總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認識，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實際工作。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。
初中七年級班主任工作總結(jié)篇一
本學(xué)期第一次全體教師會上，新教導(dǎo)主任李xx老師宣布各班班主任時，第一個就聽到七一班班主任介xx，當(dāng)時我想為什么學(xué)校做事會先斬后奏，讓一個整天置身室外的體育老師當(dāng)班主任呢？如果我真的當(dāng)班主任，我能不能勝任呢？不過想問題也可以換個角度，學(xué)校今年老師缺了十來個，每個老師的課都不輕松，既然領(lǐng)導(dǎo)相信，能頂就頂一段吧，只當(dāng)是鍛煉一下自己，畢竟體育老師就是全能，是多面手，也是最好抓的壯丁，誰知道這一干就是一個學(xué)期，接下來我和各位領(lǐng)導(dǎo)，主任們交流一下我本學(xué)期的班主任工作的心得體會。
首先七年級班主任基本都是新人，也比較團結(jié)，說干什么都干什么，一般事不往后面推。
首先，我班班委都是采用“民主競選”的方式選出來的，這樣選出來的班委更有說服力，其次，樹立班委的核心地位，人人參與管理，保證每個人都有自己的舞臺，同時讓每個孩子都意識到團結(jié)合作的能力要大于個人的能力，讓他們更加營造一個“嚴于律己，寬以待人”的和諧的班級氛圍。假如有班委被學(xué)生指責(zé)時，先看責(zé)任劃分，我會跟班委談話，告訴他如何改善，我會對學(xué)生說班委都是大家自己選的，大家應(yīng)該無理由服從，如不服從我這個班主任就會班法處置。
班規(guī)也是采用民主的方式制定，讓班長、學(xué)習(xí)委員、紀律委員、體育委員、衛(wèi)生委員、生活委員等制定自己所管領(lǐng)域的規(guī)章制度，然后讓班委上臺念，同意舉手，不同意當(dāng)場修改。半數(shù)以上同意就列入班規(guī)。通過這種民主表決制定出來的班規(guī)，大多數(shù)學(xué)生們都會主動遵守。
利用班會和管理空檔時間給學(xué)生灌輸學(xué)校的小組評價方式，并承諾學(xué)生給予優(yōu)秀小組一定的獎勵，解讀學(xué)皇爭霸榜的晉級方式和以往的獎勵，利用這些新課改理念更好的服務(wù)于教學(xué)。
初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學(xué)習(xí)會失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個關(guān)，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：
1、常與學(xué)生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤，并不斷地提高自己。
2、積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
我們七一班的口號：七一七一，自強不息。團結(jié)友善，永遠第一。班級口號也是通過民主表決的方式選出來的，這個口號也與我們班的奮斗目標(biāo)相呼應(yīng)。我給學(xué)生灌輸?shù)乃枷刖褪俏覀儼酂o論參加什么活動都是最優(yōu)秀的，咱就是沖著第一，第二就是失敗。
本學(xué)期七一班獲得軍訓(xùn)第一名，深秋紅歌比賽第二名，元旦越野跑總成績第一名。學(xué)習(xí)上我們也毫不含糊，每次考試七一班成績都名列前茅，作為班主任的我，深知七一班學(xué)生比較踏實，但是就是少一點拼勁兒，臨近期末結(jié)合七一班現(xiàn)狀，我們班向月考成績最好的七四班全體同學(xué)發(fā)出挑戰(zhàn)書，以此提高學(xué)生的學(xué)生氛圍，形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。
初中七年級班主任工作總結(jié)篇二
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好學(xué)生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學(xué)校教育中，要避免類似情況的出現(xiàn)。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。比如，當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學(xué)生而不厭其煩的給他詳細講解；當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責(zé)，他是好學(xué)生而裝做沒看見；當(dāng)好學(xué)生和差生面對同樣的權(quán)利時，你不能因為他是好學(xué)生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學(xué)生和差生的時候，要強調(diào)平等的原則，甚至于在某些場合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學(xué)生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由于學(xué)習(xí)成績較差，所以他們的心理負擔(dān)較重，也容易產(chǎn)生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是被遺忘的角落。這時，如果班主任能公平的對待每一個學(xué)生，給差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和機會，那么，差生就會認為老師對我也很重視，并沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情來。
一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果，你只有本著尊重、平等的原則，用心去對待每一個學(xué)生。
初中七年級班主任工作總結(jié)篇三
我開始了一份嶄新的工作，擔(dān)任新升學(xué)的初一班的班主任兼科學(xué)老師。雖然之前也接觸過班主任的工作，但是從初一開始帶班，對于我，還真是頭一回。
都說萬事開頭難，這話一點也不假，對于剛升入初一的學(xué)生來說一切都是新的，他們需要適應(yīng)，需要建立相互的信任，包括同學(xué)間的信任，以及和老師間的相互信任。因此，這學(xué)期針對初一新生的生理及心理特點，我做了如下的工作：
一、班干部隊伍的建設(shè)和班級管理。
一個剛組建的班級，若要快速地形成班級凝聚力，就迫切地需要一支強有力的班干部隊伍。開學(xué)初，通過自薦、觀察、培養(yǎng)、和考核，推選責(zé)任心強，綜合素質(zhì)好的“預(yù)備干部”，安排相應(yīng)職務(wù)。通過一段時間的考察和試用，確定真正的班干部人選，并在全班公示。
確定了班干部人選，班級的各項事務(wù)得以順利開展，接下來，我又召開班干部會議，確定值日生輪流表、科代表名單以及《七年級班級公約》張貼公示，以便于督促檢查。給全體同學(xué)提供參與班級管理建設(shè)的機會，注重策略的落實。通過多種鮮活的形式，調(diào)動學(xué)生參與熱情，責(zé)任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參與中提高，班級逐漸達到自治。發(fā)動學(xué)生積極參與班級建設(shè)，精心布置教室，加強規(guī)范圖書角、衛(wèi)生角的建設(shè)和管理，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，班級文化氣息濃郁。
二、日常管理拾零。
都說班主任的工作是婆婆媽媽的，這也難怪，班主任真的是大事小事哪一件都要操心。那怎樣才能從瑣碎的事情中抽身出來研究教學(xué)，理清頭緒呢，當(dāng)然需要一定的技巧，不能面面俱到，也不能當(dāng)甩手掌柜。
1.從抓常規(guī)工作入手，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣，紀律、衛(wèi)生、出勤三維立體，“一個都不能少”的工作思路貫穿始終。利用每周二的班隊活動課，總結(jié)反思，不斷改進調(diào)整，從而不斷進步。各項任務(wù)落實到人到位，及時總結(jié)、檢查、表彰，每月對每個同學(xué)進行三項競賽考核亮分，表彰獎勵。同時給表現(xiàn)不佳的同學(xué)重新開始的機會。調(diào)動同學(xué)們積極向上，努力進取的熱情，培養(yǎng)競爭意識。
2.安全工作不松懈。做好學(xué)校內(nèi)外安全教育工作，組織放學(xué)同行小組，保證校外安全。
3.加強板報工作。組建班級“美化宣傳報道小組”，一方面認真按照團隊室的要求出好每期板報，一方面調(diào)動同學(xué)們發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新，積極參與設(shè)計，辦出自己的特色，發(fā)揮板報的宣傳作用，使之成為宣傳教育、“揚善”、“懲惡”的窗口，也成為增強學(xué)生競爭意識，培養(yǎng)集體榮譽感的陣地。
4.確定班級的奮斗口號。這學(xué)期，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們確定了“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”為七年級的班級奮斗口號。
三、家訪工作記錄。
剛剛告別小學(xué)的生活，對初中的緊張和忙碌還不適應(yīng)，學(xué)生容易有壓力，甚至感到焦慮。細心觀察，有針對性的加以疏導(dǎo)。有計劃地進行個別談話、走訪，了解學(xué)生的疾苦需要，為他們排憂解難。
定期與家長聯(lián)系，加強家校聯(lián)系。
9月：聯(lián)系家長，講解家長如何配合學(xué)校做好初一新生的`思想政治工作。這一階段，家長來校的情況比較多，通過與他們面談的方式，了解學(xué)生的情況，也然家長了解我這個新班主任的工作。
10月：學(xué)校開展了文藝匯演和第6屆校運動會。這一階段，學(xué)生的思想狀態(tài)都比較穩(wěn)定，我主要向家長告知他們子女在學(xué)校這兩個活動中取得的名次和榮譽。
11月：學(xué)校即將安排期中考試。這一階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)都比較緊張，我主要是提醒家長給子女在家提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，補充營養(yǎng)，注意勞逸結(jié)合。這個月，由于班級中有一女生要出國，因此和其父親的電話聯(lián)系較多。
12月：馬上就要進入學(xué)期末了，面臨關(guān)鍵的期末考試。這一階段，我向家長傳達了這樣的信息，注重周末在家的學(xué)習(xí)時間，控制子女看電視的時間，督促子女在家自學(xué)。
家訪不等于告狀，因此我非常注意盡量不在家訪中說學(xué)生的錯誤和毛病，報喜不報憂，真的有學(xué)生犯錯誤，也是當(dāng)事人都在場的時候說。
四、班級活動開展大事記。
第1周――第2周報名注冊、始業(yè)教育、感恩理想教育。
第3周――第4周制定德育工作計劃、開展理想教育、選舉出第一屆班干部。
第5周――第6周暢談理想、選出班級入團積極分子。
第7周――第8周感恩理想書畫展作品推薦、期中考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)、文藝匯演籌備。
第9周――第10周期中考試心理輔導(dǎo)、秋冬季節(jié)用火安全教育、校運動會。
第11周――第12周學(xué)習(xí)消防安全常識、法制教育宣傳、“12.9”運動宣傳。
第13周――第14周“南京大屠殺”紀念日宣傳、感恩理想之星選拔。
第15周――第16周感恩理想之星演講預(yù)選、期末復(fù)習(xí)動員。
第17周――第18周學(xué)生考前心理輔導(dǎo)、備戰(zhàn)期末考試。
初中七年級班主任工作總結(jié)篇四
初一（5）班是一個特殊集體，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時間不長2個月，但是我已經(jīng)和班級的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子，我有著很多的感慨。2個月來針對班級學(xué)生的實際情況，采取一系列的措施，規(guī)范學(xué)生的行為、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生樹立一個良好的學(xué)習(xí)氛圍而努力。只有在一個優(yōu)秀的集體中，學(xué)生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力，有嚴密的組織性和紀律性；有團結(jié)友愛、勤奮好學(xué)的班風(fēng)；有健康公正的班級輿論；有一支好的學(xué)生干部隊伍；反之，渙散的班級就象一盤散沙，非但后進生轉(zhuǎn)化無望，優(yōu)秀學(xué)生也會失去前進的信心。立足現(xiàn)實，對學(xué)生要從一點一滴的小事坐起，爭創(chuàng)文明班級，是全班同學(xué)的共同目標(biāo)。
一、規(guī)范學(xué)生課堂行為，嚴明紀律。
針對部分學(xué)生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛(wèi)生等個方面對學(xué)生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規(guī)，保證正常有序的學(xué)習(xí)生活。
1、揮民主和表揚機制。對班級學(xué)生的基本情況在最短的時間內(nèi)了解，摸清學(xué)生的基本情況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生，要求他們每天課外活動來象我匯報。
2、養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的習(xí)慣。經(jīng)常找班級學(xué)生談心，聊天從根本上去關(guān)心他們，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。對于每個學(xué)生至少每周談話，多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多。
3、重新調(diào)整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學(xué)生的友好相處。增強在班級和學(xué)校生活的信心?！皩W(xué)校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響。在班級建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。
班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個小社會的學(xué)生還是要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢？我想，作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級的實際情況相結(jié)合，制訂出長期和短期的管理目標(biāo)，再根據(jù)這個目標(biāo)進行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作：
（三）堅持抓同學(xué)和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用；
（十）堅持寫好工作日志，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊，不斷指導(dǎo)和改進自己的工作；
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育，許多學(xué)生從內(nèi)心中要求進步。要求每個學(xué)生每天把自己今天的學(xué)習(xí)情況寫在本子，師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。
初中七年級班主任工作總結(jié)篇五
做班主任的會都會遇到一些性格鮮明的學(xué)生，有的脾氣個性暴躁，有的個性不愛說話，有的思想早熟，有的個性自私。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，世界上也沒有完全相同的兩個人，在班級授課制的教育環(huán)境下，注定了班主任的工作方法不能適應(yīng)每一位同學(xué)，我們還務(wù)必關(guān)注到那些個性的學(xué)生，對于個性的學(xué)生我們要給予個性的管理方法，給予個性的愛，這樣我們的工作才不會被動，才不會忽略那些個性的學(xué)生。
對于脾氣暴躁的同學(xué)班主任切記不能以暴制暴，這樣可能會讓事態(tài)進一步惡化。對于個性不愛講話的同學(xué)要經(jīng)常給他制造機會，讓他大膽的表達自我心中的想法。對于思想早熟的同學(xué)要及時的給予正確的引導(dǎo)，不斷修正思想的偏差。對于個性自私的同學(xué)教師要經(jīng)常地進行點撥，多讓他參與到群眾活動中來，在活動中了解自我，認識他人，體會和他人相處的快樂。
初中七年級班主任工作總結(jié)篇六
七年級上學(xué)期就這樣離我們遠去了，在整個學(xué)期里，喜憂都有，我擔(dān)任七年級的班主任，接下來主要介紹一下這個學(xué)期的各項工作，做一下工作總結(jié)，希望大家再接再厲。
一、首先，充分了解學(xué)生。
只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生，因材施教，因勢利導(dǎo)。因此在開學(xué)初，我就想盡一切辦法，從小學(xué)老師、家長那兒了解學(xué)生的根底。開學(xué)不到兩周的時間，我們班近七十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不是很好的學(xué)生，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發(fā)生，減少了這些問題生思想上的波動。雖然學(xué)習(xí)成績不是很理想，但他們把學(xué)習(xí)堅持到了最后，這里面還包括在小學(xué)一點兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生。此外，像有的學(xué)生過于內(nèi)向，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科，有的學(xué)生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生，因為及時，一學(xué)期下來，很多學(xué)生從根本上有了改變。
二、明確班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。
學(xué)生從小學(xué)進入初中，站在一個新的起點上，行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求，應(yīng)該明確。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，并結(jié)合學(xué)校特點，聯(lián)系實際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育，并根據(jù)本班學(xué)生特點，制定了《七年級六班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問題都能夠及時對照班規(guī)，進行相應(yīng)的處理。
三、精心挑選培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)“領(lǐng)路人”
好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學(xué)生的特殊情況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽感。同時，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓(xùn)，并把班干部職責(zé)張貼在班上。這樣，他們都愿意當(dāng)班干部，樂于當(dāng)班干部。班風(fēng)一直良好。
四、組織學(xué)習(xí)互助小組。
我把班級按成績分成了八個小組，每個小組設(shè)組長。利用這個小組，我設(shè)立小組競爭目標(biāo)，督促各小組利用一切可以利用的時間，一對一地對弱生進行輔導(dǎo)，檢查背記情況，有針對性的.出題考對方，并且，我也利用這個小組完成了很多批改任務(wù)，包括一些其它科目。在這樣的學(xué)習(xí)活動中，不但使班級形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍，而且也使學(xué)生們變得團結(jié)、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當(dāng)然，最明顯的是，幾次考試中，學(xué)生的成績也呈上升趨勢。另外，結(jié)合小組，每次考試之前，我都讓學(xué)生們確立競爭目標(biāo)，考試后做反饋總結(jié)，對名列前茅和進步較大的學(xué)生一定給予物質(zhì)上的獎勵。
五、采取方法，積極促進與家長的聯(lián)系和溝通。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據(jù)班級學(xué)生的表現(xiàn)情況，對那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，心里有事，上課不專心的學(xué)生家長打電話了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個周六周日不學(xué)習(xí)的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學(xué)習(xí)情況，然后我有針對性進行思想教育，效果也很不錯。
六、為各科任老師做好服務(wù)。
當(dāng)然，在管理好班級的同時，也要做好其他的任務(wù)，在體育鍛煉中進行自我提升，雖然這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，但是許多回憶歷歷在目，希望大家一起加油接下來的日子。
初中七年級班主任工作總結(jié)篇七
本學(xué)期，我擔(dān)任了初一（3）班的班主任一職。隨著時間的推移，學(xué)期工作接近尾聲，回顧這一學(xué)期來所做的工作。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本人的班主任工作還算順利，回顧一學(xué)期來的工作，讓我積累了很多實踐經(jīng)驗，又發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多不足。
一、思想上高度重視，嚴抓學(xué)生的日常行為規(guī)范。
班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，特別是一年級新生的入軌教育工作，更是千頭萬緒，盡管如此，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。開學(xué)之初，新生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校日常管理的了解還不夠全面，我以入學(xué)教育為契機，首先嚴抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。通過入學(xué)教育，學(xué)生們開始了解到學(xué)校的性質(zhì)，學(xué)校常規(guī)，課堂常規(guī)，學(xué)生著裝發(fā)型基本標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境衛(wèi)生要求學(xué)生日常行為規(guī)范考核方法等。還制定出了班級共同的約定，主要針對教室里衛(wèi)生、紀律等情況，學(xué)習(xí)嚴明的作風(fēng)、紀律和吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)工作作風(fēng)。之后，我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，經(jīng)過一個月的指導(dǎo)，學(xué)生逐漸熟悉了學(xué)校的基本情況制度，在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)了由不適應(yīng)到適應(yīng)，由被動到自覺遵守的轉(zhuǎn)化，趁熱打鐵，根據(jù)校園常規(guī)，課堂常規(guī)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了競爭意識。
二、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。
開學(xué)初，學(xué)生由小學(xué)進到初中，大多數(shù)學(xué)生算得上是第一次離開父母的懷抱，開始獨立的學(xué)校生活。在班級管理中，我首先在學(xué)生中進行調(diào)查，哪些學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，學(xué)習(xí)習(xí)慣好；哪些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性也差；還有哪些學(xué)生在原來有擔(dān)任過干部的經(jīng)歷，做到心中有數(shù)。
接下來就是民主推選班干部，協(xié)助班主任搞好班級管理工作。采取了“自我推薦、發(fā)表競職演說”的方式選撥了班干部，成立了班委會，這一舉措不單讓新生們感到新鮮，有挑戰(zhàn)性，達到公平、競爭、擇優(yōu)的目的，而且讓學(xué)生們一進校就感到一股濃郁的競爭氛圍。班干部選撥出來以后，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情，要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部例會，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點。這樣既能培養(yǎng)他們的合作精神，又能培養(yǎng)他們敢說敢做和認真負責(zé)的態(tài)度，提高他們的組織能力、表達能力、交際能力和心理承受能力，發(fā)揚吃苦耐勞，為同學(xué)們服務(wù)的精神，起到輔助班主任工作的作用。并根據(jù)學(xué)校的要求，搞好一日常規(guī)管理工作。而一日常規(guī)核心，一是清潔、二是紀律。在清潔方面除了有勞動委員負責(zé)外，每天還有負責(zé)掃地的各小組組長，要求他們經(jīng)常督促檢查。紀律方面，除了班長和紀律委員外，每天還有班級值日生負責(zé)當(dāng)天的各項工作的督促，他們負責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀律、督促每位學(xué)生做好自己份內(nèi)的事，這樣做，極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們自我管理的能力。
三、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，樹立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生深入了解知識面廣、身體素質(zhì)好、應(yīng)變能力強的特點，鍛煉學(xué)生的膽識和能力，在日常的學(xué)習(xí)生活中有意識地培養(yǎng)自己各方面的能力。班級的重要工作是搞好學(xué)習(xí)，我把班級分成6個小組，選派基礎(chǔ)好、能力強的學(xué)生擔(dān)任小組長，然后進行互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)活動。
同時把學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來。因為要教育好學(xué)生必須取得家長的支持。只有這樣才能全面了解學(xué)生，走進學(xué)生的心靈。因此，我常與家長溝通，有時電話聯(lián)系，家長來校時，不時找家長交談，與家長達到教育孩子的共識?？傊?，班主任的工作多而雜，除了搞好管理工作，還要搞好自身的教學(xué)，因為只有自身的嚴謹治學(xué)，才能博得學(xué)生的尊重，博得家長的尊重，博得同事和領(lǐng)導(dǎo)的認同。
經(jīng)過一個學(xué)期的共同努力，我班已實現(xiàn)入軌教育的目標(biāo)?，F(xiàn)我班班風(fēng)穩(wěn)定，學(xué)生活潑、獨立、進取心強，已初步具備初中生的特性，他們熱愛生活，積極主動學(xué)習(xí)相關(guān)的知識、能力，并且在學(xué)校各類活動中表現(xiàn)出色，通過各種活動，全班同學(xué)具備了團結(jié)協(xié)作的精神，集體凝聚力得到了加強。本學(xué)期他們分別獲得了“慶祝第25個教師節(jié)黑板報優(yōu)勝獎”，在第21屆校運會中的集體項目中得到了3個一等獎，若干個二等獎和三等獎，雖然這些是微不足道的，但這些成績的取得卻凝聚著我的精心管理與辛勤工作，是全體師生共同努力的成果，更重要的是它為我積累了許多寶貴的實踐經(jīng)驗。
初中七年級班主任工作總結(jié)篇八
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年8月，我跨出校門，滿懷激動的心情加入到了農(nóng)村小學(xué)教師隊伍之列，從那天起，我一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。在我12年的教學(xué)生涯中，每年都擔(dān)任班主任工作。我深知作為一名農(nóng)村小學(xué)的班主任，其工作是多么的艱巨和繁重。
班級是學(xué)校的基本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與任課教師、學(xué)校與家庭的橋梁。要管理好一個班級，班主任必須要結(jié)合本班的實際，采取相應(yīng)措施。在這十多年的工作中，我認真探索班主任工作經(jīng)驗，總結(jié)得失?，F(xiàn)就自己的實際情況談幾點看法：
一、讓愛溫暖留守兒童。
現(xiàn)在農(nóng)村由于父母外出打工，大部分學(xué)生成了留守兒童，他們生活在年邁的爺爺奶奶身邊，缺少父母的關(guān)愛，同時在學(xué)習(xí)上也缺少督促，長期下去，他們變得越來越孤僻、內(nèi)向，學(xué)習(xí)自覺性也越來越差，成績大多不夠理想。我所帶的班級同樣也存在類似的情況，針對以上現(xiàn)象，我在班級管理上做到以下幾點：
1、打開他們的心扉和他們做朋友。
我一有空就深入班級，走到他們中間，和他們聊天、玩游戲，傾聽他們的心聲，并努力幫助他們完成心愿。長期以往，他們愿意把心聲和想法說給我聽，我也積極地為他們排憂解難，讓他們能感受到老師的愛也很溫暖。
2、幫助困難留守兒童，給予他們物質(zhì)上的支持。
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年，我擔(dān)任五年級班主任，我班有一名學(xué)生叫黃孝良，他父親去世，母親外出打工，他和年邁的的爺爺生活在一起，平時的生活來源就靠爺爺撿破爛維持。該生在班級整天無精打采，學(xué)習(xí)成績下降很快，當(dāng)時我去他家家訪了解情況后，我?guī)ь^捐款并積極倡議全校師生伸出援助之手，同時學(xué)校也給予了大力的支持。在我們的共同努力下，他家的情況有了一定的改善。而黃孝良在同學(xué)、老師的關(guān)愛下學(xué)習(xí)也提起了精神，成績上升的很快。
3、創(chuàng)造條件，幫助他們與父母及時聯(lián)系。
因為留守兒童長期與父母相隔兩地，他們與父母缺少有效的溝通，針對此種情況，我每天都安排時間讓他們到辦公室打電話和父母聊聊天，說說心里話，讓他們也能感受到父母愛得溫暖。
二、讓學(xué)校和家庭緊密聯(lián)系。
家庭教育在教育中起著舉足輕重的作用，所以在平時我非常注重家訪。因為家訪是做好班主任工作的重要途徑，由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子?怎樣教育孩子?并隨時與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，還應(yīng)適時召開家長會。開會時，家長和任課教師有說不完的話，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系在一起，才能最大限度地發(fā)揮教育的作用。
三、讓包容激勵學(xué)生成長。
“在老師的眼里，沒有壞孩子，只有犯錯誤的學(xué)生”。的確，作為教師，我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理;對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。
四、讓愛與嚴格相伴。
付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當(dāng)然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，我想你離成功已經(jīng)不遠了。
