2025年三只小豬的故事讀書(shū)心得精選

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

三只小豬的故事讀書(shū)心得篇一

１、學(xué)會(huì)本課的九個(gè)生字，八個(gè)新詞。

２、理解課文內(nèi)容，知道哪只白鶴找到了魚(yú)，懂得另外兩只白鶴找不到魚(yú)的原因，讓學(xué)生懂得遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋。

３、能正確、流利地朗讀課文。

１、怎樣記住埋魚(yú)的地方，各以什么做記號(hào)的。

２、讓學(xué)生明白為什么只有第三只鶴找到魚(yú)。揭示寓意：做事要多動(dòng)腦，要符合實(shí)際，注意事物之間的聯(lián)系和變化。

１、投影片３框、多媒體軟件

２、小黑板、卡片若干

兩課時(shí)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)２７課：

１、抽讀生字：午跑埋明

（出示生字卡片）：小朋友，誰(shuí)來(lái)讀讀這些生字？(指名讀、齊讀)

用“明、午”擴(kuò)詞

（出示生字卡片）：誰(shuí)來(lái)給“明、午”找朋友？

２、填空練習(xí)：

是寓言故事，請(qǐng)小朋友想一想這個(gè)寓言故事講了什么？

（映示幻燈片）：這篇課文講了___和___的故事。

３、指名讀第一段，讀后答題

這故事的開(kāi)頭我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，誰(shuí)愿意把第一段讀給大家聽(tīng)？（指名讀第一段）

這一小節(jié)講了什么？（把吃剩的大魚(yú)埋在地里，留著明天吃）

板書(shū)：埋魚(yú)

白鶴是什么時(shí)候埋魚(yú)的？

板書(shū)：中午

二、講讀課文第二、三、四段

１、學(xué)習(xí)第二段

過(guò)渡：是怎樣記住埋魚(yú)的地方的？又各以什么做記號(hào)的呢？

(1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看幻燈片，一邊看一邊認(rèn)真聽(tīng)老師讀，同時(shí)要注意白鶴的頭朝向什么地方？（師映示燈片演示，背誦第二段）

(2)自讀課文，劃出關(guān)鍵詞

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己輕聲讀一讀第二段，在書(shū)中用__劃出記住埋魚(yú)地方的詞。

(3)教師巡視指導(dǎo)，并板書(shū)：第一只第二只第三只

(4)交流板書(shū)：（生回答：太陽(yáng)底下、白云下面、柳樹(shù)旁邊、師板畫(huà)）

第一只

第二只

第三只

(5)“底下、下面、旁邊”都表示什么呢？（位置、方位）

(6)指導(dǎo)朗讀

你看牢牢記住埋魚(yú)的地方，小朋友，你們都記住了嗎？我們?cè)谧x這一段時(shí)，要把所劃出的詞讀重一些，誰(shuí)來(lái)試試？（指名讀、齊讀）

(7)看幻燈畫(huà)面，復(fù)述第二段內(nèi)容

出示小黑板：第__只白鶴年看了看__，記住了大魚(yú)埋在___。

２、學(xué)習(xí)第三段

它們又是什么怎樣找的呢？

(2)指名讀課文第三段，一邊聽(tīng)，一邊想想這個(gè)問(wèn)題。

(3)討論思考題

a、是什么時(shí)候找魚(yú)的？板書(shū)：太陽(yáng)剛剛升起

“剛剛”是什么意思？（才、不久）

這時(shí)早晨初升的太陽(yáng)與中午的太陽(yáng)位置有變化嗎？（有）

什么變化？（早晨的太陽(yáng)從東邊升起，中午時(shí)太陽(yáng)在正中）

b、是怎樣找魚(yú)的呢？

（映示幻燈片）：第一只白鶴朝（）（）飛去。

第二只白鶴朝（）（）飛去。

第落在（）（）（）（）。

指名口答、集體口答

“朝”是什么意思？（向）把“向”放入句中練說(shuō)

“落”還可以怎么說(shuō)？（停）把“?！狈湃刖渲芯氄f(shuō)

(4)看)(幻燈圖片導(dǎo)讀第三段課文

第二天，太陽(yáng)___，第一只白鶴___，第二只白鶴____，第____。

３、學(xué)習(xí)第四段

過(guò)渡：都是按自己所記住的記號(hào)去找魚(yú)，記號(hào)不同，所找的位置也不同。

(1)那么，中哪只白鶴能找到大魚(yú)呢？（第三只）

(2)第一、第二只呢？（不能）

為什么？（映示幻燈片）：用“因?yàn)開(kāi)___，所以____”的句式回答（因?yàn)樘?yáng)從東邊升起，西邊落下，位置在不停地移動(dòng)，所以第一只白鶴找不到時(shí)大魚(yú)）

（因?yàn)榘自骑h浮不定，位置也在移動(dòng)，所以第二只白鶴也找不到大魚(yú)）

(3)那么，第為什么能找到大魚(yú)呢？

（因?yàn)闃?shù)長(zhǎng)在土里，在短時(shí)間內(nèi)固定不變，所以按這個(gè)記號(hào)，第能找到大魚(yú)）

(4)師小結(jié)、板書(shū)

(5)揭示寓意

你覺(jué)得哪只白鶴最聰明？為什么？

（第三只會(huì)動(dòng)腦、會(huì)觀察，會(huì)注意事物的變化）

三、學(xué)寫(xiě)生字

１、（出示生字卡）認(rèn)讀生字：第住升

２、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（多媒體顯示）

第：(1)顯示“第”

(2)怎樣記？比較“第－－－弟”

(3)電腦分解筆畫(huà)注意“弓”要寫(xiě)得寬扁一些

(4)師板演生書(shū)寫(xiě)

(5)生練寫(xiě)并組詞

３、以同樣的方法教“住升”

２７

埋魚(yú)中午

找魚(yú)太陽(yáng)剛剛升起第一只

動(dòng)找不到

第二只

第三只不動(dòng)能找到

三只小豬的故事讀書(shū)心得篇二

從前，有三只可愛(ài)的小豬，他們都想建一座漂亮的房子。

老大隨便用稻草圍成了一座房子?！肮?，我有自我的房子了！”老大樂(lè)得歡蹦亂跳。

老二呢，用木頭建成了一座房子。

老三卻想用磚瓦砌一座房子，于是它夜以繼日地干了起來(lái)。哥哥們?cè)缇妥∵M(jìn)新房子了，它還在不辭辛苦地砌墻、粉刷。這樣整整過(guò)了三個(gè)月，老三的新房子也蓋好了。它好高興?。∫?yàn)樗姆孔颖葍蓚€(gè)哥哥的房子漂亮結(jié)實(shí)多了。

有一天，來(lái)了一只大野狼。老大驚慌地躲進(jìn)了自我的稻草屋。野狼“嘿嘿”地冷笑了兩聲，狠狠吹了口氣，就把稻草屋吹倒了。老大只好逃到老二家里。

大野狼追到老二家門(mén)前停了下來(lái)，心想：你們以為木頭房子就能難住我嗎？它用力向大門(mén)撞去?！皣W啦”一聲，木頭房子被撞倒了。

大野狼站在大門(mén)前，它明白房子里有三只小豬，可不知怎樣才能進(jìn)去。它對(duì)著房子又吹又撞，可是房子堅(jiān)不可摧。

大野狼氣急敗壞的繞著房子轉(zhuǎn)了一圈，最終爬上屋頂，它想從煙囪溜進(jìn)去。

老三從窗口發(fā)現(xiàn)后，立刻把下頭的壁爐點(diǎn)起了火。大野狼滑下來(lái)時(shí)，剛好掉進(jìn)火爐里，熏得夠嗆，整條尾巴都燒焦了。它嚎叫著夾著尾巴逃走了，再也不敢來(lái)找三只小豬的麻煩了。

三只小豬的故事讀書(shū)心得篇三

三只小豬也開(kāi)始了工作（他們?nèi)撕蟿?chuàng)了一個(gè)給別人建橋的團(tuán)隊(duì)，剛建立，現(xiàn)只有他們?nèi)耍?。他們仨各懷本領(lǐng)，而且招人喜愛(ài)，消息一放出，就有單子來(lái)啦。

可三小豬吵起來(lái)了，因?yàn)橹挥靡粋€(gè)人就可以完成這任務(wù)。主方要求要最堅(jiān)固的橋，他們都爭(zhēng)先恐后工作。

豬老大：“我的力氣比你們大，長(zhǎng)得也比你們壯，肯定比你們做得堅(jiān)固?！?/p>

“不對(duì)，不對(duì)，力氣大有什么用？什么都要看頭腦，不要光看莽力?！必i老二不服氣了說(shuō)。

豬老大、豬老二連聲說(shuō)：“好！”他們便踏上建橋的生活。

豬老大有力氣大，豬老大想著：“最堅(jiān)固的橋一定要用最粗的木頭……啊！有了?！敝灰?jiàn)他扛著幾棵大樹(shù)，來(lái)到河邊，向河對(duì)面橫放過(guò)去，正好寬。幾棵大樹(shù)放好了，然后拿起_繩一綁，為了牢固，還多放了一層，放上木板，加了欄桿。這橋運(yùn)用了木頭可以浮在水上的性質(zhì)和增加厚度加強(qiáng)抗彎曲能力，是個(gè)好辦法！

豬老二有個(gè)聰明的腦袋。拿起磚頭和泥漿，開(kāi)始砌橋墩，凹形狀的木頭吊橋，用鋼索吊著兩旁。豬老二把眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，把踏腳的木塊換成刻上五顏六色的花紋，看起來(lái)鮮艷又生動(dòng)。撐起鋼索的木柱換成石柱，四邊刻上生動(dòng)有趣的動(dòng)物。這座橋看起來(lái)漂亮極了！

豬老三是頭厚實(shí)的豬，首先想到：“什么形狀的橋抗彎曲能力最強(qiáng)呢？”這個(gè)問(wèn)題困擾了很多時(shí)間。他開(kāi)始翻閱書(shū)。終于在小學(xué)六年級(jí)的科學(xué)書(shū)上找到了答案：拱橋抗彎曲能力最強(qiáng)。馬上，豬老三也開(kāi)動(dòng)了，他把橋設(shè)計(jì)成拱形。還把木頭和木頭交叉成三角形，這還是他拜訪了他們的數(shù)學(xué)老師得到的知識(shí)。在兩旁加了護(hù)欄，可以保護(hù)大家的安全。這座橋看起來(lái)樸素，但不失風(fēng)雅。

一個(gè)月后，他們?nèi)司推炔患按叵胍ケ葌€(gè)高低?？墒翘焯旃蛔髅溃缕鹆吮┯?，小河的水位升高了很多，從山里沖出的河水又急又猛。豬老大的橋被急流給沖走了，豬老二的橋被大風(fēng)吹得晃來(lái)晃去，十分嚇人！許多趕回家的動(dòng)物都不敢過(guò)去。只有豬老三的橋那穩(wěn)穩(wěn)地站著，一排排人接二連三地跑過(guò)去，這橋一點(diǎn)兒也沒(méi)有晃動(dòng)。

從此后，他們仨造的橋很堅(jiān)固，名氣越傳越遠(yuǎn)，越傳越遠(yuǎn)……

三只小豬的故事讀書(shū)心得篇四

從前在一個(gè)森林里，住著三只小豬。一天三只小豬的媽媽對(duì)它們說(shuō)：你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，需要有你們自己的房子去住。三只小豬聽(tīng)后，都若有所思：好的媽媽?zhuān)覀冎懒?！說(shuō)完，它們便馬上開(kāi)始行動(dòng)了。

老大是最懶最貪吃的一個(gè)，它邊走邊想：如果我能把房子建到一個(gè)不用干活，就能吃到好吃的地方那該多好啊！它走著走著突然走到一個(gè)葡萄架下，老大嘴里嘟囔著：如果我把房子建在葡萄架下，是不是不用干活就能吃到好吃的？說(shuō)完它便行動(dòng)起來(lái)了。

老二最聰明卻又最小氣，它心想：我把房子建在哪里合適呢？如果我能把房子建在小河邊，渴了的時(shí)候能隨時(shí)喝水，餓了的時(shí)候還可以去抓一些魚(yú)吃，累的時(shí)候還可以坐在小河邊休息一會(huì)兒，真是十全十美?。±隙X(jué)得這是一個(gè)很不錯(cuò)的想法，便也開(kāi)始行動(dòng)了。

老三是最勤勞、最踏實(shí)的，它每天都會(huì)非?？炭嗟膶W(xué)習(xí)生存本領(lǐng)。老三不像老大和老二那樣著急，而是很悠閑地去森林里散步，邊走還邊哼著歌兒。它走了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)了一塊風(fēng)水寶地，那里綠樹(shù)成蔭，地上還有許多小花兒小草，在這里還能聽(tīng)見(jiàn)不遠(yuǎn)處傳來(lái)瀑布嘩嘩流水的聲音，清晨時(shí)還能聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)唱著優(yōu)美的歌曲。就這樣，兄弟三個(gè)都在森林里建下了自己的房子。

時(shí)間過(guò)的很快，馬上森林就迎來(lái)了冬天。小動(dòng)物們都在自己房子里過(guò)冬，老三也不例外。一天傍晚，北風(fēng)呼呼地吹著，眼看就要下雪了，可就在這時(shí)從屋外傳來(lái)急促的敲門(mén)聲，小豬打開(kāi)門(mén)，原來(lái)是自己的兩位哥哥來(lái)了，老大說(shuō)：我和老二的房子都沒(méi)法住啦！我們能在你這里住一晚上嗎？小豬把兩位哥哥請(qǐng)了進(jìn)來(lái)，問(wèn)：怎么會(huì)這樣呢？老大說(shuō)：現(xiàn)在到冬天啦，葡萄架上再也不接葡萄了，我沒(méi)有吃的啦。

老二說(shuō)：前段時(shí)間下了一場(chǎng)大雨，河水把我的房屋都沖毀了，可是我沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)，現(xiàn)在沒(méi)有地方可以住啦！小豬很同情兩位哥哥，于是讓兩位哥哥住下了。就在這時(shí)，三只小豬的媽媽來(lái)啦，老大和老二把自己的遭遇告訴了她，豬媽媽聽(tīng)后說(shuō)：老大，你以后要像老三一樣勤勞一點(diǎn)，不能只為了一時(shí)而不顧以后。老二，你以后要像老三一樣踏實(shí)一點(diǎn)，不能只耍小聰明。

老大和老二聽(tīng)后都很羞愧，臉都紅了。

三只小豬的故事讀書(shū)心得篇五

這一天，小豬覺(jué)得很無(wú)聊。“真煩?！彼洁熘?，“煩、煩、煩、煩、煩!總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧，我去找找看!”于是，他小跑著出去了。

跑到路邊，他看到長(zhǎng)頸鹿在吃樹(shù)梢上的葉子。他瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著人家瞧，“我敢說(shuō)，做長(zhǎng)頸鹿一定很刺激。”突然，小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意!

小豬咚咚地跑回去做了一對(duì)高蹺，然后踩著高蹺散步去了。

小豬氣呼呼地走開(kāi)了，但是沒(méi)多久……

還沒(méi)走出兩步，小豬又想到了一個(gè)好主意!他找來(lái)顏料，給自己畫(huà)了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑著炫耀去了。

還沒(méi)等身上的水全干，小豬又想到了一個(gè)好主意!小豬在自己的鼻子上綁了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹(shù)葉。然后他跺跺腳，又出門(mén)去了。

小豬正想爭(zhēng)辯，突然……

他馬上又想到了一個(gè)好主意。小豬在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門(mén)去了。

鸚鵡真沒(méi)禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高……他蹦到了一棵樹(shù)上，被倒掛起來(lái)了!

小豬掛在樹(shù)上晃啊晃啊，“唉，要是我會(huì)飛該多好啊?！彼麖臉?shù)上爬下來(lái)。不過(guò)，這樣一來(lái)，小豬又想到一個(gè)絕妙的好主意!

他找來(lái)羽毛和貝殼，給自己做了一對(duì)翅膀和一個(gè)大鳥(niǎo)嘴。然后，他拍著翅膀出門(mén)去了。

猴子說(shuō)對(duì)了。小豬根本沒(méi)飛起來(lái)，他就像一塊大石頭，一頭栽進(jìn)了樹(shù)下的泥潭里!

于是小豬也跟著滾來(lái)滾去……他滾得越多，身上就越臟，身上越臟，他心里就越快樂(lè)。

“太棒啦!”小豬高興得大叫，“原來(lái)當(dāng)小豬是最開(kāi)心的事情呀!”