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教師教育科研工作計劃(模板13篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-23 05:10:54
教師教育科研工作計劃(模板13篇)
    小編:遠古野

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教師教育科研工作計劃篇一

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,堅持科學發(fā)展觀和以人為本理念,突出均衡、質量、和諧的主題,深化素質教育,促進教育均衡,鞏固研究成果,培育典型經驗,推進學校內涵建設,逐步形成科研優(yōu)勢,充分發(fā)揮教育科研在本縣教育事業(yè)發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學、改善教育工作管理、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學質量中的先導作用,促進教育科學研究工作在新的起點上邁上新的臺階。

二、工作目標和思路。

1.明確一個宗旨:提供服務,提升品位,促進教育均衡、和諧發(fā)展。

2.堅持兩個立足點:立足課堂,立足師生發(fā)展、學校發(fā)展。立足課堂即為研究始于課堂,教育科研作用之一在于改善教學行為、提高教育教學質量,在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復,成為推動基礎教育改革與發(fā)展的助推器。立足師生、學校發(fā)展即為研究在于探索、歸納教育教學規(guī)律,提煉教師的教學特色和風格,帶動學校整體質量提高,成為教師專業(yè)成長的階梯、學校辦學特色提煉和教育教學質量提升的動力。

3.落實三項行動計劃:打造共同體、深化調研、開展“送輔導到學?!被顒?。促進同類課題研究的深入,求特色彰顯、促內涵提升,形成如“教師專業(yè)發(fā)展研究”、“留守兒童、民工子女教育研究”共同體,以選一個主題、辦一次沙龍的方式,旨在為學校研究建構一種新機制、搭建一個新平臺,發(fā)揮“孵化器”職能,促進教育高質量發(fā)展;為促進區(qū)域均衡發(fā)展,利用教研培訓站為單位等途徑開辟論壇,促進教育均衡發(fā)展。深化調研,對教育中的熱點、難點及普遍關注的問題進行研究,如“校本教研與師生發(fā)展”等,并重視調查研究后的反饋、指導與行動研究,促進教育和諧發(fā)展。深入開展生命教育輔導團“送輔導到學?!被顒樱灾v座、活動課、現(xiàn)場咨詢等形式,送輔導到學校、進課堂,為師生提供輔導與服務,培養(yǎng)健全人格,緩解心理壓力,提升生命質量,促進師生健康發(fā)展。

三、重點工作及措施。

1.增強自身隊伍素質,提升科研指導能力。堅持科研的服務功能,為教育行政決策服務、為教育實踐服務、為師生發(fā)展服務;提高機構人員的研究能力,開展調查研究,深入、指導課題實施,采用講座式、問診式、咨商式、專題式等多種方式為一線老師提供面對面的指導,使廣大教師成為行動者、研究者,在研究中改善教學行為、提高育人質量,在課題實施中生成智慧、促進專業(yè)成長。組織學校教科室主任常規(guī)培訓、專題研討,在實踐中提高能力,并帶領到其他省市科研先進的學校參觀學習,在學習中提高科研指導能力。

2.加強實驗基地建設,促進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。召開教科研實驗基地專題會議,按照《湖州市市縣(區(qū))兩級教育科研基地條例》,做好市級教育科研實驗基地的鞏固提高工作。以教研培訓站為載體,組織實驗基地開展形式多樣的專題研討或經驗交流活動,以城帶鄉(xiāng)、以市教科研實驗基地帶一般學校、以科研骨干帶普通教師,進一步發(fā)揮實驗基地的示范帶頭作用。

3.強化課題過程管理,提高教育研究質量。認真做好省、市、縣規(guī)劃課題的申報及立題評審,組織開題、中期論證,加強課題研究的資料積累和檔案管理。努力做好結題工作,確保結題質量;改革鑒定方式,采用部分縣級課題現(xiàn)場結題形式,做好每年一度的教育科學優(yōu)秀研究成果的評獎工作,嚴格按照評比標準和程序,堅持科學、公正和公平的原則。努力實現(xiàn)縣級課題抓普及、市級課題出成果、省規(guī)劃課題創(chuàng)特色、省重點課題樹品牌。爭取在理論上取得一定突破、在實踐和推廣方面取得較大效益。

4.注重課程建設研究,推進新課程改革進程。深化參與式德育研究,編寫、使用《我說長興》地方德育讀本,讓長興的孩子知長興、愛長興、美長興,推動全縣精神文明建設,提升整體道德水平。加強校本課程建設,合理利用校本資源,提升教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力,從課程的執(zhí)行者成為課程的領導者、開發(fā)者。加強學科課程研究,據學生身心特點使課程更具操作性,在課程開發(fā)的過程中提高問題意識,形成反思能力,改進教學行為。

5.開展調查研究工作,關注師生和諧發(fā)展。根據教育科學事業(yè)發(fā)展新形勢的需要,凸現(xiàn)教科研機構的“參謀”作用,圍繞教育熱點、難點、重點等方面問題開展專題調研,完成城鎮(zhèn)化過程中進城農民工子女和農村留守兒童教育問題專題調查、班主任工作狀況及緩解壓力的研究等,采用量的調查與質的研究相結合的方法,了解現(xiàn)狀、分析對策、全面指導,使調查研究結果成為行政決策、行動實施的依據,解決現(xiàn)實問題,提高教育科研的實效性。

6.發(fā)揮《長興教育》陣地作用,搭建長興教育發(fā)展的平臺。選用獲獎論文、研究報告,推廣優(yōu)秀成果;錄用教育敘事、教學案例等,記錄成長歷程;繼續(xù)留用“人物介紹”彩頁,提供展示平臺,發(fā)揮名師名校長在全縣的引領、輻射作用;新辟“特色建設”、“學校專遞”(配套的封三“學校之窗”彩頁)欄目,反映學校特色工作、亮點工作和促進學校發(fā)展的工作;送《長興教育》進社區(qū),擴大長興教育影響,營造全社會關心教育氛圍。

7.推廣生命教育研究成果,服務師生健康成長。鞏固心理健康教育骨干教師“成長工作坊”成效,組織生命教育輔導團成員扎實開展“送輔導到學校、進課堂”活動,為學生提供輔導與服務,提升生命質量,培養(yǎng)健全人格。了解中小學教師的工作狀態(tài),創(chuàng)設平臺通過多種途徑減輕教師的職業(yè)倦怠;利用全縣心理健康教育骨干教師資源、培訓學校心理健康教育骨干教師,開展學生心理輔導與咨詢,培養(yǎng)學生健全完美人格,促進學生整體素質的提高。

8.體現(xiàn)教育學會職能,活躍群眾性學術研究氣氛。努力營造濃厚的教科研氛圍,通過多種形式舉辦具有相當規(guī)格的專題研討會或學術活動,爭取使若干項研究成果在省、市產生一定的影響。通過各種活動,多形式、多途徑,將已取得成果進行宣傳推廣,鼓勵學校開展校際之間、區(qū)域之間交流、學習,通過報告會、成果展示會、觀摩課、研討會、教學科研節(jié)等將課題研究成果轉化為第一生產力,使課題研究與課堂教學、理論與實踐、普及與提高融為一體,形成合力。

四、具體工作安排(按月份)。

1.公布xx年年度教育學會論文評選結果;

2.公布2010年度省、市、縣規(guī)劃課題立項;

3.公布xx年年度縣規(guī)劃課題結題及優(yōu)秀科研成果獲獎名單。

1.公布《我說長興》學生優(yōu)秀作品獲獎名單。

2.《我說長興》德育讀本印發(fā);

3.組織部分省、市xx年年度教科規(guī)劃課題結題成果的集中鑒定工作;

4.心理健康教育骨干教師“成長工作坊”(延續(xù)到6月份)。

1.分教研培訓站召開教育科研工作會議暨部分省、市課題開題報告會議;

2.推薦學科論文參加市教研室組織的各學科統(tǒng)一的優(yōu)秀論文評選;

3.組織申報省、市教研系統(tǒng)規(guī)劃課題申報;

4.地方課程立項申報;

5.《校本教研與師生發(fā)展》專題調研;

6.心理健康教育“送輔導到學?!被顒樱ㄑ永m(xù)到6月份)。

1.組織部分省、市、縣規(guī)劃課題研究初、中期匯報交流(延續(xù)到6月份);

2.組織推薦市教育學會論文評選;

3.編輯《來自學校教育科研的報告》(優(yōu)秀論文集);

4.組織學校教科室主任外出考察學習;

5.高考前系列心理輔導活動(講座、咨詢、團體活動課等)(延續(xù)到6月份)。

1.組織選送參加湖州市xx年年度教育科學研究優(yōu)秀成果獎評選;

2.《城鎮(zhèn)化過程中進城農民工子女和農村留守兒童教育問題》專題調研;

3.選送中小學心理健康教育輔導個案參加市評選。

4.開始受理《浙江省中小學心理健康教育教師上崗資格證書》c證面試、b證論證考核、a證論證答辯的申請。

1.組織參加浙江省教育科學第六屆優(yōu)秀科研成果評選申報;

2.召開市實驗基地、科研骨干座談會、德育讀本征求意見座談會;

3.《我說長興》第二次修訂、印刷;

4.重大考試后的心理干預工作;

5.協(xié)助完成教育局、教研中心、有關科室工作任務。

7-8月份:

1.組織參加《浙江省中小學心理健康教育教師合格證書》面試。

1.召開學校教科室主任會議;

2.檢查指導課題實施情況(延續(xù)到12月份);

3.心理健康教育骨干教師“成長工作坊”(延續(xù)到12月份);

4.中小學心理輔導站工作學習、研討;

5.心理健康教育“送輔導到學?!被顒樱ㄑ永m(xù)到12月份);

6.組織參加浙江省基礎教育優(yōu)秀科研成果評選活動。

1.申報2010年度省、市重點、規(guī)劃課題和縣規(guī)劃課題;

2.舉辦教科研骨干培訓班;

3.申報省、市課題負責人培訓會議;

4.《班主任專業(yè)成長》專題調研。

5.參加湖州市心理輔導活動優(yōu)質課評比。

6.舉辦“學校課程建設”論壇;

1.省、市課題申報評審;

2.縣規(guī)劃課題結題、鑒定;

3.協(xié)助完成省、市規(guī)劃課題結題鑒定;

4.召開心理健康教育第二屆年會;

5.選送心理健康教育優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案參加市評比。

6.征集縣教育學會2010年優(yōu)秀論文;

1.縣教育學會優(yōu)秀論文評選;

2.評審2010年縣規(guī)劃課題立項;

3.中小學心理健康教育教師(試用)年度實踐考核;

4.xx年年浙江省學校心理健康教育“三優(yōu)”成果評選活動;

5.完成省教科院、市教科研中心,省、市教育學會布置的工作任務。

教師教育科研工作計劃篇二

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導,緊緊圍繞縣教研室、縣教師進修、校本培訓方案,以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標;以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點,以校本教研為載體,開展系列教科研、校本培訓活動活動,改進課堂教學,落實“教學規(guī)范”常態(tài)化、有序推進,以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,積極推進“農村教師素質提高工程”,努力開創(chuàng)我?!瓣P注教師發(fā)展,服務學生成長、聚集課堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。

1、加強師德建設,加強行風建設,培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的教師隊伍。

2、繼續(xù)強化“四項常規(guī)”達標活動,使“四項常規(guī)”扎實推進,開展有效教學,切實落實減負提質政策,向40分鐘提效率。

3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”,加強對課改教師的培訓,深入進行課改實驗的研究。

1、理清工作思路,避免工作盲目性、認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神,明確工作任務和要求。

2、以實施新課程教材為契機,深入學習新課標,更新教師教學理念,把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口,倡導自主、合作、探究的學習方式,體現(xiàn)教學民主,鼓勵多元化的`教學方式,建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系,倡導教學創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3、要求教師做終身學習的模范、做到學歷達標與提高,掌握現(xiàn)代教育技術應用知識、指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系,將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質作為努力方向。

4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃,加強培訓的自主性和層次性,營造適合教師成長的學習氛圍,發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力。

5、全面了解每位教師的教學情況,對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流,不斷提高每位教師的課堂教學水平。

6、研究有效教學的途徑,組織教師學習義務教育課程標準,建設“以學主為”的有效課堂,進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究,以校本培訓會為載體,多角度、多途徑提升教學效益。

1、加強校本培訓的管理,把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質、校本培訓要加強層級管理,一是校級決策層,校長是第一責任人,把握校本培訓的方向;二是培訓執(zhí)行層,即教務處,其主要職責是:在校長的領導下,組織和開展校本培訓活動,并通過管理擴大參與面,提高培訓水平。

2、以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓、組織全體教師完成好培訓任務:完成練習題;摘錄有關理論;點評一個案例;撰寫一個案例;設計實踐一堂教研課。

3、內部挖潛,擇本校之能人,訓本校之教師、開展“師徒掛鉤”活動,明確師徒雙方職責、啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔校本培訓任務,既可開展講座傳授課堂教學經驗,也可通過示范課展示教學技能,切實讓全體教師從中受益。

4、抓好“一人學習,眾人受益”式培訓、學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察,回校歸來要求他們寫學習匯報材料,并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,傳達學習精神、培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式,產生一人學習,多人受益的效應。

5、圍繞新課程改革,開展好“教學策略落實”經驗交流活動、利用校本培訓,交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長補短;開展教師讀書活動,制定教師讀書計劃及推薦書目,寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得;開展專題研討及讀書活動、安排新課改專題報告、教育(學)論壇等活動。

6、根據上級規(guī)定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式,繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等、為教師學習培訓提供有力保障,讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓。

7、不斷總結師訓工作經驗,對培訓中積累的材料認真整理、分類,形成規(guī)范的師訓工作檔案、各校要按要求做好檔案管理工作。

教師教育科研工作計劃篇三

工作總結。

教育教學工作是一項常做常新的工作,作為一名教師,對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,不斷提高個人教育教學水平,投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下:

一、學習方面。

理論學習,是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進的理念,支撐著整個學校,而先進的教育觀念,更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓的有序開展,改善教師的知識結構,提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,不斷地更新教育觀念,豐厚文化的底蘊,從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力。

1、努力加強自身學習堅持學習,努力提高自己。積極學習各種理論,做好。

讀書筆記。

嚴格要求自己,充實自己,提升自己的教育教學理念,思想與時俱進,以便在工作中有堅實的理論作指導,更好地進行教育教學利用業(yè)余時間認真學習網絡知識,學習制作。

課件。

為學校的教育教學服務。

2、積極參加業(yè)務培訓積極參加各種業(yè)務培訓,參加班級工作管理培訓,參加信息技術培訓。

二、課題研究。

教育科研工作仍以“有效教學”為核心,繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學策略》探索促進學生閱讀方法策略。一個多學期來,圍繞我的研究重點,就如何有效開展個性化閱讀教學,我作了初步探索和思考,也提高了我的認識。

(2)、要加強學生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)。“閱讀是一個讀者與文本相互作用、建構意義的動態(tài)過程”?!伴喿x教學是學生、教師、文本之間的對話的過程”。學生是閱讀過程的主體,是對話的中心。文本的意義是學生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構起來的。因此,首先必須給予學生充分的閱讀主動權,還給學生讀書感悟的時間,讓學生走進文本,潛心會文,涵泳體味,獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關于對文本感悟的交流,通過師與生、生與生關于文本的對話,完善對文本的解讀,達成閱讀主體對文本意義的自我建構。

三、教學方面。

增強上課技能,提高教學質量。教材是教學的依據,教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果,本學期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力,就不能為解讀而解讀,所以本學期我仍很重視對每一主題的知識進行教材解讀,重視幼兒已有的知識技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一主題的重、難點,精心設計教學環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進行教學。

2.寫好教學反思、隨筆,努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴,為以后的教育教學留下寶貴經驗,在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。

四、讀書方面。

“讓讀書成為習慣”一直是我們學校所倡導的讀書理念,其實,我自認為是一個愛讀書的人。每當遇到一本好書,就會愛不釋手,非要一口氣讀完不可。我讀書的內容可以說是五花八門,不拘一格。因為我始終相信,不管看什么書,只要開卷就有益。假期中,在書店買了很多書,除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,其他的書籍都已經讀完了,這些書,有關于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》,有關于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn),天才早培養(yǎng)》,有學生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》,還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長知識,讀書是為了給心靈一片寧靜的天空,讀書是為了自得其樂,作為我們教師,一份特殊的職業(yè),這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,將是一個長久的話題,也許你會發(fā)現(xiàn),讀書便會使你“禪定”,你會從書中找到樂趣。

五、收獲與反思。

學生升入二年級了,自主學習的主動性和能力都有了很大的提高,教師可以根據學生的不同特點進行因材施教,讓每一個學生都能得到不同程度的提高。由于初次教學二年級,對于教材的內容不熟,所以在教學時,還要多請教、多學習,在今后的教學中還要多多錘煉自己。揮手之間,一學期就這樣匆匆地過去了,仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,新的學期就已經向我們招手了。沒有決心,只有行動!下一學期我將以更加飽滿的精神,開拓進取,為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

我校是生命教育的實驗學校,全體老師本著“用生命滋潤生命,用生命燦爛生命,用生命溫暖生命,用生命呵護生命”的理念,致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導下,回顧自己一年來在教科研方面做的工作,我能根據學校的工作計劃和教科研工作要求,結合自己的實際,踏實工作,制定教科研工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究。為進一步搞好教育科研工作,提高教育教學質量,將本年度具體工作總結如下:

一、持之以恒,加強理論學習。

加強理論學習,提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先,我通過大量閱讀教育方面的書籍,博采眾家之長,使知識不斷積累,思想與時俱進,不斷提升教育教學理念。其中,竇桂梅的《我的教育視界》,雷夫?艾斯奎斯的《56號教室的奇跡》等書籍及其它關于文化課堂建設和小組合作學習的資料,不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質吸收營養(yǎng)。我也堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

其次,能積極、主動地參加各種培訓學習。1月份,去參加全國語文名師成長大講堂,7月份,在師范大學參加xx市語文骨干教師培訓,11月份,在師范學院參加名師工作室主持人和助理培訓班學習。積極參與校本教研,在學校組織的各種培訓和業(yè)務學習活動中,也能夠積極參與。

注重打造“學習共同體”,加強組內教師的交流與學習。我會利用每周的集體備課時間,組織組內教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后,和大家一起評課、議課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,加強業(yè)務水平。

二、重視教育科研,積極投身實踐,做好平時工作。

作為一名教師,只重視提高自己的自身素質,這顯然是不合格的。我堅持自身學習,積極掌握新的教學理念的同時,還積極帶動組內年輕老師和我一起鉆研教學業(yè)務,共同提高教育科研水平。

1、教研活動制度化,平時教研經?;?。

我們組根據學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想,嚴格遵循教學原則,積極探索教學規(guī)律,認真學習教育理論和先進教學經驗。鼓勵本組教師勇于改革,根據現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息,從實際出發(fā),確定教改實驗、教學研究課題,大膽實踐創(chuàng)新,積極撰寫教學論文。提倡教師相互聽課,共同探討教育思想和教學規(guī)律,研究改進教學方法,努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課,聽課要作記錄,聽后要及時商討、交流,形成書面的記錄。

2、集體備課重創(chuàng)新,校本研修有專題。

按照學校的工作安排,我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度,要求教師在此之前進行初備,集體備課時各抒已見,變“一言堂”為“群言堂”,備出了精華,創(chuàng)新了方法,交流了好的經驗及教法,起到了事半功倍的效果。

三、主持課題實驗,扎實開展研究,取得階段性成果。

通過不斷地實踐與探索,課題組成員受益非淺。

首先,教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領,課題組教師理論水平有了明顯的提高,教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題,從而找到解決問題的突破口,使教師逐步向學者型、專家型轉化。

其二,教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視,措施得力,組內落實到位,教師由不自覺逐步走向自覺,參與熱情不斷高漲。

其三,課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研,教師角色發(fā)生了根本性的變化,師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人,師生關系和諧,課堂氣氛活躍,教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認認真真學習,扎扎實實教學,踏踏實實做研究,就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中,也還存在著不足,在接下來的教育教學中,我一定進一步樹立信心,理清思路,講求實效,勤奮工作,讓自己朝著名副其實的研究型專業(yè)教師不斷邁進。

自參加工作以來,能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關愛全體學生,注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書--思考--研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點滴成績,不但促進了自己業(yè)務水平的提升,更有力的促進了學校各項工作的有序開展。

一、以學習為樂。

持之以恒我認為教師要想提高業(yè)務,就要勤于學習博采眾家之長,關注細節(jié)善于思考,剖析得失務求實效,于是常年以讀書為樂,堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》,魏書生的民主與科學的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

二、發(fā)現(xiàn)就是進步。

總結就是提高教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,高質量地解決教育教學中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點,采取行之有效的方法,對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結,這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進步,總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果,我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構,積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

三、以教科研為平臺。

讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。

回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中,我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍,搭建更多展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使自己的教科研水平再上一個新臺階,使學校的教科研工作有個新的跨越.

今學期已經結束,我們數(shù)學教研組的全體教師認真學習貫徹黨的全國基礎教育工作會議精神,緊緊圍繞市教育局工作要求與目標,以整體推進素質教育為目標,以課堂教學改革為重點,深入開展教學研究,并在學校領導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點,創(chuàng)造“新五環(huán)節(jié)”的課堂教學模式,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結如下:

一、加強常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學。

本學期,教研組加強了課堂教學常規(guī)管理,并配合教導處繼續(xù)進行常規(guī)月檢查工作,使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、聽評課的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1、數(shù)學教師全部參加了臨淄區(qū)的學科教材培訓工作,收到了很好的效果。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃,各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、平時各年級對單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

3、教研組檢查了備課本,教師們都能按要求備足、備好課,并能及時寫好教后反思。

4、全組教師每人聽課16節(jié)以上,并及時寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業(yè)設計,作業(yè)量等問題進行討論,在平時布置了科學的、有價值的作業(yè),結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

二、教研組“備、說、研、上、評、結”教研活動開展情況,以及存在的問題;。

1、按照“以學為主、先學后教、以學定教”的課堂改革思路,結合本校課改模式,加強集體備課,倡導個性化備課,切實提高備課質量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課;備課做到“備自我、備教材、備學生、備教法學法、備德育目標”。教學模式要體現(xiàn)“先學后教”“當堂達標”的要求。做到“五個到位”,即課堂要做到:學習目標到位、自主預習到位、展示交流到位、點撥升華到位、達標反饋到位。以自主學習、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為突破口,轉變教師的教學方式,改善學生的學習方式。實現(xiàn)課堂教學效率的最大化。

2、組織開展“本周我主講”為主線的課堂教學改革實踐課,其具體操作辦法為:“自備——-集體備——-再自備————-上課(同時以教研組為單位聽課)——-評課反思——-再上課(聽課)————-再評課反思”。

存在的問題:

1、個別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂,不太符合新授課基本環(huán)節(jié)的要求,課堂仍然是以師為主,以講為主,雖有學生活動,但只求形式上的存在。

2、展示形式單一,展示面小。課堂教學中學生展示的形式可以多種多樣,口頭敘述、組內交流、全班交流、板演、練習本展示等等。但從實際教學來看,展示的形式比較單一。學生課堂展示的面小。

3、個別課堂的學生合作學習體現(xiàn)不夠充分??梢哉f,大部分班級的“小組合作學習”其實是“分小組學習”,基本沒有體現(xiàn)“小組”的特點。小組學習任務不夠明確,目的性不強。對小組學習出現(xiàn)的問題缺乏足夠的重視與研究。

教師教育科研工作計劃篇四

2011年我校教育科研工作將以黨的十七大“深入貫徹落實科學發(fā)展觀”,“加強文化建設,明顯提高全民族文明素質為指導”,加強學??蒲嘘犖榻ㄔO,落實省市區(qū)教科所、教育學會2011年工作計劃,貫徹教育局用文化的方式發(fā)展生命化教育辦學理念,廣泛開展校本教研活動,提高教育科研工作的水平和質量,發(fā)揮“科研興教、科研興?!弊饔谩=衲曛攸c做好以下工作:

一、加強學??蒲嘘犖榻ㄔO。

學校將組織教育學會會員,積極參加省市教科所,教育學會群眾性學術活動,通過活動發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批學術活動積極分子和骨干教師,組建一支理論素養(yǎng)高,專業(yè)技術精、業(yè)務能力強的教育科研隊伍。進一步充實完善教育科研領導力量,建立由校長為統(tǒng)率,業(yè)務校長、教務處主任及部分科研骨干教師組成的11人教育科研領導小組。

二、積極加大培訓教育科研隊伍的力度。

以校本培訓為基礎,結合全區(qū)、市省級培訓,認真抓好全??蒲嘘犖榈呐囵B(yǎng),促進教師更新教育觀念,開拓他們的教育改革新視野提高他們的理論素質,從而促使他們在教育科研方法上能夠把借鑒與創(chuàng)新結合起來,在科研內容上把教研和科研有機結合起來,在研究途徑上把理論與實踐密切結合起來,提高科研隊伍的研究能力和水平。

教育行動研究”子課題《注重班級特色建設培養(yǎng)學生良好品質》國家一級課題的實驗過程管理,按照“科學性、開創(chuàng)性、針對性、可操作性”規(guī)范各實驗階段材料,鞏固各階段成果,形成終結性科研論文,迎接市教科所課題驗收。同時,扎實推進國家級“十一五”科研規(guī)劃主題《用文化的方式發(fā)展生命化教育行動研究》子課題《學生差異及促進個性發(fā)展模式實踐研究》課題研究工作,十二月份搞好結題工作。

四、學校將根據在教科所,區(qū)教育學會的要求,按照“白山市‘十一五’教育科研示范校、基地校認定細則”,結合教育科研實際工作認真總結教育科研工作經驗,鞏固基地校成果,充分發(fā)揮基地校的作用。

五、參加學術活動。

學校組織承擔課題研究人員及其它骨干教師參加“用文化的方式發(fā)展生命化教育”為主題的教育科研論文評選,推進學校的教育文化建設。

六、全面展開校本教研活動。

在省所“十二五”規(guī)劃課題《指南》的引領下,做好《課堂教學與學生學習研究》的立項工作,指導好《語言文字規(guī)范教育研究》等7個子課題組的承研工作。

白山市第六中學。

二o一一年三月。

教師教育科研工作計劃篇五

1、進一步掌握扎實的心理學、教育學有關的理論知識,及教育科研相關的知識,全面提升自身的教育理論水平,更新自身的教學理念。把理論帶到實際、走進課堂,做到理論結合實際去研究:

3、通過多方面的學習,進一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng),增強職業(yè)信念。

1、積極參加各種專家講座,并認真做好筆記,寫好感想;

3、虛心向同伴學習,積極參加各種教研活動,認真聽課、評課,每學期聽課不少于20節(jié)。

學校研究課題:主動互動有效課堂教學研究。

學科組研究課題:數(shù)學教學中學生探究能力培養(yǎng)的研究。

2、有效地運用多媒體輔助教學,調動學生的積極性,提高內容呈現(xiàn)的信息量;

3、深入挖掘教學內容與生活的聯(lián)系,與學生知識現(xiàn)狀、興趣的聯(lián)系,力爭使每天所教授的知識成為學生的一種心理需求。

教師教育科研工作計劃篇六

作為一名新時代的年輕教師,沐浴著課改的春風,在魅力課堂里爭做魅力教師的雄心抱負下,走教研一體、做一名善良的優(yōu)秀人民教師。本著對學生負責、對工作負責、對自己負責的原則擬訂本學期個人工作計劃。

針對學生家長的意見反饋,做好自己的教師承諾書,嚴格遵守承諾并高于承諾。向身邊的師德典型教師學習、與其談心。并閱讀學習有關優(yōu)秀教師的感人事跡。及時與自己進行心靈的交流。在師生幫扶活動中,無私的奉賢愛心,及時履行幫扶義務,在學習和生活中給其指南,爭取做外樹形象內修身心,健康向上的人民教師。

本著以教育為中心,以質量為基礎,以課堂為基地,扎實練好個人基本功。超前的搞好個人備課。在集體備課中汲取個人智慧,做創(chuàng)意性發(fā)揮。抓好常規(guī)教學,呈現(xiàn)立體課堂。仔細批改每個學生的課后作業(yè),及時掌握孩子近期思想學習的動態(tài),有針對性該進教學方法,多方位把握學生心理變化,爭做孩子的知心談話人,以日記和作文評語的方式與學生進一步溝通。配合班主任進行日常管理,使學生在學習的同時養(yǎng)成良好的行為習慣,健康的身心。

務實、創(chuàng)新、有自己特色,爭做科研型的魅力教師,是這一年的科研目標。深入學習新教育思想,爭取創(chuàng)立個人的博客網頁,發(fā)表自己原創(chuàng)性的見解。將擬訂自己的教育科研課題及方案。

后進生的轉化工作,是教學任務的一個內容,后進生的轉化的成功與否,將直接關系到我們的教學工作的成功與否,完成與否,因此,后進生的轉化工作是很重要的。

教師教育科研工作計劃篇七

新的一年中,學校的蘇州市“十二五”課題已經進入中期,教科室的中心工作是申報省“十二五”滾動課題,探索以問題為導向的讀書活動,進一步加強科研課題研究的指導的監(jiān)督工作,引領課題研究與課堂教學相結合,提高研究的實效性,繼續(xù)探索并優(yōu)化“學為中心,互動共享”課堂教學模式,以課例研討為突破口,教師教學方式的轉變。

以《新課程標準》為綱,以課本為本,依據學校實際,確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校”服務的工作方向,圍繞“以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學校品位”這一總體思路,積極開展校本教科研活動,推進課程改革,轉變觀念,使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。

1、在校長室領導下組織、管理、指導、協(xié)調學校的教育教學改革和實驗研究,努力使教育教學改革和實驗研究促進學校辦學水平整體提高。

2、結合我校實際,不斷提高語文、數(shù)學、英語、體育、藝術、科信等各個課題組的科研水平,著力研究和解決課改中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題,并不斷總結經驗,完善各課題組建設的各項制度和措施。

3、構建學習型校園,培養(yǎng)研究型教師,提高教師專業(yè)發(fā)展水平,組織教師圍繞課題研究學習專著、緊密結合教學實踐認真反思,倡導有效的科研方法,促使一批科研性教師迅速成長為校學術帶頭人。

4、提高研究的效率,確保課題研究的質量,課題研究不僅要重申報、重結題、重成果,更要重實踐、重過程、重內涵。同時通過課題研究,提高課堂教學效益。

5、總結和推廣教育科研成果,關注和捕捉最新教科研動態(tài),教師發(fā)表、獲獎文章情況定期予以公布;教科室每月上傳教科訊息;定期公布教師發(fā)表、獲獎文章情況,為教師開展教科研工作提供優(yōu)質服務。

(一)理論學習。

“腹有詩書氣自華”。教師潛心于閱讀中,自然不會心浮氣躁,做事自會思考成熟穩(wěn)妥。因此,新的一年中要大力倡導讀書。

1、請求校辦公室的幫助,與其他科室整合,要求辦公室主任發(fā)動,每個辦公室的櫥柜辟出一層專門布置為“辦公室書柜”,動員辦公室成員帶來或自購教育類專著供同事閱讀,并做好閱讀記錄。以此營造濃郁的讀書氛圍,創(chuàng)造便捷的讀書方式,此項讀書活動納入各辦公室的考核評比活動中。

2、開展導師和青年教師共同精讀一本書《給教師的建議》活動,導師在了解書的內容后,按照需要設置若干問題,帶著青年教師根據擬定的問題去閱讀,以提升讀書興趣和效率,協(xié)同“教師發(fā)展中心”開展“我與一本好書”主題讀書交流評比活動。

3、倡導教師到圖書館借閱圖書或雜志,提倡教師自主購買教育類專業(yè)書籍,凡是閱讀后送交學校圖書館的,建議學校貼補購書費用。

(二)課題研究。

聯(lián)合教導處、教師發(fā)展中心,形成教科研共同體,各科組重點做好根據目標、教學重難點進行設置環(huán)節(jié)問題的研究。教師在教學中要精講多練,把課堂時間還給學生,保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識,要求各學科根據不同的課型,有意識地運用。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索,提高課堂教學的有效性。

1、繼續(xù)做好課題組的每月一份課題研究主題材料學習,指引各子課題的研究方向。

2、課題引領各組教研活動,與教導處形成教科研共同體,為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能。建議實行主題教研活動(擬四月《巧追問,善互動》),繼續(xù)開展課例研討,把教學設計、課例和設計意圖及相關思考等資源上傳校園網上的“備課系統(tǒng)”,借助于同伴和更高層次的專家、老師的互動幫助來提高;完成這些程序后,抽簽確定老師來執(zhí)教亮相,該任課教師要來回認真分析他人提的建議,以達到觸類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,給下一個接任教師作參考和借鑒。

3、根據市教科室的工作要求,舉行片級或市級課題觀摩活動(中期成果鑒定)。

4、認真參加活動。綜合考評之“教科研考核”中具體要求準時參加各次市級教科研活動,力爭安排好課務,認真參加不扣分,活動研討展廬柏風采。

(三)網站建設。

繼續(xù)根據市教科室對教科研工作的考核要求,沿襲“十一五”期間的經驗,在教技室的幫助下建設好“十二五”課題研究專題網站,在該網站上上傳學?!笆濉敝髡n題的實施研究過程中的活動資料如精彩教學設計、說課評課、聽課思考、實驗反思、活動簡訊等等以及課題研究學習資料、課題研究動向等等,融教師教學、研究和反思于一體,把持續(xù)性的學習和實實在在的教育科研融入了便捷的網絡空間,幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式,以學生為中心,培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力,以嶄新的方式促進教師專業(yè)成長。

(四)論文撰寫。

綜合考評之“教科研考核”中具體要求:校級領導和教科主任必須發(fā)表一篇論文;60%以上中層領導發(fā)表論文;50%以上專任教師有論文發(fā)表或獲獎。本學期根據各級科研部門的要求,收集好了各類征文信息,為參加各學科論文競賽,重點是為了參加“教海探航”活動,安排科研組“論文研討活動”,對教師的論文進行篩選,邀請專家指導修改,把好質量關,推薦參加各級各類比賽或向各類刊物投稿。

(五)經典誦讀。

我們學?,F(xiàn)被評為“江蘇省第二批中華經典誦讀基地”,把中華經典誦讀作為特色,全員參與,處處有痕。在校園古詩文化氛圍的營造上,班級文化、校園文化環(huán)境的布置上進一步彰顯特色,滋潤詩情。

1、繼續(xù)營造班級經典誦讀氛圍,各班利用黑板報、誦讀角及創(chuàng)造性的詩文等布置誦讀環(huán)境,建設班級小小圖書館。

2、籌備開發(fā)中高年級校本教材《廬柏孩子品美文》,組建編委人員,選擇經典美文,設計各欄目,編輯校本教材《廬柏孩子品美文》。

3、抓好抓實各年級課前兩分鐘誦讀,要求教師參與,帶領學生根據誦讀考段篇目認真誦讀,年級組長不定期檢查各班誦讀情況。

4、協(xié)助教導處舉行“陽光廬柏閱讀節(jié)”,每周定時間開展師生共讀經典圖書活動,并舉行“書香潤心田,經典育圣賢”班班誦比賽。

(六)??霭?。

在進行網絡教科研,促進教師成長的同時,我們繼續(xù)出版校級教科研刊物——《陽光廬柏》教師版第20期、鼓勵師生積極投稿,為師生創(chuàng)設一個學習、反思、交流的平臺。

本學期的教科研工作將在校長室的指導和各科室的鼎立合作下,努力把各項工作做實做細做優(yōu)。

二o一三年為進一步實施“科研興教”戰(zhàn)略,創(chuàng)造性地開展教育科研工作,有效地轉變我校教師的教育教學觀念,大力提升我校教師素質,全面提高教育教學質量,現(xiàn)制定2013......

xx年xx年,我xx教科研工作以鄧小平理論、“xxxx”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,緊緊圍繞縣教育工作主題,積極組織廣大教師開展教育科學研究活動,在深化研究、提高......

2005—2006年[2005年,我縣教科研工作以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,緊緊圍繞縣教育工作主題,積極組織廣大教師開展教育科學研究活動,......

昆明八中2013—2014學年一、指導思想堅持“科研興教,科研強校”的目標,加強對教育科研工作的領導,加大教育科研的力度,為教育教學改革提供理論依據;堅持以人為本......

教師教育科研工作計劃篇八

我??蒲泄ぷ饕哉n題中期管理為重點,以加強學校科研室規(guī)范化建設為基點,以科研工作網絡化為突破點,以校本培訓為結合點,穩(wěn)中求進,爭取進一步做好教育科研工作.

(一)加強學校教育科研工作規(guī)范化管理。

2.加強學校教育科研檔案規(guī)范管理。進一步整理本校兩年來的教育科研檔案,做到檔案裝訂規(guī)范,使我校的科研工作達到有過程性檔案及系統(tǒng)性的總結.

(二)加強新村小學教育科研工作規(guī)范化管理。

1、對本校教育科研工作繼續(xù)進行自檢自查。爭取及時有效地對存在突出個性的問題進行研究整改;繼續(xù)安排有針對性地集體培訓,為教師走向科研化奠定基礎。

2、樹立典型,以點帶面,大力加強學??蒲泄ぷ?。發(fā)揮典型的示范作用,是提高教育科研水平的有效方法。另外,在校內積極樹立科研骨干典型,起到模范引領作用。

1、做好市課題的管理工作。我校承擔了市規(guī)劃辦課題一項,這是我校教育科研工作的一項巨大轉折,因此,要高度重視,做到課題材料積累豐富、規(guī)范,能緊密結合教學實踐,形成良好成果。

2、發(fā)揮科研骨干作用,培訓科研精英,培養(yǎng)科研型人才,引領他們逐步完善承擔課題。

1、充分利用教育學會作為學術團體的陣地作用,征集省市教育學會科研成果。在成果征集過程中,突出以課題為主線,在廣大教師中樹立“課題成果是精品”的觀念。開展學校中“教育科研信息報”評選活動,將有價值的以學年、學科教育科研工作信息作為科研探討的內容進行交流、評比;通過多種途徑交流我校教育科研工作得失,展示學校各級課題的進展情況,普及科研方法及課改理論,對樹立正確的科研意識起到了積極作用。

3、加強科研教師培訓,多聘請科研專家和骨干來我校指導,講座,提高我校教師的教育科研水平,促進學校教育科研工作的發(fā)展。

本學期,我校教育科研工作要做到扎實有效,為早日實現(xiàn)“科研管理規(guī)范化,課題研究實用化”的目標努力。

教師教育科研工作計劃篇九

光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。小編在這里給大家分享一些教育科研工作計劃范文,希望對大家能有所幫助。

__年__市教育科研工作的總體要求是:以__省、__省教育科研工作會議精神為指針,緊緊圍繞全市教育改革和發(fā)展的中心工作,牢固樹立“真情奉獻教育,打造科研品牌”的意識,以“堅守、創(chuàng)新、服務”為工作理念,充分發(fā)揮教育科研的先導性作用,面向實際、開拓創(chuàng)新、突出實效,以扎實高效的工作業(yè)績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力,為推進素質教育深入實施和我市教育內涵發(fā)展做出積極貢獻。

1.進一步加強科研工作的規(guī)范化管理,重點引導鎮(zhèn)處、學校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導鎮(zhèn)處、學校建立教育科研年會制度,積極探索有效的教育科研運行機制。

2.召開__市教育學會第__屆年會,表彰教育創(chuàng)新先進單位和個人,同時舉辦“__市教育科研走進膠北”活動,屆時爭取承辦__省教育學會現(xiàn)場會。

3.圓滿完成“_五”立項課題研究任務。__年,是_五課題結題年,各承擔課題研究單位,要加大課題研究力度,確保高質量的實現(xiàn)研究預期目標,出精品成果,打造“拳頭產品”,擴大學?!敖逃放啤庇绊懥?。

4.繼續(xù)積極促進教育科研成果的轉化,適時通過舉行__市“優(yōu)秀科研成果推介會”、主題現(xiàn)場會、課題研究觀摩課等形式,推廣優(yōu)秀科研成果。

5.以教育科研作引領,積極推進校園文化建設。要加強學習和交流,走出去,請進來,通過舉辦學習思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動,營造濃厚的科研氛圍,結合學校的精神建設、制度建設、物質建設等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構校園文化。

6、以主導性課題作引領,促進學校特色建設。幫助學校明確學校發(fā)展主題和方向,加大學校主導性課題的建構和研究力度,發(fā)揮好教育科研的引導性、探究性和實踐性,集中群體智慧,協(xié)力攻關,努力培植一批特色品牌學校。

7.加強校本研究,促進教師專業(yè)化成長。要充分認識教育科研在教師專業(yè)化成長過程中的重要作用,要使校本研究成為學校日常工作的常態(tài)。要引導和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作,讓教師“在工作中研究,在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究,并為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和研究條件,為教師隊伍的專業(yè)發(fā)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。

8.深化“__省中小學教師__閱讀工程”。要認真總結__教師閱讀工程的經驗,為開展__閱讀工程做好準備,年內啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。

9.編制“__”課題規(guī)劃,加強教育科研宏觀引領,增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性,適時出臺《__市“__”教育科研課題研究指南》。

10.辦好《__教育》,秉持“堅持指導、注重實用、提高學術、增強服務”的辦刊原則,為學校經驗交流,教師專業(yè)成長提供優(yōu)質平臺。

3.編制《__市教育學會發(fā)展十五年》。

1.對__年立項課題進行成果鑒定。

2.評選“__市教育創(chuàng)新先進單位、先進個人”。

1.教育創(chuàng)新先進單位驗收。

2.籌備__市教育學會第__屆年會。

1.召開__市教育學會第__屆年會暨“__市教育科研走進膠北現(xiàn)場會”。(擬承辦__省教育學會現(xiàn)場會)。

2.擬召開__省“現(xiàn)代班集體建構”現(xiàn)場研討會。

1.召開“讀經典,塑品行”研究成果現(xiàn)場展示會。(暨__市第五屆“品讀經典、感悟教育、音像演講”展示會)。

2.組織教師參加省教科所論文評選活動。

1.召開“激勵藝術”研究成果推介會。

2.組織教師參加__省教育局論文評選活動。

1.組織__年__市“《每周一讀》·品讀經典,感悟教育”優(yōu)秀論文評選活動。

參加省、市教科所舉辦的各種教育科研培訓班和學術交流活動。

全市立項課題中期指導檢查。

1.繼續(xù)立項課題中期指導檢查。

2.組織專題研討會。

2.__市“書香校園”和“教師讀書人物”評選活動。

2.組織__-20。

為促進教師的專業(yè)成長,服務、指導、促進小學生個性化的幸福成長,根據學校工作計劃及學校教育科研實際,特制訂本計劃。

第一部分:《農村學困兒童的幸福成長研究(以下稱“幸福成長課題”)課題工作思路。

課題內容介紹:

農村兒童,本課題是指居住、生活在農村(含鄉(xiāng)鎮(zhèn))區(qū)域的家庭中的小學生,區(qū)別于縣城以上的特定文化背景與經濟背景下的小學生,其中包含外來務工子女家庭的孩子。

學習困難,是指智力水平正常,由于生理、心理、行為環(huán)境、教育等因素影響,致使在正常教育情形下,學生的學習成績明顯達不到國家課程標準的要求水平。

幸福成長,是以愛與尊重為前提科學指導幫助,促進兒童快樂學習成長。其指導幫助是指根據兒童學習、心理、生理等方面的規(guī)律,實現(xiàn)正常學習、主動學習,教師與家長采取的積極干預的行為組合。

本課題以積極心理學理論、多元智能理論、學習風格理論為支撐性理論,研究農村小學生學習困難的成因、預防與幫助,通過提供積極的學習環(huán)境、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)勢智能、采取不同的教學手段等策略,促進困難學生有信心的個性化發(fā)展,并讓孩子享受其學習進步的幸福。

研究目標:

1、認識農村小學生學習困難現(xiàn)狀,學會分析學習困難學生的產生的原因,科學地把握當前農村困難困學生教育基本特征。

2、以積極心理學、多元智能、學習風格等理論支撐,構建我校學校管理、班級管理及學校家庭協(xié)同教育的科學管理機制,探索預防及幫助學生學習脫困的教育教學管理制度、生動活潑的校園文化、家校協(xié)同的教育指導方式等方面的策略體系。

3、形成一支具有先進教育思想、較強科研能力、良好溝通能力的教師隊伍和一整套科學完善的家校協(xié)同教育管理模式,努力打造促進兒童幸福成長的農村學校。

研究內容:

1、農村小學生學習困難現(xiàn)狀與成因研研究。研究當今農村學校小學生學習困難的情況,包括年段特征、性別特征、學科特點、行為特點等外在表現(xiàn)。并研究其形成的原因,包括學校教育方面含班級管理方式、教師教育方式及評價手段對學生的影響;學生個體方面含學習動力、風格、方法、習慣等因素;家庭教育方面含家教理念、家庭結構、管教方式等因素。

2、農村小學生學習困難的預防與應對策略。主要研究以積極心理學改造學校的教育教學管理,包括學校管理、班級管理、教學管理及教師績效工資考核評價制度;以學習風格理論促進學生個體自助教育,包括個性化作業(yè)、學習進步成長手冊、多媒體學習軟件的應用等;以創(chuàng)建幸福家庭為目標開展農村家庭教育指導活動,探索家校協(xié)同、社區(qū)幫助等實踐樣式。

轉載自 kaOYaNmiJi.cOM

3、學習困難學生幸福成長的個案研究。用案例分析方法研究學習困難小學生個體發(fā)展成長故事,包括發(fā)現(xiàn)與探因,班級管理及教育教學調整策略,探索家校協(xié)作的個性化方法,以個案的變化揭示教育輔導的基本原則與基本方法。

研究重點:

1、農村學校積極傾向的管理文化建設。如何將積極心理趨向落實到教育管理的具體行為中,包括有利于學習困難學生成長的積極的管理制度、積極的教育活動、積極的教師評價與學生評價等。

2、改善困難學生學習的教師行為研究。研究教師在課堂教學中、校內課外輔導、個性化作業(yè)等關注困難學生的基本原則與方法。同時,我們研究教師積極心態(tài)培養(yǎng)、教師對學生如何進行心理的、習慣的、能力的及基于學生學習風格的個性化指導。

3、改善農村家庭教育方式與能力的學校輔導研究。分析農村家庭家庭結構的現(xiàn)狀,尋找學校教育的基本對策。探索農村家長學校、教育qq群、家教專題網站等培訓新方法.

本學期“幸福成長”課題實施中的主要理念:

課題研究保障:給研究環(huán)境,給優(yōu)惠政策,給獎勵機制,給交流平臺,給技術互助,給自我壓力。

課題操作要點:用教師的熱情喚起孩子的學習熱情,用教師的微笑點亮孩子的笑容,用科學的方法給予孩子進步的階梯,用教師的愛給孩子一個幸福成長的童年。

課題操作流程:課題《農村學困兒童的幸福成長研究》在學校管理中的落實措施。做好學困生建檔、跟蹤、指導,探索教師輔導的策略,切實提高學困學生的,促進教師與兒童的幸福成長。操作細則在成立課題組后研究制訂,設想的基本流程擬定如下:

1、學困兒童摸底,填寫學困兒童調查表。每班按學科上報3名左右的學生。

2、實驗班級申報,簽訂項目研究協(xié)議書。每年級確定一個班參加具體工作。

3、學生情況調查,通過學生談話,前任教師了解、家庭訪問、調查表以及日常行為的觀察,掌握到學生的生理、心理、學習方法、學習基礎、生活習慣。

4、制訂輔導方案,課堂中的關注與幫助,課堂外的伙伴互助,家庭教育中的建議與溝通,激勵。

5、編制兒童幸福成長手冊,記錄孩子成長歷程。根據兒童發(fā)展的需要,擬定觀察指標,定期記錄。

6、成立學困兒童輔導小組。由班主任牽頭,會商學困兒童情況,探討幫助策略。做到目標一致,要求同一,方法協(xié)同。及時與家長溝通,每學期實地家訪不少于1次。

第二部分:教育科研常規(guī)工作及要求。

1、教師讀書提高工程。要求教師參加每月讀一本教育類書的學習活動。學校將積極開展學術交流講座。一是外聘專家講座不少于1次,二是聯(lián)系本校老師開展校本專題講座。

2、科研骨干培養(yǎng)。根據課題開展情況成立“幸福成長研究課題組”。成員由具體參加工作的老師含專項課題老師。定任務,定報酬,定考核,定活動時間制度??蒲兄黝}活動每學期不少于2次。三月份,與語文條線合作開展“快樂日記、幸福成長”家庭教育交流會。六月份,主題沙龍《我的兒童觀》。

3、專項課題管理。一是日常資料,制訂一學期研究方案,細化到每月研究的內容。二是每月交流匯報,及時分析調整課題研究,三上好一堂研究匯報課;四是考核與獎勵。申報成功得申報獎,獎項視同該級別一等獎,按期結題者享受相應的成果獎。

4、繼續(xù)開展學生個性化學習的咨詢、輔導工作,及家庭指導幫助,把學校“十一五”課題《小學生個性化學習指導策略研究》落實的教學實踐中去。為更好地服務育人,提高學校美譽度,建議有興趣的老師建立班級或年級qq群,加強交流溝通,提高教育教學效率。

5、論文投稿及成果獎核定。每學期,教師撰寫高質量的論文不少于1篇。為提高論文的質量,每次參評前,教師將論文發(fā)布到校園網,教科室組織校內學習與評議活動。教導處教研組及其他教師對教師的文章評論或提出修改意見。教師發(fā)表論文及學生參賽獲獎除按其他條線要求外,還需要到教科室登記,遞交獲獎證書復印件、原價拍照(拍攝教科室負責)、稿費復印件、出版物原件、電子稿。

一、指導思想。

以羅莊區(qū)教科室有關教科研工作的指示精神為指導,堅持教育科研為教育決策服務、為教育改革實踐服務、為提高教學質量服務的教科研理念,緊緊圍繞高效課堂構建、名師、骨干教師培養(yǎng)、作業(yè)教學改革、學校特色發(fā)展等重點工作,立足實效,大力推廣行動研究,努力爭創(chuàng)我校教科研工作的新局面。

二、工作任務和措施。

(一)依托培訓研究、助推名師、骨干教師培養(yǎng)。

1.加強教師教育,健全培訓制度,分類推進教師專業(yè)化發(fā)展。按照計劃,學校對全體教師進行全員培訓:請有關教育專家到校進行專題教育講座,請本校名師介紹成長經驗,并要求教師撰寫教育論文,鼓勵教師書寫讀書筆記。除了共同的要求外,我們又根據教師的不同的年齡結構和教學經歷,設置了不同的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑和目標。學校將教師分為四類,并對各類教師提出不同的專業(yè)化發(fā)展要求:青年教師的培養(yǎng)計劃,新教師和老教師師徒結對;學科骨干教師的培養(yǎng)計劃;其他教師的促進計劃等。我們期待著通過培訓,促進教師的專業(yè)水平持續(xù)提高。我們始終倡導的校園文化就是要建立書香校園,營造讀書氛圍,讓熱愛讀書的教師去感染、激發(fā)學生的讀書熱情。同時建立教師結對幫扶激勵機制,制定切實可行的幫扶措施,以學科工作室為主體,采取“引路子、搭臺子、壓擔子”的辦法,積極開展“主題性”教研,以輔導講座、示范觀摩課,課改論壇為載體,切實發(fā)揮骨干教師的示范、輻射和引領作用,通過這些措施搭建青年教師成長平臺。

2.加強過程管理,倡導行動研究,不斷提高教師的反思能力。學校通過不同的視角對教師進行文化引領,激發(fā)教師思考教育問題,進而提高教育、教學水平。學校倡導教師進行敘事研究,引領教師對自己的教育經歷、身邊的教育故事進行反思,進行微型實驗,提升個人經驗水平。同時,也在引領教師學會留心觀察身邊的教育案例,學會對教育案例的評價,待積累了一定的教學經驗后,引領教師嘗試對歷史事件或學科問題縱向的研究。在各種研究中,鼓勵教師撰寫反思日記,以形成自己的教育觀點和教育思想。應當說,教師的專業(yè)成長離不開觀察、離不開反思,離不開寫作。教師通過敘事研究的視角,將會逐步提升自己的理論素養(yǎng)。

3.通過聽課評課,診斷課堂教學,促使優(yōu)秀教師脫穎而出。以各種“磨課”活動為載體,積極開展校本教研活動,注重教學問題生成發(fā)現(xiàn),強化“精心進行教育教學反思”,不斷優(yōu)化問題教研的方式方法,建立問題教研的長效機制,切實提高“問題教研”的實效性。學校要求廣大教師要相互聽課,要求領導、干部每學期聽課必須達到50節(jié),并要求領導干部聽課后,要與授課教師交談、評課,并書寫出評課意見。要求教師每學期聽評課不少于25節(jié)。學校將進行“教師書寫比賽”、“強素質、提效能演講比賽”等活動,激發(fā)教師在教育教學中形成內練素質,,外強形象,提升自己的專業(yè)化水平。要求教研人員要在“專業(yè)化研究”上下功夫,做到“10個一”(一篇論文、一場報告、一篇日記、一篇讀書反思、一個課件、一節(jié)公開課、一篇教學設計、輔導一節(jié)高水平課、幫扶一名弱師、包靠一個班級),提升教研人員的研究水平。

4.依托電子平臺,積極開展網絡教研。積極建設學校電子網絡互動平臺,建立網絡教研激勵機制,發(fā)揮核心組成員和骨干教師作用,通過博客、空間、qq論壇等載體,傳遞有價值的資料與同行共享。特別關注青年教師的網絡教研行為,規(guī)范網絡教研。

(二)建設高效課堂、培植課堂教學典型。

1.讓公開課引領常態(tài)課。

學校本學期將繼續(xù)開展課堂教學月活動,以年級和學科組為單位推選出教師代表輪流上課;學校教研指導中心處組織教研組長、骨干教師組成審核小組,對公開課進行全面細致的評估,形成評估報告,重點提出改進課堂教學的意見。對課堂教學成績優(yōu)秀者進行獎勵。同時舉辦優(yōu)質課比賽,培養(yǎng)典型,激勵教師主動參與到高效課堂建設中來。讓公開課和優(yōu)質課引領課堂教學改革,提高教師的教學水平。

2.讓常態(tài)課也精彩。

(1)加強常態(tài)課的管理。以創(chuàng)新思維構建新的教學常規(guī),引領教師轉變教學行為。對于備課、上課、作業(yè)批改、輔導、測試、反思等校本教研工作實行細化管理,引導教師有效工作,指導學生制訂自主學習和發(fā)展計劃,并配合教師的課堂內外學習指導方案而進行有效學習。學校繼續(xù)加強教學常規(guī)管理,深人調查研究,研制出符合校情、學情和教情的教學常規(guī)管理和評價機制,修訂相關制度,調動教與學的積極性,為常態(tài)課教學注入活力。

(2)不定期地隨機聽課,及時反饋聽評課信息,督檢整改出現(xiàn)的問題。

(3)組織研討會、教研沙龍等活動,就課堂教學存在的有關問題讓教師們進行主題研討。

(4)讓教師自覺進行教學反思。一是對課堂教學反反復復地思考,努力達到教學過程的最優(yōu)化;二是針對課堂教學中存在的問題進行思考,尋求解決這些問題的辦法與措施。

(三)實施分層作業(yè)改革、提高作業(yè)教學質量。

1.本學期我們繼續(xù)實施“菜單式分層作業(yè)”改革。具體做法是:一是實行學生編組分層次。在實施“動態(tài)分層式”作業(yè)的設計與實施前,我們在保持原來班級不變的前提下,按學生學科學習情況、能力傾向和學習目標不同,將班級學生劃分為三個組:基礎組:基礎、智力較差,接受能力不強,學習積極性不高,成績欠佳(后20%學生);發(fā)展組:基礎和智力一般,學習比較自覺,有一定的上進心,成績中等左右;(中間50%學生);創(chuàng)新組:基礎扎實,接受能力強,學習方法正確,成績優(yōu)秀。(前30%學生)。在對班級學生進行分組時,教師必須做到:對學生的分組應由老師掌握,不宜對學生公開,防止優(yōu)生自滿、差生自卑,盡量保護低層次學生的自尊心。二是實施學習目標分層次。教師在學生學習每一單元前,制定好單元計劃,并根據計劃制定每一單元的分層學習目標。把學生的學習目標也分為三層,即基本目標,發(fā)展目標,創(chuàng)新目標。創(chuàng)新目標:鑒于該層次學生的基礎好,學有余力,在他們全面完成課標和教學計劃要求的基礎上,教師要注意滿足這部分學生的求知欲望,發(fā)揮其潛能,要重在引導他們的綜合應用知識,不斷提高和發(fā)展其學習能力和抽象思維能力。作業(yè)題主要以綜合面廣、靈活程度深、創(chuàng)新意識強的題目為主。發(fā)展目標:鑒于該層次學生處在中間層,有一定的基礎。因此針對這部分學生,重在激發(fā)其學習的積極性和主動性,較快地提高他們的學習能力和思維能力,較好地完成課標和教學計劃所規(guī)定的要求。作業(yè)內容主要以變式題或一般綜合題為主?;灸繕耍鸿b于該層次學生的基礎較差,學習困難很大,應以基本完成課標和教學計劃所規(guī)定的最基本的要求為主,降低難度。作業(yè)內容以最基本的知識和最基本的技能訓練為主。三是作業(yè)設計分層次。首先是單元練習題的分層設計,各備課組在通覽教材和教參的基礎上,以《課程標準》和《教材評價標準》為指導,根據單元的學習目標,將各單元的作業(yè)進行整體設計。并分為三類既一星級、二星級、三星級。

一星級:基本題(要求每一個學生所必須掌握基本知識的一些題目);。

三星級:綜合運用題(它需要學生對知識融會貫通地掌握后才能正確解答對)。

通過這樣的整體設計每個學科都建立起了習題庫。并為每節(jié)課的習題設計和作業(yè)設計提供了資源和依據。然后對每節(jié)課的課后作業(yè)分層設計,每次新課上完,教師就以本學科的習題庫為資源,依據本節(jié)課的分層目標將作業(yè)分為三類,既一星級、二星級、三星級。四是作業(yè)實施分層次,每次布置作業(yè),都將三個星級的作業(yè)全部提供給學生,學生自由選擇。做一星級的學生,可以選擇其他兩個星級的題目。做二星級的學生,可以選擇三星級的題目。做三星級題目的學生,前兩個星級的作業(yè)免做。五是檢測內容分層次,教學每一單元學習結束以后,安排一次過關考核??己藘热荩哉n本習題為主,著重基本概念和基本技能。要根據三層次學生的實際水平,擬定出不同層次的單元測驗,也可使用同一份試卷,對不同層次的學生提出不同要求。檢測本學期還將探索分項考核評價模式,對學生的學習態(tài)度與習慣、興趣與方法、知識與技能、實踐能力與創(chuàng)新精神、分析問題和解決問題能力等方面的發(fā)展狀況進行檢測和評價,建樹“多把尺子量學生”的評價觀,逐步建立旨在促進學生全面發(fā)展的多元評價體系。通過這些做法,引導教師投身作業(yè)改革,提高作業(yè)質量,大面積提升教學質量。

(四)樹立品牌意識、打造學校教育特色。

學校將依托表達力教育特色班,強化各類訓練,積極參加各類各級開展的展示活動,擴大影響面,邀請專家論證指導提升,逐步打造適合我??沙掷m(xù)發(fā)展的、對師生終身受益的特色教育體系,把我校建設成為市內外知名的品牌學校。

(五)加強過程精細化管理,提高我校教育科研水平。

本學期,我校將在教科研工作各個環(huán)節(jié)加強細化管理,保證教科研工作的優(yōu)質、高效、有序進行。

1、加強對教師課題研究的選題指導。倡導“草根”課題研究,扎實推進“問題即課題”的研究,組織專業(yè)人員對教師的課題進行論證和指導,提高課題研究針對性。

2、堅持課題工作例會制度和課題組長負責制度。為了使課題研究更扎實,本學期,我校繼續(xù)推行課題工作例會制度和課題組長負責制度。一是學期初召開課題碰頭會,解讀課題各階段的研究內容、研究措施等,提請全體教師監(jiān)督課題組研究工作。二是教科室組織各課題組成員,每月至少進行一次課題研究研討交流和課題研究匯報活動,收集、反饋實驗教師普遍遇到的問題和困惑,分析問題產生的原因,保證課題研究的有效推進。三是期末召開總結會,進行總結、研討下階段的研究方向和工作思路,保證課題研究的高效有序進行。

3、加強教科研材料的積累。各課題組要及時記錄研究過程中每一細小環(huán)節(jié),認真分析、反思研究過程中遇到的問題,實現(xiàn)研究的實效性、科學性。

(六)積極開展“沙龍式探究”活動,促進課題研究成果的不斷推廣。

積極組織、參加“沙龍式探究”活動,促進教師教科研水平的提高。本學期,我校除了自己組織課題組成員進行“沙龍式探究”活動外,還將積極參加上級組織的“沙龍式探究”活動。課題組成員定期坐在一起,互相匯報,互通有無,共同提高。

(七)加大考核評估力度,提高教科研課題研究的積極性。

本學期,我校將加大對教科研工作的過程考核評估。不定時檢查課題負責教師是否認真、扎實地開展教科研活動,檢查成績做為評價教師教科研工作重要依據。制定《臨沂湖南崖小學教科研成果獎勵辦法》,對在教育科學研究方面取得突出成績的教師予以表彰獎勵。

一、指導思想:

認真學習貫徹國家、上海、徐匯區(qū)《中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》,堅持理論聯(lián)系實際,遵守科研行為基本準則,深入探索教育規(guī)律,充分發(fā)揮教育科研對學校教育教學改革的全局性、基礎性的作用,以及對教師專業(yè)發(fā)展的推動作用,進一步發(fā)揮教科研室在實踐和理論上的指導性,從而提高教育決策科學水平,為推進學校教育教學工作做出貢獻。

二、主要工作:

1、深化“課題研究與教育教學園工作相輔相成”的理念,引領全校教師進一步樹立“科研興校,科研興教”的意識,圍繞學校市級、區(qū)級、校級科研課題深入研究實施,以此不斷提高教師教科研的能力與質量,促進教師專業(yè)化發(fā)展。

2、繼續(xù)著力于教科研的五大功能建設(即普及、指導、管理、研究、咨詢),提高科研管理水平,提高為教師發(fā)展服務的水平。

3、積極開展教育科研成果推廣工作,對市級、區(qū)級、校級優(yōu)秀的科研成果做宣傳和推廣。

5、做好市級兩項課題的研究情況匯總工作,找出課題研究中存在的問題,積極獲取專家指導意見,重視并做好資料的梳理和積累,及時做好存檔工作。

6、做好新一輪區(qū)級、校級課題的開題論證,對課題的研究有著詳細的實施計劃。

7、通過教研組、備課組落實“數(shù)學統(tǒng)整”的實踐方案,開設公開教學,籌備關于“課題研究”區(qū)級層面的研討活動。

8、積極參與各級各類科研課題申報和成果評比。

20__年學校教育科研工作將深入實踐科學發(fā)展觀,圍繞學校中心工作,推進科研工作不斷發(fā)展、完善。科研彰顯學校辦學特色,深化"十一五"課題研究成果,做有特色的科研。承接全年總體工作部署,繼續(xù)做好以下幾點工作:

一、總結"十一五"課題結題,做好"十二五"課題的立項。

在專家和區(qū)教科室領導的指導幫助下,學校"十一五"市級規(guī)劃課題"外來務工人員子女心理問題成因及其教育策略的研究"結題工作順利完成。

某一課題研究可以說是階段性的,但課題結題并不能作為教育科研的終點,學校"十一五"課題研究是學校可持續(xù)發(fā)展的一個節(jié)點,是學校辦學理念、辦學特色進一步深化的節(jié)點,是學校提煉總結面向外來務工人員子女這一群體心育教育規(guī)律的一個節(jié)點。

教育無止境,發(fā)展無止境,學習無止境。學校教科研室在"十一五"課題結題和"十二五"課題的論證之際,認真進行了兩方面工作。一是認真反思了"十一五"課題研究過程中的經驗教訓,找尋并糾正自身存在的問題,健全研究機制,優(yōu)化科研隊伍。二是總結"十一五"課題研究經驗和成果,根據學校特色發(fā)展的實際需要和教育教學難點問題,結合學校當前實際及發(fā)展愿景,設計論證確立有益于學校發(fā)展的"十二五"研究課題。學校"十二五"課題初步的研究主題"外來務工學生心理問題的相應的德育專題教育的實踐研究",形成初步的研究思路,撰寫"十二五"課題申報方案。圍繞課題,積極開展課題研究各項準備工作。

二、圍繞"特色彰顯,品質提升"做好學研共同體研究工作。

制訂學校"_之春"學研共同體工作方案,本學年圍繞"特色彰顯,品質提升"扎實開展學研共同體的研究活動。

"特色"中"特"在于學校外來務工子女特殊的`教育群體,"色"在于用教師的愛心與責任心為外來務工子女、為學校教育教學增光添彩。"品質"中"品"是激勵教師做有品位的教師,"品"來自"讀書"、"交流"、"思考"。"質"是激勵教師成為有品質的教師,"質"來自"心育",一方面教師自我心育--自我心靈成長,另一方面教師育人基本技能--以教師的愛喚醒外來務工子女的自信,以教師的責任喚醒外來務工子女的潛能。

主要三項工作:一是圍繞我校市級教師專項課題的結題工作,由課題主持人_老師帶領課題組對課題進行認真梳理,并及時總結提煉"提高初中階段外來務工子女學習適應性的研究"課題成果,推廣已初步成熟的可行性的提高外來務工子女學習適應性做法。二是圍繞學校課題、"十二五"教師專項課題立項論證,開展讀書交流、學研交流,開展教師課題研究的培訓。三是積極爭取參與區(qū)級學研共同體第三批的認定,借這一契機,提高學校學研共同體研究水平。

三、因地制宜,因材施教,做有特色的心理健康教育研究工作。

完善學生指導中心的建設。

編寫完善團體心理輔導活動課的年級校本教材,做好班級團體心理輔導活動課的校本研究。圍繞心育主題開發(fā)符合外來務工子女心理需求的多種"課程",并形成"課程群"。

四、積極組稿,積極參與《教育經緯》的編輯工作.

教師教育科研工作計劃篇十

1.對20xx年立項課題進行成果鑒定。

2.評選“膠州市教育創(chuàng)新先進單位、先進個人”

1.教育創(chuàng)新先進單位驗收。

2.籌備膠州市教育學會第十五屆年會。

1.召開膠州市教育學會第十五屆年會暨“膠州市教育科研走進膠北現(xiàn)場會”(擬承辦山東省教育學會現(xiàn)場會)。

2.擬召開青島市“現(xiàn)代班集體建構”現(xiàn)場研討會。

1.召開“讀經典,塑品行”研究成果現(xiàn)場展示會(暨膠州市第五屆“品讀經典、感悟教育、音像演講”展示會)。

2.組織教師參加省教科所論文評選活動。

1.召開“激勵藝術”研究成果推介會。

2.組織教師參加青島市教育局論文評選活動。

1.組織20xx年膠州市“《每周一讀》·品讀經典,感悟教育”優(yōu)秀論文評選活動。

參加省、市教科所舉辦的各種教育科研培訓班和學術交流活動。

全市立項課題中期指導檢查。

1.繼續(xù)立項課題中期指導檢查。

2.組織專題研討會。

2.膠州市“書香校園”和“教師讀書人物”評選活動。

2.組織20xx-20xx年度“膠州市教育科研先進單位、先進個人”的評選工作。

4.進行全市教育科研工作總結。全年編輯《膠州教育》6期,每雙月發(fā)行。

教師教育科研工作計劃篇十一

xx年xx市教育科研工作的總體要求是:以xx省、xx省教育科研工作會議精神為指針,緊緊圍繞全市教育改革和發(fā)展的中心工作,牢固樹立“真情奉獻教育,打造科研品牌”的意識,以“堅守、創(chuàng)新、服務”為工作理念,充分發(fā)揮教育科研的先導性作用,面向實際、開拓創(chuàng)新、突出實效,以扎實高效的工作業(yè)績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力,為推進素質教育深入實施和我市教育內涵發(fā)展做出積極貢獻。

1.進一步加強科研工作的規(guī)范化管理,重點引導鎮(zhèn)處、學校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導鎮(zhèn)處、學校建立教育科研年會制度,積極探索有效的教育科研運行機制。

2.召開xx市教育學會第xx屆年會,表彰教育創(chuàng)新先進單位和個人,同時舉辦“xx市教育科研走進膠北”活動,屆時爭取承辦xx省教育學會現(xiàn)場會。

3.圓滿完成“x五”立項課題研究任務。xx年,是x五課題結題年,各承擔課題研究單位,要加大課題研究力度,確保高質量的實現(xiàn)研究預期目標,出精品成果,打造“拳頭產品”,擴大學校“教育品牌”影響力。

4.繼續(xù)積極促進教育科研成果的轉化,適時通過舉行xx市“優(yōu)秀科研成果推介會”、主題現(xiàn)場會、課題研究觀摩課等形式,推廣優(yōu)秀科研成果。

5.以教育科研作引領,積極推進校園文化建設。要加強學習和交流,走出去,請進來,通過舉辦學習思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動,營造濃厚的科研氛圍,結合學校的精神建設、制度建設、物質建設等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構校園文化。

6、以主導性課題作引領,促進學校特色建設。幫助學校明確學校發(fā)展主題和方向,加大學校主導性課題的建構和研究力度,發(fā)揮好教育科研的引導性、探究性和實踐性,集中群體智慧,協(xié)力攻關,努力培植一批特色品牌學校。

7.加強校本研究,促進教師專業(yè)化成長。要充分認識教育科研在教師專業(yè)化成長過程中的重要作用,要使校本研究成為學校日常工作的常態(tài)。要引導和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作,讓教師“在工作中研究,在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究,并為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和研究條件,為教師隊伍的專業(yè)發(fā)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。

8.深化“xx省中小學教師xx閱讀工程”。要認真總結xx教師閱讀工程的經驗,為開展xx閱讀工程做好準備,年內啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。

9.編制“xx”課題規(guī)劃,加強教育科研宏觀引領,增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性,適時出臺《xx市“xx”教育科研課題研究指南》。

10.辦好《xx教育》,秉持“堅持指導、注重實用、提高學術、增強服務”的辦刊原則,為學校經驗交流,教師專業(yè)成長提供優(yōu)質平臺。

3.編制《xx市教育學會發(fā)展十五年》。

1.對xx年立項課題進行成果鑒定。

2.評選“xx市教育創(chuàng)新先進單位、先進個人”。

1.教育創(chuàng)新先進單位驗收。

2.籌備xx市教育學會第xx屆年會。

1.召開xx市教育學會第xx屆年會暨“xx市教育科研走進膠北現(xiàn)場會”。(擬承辦xx省教育學會現(xiàn)場會)。

2.擬召開xx省“現(xiàn)代班集體建構”現(xiàn)場研討會。

1.召開“讀經典,塑品行”研究成果現(xiàn)場展示會。(暨xx市第五屆“品讀經典、感悟教育、音像演講”展示會)。

2.組織教師參加省教科所論文評選活動。

1.召開“激勵藝術”研究成果推介會。

2.組織教師參加xx省教育局論文評選活動。

1.組織xx年xx市“《每周一讀》·品讀經典,感悟教育”優(yōu)秀論文評選活動。

參加省、市教科所舉辦的各種教育科研培訓班和學術交流活動。

全市立項課題中期指導檢查。

1.繼續(xù)立項課題中期指導檢查。

2.組織專題研討會。

1.開展“教育科研面對面活動”。

2.xx市“書香校園”和“教師讀書人物”評選活動。

2.組織xx-20。

教師教育科研工作計劃篇十二

以遵循教育局"抓質量,保安全,強素質,樹形象"的總體思路為指導,堅持“行政推動,領導帶頭,專家指導,教師全員參與”的原則,重視教育科研機構和科研骨干隊伍建設,以教育科研網絡平臺和教育類內部刊物《禹城教科研》為平臺,堅持城鄉(xiāng)聯(lián)動,突出實效,骨干帶動,整體推進,促使教育科研走向過程、走向實踐、走向問題、走向合作,全面深化教育科研工作。

xx年全市教育科研工作的總體思路:完善兩個平臺(博客平臺和期刊平臺),依靠三支隊伍(教育科研管理隊伍、兼職研究員、優(yōu)秀立項小課題主持人),突出四項重點(小課題研究、《xx教科研》編印、規(guī)劃課題研究、教育科研成果評選),瞄準一個目標(出成果、出人才、出成績)。

1、完善教育科研機構,加強科研骨干隊伍建設

進一步完善市、鄉(xiāng)、校教育科研組織,充分調動教育科研工作者的積極性,充分發(fā)揮中小學專兼職教科所長、教科室主任的積極性,通過會議培訓、文件通訊、考核評價等多種方式,進一步調動禹城市教育科研兼職研究員的積極作用,加強禹城市教育科研專家?guī)旖ㄔO,充分發(fā)揮本土科研骨干的示范帶動作用,以點帶面,推動全市教育科研工作不斷深化。

2、進一步健全教育科研專項工作制度

修訂完善《xx市教育局關于進一步加強教育科研工作的意見》、《關于印發(fā)xx市教育科研工作考核量化評估細則的通知》、《關于印發(fā)《xx市科研興校示范學校建設方案(試行)》的通知》等一系列文件,完善《xx市教育科研常規(guī)制度》(包括規(guī)劃制度、學習制度、會議制度、檢查指導制度、目標考核制度、成果推廣制度和經費使用制度)、《xx市課題研究管理辦法》等項管理制度。

3、繼續(xù)加強教育科研專項檔案建設

按照《關于完善和規(guī)范教育科研專項檔案的通知》要求,對檔案管理進一步提出明確要求,對檔案資料的搜集,記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規(guī)定,組織專項檢查,切實規(guī)范全市中小學教育科研工作。

4、完善表彰獎勵機制,發(fā)揮先進典型的積極作用

修訂完善《關于表彰xx市教育科研工作先進單位、先進個人及優(yōu)秀成果的決定》和《xx市教育科研工作獎勵辦法》等專項文件和制度,開展xx市教育科研工作先進單位、先進個人評選活動。

5、深化重點課題和規(guī)劃課題研究工作

完善《xx市教育科研課題研究辦法》,認真指導好 80個山東省和xx市級課題的研究工作,促進各課題組博客良好運行,及時積累研究資料和研究心得。召開禹城市重點課題和規(guī)劃課題中期研討會議,交流研究經驗,做好中期總結,明確深化方向,確保課題研究扎扎實實地往前推進。

繼續(xù)做好xx年到期課題的結題鑒定申報工作,在課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導,及時總結、提升本地典型教育科研經驗,及時總結和推廣優(yōu)秀研究成果和先進教改經驗。

6、加強對兼職研究員的指導和考核

對兼職研究員進行指導,主要也是通過互聯(lián)網,要求兼職研究員都要建立新浪博客,經常到“禹城教科研”博客看看,學習有關文章,并積極研究、勤于寫作。既是兼職研究員,又是小課題研究主持人的,要重點做好小課題研究工作。沒有博客的兼職研究員,春節(jié)前要建立。博客建立后到“禹城教科研”點擊“關注”報到,并將“博客名稱、真實姓名、單位全稱、博客地址”發(fā)到市教科所郵箱(xxxxxx@)。

兼職研究員考核辦法:總分100分,職業(yè)道德滿分10分;獲得課題研究結題證書滿分30分;論文或科研成果獲獎或發(fā)表滿分20分;被評為各級名優(yōu)教師(班主任)滿分20分;教學改革或管理改革成效顯著,在一定范圍內交流滿分20分。被考核為優(yōu)秀和良好者,市教科所要通過教科所文件形式公布,并上傳到“禹城教科研”博客。被考核為優(yōu)秀者,本人自愿申報的前提下,可在第二屆中續(xù)聘。

7、七月

召開全市校本課題研究經驗交流及培訓會議,進一步推動高效課堂建設。對各單位教育科研工作進行學年評價。

8、八月

和教研室一起,做好xx市名教師和xx百名優(yōu)秀教師評選工作。對已到期的小課題組織結題鑒定。

9、九月

評選優(yōu)秀小課題研究成果。指導各單位做好新一輪小課題立項申報工作。編輯印發(fā)《xx教科研》xx年第3期。

10、十月

召開新一輪小課題研究開題及培訓會。總結和推廣我市優(yōu)秀小課題研究成果。開展教育科研檔案專項檢查活動。

編輯印發(fā)《xx教科研·小課題???)》。

11、十一月

開展xx市教育科研工作先進單位、先進個人評選活動。

12、十二月

做好年度總結,制定新年計劃。編輯印發(fā)《xx教科研》xx年第4期。

教師教育科研工作計劃篇十三

以黨的xx大精神為指針,以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導,認真貫徹落實《龍?zhí)秴^(qū)教育科學發(fā)展規(guī)劃》和“教育局xx年度工作計劃要點”的內容;精心打造學校的科研骨干隊伍,促進龍?zhí)督逃蒲械男掳l(fā)展。

二、工作目標。

1、明確一個中心:提供服務,提升品位,促進我校教育“均衡、優(yōu)質、持續(xù)、健康、和諧”的發(fā)展。

2、堅持兩個基本點:堅持以重大課題研究為引領,帶領實驗教師極開展多層次的富有實效的校本研究活;堅持培育典型經驗,推進學校內涵建設,逐步形成科研優(yōu)勢,充分發(fā)揮教育科研在本校教育事業(yè)發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學、改善教育工作管理、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學質量中的先導作用。

3、落實三項行動計劃:打造共同體,深化調研,開展校本科研活動。

三、具體工作。

(一)認真貫徹落實《龍?zhí)秴^(qū)教育科學發(fā)展規(guī)劃》的內容,進一步完善與執(zhí)行《龍?zhí)秴^(qū)中小學校教育科研管理標準》、《龍?zhí)秴^(qū)中小學校教育科研工作評估指標體系》等教育科研工作管理制度,進一步加強學校教育科研檔案的科學管理。

(二)加強對科研課題的管理。

1、加強教育科研工作管理,認真做好省級課題教師職業(yè)倦怠問題研究和市級課題教師專業(yè)發(fā)展研究的結題工作。

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- 計劃可以幫助我們提前規(guī)劃,避免出現(xiàn)臨時抱佛腳的情況。制定計劃時要注意合理安排時間,避免時間上的過度壓力。以下是小編為大家收集的關于計劃的范文,僅供參考,大家
最后,報告的撰寫應該經過反復修改和校對,確保語法準確、行文流暢。在寫報告之前,我們可以進行一些背景調研和文獻閱讀,以便更好地了解相關領域的現(xiàn)狀和研究成果。以下是
通過總結,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,從而更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和彌補短板。良好的總結需要有全面的了解與觀察。以下是一些關于總結寫作的范文,希望能夠給大家寫作提
“心得體會是在個人經歷或感悟的基礎上對某一事物、事件進行思考、總結的一種文字表達方式。通過寫心得體會,我們可以加深對事物的理解,發(fā)現(xiàn)其中的價值和意義。”、“心得
心得體會是對一個過程或事件的感受和理解,是對所學知識和經驗的融會貫通。心得體會能夠幫助我們深入思考并提煉出核心的體驗與反思。我覺得寫一篇心得體會可以幫助我們更好
閱讀能夠開拓我們的眼界,增長見識,使我們對世界有更深入的了解。在寫總結時,我們還可以借鑒他人的經驗和觀點,豐富自己的思考和總結。接下來是一些寫作總結的范例,希望
通過總結和概括心得體會,我們可以更好地認識自己,提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和人生智慧。寫心得體會時,要盡量用簡潔明了的語言表達自己的觀點和感受,避免冗長和啰嗦。學習的道
總結是我們不斷成長和進步的必要環(huán)節(jié),每個人都應該定期進行總結。在寫總結時,可以通過列舉過去所取得的成績和進步,以及遇到的困難和挑戰(zhàn)來展示自己的經驗和成長。在下文
總結是一種思考和反思的過程,能夠提高我們的思維能力和分析問題的能力。在寫總結時,我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和樣本,學習其中的寫作技巧和經驗。范文中的總結從不同的
科學是我們認識和改造世界的工具,它推動了人類社會的進步??偨Y是對事物本質的概括,需要有深度的思維和全面的觀察。總結范文中的精彩觀點和獨到見解,能夠幫助我們思考問
心得體會的積累有助于我們形成自己的觀點和價值觀。在寫心得體會時,要以客觀的眼光來評價自己的表現(xiàn)和成果。我希望通過分享這些總結范文,可以為大家的寫作提供一些新的思
總結是對過去某個時期的工作或學習進行總結和歸納的重要方式??偨Y的過程中要注重客觀分析和冷靜思考,避免主觀臆斷和情緒化的評價。最后,我想和大家分享一些心得體會,希
成長是一場不斷克服困難與挑戰(zhàn)的旅程,讓我們變得更加堅強。善于提煉關鍵信息,是寫好總結的關鍵。小編為大家搜集了一些總結的模板和范文,供大家參考和借鑒。國旗下講話稿
心得體會是自省和自我反思的重要方式,可以幫助我們更好地認識自己,找到自我提升的方向。寫心得體會時,可以適當運用一些修辭手法和文學語言,增強文章的表現(xiàn)力和吸引力。
人際關系是我們生活中不可忽視的一部分,我們可以通過總結與他人的交往方式來改善人際關系。注意選擇合適的總結方式,可以是一篇文章、圖表或簡短的摘要,根據不同情況來決
總結可以幫助我們從繁忙的生活中抽離出來,思考自己的成長和發(fā)展。寫總結時,要注重思考和思維的深度,不要泛泛而談。總結范文可以啟發(fā)我們的思維,幫助我們更好地整理和概
旅游是我們放松心情和增長見識的一種方式,深受人們喜愛。如何正確處理沖突和糾紛,保持良好的人際和諧關系?以下總結范文供大家參考,其中的寫作技巧和表達方式都非常值得
總結是對過去一段時間內的經驗和教訓的歸納和概括,對于提高自身能力和進步非常重要。要寫好一篇完美的總結,首先需要對所要總結的內容進行充分的了解和思考。希望大家通過
方案應該具備靈活性,能夠適應不同情況的變化。方案的制定應該注重可操作性和可持續(xù)性,以便在實施過程中更加順利和有效。希望這些方案范文可以給大家提供一些啟發(fā)和思路。
我們有必要對最近的學習和工作進行總結和歸納,了解自己的表現(xiàn)。寫一篇較為完美的總結需要準確地表達自己的想法和意見。通過閱讀這些總結實例,我們可以了解到總結的基本結
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