一鍵復(fù)制
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
八哥鳥共多少字八哥篇一
在我9歲的時(shí)候，家里曾養(yǎng)過一只小八哥，還很可愛呢！
它有一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上又會說話，又能唱歌的小嘴，湊成了活潑機(jī)靈的小八哥。
媽媽剛把它買回來的時(shí)候，我把它放在客廳，就象小伙伴一樣對待它。小八哥的眼珠咕嚕咕嚕地轉(zhuǎn)個(gè)不停，似乎在告訴我：我喜歡這個(gè)新的家。
小八哥高興的時(shí)候還會說話呢！有一次我逗它玩，我用小樹枝觸碰它的羽毛，小八哥撲了兩下翅膀，居然說出了：“你好！你好！歡迎光臨！歡迎光臨！”它說的這句話，讓我高興的不得了！我趕緊跑到爸爸媽媽跟前，告訴了他們這件好事，他們也很開心。小八哥高興的時(shí)候還會唱歌呢！它吃力地哼出幾個(gè)音，雖然只會一兩個(gè)音，可對于它來說，已經(jīng)是難能可貴的了。
小八哥最喜歡吃的是一種黃色的、一粒粒的飼料，為此，我們還去了花鳥市場，總算是找到了，原來這就是粟米。
可是，小八哥每天早晨太早起來了，而且歌聲太大，樓上樓下都吵死了！我們沒了辦法，只好把小八哥送出去了！希望小八哥在別的地方也能過得好！
八哥鳥共多少字八哥篇二
你好！
你還記得我嗎？我就是與你相處幾日的好朋友呀！現(xiàn)在你應(yīng)該回歸到大自然的懷抱里了吧，也長出了美麗的羽毛，飛翔在茂密的森林中，那種自由的感覺好嗎？八哥，你是我的第三個(gè)鳥朋友，我喜歡你，你淘氣、天真、活潑，我真的是好想你呀。
不知是你主人不知，把你曾經(jīng)托著希望的翅膀給剪了，你失去了往日的自由。我明白，你好幾次吃力地跳進(jìn)樹林中，是為了看一看你心中最美好的地方，看一看孕育出你的家，對嗎？為當(dāng)主人在次把你帶走，我知道，你是一走三回頭，你渴望自由吧！
八哥你還記得你那精致的小窩？那是你睡覺的地方，他溫暖，同樣是一個(gè)可愛的家。你還記得你來我家的時(shí)候嗎？從那一刻起，我就認(rèn)識了你這個(gè)好朋友，你的樣子永遠(yuǎn)記在我心中。
八哥，我不知道你何時(shí)走的，也不知道你何時(shí)找到伙伴，我都祝愿你，一路順風(fēng)。
八哥，希望你能看到這封信，給我一個(gè)好的回答。如果你能來看我，我一定準(zhǔn)備豐盛的飯菜招待你。明天，我要把信寄給大森林，你一定要看看！
你的朋友：柳心怡
時(shí)間：20xx年 8月23日
八哥鳥共多少字八哥篇三
生：背古詩。
師：現(xiàn)在老師說一個(gè)詞，看看哪位同學(xué)能根據(jù)這個(gè)詞背出一首古詩。
師：這個(gè)詞是“梅花”。
生：我知道，王安石有一首古詩就叫做《梅花》。
師：你反應(yīng)真快，大家肯定也學(xué)過這首古詩，下面我們就一起背一下。
全班齊背《梅花》。
師：誰能來介紹一下古詩所描寫的內(nèi)容及它所要表達(dá)的意思？
生介紹古詩。
師：今天我們再來學(xué)*一首具有現(xiàn)代感的豫劇《唱大戲》。
三、聆聽歌曲
1、生初聽：體會歌曲的情緒，感受歌曲的風(fēng)格。
2、生復(fù)聽：用拍手和捻指為歌曲伴奏。
3、生再聽：輕聲哼唱歌曲旋律。
四、學(xué)唱歌曲
1、聽唱法教學(xué)，生反復(fù)聽歌曲，小聲學(xué)唱歌曲。
2、生隨琴慢唱。
3、師指導(dǎo)、糾正：提示學(xué)生注意過門、變化音、以及拖腔的正確演唱。
4、生完整演唱歌曲部分。
5、設(shè)計(jì)念白的節(jié)奏
生：按照原節(jié)奏念。
師：同樣的念白，你還能用其它的節(jié)奏念出來嗎？（師舉例說明）
找一、兩名學(xué)生回答。
以小組為單位討論，設(shè)計(jì)出一個(gè)與眾不同的念白。
小組討論、匯報(bào)（用拍手的方式念出）。
6、生使用不同的念白完整演唱歌曲。
7、師生評價(jià)，評選出最佳念白設(shè)計(jì)小組。
五、小結(jié)
生談?wù)劚菊n的收獲。
生聽《唱大戲》歌曲出教室。
我認(rèn)為本課設(shè)計(jì)最好的部分是念白設(shè)計(jì)的部分。我沒有讓學(xué)生按照原節(jié)奏念，而是將如何念的權(quán)力交給學(xué)生，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。同時(shí)在個(gè)別同學(xué)設(shè)計(jì)好以后，我又采用了小組合作學(xué)*的方式，使學(xué)*的方式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識。在學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候，讓他們采用了拍手的方式，既能讓學(xué)生有一定的節(jié)奏意識，又能使歌曲具有童趣，很受學(xué)生的喜愛。
本單元的教學(xué)，建議可以從以下幾個(gè)方面入手：
讀音：生字“糙、攢”是*舌音，“褻、邂”讀音相同。
字形：“臨”的右下中間部分是一豎；“邃”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面下部分的筆順要注意?！澳仭庇邪氩糠帧靶便^”上不能有一“撇”；“翼”上面的“羽”沒有“鉤”；“堪”最后一筆是“└”；“緣”右上部分先寫“└”，再寫“┐”；“矜”形聲字，右邊是“今”，不是“令”。
詞義：懊悔、賞心悅目、囫圇吞棗、深邃、細(xì)膩、小心翼翼、煥然一新、破爛不堪、脫口而出、油然起敬、邂逅、熙熙攘攘、矜持、門可羅雀、開卷有益、傾囊相助、回心轉(zhuǎn)意等。
《讀書再讀書》、《圖書館里的小鏡頭》、《斯塔笛的藏書》和《書的性格》四篇文章同一主題——人們對書的熱愛，但卻從不同的角度，用不同的記敘方法來寫，語言表達(dá)各具特色。
《讀書再讀書》語言表達(dá)很有特色，以一個(gè)撿來的石頭變寶石的民間故事，引出讀書予人帶來的種種好處。這是一種非常獨(dú)特的寫作方法，生動活潑，深入淺出，有助于學(xué)生理解課文的主題。
本單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：邊讀邊思，在閱讀中提出問題，解決問題。
1、教學(xué)時(shí)結(jié)合“閱讀新體驗(yàn)”中的問題，由故事引入，讓學(xué)生在初讀課文后，談?wù)劄槭裁匆诠适麻_頭講這個(gè)故事，讓學(xué)生明白商人撿石頭故事便于讀者了解讀書的益處。形象地把讀書比喻成撿石頭，把讀書獲得的益處比作寶石。
八哥鳥共多少字八哥篇四
前天，有人送來一只小八哥。它黑乎乎的真可愛。我一走近它，它就盯著我看，好像是要和我聊天呢！好吧，我馬上教你人類的語言吧。
口渴的小八哥
今天，我一進(jìn)家門就聽見小八哥的叫聲。我連忙走到樓上，仔細(xì)一看，原來是小八哥的水杯里沒水啦！我趕忙往小八哥的水壺里加滿水。小八哥喝完水，跳來跳去，像是在感謝我呢！
小八哥歷險(xiǎn)記
今天，我在做作業(yè)時(shí)，小八哥忽然從籠子里跳了出來。我和奶奶左撲右擋，終于把小八哥抓住了。哦，他可能是想念天空媽媽了。
小八哥搬家記
星期天，天下著蒙蒙細(xì)雨，小八哥在雨中歡快的歌唱。忽然，“啪”的一聲響小八哥臉著鳥籠掉了下來，鳥籠也摔壞了。我和爸爸給小八哥換了個(gè)新鳥籠。這個(gè)新家即明亮又寬敞。我想小八哥一定會喜歡的。
貪吃鬼小八哥
今天我回家發(fā)現(xiàn)籠子里到處都是小八哥的糞便。我問了奶奶才知道小八哥吃了很多東西，有一小婉肉、一小碗水、一小碗小米。原來是小八哥吃得太多了，我看明天要節(jié)食了。
八哥武士
我家的八哥真像一個(gè)威風(fēng)凌凌的古代武士。它的冠像武士高高的頭盔，身上穿著黑色的戰(zhàn)袍，橙色的爪子像四把大刀。啊，多威風(fēng)的武士啊！
八哥鳥共多少字八哥篇五
說起“八哥”，我就心里美滋滋的，它可是我最好的小伙伴，那是我過生日時(shí)媽媽送我的。
記得那天中午我放學(xué)回家，剛推開門，它就對我喊：“主人回來啦，生日快樂?！蔽液酶吲d，望著它，只見它也瞪著黑溜溜的眼睛歪著頭望著我，它像是穿了一件黑色大衣，全身上下都是黑色的，光亮的羽毛像是涂了一層潤滑油一樣滑，兩股岔開的尾羽微微翹起好似剪刀，我說，小可愛你真美，它也回說，你真美。
我的“八哥”特愛臭美，每次我?guī)鋈チ镞_(dá)，它就大叫，讓我把它梳洗打扮一番才肯出去，你說它是不是特難伺候啊。
我的“八哥”也很膽小，有一次我閑的沒事，把一只小鉛筆頭放到籠子里，它以為我給好吃的給它，馬上飛過來啄它，發(fā)現(xiàn)硬硬的，便嚇得大叫，撲打著翅膀閃到一邊，不敢再靠近一下，而且眼睛直直地瞪著它，小腿嚇地發(fā)抖，我卻笑著說，嚇著了吧，看你下次還好吃不。
“八哥”每天起的最早，起來第一件事就是喊我起床，我要是不理它，它就上躥下跳，還大叫我的名字，我只好乖乖的起床，特?zé)┤?。媽媽這時(shí)可就笑歪了嘴，對我說，這可省了我不少心事。
這就是我的“八哥”，小朋友你們喜歡嗎？
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