懂得總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能讓自己不斷進(jìn)步;如何有效溝通,提高表達(dá)能力和影響力?6.不同的總結(jié)范文適用于不同的情境和需求,請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況加以選擇和借鑒
我的老師作文字十篇一
到了新的學(xué)校,意味著要認(rèn)識(shí)新的老師、新的`朋友。那天,交完各種資料,我就和剛認(rèn)識(shí)的朋友走到了班上。上了樓,到了教室,找了座位坐下來,沒過一會(huì),差不多人來齊了,我就想:班主任是男還是女?高還是矮,胖還是瘦?管那么多是干嘛?不過,希望我的班主任是一個(gè)幽默的人,作業(yè)布置的相對(duì)較少的人,是不常生氣,不兇學(xué)生的人,后來,我希望的這個(gè)老師真的來了,他就是梅老師。雖然這個(gè)老師有些胖,可誰能想到他有兄弟三個(gè)呢。
梅幽默,是在課堂上最常出現(xiàn)的。一天,他和我們聊起他在原來學(xué)校的事情,就和我們說:有一件事,我說完一定能讓全班笑趴下,信不信?”我們齊聲說:“不信!”他就一臉不置可否的看著我們,搖搖頭說:“好,待會(huì)我說的時(shí)候你們可別笑啊?!苯又?,他就拿起了離他最近的那個(gè)人的座位牌,對(duì)我們說:“假如這是一沓錢,我是一個(gè)老人?!苯又?,他走出門外。先把腦袋伸進(jìn)來到處看看,接著跨進(jìn)一只腳朝著班里喊:“孫子,孫子?!比缓笱杆偾袚Q身份,對(duì)著門口說:“老人家,現(xiàn)在我在上課,有什么事等哈子再說。”然后他立馬轉(zhuǎn)換角色,很不屑的朝講臺(tái)上瞅了一眼,繼續(xù)喊到:“孫子,孫子?!边@時(shí),他又抽出那“錢”,并拿錢抽打著自己的手,說:“錢嘛,有嘛,錢嘛,有嘛?!比嗳滩蛔×?,“噗”的一聲就笑了出來。
梅幽默得意的笑出了聲。原來,他在教我們寫作時(shí)如何寫好動(dòng)作描寫和語言描寫。
剛做完課間操,和同學(xué)有說有笑的爬著樓梯,可剛到班門口,就看見梅嚴(yán)肅站在講臺(tái)上,完了,這次肯定沒好果子吃。果然,一上課,班長還沒說起立,梅嚴(yán)肅就發(fā)話了:“今天做課間操,我數(shù)了一下人數(shù),只有20多個(gè)人,剩下的人都去哪了?給我自覺點(diǎn)站起來?!贝蠹业教帍埻罱K也都站了起來,梅老師又懲罰了他們,但氣還沒消下去。
唉,只能等梅幽默來救我們了!
體育節(jié)的時(shí)候,由于種種因素,我們班第一天的總體成績不是很好。放學(xué)之前,回到班里梅老師和我們說:“今天不好沒關(guān)系,只要我們拼盡全力,結(jié)果并不重要。明天大家盡力去拼,贏了請(qǐng)大家吃火鍋!”這句話真的很有用,第二天我們也拿了很棒的成績。
這就是老三梅希望。
這三個(gè)兄弟雖然他們外表長得一模一樣,可是性格卻截然不同,但也正是因?yàn)檫@一點(diǎn),讓我覺得他們和他們的名字相反,是“梅”,不是“沒”,而是有!
我的老師作文字十篇二
謝老師長著一雙不大不小的眼睛,彎彎的眉毛和一張會(huì)教育我們的嘴巴。
謝老師還有一個(gè)非常大的特點(diǎn),就是——個(gè)子高,而且比教室的門還高,每次我看謝老師,都要微微的抬一點(diǎn)頭。
第一次見謝老師,是在一年級(jí)的時(shí)候,當(dāng)時(shí),我還不懂事,大步走進(jìn)一年級(jí)的教室,看見一位老師坐在講臺(tái)旁邊的凳子上,我什么也沒管,直接坐在了最中間的座位上。
過了一會(huì)兒,爸爸進(jìn)來了,爸爸微笑的對(duì)謝老師說:“老師您好,”謝老師說:“您好,”此時(shí),我很愧疚,因?yàn)槲乙姷嚼蠋煕]有問聲老師好。
但是,現(xiàn)在我已經(jīng)把這個(gè)壞毛病改掉了。
而且,我們班的同學(xué)還給謝老師起了一個(gè)非常好聽的“名字”叫——大帥哥。我覺得大帥哥這個(gè)“名字”特別配謝老師。
我希望謝老師永遠(yuǎn)身體健康,萬事如意,工作順利。
我的老師作文字十篇三
今天是個(gè)大好日子,沒錯(cuò),開學(xué)了。這就意味著我將在一個(gè)新環(huán)境里度過三年。當(dāng)然了,我在這里也會(huì)認(rèn)識(shí)許多人,了解許多事。
第一天早自習(xí),班主任姜老師,簡(jiǎn)單地陳述了一些上課的準(zhǔn)備和要求,這時(shí),有幾個(gè)男生在說話。姜老師咳嗽了一聲,說:“別看我老了,但誰要在底下議論我,我可聽得一清二楚!”
“哦,這種說自己老的老師真不多見?!蔽蚁胫?/p>
這時(shí)上課鈴響了,姜老師從教室里走出去,和語文老師寒暄了幾句。語文老師臉上掛著笑容,乍一看也算年輕。語文老師姓馮,她說了一些要求后便開始上課。當(dāng)講到“笸籮”這個(gè)詞的時(shí)候,她讓一些同學(xué)到黑板前寫拼音,可惜沒有一個(gè)人寫對(duì)的。這時(shí),語文老師說:“瞧瞧你們寫的字,這么亂。我告訴你們啊,老師老了,眼睛不好使,你們一定要寫大點(diǎn),行嗎?”
“天,真沒想到,這樣的老師還真有幾個(gè),挺有意思的?!蔽蚁搿?/p>
第三節(jié)是李老師的數(shù)學(xué)課。他邊進(jìn)來邊問了幾個(gè)問題。“上課的紀(jì)律大家能保證嗎?”他的聲音很響亮,都有回聲了。我們大概都有點(diǎn)怕了,小聲地說:“能?!睌?shù)學(xué)老師似乎動(dòng)了怒,扯開嗓子大吼一聲:“能不能?”這聲音如打雷一般,把我們嚇了一跳。()接著,我們也大聲地喊:“能!”數(shù)學(xué)老師笑了,有些自嘲地說:“嗯,這還差不多少。你們下次都記著點(diǎn),我都老了,耳朵也不好使了,你們要大聲回答,聽清楚沒有?”“聽清楚了!”教室里回聲陣陣。
得,又一個(gè)說自己老的。我便想:“下一個(gè)老師會(huì)怎么說呢?”
第四節(jié)是音樂課。的確啊,這位是一個(gè)名副其實(shí)的“老大媽”,從外表上就能看出來。她進(jìn)來時(shí),教室里鬧哄哄的。老師盯著我們看了有兩分鐘,大家才平靜下來。我們饒有興趣地看著她,還沒等我們議論,她倒先開口了。“你們都聽著點(diǎn),上我的課,你們必須安靜。我和你們的父母是一個(gè)年齡的,甚至要比他們還大,我真不信治不了你們,這么亂!”
倒!這一上午,所有的老師都說自己老了,這是為什么呢?
我的老師作文字十篇四
我最喜歡的老師是林老師,她是我們的語文老師,她的頭發(fā)又黑又亮眼睛不大,她朗誦課文的.時(shí)候聲音洪亮,有時(shí)上課的時(shí)候,林老師會(huì)給我們講故事,有時(shí)候還會(huì)讓我們猜謎語。
可是,林老師有時(shí)也會(huì)批評(píng)我們,記得有一次,我們朗誦課文懶洋洋的,一點(diǎn)力氣也沒有,結(jié)果,老師很生氣,就批評(píng)了我們,結(jié)果,被老師一批評(píng),我們又有了力氣,朗讀課文的聲音越響亮了。
我們林老師有時(shí)會(huì)拿糖來學(xué)校,看誰讀得大聲,又響亮,就發(fā)一顆糖給他,林老師很辛苦,她每天都要站著給我們上課,把知識(shí)教給我們,所以我們要好好學(xué)習(xí),不要辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。
我的老師作文字十篇五
小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生涯中,有許多不同教學(xué)風(fēng)格的老師教過我,他們?cè)谖矣仔〉男奶锢锪粝铝嗽S多深刻的印象、美好的回憶。然而,其中令我印象最深刻的還是現(xiàn)在教我語文的楊老師。
楊老師中等身材,長著一張方塊臉。一對(duì)烏黑濃密的眉毛總是在不停地變換著,一會(huì)兒舒展著,一會(huì)兒又緊皺著。挺拔的鼻梁上架著一副黑框眼鏡,一雙炯炯有神的眼睛在黑框眼鏡的映襯下,散發(fā)著智慧的光芒。一張能說會(huì)道的嘴巴總能把同學(xué)們逗得哈哈大笑。
楊老師上課時(shí)非常幽默。記得有一次,楊老師正在講授“隨時(shí)使用工具書”的內(nèi)容,講著講著,教室里越來越安靜,變成了楊老師一個(gè)人在唱“獨(dú)角戲”。我心里想著:上課我們一點(diǎn)都不活躍,楊老師怎么上得下去。果然被我猜中了,楊老師笑瞇瞇地對(duì)我們說:“同學(xué)們,要學(xué)會(huì)隨時(shí)使用工具書??!例如,你可以在衛(wèi)生間里放一本工具書,這樣在大便的時(shí)候也可以隨便翻翻,可以增長不少知識(shí)吆?!鳖D時(shí),寂靜的班級(jí)被全體同學(xué)“撲哧”噴笑打破了,有的同學(xué)笑得前仰后合,有的笑得合不攏嘴,還有的捧腹大笑。教室里的氣氛頓時(shí)活躍了起來。
雖然楊老師上課很幽默,但對(duì)作業(yè)的要求卻十分嚴(yán)格。每天中午,楊老師都會(huì)來到班級(jí),把批改后的作業(yè)一一展示給全班看,再把那些在作業(yè)訂正偷懶?;耐瑢W(xué)一一叫上來“開小灶”。一天中午,只見他站在講臺(tái)上,頭發(fā)豎得筆直,然后大聲喊道:“李文杰,給我過來!”李文杰只好慢慢吞吞地走上講臺(tái),我心里暗暗地想:這次李文杰又要“遭殃”了。
正是這個(gè)幽默而又嚴(yán)厲的楊老師給我留下了深刻印象,讓我對(duì)他既喜歡又尊敬。
我的老師作文字十篇六
"滴水的優(yōu)雅應(yīng)該通過噴涌的水來回報(bào)."心存感激不在乎大小,或多或少,即使是給你一點(diǎn)幫助,也應(yīng)該心存感激。
六年級(jí)開始時(shí),我們進(jìn)入了小學(xué)畢業(yè)生涯的最后一年。我們都期待著新班長的樣子。然后,一個(gè)手里拿著厚厚一疊筆記本的身材高挑、衣著樸素的女人走上講臺(tái),用嚴(yán)肅的語氣說:“大家好!我是你這學(xué)期的班主任,我希望你在今后的學(xué)習(xí)中能有所成就。”說完,他開始分發(fā)那疊筆記本。后面的學(xué)生像頑皮的小鳥一樣喋喋不休地談?wù)撔聛淼陌嘀魅?,但老師的目光掃過他們,把筆記本重重地丟在講臺(tái)上。他的眼神透露出“總比偶爾捉弄我好,以后你會(huì)過得更好。”
過了一段時(shí)間,那天早上,鈴聲無情地響起,門外傳來沉重的腳步聲,老師帶著滄桑和微微升旗的臉,像發(fā)生了什么。"看看你的作業(yè),你喜歡做什么?"老師此時(shí)看起來像個(gè)表演者。他手中的書變成了警棍,揮舞著。事實(shí)上,老師真的很可愛。我相信當(dāng)老師責(zé)罵我時(shí),我的心也不好。他們都想看到我們?nèi)〉眠M(jìn)步,但我們整天只抱怨作業(yè)太多,難度太大。老師沒有那么努力,毫無怨言地批改了幾十甚至幾百份作業(yè)。這時(shí),我欽佩老師。
感恩節(jié)前夕,我和同學(xué)們精心準(zhǔn)備了老師的禮物。在那之前,我們正在討論如何把它給老師。最后,我們考慮讓學(xué)生們把他們對(duì)老師說的話寫在一張紙板上,然后折疊成小星星。我們的感激之情在于放在許愿瓶中的飽滿而深情的星星。有手工制作的花,一瓶裝滿感恩節(jié)詞匯的紙鶴...放學(xué)前,我們還為老師唱了一首“感恩之心”,老師感動(dòng)地說了聲謝謝。
俗話說,“一天是老師,一生是父親?!崩蠋熓俏覀兊牡诙胃改?。“一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)”老師只留下了一個(gè)忙碌的身影,印在臉上的只有對(duì)我們的關(guān)心和希望。
老師,也許有一天,你給我們的知識(shí)會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失,但你會(huì)永遠(yuǎn)留在我心中,遠(yuǎn)離你性格的魅力。雖然我不是你最好的學(xué)生,但你是我最欽佩的老師。我真誠地對(duì)老師說:"老師,你辛苦了!"。
我的老師作文字十篇七
孔祥盼老師,是我在劍橋英語常年班的老師。記得大概兩年前,剛來劍橋時(shí),聽了孔老師的試聽課后就一下子喜歡上了這個(gè)說話起話來眉眼彎彎,嘴角上揚(yáng),聲音甜美的美女老師。所以,我義無反顧的選擇跳兩級(jí)加入了在孔老師帶領(lǐng)下的6a班這個(gè)大家庭。
一、一視同仁帶來的平等感。
在孔老師看來,只要加入了這個(gè)班級(jí),就應(yīng)該按照這個(gè)班級(jí)要求來要求每一個(gè)同學(xué),我也不例外,這也正是我想要的。我要通過自己的努力得到老師的贊揚(yáng)和同學(xué)們的尊重。在學(xué)習(xí)上老師不會(huì)因?yàn)槲倚【凸室饨o我提問簡(jiǎn)單的問題,也不會(huì)因?yàn)槲倚【蛯?duì)我的聽寫和隨堂測(cè)驗(yàn)降低標(biāo)準(zhǔn)。所以為了能在課堂表現(xiàn)良好,我會(huì)在課下狠下功夫。
但我也感受到了老師給我的優(yōu)待,我的座位被安排在了第一排的中間,老師隨時(shí)可以看到我的進(jìn)步和不足,并及時(shí)提出合理建議,以至于我不會(huì)掉隊(duì)。所以,在這個(gè)大家庭中我從未感到寂寞,也從未感到被孤立。
二、曾記得……。
曾記得,有一段時(shí)間,或許是因?yàn)榭荚嚦煽兿聛砗蟮尿湴?,又或許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)感覺已經(jīng)對(duì)這個(gè)班級(jí)太熟悉后的放松,導(dǎo)致我一連幾周的聽寫成績都不理想。比如,原本是e硬生生的被我寫成了a;原本是ri又被我寫成了ir;這里忘掉個(gè)be動(dòng)詞,那里又蹦出個(gè)s;這里沒有變化人稱,那里又多出來一個(gè)ing……總之,實(shí)在是“花樣百出,不忍直視……”孔老師發(fā)現(xiàn)后不但沒有罵我,還細(xì)心引導(dǎo)我,幫我找出錯(cuò)誤的原因,安撫下我那顆浮躁的心,并在幾個(gè)周四晚上放棄自己的休息時(shí)間給我重新補(bǔ)課、聽寫……使我回到了滿格的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在此以后,我的聽寫和課堂小測(cè)也一直名列前茅,孔老師也露出了欣慰的笑容。
上課鈴聲不合時(shí)宜的響起,老師偷偷的擦干眼淚、依然面帶微笑地走進(jìn)教室,但我們知道老師內(nèi)心一定是十分不舍又萬分復(fù)雜的吧。有的同學(xué)想分散老師的注意力,故意跟老師開玩笑;而更多的同學(xué)也愈加聽話了。
孔老師是個(gè)不“稱職”的媽媽,但她是一個(gè)好老師。她不僅將知識(shí)毫無保留的傳授給我們,而且永遠(yuǎn)把我們放在第一位。在學(xué)生時(shí)代能遇到這樣的老師,是我們作為學(xué)生最幸運(yùn)的事。
我的老師作文字十篇八
我的老師有很多,不過我的好老師就是數(shù)學(xué)老師,數(shù)學(xué)老師很好,把我們的成績教的非常好,我學(xué)不會(huì)了,老師還會(huì)叫教我。
記得有一次在我們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課的時(shí)候,數(shù)學(xué)老師新教了一些數(shù)學(xué)題是一個(gè)測(cè)量角度的時(shí)候,老師在黑板上做了示范,數(shù)學(xué)老師說:“先把0刻度對(duì)著角對(duì)好了之后,再看看對(duì)準(zhǔn)的數(shù)字是什么數(shù)字再看看是幾度就行了,然后在數(shù)學(xué)老師講的時(shí)候我很認(rèn)真的聽著,數(shù)學(xué)老師說:“都聽懂了嗎?”我們都說聽懂了,然后數(shù)學(xué)老師在數(shù)讓選了一個(gè),讓我們量,之后我仔細(xì)地量著,可是量著量著好像不知道怎么量了,我就很著急,數(shù)學(xué)老師說:“都做完了嗎?”同學(xué)們都說做完了,可我就沒有完成,老師念了答案,誰做錯(cuò)了,然后我把手舉了起來,數(shù)學(xué)老師看到了,就開始關(guān)注我了,之后再做下一題的時(shí)候,數(shù)學(xué)老師走到我的座位旁邊,看著我量,然后我還是不回量,然后數(shù)學(xué)老師就拿量角器給我?guī)煼?,然后我心想:我的腦子比較慢,學(xué)地也比較慢,這回要比以前認(rèn)真的程度上在認(rèn)真一把,數(shù)學(xué)老師怎么樣做的我就認(rèn)真地看著,數(shù)學(xué)老師示范完了就問:“溫孜一學(xué)會(huì)了嗎?”然后我說:“我學(xué)會(huì)了?!敝灰淮挝液孟裼邪盐?,也好像沒有沒有把握,那是我瞄了瞄四周,看見有許多人都寫完了,可是數(shù)學(xué)老師還是沒有不教我,然后數(shù)學(xué)老師就又讓我寫了一個(gè),老師看著我,要是我有哪些步驟不對(duì),數(shù)學(xué)老師就讓我又寫了一個(gè),我按照數(shù)學(xué)老師教我的方法仔細(xì)做,然后數(shù)學(xué)老師看我寫對(duì)才走開。
老師,
我的老師作文字十篇九
我有一個(gè)美麗的老師,她就是趙老師。趙老師很漂亮,一雙水汪汪的眼睛上架著一副黑框眼鏡。趙老師和我的故事要從我一年級(jí)說起。
那時(shí)我剛來到二班,什么都不懂,尤其是學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)很吃力,總是把字母搞混了,為此我非常著急。趙老師那時(shí)候經(jīng)常在課間耐心的給我輔導(dǎo),手把手教我,最終我把拼音這道難關(guān)攻克了。趙老師除了在學(xué)習(xí)上關(guān)心我,生活上也像媽媽一樣愛護(hù)我。記得有一次,正上語文課的時(shí)候,我突然肚子疼,趙老師見狀非常著急,給我喝了開水不見好轉(zhuǎn)后,趕忙打電話通知我爸爸,并且牽著我的小手,親自把我送到學(xué)校門房,讓爸爸及時(shí)送我去醫(yī)院看病。對(duì)此我很感激趙老師。
以前,在幼兒園因?yàn)閻圩x書被老師表揚(yáng)到很多次,上小學(xué)后我還是這樣愛看書。那時(shí)一年級(jí)的我,每天下午一進(jìn)班就捧起一本書津津有味的看起來,趙老師也表揚(yáng)過我。有人問我你一個(gè)一年級(jí)的孩子怎么可能認(rèn)識(shí)這么多字呢?其實(shí)這是我的一個(gè)秘密——我看書從不看字,只看每頁上的插圖,哈哈。這件事只有我和趙老師知道,不可以告訴別人哦!
三年級(jí)時(shí),我考進(jìn)了班級(jí)前五,趙老師請(qǐng)我和同學(xué)們?nèi)コ燥垼覀冮_心極了,記得那天我們的小臉都被巧克力占領(lǐng)了。
趙老師,您用一塊黑板記錄了您對(duì)我們無限的深情,趙老師謝謝您!
我的老師作文字十篇十
我童年中有許許多多的老師教過我,他們都使我增長了許多的知識(shí),我都非常的感謝他們,但我最感謝的是我的方老師了,因?yàn)樗刮铱缦蛄顺晒χ贰?/p>
方老師有一頭黑黑的短卷發(fā),經(jīng)過日日夜夜的為我們操勞,兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)有些斑白了,臉上也有了不少的皺紋,濃眉大眼,還有“滿腹”的知識(shí)。
方老師是個(gè)經(jīng)常鼓勵(lì)別人的好老師。記得我讀三年級(jí)的時(shí)候,方老師剛剛接到我們那個(gè)班級(jí),我那時(shí)是個(gè)不愛說話的孩子,方老師發(fā)現(xiàn)了,便漸漸的開始開導(dǎo)我,告訴我做人就要會(huì)說話,要大方,不要害羞,還告訴我許多關(guān)于大方的事,就在那一期里,我第一次登臺(tái)演講,漸漸的我已經(jīng)演講過許多次了,我再也不像以前那個(gè)不愛說話的“啞巴”了,是方老師,我現(xiàn)在一切都是方老師把我開導(dǎo)出來的,所以我最感謝得人就是我的方老師了。
方老師也是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。記得五年級(jí)的時(shí)候,我有一次折紙飛機(jī)飛到人家的房子里,院子里,使干干凈凈的院子變成了名符其實(shí)的垃圾堆,那家人向?qū)W校反映,方老師知道是我的“杰作”之后,把我叫到辦公室嚴(yán)厲的批評(píng)了一頓,使我現(xiàn)在再也不會(huì)干那種傻事了。
我的老師作文字十篇十一
我有一位多面體老師,你們想知道嗎?我來告訴你們吧!
蔡老師是我們的語文老師,他帶著一副厚厚的眼鏡,非常幽默。有一次,在我們最喜歡的語文課上,蔡老師在黑板上寫下了一個(gè)字母“w”,微笑著說:“同學(xué)們,這個(gè)字母讀什么?”我們都激動(dòng)的舉起自己的小手,像一面面旗幟興奮地說:“老師,我來!”老師笑著說:“劉嘉濱,你來!”劉嘉濱就像裝了彈簧的洋娃娃一樣彈了起來,能從這么多的同學(xué)中當(dāng)上“幸運(yùn)之子”,可真榮幸!有很多人都嫉妒他呢!“老師,這個(gè)字母讀w”劉嘉濱脫口而出??刹汤蠋熚⑽⒁恍Σ徽f話,轉(zhuǎn)過身子,拿起粉筆在黑板上寫著“打不牛”,并指著“打不牛”三個(gè)字說:“是這個(gè)嗎?”有些同學(xué)很迷惑,難道老師也會(huì)寫錯(cuò)?有的同學(xué)還沒等老師點(diǎn)名就急忙糾正老師:“老師,你寫錯(cuò)了!”有些同學(xué)似乎明白了老師的用意,哄堂大笑。這時(shí),學(xué)霸站了出來大聲地說:“老師,這個(gè)是w(wu),不是打不牛?!崩蠋熚⑽⒁恍?,豎起了大拇指,再次轉(zhuǎn)過身寫了一個(gè)“w”,一本正經(jīng)的說:“同學(xué)們,一定要記住,w是英文字母,而w是語文中的拼音字母,不能混淆?!比嗤瑢W(xué)都恍然大悟。
蔡老師除了幽默還很嚴(yán)厲呢!有一次,我像一只小兔子似的來到學(xué)校,剛走進(jìn)教室便看見同學(xué)們排成長龍似的隊(duì)伍,我猛的想起我還沒有背書呢!我的心像穿了一只小兔子似的“怦怦”的直跳,腳底像抹了油一樣飛快的來到了座位,快速地拿起書讀了起來。隊(duì)伍里的同學(xué)越來越少了。這時(shí),蔡老師大喊一聲:“劉汶睿,快來!”聽到蔡老師的嚴(yán)厲的喊聲,我只好硬著頭皮把沒有背書事實(shí)告訴老師,蔡老師二話沒說,就拿起尺子打了我一下,并嚴(yán)厲地批評(píng)了我。我以后再也沒有出現(xiàn)過這種事情,并且在蔡老師嚴(yán)厲的監(jiān)督下,我的語文成績也提升了不少。
我們同學(xué)都特別喜歡蔡老師,也喜歡上蔡老師的課。你有這么幽默且嚴(yán)厲的老師嗎?
我的老師作文字十篇十二
林老師,雖然您才來十幾天,但是您的聲音面容都深深地刻在了我的心頭。您雖然不曾笑過,也十分嚴(yán)厲。但是我們都對(duì)您十分尊敬,您對(duì)我們定的門檻很高,但是我們沒有怨言,因?yàn)槟际菫榱宋覀兒冒。?/p>
最近幾天,我平時(shí)懶散的狀態(tài)都收了起來,每天都神采奕奕地上您的課。就連班上的同學(xué),也對(duì)您又多了一分敬意,一些搗蛋的同學(xué)收起了囂張的氣焰,也不敢亂說話了,但是還是有些人當(dāng)起了“反叛者”非要搞得班上雞犬不寧為止,你對(duì)此很氣憤,開始了賞罰分明的辦法,總算制住了他們。我也曾經(jīng)被您罰了一次,但是,您似乎對(duì)我們很寬容,每次的懲罰,都能夠在我們能夠完成的范圍。當(dāng)老師是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),是一項(xiàng)辛苦的任務(wù),但是林老師您就像一棵紅燭,燃燒自己來照亮別人的心靈。
全天下的老師們,你們皺紋伸展,你們鬢發(fā)添霜,可你們的心,還是那樣的年輕活潑,永遠(yuǎn)不知疲倦,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。在這里讓我深情地對(duì)你們說一聲:“老師們,感謝您!”