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2025年基層基礎(chǔ)基本建設(shè)年(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-22 10:54:46
2025年基層基礎(chǔ)基本建設(shè)年(8篇)
    小編:遠(yuǎn)古野

方案的可行性需要通過(guò)充分的調(diào)研和分析來(lái)評(píng)估。在制定方案時(shí),我們需要了解相關(guān)政策和法規(guī)的要求。方案的制定過(guò)程中,可以向?qū)<艺?qǐng)教,獲得專業(yè)意見(jiàn)和建議。

輔導(dǎo)員工作室建設(shè)方案篇一

第一條根據(jù)《中共上海市委辦公廳上海市人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)上海高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)〉的通知》(滬委辦發(fā)〔2006〕35號(hào))精神,規(guī)范輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)與管理工作,制定本辦法。

第二條結(jié)合學(xué)校實(shí)際,輔導(dǎo)員工作室緊密圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù),加強(qiáng)研究探索、突出特點(diǎn)特色、培育骨干專家、多出成果成績(jī),充分發(fā)揮其在指導(dǎo)學(xué)生思想教育工作中的引領(lǐng)、示范作用和提升輔導(dǎo)員能力素質(zhì)的帶動(dòng)輻射作用。通過(guò)建設(shè)輔導(dǎo)員工作室,逐步建成機(jī)制健全、資源共享、特色鮮明,科研能力強(qiáng)、管理水平高、實(shí)踐效果好的大學(xué)生思想政治教育理論研究與實(shí)踐基地。以項(xiàng)目委托、選派進(jìn)修、培訓(xùn)調(diào)研等方式,在全校范圍內(nèi)建設(shè)若干個(gè)輔導(dǎo)員工作室,打造一支專家型骨干輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

第二章組織領(lǐng)導(dǎo)。

第三條學(xué)校成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng),學(xué)生工作部、黨委組織部、宣傳部、團(tuán)委主要負(fù)責(zé)人和二級(jí)學(xué)院分管學(xué)生工作負(fù)責(zé)人若干代表等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室(設(shè)在學(xué)生工作部),負(fù)責(zé)做好輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的組織協(xié)調(diào)、管理考核工作。第四條學(xué)生工作部組織輔導(dǎo)員工作室的校級(jí)評(píng)審,評(píng)審立項(xiàng)后確定為校級(jí)工作室,由學(xué)校統(tǒng)一管理,所在學(xué)院(部門)予以協(xié)助。

第三章條件和保障。

第五條根據(jù)工作需求,學(xué)校設(shè)置專門的工作場(chǎng)所,配置必要的辦公設(shè)備和科研資料,用于開(kāi)展理論研究、學(xué)習(xí)探討和科研活動(dòng)。

第六條學(xué)校參考市級(jí)輔導(dǎo)員工作室項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助額度劃撥經(jīng)費(fèi),經(jīng)費(fèi)管理辦法另行發(fā)文。

第四章工作要求。

第七條開(kāi)展學(xué)術(shù)研究。輔導(dǎo)員工作室要以學(xué)校學(xué)生工作實(shí)際為基礎(chǔ),以成員集體智慧為依托,針對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育面臨的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究,不斷探索大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑、新方法。

第八條創(chuàng)新工作理念。輔導(dǎo)員工作室能夠圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù),針對(duì)我校當(dāng)前學(xué)生工作的空白或薄弱環(huán)節(jié),貼近大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、工作和生活的實(shí)際需求,積極開(kāi)展富于創(chuàng)造性,具有推廣價(jià)值和示范意義的實(shí)踐工作。

第九條嵌入優(yōu)勢(shì)資源。注重在大德育體系框架下,積極引入校內(nèi)外相關(guān)資源,支撐工作室項(xiàng)目建設(shè)。與學(xué)校思想政治教育課教師隊(duì)伍合作發(fā)展,形成兩支隊(duì)伍(思政課教師、輔導(dǎo)員)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的局面,采取切實(shí)有效舉措,將思政課的人力資源、學(xué)科資源、教學(xué)資源、科研資源等嵌入工作室建設(shè)中,創(chuàng)新兩支隊(duì)伍融合的現(xiàn)實(shí)路徑。

報(bào)告。

會(huì)、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹、推廣。

第五章申報(bào)及管理。

第十一條學(xué)生工作部負(fù)責(zé)輔導(dǎo)員工作室的主持人申報(bào)、建設(shè)和管理、評(píng)估與考核等工作。聘任程序主要如下:

(一)個(gè)人自薦。凡是符合申報(bào)條件的輔導(dǎo)員均可申報(bào),填寫《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員工作室主持人申報(bào)表》經(jīng)二級(jí)學(xué)院同意上交學(xué)生工作部。

(二)資格審核。由領(lǐng)導(dǎo)小組按照申報(bào)條件對(duì)申報(bào)者進(jìn)行遴選,確定公開(kāi)競(jìng)聘答辯名單。

(三)競(jìng)聘答辯。學(xué)生工作部組織競(jìng)聘答辯會(huì),申報(bào)者按照抽簽順序進(jìn)行答辯。

(四)復(fù)評(píng)。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行復(fù)評(píng),確定工作室立項(xiàng)建設(shè),并命名為“上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員xx工作室(籌)”,授予牌匾。

(一)輔導(dǎo)員工作室實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制,設(shè)主持人一名。主持人應(yīng)是一線專職輔導(dǎo)員、各學(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人、從事學(xué)生工作的黨政團(tuán)干部等。原則上只能申報(bào)1個(gè)工作室項(xiàng)目的主持人。

(二)輔導(dǎo)員工作室主持人要具備一定的組織協(xié)調(diào)能力,能夠有效整合與項(xiàng)目相關(guān)的資源開(kāi)展項(xiàng)目建設(shè)工作。原則上要求主持人具備相關(guān)的專業(yè)背景和業(yè)務(wù)能力,優(yōu)先考慮已取得心理咨詢師、職業(yè)咨詢師、創(chuàng)業(yè)咨詢師等職業(yè)能力資格認(rèn)證的輔導(dǎo)員。

(三)輔導(dǎo)員工作室主持人須在學(xué)生工作方面具有一定的工作實(shí)績(jī)與教學(xué)科研能力。在工作業(yè)績(jī)方面:近3年個(gè)人或所帶學(xué)生團(tuán)體至少獲得過(guò)1次校級(jí)及以上榮譽(yù),或在部門工作中做出重要貢獻(xiàn)并得到領(lǐng)導(dǎo)肯定與推薦;在教學(xué)科研方面:每學(xué)年從事與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的第一或第二課堂教學(xué)滿30個(gè)學(xué)時(shí),并在近3年內(nèi)以第一作者身份公開(kāi)發(fā)表相關(guān)研究論文至少1篇或負(fù)責(zé)校級(jí)及以上相關(guān)研究課題至少1項(xiàng)。

(四)輔導(dǎo)員工作室主持人既要全面負(fù)責(zé)工作室項(xiàng)目的日常運(yùn)行與業(yè)務(wù)開(kāi)展,同時(shí)也要承擔(dān)起對(duì)成員的培養(yǎng)職責(zé)。制定好本工作室的工作。

方案。

和成員培養(yǎng)。

方案。

(包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等),指導(dǎo)和幫助工作室成員積極進(jìn)取,形成自己的專業(yè)發(fā)展方向。

計(jì)劃。

和周期建設(shè)方案,建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度。負(fù)責(zé)工作室的經(jīng)費(fèi)使用和管理,建立合理的團(tuán)隊(duì)成員選拔、退出機(jī)制,保持工作室隊(duì)伍的穩(wěn)定。及時(shí)對(duì)工作室運(yùn)行情況進(jìn)行總結(jié),主動(dòng)宣傳推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

(六)輔導(dǎo)員工作室建設(shè)周期為3年,在建設(shè)周期內(nèi)工作室主持人若因職務(wù)調(diào)動(dòng)調(diào)離學(xué)生工作系統(tǒng),工作室主持人應(yīng)該重新改選;未調(diào)離學(xué)生工作系統(tǒng),若因其他特殊情況無(wú)法繼續(xù)擔(dān)任,應(yīng)主動(dòng)向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng),待學(xué)校確定新的主持人并妥善完成工作交接之后,方能離職,以確保輔導(dǎo)員工作室的正常運(yùn)作。

(七)學(xué)校建立輔導(dǎo)員工作室主持人聯(lián)席會(huì)議制度,學(xué)工部負(fù)責(zé)人、工作室主持人參加會(huì)議,推進(jìn)輔導(dǎo)員工作室之間的橫向交流,促進(jìn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

第十三條輔導(dǎo)員工作室成員申報(bào)條件及工作職責(zé)。1.輔導(dǎo)員申請(qǐng)成為工作室成員,須經(jīng)過(guò)學(xué)校統(tǒng)一組織的答辯程序,原則上三年內(nèi)不退出,形成自己的專業(yè)化發(fā)展方向。按照職業(yè)化、專業(yè)化、專家化輔導(dǎo)員培養(yǎng)目標(biāo),不斷提高綜合素質(zhì)及能力,帶動(dòng)我校其他輔導(dǎo)員努力開(kāi)展工作,起到示范作用。

2.工作室成員要積極配合主持人職責(zé)范圍內(nèi)的活動(dòng),同時(shí)要充分利用學(xué)校所提供的機(jī)會(huì)與平臺(tái),積極學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的課程,創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與校外各項(xiàng)課題研究,參加各類論壇、會(huì)議和培訓(xùn)班,積極爭(zhēng)取校外、境外考察和研修的機(jī)會(huì),并通過(guò)多種方式加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。

第十四條輔導(dǎo)員工作室團(tuán)隊(duì)成員原則上不超過(guò)15人,成員中主持人所屬學(xué)院的輔導(dǎo)員不超過(guò)三分之一。每個(gè)工作室可以聘請(qǐng)不超過(guò)3名校內(nèi)外專業(yè)顧問(wèn),對(duì)工作室的建設(shè)與發(fā)展提出參考建議。

第六章評(píng)估與考核。

第十四條輔導(dǎo)員工作室的評(píng)估與考核工作,采用內(nèi)部考核、中期考核以及聘期考核驗(yàn)收相結(jié)合的方式進(jìn)行。每年年終,輔導(dǎo)員工作室要進(jìn)行工作總結(jié)、制定下一年度工作。

計(jì)劃。

報(bào)送學(xué)生工作部。

(一)中期考核。在聘期一年半進(jìn)行,由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)進(jìn)行考核,對(duì)達(dá)不到建設(shè)要求其整改。中期建設(shè)要求:

2.至少組織1次全校輔導(dǎo)員培訓(xùn)、研修活動(dòng);3.至少每季度組織成員開(kāi)展專項(xiàng)課題研究,幫助工作室成員提升專業(yè)化水平。

(二)聘期考核驗(yàn)收。在聘期結(jié)束前,由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)進(jìn)行考核。聘期考核要求:

3.以工作室團(tuán)隊(duì)或個(gè)人名義獲得校級(jí)(含)以上重要獎(jiǎng)勵(lì)至少3項(xiàng);

5.在建設(shè)周期內(nèi)依托各項(xiàng)工作任務(wù),打造工作室品牌活動(dòng),在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。

第十五條考核驗(yàn)收分為通過(guò)、不通過(guò)兩個(gè)等級(jí)??己送ㄟ^(guò)的工作室給予正式命名,逐步打造成專項(xiàng)學(xué)生工作的基地和平臺(tái)。

第十六條本辦法自正式頒布之日起生效,解釋權(quán)歸學(xué)生工作部。

輔導(dǎo)員工作室建設(shè)方案篇二

為深入貫徹落實(shí)全國(guó)、全省高校思想政治工作會(huì)議精神,結(jié)合學(xué)院黨委思政工作要點(diǎn),進(jìn)一步推進(jìn)我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展,建設(shè)一支高水平的專業(yè)化、專家化輔導(dǎo)員隊(duì)伍,增強(qiáng)我院學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,解決目前制約學(xué)生思想政治教育工作中存在的突出問(wèn)題,學(xué)院要求各分院在10月底前成立學(xué)生思想政治教育工作研究室,即輔導(dǎo)員工作室,形成初步框架,并在年內(nèi)按照學(xué)院制定的輔導(dǎo)員工作室標(biāo)準(zhǔn)正式啟動(dòng)建設(shè)計(jì)劃。

一、建設(shè)依據(jù)。

《高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)辦法》(教育部第43號(hào)令)和《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》(教思政[20xx]2號(hào))等。

二、建設(shè)目標(biāo)。

學(xué)院每個(gè)分院年內(nèi)至少建成一個(gè)輔導(dǎo)員工作室,學(xué)院按照標(biāo)準(zhǔn)每年進(jìn)行一次評(píng)審,符合標(biāo)準(zhǔn)者,命名為院級(jí)名輔導(dǎo)員工作室,在院級(jí)名輔導(dǎo)員工作室中,擇優(yōu)推薦參加自治區(qū)級(jí)輔導(dǎo)員工作室立項(xiàng)申報(bào)。

三、建設(shè)要求。

輔導(dǎo)員工作室實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制,設(shè)主持人1名,助理主持人1名,團(tuán)隊(duì)成員6人,主持人應(yīng)當(dāng)具備下列條件:。

1.在編在崗專職輔導(dǎo)員(含心理健康教育中心專職人員),具有碩士研究生學(xué)歷或講師以上職稱,連續(xù)從事輔導(dǎo)員工作3年以上。

2.具有較高的學(xué)生工作能力或?qū)W生工作領(lǐng)導(dǎo)能力,在學(xué)生教育、管理與服務(wù)中形成具有自身特色的工作理念,主持過(guò)院級(jí)以上學(xué)生工作課題,在公開(kāi)刊物上發(fā)表過(guò)學(xué)生工作論文,個(gè)人獲得過(guò)院級(jí)以上學(xué)生工作表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。

3.輔導(dǎo)員工作室要把培育輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目作為根本任務(wù),針對(duì)學(xué)生工作難題經(jīng)常開(kāi)展工作研究、經(jīng)驗(yàn)交流、課題研究、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)、推廣教育科研成果和職業(yè)能力大賽研究等。特別是能結(jié)合日常工作實(shí)際,以班主任為指導(dǎo)對(duì)象,積極破解各類學(xué)生管理難題,探索學(xué)生思想政治教育工作新手段、新模式、新方法,形成一套特色的工作方法和模式,產(chǎn)生良好的育人實(shí)效。

四、建設(shè)保障。

1.經(jīng)費(fèi)保障,學(xué)院給各分院3000元標(biāo)準(zhǔn)作為啟動(dòng)和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障,一年后,經(jīng)評(píng)審達(dá)到院級(jí)標(biāo)準(zhǔn),授予院級(jí)名輔導(dǎo)員工作室,掛牌后,按照2000元年經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)予以支持。經(jīng)費(fèi)主要用于工作研究、工作論壇與講座、圖書(shū)資料購(gòu)置、網(wǎng)站建設(shè)以及外出學(xué)習(xí)考察等,由主持人按照財(cái)務(wù)制度支配使用,接受學(xué)院審計(jì)。

2.場(chǎng)地保障,各分院要給工作室提供單獨(dú)的辦公場(chǎng)所和辦公條件,配備基本的辦公設(shè)施與辦公用品。

五、管理與考核。

學(xué)院學(xué)生處要把院級(jí)輔導(dǎo)員工作室作為深入推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工程的重要抓手,負(fù)責(zé)院級(jí)輔導(dǎo)員工作室的管理與考核,起草制定建設(shè)考核標(biāo)準(zhǔn),負(fù)責(zé)擇優(yōu)推薦省級(jí)輔導(dǎo)工作室立項(xiàng)申報(bào),各分院書(shū)記負(fù)責(zé)本分院輔導(dǎo)員工作室的管理、建設(shè)與考核。

考核標(biāo)準(zhǔn):。

1.工作室主持人為在編在崗專職輔導(dǎo)員,具有碩士研究生學(xué)歷或講師以上職稱,連續(xù)從事輔導(dǎo)員工作3年以上;具有較高的學(xué)生工作能力或?qū)W生工作領(lǐng)導(dǎo)能力,在學(xué)生教育、管理與服務(wù)中形成具有自身特色的工作理念,主持過(guò)院級(jí)以上學(xué)生工作課題,在公開(kāi)刊物上發(fā)表過(guò)學(xué)生工作論文,個(gè)人獲得過(guò)院級(jí)以上學(xué)生工作表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2.有工作計(jì)劃和半年工作總結(jié);每周開(kāi)展至少一次學(xué)生工作研究,能形成合力,解決學(xué)生工作中的棘手問(wèn)題。成員所帶班級(jí)學(xué)生積極向上、學(xué)風(fēng)好、講文明禮儀,能積極參加院系組織的集體活動(dòng),并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。3.至少培育輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目一項(xiàng),并能積極申報(bào)。

4.能發(fā)揮成員集體智慧,針對(duì)學(xué)生思想政治教育工作熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究,至少完成一項(xiàng)院級(jí)及以上研究課題,研究成果有可操作性,可在學(xué)院范圍內(nèi)復(fù)制推廣;人均發(fā)表學(xué)生工作論文一篇。

5.成員都有自己的工作案例集,并能積極參加院級(jí)及以上評(píng)比活動(dòng)。

6.成員能積極參加系、院、省各級(jí)組織的輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽,并有獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

7.除主持人外,成員中至少有2人歷年來(lái)獲得過(guò)院級(jí)以上學(xué)生工作表彰獎(jiǎng)勵(lì)者。

輔導(dǎo)員工作室建設(shè)方案篇三

為促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展,力爭(zhēng)打造一批學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型、研究型、發(fā)展型、示范型輔導(dǎo)員工作室,3月17日,學(xué)校在a座1215會(huì)議室召開(kāi)輔導(dǎo)員工作室建設(shè)研討會(huì)。校黨委常委、副校長(zhǎng)鄭健,各學(xué)院黨委副書(shū)記,輔導(dǎo)員工作室負(fù)責(zé)人,學(xué)生處、團(tuán)委相關(guān)人員參加了此次研討會(huì)。會(huì)議由學(xué)生處處長(zhǎng)劉金斌主持。

思想教育工作室、班級(jí)建設(shè)工作室、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作室、心理育人工作室、網(wǎng)絡(luò)思政工作室、安全教育工作室、就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作室、資助育人工作室、寢室文化工作室等9個(gè)輔導(dǎo)員工作室的負(fù)責(zé)人,從年度目標(biāo)、建設(shè)計(jì)劃、重點(diǎn)工作、輔導(dǎo)員個(gè)人成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等方面介紹了2021年工作計(jì)劃。輔導(dǎo)員工作室的督導(dǎo)員從工作室建設(shè)目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的融合、輔導(dǎo)員工作室與輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)系、如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)化和職業(yè)化路徑、提升學(xué)生工作質(zhì)量、創(chuàng)新學(xué)生工作方法等方面提出意見(jiàn)和建議,幫助各位輔導(dǎo)員工作室負(fù)責(zé)人找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn),凝聚力量,明確方向,積極落實(shí)2021年工作計(jì)劃。

鄭健對(duì)各工作室在上年度的工作給予了充分肯定,向一直關(guān)心支持輔導(dǎo)員工作的各位指導(dǎo)專家和督導(dǎo)員表示感謝,向一年來(lái)辛勤付出的輔導(dǎo)員工作室全體成員表示感謝。他強(qiáng)調(diào),輔導(dǎo)員工作室在新的一年要履行工作職責(zé),加強(qiáng)工作研究,提升工作效果,落實(shí)工作計(jì)劃;要圍繞各工作室的主要職能,聚焦主職主業(yè),規(guī)范性的開(kāi)展工作,不斷增加工作的顯示度,使工作成果品牌化;各工作室的成果要加強(qiáng)推廣和共享,真正提高輔導(dǎo)員的工作效率和水平;要調(diào)動(dòng)所有輔導(dǎo)員參與工作室建設(shè)的積極性,為學(xué)生工作的科學(xué)規(guī)范和上水平做出貢獻(xiàn)。他希望各位督導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)工作室的檢查指導(dǎo),為工作室建設(shè)建言獻(xiàn)策,為實(shí)現(xiàn)工作室建設(shè)目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。他要求學(xué)生處積極拓展校內(nèi)外資源,創(chuàng)造更多有利條件,搭建更廣闊的交流平臺(tái),制定科學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生工作質(zhì)量不斷提高。

輔導(dǎo)員工作室建設(shè)方案篇四

第一條?為貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)教育大會(huì)、學(xué)校思政課教師座談會(huì)精神,引導(dǎo)輔導(dǎo)員加強(qiáng)工作研究、深化實(shí)踐成效、提升理論素養(yǎng),進(jìn)一步推動(dòng)我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化、專家化建設(shè),提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量,形成規(guī)范化、精品化、科學(xué)化的輔導(dǎo)員工作氛圍,根據(jù)《陜西普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理辦法(修訂版)》,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本辦法。

第二條?以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和全國(guó)全省教育大會(huì)、高校思想政治工作會(huì)議、學(xué)校思政課教師座談會(huì)精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù),整合力量,凝練特色,培育和建設(shè)一批輔導(dǎo)員工作室,使之成為展示輔導(dǎo)員風(fēng)采的窗口、創(chuàng)新育人理念方法的平臺(tái)和孵化輔導(dǎo)員名師的搖籃,進(jìn)一步推進(jìn)我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化和專家化建設(shè),不斷提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量和水平。

第二章??工作目標(biāo)。

第三條?通過(guò)課題資助、經(jīng)費(fèi)扶持、專題培訓(xùn)、選派進(jìn)修等方式,在全校范圍內(nèi)逐步建設(shè)若干個(gè)輔導(dǎo)員工作室,培養(yǎng)一批專家型骨干輔導(dǎo)員,使輔導(dǎo)員隊(duì)伍人才形成梯隊(duì)、骨干形成團(tuán)隊(duì)、“帶頭人”形成核心。

第四條?為輔導(dǎo)員工作室成員提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)和服務(wù),搭建良好學(xué)習(xí)和交流平臺(tái),拓展其專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的空間,使其工作實(shí)踐能力得到加強(qiáng)、理論水平得到提升。

(一)在工作實(shí)效方面,使輔導(dǎo)員工作室成員能夠結(jié)合工作室的建設(shè)方向,探索出解決現(xiàn)實(shí)工作難題的特色工作方法和路徑,產(chǎn)生良好的育人效果,形成可操作、可借鑒、可推廣、可示范的工作精品和實(shí)踐成果。

(二)在工作研究方面,使輔導(dǎo)員工作室成員養(yǎng)成“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的工作方法和思維習(xí)慣,能夠具備較強(qiáng)的理論分析能力和科研能力,能夠獨(dú)立主持廳局級(jí)及以上與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)課題的研究能力。

(三)在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面,使輔導(dǎo)員工作室成員系統(tǒng)掌握哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)和法學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí);在與輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的思想政治教育專業(yè)基本理論、基本知識(shí)、基本方法,馬克思主義中國(guó)化相關(guān)理論及知識(shí),大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)務(wù)相關(guān)知識(shí)等方向中的一個(gè)方向上有專門的研究和專業(yè)特長(zhǎng),并能結(jié)合工作將其深化,力爭(zhēng)成為該領(lǐng)域的骨干分子。

(四)在能力結(jié)構(gòu)方面,使輔導(dǎo)員工作室成員能夠進(jìn)行良好的自我調(diào)控,積極相處于各種工作環(huán)境,有效實(shí)現(xiàn)工作需求;具有很強(qiáng)的政治素質(zhì)和理論水平,能夠熟練掌握和運(yùn)用各種思想政治教育手段方法,具備開(kāi)展各種工作創(chuàng)新的能力,扎實(shí)開(kāi)展學(xué)生思想政治教育,深入指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展,高效地管理學(xué)生日常事務(wù)。

(五)在作用發(fā)揮方面,使輔導(dǎo)員工作室成員能夠帶動(dòng)本?;蛉≥o導(dǎo)員努力開(kāi)展工作,起到示范作用;能夠指導(dǎo)本?;蛉≥o導(dǎo)員開(kāi)展實(shí)踐創(chuàng)新和工作研究,具備開(kāi)設(shè)針對(duì)其他輔導(dǎo)員的專門指導(dǎo)課程或講座的能力。

第三章??工作任務(wù)。

第五條?通過(guò)對(duì)工作室的指導(dǎo)和培育,使工作室成員在理論水平上有強(qiáng)化,在工作實(shí)踐中有突破,在工作實(shí)效上有提升。

(一)培育工作精品。工作室以培育工作精品項(xiàng)目為根本任務(wù),以提升學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性為根本目標(biāo),針對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生思想政治工作的相關(guān)難題,結(jié)合日常工作的實(shí)際,以學(xué)生為“實(shí)驗(yàn)田”,積極探索破解各種難題的思想政治教育工作新手段、新模式、新方法,形成一套特色的工作方法和模式,產(chǎn)生良好的育人實(shí)效。

(二)開(kāi)展課題研究。工作室以學(xué)校工作實(shí)際為基礎(chǔ),以成員集體智慧為依托,針對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作面臨的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和亟需解決的問(wèn)題進(jìn)行專題研究,不斷探索大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑、新方法。在建設(shè)周期內(nèi)工作室須完成廳局級(jí)及以上思政類研究課題1項(xiàng),并以我校為著作權(quán)單位,在北大核心及以上期刊發(fā)表論文1篇;或完成1項(xiàng)廳局級(jí)及以上思政類研究課題,并作為主要成員帶領(lǐng)工作室成員出版學(xué)生工作類專著1部;或以我校為著作權(quán)單位,在北大核心及以上期刊發(fā)表論文2篇及以上。

(三)培養(yǎng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。工作室主持人負(fù)責(zé)制定本工作室成員培養(yǎng)方案,積極做好示范,指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。引領(lǐng)全校輔導(dǎo)員圍繞“三輔三主六導(dǎo)四員”,踐行“一線規(guī)則”,回歸主責(zé)主業(yè),提升專業(yè)素養(yǎng)。

(四)推廣建設(shè)成果。工作室的教育研究成果應(yīng)具有可操作性、可復(fù)制性、可推廣性,以論文、專著、講座、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹推廣。工作室在周期內(nèi)至少承擔(dān)2次全校輔導(dǎo)員研修活動(dòng),在全校范圍內(nèi)積極推廣工作經(jīng)驗(yàn)和探索成果。

第四章??領(lǐng)導(dǎo)小組。

第六條?學(xué)校成立輔導(dǎo)員工作室建設(shè)遴選小組,遴選小組組長(zhǎng)由主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,成員由學(xué)工部、科研處、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、馬克思主義學(xué)院部分專家及各學(xué)院主管學(xué)生工作的副書(shū)記組成。

第七條??遴選小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)輔導(dǎo)員工作室的工作計(jì)劃制定,培養(yǎng)方案設(shè)計(jì);監(jiān)督輔導(dǎo)員工作室建設(shè)情況;及時(shí)總結(jié)推廣輔導(dǎo)員工作室特色做法和經(jīng)驗(yàn)。遴選小組負(fù)責(zé)整合各種培訓(xùn)資源,及時(shí)為輔導(dǎo)員工作室提供相應(yīng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

第八條??學(xué)工部全面負(fù)責(zé)工作室的建設(shè)與管理工作,負(fù)責(zé)工作室的組織領(lǐng)導(dǎo)、政策制定、工作指導(dǎo)、管理考核。工作室掛靠在學(xué)生工作部。學(xué)工部思政科具體負(fù)責(zé)輔導(dǎo)員工作室的主持人申報(bào)、建設(shè)和管理、評(píng)估與考核等工作。輔導(dǎo)員工作室建設(shè)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校提供。

第五章??建設(shè)方向及命名。

第九條?每個(gè)工作室應(yīng)明確1個(gè)建設(shè)方向。具體內(nèi)容參照教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》(教育部43號(hào)令)中規(guī)定的崗位職責(zé)分類,結(jié)合本校特點(diǎn)和工作室成員工作特長(zhǎng)凝練提出。工作室的設(shè)立要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合,堅(jiān)持靶向建設(shè),實(shí)實(shí)在在研究和解決困擾輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的一些問(wèn)題。

第十條?工作室以建設(shè)方向命名,由遴選小組評(píng)審立項(xiàng)后進(jìn)行建設(shè)。相同或相近建設(shè)方向的工作室只設(shè)立一個(gè)。建設(shè)期間,不得隨意更換名稱。每個(gè)工作室建設(shè)期為2年,建設(shè)期滿后,由遴選小組進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。驗(yàn)收合格后學(xué)工部對(duì)該工作室進(jìn)行正式掛牌。已經(jīng)掛牌的工作室要繼續(xù)發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用,學(xué)工部將根據(jù)需要賦予工作任務(wù),并給予一定政策支持和資源保障。

第六章??人員構(gòu)成及職責(zé)。

第十一條?輔導(dǎo)員工作室實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制。設(shè)主持人1名,助理主持人1名(助理主持人由主持人任命,報(bào)遴選小組辦公室備案),團(tuán)隊(duì)成員6-10人。每人只能主持或參與一個(gè)工作室。

(一)主持人申報(bào)條件。

1.原則上為在崗的專職輔導(dǎo)員(含心理咨詢中心、就業(yè)指導(dǎo)中心專職人員),具有碩士研究生學(xué)歷或講師以上專業(yè)技術(shù)職稱,從事輔導(dǎo)員工作4年及以上,且具有長(zhǎng)期從事輔導(dǎo)員工作的意愿。

2.具有較高的思想政治覺(jué)悟和理論素養(yǎng),在學(xué)生教育、管理與服務(wù)中形成具有自身特色的工作理念,科學(xué)研究工作取得優(yōu)異成績(jī),并將研究成果用于學(xué)生工作實(shí)踐中。原則上具備下列條件中的兩項(xiàng):(1)主持或參與(前三名)學(xué)生工作相關(guān)的廳局級(jí)及以上科研課題1項(xiàng);(2)近三年內(nèi)以第一作者發(fā)表學(xué)生工作相關(guān)論文3篇以上,或以第一作者在核心期刊公開(kāi)發(fā)表學(xué)生工作相關(guān)論文1篇,或作為主要參與者編寫與學(xué)生工作相關(guān)專著1部;(3)曾獲得校級(jí)以上榮譽(yù)且所帶學(xué)生團(tuán)體或個(gè)人獲得過(guò)省級(jí)以上榮譽(yù);(4)主持運(yùn)行過(guò)與學(xué)生事務(wù)相關(guān)的工作室并取得了一定成績(jī)。

(二)主持人主要工作職責(zé)。

1.科學(xué)制定年度工作計(jì)劃和周期建設(shè)方案,建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度。主持人負(fù)責(zé)本工作室的經(jīng)費(fèi)使用和管理。

2.建立合理的團(tuán)隊(duì)成員選拔退出機(jī)制,保持工作室隊(duì)伍的穩(wěn)定和良性發(fā)展。

3.及時(shí)對(duì)工作室運(yùn)行情況進(jìn)行總結(jié),主動(dòng)宣傳推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

第十三條?工作室成員構(gòu)成及職責(zé)。

(一)成員構(gòu)成。

1.擁護(hù)黨的基本理論、路線、方針和政策,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),具有高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,熱愛(ài)大學(xué)生思想政治教育和管理工作,品行端正、師德高尚。

2.一線專職輔導(dǎo)員占比80%以上,須有副教授或副處級(jí)以上相關(guān)專業(yè)人員參與,并形成老中青合理搭配的格局。

3.每個(gè)工作室可以聘請(qǐng)不超過(guò)2名的專業(yè)顧問(wèn),對(duì)工作室的建設(shè)與發(fā)展提出參考建議。

4.每個(gè)工作室可以以勤工助學(xué)形式聘請(qǐng)不超過(guò)2名(不占用團(tuán)隊(duì)人員名額)的學(xué)生科研助理協(xié)助工作室運(yùn)轉(zhuǎn),科研助理的聘期為1年,工作表現(xiàn)優(yōu)秀的可續(xù)聘1年,聘期結(jié)束后由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)發(fā)放聘書(shū)。

(二)成員職責(zé)。

輔導(dǎo)員工作室成員要充分利用學(xué)校所提供的機(jī)會(huì)與平臺(tái),積極自學(xué)與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的課程,創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與校外各項(xiàng)課題研究,參加各類論壇、會(huì)議和培訓(xùn)班,積極爭(zhēng)取校外研修的機(jī)會(huì),并通過(guò)多種方式加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。

第七章??組織管理。

第十四條?輔導(dǎo)員工作室每?jī)赡赀M(jìn)行一次申報(bào)。工作室建設(shè)周期為兩年,在建設(shè)周期內(nèi),主持人原則上不得脫離學(xué)生工作崗位,否則學(xué)校將取消其工作室主持人資格,不再投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)。確因工作需要不再?gòu)氖聦W(xué)生工作的,工作室可申請(qǐng)變更支持人,新主持人主持工作室建設(shè)時(shí)間不得少于建設(shè)周期的一半,工作室原立項(xiàng)建設(shè)方向不得改變。

第十五條?工作室成員確定后,一般不得脫離工作室崗位。對(duì)于工作積極、成果突出的成員在推優(yōu)評(píng)選、職務(wù)職級(jí)晉升上給予優(yōu)先考慮。在工作室構(gòu)建完善時(shí),優(yōu)先選派部分優(yōu)秀工作室成員參加校內(nèi)外的培訓(xùn)、交流以及各項(xiàng)評(píng)選。在全省高校“十佳輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”評(píng)選中,將輔導(dǎo)員參加工作室情況作為重要參評(píng)條件。驗(yàn)收為優(yōu)秀的工作室,授予工作室主持人“西安財(cái)經(jīng)大學(xué)名優(yōu)輔導(dǎo)員”稱號(hào)并頒發(fā)證書(shū)。

第十六條??工作室是輔導(dǎo)員開(kāi)展育人實(shí)踐探索、培育輸出精品項(xiàng)目的實(shí)踐平臺(tái),同時(shí)也是科學(xué)研究平臺(tái)。學(xué)校將工作室作為加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重要抓手,納入到輔導(dǎo)員“雙線晉升”業(yè)績(jī)范疇,與同級(jí)別的教學(xué)、科研成果同等認(rèn)定。

第十七條?輔導(dǎo)員工作室以學(xué)生工作為研究對(duì)象進(jìn)行理論研究,以理論研究指導(dǎo)實(shí)踐工作。在工作室構(gòu)建完善、具備一定資質(zhì)時(shí),應(yīng)積極承擔(dān)學(xué)校相關(guān)部門委托的一些活動(dòng)項(xiàng)目。

第十八條??工作室建設(shè)周期完成相應(yīng)成果并驗(yàn)收為優(yōu)秀的,可在下一申報(bào)年度繼續(xù)申報(bào),獲批后學(xué)校予以經(jīng)費(fèi)支持。驗(yàn)收為合格的,自籌經(jīng)費(fèi)運(yùn)行工作室。

第八章??申報(bào)程序。

第十九條??工作室秉持實(shí)事求是、優(yōu)中選優(yōu)、寧缺毋濫,公開(kāi)、公平、公正的原則。

第二十條?申報(bào)人根據(jù)申報(bào)條件自愿提出申請(qǐng),填寫《西安財(cái)經(jīng)大學(xué)輔導(dǎo)員工作室申報(bào)表》上交遴選小組辦公室。由遴選小組辦公室按照申報(bào)條件對(duì)申報(bào)者組織實(shí)施遴選,確定公開(kāi)答辯名單。遴選小組辦公室組織申報(bào)答辯會(huì),申報(bào)者就工作室規(guī)劃等內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)并接受評(píng)委提問(wèn)。遴選小組對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行復(fù)評(píng),最終擇優(yōu)評(píng)定不超過(guò)2個(gè)不同建設(shè)方向的工作室,工作室命名為“西安財(cái)經(jīng)大學(xué)***(工作室名稱)輔導(dǎo)員工作室”,授予匾牌。

第九章?成果管理。

第二十一條?工作室主持人及其成員所取得的理論研究成果、應(yīng)用技術(shù)成果、發(fā)明專利成果及其他能夠推動(dòng)決策科學(xué)化和管理現(xiàn)代化的軟科學(xué)研究成果,均納入西安財(cái)經(jīng)大學(xué)科研成果管理。

第二十二條?工作室成果公布時(shí)須標(biāo)注“西安財(cái)經(jīng)大學(xué)輔導(dǎo)員工作室建設(shè)項(xiàng)目成果”等字樣,其知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬按照法律法規(guī)和西安財(cái)經(jīng)大學(xué)相關(guān)規(guī)定處理,西安財(cái)經(jīng)大學(xué)具有使用權(quán)和推廣權(quán)。一切成果如未按規(guī)定標(biāo)注的,在考核時(shí)不予認(rèn)可。

第二十三條?工作室建設(shè)過(guò)程中,主持人及成員要堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德,杜絕學(xué)術(shù)不端行為,不得弄虛作假,不得剽竊他人成果。

第十章??條件保障。

第二十四條?學(xué)校為每個(gè)工作室提供30000元/周期的經(jīng)費(fèi)支持,經(jīng)費(fèi)按照預(yù)算支出。經(jīng)費(fèi)主要用于工作室的示范課程建設(shè)、課題研究、學(xué)術(shù)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、工作論壇與講座、圖書(shū)資料購(gòu)置、網(wǎng)站建設(shè)以及外出考察等。

第二十五條?主持人所在單位為工作室提供場(chǎng)所,幫助主持人做好宣傳工作;學(xué)工部網(wǎng)站首頁(yè)設(shè)置輔導(dǎo)員工作室交流平臺(tái),建立特色網(wǎng)頁(yè)。

第十一章??評(píng)估與考核。

第二十六條?對(duì)輔導(dǎo)員工作室的評(píng)估與考核采用年度考核與終期評(píng)估相結(jié)合的方式進(jìn)行。

(一)年度考核。每個(gè)建設(shè)年度,各輔導(dǎo)員工作室要認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié)、制定工作計(jì)劃,報(bào)送遴選小組辦公室進(jìn)行審核評(píng)估,對(duì)工作業(yè)績(jī)突出的,給予表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)連續(xù)兩年達(dá)不到建設(shè)要求者撤銷其資格。年度考核要求具體如下:

1.工作室團(tuán)隊(duì)或個(gè)人,成功立項(xiàng)廳局級(jí)及以上思政類研究課題1項(xiàng);

2.組織1—2次全校輔導(dǎo)員研修活動(dòng);

3.積極參與學(xué)校思想政治教育類課題研究的申報(bào),并被立項(xiàng);

4.做好輔導(dǎo)員本職工作,工作室主持人及團(tuán)隊(duì)成員要達(dá)到學(xué)??己撕细瘢ǚQ職)及以上。

(二)終期評(píng)估。建設(shè)期滿后進(jìn)行終期評(píng)估驗(yàn)收,主要考核2年來(lái)工作室的工作成效、研究成果、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、成果應(yīng)用推廣情況等,重點(diǎn)考察工作實(shí)效和創(chuàng)新應(yīng)用情況,避免工作室重科研輕實(shí)踐等建設(shè)方向上的偏差。對(duì)驗(yàn)收合格及以上的工作室進(jìn)行正式命名,并擇優(yōu)推薦參加陜西普通高校輔導(dǎo)員工作室的申報(bào)。驗(yàn)收不合格的,可延長(zhǎng)1年再進(jìn)行驗(yàn)收,延長(zhǎng)期間學(xué)校不再給予經(jīng)費(fèi)支持;延長(zhǎng)時(shí)間后仍驗(yàn)收不合格的,取消建設(shè)資格,主持人3年內(nèi)不得再進(jìn)行申報(bào)。

(三)過(guò)程管理。工作室要依法依紀(jì)依規(guī)開(kāi)展建設(shè),在建設(shè)過(guò)程中,出現(xiàn)下列行為之一的,撤銷工作室:

1.違反黨的路線方針政策和法律規(guī)定的;

2.違反師德規(guī)范,出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為、弄虛作假的,情節(jié)嚴(yán)重的;

3.嚴(yán)重違反財(cái)務(wù)制度的;

4.連續(xù)兩年考核不合格或建設(shè)期滿考核不合格,整改后仍未通過(guò)驗(yàn)收的;

5.有其他嚴(yán)重違反本辦法行為的。

第十二章?其他說(shuō)明。

第二十七條?本辦法自印發(fā)之日起實(shí)施,由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)解釋,原《西安財(cái)經(jīng)學(xué)院輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理辦法》(西財(cái)學(xué)工發(fā)〔2017〕3號(hào))同時(shí)廢止。

輔導(dǎo)員工作室建設(shè)方案篇五

第一條根據(jù)《中共**_***_*印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)xx高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)〉的通知》(滬委辦發(fā)〔20xx〕35號(hào))精神,規(guī)范輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)與管理工作,制定本辦法。

第二條結(jié)合學(xué)校實(shí)際,輔導(dǎo)員工作室緊密圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù),加強(qiáng)研究探索、突出特點(diǎn)特色、培育骨干專家、多出成果成績(jī),充分發(fā)揮其在指導(dǎo)學(xué)生思想教育工作中的引領(lǐng)、示范作用和提升輔導(dǎo)員能力素質(zhì)的帶動(dòng)輻射作用。通過(guò)建設(shè)輔導(dǎo)員工作室,逐步建成機(jī)制健全、資源共享、特色鮮明,科研能力強(qiáng)、管理水平高、實(shí)踐效果好的大學(xué)生思想政治教育理論研究與實(shí)踐基地。以項(xiàng)目委托、選派進(jìn)修、培訓(xùn)調(diào)研等方式,在全校范圍內(nèi)建設(shè)若干個(gè)輔導(dǎo)員工作室,打造一支專家型骨干輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

第二章組織領(lǐng)導(dǎo)。

第三條學(xué)校成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng),學(xué)生工作部、黨委組織部、宣傳部、團(tuán)委主要負(fù)責(zé)人和***分管學(xué)生工作負(fù)責(zé)人若干代表等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室(設(shè)在學(xué)生工作部),負(fù)責(zé)做好輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的組織協(xié)調(diào)、管理考核工作。

第四條學(xué)生工作部組織輔導(dǎo)員工作室的校級(jí)評(píng)審,評(píng)審立項(xiàng)后確定為校級(jí)工作室,由學(xué)校統(tǒng)一管理,***(部門)予以協(xié)助。

第三章條件和保障。

第五條根據(jù)工作需求,學(xué)校設(shè)置專門的工作場(chǎng)所,配置必要的辦公設(shè)備和科研資料,用于開(kāi)展理論研究、學(xué)習(xí)探討和科研活動(dòng)。

第六條學(xué)校參考市級(jí)輔導(dǎo)員工作室項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助額度劃撥經(jīng)費(fèi),經(jīng)費(fèi)管理辦法另行發(fā)文。

第四章工作要求。

第七條開(kāi)展學(xué)術(shù)研究。輔導(dǎo)員工作室要以學(xué)校學(xué)生工作實(shí)際為基礎(chǔ),以成員集體智慧為依托,針對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育面臨的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究,不斷探索大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑、新方法。

第八條創(chuàng)新工作理念。輔導(dǎo)員工作室能夠圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù),針對(duì)我校當(dāng)前學(xué)生工作的空白或薄弱環(huán)節(jié),貼近大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、工作和生活的實(shí)際需求,積極開(kāi)展富于創(chuàng)造性,具有推廣價(jià)值和示范意義的實(shí)踐工作。

第九條嵌入優(yōu)勢(shì)資源。注重在大德育體系框架下,積極引入校內(nèi)外相關(guān)資源,支撐工作室項(xiàng)目建設(shè)。與學(xué)校思想政治教育課教師隊(duì)伍合作發(fā)展,形成兩支隊(duì)伍(思政課教師、輔導(dǎo)員)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的局面,采取切實(shí)有效舉措,將思政課的人力資源、學(xué)科資源、教學(xué)資源、科研資源等嵌入工作室建設(shè)中,創(chuàng)新兩支隊(duì)伍融合的現(xiàn)實(shí)路徑。

第十條推廣教育成果。輔導(dǎo)員工作室的實(shí)踐和科研成果應(yīng)以新聞報(bào)道、論文、專著、講座、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹、推廣。

第五章申報(bào)及管理。

第十一條學(xué)生工作部負(fù)責(zé)輔導(dǎo)員工作室的主持人申報(bào)、建設(shè)和管理、評(píng)估與考核等工作。聘任程序主要如下:

(一)個(gè)人自薦。凡是符合申報(bào)條件的輔導(dǎo)員均可申報(bào),填寫《xx應(yīng)用***輔導(dǎo)員工作室主持人申報(bào)表》經(jīng)***同意上交學(xué)生工作部。

(二)資格審核。由領(lǐng)導(dǎo)小組按照申報(bào)條件對(duì)申報(bào)者進(jìn)行遴選,確定公開(kāi)競(jìng)聘答辯名單。

(三)競(jìng)聘答辯。學(xué)生工作部組織競(jìng)聘答辯會(huì),申報(bào)者按照抽簽順序進(jìn)行答辯。

(四)復(fù)評(píng)。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行復(fù)評(píng),確定工作室立項(xiàng)建設(shè),并命名為“xx應(yīng)用***輔導(dǎo)員xx工作室(籌)”,授予牌匾。

(一)輔導(dǎo)員工作室實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制,設(shè)主持人一名。主持人應(yīng)是一線專職輔導(dǎo)員、***學(xué)生工作負(fù)責(zé)人、從事學(xué)生工作的黨政團(tuán)干部等。原則上只能申報(bào)1個(gè)工作室項(xiàng)目的主持人。

(二)輔導(dǎo)員工作室主持人要具備一定的組織協(xié)調(diào)能力,能夠有效整合與項(xiàng)目相關(guān)的資源開(kāi)展項(xiàng)目建設(shè)工作。原則上要求主持人具備相關(guān)的專業(yè)背景和業(yè)務(wù)能力,優(yōu)先考慮已取得心理咨詢師、職業(yè)咨詢師、創(chuàng)業(yè)咨詢師等職業(yè)能力資格認(rèn)證的輔導(dǎo)員。

(三)輔導(dǎo)員工作室主持人須在學(xué)生工作方面具有一定的工作實(shí)績(jī)與教學(xué)科研能力。在工作業(yè)績(jī)方面:近3年個(gè)人或所帶學(xué)生團(tuán)體至少獲得過(guò)1次校級(jí)及以上榮譽(yù),或在部門工作中做出重要貢獻(xiàn)并得到領(lǐng)導(dǎo)肯定與推薦;在教學(xué)科研方面:每學(xué)年從事與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的第一或第二課堂教學(xué)滿30個(gè)學(xué)時(shí),并在近3年內(nèi)以第一作者身份公開(kāi)發(fā)表相關(guān)研究論文至少1篇或負(fù)責(zé)校級(jí)及以上相關(guān)研究課題至少1項(xiàng)。

(四)輔導(dǎo)員工作室主持人既要全面負(fù)責(zé)工作室項(xiàng)目的日常運(yùn)行與業(yè)務(wù)開(kāi)展,同時(shí)也要承擔(dān)起對(duì)成員的培養(yǎng)職責(zé)。制定好本工作室的工作方案和成員培養(yǎng)方案(包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等),指導(dǎo)和幫助工作室成員積極進(jìn)取,形成自己的專業(yè)發(fā)展方向。

(五)輔導(dǎo)員工作室主持人要科學(xué)、合理地制定年度工作計(jì)劃和周期建設(shè)方案,建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度。負(fù)責(zé)工作室的經(jīng)費(fèi)使用和管理,建立合理的團(tuán)隊(duì)成員選拔、退出機(jī)制,保持工作室隊(duì)伍的穩(wěn)定。及時(shí)對(duì)工作室運(yùn)行情況進(jìn)行總結(jié),主動(dòng)宣傳推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

(六)輔導(dǎo)員工作室建設(shè)周期為3年,在建設(shè)周期內(nèi)工作室主持人若因職務(wù)調(diào)動(dòng)調(diào)離學(xué)生工作系統(tǒng),工作室主持人應(yīng)該重新改選;未調(diào)離學(xué)生工作系統(tǒng),若因其他特殊情況無(wú)法繼續(xù)擔(dān)任,應(yīng)主動(dòng)向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng),待學(xué)校確定新的主持人并妥善完成工作交接之后,方能離職,以確保輔導(dǎo)員工作室的正常運(yùn)作。

(七)學(xué)校建立輔導(dǎo)員工作室主持人聯(lián)席會(huì)議制度,學(xué)工部負(fù)責(zé)人、工作室主持人參加會(huì)議,推進(jìn)輔導(dǎo)員工作室之間的橫向交流,促進(jìn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

1.輔導(dǎo)員申請(qǐng)成為工作室成員,須經(jīng)過(guò)學(xué)校統(tǒng)一組織的答辯程序,原則上三年內(nèi)不退出,形成自己的專業(yè)化發(fā)展方向。按照職業(yè)化、專業(yè)化、專家化輔導(dǎo)員培養(yǎng)目標(biāo),不斷提高綜合素質(zhì)及能力,帶動(dòng)我校其他輔導(dǎo)員努力開(kāi)展工作,起到示范作用。

2.工作室成員要積極配合主持人職責(zé)范圍內(nèi)的活動(dòng),同時(shí)要充分利用學(xué)校所提供的機(jī)會(huì)與平臺(tái),積極學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的課程,創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與校外各項(xiàng)課題研究,參加各類論壇、會(huì)議和培訓(xùn)班,積極爭(zhēng)取校外、境外考察和研修的機(jī)會(huì),并通過(guò)多種方式加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。

第十四條輔導(dǎo)員工作室團(tuán)隊(duì)成員原則上不超過(guò)15人,成員中主持人***的輔導(dǎo)員不超過(guò)三分之一。每個(gè)工作室可以聘請(qǐng)不超過(guò)3名校內(nèi)外專業(yè)顧問(wèn),對(duì)工作室的建設(shè)與發(fā)展提出參考建議。

第六章評(píng)估與考核。

第十四條輔導(dǎo)員工作室的評(píng)估與考核工作,采用內(nèi)部考核、中期考核以及聘期考核驗(yàn)收相結(jié)合的方式進(jìn)行。每年年終,輔導(dǎo)員工作室要進(jìn)行工作總結(jié)、制定下一年度工作計(jì)劃,報(bào)送學(xué)生工作部。

(一)中期考核。在聘期一年半進(jìn)行,由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)進(jìn)行考核,對(duì)達(dá)不到建設(shè)要求其整改。中期建設(shè)要求:

2.至少組織1次全校輔導(dǎo)員培訓(xùn)、研修活動(dòng);

3.至少每季度組織成員開(kāi)展專項(xiàng)課題研究,幫助工作室成員提升專業(yè)化水平。

(二)聘期考核驗(yàn)收。在聘期結(jié)束前,由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)進(jìn)行考核。聘期考核要求:

3.以工作室團(tuán)隊(duì)或個(gè)人名義獲得校級(jí)(含)以上重要獎(jiǎng)勵(lì)至少3項(xiàng);

5.在建設(shè)周期內(nèi)依托各項(xiàng)工作任務(wù),打造工作室品牌活動(dòng),在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。

第十五條考核驗(yàn)收分為通過(guò)、不通過(guò)兩個(gè)等級(jí)。考核通過(guò)的工作室給予正式命名,逐步打造成專項(xiàng)學(xué)生工作的基地和平臺(tái)。

第十六條本辦法自正式頒布之日起生效,解釋權(quán)歸學(xué)生工作部。

輔導(dǎo)員工作室建設(shè)方案篇六

該計(jì)劃從目的、要求、方法、方法、進(jìn)度等方面都是一個(gè)具體、細(xì)致、可操作性強(qiáng)的計(jì)劃。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!

根據(jù)學(xué)院黨委工作要點(diǎn)和學(xué)院建設(shè)優(yōu)質(zhì)??聘呗氃盒9ぷ饔?jì)劃以及高職創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃所承接的任務(wù),按照《中共陜西省委高教工委關(guān)于啟動(dòng)陜西普通高校輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的通知》(陜高教生【20-】9號(hào))文件要求,深入貫徹落實(shí)全國(guó)、全省高校思想政治工作會(huì)議精神,推進(jìn)我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展,建設(shè)一支高水平的專業(yè)化、專家化輔導(dǎo)員隊(duì)伍,增強(qiáng)我院學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,解決目前制約學(xué)生思想政治教育工作中存在的突出問(wèn)題,學(xué)院要求各系(中心)在10月底前成立學(xué)生思想政治教育工作(德育)研究室,即輔導(dǎo)員工作室,形成初步的框架,并在今年內(nèi)按照學(xué)院制定的輔導(dǎo)員工作室標(biāo)準(zhǔn)正式啟動(dòng)建設(shè)計(jì)劃。

《陜西省普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理辦法》(陜高教生【20-】9號(hào)附件1)、《高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)辦法》(教育部第43號(hào)令)和《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》(教思政【2014】2號(hào))等。

學(xué)院每個(gè)系(中心)一年內(nèi)至少建成一個(gè)輔導(dǎo)員工作室,學(xué)院按照標(biāo)準(zhǔn)每年進(jìn)行一次評(píng)審,符合標(biāo)準(zhǔn)者,命名為院級(jí)輔導(dǎo)員工作室(掛牌)。在院級(jí)輔導(dǎo)員工作室中,擇優(yōu)推薦參加省級(jí)輔導(dǎo)員工作室立項(xiàng)申報(bào)。

輔導(dǎo)員工作室實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制,設(shè)主持人1名,助理主持人1名,團(tuán)隊(duì)成員6人以上。主持人應(yīng)當(dāng)具備下列條件:

1.原則上為在編在崗專職輔導(dǎo)員(含心理健康教育中心專職人員),具有碩士研究生學(xué)歷或講師以上職稱,連續(xù)從事輔導(dǎo)員工作3年以上。

2.具有較高的學(xué)生工作能力或?qū)W生工作領(lǐng)導(dǎo)能力,在學(xué)生教育、管理與服務(wù)中形成具有自身特色的工作理念,主持過(guò)院級(jí)以上學(xué)生工作課題,在公開(kāi)刊物上發(fā)表過(guò)學(xué)生工作論文,個(gè)人獲得過(guò)院級(jí)以上學(xué)生工作表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。

輔導(dǎo)員工作室在主持人的主持下,要把培育輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目作為根本任務(wù),針對(duì)學(xué)生工作難題經(jīng)常開(kāi)展工作研究、經(jīng)驗(yàn)交流、課題研究、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)、推廣教育科研成果和職業(yè)能力大賽研究等。特別是能結(jié)合日常工作實(shí)際,以學(xué)生為“實(shí)驗(yàn)田”,積極破解各種難題,探索學(xué)生思想政治教育工作新手段、新模式、新方法,形成一套特色的工作方法和模式,產(chǎn)生良好的育人實(shí)效。

四、建設(shè)保障。

1.經(jīng)費(fèi)保障。

學(xué)院給各系(中心)按照每名成員3000元經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)給予啟動(dòng)和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障,一年后,經(jīng)評(píng)審達(dá)到院級(jí)標(biāo)準(zhǔn),授予院級(jí)輔導(dǎo)員工作室,掛牌后,按照每名成員5000元年經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)予以支持。申報(bào)立項(xiàng)為省級(jí)輔導(dǎo)員工作室后,除省委高教工委每年給予3萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)資助外,學(xué)院再配套3萬(wàn)元支持,同時(shí),不少于院級(jí)工作室的正常經(jīng)費(fèi)支持。

經(jīng)費(fèi)主要用于工作研究、工作論壇與講座、圖書(shū)資料購(gòu)置、網(wǎng)站建設(shè)以及外出學(xué)習(xí)考察等,由主持人按照財(cái)務(wù)制度支配使用,接受學(xué)院審計(jì)。

2.場(chǎng)所保障。

各系和學(xué)院要給工作室提供單獨(dú)的辦公場(chǎng)所和辦公條件,學(xué)院網(wǎng)站首頁(yè)要搭建輔導(dǎo)員工作室特色網(wǎng)頁(yè)。

學(xué)院黨委學(xué)生工作部(學(xué)生處)要把院級(jí)輔導(dǎo)員工作室作為深入推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工程的重要抓手,負(fù)責(zé)院級(jí)輔導(dǎo)員工作室的管理與考核,起草制定建設(shè)考核標(biāo)準(zhǔn),負(fù)責(zé)擇優(yōu)推薦省級(jí)輔導(dǎo)工作室立項(xiàng)申報(bào),各系(中心)黨政負(fù)責(zé)本系輔導(dǎo)員工作室的管理、建設(shè)與考核。

凡是被評(píng)為院級(jí)輔導(dǎo)員工作室,主持人授予“延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員名師”稱號(hào),享受院級(jí)名師待遇。成員中成績(jī)突出者,授予“延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院骨干輔導(dǎo)員”稱號(hào),享受骨干教師待遇。

3附件:延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)輔導(dǎo)員工作室考核標(biāo)準(zhǔn)1.主持人為在編在崗專職輔導(dǎo)員,具有碩士研究生學(xué)歷或講師以上職稱,連續(xù)從事輔導(dǎo)員工作3年以上;具有較高的學(xué)生工作能力或?qū)W生工作領(lǐng)導(dǎo)能力,在學(xué)生教育、管理與服務(wù)中形成具有自身特色的工作理念,主持過(guò)院級(jí)以上學(xué)生工作課題,在公開(kāi)刊物上發(fā)表過(guò)學(xué)生工作論文,個(gè)人獲得過(guò)院級(jí)以上學(xué)生工作表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3.至少培育輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目一項(xiàng),并能積極申報(bào)。4.能發(fā)揮成員集體智慧,針對(duì)學(xué)生思想政治教育工作熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究,至少完成一項(xiàng)院級(jí)及以上研究課題,研究成果有可操作性,可在學(xué)院范圍內(nèi)復(fù)制推廣;人均發(fā)表學(xué)生工作論文一篇。

5.成員都有自己的工作案例集,并能積極參加院級(jí)及以上評(píng)比活動(dòng)。

6.成員能積極參加系、院、省各級(jí)組織的輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽,并有獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

7.除主持人外,成員中至少有2人獲得過(guò)院級(jí)以上學(xué)生工作表彰獎(jiǎng)勵(lì)者。

根據(jù)學(xué)院黨委工作要點(diǎn)和學(xué)院建設(shè)優(yōu)質(zhì)??聘呗氃盒9ぷ饔?jì)劃以及高職創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃所承接的任務(wù),按照《中共陜西省委高教工委關(guān)于啟動(dòng)陜西普通高校輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的通知》(陜高教生【2017】9號(hào))文件要求,深入貫徹落實(shí)全國(guó)、全省高校思想政治工作會(huì)議精神,推進(jìn)我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展,建設(shè)一支高水平的專業(yè)化、專家化輔導(dǎo)員隊(duì)伍,增強(qiáng)我院學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,解決目前制約學(xué)生思想政治教育工作中存在的突出問(wèn)題,學(xué)院要求各系(中心)在10月底前成立學(xué)生思想政治教育工作(德育)研究室,即輔導(dǎo)員工作室,形成初步的框架,并在今年內(nèi)按照學(xué)院制定的輔導(dǎo)員工作室標(biāo)準(zhǔn)正式啟動(dòng)建設(shè)計(jì)劃。

《陜西省普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理辦法》(陜高教生【2017】9號(hào)附件1)、《高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)辦法》(教育部第43號(hào)令)和《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》(教思政【2014】2號(hào))等。

1輔導(dǎo)員工作室(掛牌)。在院級(jí)輔導(dǎo)員工作室中,擇優(yōu)推薦參加省級(jí)輔導(dǎo)員工作室立項(xiàng)申報(bào)。

輔導(dǎo)員工作室實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制,設(shè)主持人1名,助理主持人1名,團(tuán)隊(duì)成員6人以上。主持人應(yīng)當(dāng)具備下列條件:

1.原則上為在編在崗專職輔導(dǎo)員(含心理健康教育中心專職人員),具有碩士研究生學(xué)歷或講師以上職稱,連續(xù)從事輔導(dǎo)員工作3年以上。

2.具有較高的學(xué)生工作能力或?qū)W生工作領(lǐng)導(dǎo)能力,在學(xué)生教育、管理與服務(wù)中形成具有自身特色的工作理念,主持過(guò)院級(jí)以上學(xué)生工作課題,在公開(kāi)刊物上發(fā)表過(guò)學(xué)生工作論文,個(gè)人獲得過(guò)院級(jí)以上學(xué)生工作表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。

輔導(dǎo)員工作室在主持人的主持下,要把培育輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目作為根本任務(wù),針對(duì)學(xué)生工作難題經(jīng)常開(kāi)展工作研究、經(jīng)驗(yàn)交流、課題研究、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)、推廣教育科研成果和職業(yè)能力大賽研究等。特別是能結(jié)合日常工作實(shí)際,以學(xué)生為“實(shí)驗(yàn)田”,積極破解各種難題,探索學(xué)生思想政治教育工作新手段、新模式、新方法,形成一套特色的工作方法和模式,產(chǎn)生良好的育人實(shí)效。

2學(xué)院給各系(中心)按照每名成員3000元經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)給予啟動(dòng)和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障,一年后,經(jīng)評(píng)審達(dá)到院級(jí)標(biāo)準(zhǔn),授予院級(jí)輔導(dǎo)員工作室,掛牌后,按照每名成員5000元年經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)予以支持。申報(bào)立項(xiàng)為省級(jí)輔導(dǎo)員工作室后,除省委高教工委每年給予3萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)資助外,學(xué)院再配套3萬(wàn)元支持,同時(shí),不少于院級(jí)工作室的正常經(jīng)費(fèi)支持。

各系和學(xué)院要給工作室提供單獨(dú)的辦公場(chǎng)所和辦公條件,學(xué)院網(wǎng)站首頁(yè)要搭建輔導(dǎo)員工作室特色網(wǎng)頁(yè)。

學(xué)院黨委學(xué)生工作部(學(xué)生處)要把院級(jí)輔導(dǎo)員工作室作為深入推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工程的重要抓手,負(fù)責(zé)院級(jí)輔導(dǎo)員工作室的管理與考核,起草制定建設(shè)考核標(biāo)準(zhǔn),負(fù)責(zé)擇優(yōu)推薦省級(jí)輔導(dǎo)工作室立項(xiàng)申報(bào),各系(中心)黨政負(fù)責(zé)本系輔導(dǎo)員工作室的管理、建設(shè)與考核。

凡是被評(píng)為院級(jí)輔導(dǎo)員工作室,主持人授予“延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員名師”稱號(hào),享受院級(jí)名師待遇。成員中成績(jī)突出者,授予“延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院骨干輔導(dǎo)員”稱號(hào),享受骨干教師待遇。

3附件:延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)輔導(dǎo)員工作室考核標(biāo)準(zhǔn)1.主持人為在編在崗專職輔導(dǎo)員,具有碩士研究生學(xué)歷或講師以上職稱,連續(xù)從事輔導(dǎo)員工作3年以上;具有較高的學(xué)生工作能力或?qū)W生工作領(lǐng)導(dǎo)能力,在學(xué)生教育、管理與服務(wù)中形成具有自身特色的工作理念,主持過(guò)院級(jí)以上學(xué)生工作課題,在公開(kāi)刊物上發(fā)表過(guò)學(xué)生工作論文,個(gè)人獲得過(guò)院級(jí)以上學(xué)生工作表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3.至少培育輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目一項(xiàng),并能積極申報(bào)。4.能發(fā)揮成員集體智慧,針對(duì)學(xué)生思想政治教育工作熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究,至少完成一項(xiàng)院級(jí)及以上研究課題,研究成果有可操作性,可在學(xué)院范圍內(nèi)復(fù)制推廣;人均發(fā)表學(xué)生工作論文一篇。

5.成員都有自己的工作案例集,并能積極參加院級(jí)及以上評(píng)比活動(dòng)。

6.成員能積極參加系、院、省各級(jí)組織的輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽,并有獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

7.除主持人外,成員中至少有2人獲得過(guò)院級(jí)以上學(xué)生工作表彰獎(jiǎng)勵(lì)者。

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的召開(kāi)和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》(中發(fā)〔20-〕31號(hào))的頒發(fā)后,教育部實(shí)施了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》,提出要“切實(shí)加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)”。于是各地各高校陸續(xù)成立輔導(dǎo)員工作室,作為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的一種嘗試,就目前來(lái)看,輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)工作還處于初期的探索階段,工作室的內(nèi)涵、建設(shè)的意義及建設(shè)路徑都有待進(jìn)一步探究。

輔導(dǎo)員工作室是指有著相同或相似的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的輔導(dǎo)員,圍繞著立德樹(shù)人的根本任務(wù)、緊密結(jié)合大學(xué)生成長(zhǎng)成才需求,圍繞大學(xué)生思想政治教育工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,開(kāi)展專項(xiàng)工作的科學(xué)研究、實(shí)踐探索、研討交流等,發(fā)揮各自所長(zhǎng),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,走職業(yè)化、專業(yè)化、專家化道路而形成的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

(一)創(chuàng)新工作方式。在高校里,要有效開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育這項(xiàng)工作,離不開(kāi)輔導(dǎo)員這支重要的隊(duì)伍,他們是大學(xué)生思想政治教育的組織者和直接實(shí)施者。同時(shí),在高校里,輔導(dǎo)員既是教師又是管理干部,具有雙重身份,可以“兩條腿走路”。在多元化的社會(huì)新形勢(shì)下,面對(duì)在新環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的“95后”學(xué)生,要做好他們的思想政治教育工作,輔導(dǎo)員需要做到以下幾點(diǎn):

首先,輔導(dǎo)員在工作中要做到定好位,找準(zhǔn)路,科學(xué)規(guī)劃自身的職業(yè)發(fā)展;其次,輔導(dǎo)員要改變傳統(tǒng)的工作方式,探索新的工作模式以提升學(xué)生工作的科學(xué)化水平,幫助學(xué)生在大學(xué)階段樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,讓他們擁有幸福而有尊嚴(yán)的人生。輔導(dǎo)員工作室的成立,等于組建了相應(yīng)的輔導(dǎo)員工作團(tuán)隊(duì),這種團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的方式,打破了以往單兵作戰(zhàn)的大學(xué)生思想政治教育的方式。輔導(dǎo)員工作室團(tuán)隊(duì)還可以通過(guò)研究、討論、互動(dòng)等形式發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和力量,對(duì)工作中的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行解決、凝練和提升,從而把大學(xué)生思想政治教育工作和日常的事務(wù)性管理工作提升到學(xué)科的高度進(jìn)行,這種工作方式的轉(zhuǎn)變,具有創(chuàng)新意義。

(二)創(chuàng)新工作內(nèi)容。輔導(dǎo)員工作室將熱愛(ài)學(xué)生工作、具有相似職業(yè)規(guī)劃愿景的輔導(dǎo)員組建成一個(gè)職業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì),通過(guò)科學(xué)的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作,輔導(dǎo)員工作室將圍繞著大學(xué)生成長(zhǎng)成才路上遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究、理論提升、實(shí)踐探索等。因此,輔導(dǎo)員工作室使輔導(dǎo)員在搭建的平臺(tái)上促進(jìn)自身工作實(shí)踐能力的提高和科學(xué)理論研究水平的提升,切實(shí)促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的發(fā)展,從而提高大學(xué)生思想政治教育水平。

(三)創(chuàng)新工作成效。輔導(dǎo)員工作室通過(guò)建設(shè),會(huì)逐漸形成實(shí)效性強(qiáng)的工作模式和專業(yè)性理論成果,能發(fā)揮示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用,這樣有助于樹(shù)立一批有較大影響力和知名度的輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員工作室將成為展現(xiàn)輔導(dǎo)員育人理念和育人模式創(chuàng)新的平臺(tái),輔導(dǎo)員風(fēng)采展現(xiàn)的窗口,輔導(dǎo)員名師孕育的搖籃。從而進(jìn)一步推進(jìn)輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化,整體提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的理論水平、研究水平和實(shí)踐能力,推動(dòng)學(xué)生工作內(nèi)涵式、可持續(xù)的發(fā)展。

(一)學(xué)校:頂層設(shè)計(jì)科學(xué)可行。輔導(dǎo)員工作室的建設(shè),首先在學(xué)校層面上要做好科學(xué)可行的頂層設(shè)計(jì),從全局和整體上對(duì)輔導(dǎo)員工作室進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和統(tǒng)籌設(shè)計(jì),使輔導(dǎo)員工作室做到工作理念一致,目標(biāo)統(tǒng)一,團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展和資源的有效共享。

1.準(zhǔn)入機(jī)制嚴(yán)格。輔導(dǎo)員工作室作為加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),是促進(jìn)隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展的一種途徑嘗試,因此,為了保證輔導(dǎo)員工作室運(yùn)行的高效率、高質(zhì)量,需要在申請(qǐng)階段就建立嚴(yán)格的準(zhǔn)入機(jī)制,以保證輔導(dǎo)員工作室的科學(xué)化、高水平的運(yùn)作效果。

(1)知識(shí)體系的要求。輔導(dǎo)員工作室的負(fù)責(zé)人是輔導(dǎo)員工作室有效運(yùn)作的關(guān)鍵,負(fù)責(zé)人需要具有馬克思主義和思想政治教育等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備,也需要系統(tǒng)掌握與輔導(dǎo)員工作相匹配的理論知識(shí)和實(shí)務(wù)知識(shí),并且能夠根據(jù)自身的工作實(shí)踐、個(gè)人興趣和個(gè)人專長(zhǎng)等,在大學(xué)生思想政治教育、日常管理等方面形成專業(yè)化的知識(shí)體系。

(2)職業(yè)能力的要求。輔導(dǎo)員工作室作為團(tuán)隊(duì)的形式來(lái)運(yùn)作,這就要求負(fù)責(zé)人有較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的職業(yè)能力、扎實(shí)的科學(xué)研究的基礎(chǔ)、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)管理能力等,負(fù)責(zé)人具備了這樣的能力,方能帶領(lǐng)輔導(dǎo)員工作室的成員進(jìn)行科學(xué)研究、創(chuàng)新探索,提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力和水平。

(3)職業(yè)資格證書(shū)的要求。輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的目標(biāo)之一是提升輔導(dǎo)員的職業(yè)化、專業(yè)化和專家化水平。因此,輔導(dǎo)員工作室的負(fù)責(zé)人必須首先具備與工作室建設(shè)主體相匹配的職業(yè)資格證書(shū),例如一個(gè)輔導(dǎo)員工作室如果以大學(xué)生心理健康教育為主題,那么它的負(fù)責(zé)人就需要有國(guó)家心理咨詢師的職業(yè)資格證書(shū),以就業(yè)、學(xué)業(yè)、創(chuàng)業(yè)、生涯規(guī)劃等為主題的輔導(dǎo)員工作室,其負(fù)責(zé)人也需要有相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū),這都是輔導(dǎo)員工作室良好建設(shè)與運(yùn)行的前提和保障。

2.資源配置完善。輔導(dǎo)員工作室的良性運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)資源。學(xué)校層面上,需要在經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、培訓(xùn)等方面對(duì)輔導(dǎo)員工作室給予支持,并出臺(tái)相應(yīng)的激勵(lì)措施,鼓勵(lì)工作室成員積極參與工作室的建設(shè)工作,提升自身的職業(yè)化、專業(yè)化水平。

(1)經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地支持。輔導(dǎo)員工作室肩負(fù)著推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化、專家化建設(shè)的任務(wù),這就需要進(jìn)行定期研討交流、開(kāi)展實(shí)證研究等,輔導(dǎo)員工作室的成員大都來(lái)自不同的單位,這就需要學(xué)校給予一定的經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地支持,以保證研討交流、實(shí)證研究的效果。

(2)專業(yè)培訓(xùn)加強(qiáng)。輔導(dǎo)員工作室的可持續(xù)發(fā)展和建設(shè),依賴于不斷地進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),如此才能促進(jìn)工作室的專業(yè)化水平。就目前現(xiàn)狀來(lái)看,高校輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、交流、調(diào)研的機(jī)會(huì)較少,資源有限,培訓(xùn)碎片化,缺乏連貫性和系統(tǒng)性,因此,在學(xué)校層面,要整合資源,結(jié)合輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)主體,對(duì)各輔導(dǎo)員工作室進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn),提升工作室的專業(yè)化水平。

(3)實(shí)施專家督導(dǎo)。輔導(dǎo)員工作室的科學(xué)化運(yùn)行依賴于較為完善的督導(dǎo)制度。因此,學(xué)校層面上,為每個(gè)輔導(dǎo)員工作室選配專家督導(dǎo),并且做到督導(dǎo)專家的專長(zhǎng)與輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)主題相匹配。專家督導(dǎo)都具有較高的專業(yè)水平、理論研究水平和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),專家督導(dǎo)對(duì)工作室進(jìn)行定期、規(guī)律化的督導(dǎo),可以幫助輔導(dǎo)員工作室的成員在理論研究水平、工作實(shí)踐能力、業(yè)務(wù)水平上有所提升,從而促進(jìn)輔導(dǎo)員工作室可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展。

(二)輔導(dǎo)員工作室:構(gòu)建發(fā)展共同體的模式。目前輔導(dǎo)員工作室還處于探索初期,筆者通過(guò)輔導(dǎo)員工作室的運(yùn)行實(shí)踐,認(rèn)為以發(fā)展共同體為核心的建設(shè)模式是目前輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的較為有效的途徑,輔導(dǎo)員工作室圍繞著發(fā)展共同體,可以從學(xué)習(xí)共同體、師生共同體、科研共同體、職業(yè)共同體、情感共同體五個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),從而提升輔導(dǎo)員工作室團(tuán)隊(duì)的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化水平。

1.學(xué)習(xí)共同體。輔導(dǎo)員工作室要建立一支優(yōu)秀的輔導(dǎo)員隊(duì)伍,需要在結(jié)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)“人才形成梯隊(duì)、骨干形成團(tuán)隊(duì)、‘帶頭人形成核心’”的格局。學(xué)習(xí)共同體模式是加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作室團(tuán)隊(duì)建設(shè),促使團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理的良好模式。輔導(dǎo)員工作室圍繞提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)技能的目標(biāo),通過(guò)培訓(xùn)和工作坊的方式,以教學(xué)、教育、咨詢、管理等為主題內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng),致力于學(xué)習(xí)共同體模式的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

2.師生共同體??傮w來(lái)說(shuō),輔導(dǎo)員工作室的運(yùn)行實(shí)踐包含施教者(輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)成員)、受教者(學(xué)生)、教學(xué)媒介(包含主題教育活動(dòng)、“一對(duì)一”“一對(duì)多”“多對(duì)多”的輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等)三個(gè)基本要素。輔導(dǎo)員工作室的工作實(shí)踐本質(zhì)上就是輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)通過(guò)主題教育活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多種輔導(dǎo)模式,向?qū)W生提供成長(zhǎng)成才方面的專業(yè)化教育與服務(wù)。輔導(dǎo)員工作室要以學(xué)生為“試驗(yàn)田”,以探索教育新模式為目標(biāo),通過(guò)主題活動(dòng)、沙龍、課程途徑,以各類知識(shí)的普及、教育及宣傳為主要內(nèi)容,開(kāi)展大學(xué)生教育與服務(wù)活動(dòng),致力于師生共同體模式的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

3.科研共同體。輔導(dǎo)員工作室是輔導(dǎo)員隊(duì)伍專家化建設(shè)的有效載體,是在專業(yè)化基礎(chǔ)上探索輔導(dǎo)員專家化的發(fā)展之路。輔導(dǎo)員工作室針對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題,開(kāi)展專題研究,以完成學(xué)術(shù)論文、專著撰寫等形式的科研成果、提升團(tuán)隊(duì)整體科研水平為目標(biāo),以學(xué)術(shù)交流與研究為途徑,以研究方向探索、項(xiàng)目申報(bào)、論文撰寫、專著編撰為主要內(nèi)容來(lái)開(kāi)展活動(dòng),致力于科研共同體模式的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

4.職業(yè)共同體。輔導(dǎo)員工作室不僅僅是一個(gè)工作平臺(tái),更是一個(gè)能力提升的平臺(tái),是助推輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化的有效載體。這就要求團(tuán)隊(duì)成員具備某一領(lǐng)域的特長(zhǎng)、興趣并充分將其發(fā)揮出來(lái),工作室成員基于共同的興趣和特長(zhǎng)形成了一個(gè)具有創(chuàng)造性而又志同道合的團(tuán)隊(duì),在工作室較為完善和系統(tǒng)的能力提升計(jì)劃中,使專業(yè)化技能、科研水平等不斷提升,達(dá)到互促共進(jìn),優(yōu)化個(gè)人發(fā)展路徑,實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。輔導(dǎo)員工作室需要由共同職業(yè)興趣和職業(yè)發(fā)展愿景的輔導(dǎo)員和教師組成,圍繞著合理規(guī)劃職業(yè)愿景、細(xì)化職業(yè)發(fā)展方向的目標(biāo),通過(guò)沙龍、工作坊等形式,以職業(yè)興趣探索、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展方向?yàn)橹饕獌?nèi)容開(kāi)展活動(dòng),致力于職業(yè)共同體模式的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

5.情感共同體。輔導(dǎo)員工作室作為推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的有效途徑,也需要關(guān)注輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)認(rèn)同感和幸福感。輔導(dǎo)員工作室將圍繞提升輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)幸福感的目標(biāo),以談心會(huì)的形式,就職業(yè)壓力、職業(yè)困惑、職業(yè)瓶頸以及生活困擾等為主要內(nèi)容,致力于情感共同體模式的團(tuán)隊(duì)建設(shè),為團(tuán)隊(duì)成員提供情感支持和心理援助,進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的工作認(rèn)同感和職業(yè)幸福感。

(三)輔導(dǎo)員:不斷提高自身能力和水平。

1.不斷完善知識(shí)體系。目前,高校在錄取輔導(dǎo)員時(shí),對(duì)應(yīng)聘者的專業(yè)要求不是很嚴(yán)格,導(dǎo)致輔導(dǎo)員的專業(yè)多且雜,思想政治教育相關(guān)專業(yè)的輔導(dǎo)員數(shù)量較少,新的形勢(shì)下,要做好大學(xué)生思想政治教育工作,解決思想政治教育的重點(diǎn)和難點(diǎn),都需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。這就要求輔導(dǎo)員要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),做到勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),不斷完善自身的知識(shí)體系,儲(chǔ)備思想政治教育相關(guān)學(xué)科的知識(shí),具備馬克思主義理論和思想政治教育的方法,并不斷提高自身文化素養(yǎng)、科學(xué)理論研究和實(shí)踐探索的能力,以有效促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

2.努力提升科研能力。輔導(dǎo)員具備了教師和管理干部的雙重身份,如若輔導(dǎo)員選擇走職業(yè)化、專業(yè)化、專家化道路,就需要努力提高自身學(xué)術(shù)研究能力。輔導(dǎo)員在對(duì)自己較為科學(xué)的自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身的性格、興趣、特長(zhǎng)選擇自己的職業(yè)方向,并在此方向上結(jié)合工作實(shí)踐,開(kāi)展深入的、可持續(xù)的理論研究,形成科學(xué)研究成果,把自己打造成職業(yè)方向領(lǐng)域中的專家和學(xué)者。開(kāi)展調(diào)查研究、撰寫調(diào)查報(bào)告、申請(qǐng)科研課題和精品項(xiàng)目、組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)等都是輔導(dǎo)員提高科研能力的有效途徑。

3.不斷提高工作成效。輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)是促進(jìn)輔導(dǎo)員個(gè)人發(fā)展的有效途徑,輔導(dǎo)員的個(gè)人發(fā)展、工作能力和科研水平的提升最終都會(huì)促進(jìn)工作成效的提高,即更好地做大學(xué)生思想政治教育工作,解決工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn),滿足大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要,切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量和水平。在大學(xué)生思想政治教育的工作實(shí)踐中,輔導(dǎo)員首先需要關(guān)心、了解學(xué)生所想、所需,工作實(shí)踐中做到貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生,想學(xué)生所想,做學(xué)生所需,這種師生情感的融合會(huì)使學(xué)生愿意主動(dòng)接受輔導(dǎo)員教育的內(nèi)容,并內(nèi)化于心,外化為積極的學(xué)習(xí)、生活行為,從而使得輔導(dǎo)員的工作成效得以充分體現(xiàn)。輔導(dǎo)員工作室建設(shè)要始終圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù),在學(xué)校層面進(jìn)行科學(xué)頂層設(shè)計(jì);輔導(dǎo)員工作室要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展模式,輔導(dǎo)員自身要尋求知識(shí)體系的優(yōu)化,科研能力的提升和工作成效的提高,最終打造職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的優(yōu)秀輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì),解決思想政治工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn),滿足大學(xué)生成長(zhǎng)成才需求,最終實(shí)現(xiàn)師生相互促進(jìn)、共同發(fā)展的目標(biāo)。

第一章總則。

第一條根據(jù)《中共上海市委辦公廳上海市人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)上海高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)〉的通知》(滬委辦發(fā)〔20-〕35號(hào))精神,規(guī)范輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)與管理工作,制定本辦法。

第二條結(jié)合學(xué)校實(shí)際,輔導(dǎo)員工作室緊密圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù),加強(qiáng)研究探索、突出特點(diǎn)特色、培育骨干專家、多出成果成績(jī),充分發(fā)揮其在指導(dǎo)學(xué)生思想教育工作中的引領(lǐng)、示范作用和提升輔導(dǎo)員能力素質(zhì)的帶動(dòng)輻射作用。通過(guò)建設(shè)輔導(dǎo)員工作室,逐步建成機(jī)制健全、資源共享、特色鮮明,科研能力強(qiáng)、管理水平高、實(shí)踐效果好的大學(xué)生思想政治教育理論研究與實(shí)踐基地。以項(xiàng)目委托、選派進(jìn)修、培訓(xùn)調(diào)研等方式,在全校范圍內(nèi)建設(shè)若干個(gè)輔導(dǎo)員工作室,打造一支專家型骨干輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

第二章組織領(lǐng)導(dǎo)。

第三條學(xué)校成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng),學(xué)生工作部、黨委組織部、宣傳部、團(tuán)委主要負(fù)責(zé)人和二級(jí)學(xué)院分管學(xué)生工作負(fù)責(zé)人若干代表等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室(設(shè)在學(xué)生工作部),負(fù)責(zé)做好輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的組織協(xié)調(diào)、管理考核工作。第四條學(xué)生工作部組織輔導(dǎo)員工作室的校級(jí)評(píng)審,評(píng)審立項(xiàng)后確定為校級(jí)工作室,由學(xué)校統(tǒng)一管理,所在學(xué)院(部門)予以協(xié)助。

第三章條件和保障。

第五條根據(jù)工作需求,學(xué)校設(shè)置專門的工作場(chǎng)所,配置必要的辦公設(shè)備和科研資料,用于開(kāi)展理論研究、學(xué)習(xí)探討和科研活動(dòng)。

第六條學(xué)校參考市級(jí)輔導(dǎo)員工作室項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助額度劃撥經(jīng)費(fèi),經(jīng)費(fèi)管理辦法另行發(fā)文。

第四章工作要求。

第七條開(kāi)展學(xué)術(shù)研究。輔導(dǎo)員工作室要以學(xué)校學(xué)生工作實(shí)際為基礎(chǔ),以成員集體智慧為依托,針對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育面臨的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究,不斷探索大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑、新方法。

第八條創(chuàng)新工作理念。輔導(dǎo)員工作室能夠圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù),針對(duì)我校當(dāng)前學(xué)生工作的空白或薄弱環(huán)節(jié),貼近大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、工作和生活的實(shí)際需求,積極開(kāi)展富于創(chuàng)造性,具有推廣價(jià)值和示范意義的實(shí)踐工作。

第九條嵌入優(yōu)勢(shì)資源。注重在大德育體系框架下,積極引入校內(nèi)外相關(guān)資源,支撐工作室項(xiàng)目建設(shè)。與學(xué)校思想政治教育課教師隊(duì)伍合作發(fā)展,形成兩支隊(duì)伍(思政課教師、輔導(dǎo)員)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的局面,采取切實(shí)有效舉措,將思政課的人力資源、學(xué)科資源、教學(xué)資源、科研資源等嵌入工作室建設(shè)中,創(chuàng)新兩支隊(duì)伍融合的現(xiàn)實(shí)路徑。

第十條推廣教育成果。輔導(dǎo)員工作室的實(shí)踐和科研成果應(yīng)以新聞報(bào)道、論文、專著、講座、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹、推廣。

第五章申報(bào)及管理。

第十一條學(xué)生工作部負(fù)責(zé)輔導(dǎo)員工作室的主持人申報(bào)、建設(shè)和管理、評(píng)估與考核等工作。聘任程序主要如下:

(一)個(gè)人自薦。凡是符合申報(bào)條件的輔導(dǎo)員均可申報(bào),填寫《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員工作室主持人申報(bào)表》經(jīng)二級(jí)學(xué)院同意上交學(xué)生工作部。

(二)資格審核。由領(lǐng)導(dǎo)小組按照申報(bào)條件對(duì)申報(bào)者進(jìn)行遴選,確定公開(kāi)競(jìng)聘答辯名單。

(三)競(jìng)聘答辯。學(xué)生工作部組織競(jìng)聘答辯會(huì),申報(bào)者按照抽簽順序進(jìn)行答辯。

(四)復(fù)評(píng)。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行復(fù)評(píng),確定工作室立項(xiàng)建設(shè),并命名為“上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員xx工作室(籌)”,授予牌匾。

(一)輔導(dǎo)員工作室實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制,設(shè)主持人一名。主持人應(yīng)是一線專職輔導(dǎo)員、各學(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人、從事學(xué)生工作的黨政團(tuán)干部等。原則上只能申報(bào)1個(gè)工作室項(xiàng)目的主持人。

(二)輔導(dǎo)員工作室主持人要具備一定的組織協(xié)調(diào)能力,能夠有效整合與項(xiàng)目相關(guān)的資源開(kāi)展項(xiàng)目建設(shè)工作。原則上要求主持人具備相關(guān)的專業(yè)背景和業(yè)務(wù)能力,優(yōu)先考慮已取得心理咨詢師、職業(yè)咨詢師、創(chuàng)業(yè)咨詢師等職業(yè)能力資格認(rèn)證的輔導(dǎo)員。

(三)輔導(dǎo)員工作室主持人須在學(xué)生工作方面具有一定的工作實(shí)績(jī)與教學(xué)科研能力。在工作業(yè)績(jī)方面:近3年個(gè)人或所帶學(xué)生團(tuán)體至少獲得過(guò)1次校級(jí)及以上榮譽(yù),或在部門工作中做出重要貢獻(xiàn)并得到領(lǐng)導(dǎo)肯定與推薦;在教學(xué)科研方面:每學(xué)年從事與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的第一或第二課堂教學(xué)滿30個(gè)學(xué)時(shí),并在近3年內(nèi)以第一作者身份公開(kāi)發(fā)表相關(guān)研究論文至少1篇或負(fù)責(zé)校級(jí)及以上相關(guān)研究課題至少1項(xiàng)。

(四)輔導(dǎo)員工作室主持人既要全面負(fù)責(zé)工作室項(xiàng)目的日常運(yùn)行與業(yè)務(wù)開(kāi)展,同時(shí)也要承擔(dān)起對(duì)成員的培養(yǎng)職責(zé)。制定好本工作室的工作方案和成員培養(yǎng)方案(包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等),指導(dǎo)和幫助工作室成員積極進(jìn)取,形成自己的專業(yè)發(fā)展方向。

(五)輔導(dǎo)員工作室主持人要科學(xué)、合理地制定年度工作計(jì)劃和周期建設(shè)方案,建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度。負(fù)責(zé)工作室的經(jīng)費(fèi)使用和管理,建立合理的團(tuán)隊(duì)成員選拔、退出機(jī)制,保持工作室隊(duì)伍的穩(wěn)定。及時(shí)對(duì)工作室運(yùn)行情況進(jìn)行總結(jié),主動(dòng)宣傳推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

(六)輔導(dǎo)員工作室建設(shè)周期為3年,在建設(shè)周期內(nèi)工作室主持人若因職務(wù)調(diào)動(dòng)調(diào)離學(xué)生工作系統(tǒng),工作室主持人應(yīng)該重新改選;未調(diào)離學(xué)生工作系統(tǒng),若因其他特殊情況無(wú)法繼續(xù)擔(dān)任,應(yīng)主動(dòng)向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng),待學(xué)校確定新的主持人并妥善完成工作交接之后,方能離職,以確保輔導(dǎo)員工作室的正常運(yùn)作。

(七)學(xué)校建立輔導(dǎo)員工作室主持人聯(lián)席會(huì)議制度,學(xué)工部負(fù)責(zé)人、工作室主持人參加會(huì)議,推進(jìn)輔導(dǎo)員工作室之間的橫向交流,促進(jìn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

第十三條輔導(dǎo)員工作室成員申報(bào)條件及工作職責(zé)。1.輔導(dǎo)員申請(qǐng)成為工作室成員,須經(jīng)過(guò)學(xué)校統(tǒng)一組織的答辯程序,原則上三年內(nèi)不退出,形成自己的專業(yè)化發(fā)展方向。按照職業(yè)化、專業(yè)化、專家化輔導(dǎo)員培養(yǎng)目標(biāo),不斷提高綜合素質(zhì)及能力,帶動(dòng)我校其他輔導(dǎo)員努力開(kāi)展工作,起到示范作用。

2.工作室成員要積極配合主持人職責(zé)范圍內(nèi)的活動(dòng),同時(shí)要充分利用學(xué)校所提供的機(jī)會(huì)與平臺(tái),積極學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的課程,創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與校外各項(xiàng)課題研究,參加各類論壇、會(huì)議和培訓(xùn)班,積極爭(zhēng)取校外、境外考察和研修的機(jī)會(huì),并通過(guò)多種方式加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。

第十四條輔導(dǎo)員工作室團(tuán)隊(duì)成員原則上不超過(guò)15人,成員中主持人所屬學(xué)院的輔導(dǎo)員不超過(guò)三分之一。每個(gè)工作室可以聘請(qǐng)不超過(guò)3名校內(nèi)外專業(yè)顧問(wèn),對(duì)工作室的建設(shè)與發(fā)展提出參考建議。

第六章評(píng)估與考核。

第十四條輔導(dǎo)員工作室的評(píng)估與考核工作,采用內(nèi)部考核、中期考核以及聘期考核驗(yàn)收相結(jié)合的方式進(jìn)行。每年年終,輔導(dǎo)員工作室要進(jìn)行工作總結(jié)、制定下一年度工作計(jì)劃,報(bào)送學(xué)生工作部。

(一)中期考核。在聘期一年半進(jìn)行,由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)進(jìn)行考核,對(duì)達(dá)不到建設(shè)要求其整改。中期建設(shè)要求:

2.至少組織1次全校輔導(dǎo)員培訓(xùn)、研修活動(dòng);3.至少每季度組織成員開(kāi)展專項(xiàng)課題研究,幫助工作室成員提升專業(yè)化水平。

(二)聘期考核驗(yàn)收。在聘期結(jié)束前,由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)進(jìn)行考核。聘期考核要求:

3.以工作室團(tuán)隊(duì)或個(gè)人名義獲得校級(jí)(含)以上重要獎(jiǎng)勵(lì)至少3項(xiàng);

5.在建設(shè)周期內(nèi)依托各項(xiàng)工作任務(wù),打造工作室品牌活動(dòng),在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。

第十五條考核驗(yàn)收分為通過(guò)、不通過(guò)兩個(gè)等級(jí)。考核通過(guò)的工作室給予正式命名,逐步打造成專項(xiàng)學(xué)生工作的基地和平臺(tái)。

第十六條本辦法自正式頒布之日起生效,解釋權(quán)歸學(xué)生工作部。

第一章總則。

第一條根據(jù)《中共上海市委辦公廳上海市人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)上海高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)〉的通知》(滬委辦發(fā)〔2006〕35號(hào))精神,規(guī)范輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)與管理工作,制定本辦法。

第二條結(jié)合學(xué)校實(shí)際,輔導(dǎo)員工作室緊密圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù),加強(qiáng)研究探索、突出特點(diǎn)特色、培育骨干專家、多出成果成績(jī),充分發(fā)揮其在指導(dǎo)學(xué)生思想教育工作中的引領(lǐng)、示范作用和提升輔導(dǎo)員能力素質(zhì)的帶動(dòng)輻射作用。通過(guò)建設(shè)輔導(dǎo)員工作室,逐步建成機(jī)制健全、資源共享、特色鮮明,科研能力強(qiáng)、管理水平高、實(shí)踐效果好的大學(xué)生思想政治教育理論研究與實(shí)踐基地。以項(xiàng)目委托、選派進(jìn)修、培訓(xùn)調(diào)研等方式,在全校范圍內(nèi)建設(shè)若干個(gè)輔導(dǎo)員工作室,打造一支專家型骨干輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

第二章組織領(lǐng)導(dǎo)。

第三條學(xué)校成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng),學(xué)生工作部、黨委組織部、宣傳部、團(tuán)委主要負(fù)責(zé)人和二級(jí)學(xué)院分管學(xué)生工作負(fù)責(zé)人若干代表等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室(設(shè)在學(xué)生工作部),負(fù)責(zé)做好輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的組織協(xié)調(diào)、管理考核工作。第四條學(xué)生工作部組織輔導(dǎo)員工作室的校級(jí)評(píng)審,評(píng)審立項(xiàng)后確定為校級(jí)工作室,由學(xué)校統(tǒng)一管理,所在學(xué)院(部門)予以協(xié)助。

第三章條件和保障。

第五條根據(jù)工作需求,學(xué)校設(shè)置專門的工作場(chǎng)所,配置必要的辦公設(shè)備和科研資料,用于開(kāi)展理論研究、學(xué)習(xí)探討和科研活動(dòng)。

第六條學(xué)校參考市級(jí)輔導(dǎo)員工作室項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助額度劃撥經(jīng)費(fèi),經(jīng)費(fèi)管理辦法另行發(fā)文。

第四章工作要求。

第七條開(kāi)展學(xué)術(shù)研究。輔導(dǎo)員工作室要以學(xué)校學(xué)生工作實(shí)際為基礎(chǔ),以成員集體智慧為依托,針對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育面臨的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究,不斷探索大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑、新方法。

第八條創(chuàng)新工作理念。輔導(dǎo)員工作室能夠圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù),針對(duì)我校當(dāng)前學(xué)生工作的空白或薄弱環(huán)節(jié),貼近大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、工作和生活的實(shí)際需求,積極開(kāi)展富于創(chuàng)造性,具有推廣價(jià)值和示范意義的實(shí)踐工作。

第九條嵌入優(yōu)勢(shì)資源。注重在大德育體系框架下,積極引入校內(nèi)外相關(guān)資源,支撐工作室項(xiàng)目建設(shè)。與學(xué)校思想政治教育課教師隊(duì)伍合作發(fā)展,形成兩支隊(duì)伍(思政課教師、輔導(dǎo)員)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的局面,采取切實(shí)有效舉措,將思政課的人力資源、學(xué)科資源、教學(xué)資源、科研資源等嵌入工作室建設(shè)中,創(chuàng)新兩支隊(duì)伍融合的現(xiàn)實(shí)路徑。

第十條推廣教育成果。輔導(dǎo)員工作室的實(shí)踐和科研成果應(yīng)以新聞報(bào)道、論文、專著、講座、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹、推廣。

第五章申報(bào)及管理。

第十一條學(xué)生工作部負(fù)責(zé)輔導(dǎo)員工作室的主持人申報(bào)、建設(shè)和管理、評(píng)估與考核等工作。聘任程序主要如下:

(一)個(gè)人自薦。凡是符合申報(bào)條件的輔導(dǎo)員均可申報(bào),填寫《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員工作室主持人申報(bào)表》經(jīng)二級(jí)學(xué)院同意上交學(xué)生工作部。

(二)資格審核。由領(lǐng)導(dǎo)小組按照申報(bào)條件對(duì)申報(bào)者進(jìn)行遴選,確定公開(kāi)競(jìng)聘答辯名單。

(三)競(jìng)聘答辯。學(xué)生工作部組織競(jìng)聘答辯會(huì),申報(bào)者按照抽簽順序進(jìn)行答辯。

(四)復(fù)評(píng)。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行復(fù)評(píng),確定工作室立項(xiàng)建設(shè),并命名為“上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員xx工作室(籌)”,授予牌匾。

(一)輔導(dǎo)員工作室實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制,設(shè)主持人一名。主持人應(yīng)是一線專職輔導(dǎo)員、各學(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人、從事學(xué)生工作的黨政團(tuán)干部等。原則上只能申報(bào)1個(gè)工作室項(xiàng)目的主持人。

(二)輔導(dǎo)員工作室主持人要具備一定的組織協(xié)調(diào)能力,能夠有效整合與項(xiàng)目相關(guān)的資源開(kāi)展項(xiàng)目建設(shè)工作。原則上要求主持人具備相關(guān)的專業(yè)背景和業(yè)務(wù)能力,優(yōu)先考慮已取得心理咨詢師、職業(yè)咨詢師、創(chuàng)業(yè)咨詢師等職業(yè)能力資格認(rèn)證的輔導(dǎo)員。

(三)輔導(dǎo)員工作室主持人須在學(xué)生工作方面具有一定的工作實(shí)績(jī)與教學(xué)科研能力。在工作業(yè)績(jī)方面:近3年個(gè)人或所帶學(xué)生團(tuán)體至少獲得過(guò)1次校級(jí)及以上榮譽(yù),或在部門工作中做出重要貢獻(xiàn)并得到領(lǐng)導(dǎo)肯定與推薦;在教學(xué)科研方面:每學(xué)年從事與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的第一或第二課堂教學(xué)滿30個(gè)學(xué)時(shí),并在近3年內(nèi)以第一作者身份公開(kāi)發(fā)表相關(guān)研究論文至少1篇或負(fù)責(zé)校級(jí)及以上相關(guān)研究課題至少1項(xiàng)。

(四)輔導(dǎo)員工作室主持人既要全面負(fù)責(zé)工作室項(xiàng)目的日常運(yùn)行與業(yè)務(wù)開(kāi)展,同時(shí)也要承擔(dān)起對(duì)成員的培養(yǎng)職責(zé)。制定好本工作室的工作方案和成員培養(yǎng)方案(包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等),指導(dǎo)和幫助工作室成員積極進(jìn)取,形成自己的專業(yè)發(fā)展方向。

(五)輔導(dǎo)員工作室主持人要科學(xué)、合理地制定年度工作計(jì)劃和周期建設(shè)方案,建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度。負(fù)責(zé)工作室的經(jīng)費(fèi)使用和管理,建立合理的團(tuán)隊(duì)成員選拔、退出機(jī)制,保持工作室隊(duì)伍的穩(wěn)定。及時(shí)對(duì)工作室運(yùn)行情況進(jìn)行總結(jié),主動(dòng)宣傳推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

(六)輔導(dǎo)員工作室建設(shè)周期為3年,在建設(shè)周期內(nèi)工作室主持人若因職務(wù)調(diào)動(dòng)調(diào)離學(xué)生工作系統(tǒng),工作室主持人應(yīng)該重新改選;未調(diào)離學(xué)生工作系統(tǒng),若因其他特殊情況無(wú)法繼續(xù)擔(dān)任,應(yīng)主動(dòng)向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng),待學(xué)校確定新的主持人并妥善完成工作交接之后,方能離職,以確保輔導(dǎo)員工作室的正常運(yùn)作。

(七)學(xué)校建立輔導(dǎo)員工作室主持人聯(lián)席會(huì)議制度,學(xué)工部負(fù)責(zé)人、工作室主持人參加會(huì)議,推進(jìn)輔導(dǎo)員工作室之間的橫向交流,促進(jìn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

第十三條輔導(dǎo)員工作室成員申報(bào)條件及工作職責(zé)。1.輔導(dǎo)員申請(qǐng)成為工作室成員,須經(jīng)過(guò)學(xué)校統(tǒng)一組織的答辯程序,原則上三年內(nèi)不退出,形成自己的專業(yè)化發(fā)展方向。按照職業(yè)化、專業(yè)化、專家化輔導(dǎo)員培養(yǎng)目標(biāo),不斷提高綜合素質(zhì)及能力,帶動(dòng)我校其他輔導(dǎo)員努力開(kāi)展工作,起到示范作用。

2.工作室成員要積極配合主持人職責(zé)范圍內(nèi)的活動(dòng),同時(shí)要充分利用學(xué)校所提供的機(jī)會(huì)與平臺(tái),積極學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的課程,創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與校外各項(xiàng)課題研究,參加各類論壇、會(huì)議和培訓(xùn)班,積極爭(zhēng)取校外、境外考察和研修的機(jī)會(huì),并通過(guò)多種方式加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。

第十四條輔導(dǎo)員工作室團(tuán)隊(duì)成員原則上不超過(guò)15人,成員中主持人所屬學(xué)院的輔導(dǎo)員不超過(guò)三分之一。每個(gè)工作室可以聘請(qǐng)不超過(guò)3名校內(nèi)外專業(yè)顧問(wèn),對(duì)工作室的建設(shè)與發(fā)展提出參考建議。

第六章評(píng)估與考核。

第十四條輔導(dǎo)員工作室的評(píng)估與考核工作,采用內(nèi)部考核、中期考核以及聘期考核驗(yàn)收相結(jié)合的方式進(jìn)行。每年年終,輔導(dǎo)員工作室要進(jìn)行工作總結(jié)、制定下一年度工作計(jì)劃,報(bào)送學(xué)生工作部。

(一)中期考核。在聘期一年半進(jìn)行,由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)進(jìn)行考核,對(duì)達(dá)不到建設(shè)要求其整改。中期建設(shè)要求:

2.至少組織1次全校輔導(dǎo)員培訓(xùn)、研修活動(dòng);3.至少每季度組織成員開(kāi)展專項(xiàng)課題研究,幫助工作室成員提升專業(yè)化水平。

(二)聘期考核驗(yàn)收。在聘期結(jié)束前,由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)進(jìn)行考核。聘期考核要求:

3.以工作室團(tuán)隊(duì)或個(gè)人名義獲得校級(jí)(含)以上重要獎(jiǎng)勵(lì)至少3項(xiàng);

5.在建設(shè)周期內(nèi)依托各項(xiàng)工作任務(wù),打造工作室品牌活動(dòng),在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。

第十五條考核驗(yàn)收分為通過(guò)、不通過(guò)兩個(gè)等級(jí)??己送ㄟ^(guò)的工作室給予正式命名,逐步打造成專項(xiàng)學(xué)生工作的基地和平臺(tái)。

第十六條本辦法自正式頒布之日起生效,解釋權(quán)歸學(xué)生工作部。

第一章總則。

第一條為貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)教育大會(huì)、學(xué)校思政課教師座談會(huì)精神,引導(dǎo)輔導(dǎo)員加強(qiáng)工作研究、深化實(shí)踐成效、提升理論素養(yǎng),進(jìn)一步推動(dòng)我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化、專家化建設(shè),提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量,形成規(guī)范化、精品化、科學(xué)化的輔導(dǎo)員工作氛圍,根據(jù)《陜西普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理辦法(修訂版)》,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本辦法。

第二條以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和全國(guó)全省教育大會(huì)、高校思想政治工作會(huì)議、學(xué)校思政課教師座談會(huì)精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù),整合力量,凝練特色,培育和建設(shè)一批輔導(dǎo)員工作室,使之成為展示輔導(dǎo)員風(fēng)采的窗口、創(chuàng)新育人理念方法的平臺(tái)和孵化輔導(dǎo)員名師的搖籃,進(jìn)一步推進(jìn)我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化和專家化建設(shè),不斷提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量和水平。

第二章工作目標(biāo)。

第三條通過(guò)課題資助、經(jīng)費(fèi)扶持、專題培訓(xùn)、選派進(jìn)修等方式,在全校范圍內(nèi)逐步建設(shè)若干個(gè)輔導(dǎo)員工作室,培養(yǎng)一批專家型骨干輔導(dǎo)員,使輔導(dǎo)員隊(duì)伍人才形成梯隊(duì)、骨干形成團(tuán)隊(duì)、“帶頭人”形成核心。

第四條為輔導(dǎo)員工作室成員提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)和服務(wù),搭建良好學(xué)習(xí)和交流平臺(tái),拓展其專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的空間,使其工作實(shí)踐能力得到加強(qiáng)、理論水平得到提升。

(一)在工作實(shí)效方面,使輔導(dǎo)員工作室成員能夠結(jié)合工作室的建設(shè)方向,探索出解決現(xiàn)實(shí)工作難題的特色工作方法和路徑,產(chǎn)生良好的育人效果,形成可操作、可借鑒、可推廣、可示范的工作精品和實(shí)踐成果。

(二)在工作研究方面,使輔導(dǎo)員工作室成員養(yǎng)成“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的工作方法和思維習(xí)慣,能夠具備較強(qiáng)的理論分析能力和科研能力,能夠獨(dú)立主持廳局級(jí)及以上與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)課題的研究能力。

(三)在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面,使輔導(dǎo)員工作室成員系統(tǒng)掌握哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)和法學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí);在與輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的思想政治教育專業(yè)基本理論、基本知識(shí)、基本方法,馬克思主義中國(guó)化相關(guān)理論及知識(shí),大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)務(wù)相關(guān)知識(shí)等方向中的一個(gè)方向上有專門的研究和專業(yè)特長(zhǎng),并能結(jié)合工作將其深化,力爭(zhēng)成為該領(lǐng)域的骨干分子。

(四)在能力結(jié)構(gòu)方面,使輔導(dǎo)員工作室成員能夠進(jìn)行良好的自我調(diào)控,積極相處于各種工作環(huán)境,有效實(shí)現(xiàn)工作需求;具有很強(qiáng)的政治素質(zhì)和理論水平,能夠熟練掌握和運(yùn)用各種思想政治教育手段方法,具備開(kāi)展各種工作創(chuàng)新的能力,扎實(shí)開(kāi)展學(xué)生思想政治教育,深入指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展,高效地管理學(xué)生日常事務(wù)。

(五)在作用發(fā)揮方面,使輔導(dǎo)員工作室成員能夠帶動(dòng)本?;蛉≥o導(dǎo)員努力開(kāi)展工作,起到示范作用;能夠指導(dǎo)本?;蛉≥o導(dǎo)員開(kāi)展實(shí)踐創(chuàng)新和工作研究,具備開(kāi)設(shè)針對(duì)其他輔導(dǎo)員的專門指導(dǎo)課程或講座的能力。

第三章工作任務(wù)。

第五條通過(guò)對(duì)工作室的指導(dǎo)和培育,使工作室成員在理論水平上有強(qiáng)化,在工作實(shí)踐中有突破,在工作實(shí)效上有提升。

(一)培育工作精品。工作室以培育工作精品項(xiàng)目為根本任務(wù),以提升學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性為根本目標(biāo),針對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生思想政治工作的相關(guān)難題,結(jié)合日常工作的實(shí)際,以學(xué)生為“實(shí)驗(yàn)田”,積極探索破解各種難題的思想政治教育工作新手段、新模式、新方法,形成一套特色的工作方法和模式,產(chǎn)生良好的育人實(shí)效。

(二)開(kāi)展課題研究。工作室以學(xué)校工作實(shí)際為基礎(chǔ),以成員集體智慧為依托,針對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作面臨的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和亟需解決的問(wèn)題進(jìn)行專題研究,不斷探索大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑、新方法。在建設(shè)周期內(nèi)工作室須完成廳局級(jí)及以上思政類研究課題1項(xiàng),并以我校為著作權(quán)單位,在北大核心及以上期刊發(fā)表論文1篇;或完成1項(xiàng)廳局級(jí)及以上思政類研究課題,并作為主要成員帶領(lǐng)工作室成員出版學(xué)生工作類專著1部;或以我校為著作權(quán)單位,在北大核心及以上期刊發(fā)表論文2篇及以上。

(三)培養(yǎng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。工作室主持人負(fù)責(zé)制定本工作室成員培養(yǎng)方案,積極做好示范,指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。引領(lǐng)全校輔導(dǎo)員圍繞“三輔三主六導(dǎo)四員”,踐行“一線規(guī)則”,回歸主責(zé)主業(yè),提升專業(yè)素養(yǎng)。

(四)推廣建設(shè)成果。工作室的教育研究成果應(yīng)具有可操作性、可復(fù)制性、可推廣性,以論文、專著、講座、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹推廣。工作室在周期內(nèi)至少承擔(dān)2次全校輔導(dǎo)員研修活動(dòng),在全校范圍內(nèi)積極推廣工作經(jīng)驗(yàn)和探索成果。

第四章領(lǐng)導(dǎo)小組。

第六條學(xué)校成立輔導(dǎo)員工作室建設(shè)遴選小組,遴選小組組長(zhǎng)由主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,成員由學(xué)工部、科研處、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、馬克思主義學(xué)院部分專家及各學(xué)院主管學(xué)生工作的副書(shū)記組成。

第七條遴選小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)輔導(dǎo)員工作室的工作計(jì)劃制定,培養(yǎng)方案設(shè)計(jì);監(jiān)督輔導(dǎo)員工作室建設(shè)情況;及時(shí)總結(jié)推廣輔導(dǎo)員工作室特色做法和經(jīng)驗(yàn)。遴選小組負(fù)責(zé)整合各種培訓(xùn)資源,及時(shí)為輔導(dǎo)員工作室提供相應(yīng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

第八條學(xué)工部全面負(fù)責(zé)工作室的建設(shè)與管理工作,負(fù)責(zé)工作室的組織領(lǐng)導(dǎo)、政策制定、工作指導(dǎo)、管理考核。工作室掛靠在學(xué)生工作部。學(xué)工部思政科具體負(fù)責(zé)輔導(dǎo)員工作室的主持人申報(bào)、建設(shè)和管理、評(píng)估與考核等工作。輔導(dǎo)員工作室建設(shè)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校提供。

第五章建設(shè)方向及命名。

第九條每個(gè)工作室應(yīng)明確1個(gè)建設(shè)方向。具體內(nèi)容參照教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》(教育部43號(hào)令)中規(guī)定的崗位職責(zé)分類,結(jié)合本校特點(diǎn)和工作室成員工作特長(zhǎng)凝練提出。工作室的設(shè)立要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合,堅(jiān)持靶向建設(shè),實(shí)實(shí)在在研究和解決困擾輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的一些問(wèn)題。

第十條工作室以建設(shè)方向命名,由遴選小組評(píng)審立項(xiàng)后進(jìn)行建設(shè)。相同或相近建設(shè)方向的工作室只設(shè)立一個(gè)。建設(shè)期間,不得隨意更換名稱。每個(gè)工作室建設(shè)期為2年,建設(shè)期滿后,由遴選小組進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。驗(yàn)收合格后學(xué)工部對(duì)該工作室進(jìn)行正式掛牌。已經(jīng)掛牌的工作室要繼續(xù)發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用,學(xué)工部將根據(jù)需要賦予工作任務(wù),并給予一定政策支持和資源保障。

第六章人員構(gòu)成及職責(zé)。

第十一條輔導(dǎo)員工作室實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制。設(shè)主持人1名,助理主持人1名(助理主持人由主持人任命,報(bào)遴選小組辦公室備案),團(tuán)隊(duì)成員6-10人。每人只能主持或參與一個(gè)工作室。

(一)主持人申報(bào)條件。

1.原則上為在崗的專職輔導(dǎo)員(含心理咨詢中心、就業(yè)指導(dǎo)中心專職人員),具有碩士研究生學(xué)歷或講師以上專業(yè)技術(shù)職稱,從事輔導(dǎo)員工作4年及以上,且具有長(zhǎng)期從事輔導(dǎo)員工作的意愿。

2.具有較高的思想政治覺(jué)悟和理論素養(yǎng),在學(xué)生教育、管理與服務(wù)中形成具有自身特色的工作理念,科學(xué)研究工作取得優(yōu)異成績(jī),并將研究成果用于學(xué)生工作實(shí)踐中。原則上具備下列條件中的兩項(xiàng):(1)主持或參與(前三名)學(xué)生工作相關(guān)的廳局級(jí)及以上科研課題1項(xiàng);(2)近三年內(nèi)以第一作者發(fā)表學(xué)生工作相關(guān)論文3篇以上,或以第一作者在核心期刊公開(kāi)發(fā)表學(xué)生工作相關(guān)論文1篇,或作為主要參與者編寫與學(xué)生工作相關(guān)專著1部;(3)曾獲得校級(jí)以上榮譽(yù)且所帶學(xué)生團(tuán)體或個(gè)人獲得過(guò)省級(jí)以上榮譽(yù);(4)主持運(yùn)行過(guò)與學(xué)生事務(wù)相關(guān)的工作室并取得了一定成績(jī)。

(二)主持人主要工作職責(zé)。

1.科學(xué)制定年度工作計(jì)劃和周期建設(shè)方案,建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度。主持人負(fù)責(zé)本工作室的經(jīng)費(fèi)使用和管理。

2.建立合理的團(tuán)隊(duì)成員選拔退出機(jī)制,保持工作室隊(duì)伍的穩(wěn)定和良性發(fā)展。

3.及時(shí)對(duì)工作室運(yùn)行情況進(jìn)行總結(jié),主動(dòng)宣傳推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

第十三條工作室成員構(gòu)成及職責(zé)。

(一)成員構(gòu)成。

1.擁護(hù)黨的基本理論、路線、方針和政策,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),具有高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,熱愛(ài)大學(xué)生思想政治教育和管理工作,品行端正、師德高尚。

2.一線專職輔導(dǎo)員占比80%以上,須有副教授或副處級(jí)以上相關(guān)專業(yè)人員參與,并形成老中青合理搭配的格局。

3.每個(gè)工作室可以聘請(qǐng)不超過(guò)2名的專業(yè)顧問(wèn),對(duì)工作室的建設(shè)與發(fā)展提出參考建議。

4.每個(gè)工作室可以以勤工助學(xué)形式聘請(qǐng)不超過(guò)2名(不占用團(tuán)隊(duì)人員名額)的學(xué)生科研助理協(xié)助工作室運(yùn)轉(zhuǎn),科研助理的聘期為1年,工作表現(xiàn)優(yōu)秀的可續(xù)聘1年,聘期結(jié)束后由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)發(fā)放聘書(shū)。

(二)成員職責(zé)。

輔導(dǎo)員工作室成員要充分利用學(xué)校所提供的機(jī)會(huì)與平臺(tái),積極自學(xué)與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的課程,創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與校外各項(xiàng)課題研究,參加各類論壇、會(huì)議和培訓(xùn)班,積極爭(zhēng)取校外研修的機(jī)會(huì),并通過(guò)多種方式加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。

第七章組織管理。

第十四條輔導(dǎo)員工作室每?jī)赡赀M(jìn)行一次申報(bào)。工作室建設(shè)周期為兩年,在建設(shè)周期內(nèi),主持人原則上不得脫離學(xué)生工作崗位,否則學(xué)校將取消其工作室主持人資格,不再投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)。確因工作需要不再?gòu)氖聦W(xué)生工作的,工作室可申請(qǐng)變更支持人,新主持人主持工作室建設(shè)時(shí)間不得少于建設(shè)周期的一半,工作室原立項(xiàng)建設(shè)方向不得改變。

第十五條工作室成員確定后,一般不得脫離工作室崗位。對(duì)于工作積極、成果突出的成員在推優(yōu)評(píng)選、職務(wù)職級(jí)晉升上給予優(yōu)先考慮。在工作室構(gòu)建完善時(shí),優(yōu)先選派部分優(yōu)秀工作室成員參加校內(nèi)外的培訓(xùn)、交流以及各項(xiàng)評(píng)選。在全省高?!笆演o導(dǎo)員”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”評(píng)選中,將輔導(dǎo)員參加工作室情況作為重要參評(píng)條件。驗(yàn)收為優(yōu)秀的工作室,授予工作室主持人“西安財(cái)經(jīng)大學(xué)名優(yōu)輔導(dǎo)員”稱號(hào)并頒發(fā)證書(shū)。

第十六條工作室是輔導(dǎo)員開(kāi)展育人實(shí)踐探索、培育輸出精品項(xiàng)目的實(shí)踐平臺(tái),同時(shí)也是科學(xué)研究平臺(tái)。學(xué)校將工作室作為加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重要抓手,納入到輔導(dǎo)員“雙線晉升”業(yè)績(jī)范疇,與同級(jí)別的教學(xué)、科研成果同等認(rèn)定。

第十七條輔導(dǎo)員工作室以學(xué)生工作為研究對(duì)象進(jìn)行理論研究,以理論研究指導(dǎo)實(shí)踐工作。在工作室構(gòu)建完善、具備一定資質(zhì)時(shí),應(yīng)積極承擔(dān)學(xué)校相關(guān)部門委托的一些活動(dòng)項(xiàng)目。

第十八條工作室建設(shè)周期完成相應(yīng)成果并驗(yàn)收為優(yōu)秀的,可在下一申報(bào)年度繼續(xù)申報(bào),獲批后學(xué)校予以經(jīng)費(fèi)支持。驗(yàn)收為合格的,自籌經(jīng)費(fèi)運(yùn)行工作室。

第八章申報(bào)程序。

第十九條工作室秉持實(shí)事求是、優(yōu)中選優(yōu)、寧缺毋濫,公開(kāi)、公平、公正的原則。

第二十條申報(bào)人根據(jù)申報(bào)條件自愿提出申請(qǐng),填寫《西安財(cái)經(jīng)大學(xué)輔導(dǎo)員工作室申報(bào)表》上交遴選小組辦公室。由遴選小組辦公室按照申報(bào)條件對(duì)申報(bào)者組織實(shí)施遴選,確定公開(kāi)答辯名單。遴選小組辦公室組織申報(bào)答辯會(huì),申報(bào)者就工作室規(guī)劃等內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)并接受評(píng)委提問(wèn)。遴選小組對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行復(fù)評(píng),最終擇優(yōu)評(píng)定不超過(guò)2個(gè)不同建設(shè)方向的工作室,工作室命名為“西安財(cái)經(jīng)大學(xué)***(工作室名稱)輔導(dǎo)員工作室”,授予匾牌。

第九章成果管理。

第二十一條工作室主持人及其成員所取得的理論研究成果、應(yīng)用技術(shù)成果、發(fā)明專利成果及其他能夠推動(dòng)決策科學(xué)化和管理現(xiàn)代化的軟科學(xué)研究成果,均納入西安財(cái)經(jīng)大學(xué)科研成果管理。

第二十二條工作室成果公布時(shí)須標(biāo)注“西安財(cái)經(jīng)大學(xué)輔導(dǎo)員工作室建設(shè)項(xiàng)目成果”等字樣,其知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬按照法律法規(guī)和西安財(cái)經(jīng)大學(xué)相關(guān)規(guī)定處理,西安財(cái)經(jīng)大學(xué)具有使用權(quán)和推廣權(quán)。一切成果如未按規(guī)定標(biāo)注的,在考核時(shí)不予認(rèn)可。

第二十三條工作室建設(shè)過(guò)程中,主持人及成員要堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德,杜絕學(xué)術(shù)不端行為,不得弄虛作假,不得剽竊他人成果。

第十章條件保障。

第二十四條學(xué)校為每個(gè)工作室提供30000元/周期的經(jīng)費(fèi)支持,經(jīng)費(fèi)按照預(yù)算支出。經(jīng)費(fèi)主要用于工作室的示范課程建設(shè)、課題研究、學(xué)術(shù)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、工作論壇與講座、圖書(shū)資料購(gòu)置、網(wǎng)站建設(shè)以及外出考察等。

第二十五條主持人所在單位為工作室提供場(chǎng)所,幫助主持人做好宣傳工作;學(xué)工部網(wǎng)站首頁(yè)設(shè)置輔導(dǎo)員工作室交流平臺(tái),建立特色網(wǎng)頁(yè)。

第十一章評(píng)估與考核。

第二十六條對(duì)輔導(dǎo)員工作室的評(píng)估與考核采用年度考核與終期評(píng)估相結(jié)合的方式進(jìn)行。

(一)年度考核。每個(gè)建設(shè)年度,各輔導(dǎo)員工作室要認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié)、制定工作計(jì)劃,報(bào)送遴選小組辦公室進(jìn)行審核評(píng)估,對(duì)工作業(yè)績(jī)突出的,給予表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)連續(xù)兩年達(dá)不到建設(shè)要求者撤銷其資格。年度考核要求具體如下:

1.工作室團(tuán)隊(duì)或個(gè)人,成功立項(xiàng)廳局級(jí)及以上思政類研究課題1項(xiàng);

2.組織1—2次全校輔導(dǎo)員研修活動(dòng);

3.積極參與學(xué)校思想政治教育類課題研究的申報(bào),并被立項(xiàng);

4.做好輔導(dǎo)員本職工作,工作室主持人及團(tuán)隊(duì)成員要達(dá)到學(xué)??己撕细瘢ǚQ職)及以上。

(二)終期評(píng)估。建設(shè)期滿后進(jìn)行終期評(píng)估驗(yàn)收,主要考核2年來(lái)工作室的工作成效、研究成果、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、成果應(yīng)用推廣情況等,重點(diǎn)考察工作實(shí)效和創(chuàng)新應(yīng)用情況,避免工作室重科研輕實(shí)踐等建設(shè)方向上的偏差。對(duì)驗(yàn)收合格及以上的工作室進(jìn)行正式命名,并擇優(yōu)推薦參加陜西普通高校輔導(dǎo)員工作室的申報(bào)。驗(yàn)收不合格的,可延長(zhǎng)1年再進(jìn)行驗(yàn)收,延長(zhǎng)期間學(xué)校不再給予經(jīng)費(fèi)支持;延長(zhǎng)時(shí)間后仍驗(yàn)收不合格的,取消建設(shè)資格,主持人3年內(nèi)不得再進(jìn)行申報(bào)。

(三)過(guò)程管理。工作室要依法依紀(jì)依規(guī)開(kāi)展建設(shè),在建設(shè)過(guò)程中,出現(xiàn)下列行為之一的,撤銷工作室:

1.違反黨的路線方針政策和法律規(guī)定的;

2.違反師德規(guī)范,出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為、弄虛作假的,情節(jié)嚴(yán)重的;

3.嚴(yán)重違反財(cái)務(wù)制度的;

4.連續(xù)兩年考核不合格或建設(shè)期滿考核不合格,整改后仍未通過(guò)驗(yàn)收的;

5.有其他嚴(yán)重違反本辦法行為的。

第十二章其他說(shuō)明。

第二十七條本辦法自印發(fā)之日起實(shí)施,由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)解釋,原《西安財(cái)經(jīng)學(xué)院輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理辦法》(西財(cái)學(xué)工發(fā)〔2017〕3號(hào))同時(shí)廢止。

輔導(dǎo)員工作室建設(shè)方案篇七

校屬各部門:

《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理辦法(試行)》已經(jīng)學(xué)校同意,現(xiàn)印發(fā)給你們,請(qǐng)貫徹執(zhí)行。

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院2016年3月28日。

與管理辦法(試行)。

第一章總則。

第一條根據(jù)《中共上海市委辦公廳上海市人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)上海高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)〉的通知》(滬委辦發(fā)〔2006〕35號(hào))精神,規(guī)范輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)與管理工作,制定本辦法。

第二條結(jié)合學(xué)校實(shí)際,輔導(dǎo)員工作室緊密圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù),加強(qiáng)研究探索、突出特點(diǎn)特色、培育骨干專家、多出成果成績(jī),充分發(fā)揮其在指導(dǎo)學(xué)生思想教育工作中的引領(lǐng)、示范作用和提升輔導(dǎo)員能力素質(zhì)的帶動(dòng)輻射作用。通過(guò)建設(shè)輔導(dǎo)員工作室,逐步建成機(jī)制健全、資源共享、特色鮮明,科研能力強(qiáng)、管理水平高、實(shí)踐效果好的大學(xué)生思想政治教育理論研究與實(shí)踐基地。以項(xiàng)目委托、選派進(jìn)修、培訓(xùn)調(diào)研等方式,在全校范圍內(nèi)建設(shè)若干個(gè)輔導(dǎo)員工作室,打造一支專家型骨干輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

第二章組織領(lǐng)導(dǎo)。

第三條學(xué)校成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng),學(xué)生工作部、黨委組織部、宣傳部、團(tuán)委主要負(fù)責(zé)人和二級(jí)學(xué)院分管學(xué)生工作負(fù)責(zé)人若干代表等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室(設(shè)在學(xué)生工作部),負(fù)責(zé)做好輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的組織協(xié)調(diào)、管理考核工作。第四條學(xué)生工作部組織輔導(dǎo)員工作室的校級(jí)評(píng)審,評(píng)審立項(xiàng)后確定為校級(jí)工作室,由學(xué)校統(tǒng)一管理,所在學(xué)院(部門)予以協(xié)助。

第三章條件和保障。

第五條根據(jù)工作需求,學(xué)校設(shè)置專門的工作場(chǎng)所,配置必要的辦公設(shè)備和科研資料,用于開(kāi)展理論研究、學(xué)習(xí)探討和科研活動(dòng)。

第六條學(xué)校參考市級(jí)輔導(dǎo)員工作室項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助額度劃撥經(jīng)費(fèi),經(jīng)費(fèi)管理辦法另行發(fā)文。

第四章工作要求。

第七條開(kāi)展學(xué)術(shù)研究。輔導(dǎo)員工作室要以學(xué)校學(xué)生工作實(shí)際為基礎(chǔ),以成員集體智慧為依托,針對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育面臨的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究,不斷探索大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑、新方法。

第八條創(chuàng)新工作理念。輔導(dǎo)員工作室能夠圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù),針對(duì)我校當(dāng)前學(xué)生工作的空白或薄弱環(huán)節(jié),貼近大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、工作和生活的實(shí)際需求,積極開(kāi)展富于創(chuàng)造性,具有推廣價(jià)值和示范意義的實(shí)踐工作。

第九條嵌入優(yōu)勢(shì)資源。注重在大德育體系框架下,積極引入校內(nèi)外相關(guān)資源,支撐工作室項(xiàng)目建設(shè)。與學(xué)校思想政治教育課教師隊(duì)伍合作發(fā)展,形成兩支隊(duì)伍(思政課教師、輔導(dǎo)員)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的局面,采取切實(shí)有效舉措,將思政課的人力資源、學(xué)科資源、教學(xué)資源、科研資源等嵌入工作室建設(shè)中,創(chuàng)新兩支隊(duì)伍融合的現(xiàn)實(shí)路徑。

第十條推廣教育成果。輔導(dǎo)員工作室的實(shí)踐和科研成果應(yīng)以新聞報(bào)道、論文、專著、講座、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹、推廣。

第五章申報(bào)及管理。

第十一條學(xué)生工作部負(fù)責(zé)輔導(dǎo)員工作室的主持人申報(bào)、建設(shè)和管理、評(píng)估與考核等工作。聘任程序主要如下:

(一)個(gè)人自薦。凡是符合申報(bào)條件的輔導(dǎo)員均可申報(bào),填寫《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員工作室主持人申報(bào)表》經(jīng)二級(jí)學(xué)院同意上交學(xué)生工作部。

(二)資格審核。由領(lǐng)導(dǎo)小組按照申報(bào)條件對(duì)申報(bào)者進(jìn)行遴選,確定公開(kāi)競(jìng)聘答辯名單。

(三)競(jìng)聘答辯。學(xué)生工作部組織競(jìng)聘答辯會(huì),申報(bào)者按照抽簽順序進(jìn)行答辯。

(四)復(fù)評(píng)。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行復(fù)評(píng),確定工作室立項(xiàng)建設(shè),并命名為“上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員xx工作室(籌)”,授予牌匾。

第十二條輔導(dǎo)員工作室主持人申報(bào)條件及工作職責(zé)。

(一)輔導(dǎo)員工作室實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制,設(shè)主持人一名。主持人應(yīng)是一線專職輔導(dǎo)員、各學(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人、從事學(xué)生工作的黨政團(tuán)干部等。原則上只能申報(bào)1個(gè)工作室項(xiàng)目的主持人。

(二)輔導(dǎo)員工作室主持人要具備一定的組織協(xié)調(diào)能力,能夠有效整合與項(xiàng)目相關(guān)的資源開(kāi)展項(xiàng)目建設(shè)工作。原則上要求主持人具備相關(guān)的專業(yè)背景和業(yè)務(wù)能力,優(yōu)先考慮已取得心理咨詢師、職業(yè)咨詢師、創(chuàng)業(yè)咨詢師等職業(yè)能力資格認(rèn)證的輔導(dǎo)員。

(三)輔導(dǎo)員工作室主持人須在學(xué)生工作方面具有一定的工作實(shí)績(jī)與教學(xué)科研能力。在工作業(yè)績(jī)方面:近3年個(gè)人或所帶學(xué)生團(tuán)體至少獲得過(guò)1次校級(jí)及以上榮譽(yù),或在部門工作中做出重要貢獻(xiàn)并得到領(lǐng)導(dǎo)肯定與推薦;在教學(xué)科研方面:每學(xué)年從事與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的第一或第二課堂教學(xué)滿30個(gè)學(xué)時(shí),并在近3年內(nèi)以第一作者身份公開(kāi)發(fā)表相關(guān)研究論文至少1篇或負(fù)責(zé)校級(jí)及以上相關(guān)研究課題至少1項(xiàng)。

(四)輔導(dǎo)員工作室主持人既要全面負(fù)責(zé)工作室項(xiàng)目的日常運(yùn)行與業(yè)務(wù)開(kāi)展,同時(shí)也要承擔(dān)起對(duì)成員的培養(yǎng)職責(zé)。制定好本工作室的工作方案和成員培養(yǎng)方案(包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等),指導(dǎo)和幫助工作室成員積極進(jìn)取,形成自己的專業(yè)發(fā)展方向。

(五)輔導(dǎo)員工作室主持人要科學(xué)、合理地制定年度工作計(jì)劃和周期建設(shè)方案,建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度。負(fù)責(zé)工作室的經(jīng)費(fèi)使用和管理,建立合理的團(tuán)隊(duì)成員選拔、退出機(jī)制,保持工作室隊(duì)伍的穩(wěn)定。及時(shí)對(duì)工作室運(yùn)行情況進(jìn)行總結(jié),主動(dòng)宣傳推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

(六)輔導(dǎo)員工作室建設(shè)周期為3年,在建設(shè)周期內(nèi)工作室主持人若因職務(wù)調(diào)動(dòng)調(diào)離學(xué)生工作系統(tǒng),工作室主持人應(yīng)該重新改選;未調(diào)離學(xué)生工作系統(tǒng),若因其他特殊情況無(wú)法繼續(xù)擔(dān)任,應(yīng)主動(dòng)向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng),待學(xué)校確定新的主持人并妥善完成工作交接之后,方能離職,以確保輔導(dǎo)員工作室的正常運(yùn)作。

(七)學(xué)校建立輔導(dǎo)員工作室主持人聯(lián)席會(huì)議制度,學(xué)工部負(fù)責(zé)人、工作室主持人參加會(huì)議,推進(jìn)輔導(dǎo)員工作室之間的橫向交流,促進(jìn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

第十三條輔導(dǎo)員工作室成員申報(bào)條件及工作職責(zé)。1.輔導(dǎo)員申請(qǐng)成為工作室成員,須經(jīng)過(guò)學(xué)校統(tǒng)一組織的答辯程序,原則上三年內(nèi)不退出,形成自己的專業(yè)化發(fā)展方向。按照職業(yè)化、專業(yè)化、專家化輔導(dǎo)員培養(yǎng)目標(biāo),不斷提高綜合素質(zhì)及能力,帶動(dòng)我校其他輔導(dǎo)員努力開(kāi)展工作,起到示范作用。

2.工作室成員要積極配合主持人職責(zé)范圍內(nèi)的活動(dòng),同時(shí)要充分利用學(xué)校所提供的機(jī)會(huì)與平臺(tái),積極學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的課程,創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與校外各項(xiàng)課題研究,參加各類論壇、會(huì)議和培訓(xùn)班,積極爭(zhēng)取校外、境外考察和研修的機(jī)會(huì),并通過(guò)多種方式加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。

第十四條輔導(dǎo)員工作室團(tuán)隊(duì)成員原則上不超過(guò)15人,成員中主持人所屬學(xué)院的輔導(dǎo)員不超過(guò)三分之一。每個(gè)工作室可以聘請(qǐng)不超過(guò)3名校內(nèi)外專業(yè)顧問(wèn),對(duì)工作室的建設(shè)與發(fā)展提出參考建議。

第六章評(píng)估與考核。

第十四條輔導(dǎo)員工作室的評(píng)估與考核工作,采用內(nèi)部考核、中期考核以及聘期考核驗(yàn)收相結(jié)合的方式進(jìn)行。每年年終,輔導(dǎo)員工作室要進(jìn)行工作總結(jié)、制定下一年度工作計(jì)劃,報(bào)送學(xué)生工作部。

(一)中期考核。在聘期一年半進(jìn)行,由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)進(jìn)行考核,對(duì)達(dá)不到建設(shè)要求其整改。中期建設(shè)要求:

2.至少組織1次全校輔導(dǎo)員培訓(xùn)、研修活動(dòng);3.至少每季度組織成員開(kāi)展專項(xiàng)課題研究,幫助工作室成員提升專業(yè)化水平。

(二)聘期考核驗(yàn)收。在聘期結(jié)束前,由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)進(jìn)行考核。聘期考核要求:

3.以工作室團(tuán)隊(duì)或個(gè)人名義獲得校級(jí)(含)以上重要獎(jiǎng)勵(lì)至少3項(xiàng);

5.在建設(shè)周期內(nèi)依托各項(xiàng)工作任務(wù),打造工作室品牌活動(dòng),在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。

第十五條考核驗(yàn)收分為通過(guò)、不通過(guò)兩個(gè)等級(jí)??己送ㄟ^(guò)的工作室給予正式命名,逐步打造成專項(xiàng)學(xué)生工作的基地和平臺(tái)。

輔導(dǎo)員工作室建設(shè)方案篇八

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的召開(kāi)和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》(中發(fā)〔20-〕31號(hào))的頒發(fā)后,教育部實(shí)施了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》,提出要“切實(shí)加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)”。于是各地各高校陸續(xù)成立輔導(dǎo)員工作室,作為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的一種嘗試,就目前來(lái)看,輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)工作還處于初期的探索階段,工作室的內(nèi)涵、建設(shè)的意義及建設(shè)路徑都有待進(jìn)一步探究。

輔導(dǎo)員工作室是指有著相同或相似的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的輔導(dǎo)員,圍繞著立德樹(shù)人的根本任務(wù)、緊密結(jié)合大學(xué)生成長(zhǎng)成才需求,圍繞大學(xué)生思想政治教育工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,開(kāi)展專項(xiàng)工作的科學(xué)研究、實(shí)踐探索、研討交流等,發(fā)揮各自所長(zhǎng),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,走職業(yè)化、專業(yè)化、專家化道路而形成的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

(一)創(chuàng)新工作方式。在高校里,要有效開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育這項(xiàng)工作,離不開(kāi)輔導(dǎo)員這支重要的隊(duì)伍,他們是大學(xué)生思想政治教育的組織者和直接實(shí)施者。同時(shí),在高校里,輔導(dǎo)員既是教師又是管理干部,具有雙重身份,可以“兩條腿走路”。在多元化的社會(huì)新形勢(shì)下,面對(duì)在新環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的“95后”學(xué)生,要做好他們的思想政治教育工作,輔導(dǎo)員需要做到以下幾點(diǎn):

首先,輔導(dǎo)員在工作中要做到定好位,找準(zhǔn)路,科學(xué)規(guī)劃自身的職業(yè)發(fā)展;其次,輔導(dǎo)員要改變傳統(tǒng)的工作方式,探索新的工作模式以提升學(xué)生工作的科學(xué)化水平,幫助學(xué)生在大學(xué)階段樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,讓他們擁有幸福而有尊嚴(yán)的人生。輔導(dǎo)員工作室的成立,等于組建了相應(yīng)的輔導(dǎo)員工作團(tuán)隊(duì),這種團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的方式,打破了以往單兵作戰(zhàn)的大學(xué)生思想政治教育的方式。輔導(dǎo)員工作室團(tuán)隊(duì)還可以通過(guò)研究、討論、互動(dòng)等形式發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和力量,對(duì)工作中的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行解決、凝練和提升,從而把大學(xué)生思想政治教育工作和日常的事務(wù)性管理工作提升到學(xué)科的高度進(jìn)行,這種工作方式的轉(zhuǎn)變,具有創(chuàng)新意義。

(二)創(chuàng)新工作內(nèi)容。輔導(dǎo)員工作室將熱愛(ài)學(xué)生工作、具有相似職業(yè)規(guī)劃愿景的輔導(dǎo)員組建成一個(gè)職業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì),通過(guò)科學(xué)的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作,輔導(dǎo)員工作室將圍繞著大學(xué)生成長(zhǎng)成才路上遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究、理論提升、實(shí)踐探索等。因此,輔導(dǎo)員工作室使輔導(dǎo)員在搭建的平臺(tái)上促進(jìn)自身工作實(shí)踐能力的提高和科學(xué)理論研究水平的提升,切實(shí)促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的發(fā)展,從而提高大學(xué)生思想政治教育水平。

(三)創(chuàng)新工作成效。輔導(dǎo)員工作室通過(guò)建設(shè),會(huì)逐漸形成實(shí)效性強(qiáng)的工作模式和專業(yè)性理論成果,能發(fā)揮示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用,這樣有助于樹(shù)立一批有較大影響力和知名度的輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員工作室將成為展現(xiàn)輔導(dǎo)員育人理念和育人模式創(chuàng)新的平臺(tái),輔導(dǎo)員風(fēng)采展現(xiàn)的窗口,輔導(dǎo)員名師孕育的搖籃。從而進(jìn)一步推進(jìn)輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化,整體提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的理論水平、研究水平和實(shí)踐能力,推動(dòng)學(xué)生工作內(nèi)涵式、可持續(xù)的發(fā)展。

(一)學(xué)校:頂層設(shè)計(jì)科學(xué)可行。輔導(dǎo)員工作室的建設(shè),首先在學(xué)校層面上要做好科學(xué)可行的頂層設(shè)計(jì),從全局和整體上對(duì)輔導(dǎo)員工作室進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和統(tǒng)籌設(shè)計(jì),使輔導(dǎo)員工作室做到工作理念一致,目標(biāo)統(tǒng)一,團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展和資源的有效共享。

1.準(zhǔn)入機(jī)制嚴(yán)格。輔導(dǎo)員工作室作為加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),是促進(jìn)隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展的一種途徑嘗試,因此,為了保證輔導(dǎo)員工作室運(yùn)行的高效率、高質(zhì)量,需要在申請(qǐng)階段就建立嚴(yán)格的準(zhǔn)入機(jī)制,以保證輔導(dǎo)員工作室的科學(xué)化、高水平的運(yùn)作效果。

(1)知識(shí)體系的要求。輔導(dǎo)員工作室的負(fù)責(zé)人是輔導(dǎo)員工作室有效運(yùn)作的關(guān)鍵,負(fù)責(zé)人需要具有馬克思主義和思想政治教育等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備,也需要系統(tǒng)掌握與輔導(dǎo)員工作相匹配的理論知識(shí)和實(shí)務(wù)知識(shí),并且能夠根據(jù)自身的工作實(shí)踐、個(gè)人興趣和個(gè)人專長(zhǎng)等,在大學(xué)生思想政治教育、日常管理等方面形成專業(yè)化的知識(shí)體系。

(2)職業(yè)能力的要求。輔導(dǎo)員工作室作為團(tuán)隊(duì)的形式來(lái)運(yùn)作,這就要求負(fù)責(zé)人有較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的職業(yè)能力、扎實(shí)的科學(xué)研究的基礎(chǔ)、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)管理能力等,負(fù)責(zé)人具備了這樣的能力,方能帶領(lǐng)輔導(dǎo)員工作室的成員進(jìn)行科學(xué)研究、創(chuàng)新探索,提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力和水平。

(3)職業(yè)資格證書(shū)的要求。輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的目標(biāo)之一是提升輔導(dǎo)員的職業(yè)化、專業(yè)化和專家化水平。因此,輔導(dǎo)員工作室的負(fù)責(zé)人必須首先具備與工作室建設(shè)主體相匹配的職業(yè)資格證書(shū),例如一個(gè)輔導(dǎo)員工作室如果以大學(xué)生心理健康教育為主題,那么它的負(fù)責(zé)人就需要有國(guó)家心理咨詢師的職業(yè)資格證書(shū),以就業(yè)、學(xué)業(yè)、創(chuàng)業(yè)、生涯規(guī)劃等為主題的輔導(dǎo)員工作室,其負(fù)責(zé)人也需要有相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū),這都是輔導(dǎo)員工作室良好建設(shè)與運(yùn)行的前提和保障。

2.資源配置完善。輔導(dǎo)員工作室的良性運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)資源。學(xué)校層面上,需要在經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、培訓(xùn)等方面對(duì)輔導(dǎo)員工作室給予支持,并出臺(tái)相應(yīng)的激勵(lì)措施,鼓勵(lì)工作室成員積極參與工作室的建設(shè)工作,提升自身的職業(yè)化、專業(yè)化水平。

(1)經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地支持。輔導(dǎo)員工作室肩負(fù)著推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化、專家化建設(shè)的任務(wù),這就需要進(jìn)行定期研討交流、開(kāi)展實(shí)證研究等,輔導(dǎo)員工作室的成員大都來(lái)自不同的單位,這就需要學(xué)校給予一定的經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地支持,以保證研討交流、實(shí)證研究的效果。

(2)專業(yè)培訓(xùn)加強(qiáng)。輔導(dǎo)員工作室的可持續(xù)發(fā)展和建設(shè),依賴于不斷地進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),如此才能促進(jìn)工作室的專業(yè)化水平。就目前現(xiàn)狀來(lái)看,高校輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、交流、調(diào)研的機(jī)會(huì)較少,資源有限,培訓(xùn)碎片化,缺乏連貫性和系統(tǒng)性,因此,在學(xué)校層面,要整合資源,結(jié)合輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)主體,對(duì)各輔導(dǎo)員工作室進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn),提升工作室的專業(yè)化水平。

(3)實(shí)施專家督導(dǎo)。輔導(dǎo)員工作室的科學(xué)化運(yùn)行依賴于較為完善的督導(dǎo)制度。因此,學(xué)校層面上,為每個(gè)輔導(dǎo)員工作室選配專家督導(dǎo),并且做到督導(dǎo)專家的專長(zhǎng)與輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)主題相匹配。專家督導(dǎo)都具有較高的專業(yè)水平、理論研究水平和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),專家督導(dǎo)對(duì)工作室進(jìn)行定期、規(guī)律化的督導(dǎo),可以幫助輔導(dǎo)員工作室的成員在理論研究水平、工作實(shí)踐能力、業(yè)務(wù)水平上有所提升,從而促進(jìn)輔導(dǎo)員工作室可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展。

(二)輔導(dǎo)員工作室:構(gòu)建發(fā)展共同體的模式。目前輔導(dǎo)員工作室還處于探索初期,筆者通過(guò)輔導(dǎo)員工作室的運(yùn)行實(shí)踐,認(rèn)為以發(fā)展共同體為核心的建設(shè)模式是目前輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的較為有效的途徑,輔導(dǎo)員工作室圍繞著發(fā)展共同體,可以從學(xué)習(xí)共同體、師生共同體、科研共同體、職業(yè)共同體、情感共同體五個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),從而提升輔導(dǎo)員工作室團(tuán)隊(duì)的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化水平。

1.學(xué)習(xí)共同體。輔導(dǎo)員工作室要建立一支優(yōu)秀的輔導(dǎo)員隊(duì)伍,需要在結(jié)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)“人才形成梯隊(duì)、骨干形成團(tuán)隊(duì)、‘帶頭人形成核心’”的格局。學(xué)習(xí)共同體模式是加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作室團(tuán)隊(duì)建設(shè),促使團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理的良好模式。輔導(dǎo)員工作室圍繞提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)技能的目標(biāo),通過(guò)培訓(xùn)和工作坊的方式,以教學(xué)、教育、咨詢、管理等為主題內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng),致力于學(xué)習(xí)共同體模式的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

2.師生共同體??傮w來(lái)說(shuō),輔導(dǎo)員工作室的運(yùn)行實(shí)踐包含施教者(輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)成員)、受教者(學(xué)生)、教學(xué)媒介(包含主題教育活動(dòng)、“一對(duì)一”“一對(duì)多”“多對(duì)多”的輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等)三個(gè)基本要素。輔導(dǎo)員工作室的工作實(shí)踐本質(zhì)上就是輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)通過(guò)主題教育活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多種輔導(dǎo)模式,向?qū)W生提供成長(zhǎng)成才方面的專業(yè)化教育與服務(wù)。輔導(dǎo)員工作室要以學(xué)生為“試驗(yàn)田”,以探索教育新模式為目標(biāo),通過(guò)主題活動(dòng)、沙龍、課程途徑,以各類知識(shí)的普及、教育及宣傳為主要內(nèi)容,開(kāi)展大學(xué)生教育與服務(wù)活動(dòng),致力于師生共同體模式的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

3.科研共同體。輔導(dǎo)員工作室是輔導(dǎo)員隊(duì)伍專家化建設(shè)的有效載體,是在專業(yè)化基礎(chǔ)上探索輔導(dǎo)員專家化的發(fā)展之路。輔導(dǎo)員工作室針對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題,開(kāi)展專題研究,以完成學(xué)術(shù)論文、專著撰寫等形式的科研成果、提升團(tuán)隊(duì)整體科研水平為目標(biāo),以學(xué)術(shù)交流與研究為途徑,以研究方向探索、項(xiàng)目申報(bào)、論文撰寫、專著編撰為主要內(nèi)容來(lái)開(kāi)展活動(dòng),致力于科研共同體模式的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

4.職業(yè)共同體。輔導(dǎo)員工作室不僅僅是一個(gè)工作平臺(tái),更是一個(gè)能力提升的平臺(tái),是助推輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化的有效載體。這就要求團(tuán)隊(duì)成員具備某一領(lǐng)域的特長(zhǎng)、興趣并充分將其發(fā)揮出來(lái),工作室成員基于共同的興趣和特長(zhǎng)形成了一個(gè)具有創(chuàng)造性而又志同道合的團(tuán)隊(duì),在工作室較為完善和系統(tǒng)的能力提升計(jì)劃中,使專業(yè)化技能、科研水平等不斷提升,達(dá)到互促共進(jìn),優(yōu)化個(gè)人發(fā)展路徑,實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。輔導(dǎo)員工作室需要由共同職業(yè)興趣和職業(yè)發(fā)展愿景的輔導(dǎo)員和教師組成,圍繞著合理規(guī)劃職業(yè)愿景、細(xì)化職業(yè)發(fā)展方向的目標(biāo),通過(guò)沙龍、工作坊等形式,以職業(yè)興趣探索、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展方向?yàn)橹饕獌?nèi)容開(kāi)展活動(dòng),致力于職業(yè)共同體模式的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

5.情感共同體。輔導(dǎo)員工作室作為推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的有效途徑,也需要關(guān)注輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)認(rèn)同感和幸福感。輔導(dǎo)員工作室將圍繞提升輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)幸福感的目標(biāo),以談心會(huì)的形式,就職業(yè)壓力、職業(yè)困惑、職業(yè)瓶頸以及生活困擾等為主要內(nèi)容,致力于情感共同體模式的團(tuán)隊(duì)建設(shè),為團(tuán)隊(duì)成員提供情感支持和心理援助,進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的工作認(rèn)同感和職業(yè)幸福感。

(三)輔導(dǎo)員:不斷提高自身能力和水平。

1.不斷完善知識(shí)體系。目前,高校在錄取輔導(dǎo)員時(shí),對(duì)應(yīng)聘者的專業(yè)要求不是很嚴(yán)格,導(dǎo)致輔導(dǎo)員的專業(yè)多且雜,思想政治教育相關(guān)專業(yè)的輔導(dǎo)員數(shù)量較少,新的形勢(shì)下,要做好大學(xué)生思想政治教育工作,解決思想政治教育的重點(diǎn)和難點(diǎn),都需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。這就要求輔導(dǎo)員要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),做到勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),不斷完善自身的知識(shí)體系,儲(chǔ)備思想政治教育相關(guān)學(xué)科的知識(shí),具備馬克思主義理論和思想政治教育的方法,并不斷提高自身文化素養(yǎng)、科學(xué)理論研究和實(shí)踐探索的能力,以有效促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

2.努力提升科研能力。輔導(dǎo)員具備了教師和管理干部的雙重身份,如若輔導(dǎo)員選擇走職業(yè)化、專業(yè)化、專家化道路,就需要努力提高自身學(xué)術(shù)研究能力。輔導(dǎo)員在對(duì)自己較為科學(xué)的自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身的性格、興趣、特長(zhǎng)選擇自己的職業(yè)方向,并在此方向上結(jié)合工作實(shí)踐,開(kāi)展深入的、可持續(xù)的理論研究,形成科學(xué)研究成果,把自己打造成職業(yè)方向領(lǐng)域中的專家和學(xué)者。開(kāi)展調(diào)查研究、撰寫調(diào)查報(bào)告、申請(qǐng)科研課題和精品項(xiàng)目、組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)等都是輔導(dǎo)員提高科研能力的有效途徑。

3.不斷提高工作成效。輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)是促進(jìn)輔導(dǎo)員個(gè)人發(fā)展的有效途徑,輔導(dǎo)員的個(gè)人發(fā)展、工作能力和科研水平的提升最終都會(huì)促進(jìn)工作成效的提高,即更好地做大學(xué)生思想政治教育工作,解決工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn),滿足大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要,切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量和水平。在大學(xué)生思想政治教育的工作實(shí)踐中,輔導(dǎo)員首先需要關(guān)心、了解學(xué)生所想、所需,工作實(shí)踐中做到貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生,想學(xué)生所想,做學(xué)生所需,這種師生情感的融合會(huì)使學(xué)生愿意主動(dòng)接受輔導(dǎo)員教育的內(nèi)容,并內(nèi)化于心,外化為積極的學(xué)習(xí)、生活行為,從而使得輔導(dǎo)員的工作成效得以充分體現(xiàn)。輔導(dǎo)員工作室建設(shè)要始終圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù),在學(xué)校層面進(jìn)行科學(xué)頂層設(shè)計(jì);輔導(dǎo)員工作室要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展模式,輔導(dǎo)員自身要尋求知識(shí)體系的優(yōu)化,科研能力的提升和工作成效的提高,最終打造職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的優(yōu)秀輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì),解決思想政治工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn),滿足大學(xué)生成長(zhǎng)成才需求,最終實(shí)現(xiàn)師生相互促進(jìn)、共同發(fā)展的目標(biāo)。

輔導(dǎo)員工作室建設(shè)方案篇九

緊緊圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù),結(jié)合學(xué)校思想政治工作提升行動(dòng),不斷提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的理論研究和實(shí)踐育人水平,推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè),使輔導(dǎo)員真正成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。

(一)以項(xiàng)目委托、選派進(jìn)修、培訓(xùn)考察、經(jīng)費(fèi)支持等方式,在全校范圍內(nèi)建設(shè)若干輔導(dǎo)員工作室,打造一支專家型骨干輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

(二)為工作室成員提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)和服務(wù),搭建良好學(xué)習(xí)和交流平臺(tái),拓展其專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的空間,鼓勵(lì)并支持考取與大學(xué)生思想政治教育工作相關(guān)的資格證書(shū),使其理論水平得到提升、實(shí)踐能力得到加強(qiáng)。

(三)通過(guò)建設(shè)輔導(dǎo)員工作室,逐步建成機(jī)制健全、資源共享、特色鮮明,科研能力強(qiáng)、管理水平高、實(shí)踐效果好的大學(xué)生思想政治教育理論研究與實(shí)踐基地。

???。

輔導(dǎo)員工作室原則上分為大學(xué)生思想理論教育與價(jià)值引領(lǐng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、心理健康教育與咨詢、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資助育人、黨建創(chuàng)新、校園文化活動(dòng)指導(dǎo)等類別。

(一)輔導(dǎo)員工作室實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制,設(shè)主持人1名,助理主持人1名,團(tuán)隊(duì)成員4-6人,助理主持人以及工作室成員由主持人確定。工作室主持人選拔程序包括個(gè)人自薦、資格審核、競(jìng)聘答辯等環(huán)節(jié)。

(二)要求助理主持人為非主持人所在學(xué)院,且工作室所有成員至少有一半是非主持人所屬學(xué)院的輔導(dǎo)員,每個(gè)輔導(dǎo)員只能參加一個(gè)工作室。在建設(shè)周期內(nèi),主持人若調(diào)離一線專職輔導(dǎo)員崗位,則由工作室助理主持人自然替任工作室主持人。

(三)工作室可以聘請(qǐng)專業(yè)導(dǎo)師或顧問(wèn)若干名,對(duì)工作室的建設(shè)與發(fā)展提出參考建議。

??。

(一)開(kāi)展課題研究。工作室以學(xué)校工作實(shí)際為基礎(chǔ),以成員集體智慧為依托,針對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究,不斷探索大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑、新方法。在周期內(nèi)至少要完成1個(gè)省級(jí)或2個(gè)校級(jí)以上課題。

(二)打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。工作室主持人負(fù)責(zé)制定本工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案(包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等),指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。推薦工作室成員參加輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽選拔。

(三)增進(jìn)工作交流。工作室要充分利用學(xué)校所提供的機(jī)會(huì)與平臺(tái),積極推薦成員自學(xué)與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的課程,創(chuàng)造機(jī)會(huì)參加各類論壇、會(huì)議和培訓(xùn)班,積極爭(zhēng)取校外、境外考察和研修的機(jī)會(huì),并通過(guò)多種方式加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。

(四)推廣建設(shè)成果。工作室的建設(shè)成果應(yīng)以論文、專著、講座、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、論壇、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹、推廣。工作室承辦學(xué)校輔導(dǎo)員沙龍,組織成員開(kāi)展專項(xiàng)工作研究;每年至少完成3個(gè)相關(guān)工作案例、2篇論文,遴選優(yōu)秀作品參與各級(jí)評(píng)選。依托各項(xiàng)工作任務(wù),打造工作室精品項(xiàng)目,在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。

???。

根據(jù)分類,申報(bào)人須明確本工作室所屬類型,每位申報(bào)人只能申報(bào)其中一類工作室。同時(shí)申報(bào)人須具備以下條件:

(一)堅(jiān)持正確的政治方向。擁護(hù)黨的路線方針政策,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),具有較高的政治素質(zhì)和堅(jiān)定的理想信念。

(二)熱愛(ài)高校輔導(dǎo)員事業(yè)。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,師德高尚,廉潔自律,作風(fēng)正派,為人師表。從事專職輔導(dǎo)員工作4年以上。

(三)具備較強(qiáng)的思想理論研究和價(jià)值引領(lǐng)教育的能力。準(zhǔn)確把握大學(xué)生思想政治教育和成長(zhǎng)成才規(guī)律,創(chuàng)造性地開(kāi)展大學(xué)生教育管理服務(wù)工作。

(一)學(xué)校為輔導(dǎo)員工作室每年提供一定的運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)主要用于輔導(dǎo)員工作室開(kāi)展課程建設(shè)、課題研究、學(xué)術(shù)研討、品牌活動(dòng)等方面。

(二)學(xué)校為輔導(dǎo)員工作室配備獨(dú)立的辦公場(chǎng)所,營(yíng)造優(yōu)良的實(shí)踐研究環(huán)境。根據(jù)任務(wù)目標(biāo)、特色內(nèi)容等方面為工作室配齊所需相應(yīng)設(shè)備,購(gòu)置相關(guān)專業(yè)書(shū)籍與期刊資料。

(三)優(yōu)先選派工作室成員參加全國(guó)(?。┹o導(dǎo)員骨干培訓(xùn)班等學(xué)校統(tǒng)一組織的培訓(xùn)交流。對(duì)于工作室提出的個(gè)性化培訓(xùn)需求,學(xué)校依據(jù)相關(guān)管理辦法進(jìn)行審批,批準(zhǔn)后按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

?

輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理工作由學(xué)生工作部(處)思想教育與管理科負(fù)責(zé),每月召開(kāi)主持人例會(huì)。主持人負(fù)責(zé)工作室的日常運(yùn)營(yíng)與管理,具體包括:

(一)制定并完善工作計(jì)劃和建設(shè)方案,建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度。主持人負(fù)責(zé)本工作室的經(jīng)費(fèi)使用和管理。

(二)建立合理的團(tuán)隊(duì)成員選拔退出機(jī)制,與工作室成員簽訂協(xié)議,保持工作室隊(duì)伍的穩(wěn)定。

(三)及時(shí)對(duì)工作室運(yùn)行情況進(jìn)行總結(jié),主動(dòng)宣傳推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

???。

對(duì)輔導(dǎo)員工作室的評(píng)估與考核工作以2年為一個(gè)周期,采用內(nèi)部考核、階段性考核以及終期考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。重點(diǎn)考核在學(xué)術(shù)研究、工作亮點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、資源嵌入、成果推廣等方面的實(shí)際成效。

(一)內(nèi)部考核。輔導(dǎo)員工作室成員每學(xué)期撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告,對(duì)當(dāng)年參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等方面的情況進(jìn)行總結(jié),由工作室主持人對(duì)成員表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(二)階段性考核。學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員工作室實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,采取現(xiàn)場(chǎng)考察、座談交流等方式每年進(jìn)行一次階段性考核,提出意見(jiàn)和建議。

(三)終期考核。工作室提交工作報(bào)告及研究成果,學(xué)校通過(guò)材料審核及現(xiàn)場(chǎng)答辯等方式進(jìn)行終期考核??己私Y(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。終期考核優(yōu)秀,該工作室保留,主持人可續(xù)聘至下一周期;終期考核合格,該工作室保留,主持人不續(xù)聘,可申報(bào)下一周期的工作室主持人;終期考核不合格,該工作室撤銷,終止其工作室主持人資格,并取消其下一周期工作室申報(bào)資格。

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我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的心得體
總結(jié)能夠幫助我們創(chuàng)造個(gè)人學(xué)習(xí)的獨(dú)特方式和方法。寫總結(jié)時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的范文和樣例。下面是一些總結(jié)寫作的方法和技巧,希望對(duì)大家有所幫助。銷售勵(lì)志口號(hào)霸氣押韻篇一
總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的梳理和歸納。寫總結(jié)時(shí)要言簡(jiǎn)意賅,突出重點(diǎn),避免羅列無(wú)關(guān)信息和細(xì)節(jié)。希望大家可以從以下的總結(jié)范文中獲得一些啟發(fā)和靈感。離職感言簡(jiǎn)短精辟篇一明
報(bào)告是溝通和交流的重要工具,通過(guò)報(bào)告可以向上級(jí)、同事或團(tuán)隊(duì)成員傳達(dá)重要信息。在撰寫報(bào)告之前,我們需要明確報(bào)告的目的和受眾群體,并針對(duì)性地進(jìn)行信息收集。掌握了報(bào)告
報(bào)告的目的是為了傳達(dá)準(zhǔn)確且有條理的信息,以支持決策和進(jìn)一步的行動(dòng)。在報(bào)告中,我們應(yīng)引用可靠的參考文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)來(lái)源,以增加報(bào)告的可信度和權(quán)威性。希望以上回答能滿足您
演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)方式將某一主題的思想和觀點(diǎn)傳達(dá)給聽(tīng)眾的文稿,它能夠幫助我們展示自己的才華和能力,我覺(jué)得我們需要準(zhǔn)備一份演講稿了。那么我們?cè)撊绾螌懸环莞挥?/div>
演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿
演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。我們想要好好寫一篇演講稿,可是卻無(wú)從下手嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模
1.演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)來(lái)傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)和感情的文體。演講稿的最后,可以用感謝的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)聽(tīng)眾的關(guān)注和支持,以增加親和力和友好感。掌握了撰寫演講稿的技巧
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
棒球運(yùn)動(dòng)在美國(guó)享有廣泛的人氣和影響力。寫總結(jié)時(shí)要注重條理和邏輯性,不要跳躍和生搬硬套。在下面的范文中,可以看到不同類型和風(fēng)格的總結(jié)寫作,對(duì)于寫作有一定的啟發(fā)作用
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。報(bào)告書(shū)寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大家有
環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今世界所面臨的一大問(wèn)題,我們每個(gè)人都應(yīng)該做出貢獻(xiàn)。3.總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)和亮點(diǎn),避免冗長(zhǎng)和重復(fù)以下是小編為大家整理的一些生活技巧和小竅門,希望能幫助大
生活是充滿了各種經(jīng)歷和感悟,總結(jié)能夠讓我們更好地理解和把握生活的真諦??偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)緊扣主題,剔除無(wú)關(guān)信息,保持主次分明。下文是一些從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出的有效方法和
當(dāng)代人們的生活離不開(kāi)科技,高科技給人們的生活帶來(lái)了便利。為了寫一篇完美的總結(jié),我們可以多方面收集和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)??偨Y(jié)是一個(gè)鍛煉動(dòng)腦和表達(dá)能力的過(guò)程,我們
總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的一種回顧和總結(jié)。學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,是人類進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)。下面將為您分享一些具體案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),希望能夠給您提供一些有益的
通過(guò)撰寫報(bào)告可以幫助我們更好地理解并擴(kuò)展我們的知識(shí)。在寫報(bào)告之前,我們需要詳細(xì)了解所研究或討論的主題。如下是一些案例研究報(bào)告,讓我們一起來(lái)了解一下吧。小學(xué)語(yǔ)文老
總結(jié)是一個(gè)自我認(rèn)知的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)我們可以更好地了解自己。寫一篇完美的總結(jié)需要我們用簡(jiǎn)練、精煉的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),讓讀者易于理解和領(lǐng)會(huì)。以下是一些總結(jié)范
在報(bào)告中,我們需要清晰地表達(dá)觀點(diǎn),闡明論證,提供數(shù)據(jù)和證據(jù)支持。報(bào)告應(yīng)該具有良好的結(jié)構(gòu)和邏輯,可以根據(jù)主題進(jìn)行分節(jié),清晰地展示材料和觀點(diǎn)。范文中的準(zhǔn)確、精確的表
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報(bào)告書(shū)寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范
演講稿需要適應(yīng)具體的演講場(chǎng)合和聽(tīng)眾,選擇合適的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式。那么如何寫一份出色的演講稿呢?首先,我們需要選擇一個(gè)適合的主題,這個(gè)主題應(yīng)該與演講的目的和受眾
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?下面我?guī)痛?/div>
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要
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