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學(xué)生的比例其實(shí)是很小的，那么多的大學(xué)生都在爭(zhēng)奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學(xué)生就業(yè)難的很重要的一方面原因，而受教育成本的急劇增長(zhǎng)，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一。
正如同企業(yè)對(duì)大學(xué)生建議一樣，既然不能改變既定現(xiàn)實(shí)，只能首先調(diào)整自己就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬期望等方面不要過(guò)度集中于一點(diǎn)，最好適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大自己的就業(yè)選擇。
2.3 就業(yè)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變應(yīng)該慎重品德不應(yīng)該受冷落
對(duì)比大學(xué)生和企業(yè)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的認(rèn)識(shí)，可以看出，大學(xué)生如果一味的為“先就業(yè)后擇業(yè)”而“先就業(yè)后擇業(yè)”的話(huà)，并不一定是非常合適的就業(yè)觀(guān)念，這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反應(yīng)。而該確立怎樣的就業(yè)觀(guān)念，仍然是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。
而大學(xué)生就業(yè)時(shí)對(duì)品德的冷落，更是章顯出在當(dāng)今社會(huì)的大背景下，大學(xué)生價(jià)值取向的重大轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變值得人們深思，應(yīng)該引起相當(dāng)關(guān)注。
2.4 建立大學(xué)生和用人單位之間更流暢、有效的溝通交流渠道
調(diào)查中一個(gè)突出的現(xiàn)象是大學(xué)生對(duì)用人單位不了解，用人單位的人才要求不能暢通、有效的讓大學(xué)生了解，這其中缺乏溝通。似乎看到這樣的現(xiàn)象：高校在培養(yǎng)大學(xué)生上自有一套體系，而這套體系與招聘大學(xué)生的單位聯(lián)系很少。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學(xué)生，而事實(shí)上對(duì)該怎么培養(yǎng)大學(xué)生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解。而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本之所在。
學(xué)生電力需求篇九
供電企業(yè)加強(qiáng)電力安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，指導(dǎo)各發(fā)、供電企業(yè)建立可靠的電力事故應(yīng)急機(jī)制，落實(shí)保證電網(wǎng)安全運(yùn)行的各項(xiàng)組織措施。嚴(yán)防大面積停電事故的發(fā)生，同時(shí)，深入開(kāi)展依法治電，依法護(hù)電，嚴(yán)厲打擊盜竊電能和破壞電力設(shè)施犯罪，遏制違章建筑，違章作業(yè)等各類(lèi)危害電力設(shè)施安全的行為，確保電力設(shè)施安全穩(wěn)定運(yùn)行。
加快電網(wǎng)建設(shè)，解決電網(wǎng)供應(yīng)瓶頸現(xiàn)象，對(duì)今年在建的電網(wǎng)建設(shè)工程加強(qiáng)調(diào)度及時(shí)協(xié)調(diào)解決建設(shè)中存在的問(wèn)題。
積極協(xié)調(diào)所在地區(qū)范圍內(nèi)的企業(yè)自備電廠(chǎng)、地方電廠(chǎng)多發(fā)、滿(mǎn)發(fā)’充分發(fā)揮這些電廠(chǎng)的積極作用，千方百計(jì)增加地方電力供應(yīng)。
3.2電價(jià)手段。
電價(jià)制度的確定，要考慮電價(jià)水平和電價(jià)結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面。在電價(jià)結(jié)構(gòu)方面，主要是制定一個(gè)面向電力用戶(hù)多種可供選擇的激勵(lì)性電價(jià)，如容量電價(jià)、峰谷電價(jià)、分時(shí)電價(jià)、季節(jié)性電價(jià)、可中斷負(fù)荷電價(jià)等，其目的主要是激發(fā)電力用戶(hù)在削峰、填谷和移峰填谷方面的主動(dòng)性。
建立多種結(jié)構(gòu)有選擇性的電價(jià)制度，為供電企業(yè)開(kāi)拓電力市場(chǎng)，促進(jìn)電力商品化創(chuàng)造了條件。它增強(qiáng)了電力用戶(hù)在削減電網(wǎng)負(fù)荷尖峰、增加填谷電量、進(jìn)行移峰填谷和減少用電的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)也是調(diào)節(jié)需求側(cè)管理效益在供電企業(yè)和電力用戶(hù)之間合理分配時(shí)的一種手段。
3.3針對(duì)大用戶(hù)采用可中斷負(fù)荷管理。
根據(jù)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)可中斷負(fù)荷容量超過(guò)一定數(shù)量的大工業(yè)用戶(hù)，實(shí)施可中斷負(fù)荷管理是最具成效的。因此，在當(dāng)前很多城市缺電嚴(yán)重，峰谷電價(jià)影響存在滯后現(xiàn)象的情況下，對(duì)大用戶(hù)實(shí)施可中斷負(fù)荷就成為了必要手段。
可中斷負(fù)荷管理是指電力公司與用戶(hù)簽訂可中斷負(fù)荷協(xié)議，在電力公司需要時(shí)，中斷和削弱用戶(hù)的電力供應(yīng)的一種負(fù)荷管理的技術(shù)手段。對(duì)可中斷負(fù)荷管理中，電價(jià)的折扣率和相關(guān)優(yōu)惠措施是該辦法能否順利實(shí)施的.關(guān)鍵。
3.4加強(qiáng)宣傳推廣。
充分利用電視、報(bào)紙、廣播等媒體廣泛宣傳當(dāng)前的電力供應(yīng)緊張形勢(shì)，號(hào)召人民群眾在不影響正常生活的前提下節(jié)約用電，隨時(shí)關(guān)閉不必要的用電設(shè)備，適當(dāng)提高空調(diào)的制冷溫度，最終使廣大市民深刻意識(shí)到節(jié)約用電的重要性并對(duì)當(dāng)前的供電形勢(shì)給予理解和支持。
印制大量電力需求側(cè)管理的宣傳彩頁(yè)分發(fā)到社區(qū)、企業(yè)和街頭，以加強(qiáng)需求側(cè)管理和推廣蓄能、節(jié)能技術(shù)為核心的展板放置于各營(yíng)業(yè)所的顯著位置，大力推廣使用綠色節(jié)能照明和蓄冰制冷等新技術(shù)節(jié)電措施，提高用電負(fù)荷率；充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)杠桿作用，大力推行峰谷分時(shí)電價(jià)，鼓勵(lì)用戶(hù)在電網(wǎng)低谷時(shí)段多用電。
3.5節(jié)電設(shè)備使用優(yōu)惠。
(1)免費(fèi)安裝激勵(lì)。免費(fèi)安裝激勵(lì)被視為需求側(cè)管理相當(dāng)成功的一個(gè)激勵(lì)工具。由于電力用戶(hù)不必或僅支付少許費(fèi)用。減輕了電力用戶(hù)節(jié)電的投資風(fēng)險(xiǎn)和資金籌措的困難，因此很受電力用戶(hù)的歡迎。
(2)借貸優(yōu)惠激勵(lì)。供電企業(yè)在選擇貸款對(duì)象時(shí)，在可能的條件下要使節(jié)電所帶來(lái)的收益超過(guò)提供貸款而減少的利息收入。
4結(jié)論。
需求側(cè)管理是一個(gè)龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及整個(gè)社會(huì)、每個(gè)領(lǐng)域，涉及國(guó)家電價(jià)政策和各種管理體制。以往各供電公司進(jìn)行需求側(cè)管理的經(jīng)驗(yàn)，充分說(shuō)明了需求側(cè)管理系統(tǒng)的優(yōu)越性，它可以把缺電造成的影響和損失減到最小，從而保障廣大人民群眾的生活用電，促進(jìn)社會(huì)有序用電。
參考文獻(xiàn)：
2.蘇寧.電力價(jià)格政策的實(shí)施對(duì)電力需求側(cè)管理的影響.華北電力技術(shù)，(10)：33—35.
學(xué)生電力需求篇十
近年來(lái)，國(guó)內(nèi)供電公司堅(jiān)持改革和發(fā)展，開(kāi)展了一系列有關(guān)加強(qiáng)電力需求側(cè)管理的活動(dòng)，取得了一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。建立與之相適應(yīng)的管理機(jī)制作深入探討。目前電力需求側(cè)管理在國(guó)內(nèi)電力公司中的主要應(yīng)用方面有：
(1)移峰填谷。通過(guò)對(duì)工商業(yè)用戶(hù)實(shí)行分時(shí)計(jì)量電量，實(shí)行尖峰、峰谷平分時(shí)電價(jià)措施引導(dǎo)工商業(yè)用戶(hù)調(diào)整生產(chǎn)運(yùn)行方式，轉(zhuǎn)移高峰時(shí)刻的用電負(fù)荷，降低高峰用電需求，提高電網(wǎng)供電設(shè)備的負(fù)荷率和利用率，緩和高峰時(shí)刻的供用電矛盾。
(2)無(wú)功補(bǔ)償。對(duì)配變變壓器就地?zé)o功補(bǔ)償和變電站集中無(wú)功補(bǔ)償相結(jié)合的方式，降低了電網(wǎng)無(wú)功損耗。
(3)電力負(fù)荷管理系統(tǒng)。通過(guò)遠(yuǎn)程控制技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)5000kw以上的大用電用戶(hù)進(jìn)行24小時(shí)的動(dòng)態(tài)監(jiān)控，在供電緊張時(shí)，根據(jù)電網(wǎng)負(fù)荷的情況，有序的控制用戶(hù)的用電負(fù)荷。
(4)節(jié)能。對(duì)終端用電戶(hù)，鼓勵(lì)采用先進(jìn)的節(jié)能技術(shù)改造配電系統(tǒng)。
(5)落實(shí)有序用電方案動(dòng)態(tài)管理。在電力緊缺的情況下，需要對(duì)供電用戶(hù)實(shí)行拉閘限電時(shí)，通過(guò)現(xiàn)有的技術(shù)手段，制定落實(shí)有序用電方案，結(jié)合負(fù)荷的動(dòng)態(tài)變化，實(shí)行方案動(dòng)態(tài)管理。
學(xué)生電力需求篇十一
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一、調(diào)查時(shí)間：20xx年x月。
二、調(diào)查方式：學(xué)校調(diào)查。
三、
調(diào)查對(duì)象：中小學(xué)生。
老師和家長(zhǎng)在關(guān)注分?jǐn)?shù)、排名時(shí)，有沒(méi)有傾聽(tīng)過(guò)孩子的心理需要和權(quán)利訴求？在昨天舉行的第二屆白玉蘭。
教學(xué)。
上，虹口區(qū)一份中小學(xué)在校學(xué)生調(diào)查報(bào)告顯示，90后、00后學(xué)生希望有更多的獨(dú)立自主和更多的平等交流，然而，在不斷積聚的應(yīng)試壓力下，這種正常的心理需求常常被家長(zhǎng)和老師忽視。
調(diào)查報(bào)告顯示，不同學(xué)段學(xué)生對(duì)權(quán)利的表述各有側(cè)重。
小學(xué)生希望能和自己喜歡的同學(xué)做同桌，希望學(xué)校多開(kāi)展趣味性強(qiáng)的課外活動(dòng)，希望圖書(shū)館增加開(kāi)放時(shí)間，希望體育課正常開(kāi)展。
初中生希望老師不要當(dāng)著全班公開(kāi)自己的成績(jī)，希望老師多傾聽(tīng)自己的想法，希望老師公平公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，希望圖書(shū)館增加圖書(shū)量，希望允許學(xué)生自己組建社團(tuán)。
高中生則希望學(xué)校能聽(tīng)取并尊重自己的意見(jiàn)，希望能有更多自主安排的時(shí)間，希望師生之間真誠(chéng)溝通、平等交流，希望學(xué)校在出臺(tái)針對(duì)學(xué)生管理的各項(xiàng)規(guī)定前能聽(tīng)取并尊重學(xué)生的意見(jiàn)。
高中生盼自主管理學(xué)習(xí)生活。
參與這一調(diào)查的虹口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院德研室李金瑞老師認(rèn)為，不同學(xué)段學(xué)生對(duì)權(quán)利的不同表述，一方面體現(xiàn)了學(xué)生的年齡特征，另一方面也反映出隨年段升高不斷增加的學(xué)業(yè)壓力。
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨(dú)立思考能力，開(kāi)始形成他們的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和風(fēng)格，然而學(xué)習(xí)的壓力大大壓縮了他們可自由支配的時(shí)間以及休閑娛樂(lè)的空間，從其訴求內(nèi)容來(lái)看，學(xué)生喜歡的課程和活動(dòng)趣味性強(qiáng)、自主性高，與他們活潑好動(dòng)的年齡特征有關(guān)。
初中生的權(quán)利訴求主要集中在受尊重權(quán)和休息娛樂(lè)權(quán)上。這是因?yàn)槌踔猩饺肭啻浩冢晕乙庾R(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，內(nèi)心對(duì)獲得自尊和自由的渴望日趨強(qiáng)烈，而與此同時(shí)不斷加大的學(xué)業(yè)壓力使他們格外珍視必要的休息和娛樂(lè)。
高中階段學(xué)生自主意識(shí)和獨(dú)立能力增強(qiáng)，在心理層面更加期望得到師長(zhǎng)的認(rèn)同和重視，在行為層面則表現(xiàn)出希望有機(jī)會(huì)參與和管理自己的學(xué)校和自己的學(xué)習(xí)生活。
關(guān)注影響身心發(fā)展全部因素。
“學(xué)生在權(quán)利上的訴求，恰恰體現(xiàn)了他們?cè)谶@些權(quán)利上的缺失?！崩罱鹑鹫J(rèn)為，“在不斷積聚的應(yīng)試壓力下，家長(zhǎng)和老師常常會(huì)過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視他們尋求獨(dú)立的心理需求。”
“教育關(guān)注的.對(duì)象不僅僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而應(yīng)擴(kuò)展到影響學(xué)生身心發(fā)展的一切因素。”虹口區(qū)教育局局長(zhǎng)常生龍認(rèn)為，“尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利”是一個(gè)歷久彌新的話(huà)題，現(xiàn)在都在講以學(xué)生發(fā)展為本、要尊重學(xué)生的權(quán)利，但到了具體的場(chǎng)景中，該如何拿捏好分寸，并不是一件容易的事情。在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，教師和家長(zhǎng)就代表著威權(quán)，很少去想孩子的想法是怎樣的。他希望對(duì)“尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利”的探討，能夠喚起大家對(duì)學(xué)生權(quán)利的關(guān)注，思考該如何去做，來(lái)更好地呵護(hù)孩子身心健康發(fā)展。
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學(xué)生電力需求篇十二
活動(dòng)主題：
組長(zhǎng)：xxx。
組員：......
組員分工:。
策劃活動(dòng)行程。
整理調(diào)查報(bào)告總結(jié)課題結(jié)論，以文字形式發(fā)表論文。
活動(dòng)目的：了解學(xué)生玩電腦游戲的分層情況，根據(jù)游戲類(lèi)型的不同屬性，推測(cè)出學(xué)生在精神上尋求解放哪類(lèi)型的精神壓力，進(jìn)行針對(duì)性的建議學(xué)校家庭整改教育方法，滿(mǎn)足當(dāng)代學(xué)生在精神上的空缺，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康，提高文化課程，定位自己的人生目標(biāo)，同時(shí)，夜鍛煉小組成員的團(tuán)體配合工作能力，培養(yǎng)社會(huì)交際能力等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一：在網(wǎng)上搜集各電腦游戲資料，合理分類(lèi)游戲;。
二：搜集各類(lèi)型top的游戲。
十大最受歡迎網(wǎng)頁(yè)游戲：
十大最受歡迎休閑網(wǎng)絡(luò)游戲：
十大最受歡迎民族網(wǎng)絡(luò)游戲：
天龍八部2、夢(mèng)幻西游、誅仙2、傳奇世界、蜀門(mén)、魔界2、神話(huà)、遠(yuǎn)征、qq飛車(chē)、問(wèn)道。
最受歡迎單機(jī)游戲：
十大最受歡迎網(wǎng)絡(luò)游戲：
四：在班級(jí)中開(kāi)展游戲?qū)?zhàn)活動(dòng);。
五：在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)貼吧，q群，實(shí)時(shí)跟蹤統(tǒng)計(jì)，發(fā)布相關(guān)的課題投票活動(dòng)。
六：整理調(diào)查材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)總結(jié)：
我們調(diào)查的數(shù)據(jù)表明了學(xué)生玩電腦游戲是一種類(lèi)似于爭(zhēng)強(qiáng)好勝的行為，不服輸?shù)谋憩F(xiàn)。
在游戲中學(xué)生們大都表現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)特強(qiáng)烈，而控制力、組織力、分析力、判斷力、社會(huì)交際能力等等都得到很大的發(fā)展和提高。
很讓人遺憾的'是，在游戲中威望高的學(xué)生的文化課程都不好，有逃課、逃學(xué)的傾向，調(diào)查報(bào)告指出，學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，解放學(xué)生的各種能力，進(jìn)而將花在游戲上的心思轉(zhuǎn)到文化課的學(xué)習(xí)上來(lái)，教育學(xué)生，讓他們明白，要以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)多方面輻射全領(lǐng)域，提高個(gè)人修養(yǎng)等。
學(xué)生電力需求篇十三
近年來(lái)，國(guó)內(nèi)供電公司堅(jiān)持改革和發(fā)展，開(kāi)展了一系列有關(guān)加強(qiáng)電力需求側(cè)管理的活動(dòng)，取得了一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。建立與之相適應(yīng)的管理機(jī)制作深入探討。目前電力需求側(cè)管理在國(guó)內(nèi)電力公司中的主要應(yīng)用方面有：
(1)移峰填谷。通過(guò)對(duì)工商業(yè)用戶(hù)實(shí)行分時(shí)計(jì)量電量，實(shí)行尖峰、峰谷平分時(shí)電價(jià)措施引導(dǎo)工商業(yè)用戶(hù)調(diào)整生產(chǎn)運(yùn)行方式，轉(zhuǎn)移高峰時(shí)刻的用電負(fù)荷，降低高峰用電需求，提高電網(wǎng)供電設(shè)備的負(fù)荷率和利用率，緩和高峰時(shí)刻的供用電矛盾。
(2)無(wú)功補(bǔ)償。對(duì)配變變壓器就地?zé)o功補(bǔ)償和變電站集中無(wú)功補(bǔ)償相結(jié)合的方式，降低了電網(wǎng)無(wú)功損耗。
(3)電力負(fù)荷管理系統(tǒng)。通過(guò)遠(yuǎn)程控制技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)5000kw以上的大用電用戶(hù)進(jìn)行24小時(shí)的動(dòng)態(tài)監(jiān)控，在供電緊張時(shí)，根據(jù)電網(wǎng)負(fù)荷的情況，有序的控制用戶(hù)的用電負(fù)荷。
(4)節(jié)能。對(duì)終端用電戶(hù)，鼓勵(lì)采用先進(jìn)的節(jié)能技術(shù)改造配電系統(tǒng)。
(5)落實(shí)有序用電方案動(dòng)態(tài)管理。在電力緊缺的情況下，需要對(duì)供電用戶(hù)實(shí)行拉閘限電時(shí)，通過(guò)現(xiàn)有的技術(shù)手段，制定落實(shí)有序用電方案，結(jié)合負(fù)荷的動(dòng)態(tài)變化，實(shí)行方案動(dòng)態(tài)管理。
文檔為doc格式。
學(xué)生電力需求篇十四
論文摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源瓶頸問(wèn)題將更加突出，但如果只增加電力基礎(chǔ)設(shè)施投資。不進(jìn)行節(jié)能。將造成能源的極大浪費(fèi)。特別是近來(lái)。負(fù)荷的增長(zhǎng)速度大于電量的增長(zhǎng)。使得電網(wǎng)的負(fù)荷率下降。峰谷差加大，為電網(wǎng)調(diào)峰及經(jīng)濟(jì)運(yùn)行帶來(lái)困難。并且影響了電網(wǎng)運(yùn)行的可靠性及經(jīng)濟(jì)性。從實(shí)現(xiàn)電力工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)系統(tǒng)資源利用最優(yōu)出發(fā)，必須高度重視電力需求側(cè)管理的研究和開(kāi)發(fā)。加大電力需求側(cè)管理的運(yùn)用和發(fā)展。
1引言。
電力需求側(cè)管理是以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以?xún)?yōu)化能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，運(yùn)用電力需求側(cè)管理技術(shù)提高電能在終端能源消費(fèi)中的比重。隨著以廠(chǎng)網(wǎng)分開(kāi)、建立區(qū)域電力市場(chǎng)為特征的電力工業(yè)市場(chǎng)化改革的深入以及電力供應(yīng)緊張形勢(shì)趨緩、負(fù)荷率將越來(lái)越低、峰谷差越來(lái)越大，以同時(shí)提高用戶(hù)用電效益和電網(wǎng)經(jīng)營(yíng)企業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)效益，成為迫切需要研究和解決的問(wèn)題。
目前dsm已成為國(guó)際上先進(jìn)的能源管理活動(dòng)和發(fā)達(dá)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要手段，在法國(guó)、德國(guó)、韓國(guó)、美國(guó)、加拿大等30個(gè)國(guó)家和地區(qū)取得了成功實(shí)施，并越來(lái)越受到關(guān)注。國(guó)際能源署(iea)報(bào)告顯示，發(fā)達(dá)國(guó)家自石油危機(jī)以來(lái)，通過(guò)實(shí)施dsm等多種措施，使單位gdp能耗降低了約50％。我國(guó)也于90年代初開(kāi)始研究并實(shí)施dsm項(xiàng)目。目前已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
近年來(lái)，國(guó)內(nèi)供電公司堅(jiān)持改革和發(fā)展，開(kāi)展了一系列有關(guān)加強(qiáng)電力需求側(cè)管理的活動(dòng)，取得了一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。建立與之相適應(yīng)的管理機(jī)制作深入探討。目前電力需求側(cè)管理在國(guó)內(nèi)電力公司中的主要應(yīng)用方面有：
(1)移峰填谷。通過(guò)對(duì)工商業(yè)用戶(hù)實(shí)行分時(shí)計(jì)量電量，實(shí)行尖峰、峰谷平分時(shí)電價(jià)措施引導(dǎo)工商業(yè)用戶(hù)調(diào)整生產(chǎn)運(yùn)行方式，轉(zhuǎn)移高峰時(shí)刻的用電負(fù)荷，降低高峰用電需求，提高電網(wǎng)供電設(shè)備的負(fù)荷率和利用率，緩和高峰時(shí)刻的供用電矛盾。
(2)無(wú)功補(bǔ)償。對(duì)配變變壓器就地?zé)o功補(bǔ)償和變電站集中無(wú)功補(bǔ)償相結(jié)合的方式，降低了電網(wǎng)無(wú)功損耗。
(3)電力負(fù)荷管理系統(tǒng)。通過(guò)遠(yuǎn)程控制技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)5000kw以上的大用電用戶(hù)進(jìn)行24小時(shí)的動(dòng)態(tài)監(jiān)控，在供電緊張時(shí)，根據(jù)電網(wǎng)負(fù)荷的情況，有序的控制用戶(hù)的用電負(fù)荷。
(4)節(jié)能。對(duì)終端用電戶(hù)，鼓勵(lì)采用先進(jìn)的節(jié)能技術(shù)改造配電系統(tǒng)。
(5)落實(shí)有序用電方案動(dòng)態(tài)管理。在電力緊缺的'情況下，需要對(duì)供電用戶(hù)實(shí)行拉閘限電時(shí)，通過(guò)現(xiàn)有的技術(shù)手段，制定落實(shí)有序用電方案，結(jié)合負(fù)荷的動(dòng)態(tài)變化，實(shí)行方案動(dòng)態(tài)管理。
3.1加強(qiáng)電力建設(shè)，增加電力供應(yīng)。
供電企業(yè)加強(qiáng)電力安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，指導(dǎo)各發(fā)、供電企業(yè)建立可靠的電力事故應(yīng)急機(jī)制，落實(shí)保證電網(wǎng)安全運(yùn)行的各項(xiàng)組織措施。嚴(yán)防大面積停電事故的發(fā)生，同時(shí)，深入開(kāi)展依法治電，依法護(hù)電，嚴(yán)厲打擊盜竊電能和破壞電力設(shè)施犯罪，遏制違章建筑，違章作業(yè)等各類(lèi)危害電力設(shè)施安全的行為，確保電力設(shè)施安全穩(wěn)定運(yùn)行。
加快電網(wǎng)建設(shè)，解決電網(wǎng)供應(yīng)瓶頸現(xiàn)象，對(duì)今年在建的電網(wǎng)建設(shè)工程加強(qiáng)調(diào)度及時(shí)協(xié)調(diào)解決建設(shè)中存在的問(wèn)題。
積極協(xié)調(diào)所在地區(qū)范圍內(nèi)的企業(yè)自備電廠(chǎng)、地方電廠(chǎng)多發(fā)、滿(mǎn)發(fā)’充分發(fā)揮這些電廠(chǎng)的積極作用，千方百計(jì)增加地方電力供應(yīng)。
3.2電價(jià)手段。
電價(jià)制度的確定，要考慮電價(jià)水平和電價(jià)結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面。在電價(jià)結(jié)構(gòu)方面，主要是制定一個(gè)面向電力用戶(hù)多種可供選擇的激勵(lì)性電價(jià)，如容量電價(jià)、峰谷電價(jià)、分時(shí)電價(jià)、季節(jié)性電價(jià)、可中斷負(fù)荷電價(jià)等，其目的主要是激發(fā)電力用戶(hù)在削峰、填谷和移峰填谷方面的主動(dòng)性。
根據(jù)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)可中斷負(fù)荷容量超過(guò)一定數(shù)量的大工業(yè)用戶(hù)，實(shí)施可中斷負(fù)荷管理是最具成效的。因此，在當(dāng)前很多城市缺電嚴(yán)重，峰谷電價(jià)影響存在滯后現(xiàn)象的情況下，對(duì)大用戶(hù)實(shí)施可中斷負(fù)荷就成為了必要手段。
可中斷負(fù)荷管理是指電力公司與用戶(hù)簽訂可中斷負(fù)荷協(xié)議，在電力公司需要時(shí)，中斷和削弱用戶(hù)的電力供應(yīng)的一種負(fù)荷管理的技術(shù)手段。對(duì)可中斷負(fù)荷管理中，電價(jià)的折扣率和相關(guān)優(yōu)惠措施是該辦法能否順利實(shí)施的關(guān)鍵。
3.4加強(qiáng)宣傳推廣。
充分利用電視、報(bào)紙、廣播等媒體廣泛宣傳當(dāng)前的電力供應(yīng)緊張形勢(shì)，號(hào)召人民群眾在不影響正常生活的前提下節(jié)約用電，隨時(shí)關(guān)閉不必要的用電設(shè)備，適當(dāng)提高空調(diào)的制冷溫度，最終使廣大市民深刻意識(shí)到節(jié)約用電的重要性并對(duì)當(dāng)前的供電形勢(shì)給予理解和支持。
印制大量電力需求側(cè)管理的宣傳彩頁(yè)分發(fā)到社區(qū)、企業(yè)和街頭，以加強(qiáng)需求側(cè)管理和推廣蓄能、節(jié)能技術(shù)為核心的展板放置于各營(yíng)業(yè)所的顯著位置，大力推廣使用綠色節(jié)能照明和蓄冰制冷等新技術(shù)節(jié)電措施，提高用電負(fù)荷率；充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)杠桿作用，大力推行峰谷分時(shí)電價(jià)，鼓勵(lì)用戶(hù)在電網(wǎng)低谷時(shí)段多用電。
3.5節(jié)電設(shè)備使用優(yōu)惠。
(1)免費(fèi)安裝激勵(lì)。免費(fèi)安裝激勵(lì)被視為需求側(cè)管理相當(dāng)成功的一個(gè)激勵(lì)工具。由于電力用戶(hù)不必或僅支付少許費(fèi)用。減輕了電力用戶(hù)節(jié)電的投資風(fēng)險(xiǎn)和資金籌措的困難，因此很受電力用戶(hù)的歡迎。
(2)借貸優(yōu)惠激勵(lì)。供電企業(yè)在選擇貸款對(duì)象時(shí)，在可能的條件下要使節(jié)電所帶來(lái)的收益超過(guò)提供貸款而減少的利息收入。
4結(jié)論。
需求側(cè)管理是一個(gè)龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及整個(gè)社會(huì)、每個(gè)領(lǐng)域，涉及國(guó)家電價(jià)政策和各種管理體制。以往各供電公司進(jìn)行需求側(cè)管理的經(jīng)驗(yàn)，充分說(shuō)明了需求側(cè)管理系統(tǒng)的優(yōu)越性，它可以把缺電造成的影響和損失減到最小，從而保障廣大人民群眾的生活用電，促進(jìn)社會(huì)有序用電。
參考文獻(xiàn)：
2.蘇寧.電力價(jià)格政策的實(shí)施對(duì)電力需求側(cè)管理的影響.華北電力技術(shù)，(10)：33―35.
學(xué)生電力需求篇十五
供電企業(yè)加強(qiáng)電力安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，指導(dǎo)各發(fā)、供電企業(yè)建立可靠的電力事故應(yīng)急機(jī)制，落實(shí)保證電網(wǎng)安全運(yùn)行的各項(xiàng)組織措施。嚴(yán)防大面積停電事故的發(fā)生，同時(shí)，深入開(kāi)展依法治電，依法護(hù)電，嚴(yán)厲打擊盜竊電能和破壞電力設(shè)施犯罪，遏制違章建筑，違章作業(yè)等各類(lèi)危害電力設(shè)施安全的行為，確保電力設(shè)施安全穩(wěn)定運(yùn)行。
加快電網(wǎng)建設(shè)，解決電網(wǎng)供應(yīng)瓶頸現(xiàn)象，對(duì)今年在建的電網(wǎng)建設(shè)工程加強(qiáng)調(diào)度及時(shí)協(xié)調(diào)解決建設(shè)中存在的問(wèn)題。
積極協(xié)調(diào)所在地區(qū)范圍內(nèi)的企業(yè)自備電廠(chǎng)、地方電廠(chǎng)多發(fā)、滿(mǎn)發(fā)’充分發(fā)揮這些電廠(chǎng)的積極作用，千方百計(jì)增加地方電力供應(yīng)。
3.2電價(jià)手段。
電價(jià)制度的確定，要考慮電價(jià)水平和電價(jià)結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面。在電價(jià)結(jié)構(gòu)方面，主要是制定一個(gè)面向電力用戶(hù)多種可供選擇的激勵(lì)性電價(jià)，如容量電價(jià)、峰谷電價(jià)、分時(shí)電價(jià)、季節(jié)性電價(jià)、可中斷負(fù)荷電價(jià)等，其目的主要是激發(fā)電力用戶(hù)在削峰、填谷和移峰填谷方面的主動(dòng)性。
建立多種結(jié)構(gòu)有選擇性的電價(jià)制度，為供電企業(yè)開(kāi)拓電力市場(chǎng)，促進(jìn)電力商品化創(chuàng)造了條件。它增強(qiáng)了電力用戶(hù)在削減電網(wǎng)負(fù)荷尖峰、增加填谷電量、進(jìn)行移峰填谷和減少用電的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)也是調(diào)節(jié)需求側(cè)管理效益在供電企業(yè)和電力用戶(hù)之間合理分配時(shí)的一種手段。
3.3針對(duì)大用戶(hù)采用可中斷負(fù)荷管理。
根據(jù)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)可中斷負(fù)荷容量超過(guò)一定數(shù)量的大工業(yè)用戶(hù)，實(shí)施可中斷負(fù)荷管理是最具成效的。因此，在當(dāng)前很多城市缺電嚴(yán)重，峰谷電價(jià)影響存在滯后現(xiàn)象的情況下，對(duì)大用戶(hù)實(shí)施可中斷負(fù)荷就成為了必要手段。
可中斷負(fù)荷管理是指電力公司與用戶(hù)簽訂可中斷負(fù)荷協(xié)議，在電力公司需要時(shí)，中斷和削弱用戶(hù)的電力供應(yīng)的一種負(fù)荷管理的技術(shù)手段。對(duì)可中斷負(fù)荷管理中，電價(jià)的折扣率和相關(guān)優(yōu)惠措施是該辦法能否順利實(shí)施的.關(guān)鍵。
3.4加強(qiáng)宣傳推廣。
充分利用電視、報(bào)紙、廣播等媒體廣泛宣傳當(dāng)前的電力供應(yīng)緊張形勢(shì)，號(hào)召人民群眾在不影響正常生活的前提下節(jié)約用電，隨時(shí)關(guān)閉不必要的用電設(shè)備，適當(dāng)提高空調(diào)的制冷溫度，最終使廣大市民深刻意識(shí)到節(jié)約用電的重要性并對(duì)當(dāng)前的供電形勢(shì)給予理解和支持。
印制大量電力需求側(cè)管理的宣傳彩頁(yè)分發(fā)到社區(qū)、企業(yè)和街頭，以加強(qiáng)需求側(cè)管理和推廣蓄能、節(jié)能技術(shù)為核心的展板放置于各營(yíng)業(yè)所的顯著位置，大力推廣使用綠色節(jié)能照明和蓄冰制冷等新技術(shù)節(jié)電措施，提高用電負(fù)荷率；充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)杠桿作用，大力推行峰谷分時(shí)電價(jià)，鼓勵(lì)用戶(hù)在電網(wǎng)低谷時(shí)段多用電。
3.5節(jié)電設(shè)備使用優(yōu)惠。
(1)免費(fèi)安裝激勵(lì)。免費(fèi)安裝激勵(lì)被視為需求側(cè)管理相當(dāng)成功的一個(gè)激勵(lì)工具。由于電力用戶(hù)不必或僅支付少許費(fèi)用。減輕了電力用戶(hù)節(jié)電的投資風(fēng)險(xiǎn)和資金籌措的困難，因此很受電力用戶(hù)的歡迎。
(2)借貸優(yōu)惠激勵(lì)。供電企業(yè)在選擇貸款對(duì)象時(shí)，在可能的條件下要使節(jié)電所帶來(lái)的收益超過(guò)提供貸款而減少的利息收入。
4結(jié)論。
需求側(cè)管理是一個(gè)龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及整個(gè)社會(huì)、每個(gè)領(lǐng)域，涉及國(guó)家電價(jià)政策和各種管理體制。以往各供電公司進(jìn)行需求側(cè)管理的經(jīng)驗(yàn)，充分說(shuō)明了需求側(cè)管理系統(tǒng)的優(yōu)越性，它可以把缺電造成的影響和損失減到最小，從而保障廣大人民群眾的生活用電，促進(jìn)社會(huì)有序用電。
參考文獻(xiàn)：
2.蘇寧.電力價(jià)格政策的實(shí)施對(duì)電力需求側(cè)管理的影響.華北電力技術(shù)，2005(10)：33—35.
學(xué)生電力需求篇十六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，大學(xué)生的需求也在不斷增長(zhǎng)和變化。為了深入了解大學(xué)生的需求，我參與了一次針對(duì)大學(xué)生群體的需求調(diào)查。通過(guò)這次調(diào)查，我對(duì)大學(xué)生的需求有了更加全面的了解，并獲得了一些寶貴的心得與體會(huì)。
第二段：調(diào)查目的和方法。
為了確保調(diào)查結(jié)果的可靠性與有效性，我們首先確定了調(diào)查目的，即了解大學(xué)生對(duì)就業(yè)、學(xué)習(xí)、生活等方面的需求。接著，我們制定了調(diào)查方法，采用了問(wèn)卷調(diào)查的形式。問(wèn)卷中包含了各方面的問(wèn)題，旨在全面了解大學(xué)生的需求情況。我們?cè)谛@內(nèi)進(jìn)行了調(diào)查，并確保樣本的代表性與數(shù)量的足夠。
第三段：調(diào)查結(jié)果。
通過(guò)對(duì)大學(xué)生的需求進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查與分析，我們得出了一系列有價(jià)值的結(jié)論。首先，在就業(yè)方面，大學(xué)生最關(guān)注的是就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。他們希望能有更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，并且渴望擁有更多實(shí)踐能力。此外，在學(xué)習(xí)方面，大學(xué)生認(rèn)為教師的素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量是最重要的，他們追求的不僅是知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。在生活方面，大學(xué)生期望能有更好的住宿條件和優(yōu)質(zhì)的學(xué)生服務(wù)，同時(shí)也需要進(jìn)行心理健康教育與咨詢(xún)。
通過(guò)對(duì)大學(xué)生需求的調(diào)查，我深刻地意識(shí)到大學(xué)生的需求是多樣化和復(fù)雜化的。他們不僅需要滿(mǎn)足學(xué)習(xí)和就業(yè)的需求，也希望在大學(xué)期間能有一個(gè)良好的生活環(huán)境和心理健康。因此，大學(xué)應(yīng)該針對(duì)大學(xué)生的需求，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和職業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該提升教師的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的心理健康，并提供更好的住宿條件和學(xué)生服務(wù)。只有滿(mǎn)足了大學(xué)生的需求，才能真正幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)這次大學(xué)生需求調(diào)查，我深入了解了大學(xué)生的需求情況，并得到了很多寶貴的心得與體會(huì)。大學(xué)應(yīng)該積極關(guān)注大學(xué)生的需求，提供更好的就業(yè)和學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心他們的生活和心理健康。同時(shí)，大學(xué)生自身也應(yīng)該主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和表達(dá)自己的需求，積極參與學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提升自己的能力和素質(zhì)。只有在大家共同努力下，才能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的需求與發(fā)展。
學(xué)生電力需求篇十七
我是來(lái)自太原高等專(zhuān)科學(xué)校2012屆的應(yīng)屆畢業(yè)生，所學(xué)專(zhuān)業(yè)為發(fā)電廠(chǎng)及電力系統(tǒng)風(fēng)力發(fā)電方向。我是太原電專(zhuān)首屆“2+1”的學(xué)生之一，按照學(xué)校的安排今年七月份結(jié)課后可在外參加一整年的實(shí)習(xí)工作。
在校期間，我學(xué)習(xí)刻苦，努力認(rèn)真，幾乎除節(jié)假日的每個(gè)晚上都堅(jiān)持上自習(xí)。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)成績(jī)?cè)谌嗯琶笆ㄈ?9名同學(xué)）。對(duì)涉及電機(jī)，電力系統(tǒng)，風(fēng)電場(chǎng)電氣系統(tǒng)，電力電子裝置等方面的理論均有所了解。在校期間還通過(guò)了國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試，可以讀懂一般的書(shū)面英語(yǔ)以及風(fēng)電方面的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。
我是一個(gè)學(xué)電力出身的人，對(duì)風(fēng)電也有著很深的感情。慶幸當(dāng)初自己的選擇是正確的。我愛(ài)電力，更愛(ài)風(fēng)電。因此，我急切的希望自己能在一個(gè)風(fēng)電場(chǎng)實(shí)習(xí)，對(duì)于一個(gè)對(duì)風(fēng)電有著強(qiáng)烈感情的我來(lái)說(shuō)，如果能親自參與一個(gè)風(fēng)電場(chǎng)的籌建，建設(shè)，與運(yùn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)，是一件多么值得驕傲和自豪的事??！不僅如此，如果真的能在一個(gè)風(fēng)電場(chǎng)實(shí)習(xí)，能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的理論只是與實(shí)際相結(jié)合，豐富自己的知識(shí)體系與認(rèn)知能力。
以上就是我投貴公司簡(jiǎn)歷的真實(shí)目的所在，我是一個(gè)農(nóng)民家庭出身的人，我也知道風(fēng)電場(chǎng)在建設(shè)的初期會(huì)有很多的困難和挑戰(zhàn)，會(huì)有很多的苦，但是我不怕。我只想把握好自己這一年的實(shí)習(xí)時(shí)間，投入到自己喜歡的行業(yè)中去做自己感興趣的工作。我不僅想豐富自己，也想成為風(fēng)電場(chǎng)建設(shè)，運(yùn)行與管理中活躍的一員。所以如果你真正需要一名從事風(fēng)電場(chǎng)工作的人，請(qǐng)慎重考慮一下我吧。
為此，我真心的希望貴公司能夠提供給我一個(gè)在風(fēng)電場(chǎng)的實(shí)習(xí)崗位。
電話(huà)：18935102497 郵箱：http://
謝謝！
尊敬的組織領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
我是回鎮(zhèn)集控站的李達(dá)博。2015年畢業(yè)于江西科技學(xué)院，所學(xué)專(zhuān)業(yè)為電力系統(tǒng)自動(dòng)化。
通過(guò)三年的大學(xué)生活，以自信取代迷茫，從幼稚走向成熟的我引以為豪，三年來(lái)我一直嚴(yán)于律已，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，取得了好成績(jī)，鍛煉了自己的社交能力，更在自信心上獲得充分的`提高。同時(shí)我也獲得了榮譽(yù)，例如優(yōu)秀共青團(tuán)員，先進(jìn)學(xué)生干部等。同年12月進(jìn)入我公司，成為一名光榮的電力工人。經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)之后，我先后在檢修工程公司，計(jì)量室（負(fù)控中心），輸電工程公司，城東集控站，夾津口供電所以及隆四方設(shè)計(jì)公司進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)。在這期間，每到一個(gè)部門(mén)，我都取得很大的收獲，尤其在師傅們的指導(dǎo)下，參與了許多一線(xiàn)的工作，在這些實(shí)踐中學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，使我系統(tǒng)的了解了我們供電企業(yè)的工作內(nèi)容和服務(wù)宗旨。2015年10月，我被正式分配到變電運(yùn)行部門(mén)，分配到一座新建的110kv變電站（桑林變）工作，這個(gè)站是一個(gè)留守站，主要為周邊的工業(yè)園區(qū)提供供電服務(wù)。截止到2015年7月，被調(diào)回回鎮(zhèn)集控站。
回顧參加工作的近兩年來(lái)，收獲還是很豐富的，尤其是正式進(jìn)入變電運(yùn)行部門(mén)之后，我不斷深刻的理解著這個(gè)崗位的意義和責(zé)任，從而迫使自己必須繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為在一個(gè)崗位上工作，業(yè)務(wù)技能是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，作為一名年輕的工人，熟練并掌握本崗位的業(yè)務(wù)技能是責(zé)無(wú)旁貸的，所以在每次有操作的時(shí)候，我總是積極的在參與中學(xué)習(xí)，因?yàn)閱我坏睦碚撝R(shí)是不夠的，更多的經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于實(shí)踐，再加上班站長(zhǎng)的培養(yǎng)，我十分慶幸的在一線(xiàn)崗位上積累著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
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“放飛夢(mèng)想，為企業(yè)爭(zhēng)輝”為主題的演講比賽，有幸取得三等獎(jiǎng)的成績(jī)，還有“安康杯”知識(shí)競(jìng)賽，我和隊(duì)友代表變電運(yùn)行部取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，還作為主持人參加了慶七一“電亮明天”紅歌比賽，在這些活動(dòng)中，在證明自己的同時(shí)，收獲更多的是自信心，這對(duì)我在今后的工作中更好的開(kāi)拓創(chuàng)新提供了有力保障。
最值得提出的還是近段實(shí)踐參與的紀(jì)律整風(fēng)活動(dòng)，作為一名年輕的員工，在政治思想上，獲得了很大程度的提高，更加確立了自己今后的努力方向，做一個(gè)目標(biāo)明確，態(tài)度端正，政治過(guò)硬，嚴(yán)格律己的員工。繼續(xù)從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，使自己盡快成為一名能夠獨(dú)當(dāng)一面的變電站值班員，成為一名業(yè)務(wù)能手，讓單位放心，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。
一個(gè)人的一生只有三天，昨天、今天和明天，所以要時(shí)常總結(jié)昨天、把握今天、展望明天。人必須要有敬業(yè)精神，無(wú)論哪里工作，無(wú)論在何種崗位，只有你把所從事的工作當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)在工作中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。我是一個(gè)不服輸?shù)娜?，我有一顆不打折扣的責(zé)任心，對(duì)工作我有一股執(zhí)著的熱情。有人說(shuō)，從事一項(xiàng)事業(yè)的原動(dòng)力是熱情，那是一種從心靈迸發(fā)出的力量，驅(qū)動(dòng)你奔向光明的前程。那么電力事業(yè)將是我一生為之充滿(mǎn)熱情的事業(yè)。誠(chéng)懇待人，為人正派是我為人態(tài)度！勤奮務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新是我的工作態(tài)度！如果組織上委以我班長(zhǎng)一職，我將不辜負(fù)組織的厚愛(ài)和職工的期望，充分發(fā)揮我的能力和信心，以昂揚(yáng)的工作熱情和高度的工作責(zé)任心，加倍努力地工作，回報(bào)組織的信任和職工的期待。
