寫總結(jié)可以激發(fā)我們對于學(xué)習(xí)和工作的熱情和動力。積極的心態(tài)能夠讓我們更好地應(yīng)對生活中的困難和挑戰(zhàn)。這是一些正確閱讀新聞報道和分析信息的方法和指導(dǎo),希望能夠提高大家的媒體素養(yǎng)。
我的初中語文老師作文300字篇一
開學(xué)了,我已經(jīng)進(jìn)入初中的學(xué)堂,進(jìn)入初中后我見到的第一位老師就是班主任過老師,第二位久則是教我們數(shù)學(xué)的田老師,呀!這兩位都是男老師,不會語文呢老師也是男老師吧。
今天第三節(jié)課就是語文課了,我就能見分曉了。太好了,語文老師是位女老師,因為我覺得男老師總是比女老師嚴(yán)格,可是上萬這節(jié)語文課我在才恍然大悟,語文老師又要比郭老師和田老師嚴(yán)厲多了。
我也是從多方面看出的,一是從語文老師對我的上課要求來看,書必須擺整齊放在右上角;二是從語文老師對我們每節(jié)課課前的小練筆來看。三是從語文老師的面目表情來看的,因為我很少見老師笑,老師總是戴副嚴(yán)肅的面容。
在語文老師講課方面,有些地方真是讓我搞不懂,為什么老師講課的時候不按先后順序講呢?而是跳著來講。這點真是讓我搞不懂。不過老師講課真是挺吸引人呢,我現(xiàn)在覺得每一節(jié)語文課都過得挺快的,總是一轉(zhuǎn)眼就過去似的感覺。老師獎勵方法也很巧妙,老師采用加分的方法,使我們各組更有競爭力,誰不想讓自己的組排在前面,誰不想讓自己得分高??!所以在上課的時候或是背課文的時候,同學(xué)們總是爭先恐后。從這就可以看出,語文老師實在是位好老師呀,她為我的學(xué)習(xí)想出了多種方法,真是打著燈籠也難找呀。
我相信在語文老師的帶領(lǐng)下,我們班一定會更加的優(yōu)秀。
我的初中語文老師作文300字篇二
時光飛逝,一年匆匆而過。這一年里,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作,為了更好的提高自己的教學(xué)水平,揚長避短,此刻對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié):
這年里,我所教學(xué)的年級和班級是七年一、七年二兩個班。針對很多學(xué)生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的狀況,結(jié)合新課標(biāo)精神,我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項措施:
一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦。
生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學(xué)習(xí)的一個重要資料,因此七年級的語文教學(xué)也不就應(yīng)忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會在教學(xué)新課文之前,布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,能正確地讀,正確地寫,并理解其意思,這是最基本的要求,課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學(xué)生抄寫生字,要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞。此外,為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早晚讀的時間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文。對于古詩文的背誦,我要求兩個星期背誦一首,給學(xué)生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了,對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦,多背誦。另外,我還要求學(xué)生堅持每周摘抄一篇美文。
二、抓好講讀課文的示范作用。
“課文無非就是個例子,教是為了不教?!边@些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中,讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文,以到達(dá)舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點,課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。教學(xué)效果還是比較好的。
教學(xué)中還有許多不足之處:作文教學(xué)缺乏有效地方法,作文課訓(xùn)練的量也不足,學(xué)生作文水平難以提高。再者,臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進(jìn)度,只能壓縮自讀課課時,這也影響了教學(xué)效果。另外,一學(xué)期下來,沒有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性不強。
總之,我會始終用自己的心去教誨學(xué)生,用自己的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我定會在教學(xué)中不斷改善,努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
我的初中語文老師作文300字篇三
一、教學(xué)工作:
在教學(xué)工作中,我積極鉆研新課標(biāo),研究新課標(biāo)的教法,認(rèn)真好備課、上好課、多聽課、評課,做好課后有關(guān)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),多挖掘教材,多思索教法,多研究學(xué)生。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園任務(wù)。
在制定教學(xué)目標(biāo)時,注意學(xué)生的實際情況。認(rèn)真編寫教案,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)實效為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在教學(xué)過程中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
二、班主任工作:
充分利用班會,做好思想工作。通過主題班會課教學(xué),讓我深感思想教育是非常重要的,想讓學(xué)生切實按照老師的要求去做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。在這方面,我主要有以下一些做法:1.在班會課上先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。然后有針對性做思想工作。2.要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法。如何做人的道理。教會學(xué)生在活動中鍛煉自己,而活動就是一個絕好的鍛煉機會。這樣,使學(xué)生端正思想,增強了堅決克服困難的決心。3.做好個別同學(xué)的思想工作;在日常的教育工作中,有一點讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生發(fā)脾氣,但適當(dāng)?shù)呐u是需要的,常采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到最好的效果。
三、師生關(guān)系。
作為教師特別是班主任,我取得了家長對我的支持和信賴。因為我深知要想教育好學(xué)生,就必須得到家長的支持,為此我從多方面做家長的工作,站在家長的角度談孩子,和家長達(dá)成了共識,無論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長都愿意和我說一說。正因為如此,我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級。
通過本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園,認(rèn)識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,用發(fā)展的觀點看學(xué)生,因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生,真正做到曉之以理,動之以情。
總之要怎么管理好一個班級,怎么樣讓學(xué)生和老師關(guān)系和諧,怎么讓學(xué)生成績提高,學(xué)習(xí)有成功感。怎么讓班級民主氣氛,形成了良好的班風(fēng)。怎么經(jīng)過鍛煉,讓學(xué)生正確表達(dá)能力越來越強。這些都是我們的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園內(nèi)容,使我們的學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)到應(yīng)具備的高素質(zhì)的能力,這些在本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中都是我努力完成和實踐的目標(biāo)。
總結(jié)范文二:
本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,以深化課改實驗工作為動力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一、加強學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。
一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學(xué)考試,努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。
一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時批改作業(yè),及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進(jìn)行階段性檢測,及時了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,本人共聽課32節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強研討,努力提高教研水平。
本學(xué)年,本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題“開放性教學(xué)課型的研究”的子課題的研究工作,積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學(xué)心得體會,及時總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時,大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我,明確今后努力方向。
2、對知識點的檢查落實不到位;。
3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠,沒能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改進(jìn)的措施:
1、進(jìn)一步加強對新課改的認(rèn)識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。
3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;。
4、采取措施,加強訓(xùn)練,落實知識點。
5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。
我的初中語文老師作文300字篇四
今年一開學(xué),我們新來了一位語文老師,我們叫他姜老師。高高的個子,濃濃的眉毛,大大的眼睛,超級嚴(yán)肅的表情,真的夠帥!
我特別喜歡姜老師講課,因為在課上他總能提出好多的問題讓我們解決,并且讓我們自己從題目中找問題,這樣在課上我們的思維總是特別活躍,我總是搶著回答問題。還有他朗讀課文的聲音和語調(diào)特好聽,以前我在讀課文時總是一個語調(diào),現(xiàn)在我開始模仿姜老師的朗讀方法,而且越來越喜歡這種朗讀方法。姜老師的字寫的特別規(guī)范,不管用什么樣的筆寫,都是那么好看,今天我又從網(wǎng)上瀏覽了他的字帖,太棒了,簡直就是書法家呀!
今后我得好好練字,將來也當(dāng)書法家。
我的初中語文老師作文300字篇五
假如我是語文老師,我首先要改革課堂教學(xué),決不把學(xué)生當(dāng)成“聽書”的。讓每個學(xué)生跨上想象的駿馬,在知識的原野上奔馳,帶著問號去讀書,去理解,去思考,讓他們向我和書挑刺兒,找茬兒。誰的見解有創(chuàng)造,我?guī)ь^為他鼓掌,向他祝賀。
假如我是語文老師,我要把學(xué)生們帶到寬闊的天地中去遨游。春天,去綠草茵茵的田野春游;夏天,去清澈的河塘邊賞花,到河里游泳;秋天,去收割低垂的谷穗,采摘雪白的棉花;冬天,我們?nèi)ネ饷娑蜒┤耍诮Y(jié)冰的河上滑冰。享受四季的美,描寫自然的神奇。
假如我是語文老師,我要教給學(xué)生們怎樣去利用時間,珍惜時間。
假我是語文老師,我還要在班里建立“小記者站”,“小作家協(xié)會”,發(fā)動他們向報刊投稿。
在我愛心的'呵護(hù)下,我要讓學(xué)生健康、快樂的成長,把這快樂的童年時光深深地印在腦海里,我要教給他們做人的道理,讓他們的一生快樂、幸福。
我的初中語文老師作文300字篇六
徐老師,一個如暖陽般溫和的女子。微卷的酒紅色長發(fā)垂落雙肩,紅色鏡框后是一雙如湖水般澄澈的眼眸,初次相見,印象極好。
記得有一次,我在下課時被叫到語文辦公室。當(dāng)我懷著忐忑的心情來到語文老師桌前時,只見她指著我的作業(yè),厲聲道:“注釋呢?寫了沒有?”我愣了一秒,輕輕翻到了下一頁。四目相對的瞬間,我從老師的眼中捕捉到一絲尷尬,我忍住笑意,好可愛的徐老師。
正當(dāng)我獨自慶幸的時候,徐老師忽然輕聲問:“會背了嗎?昨天讓背了吧,我提問提問你?!薄拔摇彪m然有些許勉強,我也總歸是答了上來。我自知自己是怎樣完成的作業(yè)。然而徐老師眼里也帶了笑意,可嘴上卻嚴(yán)肅地說:“背得不熟,一看就沒認(rèn)真背,下次好好背?!蔽尹c點頭,卻是被那雙充滿笑意的眼睛所吸引,好溫柔的徐老師。
愚人節(jié)這天,看到徐老師走進(jìn)教室,一臉認(rèn)真地在講桌前翻看著課本。我走過去,盯著老師的臉,輕聲說:“老師,你臉上有東西?!迸c剛才的認(rèn)真不同,徐老師竟然把頭探過來。那一瞬間我慌了,我伸著的手停在半空:“老師,愚人節(jié)快樂?!睕]想到老師先是一愣,隨即雙手一拍,像個孩子似的笑了起來,那一刻的她好可愛。
徐老師會給我們留注拼音的作業(yè),她不僅要把每本作業(yè)都逐字批改,而且到了第二天講新課前還會把作業(yè)中集中出現(xiàn)的錯誤及注意事項在黑板前給我們指出來;并經(jīng)常開展活動來鍛煉我們;也會因為我們上課時調(diào)皮搗蛋而私下找我們談話——她為我們付出了很多,她既認(rèn)真又負(fù)責(zé)。這樣的老師我有什么理由不喜歡她的課呢?本來對語文沒什么興趣的我,逐漸樂于探索語文世界了,且一發(fā)不可收拾。
漸漸地課本上的文字在我眼前活了起來,我感受到了讀書的樂趣,我的世界變得豐富多彩起來。
在我眼里,她是這般可愛、溫柔、負(fù)責(zé),而且總是笑瞇瞇的。
突然想起古人一句話:“親其師才能信其道”,我喜歡語文,因為我喜歡我的語文老師。
我的初中語文老師作文300字篇七
我今年是初中三年級,到了這個新的班級后,我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題,那就是我們的語文老師非常的高大帥氣。同學(xué)們都非常的喜歡他。在他的課堂上你可以發(fā)現(xiàn)全班沒有一個在那里睡覺的。
當(dāng)然喜歡他,不僅僅因為他的外表,更喜歡他的授課方式。舉個簡單的例子來說,他給我們講到紅軍過草地的時候,他也總會找到一些有關(guān)的片段讓我們來欣賞。因為這個時候的授課方式已經(jīng)成為了多媒體的授課方式,當(dāng)看到那一幕幕的情景呈現(xiàn)在我們的面前的時候,我的內(nèi)心是十分震撼的。
當(dāng)然,這樣的老師不僅教的`好,更重要的是管的非常的嚴(yán)格,他總會要求我們在一定的時間背會一段古文,并且進(jìn)行提問,如果誰沒有背會,那么就等著他的懲罰吧,所以我們背地里還叫他狼老師,因為他就像一條披著羊皮的狼。
盡管他非常的嚴(yán)格,但他依舊是我們心里最好的老師,我們因為他而喜歡上了語文,喜歡上了在學(xué)習(xí)中尋找歷史的樂趣。
我的初中語文老師作文300字篇八
每個人的初中生活中,總有一位特別敬佩的老師。而我最敬佩的就是我的語文老師。
我的語文老師姓李,是一位中年男性。他的身材微胖,有著一個不明顯的啤酒肚,像一枚"小鋼炮”。他的身高不算很高也不算很矮。一個大鼻子長在臉上,兩個鼻孔就像兩個火車隧道。鼻子上一雙炯炯有神的大眼睛一直盯著我們,就像一個雷達(dá)掃描著同學(xué)們。他頭頂著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),他的頭發(fā)雖然不算密,但已經(jīng)是任課老師中比較多的了。
李老師是一個“脾氣易怒”的人。有一次老師讓一些同學(xué)寫檢討,可是讓上交的時候大部分同學(xué)都沒寫。老師的臉頓時拉了下來,語氣發(fā)生了一百八十度大轉(zhuǎn)彎。就像上秒還是晴空萬里,下一秒就下起傾盆大雨。只見老師把手中的課本狠狠地摔在講桌上,只聽見“啪”的一聲響,班里像發(fā)生地震一樣。發(fā)火的老師是最恐怖的,因為他見什么摔什么。只見他抬起腳,用盡全身力氣踹向身邊的椅子??蓱z的椅子“嘰哩咣當(dāng)”地滾下了講臺。老師用手指了指站的同學(xué),大聲說:“都站著干什么?都滾到講臺上趴著寫!”同學(xué)們都趴到講臺上寫檢討了,把講臺圍得里三層外三層。老師才慢慢冷靜下來,讓同學(xué)回位了。
李老師的脾氣雖然很暴躁、但他也有溫柔的一面。
我們有一位同學(xué)上課總是走神,不記筆記。李老師總是及時提醒他記筆記。有一次,他上課又走神了。眼神犀利的老板看了出來。只見他快步走到那個同學(xué)身邊揪了揪他的耳朵問:“還不趕緊寫,愣什么神呢?”那個同學(xué)拿起筆就寫。老師則打斷了他,用手指了指課本耐心地說:"這個應(yīng)該寫這里,記錯地方可不行?!闭f罷又向全班同學(xué)講了記筆記的重要性。充滿耐心時的老師是那樣高大。
這就是我的語文老師,一個嚴(yán)厲時無人敢惹:慈祥時又讓人親切的人。
我的初中語文老師作文300字篇九
我的寫作老師叫張伯,是我?guī)煼稌r的寫作老師。他個子不高,年紀(jì)不大,可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究,一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳,與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看,可卻愛笑,一笑起來,就露出一對難看的大大的牙,臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是:“豈有此理”。
那一次,也不知是心有所感,還是心血來潮,我寫了一篇作文《〈想家的時候》,結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀,還說這就是有真情實感、有新意的佳作,惹來同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒,偷偷地說了一句:“哼!這是抄的!”沒想到這句話溜到了他的耳朵里,他怒目而視,隨口甩出一句:“豈有此理!你給我抄出一篇我看看?”隨即把目光投向我,臉上難看的微笑又來了:“你說說,你是如何寫成這篇作文的?!笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿?,我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了,同學(xué)門靜靜的聽著,老師也好像挺激動,不住點頭,臉上的微笑更燦爛了,那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌,嘴里不停的說著:“真實感受,有道理!”可以說,從那次以后,我就更愛寫作,更愛上胡哲老師的課了,而他在寫作上對我的指導(dǎo)更用心了。
張伯老師愛發(fā)火,一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯誤,他就大發(fā)雷霆,嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅,然后大聲訓(xùn)斥,毫不留情:“怎么搞的?上課不好好聽,又不完成作業(yè),多影響我講課的心情!自己回去好好想想!真是豈有此理!豈有此理!”接下來講課,他的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲,臉繃得緊緊的??墒锹?,他的聲調(diào)就緩和了許多,臉上又找回了微笑,那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了,還不時地輕聲問:“你們聽懂了嗎?”我們知道,原來他不是真生氣,反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答:“聽懂了!”他笑得更歡了。
老師,我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽光的微笑。
我的初中語文老師作文300字篇十
假如我是語文老師,我將拿著嶄新的書本,邁著輕快的步伐,走上向往已久的講臺。這時,我的心情將是多么的激動。
假如我是語文老師,我不但要把課文里的知識傳授給學(xué)生們,并且在課堂上要讓學(xué)生們更加活躍地回答問題,培養(yǎng)他們愛學(xué)、愛問的良好習(xí)慣。
假如我是語文老師,我在講作文時,會提出更多的有趣問題,還讓學(xué)生在學(xué)作文、讀作文的`同時,懂得如何積累好詞好句,讓他們學(xué)會利用好詞佳句,將作文寫得更加完美。
假如我是語文老師,在課余和學(xué)生們一起唱歌、跳舞,一起打籃球、乒乓球,一起攜起手向山峰攀登。
假如我是語文老師,我會利用課余時間給成績差的學(xué)生補習(xí)功課,提高他們的習(xí)成績;在教學(xué)上要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生;還要注重對學(xué)生們的思想和道德品質(zhì)教育,教育學(xué)生如何尊老愛幼,尊師重教;讓學(xué)生利用充分的時間,多看一些課外書,增長更多的課外知識;我要激勵我的學(xué)生,使他們樹立起遠(yuǎn)大的理想。
假如我是語文老師,我希望祖國的文學(xué)明星是我的學(xué)生,希望他們能成為詩人、作家,但是,也希望他們能夠選擇自己喜愛的事業(yè),在各自不同的工作崗位上,做出成績,為祖國作出貢獻(xiàn),為建設(shè)祖國添磚加瓦,更希望他們能夠“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”。將來,看到他們在各自的工作崗位上做出成績時,我會驕傲地說:“那是我的學(xué)生?!?/p>
假如我是語文老師,我不自高自大,我將會認(rèn)真的對待工作,不斷提高業(yè)務(wù)水平,做為人師表的楷模。
這----就是我,一位未來的語文老師的夢想,雖然這只是假設(shè)的,難道假設(shè)就不能變成現(xiàn)實嗎?能的,我將憑自己的信心和毅力,去掉這篇作文題目前面二字“假如”,成為一位名副其實、有所作為的語文老師。