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游頤和園感受一句話篇一
頤和園是我國古代皇家園林的杰作，也是世界上最著名的園林之一。最近我有幸參觀了這個美麗的園林，深深體會到了其獨特的歷史和文化內(nèi)涵。以下是我的一些心得體會。
首先，頤和園的獨特之處在于其動靜結(jié)合的設(shè)計理念。進入頤和園的大門，首先映入眼簾的是寬敞而長遠的長廊，給人一種希望的感覺。然后是宏偉的大殿和廟宇，彰顯著古代皇宮的莊嚴和尊貴。而更讓我印象深刻的是園內(nèi)的湖泊和山水。透過曲橋彎彎的廊道，我可以看到一汪碧波蕩漾的湖面，湖中間有一座小小的島，上面有一座雅致的小亭子，真是美不勝收。這種動靜結(jié)合的設(shè)計理念不僅使步行體驗更加有趣，也讓我感受到了中國古代園林設(shè)計的深厚底蘊。
其次，頤和園的亭臺樓閣、石橋湖泊等建筑都融入了古人對自然的理解。在游覽過程中，我看到了很多形態(tài)各異的建筑和景點。有的樓閣高聳入云，氣勢磅礴，給人一種壯麗的感覺。有的亭臺石橋則小巧玲瓏，為整個園林增添了一絲靈動的氣息。此外，園內(nèi)的湖泊、山水等景觀也給我留下了深刻的印象。人工湖水宛如明鏡般的湖面，映照著周圍的山水，令人心曠神怡。一覽眾山小的感覺油然而生。
再次，頤和園也是一座莊重典雅的文化寶庫。在頤和園的建筑中，我見到了很多精美的石雕、木雕等工藝品。這些工藝品不僅富有民族特色，更體現(xiàn)出古代中國人對藝術(shù)的追求。其中，我最喜歡的是宮殿的內(nèi)部裝飾，尤其是彩繪壁畫和漆器。這些藝術(shù)品用精湛的技巧和富有想象力的創(chuàng)作形成了一幅幅生動的圖畫，給人們帶來了無盡的想象空間。
同時，頤和園也是精神文化交流的重要場所。參觀頤和園的游客不僅來自國內(nèi)各地，還有很多來自全球各地的外國游客。他們來此參觀頤和園，特意走訪中國古代皇家園林，也是對中國文化的一種尊重和贊嘆。在我游覽的過程中，我結(jié)識了一些外國游客，與他們交流了一些關(guān)于園林文化的想法和體會。通過與他們的交流，我深感頤和園作為世界文化遺產(chǎn)的重要地位，也更加理解中國傳統(tǒng)文化對于全球文明的貢獻。
總而言之，頤和園是一座獨特而美麗的皇家園林，其獨特的動靜結(jié)合的設(shè)計、古人對自然的理解、文化寶庫和精神文化交流的價值，使我對這個園林有了更深層次的認識與理解。通過游覽頤和園，我不僅欣賞到了其美麗的景色，還領(lǐng)略到了中國傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵，這將成為我人生中的一段寶貴的經(jīng)歷。
游頤和園感受一句話篇二
教學目標：
1、學會本課的11個生詞，正確認讀二類字,并能正確讀寫并理解"神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立"等詞語。
2、使學生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強學生的民族自豪感。
3、了解作者的寫作順序，體會并學習課文抓住特點寫景狀物的方法。
教學重點難點：
1、使學生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強學生的民族自豪感。
2、了解作者的寫作順序，體會并學習課文抓住特點寫景狀物的方法。
教學課時：兩課時。
第一課時。
教學目標：
1、學會本課的11個生詞，正確認讀二類字,并能正確讀寫并理解"神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立"等詞語。
2、介紹頤和園，自讀課文，初步了解順序。
教學重點：
學會本課的11個生詞，正確認讀二類字,并能正確讀寫并理解"神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立"等詞語。
教學過程：
一、導入新課。
同學們，首先我們來看幾幅圖片（課件播放頤和園圖片）。你們知道這是哪里的美麗景色嗎？沒錯，這就是我們今天要學習的《頤和園》（請學生上臺寫課題，講解頤的寫法）。
二、學習生字詞。
1、自由朗讀課文，將生字詞和不懂的地方劃出來。
2、展示生字卡，提出注意生字詞易寫錯的地方。
3、請學生上臺聽寫，劃出錯的多的字，讓生注意。
4、讓學生提出不懂之處，并講解"神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、聳立"等詞語。
神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。
金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。
聳立：高高地直立。
隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚；感覺不很明顯。（用詞語造句）。
三、初讀課文，了解作者游覽順序。
1、請去過的同學介紹頤和園。
2、初讀課文。
（1）聽了他的介紹我真想去頤和園看看，同學們想去嗎？好咱們現(xiàn)在就出發(fā)（播放錄音朗讀）。注意哪里停頓哪里重讀，哪里語調(diào)輕柔，用筆在書上標出來。
（2）怎么樣，說說游覽了頤和園后有什么感受。
（3）師：想走進頤和園細細欣賞一番嗎？通過圖片感受到頤和園的美，需要一雙愛美的眼睛和一顆愛美的心，通過課文感受頤和園的美還要美的智慧，你們行嗎？相信同學們一定行。那好，咱們就來一次集體旅游。（請一個學生做導游朗讀課文，提醒學習錄音朗讀，讀出頤和園的美）。
3、指導朗讀，了解作者游覽順序。
（1）讀完一二段，提出剛剛學習了神清氣爽，知道了神清氣爽的感覺，讓學生再讀這句，把這種感覺讀出來。
（2）我想問問同學們，導游剛才是帶我們游覽了什么地方？
（3）好，繼續(xù)我們的行程，剛才那位導游介紹得很好，陪我們走了那么久，我想他累了，我想換一個導游，誰想來試試？好，游客們我們上路了，快跟上可不要掉隊。
（4）讀完第三自然段后，問學生剛剛導游又帶我們游覽了哪里？
（5）用換導游的方法指名讀第四自然段。
（6）讀至"正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。"停下。
師：我感覺導游這里介紹得非常好，我好像真的看到水平如鏡的昆明湖。來，我們都像小導游那樣把這句話讀一讀，看誰能超過這位小導游。
（8）用上面的方法指名讀第五自然段。
（9）問生游覽的順序。
四、作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、分四大組查找頤和園資料。
第二課時。
教學目標：
1、使學生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強學生的民族自豪感。
2、了解作者的寫作順序，體會并學習課文抓住特點寫景狀物的方法。
教學過程：
一、導入。
上節(jié)課我們大致游覽了頤和園，這節(jié)課我們來細細地游覽。
二、了解頤和園，感受頤和園的美。
（1）把學生分成頤和園總介紹、長廊、萬壽山、昆明湖四個組，各個小組的學生根據(jù)自己搜索查尋頤和園的相關(guān)資料，推薦三名同學作為導游面向全班學生進行演示講解。同時各小組之間通過互相提問、相互解答等形式達到共同學習、共同理解的目的。
（2）學生相互問答間引導學生體會頤和園的美。
a.長廊的特點？看看作者是如何觀察的？（體會觀察、表達方法）從整體上看，從里看，從里向外，向兩旁。
作者又是怎樣寫長廊的？
出示句子，比較：a：原句。
b：這條長廊很長，分很多間。
（體會作者運用數(shù)字說明的好處。）。
b.登上萬壽山看到的景色美不美？這樣美，作者又是怎么來寫的呢？（體會作者有順序、抓特點：建筑物的特點）。
c.昆明湖的特點？（這段話是抓住了昆明湖"平靜"的特點來描寫的。描寫得很具體、形象。"昆明湖漆氽得像一面鏡子"，這個比喻句寫出了昆明湖水面平靜、水波不興的特點。"綠得像一塊碧玉"寫出了湖水晶瑩透亮如碧玉一般的特點。湖水非常綠，也說明昆明湖湖水的水質(zhì)好。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點痕跡"說明湖面非常平靜。）。
d.出示下面兩句話：
"正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。"。
這兒用了一個"滑"字，能改用"劃"字嗎？
（如果用"劃"字，就表示用槳來劃，每劃一槳，湖面就會產(chǎn)生許多波紋；而文中說，游船、畫舫在湖面駛過，幾乎不留一點兒痕跡。這樣的話，就顯得自相矛盾了。文中說昆明湖綠得像一面鏡子，我們都知道，鏡子是由玻璃制成的，表面很光滑，這兒用"滑"字就顯得很準確，而用"劃"字就沒有這樣的好處了。文中說昆明湖綠得像一塊碧玉。跟玻璃一樣，玉的表面也很光滑，這里應該用"滑"字。而且"滑"字還以動的畫面反襯出昆明湖的靜。這段文字的形象性很強，閉上眼睛，想一想，在頭腦中就能浮現(xiàn)出昆明湖平靜的美，給人以一種安逸、舒適的感覺。）。
三、有感情地朗讀課文，激發(fā)學生的民族自豪感。
1、讀自己最喜歡的部分，看誰讀得好。
2、全班深情朗讀一遍。
作業(yè)：寫一次游覽活動。
婚姻愛情(原)。
春天隨想。
游頤和園感受一句話篇三
頤和園作為中國傳統(tǒng)文化的代表性之一，是一所集園林建筑、環(huán)境保護、動植物保護和歷史文化繼承為一體的大型皇家園林，是中國最具代表性的皇家園林之一。游覽頤和園，不僅僅是一次景點旅游，也是一次文化的體驗，許多游客游覽之后感嘆不已，這里既有自然美景，也有皇家建筑，還有不同的風俗文化等等，本文將分享作者游覽頤和園的體會與感悟。
第二段：環(huán)境與景觀。
頤和園是一處以山水為代表的景觀建筑，自然環(huán)境優(yōu)美，游人可以在園中盡情感受自然之美。頤和園中有很多美麗的景點，讓您忘卻困擾，駐足停留。頤和園中清新的山水，飛瀑流泉，是旅途中溫暖的一段記憶。在頤和園漫步，荷花泛起的湖泊，滋潤的竹林，泡沫盈滿的噴泉，讓您領(lǐng)略它的美麗韻味。游客可以享受流水碧波、花香陣陣、鳥語環(huán)繞的美好景象。
第三段：文化與歷史。
頤和園不但有著美麗的環(huán)境和建筑，更有著悠久的歷史和文化積淀。頤和園中的宮殿、廟宇、觀景臺、長廊、亭臺等各式建筑都有著豐富的歷史背景和傳奇故事，顯示著中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊。游客可以通過閱讀標語、欣賞展覽、品味美食等方式來了解和感受它們所蘊含的文化和歷史。頤和園的文化內(nèi)涵深厚，值得我們?nèi)プ屑殞W習、體會。
第四段：游覽體驗與感受。
頤和園是國家5A級旅游景區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施完善，游覽設(shè)施便利。在頤和園的游覽過程中，您可以步行或乘坐游船、人力車、小火車鐵等交通工具，或是租用免費導覽講解機，去欣賞和了解頤和園的各式景點。在游覽中，您可以品嘗到特色美食和購買紀念品來留念。游客可以在頤和園中借用導覽設(shè)備聽講解，方便了解歷史文化等信息。在那里你會感受到地綜合配套設(shè)施良好、游游玩玩、知識性突出等有點。
第五段：總結(jié)。
游覽頤和園是一次難得的體驗，可以觸摸到中國傳統(tǒng)文化的靈魂和歷史的厚重。頤和園的壯美建筑和美麗景色，讓您留連忘返。游客在那里可以享受網(wǎng)紅景點，感受少有的文化底蘊和歷史文化氣息。然而，游覽頤和園的意義并不僅止于觀賞，而更多地體現(xiàn)了文化的傳承和繼承。相信在這里，每個人都會有自己獨特的體驗和感受，從而受益匪淺。
游頤和園感受一句話篇四
陽春三月，萬物的靈魂都被喚醒了，使出它們的渾身解數(shù)，把最美的一面展現(xiàn)給這個世界。我們六（1）班的同學也想趁此機會去春游一番，于是我們便踏上了旅程……一路上，芳草青青，楊柳依依，笑臉張張，在歡聲笑語中感受到了和大自然擁抱的美感！早晨9點，我們終于趕到了目的地———頤和園。老師讓我們自己組隊，有的三五成群，有的就獨自一人。我選擇了獨自一人，因為這樣子可以比較有情調(diào)……獨自一人走在頤和園中，看著熙熙攘攘的人群，閉上眼睛，待和風學會來，一陣花香的清香摻和著泥土的芬芳，再在想象中感受著這世界美麗的綠色，感覺真美啊！走著，走著，突然一個戴黑帽子，藍眼睛，高鼻子的外國人走到我這里，微笑著說了一些話，可是我連半個洋文都沒有聽懂，他看我沒理解就沮喪地離開了。
不過，這時候出現(xiàn)了一個人———她是在我眼里最渺小的人，叫金小君。她走上去和外國人打招呼，與是外國人就也向她說了一些嘰里咕嚕的話。只見金小君應答如流。后來外國人滿意的走了，可是走到一半又回來了，和金小君談了起來，最后哪個外國人終于離去了。我拉住金小君的衣角，羨慕地問：“小君子，你和那個洋人說了些什么呀？”她說：“王小悅，你不知道吧，他問我頤和園最美的地方在哪里，我就用手指了指東面，這舉手之勞有何足掛齒呢！”我聽了感覺臉有點發(fā)燒，但是我又有疑問了：“那么，他會回來干什么哩？”“哦，他說他是美國新聞社的主編，他要把今天春游北京頤和園和遇到我的事情寫進去呀！”啊呀！我心中好慚愧，因為我不可以讓外國人看的起我們中國呀，我又優(yōu)點后悔，后悔在英語課上睡懶覺，導致英語這么爛，如果學的好一點，這個主角就是我啦！但是我也收獲了一份珍貴的友情。
在以后的日子里我王小悅和金小君成為了親密無間的好朋友。她幫我補習我最差的英語我則幫她不惜我最強，她最差的天文學和地理學，最終我們?nèi)〉昧撕贸煽?！這次春，算是值啦！
游頤和園感受一句話篇五
頤和園位于北京市西北郊區(qū)，占地293公頃，是中國清朝帝王的皇家園林，也是世界文化遺產(chǎn)，游人眾多。作為一名中學生，我有幸參加了一次頤和園的游學活動。這次活動，讓我深入了解了頤和園的歷史與文化，感受到了優(yōu)美的自然景致，更重要的是，鍛煉了我的領(lǐng)導能力、溝通能力和協(xié)作能力。
第一段：頤和園的歷史文化。
頤和園建于清朝乾隆四十九年（1784年），是一座綜合性皇家園林，乾隆帝為了紀念母親和世人永遠銘記自己的功勛，特意建造了這座園林。頤和園融匯了南北園林之長，擅長用水建造昆明湖和萬壽山，構(gòu)建了一系列細致入微的園林布局和建筑藝術(shù)。在游覽頤和園時，我們不僅僅欣賞到了園林藝術(shù)，更了解了這座園林的歷史沿革和與傳統(tǒng)文化的淵源。
第二段：優(yōu)美的自然景色。
頤和園以“山水風景名勝區(qū)”之名譽天下，景色天成，自然生態(tài)完好。昆明湖，翠島、黃金山和智慧谷等景點各有特色。昆明湖有“皇家園林之王”的美譽，高山、河水、小橋、流水和綠草交相輝映，景色極為秀麗。在園內(nèi)游覽時，我們可以充分感受到自然中的美麗和神秘，頤和園的自然景致讓我們流連忘返。
第三段：領(lǐng)導能力的鍛煉。
頤和園游學活動中，我被分配為一組的組長。我需要帶領(lǐng)小組沿著既定的路線游覽頤和園，使每個人都能夠收獲和體驗到更多的知識和感受。在這個過程中，我學會了如何引導和指導小組成員，如何充分利用時間和資源，進行有效的溝通和協(xié)作，逐漸提升了自己的領(lǐng)導能力。
第四段：溝通協(xié)作能力的提升。
在領(lǐng)導小組的時間里，我了解到溝通和協(xié)作的重要性。我們需要了解每個人的能力和特長，制定出更好的計劃，打破難關(guān)和妥善解決問題。這個過程中，我敏銳地捕捉到每個人的思想和意見，及時了解到團隊中的所有情況，并在接下來的過程中，與每個人密切合作，做好了每一個游覽環(huán)節(jié)。
第五段：體會和收獲。
頤和園的游學活動結(jié)束后，我深深地感受到，這次體驗不僅僅是一次短暫的旅游，更是一次有覬覦意義的人生經(jīng)驗。在這次活動中，我不僅了解到了頤和園的歷史文化和優(yōu)美的自然景色，還鍛煉了我的領(lǐng)導能力、溝通協(xié)作能力和體驗處理問題的能力。我相信，這種體驗對我以后的成長將會有很大的幫助。
總之，頤和園游學是我一生中難忘的體驗。這次活動讓我感受到了自然的魅力和文化的內(nèi)涵。在這里，我不僅得到了知識和認知，還學會了溝通協(xié)作和處理問題的能力。這次體驗，將成為我未來人生中不可或缺的瑰寶。
游頤和園感受一句話篇六
尊敬的女士們、先生們，大家早上好：
昨晚大家睡的還好嗎?今天上午，我們將參觀世界上保存最完整的皇家園林——頤和園。非常榮幸能在這個春光明媚的好日子里，陪大家游覽這座景致優(yōu)美而又歷經(jīng)滄桑的世界名園。大家現(xiàn)在是否又好奇又期待呢?那下面就由我先來向大家簡要的介紹一下這座建筑集中、造景豐富、保存完整的皇家園林。
頤和園的宮廷區(qū)(歷史沿革;東宮門;仁壽殿;德和園;玉瀾堂;宜蕓館;樂壽堂)。
頤和園，原名清漪園，位于北京西北郊，距市區(qū)約10公里，始建于乾隆十四年(公元1749年)，落成于乾隆二十九年(公元1764年)，占地290公頃，其中陸地面積約占1/4,湖水面積約占3/4，不僅是我國建筑面積最大的古代皇家園林之一，更是皇家園林建設(shè)的典范。頤和園按其功能可分為宮廷區(qū)和園林區(qū)。宮廷區(qū)又分為政治活動區(qū)和帝后生活區(qū);園林區(qū)主要由萬壽山景區(qū)和昆明湖景區(qū)兩大部分組成，并素以人工建筑與自然山水巧妙結(jié)合的造園手法著稱于世。1998年，頤和園被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。世界遺產(chǎn)委員會對頤和園的評價語是：“一、北京頤和園是對中國風景園林造園藝術(shù)的一種杰出展現(xiàn)，將人造景觀與大自然和諧的融為一體。二、頤和園是中國的造園思想和實踐的集中體現(xiàn)，而這種思想和實踐對整個東方園林藝術(shù)文化形式的發(fā)展起了關(guān)鍵性的作用。三、以頤和園為代表的中國皇家園林，是世界幾大文明之一的有力象征?！?/p>
早在元明時期，這里就以其優(yōu)美自然的田園景色成為“壯觀神州第一”的著名游覽勝地。萬壽山是西山的一支余脈，最初不過是一座無名的小土山。遼金時期山上始建金山行宮，稱金山，山遂有名。山下有一小湖泊，遂稱金海。元代時傳說有一位老人曾在山上掘出一個裝滿寶物的石甕，因此而改名甕山，金海也改稱甕山泊。“環(huán)湖十里，為一郡之勝地”。明朝時因其景色妖嬈，在文人筆下又衍生出“西湖”的美稱。每年桃紅柳綠時，京城百姓扶老攜幼，爭往西湖踏青賞春，名曰：“耍西湖景”。時人尚有“西湖十寺”與“西湖十景”之譽?！锻鹗痣s記》中有“十里青山行畫里，雙飛白鳥似江南”的詩句以贊其美。
清代權(quán)貴在京城西郊大建園林之風極盛，尤其是“康乾盛世”期間，先后在京西玉泉山、香山、萬壽山等地改建及擴建了暢春園、圓明園、靜明園、靜宜園和清漪園，也就是著名的“三山五園”。其中的清漪園就是頤和園的前身。
公元1749年(清朝乾隆十四年)冬，乾隆皇帝下令將甕山、西湖按照園林創(chuàng)意進行了大規(guī)模的疏浚與治理，按照“一池三仙山”的形制建造，將湖面向東北擴展，重筑東堤，并在湖中模仿杭州西湖蘇堤新筑了一條貫通南北的西堤，將水面一分為三。自從漢武帝在長安城修建了象征性的“瑤池三仙山”，“一池三仙山”就成為歷代皇家園林的傳統(tǒng)格局。其中藻鑒堂(一說南湖島)喻蓬萊，治鏡閣喻方丈，鳳凰墩喻瀛洲。清代魏源在其《海淀雜詩》中用“昆明湖水與天連，匯盡西山萬道泉。解釋蓬萊仙島近，何需海上遣樓船?！眮碣澝肋@一意境。挖湖所剩的泥土按照造園布局的需求被用來堆筑、增補山體，形成一只展翅欲飛的大蝙蝠，銜哺著酷似壽桃狀的湖水的情景。寓形隱意，妙趣天成。公元1751年(清乾隆十六年)，愛新覺羅.弘歷在為其母鈕鈷祿氏慶祝六十壽辰時，改甕山名萬壽山，西湖名昆明湖。昆明湖名稱源自漢武帝在長安城開鑿昆明池操練水軍的典故。據(jù)記載，漢武帝派去前往身毒(今印度一帶)的使團，在昆明國的滇池被阻，漢武帝決定興兵討伐。為一舉征服昆明國，漢武帝便在京城長安西南挖掘了巨大的昆明池，以象征滇池，練習水戰(zhàn)。乾隆皇帝為標榜自己同漢武帝一樣，為治理國家的明君、開疆拓土的英主，也曾在昆明湖中操練水師。公元1764年(清朝乾隆二十九年)，清漪園這座以湖光山色蜚聲于世的大型皇家園林,歷經(jīng)十余年土木之功，終于大功告成了。
公元1860年(清朝咸豐十年)，清漪園與圓明園等著名皇家園囿一起被英法聯(lián)軍焚毀。園內(nèi)數(shù)以萬計的文物珍藏皆被搶掠一空。經(jīng)營了100多年的清漪園荒蕪了。
公元1886年(清朝光緒十二年)，慈禧太后挪用海軍經(jīng)費等其他銀兩，在清漪園廢墟上重建舊園，并于1888年以光緒的名義發(fā)上諭，——為太后“頤養(yǎng)沖和”改清漪園為頤和園。公元1894年，慈禧在頤和園耗巨資慶祝其60大壽。1900年，頤和園又遭到英、美、德、法、俄、日、意、奧八國聯(lián)軍的野蠻搶掠和破壞。
1902年慈禧太后回鑾后，又用巨款重新修復。一路坎坷，步履蹣跚，尊貴華麗的皇家園林——頤和園終于走到了1928年。這一年7月1日，頤和園正式成為公園對普通游人開放。
頤和園歷經(jīng)數(shù)次毀壞、數(shù)次修復，究竟它有什么魅力，讓帝王如此青睞它呢?就請您通過今天的游覽，自己來找尋這個答案。
(東宮門)。
剛剛過來的時候各位朋友一定注意到了東宮門外有一座三間四柱七樓式牌樓，它是清代保留至今最大的一座過街牌樓。其正面題寫“涵虛”，背面題寫“罨秀”?！昂摗庇饕馍剿畯V闊;“罨秀”喻捕捉秀色，都是乾隆皇帝御筆。詞義指明，過了這里，就是美麗的皇宮禁地了。
好，朋友們，現(xiàn)在我們所在的位置便是頤和園正門——東宮門外。東宮門外南北兩側(cè)的這兩排房就叫做南北朝房，它們是大臣們等候上朝或等候召見時休息的地方，也是散秩大臣、清宮鑾議衛(wèi)等的值班房，其性質(zhì)類似于我們現(xiàn)在的傳達室。
我手指的方向就是東宮門，請大家注意正門上方九龍金匾上“頤和園”三個大字，那就是中國歷史上有名的傀儡皇帝——光緒帝的御筆。門外臺階正中鑲嵌了一塊雕刻精美的云龍石，是乾隆年間的石雕，20世紀30年代從圓明園安佑宮廢墟上移來的。門前一對銅獅為清漪園時期的遺物。好啦，現(xiàn)在就請您隨我進入典雅、富麗堂皇的頤和園。
(仁壽門內(nèi))。
現(xiàn)在我們站的這個庭院，就是勤政辦公區(qū)的核心——仁壽殿的所在。大家一眼就看到庭院里有幾塊大石頭，這些奇形怪狀的石頭是太湖石，因產(chǎn)自江蘇太湖而得名。太湖石具有瘦、漏、皺、透四大特點，是點綴園林的名貴石料。這塊最大的石頭因形似壽星而得名“壽星石”，是從墨爾根園移來此地的;大家再往院內(nèi)看，那四塊石頭同樣也是太湖石，分別象征著一年四季，是從圓明園移來的。這五塊太湖石象征廬山勝景五老峰，寓意長壽，稱為“峰虛五老”，擺在這里主要起屏障作用。
這個漢白玉須彌座上的青銅制怪獸，人稱麒麟，鑄造于清代乾隆年間。它有鹿角、龍頭、獅尾、牛蹄，故又俗稱“四不象”。自然界并無此種動物，它是能工巧匠創(chuàng)造出來的優(yōu)美形象，表現(xiàn)了我國古代人民的智慧與才干。據(jù)神話傳說，麒麟是龍王的九子之一，乃吉祥的“仁獸”，它能迎忠良驅(qū)邪惡，所以多用來把門看戶，以象征吉祥富貴和威嚴。該麒麟是從圓明園遺址遷來的，原為一對，另一只已經(jīng)在1860年被英法聯(lián)軍掠走，下落不明。這只左前腿也有被毀的傷痕，是1937年移到這里的。
大家隨我來到院落的北邊，這里有一口水井，名為延年井。此井鑿于1903年，水味甘甜，是帝后茶膳的專用水源。據(jù)說當年慈禧太后在一次游園中中暑，喝此井水解去了暑氣，故賜名“延年井”。
好，大家請隨我走向仁壽殿，看看殿內(nèi)外的擺設(shè)。
(仁壽殿前)。
現(xiàn)在我身后這座雄偉的建筑就是仁壽殿了，它是一座坐西朝東的建筑，原名勤政殿。光緒十四年重建的時候，改名為仁壽殿，取自孔子《論語.雍也》中的“知者樂，仁者壽”，意為心懷仁德與施行仁政者能長壽。仁壽殿是皇家在園中進行政治活動的主要場所，如皇帝朝會聽政、接見外國使節(jié)及其夫人。此外，也在此舉辦過慈禧太后慶壽典禮前后幾日的“筵宴”和光緒皇帝的生日慶典。
大家請向殿內(nèi)看，殿內(nèi)正中的地平床上是九龍寶座，寶座上雕有九條龍。寶座后面設(shè)有一座屏風，屏風是以紫檀木為框架，頂部雕有九條形態(tài)各異的金色“鬧龍”，中間是玻璃鏡，鏡面上有226個不同寫法的“壽”字，是專為慈禧太后定制的壽禮，這充分體現(xiàn)出了中國文化的博大精深。寶座正上方懸掛著一塊“壽協(xié)仁符”的大匾，從字面意思就很容易理解，“壽”是長壽，“協(xié)”是和諧，“仁”是仁君，“符”是瑞英，寓意統(tǒng)治者長壽、英明，當然了，這塊匾是慈禧用來標榜自己的。
寶座前那個形態(tài)似蛤蟆的叫做“甪端”，是古代傳說中的神獸，它可以日行一萬八千里，通曉四夷各國語言。置于皇帝寶座旁，象征八方來朝，當今皇帝是圣明之君?，m瑯甪端的實際用途是熏香的銅爐，當?shù)酆笈R朝時，里面放入檀香，燃起來給人一種既神秘又莊嚴的感覺。
大殿南北兩端各有暖閣，是上朝時慈禧太后和皇帝休息的地方，當中有一幅緙絲工藝品，中間是慈禧親筆寫一個的“壽”字，周圍繪有蝙蝠和彩云圖案。因為“蝠”與“福”同音，所以這幅工藝品也被稱為“百福捧壽”，取意多福多壽。
大家現(xiàn)在請看殿外這一對銅龍鳳，它們既可在朝禮活動中用來燃香，又寓意龍鳳呈祥。中國數(shù)千年封建文化講究的是男尊女卑，按禮制龍應居中，鳳在外側(cè)?？墒谴蠹易⒁饪催@對銅龍鳳，它們是鳳居中，而龍被分列兩側(cè)，這是怎么回事呢?聰明的朋友們一定猜出來了，的確，這就是慈禧老太后的杰作。慈禧太后垂簾聽政，執(zhí)掌實權(quán)，權(quán)利地位都位于皇帝之上。慈禧為了顯示自己是至高無上的，故而弄出了鳳在上，龍在下的鬧劇。
(仁壽殿南側(cè))。
咱們現(xiàn)在走到這里，看見眼前有兩個小土丘似乎擋住了去路，不禁給您以“山窮水盡”的感覺。難道頤和園只有這么一小部分嗎?其實不然，請隨我來。
繞過土丘，放眼望去是廣闊的昆明湖、壯麗的萬壽山，立刻給您以豁然開朗的感覺，可謂“柳暗花明又一村”啊。這正是造園中的“抑景”手法，欲揚先抑，從視覺上給您更強的沖擊，盡顯頤和園的壯美。
(玉瀾堂門前)。
朋友們，我們現(xiàn)在所在的位置已經(jīng)是頤和園的帝后生活區(qū)了，我們看到這組建筑別致、環(huán)境幽雅的四合院叫做玉瀾堂。“玉瀾”二字出自晉代詩人陸機的詩句“芳蘭振蕙葉，玉泉涌微瀾”，意為湖水清澈瀲滟。這里就是光緒皇帝來頤和園時居住和日常處理政務的地方。
說到光緒皇帝，就不得不提一下歷史上有名的戊戌變法了。中日甲午戰(zhàn)爭大清戰(zhàn)敗之后，中國被迫割地賠款，民族危機再次加重。當時，以康有為，梁啟超等為代表的資產(chǎn)階級改良派上書光緒皇帝，要求變法圖強。在改良派的推動下，1898年6月11日，光緒下詔變法。6月16日，光緒帝在仁壽殿召見康有為，經(jīng)過一番暢談后，對他的見識非常贊賞。光緒想通過變法來抓到軍政大全，做個真正的皇帝。同時也想借著維新變法之機，改革整頓吏制，挽救大清。但是，以慈禧太后為首的守舊派在保持沉默的同時，也正在暗中策劃廢黜光緒皇帝。
由于光緒皇帝當時只徒有其名，并沒有實權(quán)。所以他急需找個手里既有實權(quán)，又忠于他的人來為他消除變法的阻力，殺掉慈禧親信——極力阻撓變法的直隸總督北洋大臣榮祿，架空慈禧太后。這樣，他經(jīng)過反復思量，16日晚，光緒就在大家面前的這個院子中的玉瀾堂召見了擁兵自重的袁世凱。光緒皇帝說明意圖后，大耍兩面派的袁世凱一面慷慨陳辭——“誅殺榮祿如殺一狗耳”!一面急急向榮祿告密。榮祿連夜返京向慈禧報告。自此，大事敗露，隨后慈禧太后宣布再次訓政，在菜市口斬殺了譚嗣同，劉光弟等“戊戌六君子”，康有為，梁啟超流亡海外——光緒皇帝被囚禁。這樣，從6月11日開始至9月21日結(jié)束，持續(xù)了103天的維新變法運動徹底失敗，史稱“百日維新”。
變法失敗以后，光緒被軟禁在了南海的瀛臺島上，每年慈禧來到頤和園，他也必須一同前來，住在玉瀾堂。為了控制光緒的一舉一動，慈禧太后命人在玉瀾堂周圍修筑了不少磚墻，門口還有太監(jiān)把守，此時的玉瀾堂好像一個與世隔絕的地方。光緒就這樣被整整軟禁了10年，死時已經(jīng)是38歲了。
大家看院門前安放著的兩塊石頭，它們叫做母子石。變法失敗后，慈禧為了發(fā)泄對光緒帝的仇視，特地將原在香山的這兩塊石頭搬到了這里，示意頑石尚有母子之情，責罵光緒連石頭都不如!
好，大家隨我進院……。
(玉瀾堂院內(nèi))。
我們現(xiàn)在就站在玉瀾堂院內(nèi)了，正前方是坐北朝南的玉瀾堂，東側(cè)有東配殿名霞芬室，西側(cè)有西配殿稱藕香榭。原本三個殿堂均有后門，東殿可通往仁壽殿，西殿可到湖畔碼頭，正殿后門直通宜蕓館。光緒皇帝被囚禁于此后，慈禧命人把所有門都堵上，只留正門，并派人把守。不過到了現(xiàn)在，原來的磚墻已經(jīng)基本拆除了，基本上恢復了以前的面貌，只有玉瀾堂東西配殿內(nèi)的磚墻仍然保持原來的樣子，作為有關(guān)變法的遺跡供游人參觀。
在玉瀾堂殿內(nèi)有乾隆時期制作的地平床，寶座，屏風，香幾等等，東暖閣是光緒的早餐室，西暖閣就是寢室，殿外東側(cè)是書房，西側(cè)是洗手間，浴室以及更衣的地方。殿內(nèi)陳設(shè)中最有特色的就是那幅圍屏了。屏面用兩層玻璃合成，玻璃上繪有山水畫，畫風既有中國山水畫的傳統(tǒng)手法，又有西洋風景畫的特色，反映了當時流行的中西合璧的畫風。前層玻璃的背面畫前景和中景，后層玻璃的正面畫中景和遠景，兩層之間留有一定距離，立體感極強。殿中懸掛著“復殿留景”匾?！皬偷睢笔巧顚m的意思;“景”指景星。據(jù)我國古代星象學的說法，景星出現(xiàn)象征帝王英明。這塊匾額意思就是深宮中住著圣明之君，但其實，這里住的只是位有遠大理想，卻沒有能力實現(xiàn)報復的傀儡皇帝。
(夕佳樓)。
通過玉瀾堂西側(cè)的這個小門，在我們左手邊的這個樓閣式建筑就是夕佳樓，取意晉代文學家陶淵明《飲酒》詩中“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的意境，樓上是觀賞玉泉山落日的好地方。
進入前面這座門，我們就進入宜蕓館的院落了。
(宜蕓館)。
宜蕓館是玉瀾堂的附屬建筑，“蕓”是一種香草，古人常用于書房內(nèi)驅(qū)蟲防蛀;“宜蕓”的意思是指適宜藏書的地方。它原建于乾隆十五年，在清漪園時期是乾隆皇帝藏書的地方，咸豐十年被毀，光緒十八年重建，重建后就作為光緒的皇后——隆裕那拉氏在頤和園中的居住之所。隆裕是慈禧娘家的侄女，是慈禧為了控制光緒而逼婚成親的，婚后兩人感情一直不和，未育有子女。隆裕是中國封建社會的最后一位皇后，同時也是最后一位皇太后。西配殿是光緒皇帝的寵妃珍妃的住所。
(永壽齋)。
現(xiàn)在咱們參觀完宜蕓館，大家請隨我這邊走。好，大家先停一停，請大家向右手邊看。在紫藤蘿架子后有一個小門，如果通過的時候不特意留心，大家通常會忽略這個院落。這個院落究竟是做什么用的呢?它的西側(cè)就是慈禧老太后居住的樂壽堂了，是誰有這等榮耀，居住在離太后這么近的位置呢?大家猜猜看…對，那就是晚清有名的大太監(jiān)李蓮英的住處——永壽齋。因為太監(jiān)地位低下，住處不能太顯眼，所以門口用藤架加以遮掩，一般人經(jīng)過不會注意這里;而又由于慈禧老太后對李蓮英的專寵、生活起居中對他的依賴，因此他的住所得以緊挨著太后的住所。此院落現(xiàn)舉辦中國太監(jiān)制度展覽。
好，我們接著走，去慈禧的寢宮---樂壽堂看看!
(樂壽堂院內(nèi))。
樂壽堂是帝后生活區(qū)里的主要建筑，是皇太后日常起居之堂?！皹穳邸倍殖鲎钥鬃印墩撜Z?雍也》篇中的“知者樂，仁者壽”，“樂壽堂”意為這里是智者仁者所居之堂。其原建于乾隆十五年，當時是兩層樓房，乾隆皇帝的母親鈕祜祿氏曾在此居住。咸豐十年被毀，光緒十三年重建于現(xiàn)在的樣式，慈禧太后在此居住，并在這里接見王公大臣、外國使節(jié)等。
大家看院中央，有一塊巨大的太湖石。大家看看它的形態(tài)，像不像一株盛開的靈芝?這塊石頭叫“青芝岫”。此外，它還有一個名字叫“敗家石”。大家可能會奇怪，這么漂亮的石頭，為什么叫敗家石呢?這其中是有一段故事的。
據(jù)說明朝有位大臣叫米萬鐘，在今北京大學校址內(nèi)建有一座私人花園，叫勺園。此人嗜石成癖，一次外出，偶然在北京西南郊發(fā)現(xiàn)了此石，非常喜愛，想運回勺園。大家看到了，這塊石頭非常巨大，以當時的技術(shù)，想運輸它是非常困難的。為了采運此石，米萬鐘修路挖井，隆冬時節(jié)將水灑在路面，凍成厚厚的冰道，再用人工、馬匹進行拖運，耗資巨大。石頭運至良鄉(xiāng)時，米家已財力窮竭，破了家產(chǎn)，因此只好將之棄在路邊。到了清代，一次乾隆皇帝謁西陵，返回京城的途中看到了這塊石頭，非常喜愛，下旨將該石運回以裝點頤和園。此石走水路，運至樂壽堂南側(cè)湖畔的“水木自親”碼頭后，因為石頭體積過大，拆了院南門，才得以運進樂壽堂。對此，乾隆的母親鈕祜祿氏極為不滿，咒罵此石“既敗米家，又破我門，敗家石啊!”說來也巧，清王朝就是自乾隆后開始從盛到衰，由強到弱，最后一敗涂地的。百姓認為此石既敗私家，又敗國家，所以譏稱為“敗家石”。
大家看院內(nèi)，種植了許多植物，最搶眼的就是這幾株玉蘭了。據(jù)說因為慈禧入宮后被封為“蘭貴人”，因此命人在此種植玉蘭。那邊的一株老玉蘭已經(jīng)有200多年了，至今依然枝繁葉茂，每到花季，芳香撲鼻。園內(nèi)還種植有海棠，清朝時再擺上幾盆牡丹，取意“玉堂富貴”，象征吉祥如意。
好，大家請隨我走到樂壽堂前。樂壽堂前擺設(shè)了銅鹿、銅鶴、大銅花瓶各一對，分別借鹿、鶴、大瓶的諧音，取意“六合太平”，“六合”指東、南、西、北、上、下六個方位，“六合太平”意思是天下太平。
大家往殿內(nèi)看，殿內(nèi)“慈暉懿祉”的匾額意思是：受母后之深恩，托母后之洪福。殿內(nèi)有以玻璃鏡子為中心的紫檀木屏風，上邊還鑲嵌有貝雕飾物，工藝精湛，藝術(shù)價值很高。兩側(cè)鎦金九桃大熏爐是用來焚燒檀香的，起到調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣的作用。桌子上的兩個青花大瓷盤是清代青花瓷的代表作，是用來盛放水果的，這些水果并不是用來吃的，僅僅是供慈禧老太后觀賞和聞香氣，慈禧生活的奢華可見一斑。
在樂壽堂殿內(nèi)東西兩側(cè)還有百鳥朝鳳、孔雀開屏兩副坐屏，其上共繡出100多種形態(tài)各異、形象逼真的禽鳥，都是我國四大名繡之一的粵繡精品。殿內(nèi)還有一種魚桌，用金星紫檀木做框架，鑲以玻璃桌面，桌內(nèi)不僅用象牙、鸂鶒木雕鏤的山水人物、亭臺樓閣，而且因制作嚴密，能儲水飼養(yǎng)金魚。慈禧太后可以一邊吃點心、喝茶，一邊觀賞金魚，十分愜意。而樂壽堂還有一項全國之最，大家猜猜是什么?這里是全國最早使用電燈的地方?，F(xiàn)在殿頂懸掛的五彩玻璃吊燈，就是1903年從德國進口的。當時頤和園內(nèi)自帶發(fā)電機組，專門為樂壽堂電燈供電。也正是樂壽堂安裝使用電燈后，電燈才逐步走進中國市場，進入千家萬戶的。
(德和園)。
說到慈禧太后，就不能忘了這位老太后最大的嗜好——聽戲。慈禧太后為了滿足自己愛好，在頤和園內(nèi)特意建造了專供自己看戲的德和園?！暗潞汀倍殖鲎浴蹲髠鳌分校骸熬勇犞云狡湫?，心平德和”，意思是君子聽了美好的音樂，就會心地平和，而達到道德高尚的境界。德和園大戲樓與故宮暢音閣、避暑山莊清音閣并稱清代三大戲樓，并且是其中最大的一座。戲樓分三層，自上而下分為稱為福臺、祿臺和壽臺。大戲樓設(shè)計巧妙，同時還帶有扮戲樓。
在大戲樓的正對面就是頤樂殿，殿內(nèi)正中安放有寶座，當年慈禧太后就是坐在寶座上看戲，并在開戲前接受大臣們的叩謝賞戲。頤樂殿后院的正殿是慶善堂，是女眷們看戲時臨時休息的地方。1903年至1904年，美國女畫家卡爾曾為慈禧太后畫了4幅像，其中一幅現(xiàn)藏美國國家博物館。而其中在慶善堂內(nèi)畫的一幅，是慈禧太后和卡爾最滿意的。
(揚仁風)。
樂壽堂的西跨院名為揚仁風，其典故出自《晉書·袁宏傳》里謝安贈扇的故事：東晉時，謝安與袁宏是一對摯友，后謝安出任揚州刺使，袁宏出任東陽郡守。兩人走馬上任告別時，謝安取出一扇贈予袁宏，袁宏答謝說：“輒當奉揚仁風，慰彼黎庶”，意思是我一定用此扇揚仁義道德之風，以安慰黎民百姓。
院內(nèi)建有一座平面呈扇面形的殿宇，殿前地面用漢白玉嵌砌扇股、扇軸，整座建筑好似一把打開的折扇。故此殿又稱“扇面殿”。慈禧太后居住頤和園時，常在此院落觀賞禽鳥。
大家在樂壽堂院內(nèi)簡單照幾張相，然后我們?nèi)⒂^被《世界吉尼斯大全》評為全球畫廊之冠的，馳名中外的，頤和園長廊。
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游頤和園感受一句話篇七
頤和園，作為北京最具靈氣和魅力的古代皇家園林之一，吸引了無數(shù)游客的目光。近日我也有幸游覽了這座歷史悠久的園林，下面我將分享我在頤和園游玩的心得體會。
首先，頤和園的自然景觀給我留下了深刻的印象。進入園門，我就看到了廣闊的昆明湖，湖面波光粼粼，呈現(xiàn)出一派寧靜美麗的景象。湖邊有著碧綠的草坪和藍色的天空，我仿佛置身于仙境中。此外，頤和園還有著豐富多樣的植被，參天古樹、各種花草和蒼翠的竹林，使整個園區(qū)呈現(xiàn)出一種生機勃勃的氣息。在這片環(huán)境優(yōu)美的園林中漫步，我仿佛與大自然融為一體，心情也變得無比輕松和愉悅。
其次，頤和園的建筑藝術(shù)給我留下了深刻的印象。游覽園內(nèi)的建筑群，我驚嘆于它們的壯麗和精美。比如萬壽山上的“佛香閣”，它是仿佛了南京夫子廟的建筑，又帶有佛教文化的熏陶。其建筑風格獨特，富有莊嚴肅穆之感。又如位于畫舫橋附近的“十七孔橋”，整座橋連同小橋兩岸的亭臺樓閣，都是精美的仿古建筑，走在橋上，感受到了古代建筑藝術(shù)的魅力。頤和園的建筑富麗堂皇，每座建筑都有其獨特的風韻和故事，讓人不禁贊嘆古人智慧與創(chuàng)造力。
第三，頤和園的文化底蘊給我留下了深刻的印象。頤和園作為一座古代皇家園林，自然充滿了皇家文化的氣息。在園內(nèi)，我還看到了一些古代文物和藝術(shù)品，如山水畫、瓷器等。其中最有名的就是享有盛名的大石舫，它是世界上最大的仿古藻井木結(jié)構(gòu)建筑，是古代中國船舶文化的瑰寶。游覽這些文化遺跡，我仿佛穿越時空，感受到了古代皇家生活的風采，也更加了解了中國的傳統(tǒng)文化。
第四，頤和園的游覽體驗給我留下了深刻的印象。作為一個熱門的旅游景點，頤和園的管理相當嚴格。游客需要購買門票，遵守游覽規(guī)定，并遵循游覽線路。盡管有這樣的限制，但園內(nèi)卻沒有擁擠和喧囂的感覺。游客們有條不紊地游覽，井然有序地排隊。同時，頤和園的環(huán)境衛(wèi)生也做得極好，干凈整潔，為游客提供了良好的游覽環(huán)境。整個游覽過程中，我心情舒暢，愉悅而放松。
最后，頤和園的游覽使我收獲了許多樂趣和啟發(fā)。我在游覽中不僅欣賞到了美麗的自然景觀和精美的建筑，還深入了解了中國古代皇家文化。我認為，頤和園是一座值得一游的園林，不僅可以享受美景，還能沉浸在古代文化的氛圍中。頤和園的游覽經(jīng)歷將成為我珍貴的記憶，并激發(fā)我對中國傳統(tǒng)文化和建筑藝術(shù)的興趣。
在頤和園的游玩過程中，我深深感受到了中國古代文化的博大精深和獨特魅力。頤和園不僅是一座園林，更是一座歷史的長河和文化的寶庫。我希望有更多的人能夠到頤和園游覽，走進這片古老的園林，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，同時，也希望頤和園能夠繼續(xù)保持其獨特的文化底蘊，讓更多人能夠欣賞到這里的美景和獨特之處。
游頤和園感受一句話篇八
1．本冊第五單元教材以我國的世界文化遺產(chǎn)為專題，《頤和園》是義務教育標準實驗教材第七冊第五組的第二篇精讀課文。本組共三篇課文，兩篇精讀課文《長城》、《頤和園》，一篇略讀課文《秦兵馬俑》，介紹的都是我國的“世界遺產(chǎn)”?！额U和園》這篇課文描述了北京頤和園的美麗景觀，按照游覽的順序記敘了長廊、萬壽山、昆明湖的景色。全文層次清楚，首尾呼應，語言生動優(yōu)美，具體形象，處處洋溢著作者對頤和園的贊美之情。
學生已有的認知水平和能力基礎(chǔ)：四年級學生在識字寫字方面已有一定的基礎(chǔ)，但在詞義句意的理解上還欠缺，他們在三年記憶學過參觀游記的文章，對這一類問題并不陌生。
二、學生在學習本課時可能遇到的問題和困難：通過語言文字去想象畫面、感受美景的能力不夠完善。
三、學生在學習過程中可能采取的各種學習策略：課前查閱相關(guān)資料借助工具聯(lián)系自己的實際生活，與同學老師交流討論。
1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、學習(zh09)課文寫景狀物的敘述順序，以及抓住特點描寫事物的表達方法。
3、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的愛美情趣，增強民族自豪感。
4、培養(yǎng)學生搜集材料，整理材料，想象作畫，學寫廣告詞，編寫順口溜等綜合能力。
感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)學生探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
了解作者的寫作順序，體會并學習課文抓住特點寫景狀物的方法。
游頤和園感受一句話篇九
頤和園位于中國北京市，是一座古老而宏偉的皇家園林，也是中國歷史文化的瑰寶之一。作為一名游客，我有幸參觀了頤和園，在這里度過了愉快而難忘的時光。以下是我對頤和園游玩的心得體會。
第一段：頤和園的歷史和文化。
頤和園是中國古代皇家園林的代表之一，是清朝時期皇帝們的避暑勝地。這里充滿了悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。來到頤和園，仿佛穿越時光，進入了古代帝王的世界。園中的建筑、雕塑、園林景觀等都展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的精髓，令人嘆為觀止。
第二段：獨特的園林景觀。
頤和園擁有獨特而精美的園林景觀，以其絕妙的藝術(shù)構(gòu)思和精心的布局而聞名于世。從入口進入，首先映入眼簾的是寬闊的湖面和岸邊的山坡。湖水平緩而寬廣，與山勢和諧呼應，形成了山水相依的美景。游船在湖上穿梭而過，讓人感受到了中國古代文人雅士們的浪漫情懷。園內(nèi)還有各種精心設(shè)計的亭臺樓閣，每一處都彰顯著中國傳統(tǒng)園林的智慧和精巧。
第三段：豐富多樣的文化活動。
頤和園不僅是一個風景如畫的園林，而且是一個舉辦各種文化活動的場所。在我游玩頤和園的時候，正好趕上了一場傳統(tǒng)的中國戲曲表演。戲臺上的演員們娓娓道來，他們的表演技藝和臺詞演繹引人入勝，讓我對中國傳統(tǒng)戲曲有了更深入的了解。此外，園內(nèi)還有不定期舉行的傳統(tǒng)音樂、舞蹈和武術(shù)表演，讓游客們感受到了中國豐富多彩的文化底蘊。
第四段：熱鬧的人氣和獨特的體驗。
作為北京市著名的旅游景點，頤和園每天都吸引著大量的游客。盡管園內(nèi)人氣十分旺盛，但由于頤和園的廣闊面積，游客們并不會感到擁擠和局促。寬敞的路徑和合理的游覽秩序使游客們能夠舒適地參觀每一個景點。這里的游客們來自世界各地，交流互動的氛圍讓整個園區(qū)充滿了熱鬧和喜悅。
第五段：頤和園帶給我的感動和啟示。
參觀頤和園給我留下了深刻的印象。這里的美景讓我感受到了中國古代藝術(shù)的博大精深，也讓我更加珍惜生活中的美好。在園內(nèi)漫步時，我沉浸在寧靜的氛圍中，心情愉悅，煩憂消除。頤和園教會我懂得欣賞生活中的美，提醒我要注重內(nèi)心的寧靜和平衡。這次游玩成為了我與自然和歷史文化親密接觸的機會，也讓我對中國的傳統(tǒng)和獨特的文化有了更深層次的了解。
總結(jié)：頤和園是一處值得一游的名勝古跡，游客可以在這里領(lǐng)略到中國古代皇家園林建筑的魅力，感受到豐富多樣的文化活動，體驗到獨特的園林景觀。這里不僅能夠讓游客們放松身心，享受大自然的美景，還能夠讓我們更加了解并感受中國豐富的歷史文化底蘊。頤和園的游玩經(jīng)歷讓我難以忘懷，也激發(fā)了我對中國傳統(tǒng)文化的深刻興趣。
游頤和園感受一句話篇十
1．抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
2．感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，積累背誦自己喜歡的段落。
3．學習作者按游覽順序有序觀察，抓住景物特點準確描寫的寫作方法。
1．抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。
2．學習作者按游覽順序有序觀察，抓住景物特點準確描寫的寫作方法。
1．學生課前收集頤和園相關(guān)資料。
2．教學課件。
一、復習生字詞
聽寫“長廊、萬壽山、昆明湖”等詞，讀詞語糾正錯誤。
二、從游覽順序入手，了解文章結(jié)構(gòu)和課文內(nèi)容。
（一）從詞入手，了解課文描寫的主要景點和游覽順序。
2．學生自讀課文，勾畫文中表示游覽順序的句子。
（二）從句子入手，掌握文章的結(jié)構(gòu)，了解課文的主要內(nèi)容。
1．學生自讀中3—9段段首表示游覽順序的句子，從中感受移步換景的游覽觀察順序。
2．給表示游覽順序的這幾句話加上文章的首尾段，學生自讀感受課文總分總的結(jié)構(gòu)形式，并根據(jù)段落提綱掌握課文的主要內(nèi)容。
（三）師生共同根據(jù)板書概括課文主要內(nèi)容并提出進一步的學習要求：這就是文章的段落提綱，它能幫助我們更好地學習課文。現(xiàn)在，我們就移步換景，依次游賞長廊、萬壽山、昆明湖，去領(lǐng)略頤和園這個皇家園林的獨特之美。
三、抓住重點詞句邊讀邊想象，從不同的觀察角度欣賞頤和園美景的不同特點，體會頤和園是一個美麗的皇家園林的同時，學習作者簡潔準確的表達方式。
（一）“游賞”長廊。
1．進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。出示課文三、四段文字，試著從不同觀察角度去欣賞長廊，發(fā)現(xiàn)長廊的特點并試著用自己的朗讀把感受表達出來。
2．根據(jù)學生的自學情況，老師重點指導學生通過填詞練習，邊讀邊想象，理解“每一間的橫檻上都有一幅五彩的畫……”這個句子，體會長廊所包含的中華文明，感受作者抓住特點簡潔表達的寫法。
3．配合由此段文字看到的景象圖片，學生練習做導游介紹長廊。男女生各派一名代表比賽。
4．背誦本段句子，體會表達順序，達到段的積累。
5．小結(jié)：作者移步換景，從不同的角度寫出了景物不同的特點。讓我們繼續(xù)隨著文字去感受。走完長廊，就來到萬壽山腳下。這一次，作者又是從哪個角度去看萬壽山？又賞出些什么呢？自己讀一讀吧。
（二）“游賞”萬壽山。
1．學生自讀第五自然段，抓重點詞語體會萬壽山的美麗。從“抬頭一看”、“聳立”、“金碧輝煌”、“金光閃閃”等詞想象仰望萬壽山建筑群的感受，體會皇家園林的宏偉氣勢。
2．抓住重點詞，通過朗讀表達感受，體會作者用詞準確。
3．小結(jié)：這一次，我們跟著作者從抬頭一看這個觀察角度賞到了頤和園華美、宏偉的特點。
（三）學生自讀自悟，從不同角度“游賞”昆明湖景區(qū)（6—9段），感受昆明湖的特點和作者的表達方式。
1．占頤和園總面積2/3的煙波浩渺的昆明湖又可以從哪些角度去欣賞它呢？請學生跟隨一組圖片從不同的角度去直觀地看看作者描寫的不同景色。
2．學生選擇自己最喜歡的觀察角度，練習邊讀邊想象，通過朗讀表達自己的感受。
3．學生交流分享朗讀及感受。老師通過對比組詞等語言訓練，重點引導學生理解“滑”與“劃”的意思差別，從而理解作者準確的用詞以及生動的比喻。
通過和學生一起想象不同獅子的形象，讀好描寫十七孔橋的句子，體會精湛的藝術(shù)和勞動人民的智慧。
4．今天這堂課我們按游覽順序，依次從不同的觀察角度游賞了頤和園，你覺得移步換景究竟有什么妙處？（引導學生自己感受從不同角度抓住景物特點的寫作方法。）
四、總結(jié)全文。
1．為什么說頤和園“不愧為世界著名的皇家園林”？結(jié)合課文和你所搜集的資料說一說。
2．你還可以說（ ）的頤和園？
五、拓展作業(yè)。
把文中自己特別喜歡的句段讀一讀，記在讀書筆記上，積累背誦。
六、板書設(shè)計
長廊 長、美、奇
佛香閣 閃閃發(fā)光 按順序、
頤和園
游頤和園感受一句話篇十一
頤和園，位于中國北京市海淀區(qū)，是一座融自然山水和人工建筑為一體的皇家園林，也是中國四大名園之一。作為一位游客，我有幸游覽了這個世界文化遺產(chǎn)，頤和園給我留下了深刻的印象。在這里，我不僅欣賞到了迷人的景色，還感受到了中國古代皇家文化的魅力。以下是我對頤和園游玩的心得與體會。
第一段：震撼人心的壯麗景色。
游覽頤和園的第一印象是它的廣袤和秀美。園內(nèi)的最大湖泊，昆明湖和耳鳴湖，清澈見底，碧波蕩漾。湖中還有小島，如十七孔橋、萬壽山。湖邊是青山綠水，樹木蔥蘢。在這里，我仿佛置身于一個迷人的仙境，感受到了大自然的恩賜。
第二段：歷史文化的浸潤。
頤和園是中國古代文化的典范之一。園內(nèi)的建筑群，如壽皇殿、宜蕓館、排云殿等，融合了中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的精髓。這些建筑以其華麗的裝飾和精雕細琢的木雕石刻而聞名于世。在園內(nèi)漫步，我仿佛進入了古代皇家宮殿，感受到了皇帝的威嚴與尊貴。
第三段：人文歷史的底蘊。
頤和園不僅有著豐富的自然景觀和歷史文化，還有許多蘊含著深刻內(nèi)涵的人文歷史。如萬壽壽山石刻、頤和園長廊的壁畫等紀念物，記錄了清朝的興衰歷程，以及歷代皇帝的智慧和擔當。在觀賞這些歷史遺跡時，我更加深刻地感受到了古代文化的底蘊。
第四段：文化交流的契機。
作為世界文化遺產(chǎn)，頤和園吸引了來自世界各地的游客。在園內(nèi)，我結(jié)識了很多國內(nèi)外的朋友，通過交流與合作，我們一起探討了園內(nèi)的歷史和人文，并分享了各自的文化傳統(tǒng)。這次交流不僅增長了我的見識，也為我打開了一扇了解世界的窗口。
第五段：感悟與啟發(fā)。
頤和園游玩的心得與體會也讓我得到了一些啟發(fā)。首先，自然是寶貴的，我們應該保護好環(huán)境，讓子孫后代也能夠享受美好的自然景觀。其次，歷史是血脈，我們應該傳承發(fā)揚文化，保護好歷史遺產(chǎn)，讓后人也能夠了解和珍惜歷史。最后，文化交流是創(chuàng)新的源泉，我們應該尊重并欣賞不同的文化，通過互相交流，使自己的眼界更加開闊。
總結(jié)起來，頤和園是一座集自然山水和人工建筑為一體的世界文化遺產(chǎn)，它以其亙古不變的魅力吸引著無數(shù)的游客。在這里，游客們可以欣賞到壯麗的景色，感受到中國古代皇家文化的博大精深。游玩頤和園的過程中，我體驗到了大自然的恩賜、古代文化的底蘊、人與自然的融合，這些豐富的體驗讓我受益匪淺。在未來，我將繼續(xù)傳承并發(fā)揚頤和園蘊含的歷史文化，同時也會尊重和欣賞其他文化，促進不同文化間的交流與合作。
