一鍵復(fù)制
計(jì)劃可以讓我們更好地分配時(shí)間和資源，避免浪費(fèi)和重復(fù)勞動(dòng)。要注意靈活性和適應(yīng)性，計(jì)劃可以根據(jù)需求進(jìn)行調(diào)整和修改。計(jì)劃的執(zhí)行需要大家的共同努力和堅(jiān)持，希望大家能夠取得好的成果。
家庭計(jì)劃作文篇一
由于地球氣候發(fā)生的溫室效應(yīng)，導(dǎo)致兩極冰層快速的融化；沙特別恐怖的沙塵暴的襲擊，都在告訴我們要保護(hù)好地球、節(jié)約能源勢(shì)在必行，所以我們要倡導(dǎo)低碳生活。
低碳生活就是指生活的作息時(shí)所耗用的力量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)約用水、節(jié)約用電節(jié)約用氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。
我們?cè)谌粘Ｉ钪?，要改變以前的浪費(fèi)掉水和電的習(xí)慣，節(jié)約每一度電，節(jié)約每一滴水，低碳生活從我做起，從小事情做起，比如說(shuō)：
1、每天自己用過(guò)的水可以用來(lái)洗菜可以有效的清除殘留的'農(nóng)藥，一舉兩得。
2、出門購(gòu)物，自己帶好環(huán)保袋，無(wú)論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋，都應(yīng)該減少使用。
3、出門的時(shí)候少開(kāi)車，多走路、騎自行車車，可以美化環(huán)境。
4、出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子。
5、多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具。
6、在使用電腦時(shí)，盡量使用低亮度，開(kāi)啟程序少些等，這樣可以節(jié)約一點(diǎn)電，養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電。
7、盡量不使用冰箱、空調(diào)，熱時(shí)可用電風(fēng)扇或者扇子。
8、不要破壞花草樹(shù)木和大自然，減少水土流失。
低碳生活不僅僅是做到以上這些措施，還要在心里改變浪費(fèi)用水用電的好習(xí)慣。從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，為了保護(hù)好我們的地球，讓我們攜手共同努力，低碳生活從我做起。
家庭計(jì)劃作文篇二
(一)繪本作品的內(nèi)容選擇方面：
1、在繪本作品的選擇上，我們著重考慮適應(yīng)性、價(jià)值性、豐富性。
適應(yīng)性：選擇符合大班孩子閱讀心理、發(fā)展需要、接受能力的繪本圖書。
價(jià)值性：在追求文化、審美等方面價(jià)值的同時(shí)，盡可能考慮與主題掛鉤，使其語(yǔ)言、情節(jié)、內(nèi)涵等便于孩子想象與創(chuàng)造。
豐富性：內(nèi)容上、類型上、主題上力求豐富，為孩子積累相關(guān)的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
2、繪本作品學(xué)習(xí)方式的研究：主要是以畫面欣賞、教師講述、幼兒猜測(cè)、續(xù)編故事結(jié)尾、同類故事仿編、表演、引導(dǎo)繪本制作等方式開(kāi)展研究。
(二)預(yù)想的策略：
1、策略實(shí)施的原則：
審美性：充分發(fā)揮繪本的多元審美價(jià)值。
活動(dòng)性：以豐富多樣、符合大班孩子年齡特點(diǎn)、充分調(diào)動(dòng)多種感官參與的活動(dòng)為閱讀、學(xué)習(xí)的主要方式。
創(chuàng)造性：在創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)掘孩子的想象力、創(chuàng)造天賦。
2、策略實(shí)施的具體指向。
(1)以繪本為學(xué)習(xí)語(yǔ)言的素材。
在對(duì)精彩文句的賞讀中積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感，適用于語(yǔ)言精美、散文化的繪本。
(2)以繪本為表演的素材。
在角色對(duì)話與情節(jié)表演中培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、演的多種能力，適用于故事情節(jié)起伏、角色豐富、語(yǔ)言描寫生動(dòng)的繪本。
(3)以繪本為審美的素材。
在對(duì)畫面的閱讀中，對(duì)設(shè)計(jì)、裝幀等的欣賞中，受到美的藝術(shù)的陶冶，培養(yǎng)審美的情趣;在無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)閱讀中，飛揚(yáng)想象，發(fā)展心智。適用于所有的優(yōu)秀繪本。
(4)以繪本為認(rèn)識(shí)世界的載體。
低幼繪本的`內(nèi)容具有非常明顯的特色，它不僅有文學(xué)藝術(shù)的人文視野，還有一定的科學(xué)視野;除了具有一般文學(xué)藝術(shù)的特征，還必須符合低幼兒童的接受期待，與他們的認(rèn)知水準(zhǔn)、生活經(jīng)驗(yàn)和情感愿望以及審美傾向相吻合。在“理解故事內(nèi)容”、“猜測(cè)故事情節(jié)”、“感悟故事主題”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)外界、體驗(yàn)生活，提高理解能力、想象能力、對(duì)世界的認(rèn)識(shí)能力等，并不斷建立起新的領(lǐng)域里的話語(yǔ)系統(tǒng)。
(5)以繪本為想象、創(chuàng)作的藍(lán)本。
在情境刺激之下，在想象天地之中，通過(guò)對(duì)繪本的故事續(xù)編排、制作與作品分享等，激發(fā)創(chuàng)作的熱情，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力、表達(dá)能力、想象能力、欣賞美表現(xiàn)美的能力。
(6)以繪本為生活探究的起點(diǎn)。
在對(duì)繪本豐富的內(nèi)容、內(nèi)涵的解讀過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)生活、自然、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、文化的好奇心與探究興趣，并由此引領(lǐng)走向?qū)ι钆c其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域的觀察與探究。
希望能和孩子們一起更多地親近繪本，共享閱讀的快樂(lè)!
三、具體措施：
1、以每周兩次“聞書香”活動(dòng)為主要集體閱讀活動(dòng)。在閱讀活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握初步的閱讀技能。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖書中的人或物，通過(guò)人物表情、動(dòng)作、背景，將之串聯(lián)起來(lái)理解猜測(cè)故事情節(jié)，并大膽表述能，培養(yǎng)觀察力、想象力、理解力、語(yǔ)言表達(dá)力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
2、豐富“寶貝書吧”環(huán)境，增添圖書數(shù)量，分享好書。
3、布置墻面環(huán)境，讓幼兒反復(fù)講述交流表演所學(xué)的繪本內(nèi)容。預(yù)設(shè)一塊墻面，將孩子所有相關(guān)的繪本活動(dòng)展示出來(lái)，激發(fā)孩子進(jìn)步學(xué)習(xí)的興趣。
4、開(kāi)展“小小故事沙龍”，自己編寫小故事，畫一畫自己的小故事。
好的繪本猶如一粒幸福的種子，播撒到孩子的心田，開(kāi)出美麗的花朵，繪本閱讀的世界是有趣、快樂(lè)、充滿魅力和感動(dòng)的世界，我們將進(jìn)一步探索科學(xué)的閱讀指導(dǎo)策略，更好地培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力，和孩子、和家長(zhǎng)一起快樂(lè)地與書“交流”。
家庭計(jì)劃作文篇三
“老太婆，你怎么這么霸道，你這些亂七八糟的雜物是撿不夠嗎？都堆到我書臺(tái)了！”爺爺午飯后就跟奶奶大聲吵了起來(lái)，奶奶又開(kāi)啟了她的嘮叨模式，一個(gè)勁得跟爺爺較真，雙方情緒越發(fā)激烈。爸爸午飯后就匆忙去了單位，媽媽一個(gè)人去勸架也沒(méi)有什么效果。
躲進(jìn)房間里的我，因受不了吵鬧聲而用手機(jī)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)逃避...不覺(jué)抿了抿嘴唇，感覺(jué)到午飯吃得有些咸，拿起茶杯去餐廳倒了一杯開(kāi)水喝，開(kāi)水太燙干脆我就去拿錢袋上超市買飲料喝了。
走著路，回想這些年家里的事，成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中碰到家人吵架的事是很多的，不覺(jué)想到是不是吃鹽太多讓家人情緒也暴躁起來(lái)。帶著疑惑去網(wǎng)上查找了許多資料，得到的解答豐富多樣，綜合分析來(lái)看吃鹽過(guò)多確實(shí)不好。不僅有讓人情緒暴躁的可能，而且容易造成高血壓等血脈病癥是不爭(zhēng)事實(shí)。
當(dāng)我想到這么重要信息以后，就找到了合適的機(jī)會(huì)，心平氣和得跟全家說(shuō)了這事。爺爺、奶奶均表示認(rèn)可，媽媽好不耐煩得打了呵欠表示可以采納我的意見(jiàn)試行一段時(shí)間，并且抱怨說(shuō)：“鹽放少了味道不佳呀，傻孩子...”爸爸沒(méi)有發(fā)言，默聲許了。
媽媽如實(shí)得按照減鹽方案執(zhí)行，這體現(xiàn)了她固然嚴(yán)厲刻薄卻有誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良家族品因。近來(lái)的飯菜是做得味道不如往常佳美了一些，而與此同時(shí)爺爺奶奶的吵架次數(shù)以及吵架的激烈程度也在明顯的退步。之前會(huì)吵得臉紅耳赤，甚至于爺爺會(huì)大飆臟話。近來(lái)吵架是有，可多數(shù)只是一些口頭爭(zhēng)辯，臟話就沒(méi)了聲影。變化最大的.要數(shù)爸爸了，原先一個(gè)人身材顯得有些消瘦，自從近幾個(gè)月來(lái)執(zhí)行的減鹽方案，他是越吃越胖，應(yīng)該說(shuō)是壯，開(kāi)始顯出一方肥美的外形，為此讓媽媽多有滿意。
作為家里的兒子，此時(shí)的自己一個(gè)人站在陽(yáng)臺(tái)上跳看遠(yuǎn)處的風(fēng)景，手上持著往常多會(huì)出現(xiàn)的茶杯，穩(wěn)了一口龍井溫茶，語(yǔ)重心長(zhǎng)得說(shuō)道：“家庭減鹽，效果不錯(cuò)。”
家庭計(jì)劃作文篇四
摘要：英語(yǔ)技能競(jìng)賽課在生本教育理念指導(dǎo)下，結(jié)合生本理念中的“一切為了學(xué)生，高度重視學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的方法，就英語(yǔ)技能大賽項(xiàng)目中的演講和圖片描述兩個(gè)環(huán)節(jié)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在英語(yǔ)技能課中，真正地掌握英語(yǔ)技能，提高綜合能力，學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。
家庭計(jì)劃作文篇五
心靈的低碳，我認(rèn)為應(yīng)該稍稍結(jié)合一點(diǎn)高碳、無(wú)碳和假碳。有些事要做到高碳，有時(shí)無(wú)須無(wú)碳，也有要用假碳保護(hù)自己的時(shí)候，但低碳，大多時(shí)候是心平氣和地，不急不躁。
我的心靈要低碳，為我的心靈創(chuàng)造最舒適的空間，讓它年輕，而充滿活力。我的“低碳”，我做主，向心靈低碳出發(fā)。
家庭計(jì)劃作文篇六
最近，由于大家不環(huán)保，地球媽媽發(fā)燒了。“20xx”的主演可以說(shuō)就是地球媽媽，導(dǎo)演——地球媽媽；主角——還是地球媽媽，為什么呢？地球媽媽多次發(fā)出警告——讓海地地震，讓你們知道要愛(ài)護(hù)環(huán)境，否則就會(huì)有災(zāi)難。結(jié)果呢？人類的理解——地殼移動(dòng)，只不過(guò)是溫室效應(yīng)罷了；北京沙塵暴，地球媽媽再次提出警告：不環(huán)保就要被沙子埋住，結(jié)果呢？人類的理解——只不過(guò)是內(nèi)蒙古樹(shù)木太少，灰塵引起的；還有西南地區(qū)干旱，地球媽媽的最后一次警告，人類——只不過(guò)是植物太多，吸水量太大，最后，地球媽媽干脆發(fā)威了，現(xiàn)在只是時(shí)間問(wèn)題。
不過(guò)，最近全世界提倡低碳計(jì)劃，我也做了許多準(zhǔn)備：
1.節(jié)約用水，以前的人，小河水，用完把河水倒掉，當(dāng)然倒到小河里，不可能倒到過(guò)濾器，古時(shí)候還沒(méi)那個(gè)玩意兒，照樣好好的。洗菜水節(jié)約起來(lái)，有菜葉也不放過(guò)，倒到花園里，花兒吸收水分，菜葉腐爛了照樣還當(dāng)化肥，一箭雙雕，一舉兩得。
2.節(jié)約用電，少看電視、電腦，現(xiàn)在雖然高科技時(shí)代，沒(méi)有電視電腦你會(huì)死啊？找借口，你說(shuō)看新聞，報(bào)紙干嘛的？成了裝么做樣擺出讀書人家樣的借口了？電腦，你說(shuō)發(fā)信息，寄信不會(huì)啊？古代人還飛鴿傳書呢！這些傳統(tǒng)到現(xiàn)代飛到哪里去了？也跟飛鴿一起飛到十萬(wàn)八千里了？再說(shuō)了，電視電腦本來(lái)就有害健康，健康=節(jié)約，用不看電視、電腦來(lái)?yè)Q自己的一份健康，傻瓜都知道值得！
3.盡量多吃蔬菜，保持健康，少吃肉，肉=肥皂，多吃肉身體都成肥皂了。吃蔬菜，胡蘿卜多吃，不過(guò)吃胡蘿卜對(duì)三個(gè)人有害——兔子，蝗蟲和菜蟲。如果你能做到這3點(diǎn)，你絕對(duì)是個(gè)健康的綠色之心、低碳之父！
家庭計(jì)劃作文篇七
爸爸媽媽的工作都很忙，最近，一個(gè)小阿姨來(lái)家中照顧我的生活。一天，我剛踏入家門，就聞到了誘人的菜香味，一定是在做飯呢。突然，我看到小姨端起一盆洗菜水，準(zhǔn)備向水池倒去，我趕忙跑上前去攔住了她，小姨投來(lái)了驚異的目光。我解釋道：在我們家里，洗菜水都是重復(fù)利用的。小姨聽(tīng)后，目光不再是詫異而是贊許。
其實(shí)這在我們家早已習(xí)以為常――循環(huán)用水、節(jié)約用電、不買汽車、少用塑料袋、少用一次性碳素筆、不用一次性筷子和紙杯、廢電池一定扔到回收箱……可以說(shuō)，節(jié)約、環(huán)保這四個(gè)字已經(jīng)深深地刻在我們每個(gè)家庭成員的頭腦中。
在我家?guī)镆涣飪簲[著七八個(gè)水盆，那是用來(lái)收集洗衣服和洗菜水的，用它們沖廁所。媽媽去超市購(gòu)物，都是用家里自備的購(gòu)物袋，袋子破了、提手?jǐn)嗔耍妥约嚎p補(bǔ)一下接著用。即使有免費(fèi)的塑料袋，媽媽也都是非用不可時(shí)才用，而且用過(guò)之后再用來(lái)裝垃圾，再有用不著的，就挑選些干凈的`送給社區(qū)的商販們，讓他們重復(fù)利用。沾上油污的碗筷，我們極少用清潔劑來(lái)洗，盡量用米湯和剩粥加水來(lái)洗干凈，這樣產(chǎn)生的污水就好處理多了。爸爸在政府機(jī)關(guān)工作，打印紙總是兩面使用。我平時(shí)用的鉛筆，都是廢報(bào)紙卷的而不是木制的……在我的家庭，像這樣的行為和事例還有很多。
曾經(jīng)在報(bào)紙上看到過(guò)一篇文章，寫美國(guó)有一個(gè)家庭，他們?cè)谶^(guò)去的一年中，對(duì)地球基本上沒(méi)有帶來(lái)污染傷害，女主人甚至連洗發(fā)水都用自己配置的，這樣就沒(méi)有了不好處理的污水和廢瓶子。我多希望這樣的習(xí)慣能給我們更多人啟發(fā)，帶動(dòng)更多家庭來(lái)這樣做。媽媽說(shuō)她有一次買菜，菜是一把把捆好的，商販習(xí)慣性地裝入塑料袋。媽媽把菜掏出來(lái)，把塑料袋還給商販，其他幾個(gè)買菜的老人看到后，也紛紛不要裝袋了，媽媽特別高興！
同學(xué)，你肯定望見(jiàn)過(guò)高大的煙囪冒出滾滾濃煙，你肯定看到過(guò)汽車排放出污濁的尾氣，你也肯定見(jiàn)到過(guò)廢舊電池被拋棄在路邊，目睹過(guò)一堆堆一次性木筷放在路旁小吃攤旁……不知不覺(jué)中，我們?nèi)祟愓趯?dǎo)演著悲劇，帶來(lái)可怕的后果――臭氧層變薄、冰川融化、海平面上升、森林植被銳減、土地沙化、水資源和大氣污染等等。我們的地球母親正在發(fā)著高燒，蒙昧無(wú)知的人們要?dú)缢羧漳敲利惖娜蓊仯?/p>
趕快行動(dòng)起來(lái)吧！若是每個(gè)家庭都過(guò)低碳生活，都做低碳家庭，那么地球家園該是多美好！讓我們從每個(gè)人、每個(gè)家庭做起，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，為了偉大的地球母親，為了人類持續(xù)的輝煌做出自己的一份貢獻(xiàn)！
家庭計(jì)劃作文篇八
以前，我總是把電燈開(kāi)上個(gè)徹夜到明，水從晚上滴到明早，冰箱塞滿亂七八糟的東西。這樣，既浪費(fèi)水，又浪費(fèi)電……現(xiàn)在，我聽(tīng)到了城市在宣傳倡導(dǎo)低碳生活，我漸漸有些懂了。我開(kāi)始了“低碳生活”。
首先，低碳的生活方式，就是在生活的細(xì)節(jié)上注重節(jié)能減耗。除了做作業(yè)必須開(kāi)燈之外，其余的事情都靠窗外的照明燈來(lái)相助。因?yàn)槲覀兊目蛷d大，窗外的照明燈照進(jìn)來(lái)都可以醒目地看到室內(nèi)的一切，吃飯時(shí)，真像一桌“燭光晚餐”，這真是一大盞“天然的燈??！”
只要我洗好手，就都把水龍頭擰的.緊緊地，不讓水“逃”出來(lái)，這樣，我就可以安心了。但我又擔(dān)憂爸爸媽媽會(huì)不會(huì)做好，每次看見(jiàn)爸爸媽媽進(jìn)洗手間洗手并順其自然的把水龍頭關(guān)緊，我十分高興，我希望“低碳家庭”會(huì)做的更好。
冰箱里放著亂七八糟的東西，媽媽說(shuō)很浪費(fèi)電，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了妙招：于是，我就來(lái)到超市買來(lái)了一個(gè)個(gè)大小不一的盒子，上面貼上了各種分類的標(biāo)志，然后，按分類去整理，不一會(huì)兒，冰箱變得又干凈又整潔，煥然一新，一眼就目睹擺放整整齊齊的東西。這樣，既幫助了我們，又節(jié)省了電。
原來(lái)，電器開(kāi)著，就連小小的手機(jī)電池在插座上插著時(shí)都會(huì)排放出可怕的二氧化碳，只要充完電就應(yīng)該將電池立刻取下。我本來(lái)以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些會(huì)排放，沒(méi)想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球。
養(yǎng)花是全家的愛(ài)好。家里的吊蘭、常春藤一年四季都是綠意盎然。在每個(gè)炎炎的夏日，媽媽總會(huì)把花搬進(jìn)家里來(lái)，大家看著那些綠色，允吸這那些綠色，心中頓時(shí)感覺(jué)絲絲的涼意，有了好空氣又養(yǎng)眼，真是一舉兩得??！
家庭計(jì)劃作文篇九
什么是低碳？不知道的同學(xué)們肯定會(huì)說(shuō)，所謂低碳生活，是指盡量在生活中減少能源另用，減少二氧化碳的排放，其實(shí)只要你盡力去發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)垃圾也是一種能源，而且本來(lái)就有人預(yù)言過(guò)：垃圾是人類未來(lái)的能源。有些人會(huì)問(wèn)：垃圾怎樣另用呢？我講幾個(gè)：洗米的水用來(lái)洗手或擦家具，既干凈又衛(wèi)生、將廢報(bào)紙墊在衣柜的最底層，不僅能吸潮，還能吸除衣柜的異味、出門購(gòu)物，不要要用一次性塑料袋，用能使用長(zhǎng)久的布袋、出門自帶水杯，不用一次性杯子......
我以后想過(guò)節(jié)水的低碳生活，原因是，現(xiàn)在有很多地方缺水，而在云南、貴州、四川發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi)，我想為他們盡一份力，所以就選擇了節(jié)水的低碳生活，我盡量要做的措施是：洗澡的時(shí)間少一點(diǎn)、能喝多少水，就接多少水，不要接過(guò)多的水，回家就倒掉、快沒(méi)有消毒水的時(shí)候，就往里面加些淘米水，這樣，同樣可以起到消毒功能......等等等等，還有很多的節(jié)水方法在等著我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，只要我們善于觀察我們生活的每一個(gè)角落，就能發(fā)現(xiàn)更多的節(jié)水方法。
還有很多的地方?jīng)]有水，我們要盡量過(guò)節(jié)水的低碳生活哦！同學(xué)們，讓我們一起過(guò)低碳生活，為災(zāi)區(qū)盡一份力！
家庭計(jì)劃作文篇十
十月份開(kāi)始，在濮陽(yáng)銀街開(kāi)了家內(nèi)衣店，又是我事業(yè)的新起點(diǎn)，在電子商務(wù)飛速發(fā)展的今天，我開(kāi)始進(jìn)軍實(shí)體店的零售業(yè)，說(shuō)實(shí)話從來(lái)沒(méi)經(jīng)過(guò)商的我心里真沒(méi)底，就憑著自己這么多年扎實(shí)的'技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，希望能有所收獲。
聆聽(tīng)了一位零售業(yè)老師的講座，深受啟發(fā)，這位老師說(shuō)：首先我們要為家庭而戰(zhàn)。我非常贊同，我是個(gè)顧家的人，我的一切努力都是為了家人。
工作開(kāi)始忙了，陪孩子的時(shí)間越來(lái)越少了，但是畢竟早晚能見(jiàn)到孩子，依然是很幸福很充實(shí)。每天晚上回到家，雖然很累，但是首先做的第一件事情就是檢查孩子的作業(yè)，孩子的作業(yè)雖然已經(jīng)由嬸嬸檢查過(guò)了，但我還要再看一遍，一來(lái)是看看孩子的學(xué)習(xí)情況；二來(lái)是給孩子傳遞這樣的信息：媽媽很關(guān)心你，媽媽很重視你的學(xué)習(xí)；三來(lái)是看看孩子哪里是弱項(xiàng)，需要哪些幫助。
我和孩子共同制定一個(gè)星期的早餐食譜，早上起來(lái)，給孩子做一頓可口的早餐，讓孩子上午學(xué)習(xí)有充沛的精力。我把工作以外的所有時(shí)間都留給了我的孩子，希望孩子能夠理解媽媽，同時(shí)也能支持媽媽的工作，在學(xué)習(xí)上能夠自我約束，讓媽媽工作起來(lái)無(wú)后顧之憂！
“為家庭而戰(zhàn)”成為我們?nèi)胰说墓餐繕?biāo)，讓孩子也參與其中，好好學(xué)習(xí)也等于是“為家庭而戰(zhàn)”，從小樹(shù)立良好的責(zé)任感，我相信對(duì)他今后的成長(zhǎng)也將會(huì)大有好處。
家庭計(jì)劃作文篇十一
近幾年來(lái)，技能大賽在全省乃至全國(guó)的各個(gè)職業(yè)學(xué)校展開(kāi)了，英語(yǔ)技能大賽是其中的項(xiàng)目之一，英語(yǔ)技能大賽貌似只對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力進(jìn)行考核，實(shí)際上，是對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核，更是對(duì)教師教學(xué)水平和綜合素質(zhì)進(jìn)行一次大考核。筆者連續(xù)4年參與競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，深感英語(yǔ)課堂的教學(xué)已成為提高英語(yǔ)技能水平必不可少的環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，再一次證明了，生本教育的理念對(duì)英語(yǔ)的教育教學(xué)有一定的幫助和啟示。
筆者為何認(rèn)為生本教育這種教育的理念對(duì)英語(yǔ)技能教學(xué)有較大的啟示和幫助呢？主要原因如下：（1）再也不是單一性的傳統(tǒng)的方式，基本上告別了“一言堂”“滿堂灌”的講授方法。（2）再也不是單一性的教學(xué)――只能是“教教案”“教教材”。（3）教師不再唱“獨(dú)角戲”。一般情況下，職中英語(yǔ)教學(xué)的課堂，很多學(xué)生就是習(xí)慣性的保持沉默，靜聽(tīng)，想學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)十分專注地聽(tīng)講，是很好的聽(tīng)眾，有時(shí)還做做筆記，厭學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生就習(xí)慣性地睡覺(jué)了。啞巴英語(yǔ)就是這樣形成的。或許這是長(zhǎng)期以來(lái)，我們的傳統(tǒng)教育模式所致，就英語(yǔ)的口語(yǔ)而言，口語(yǔ)的學(xué)習(xí)不受重視所致，或是重視的力度不夠，絕大多數(shù)的初中老師為了追求教學(xué)進(jìn)度，而忽視口語(yǔ)教學(xué)及實(shí)際運(yùn)用這一重點(diǎn)內(nèi)容，與此同時(shí)，很多學(xué)生認(rèn)識(shí)不到英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性，不愛(ài)開(kāi)口，缺乏興趣，缺乏自信。筆者在輔導(dǎo)英語(yǔ)技能大賽起初階段發(fā)現(xiàn)：學(xué)生駕馭語(yǔ)言的能力較差，掌握的英語(yǔ)詞匯過(guò)少，語(yǔ)法知識(shí)過(guò)于薄弱。英語(yǔ)學(xué)科本身具有工具性和語(yǔ)言能動(dòng)性的特點(diǎn)，生本教育理念顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，才讓學(xué)生對(duì)啞巴英語(yǔ)說(shuō)再見(jiàn)了。在生本理念的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造能力給筆者帶來(lái)無(wú)限驚喜。
生本教育是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，是一種以生命為本的教育，它是一種方式，更是一種理念。郭思樂(lè)教授倡導(dǎo)的生本教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，主張“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”。在生本教育理念指導(dǎo)下，使得英語(yǔ)技能大賽備賽課堂更有生機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。生本教育倡導(dǎo)以學(xué)生為本，最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這就要求采用多種有效的教學(xué)方法。筆者在課堂上常采用的方法如下：
一、案例教學(xué)法。
這是最常用，也是最有效的教學(xué)方法之一。通過(guò)案例分析和證明，能讓學(xué)習(xí)深刻的體會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和老師傳授的知識(shí)。如，主題演講（英語(yǔ)技能大賽的比賽內(nèi)容（四項(xiàng)）：主題演講、圖片描述、短文回答、英文聽(tīng)打。）主題演講要求根據(jù)既定主題自擬文章一篇（200~300英文單詞）進(jìn)行脫稿演講。
容易？
1.一切為了學(xué)生。
演講稿是為演講者量身定做的，符合演講者的性格、氣質(zhì)甚至是嗓音條件的演講稿才是最合適的，并不是指導(dǎo)老師寫好了的演講稿讓學(xué)生去背誦或演講，就能收到如期的效果。這就要求指導(dǎo)老師在輔導(dǎo)學(xué)生落筆寫演講稿之前，充分考慮到學(xué)生的方方面面，例如，稿件的題材、學(xué)生的性情和發(fā)音、神態(tài)和體態(tài)、臺(tái)風(fēng)與服飾等因素均統(tǒng)籌考慮，因?yàn)檫@無(wú)一不影響到演講的效果。對(duì)于成功的演講者而言，他們的演講稿是具有生命力的，是有血有肉的，如果演講的內(nèi)容來(lái)源于演講者的熟悉生活環(huán)境或是親自經(jīng)歷的事，能恰如其分地抓住幾個(gè)感人的畫面，通過(guò)對(duì)比和類比、引申和遞進(jìn)等手法，聲情并茂地把觀眾帶到你的故事中，帶進(jìn)你演講的世界里，用你的聲音打動(dòng)你的觀眾，用你的肢體語(yǔ)言來(lái)吸引你的觀眾，用你的情感來(lái)感染你的觀眾。我們堅(jiān)持認(rèn)為：任何一篇好的演講，想打動(dòng)別人，必先打動(dòng)自己。一個(gè)連自己都無(wú)動(dòng)于衷的演講，很可能不是拾人牙慧的陳腔濫調(diào)，就是落于窠臼的虛情假意，聽(tīng)起來(lái)恐怕會(huì)十分肉麻的。所以，我們要以學(xué)生為中心，從學(xué)生的角度出發(fā)，事出于己，情化于中。
2.高度重視學(xué)生。
之一。
3.全面依靠學(xué)生。
多問(wèn)題不辯不明，很多知識(shí)質(zhì)疑過(guò)就像品鑒過(guò)，愈品愈覺(jué)得回味。
無(wú)窮。
二、情景表演教學(xué)法。
在當(dāng)今的職中英語(yǔ)常規(guī)教學(xué)中，尤其是在英語(yǔ)技能輔導(dǎo)課上，很多時(shí)候老師和學(xué)生都對(duì)一成不變的教學(xué)方法感到厭倦，感覺(jué)英語(yǔ)教學(xué)單純是為了英語(yǔ)的考試或比賽而學(xué)習(xí)，失去了語(yǔ)言生活化和生動(dòng)性。郭思樂(lè)教授在《教育走向生本》中情景表演法把英語(yǔ)的詞匯、句子放在生動(dòng)的短篇戲劇中學(xué)習(xí)，在聽(tīng)情景劇時(shí)說(shuō)英語(yǔ)，在演情景劇時(shí)說(shuō)英語(yǔ)，在看情景劇時(shí)說(shuō)英語(yǔ)。情景表演給學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，更重要的是能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極參與到課堂中，時(shí)時(shí)刻刻給學(xué)生耳目一新的畫面。不過(guò)情景表演一定要設(shè)置合理的表演情節(jié)，要有針對(duì)性。例如，于丹教授的肢體語(yǔ)言、楊瀾在訪談錄中的優(yōu)雅舉動(dòng)及會(huì)說(shuō)話的眼睛、奧巴馬演講的現(xiàn)場(chǎng)感染力。
三、討論是學(xué)習(xí)的常規(guī)。
我們要在頭腦中進(jìn)行辯證思維，正反交鋒，然后使認(rèn)識(shí)前進(jìn)，在生本教育的課堂中，幾乎天天有討論，堂堂有討論，人人進(jìn)行討論，只要是學(xué)習(xí)需要的，沒(méi)有什么不可以討論，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生首先必須對(duì)自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，然后是小組的討論。例如，英語(yǔ)技能大賽的其中一個(gè)環(huán)節(jié)就是圖片描述。要求學(xué)生就一組圖片（四幅圖片組合成）進(jìn)行描述，而且是圖片相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行概括，并提升到一個(gè)主題。當(dāng)一幅圖展示在學(xué)生面前的時(shí)候，首先讓學(xué)生自己與自己對(duì)話，自己對(duì)自己提出問(wèn)題，試圖想方設(shè)法解決問(wèn)題。再次，學(xué)生小組之間進(jìn)行深層次的討論，而得出的結(jié)論，指導(dǎo)老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，做出必要的指導(dǎo)、引導(dǎo)。然后彼此分享討論的結(jié)果。在討論中，各持己見(jiàn)，不同程度地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造熱情，而且出現(xiàn)了許多精彩的論辯。課堂上，設(shè)計(jì)多種形式的課堂活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、合作、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持用英語(yǔ)進(jìn)行交流，形成強(qiáng)烈的語(yǔ)感之后，來(lái)進(jìn)行圖片的描述，那就是水到渠成的事情了。
要改變學(xué)生對(duì)英語(yǔ)技能輔導(dǎo)課的“誤解”，不是為了比賽而比賽的，比賽只是學(xué)習(xí)效果呈現(xiàn)的一個(gè)平臺(tái)，是促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式。從某種程度而言，生本教育迎來(lái)了英語(yǔ)技能大賽教學(xué)的春天。實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)技能的培養(yǎng)是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為總的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
郭思樂(lè)。教育走向生本。人民教育出版社，-06.
（作者單位廣東省珠海市第一中等職業(yè)學(xué)校）。
家庭計(jì)劃作文篇十二
一次，為了慶祝媽媽的生日，我用平時(shí)攢下的錢悄悄買了一塊巧克力放在冰箱里，想給媽媽一個(gè)意外的驚喜。媽媽的生日終于來(lái)了，晚上，我們一家人圍在生日蛋糕前，點(diǎn)燃了象征希望的生日蠟燭。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，生日快樂(lè)。我也有一件禮物送給你。”說(shuō)完，我跑到廚房里打開(kāi)冰箱。奇怪，冰箱里的巧克力不翼而飛了。
我急得象熱鍋上的螞蟻，這可是給媽媽準(zhǔn)備的驚喜啊!我連忙問(wèn)爸爸媽媽：“你們看見(jiàn)冰箱里的巧克力嗎?”，爸爸聽(tīng)了，不好意思地說(shuō)：“那……那巧克力好、好像是……是我吃了?！蔽矣眠z憾的神情望著他說(shuō)：“唉，我給媽媽的生日禮物就這么被你——?dú)Я?。真是成事不足敗事有余的家?”老爸尷尬地笑笑說(shuō)：“那塊巧克力就當(dāng)是給我的生日禮物吧?！?/p>
有一件事你們聽(tīng)了一定會(huì)笑破肚子的。這事發(fā)生在前年的清明節(jié)。那天，我和媽媽去公果徐家去掃墓。大人們上山去了，留下我和小姐姐、小哥哥玩。為了逗我開(kāi)心，他們和我一起玩騎自行車比賽。我騎了一會(huì)兒，前面的路變窄了。小姐姐、小哥哥都勸我停下來(lái)。為了顯示我的高超騎術(shù)，固執(zhí)的我無(wú)論怎么勸都不聽(tīng)。
騎著騎著，一下思想不集中，“砰”的一聲，一個(gè)倒栽蔥，整個(gè)人全掉進(jìn)了泥潭里。這時(shí)的我，變成了“泥人”，眼睛、鼻子、嘴巴到處都是泥巴，像個(gè)外星人似的。哥哥、姐姐看了我，哭笑不得。媽媽只好趕緊把我領(lǐng)回家換衣服。這件事雖然過(guò)了好幾年，但我至今仍記憶猶新。
這就是多彩的生活，令人捧腹的趣事。
家庭計(jì)劃作文篇十三
發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)不是印在書本上冰冷的文字更不是掛在口頭上的空洞！保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)地球請(qǐng)從我做起！隨手關(guān)燈使用節(jié)能燈具；少用私家車盡量乘坐公交車；在氣溫尚可忍受時(shí)盡量不開(kāi)空調(diào)……諸如此類都是舉手之勞?？墒悄阒绬?？每個(gè)人做一件有利于環(huán)保的事對(duì)于整個(gè)地球來(lái)說(shuō)就是汪洋一片！
如何才能推遲這一天的到來(lái)？惟一的選擇就是保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境。保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類自己！
家庭計(jì)劃作文篇十四
“叮呤呤，叮呤呤……”媽媽的手機(jī)響了，媽媽一看手機(jī)，是爸爸來(lái)電話了，一接聽(tīng)，就聽(tīng)到了爸爸那沙啞的聲音：“老婆，今天我不會(huì)來(lái)吃飯了，你們飯少燒一點(diǎn)兒，因?yàn)槲疫@里有客人，拜拜，親愛(ài)的?！背赃^(guò)晚餐，我們就在客廳里等爸爸回來(lái)，等啊等，等啊等……終于在10點(diǎn)鐘左右等到了醉酒的爸爸，他的樣子真是邋遢，瞧他那酩酊大醉的樣子，身上還散發(fā)出一股令人很想吐的煙酒味。
媽媽一見(jiàn)，大發(fā)雷霆，她使出獅子般的吼叫聲：“老公，你真邋遢啊，今天我命令你，滾到一樓的泥土上，和蟲子一起睡吧！”說(shuō)完還用力推了幾下爸爸。爸爸強(qiáng)詞奪理說(shuō)：“我也沒(méi)有辦法呀，是客人讓我抽的，我總得給點(diǎn)面子吧，不行嗎？”媽媽一聽(tīng)覺(jué)得也對(duì)，說(shuō)：“今天我就饒了你，讓你洗洗睡吧！”我心想：媽媽和爸爸說(shuō)的都有理，但我還是覺(jué)得爸爸應(yīng)該少喝酒抽煙會(huì)比較好。
**過(guò)去了，它使我們家更溫暖、和諧了，我好感謝**。
