作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
有趣的臉譜教案 我的情緒臉譜教案篇一
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2、嘗試?yán)悯r艷的色彩和對稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣。
臉譜
一、引起幼兒興趣
1、師:昨天我們聽了京劇,又看了京劇演員的服飾,今天我們來看看京劇演員的臉部的化妝好嗎?
2、讓幼兒欣賞京劇臉譜
3、師:它呀,有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的秘密呢?
二、幼兒和老師一起探索京劇臉譜
1、觀察臉譜顏色:顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個性忠誠的;黑色的表示個性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個性多計(jì)謀的,還有黃色的,表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。
2、觀察臉譜的對稱:左邊和右邊臉的圖案是一樣的,都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請幼兒來看一看。
3、觀察京劇臉譜的夸張:臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
三、幼兒創(chuàng)作
1、師:現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品,今天我們也來學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室,好嗎?
2、提出要求:
1)臉譜要以鼻子為中心左右對稱
2)可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物
3)可以自由創(chuàng)作
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作
四、將畫好的臉譜剪下裝扮教室
推薦理由:
這個活動是在認(rèn)識京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn),本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。
有趣的臉譜教案 我的情緒臉譜教案篇二
《京劇》作為中國的國粹,是一個比較典型的必選教材。京劇以它特有的唱腔、服飾、臉譜深深的吸引著幼兒。其中京劇臉譜更是以它夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式深受幼兒的喜歡,都想帶著臉譜來演一演。于是設(shè)計(jì)京劇臉譜就走進(jìn)孩子的課堂。京劇臉譜、唱腔之所以成為藝術(shù)作品就是因?yàn)榫哂兴囆g(shù)表現(xiàn)力。而藝術(shù)重要的就是需要我們用心感受,留心觀察,敢于想象。
在此次活動中不僅是將京劇臉譜介紹幼兒認(rèn)識,同時更為重要的是了解不同臉譜上的學(xué)問,比如顏色的不同就能代表該臉譜人物的性格特點(diǎn)。同時作為大班的幼兒在美術(shù)領(lǐng)域會逐漸接觸到各種對稱圖案,那么京劇臉譜同樣能很好的幫助幼兒感受對稱圖案的美。
1、欣賞京劇臉譜中鮮艷的色彩和對稱、夸張的表情形象,了解不同色彩的臉譜代表了不同人物性格、類型。
2、初步對京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣,激發(fā)熱愛祖國的情感和自豪感。
幼兒操作材料、臉譜圖片、京劇視頻一段。
一、 欣賞視頻,分析京劇臉譜的特點(diǎn)
京劇是我國特有的,不管是服裝、道具、臉譜還是其它都有很深的學(xué)問,今天就讓我們一起來認(rèn)識京劇臉譜。(教師播放視頻)
關(guān)鍵提問:
1.我們剛才欣賞了一段關(guān)于誰的京???(包拯)
2.你有什么感覺?(害怕:臉黑黑的、好笑(好玩)
3.那你們說說看這個白臉是誰?(曹操)
4.他給你什么樣的感覺呢?(陰險)
5.我們一起來說說看剛剛我們看到的臉譜有什么共同的特點(diǎn)。
小結(jié):京劇臉譜的特點(diǎn)有:(1)對稱:今天我們所看到的大部分的京劇臉譜左右兩邊的顏色、紋樣都是一樣的(2)五官:夸張(3)色彩:鮮艷、大膽(單純)(4)線條:流暢
二、 我來學(xué)做化妝師
關(guān)鍵提問:
1.我們也來設(shè)計(jì)一個京劇臉譜。請小朋友拿一張臉型,先對折,然后設(shè)計(jì)出自己喜歡的臉譜。設(shè)計(jì)的時候要注意五官要夸張,顏色要鮮艷,線條流暢。
2.幼兒創(chuàng)作體驗(yàn),教師巡視輔導(dǎo)。播放京劇。
三、 作品賞析
關(guān)鍵提問:
1.我們一起來看看小朋友們的作品,他們的作品好在哪里。(抓住夸張、色彩等)2.請大家嘗試畫出有特色的京劇臉譜。
四、 活動延伸
在區(qū)角活動中,提供京劇臉譜、京劇選段,創(chuàng)設(shè)表演的氛圍。
有趣的臉譜教案 我的情緒臉譜教案篇三
京劇臉譜不僅是一種具有民族特色的舞臺化妝形式,也是一種裝飾性
很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價值和實(shí)用價值,在我們生活中,許多物品都融入了臉譜藝術(shù)元素。臉譜的創(chuàng)作,能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造才能,提高其審美觀念及審美情趣,有助于學(xué)生造型能力和色彩表現(xiàn)能力的提高,提高其審美觀念及審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能。讓美術(shù)課堂成為傳承中國傳統(tǒng)文化的平臺,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
京劇臉譜教學(xué)分為兩部分:圖案篇、色彩篇,共兩個課時。本課之前,學(xué)生已經(jīng)對臉譜藝術(shù)有了基本的了解,對圖案知識進(jìn)行了學(xué)習(xí)和再創(chuàng)作。本課教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞實(shí)踐活動自主開展研究性學(xué)習(xí),劃分成四個階段性的探索活動:①欣賞與探索:通過欣賞作品,探索京劇臉譜色彩的象征意義和搭配特點(diǎn)。②表現(xiàn)與創(chuàng)造:創(chuàng)作技巧及步驟③思考與評價:以小組為單位,按教材的評價內(nèi)容進(jìn)行作業(yè)展評。④學(xué)習(xí)網(wǎng)站:可以收集哪些素材與資料,提供小組美術(shù)創(chuàng)作參考?
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對臉譜創(chuàng)作還是有相當(dāng)大的興趣的。
現(xiàn)代學(xué)生處在一個“快餐文化”泛濫的時代,通俗小說、通俗影視劇、流行音樂的風(fēng)行,使人們對許多傳統(tǒng)藝術(shù)漸漸淡忘。學(xué)生對傳統(tǒng)文化的不喜歡源于不了解,這就需要教師經(jīng)過正確引導(dǎo),以學(xué)生為本的自主探究,利于知識的積累和運(yùn)用,采用直觀性教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。
a、知識目標(biāo):
通過探究,了解京劇臉譜色彩的象征意義和搭配特點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。
b、能力目標(biāo):
根據(jù)臉譜顏色所代表的含義,選擇一個主題,分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。重在養(yǎng)成實(shí)踐和探究的能力。
c、情感目標(biāo):
通過對京劇臉譜藝術(shù)的探究和實(shí)踐,使學(xué)生傳承文化,增長知識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感,培養(yǎng)民族自豪感。
d、發(fā)展目標(biāo):
①培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維②培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生利用當(dāng)?shù)匚幕Y源、美術(shù)現(xiàn)象,結(jié)合從課堂上學(xué)到的知識,進(jìn)行調(diào)查研究,收集資料(包括作著錄、繪示意圖、做統(tǒng)計(jì)、調(diào)查報告等),作出自己的分析判斷,加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系③培養(yǎng)學(xué)生適
應(yīng)未來社會競爭和發(fā)展的能力。
掌握不同京劇臉譜色彩各自所代表的象征意義。
為自己創(chuàng)作的人物臉譜設(shè)計(jì)合適的色彩并很好的繪制出來。教學(xué)方法:啟發(fā)討論演示探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教具:多媒體課件學(xué)案圖片臉譜繪畫材料
有趣的臉譜教案 我的情緒臉譜教案篇四
1、在欣賞活動中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備課件、水粉顏料若干,衣服若干件各種水粉顏料,重點(diǎn)與難點(diǎn)嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
(一)觀察討論導(dǎo)入:瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了,我們來幫他化化裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說(紅色、綠色、藍(lán)色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了,如果老師請你們根據(jù)臉的顏色給他取個名字的話,你們會給他取什么名字呢?
討論:
小朋友取的名字真好聽,今天老師也帶來了些,你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個顏色的臉表示這個人很英勇,藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字,教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。
2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,)3、教師示范,幼兒參與。
(二)聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜,把它畫在我們的衣服上好嗎?
提示:
1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細(xì)細(xì),千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動)5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家。
(三)引導(dǎo)講評,展示教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什么臉,(四)、結(jié)束(播放音樂)教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。
臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時,臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。
有趣的臉譜教案 我的情緒臉譜教案篇五
活動目標(biāo):
1、通過尋找歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片來理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。
2、初步了解中國國粹——京劇藝術(shù),產(chǎn)生對京劇藝術(shù)的喜愛之情?;顒訙?zhǔn)備:臉譜小圖片、歌曲視頻、歌曲錄音重點(diǎn):學(xué)唱整個歌曲并嘗試表現(xiàn)。難點(diǎn):學(xué)習(xí)“啊”的唱法活動預(yù)設(shè)流程:
一、歌曲導(dǎo)入,引發(fā)興趣播放歌曲錄音。師:剛才聽到的是什么戲曲?京劇和我們平時唱的歌有什么不一樣?師小結(jié):京劇聽起來很有力也很有節(jié)奏;有很長的拖音,聲音有高有低。
二、理解歌詞,學(xué)唱京劇
1、欣賞理解
(1)集體欣賞戲曲,尋找相應(yīng)的歌詞圖片,并嘗試按順序排列。
(2)根據(jù)幼兒排列的順序?qū)W念歌詞
2、學(xué)唱京劇
(1)教師范唱,引導(dǎo)幼兒跟唱師:大家覺得那句最有難度。
(2)播放錄音,教師在難點(diǎn)部分畫符號。師:啊唱了幾拍?(引導(dǎo)幼兒數(shù)拍子,并感知高低起伏)幼兒練習(xí)難點(diǎn)音并完整學(xué)唱(啟發(fā)幼兒用動作為自己股勁)
(3)幼兒完整學(xué)唱探索用合適的力度演唱每個樂句。師::這首歌唱起來可有精神,那歌里每個人都用一種聲音唱,你們覺得會好聽嗎?
(4)嘗試表演師:我們來做個京劇小演員,把這個京劇唱一唱演一演吧?。ǚ纸M按角色編動作)
三、延伸:京劇臉譜師:你們喜歡京劇里的哪個角色?為什么?
接下來我們到區(qū)域里去畫畫自己喜歡的角色臉譜吧!
有趣的臉譜教案 我的情緒臉譜教案篇六
初步了解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動讓幼兒認(rèn)識我國的國粹——京劇臉譜,掌握基本的線條勾畫法。
學(xué)畫京劇臉譜,知道臉譜的對稱性
教師范例、幼兒繪畫用品
欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結(jié)
教師:小朋友,你們看到過電視里面唱京劇嗎?京劇是一個什么樣的戲劇呢?知
它的來歷嗎?(小朋友討論,發(fā)言)教師歸納:京劇是我國北京地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇,
有幾百年的歷史了,有很多的表演藝術(shù)家,最有特色的京劇的服裝,還有臉譜,臉譜能
夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù),如白鼻子代表壞人,紅臉代表好人等。你們想不想畫這些
京劇臉譜人物呢?
京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對稱,也有個別不對稱的,我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型,小朋友在其中用記號筆勾畫線條,看老師怎么畫,你們等一會兒怎么畫,先在臉譜的中間定一個點(diǎn),左右畫對稱的弧線,依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾線條前一定要想好,勾時一下子畫成。教師演示多種臉譜的畫法。
要求幼兒選擇一個臉譜進(jìn)行作畫,按照老師教的畫法勾線,要求線條流暢,作畫大膽,同伴之間不干擾,安靜的進(jìn)行活動。
要求臉型布局合理,左右對稱,個別輔導(dǎo)能力較差的幼兒,要注意保持桌面整潔,不將記號筆畫到桌上,看范例作畫。
請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經(jīng)驗(yàn),方法,畫的是哪一個臉譜,幼兒評價。
有趣的臉譜教案 我的情緒臉譜教案篇七
京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物,但它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子,符合孩子對色彩敏感的心理特點(diǎn)。幼兒園的美術(shù)活動是為了讓孩子具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對象,目的在于讓孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化,激發(fā)他們喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上,了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段,以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子,讓他們對"對稱""夸張"的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試,進(jìn)而自主創(chuàng)作。
1.初步了解中國戲曲臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)、色彩等知識。
2.能用線條、色彩對稱的方法繪制臉譜。
3.感受傳統(tǒng)文化的魅力,體驗(yàn)自己繪制臉譜的樂趣。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1.視頻《說唱臉譜》
課件,油畫棒空白臉譜
重點(diǎn):京劇臉譜的色彩和代表的性格特點(diǎn)
難點(diǎn):用線條、色彩對稱的方法大膽設(shè)計(jì)臉譜
(一)播放《說唱臉譜》視頻,引起幼兒對京劇的興趣。
師:通過視頻?你們都觀察到什么。對這就是京劇,京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一,京劇是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。
評析:通過觀看視頻調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒初步感知京劇,萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
(二)播放多媒體課件,欣賞臉譜,簡單了解京劇簡單的知識和臉譜夸張的表現(xiàn)形式和手段。
1.感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。
師:唱京劇的人很特別,我們來看這張圖片,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們有什么不一樣?他們的臉上是怎么樣的?
評析:教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩,因?yàn)楹⒆觽儗ρ輪T們身上穿的,頭上戴的,身上背的都很感興趣,但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。
2.欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。
師:唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉,我們叫"臉譜"(出示臉譜字卡)。你喜歡哪個京劇臉譜?它上面有什么顏色、圖案呢?你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎?
教師小結(jié):在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等,色彩鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人,是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍(lán)色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。
(三)欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。
師:京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵)有哪些地方是不一樣的?
教師小結(jié):京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的,眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法,變成了各種各樣的形狀。
評析:這一環(huán)節(jié)借助課件的形式,讓幼兒通過觀看臉譜圖片,感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張,了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
(四)幼兒創(chuàng)作給臉譜涂色。
師:現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜,我要幫他化化妝怎么樣?你們想不想也自己動動手幫它們化化妝?
幼兒給臉譜涂色,教師巡回指導(dǎo)。
評析:教師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜,讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色。
(五)展示作品,相互欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。
1.幼兒展示自己的作品,相互欣賞,相互評價,感受其中的美。
2.讓幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評。
師:誰來介紹下自己的作品?
評析:通過自評、互評臉譜作品,讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足和別人的閃光點(diǎn)。點(diǎn)評時應(yīng)引導(dǎo)他們從臉譜顏色、紋路、圖案的對稱性進(jìn)行評價,進(jìn)一步感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張。
(六)活動延伸。
師幼戴著京劇臉譜一起游戲。
在教學(xué)過程中通過視頻、圖片、ppt等多種手段,讓幼兒初步感受戲曲的魅力,拉近幼兒與戲曲的距離。整堂課,幼兒在老師的組織和引導(dǎo)下,積極參與,自主學(xué)習(xí),教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用都得到了充分的發(fā)揮。孩子們首先被《說唱臉譜》深深的吸引住了,很感興趣,在這一環(huán)節(jié)中孩子們知道了臉譜是戲曲的代表;然后,觀看圖片,欣賞臉譜,感受臉譜造型、色彩,發(fā)現(xiàn)臉譜對稱的規(guī)律;最后,動手制作,嘗試創(chuàng)作對稱臉譜,在這一環(huán)節(jié)中我為孩子們準(zhǔn)備了不同的材料,讓他們自己選擇喜歡的材料嘗試創(chuàng)作臉譜,在這一步中有一些不足,由于要求提的不到位,使孩子們在創(chuàng)作的過程中,只是注意到了臉譜的對稱性。在一些繪畫與粘貼的技巧上有一些不足。
總體來說,孩子們對于本節(jié)活動很感興趣,教學(xué)目標(biāo)也完成的較好。在本節(jié)活動中充分體現(xiàn)了孩子的主體性,課堂氣氛也很活躍。
有趣的臉譜教案 我的情緒臉譜教案篇八
1、感受瓶上作畫的快樂,喜歡并主動參與活動
2、通過觀察臉譜的特點(diǎn)并寫生,提高幼兒的觀察力。
3、鞏固復(fù)習(xí)線描畫,學(xué)用密集排列的線條裝飾花瓶,提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。
ppt課件、花瓶若干只,臉譜一個、水粉顏料、排筆、音樂
一、引出課題。
1、放音樂,出示京劇臉譜;師:"你們看,誰來了? 大花臉來我們班作客,你們高興嗎?小吳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。"2、出示范例瓶子。
師:"你們瞧,這是什么?"師以大花臉的口吻:"這花瓶真漂亮,咦?這上面是我嗎?謝謝你們的禮物。不過我想知道小吳老師是用什么方法把我弄到瓶子上去的?"
二、探討方法。
1、介紹寫生畫。
直接對著物體來畫,叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像,看到的東西是怎樣的,畫出來的也要是怎樣的。
2、用臉譜裝飾花瓶。
演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。
(1)、師以大花臉的口吻:"你們畫的花瓶真好看,讓我再仔細(xì)瞧一瞧!"(2)、師邊講邊演示:"大花臉看著大花瓶,大花瓶怎么了?"(3)、師小結(jié):那么我們就叫它花瓶臉譜。
2、講解示范用臉譜裝飾花瓶。
(1)、先畫出它的大鼻子,用胖胖的三角形表示;(2)、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛;(3)、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴,里面畫上尖尖的牙。
(4)、既然是"大花臉",那就要把臉畫花,畫滿,那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案,可以用直線、曲線或折線、波浪線等,也可以用圓形、三角形來裝飾。
4、幼兒練習(xí)裝飾花瓶。
(1)、提醒幼兒線條排列要密集,可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。
(2)、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。
(3)、鼓勵幼兒以桌布為背景,用線描法進(jìn)行添畫。
1、表揚(yáng)線條排列密集,畫得大的幼兒。鼓勵其他幼兒更大膽一些。
2、花瓶臉譜帶著所有的"新伙伴"隨音樂做各種京劇動作走出場外。
有趣的臉譜教案 我的情緒臉譜教案篇九
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,初步學(xué)唱歌曲,感受京歌獨(dú)特的曲調(diào)與韻味。
2、借助京劇臉譜課件與教師講解,熟悉歌詞內(nèi)容。
3、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
活動重點(diǎn):了解京歌和一般歌曲的不同,初步學(xué)唱歌曲。
活動難點(diǎn):感受京歌獨(dú)特的曲調(diào)與韻味,重點(diǎn)練習(xí)歌曲"啊"的唱法。
(一)開始部分1、發(fā)聲練習(xí)《問好歌》
(二)基本部分1、觀看、討論人物臉譜:
師:你們見過這些面具嗎?在哪兒見過呢?
教師簡單介紹這些面具的特定名稱--京劇臉譜的由來。
2、教師介紹臉譜人物,引出歌詞。
3、欣賞京歌:這里有一首歌和我們平時唱的歌曲有點(diǎn)不一樣,請你們仔細(xì)聽一聽。
提問:你覺得有什么不一樣?
教師小結(jié):原來這首歌曲唱起來很有精神;有很長的拖音,聲音有高有低不一樣。
4、幼兒學(xué)說歌詞。教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識不同臉譜的代表人物,簡單介紹這些人物的性格特征及姓名。
藍(lán)臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場殺敵英勇無比;花臉的孫猴非常的神氣、機(jī)智;白臉的曹操精明、奸詐;黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁,生氣發(fā)脾氣時喳喳亂叫,很遠(yuǎn)的地方都能聽見。
5、采用分句教的方法學(xué)習(xí)歌曲。
6、幼兒欣賞教師帶動作的歌唱。
7、用動作的形式來表現(xiàn)每個人物的特點(diǎn)。
8、集體跟隨教師一起來演唱。
9、教師小結(jié),教育幼兒要尊重我們國家的國粹。
(三)結(jié)束部分13、聽音樂,隨教師一起聽京歌學(xué)走圓場步,自然結(jié)束
在這個活動課上,我一開始出示了許多臉譜,使幼兒感到既新奇又有趣,對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹,為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊,接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽,并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》,讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣。活動中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí),通過個別唱,小組唱,集體唱等多種形式,讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演,到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲,到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。
活動中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高,但對重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句,用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想。活動后我進(jìn)行了反思,幼兒對難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞,讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會演唱。
活動中幼兒用動作進(jìn)行表演,可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片,鼓勵幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中,老師應(yīng)用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣,能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握,而不是單純的模仿教師的動作,更尊重幼兒,體現(xiàn)幼兒的主體地位。
有趣的臉譜教案 我的情緒臉譜教案篇十
教材分析:
中國戲劇門類豐富,歷史悠久,是中國獨(dú)特的民族藝術(shù)文化。初中學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇美術(shù)最感興趣的應(yīng)該是勾畫了的五色臉譜。把“臉譜”提取出來,做為本節(jié)的重點(diǎn),并影射戲劇的基本常識,開闊學(xué)生的視野。
學(xué)生分析:
我校是一所農(nóng)村學(xué)校,學(xué)生都是周邊農(nóng)村的學(xué)生,與市區(qū)學(xué)生存在一定差異,美術(shù)知識掌握少,繪畫基礎(chǔ)差,但見識廣泛,并且對美術(shù)有較濃厚的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、對中國戲劇以及戲劇美術(shù)的面貌和基礎(chǔ)常識初步的了解。
2、能夠從戲劇美術(shù)中吸取感興趣的藝術(shù)形象。
3、愿意親近和了解中國戲劇及戲劇美術(shù)。
重點(diǎn):
能夠發(fā)現(xiàn)、總結(jié)戲劇臉譜的個性特征,并能表現(xiàn)于畫面。
難點(diǎn):
獨(dú)立創(chuàng)作臉譜。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
多媒體播放《唱臉譜》引出課題
今天我們要學(xué)習(xí)第3課《戲劇美術(shù)》(多媒體出示課題《戲劇美術(shù)》
二、講授新課
什么是戲???戲劇包括什么?
戲劇是通過演員表演故事來反映社會生活中的各種沖突的藝術(shù)。一般可以分為,話劇、戲曲、歌劇、舞劇等本節(jié)課所要探討的戲劇美術(shù),主要是指和中國傳統(tǒng)戲曲相關(guān)的美術(shù)。
師:這節(jié)課要畫臉譜,而今天要學(xué)習(xí)的題目是《戲劇美術(shù)》卻畫臉譜,兩者有聯(lián)系嗎?(教師思考的表情)咱們先看一段視頻從中找出答案。
生:戲劇美術(shù)中包括臉譜。(大家小聲討論,有的學(xué)生舉手回答)
師:回答得對,但是不確切。話劇、歌劇、舞劇、戲曲都屬于戲劇,臉譜呢是戲曲人物的臉部化妝。這就是兩者之間的關(guān)系,現(xiàn)在誰來具體回答,什么是臉譜?(大家小聲討論,有學(xué)生舉手)
生:在戲曲舞臺上使用的化妝藝術(shù)。
師:回答的很好,不過在它前面得加上是中國戲曲獨(dú)有的,外國可沒有。那是不是戲曲中所有的的角色都要畫臉譜呢?
(學(xué)生有的臉上茫然,有的在小聲說“不是”)
師:帶著這個問題,我們來認(rèn)識幾個戲劇中的人物!(幻燈片放映不同角色的戲劇人物)(學(xué)生看著的過程中,便有學(xué)生小聲說出了不同角色的名稱:生、旦、凈、丑)
師:有些學(xué)生己經(jīng)說出了這些角色的名稱,是什么?
生:生、旦、凈、丑。(學(xué)生齊答)
師:對!戲曲中人物角色按行當(dāng)劃分,就分為“生、旦、凈、丑”四種基本類型。讓我們看人物對號入座吧!(重新看不同角色的戲曲人物,按人物出現(xiàn)順序讓學(xué)生回答)
生:生、旦、丑、、凈。(學(xué)生齊答)
師:看來大家對這些角色都認(rèn)識得非常準(zhǔn)確了,那么回頭再看問題。(指著板書上的問題那是不是戲曲中所有的的角色都要畫臉譜呢?)
生:不是,丑和凈要畫臉譜。
師:回答的很好。那“生”“旦”角呢?(重新回到“生”“旦”角投影)
生:畫淡妝。(學(xué)生都笑了)
師:可以這樣說,“生”、“旦”角的化妝,是略施脂粉以達(dá)到美化的效果,這種化妝稱為“素面”,其特征是“千人一面”,而“凈”、“丑”角呢?(回到“凈”、“丑”角投影)用剛才這位同學(xué)的話說就是畫“濃妝”了,即指“臉譜”,它以變幻的線條和夸張而強(qiáng)烈的色彩來改變演員的本來面目,“凈”、“丑”角色的勾臉是因人設(shè)譜,是一種性格妝,“千變?nèi)f化”。(教師總結(jié)并顯現(xiàn)于投影)我們己經(jīng)明白了什么是臉譜,也知道“凈”和“丑”兩行要畫臉譜,那么我們就來看看怎樣畫臉譜?(板書怎樣畫臉譜)哪位同學(xué)說說個人看法。(有的學(xué)生小聲議論,有的學(xué)生舉手)
生:勾好形之后上色。
師:對,那能不能說說最重要的因素是什么?
生:形狀和顏色。
師:對,這是臉譜中最重要的因素,現(xiàn)在我們就先看形,再觀色。
師:那么我們看臉譜的形也按這個順序進(jìn)行。(幻燈片演示,有的學(xué)生輕聲說出投影上的人物名稱)
師:從整體上看臉譜的形有什么感覺?(教師舉例提示)第一組中包拯的臉譜倆眉埃得特近,什么表情?(教師也可做表情)
生:發(fā)愁!
師:張飛的呢?
生:笑。
師:這是我們得到的結(jié)論之一,(投影出示結(jié)論一:臉譜能表現(xiàn)人物的喜怒哀樂)再看第二組的整體形。
生:畫的形狀差不多,而且都是眼和嘴部分面了。
師:這是臉譜的一種格式。“凈”“丑”角色的勾臉雖是因人設(shè)譜,但仍存在一定格式,和我們學(xué)數(shù)學(xué)時一樣,題千變?nèi)f化但有公式存在,我們來看看臉譜中的格式。(放映幻燈片)哪位同學(xué)來完成連線?說錯了沒關(guān)系,我們再討論。(學(xué)生完成連線,偶有錯誤其他學(xué)生爭論,并達(dá)成一致,給出正確答案)
師:臉譜整體格式多樣,局部刻畫也是豐富多彩的,下面我們共同關(guān)注一下臉譜的局部細(xì)節(jié),大家注意觀察總結(jié)。(放映幻燈片)
師:這幾個臉譜最有特點(diǎn)的是哪個細(xì)節(jié)?
生:前兩個是額頭部分,另一個是小老鼠(學(xué)生爭搶回答,老師點(diǎn)頭微笑以示贊成)
師:第一個楊七郎,楊門虎將,額頭寫一個“虎”,也有其他人物寫“忠”“壽”等字的,這一個腦門上面的是?(給眼神讓學(xué)生回答)
生:葫蘆。(學(xué)生齊答)
師:孟度的臉譜,因?yàn)樗朴煤J火攻。
師:這個呢?
生1:臉上畫老鼠(學(xué)生笑答)
生2:婁阿鼠
師:有的學(xué)生知道這個是“婁阿鼠”,老鼠代表這個人物,并反映他善于偷竊,鼠頭鼠尾的性格。這幾個例子,誰總結(jié)一下?
生:戲劇臉譜局部能表現(xiàn)人物特點(diǎn)。(學(xué)生舉手回答)
師:很好,我們看完形之后,再來觀察一下顏色。(放映幻燈片)
生1:紅色代表忠誠
生2:黑色代表正直,白色代表奸詐(學(xué)生爭搶問答)
師:顏色除有不同含義外,還有沒有其他表示?
生:對現(xiàn)實(shí)生活中顏色的夸張。(學(xué)生思考后舉手回答)(如學(xué)生不能回答,則引用書中關(guān)于描寫關(guān)羽的文字“面如重棗”來啟發(fā)學(xué)生)
師:很好!讓我們再看看其它顏色的象征意義。(幻燈片演示)大家一塊來填空。
生:忠勇、剛直、陰險狡詐(學(xué)生齊答后幻燈片接著演示)
師:“唱臉譜”中提到的藍(lán)臉的竇爾頓盜玉馬,他是連環(huán)套寨主,一員威猛、桀驁不馴的武將。紅色文字指的就是顏色的象征意義。再看“典韋”“廉頗”等
人物顏色,注意顏色的象征意義。(教師按幻燈片演示依次提示,學(xué)生不時有小聲討論人物和顏色的)
師:問題都解決了,下面我們來共同完成一個驍勇善戰(zhàn)且忠誠的戲劇人物形象。哪位同學(xué)試著說說如何畫?(有學(xué)生大膽的舉于問答)
生:從整體到局部,先畫頭型,再畫五官形狀,最后涂紅底色和其它顏色,紅色代表忠誠勇敢。
師:對不對?
生:對!
師:下面我們來畫畫。先畫頭型,定眼睛位置,在哪?(期待學(xué)生問答)生:在頭部的二分之一。(學(xué)生個別回答)
師:這點(diǎn)非常重要,避免找錯五官位置。然后畫眼、嘴周圍及其他地方形狀,加以細(xì)化表現(xiàn)他的驍勇善戰(zhàn),(幻燈片演示)畫好形后上顏色,底色占大部分為紅色,代表忠誠,其它顏色可稍微隨意一些,最后調(diào)整畫面作品就完成了。
生:(看完幻燈片演示后信心倍增,開始準(zhǔn)備畫臉譜)
師:哪位同學(xué)對畫臉譜還有疑問?(稍作停頓,環(huán)顧學(xué)生)沒有問題下面完成作業(yè)。
三、學(xué)生活動,教師巡回輔導(dǎo):(學(xué)生創(chuàng)作老師巡視輔導(dǎo))
師:注意步驟,先整體后局部。
四、學(xué)生作品展示:
師:完成的差不多了,下面大家一起來欣賞幾幅。(展示幾幅優(yōu)秀的作品)
有趣的臉譜教案 我的情緒臉譜教案篇十一
1。幼兒學(xué)會捏人物的五官和表情,并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。
2。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5。感受作品的美感。
1。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識不同的臉譜。
2。各色橡皮泥
1。玩“變魔術(shù)”游戲,引起幼兒變化表情的興趣。
游戲:“會變的臉”(苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等)。
2。啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。
提問:“人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?請幼兒分別描述出來?!保ń處熯吢犨吥蟪鰜恚?/p>
3。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。
提問:“當(dāng)你生氣時,你的臉色會有什么變化”?(變紅)“黑色使你感到怎樣?讓你想到什么表情?”
小結(jié):“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn),還可以用不同的色彩來變現(xiàn)?!?/p>
4。幼兒制作臉譜,教師巡回指導(dǎo)和幫助。
每個幼兒選一種表情。
5。戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。
有趣的臉譜教案 我的情緒臉譜教案篇十二
一、目的要求:
1、在欣賞活動中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn):
嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
三、設(shè)計(jì)思路:
幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中,我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)――臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
四、活動過程:
(一)觀察討論
導(dǎo)入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)
討論:
1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些,你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。
2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)
3、教師示范,幼兒參與。
(二)聯(lián)想創(chuàng)作
今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
提示:
1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細(xì)細(xì),千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動)
5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家。
(三)引導(dǎo)講評
教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什么臉,請其他幼兒說說同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評)
評析:
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時,臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。
除此以外,臉譜中明顯的對稱裝飾,對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期,能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果,為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。
因此,活動設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個較綜合性的活動,它將美術(shù)目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進(jìn)一個內(nèi)容中,使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。
有趣的臉譜教案 我的情緒臉譜教案篇十三
多彩的臉譜
1。能發(fā)現(xiàn)兩種顏色和在一起后會變成另一種顏色,初步了解不同顏色混合與色彩變化的關(guān)系
2.對變色活動有初步的興趣。
棉簽 水彩顏料
一、 師生一起京劇表演《唱臉譜》
1. 剛才我們表演的京劇名稱叫什么。
2. 臉譜有那些色彩?
二、引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜色彩
1. 教師逐一出示有鮮明個性的京劇臉譜,通過提問引起幼兒討論。
臉譜有哪些顏色? 你知道這些鮮明的色彩表示什么意思嗎?
2. 小結(jié)。簡單介紹臉譜色彩與人物個性之間的關(guān)系。
黑色表示個性剛直。如:包公
紅色表示個性忠誠。如:關(guān)公
白色表示詭計(jì)多端。如:曹操。
3. 出示顏料,引起幼兒對色彩及作畫的興趣。
4. 告訴幼兒,今天老師要和小朋友一起用這三種顏料變魔術(shù),畫多彩的臉譜。
三、。學(xué)習(xí)變色
1。如果把黃色顏料涂在藍(lán)色顏料上,會有什么變化呢?
2。教師在藍(lán)色上面涂黃色,驗(yàn)證幼兒的討論結(jié)果,再次提示,藍(lán)色加黃色變成綠色,讓幼兒知道兩種顏色在一起會發(fā)生變化,黃色跑到藍(lán)色里,藍(lán)色跑到黃色里,然后就變成了第三種顏色——綠色。
四、幼兒作畫,教師個別輔導(dǎo)和幫助。
1。鼓勵幼兒大膽嘗試用兩種不同顏色畫臉譜。
2。鼓勵膽子小,能力弱的幼兒大膽涂色,提醒幼兒要細(xì)心,配色用水不要太多。
3。做完后可在做一個,并把兩個一前一后連在一起玩“變臉”的游戲。
四。讓幼兒說說你的臉譜用了那兩種顏色。
五。結(jié)束。 戴臉譜到戶外玩游戲“猜猜我是誰
有趣的臉譜教案 我的情緒臉譜教案篇十四
能運(yùn)用多種方法裝飾怪獸臉譜,提高想象能力。
紙盤若干,顏料,蠟光紙,水彩筆,剪刀。
1、在紙盤上畫出怪獸的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
2、沿著輪廓將怪獸的眼睛、鼻子、嘴巴等部位鏤空剪下。
3、用自己喜歡的方法裝飾怪獸臉譜。
1、可多樣的裝飾材料供幼兒選擇。
2、幫助幼兒在臉譜上固定松緊帶,用于游戲、表演等活動。(幼兒教育)