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小學(xué)語文課標(biāo)心得體會(huì)(優(yōu)秀16篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-19 14:51:19
小學(xué)語文課標(biāo)心得體會(huì)(優(yōu)秀16篇)
    小編:雨中梧

每一次心得體會(huì)都是我們進(jìn)步的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。寫一篇較為完美的心得體會(huì)需要事先做好觀察和記錄。通過這次實(shí)習(xí),我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,也學(xué)會(huì)了與同事相處的技巧。

小學(xué)語文課標(biāo)心得體會(huì)篇一

新課程改革已經(jīng)實(shí)施十余年了,作為一名小學(xué)語文教師,我積極參與到課改的大潮中。作為一名一線教師,我深刻地體會(huì)到,改革,首先就要革思想,有了全新的思想,才能有全新的作為。隨著新課程實(shí)驗(yàn)的不斷深入,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)愿望和能力等,方法上將突出過程評(píng)價(jià),分?jǐn)?shù)不再是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中,應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化,采取積極的評(píng)價(jià),較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言,如:說得真好!你懂得真不少!你的想象力非常豐富!真聰明!等等,調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心。到今天,經(jīng)過幾年的親身實(shí)踐,有些心得想淺談一下:

一、思想觀念的更新。課程改革是一場(chǎng)文化的變革,教師要融入這個(gè)變革之中,追求先進(jìn)文化和先進(jìn)思想,不是一般的拓展知識(shí)面,多讀幾本書,而是以思考的眼光站在一定的高度進(jìn)行知識(shí)更新。做為一名實(shí)驗(yàn)者首先要樹立全新的教育觀。做為語文教師,我立足于學(xué)生的發(fā)展,以平等的姿態(tài)走近學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境,在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀,自由地議,大膽地評(píng),讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā),從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立了個(gè)性教育意識(shí)。

二、教師角色地位的轉(zhuǎn)變。課改讓我漸漸認(rèn)識(shí)到,教師角色該轉(zhuǎn)變了,不再是從前課堂的導(dǎo)演者,轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、幫助者、參與者。我在課堂上讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,我則是主導(dǎo),尊重學(xué)生的主體性,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,把握好與學(xué)生的親和度、學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度、參與度、小主人翁地位。

三、知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新。面對(duì)新教材的新內(nèi)容、新要求,我重新審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),看到自己在存在的缺漏和差距,在吃透課程標(biāo)準(zhǔn),精研教材的同時(shí),花大力氣,下大功夫,深入學(xué)習(xí)所教語文專業(yè)的新理論、新知識(shí),把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài),及時(shí)吸收專業(yè)推出的新成果;以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的過硬的業(yè)務(wù)功底。

四、學(xué)習(xí)方式的更新。課改讓我意識(shí)到,要把課堂交給學(xué)生,因此,我課堂上努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),在課堂上讓學(xué)生或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程,并針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇不同的學(xué)習(xí)方式,包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式、交流式的合作學(xué)習(xí),課堂中為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),在探究性學(xué)習(xí)中,通過設(shè)置問題情境,讓學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問題,通過實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動(dòng),經(jīng)歷探究過程獲得知識(shí)與能力,掌握解決問題的方法,獲得情感體驗(yàn)。學(xué)生思維活躍,閃光點(diǎn)頻頻,他們已成為課堂上真正的主人。

面對(duì)課改,我們教師要快速轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,不斷提高自身的綜合素質(zhì),成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織和引導(dǎo)者,創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活應(yīng)用多種教學(xué)策略,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)用現(xiàn)代的教育理念,現(xiàn)代的教學(xué)手段,培養(yǎng)現(xiàn)代的人。

小學(xué)語文課標(biāo)心得體會(huì)篇二

課改的號(hào)角喚起了老師們勇于拼搏的干勁,激活了僵化多年的課堂。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式,其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情,增強(qiáng)探究意識(shí),學(xué)會(huì)探究方法,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我校經(jīng)過一年多的教學(xué)改革,在教育教學(xué)方面取得了很大的成績(jī),現(xiàn)如今探討出一種新的教學(xué)方法—五步新課堂。下面談?wù)勗诮虒W(xué)中五步新課堂的方式定位。

《動(dòng)手做做看》是一篇很有趣的課文,通過小朋友伊琳娜在科學(xué)家朗萬志的引導(dǎo)啟發(fā)下,動(dòng)手做做看,悟出了"科學(xué)家講的不一定都是對(duì)的,動(dòng)手做做看."在孩子讀完課問題目后,我讓孩子帶著兩個(gè)問題自由讀課文,“動(dòng)手做做看是誰說的?課文講了哪些人?你喜歡誰?為什么?”孩子們讀開了,有孩子邊讀邊和同桌談?wù)撝?。三五分鐘后很多孩子舉手了,第一個(gè)問題很好回答,大多數(shù)孩子說出“動(dòng)手做做看”是朗志萬說的,個(gè)別孩子說是媽媽說的。我讓孩子們?cè)跁险掖鸢?,劃出有關(guān)句子讀一讀,重要學(xué)習(xí)朗志萬的話。他為什么這樣說?你讀懂了什么?讓孩子自己再讀全文,在四人小組中議論交流。這篇課文講了兩個(gè)道理,第一個(gè)道理是:凡事都不能光想,還要?jiǎng)邮肿鲎隹?。第二個(gè)道理是:科學(xué)家的話,不一定全是對(duì)的。課堂上我從以下幾個(gè)方面來開展教學(xué):

課堂上,教師相對(duì)于學(xué)生而言可算作一種知識(shí)權(quán)威。學(xué)生與文中小朋友的年齡相仿,有著相類似的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。學(xué)生在情境中的表現(xiàn)和心理活動(dòng)與文中有著極強(qiáng)的雷同性。這樣,就利于學(xué)生設(shè)身處地的體驗(yàn)文中人物的內(nèi)心活動(dòng),為下一步課文的理解與感悟和感情朗讀打好基礎(chǔ)。

情境之后,教師由權(quán)威搖身變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,笑問:“剛才老師提的問題,你們不覺得熟悉么?在哪見過?”在學(xué)生恍然大悟間,教學(xué)戲劇性的進(jìn)入第二程序。學(xué)生此時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)興趣倍增,而讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中,加深閱讀理解和體驗(yàn),正是新課改理念所倡導(dǎo)的。

第二程序是全課的重點(diǎn)部分,教學(xué)的三維目標(biāo)要在這里實(shí)施體現(xiàn),教學(xué)重、難點(diǎn)也要在這一程序中解決。諸多目標(biāo)若想做到“剪不斷,理不亂”,就得像蜘蛛結(jié)網(wǎng)那樣——圍繞一個(gè)中心,有序地連線,恰當(dāng)?shù)拇蚪Y(jié),將教學(xué)的過程組成有機(jī)整體?;诖?,我確立了“邏輯推進(jìn),各個(gè)擊破”的教學(xué)策略。將三維目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)分散到兩大環(huán)節(jié)中,如:第一大環(huán)節(jié)(1——5自然段)圍繞朗志萬提出的問題,從幾個(gè)小朋友不同的表現(xiàn)著手。第二大環(huán)節(jié)(6、7自然段)抓住伊琳娜的情緒變化,以人物對(duì)話為切入點(diǎn)。如此,每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞課文內(nèi)容這個(gè)中心,有序地引導(dǎo)學(xué)生自主讀書、主動(dòng)探究、朗讀感悟,并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用討論、交流、實(shí)驗(yàn)、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥以及不同形式的朗讀等手段,隨著課文情節(jié)的發(fā)展,相機(jī)落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo),解決教學(xué)重點(diǎn),并在入情入境的閱讀實(shí)踐過程中完成難點(diǎn)的突破。

課標(biāo)指出,閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是:培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力。依據(jù)上述理念,這一程序中,我讓學(xué)生進(jìn)入角色,再次感受、體驗(yàn),將領(lǐng)悟內(nèi)化,再通過朗讀表達(dá)出來。同時(shí)啟用多形式的教學(xué)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,鞏固教學(xué)重點(diǎn),落實(shí)能力目標(biāo)。小組內(nèi)推薦代表,進(jìn)行比賽,看哪個(gè)小組讀的好。其他學(xué)生認(rèn)真聆聽,指出朗讀中的錯(cuò)誤和不足,必要時(shí)可以尋求老師給予指導(dǎo)。

這一程序設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生搭建一個(gè)交流平臺(tái),展示其在角色朗讀中的個(gè)性化感悟,回味教學(xué)難點(diǎn),在學(xué)生難以理解的地方點(diǎn)拔,并在自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的過程中,樹立學(xué)習(xí)自信心,不讓學(xué)生留下疑難問題,促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的可持續(xù)發(fā)展。

最后一環(huán)節(jié),我布置學(xué)生在課外書收集名人名言,將學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸到課外,拓展學(xué)習(xí)空間,鍛煉學(xué)生語文實(shí)踐能力。

小學(xué)語文課標(biāo)心得體會(huì)篇三

小學(xué)語文課改后,課堂很熱鬧,也很有趣,但是熱熱鬧鬧的一堂課上下來,孩子們對(duì)自己學(xué)到了什么總覺得沒有底……于是我對(duì)怎樣吃透新課改的精神,不讓自己迷失在花哨的形式里進(jìn)行了反思:

在小學(xué)語文課堂上,老師為迎合新課改精神,夸獎(jiǎng)學(xué)生十分普遍,如什么“你太棒了”、“你真聰明”、“你太了不起了”、“你正是天才”之類的話俯拾皆是。即使學(xué)生回答了簡(jiǎn)單的問題,也給予“隆重”的夸獎(jiǎng),名義上是進(jìn)行鼓勵(lì)教育,確讓學(xué)生霧里看花,失去了自我,對(duì)自己不能夠正確評(píng)價(jià)。這種缺乏指導(dǎo)性的表揚(yáng),學(xué)生們都聽膩了,也難起到激勵(lì)作用。

新課改后,教室里的課桌椅擺放變了:由一行行、一列列變成了一圈圈、一堆堆。一看就明白,是為了讓孩子們?cè)谡n堂上更好地合作學(xué)習(xí),但是也有誤區(qū):孩子們更樂于參加熱鬧的合作,課堂上孩子們高高興興,爭(zhēng)得面紅耳赤。在老師的示意下,孩子們停下來,課堂回復(fù)了平靜。但喧鬧的背后,少了冷靜的自我思考。慢慢的老師們已看到了一味強(qiáng)調(diào)小組合作的弊端。

“合作不能讓孩子們回避獨(dú)立思考”,于是我嘗試著給孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)的課堂“留白”,孩子們有了意想不到的收獲,孩子們的自學(xué)能力漸漸提高,因?yàn)橛辛怂伎嫉目臻g,他們的表達(dá)也有了獨(dú)特的見解。

新課標(biāo)規(guī)定,小學(xué)高、中、低段的學(xué)生課外閱讀量應(yīng)達(dá)到幾十萬字,作為課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充。于是乎,老師們掀起了孩子讀書熱潮,教室圖書柜,學(xué)校閱覽室,家庭閱讀建議……一些相應(yīng)的設(shè)施、措施相應(yīng)出臺(tái)。慢慢的我發(fā)現(xiàn),不少孩子把時(shí)間都用在看網(wǎng)絡(luò)文學(xué)上了,以至于交上來的作文成了網(wǎng)絡(luò)作品的克隆版,里面都是網(wǎng)絡(luò)語言和看不懂的符號(hào),失去了孩子們童真童趣的語言,內(nèi)心真實(shí)的表白。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)直白易懂、朗朗上口,孩子易于接受,但也有不少弊端,如語言缺乏規(guī)范性,不如傳統(tǒng)的詩歌、神話故事、對(duì)聯(lián)等語言精練;想象力強(qiáng),讓孩子們失去了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的正確認(rèn)識(shí);教材的范文例文較多,使得很多孩子用了拿來主義,省去了許多寫作環(huán)節(jié),有礙孩子們寫作水平的提高……對(duì)于孩子的課外閱讀,老師和家長(zhǎng)要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。我們應(yīng)指導(dǎo)孩子們選擇合適的書,學(xué)會(huì)有效閱讀,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

這就是我關(guān)于小學(xué)語文課改的三點(diǎn)體會(huì),課改之路還長(zhǎng),相信有大家的耕耘,我們一定會(huì)找到適合孩子們?nèi)姘l(fā)展的有效途徑。

小學(xué)語文課標(biāo)心得體會(huì)篇四

現(xiàn)在我越來越語文教學(xué)不能著重于講習(xí)題了。這幾年來,每到時(shí)間,不停地給他們講試題,越講越覺得講不完,可效果卻事與愿違,甚至?xí)街v越糟糕,面對(duì)這種情況,我也四處求解??戳嗽S多教育專家的文章,他們也不贊同語文教學(xué)局限于字、詞、句、語法的練習(xí)上,認(rèn)為那樣是肢解了語文,使只局限于工具性,而忽略了語文的整體性、優(yōu)美性。尤其是現(xiàn)在我的課馬上就要結(jié)束了,我真的很害怕再像以前那樣去復(fù)習(xí),從字、詞、句、段、篇一遍一遍地去練習(xí),去抄寫。這樣我累,也累,也會(huì)讓人覺得枯燥乏味,這樣更沒有效果。我聽了教育專家講課的'報(bào)告整理出來了。我看了材料,覺得大有收獲,專家的觀點(diǎn)我甚為贊同。材料上介紹了一種新的復(fù)習(xí)。這種方法分三個(gè)進(jìn)行:第一階段,教師劃定復(fù)習(xí)范圍或確定復(fù)習(xí)項(xiàng)目,學(xué)生依據(jù)課文、課堂筆記、平時(shí)作業(yè)及相關(guān)學(xué)習(xí)資料,確定復(fù)習(xí)重點(diǎn),劃出復(fù)習(xí)提綱,自行復(fù)習(xí),然后根據(jù)自己的復(fù)習(xí)所獲,嘗試擬出模擬試題,做好“擺陣”和“議陣”的準(zhǔn)備。

此階段,學(xué)生的支配權(quán)屬于學(xué)生,教師只是相機(jī)做一些提示:“想一想,還有哪些內(nèi)容應(yīng)該掌握?”“你還有哪些地方?jīng)]有復(fù)習(xí)好?”第二階段,學(xué)生之間展開“攻陣”活動(dòng)。第一個(gè)“陣主”由學(xué)生毛遂自薦,根據(jù)自己所擬的試題進(jìn)行“擺陣”或由全班同學(xué)競(jìng)答,或指人回答,優(yōu)勝者為下一輪“陣主”繼續(xù)“擺陣”第三階段,師生共同總結(jié),歸納本次復(fù)習(xí)要點(diǎn),交流、推廣先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生確立正確的分析導(dǎo)向。教師針對(duì)學(xué)生暴露出的薄弱環(huán)節(jié),有的放矢地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。我覺得這種方法確實(shí)挺好的,既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。但其中具體的方法,如何依據(jù)學(xué)生的具體情況去制定相應(yīng)的可行性措施,我還沒有頭緒。如何在復(fù)習(xí)中既注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性,知識(shí)間的互融性,又要注意復(fù)習(xí)過程中的開放性,把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。這些問題有些復(fù)雜,我得好好想想,為我的復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)一種可行的方法。

小學(xué)語文課標(biāo)心得體會(huì)篇五

昨天上午第一節(jié)課,老師給我們上了一節(jié)別開生面的語文課——小小展銷會(huì)。

上課鈴聲一響,同學(xué)們就迫不及待地拿出了自己早已準(zhǔn)備好的玩具和圖書,作為商品準(zhǔn)備展銷。由于我們是第一做買賣,還不太清楚該怎么買,怎么賣。老師就請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)向我們傳授技巧,通過觀看他們精彩的示范表演,我們很快掌握了一些買賣技巧。一切準(zhǔn)備就緒,隨著老師的一聲令下,生動(dòng)有趣的展銷會(huì)開始了。教室里像炸開了鍋,各種叫賣聲,賣東西的討價(jià)還價(jià)聲,同學(xué)們的歡笑聲混雜在一起。

我站在位置上大聲叫賣道:“賣東西嘍,賣東西嘍!我這兒的玩具又便宜又好玩,不買可不要后悔呦!”同學(xué)們紛紛聞聲趕來了,苗晶晶笑著說:“我要買一個(gè)魔仙棒?!蔽荫R上吹捧說:“你的眼力可真好呀!它可是我這些玩具中最好玩的,最便宜的,只要兩元五角。”“哇,真便宜,我要買。”苗晶晶說完便付了錢走了。一會(huì)兒,王偉藝又來了,他好奇地問:“我要買一個(gè)七仔,請(qǐng)問多少錢?”我說:“五元?!薄斑@么貴啊!”“不貴,我可是打了折的,當(dāng)時(shí)我買了十五元呢,現(xiàn)在已經(jīng)降低了十元了。你看這個(gè)玩具既可以當(dāng)枕頭,又可以玩,多實(shí)用啊!”“你瞧,這兒都有點(diǎn)破了。如果是三元錢,我就買一個(gè)。”“好吧,就三元賣給你了,不過以后要常來照顧我的生意哦!”“沒問題。”沒過多久,我的玩具就全賣完了,總共掙了45元,我高興極了!

小學(xué)語文課標(biāo)心得體會(huì)篇六

我有幸參與了東至縣教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),并且聽了兩位優(yōu)秀教師的課,讓我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),收獲頗多。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì):

教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹的更好,誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽這兩位老師的課時(shí),她們的語言親切,自然,簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確。她們用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游,帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。

1、吃透教材是最根本的。兩位老師的語文功底非常扎實(shí),語文素養(yǎng)很高,深入研讀了教材。

2、駕馭課堂教學(xué)能力很強(qiáng)。獨(dú)具匠心,精心設(shè)計(jì),從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點(diǎn),根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法,學(xué)法,形成具有創(chuàng)意的教學(xué)風(fēng)格。

3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)是昏昏欲睡,而在這兩位教師的課上,互動(dòng)的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個(gè)課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。

小學(xué)語文課標(biāo)心得體會(huì)篇七

星期三下午的語文課,同學(xué)們都認(rèn)為又將是一堂枯燥乏味的語文課,但是情況卻出乎我們的意料,發(fā)生了一件讓我難忘的事情。

“叮鈴鈴……”伴著上課的鈴聲,語文老師走上講臺(tái),她笑著對(duì)大家說:“今天我們學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課的第三、四部分:開鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形路線。開始講解前請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回工程師,按文中的描述把詹天佑設(shè)計(jì)的鐵路畫下來?!蓖瑢W(xué)們一聽,興致來了,紛紛取出圖畫簿,一邊認(rèn)真閱讀,一邊若有所思的畫了起來。

接著,老師又要求3位同學(xué)到黑板上去畫圖,看哪位同學(xué)畫得最好。聽到老師點(diǎn)了我的名后,我的心里就開始樂起來了。這還能難得了我嗎?我媽是學(xué)設(shè)計(jì)的,多少會(huì)遺傳一點(diǎn)給我,我的美術(shù)也不錯(cuò)呀,簡(jiǎn)直是小菜一碟!于是,我胸有成竹似的在黑板上畫了起來。

一功會(huì)兒夫,我就畫完了。我們畫的是八達(dá)嶺和居庸關(guān)隧道開鑿的設(shè)計(jì)圖。畫完后我挺滿意地看著自己的“杰作”,又望了望其它同學(xué)的作品。他們有的東倒西歪,很不工整;有的忽大忽小,比例失調(diào);有的沒有章法,混亂不清;我瞧在眼里美在心里,看來這第一都非我莫屬!我不禁露出了得意的神色。

老師開始評(píng)評(píng)了,我屏著呼吸,側(cè)著耳朵,認(rèn)真地聽老師講的每一句話。當(dāng)我聽完老師點(diǎn)評(píng)我的作品后,我不禁慚愧地低下了自己驕傲的頭顱。是的,我的作品工整,畫得也不錯(cuò),開鑿方法的文字說明清楚,可是我卻把居庸關(guān)和八達(dá)嶺的位置弄錯(cuò)了。期望中的表揚(yáng)沒有了。老師還笑著說,如果我就是一名工程師,火車一定會(huì)出軌。我羞得真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去,臉上火辣辣,頭也不敢抬起來。

這一堂別開生面的語文課將永遠(yuǎn)刻在我記憶的深處,時(shí)刻警醒我要謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,做一個(gè)像詹天佑那樣為國(guó)爭(zhēng)光的人。

小學(xué)語文課標(biāo)心得體會(huì)篇八

今天,我們上了一節(jié)有趣的語文課。

一上課,老師就開始給我們講課,這次上課的題目是《童年的發(fā)現(xiàn)》。

老師剛一講完,下面就活躍起來了。老師提了幾個(gè)問題,如“為什么我的發(fā)現(xiàn)會(huì)被老師罵”等。我的手一下子舉起來了,其他同學(xué)也不甘示弱,班上的手一排又一排,十分整齊、美觀。

老師皺著眉頭地點(diǎn)了幾位同學(xué),其中我也被點(diǎn)到了,我就回答:“因?yàn)槔蠋熞詾樽髡叩男Σ粦押靡?。”然后又回答:“作者明白了現(xiàn)在許多事情等有成就的人都有被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。”

……。

一些問題問完后,老師就讓我們討論一下,然后演我們最喜歡、最好玩、最有趣的課本劇了。

演得最有趣的是第六組和第三組,其中我們組也很不錯(cuò)。

先講一講第三組。第三組的“笑星”—林元鋒又開始搞笑了,他的表演也不含糊,一上去就演得很好,他們組林元鋒當(dāng)新老師,李燦輝當(dāng)作者,周子瑤當(dāng)學(xué)生,黃家莉當(dāng)舊老師,其他人當(dāng)旁白。李燦輝當(dāng)作者,連說帶笑問老師,還做一些動(dòng)作,把我們?nèi)嗯霉笮?,前俯后仰,還有一些同學(xué)雙手捂著臉,不知是哭還是笑,我想是笑出眼淚了,怕別人看見,才捂著臉吧。

再講第六組。第六組更是本性難移,硬是把人、臺(tái)詞改的面目全非,作者由男變女,老師由女變男,還貼出了許多和課本上場(chǎng)景合并的東西,如:黑板上寫滿進(jìn)化論,畫滿圖畫,表演得還真像個(gè)老師。他們的表演讓人抓耳撓腮,就算第六組把故事的經(jīng)過說一遍,也會(huì)讓人糊涂的,這就是第六組。

我們組更是別具一格,我當(dāng)老師,一邊說一邊寫寫畫畫,還講了一些小資料,我班搞笑組—我和余曉林還左叫右叫,弄得既生動(dòng)又好笑。

整節(jié)課上,大家笑的笑,鼓掌的鼓掌,大家在歡聲笑語中結(jié)束了這一堂有趣的課。

這真是一堂有趣的課呀!我們盼望著下次還能上一節(jié)這樣有趣的課.

小學(xué)語文課標(biāo)心得體會(huì)篇九

通過學(xué)習(xí)我們明確了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法上進(jìn)行了一次系統(tǒng)而大膽地變革。它吸收了現(xiàn)代課程論的最新成果,對(duì)語文課程的性質(zhì)、特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。新的理念對(duì)于富有膽識(shí)、敢于創(chuàng)新的人來實(shí)踐它。它在呼喚著能夠?qū)φn程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)行準(zhǔn)確詮釋,以新型的教學(xué)方式完美實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的新一代教師。

新課標(biāo)提倡的自主、互助在我的教學(xué)中也逐漸體現(xiàn)出來并在課堂上不斷實(shí)踐著小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)涉及了識(shí)字、閱讀、寫作、口語交際、綜合實(shí)踐能力幾個(gè)方面。看完新課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)于閱讀和寫作方面的體會(huì)自己頗有感觸。新的課程理念非常注重閱讀教學(xué),閱讀是為了著重培養(yǎng)理解書面語言的能力而進(jìn)行的`一系列語文訓(xùn)練。它符合語言文字學(xué)習(xí)的特點(diǎn),“讀”是培養(yǎng)學(xué)生綜合性語文能力的客觀要求和最重要的途徑。忽視“讀”或“讀”不到位,學(xué)生語感的培養(yǎng)和聽說讀寫技能的訓(xùn)練便成了無本之木,無源之水。

閱讀教學(xué),首先要使文本開口“說話”。這就需要學(xué)生積極主動(dòng)地通讀課文,才能抓住重點(diǎn),也才能與文本深入對(duì)話,因此,初讀是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。但是想到自己過去一年的語文閱讀教學(xué)中初讀這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)或多或少存在著一些問題:一是時(shí)間得不到保證,學(xué)生在課堂上匆匆地讀一遍就進(jìn)入精讀,在家讀的時(shí)間也得不到保證,向我們山區(qū)學(xué)校,學(xué)生回去沒有家長(zhǎng)的督促,很多學(xué)生就回去的作業(yè)就等于是空的;二是初讀目標(biāo)不明確,認(rèn)為初讀就是讓學(xué)生有充分的讀書時(shí)間,于是學(xué)生一遍又一遍地讀,多數(shù)學(xué)生是有“口”無“心”;三是缺乏教師的指導(dǎo),就是一個(gè)“讀”字貫穿始終;四是反饋不及時(shí),自己不知如何評(píng)價(jià)學(xué)生的讀,以至于學(xué)生應(yīng)有的語文能力得不到訓(xùn)練。另外,感覺自己在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)孩子們課外閱讀書目的數(shù)量及程度鼓勵(lì)力度不夠,缺乏一定得評(píng)價(jià)方法,在今后的教學(xué)中一定會(huì)努力改正,爭(zhēng)取提高自己的閱讀教學(xué)。

小學(xué)語文課標(biāo)心得體會(huì)篇十

現(xiàn)在是信息時(shí)代,教研活動(dòng)可以通過錄像進(jìn)行。前幾天,我觀看了__鎮(zhèn)x中心小學(xué)六年級(jí)語文《寫給家鄉(xiāng)孩子的一封信》的教學(xué)錄像,__老師這堂課讓我受益匪淺。

首先,導(dǎo)入自然流暢。x老師以談話的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生很自然的進(jìn)入課題。整個(gè)過程x老師是圍繞著__爺爺為什么給家鄉(xiāng)的`孩子寫信來貫穿,從而引導(dǎo)學(xué)生要熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想品德。整堂課x老師的教態(tài)自然、語言流暢,肯定是做好了充分的準(zhǔn)備。

其次,課堂組織能力好。整堂課x老師都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生的思路都能跟著老師走完整堂課,師生互動(dòng)很好,課堂氣氛非?;钴S,但紀(jì)律性強(qiáng)。

再次,中心思想突出。在教學(xué)的思路上,x老師讓學(xué)生通過__爺爺寫給家鄉(xiāng)孩子的一封信中體會(huì)到__爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的關(guān)心和熱愛,抒發(fā)了要讓自己的生命開花的情感,同時(shí)告訴我們:生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受的深刻道理。

通過這次學(xué)習(xí),讓我知道語文課程的魅力所在,特別對(duì)于我這個(gè)剛踏入語文門檻的曾經(jīng)的數(shù)學(xué)老師來說。剛接觸這門課程,腦子里還有太多未知數(shù),還有很多東西需要我慢慢去摸索,去實(shí)踐,希望自己在以后的教育教學(xué)中工作中能有新的突破。

小學(xué)語文課標(biāo)心得體會(huì)篇十一

在我的學(xué)校生活中,上過無數(shù)節(jié)各種各樣課,它們就像一艘大船,載著我在知識(shí)的海洋里遨游:有的讓我學(xué)到了新知識(shí),使我視野開闊;有的教會(huì)了我寫作文,讓我思想深邃;還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的知識(shí),令我大開了眼界……總之,這些課都給我?guī)砹藷o限的樂趣。不過要說我最喜歡的,就屬語文課了。

我喜歡上語文課,因?yàn)槲蚁矚g作文。俗話說,讀書破萬卷,下筆如有神。因?yàn)橄矚g讀書,我的寫作能力也得到了很大的提高。原來覺得寫作文是一件很困難的事情,是劉老師教我們從一篇篇課文中找到了開啟作文大門的金鑰匙。在朗朗的讀書聲中,我們積累了語言,也積累了寫作的方法;在一次次仿寫的訓(xùn)練中,我們“踩著巨人的肩膀向上攀登”……不知不覺中,寫作文不再是那么困難的事情了。我特別喜歡上作文評(píng)講課,自己的作文能讀給大家聽,還能交給老師打印,是一件多么愉快的事情啊!即使沒有機(jī)會(huì)上臺(tái)念,我也喜歡聽同學(xué)讀他們的作文,每到這時(shí),我都會(huì)豎起耳朵,認(rèn)真地傾聽,而且是邊聽邊記,取長(zhǎng)補(bǔ)短?,F(xiàn)在我們每個(gè)人的口袋里都裝有一個(gè)小本子,用它來記好詞好句,因?yàn)閯⒗蠋煾嬖V我們:“好記性不如爛筆頭”,這樣的積累,不僅能培養(yǎng)我們的好習(xí)慣,而且能讓我們的作文受益匪淺。

在語文課堂上積極發(fā)言是我的好習(xí)慣,因?yàn)榧词勾疱e(cuò)了老師也不會(huì)批評(píng),我舉手回答問題,是在發(fā)表自己的意見,也就是相當(dāng)于《一個(gè)這樣的老師》里面的“新懷疑主義”。在語文課上,語文的每道題都不像數(shù)學(xué)那樣僅有一個(gè)答案,而是有許多許多,只要意思對(duì)就行,因?yàn)楦緵]有準(zhǔn)確的答案。一個(gè)詞也不只是一種意思,而是多種、好多種、許多種。在語文課上舉手,是一件值得驕傲的事,你應(yīng)該像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的去感嘆因?yàn)椤慊卮鹆艘坏?,語文題,中國(guó)題證明你經(jīng)得起中國(guó)人的考驗(yàn)。

小學(xué)語文課標(biāo)心得體會(huì)篇十二

“叮鈴鈴……”上課了,沸騰的校園立刻靜下來。我們坐在教室里,等著許老師給我們上課。老師走到講臺(tái)上,用親切的目光環(huán)視了一下同學(xué)們,然后開始上課。

今天我們來學(xué)習(xí)第18課《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》。老師先給我們讀了一遍,就對(duì)我們說:“我在讀的時(shí)候,你們從而知道了什么?”老師的問題一提出,有的緊鎖雙眉認(rèn)真思考,有的互相悄聲議論,誰都想盡快找到正確的答案。我想我從而知道了,國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是由無數(shù)條“線”把億萬臺(tái)電腦連接起來的。我把手舉了起來,但是老師選的不是我,而是彭菲。

彭菲站起來回答道:我從這篇課文里知道了,國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上可以查資料、聽音樂、看電影、在家里上班,還可以和天南海北的朋友聊天、游戲。許老師好象不太滿意,就說:“我再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來說?!痹S老師的話音剛落,同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地把手高高得舉起。許老師看到同學(xué)們這樣積極,滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,我也不例外。這一次,許老師還不選我,選的是王甲屹。王甲屹毫不猶豫地站了起來,但他說話有點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)的。他說:“我從而知道了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)發(fā)一封信,只要幾秒鐘就行了,這比普通的郵遞快了很多倍。比如說,從北京的一臺(tái)電腦上發(fā)了一封信到悉尼,只要一會(huì)兒時(shí)間?!薄昂芎谩!痹S老師笑瞇瞇地說:“這個(gè)同學(xué)比剛才的同學(xué)說的好,你們說是不是?”我們齊口同聲回答道:是!

國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)讓我們足不出戶,可以在家中瀏覽各國(guó)的美麗風(fēng)光,了解各國(guó)風(fēng)土人情,又可以在網(wǎng)上購(gòu)物、淘寶,省了不少時(shí)間。

“叮鈴鈴……”下課了,一堂生動(dòng)的語文課結(jié)束了。

小學(xué)語文課標(biāo)心得體會(huì)篇十三

20xx年10月25日上周四,學(xué)校一批語文教師隨同盧校長(zhǎng)一起來到鄭師附小參加《鄭州市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽觀摩研討會(huì)》的活動(dòng),我們凌晨六點(diǎn)出發(fā)早早來到鄭師附小報(bào)告廳,走進(jìn)會(huì)場(chǎng)首先看到的是積極準(zhǔn)備比賽的選手們,精英中精英,他們辛苦的付出與汗水我們都看在眼里。對(duì)此活動(dòng)我有以下一些感受:

1.整整一天共有16節(jié),平常我們40分鐘的課程,各位前輩、骨干們濃縮為20分鐘一節(jié),從他們講的每一節(jié)課中看到不僅僅是對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的積極配合、奮力講解,更是體現(xiàn)了對(duì)于教育事業(yè)的這一份執(zhí)著與熱愛。

2.臺(tái)下的我們目不轉(zhuǎn)睛的聽著,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄下來,從各位老師身上不同程度的學(xué)到了自己學(xué)不到的東西,講課過程中:與學(xué)生們的互動(dòng);對(duì)于導(dǎo)入新課的各種演繹方式;教材的分析與了解過程都展現(xiàn)的淋漓盡致;對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的重難點(diǎn)把握,以及板書設(shè)計(jì)上,都非常新穎,全面。印象最深刻的是《風(fēng)娃娃》這節(jié)課,老師從這一階段學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),用簡(jiǎn)短的20分鐘把這節(jié)課講的生動(dòng)。形象。

3.對(duì)于剛剛踏入教育事業(yè)不久的我來說,成長(zhǎng)的腳步還有很長(zhǎng)。看著選手們各個(gè)精彩的講課場(chǎng)面,不是一天兩天功夫能練到的,他不只是一個(gè)人努力,更是背后整個(gè)教育團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果,就是對(duì)于教育事業(yè)的這一份熱情與堅(jiān)持,贏得了眾同行們的大大肯定。

今晨,在銀裝素裹中鉆進(jìn)汽車,奔赴縣城,聆聽“語文主題學(xué)習(xí)”觀摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

汽車在蜿蜒的山路上爬行,不敢快開,亦不用快開,反正時(shí)間趕趟。路兩側(cè)的雪景讓人賞心悅目,真后悔沒有帶相機(jī)來,這讓人目酣神醉的北國(guó)風(fēng)光,卻也讓我們這些對(duì)于這司空見慣的景色也讓我們贊不絕口。盡管后悔,但好在還有手機(jī),可以留下美好的記憶。掏出手機(jī),咔嚓咔嚓的聲音響過后,在我們的心里鐫刻下了美麗的記憶。

走著走著,迎面而來的山峰忽然害了羞一樣,原來太陽出來了!她的曼妙的身影在山間林海中倘佯,讓我們興奮異常,談?wù)撝焦鈵側(cè)诵?,林影空人心啊!這一路上的心情,恰若我們對(duì)課的期待。

到了縣里,自己真的感覺自己是鄉(xiāng)下人!看人家穿的,再看看自己穿的,有些自慚形穢,但是又想一想,有什么大不了的呢!人家有人家的生活,自己有自己的生活。干嘛和人家過不去呢!干嘛和自己過不去呢!

到了會(huì)場(chǎng),見到了許多熟悉的面孔。打著招呼,寒暄幾句,落座聽課。

講課的是從山東濰坊廣文中學(xué)請(qǐng)來的魏梅霞老師。這個(gè)老師已經(jīng)不陌生。在暑假的時(shí)候曾聆聽了她的講座。今天近距離地接觸,聽課,倒是覺得甚為難得。自己不用長(zhǎng)途跋涉,更不用遠(yuǎn)涉千里而可以在家門口聆聽名家教誨,領(lǐng)略名家風(fēng)采,也是幸甚之至之事。

魏老師講了兩節(jié)課,都是常態(tài)課。這是自己聽課時(shí)最希望見到的。

第一節(jié)是有關(guān)于“母愛”這一主題的。從《荷葉--母親》導(dǎo)入,從分析文章的“三美”:語言美,層次美,構(gòu)思美導(dǎo)入,重點(diǎn)結(jié)合語言美來賞析語言,由此聯(lián)系到冰心的《繁星.春水》中的小詩,聯(lián)系到了《紙船》,重點(diǎn)通過指導(dǎo)朗讀來加強(qiáng)對(duì)詩歌的理解。在這一過程中,最讓自己肯定的是,魏老師對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,通過對(duì)重點(diǎn)詞語的賞析來加強(qiáng)對(duì)文章的深入的理解。而魏老師本身的語文素養(yǎng)也得以淋漓盡致地體現(xiàn)出來。這給我們一個(gè)提示,對(duì)于詩歌教學(xué),重點(diǎn)的在于朗讀,不論是現(xiàn)代詩歌,還是古代詩歌,都是相同的道理。以讀促進(jìn)理解,以讀帶動(dòng)理解,以理解促進(jìn)朗讀,這基本上是一條成功的經(jīng)驗(yàn)。但是朗讀這件事,可不是一朝一夕的事情,也不是急于求成的'事情,這需要一點(diǎn)一滴地積累,一點(diǎn)一點(diǎn)的感悟,厚積薄發(fā),這樣才能夠真正的讓語文教學(xué)走出泥潭。除此之外,還聯(lián)系到了畢淑敏的《孩子,我為什么打你?》一文,通過自己的三個(gè)問題,引領(lǐng)學(xué)生理解課文,挖掘主題。如果能夠讓學(xué)生聯(lián)系到自己的生活實(shí)例或者自己的生活中的獨(dú)特感悟,那樣會(huì)更好。

第二節(jié)是《我們是一家人》同樣也是交給學(xué)生解讀課文的鑰匙!圈點(diǎn)勾畫,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。也告訴學(xué)生先學(xué)會(huì)概括文章的中心。在授課的過程中,同樣是用問題做牽引,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,領(lǐng)會(huì)文本的內(nèi)涵。

通過一上午的課,讓我們近距離觀摩了名師的風(fēng)采。下午的研討,更是讓我們受益匪淺。她深入淺出的講解,富于表現(xiàn)力的語言,貼近生活的實(shí)例,讓我們覺得她是一個(gè)風(fēng)趣幽默、睿智的人。

通過這兩節(jié)課,讓自己明確了自己語文主題教學(xué)的方向和方法,相信自己會(huì)走出屬于自己特色。

小學(xué)語文課標(biāo)心得體會(huì)篇十四

課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)的依據(jù),因此,作為一名教師,更應(yīng)該不斷關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,以便于對(duì)自己的課堂教學(xué)做好及時(shí)的調(diào)整。

對(duì)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》的學(xué)習(xí),我對(duì)語文的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)20xx版和20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的目錄對(duì)比,可以很明顯地看到20xx版的課程標(biāo)準(zhǔn)更加的詳細(xì)具體,20xx版的課程標(biāo)準(zhǔn)是由前言、課程目標(biāo)與內(nèi)容、實(shí)施建議和附錄組成的,新改版的課程標(biāo)準(zhǔn)則是由課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施和附錄組成的,兩版的課程標(biāo)準(zhǔn)的目錄,雖然也有相似之處,但是內(nèi)容卻有很大的不同。

20xx版的新課程標(biāo)準(zhǔn)更加關(guān)注語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和文化育人的導(dǎo)向性。更加關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代語文生活的變化,探索語文教學(xué)方式的變革。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中,對(duì)于語文的實(shí)際應(yīng)用性更加關(guān)注,重在創(chuàng)設(shè)真實(shí)而富有意義的學(xué)習(xí)情境,凸顯出語文生活的實(shí)踐性。在評(píng)價(jià)建議中,從發(fā)揮語文課程評(píng)價(jià)的多樣性功能,變成了過程性評(píng)價(jià),而且在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中,增加了學(xué)業(yè)水平考試這一項(xiàng),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)。在課程資源的開發(fā)與利用中,不再是籠統(tǒng)的課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,而是精選了更加優(yōu)質(zhì)的課程資源供老師們使用,調(diào)動(dòng)多元主體,豐富了課程資源的類型。

語文學(xué)科具有工具性和人文性統(tǒng)一的特點(diǎn),20xx版的語文教學(xué)關(guān)注的是語文教學(xué)的綜合性學(xué)習(xí),而20xx版的'語文教學(xué)關(guān)注的則是跨學(xué)科的語文教學(xué),20xx版的語文學(xué)習(xí)教學(xué)是語文學(xué)科領(lǐng)域的特點(diǎn),從識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面進(jìn)行展開,而20xx版的語文教學(xué)則體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn),整體規(guī)劃語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容,注重課程的規(guī)劃性和發(fā)展性,從識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究四個(gè)方面進(jìn)行展開,通過對(duì)比,不難發(fā)現(xiàn),20xx版的課程標(biāo)準(zhǔn)更加關(guān)注學(xué)生的閱讀鑒賞能力和語言的表達(dá)能力,更加注重學(xué)生對(duì)語文的實(shí)用性和探究能力的培養(yǎng),同時(shí)也更加關(guān)注語文與時(shí)代的關(guān)聯(lián)性。尤其是梳理與探究部分,要求學(xué)生能夠嘗試分類整理,嘗試運(yùn)用文字、表格、統(tǒng)計(jì)圖、圖像、音頻等多種媒介來豐富表達(dá)效果,嘗試運(yùn)用語文并結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)來解決問題。

通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》,我對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),在以后的教學(xué)中,我將會(huì)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行修改,跟上時(shí)代的步伐,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者。

小學(xué)語文課標(biāo)心得體會(huì)篇十五

20xx年x月x——x日,我參加了xx教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過程中,不但觀摩了三位優(yōu)秀教師的課,而且有幸聽取了三位老師的報(bào)告,感覺收獲很多。其中印象最深的是xx老師講的一節(jié)課《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》,這次xx老師執(zhí)教的課是《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》,他關(guān)注學(xué)情,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,來回品讀,深入思考,孩子自己提出議論文論據(jù)的.選用特點(diǎn),題目和選材之間的關(guān)系,從而培養(yǎng)孩子的思維,孩子們有了自己獨(dú)立的見解。他的課是一種深度語文,給我?guī)砹诵撵`的震撼。

他沒有課件,沒有花言巧語,沒有激情的場(chǎng)面,一根粉筆,一張嘴。清晰的教學(xué)模式,精致的板書和作業(yè)設(shè)計(jì),簡(jiǎn)單就是他的教學(xué)特色。他就像是一本書,一本韻味無窮的書,一本可以指導(dǎo)我們實(shí)踐的活書。他的句句名言值得我去細(xì)細(xì)品味,品成自己的東西。他在講授司空見慣這個(gè)成語時(shí),給我的感受頗深。首先他問:哪些現(xiàn)象司空見慣?接著問:什么叫司空見慣?一生讀參考書中的注解。注解寫得太多,我們還要用自己的見解。有幾個(gè)學(xué)生用自己的理解談這個(gè)成語。司空見慣這個(gè)詞從哪兒來的?我們要有發(fā)問精神。

然后x老師生動(dòng)地介紹了司空和劉禹錫的故事,學(xué)生們聽得如癡如醉,臺(tái)下的我們也恍然大悟,是啊,很多時(shí)候,我們總以為嘗過別人咀嚼過的知識(shí)之果就算是掌握了知識(shí),學(xué)習(xí)就只能淺嘗輒止。原來學(xué)習(xí)不能司空見慣,要學(xué)會(huì)質(zhì)疑,追根溯源。聽完x老師的課我感受很深,x老師的幽默風(fēng)趣,講課時(shí)瀟灑自如的風(fēng)格讓我佩服,臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功,在今后的教學(xué)道路上,我一定會(huì)努力鉆研,不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì),教給學(xué)生帶得走的學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)語文課標(biāo)心得體會(huì)篇十六

1、創(chuàng)設(shè)愉快環(huán)境,和諧氣氛,拉近師生距離,使學(xué)生對(duì)新老師沒有恐懼,非常輕松。

2、小小的探索意在激發(fā)學(xué)生研究文章的興趣。

3、引導(dǎo)初讀,漸漸深入,教師精心設(shè)計(jì),符合課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文。

4、由整體感知,品味課文,研讀課文。

5、以讀為主線,把讀層層引向深入,讓學(xué)生體驗(yàn),探究。教師發(fā)揮積極引導(dǎo)作用。

6、組織學(xué)生討論,通過學(xué)生的相互交流互相補(bǔ)充,讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

7、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性流暢性開發(fā)學(xué)生智力培養(yǎng)學(xué)生能的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平。

8、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

9、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化,降低了學(xué)習(xí)難度,提高了學(xué)習(xí)效率。

10、數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

11、老師語言優(yōu)美,儀表大方,課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。

12、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境,為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。

13、老師課堂激情高,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,合理把握重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。

14、通過有效的合作交流和自主探索,把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的很精彩。

15、大膽放手讓學(xué)生參與對(duì)新知的探究,對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。

16、老師的課語言精練,教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,過程由淺入深,方法靈活多樣。

17、教材是知識(shí)的載體,教師在充分把握教材知識(shí)點(diǎn)的前提下靈活處理教材內(nèi)容。

18、本節(jié)課,教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動(dòng),學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師,只有感興趣,才會(huì)全神貫注,積極主動(dòng)地去參與。

19、動(dòng)手實(shí)踐自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

20、學(xué)生進(jìn)行小組討論比較“怎樣算比較簡(jiǎn)便?”使算法得到了更優(yōu)化,從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

21、在學(xué)生探究口算算理時(shí)深入淺出,使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。

24、口算練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣,并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,具有一定的開放性。

25、課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際,體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識(shí)這一先進(jìn)的課程理念。

26、注重學(xué)生自主探索,三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。

28、給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中航行的槳,讓學(xué)生積極思考,在主動(dòng)探索中獲取成功并估驗(yàn)成功的喜悅。

29、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合,充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

30、能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,與同伴交流,并充分給足了學(xué)生動(dòng)手觀察交流合作的時(shí)間和空間。

31、讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識(shí),體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

32、采取多種教學(xué)方式,幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

33、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),體現(xiàn)趣味性和層次性。

34、教材理解透徹,知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。

35、注重學(xué)生自主探索,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。

36、讓學(xué)生生動(dòng)活潑積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。

37、例題習(xí)題的搭配合理,能聯(lián)系學(xué)生的生活,尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)。

38、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著,數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,并在生活中得以應(yīng)用。

39、充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì),利用音、圖、像的感染作用與形象性,幫助學(xué)生理解課文,拓展了學(xué)生的視野,并且超越了文本的局限性。

40、在拓展知識(shí)的環(huán)節(jié)中,所展示的大量圖像,更開闊了學(xué)生的視野,從而創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的想像與創(chuàng)作。

41、以多種方式的“讀”來引導(dǎo)學(xué)生融入課文,從而引發(fā)其情感體驗(yàn)。

42、老師對(duì)感情基調(diào)、重輕音、讀音的細(xì)化指導(dǎo),培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。

43、通過學(xué)生自由讀與默讀,讓學(xué)生進(jìn)行自主的體會(huì),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn)。

44、形式多樣的朗讀方式,有助于學(xué)生對(duì)文本的進(jìn)一步體味,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。

45、教態(tài)自然,語言親切,組織教學(xué)的能力很強(qiáng),是一位素質(zhì)較高的教師。

46、教學(xué)思路清晰,開課時(shí)教師一下子調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,揭示了課題。

47、文本與情感比較完美地結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)的情境真實(shí),把學(xué)生引入了一個(gè)美好的情境,進(jìn)入了課文中,自然而然地使學(xué)生進(jìn)行了情感雙方的內(nèi)心體驗(yàn),進(jìn)入了課文豐富的感情世界。

48、運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)識(shí)字,朗讀的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;注意感情朗讀的訓(xùn)練;語言文字訓(xùn)練注重聯(lián)系生活實(shí)際,并扎實(shí)有效;理解詞語的方式靈活多樣。

49、善于組織課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力的集中,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

50、分角色朗讀也是一大亮點(diǎn),指名讓學(xué)生上臺(tái)朗讀,其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委,注重培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽、說習(xí)慣,這在低年級(jí)教學(xué)中是非常重要的,也是非常好的學(xué)習(xí)方法。

51、這節(jié)課上得很成功,她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標(biāo),通過正確、流利、有感情地朗讀課文,使學(xué)生在讀中感悟,讀中理解,在理解的基礎(chǔ)上體會(huì)善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)所帶來的效果。

52、抓住了本年級(jí)的特點(diǎn),所以教師在學(xué)法與寫法上注重了指導(dǎo),把課文當(dāng)作了寫作的范例,教學(xué)落實(shí)、清晰。教學(xué)過程平實(shí),雖然不精彩,但很扎實(shí)。

53、以讀為紐帶,貫穿整篇課文,讓學(xué)生在讀中理解、感悟,為后面的說、寫打下基礎(chǔ)。但讀的形式主要是以齊讀為主,顯得有些比較單調(diào)。

54、教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,讀通順。弄清楚每一段寫了什么,引導(dǎo)學(xué)生理解詞語。

55、合作探究能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,有助于培養(yǎng)合作意識(shí)和合作技能,有利于學(xué)生之間的交流與溝通。課堂中,老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。

56、讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)法自由組合學(xué)習(xí)小組,經(jīng)過小組討論,最后由學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。整個(gè)過程都是學(xué)生自主合作探究,這調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、自主性。

57、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

58、以情促讀,讀中感悟,加強(qiáng)讀書方法指導(dǎo),語文新課標(biāo)注重了讀中理解、讀中體會(huì)、讀中感悟,讓學(xué)生充分地讀。在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。

59、積累遷移,將規(guī)范語言內(nèi)化為學(xué)生的語言,學(xué)生把課本上學(xué)習(xí)的語言內(nèi)化以后加上自己的理解表達(dá)出來,這也是規(guī)范學(xué)生語言的一個(gè)途徑。

60、以活動(dòng)形式內(nèi)化課文語言和積累運(yùn)用課文語言,同時(shí)把口語交際的方法引到閱讀教學(xué)中去。

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總結(jié)是記錄成長(zhǎng)的重要方式之一。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)該客觀公正,不偏不倚地對(duì)待所總結(jié)的內(nèi)容。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)案例,希望對(duì)你有幫助。消費(fèi)者權(quán)益日宣傳標(biāo)語口號(hào)篇一1.健全消
計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。通過制定計(jì)劃,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,提高效率和質(zhì)量。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書
心得體會(huì)是對(duì)學(xué)習(xí)或工作中遇到的問題與挑戰(zhàn)進(jìn)行分析和總結(jié)的重要途徑。通過多角度的思考和分析,寫出更富有深度的心得體會(huì)。下方是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,供大家進(jìn)行參考
演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,歡迎大家借鑒與參
心得感悟是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎?下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全,供大家借鑒參考,希望可以幫助到
通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而提升自身的能力。在寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況,客觀真實(shí)地進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。通過閱讀以下總結(jié)范文,我們可以了解
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而有針對(duì)性地提升自己的能力。總結(jié)的語言要簡(jiǎn)潔明了,盡量避免使用過于復(fù)雜和晦澀的詞匯和句子。小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)范文
“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以
人生總結(jié)是人們對(duì)自己一生經(jīng)歷和成長(zhǎng)的概括和反思。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該盡量避免羅列無關(guān)重要的細(xì)節(jié),而是突出核心問題和要點(diǎn)。請(qǐng)謹(jǐn)慎引用范文中的觀點(diǎn)和數(shù)據(jù),確保信息的準(zhǔn)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。十年后的自己短句篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。母親節(jié)主持詞開場(chǎng)白臺(tái)詞小學(xué)篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)
計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)某種目標(biāo)而制定的行動(dòng)指南和安排。在制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該充分考慮資源的有效利用和合理分配。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下這些計(jì)劃范文,并從中汲取一些寫作技巧
計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟,并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。通過制定計(jì)劃,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,提高效率和質(zhì)量。這里
演講稿的結(jié)尾應(yīng)該有總結(jié)性的陳述或鼓舞人心的結(jié)論。演講稿的內(nèi)容要充實(shí)具體,可以通過提供案例、數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)等來支持觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的演講稿范文,僅供參考,大
描寫是一種文字表達(dá)方式,通過細(xì)致入微的描述來展現(xiàn)事物的外貌、特征、動(dòng)態(tài)等。良好的人際關(guān)系對(duì)于個(gè)人發(fā)展和工作生活都至關(guān)重要,我們要注重維護(hù)人際關(guān)系。下面是一些培養(yǎng)
隨著學(xué)期的結(jié)束,總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的努力和付出進(jìn)行回顧和總結(jié)的有效方式。在寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐。如果你對(duì)總結(jié)寫作感到困惑,希望以下范文能夠給你
計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。通過制定計(jì)劃,我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),提高工作效率,使我們的生活更加有序和有意義。那么下面我就給大
無論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中,方案都是一種重要的工具和方法,可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問題,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的
制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,并制定相應(yīng)
演講,首先要了解聽眾,注意聽眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來吸引聽眾
總結(jié)是梳理思維、提高效率的重要手段,它有助于我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向??偨Y(jié)可以借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他人的成功做法。如果你正處于寫總結(jié)的困惑中,希望以下的總結(jié)范
合同的解除和變更應(yīng)當(dāng)依法進(jìn)行,雙方應(yīng)協(xié)商一致并遵守法律程序。在合同履行過程中,雙方應(yīng)當(dāng)保持及時(shí)溝通,解決可能出現(xiàn)的問題,確保合同的順利執(zhí)行。這些合同范文覆蓋了多
演講作為人類一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),它必須具備以下幾個(gè)條件:演講者、聽眾、溝通二者的媒介以及時(shí)間、環(huán)境。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇演講稿下面我
演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講的直觀性使其與聽眾直接交流,極易感染和打動(dòng)聽眾。下面是小編為大家整理的演講
人際交往是每個(gè)人都需要具備的重要能力。寫總結(jié)時(shí)要注意語言簡(jiǎn)練,易于理解和接受。通過閱讀下面一些范文,我們可以更好地理解怎樣寫出一篇完整的總結(jié)。簡(jiǎn)潔的離職申請(qǐng)書篇
通過總結(jié),我們可以看到自己的不足和進(jìn)步,從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展??偨Y(jié)可以幫助我們制定下一階段的目標(biāo)和計(jì)劃。通過對(duì)總結(jié)范文的分析和比較,我們可以提煉出一些通用的
心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,促進(jìn)與他人的交流和分享。記
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大
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計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟,并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪???/div>
報(bào)告是一種常見的書面形式,用于傳達(dá)信息、分析問題和提出建議。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機(jī)構(gòu)等。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
總結(jié)也是對(duì)過去所做決策及其結(jié)果進(jìn)行評(píng)估的過程。寫總結(jié)不僅要關(guān)注結(jié)果,還要注重過程和思考。接下來是一些建議,可幫助你提高總結(jié)寫作的水平。家長(zhǎng)對(duì)高中學(xué)生評(píng)語篇一家庭
對(duì)某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),既反映工作的概況,取得的成績(jī),存在的問題、缺點(diǎn),也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?那么下
方案的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到各種可能的情況和影響因素。制定方案時(shí),我們需要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和創(chuàng)造力,集思廣益,確保方案的全面性和有效性。以下是一些常用的方案制定方法和
報(bào)告可以幫助我們整理和梳理思路,清晰地傳達(dá)信息。充分了解報(bào)告所涉及的領(lǐng)域和背景知識(shí)是準(zhǔn)備報(bào)告的基礎(chǔ)。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。大一學(xué)生社
回顧一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)與收獲,是我們不可或缺的一項(xiàng)任務(wù)。總結(jié)部分是對(duì)整個(gè)文章內(nèi)容進(jìn)行概括和提煉的重要環(huán)節(jié)。每個(gè)人的價(jià)值觀不同,我們應(yīng)該尊重別人的選擇和決定。家長(zhǎng)對(duì)
心得體會(huì)是鍛煉思考和表達(dá)能力的重要途徑。“想要寫一篇較為完美的心得體會(huì),首先要明確總結(jié)的目的和意義。”、“寫心得體會(huì)時(shí),要有條理地整理思路,提煉出核心觀點(diǎn)和要點(diǎn)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看
方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。方案的制定需要考慮各種因素,包括資源的利用、時(shí)間的安排以及風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估等,以確保問題能夠得到有效解決。以下是
總結(jié)是我們反思過去的機(jī)會(huì),也是我們規(guī)劃未來的起點(diǎn)。注意總結(jié)的語言表達(dá)和寫作技巧。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和內(nèi)容,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。衛(wèi)校學(xué)生自我鑒定篇一自我
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大家
在寫總結(jié)的過程中,我們可以翻看筆記、回憶經(jīng)歷,梳理思路,使自己的收獲和感悟更加清晰。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。想寫一篇好的總結(jié)嗎?別
總結(jié)不僅能夠提高我們的工作效率,還可以培養(yǎng)我們的思維能力和自我反省的能力。在寫總結(jié)時(shí),我們可以通過回顧自己的經(jīng)歷來梳理重點(diǎn)和要點(diǎn)。在總結(jié)范文中,我們可以看到不同
合同的內(nèi)容應(yīng)包括雙方的基本信息、合作事項(xiàng)、約定條款等。在處理合同糾紛時(shí),應(yīng)該采取合法的方式,如調(diào)解、仲裁或訴訟等。在合同履行的過程中,雙方應(yīng)及時(shí)溝通并解決問題。
撰寫報(bào)告時(shí),我們應(yīng)該注重信息的準(zhǔn)確性、邏輯性和流暢性,確保讀者可以清晰地理解內(nèi)容。%20在撰寫報(bào)告時(shí),我們需要遵循一定的結(jié)構(gòu)和步驟,如明確目的、搜集資料、整理思
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
總結(jié)是對(duì)努力付出的一種認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)。如何抵抗誘惑,保持自律是年輕人需要思考的問題。在這些范文中,我們可以看到不同領(lǐng)域和主題的總結(jié)方式。水污染事故應(yīng)急預(yù)案篇一為了正
總結(jié)使我們能夠更清晰地了解自己的目標(biāo)和愿景??偨Y(jié)要具備啟發(fā)性和激勵(lì)性,讓讀者有所收獲和反思。拿到總結(jié)范文后,要學(xué)會(huì)分析和吸收其中的精華。愛護(hù)公物倡議書篇一親愛的
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??這里
方案的制定應(yīng)該充分考慮各種因素,包括時(shí)間、資源和人力等方面。那么,如何制定一個(gè)高效的方案呢?首先,明確目標(biāo)和問題,理清思路,確定實(shí)施步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn);其次,進(jìn)行前
思考和總結(jié),是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種責(zé)任和尊重。在寫總結(jié)的過程中,我們要注重邏輯性,要讓大家清晰地理解我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。想要寫一篇好的總結(jié),不妨參考以下為大家推薦的范
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
科學(xué)是人類認(rèn)知世界的工具和方法。7.總結(jié)要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精確度總結(jié)是一個(gè)總結(jié)錯(cuò)失的機(jī)會(huì)、總結(jié)倒霉的經(jīng)歷、總結(jié)失敗的原因的過程。家長(zhǎng)對(duì)高中學(xué)生評(píng)語篇一1
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一
合同是有效管理和約束各方行為的手段。為了避免爭(zhēng)議和糾紛,雙方應(yīng)當(dāng)在合同中明確約定解決爭(zhēng)議的方式和程序。請(qǐng)您審慎考慮每個(gè)合同條款的含義和后果。買賣合同電子版篇一甲
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活等方面所汲取的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和概括。寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合具體的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以增加論述的可信度和說服力。以下是小編為大家收
隨筆是一種以記敘、描寫等手法,自由而靈活地表達(dá)作者個(gè)人思想、感情的一種文學(xué)作品。寫總結(jié)時(shí)要注意用詞得體,語言簡(jiǎn)練,以增強(qiáng)總結(jié)的可讀性和吸引力??偨Y(jié)的范文可以給我
在生活中,越來越多人會(huì)去使用協(xié)議,簽訂簽訂協(xié)議是最有效的法律依據(jù)之一。那么合同書的格式,你掌握了嗎?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的合同該怎么寫,我們一起來了解一下吧
通過撰寫心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和變化。在寫心得體會(huì)時(shí),可以運(yùn)用一些具體的實(shí)例和案例來支持自己的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考
報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)研究、活動(dòng)或事件的詳細(xì)描述和分析的一種書面形式,它可以為讀者提供全面的了解和參考。%20報(bào)告的結(jié)構(gòu)要合理,內(nèi)容要有條理,主題和要點(diǎn)要突出。這些報(bào)告范
通過學(xué)習(xí)語文,我們可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力。寫總結(jié)時(shí),可以借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),但要保持獨(dú)立思考??偨Y(jié)范文中的思路和結(jié)構(gòu)可以給我們提供很好的借鑒和參考。
報(bào)告的語言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練,避免使用過多的行話和術(shù)語,以便讀者能夠輕松理解并獲得正確信息。報(bào)告的撰寫過程中,我們可以請(qǐng)同行或?qū)<覍?duì)其進(jìn)行審閱和提出意見,以改進(jìn)報(bào)告的
計(jì)劃需要具備可操作性和可衡量性,方便評(píng)估進(jìn)展和調(diào)整方向。在計(jì)劃中列出具體的行動(dòng)步驟,避免模糊和不明確。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧
通過制定計(jì)劃,我們可以更好地掌控自己的時(shí)間和方向。最后,要養(yǎng)成良好的執(zhí)行習(xí)慣,將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)或完成某項(xiàng)任務(wù)而制定的一系列具體
偶爾的放松和調(diào)整,對(duì)于邁向成功是必要的??偨Y(jié)應(yīng)該具備客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有深度的特點(diǎn)。這里有一些優(yōu)秀的總結(jié)模板,您可以根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和參考。對(duì)班級(jí)的建議書
演講稿的成功與否往往取決于演講者的表達(dá)能力和演講稿本身的質(zhì)量。給演講稿設(shè)置適當(dāng)?shù)耐nD和語氣變化,可以在演講過程中增加感染力和吸引力。希望以下范文能給大家?guī)盱`感
總結(jié)是對(duì)自己的一種檢視,也是對(duì)他人的一種反饋。在寫一篇完美的總結(jié)之前,我們首先要明確總結(jié)的目的,以及需要總結(jié)的內(nèi)容。掌握一些寫作范文和例句可以幫助我們提升寫作水
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下面我給大家整理了一些優(yōu)
總結(jié)可以幫助我們反思自己的行為和決策,從而不斷提高自己的能力。除了總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)和成果,我們還需要著重思考未來的發(fā)展方向和目標(biāo)。希望這些范文能夠給我們寫總結(jié)提供
演講稿首先必須開頭要開門見山,既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn),中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點(diǎn),感染聽眾,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點(diǎn)或得出結(jié)論,
藝術(shù)是人類靈魂的表達(dá),我們應(yīng)該重視和推廣藝術(shù)教育。學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖可以幫助我們更好地整理思路和展現(xiàn)信息,下面介紹一下基本步驟。對(duì)于需要寫總結(jié)的人來說,以下是一些范文
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和適應(yīng)性。
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)
計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,也是一種組織和管理的工具。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。以下是小編為大家收集的
教案的編寫是教師進(jìn)行教學(xué)前的準(zhǔn)備工作之一,可以幫助教師全面把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程。教案要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和趣味性。以下是小編為大家
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