總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
民族文化特色教學(xué)工作總結(jié)匯報 民族文化活動總結(jié)篇一
——淺談利川市都亭二小學(xué)校美育
利川市都亭二小位于利川市解放東路269號，其特殊的地理位置有著良好的文化氛圍。學(xué)校以科學(xué)的管理為前提，以優(yōu)秀的教師隊伍為基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)為重點，以有效的教育科研為手段，以特色辦學(xué)為突破，促進人的全面和諧發(fā)展。學(xué)校遵循前人對于教育、特別是美育的深刻理解，從尊重歷史、注重傳承、創(chuàng)新發(fā)展的核心理念出發(fā)，堅持把以美育人作為學(xué)校教育的特色，取得了良好的育人效果。
孔子給學(xué)生定的課程是“禮、樂、射、御、書、數(shù)”，其中的“樂”就是最早的美育雛形。他說育人要“興于詩，游于藝”、“多識鳥獸草木之名”。在某種程度上說，擁有豐富的心靈、健康的人格，學(xué)會如何感受生活，才是讓一切知識學(xué)習有意義的前提。
我國近代著名教育家蔡元培說：“美育者，應(yīng)用美學(xué)理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！笨梢姡烙菍徝琅c教育結(jié)合的產(chǎn)物，它的本質(zhì)特征就是情感性。培養(yǎng)學(xué)生認識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱審美教育或美感教育。通過藝術(shù)進行的美育就是藝術(shù)教育。在人的全面發(fā)展教育中，美育占有重要地位。
生活離不開美，缺少美的生活就像沙漠少了綠洲一樣枯燥單調(diào)，沒有了生機；愛美是人之常情，人們常說：愛美之心，人皆有之，這便體現(xiàn)了我們對美的追求，并且隨著社會物質(zhì)與精神文明的迅速發(fā)展，它在每一社會、每一個人的生活當中，同樣也時刻在校園學(xué)生的生活當中。美育能豐富審美的感情，發(fā)展審美的能力，能給人帶來活潑舒暢的情緒和樂觀主義的精神。美育也是培養(yǎng)學(xué)生認識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力，充分感受健康的、進步的、革命的事物的美的能力教育。因此，在學(xué)校管理工作中滲透美育、發(fā)揮美育的作用，學(xué)校提出了美育特色的建設(shè)思路：營造美的環(huán)境，塑造美的教師，構(gòu)建美的課堂，培育美的花朵，收獲美的成果。都亭二小從以下幾個方面進行美育工作：
一、優(yōu)化環(huán)境，以形育人。
1、美化學(xué)校教育環(huán)境
學(xué)生的審美趣味的習慣，是在優(yōu)美的環(huán)境中形成的。整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境對陶冶學(xué)生美的情操，培養(yǎng)良好的行為習慣，有著不可估量的作用。要重視校園建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生參加美化綠化校園的工作，增強學(xué)生創(chuàng)造校園美的意識，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美、珍惜美的觀念與能力。從而以美的校園環(huán)境陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的個性，又以學(xué)生美的行為習慣為校園增添光彩。
幾年來，我校投入大量的資金進行了校園的改造和建設(shè)，綠化美化了校園環(huán)境。建立了綠色花園，設(shè)立了環(huán)境報欄，美術(shù)展示室，改善了校容校貌，建設(shè)了多媒體展示臺，使學(xué)生的學(xué)習生活感覺到美的享受。
在教室布置方面，處處是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上、勤奮學(xué)習、努力拼搏、乘風破浪、奮勇前進的的標志。同時教室里貼的各種條幅、功課表值日生輪流表、評比表還有墻報以及各種掃除用具的布置與陳設(shè)都做了統(tǒng)一安排，使教室布置得典雅大方，文明舒適，衛(wèi)生整潔，使學(xué)生置身于教室便有一種賞心悅目，神清氣爽之感，在不知不覺中受到美的陶冶。
2、完善教師形象
在學(xué)校管理中，要提高教師的審美素質(zhì)，優(yōu)化師德風范，要求教師儀表風度、行為舉止、待人接物等方面都體現(xiàn)為人師表的美德，做學(xué)生的表率，成為學(xué)生無聲的美的楷模。
首先教師不斷加強自身的品德修養(yǎng)。以完美的人格教育學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生敬愛感、敬佩感、敬重感，像“隨風潛入夜，潤物細無聲”一樣潛移默化的塑造每一個學(xué)生的心靈。
其次，要求教師要有美的儀表。這是教師形象塑造的最直接的自我展示，教師要有自然、瀟灑的舉止，給學(xué)生以輕松舒暢的感覺，以穩(wěn)重大方的姿態(tài)，給學(xué)生的踏實，可靠的印象，以整潔合適的衣著，給學(xué)生體悟樸實、整潔的真正的美。
再次，教師要有美語言。正確運用語言是教師獲得教育教學(xué)成功的重要因素之一。在教學(xué)中，教師要注意運用語音、語調(diào)、語氣來表情達意，做到侃侃而談，抑揚頓挫，悅耳動聽，使學(xué)生在優(yōu)美的語言環(huán)境中受到教育和啟迪，同時帶動學(xué)生使用美的語言。
二、發(fā)揮教學(xué)陣地，對學(xué)生進行美育熏陶。
學(xué)校以教學(xué)為主，美育必須以教學(xué)過程為主要途徑，充分挖掘其他學(xué)科所蘊含的美育因素。確立各學(xué)科的美育標準，并強調(diào)教師要把美育自覺地滲透到各學(xué)科的教學(xué)中去，根據(jù)學(xué)科的特點和規(guī)律，努力挖掘教材本身的審美因素，真正做到讓美的內(nèi)容陶冶學(xué)生情操、啟迪智慧；讓美的課本給學(xué)生以美的享受。采取多種形式和手段，在教學(xué)的各環(huán)節(jié)力求融入美育教育的教材，在潛移默化中實施美育教育，給學(xué)生創(chuàng)造美的氛圍，使學(xué)生在愉悅之中獲得知識。校教師充分挖掘各科教學(xué)內(nèi)容中美的因素。比如語文課上，讓學(xué)生感受文字的深刻內(nèi)涵美；數(shù)學(xué)課上，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)思維的縝密美、推理過程的邏輯美和空間幾何圖形的立體美；品德與社會課上，用精美課件向?qū)W生展示祖國的輝煌成就??
三、課外活動中的美育滲透
在學(xué)校美育管理中，課外活動則是實現(xiàn)教育目標的重要渠道，也是貫徹實施素質(zhì)教育的一項主要內(nèi)容之一。學(xué)校為了活躍校園文化生活，制訂并建全課外美育活動的管理制度，配備輔導(dǎo)教師，積極組織和開展各種類型的課外活動，充分利用課外活動時間，舉辦各種體育、美術(shù)、環(huán)境等項目，使學(xué)生在藝術(shù)實踐中開闊視野，啟迪智慧，獲得知識，培養(yǎng)能力，健美體魄，發(fā)展藝術(shù)興趣和個性特長，豐富精神生活，優(yōu)化教育環(huán)境。
豐富多彩的課外活動是課堂教學(xué)效果的延伸和補充。學(xué)校這幾年來特別重視課外活動對學(xué)生進行美育熏陶，充分挖掘?qū)W生的潛能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。先后從學(xué)校經(jīng)費中撥出?？?，并根據(jù)學(xué)生的愛好，組織成立了校園廣播臺，讓學(xué)生展示自己的特長。要讓學(xué)生把自己對美的理解表現(xiàn)出來，就要給學(xué)生一個自我展現(xiàn)的舞臺。為此，我校在近幾年來組織了一系列的比賽活動。如：“祖國在我心中演講比賽”、參加“都亭小學(xué)幼兒園文藝演出”、“都亭二小第一屆美術(shù)、書法大賽作品展”、“都亭二小網(wǎng)絡(luò)作文大賽”、校園集體舞比賽、紅歌大賽、趣味活動比賽等等這一系列的活動，使學(xué)生在美育方面的發(fā)展得到了進一步的推進。，而且還成立了文藝隊、合唱隊、繪畫興趣小組、板報小組、與各學(xué)科的興趣小組。并組織學(xué)生看電影、看小說、看作文、欣賞音樂和美術(shù)作品，學(xué)生抱著一種濃厚的情趣去欣賞，在各項課外活動中受到美的熏陶。
學(xué)校還建立了多個特色校本課程，比如學(xué)校的主要項目：傳承國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——肉蓮響原生態(tài)舞蹈，學(xué)校舞蹈老師把肉蓮響編排成了校園集體舞，全校師生在大課間跳起集體舞肉蓮響，極大地豐富了校園文化生活，拓展了美育的空間，同時，也傳承了祖國的民族文化。美育特色教育，促進了學(xué)生高雅情趣的形成，培養(yǎng)了學(xué)生持之以恒的良好習慣和優(yōu)秀的個性品質(zhì)；豐富的實踐活動開闊了學(xué)生的視野、增長了見識，促進了學(xué)生儒雅氣質(zhì)和高雅品位的形成，為孩子成人之后創(chuàng)造高質(zhì)量、高品位的生活打下了堅實基礎(chǔ)。
四、通過社會生活和自然環(huán)境對學(xué)生進行美育 社會是美育的大課堂，選擇一些美好的社會事物對學(xué)生進行美育，可以培養(yǎng)學(xué)生美好的道德情操。如，參觀工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的情感；清明節(jié)向烈士林園敬獻花圈，聽英雄模范的事跡介紹，培養(yǎng)向英雄人物學(xué)習的品德；在公共場所進行社會公德教育，帶領(lǐng)少先隊員走上街頭、走進社區(qū)宣傳文明，這些社會活動培養(yǎng)了學(xué)生自覺遵守社會規(guī)范的美好行為品質(zhì)。
大自然是對學(xué)生進行美育的極好教材。黎明的朝霞，黃昏的落日，夜空的星斗，都會引起學(xué)生美的想象。地上的小蟲，空中的飛鳥，水中的游魚，花間的蝴蝶，對學(xué)生都有極大的吸引力，使他們產(chǎn)生對祖國大好河山的愛。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到千姿百態(tài)、氣象萬千的大自然中去，讓他們呼吸新鮮的空氣，領(lǐng)略鳥語花香的美好景色，有助于陶冶學(xué)生的情操，增強學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
美育對學(xué)生來說是非常重要的，它影響著學(xué)生對社會、生活、人、事、物、的正確理解，影響著學(xué)生的人生觀、世界觀。同時，美育教育是一項長期的工作,我們將不懈努力，通過不同的方式方法來提高學(xué)生的審美意識和思想，把美育工作做得更好。
民族文化特色教學(xué)工作總結(jié)匯報 民族文化活動總結(jié)篇二
傳承民族文化 彰顯民族特色——福州民族中學(xué)民族文化進校園活動總結(jié)福州民族中學(xué)是福州地區(qū)唯一的一所省重點民族中學(xué)，坐落于羅源縣西郊的筆架山麓，前迎金鐘晴嵐，左攬羅源灣碧波。1992年建校，2010年1月成為福建省二級達標中學(xué)。目前，學(xué)校占地119畝，校內(nèi)黌舍巍峨，綠樹扶疏，環(huán)境優(yōu)雅宜人?，F(xiàn)辦學(xué)規(guī)模為45個教學(xué)班，在校生2015人，其中少數(shù)民族學(xué)生510人。
辦學(xué)以來，我校得到上級各部門的關(guān)心和支持，特別是對學(xué)校民族教育工作給予大力支持。1992年5月，習近平總書記（時任福州市委書記）、時任國務(wù)院副總理李嵐清、時任全國政協(xié)副主席張克輝等領(lǐng)導(dǎo)先后來來校指導(dǎo)辦學(xué)工作。習近平總書記就辦學(xué)目標提出殷切期望“辦好目前這所民族中學(xué)，培養(yǎng)更多少數(shù)民族優(yōu)秀人才?！苯ㄐＲ詠?，我校一直把構(gòu)建民族特色作為辦學(xué)目標之一，成立“少數(shù)民族學(xué)生工作委員會”，制定“構(gòu)建民族特色學(xué)校實施方案”，將現(xiàn)代教育思想和民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機結(jié)合，依托我縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)—畬族文化資源，結(jié)合學(xué)生愛活動、好模仿、自尊心強等心理特點，創(chuàng)造性地設(shè)置了民族音樂、民族舞蹈、民族剪紙等民族藝術(shù)和民族體育課程，打造具有民族特色的校園文化。
一、開發(fā)民族文化課程資源。
1.開發(fā)校本課程資源。為了讓民族文化更好地在學(xué)校傳承，便于師生學(xué)習，學(xué)校成立民族題材校本資源領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教師充分挖掘本土民族文化資源，進行課程資源開發(fā)，編成校本教材：《畬族文化讀本》（初、高中），《畬族民歌》、《民族傳統(tǒng)體育教材》共四本民族文化校本教材。用來普及民族文化知識。
2.創(chuàng)辦文社，積累課程資源。創(chuàng)辦了以畬族圖騰鳳凰為命名的《鳳凰山》文社，吸納培養(yǎng)少數(shù)民族社員，舉辦畬族史講座，刊登民族文化作品。這些民族文化作品為積累課程資源提供了素材。
二、引入民族文化資源進課堂。
我校扎實開展民族文化進校園活動，把優(yōu)秀的民族文化資源引進課堂，滲透于各學(xué)科中。
1.引進美術(shù)課堂。在美術(shù)課中教學(xué)生創(chuàng)作民俗風情畫、學(xué)習手工剪紙技能等，深入挖掘民族文化元素。這樣不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力，而且也為學(xué)校課程改革拓寬路子，校園文化的民族特色日漸濃厚，內(nèi)涵發(fā)展彰顯特色。
2.引進體育課堂。為促進民族傳統(tǒng)體育的長足發(fā)展，我校堅持以“四活動課”（體育課、課外活動課、興趣小組課、民族體育特長班課）為教育教學(xué)教研平臺，輻射民族傳統(tǒng)體育項目教學(xué)內(nèi)容。體育課是普及與傳承民族傳統(tǒng)體育基本知識與技能的主陣地，組建興趣小組，把“毽球”、“高腳”、“板鞋”、“蹴球”、“武術(shù)”、“陀螺”等少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目作為課外培訓(xùn)項目，發(fā)現(xiàn)和選拔特長新苗送入民族體育特長班，進行重點培養(yǎng)，為民族傳統(tǒng)體育儲備人才。
3.引進音樂課堂。在平時的音樂課堂中，我校音樂組教師有意識地融入一些畬族民歌、畬族舞蹈的教學(xué)與欣賞，讓學(xué)生感受畬族音樂、舞蹈的特點，激發(fā)學(xué)生對畬族音樂、舞蹈的興趣。同時將傳統(tǒng)畬歌與融入現(xiàn)代元素的畬歌進行對比、演唱，使得孩子們更容易接受，也讓畬族音樂得到傳承。
三、開展豐富多彩民族文化傳承活動。
為了推進民族文化進校園，傳承和弘揚民族文化，我校開展了豐富多彩的民族文化活動，讓民族文化入腦、入口、入心，在學(xué)生心中生根發(fā)芽。
1.開展民族文化考察活動。每年我校利用暑期的夏令營活動,組織師生深入畬族聚集鄉(xiāng)霍口，考察民族文化資源，收集畬族建筑、服飾、神奇的自然風光、濃郁的民族風情等資料。
2.組織學(xué)生參觀作品展覽。2011年12月14日，我縣著名的剪紙藝人朱學(xué)舜老師的畬族文化剪紙作品50多件在我校圖書館展出，吸引了本校很多師生。朱學(xué)舜老師并在我校現(xiàn)場指導(dǎo)畬族學(xué)生剪紙，氣氛活躍、場面壯觀，成了民中一道獨特的民族文化風景線。
3.組織學(xué)生開展畬歌畬舞、畬族傳統(tǒng)體育表演活動。我校組建了畬族合唱隊、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動隊。經(jīng)常參加校內(nèi)外各種演出，如校藝術(shù)節(jié)民族歌舞表演，縣畬鄉(xiāng)“三月三”歌會、社區(qū)踩街宣傳活動、畬族傳統(tǒng)文化活動、省市少數(shù)民族文藝調(diào)演、民族聯(lián)誼等活動。通過這些活動，展示了燦爛的民族文化。
4.開設(shè)第二課堂，學(xué)畬語活動。經(jīng)調(diào)查，我校每年招收的畬族生，初一新生中約有百分之四十以上的學(xué)生不會講畬語。為了畬語的傳承，學(xué)校利用本校畬族教師的有利資源專門開設(shè)了畬語第二課堂，指派懂畬語的蘭阿炳、雷秀海兩位老師講授畬語，收到良好效果。5.采取“走出去,請進來”方法，學(xué)畬家拳。我們學(xué)校每年都組織民族傳統(tǒng)體育夏令營活動,安排部分有興趣有一定潛質(zhì)的漢畬學(xué)生深入福湖、竹里、八井等畬村,利用空閑時間邀請畬鄉(xiāng)有武術(shù)功底或有民間體育愛好的鄉(xiāng)親給師生們進行示范表演。我們還邀請畬鄉(xiāng)的老拳師雷明德等人,到學(xué)校進行現(xiàn)場表演和開設(shè)講座, 這些散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的民族傳統(tǒng)體育素材為我們提供了教學(xué)資源。使得具有畬族體育特色的 “畬家拳”、“斗?！?、“打尺寸”等在學(xué)生當中逐漸流行，這些活動不僅畬族學(xué)生積極參與，而且眾多的漢族學(xué)生也紛紛加入其中，促進校園民族大融合。
6.開展研究性學(xué)習活動，展示學(xué)習成果。我校每年都開展研究性學(xué)習活動。各年段都鼓勵畬族生研究本民族的文化風情，參加成果展示。其中《畬舞翩翩》獲得2013—2014年校研究性學(xué)習成果匯報一等獎；《羅源畬畬族文化保護傳承現(xiàn)狀與對策》獲得2015—·2016年校研究性學(xué)習成果匯報一等獎。研究性學(xué)習活動展示了畬族學(xué)生的民族自信心與民族自豪感。
四、進行民族文化特色課題研究。
隨著民族文化進校園活動的深入開展，我校積累比較豐富的經(jīng)驗，扎實開展民族文化特色課題研究，打“特色牌”，走“特色之路”。
1.“十二五”期間民族文化課題研究。2013年，我校申報的《關(guān)于開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目校本課程探研》課題,被福州市教育研究院正式立項為“福州市教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃2013年度課題”課題。2015年12月通過市級驗收，結(jié)題了。我校以這課題研究為契機，深入地開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的研究，將其中較成熟的資料編輯成冊，形成系統(tǒng)的資料。這些資料來源廣泛，有文獻，有少數(shù)民族研究專輯，有民間藝人專訪等。為課堂教學(xué)中傳承與弘揚民族傳統(tǒng)體育項目奠定了基礎(chǔ)。
2.福建省普通高中多樣化發(fā)展改革實驗校課題研究。2013年，我校申請的《福建省普通高中多樣化發(fā)展改革實驗學(xué)校——校園畬族文化》課題立項為市級課題。2015年結(jié)題。民族文化進校園活動、經(jīng)驗及成果，在《東南快報》、《中華民族宗教網(wǎng)》等報刊進行相應(yīng)的報道。
五、主要成效：
1.畬族文化得到了進一步傳承。
通過多年來，扎實開展民族文化進校園工作，民族文化知識得到了進一步傳承：一是教師通過本項工作，積累相關(guān)知識，增強了弘揚和傳承民族文化知識責任感和使命感，對學(xué)生進行民族文化知識教育和宣傳，有力地推動非遺文化的保護，民族文化知識得到進一步普及。二是學(xué)生通過參加本項活動，了解了畬族文化知識，民族民間文化的普及面得到進一步拓展。
2.教師專業(yè)素養(yǎng)和研究能力得到提高。
在開展民族文化進校園工作中，老師們通過大量的收集資料，開展民族文化研究，教師專業(yè)素養(yǎng)和研究能力得到了不斷提升。
3.學(xué)校辦學(xué)品位和內(nèi)涵得到不斷提升。
近年來，我校扎實開展民族文化進校園活動，取得了顯著成績。我校組建少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動隊，代表福州市連續(xù)參加五屆福建省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會比賽，取得優(yōu)異成績：連續(xù)兩屆分別獲得男、女毽球團體第一名,男子單蹴第一名，男子雙蹴第一名，以及2個第二名,6個第三名等好成績；陀螺隊、蹴球隊和雷伙斌等十五名隊員獲得體育道德風尚獎，可謂運動成績和精神文明雙豐收。堅實的課研能力,也得到社會的認可。我校李炳堅老師擔任第七屆省民運會陀螺主裁判長,林引老師擔任第七屆民運會蹴球副主裁判長,他們都圓滿地完成了上級賦予的光榮使命。民族文化進校園工作得到了省、市、縣民宗局的表彰與肯定。學(xué)校先后獲得“全國群眾體育先進單位”、“福建省民族團結(jié)教育先進單位”、“福州市群眾體育先進單位”等稱號。
特別是近兩年在畬歌的傳唱挖掘方面做了大量的工作，收效頗大。畬族文化由于種種原因，并不被大眾所知。以畬歌為例，由于沒有文字，大多靠口頭相傳，現(xiàn)在年輕一代幾乎都不會，傳承的狀況不理想。為了讓更多的人了解畬族這個非物質(zhì)保護遺產(chǎn)，了解畬族文化。學(xué)校組織畬族合唱團精心排練，從聲樂、舞蹈上下苦功，到霍口畬鄉(xiāng)進行采風，并為合唱拍攝制作mv。這支mv很好地詮釋了畬族特有的文化如烏米飯，烏石灘，鳳凰髻等。這首畬族風情的歌曲參加了由美國《國際日報》和中美友好協(xié)會主辦由美國pcc大學(xué)、美國科洛納音樂學(xué)院、美國南加州愛樂樂團協(xié)辦的首屆國際華樂大賽，受到好評，獲得了中國賽區(qū)合唱組一等獎。福州民族中學(xué)也被大賽組委會授予優(yōu)秀組織單位榮譽稱號。同時《烏烏的歌》還在福州市第十四屆、福建省第五屆中小學(xué)生校園藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場展出中獲得一等獎、二等獎的佳績。
六、未來規(guī)劃：
1.學(xué)校將更加重視民族文化進入學(xué)校工作，把它列入學(xué)校工作計劃和教師教學(xué)計劃，制定相應(yīng)的措施，確保民族文化進校園工作健康、有序、規(guī)范地開展。
2.民族文化進入學(xué)校工作積累了寶貴經(jīng)驗和有效方法。計劃在校門口的廣場中央樹立體現(xiàn)民族團結(jié)主題的雕塑，在廣場四周雕刻體現(xiàn)畬族文化元素的浮雕，并在校園內(nèi)開設(shè)一個畬族文化展館。在校園內(nèi)全面推廣民族文化，使其上檔次、上規(guī)模、上水平。
3.開展傳承和弘揚民族文化活動，現(xiàn)緊缺的是資金與人才。若能有非物質(zhì)文化傳承人進校園指導(dǎo)，并與我校畬族教師一起成立研究會，對民族文化進校園工作將會有促進與幫助。
畬族文化傳承是一個循序漸進的過程，期間需要不斷的改善與改進，更需要創(chuàng)新與鉆研的精神。今后我們將繼續(xù)探索多種措施來保護傳承畬族文化！讓部分瀕臨消亡的民間文化精髓能代代相傳！
福州民族中學(xué)2016.9.5
