心得體會(huì)可以幫助人們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的思維能力和抽象思維能力。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是很多人關(guān)心的問題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)。在工作中,我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,只有團(tuán)結(jié)一心、共同努力,才能取得更好的成績(jī)。在學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)識(shí)到了重要的時(shí)間管理技巧,合理安排時(shí)間,能夠提高學(xué)習(xí)效率。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我深刻感受到了社會(huì)的復(fù)雜性和自身能力的不足,同時(shí)也增加了對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和思考。在解決問題的過程中,我體會(huì)到了堅(jiān)持不懈的重要性,只要持之以恒,就會(huì)取得成功。在與他人交往中,我體會(huì)到了溝通的藝術(shù),通過積極的溝通和傾聽,可以建立良好的人際關(guān)系。通過學(xué)習(xí)外語,我深刻認(rèn)識(shí)到了語言對(duì)于交流的重要性,更加重視語言能力的培養(yǎng)。通過參加運(yùn)動(dòng)鍛煉,我發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉身體,還可以增強(qiáng)意志力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在面對(duì)挫折和困難時(shí),我體會(huì)到了堅(jiān)持信念和積極面對(duì)的重要性,只要堅(jiān)持下去,就會(huì)迎來成功的曙光。通過參加志愿者活動(dòng),我深刻明白了關(guān)愛他人的重要性,愿意無私奉獻(xiàn),給予他人幫助。在經(jīng)歷一次失敗后,我學(xué)會(huì)了從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不輕易放棄,不斷追求進(jìn)步。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
小學(xué)階段要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,這點(diǎn)很重要。
1—2年級(jí)要背誦優(yōu)秀詩文50篇,3—4年級(jí)要達(dá)到每天閱讀1000字,5—6年級(jí)一天要達(dá)到2500字。該怎么辦呢,__校長(zhǎng)給了我們方向。她充分利用午間讀、以說促讀、以演促讀、以寫促讀、以評(píng)促讀、固定時(shí)間開展讀書節(jié)、讀書交流會(huì)和設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)讀書興趣,培養(yǎng)讀書習(xí)慣,營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,創(chuàng)造良好讀書環(huán)境,循循善誘,有目的地讀書,培養(yǎng)毅力,形成習(xí)慣。
總之,培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣,要從小抓起,從培養(yǎng)興趣抓起。要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì),讓學(xué)生通過交流,逐步喜歡讀書,持之以恒,漸漸養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣。
寫字是一項(xiàng)重要的語文基本技能。小學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練包括寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、筆畫的筆法等訓(xùn)練。學(xué)生的寫字基本功扎實(shí)了,才能促進(jìn)學(xué)生書寫技能的提高。
因此,教師對(duì)學(xué)生寫字的基本功要給予必要的指導(dǎo),科學(xué)指導(dǎo)小學(xué)生寫好硬筆字,已成為一個(gè)不可忽視的問題。高校長(zhǎng)給我們展示了一張正確握筆姿勢(shì)重點(diǎn)解說圖,希望我們能帶著孩子開展靜心“雙姿”訓(xùn)練。她還編了能熟記于心的口令,非常適合小學(xué)生。
1、端正坐姿:下面進(jìn)入寫字課環(huán)節(jié),請(qǐng)同學(xué)們整理好桌面(左書右本前文具),我們的口號(hào)是“端端正正寫字,堂堂正正做人”,同學(xué)們端正坐姿。預(yù)備,八字形,兩點(diǎn)靠,頭抬高,腳放平,閉上眼,深呼吸(3次),睜開眼,認(rèn)真練。
2、端正握姿:食指搭在花邊上,筆桿靠在三線上,拇指貼在食指旁,拇指高,食指低。中指頂在筆桿下,無名小指貼中指,筆尖朝左60度,本子移動(dòng)身不動(dòng)。最后是學(xué)生的硬筆字與教師的板書有很大的關(guān)系。尤其是低、中年級(jí)的學(xué)生,所受的影響最深,根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),他們視自己的老師是完美的榜樣,有人稱“老師是一本活字帖”,這個(gè)比喻十分恰當(dāng)。
因此,只有老師把板書寫工整、勻稱、流利、美觀,才能有利于教學(xué)生寫好硬筆字。
__老師就怎么建設(shè)小組、怎么管理小組、怎么合作、合作什么四個(gè)方面展開小組合作策略分享和體驗(yàn),學(xué)習(xí)效果顯著。
首先在怎么樣建設(shè)小組方面:她將動(dòng)作一一分解出來形象生動(dòng),可操作性強(qiáng)。接著她分別從口令管理、擊掌管理、評(píng)價(jià)管理三方面就怎么管理小組展開分享和體驗(yàn),我親身參與了整個(gè)小組合作,效果良好,給了我們現(xiàn)場(chǎng)直接感官體驗(yàn)。
她的合作方式多樣化:常態(tài)異質(zhì)合作、轉(zhuǎn)組同質(zhì)合作、組際交流合作,不僅兼顧到了全體學(xué)生,還讓小組合作學(xué)習(xí)高效有序。最后也是小組合作中最重要的環(huán)節(jié)就是要明確合作什么,明確合作的步驟,分配好任務(wù),組內(nèi)高效演練,不懂的重點(diǎn)幫助。真合作是要有互動(dòng)、有分工、有展示;展示要想精彩,發(fā)言的人就要真實(shí)、自信、互動(dòng)、有序、生成達(dá)到高效合作成果展示。
最后老師還給我們學(xué)以致用的時(shí)間,自己選一篇課文四人小組合作展開目標(biāo)和流程設(shè)計(jì),最后上臺(tái)展示,我們組四個(gè)人統(tǒng)一意見選了六年級(jí)的《我最好的老師》展開小組合作設(shè)計(jì),最后得到了老師和學(xué)員們的肯定。獲得了__老師寫的書:《玩出精彩的課堂——小學(xué)低年級(jí)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變研究》,非常喜歡這本書,我會(huì)好好研讀這本書,相信它會(huì)為我今后的教學(xué)指明方向。我們會(huì)不斷前進(jìn)的,謝謝__老師的那句:心動(dòng)不如行動(dòng)。我們做到了。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
20xx年x月xx號(hào)上午,xx中學(xué)暑期培訓(xùn)第x天,我們?nèi)w參訓(xùn)教師有幸聆聽了xx師范大學(xué)心理學(xué)教授xx老先生的講座——“修心堅(jiān)守精進(jìn)”。在這次關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的培訓(xùn)講座中,趙教授幽默風(fēng)趣的談吐,淵博精深的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充滿激情的講解,讓我們印象深刻,完全感覺不出他的年紀(jì)。同時(shí)一個(gè)半小時(shí)的講座,干貨滿滿,意猶未盡。
在第一階段的講座中,教授從大家最熱衷的”韓劇熱”現(xiàn)象作為導(dǎo)入,分析了中國(guó)人的現(xiàn)實(shí)生活中為何產(chǎn)生不了那么多的“都教授”,那么多的“宋某某”,引出了我們需要的不是臉蛋,不是身段,而是有禮的,懂得尊重的,內(nèi)在成熟穩(wěn)重的人。社會(huì)現(xiàn)象如此,學(xué)校呢?學(xué)校其實(shí)也是一個(gè)小社會(huì),它是一個(gè)充滿人性的高尚區(qū)域,它是引領(lǐng)社會(huì)文明的第一平臺(tái),那么作為在這個(gè)平臺(tái)上區(qū)域上工作的最有代表性的就是我們教師了,所以我們的所作所為所想,必將影響到這個(gè)特殊環(huán)境的優(yōu)劣和進(jìn)步速度。
針對(duì)上述的現(xiàn)象和問題,趙教授為我們提供了解決的法寶,同時(shí)用精煉到位的語言為我們今后的教師職業(yè)發(fā)展之路指明了前進(jìn)的方向。我覺得其中最有感觸的是:
1.不忘初心,帶著當(dāng)初走出師范大學(xué)的熱情和選擇作一名教師時(shí)的決心,自我調(diào)整,適應(yīng)社會(huì),而不是讓社會(huì)改變我們的職業(yè)最初的理想和樣子。
2.愛崗敬業(yè)雖然是句老套的話,但是一個(gè)人做任何事,一次兩次有熱情不稀奇,難的是堅(jiān)持,是良心,記得我走出師范大學(xué)的那一刻起,我的老師送給我印象最深的一句話就是,做老師是個(gè)良心活,不論別人怎樣,我要做到無愧于心,就是對(duì)自己愛崗敬業(yè)最好的證明。
3.要想成就職業(yè)化,我們要千錘百煉,終身學(xué)習(xí),你的能力可以一般,但是你的態(tài)度,你的努力,你的專注,你的敬業(yè)可以彌補(bǔ)你能力上的不足,謙虛的向你周圍的人學(xué)習(xí),你會(huì)開闊眼界,博采眾長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來我也可以,原來我也能這么優(yōu)秀。
我們要在接下來的職業(yè)生涯中,做好規(guī)劃,善于利用趙教授賜予我們的法寶工具:
鏡子:照毛病,調(diào)心態(tài),整衣冠,樹品行;
指南針:確立目標(biāo),找準(zhǔn)方向,定位自身;
催化劑:不等不靠,充分挖掘自己身上的潛能,盡快提升加速自己,跳出舒服區(qū);
鑰匙:打開內(nèi)心曾經(jīng)的或者過去的桎梏,心中充滿詩歌與遠(yuǎn)方,做個(gè)樂觀的老師,才能感染你的學(xué)生。
最后,超級(jí)喜歡教授最后的結(jié)語,用來勉勵(lì)自己和親愛的大家:像信仰上帝一樣信仰我的職業(yè),像熱愛生命一樣熱愛我的工作,放下手機(jī),放下抱怨,放下浮躁,去學(xué)習(xí),去成長(zhǎng),去改變,作一個(gè)優(yōu)雅而有價(jià)值的幸福的老師!
教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
20xx年6月22日,懷著對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的所求,企盼和興奮,我與來自全省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象一同踏進(jìn)了xx師范學(xué)院,聆聽了著名的專家講座,這些講座對(duì)我有很大的幫助,在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采,感受到了他們的人格魅力,收獲很多,他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到,旁征博引,通俗易懂,生動(dòng)有趣,發(fā)人深省,專題報(bào)告思路清晰,精辟深邃,理念新穎,閃爍智慧思辨的光芒,讓我最高興的是與老師,同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論。在交流、評(píng)論中教師共同探究,集思廣益,各抒己見,大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。他們的講座,都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念,每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西,使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì),教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃,這些活動(dòng)使我有了新的思考、新的設(shè)想和新的觀念。
陳xx教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我很大的收獲,他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。六個(gè)基本理念。
(1)采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
(2)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程,提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法。
“任務(wù)型教學(xué)”:任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程,以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測(cè)試的分?jǐn)?shù))來體現(xiàn)教學(xué)的成就。學(xué)生在做事情的過程中使用語言,在使用語言的過程中發(fā)展語言能力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力,以應(yīng)用為目的,以應(yīng)用為核心。通過學(xué)習(xí),我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng),在活動(dòng)中所學(xué)的語言是實(shí)際的工具,其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn),有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性,它有較明確的具體目的,有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性,在任務(wù)型教學(xué)中,教師的角色比較豐富,教師從全面出發(fā),觀察、控制課堂的發(fā)展。
朱xx教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題----實(shí)效問題:很多教師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高,即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識(shí)和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的最大潛能。
師資問題:存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專業(yè)能力兩方面問題。大班教學(xué),工作量繁重、資源不足、語言環(huán)境欠佳,個(gè)人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題:相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強(qiáng),師生交流不夠自然和真實(shí);課堂生成少;課堂評(píng)價(jià)形式化,忽視評(píng)價(jià)的實(shí)效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路),缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué),閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問題;中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識(shí)與能力亟待提高。
所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問題:關(guān)注學(xué)習(xí)興趣,忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展,忽略詞匯和語法教學(xué),關(guān)注表面參與,忽略思維發(fā)展;關(guān)注聽說能力,忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),忽略內(nèi)在動(dòng)機(jī)培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動(dòng)形式,忽略教育的本質(zhì)意義,通過這個(gè)報(bào)告我了解到了教師的專業(yè)知識(shí)與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過程、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識(shí)與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的,要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)教學(xué)過程的有效性。
聽了梅xx教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢(shì)》的報(bào)告,我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢(shì),因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力;科技快速發(fā)展,要求教師有更高的專業(yè)知識(shí);信息技術(shù)給教育帶來變改,教師要適用,要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育,作為我們教師,要有了不斷進(jìn)修意識(shí)和能力,不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,善于在工作中不斷反思、鉆研,成為研究弄的、自我發(fā)展型的教師。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實(shí)際,在提升理論的基礎(chǔ)上,回歸課堂,都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺(tái),組織我們開展說課活動(dòng),通過學(xué)員代表上課,其他學(xué)員聽課、評(píng)課各種形式,切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)能力,使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴xx七中去聽了一節(jié)六年級(jí)郭老師上的公開課:“what’s your favourite sports?”這節(jié)課使我受益匪淺,很有觸動(dòng),讓我看到了我們的差距及差異,他們的課上學(xué)生是真正的主人,課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂趣,他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流,真是學(xué)得輕松愉快,活得自由自在。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流,從他們那里汲取營(yíng)養(yǎng),并明確了自己的努力方向。課后我與xx老師進(jìn)行了交流,從她那里我學(xué)到了很多,并明確了我自己努力的方向。
在培訓(xùn)過程中,我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人,教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德,是教師的天職。教師對(duì)教育的愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。
老師對(duì)學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,不是出于個(gè)人需求,是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注,讓學(xué)生喜歡你,從而喜歡上你的課,那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,他們也會(huì)非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛,最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展,愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說,如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。
那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時(shí)忙于教學(xué),很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí),來到日照師范一下子聽了那么多課,記了厚厚的筆記,使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí),使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;使我對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的熱情更加充沛。
學(xué)習(xí)過程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開始,回來工作之后,我們?nèi)匀换ネㄐ畔?,保持?lián)系,互相交流,共同提高,爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。隨著課程改革的不斷深入,在以后的教學(xué)中,我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡(jiǎn)潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué),讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,我將積極參與各級(jí)的聽課、評(píng)課活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開拓進(jìn)取。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)中,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力;加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育、教學(xué)實(shí)踐中去,我相信只要我加倍地努力,奮勇拼博,堅(jiān)持不懈,就會(huì)在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地!
教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
我有幸參加了榆林市舉辦的理化生實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn),在榆林市教育局統(tǒng)一組織下,于20xx年7月18日-7月23日在榆林市第七中學(xué)進(jìn)行集中培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,我們聆聽了專家關(guān)于實(shí)驗(yàn)論文的撰寫和評(píng)選、實(shí)驗(yàn)教具的制造和評(píng)比、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中的應(yīng)用和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及規(guī)范管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的報(bào)告,并聽了理化生各一節(jié)高水平實(shí)驗(yàn)課等等。覺得本次培訓(xùn)具有針對(duì)性和實(shí)效性,獲益匪淺,教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得了新感悟。
在這次培訓(xùn)中,自己收獲最大、感受最深的是專家們就初中生物疑難實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)操作和改進(jìn)說明,生物是一門綜合性學(xué)科,同時(shí)又是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科,平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣、提高生物成績(jī)是至關(guān)重要的,因此作為一名生物教師,除了具有淵博的知識(shí)外,還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,良好的思維品質(zhì)。對(duì)照自己平時(shí)教學(xué),雖然也比較注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),但對(duì)于部分實(shí)驗(yàn)因?yàn)榉N種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒?yàn)不成功等結(jié)果,教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好安排了實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),在現(xiàn)場(chǎng)我們培訓(xùn)每位教師都認(rèn)真親手操作這些實(shí)驗(yàn),同時(shí)就自己平時(shí)中困惑與他們面對(duì)面進(jìn)行了交流。真是對(duì)癥下藥,參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái),而且為實(shí)驗(yàn)有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑,我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對(duì)性的、有實(shí)效性的,符合生物教學(xué)實(shí)際。通過本次培訓(xùn)我還體會(huì)到:在新的課程理念下,生物教師應(yīng)樹立全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源觀,在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源,豐富生物課堂教學(xué)信息,真正落實(shí)生物新課程的實(shí)施要求,使生物教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)!
生物實(shí)驗(yàn)室是生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要陣地,也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè),保障常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。同時(shí),也要鼓勵(lì)師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn),自制微型化、環(huán)保型教具,發(fā)揮廢棄生活用品在生物實(shí)驗(yàn)中的替代作用,如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲(chǔ)備,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開放實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開展探究活動(dòng),實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。
生活中有豐富的實(shí)驗(yàn)題材,有效利用這些實(shí)驗(yàn)素材組織學(xué)生探究,是生物校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中,我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研,并開展探究性小實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn),學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會(huì),豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容,增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力,培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。
完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而,實(shí)驗(yàn)的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花,準(zhǔn)確把握“意外”帶來的教育契機(jī),將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
教育工作是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,做得好享受這漫長(zhǎng)的愉快,反之則痛苦不已。做為教師如何做一名合格的教師,如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí),如何讓自己愉快生活、工作,這就需要我們自身不斷修煉,成為一個(gè)深受學(xué)生喜愛且有魅力的教師。要成為這樣的老師,有一定難度,通過學(xué)習(xí)市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話收獲頗深,結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)講話現(xiàn)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)今后的奮斗目標(biāo):
1.加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),提高個(gè)人人格魅力。
美術(shù)老師必須本著尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、親近學(xué)生確立自己的工作方向,遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,做學(xué)生的良師、朋友,為學(xué)生排憂解惑,為學(xué)生提供心理輔導(dǎo),以專業(yè)的理論來促進(jìn)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的提高。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,也是修煉教師人格魅力的基礎(chǔ)。
2.加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。
們感知現(xiàn)代的社會(huì),現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展,提高他們藝術(shù)的審美能力,使他們喜歡上這門學(xué)科。
3.加強(qiáng)教育技能的培訓(xùn),提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
在新課程改革中研究課堂教學(xué)過程,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)大世界,培養(yǎng)美術(shù)的鑒賞能力和藝術(shù)整合能力,就必須不斷學(xué)習(xí)教材教法,總結(jié)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并且學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,研究課堂的結(jié)構(gòu)、課堂的教學(xué)過程,提高講解的水平與指導(dǎo)教學(xué)的能力,開拓課堂的廣度,從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)氣氛,提高課堂的質(zhì)量。在課堂之外加強(qiáng)橫向聯(lián)系,積極撰寫教學(xué)心得和堅(jiān)持美術(shù)創(chuàng)作,將“學(xué)術(shù)型”和“教學(xué)型”結(jié)合起來,這樣才能做好一個(gè)美術(shù)教師。
1.課前準(zhǔn)備精細(xì)化。課前做好教材、學(xué)生情況的分析,推敲好本課的教學(xué)目的,設(shè)計(jì)好教學(xué)計(jì)劃,寫好教案,制作好課件,做好情況分析。
2.教學(xué)手段多樣化。生動(dòng)靈活的教學(xué)藝術(shù)是教師教學(xué)魅力的翅膀。有了好的教學(xué)設(shè)計(jì),還要使學(xué)生感興趣,充分收集相關(guān)資料,利用多媒體等形式在課前營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍,滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)歷史,了解自己民族文化。
實(shí)現(xiàn)的能力,雖然這種創(chuàng)造力形成不了驚世駭俗的作品,但由于形象語言的多樣性,也能開啟思維的深度和廣度,形成廣義的形象思維文化教育。我想這種自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)造力正是我們要培養(yǎng)的能力,對(duì)于大多數(shù)同學(xué)都適用,對(duì)同學(xué)的創(chuàng)新思維的提高也有積極意義。
4.課后評(píng)價(jià)科學(xué)化 。學(xué)生是教學(xué)課堂的主體,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí),在評(píng)價(jià)中提高。學(xué)生總希望得到老師和同學(xué)的好評(píng),所以老師要和學(xué)生有反饋,在課后要有評(píng)價(jià)。
做一個(gè)好的美術(shù)老師很難,做一個(gè)受學(xué)生喜歡的有魅力的好美術(shù)老師更難,應(yīng)本著自我的良心,保證不虛度每節(jié)課,以更加昂揚(yáng)的斗志、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)、更加創(chuàng)新的舉措,更多新穎的教學(xué)手段,完成教學(xué)任務(wù)、做好本職工作,成為一名政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、敢作為、作風(fēng)正的新時(shí)代合格教師。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
2013年8月,在走上教師工作崗位之前,我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教育局領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師,教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從職業(yè)規(guī)劃到專業(yè)成長(zhǎng),從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),從教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。這引領(lǐng)我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過程,從而邁好第一步。
教育形勢(shì)快速發(fā)展,對(duì)我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,我們有許多不足之處,由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺,我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過程中往往會(huì)遇到許多困難,需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過對(duì)教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解了作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨?,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。
培訓(xùn)內(nèi)容中,對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?!捌渖碚?,不令而行;其身不正,隨令不行?!睈蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
我想,“作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,”在教學(xué)育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
“十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過培訓(xùn),我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。
(一)“做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲?!边@是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。
(二)要熱愛自己的學(xué)生。
教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。
通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性,要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。
(三)要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”
我要在今后的工作過程中,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),使自己具有一條源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),力學(xué)苦練,做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。
以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中,時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己,將愛心灑向?qū)W生,把知識(shí)傳授給他們,讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展,將來成為祖國(guó)的棟梁。
篇三:
教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
xx年暑期我校舉辦了教師培訓(xùn)工作,會(huì)上我校邀請(qǐng)了瀏陽教育名人、教育副局長(zhǎng)進(jìn)行了以《如何做一個(gè)好老師》的主題講座;還邀請(qǐng)了全國(guó)知名教育專家陳教授進(jìn)行了《教師職場(chǎng)規(guī)則》的講座。局長(zhǎng)用平實(shí)的語言向我們闡述了社會(huì)的四個(gè)階層,教師的六個(gè)境界以及如何做一個(gè)好老師;陳競(jìng)男教授向我們介紹了要做一個(gè)好老師必須熱愛這個(gè)職業(yè),有較高學(xué)術(shù)水平和寛廣知識(shí)面,要有睿智的頭腦,有豐富的情感,高尚的師德人格,要有好的教養(yǎng)。這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多東西,對(duì)提高我們教師素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。下面談一下我對(duì)這次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)體會(huì)。
什么是事業(yè)心:簡(jiǎn)單的說就是人民教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性,把自己教學(xué)工作與祖國(guó)民族的興衰聯(lián)系起來,從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,教師只有對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí),才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情,才會(huì)對(duì)自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感,從而嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)守教育工作崗位,把畢生經(jīng)歷獻(xiàn)給教育事業(yè),許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點(diǎn)。
平常心:在現(xiàn)代的社會(huì)中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對(duì)比,更不能與培養(yǎng)出的學(xué)生去對(duì)比,我們培養(yǎng)出的學(xué)生現(xiàn)在當(dāng)老總、廠長(zhǎng)、老板的人,教師如果和他們?nèi)?duì)比,你就不能安心去搞教育工作,要求教師要有一顆平常心。
講座中談到了教師的幸福感,很多老師也發(fā)表了自己看法和意見,我從他們的交流中懂得了做為一名教師的心聲,以后我也更應(yīng)該把感情多投入到學(xué)生中,讓學(xué)生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的。
教不好課的老師不可能有幸福感、成就感。很多老師覺得教書累且不值得,是自己的教學(xué)不能吸引學(xué)生,毫無成就感,從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。因此,老師應(yīng)首先立足了提高自己的教學(xué)能力和魅力,自己的教學(xué)能得到學(xué)生的肯定甚至歡呼,那么離做一個(gè)好老師、一個(gè)有幸福感的老師就不遠(yuǎn)了。要自動(dòng)自發(fā)。“他動(dòng)”不能創(chuàng)新,唯有自動(dòng)才能發(fā)揮自己的最大潛能,獲得長(zhǎng)足發(fā)展,自己水平提升了,教學(xué)成績(jī)自然水漲船高,學(xué)生也自然歡迎。
教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話,為什么要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革,大家也都會(huì)說,就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一,知識(shí)與技能融合,這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo),在聽專家講座與交流中使我明白了,若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來,必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作,把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來,把每個(gè)細(xì)節(jié),沒個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密,才不至于在課上浪費(fèi)大量的無必要時(shí)間,讓學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦,比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多,課堂氣氛也能活躍起來,學(xué)生更愛學(xué)了,興趣有了,效率當(dāng)然就高了。
這次培訓(xùn)通過參觀學(xué)習(xí),交流碰撞,反思沉淀,總結(jié)悟化,確立以德育領(lǐng)先,智能并重,形成以人為本的全新職教思想體系。對(duì)我們教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供了一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),在全校教師的共同參與下教改工作一定會(huì)有新的突破。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
我參加了市教研室組織的中學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過程中,不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課,而且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報(bào)告,感覺收獲很多。幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑,并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向。
從幾位特邀專家評(píng)委老師給四位優(yōu)秀教師的評(píng)課中,我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是:
1、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo),并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3、看教與學(xué)的過程??磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué),包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué),看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4、看教學(xué)效率。是否做到省時(shí)高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),那么就具備了一堂好課的條件。
1、小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題。
(1)在工具性與人文性之間,出現(xiàn)偏向人文性的傾向。
(2)教學(xué)目標(biāo)階段性不明,都在分析內(nèi)容上用力,目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重。存在低年級(jí)向中年級(jí)靠、中年級(jí)向高年級(jí)靠、高年級(jí)向初中靠的現(xiàn)象,部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析,沒有深刻把握年段目標(biāo)。
(3)字詞教學(xué)普遍有所忽視,應(yīng)做到該識(shí)的識(shí)、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。
(4)閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn),抓不住重點(diǎn),浪費(fèi)在過于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上,往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
(5)口號(hào)提的太多。小學(xué)語文要主要把握語言文字的教學(xué),提倡百花齊放。
(6)兒童閱讀還沒提到日程上來。
結(jié)合自己平時(shí)的語文教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這些問題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中,應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考。
2、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行
(1)繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)??偟母爬榈湍昙?jí)學(xué)段目標(biāo)是:字識(shí)得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是:有初步識(shí)字能力、把字寫好;加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,加強(qiáng)段的訓(xùn)練,向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達(dá)、有內(nèi)容、有真情;在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力,吧字寫美觀;會(huì)朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練;會(huì)寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文;在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。
(2)把握好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,且要經(jīng)典;借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語文訓(xùn)練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。既語言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。
(3)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣。
(4)小學(xué)語文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。
(5)牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字。閱讀教學(xué),是提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀,把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上,由于量小,則不能產(chǎn)生質(zhì)變,即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識(shí),獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。
(6)教師要時(shí)刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能進(jìn)步,才會(huì)有發(fā)展,才能提高教學(xué)水平和能力。
總之,在語文閱讀教學(xué)中,要重視識(shí)字寫字教學(xué),要讓識(shí)字寫字貫穿始終;要重視語言文字教學(xué),真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語,提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶;做到聽、說、讀、寫的有機(jī)結(jié)合。作為一名小學(xué)語文教師,要真正為學(xué)生的將來考慮,要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法,“授之以漁”而不要“授之以魚”。它必將在我以后的語文教學(xué)中起到舉足輕重的作用,這也將是閱讀教學(xué)的未來之路。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
前段時(shí)間合肥市教育局組織部分骨干教師到東北師大進(jìn)行為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),聽了10場(chǎng)報(bào)告,每天晚上我們老師都要反思消化白天報(bào)告的內(nèi)容。骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)以下是我第一天學(xué)習(xí)后的心得。
成為一名優(yōu)秀的教師需要具備的本領(lǐng)、技能非常多。通過今天三個(gè)講座的學(xué)習(xí),我認(rèn)為這樣的幾種技能是優(yōu)秀教師必須要具備的。
優(yōu)秀的老師首先要尊重學(xué)生。新課改倡導(dǎo)構(gòu)建新型的師生關(guān)系,要求教師俯下身子教書,其涵義就是師生關(guān)系的平等,拋棄師道尊嚴(yán)的面具,從內(nèi)心深處尊重學(xué)生,只有尊重學(xué)生,教骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文師才會(huì)耐心的了解學(xué)生。一切的教育都是從了解學(xué)生開始,了解學(xué)生,才會(huì)因材施教。才會(huì)懸置先入之見,了解學(xué)生,才會(huì)對(duì)學(xué)生的行為舉止理解、寬容。
學(xué)習(xí)了今天的講座,使我對(duì)一些“問題”學(xué)生的問題多了一份寬容與理解,尤其是對(duì)一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,身上暴露的一些毛病,今后我會(huì)更加慎重的處理,決不能憑自己的主管臆斷去解決問題。
在中高考指揮棒的作用下,一些老師憑“題海”戰(zhàn)術(shù),小學(xué)村級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)取得了高升學(xué)率,受到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可,順理成章的冠之以優(yōu)秀教師的稱號(hào)。但在教師“名利”雙收的背后,是學(xué)生大量的課余時(shí)間被擠占,老師整天也埋頭在作業(yè)堆中批改作業(yè),精疲力盡。這種以犧牲師生大量課余時(shí)間,身心俱疲的方式取得的成績(jī)是不可取的,不具有可持續(xù)發(fā)展性。
真正優(yōu)秀的教師,絕不是單憑“題?!睉?zhàn)術(shù)獲取成績(jī),而是在多年的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)之上,在充分了解學(xué)生的前提下,研究恰如其分的習(xí)題量。為什么這么說呢?有人說“熟能生巧”,我曾經(jīng)懷疑過,但不夠自信,學(xué)習(xí)了今天的講座,找到了理論依據(jù),“熟也能生笨”骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì),“熟也能生厭”,“熟也能生拙”。什么意思呢?對(duì)于新知識(shí),需要一定的習(xí)題量鞏固,并且在剛開始階段,隨著習(xí)題量的增加,學(xué)生的解題技巧、能力以及解題速度肯定是上升的,但習(xí)題量達(dá)到一定的程度后,學(xué)生的“巧”已達(dá)到最高點(diǎn),如果還是盲目的增大習(xí)題量,學(xué)生的“巧”反而會(huì)降低,大量的機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生心力俱疲,效果反而適得其反,所以優(yōu)秀的教師會(huì)研究習(xí)題量的度。
教師的職業(yè)達(dá)到一定年限(10至15年),參加骨干教師培訓(xùn)心得大部分人不可避免的患上職業(yè)倦怠,很難取得更好的成就。如何抵制職業(yè)倦怠呢?我想一是換一個(gè)新的工作環(huán)境,重新挑戰(zhàn)自我,二是適當(dāng)跳出模式化教學(xué),積極參加一些培訓(xùn)或聆聽一些高校教授的講座,三是多與名師、大家接觸,心靈會(huì)得到震撼!
教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
八月夏日,祿城南寧,驕日似火,美麗又熱情,而專家、教授們淵博的講學(xué)如甘泉般滋潤(rùn)田林初中教師的心田,感謝教育學(xué)院教研部的專家、教授們,您們辛苦了!感謝您們讓我們看到我們田林落后地區(qū)的教育教學(xué)現(xiàn)狀,感謝您們讓我們看到和指明我們今后教育教學(xué)的努力方向。
陸云主任的“校本教研創(chuàng)新與教師專業(yè)發(fā)展”,闡述的是校本教研的含義、關(guān)鍵、方式以及校本教研與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。關(guān)鍵語句是教師的主體文化地位、教師的人格魅力、科學(xué)的師生關(guān)系、課堂的有效溝通、良好的師生關(guān)系。關(guān)鍵詞是教師的文化底蘊(yùn)和教師的人格魅力。
鄧國(guó)顯教授教會(huì)了我們信息、知識(shí)、智慧的相互關(guān)系,告訴我們?cè)鯓拥恼n是好課,怎樣上好一節(jié)課。
黎君教授的“學(xué)生學(xué)習(xí)的心理研究與實(shí)踐”,讓我們感受到了“在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂,在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功”。感悟了“親其師,信其道”。
廖先祥專家“學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)發(fā)展”,讓我們明白了:課堂是全息的,我們看到的并不是他的全部。在課堂中我們要關(guān)心每一位學(xué)生,給學(xué)生以鼓勵(lì)、關(guān)愛,激活調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生在課堂上的積極性,做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。
在花花大世界公園,“男的五角,女的1元”;“大樹與兔子”等游戲,我們得到了課外心理訓(xùn)練,增強(qiáng)了大局觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
南寧二中“以人的發(fā)展為本,師生員工共發(fā)展”的教學(xué)理念,也是我們?cè)谧龅拿恳晃唤處煹慕虒W(xué)理念。
感謝楊鍵兒主任的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題研討、如何發(fā)表網(wǎng)絡(luò)主題、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論以及對(duì)今年中考試題的一些分析。
1、希望教育學(xué)院教研部的專家、教授們繼續(xù)關(guān)注我們,關(guān)心我們,像疼愛您們的孩子一樣關(guān)心我們?cè)诮逃虒W(xué)中的成長(zhǎng)。
2、希望在教育學(xué)院教研部的專家、教授們的引領(lǐng)、牽線、塔轎下,田林初中教師能到南寧市各中學(xué)觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。
1、希望教師的職業(yè)具有內(nèi)在尊嚴(yán)與快樂的職業(yè)。
2、最美的風(fēng)景在心里。
3、就讓一切因?yàn)槟阋驗(yàn)槲?,世界充滿著更多感動(dòng)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
夏春梅。
2011年11月份,為我們組織了為期10天的培訓(xùn),對(duì)我來說,來得及時(shí),來得實(shí)在,我覺得受益非淺,深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,以文人素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、課堂觀摩、信息技術(shù)與課程整合、論壇交流為主要內(nèi)容。教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會(huì)發(fā)展的要求。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、首先是更新了觀念:做一名自主發(fā)展的新教師。對(duì)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同意詞,與專業(yè)人員的研究有質(zhì)的區(qū)別。為了不斷獲得新生的過程我要努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。我想,教師就像一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有較強(qiáng)的人格魅力,有廣博的學(xué)識(shí),有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有不斷開拓進(jìn)取的精神。
二、其次是從學(xué)習(xí)內(nèi)容來說,每一個(gè)專題的講座都和我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問題有關(guān),既有專家深入淺出的講解,又有觀摩課堂教學(xué),還有信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)。每次聽完一堂課,好在哪里,不好在哪里說不清、道不明。這次培訓(xùn)安排了兩次課堂觀摩,雖然是不同的專業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。觀摩之后,同行之間相互討論,再結(jié)合學(xué)習(xí)的理論,提高了自己的評(píng)課技巧。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,從觀摩教學(xué)中,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中有許多需要改進(jìn)和提高的地方。
三、從學(xué)習(xí)效果來說,我覺得學(xué)到的東西能夠在教學(xué)中迅速地應(yīng)用起來,改善自己的課堂教學(xué)。如今年11月8日我參加了我們街道舉行的“課內(nèi)比教學(xué)”的講課比賽。我選的這一課有必要做課件,但是我只會(huì)很簡(jiǎn)單的制作。剛好在第一輪的信息技術(shù)課中講了演示文稿的制作,我自己試著做了講課比賽的課件,果然助我在比賽中順利升級(jí)。真誠感謝培訓(xùn)中心給與我們有價(jià)值的培訓(xùn)。同時(shí),通過這次學(xué)習(xí)我深感慚愧。知人者智,自知者明,無論從哪一一個(gè)方面或采用哪一種方式,我都深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是終身職業(yè)。
四、總之,這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中,時(shí)間緊,任務(wù)重,不可能有太多的時(shí)間和次數(shù),絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。我通過這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。“君子之學(xué)必日新,日新者日進(jìn)也,不日新者必日退,未有不進(jìn)而不退者”,確實(shí),作為一名新時(shí)期的教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
有幸參加了縣教育局組織的暑期骨干教師培訓(xùn),通過幾天來緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),我受益非淺,特別是聽了燕小艷、王拴龍等多位老師的報(bào)告,使我對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面就本次培訓(xùn)我談幾點(diǎn)體會(huì):
燕小艷老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以 “差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
總之,通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),也更加明確了自己的使命。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)各位老師的先進(jìn)事跡和寶貴經(jīng)驗(yàn),把愛融入到自己的教育教學(xué)工作之中,做一名愛教育、愛學(xué)生的合格教師。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
暑期學(xué)校開展了豐富多彩的師德培訓(xùn),從凌靜老師的教研組織建設(shè)的演說到浙江省特級(jí)教師周文涌教師的課堂觀察與教學(xué)設(shè)計(jì)的講座。我總結(jié)了一點(diǎn),都貫穿著教師責(zé)任這條主線。因?yàn)槊恳粋€(gè)課任教師都應(yīng)該有把學(xué)生教育成才的責(zé)任感。這也使我重新審視了什么是教師責(zé)任。
凌靜教師的教研組“難為,應(yīng)為與做為”講座,打開了我們這些即將或已經(jīng)進(jìn)入職業(yè)倦怠期的教師們的心扉。她是一名有著豐富教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,她從自身的成長(zhǎng)出發(fā),分享了自己這些年來的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)她也是一位非常有責(zé)任心的教師,作為教研組的一員,她無時(shí)無刻都把團(tuán)隊(duì)精神這四個(gè)字貫穿于自己的教育活動(dòng)中。讓我們明白了責(zé)任的真諦。
比爾。蓋茨曾經(jīng)說過:“人可以不偉大,但不可以沒有責(zé)任心”。責(zé)任是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。對(duì)于我們教師來說,簡(jiǎn)單的說就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
如何對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)?教師教書育人應(yīng)是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。教師的工作對(duì)象是正在成長(zhǎng)中的學(xué)生,教師以什么樣的態(tài)度對(duì)待工作,既影響著學(xué)生的成長(zhǎng),又影響自己工作的成敗。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé),不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè),也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀;不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),也要關(guān)注學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育,正確引導(dǎo)他們的人生之路,是教師的一個(gè)非常重要的責(zé)任,這一點(diǎn)我們以前往往忽略忽視,認(rèn)為教好學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)就算完成教學(xué)任務(wù),殊不知,作為教師育人比教書更重要。
如何對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)?
周文涌特級(jí)教師的漫談?wù)n堂觀察與教學(xué)設(shè)計(jì)的講座指導(dǎo)我們?nèi)绾稳?shí)現(xiàn)課堂教育價(jià)值,如何開展職教課堂設(shè)計(jì),如何開展有效教學(xué),這些都給了我不少啟發(fā)。
古人云:“近朱者赤,近墨者黑。聲和則響清,形正則影直。”教師所傳授的知識(shí),對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí),對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說:“道之未聞,業(yè)之未精,有惑而不能解,則非師矣”。 教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎,絕不允許含糊不清甚至錯(cuò)誤的概念在教學(xué)中出現(xiàn),教師要保證自己所傳授的知識(shí)的正確性和學(xué)生掌握知識(shí)的正確性。
“生有涯,而知無涯”,每一位教師都應(yīng)審時(shí)度勢(shì),把握時(shí)代發(fā)展的脈搏,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,將樸素的“活到老,學(xué)到老”、“學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)”的思想貫穿于日常生活中,向書本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
如何對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)?
要有對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的意識(shí),做有益于學(xué)校的人。集體是水,我們是魚。所以,無論你處在那個(gè)崗位,你都有義務(wù)和責(zé)任對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。 對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),源于對(duì)學(xué)校的熱愛。教師只有熱愛學(xué)校,熱愛崗位,熱愛學(xué)生,才會(huì)刻苦鉆研業(yè)務(wù),盡職盡責(zé)做好每一件事情,才能保持對(duì)工作愉悅、專注的態(tài)度,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,去創(chuàng)造高質(zhì)量的工作成果。
作為學(xué)校的一員,要始終把團(tuán)隊(duì)精神放在首位,感謝凌靜老師,是她讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)精神有了更深的認(rèn)識(shí)。她通過一些有趣的實(shí)例,一方面讓我認(rèn)識(shí)到了什么是團(tuán)隊(duì),什么是團(tuán)隊(duì)精神,什么是團(tuán)隊(duì)協(xié)作,以及如何建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì),另一方面更是磨練了我們的意志,培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮勇拼搏,相互關(guān)愛,相互進(jìn)取的精神。這其實(shí)也是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。
有師曰:“位不在高,愛崗則名;資不在深,敬業(yè)就行;斯是教師,惟勤耕耘?!苯處煹呢?zé)任不是在轟轟烈烈中展示,而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛心,于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富,于瑣碎中尋找歡樂,于平凡中創(chuàng)造奇跡。我們要時(shí)刻保持對(duì)工作愉悅、專注的態(tài)度,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,以高度的責(zé)任心,去創(chuàng)造高水平的工作和高質(zhì)量的成果。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
在xxxx---xxxx年度,我參加了“xxx市xxxx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)歷時(shí)一年的時(shí)間,在一年的時(shí)間里,我充分利用教學(xué)的空余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),和同行交流教育教學(xué)中的問題,積極參加網(wǎng)上答疑活動(dòng)、完成了本學(xué)科的作業(yè)。
通過學(xué)習(xí)對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí):遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)改變了我們的學(xué)習(xí)方式。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)方式。在這里,我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料。
通過學(xué)習(xí),交流、研討、評(píng)論等,不但豐富了我的理論知識(shí),讓我對(duì)新課改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,使我的教學(xué)技能得到提高。心得體會(huì)有以下幾方面:
在《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新——初中生物》學(xué)到:
1、教師發(fā)展需要教學(xué)理論的指導(dǎo),需要教師具備教學(xué)的技能與能力,但是僅僅具備這些還不能做好教學(xué)工作。
2、教師的實(shí)踐知識(shí)與智慧的發(fā)展是與教學(xué)實(shí)踐和行為緊密聯(lián)系的。
3、教師的發(fā)展既需要理論,又需要實(shí)踐智慧,但主要是實(shí)踐知識(shí)與智慧。
在《上好課——初中生物》中知道:教師行動(dòng)研究和教師反思研究日益成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要渠道和有效方法,還知道案例研究在教師專業(yè)發(fā)展道路上的重要意義并學(xué)會(huì)了研究方法。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。通過培訓(xùn)我掌握了上好一節(jié)生物課:
一、備好課;二、把握好課堂。
把握好課堂:首先精心導(dǎo)入,最好導(dǎo)入時(shí)激起學(xué)生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的生物素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。
通過這次培訓(xùn),使我感受到了教學(xué)的魅力,使我對(duì)教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),給我今后的教學(xué)也指明了方向,也使我更加熱愛這份職業(yè)。
我對(duì)自己有了更多的認(rèn)識(shí),人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。這對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。培訓(xùn)使我明白了教師需要具備的基本素質(zhì):善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源,同時(shí)我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。培訓(xùn)就要結(jié)束了,但學(xué)習(xí)并沒有停止,要想提高就要活到老學(xué)到老!
教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
一睹名師風(fēng)采,近距離的與名師交流,是每個(gè)普通老師的心愿。20xx年4月xx日,我參加了在嵐山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的博聞廳進(jìn)行的嵐山區(qū)青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了山海天小學(xué)的安秀紅校長(zhǎng),她的報(bào)告"讓青春無悔,做一個(gè)有愛心有智慧的好老師"給我留下了深刻的印象。安校長(zhǎng)舉止優(yōu)雅,是我喜歡的女性形象,會(huì)議開始,她離開座位,給培訓(xùn)的老師們深深地鞠了一躬,讓我一下子從內(nèi)心喜歡上了她。
一下午的時(shí)間,安校長(zhǎng)給我們講了她從教以來的一些感悟以及她所看到的身邊的一些或優(yōu)秀或普通的教師的表現(xiàn)后的一些感想。整個(gè)過程,安校長(zhǎng)都是從我們青年教師的角度去分析問題,話語樸實(shí),態(tài)度親切,為我們青年教師前進(jìn)的道路撒滿了陽光。
開始,安校長(zhǎng)分析了新教師目前面臨的工作狀態(tài):"教育事業(yè)是多么神圣、美好,而我們卻感到非常的疲倦和困惑。"是啊,參加工作時(shí)真是滿腔的熱情,總想著要做一名學(xué)生喜愛,領(lǐng)導(dǎo)同事們肯定,家長(zhǎng)們認(rèn)可的優(yōu)秀教師。面對(duì)學(xué)生是無盡的愛心與耐心,對(duì)學(xué)校老教師的是近乎于崇拜的尊敬。然而,當(dāng)老師時(shí)間長(zhǎng)了,工作的壓力、生活的繁瑣、讓激情減退了,牢騷也慢慢多了。針對(duì)這個(gè)問題,安校長(zhǎng)說,我們既然從事了教育這個(gè)職業(yè),踏上了這條道路,除非我們能遠(yuǎn)離它,如果不能,那只有改變我們自己的狀態(tài)才是最好的選擇。從現(xiàn)在做起,調(diào)整好自己的心態(tài),讓自己成為一個(gè)有教育夢(mèng)想的優(yōu)秀的教師。安校長(zhǎng)從兩個(gè)方面給我們做了講解:
一、有夢(mèng)想就是有一個(gè)想為之奮斗能給自己帶來職業(yè)幸福感的目標(biāo);
二、我們應(yīng)該有怎樣的教育夢(mèng)醒,包括:
(1)我要讓自己所教的學(xué)生成為幸福的人,我要做他們的良師益友,我要讓他們成為造福社會(huì)、貢獻(xiàn)于國(guó)家的精英,即使不能成為頂尖人才,成為一個(gè)普通人,那么也是一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的善良公民,他們會(huì)幸福而平凡地從事著社會(huì)的某一個(gè)崗位的工作,為社會(huì)創(chuàng)造著不可或缺的價(jià)值。
(2)我要成為一位名師,我要讓我的專業(yè)能力出類拔萃,我要讓我的學(xué)校因?yàn)橛辛宋叶k學(xué)聲譽(yù)更加良好。即使不能,我也要成為這普通教育群體的一份子,每天盡我所能,讓學(xué)生學(xué)有所獲,不斷成長(zhǎng)。能夠較好地完成自己的教育教學(xué)任務(wù),每天,我和孩子們都是幸福的,進(jìn)步的。
(3)我要成為一個(gè)讓家長(zhǎng)放心的老師。當(dāng)他們把孩子交到自己手上的那一刻起,我就用溫暖的眼神默默地向他們承諾:"請(qǐng)您放心。"
(4)我要成為一個(gè)讓家人因我從事教育事業(yè)而感到自豪和幸福人。我愛事業(yè),也愛我的家庭,我愛他人,我也愛自己。在事業(yè)和家庭幸福之間我要雙贏。通過安校長(zhǎng)的這一段分析,我認(rèn)識(shí)到了作為一名年輕教師一定不要輕易言棄,要堅(jiān)定最初的教育夢(mèng)想,不斷的付諸行動(dòng),付出時(shí)間,付出智慧,一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,享受到成功的喜悅。
安校長(zhǎng)還給我們補(bǔ)充了怎樣持之以恒地去施展自己愛的藝術(shù),她認(rèn)為好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。講了愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。愛與責(zé)任心一起,才能塑造美好的靈魂。"愛"不單單是簡(jiǎn)單的關(guān)心,可能我們有時(shí)育人的盲目只是因?yàn)槿鄙倭四敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)智慧和耐心罷了,教育要有耐心,凡事不要武斷,稍稍放慢一下腳步,靜待花兒自開。之后講到怎樣處理我們和領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的出現(xiàn)的問題等,都讓我受益匪淺。最后安校長(zhǎng)給青年教師列出了的幾條建議,對(duì)我來說更是非常實(shí)用:
1、懷著一顆感恩的心工作,多講奉獻(xiàn),少去索取。
2、守住師德的底線,既是對(duì)孩子的負(fù)責(zé),又是對(duì)自己最好的保護(hù)。
3、和家長(zhǎng)保持一定的距離,距離產(chǎn)生崇敬之"美"、
(1)注意接觸的度;
(2)保持交流的真;
(3)講究溝通的法。
4、多讀書,書既能改變你的容顏,又能增長(zhǎng)你的工作和生活的智慧。
5、保持平和的心態(tài),有一定的定力和些許的清高。
6、做事要細(xì)致,要有預(yù)設(shè),無論是教學(xué)還是育人,細(xì)致是做好一切工作的有力保障。
報(bào)告完成,安校長(zhǎng)還給我們播放了一個(gè)有關(guān)少先隊(duì)知識(shí)和技能的ppt,比較全面系統(tǒng)的介紹了有關(guān)少先隊(duì)的相關(guān)內(nèi)容。我覺得我們學(xué)??赡芤残枰?,就在散會(huì)后將它復(fù)制了過來,留給學(xué)校以備不時(shí)之需。
這次培訓(xùn),給我稍有倦怠的心注入了一股新的力量,讓我明確了自己的奮斗目標(biāo)——做一名真正優(yōu)秀的人民教師。我渴望我教過的每一個(gè)孩子都能得到最好的、最適合他們的教育。所以,我一定會(huì)努力探索,爭(zhēng)取盡快地在的教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來的。在以后的工作中,我一定會(huì)努力克服消極因素的影響,始終堅(jiān)定做一名優(yōu)秀教師的信念,盡己所能,把最好的一面展示給大家。爭(zhēng)取在教育這片沃土上開出一片天地來,施展我的教育智慧,成就我的教育夢(mèng)想。
為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂的5天里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì):
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語課以語言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說,無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂,事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長(zhǎng)此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會(huì)不斷的提高。
作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!
教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
20xx年7月15日至24日,我榮幸地參加了由省繼教中心主辦、黔東南州凱里學(xué)院承辦的“20xx年貴州省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”活動(dòng)。作為一名普通的小學(xué)語文教師,我深知此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)來之不易,所以我不斷地提醒自己要倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。從省教科所楊躍明老師的《課程改革與新型課堂的文化建構(gòu)》到李淑敏老師的《小學(xué)語文新課標(biāo)解讀與研討》;從曾桂清老師的《備課與教學(xué)設(shè)計(jì)》、《教學(xué)反思與案例的撰寫》到文正芬老師的《有效實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)的策略》;從楊文燕老師的《作業(yè)布置與作業(yè)思考的要素》、《課前預(yù)習(xí)與課后作業(yè)指導(dǎo)的策略》到楊勝珍老師的《課堂觀察的實(shí)踐與反思》;從馬順媛老師的《新課改背景下小學(xué)語文的說課與評(píng)課》到于月紅老師的《再談老師的教學(xué)基本功》等一些精彩的講座,培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻而生動(dòng)。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,學(xué)到了很多,不但開闊了眼界,還真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的一周,但在老師的合理安排和精心指導(dǎo)下,我們每位教師都感覺收獲不少,下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下:
《鑄就師魂》這個(gè)講痤是由黔東南州職業(yè)教育學(xué)院教授梁焰老師為我們主講的,她的講痤讓人聽了感覺很舒服,不夸大其詞,也容易讓人接受。特別是她那始終面帶微笑的表情讓我深思,平常我們是怎樣面對(duì)學(xué)生的呢?我要向梁老師學(xué)習(xí),微笑面對(duì)學(xué)生,拉近與學(xué)生的距離,讓學(xué)生喜歡自己,樂意學(xué)習(xí)語文。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須是永不停息的流水。在暑期的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中專家講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識(shí)給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。使我們這些一線教師由于平時(shí)忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí),有了一次理論充電的機(jī)會(huì)。明確了我們教師要轉(zhuǎn)變成為研究型的教師、反思型的教師。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向:
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說,教師要給學(xué)生杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。新課程實(shí)施后,對(duì)老師的要求越來越高看,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,特別是語文教師,要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些,都離不開學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)新課程理論,要走理論加實(shí)踐的道路,要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師一直是知識(shí)的權(quán)威,學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)生是知識(shí)的容器,課堂是教師表演的舞臺(tái),教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕,而全然不顧學(xué)生的感受,現(xiàn)在,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖然培訓(xùn)短暫,但卻也有許多感觸。做為一名骨干教師培養(yǎng)對(duì)象,要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),做一個(gè)終身的學(xué)習(xí)者,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,充實(shí)自我,要努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
x月17日,我參加了石蓮子鎮(zhèn)新教師培訓(xùn)。雖然上班已經(jīng)一年,但我各方面仍然存在不足。經(jīng)過這次培訓(xùn),我收獲了很多。下面,我說一下這一次新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
王校長(zhǎng)對(duì)新教師提出了3點(diǎn)希望:理清思路,爭(zhēng)做優(yōu)秀教師;扎實(shí)負(fù)責(zé),爭(zhēng)做骨干教師,桃李滿園的幸福教師;奮勇爭(zhēng)先,爭(zhēng)做優(yōu)秀教師。我在平時(shí)應(yīng)該努力做到以上三點(diǎn)。向優(yōu)秀教師看齊,積極學(xué)習(xí)向上的觀點(diǎn),抵制不良言行,努力樹立良好的形象,借鑒經(jīng)驗(yàn)不斷提升自己。在備課、上課、批改作業(yè)上下足功夫,做到規(guī)范性并努力促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展。日常中要認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心學(xué)習(xí)。
聶教研員向我們講解了如何去備好語文課和布置作業(yè)。通過學(xué)習(xí),我對(duì)低年級(jí)識(shí)字、閱讀教學(xué)策略、中高年級(jí)閱讀教學(xué)策略有了更進(jìn)一步的了解。我對(duì)各種作業(yè)也更加熟悉。
夏教研員向我們介紹了英語教學(xué)策略及作業(yè)。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學(xué)習(xí)的榜樣。我被這些榜樣深深觸動(dòng)。我感覺我更應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
田教研員向我們講解了常識(shí)的教學(xué)策略及我們應(yīng)該注意的問題。我對(duì)常識(shí)有了更深入的了解
最后,孫校長(zhǎng)在百忙之中來到現(xiàn)場(chǎng)。孫校長(zhǎng)希望年輕教師盡快成長(zhǎng),盡快適應(yīng)工作,盡快適應(yīng)角色,多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多動(dòng)腦筋,多學(xué)習(xí)。
通過培訓(xùn),我感覺自己的不足之處還有很多。我應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)中更用心,不斷提升自己。向優(yōu)秀教師看齊,爭(zhēng)做一名合格的優(yōu)秀教師。
x月13日,我們來到了沂南雙語學(xué)校,親臨臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的現(xiàn)場(chǎng),聽取了來自于市直和各縣區(qū)8位教師的課。各位老師用各自不同的姿態(tài)詮釋了自己心目中的高效課堂,給了我很大的啟發(fā),課堂情景至今歷歷在目。
課堂綻放出絢麗之花。教師深挖教材,用新的教育教學(xué)理念,再次給我們呈現(xiàn)了一個(gè)高效的課堂。教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓每一個(gè)生命的自主性在參與中得到充分的體現(xiàn),讓每一個(gè)生命在體驗(yàn)中不斷地拓展不斷升華。教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得快樂,三維目標(biāo)有效達(dá)成。那里更多的是心靈和心靈間的對(duì)話,智慧和智慧的碰撞。
課堂成為師生共同成長(zhǎng)的基地。人是一個(gè)完整的生命體,是作為完整的人格而成長(zhǎng)的,單純地著眼于認(rèn)知活動(dòng)與智力發(fā)(20xx年“艾滋病防治教育”系列活動(dòng)方案及文案)展,人格是不能獲得健全成長(zhǎng)的?!敖處熑魏螘r(shí)候都不應(yīng)忘記,他的工作對(duì)象是完整的兒童(學(xué)生)?!闭n堂是教學(xué)的主陣地,學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,而且要學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)創(chuàng)造;教師在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)自身也得到一定發(fā)展,課堂成為師生共同表演的舞臺(tái)。教學(xué)既是知識(shí)、技能的教與學(xué)的過程,又是情感的體驗(yàn)過程。教師以富有情感的方式教,學(xué)生以富有情感的方式學(xué),這樣的教學(xué)才是教師與學(xué)生真正需要的,這樣的教學(xué)更具有生命力。教學(xué)效果也不單純看升學(xué)率或就業(yè)率,更要關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯的前景,是否具備長(zhǎng)足的創(chuàng)業(yè)能力和廣闊的發(fā)展空間,這樣,才能真正激發(fā)生命的熱情,讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)體會(huì)更多、感受更多、發(fā)展更多。
課堂成為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺(tái)。教師尊重生命的獨(dú)特性,“駿馬能歷險(xiǎn),犁田不如牛。堅(jiān)車能載重,渡河不如舟舍長(zhǎng)以就短,智者難為謀。生材貴適用,慎勿多苛求?!薄疤焐也谋赜杏谩保说闹橇σ蛩夭粌H僅只有一種,學(xué)生的個(gè)人情況也千差萬別,可以說是各有各的風(fēng)姿,各有各的精彩。教師要充分注意、尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特天賦、能力和興趣,為每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的成長(zhǎng)體驗(yàn),讓上課讓學(xué)習(xí)成為令學(xué)生快樂和向往的事。例如有的學(xué)生性格活潑、口齒伶俐,就讓他們痛快地說盡情地講;有的學(xué)生性格沉穩(wěn),做事細(xì)致,可讓他們?cè)趧?dòng)手操作方面大展身手;有的同學(xué)善于溝通,人際關(guān)系良好,讓他們?cè)诤献餍缘膶W(xué)習(xí)方式中充分體驗(yàn)快樂……這也正是蘇霍姆林斯基所說的:“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于,要使每一個(gè)兒童(學(xué)生)的力量和可能性發(fā)揮出來,使他們享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂趣?!?/p>
年x月至學(xué)期期末,我在學(xué)校龍泉書院西花廳參加了青年教師的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)是我校為了讓青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,提高青年教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量而實(shí)施的一項(xiàng)舉措!這次培訓(xùn)中,在感受到龍泉書院風(fēng)韻的同時(shí),重溫了教育主管部門對(duì)教師在師德方面的規(guī)范,學(xué)習(xí)了我校一三五教學(xué)模式實(shí)施的環(huán)節(jié),知曉了我校在教育教學(xué)管理方面的要求,研究了學(xué)生在青少年階段的心理行為問題,實(shí)踐了我校信息化管理及教學(xué)系統(tǒng),聆聽了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)!也領(lǐng)略了授課名師的風(fēng)范,個(gè)人受到了深深的啟發(fā)。通過這次培訓(xùn),使我受益匪淺,我得到了很大的收獲,我從中得到了很多體會(huì)和啟發(fā):
此次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,從多層次多角度安排,緊鑼密鼓,扎實(shí)有序,內(nèi)容也較為全面:包括了教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、教研教學(xué)能力、班主任工作、課堂管理與班級(jí)管理、教育教學(xué)技能指導(dǎo)、教師禮儀與修養(yǎng)、新教師應(yīng)注意的問題等諸多方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。而新教師培訓(xùn)的所有老師都是教育教學(xué)水平一流的好老師。他們的培訓(xùn)全面而細(xì)致,深刻而生動(dòng),不管哪一位教師主講,他們都是有備而來,準(zhǔn)備的十分充分,沒有一絲一毫的敷衍:所有的講稿均制成ppt公開共享;有的研究高瞻遠(yuǎn)矚,細(xì)致入微,切合實(shí)際,時(shí)時(shí)讓人眼前一亮;他們思想深邃高尚,語言精練清晰和緩,態(tài)度和藹可親沒有架子,這一切都彰顯出他們的人格,高尚的師德,崇高的職業(yè)精神以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛,執(zhí)著!他們提升了我們?nèi)松拇笾腔?!他們身上散發(fā)出的愛的力量,將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學(xué)工作中。他們是最美的老師!
在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,爭(zhēng)取精益求精。另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新教師應(yīng)該好好地吸收和采納。
教師在教育中表現(xiàn)出怎樣的道德修為,直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展,直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,直接影響著正在成長(zhǎng)著的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響,是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量?!币苍S我們太普通,一己之力也很微弱,但我們要努力去做充滿智慧的教育!想想初登講臺(tái)時(shí)熱情如火,充滿激情,轉(zhuǎn)眼人到中年,回首走過的路,不能倦怠!更不能在倦怠中消磨教育者的良心,而要把良心化作行動(dòng),融入平凡的工作中去!
一樣的課程不一樣的班級(jí),當(dāng)我為分?jǐn)?shù)沾沾自喜的時(shí)候,是否注意到還有許多分?jǐn)?shù)不高的孩子有多憂傷?那些拼命努力獲得高分的學(xué)生是否真正感到了學(xué)習(xí)的成功與幸福?在我的教習(xí)過程中,有多少人精神的成長(zhǎng)被忽視?我要給予學(xué)生怎樣的精神關(guān)懷?羅素說:參差多態(tài)乃是幸福的本源。那我評(píng)價(jià)的尺子有幾把?教育要關(guān)心每個(gè)人的幸福每個(gè)人的成長(zhǎng)每個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),也許這些并不全是教師的問題,但道德和責(zé)任要牢記!這也是學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生的期盼!
第一,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。
第二,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
我們要養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣,當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速,面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn),我們?nèi)绻米蛱鞂W(xué)來的知識(shí)來教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事,那就太可悲了。而且我們的教育的對(duì)象的特殊性,決定了教育不可能有“最佳方案”,不可能有“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方法。所以我們應(yīng)該不斷的尋求機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí),只有不斷拓展,我們的教育和教學(xué)能力才能得到提高!我今后一定要加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí),讀書做事,促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展,做幸福教師!
劉校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)我們要堅(jiān)持教學(xué)反思,才有可能從平凡走向卓越!華東師范大學(xué)終身教授著名教育家葉瀾說:“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思就有可能成為名師?!碧K霍姆林斯基說:“每一位教師都來寫教育日記,寫隨筆和記錄,這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,是無價(jià)之寶,是你搞教育科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)”。做報(bào)告的老師之所以能成為專家名師,也是因?yàn)樗麄兪墙虒W(xué)中的有心人,善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)事件,并進(jìn)行有效的反思研究,之后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,再發(fā)現(xiàn)問題再反思再實(shí)踐,如此反復(fù)螺旋式上升。我今后要向這一方面進(jìn)行努力!
通過這次培訓(xùn),我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,在一些方面有不足之處:
(1)在教學(xué)方面:應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設(shè)計(jì),多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)在學(xué)生管理方面:對(duì)學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過高,今后還要多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,努力使自己成為學(xué)生的良師益友,緊密的和班主任配合,努力爭(zhēng)取使所教使班級(jí)名列前茅。
對(duì)于剛剛進(jìn)入本校工作的我,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些問題,而本次培訓(xùn)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)老師的講話,充滿了對(duì)新教師的關(guān)愛。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其三是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許,對(duì)于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
此次培訓(xùn),我感嘆每一位老師學(xué)識(shí)淵博、學(xué)養(yǎng)高深的同時(shí),他們的每一個(gè)真知灼見,每一個(gè)獨(dú)到的見解和體會(huì),都一次次撞擊著我的心靈深處,猶如醍醐灌頂,使我豁然開朗,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高,更是對(duì)我心靈的一次洗滌、凈化和升華,為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向。感謝他們!
最后,我想對(duì)所有參加培訓(xùn)的教師說:用愛生活,會(huì)使自己幸福;用愛工作,會(huì)使很多人幸福。讓我們用愛做最美教師吧!