演講稿的寫(xiě)作過(guò)程需要根據(jù)演講的主題和目的來(lái)制定具體的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。演講稿需要經(jīng)常進(jìn)行演練,在口頭表達(dá)時(shí)注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的自然和表情動(dòng)作的配合。這些精選演講稿涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的主題,對(duì)于演講者有很好的啟發(fā)作用。
學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的奶奶演講稿篇一
尊敬的老師、同學(xué)們:
感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì),我們可以彼此認(rèn)識(shí)了解。我叫孟新,“新”是新舊的“新”。我站在這里,和大家相逢在這五月花海,認(rèn)識(shí)新的師長(zhǎng)、結(jié)識(shí)新的伙伴,開(kāi)始新的生活,開(kāi)啟人生繁華似錦的新天地,我特別興奮。
剛走出我家到學(xué)校的路上,有一坰油菜花種在路邊,油菜花剛剛開(kāi)敗,正在結(jié)出堅(jiān)實(shí)的、榨油的籽粒,前幾個(gè)星期,我趕考實(shí)驗(yàn)中學(xué),油菜花正盛開(kāi),在荒蕪的大地上,它噴薄而出,將金黃灑遍原野,它活潑跳越著、現(xiàn)出嫵媚和妖嬈,仿佛一塊綺麗的七彩石頭落在池水中,在天地之間泛起漣漪。
同學(xué)們,站在這里,我又看到了滿地金燦燦的油菜花,這就是46個(gè)升騰夢(mèng)想的心靈,我又聞到了油菜花撲鼻的香味,這就是46個(gè)青年才俊身上散發(fā)的虎虎生氣。
同學(xué)們,我站在這里,面對(duì)大家的目光、青春的臉龐,對(duì)嶄新的生活充滿著期待?;ㄓ兄亻_(kāi)日,人無(wú)再少年。我們正處在人生的花期,嬌美的生命,綻放青春的笑容。,我們就將收獲飽滿的籽粒。怎樣才能渡過(guò)未來(lái)三年默默耕耘的歷程,我想:不因競(jìng)爭(zhēng)而冷漠,不因挫折而沮喪,不因窘迫而沉淪,不因優(yōu)越而驕傲,不因聰慧而浮躁,不因孤獨(dú)而迷茫;不因人心不古而失望,不因物欲橫流而改變,既不妄自尊大,也不妄自菲?。恍膽阉?、謙遜進(jìn)取。百代過(guò)客,萬(wàn)物逆旅,白駒過(guò)隙,稍縱即逝。讓我們以只爭(zhēng)朝夕的精神,珍重年華,珍惜友誼,勤奮學(xué)習(xí),為收獲人生飽滿的籽粒,為稚嫩的人生走向成熟,為懵懂的生命走向豁達(dá)而努力。
何為愛(ài)情,愛(ài)情為何?歷史給我們解釋愛(ài)情,歷史給我們見(jiàn)證愛(ài)情。
關(guān)雎中的窈窕淑女,蒹葭中的所謂伊人,都給了我們以無(wú)限的神往。這是愛(ài)情的朦朧。
唐詩(shī)對(duì)愛(ài)情的解釋更加特徹高深:
在天愿作比翼鳥(niǎo),在地愿為連理枝,這是愛(ài)情的至死不渝,
身無(wú)彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通,這是愛(ài)情的至高無(wú)上,
曾今滄海難為水,除去巫山不是云,這是愛(ài)情的唯一,
兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮,這是愛(ài)情的永恒,
生命呈可貴,愛(ài)情價(jià)更高,這是愛(ài)情的珍貴。由此可見(jiàn),愛(ài)情不只是愛(ài)情,她已超越愛(ài)情,她刻于人的靈魂深處,心神交匯,永遠(yuǎn)年輕。
比翼雙飛,舉案齊眉,相濡以沫,??菔癄€,天荒地老更是把愛(ài)情闡釋的淋漓盡致。
愛(ài)情她是一種牽掛,一種默許,更是一種責(zé)任。
山無(wú)棱,天地合,才敢與君絕,多么唯美的愛(ài)情啊!司馬相如與卓文君對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著令人敬佩,孔雀東南飛的愛(ài)情讓人惋惜,梁山伯與祝英臺(tái)的愛(ài)情使人震撼,羅密歐與朱麗葉的愛(ài)情更是感人肺腑,驚天動(dòng)地。
我們的愛(ài)情仍然可貴,但她需要用心來(lái)建立,而不是一句簡(jiǎn)單的iloveyou來(lái)搞定的;她需要用行動(dòng)去鑄就,她是心與心的融合;她不是一門雙方尋求接近的學(xué)問(wèn),而是一門保持恰當(dāng)距離的藝術(shù)。愛(ài)情她像只蝴蝶,她的標(biāo)本比她本身更美麗。因此我們不能追求絕對(duì)的愛(ài)情,我們應(yīng)當(dāng)把她當(dāng)成藝術(shù)來(lái)欣賞。愛(ài),其實(shí)是珍藏在我們內(nèi)心的一份柔情,別人偷不走,也帶不去。即便失戀了,我們不過(guò)失去了一個(gè)人,那份愛(ài)意已被我們深深地埋藏在心底。我們供奉的其實(shí)還是我們自己靈魂那份圣潔。最后祝大家人人擁有真愛(ài),人人享受真愛(ài),每個(gè)人的愛(ài)情都天長(zhǎng)地久,謝謝大家!
學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的奶奶演講稿篇二
尊敬的教師,親愛(ài)的學(xué)們:
大家好,首先請(qǐng)?jiān)试S我向全天下全部宏大的母親說(shuō)一聲:“媽媽,我愛(ài)你!”請(qǐng)?jiān)僭试S我向全天下的全部宏大的教師說(shuō)一聲:“教師,我愛(ài)你!”好了,感謝大家給我這次時(shí)機(jī),感謝!我是來(lái)自溫11中初一(三)班的蘇軍,很快樂(lè)我能在這里帶給大家一段演講。今日我演講的主題是《學(xué)會(huì)感恩》。
“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”,我們小時(shí)候背誦的這些詩(shī)句講的就是感恩。還有成語(yǔ)“滴水之恩,涌泉相報(bào)”告知我們的就是感恩。
感恩是每個(gè)人應(yīng)有的根本道德準(zhǔn)則,是做人的起碼修養(yǎng)。鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩。為什么有些人不會(huì)感恩,有些人不懂得感恩,更有一些人不情愿感恩。由于他們從來(lái)就沒(méi)有愛(ài)的感情根底。那些不懂得知恩圖報(bào)、反而忘恩負(fù)義的人必定是遭人唾罵的無(wú)恥小人。
感恩是人性善的反映,感恩是一種生活態(tài)度,是一種美德,是一片肺腑之言。假如人與人之間缺乏感恩之心,必定導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠。所以我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩,感謝父母的.哺育之恩,感謝教師的教導(dǎo)之恩,感謝同學(xué)的幫忙之恩,感謝社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩。
學(xué)會(huì)感恩,就是要學(xué)會(huì)懂得尊敬他人,對(duì)他人的幫忙時(shí)時(shí)懷有感謝之心。
學(xué)會(huì)感恩,就是要讓你知道每個(gè)人都在享受著別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的歡樂(lè)。
學(xué)會(huì)感恩首先要擁有一顆感恩的心。一個(gè)人只要懂得感恩,才會(huì)懂得付出,懂得付出后,才能獲得感恩。
沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有日子的暖和;沒(méi)有雨露就沒(méi)有五谷的豐收;沒(méi)有父母就沒(méi)有我們自己。沒(méi)有親情和友情的世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。
親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們積極行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們蕩漾于這縷感恩的春風(fēng)中,使我們的校園變的更加美妙,使我們的將來(lái)變得更加絢爛,使我們的社會(huì)變得更加平安與和諧!
感謝大家,我的演講完畢。
學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的奶奶演講稿篇三
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是xx班的xx。我今天給大家演講的題目是《成長(zhǎng),因挫折而精彩》。
每一個(gè)人的一生中都會(huì)遇到很多的挫折,你只有征服了這些挫折,才會(huì)走向成功。離成功最近的時(shí)候也是你最痛苦的時(shí)候,正如黎明之前最黑暗,你只有勇敢的走下去,才會(huì)獲得成功,獲得新生。像神話中的鳳凰一樣,只有經(jīng)過(guò)了烈火的焚燒,才會(huì)涅槃重生。
我們九年級(jí)的同學(xué)即將迎來(lái)中考,這是我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),它將決定我們以后的命運(yùn)——是走向社會(huì),還是邁進(jìn)更高一級(jí)的學(xué)府。
到了九年級(jí)的下期,作業(yè)和試卷格外多。還記得有一個(gè)周末,七個(gè)科目的老師布置了很多的家庭作業(yè),我琢磨了一下,就憑我根本就做不完。所以我就賭氣一樣都不做,等著挨老師的罵。果然到了星期一,老師把我叫到了她的辦公室。
一進(jìn)辦公室,老師就問(wèn):“你為什么不做作業(yè)?”我振振有詞地說(shuō):“太多了,做不完?!崩蠋熣f(shuō):“那其他的同學(xué)為什么做完了?而且你一點(diǎn)都沒(méi)做,你給老師一個(gè)解釋!”我無(wú)言以對(duì),就只好悶在那里。老師說(shuō):“這個(gè)星期除了吃飯,上洗手間以外,所有的課間都必須在座位上補(bǔ)作業(yè),知道了嗎?”我沒(méi)有回答,老師又問(wèn)了一次,我還是沒(méi)有回答。最后老師說(shuō):“看樣子你還想不通、還挺委屈??!難道這一點(diǎn)作業(yè)就把你打敗了嗎?在百日誓師大會(huì)的時(shí)候,你的誓言不是說(shuō)的.聲的嗎?你的目標(biāo)不是考重點(diǎn)中學(xué)一中嗎?”
我心中突然警醒,我說(shuō):“我做?!崩蠋煗M意地笑著說(shuō):“去補(bǔ)作業(yè)吧!”經(jīng)過(guò)老師這一連串的反問(wèn),我心中的目標(biāo)又堅(jiān)定了起來(lái)。
我是一個(gè)胖子,在中考的時(shí)候,我們要考體育,所以在緊張的學(xué)習(xí)之余,我們還要訓(xùn)練體育測(cè)試項(xiàng)目。我很悲哀。每次跑步的時(shí)候我總是跑在最后面,有些跑的快的同學(xué)還能夠超我一圈多。有一次跑步的時(shí)候,我突然肚子有點(diǎn)疼,就跑到了一邊,站著不動(dòng)。一會(huì)兒,教導(dǎo)主任走了過(guò)來(lái),他問(wèn):“同學(xué),你怎么了?”我說(shuō):“老師,我肚子疼?!彼f(shuō):“這點(diǎn)小困難,能夠克服就克服了,實(shí)在不行就休息一會(huì)兒,等一下緩過(guò)來(lái)了再跑。”這時(shí)候,班主任也走了過(guò)來(lái),她說(shuō):“小剛,你又跑不動(dòng)了嗎?”我說(shuō):“我今天肚子又疼?!崩蠋煛昂摺绷艘宦?,顯然不相信,又說(shuō):“就你這種情況,不敢挑戰(zhàn)自己的極限,還想考重點(diǎn)中學(xué),不用費(fèi)勁了,還是回家跟爺爺一起種田吧!”我知道老師是在激勵(lì)我的斗志,我被激怒了,不服氣地說(shuō):“跑就跑?!比缓?,我又跟上了同學(xué)們的腳步,剛跑半圈肚子又疼起來(lái)了,我心中想著:我一定要堅(jiān)持,我要考上重點(diǎn)中學(xué),體育絕對(duì)不能拖后腿!梁羅剛,堅(jiān)持,再堅(jiān)持!
面對(duì)挫折,一定要擁有一個(gè)積極向上的心態(tài),要有一個(gè)堅(jiān)定的信念,這樣才會(huì)走出挫折,走出困境,獲得成功。我要做那涅槃的鳳凰,在烈火中重生,在九天之上自由的飛翔!
學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的奶奶演講稿篇四
很多年我都在想,青春是什么?或許青春在不同人眼中答案也是不同的。有人說(shuō),青春是夢(mèng)的開(kāi)始,承載著希望行駛在青春的賽場(chǎng)上;有人說(shuō),青春是收獲的過(guò)程,只要青春仍在路上,收獲便永無(wú)止境;而在我的世界里,青春是成長(zhǎng)的足跡,青春是段大好時(shí)光。
我總在想象,青春的標(biāo)志是什么?是少年時(shí)的年少輕狂?是耳朵里塞著耳機(jī)聽(tīng)著流行音樂(lè)?還是在綠茵場(chǎng)上,奔跑,馳騁,活力四射?還是坐在教室發(fā)出朗朗書(shū)聲?其實(shí),青春就是成長(zhǎng)。
前幾日出門,正好看見(jiàn)了曾經(jīng)讀書(shū)的地方,我的小學(xué)母校??匆?jiàn)馬路的'兩旁滿是光禿禿的樹(shù)干,在天氣的映襯下,更顯得凄涼與寂靜。在樹(shù)干后的柵欄里有一座朱紅色的教學(xué)樓,雖然正值放假期間,學(xué)校沒(méi)有了以往的“陽(yáng)光”。但我透過(guò)柵欄向里望,卻依舊看見(jiàn)了綠悠悠的草地,上面還有紅色跑道。突然想起,小時(shí)候總愛(ài)和朋友們?cè)诓賵?chǎng)上走一走,跑一跑,跳一跳,我曾經(jīng)留了許多足跡在那里,六年青春就在那里,六年的成長(zhǎng)也在那里。
每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春,然而每個(gè)人的青春也是不一樣的,各有千秋,各具特色,但是青春也會(huì)有共同點(diǎn):美好,成長(zhǎng),經(jīng)歷等。形形色色,林林總總,都是一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地成長(zhǎng)。
我喜歡青春帶給我的不一樣的感覺(jué),讓我有一點(diǎn)很微小的成就感,讓我有一股發(fā)自內(nèi)心的沖動(dòng)——想去走的更遠(yuǎn)。
我喜歡成長(zhǎng)路上的每一個(gè)足跡,因?yàn)樗鼈兪乔啻骸?/p>
學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的奶奶演講稿篇五
每個(gè)人都不能拒絕成長(zhǎng),既然不能拒絕,那就欣賞吧。下面是本站小編為你整理的幾篇小學(xué)生關(guān)于成長(zhǎng)的。
演講稿。
希望能幫到你喲。
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我叫李姝曈,是南山小學(xué)五年級(jí)一班的學(xué)生,我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩,已經(jīng)11歲了,我還是一名威海晚報(bào)的小記者。
在班級(jí)里,我是班長(zhǎng),品學(xué)兼優(yōu),工作負(fù)責(zé)。同學(xué)們喜歡我,老師信任我。我的愛(ài)好就是看書(shū),“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,在書(shū)的海洋里,我總覺(jué)得自己好渺小。在我的書(shū)架里,堆滿了各種各樣的書(shū),有《小布頭奇遇記》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《淘氣包馬小跳》……從世界名著到漫畫(huà)是應(yīng)有盡有!此外,我還喜歡唱歌跳舞,唱歌跳舞不但能讓人心情愉快,還有助提高免疫力哦!
在家里,雖然我有時(shí)任性,愛(ài)耍小脾氣,但我可是爸爸媽媽的小幫手,會(huì)幫他們做力所能及的家務(wù)活:刷碗、掃地、幫忙做飯,爸爸媽媽非常愛(ài)我,我也非常愛(ài)他們。
這就是我!一個(gè)在快樂(lè)中成長(zhǎng)的我,希望我會(huì)成為大家的好朋友!
謝謝大家!
誠(chéng)信是什么呢?詩(shī)人說(shuō),誠(chéng)信是三月的春風(fēng),是五月的花海;商人說(shuō),誠(chéng)信是寶貴的信譽(yù),是無(wú)價(jià)的財(cái)富;爺爺說(shuō),誠(chéng)信是一本厚厚的。
日記。
是一張不容背叛的人生契約;我說(shuō)誠(chéng)信是兩根小指拉鉤后的百年不變千年不悔。
中華民族素有“言必信,行必果”的傳統(tǒng)美德。在遙遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河中,我們的祖先就大力倡導(dǎo)、弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)信的例證,更是不勝枚舉:漢代的季布“一諾千金”是誠(chéng)信;同仁堂三百年金字招牌不倒是誠(chéng)信;諸葛孔明鞠躬盡瘁,嘔心瀝血是誠(chéng)信;曾子殺豬也是誠(chéng)信……先哲們用自己為人誠(chéng)信的高尚作風(fēng),譜寫(xiě)了一曲曲千古不朽的贊歌。
誠(chéng)信,是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是我們每個(gè)人立身做人的基本道德準(zhǔn)則。作為當(dāng)代小學(xué)生,我們更應(yīng)該講誠(chéng)信。其實(shí),講誠(chéng)信并不難,從一點(diǎn)一滴做起就行。記得有一次,表弟來(lái)我家玩,我連忙邀他與我打羽毛球。沒(méi)想到表弟卻興致勃勃地玩著我放在沙發(fā)上的玩具槍,并不答理我。那是媽媽給我新買的玩具槍,帶有紅外線裝置,外形很酷,我非常喜歡??吹奖淼苓@樣子,我情急之下,忙說(shuō):“只要你打羽毛球贏了我,我就把這把玩具槍當(dāng)作獎(jiǎng)品送給你?!北淼苈?tīng)了,爽快地答應(yīng)了。當(dāng)時(shí)我想,我比他大兩歲,他的羽毛球肯定打不過(guò)我。
我倆來(lái)到樓下的院子里開(kāi)始了比賽,沒(méi)想到五局打下來(lái),盡管我努力拼打著,但是最終我還是以2:3敗下陣來(lái)?!皶员蚋绺?,你真的把玩具槍當(dāng)作獎(jiǎng)品送給了我嗎?”望著表弟一臉的期盼與興奮,我的內(nèi)心真的很后悔,我正想找個(gè)理由搪塞過(guò)去,可是,我的腦海里突然浮現(xiàn)出《曾子殺豬》的故事,盡管我的心里有些不情愿,但我只好依依不舍地把玩具槍送給了表弟。雖說(shuō)我失去了一把我心愛(ài)的玩具槍,但看到表弟的那股高興勁兒,我知道我得到了表弟的信任。我的心也漸漸平靜下來(lái)。從這件事中,也讓我明白了一個(gè)道理:那就是我們說(shuō)話做事的時(shí)候先要在心里拈量拈量,考慮好了再說(shuō),說(shuō)到就要做到。
同學(xué)們,讓我們從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人吧!因?yàn)檎\(chéng)信是人最美麗的外套,是心靈最圣潔的鮮花;誠(chéng)信是價(jià)格不菲的鞋子,踏遍千山萬(wàn)水,質(zhì)量也永恒不變;誠(chéng)信是一面鏡子,一旦打破,人格就會(huì)出現(xiàn)裂痕。愿你們因誠(chéng)信多了友誼,因誠(chéng)信添了風(fēng)采,因誠(chéng)信而走得踏踏實(shí)實(shí)。
同學(xué)們,讓我們插上誠(chéng)信的翅膀,自由飛翔,飛過(guò)廣袤藍(lán)天,飛過(guò)滄山泱水,飛過(guò)人生綿延的河流與險(xiǎn)峻的山巒,飛向前程似錦的明天!
我深信,有了誠(chéng)信,我們會(huì)飛得更高,飛得更遠(yuǎn)!
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!今天我演講的題目是《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》。
有一個(gè)哲學(xué)家說(shuō)過(guò):美德大多存在于良好的習(xí)慣中。喜讀書(shū)是一種好習(xí)慣,愛(ài)運(yùn)動(dòng)是一種好習(xí)慣。尊敬師長(zhǎng),遵守公德也是一種好習(xí)慣。
托爾斯泰六七歲開(kāi)始,就養(yǎng)成了寫(xiě)日記的好習(xí)慣;后來(lái)他還培養(yǎng)了收集。
名言警句。
的習(xí)慣;把自己關(guān)在書(shū)屋里,終日與書(shū)為伴,專心讀書(shū)是他一生都在堅(jiān)持的習(xí)慣。豐富的積累,成就了他的世界名著:《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。
每天放學(xué)回家,我首先會(huì)靜靜地坐在桌前,拿出課本溫習(xí)當(dāng)天的課程,那一幕幕就像電影一樣,在我腦海中拂過(guò)。然后,我會(huì)一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)作業(yè)。最后,我還會(huì)把第二天老師要講內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。溫習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí),這個(gè)習(xí)慣從小至今我堅(jiān)持了五年。
英國(guó)大文豪莎士比亞曾說(shuō):“不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙自己走向成名、獲利和享樂(lè)的路上去?!绷己玫牧?xí)慣陪我快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。溫故而知新,學(xué)而時(shí)習(xí)之的習(xí)慣讓我時(shí)間更加富裕,學(xué)習(xí)更加輕松,心情也更加不亦樂(lè)乎!
兩年前,我喜愛(ài)上了竹笛。開(kāi)始幾個(gè)禮拜,我連最基本的“多來(lái)米發(fā)”都吹不出。笛子發(fā)出“呼呼呼”的難聽(tīng)枯燥的鼾聲,令我沮喪。媽媽對(duì)我說(shuō):“萬(wàn)事開(kāi)頭難,堅(jiān)持,才能改善。”于是我就每天堅(jiān)持練習(xí),時(shí)間再緊,游戲再好玩,我都要擠出時(shí)間,摸一會(huì),吹一會(huì),琢磨一會(huì)。功夫不負(fù)有心人,我的笛聲越來(lái)越動(dòng)聽(tīng),我能吹出小橋流水,也能奏出萬(wàn)馬奔騰。今年我順利通過(guò)了笛子八級(jí)專業(yè)考試。在暑假“華夏藝術(shù)風(fēng)采”活動(dòng)中,榮獲了金獎(jiǎng)。艾迪生說(shuō):“天才等于1%的天賦加上99%的汗水。”我想說(shuō),習(xí)慣是咬緊牙關(guān)堅(jiān)持出來(lái)的;習(xí)慣就是這99%的汗水。
習(xí)慣成自然!當(dāng)您沒(méi)有好習(xí)慣時(shí),請(qǐng)用一個(gè)好習(xí)慣去征服這個(gè)壞習(xí)慣。當(dāng)您有好習(xí)慣的時(shí)候,那就堅(jiān)持下去,讓它為自然。
與其說(shuō)態(tài)度決定人生,不如說(shuō)好習(xí)慣造就好人生。
謝謝大吉!
學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的奶奶演講稿篇六
我叫xxx,今天老師選擇我發(fā)言,我感到既自豪又不安,如果說(shuō)我取得了一些成績(jī),那也是老師與家長(zhǎng)精心教育、悉心培養(yǎng)的結(jié)果,其實(shí),我也和別的孩子一樣,有許多小缺點(diǎn)。下面我從四個(gè)方面匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷。
一、做人是根。
“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”這是我國(guó)著名教育家陶行之先生的名言。老師教育我們要做“真人”,做一個(gè)真實(shí)的人,做一個(gè)真誠(chéng)的人,做一個(gè)真心的人。做人是根,一個(gè)人從小沒(méi)有培養(yǎng)好的品質(zhì)及健全的人格,就是失敗的教育。我的父母也非常配合老師的德育教育,他們送我八個(gè)字——大氣、大度、大膽、大方。大氣是說(shuō)做人要襟懷坦蕩,海納百川,凡事看長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)。父母教育我要從小樹(shù)立目標(biāo),并朝著目標(biāo)一步步努力;大度就是與人相處要隨和,不要斤斤計(jì)較。我與同學(xué)們發(fā)生矛盾時(shí),總是盡量謙讓,每次媽媽看到我受傷了或者學(xué)習(xí)用具損壞了,就問(wèn)我怎么回事,我總是說(shuō):哎呀,沒(méi)什么!因?yàn)槲也幌胱屚瑢W(xué)們覺(jué)得我的媽媽在學(xué)校就擁有什么特權(quán),我和大家是一樣的孩子。大膽是指工作時(shí)要有魄力,不要顧慮太多,要放得開(kāi)。大方就是說(shuō)待人接物要大方,要講禮貌,見(jiàn)人要主動(dòng)問(wèn)好。因?yàn)槲业男愿癫粔蛲庀?,?jiàn)到陌生人和大場(chǎng)合我會(huì)怯場(chǎng),爸爸媽媽對(duì)這兩點(diǎn)說(shuō)得最多,現(xiàn)在我每天進(jìn)入辦公室,都會(huì)和每個(gè)老師一一問(wèn)好,參加市電視臺(tái)小主持人海選時(shí),我能自信大方地面對(duì)鏡頭,面對(duì)觀眾。
出處 green-energy-services.com
二、身體是干。
老師常說(shuō)我們班的小胖子多,近視眼多,要求我們多參加體育鍛煉,只有身體好,才能談學(xué)習(xí)。學(xué)校每天的“陽(yáng)光一小時(shí)”也讓我們有了更多鍛煉的時(shí)間了。我的父母非常關(guān)注對(duì)我體質(zhì)的培養(yǎng)。從小,爸爸就教會(huì)了我游泳,周末,他們會(huì)帶我爬山。去年,又為我報(bào)名參加一對(duì)一的乒乓球培訓(xùn),既鍛煉視力,又鍛煉身體,一舉兩得。雖然他們都不是學(xué)體育專業(yè),但他們能一年四季陪伴我運(yùn)動(dòng),羽毛球、籃球、乒乓球、跑步都是我的最愛(ài)。正因?yàn)槲覑?ài)運(yùn)動(dòng),我的身體素質(zhì)也格外好,每次參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)都能拿到名次,這次的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)我又取得了抱球立定跳遠(yuǎn)第一名,我參加的集體項(xiàng)目有8次,均取得了名次。每年我們家都會(huì)旅游一次,讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),更多的是磨煉我的意志,鍛煉我的體格。
三、學(xué)習(xí)是枝。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,其實(shí)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)的取得是老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三者間密切配合的結(jié)果。
這次期中考試我的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都是100分,語(yǔ)文95分,每次考試我的'成績(jī)始終是班級(jí)前列,三門功課齊頭并進(jìn)。我覺(jué)得學(xué)習(xí)的訣竅在于上課認(rèn)真聽(tīng)講,把老師講的聽(tīng)懂,理解透,做作業(yè)自然就會(huì),速度也就快了。我每天做作業(yè)的時(shí)間不超過(guò)40分鐘,有時(shí)還在學(xué)校里完成了。媽媽每天不論多忙,都會(huì)檢查我的作業(yè),每次我的作文中的錯(cuò)別字都會(huì)被細(xì)心的媽媽找出來(lái),改在旁邊,讓我多記。
學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的奶奶演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、朋友們:
大家好!我是來(lái)自郵政支局的。能夠參加今天的演講比賽,我感到非常榮幸。我演講的題目是《我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)》!
思緒飄渺,我心飛揚(yáng)。我仿佛看到了:在廣袤的非洲大草原上,一天早晨,東方剛剛露出魚(yú)肚白,一只羚羊從睡夢(mèng)中猛然驚醒。它的另一只同伴對(duì)它大喊:“趕快跑,如果慢了,就會(huì)被獅子吃掉!”于是,羚羊起身就跑,向著太陽(yáng)升起的方向飛奔而去。就在這時(shí),一只獅子也驚醒了。它看到有幾只羚羊在跑,不由得想:“趕快跑,如果慢了,就沒(méi)飯吃,那豈不是要餓死!”于是,獅子也起身就跑,同樣向著太陽(yáng)奔去。它們誰(shuí)都沒(méi)命的跑,因?yàn)檎l(shuí)快誰(shuí)就蠃,誰(shuí)快誰(shuí)就生存!
朋友們,自然界的競(jìng)爭(zhēng)如此,企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng),又何嘗不是如此呢?!我們說(shuō),在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,只有不停“奔跑”、持續(xù)前進(jìn)的企業(yè),才能稱雄天下、所向披靡!那么,什么才是企業(yè)持續(xù)奔跑的力量源泉,什么才是企業(yè)永遠(yuǎn)領(lǐng)先的根之所在呢?人們或許可以羅列出許許多多的因素,但其中至關(guān)重要的`一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)!
如果我們問(wèn):是什么書(shū)寫(xiě)了通用電氣公司僅用二十年時(shí)間,就實(shí)現(xiàn)了由美國(guó)第十大公司一躍成為全世界頭號(hào)企業(yè)的神話?是什么引領(lǐng)西門子公司穩(wěn)扎穩(wěn)打,無(wú)比激情地演繹了一個(gè)世界電氣界明星的傳奇故事?又是什么使海爾公司從一家嚴(yán)重虧損的集體所有制小廠一躍成為中國(guó)家電第一品牌,并具有全球知名度的現(xiàn)代化大型跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)?是的,正是學(xué)習(xí)。
而學(xué)習(xí)對(duì)于我們郵政業(yè)的改革與發(fā)展,同樣意義非常。
身為郵政員工,我們必須明確,積極投身學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè),爭(zhēng)做知識(shí)型員工,是我們的第一使命。我們的企業(yè)只有堅(jiān)持不懈地倡導(dǎo)學(xué)習(xí),營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍,才能以豐富的知識(shí)底蘊(yùn)、扎實(shí)的管理底蘊(yùn)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)底蘊(yùn),為企業(yè)的發(fā)展注入強(qiáng)大的生命力,才能不斷提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,促使企業(yè)不斷進(jìn)步!我們個(gè)人也必須在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,磨礪自己的心態(tài),不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能和服務(wù)水平,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷成長(zhǎng),不斷向成功奔跑!
令人欣慰與激動(dòng)的是,在郵政支局上下,正激蕩著學(xué)習(xí)爭(zhēng)先的滾滾熱浪!面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),我局大膽改革用工制度,實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,全體員工積極投身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)已成為激情回蕩在郵政支局個(gè)個(gè)角落的最強(qiáng)音。
是啊,朋友們,學(xué)習(xí),是一盞刺破黑暗的明燈;學(xué)習(xí),是一把開(kāi)啟輝煌的鑰匙,學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的激昂旋律,學(xué)習(xí)更是那不落的風(fēng)帆,引領(lǐng)著我們事業(yè)和人生的航船,搏急流、克險(xiǎn)灘,高歌猛進(jìn),勇往直前!讓我們都來(lái)爭(zhēng)做知識(shí)型員工,一起學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)吧!
我的演講完畢,謝謝大家!
學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的奶奶演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事們,大家上午好!
對(duì)于生活老師這個(gè)職業(yè),可以說(shuō)是從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí),從不熟悉到熟悉,從不熟練到熟練。在這個(gè)過(guò)程中,有辛酸,有淚水,有成功有滿足,也深深體會(huì)到了在這個(gè)崗位上責(zé)任的重大工作的艱辛,那作為生活老師做演講,肯定離不開(kāi)說(shuō)學(xué)生的生活,從某種意義上講,生活老師這個(gè)名詞給人的第一客觀認(rèn)識(shí)也就是給學(xué)生洗洗衣服打掃打掃宿舍,其則不然,在我看來(lái),當(dāng)一名生活老師不光付出的是體力勞動(dòng),腦力勞動(dòng)也相輔相成。那么接下來(lái)就談?wù)勎覍?duì)這項(xiàng)工作的體會(huì)及感悟:
再者,是從腦力勞動(dòng)講,本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)男生宿舍,開(kāi)始的時(shí)候我的宿舍只住64班的男生,后來(lái)63班宿舍住不下了,住去我那一部分,62班宿舍住不下了,也往我那住一部分。62班宿舍住不下了,又往我那住一部分。最后61班又來(lái)了一部分,所以理所當(dāng)然的,我的宿舍成了六年級(jí)男生的混合宿舍,共61名學(xué)生,剛開(kāi)始還行,只不過(guò)時(shí)間不長(zhǎng),我就發(fā)現(xiàn)我的宿舍真是高手如云啊。有十幾位同學(xué)那脾氣,發(fā)那性格,都是數(shù)一數(shù)二難搞的主,著實(shí)讓人心痛。
可是,也有讓人心痛的事例,記得那年寒假過(guò)后,我們班來(lái)了一名新生,當(dāng)時(shí)他來(lái)上學(xué),送他來(lái)的光大人就有六七個(gè),他們一進(jìn)到宿舍,班主任就拉著我跟他們介紹說(shuō),這位就是以后照顧孩子生活的劉老師,那孩子很可愛(ài),跑過(guò)來(lái)就拉著我的手問(wèn):老師,宿舍里有電腦玩嗎?我說(shuō)要電腦干嘛呀。咱們有電視,電視也很好看的,你這個(gè)年齡得好好學(xué)習(xí),不然把時(shí)間都用在玩電腦上浪費(fèi)掉了多可惜呀,他緊接著又問(wèn),可以玩手機(jī)嗎?我當(dāng)時(shí)輕輕刮了下他的鼻子。反問(wèn)他,你覺(jué)得玩手機(jī)好嗎?唉!他不高興了,那沒(méi)電腦沒(méi)手機(jī),我這時(shí)間可怎么過(guò)呀,這學(xué)校不好,我不在這上,聽(tīng)他這么說(shuō)。我當(dāng)著他家長(zhǎng)的面一本正經(jīng)的說(shuō)他。你還就得在這上,只有這樣的學(xué)校才能讓你遠(yuǎn)離電腦和手機(jī),才能讓你把時(shí)間用在你這個(gè)年齡該做的事情上,當(dāng)時(shí)我心想這家人把孩子慣得夠嗆,這么任性,可是事情并不是我想的那樣,他的家人跟著班主任把他送去教室上課后,又回到宿舍找我,跟我說(shuō)了事情的原委。
就在兩個(gè)月前,這個(gè)孩子的媽媽出了車禍,這場(chǎng)車禍奪去了這位年輕媽媽的生命,并且留下了兄弟倆這倆個(gè)孩子,來(lái)上學(xué)的這個(gè)是老大,還有一個(gè)弟弟才一歲多,發(fā)生這樣的是,一家人都沉浸在悲痛之中,來(lái)上學(xué)的這個(gè)孩子也因?yàn)樗麐寢尩腵離開(kāi),也受到了很大的打擊,上學(xué)三天兩頭的不去學(xué)校,天天出來(lái)玩電腦就是玩手機(jī),一下子從乖孩子變成了愁人的孩子,家人的訴說(shuō),讓我改變了剛才對(duì)孩子的看法,到了晚上,我一直陪著他,別的孩子都入睡了。只有他在床上翻來(lái)覆去不睡。我知道他一定是想家了。就找話跟他說(shuō),他喜歡玩電腦就跟他聊聊電腦吧,可他的回答讓我至今難忘,他說(shuō),老師,以前我不喜歡玩電腦,可是自從媽媽去世之后我只有坐在電腦前才會(huì)忘記去想媽媽。老師你看,這時(shí)我剛才偷偷給媽媽寫(xiě)的信。我接過(guò)紙條一看,信的內(nèi)容是:“今天我來(lái)到了一個(gè)新的學(xué)校讀書(shū),這里的同學(xué)和老師我都不認(rèn)識(shí),媽媽,我想你了,你向我了嗎?你在哪里啊?”看完這張紙條,我的眼淚像泉涌一樣一涌而出,我緊緊樓主了孩子的肩膀,告訴他,媽媽并沒(méi)有離開(kāi)你,她只是太累了,在天堂里休息,雖然你看不見(jiàn)她,但是她能看到你哦!你要堅(jiān)強(qiáng),不然她會(huì)生氣的。弟弟還那么小,你失去了媽媽,他同樣也失去了嗎,你是老大,以后你要好好照顧弟弟呢!聊著聊著他睡著了。那晚,我徹夜未眠。我在想這個(gè)孩子的心得有多痛??!我仿佛看到了他內(nèi)心深處的每一個(gè)角落,我一定要幫助他從失去母親的陰影里走出來(lái),通過(guò)努力,終于功夫不負(fù)有心人,他重新找回了自信,我也讓他真正感受到當(dāng)老天爺給你關(guān)閉一扇門時(shí)。也一定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗的。而這扇窗就是我們大唐學(xué)府。因?yàn)樗谶@里過(guò)的很快樂(lè)。
不再把傷痛滯留在心底,學(xué)習(xí)成績(jī)也在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,這不禁讓我想起了其他孩子,說(shuō)到這,大家都想想,我們學(xué)校這樣的孩子少嗎?喪失父母的,單親家庭的。還有長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不到父母的留守兒童,相信他們的內(nèi)心都有同一個(gè)聲――對(duì)親人的呼喚,對(duì)愛(ài)的呼喚!這些孩子的內(nèi)心是迷茫的,二我盟能做的恰恰是讓他們學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)自立的同時(shí),還引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
作為老師,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),我們雖然不能改變他們?nèi)松钠瘘c(diǎn),但我們可以改變他們?nèi)松慕K點(diǎn),要想把學(xué)生培養(yǎng)成有文化底蘊(yùn)的傳承者,有人格魅力的塑造者,我們自身的素質(zhì)也很重要,總之要想散步陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光。我們要有一種虔誠(chéng)而溫馨的純天然情懷,把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)有滿滿愛(ài)的世界!
學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的奶奶演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:
大家好!我講話的題目是《新課堂我們與學(xué)生一起成長(zhǎng)》。盧梭有句話:“大自然塑造了我,然后把模子打碎了”。的確,課堂不是機(jī)床,只是把學(xué)生沖壓成某種質(zhì)地的零件;課堂也不是流水線,把學(xué)生組裝成整齊劃一的產(chǎn)品。課堂應(yīng)當(dāng)因材施教、因人而異,成為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的殿堂。理想的課堂應(yīng)該是“知識(shí)的超市,生命的狂歡”。新課堂應(yīng)該是以學(xué)生為主體,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和滿足學(xué)生的需要為宗旨。新課堂應(yīng)該讓學(xué)生真正地參與,是教與學(xué)的課堂,而教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)都應(yīng)該是為學(xué)生這一主體服務(wù)的。所以,當(dāng)新課堂的春風(fēng)吹進(jìn)我校時(shí),我們立刻被那種完全不同常規(guī)的課堂震撼了!尤其是聆聽(tīng)李炳亭專家對(duì)高效課堂的精辟解讀如《課改的途徑和方法》,還有到一中參加新課堂展示觀摩課,以及曹局長(zhǎng)的《新課堂教學(xué)及其思考的講座》,讓我們看到中國(guó)教育勢(shì)在必改的潮流和趨勢(shì),同時(shí)也讓我們看到了作為教師所追求的美好藍(lán)圖。這一切的一切就猶如發(fā)現(xiàn)新大陸,既感到新奇無(wú)比,又有些忐忑不安:我們能適應(yīng)這片新大陸嗎?它將給我們帶來(lái)哪些挑戰(zhàn)呢?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐與反思,我將從四個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê透形颉?/p>
首先,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的聲音。
“活動(dòng)導(dǎo)學(xué)”模式在我校是一場(chǎng)前所未有的“教學(xué)革命”,完全改變了教師“一言堂”“的局面,主張讓學(xué)生成為課堂的主角,教師不準(zhǔn)與學(xué)生“搶風(fēng)頭”??稍趯?shí)際過(guò)程中,我們往往以“不放心”或“時(shí)間緊促”為由不太愿意放手。不知在座的同事們是否遇到過(guò)這樣的尷尬:學(xué)生展示點(diǎn)評(píng)時(shí),我們?cè)谙旅娓芍?當(dāng)下課鈴聲響起的時(shí)候,我們只能望著滿滿一黑板的內(nèi)容仰聲長(zhǎng)嘆。為解決這個(gè)問(wèn)題,我想了很多辦法,如:強(qiáng)行給學(xué)生規(guī)定展示點(diǎn)評(píng)的時(shí)間;課下給小組長(zhǎng)指導(dǎo)或在教師整合課程內(nèi)容的前提下單獨(dú)用一節(jié)課讓學(xué)生充分預(yù)習(xí),用一節(jié)課展示反饋,然后再用一節(jié)課去總結(jié)歸納書(shū)上的內(nèi)容等等。雖然在前期階段和以前的教學(xué)模式相比很浪費(fèi)時(shí)間,以前的一課時(shí)現(xiàn)在用三課時(shí)才能,但看到學(xué)生們的積極性、主動(dòng)性得到最大的發(fā)揮,學(xué)會(huì)主動(dòng)參與課堂,我還是決定去放手??傊攀肿寣W(xué)生在爭(zhēng)辯中領(lǐng)悟、在質(zhì)疑中進(jìn)步。
其次,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同行的聲音。
我們現(xiàn)在正處于新課堂的摸索期,沒(méi)有同科教師,這就要求我們應(yīng)充分利用好集體教研時(shí)間,和其他年級(jí)的教師交流,使其不流于形式。我們青年教師,剛執(zhí)教鞭不久,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,更應(yīng)該多與同行們交流請(qǐng)教。
生活在團(tuán)結(jié)的政治組是幸運(yùn)的,這里有經(jīng)驗(yàn)最豐富的李主任、有胸懷若谷的周老師,有一絲不茍的韓老師老師和楊老師等等,他們每個(gè)人身上都散發(fā)著的獨(dú)特的人格魅力!記得有一次,我對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)說(shuō):“我對(duì)現(xiàn)在的課堂有很多困惑,不知道如何解決。”,結(jié)果沒(méi)過(guò)兩天他就主動(dòng)開(kāi)了一堂“示范課”,召集我們實(shí)驗(yàn)班的新組員一起交流、探討,解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。教學(xué)改革不是一個(gè)年級(jí)或一個(gè)學(xué)科的事,所以我覺(jué)得:集體備課時(shí),一些人少的小學(xué)科完全可以在一起集體活動(dòng),如我們文綜組就可以在一起交流和探討。
再次,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己的聲音。
旁觀者清,當(dāng)局者也未必迷。課下,一個(gè)人靜靜地坐在辦公桌前,聆聽(tīng)來(lái)自心底的聲音,那是一種真切、深刻的體驗(yàn)!葉瀾教授認(rèn)為,一個(gè)教師寫(xiě)一輩子的教案也許成不了好教師,而堅(jiān)持寫(xiě)教育反思,不出一年就會(huì)成為好教師。這一點(diǎn)我應(yīng)該向辦公室、年級(jí)組、教研組的其他老師學(xué)習(xí)。業(yè)余的時(shí)間我就會(huì)去公共論壇看看別人的心得和體會(huì)。有人說(shuō)雕刻藝術(shù)品的過(guò)程就是鑿去石頭上多余邊邊角角的過(guò)程,教師的成長(zhǎng)不也是這樣嗎?我們只有不斷地反思自己,去偽存真,揚(yáng)長(zhǎng)避短,方能提升自己、完善自己。傾聽(tīng),讓我們從幼稚走向成熟,從浮躁走向從容,從膚淺走向深刻。
我們的課堂不應(yīng)該是被動(dòng)接受、枯燥乏味、死氣沉沉的看守所,而應(yīng)是思維碰撞、激情四射、充滿活力的樂(lè)土。每個(gè)老師都應(yīng)該根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。政治課上,我不會(huì)拘泥于固有的模式,而是積極探索適合政治學(xué)科特點(diǎn)的一些做法。如:為了激發(fā)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治熱情,關(guān)心社會(huì)的情感,上課前我會(huì)抽出五分鐘的時(shí)間請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)“說(shuō)天下”,說(shuō)說(shuō)近期國(guó)內(nèi)外發(fā)生的新鮮事兒,并闡述一下自己的看法,這大大激發(fā)了學(xué)生的熱情,每節(jié)課學(xué)生的評(píng)論都精彩無(wú)比。課堂上,我也會(huì)根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“虛擬劇場(chǎng)”,開(kāi)展情景表演、小辯論、歌曲欣賞等多種形式。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)知識(shí),在參與的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
根據(jù)美國(guó)心理發(fā)展學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”:人的智能不是單一的能力,而是由語(yǔ)言、邏輯等至少八種能力構(gòu)成。因此,我們的評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方式也應(yīng)該是多元的。教師應(yīng)從多方面了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)和可取之處,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,樹(shù)立積極地學(xué)生觀。比如:
(一)我在每節(jié)課上會(huì)評(píng)選一至兩名“每日之星”如“質(zhì)疑之星”、“口才之星”,對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)。如:寫(xiě)在黑板板的光榮榜里宣傳、通過(guò)校信通發(fā)給家長(zhǎng),并讓他們成為班級(jí)學(xué)生的小榜樣。我們驚喜得發(fā)現(xiàn),凡是被表?yè)P(yáng)到的學(xué)生,都會(huì)更積極、更認(rèn)真的學(xué)習(xí)和做事。
(二)班級(jí)每月還會(huì)評(píng)選出“展示之星、點(diǎn)評(píng)之星、助人之星、質(zhì)疑之星”等。當(dāng)然,任課老師也可以用自己的方式進(jìn)行評(píng)價(jià):如一節(jié)課下來(lái)由表現(xiàn)欠佳的小組表演節(jié)目,上臺(tái)總結(jié)等。
(三)班級(jí)還制定了“小組競(jìng)爭(zhēng)pk臺(tái)”,實(shí)行加分制。涵蓋了早讀、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、衛(wèi)生等各個(gè)方面。每天由專人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),一周一總結(jié),評(píng)比出“明星小組”“進(jìn)步小組”和“黃牌小組”。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行大張旗鼓的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),反之表現(xiàn)差的小組晚上要留下來(lái)開(kāi)“反思會(huì)”并進(jìn)行相應(yīng)的處罰,必要的話還會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。學(xué)生的重視是難以想象的,往往小組排名還沒(méi)出來(lái)時(shí),同學(xué)們都已經(jīng)知道最差小組是誰(shuí)了,因?yàn)樗麄儠r(shí)刻都會(huì)在心里盤(pán)算每天的得失。目前,班級(jí)七個(gè)小組之間在各個(gè)方面展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng),“組內(nèi)互助、組間競(jìng)爭(zhēng)”的風(fēng)氣已悄然形成??傊?,完善的保障機(jī)制才能為學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)和我們的教學(xué)提供強(qiáng)有力的后盾。
更恰當(dāng)?shù)卣f(shuō),應(yīng)被稱為“個(gè)性”老師?!皞€(gè)性”并不是因?yàn)榇┲虬绲臉?biāo)新立異,而是他們?cè)趯?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上,有著迥然不同的教育方式,渾身洋溢著個(gè)人魅力。做個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師,我們就應(yīng)該銘記以下的標(biāo)準(zhǔn)如:幽默風(fēng)趣、認(rèn)真負(fù)責(zé)、知識(shí)淵博、公平公正、寬容大度等,我覺(jué)得這些標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)努力都是可以做到的。
總之,在實(shí)施新課堂的初級(jí)階段,我們還是有點(diǎn)畏首畏尾。起初我自己也不敢放手,就像學(xué)生不敢起來(lái)回答問(wèn)題一樣,既有膽怯又有傳統(tǒng)教育留給自己的烙印,更有對(duì)新課堂似懂非懂的片面理解和不成模式的嘗試。真的就有了一種困惑,有來(lái)自學(xué)生的,更多是自己的。從傳統(tǒng)教學(xué)向新課堂邁進(jìn),也許我們還有很長(zhǎng)的路要走。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和嘗試,我還是很自然的對(duì)新課堂充滿渴望,同時(shí)對(duì)學(xué)生的解放和教師的幸福充滿向往。雖然在通往未來(lái)的道路上布滿坎坷和荊棘,但我們不能缺乏追求幸福和挑戰(zhàn)自我的勇氣。想想學(xué)生的未來(lái)和家長(zhǎng)的期望,想想中國(guó)教育的走向和趨勢(shì)。我們更應(yīng)該從現(xiàn)在起,去尋找自身的差距,從我做起,從每一堂課做起,扮好為學(xué)生服務(wù)的角色。
老師們,新課堂對(duì)我們提出了新的要求,同時(shí)也為我們提供了廣闊的空間和舞臺(tái)。作為青年教師,我們更應(yīng)該勇于并善于接受挑戰(zhàn),在教與學(xué)的過(guò)程中,不斷地充實(shí)自己,與學(xué)生共同成長(zhǎng),一起體驗(yàn)成功的喜悅、實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。老師們,讓我們抓住機(jī)遇,勇敢地迎接新挑戰(zhàn),用新課堂引領(lǐng)學(xué)生翱翔于新課改的廣闊天空吧!謝謝!
學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的奶奶演講稿篇十
教師心得演講稿:做一個(gè)與學(xué)生一起成長(zhǎng)的人有人說(shuō),教師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵;也有人說(shuō),教師是春蠶,勞作到死吐絲方盡;還有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說(shuō),教師是蠟燭,燃燒自己去照亮別人。
我說(shuō)都不是!教師就是教師,是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人。
我覺(jué)得,教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命,是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng)。吾生有涯,而知無(wú)涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū),不斷地給自己“充電”,才能擁有源源不斷的“活水”,給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。
今天站在這里,我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義,只想與大家一起分享一下我的成長(zhǎng)故事。
記得剛踏上工作崗位時(shí),學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換,對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺(jué)得這種培訓(xùn)沒(méi)什么意義,尤其是沒(méi)有必要講那些教育教學(xué)方面的理論,只要多提供幾堂精彩的示范課,讓我們模仿就可以了。因?yàn)槌醯侵v臺(tái),不懂得什么教學(xué)方法,面對(duì)教材總是感到束手無(wú)策,不知道課堂上該講什么、講多少,所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具體的、能“立竿見(jiàn)影”的做法或模式讓我們參照,甚至照搬,否則心里就沒(méi)有底。這樣做果然省勁,一切都不必費(fèi)心,教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課后練習(xí)的安排,等等,一切都照老教師的去做,無(wú)從下手的困擾沒(méi)有了,每天上完課回到辦公室,感覺(jué)是那樣的輕松,那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單、容易呢??墒?,漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無(wú)趣味,除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽(tīng)講之外,其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子,有的在下面偷偷地聊天,看課外書(shū),做小動(dòng)作,甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當(dāng)我提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好,我十分沮喪卻束手無(wú)策。再去聽(tīng)老教師的課,看到人家課堂上那熱烈的氣氛,活躍的場(chǎng)面,我感到不解:一樣的知識(shí),一樣的講解,為什么效果卻差這么多?我們的組長(zhǎng)孫老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):教師和教師不同,學(xué)生和學(xué)生也不一樣,不同班級(jí)的學(xué)生,有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn),再者,教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例,只能作為一個(gè)參考,教學(xué)還是得有自己的東西啊。
帶著這樣的認(rèn)識(shí),我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了五年制師范學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的全部教材,我要了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置,及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián);同時(shí)我到處搜尋名家著作,觀摩名家課例,認(rèn)真查找著自身的不足。讀書(shū)和學(xué)習(xí)讓我眼界大開(kāi)。我發(fā)現(xiàn),隨著閱讀量的增加,在我的眼前好象打開(kāi)了一扇大門,我不敢說(shuō)我已經(jīng)邁進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)的門檻,但我真實(shí)地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美,備課變得容易了,課講得生動(dòng)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。用我們校長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō),這一切都是因?yàn)槲议L(zhǎng)進(jìn)了——在教的過(guò)程中,我先學(xué),我和學(xué)生們一起成長(zhǎng)了!
有人說(shuō):經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。我的成長(zhǎng)體驗(yàn)就是不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式,可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對(duì)待工作:上課前要用心,——用心鉆研,用心備課;上課時(shí)更要用心,——用心講解,用心觀察學(xué)生的掌握情況;課后也要用心——用心回顧課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié),及時(shí)總結(jié)得失,修正教學(xué)思路,寫(xiě)好授課后記,把教學(xué)過(guò)程給人啟迪的地方寫(xiě)下來(lái),反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學(xué)生之見(jiàn),正是這看似平常卻給人深省的課后小記,能幫助我們經(jīng)常梳理自己的課堂教學(xué),調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài),改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,促使自己獲得經(jīng)驗(yàn)、探索新路、嘗試向科研型教師方向發(fā)展。
學(xué)習(xí)的方式,也可以是與同行切磋。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法,可以讓我們少走彎路,更快進(jìn)步?,F(xiàn)在的我已經(jīng)明白,借鑒決不是照單全收,更不是亦步亦趨、機(jī)械模仿。借鑒是在別人的基礎(chǔ)上,加以創(chuàng)新和改造,形成自己的東西。
讀書(shū),讓我深刻體會(huì)到了為師之道,知曉了由合格到優(yōu)秀,由優(yōu)秀到卓越的教師成長(zhǎng)途徑。在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過(guò)程中,我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂(lè)于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂(lè)的教師。雖然不能說(shuō),讀書(shū)學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂(lè),但我可以說(shuō),讀書(shū)改變了我的生活,帶給了成長(zhǎng)的喜悅!
讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到,要做一個(gè)有思想的人。教師要教書(shū),更要育人。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師說(shuō):教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,將文化積淀為人格。她還說(shuō):教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂,便成就了教育的永恒愛(ài)心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心,這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。陶行知先生說(shuō):教育“千教萬(wàn)教教人求真”,教師的思想,直接影響到學(xué)生的發(fā)展。教師有博大的思想境界,才有可能培育出有益于國(guó)家民族的人才。
讀書(shū)還讓我認(rèn)識(shí)到,要做一個(gè)有專業(yè)尊嚴(yán)的人。教師的專業(yè)水平、專業(yè)能力是他從事工作、教書(shū)育人的根基,沒(méi)有這個(gè),什么都是空談。一個(gè)教師能走多遠(yuǎn),他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。教育的最高境界是美。閱讀專家論著、觀摩名師課例,讓我明白:要成為一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,必須培養(yǎng)自己和學(xué)生的“大數(shù)學(xué)觀”,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,從而真正領(lǐng)略到數(shù)學(xué)那種嚴(yán)謹(jǐn)、縝密、規(guī)律的美。
書(shū)海無(wú)涯勤涵泳。我們不能決定生命的長(zhǎng)度,但可以擴(kuò)展它的寬度;我們不能企望控制他人,但可以好好掌握自己;我們不能要求事事順利,但可以做到事事盡心……人生畢竟是自己的。一個(gè)人怎樣看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生,他就將會(huì)擁有一個(gè)什么樣的人生。美國(guó)著名作家弗格森說(shuō):“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開(kāi)啟的改變之門,不論動(dòng)之以情或曉之以理,我們都不能替別人打開(kāi)這扇門?!苯處煹某砷L(zhǎng)之門只能由教師自己打開(kāi),別人是無(wú)能為力的。讓我們自己打開(kāi)書(shū)本,打開(kāi)自己的成長(zhǎng)之門,走向人生發(fā)展的最高境界吧。
學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的奶奶演講稿篇十一
一路上,我把你當(dāng)做生命中的一杯杯水,在我干渴饑餓的時(shí)候來(lái)滋潤(rùn)我;一路上,我又把你看做生命中的一團(tuán)團(tuán)火,在我寂寞清冷的時(shí)候來(lái)慰藉溫暖我。我始終相信,一個(gè)個(gè)文字,就是一幅幅圖畫(huà);一篇篇文章,就是一道道風(fēng)景;一本本書(shū)籍,就是一個(gè)個(gè)生命。打開(kāi)書(shū)本,寧?kù)o致遠(yuǎn),用心靈去觸摸文字,一切枯燥的日子都會(huì)變得詩(shī)意而幸福起來(lái)。
——題記。
說(shuō)起讀書(shū),已經(jīng)是久遠(yuǎn)的事了,我們姐妹倆相差一歲,姐姐到了上學(xué)年紀(jì),我卻纏著媽媽幫我一起報(bào)名。媽媽擔(dān)心我歲數(shù)小跟不上,就委屈了姐姐,讓她在家里帶我一年。第二年,我和姐姐一起網(wǎng)上了學(xué)。因?yàn)樵谕粋€(gè)班級(jí)讀同樣的書(shū),回家做同樣的作網(wǎng)業(yè),接受同一個(gè)老師的表?yè)P(yáng),我感到讀書(shū)真好!
然而記憶中讀得最多的書(shū)卻是父親每一個(gè)月從港務(wù)局帶回家的“小人書(shū)”,那是他當(dāng)時(shí)承諾我們的“犒賞”。我可是沒(méi)日沒(méi)夜地看,那一幅幅逼真的連環(huán)畫(huà),一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事情節(jié),常常引來(lái)母親的責(zé)備。沒(méi)法,偷偷帶進(jìn)書(shū)包,下課了看總行了吧!就這樣,我和姐姐用成績(jī)“騙來(lái)”了百十余本的“小書(shū)”?!逗谌恰贰ⅰ栋⒃?shī)瑪》、《紅巖》、《平原游擊隊(duì)》、《紅樓夢(mèng)》……順其自然成了我們那個(gè)年代的“零食”。
在我四年級(jí)時(shí),語(yǔ)文老師是一位老先生,他上課時(shí)喜歡抱著那本薄薄的《教學(xué)參考書(shū)》講課,上課變成了他“捉弄”我們的時(shí)候,也是他“炫耀”才華的時(shí)候。愛(ài)觀察善思考的我,第一次感覺(jué)原來(lái)老師也沒(méi)啥了不起的,不就是照本宣讀嗎?于是,那本神秘的黃色本子成了我夢(mèng)寐以求的“法寶”??陕?tīng)媽媽說(shuō)那書(shū)是專門發(fā)給老師用的,沒(méi)地方可買。于是,我只有主動(dòng)向老師借“書(shū)”讀讀了,其實(shí)當(dāng)時(shí)是想抄教參中的詞語(yǔ)解釋、段落大意(用現(xiàn)在的說(shuō)法是:預(yù)習(xí))。這樣,上課時(shí)我就有備無(wú)患了。從那以后,老師對(duì)我課上幫他“解圍”有了興趣,經(jīng)常表?yè)P(yáng)我,我也因此變得更自信了。五年級(jí),我成了班長(zhǎng),負(fù)責(zé)抄小黑板。老師僅有的好文章不由分說(shuō)我成了第一個(gè)“品嘗”的人。
那個(gè)年代書(shū)籍很少,爸媽也不像現(xiàn)在的家長(zhǎng)懂得培養(yǎng)我們。不過(guò),憑著他們的興趣,我們手邊還是不缺書(shū)籍的?!峨娪肮适隆?、《歌曲》、《小說(shuō)月刊》、《金瓶梅》、《封神榜》、《西游記》等滿足著我們的視覺(jué),特別是《電影故事》、《演講與口才》、《歌曲》等雜志,每月一期??粗职纸蚪蛴形兜亻喿x,我們不由自主地跟著他去讀,他笑我們也笑,他憎恨我們也憎恨,談電影,談主角便成了我們飯桌上的一道“爽口菜”。父親一月回家一次,為了一月一次的“閱讀論壇”,我們搶著時(shí)間讀書(shū)、讀雜志、讀歌詞。挑豬草時(shí),姐姐挑,我讀;歇一會(huì),再換過(guò)來(lái)。夜晚,媽媽挑燈做縫紉,我們就靠著僅有的煤油燈用大聲朗讀陪伴媽媽,這樣?jì)寢寷](méi)有了睡意,也就不再反對(duì)我們讀書(shū)了。
我們那時(shí)讀書(shū)的目的很清晰,一是滿足開(kāi)心的欲望,二是學(xué)習(xí)時(shí)省力點(diǎn)。這不有一次,學(xué)校組織觀看電影《敞開(kāi)的窗戶》,說(shuō)要寫(xiě)觀后感。老師從來(lái)沒(méi)教過(guò)怎么寫(xiě)法,可我不犯難!心里琢磨:家里有那么多的《電影故事》,而且里面一般都是電影的簡(jiǎn)介,或是個(gè)別精彩情節(jié)的展現(xiàn),模仿它寫(xiě)一段,再加上自己的感想不就行了嗎?就是那一次,我用文字“騙來(lái)”了全鄉(xiāng)影評(píng)的第一名。從此我知道了,這些書(shū)都有各自的作用。想要“該出手時(shí)就出手”,就不能“書(shū)到用時(shí)方恨少”!想想真是!那個(gè)時(shí)候是不知道這些經(jīng)典話語(yǔ)的!哎,都是讀來(lái)的!
因?yàn)榻憬阍诹昙?jí)畢業(yè)考試時(shí)依然留戀《紅樓夢(mèng)》,結(jié)果考了個(gè)不太好的學(xué)校,媽媽一氣之下,把所有的課外書(shū)全部鎖進(jìn)了大櫥,我也只好望櫥興嘆了!
初中時(shí),我的興趣轉(zhuǎn)移至了藝術(shù)方面。除了應(yīng)考,只要一有時(shí)間,我就是搜集新歌,學(xué)唱新歌。(“每周一歌”的任務(wù)驅(qū)動(dòng))。當(dāng)時(shí)學(xué)背歌詞可是我的當(dāng)家本領(lǐng)。那種獨(dú)特的文字形式,那種詩(shī)書(shū)意蘊(yùn)般的文字味道,著實(shí)把我迷了兩年半時(shí)間。其間,我成長(zhǎng)著,我也被文字浸染著。寫(xiě)到這兒,不由得想起了這樣一句話:“讀了(做了),就一定有印痕!”如今,修改文章,推敲用詞時(shí),我還依然比較苛刻。大概是被歌詞的`工整性感染得太深的緣故吧!
那是父母外出打工,我成了住校孩子,讀書(shū)的時(shí)間多的是。晚自修、星期日不是讀書(shū),就是背書(shū);不是載錄,就是模仿創(chuàng)作??蓺埧岬默F(xiàn)實(shí)是,沒(méi)有一個(gè)老師推薦我們讀課外書(shū),我也沒(méi)有一本適合初中生閱讀的書(shū)!偶爾同學(xué)帶來(lái)一本,我就死皮賴臉的借,然后承諾她,保證第二天還。于是,挑燈夜讀、抄、背便成了我的習(xí)慣。在老師的幫助鼓勵(lì)下,我竟然成了班級(jí)的“背書(shū)大王”、“模仿天才”。那三年中,我收獲最大的便是每一篇習(xí)作都成了老師范讀的“杰作”。要是課堂上有背誦任務(wù),我就是班里不可否認(rèn)的“壓軸戲”。比起現(xiàn)在的初中生,想想那時(shí),我的閱讀面太狹窄了。
學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的奶奶演講稿篇十二
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我是六年級(jí)二班的劉潤(rùn)迪,很榮幸今天能站在這里演講,今天我演講的主題是“學(xué)會(huì)感恩”。
首先,我代表全體同學(xué)向關(guān)心我們的爸爸媽媽說(shuō)一聲:“謝謝您!爸爸媽媽!代表全體同學(xué)向一直培育我們的園丁們說(shuō)一聲:“我愛(ài)您,老師!”
自古以來(lái)。我們中華民族就具有優(yōu)良的“感恩”傳統(tǒng),有“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”的動(dòng)人詩(shī)句,有“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”的經(jīng)典詞句,集中反映了古人對(duì)“感恩”的認(rèn)同和崇尚。
白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天,于是藍(lán)天便擁有了一顆感恩的心,它便把晴空萬(wàn)里給予人們;樹(shù)葉奉獻(xiàn)給大樹(shù),于是大樹(shù)便擁有了一顆感恩的心,它便把一片片樹(shù)蔭撒向大地。
感恩是一種美德,是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心,必然導(dǎo)致人與人之間的冷漠。
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學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的奶奶演講稿篇十三
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是xx班的xxx。我今天給大家演講的題目是《成長(zhǎng),因挫折而精彩》。
每一個(gè)人的一生中都會(huì)遇到很多的挫折,你只有征服了這些挫折,才會(huì)走向成功。離成功最近的時(shí)候也是你最痛苦的時(shí)候,正如黎明之前最黑暗,你只有勇敢的走下去,才會(huì)獲得成功,獲得新生。像神話中的鳳凰一樣,只有經(jīng)過(guò)了烈火的焚燒,才會(huì)涅槃重生。
我們九年級(jí)的同學(xué)即將迎來(lái)中考,這是我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),它將決定我們以后的命運(yùn)——是走向社會(huì),還是邁進(jìn)更高一級(jí)的學(xué)府。
到了九年級(jí)的下期,作業(yè)和試卷格外多。還記得有一個(gè)周末,七個(gè)科目的老師布置了很多的家庭作業(yè),我琢磨了一下,就憑我根本就做不完。所以我就賭氣一樣都不做,等著挨老師的罵。果然到了星期一,老師把我叫到了她的辦公室。
一進(jìn)辦公室,老師就問(wèn):“你為什么不做作業(yè)?”我振振有詞地說(shuō):“太多了,做不完?!崩蠋熣f(shuō):“那其他的同學(xué)為什么做完了?而且你一點(diǎn)都沒(méi)做,你給老師一個(gè)解釋!”我無(wú)言以對(duì),就只好悶在那里。老師說(shuō):“這個(gè)星期除了吃飯,上洗手間以外,所有的課間都必須在座位上補(bǔ)作業(yè),知道了嗎?”我沒(méi)有回答,老師又問(wèn)了一次,我還是沒(méi)有回答。最后老師說(shuō):“看樣子你還想不通、還挺委屈??!難道這一點(diǎn)作業(yè)就把你打敗了嗎?在百日誓師大會(huì)的時(shí)候,你的誓言不是說(shuō)的聲的嗎?你的目標(biāo)不是考重點(diǎn)中學(xué)一中嗎?”
我心中突然警醒,我說(shuō):“我做?!崩蠋煗M意地笑著說(shuō):“去補(bǔ)作業(yè)吧!”經(jīng)過(guò)老師這一連串的反問(wèn),我心中的目標(biāo)又堅(jiān)定了起來(lái)。
我是一個(gè)胖子,在中考的時(shí)候,我們要考體育,所以在緊張的學(xué)習(xí)之余,我們還要訓(xùn)練體育測(cè)試項(xiàng)目。我很悲哀。每次跑步的時(shí)候我總是跑在最后面,有些跑的快的同學(xué)還能夠超我一圈多。有一次跑步的時(shí)候,我突然肚子有點(diǎn)疼,就跑到了一邊,站著不動(dòng)。一會(huì)兒,教導(dǎo)主任走了過(guò)來(lái),他問(wèn):“同學(xué),你怎么了?”我說(shuō):“老師,我肚子疼。”他說(shuō):“這點(diǎn)小困難,能夠克服就克服了,實(shí)在不行就休息一會(huì)兒,等一下緩過(guò)來(lái)了再跑?!边@時(shí)候,班主任也走了過(guò)來(lái),她說(shuō):“小剛,你又跑不動(dòng)了嗎?”我說(shuō):“我今天肚子又疼?!崩蠋煛昂摺绷艘宦暎@然不相信,又說(shuō):“就你這種情況,不敢挑戰(zhàn)自己的極限,還想考重點(diǎn)中學(xué),不用費(fèi)勁了,還是回家跟爺爺一起種田吧!”我知道老師是在激勵(lì)我的斗志,我被激怒了,不服氣地說(shuō):“跑就跑?!比缓螅矣指狭送瑢W(xué)們的腳步,剛跑半圈肚子又疼起來(lái)了,我心中想著:我一定要堅(jiān)持,我要考上重點(diǎn)中學(xué),體育絕對(duì)不能拖后腿!梁羅剛,堅(jiān)持,再堅(jiān)持!
面對(duì)挫折,一定要擁有一個(gè)積極向上的心態(tài),要有一個(gè)堅(jiān)定的信念,這樣才會(huì)走出挫折,走出困境,獲得成功。我要做那涅槃的鳳凰,在烈火中重生,在九天之上自由的飛翔!
我的演講完畢,謝謝大家!
此致
敬禮
學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的奶奶演講稿篇十四
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
從小到大,我曾遇到過(guò)許多煩惱,它們有的在家里發(fā)生,有的在學(xué)校里發(fā)生。其中有一件事一直深深印在我的腦海里。每當(dāng)再次遇到煩惱時(shí),我就會(huì)想起這件事,它鼓舞著我該怎樣去克服煩惱。
記得那是我上五年級(jí)時(shí)的一天中午。那天因?yàn)槲抑等?,所以留下?lái)關(guān)門窗。其中有一扇窗戶很難關(guān),我便使出了渾身的解數(shù),終于將窗戶關(guān)緊了。最后我將中間的鎖扣往上提時(shí),也不知什么原因,鎖扣竟掉了下來(lái)。我嚇得心怦怦直跳,心想:這可怎么辦呢?告訴老師,害怕老師罵我;不告訴老師嘛,又感到自己是在欺騙老師。
就這樣,我拖著沉重的腳步回家了。一路上,似乎花兒沒(méi)有原來(lái)鮮艷了,空氣也沒(méi)有以前清新了,鳥(niǎo)兒的歌也不歡了。一個(gè)中午,我過(guò)得很不舒服。
下午,來(lái)到學(xué)校后,我便將心中的煩惱——上午弄壞窗戶鎖扣的事向好朋友王華傾訴了一遍。王華用輕柔的聲音對(duì)我說(shuō):“其實(shí)不要緊,你太敏感了,我認(rèn)為只要向老師說(shuō)明原因,認(rèn)個(gè)錯(cuò)就可以了?!薄斑@么簡(jiǎn)單?”我將信將疑地問(wèn)道。“當(dāng)然了,老師會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的學(xué)生,是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子?!彼隙ǖ卣f(shuō)。
于是,我給自己壯壯膽,輕輕地走到老師的辦公桌前,誠(chéng)懇地對(duì)老師說(shuō):“老師,今天上午我關(guān)窗戶時(shí)不小心將鎖扣弄點(diǎn)下來(lái)了。我知道自己做事太莽撞了,真對(duì)不起。老師,您說(shuō)我該怎么賠償呀。”老師聽(tīng)了我的話,微笑著對(duì)我說(shuō)“孫心怡,你能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,能主動(dòng)來(lái)告訴老師,老師真的很高興。窗戶鎖扣的事,我去找總務(wù)處的老師幫忙修理一下就行了。你下次做事小心一些就行了,另外,老師還要在班上表?yè)P(yáng)你知錯(cuò)就該的好品德?!蔽衣?tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的一番話,心里美滋滋的。急忙說(shuō):“謝謝老師,謝謝老師!”就這樣,一場(chǎng)煩惱**終于不翼而飛了,我心中真是十分高興。
通過(guò)這件事,我明白了一個(gè)道理:在我們的成長(zhǎng)道路上,遇到煩惱并不可怕。只要我們弄清煩惱的根源,多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn),然后主動(dòng)地去解決,煩惱就會(huì)離你遠(yuǎn)去,成功就會(huì)向你走來(lái)。
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學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的奶奶演講稿篇十五
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天,我演講的題目是《快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)》。
首先,同學(xué)們,讓我們快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的成長(zhǎng),讓我們從今天開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)真正的快樂(lè)。
同學(xué)們,學(xué)習(xí)是為我們自己,更是為了家庭和父母。大家想想“可憐天下父母心。”爸爸、媽媽為了我們健康成長(zhǎng)付出了多少辛勞和汗水,我們有什么理由不去努力學(xué)習(xí),報(bào)答父母呢?同學(xué)們,從大的方面來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是為了國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步、人類的幸福。大家想想,一個(gè)人只有有知識(shí)、有能力,才能自食其力,成為社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者,而不是社會(huì)的負(fù)擔(dān)。其次,知識(shí)越多,能力越大,對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也越大。
同學(xué)們,我們懂得了學(xué)習(xí)的重要。俗話說(shuō),“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”成功屬于刻苦努力的人,學(xué)習(xí)要有毅力、有恒心、有永不放棄的精神。還要樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。
同學(xué)們,多少個(gè)清晨,當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照進(jìn)校園,就響起了我們朗朗的讀書(shū)聲。同學(xué)們,錯(cuò)過(guò)了青春,會(huì)輸?shù)粢簧?!我們已?jīng)沒(méi)有選擇,我們不能再猶豫,我們只有去拼搏。因?yàn)橛刑嚓P(guān)注我們的目光,有太多期待我們的人。其實(shí),我們的生活處處有陽(yáng)光,處處有溫馨,生活需要我們慢慢去品味,我們要學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼光,發(fā)現(xiàn)的思維去審視我們身邊無(wú)意流過(guò)的瞬間,要在一霎時(shí)捕捉快樂(lè),將它儲(chǔ)存,在快樂(lè)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
同學(xué)們,我們相聚在xx中心小學(xué),我們的周圍,有很多美好的事物。清晨,進(jìn)入校門時(shí),校園的美景盡顯眼簾,呼吸新鮮的空氣,感受生命脈搏的跳躍,這是多么愜意的事;疲憊的學(xué)習(xí)后,靜下心來(lái),思考一下,我們今天掌握了什么新知識(shí),又是多么開(kāi)心的事??鞓?lè)是一種能力,能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂(lè)的心,可以讓你更有把握在有限的時(shí)間內(nèi)獲得成功。因此,我們應(yīng)保持樂(lè)觀的心境,快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
同學(xué)們,我們作為新時(shí)期的少年兒童,在成長(zhǎng)中,要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè),學(xué)會(huì)珍惜快樂(lè)。讓我們定下長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),為自己、為家庭、為社會(huì)、為國(guó)家、為我們未來(lái)精彩的人生而努力學(xué)習(xí)吧!
最后祝大家“快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)”。
我的演講完畢,謝謝大家。
此致
敬禮
學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的奶奶演講稿篇十六
各位老師:
下午好。
今天坐在這里和大家交流教育心得,感到惶惑不安,生怕自己講不好。一是因?yàn)?,與班主任工作相比,我更喜愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)工作。二是因?yàn)?,這幾年來(lái)做的都是提高班的班主任,接觸到的特殊生少了,處理的突發(fā)事件少了,班主任的工作水平其實(shí)是在下降的。我認(rèn)為平行班的班主任比我更有資格坐在這里和大家交流經(jīng)驗(yàn)。
今天,我只能和大家談一談這些年來(lái)我在班主任的工作經(jīng)歷中積累的一些淺薄見(jiàn)解,如有不當(dāng)之處請(qǐng)大家多多見(jiàn)諒。
時(shí)間過(guò)得很快,第一次以班主任的身份走到學(xué)生身邊,仿佛還是昨天的事情。所有的年輕老師所遇到的困惑,我都遇到過(guò)。比如說(shuō)控不住課堂紀(jì)律,對(duì)特殊生束手無(wú)策,和家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)等等、等等。這一路,我在磕磕絆絆中學(xué)習(xí)著如何做老師、做班主任,可以說(shuō)真正教我學(xué)會(huì)做老師做班主任的,不是別人,正是我教過(guò)的一屆又一屆的學(xué)生們。我看著他們成長(zhǎng),我也和他們一起成長(zhǎng)。
老師不能吝惜課堂整頓紀(jì)律的時(shí)間,尤其是要從給學(xué)生上的第一堂課開(kāi)始。首先要練就一副火眼金睛,然后要學(xué)會(huì)一心兩用,能夠一邊上課,一邊目光來(lái)回掃視全體學(xué)生,越是角落里的學(xué)生越是要多關(guān)注。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)學(xué)生開(kāi)始違紀(jì)的時(shí)候,就要毫不含糊地指出。久而久之,學(xué)生知道在你的課堂上是不能輕舉妄動(dòng),課堂紀(jì)律也就好了。
我在課堂上關(guān)注的是這么幾點(diǎn):有沒(méi)有人說(shuō)悄悄話或做小動(dòng)作;有沒(méi)有學(xué)生是趴在桌上聽(tīng)課的;誰(shuí)的眼神發(fā)直了,或者眼睛看著書(shū)本上不是我正在講解的地方,(這是走神的標(biāo)志);在講重要筆記時(shí),誰(shuí)沒(méi)有動(dòng)筆。然后不厭其煩地點(diǎn)名提醒——“某某,注意聽(tīng)講!”“某某,請(qǐng)坐直!”“某某,快記筆記!”。平時(shí)上課因?yàn)橐鍟?shū)或者操控電腦,所以是站在講臺(tái)上的;但是講評(píng)作業(yè)的時(shí)候,我會(huì)走下講臺(tái),一邊講評(píng)一邊來(lái)回的巡視他們的練習(xí)冊(cè),看看他們有沒(méi)有及時(shí)把錯(cuò)誤訂正過(guò)來(lái)。遇到特別不自覺(jué)的同學(xué),我就索性在他邊上站很長(zhǎng)時(shí)間。我認(rèn)為這不僅是控制課堂紀(jì)律的有效辦法,也是提高課堂效率的有效辦法。
如果你認(rèn)為我們的學(xué)生年齡小,什么都不懂,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他們的能力可能會(huì)超出你的.想象;他們想法可能會(huì)出乎你的意料;當(dāng)你自以為你已經(jīng)把學(xué)生都看透的時(shí)候,他們也許把你也看透了。
第一件事:前年初三,新班級(jí)剛組建好。一天班主任會(huì)議,徐老師提醒大家第二天下午要開(kāi)主題班會(huì)。我當(dāng)時(shí)就愣住了,因?yàn)闆](méi)聽(tīng)學(xué)生說(shuō)起過(guò)。只剩一天了,只能想辦法應(yīng)付了??墒且幻ξ野验_(kāi)主題班會(huì)的事情忘得干干凈凈。直到第二天的中午才忽然想起來(lái)。我著急了,趕緊找來(lái)班干部,問(wèn):“你們知道主題班會(huì)的事情嗎?”“知道呀!”“怎么沒(méi)和我說(shuō)過(guò)呀?”“老師,你放心,我們?cè)缇蜏?zhǔn)備好了,你只要坐在一邊看就行了?!本瓦@樣,我從原來(lái)的主題班會(huì)的參與者、組織者、策劃者變成了一個(gè)完完全全的旁觀者。在旁觀的過(guò)程中,我的內(nèi)心一直都很不平靜。主題班會(huì)開(kāi)得有條不紊,有ppt,有主持人,有節(jié)目,有游戲,有競(jìng)猜,還有小獎(jiǎng)品。而且小品是他們自己寫(xiě)的劇本??墒侵暗囊欢螘r(shí)間,我從來(lái)就沒(méi)見(jiàn)過(guò)他們商議過(guò)主題班會(huì)的事情,更加沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他們排練節(jié)目,他們就這樣靜悄悄地,在我毫無(wú)察覺(jué)的情況下準(zhǔn)備好一次主題班會(huì)。學(xué)生的能力完全超乎了我的想象。我發(fā)現(xiàn)越是懷疑學(xué)生的能力,越是事事親力親為,學(xué)生的能力就會(huì)越弱。給他們一個(gè)空間,他們會(huì)造出一座充滿想象力的大廈。
第二件事:有一年我中途接了個(gè)新班,某堂課的課堂紀(jì)律太糟糕,于是該任課老師一時(shí)意氣用事,就讓班長(zhǎng)去喊教務(wù)處的主任。班長(zhǎng)卻直奔辦公室來(lái)找我,問(wèn)我怎么辦?我說(shuō)任課老師不是讓你去教務(wù)處嗎,又沒(méi)讓你來(lái)找我。班長(zhǎng)卻說(shuō)我覺(jué)得這樣去找教務(wù)主任不好,所以悄悄地來(lái)找你,問(wèn)問(wèn)你怎么辦。一個(gè)初一的學(xué)生能有自己的想法,自作主張地跑來(lái)找我,是我完全沒(méi)有想到。其實(shí)不管是教務(wù)處的老師還是我出面,對(duì)于該門課的課堂紀(jì)律都完全沒(méi)有幫助,于是我支招,就說(shuō)教務(wù)處沒(méi)人,班主任也找不到。經(jīng)驗(yàn)告訴我必須逼著任課老師學(xué)會(huì)自己管理課堂紀(jì)律。事后任課老師也沒(méi)有單獨(dú)來(lái)找過(guò)我。
第三件事:有一年班級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)大姐大式的女生,很有江湖義氣的那種,雖然不愛(ài)讀書(shū),長(zhǎng)得也像男孩子一樣。但是在班上很有號(hào)召力,身邊圍了一圈學(xué)生,而且有不少不愛(ài)讀書(shū)的男生,這讓我很頭痛。我總覺(jué)得她攪壞了班風(fēng),打心眼里不喜歡她。有一天我和她發(fā)生了沖突,我居高臨下地呵斥她,讓她背著書(shū)包回家。她沒(méi)有像我想象地那樣服輸,而是一邊很有氣勢(shì)地收拾書(shū)包,一邊義憤填膺地指責(zé)我對(duì)她有偏見(jiàn),指責(zé)我偏袒班級(jí)的某些學(xué)生,說(shuō)以后再也不來(lái)學(xué)校了。她的話深深地刺痛了我,她破罐子破摔的舉動(dòng)也讓我非常后怕,我只能逼著自己冷靜下來(lái),退讓一步,把已經(jīng)背好書(shū)包準(zhǔn)備回家的她攔了下來(lái)。后來(lái)我就在反思:為什么我沒(méi)能理直氣壯地反駁她呢?為什么我不敢任由她背著書(shū)包回家呢?因?yàn)樗盐铱吹锰靼琢恕?/p>
通常,我們?cè)谟眉ち业氖侄闻u(píng)教育學(xué)生,而學(xué)生偏偏不服氣的時(shí)候,我們當(dāng)老師的最常甩出的一句冠冕堂皇的話就是:“我這樣做是為你好!”
我現(xiàn)在再也不敢輕易說(shuō)了,哪怕我是打心眼里為學(xué)生好。
因?yàn)檫@樣可能不但不會(huì)打動(dòng)學(xué)生,甚至還會(huì)引起學(xué)生的反感。
首先他們也許會(huì)想:你和我非親非故,為什么要為我好?
其次他們也許會(huì)想:誰(shuí)要你為我好?我不需要。
最后,他們也許會(huì)想:你還不是為你自己好?怕我的成績(jī)差拖了你的后腿;怕我搗亂,弄壞了班風(fēng);怕我惹事生非,害你挨領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。
所以,當(dāng)你習(xí)慣性地對(duì)學(xué)生拋出“我這樣做是為你好”的話時(shí),先自己想想你是很真誠(chéng)地說(shuō)出這句話,還是為了打動(dòng)學(xué)生從而讓學(xué)生聽(tīng)你的話。如果是后者,恐怕很難騙過(guò)學(xué)生。
上個(gè)學(xué)期,班級(jí)有一個(gè)特殊家庭的女生,挺漂亮的,愛(ài)打扮,有早戀傾向,而且叛逆。高年級(jí)的一個(gè)問(wèn)題女生常常來(lái)找她,我很擔(dān)心她會(huì)學(xué)壞,一直阻止她們來(lái)往。一天中午她快十二點(diǎn)半才回教室,一問(wèn),原來(lái)吃完飯后和那個(gè)問(wèn)題女生在操場(chǎng)散步。我很惱火,聲色俱厲地把她訓(xùn)斥了一通。她的表情告訴我她很不服氣,可能她覺(jué)得自己沒(méi)有違反校規(guī)校紀(jì),我太小題大做了。因?yàn)槲缱孕迺r(shí)間到了,為了不影響她學(xué)習(xí)就讓她回教室了??墒俏业男睦镆恢狈挪幌?,覺(jué)得如果不找她好好談一談,恐怕以后會(huì)產(chǎn)生師生對(duì)立,更難教育。于是當(dāng)天又請(qǐng)她在辦公室坐著好好聊了聊。(事實(shí)證明我當(dāng)天又找她好好溝通是正確的,因?yàn)楹镁弥笸庹Z(yǔ)老師發(fā)現(xiàn)了她的草稿本上有這樣一句話:“你憑什么管我!我恨你!”而那句話就是我批評(píng)完她,她回教室氣憤地寫(xiě)下的。)。
那個(gè)女生的情商很高,非常善于溝通。我們談到了她的朋友,她的家庭的變故,和她對(duì)父母的感情,說(shuō)到傷心往事的時(shí)候她就掉眼淚。談話完畢后,我增加了對(duì)她的了解,她也增加了對(duì)我的信任。她離開(kāi)辦公室前,我對(duì)她說(shuō),我覺(jué)得我中午的態(tài)度不太好,所以才找你聊聊的……話還沒(méi)說(shuō)完,她就很世故地?fù)屩f(shuō):“老師,我知道你是為我好!”我先是一愣,然后就明白了,她一定經(jīng)常挨批評(píng),經(jīng)常從老師和家長(zhǎng)那里聽(tīng)到這句話。
我趕緊糾正她:“你錯(cuò)了,我沒(méi)有你想得那么偉大,我不是為你好,我是為自己好!這個(gè)世界唯一能真正為你好的只有你的父母?!?/p>
接下來(lái),愣住的是她了。
我是這樣說(shuō)的:“我是一個(gè)老師,必須做好自己的工作。如果我沒(méi)有做好,沒(méi)有盡到自己的責(zé)任,看著你走上不該走的道路,我會(huì)自責(zé)、內(nèi)疚。所以我不是為你好,而是為自己好,不想以后自己受到良心的譴責(zé)罷了。同樣,你也應(yīng)該為自己好,盡你該盡的責(zé)任,做你該做好的事情,不要將來(lái)后悔今天的行為?!?/p>
正是這一番話,讓她對(duì)我產(chǎn)生了極大的信任。盡管她還是不斷的惹事情,不斷地挨我批評(píng),但是再也沒(méi)有那種對(duì)立的情緒。上個(gè)星期的家長(zhǎng)會(huì),她的媽媽還對(duì)我說(shuō),她們母女在家庭教育意見(jiàn)不一時(shí),女兒就會(huì)說(shuō):“我去和我們夏老師說(shuō)去!”
去年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),我們班的戴同學(xué)報(bào)名參加了800米長(zhǎng)跑,剛起跑就被撞到在地上,被迫退出比賽。手臂、膝蓋都受了傷,涂滿了紅藥水,然后傷心地哭了很長(zhǎng)時(shí)間。她為什么哭?因?yàn)槭軅坎皇?。而是她期待了很久在能運(yùn)動(dòng)會(huì)上一展雄風(fēng),結(jié)果還沒(méi)比就輸了。
今年運(yùn)動(dòng)會(huì)戴同學(xué)如愿地在800米長(zhǎng)跑上拿了第一,而去年我班得第一的薛同學(xué)只得了第四。于是薛同學(xué)哭得很傷心。為什么哭?因?yàn)闆](méi)得第一?不是。而是因?yàn)闆](méi)得到第二名。
我覺(jué)得學(xué)生的真情流露最純最美。
分享幾件事。
第一件事。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)大齡生,人品沒(méi)什么問(wèn)題,就是讀書(shū)很痛苦,每一次語(yǔ)文永遠(yuǎn)不及格,讓我無(wú)比苦惱。初一升初二的時(shí)候,正好有大齡生分流,我求之不得甩掉這個(gè)包袱,一做工作就做通了,他很愉快地接受了去育英的建議。離開(kāi)學(xué)校后的那年教師節(jié),他給我寄了一封信,無(wú)非是描述現(xiàn)狀,后悔以前沒(méi)有聽(tīng)老師的教導(dǎo),以后好好學(xué)習(xí)之類的內(nèi)容。我一看就知道,這封信只不過(guò)是育英學(xué)校的老師給新生布置的感恩作業(yè)。我因?yàn)閷?duì)他存在愧疚的心理,所以寫(xiě)了回信,但是在包里蹂躪了很多天,直到皺巴巴地才想起來(lái)寄出去。這件事我?guī)缀蹙屯浟恕?/p>
事隔幾年,那個(gè)男生來(lái)看我。說(shuō),老師我給你寫(xiě)過(guò)信,你還給我回信了,我是全班唯一一個(gè)收到回信的學(xué)生。說(shuō)這句話的時(shí)候,他的聲音提高了,神情無(wú)比自豪。當(dāng)時(shí)我很羞愧,我是把他當(dāng)包袱甩掉的,回信也是出于內(nèi)疚,他卻把我的回信當(dāng)成了老師的關(guān)愛(ài),并銘記于心。這件事情給我的啟發(fā)很大。原來(lái)你無(wú)意給予學(xué)生的小小的體貼關(guān)心,學(xué)生都會(huì)無(wú)限放大。
第二件事,最近發(fā)生的,一個(gè)男生來(lái)找我,說(shuō)幾個(gè)女生聯(lián)合起來(lái)說(shuō)他壞話,眼淚幾欲奪眶而出。我問(wèn)他那幾個(gè)女生到底說(shuō)他什么了,他卻不肯說(shuō)。
我把女生一個(gè)個(gè)找來(lái),幾經(jīng)調(diào)查終于弄清了真相,原來(lái)該男生對(duì)某班的某女生頗有好感,憋在心里很難受,又不能向父母述說(shuō),于是就向班級(jí)的一個(gè)女生傾訴了自己的小秘密。沒(méi)想到那個(gè)女生口風(fēng)不牢,告訴了另一個(gè)女生,另一個(gè)女生又告訴了另一個(gè)……結(jié)果知道他的小秘密的四個(gè)女生就聚在一起,悄悄地拿這件事當(dāng)笑話取笑他。他覺(jué)得自己背叛了,受到侮辱了,對(duì)四個(gè)女生拳打腳踢后又跑到我這里告狀。
如果漠視學(xué)生的情感,處理的結(jié)果是這樣;批評(píng)男生。思想不健康,有早戀傾向;打了女同學(xué),還惡人先告狀。
這種簡(jiǎn)單粗暴的方式其實(shí)錯(cuò)過(guò)了許多教育的契機(jī)。
我對(duì)男生的教育是:如果有小秘密,自己都不能守住,就不要希望別人幫你守住,因?yàn)槟闶堑谝粋€(gè)泄密的人;不管你覺(jué)得如何委屈,用拳腳的方式解決問(wèn)題絕對(duì)是錯(cuò)誤的,需要嚴(yán)厲批評(píng)。
我對(duì)女生的教育是:如果別人向你傾吐了小秘密,就是對(duì)你的信任,辜負(fù)別人的信任是不應(yīng)該的;在這個(gè)年齡階段有自己的小秘密很正常,不用大驚小怪,如果你們把這方面的事情當(dāng)成話題津津樂(lè)道,到處散播,對(duì)整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣是不利的。男生動(dòng)手打人不對(duì),我會(huì)批評(píng)他;你們不考慮別人的感受,背叛同學(xué),取笑同學(xué),也不正大光明,需要反省。
她們臉上的表情都很微妙,有點(diǎn)害羞。
我尊重并理解學(xué)生在青春期來(lái)臨時(shí)的這種美好的感情,但是我的立場(chǎng)也很鮮明。你可以有自己的小秘密,但只能是秘密,不可以成為話題,更不可以變成行動(dòng)。
前幾天,那個(gè)使我們班的男生產(chǎn)生好感的女同學(xué),在qq群上找到了我,對(duì)我說(shuō):“你們班的某某,說(shuō)你是個(gè)很好的老師?!倍衬尘褪窃谀羌轮斜晃遗u(píng)的女生之一。
其實(shí)學(xué)生的感情世界是非常豐富的,他們會(huì)放大自己的快樂(lè)和痛苦;會(huì)放大老師的體貼和關(guān)心。你尊重理解他們,他們也會(huì)尊敬愛(ài)戴你;如果你漠視他們,他們也會(huì)敵視你。
在這里不得不提起我上小學(xué)時(shí)遭遇的幾件事情。
當(dāng)時(shí)還是五天半學(xué)制,周六上午要上課的。班主任是數(shù)學(xué)老師,在快要大考的那個(gè)周六,他為了數(shù)學(xué)考得好點(diǎn),要求全班下午到學(xué)校補(bǔ)課。于是大家沸騰一片,紛紛抗議。班主任很生氣地說(shuō):“你們想來(lái)就來(lái),不想來(lái)的就別來(lái)了。”我那個(gè)時(shí)候很傻,把老師的氣話當(dāng)真了,仗著自己的成績(jī)好,沒(méi)去學(xué)校補(bǔ)課。結(jié)果星期一去上學(xué)的后果很慘,周六下午沒(méi)去上課的學(xué)生通通被罰站到了教室后面,總共有十幾個(gè)學(xué)生。其中包括我兩個(gè)最好的朋友,都是,某某部長(zhǎng)的女兒。班主任招招手讓她倆回座位了,然后看看我猶豫一下也讓我回座位了。我那時(shí)心里一點(diǎn)都不感激,我很清楚我是沾了那兩個(gè)的光,如果她們沒(méi)逃課的話,我估計(jì)就得罰站一天了。
還有一件事,仍然和那個(gè)班主任有關(guān)。是在小學(xué)畢業(yè)前發(fā)生的事情。要評(píng)選礦務(wù)局系統(tǒng)的三好學(xué)生。對(duì)于礦務(wù)局職工子弟小學(xué)來(lái)說(shuō)這是一個(gè)級(jí)別很高的榮譽(yù),只有畢業(yè)班的學(xué)生才有資格參選,而且每班只有一個(gè)名額。那時(shí)候正好來(lái)了個(gè)語(yǔ)文老師當(dāng)副班主任。大家很喜歡這個(gè)副班主任,會(huì)畫(huà)油畫(huà),寫(xiě)毛筆字,還帶我們?nèi)ニ依镉脴?shù)葉樹(shù)枝做手工畫(huà)參加比賽。選三好學(xué)生是他主持的無(wú)記名投票,當(dāng)場(chǎng)唱票統(tǒng)計(jì)票數(shù),我毫無(wú)懸念地遙遙領(lǐng)先。沒(méi)有想到的是第二天班主任卻宣布副班主任主持的民主選舉無(wú)效,重新選。我沒(méi)放在心上,因?yàn)槟昴甓际歉咂碑?dāng)選的,重選結(jié)果也不會(huì)有什么變化。但是他沒(méi)有讓我們投票,而是舉手表決,他數(shù)得又快又輕,很快就得出一組數(shù)字。最后的結(jié)果令人吃驚,既不是我,也不是原來(lái)票數(shù)第二的學(xué)生,而是一個(gè)各方面都非常平常的女生——我最好的朋友,某某部長(zhǎng)的女兒。班主任當(dāng)著全班學(xué)生的面作弊了,沒(méi)人敢指出,下了課,大家紛紛圍著我替我抱不平。
這件事給我的傷害很大,讓我第一次認(rèn)識(shí)了“丑惡”,而且丑惡來(lái)源于應(yīng)該為人師表的老師。
后來(lái)上班了,我和那個(gè)最好的朋友聊起過(guò)去的時(shí)候,她卻主動(dòng)提起了那件我從不在她面前提起的事情,她很鄙夷地說(shuō):“我根本就選不上,他是因?yàn)槲野质遣块L(zhǎng),才把三好學(xué)生給我的。”
那個(gè)班主任自以為聰明,認(rèn)為我們只不過(guò)是小學(xué)生,什么都不懂。其實(shí)我們不但目光雪亮,而且過(guò)了這么多年都沒(méi)有忘記他所做過(guò)的許許多多的不公正的事情。無(wú)論是他當(dāng)年不公正對(duì)待過(guò)的學(xué)生,還是他所偏袒過(guò)的學(xué)生,都非常地看不起他。
我常常用這個(gè)班主任做反面教材鞭策自己,告誡自己絕不能做他那樣的老師。
其實(shí)我從學(xué)生身上學(xué)到的還有很多,因?yàn)闀r(shí)間原因不再展開(kāi)論述。比如:
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可以說(shuō)一路走來(lái),是學(xué)生教會(huì)了我如何做老師。越是調(diào)皮的學(xué)生,越是棘手的事件,給我的啟迪和幫助就會(huì)越大。如果你很不幸接手了一個(gè)很調(diào)皮的班級(jí),如果你很不幸遇到了一個(gè)很讓人頭痛的特殊生,還是感激他們吧,你的教育教學(xué)的能力會(huì)在處理無(wú)休止的突發(fā)事件中得到不斷的提高。
每個(gè)老師都希望能成為受歡迎的好老師,做一個(gè)理解學(xué)生的好老師。
其實(shí),做一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師并不難。仔細(xì)想想吧:
當(dāng)我還是學(xué)生的時(shí)候,我喜歡哪一位老師?討厭哪一位老師?為什么?
當(dāng)我參加教師培訓(xùn)的時(shí)候,誰(shuí)的課我比較愛(ài)聽(tīng)?誰(shuí)的課讓我覺(jué)得索然無(wú)味?為什么?
當(dāng)我們把他們的優(yōu)點(diǎn)和做法匯集在一起,并下意識(shí)地模仿他們;當(dāng)我們小心翼翼地避開(kāi)我們所不喜歡的他們的行為、做法,那么就離一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師不遠(yuǎn)了。
理解學(xué)生也并不難。仔細(xì)想想吧:
可以說(shuō),學(xué)生犯的所有的錯(cuò)誤,我們幾乎都犯過(guò);只不過(guò)我們成為老師以后就把自己的過(guò)去忘記了,或者說(shuō)我們對(duì)自己還在犯的錯(cuò)誤渾然不知。所以,有的時(shí)候我們需要換位思考。
作為一名班主任,我身上還有許多不足之處需要改進(jìn)。比如說(shuō),在榮譽(yù)方面,我對(duì)學(xué)生的要求不高,沒(méi)有培養(yǎng)他們積極進(jìn)取的精神,所以這個(gè)評(píng)比,那個(gè)比賽,第一總是和我?guī)У陌嗉?jí)無(wú)緣。再比如說(shuō)有的時(shí)候我難免會(huì)存在“婦人之仁”,對(duì)表現(xiàn)比較好的學(xué)生或者自尊心比較強(qiáng)的女生總是不忍心嚴(yán)厲批評(píng),從而失去應(yīng)有原則等等。
學(xué)習(xí)如何當(dāng)老師的路是永無(wú)止境的,我還需要繼續(xù)和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。
最后用一句我喜愛(ài)的關(guān)于教育的話結(jié)束我的發(fā)言:“教育就是一朵云推動(dòng)另外一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另外一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另外一個(gè)心靈?!?/p>
謝謝大家,如果發(fā)言有不當(dāng)之處或得罪之處,請(qǐng)大家多多原諒。
學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的奶奶演講稿篇十七
演講稿應(yīng)該富有說(shuō)服力和感染力,要做到這點(diǎn),除了觀點(diǎn)、道理要能為聽(tīng)眾接受以外,演講稿還要寫(xiě)得充滿感情,用情來(lái)打動(dòng)聽(tīng)眾。下面是小編為大家收集關(guān)于激勵(lì)大學(xué)生成長(zhǎng)的演講稿,歡迎借鑒參考。
這些年來(lái),你都是怎么走過(guò)來(lái)的?你的每一步都留下什么腳印?你有沒(méi)有努力過(guò)?你有沒(méi)有成功過(guò)?你做過(guò)哪幾件事情最讓你感到驕傲和自豪?你小時(shí)候那些美好的夢(mèng)想現(xiàn)在還剩下多少?你對(duì)自己還有多少信心?你對(duì)將來(lái)還抱多大的希望?每一天都在充實(shí)都在進(jìn)步中度過(guò)嗎?在做人、讀書(shū)和做事上,你都盡力了嗎?你還敢說(shuō)自己很想說(shuō)的話嗎?你還敢做自己喜歡做的事嗎?你的父母還能為你感到驕傲嗎?你是否能捫心自問(wèn)理直氣壯地說(shuō):爸爸媽媽,你的兒子很用功!你的女兒很優(yōu)秀!你的獨(dú)生子不會(huì)讓你們白生白養(yǎng)的!你的女兒不會(huì)給你們丟臉的!你的兒子不會(huì)讓你們失望的!你的女兒一定會(huì)讓你們幸福的!
處在社會(huì)的底層、人生的低谷,特別是在理想和前途都很渺茫的時(shí)候,往往有兩種力量能從人的骨子里面把人激起,催人奮進(jìn)讓人走向成功走向發(fā)達(dá)。第一種力量就是:親情的力量,即父母和親人的關(guān)愛(ài)和為了報(bào)答父母親人的恩情;第二種力量就是:無(wú)情的力量,即別人的冷眼、漠視、看低、看扁,為了做出來(lái)給別人看證明自己并不比別人差的雄心壯志!
當(dāng)我站在講臺(tái)上,面對(duì)著數(shù)千人滔滔不絕演講的時(shí)候,當(dāng)一場(chǎng)成功的演講帶給人們震撼和敬佩的時(shí)候,很少有人會(huì)想到我曾經(jīng)是一個(gè)嚴(yán)重的口吃者。但這是真的!少年時(shí)的我口吃很嚴(yán)重,講話結(jié)結(jié)巴巴,那時(shí)候說(shuō)話對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件很痛苦的事。但最痛苦的是,讀高中,輪到我當(dāng)值日生,按規(guī)定要在上課前在老師走上講臺(tái)的時(shí)候,要站起來(lái)領(lǐng)大家喊“起立!老師好!”這五個(gè)字,可是為了要喊這五個(gè)字,我常常要站起來(lái)好幾分鐘都說(shuō)不出話來(lái),嘴巴張開(kāi),話就是出不來(lái),為此,同學(xué)經(jīng)常哄堂大笑。那時(shí)我覺(jué)得很難過(guò)很自卑很羞愧,因?yàn)槲疫B正常人普通人都達(dá)不到。一直到上了大學(xué),我那口吃的毛病都還很嚴(yán)重,上課從來(lái)不敢主動(dòng)回答老師的提問(wèn)......連說(shuō)話都很困難,畢業(yè)后怎么工作怎么做國(guó)家干部?(那時(shí)候讀大學(xué)不花錢,畢業(yè)又有分配,出來(lái)都是國(guó)家干部)我時(shí)常聽(tīng)到教師和同學(xué)這樣議論我,當(dāng)時(shí)我這樣想,他們?cè)趯?duì)我抱以同情和擔(dān)憂的同時(shí),心里不無(wú)嘲笑和蔑視。是貧窮還是富有,是處在社會(huì)的上層還是處在社會(huì)的最底層,但他們?nèi)找苟伎释麄兊暮⒆印?,將?lái)能有出息,能體體面面堂堂正正地活在這個(gè)世界上,成為對(duì)社會(huì)有用的人!不管你情不情愿來(lái)學(xué)校讀書(shū),學(xué)得好還是不好,也不管你將來(lái)從事什么工作以什么方式謀生,在你的內(nèi)心深處在你的骨子里面你都一直渴望著將來(lái)做一個(gè)在別人面前能讓別人看得起的人!做一個(gè)父母永遠(yuǎn)為你感到驕傲和自豪的人!
我想,人家能行我為什么就不行?難道自己一輩子連個(gè)普通人都做不到嗎?在隨著巨大的痛苦和壓力的同時(shí),我在心里默默地發(fā)狠心:有朝一日,我一定要說(shuō)出一口流利的普通話,一定要靠自己這張嘴巴吃飯!為了克服自己的心理障礙,早讀時(shí),在很多同學(xué)都在沉默不讀書(shū)的時(shí)候,我一個(gè)人在那里旁若無(wú)人放聲朗讀大喊大叫,那時(shí)在別人看來(lái)我就像個(gè)狂徒和瘋子,但是,不管別人怎么議論,我都毫不在乎,堅(jiān)持了一年下來(lái),我的膽子變得越來(lái)越大,底氣越來(lái)越足,張口就說(shuō)話,提筆就文章,經(jīng)過(guò)一番的奮斗,沒(méi)想原來(lái)的缺陷卻被奮斗改變成了長(zhǎng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì),大二的時(shí)候就被選學(xué)生會(huì)宣傳部長(zhǎng),當(dāng)上了靠嘴巴和筆桿子支撐起來(lái)的“干部”......現(xiàn)在,我以演講為自己的職業(yè),變當(dāng)年的痛苦為快樂(lè),變往日的恥辱為榮譽(yù),活出了自我,活出了價(jià)值!
時(shí)常聽(tīng)別人哼唱,自己也時(shí)常哼唱著姜育恒的那首《再回首》,惟獨(dú)對(duì)“曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復(fù)復(fù)中追尋,才知道平平淡淡從從容容是最真”這一句不愿認(rèn)同。“孤獨(dú)王子”唱得未免太超然了--一生反復(fù)追尋,就只得出了平淡是真的結(jié)論。
平平淡淡是最真,說(shuō)到底不就是自甘平庸、自甘無(wú)為嗎?曾幾何時(shí),我們這些帶著中學(xué)彩色夢(mèng)走進(jìn)大學(xué)校門的莘莘學(xué)子們也在高喊著:平平淡淡是最真。且有人認(rèn)為只要“與世無(wú)爭(zhēng),恬淡一生”便可無(wú)憂無(wú)慮地生存,頗有要把老莊的“無(wú)為”思想發(fā)揚(yáng)廣大之勢(shì)。是什么使我們豐富的校園生活漸退了繽紛的色彩呢?又是什么使我們真實(shí)的熔漿凝固,不在有來(lái)自內(nèi)心深處的熱血沸騰?是因?yàn)槲覀儧](méi)有走進(jìn)夢(mèng)想中的象牙塔?是因?yàn)槲覀兾醋叱鲎晕依Щ蟮牡貛?還是因?yàn)槲覀兊男恼娴牟辉谀贻p,確實(shí)把一切都看得平淡了呢?不!都不是!主宰世界的是你,放棄世界的仍然是你。
生活得最好的人,不是壽命最長(zhǎng)的人,而是最能感受生活的人。除了你沒(méi)有走進(jìn)理想的大學(xué),除了你沒(méi)有把握住一次幾乎成功的愛(ài)情,除了你心中那份虛榮于倨傲,你對(duì)生活究竟有多少正確的感受?生活究竟給過(guò)你多少真正的重荷于不平呢?沒(méi)有!只因?yàn)樵诋?dāng)代的中國(guó),在我們這個(gè)文盲、半文盲數(shù)以億計(jì)的國(guó)度里,大學(xué)生既被社會(huì)過(guò)高的期待,也過(guò)高地期待著社會(huì),只因?yàn)槲覀儾荒苷_地估計(jì)自己,也不能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)。那種求平淡的心態(tài),仍是不思進(jìn)取的借口。于是,你曾經(jīng)也想要有所作為,卻不知道從何做起,跟著感覺(jué)走,在各種誘惑面前遠(yuǎn)離本真狀態(tài),被泥沙俱下的時(shí)代大潮裹挾著四處漂流。當(dāng)你疲倦地走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)三百六十五里,你才發(fā)現(xiàn)留在身后的除了那份平淡,什么也沒(méi)有。
最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中的綠洲的三毛,也最欣賞她一句話:即使不成功,也不至于成為空白。成功女神并不垂青所有的人,但所有參與、嘗試過(guò)的人,即使沒(méi)有成功,他們的世界卻不是一份平淡,不是一片空白。記得有一天和班上幾個(gè)新近參加美術(shù)班學(xué)習(xí)的女生談起了她們學(xué)習(xí)美術(shù)以后的感覺(jué)和收獲。她們告訴我:并沒(méi)有什么大飛躍,但確實(shí)已學(xué)會(huì)了怎樣用心去觀察一個(gè)事物。也許她們永遠(yuǎn)成為不了畫(huà)家,但是我贊嘆她們的這份參與意識(shí)和嘗試勇氣。我想告訴她們:即使你們不成功,你們也沒(méi)有成為空白。
說(shuō)到這里有人會(huì)說(shuō):我的確平凡得很,無(wú)一技之長(zhǎng),不會(huì)唱不會(huì)跳,更不會(huì)吟詩(shī)作畫(huà),注定這四年就這么平淡了。世上不過(guò)只有一個(gè)天才貝多芬,也不過(guò)是只有一個(gè)神童莫扎特,更多的人是通過(guò)嘗試,通過(guò)毅力化平淡為輝煌的。毅力在效果上有時(shí)能同天才相比。有一句俗語(yǔ)說(shuō),能登上金字塔的生物只有兩種:鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天,但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。
不要再為落葉傷感,為春雨掉淚;也不要滿不在乎地?fù)]退夏日的艷陽(yáng),讓殘冬的雪來(lái)裝飾自己的面紗;歲月可使皮膚起皺,而失去熱情,則使靈魂起皺。
拿出我們嘗試的勇氣,拿出我們青春的熱情,大學(xué)四年畢業(yè)時(shí),再回首,我們沒(méi)有平淡、遺憾的青春。讓我們的青春飛揚(yáng)吧!
大家好!我是美術(shù)學(xué)xx班的。來(lái)自江蘇,我的性格比較開(kāi)朗,平時(shí)比較喜歡聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)、上網(wǎng)。
脫去高中的稚衣,帶著憧憬走進(jìn)了屬于我的象牙塔。隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了。由一個(gè)高中生變成了一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿希望的大學(xué)生感到特別榮幸。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)使我終于放下高考的重?fù)?dān),第一次開(kāi)始追逐自己的理想、興趣。離開(kāi)家庭的生活。第一次獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活。不再單純的學(xué)習(xí)或背誦書(shū)本上的理論知識(shí),第一次有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐。第一次不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切,而是有足夠的自由處置生活和學(xué)習(xí)遇到的各類問(wèn)題,支配所有屬于自己的時(shí)間。
從大學(xué)的第一天開(kāi)始,我就必須從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng),必須成為自己未來(lái)的主人,必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來(lái)的事業(yè),理由很簡(jiǎn)單:因?yàn)闆](méi)有人比我更在乎我自己的學(xué)習(xí)與生活?!白尨髮W(xué)生活對(duì)自己有價(jià)值”是我的責(zé)任。許多人到了最后才開(kāi)始做人生和職業(yè)規(guī)劃,而一個(gè)主動(dòng)的人因該從進(jìn)入大學(xué)時(shí)就開(kāi)始規(guī)劃自己的未來(lái)。
大學(xué)時(shí)期,我想除了專業(yè)之外最為重要的就是英語(yǔ)。對(duì)我來(lái)講英語(yǔ)一直存在著一系列的煩惱,在大學(xué)四年期間我要抓緊一切的時(shí)間來(lái)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),我想只有學(xué)好英語(yǔ),那么對(duì)于未來(lái)就會(huì)有更大的選擇和發(fā)展機(jī)會(huì)。
第一次離開(kāi)父母,離開(kāi)自己生長(zhǎng)環(huán)境。進(jìn)入校園開(kāi)始集體生活,如何與同學(xué)、朋友、以及社團(tuán)的同學(xué)友好相處也就成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分。大學(xué)是最后一次可以在相對(duì)寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng),訓(xùn)練如何與人相處的機(jī)會(huì)。在未來(lái),在社會(huì)里,在工作中與人相處的能力會(huì)變得越來(lái)越重要,甚至超過(guò)了工作的本身。所以我會(huì)好好把握機(jī)會(huì),培養(yǎng)自己的交流的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
我會(huì)培養(yǎng)真正的友情。在一起求學(xué)和自身發(fā)展的道路上,友誼彌足珍貴。好朋友有很多種,樂(lè)觀的朋友、智慧的朋友、腳踏實(shí)地的朋友、幽默風(fēng)趣的朋友、激勵(lì)上進(jìn)的朋友、幫你提升能力的朋友。了解自己的朋友,等等。我會(huì)誠(chéng)懇地對(duì)待每一個(gè)人,來(lái)結(jié)交更多的朋友。
花開(kāi)的日子,讓我們?cè)诤椭C的校園氣氛中愉快地學(xué)習(xí)。
花開(kāi)的日子,讓我們?cè)诤椭C的興趣樂(lè)園中陶冶情操。
花開(kāi)的日子,讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)。
未來(lái)不是夢(mèng),今天在我們手中!
學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的奶奶演講稿篇十八
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!今天我演講的題目是《我健康,我快樂(lè)》。
美國(guó)的愛(ài)默生有句名言:健康是人生第一財(cái)富。確實(shí)如此,不是有句話說(shuō),健康是一,其他的學(xué)業(yè)、事業(yè)、夢(mèng)想、財(cái)富、友誼等一切都是一后面的零嗎?沒(méi)有健康的身體,其他的一切都無(wú)從談起。
健康需要運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康。只有時(shí)時(shí)刻刻來(lái)鍛煉自己的,糾正自己的心態(tài),運(yùn)動(dòng)自己的體魄,才能擁有一顆健康的心,一顆快樂(lè)的心。才能更好地立足于這個(gè)社會(huì),從而實(shí)現(xiàn)人生的理想。只有運(yùn)動(dòng)才會(huì)健康,只有健康我們才會(huì)更加快樂(lè)。就讓快樂(lè)的種子永遠(yuǎn)播撒在我們的心中,開(kāi)放出純潔的花朵,就讓自己時(shí)時(shí)刻刻生活在運(yùn)動(dòng)之中!在運(yùn)動(dòng)中,我們體驗(yàn)成功的喜悅;在運(yùn)動(dòng)中,我們嘗盡了失敗的痛楚;在運(yùn)動(dòng)中,我們經(jīng)歷了委屈的挫折;在運(yùn)動(dòng)中,我們磨煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志;在運(yùn)動(dòng)中,我們闡述了團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵;在運(yùn)動(dòng)中,我們懂得了友誼的真諦??鞓?lè)有苦有甜,有酸有澀。人生時(shí)見(jiàn)陰云,時(shí)見(jiàn)陽(yáng)光。在運(yùn)動(dòng)中,我們可以體會(huì)到五味生活,七彩人生。
運(yùn)動(dòng)傳遞健康,健康成就快樂(lè)!有時(shí),運(yùn)動(dòng)也是一副良藥,能讓你釋放學(xué)習(xí)生活的壓力,鍛煉人生的耐力,成就淡泊明志的人生態(tài)度,成就輝煌的人生!我們是祖國(guó)的希望,我們是未來(lái)的接班人,我們有責(zé)任,也有義務(wù)從各個(gè)方面鍛煉自己,提升自我的人生。
生命是上帝賦予的小船,而運(yùn)動(dòng)則是船的風(fēng)帆,因?yàn)橛蟹?,船才?huì)前進(jìn)得更遠(yuǎn),因?yàn)橛写艜?huì)迎風(fēng)飄揚(yáng)。讓我們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),健康身心,快樂(lè)相伴。讓“我健康,我快樂(lè)”的口號(hào)伴隨我們走過(guò)一生!
謝謝大家!
此致
敬禮
學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的奶奶演講稿篇十九
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
自然世界花開(kāi)花落,潮起潮平是不可違背的真理;人生路上波瀾曲折,苦辣酸甜,更是不可或缺的經(jīng)歷。
那年春天,花草樹(shù)木茁壯成長(zhǎng),而我們——即將小學(xué)畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生,也經(jīng)歷了一次刻骨銘心的成長(zhǎng)。面對(duì)即將到來(lái)的月考,我們和老師都緊張至極,因?yàn)檫@次月考我們有強(qiáng)大的對(duì)手——實(shí)驗(yàn)小學(xué)a班,這是一場(chǎng)關(guān)乎學(xué)校榮譽(yù)的競(jìng)賽!老師對(duì)我們寄予了厚望,認(rèn)為我們能夠創(chuàng)造出奇跡。但我們每個(gè)人都很明白憑七班的成績(jī)想贏實(shí)驗(yàn)a班,根本不可能。對(duì)于一場(chǎng)不可能的搏斗,我們又何須自欺欺人呢?于是同學(xué)們并沒(méi)有拼命沖刺,只是照常學(xué)習(xí)。
考試結(jié)果出來(lái)了,我們卻一點(diǎn)兒也不激動(dòng),但是心中卻對(duì)班主任充滿了愧疚。班主任拿著成績(jī)單,氣勢(shì)洶洶的走進(jìn)教室吼道:“我身為七班班主任,我怎么會(huì)不知道你們的實(shí)力。我之所以選擇把希望寄托給你們,是因?yàn)槲蚁嘈拍銈儠?huì)拼命學(xué)習(xí),會(huì)為了榮譽(yù)而拼搏。我并不是真的要你們贏,我只是想讓你們進(jìn)步、成長(zhǎng),試著逼自己堅(jiān)強(qiáng)。沒(méi)想到你們竟連反抗都不反抗就投了降,我對(duì)你們非常失望?!闭f(shuō)完班主任就走出了教室。
我們坐在各自的座位上,沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)走動(dòng),大家的臉上,不再只有愧疚和失望,還有不甘和拼勁。我面對(duì)同學(xué)們對(duì)他們說(shuō):“我們想考好,想讓班主任再信任我們,那為什么不再嘗試一下呢?也許經(jīng)歷了這次,我們真的能反敗為勝呢?你們?cè)敢鉃榱俗约旱哪繕?biāo),為了大家共同的夢(mèng)想,拼命一次嗎?”“愿意!我們?cè)敢?!”同學(xué)們滿懷希望地說(shuō)。在那之后,同學(xué)們都非常的努力,他們互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài),每天的早自習(xí)都超時(shí)背誦講義,而晚自習(xí)之后,他們還在寢室里打著手電筒努力學(xué)習(xí),就是為了離自己的夢(mèng)想更近一步!
班主任再次拿著成績(jī)單走進(jìn)教室,我們每個(gè)人的臉上都充滿了希望和自信,因?yàn)槲覀兣α?,我們拼命了,我們相信自己的汗水不?huì)白白付出。當(dāng)班主任宣告成績(jī)的那一刻,全班都沸騰了,而班主任的臉上更是充滿了欣慰和喜悅,他又再次信任我們了!
經(jīng)歷了這次,我們懂得了真正的成長(zhǎng)是什么,成長(zhǎng)就是逼著自己堅(jiān)強(qiáng),就是把一切你認(rèn)為不可能的東西努力變成可能。我很慶幸,也很感謝班主任,讓我們體會(huì)到了真正的成長(zhǎng)!
此致
敬禮