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最新高考滿分作文范文和點(diǎn)評(píng)(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-21 18:31:23
最新高考滿分作文范文和點(diǎn)評(píng)(通用15篇)
    小編:江JSX

一段時(shí)間過(guò)去了,是時(shí)候總結(jié)一下自己的成長(zhǎng)和收獲了。可以引用相關(guān)資料或親身經(jīng)歷來(lái)支撐總結(jié)的內(nèi)容。下面是一些成功人士的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望對(duì)大家的職業(yè)發(fā)展有所啟發(fā)。

高考滿分作文范文和點(diǎn)評(píng)篇一

一般說(shuō)來(lái),這個(gè)世界上有兩種人,好人和壞人。當(dāng)然,做壞事的人也常常自認(rèn)為是好人,可做好事的人卻很少標(biāo)榜自己是好人。好人和壞人,腦門上沒(méi)貼標(biāo)簽,辨別他們的標(biāo)準(zhǔn),只是看他們做事。

船主讓漆工做事,漆工做好了自己份內(nèi)的事,順便補(bǔ)漏,也做好了不屬于自己份內(nèi)的事。在漆工眼里,這就是舉手之勞,可就是這舉手之勞,救了一船人的性命。于是,船主酬謝漆工,漆工好人有好報(bào),船主也是好人好報(bào)應(yīng)。

前不久,浙江出了一位平民英雄,司機(jī)吳斌,在駕車途中,突遭鐵塊撞擊,在生命的最后一分多鐘,他憑著平日里養(yǎng)成的職業(yè)習(xí)慣,也憑著一個(gè)好人的基本素質(zhì),讓一車人脫離了危險(xiǎn)。吳斌感動(dòng)了杭州,也感動(dòng)了中國(guó)。

還在前不久,海南省博物館舉辦雷鋒原創(chuàng)圖片展,展出了一個(gè)活生生的雷鋒。雷鋒一輩子沒(méi)做驚天動(dòng)地的大事,可他一輩子踏踏實(shí)實(shí)做好自己應(yīng)該做的每一件事。就是這每一件事,鑄就了平凡中的偉大,雷鋒精神感動(dòng)了中國(guó)幾代人,雷鋒也成為好人的代名詞。

可惜,就是做好自己份內(nèi)的這點(diǎn)應(yīng)該做的事,在一些人眼里卻成了難事。菜農(nóng)種菜分兩塊地,一塊自己吃,一塊往外賣;廚師不吃自己炒的菜,奶農(nóng)不喝自己賣的奶,藥商不吃自己產(chǎn)的藥,屠夫不吃自己殺的豬,醫(yī)生想的不是看病而是掙錢,教授算的不是育人而是收入。我們常常對(duì)社會(huì)上的見(jiàn)利忘義義憤填膺,卻不知自己也成了其中的一員。受害者與害人者,很多時(shí)候還不能截然分開(kāi)。

漆工補(bǔ)漏,就在一念之間,可漆工能在關(guān)鍵時(shí)刻做出補(bǔ)漏之舉,又是他平日里敬業(yè)所致;他如果連漆工都不想做,又怎能去補(bǔ)漏?漆工或許沒(méi)想到自己補(bǔ)漏就是救人,正如吳斌沒(méi)想到自己的減速剎車是在救命,可漆工救人了,吳斌也成了英雄。人是要做事的,每個(gè)人做好自己份內(nèi)的每一件事,也就是認(rèn)認(rèn)真真做一個(gè)好人;一個(gè)人如果連自己份內(nèi)的事都不認(rèn)真做,也很難說(shuō)自己是一個(gè)好人。做事與做人,其實(shí)一回事。

點(diǎn)評(píng):本篇議論文,觀點(diǎn)明確,提出要認(rèn)真做事做人。文中舉雷鋒事例太過(guò)簡(jiǎn)單“雷鋒一輩子沒(méi)做驚天動(dòng)地的大事,可他一輩子踏踏實(shí)實(shí)做好自己應(yīng)該做的每一件事?!闭撟C手法比較單一。

高考滿分作文范文和點(diǎn)評(píng)篇二

皇帝要建宮殿,召集百將,木匠和石匠暗中競(jìng)爭(zhēng),木匠責(zé)備小徒弟,小徒弟中不平,將木匠的尺子弄短了一截,而尺子等工具都是進(jìn)貢的木材,這樣木柱就短了一塊,木匠和徒弟都面臨殺頭的局面,點(diǎn)評(píng)山東省高考作文題。在焦急中,石匠想了辦法,在石柱上加了一塊東西,石柱凸起一塊,將局面挽救。木匠和徒弟不但得以保存性命,并且木匠和徒弟不但得以保存性命,并且石匠的這種方法形成了一種新的建筑風(fēng)格,沿襲下來(lái)。以“雙贏的智慧”為題,寫一篇不少于800字的作文。

總的來(lái)說(shuō),這個(gè)作文題目叫我感覺(jué)失望,且感覺(jué)漏洞百出。

首先,作文是幾年不變的話題作文。這種形式,已經(jīng)沿用了好幾年,無(wú)論是從學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),還是作文寫作的教學(xué)角度看,其影響之壞已經(jīng)到了叫人覺(jué)得很無(wú)奈的時(shí)候了。而作為對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)教學(xué)雙方有直接影響和引導(dǎo)作用的高考作文,幾年來(lái),竟然沒(méi)有什么大變化,不能不說(shuō)是一件非常叫人遺憾的事情。從今年各地自主命題的情況來(lái)看,很多的作文給人耳目一心的感覺(jué),但山東的作為依據(jù)形式老套,不能不叫人感覺(jué)非常失望。

其次,作文題目本身存在著嚴(yán)重的瑕疵,給人感覺(jué)是作文題目本身是在胡編亂造,出題者竟然如此,那怎么能讓學(xué)生不胡編亂造呢,其后果可想而知。

由此,我們可以看出,這個(gè)材料本身就是虛假的,點(diǎn)評(píng)山東省高考作文題。材料本身的虛假,會(huì)給考生這樣的一個(gè)潛在的影響,就是:高考不過(guò)就是糊弄糊弄,就像那個(gè)木匠和石匠聯(lián)合起來(lái)糊弄皇帝一樣。因此,學(xué)生也就會(huì)受此影響瞎編造一氣。這都是出題者惹得禍。假如能在材料的真實(shí)性上下點(diǎn)工夫,何至于出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤的導(dǎo)向?現(xiàn)實(shí)生活中,有那么多活生生的例子,有那么豐富的材料不使用,卻非要去歷史的沉垢里翻檢,真不知道出題者何以如此的愚昧。

高考滿分作文范文和點(diǎn)評(píng)篇三

評(píng):從“提籃春光看媽媽”開(kāi)始,安徽的冷艷高貴,就一直被模仿,從未被超越。

湖南卷:有一棵大樹(shù)。

評(píng):明知道應(yīng)該寫勵(lì)志,但如果忍不住寫“大樹(shù)的陰謀”,會(huì)被扣分嗎?

江蘇卷:智慧。

智慧是一種經(jīng)驗(yàn),一種能力,一種境界。和大自然一樣,智慧也有他自己的樣子。

評(píng):安徽的題是看上去難,山東的'題是寫起來(lái)難,江蘇的題是看不難,寫不難,越寫越難。

重慶卷:等待。

一個(gè)剛上車的小男孩讓公交車等下他媽媽,過(guò)幾分鐘,媽媽還沒(méi)到,車上乘客埋怨,這時(shí)殘疾媽媽拖著腿上車了,所有人都沉默了,考生按照這個(gè)材料進(jìn)行發(fā)揮。

評(píng):總覺(jué)得是個(gè)隱喻——真相常會(huì)晚一點(diǎn)到。

湖北卷:噴泉與泉水。

泉水在地下蓄積。一旦有機(jī)會(huì),它便驕傲地涌出地面,成為眾人矚目的噴泉,繼而匯成溪流,奔向遠(yuǎn)方。但人們對(duì)地下的泉水鮮有關(guān)注,其實(shí),正是因?yàn)橛械叵履切┠徽Z(yǔ)的泉水的不斷聚集,才有地上那一股股清泉的不停奔涌。

評(píng):如果題目到“遠(yuǎn)方”處戛然而止,那此題段位就從五岳轉(zhuǎn)少林了。

山東卷:絲瓜藤和肉豆須。

鄉(xiāng)間有諺語(yǔ),“絲瓜藤,肉豆須,分不清?!币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起,是很難分開(kāi)的。有個(gè)小孩想分辨兩者的不同,結(jié)果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結(jié)錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑,就說(shuō):“種它們是挑來(lái)吃的,不是用來(lái)分辨的呀!你只要照顧它們長(zhǎng)大,摘下瓜和豆來(lái)吃就好了”

評(píng):一個(gè)意欲雜糅詩(shī)歌,科普、農(nóng)業(yè)、童真,哲學(xué),教育和環(huán)保的試題……好吧,我承認(rèn)只能順其自然。

浙江卷:文章和人品。

古人說(shuō):“言為心聲,文如其人”。性情偏急則為文急促,品性澄淡,則下筆悠遠(yuǎn),這意味著作品的格調(diào)趣味與作者的人品應(yīng)該是一致的。金代元問(wèn)好《論詩(shī)絕句》卻認(rèn)為“心畫心聲總失真,文章寧復(fù)見(jiàn)為人”藝術(shù)家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。

評(píng):有兩個(gè)陷阱,太正會(huì)生冷,太偏會(huì)流俗,你懂的。

高考滿分作文范文和點(diǎn)評(píng)篇四

天津高考作文題要求考生圍繞“重讀長(zhǎng)輩這部書”展開(kāi)寫作。該作文題從考生十八歲步入成人的年齡特點(diǎn)出發(fā),關(guān)注傳統(tǒng)文化的代際傳承及人文素養(yǎng)的培育提升,引導(dǎo)考生展開(kāi)聯(lián)想與思考,寫出個(gè)人的.獨(dú)特感受與見(jiàn)解。

1。關(guān)注傳統(tǒng)文化,飽含人文情懷。人倫關(guān)系蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值,命題意在引導(dǎo)考生調(diào)動(dòng)家庭與個(gè)人、長(zhǎng)與幼的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),重新理解長(zhǎng)輩的深沉情感、豐富智慧及其對(duì)于青年成長(zhǎng)的寶貴意義,引導(dǎo)考生關(guān)注優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其當(dāng)代體現(xiàn)。題目需要考生從凝聚個(gè)人真切情感的生活閱歷中選材,關(guān)注自我與他人、與社會(huì)、與時(shí)代的關(guān)系,既喚醒內(nèi)心的真摯情感,又思考個(gè)人精神成長(zhǎng),富有人文情懷。

2。立意角度豐富?!伴L(zhǎng)輩”既可以是父母,也可以是其他年長(zhǎng)親人或老師等。依據(jù)材料,考生可以通過(guò)長(zhǎng)輩的人生經(jīng)歷重新思考過(guò)去的時(shí)代與歷史,思考家族傳統(tǒng)和民族傳統(tǒng)方面的文化積淀,思考長(zhǎng)輩的人生智慧和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),也可以在長(zhǎng)幼互動(dòng)關(guān)系中,以長(zhǎng)輩為鏡鑒重新發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)自我,從“我”的視角觀照長(zhǎng)輩在家庭角色和社會(huì)角色上的進(jìn)步與成熟……立意角度多元,可敘可議,便于各層次考生發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。

3。富有思辨性。寫長(zhǎng)輩、寫日常生活很容易入手,但以“十八歲成人”的眼光來(lái)重新思考,在思想碰撞中觸摸靈魂,則需要考生處理好感性生活與理性思考的關(guān)系,需要處理好表象與本質(zhì)的關(guān)系,需要思考延續(xù)傳統(tǒng)與突破傳統(tǒng)的關(guān)系,需要思考傳統(tǒng)中核心價(jià)值的恒定與時(shí)代變化的關(guān)系……要寫出深度與個(gè)性,就要具備處理這一系列辨證關(guān)系的理性思考能力。

高考滿分作文范文和點(diǎn)評(píng)篇五

其實(shí),音樂(lè)就是一種生命形式。

午后的陽(yáng)光懶懶地拋灑大地,亦如我的心情。拐進(jìn)一家音像店,目光漫不經(jīng)心的在磁帶架子上游離著。突然我的目光定格在一盤磁帶上,灰白色的封面上一張慵懶似睡的臉,嘴角邊掛著自信且樂(lè)觀的微笑,這時(shí)店主笑著走過(guò)來(lái)說(shuō):“這是孫燕姿的新專輯《stefanie》,賣的可火了,要不買回家試著聽(tīng)聽(tīng)?”猛然間內(nèi)心涌起某種沖動(dòng),我點(diǎn)點(diǎn)頭付了錢走出音像店。外面依舊是懶懶的陽(yáng)光。

奔——這是一首節(jié)奏和樂(lè)感極快烈的歌曲,伴著孫燕姿那略帶沙啞并富有磁性的聲音,我頓時(shí)感到渾身熱血沸騰,有種想要奔跑的沖動(dòng),實(shí)際上我每天都在奔跑,奔跑于“家——學(xué)?!边@兩點(diǎn)一線間,孩子般傻氣卻又無(wú)可奈何。

我所在的學(xué)校離我家很遠(yuǎn),為節(jié)約時(shí)間,奔跑成為我每天的必修課。離放學(xué)還有一分鐘時(shí),我便開(kāi)始收拾書包并心里默默的倒計(jì)時(shí),下課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起,我立馬抓起書包瘋一般沖出教室,留下身后一臉愕然的老師,我似乎能聽(tīng)見(jiàn)老師發(fā)自肺腑的惋惜聲:“唉!現(xiàn)在的學(xué)生啊!”我竊笑,像一個(gè)玩世不恭的壞孩子。背著大大的書包奔跑在校園小路上,穿梭在擁擠的人群中?;丶业穆飞?,我快速的蹬著我的自行車,不去管路上行人驚訝與嘲諷的眼神。到家了,用時(shí)12分鐘,新的記錄又誕生了!

我不知道我傻瓜般奔跑的日子還要持續(xù)多久,但我知道我在這樣的奔跑中正漸漸長(zhǎng)大。

祝你開(kāi)心——一首強(qiáng)勁的音樂(lè)完畢后,接著是一首舒緩如細(xì)水涓流的歌曲,“每年就這天最特別,祝你開(kāi)心十年”,聽(tīng)著聽(tīng)著傷感油然而生。那些保留在腦海里的記憶全清晰的蹦出來(lái),那些事那些人以及我們?cè)哌^(guò)的那些路。

小時(shí)的我性格軟弱,喜歡哭鼻子。小學(xué)畢業(yè)時(shí),同學(xué)們之間互簽同學(xué)錄,我能清晰的記得,我的那些可愛(ài)的同學(xué)們?cè)诤炍业耐瑢W(xué)錄時(shí)都不忘一句話:“祝你開(kāi)心,笑待每一天!”我很感動(dòng),隨之慢慢地改掉了愛(ài)哭的毛病。現(xiàn)在的我開(kāi)心而快樂(lè)的生活著,盡管我的那些死黨們已不在我的身邊。

未知的精彩——未知的未來(lái),不要誰(shuí)來(lái)編排;未知的歲月,有我自己來(lái)主宰。

每個(gè)人的未來(lái)都無(wú)法預(yù)測(cè),需要我們自己去開(kāi)拓;每個(gè)人的未來(lái)都將是精彩,但要我們自己去創(chuàng)造;每個(gè)人的未來(lái)都會(huì)是喝彩,只要我們自己去拼搏。

未知的未來(lái),未知的精彩。那么從現(xiàn)在起開(kāi)始努力吧!

其實(shí),音樂(lè)就是一種生命的形式。我以孫燕姿的歌曲記錄了我生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,或許是我的生活和歌曲相互貼切相互溝通,也或許是歌曲早已溶進(jìn)了我的生活。音樂(lè)人生,精彩人生!

【簡(jiǎn)評(píng)】音樂(lè)人生有自信,有友情,有苦悶,音樂(lè)人生是快樂(lè)人生,是未知人生。文章以孫燕姿的歌曲連綴在一起,結(jié)構(gòu)非常巧妙,語(yǔ)言流暢,文采斐然,構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性,情感真摯。

高考滿分作文范文和點(diǎn)評(píng)篇六

今年山東卷的作文是孫中山的名言:“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國(guó)改革發(fā)展為己任,雖石爛???,而此身尚存,此心不死。既不可以失敗而灰心,亦不能以困難而縮步。精神貫注,猛力向前,應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流,合乎善長(zhǎng)惡消之天理,則終有最后成功之一日?!鼻袦?zhǔn)了時(shí)代脈搏,在中國(guó)改革進(jìn)入反思的今天,題目現(xiàn)實(shí)性強(qiáng),其內(nèi)涵更強(qiáng)調(diào)家國(guó)情懷、天下意識(shí),更易引發(fā)學(xué)生的思索與聯(lián)想。這一題目,內(nèi)容讓考生可以選擇的觀點(diǎn)不少,其內(nèi)含的擔(dān)當(dāng)責(zé)任、堅(jiān)持理想、矢志追求、面對(duì)失敗、面對(duì)困境、專注、堅(jiān)毅、追求真理等話題是學(xué)生常見(jiàn)常練內(nèi)容,在一定程度上降低了考生審題的門檻兒,真正做到面向全體考生,讓每個(gè)考生都有話可講,有利于更好地區(qū)分考生的能力水平,有利于實(shí)現(xiàn)分層級(jí)考核的目標(biāo)。從文體選擇的角度看,考生可記敘、可議論,也可以多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。這樣,有利于展示考生的實(shí)際寫作水平,更充分地體現(xiàn)高考的選拔功能。

在作文中需要注意:1、從小處著眼,筆墨不可分散。題目?jī)?nèi)容讓考生可以選擇的觀點(diǎn)不少,擔(dān)當(dāng)責(zé)任、面對(duì)失敗、困難,堅(jiān)持均可,可以選擇一個(gè)角度構(gòu)思。不宜平均用力,主次不分。2、思辨要深入,應(yīng)更深入一步尋找材料的內(nèi)在聯(lián)系。從整體看,成功應(yīng)該有理想、勇于面對(duì)困境、精神專注,切題更準(zhǔn),更能成文。3、材料要取新,本次作文的材料不難找到,容易雷同。應(yīng)當(dāng)舊材料取新意,同樣的材料取得新角度,善于聯(lián)系課本的材料,如史鐵生、海倫、索科洛夫……4、立意應(yīng)走大或挖小。走大,指多關(guān)注家國(guó),言之有物,可能更容易得分。挖小,指對(duì)成功的定義不要專注于建功立業(yè),戰(zhàn)勝自己、取得小的成功等成功更容易寫,容易編故事。(山東于海生)。

高考滿分作文范文和點(diǎn)評(píng)篇七

【高考真題】。

閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分)。

母語(yǔ)是一個(gè)人最初學(xué)會(huì)的一種語(yǔ)言。人人都有自己的母語(yǔ)。母語(yǔ)是民族文化的載體,是民族的生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文化競(jìng)爭(zhēng)與交匯的時(shí)代,母語(yǔ)越來(lái)越受到普遍關(guān)注。我們交流思想感情,欣賞文學(xué)作品,掌握科學(xué)文化知識(shí)等,都離不開(kāi)母語(yǔ)??梢哉f(shuō),我們每天都在感受母語(yǔ),學(xué)習(xí)母語(yǔ),運(yùn)用母語(yǔ)。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì),自選角度,寫一篇作文。

要求:自定立意,自選文體,自擬題目,不少于800字。

【文題詮釋】。

2007年湖北卷的作文題目基本上延續(xù)了、湖北卷作文的命題形式,即提供一段材料,但不直接標(biāo)明以什么為話題,它既不同于單純的材料作文,因?yàn)樗匀槐A簟叭浴?,也不同于典型的話題作文,因?yàn)樗鼪](méi)有規(guī)定一個(gè)具體的話題,有人稱之為命意型作文。這種命題形式可以說(shuō)是一種集材料作文的限制性和話題作文的開(kāi)放性為一體的作文命題形式。但與2005年思辨性極強(qiáng)的“入乎其內(nèi),出乎其外”,與2006年理趣十足的詞語(yǔ)“三”相比,今年湖北題更注重引導(dǎo)考生關(guān)注生活,即關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題,關(guān)注考生的經(jīng)歷和身邊的故事,關(guān)注我們的課堂,關(guān)注我們的學(xué)習(xí)過(guò)程。

寫好這道作文題,首先要仔細(xì)審讀材料,材料中的這幾個(gè)信息應(yīng)該引起考生的注意:“母語(yǔ)是民族文化的載體,是民族生存發(fā)展之根。”這句富有哲理的話,給考生以思考的起點(diǎn)與思考的方向,它提示考生,作文立意只能是重視母語(yǔ)、贊美母語(yǔ)、學(xué)習(xí)母語(yǔ)、運(yùn)用母語(yǔ),寫母語(yǔ)在“交流思想感情,欣賞文學(xué)作品,掌握科學(xué)文化知識(shí)”等方面的`積極意義和作用。同時(shí),也給考生以思考的自由空間:中國(guó),有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文化,諸子百家,初唐四杰;中國(guó),更有著笑傲世界的民族精神,自強(qiáng)不息,厚德載物。而作為這一切的載體,母語(yǔ)(漢語(yǔ))有著數(shù)不清的歷史典故、道不完的神秘魅力??梢哉f(shuō),漢語(yǔ)是民族的根,精神的根?!霸诋?dāng)今世界多元文化競(jìng)爭(zhēng)與交匯的時(shí)代,母語(yǔ)越來(lái)越受到普遍關(guān)注。”這句話在強(qiáng)調(diào)母語(yǔ)重要地位之時(shí),也影射了當(dāng)前母語(yǔ)尷尬的地位,暗含著對(duì)目前整個(gè)社會(huì)重外語(yǔ)輕母語(yǔ)現(xiàn)象的一種憂慮與否定,由此,提示考生不得不考慮一個(gè)問(wèn)題,我們需要以什么樣的心態(tài)去對(duì)待新鮮詞匯,如何捍衛(wèi)中國(guó)傳統(tǒng)的文化。而“我們每天都在感受母語(yǔ),學(xué)習(xí)母語(yǔ),運(yùn)用母語(yǔ)”這句話中的“感受”“學(xué)習(xí)”“運(yùn)用”三個(gè)詞概括了我們與母語(yǔ)的密切關(guān)系。

高考滿分作文范文和點(diǎn)評(píng)篇八

只有經(jīng)歷地獄般的磨練,才能煉出創(chuàng)造天堂的力量;只有流過(guò)血的手指,才能彈出世間的絕唱。

——泰戈?duì)?/p>

人人都有一個(gè)夢(mèng),這個(gè)夢(mèng)或小或大,卻都那樣的神圣和虔誠(chéng)。但也正因?yàn)檫@份高貴的希望,使人們?cè)诖煺劢蹬R時(shí)顯得那樣的不堪一擊,不堪重負(fù)。

在挫折面前,我們常常會(huì)不由自主地放大痛苦,正如那位網(wǎng)友所說(shuō):有的人能把不小心打破一個(gè)雞蛋,放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦。由此,我想起不久前聽(tīng)到的一個(gè)故事,一個(gè)河南女青年獨(dú)居重慶,因?yàn)楦星槭艿酱煺劬蜏?zhǔn)備自殺。一個(gè)名叫生命救助熱線的組織千方百計(jì)地救下了她。清醒后,女青年千恩萬(wàn)謝,并意識(shí)到自己當(dāng)時(shí)太沖動(dòng)了。

其實(shí),這正是把挫折來(lái)臨時(shí)的痛苦無(wú)限放大所造成的惡果啊。

我們常聽(tīng)到這樣的話——那時(shí)太痛苦了那會(huì)兒我被氣昏了頭那時(shí)真是生不如死??!

瞧瞧歷史吧!我們的老祖宗歸有光八次落第,于是有了《項(xiàng)脊軒志》這樣的雋永文章;英國(guó)的大將軍威靈頓七敗七戰(zhàn),于是有了永垂千古的美名;越王勾踐臥薪嘗膽,于是有了苦心人,天不負(fù)這樣的豪言壯語(yǔ)!莫要說(shuō)挫折不可戰(zhàn)勝,真正的勇士敢于直面淋漓的鮮血、慘淡的人生。莫說(shuō)痛苦只可放大,真正的智者只會(huì)把這痛苦當(dāng)作一種前進(jìn)的動(dòng)力!

那時(shí),那時(shí)的意義難道僅僅留下痛苦和悲傷?

那時(shí),李白不受朝廷重用,卻并無(wú)灰心喪氣之舉,一詠便是安能摧眉折腰事權(quán)貴的豪邁!

那時(shí),陶潛看不慣官場(chǎng)腐敗,百官勾結(jié),百姓遭殃,卻決無(wú)低沉自傷的話語(yǔ),一唱就是不為五斗米折腰的氣魄!

那時(shí),居里夫人身患血癌,卻決無(wú)自暴自棄的舉動(dòng),一開(kāi)口就是成功路上不是用淚水而是用鮮血鑄成的堅(jiān)韌!

那時(shí),我們的確不該把痛苦放大。聰明的人不會(huì)站在廢墟上哭泣,讓我們擁有那迎難而上的大智慧。

挫折作筆,痛苦為墨,在這一路長(zhǎng)途上,我們收獲成功。挫折面前。我們高歌:那時(shí)花開(kāi)!

這是一篇在構(gòu)思立意和布局謀篇上都有獨(dú)到之處的考場(chǎng)力作。作者緊緊抓住那時(shí)(即挫折降臨時(shí))人們的心態(tài)做文章。先針對(duì)慣常的心態(tài)和此后的醒悟展開(kāi)分析,然后列舉古今中外名人的正面事例,令人信服地證明了一條永恒的真理:真正的智者會(huì)把痛苦當(dāng)作前進(jìn)的動(dòng)力,幸福的花永遠(yuǎn)為勇士而開(kāi)。全文開(kāi)口小,挖掘深,思維力度強(qiáng),分析入情入理。

文章在布局上也頗多值得稱道之處:開(kāi)篇以泰戈?duì)柕脑?shī)句點(diǎn)明主旨和中心,文中運(yùn)用兩個(gè)反問(wèn)句亮出自己的觀點(diǎn),并用排比的方式簡(jiǎn)述典型事例,最后以一首小詩(shī)收束全文,將文意推向高潮,虎頭豹尾,給人留下深刻的印象。(唐惠忠)

高考滿分作文范文和點(diǎn)評(píng)篇九

2018年高考語(yǔ)文上海卷的作文題目昨天公布,這個(gè)具有濃厚“海派味道”的作文題一經(jīng)揭曉便引發(fā)了社會(huì)熱議。在不少人看來(lái),這個(gè)題目針對(duì)了“00后”這代人成長(zhǎng)歷程中個(gè)人需要一路被滿足、個(gè)性充分張揚(yáng)的特點(diǎn),引導(dǎo)他們思考“需要”和“被需要”之間的關(guān)系。

大學(xué)教授、中學(xué)老師普遍認(rèn)為這個(gè)題目“不偏不怪”,相比較往年,今年的作文題讓學(xué)生更有話說(shuō),發(fā)揮空間較大,充滿思辨性;心理學(xué)家認(rèn)為,感受“被需要”、思考“被需要”是每個(gè)人都必須思考的話題;而本身一直感受到“被需要”的志愿者老師則表示,人只有“被需要”,才能獲得自我存在的價(jià)值,才能更好地規(guī)劃人生。

“今年的上海作文題,考生要寫偏,很難!”上海市語(yǔ)文特級(jí)教師黃玉峰直言,“相信大多數(shù)考生在審題上沒(méi)有問(wèn)題,而文章能否寫出立意,那就因人而異了?!痹谒磥?lái),題目所呈現(xiàn)的是在關(guān)注自身需要的基礎(chǔ)上,思考自己的“被需要”,體現(xiàn)自我價(jià)值。正如馬斯洛的需求層次理論,人在滿足了生存需求后,還有自我實(shí)現(xiàn)的需求。所以,和過(guò)去的一些作文題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注外部世界不同,今年的題目倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的內(nèi)心,并且在自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)這一問(wèn)題上做哲學(xué)層面的反思??梢哉f(shuō),書寫空間很大,但文章的氣度就體現(xiàn)在個(gè)人價(jià)值的思考上。

復(fù)旦大學(xué)中文系教授駱玉明表示,“被需要”的例子在生活中比比皆是,孩子“?;丶铱纯础笔且环N“被需要”,醫(yī)生救死扶傷是一種“被需要”,老師教書育人也是一種“被需要”。一方面,這個(gè)單維度的題目讓考生的寫作方向非常明確,與之相關(guān)的生活素材十分豐富;另一方面,題目蘊(yùn)含思辨性,這也和考生平時(shí)的為人、品格、修養(yǎng)息息相關(guān)。

駱玉明說(shuō),題目描述中有一個(gè)重要的信息——個(gè)人價(jià)值,這就需要考生先理解什么是“個(gè)人價(jià)值”,它與“被需要”之間又存在什么關(guān)系。在他看來(lái),兩者的關(guān)聯(lián)其實(shí)是指?jìng)€(gè)體和群體的關(guān)系,往深了說(shuō),是個(gè)體和社會(huì)結(jié)構(gòu)的關(guān)系。這是需要考生們進(jìn)一步理解和思考的。

同為復(fù)旦大學(xué)中文系教授的楊俊蕾認(rèn)為,這次的作文題不為難學(xué)生,從自身需求切入,繼而引導(dǎo)學(xué)生思考“被需要”,以及對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí),既有層層遞進(jìn),又有哲學(xué)辯證法在其中。這個(gè)題目還倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、有所作為,比如,如何看待“精致的利己主義者”,如何看待“不自覺(jué)的冷漠”等等。

“被需要”不僅是一個(gè)不錯(cuò)的作文題目,更是每個(gè)人都應(yīng)該思考的問(wèn)題。華東師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系副教授張麒坦言,為人父母者也應(yīng)該從這個(gè)題目中思考自己和孩子之間的'相處,讓孩子獲得被需要的感覺(jué),從而獲得豐富的生命體驗(yàn)。

張麒說(shuō),父母對(duì)孩子的高期望從來(lái)都沒(méi)有發(fā)生過(guò)變化。但是,在過(guò)去物質(zhì)并沒(méi)有那么充足的環(huán)境中,孩子往往能夠感受到自己的存在以及自己的未來(lái)對(duì)家庭的意義,這使得他們能夠感受到被家庭需要。而現(xiàn)在,物質(zhì)條件豐富了,“90后”“00后”們也許會(huì)因?yàn)槌煽?jī)好讓父母感到光榮,但是他們可能難以感受到自己對(duì)家庭的貢獻(xiàn),以及自己被家庭所需要。

“這也是為什么現(xiàn)在很多孩子缺乏心理彈性的原因。”不管是不被需要還是被需要,由于感到無(wú)法達(dá)到家長(zhǎng)的目標(biāo),孩子可能會(huì)缺乏歸屬感和效能感。在這樣的情況下,一旦遭遇挫折或是自尊受到打擊,孩子的心理就很容易走向負(fù)面。張麒強(qiáng)調(diào),這個(gè)作文題也是我們每個(gè)家庭都必須思考的問(wèn)題?!凹议L(zhǎng)要看到孩子未來(lái)會(huì)面臨的困難,而不是糾結(jié)于當(dāng)下,不要被周圍的環(huán)境裹挾。”

上??萍即髮W(xué)物質(zhì)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院助理教授米啟兮提到,在高中階段,孩子們首先容易想到的是自己的“需要”,但是隨著逐漸成長(zhǎng),他們會(huì)越來(lái)越被家庭和社會(huì)所需要。那時(shí)他們就會(huì)意識(shí)到,比起自己有限的、重復(fù)的需要,來(lái)自社會(huì)層面的被需要才是持續(xù)的、大規(guī)模的。

“上海的作文題讓孩子關(guān)注人與人之間的互動(dòng),思考‘被需要’的不同層次,從而思考自己的人生,相信每一個(gè)孩子都曾經(jīng)在平時(shí)的生活中思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題?!敝醒腚娨暸_(tái)詩(shī)詞大會(huì)評(píng)委、南京師范大學(xué)教授酈波在接受采訪時(shí)說(shuō),“因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有感受到‘被需要’的需求,對(duì)處于青春期的孩子來(lái)說(shuō),更是如此。”

在張麒看來(lái),感受“被需要”、思考“被需要”,幾乎算是青少年人生的“起跑線”?!霸诟呖记埃@些孩子們需要規(guī)劃自己的人生,發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值,因此自己被需要的感覺(jué)就顯得非常重要。”

在同濟(jì)大學(xué)交通學(xué)院教授張輪看來(lái),這個(gè)題目向社會(huì)傳遞出一個(gè)信號(hào):語(yǔ)文教育不僅僅是為了提高語(yǔ)言和思維能力,對(duì)于培養(yǎng)正確的“三觀”也非常重要?!耙獙懞媒衲甑母呖甲魑?,光說(shuō)幾句大話空話肯定不行,而是要對(duì)這個(gè)問(wèn)題有深度的思考,要有個(gè)人的真切體會(huì),不管作文寫得如何,思考這道題本身對(duì)‘00后’們來(lái)說(shuō)就是非常有意義的。”

關(guān)于“需要”和“被需要”的關(guān)系,投身教育公益事業(yè)的志愿者也很有發(fā)言權(quán)。上海平和雙語(yǔ)學(xué)校教師張軼超從2001年開(kāi)始就堅(jiān)持為外來(lái)務(wù)工人員子女提供免費(fèi)課外教育,并且不定期赴河南、安徽等地進(jìn)行短期支教。張軼超坦言,我們被別人所需要,也需要?jiǎng)e人的認(rèn)可,“被他人認(rèn)可的需要,是每一個(gè)人的需要?!痹谒睦斫庵?,人是“社會(huì)性動(dòng)物”,單獨(dú)的個(gè)體是無(wú)法獲得滿足的,只有通過(guò)與他人的交往,在交往中被需要、得到認(rèn)可,才能獲得自我存在的價(jià)值?!叭魏涡袠I(yè)的人,包括志愿者,都是通過(guò)滿足他人的需要而獲得自身存在的價(jià)值的?!?/p>

高考滿分作文范文和點(diǎn)評(píng)篇十

步非煙,1981年7月11日出生于四川成都,北京大學(xué)中文系博士學(xué)位,北京師范大學(xué)博士后,現(xiàn)任中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院副教授,下面是步非煙點(diǎn)評(píng)2010高考作文,歡迎大家閱覽。

關(guān)于“童年”這個(gè)題目,我覺(jué)得寫童年這個(gè)立意挺好的。但是我覺(jué)得特色教育是不是有點(diǎn)太慘淡了。我覺(jué)得18歲回顧自己的童年,這個(gè)想法挺好。但是我看它給的材料,我覺(jué)得有點(diǎn)太慘淡了。畢竟是高考(論壇),它不是為了要找哲學(xué)家或者是未來(lái)的文學(xué)家,還是要考察大家對(duì)語(yǔ)言的掌握,以及這個(gè)年齡的孩子的思想、觀念和世界觀??赡芤疾斓氖沁@些。

所以我覺(jué)得作文題應(yīng)就比較貼近大家。我覺(jué)得很多孩子可以寫,因?yàn)檫@個(gè)可以寫得很溫馨,也可以寫得比較有深度,也可以寫得比較有生活化。這樣好一點(diǎn)。而有一些過(guò)于哲學(xué)化的,比如說(shuō)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)社會(huì)的功利所以我們要回歸童年,不像18歲的孩子,而像28歲的人來(lái)應(yīng)該回顧的。所以,我覺(jué)得本來(lái)應(yīng)該是一個(gè)很輕松的文體,大家的年齡也不是很符合。如果當(dāng)時(shí)18歲的我是一個(gè)成天做夢(mèng)的年紀(jì)。那個(gè)時(shí)候有很多很多的想法。那個(gè)時(shí)候很單純地認(rèn)為自己的未來(lái)會(huì)很美好。但是并不是因?yàn)槟阌惺裁窗盐?,你得到了才這樣想,而是因?yàn)槟阌幸环N天然的幸福感,會(huì)覺(jué)得長(zhǎng)大之后的人生會(huì)比現(xiàn)在還要好。那個(gè)時(shí)候從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得18歲是一個(gè)特別懷舊的年紀(jì)。我那個(gè)時(shí)候的心態(tài)現(xiàn)在回想起來(lái)非常珍貴,覺(jué)得有一種天然的幸福感包圍著你。覺(jué)得高考之后,我們的人生就不會(huì)再圍繞著考試了,我們就會(huì)有很多自己的特別燦爛的人生了,包括對(duì)大學(xué)的想象,進(jìn)入大學(xué)之后會(huì)有很多的釋懷,自己可以做自己喜歡做的事情。就是那種感覺(jué)。所以我覺(jué)得,如果在當(dāng)時(shí),我可能會(huì)寫一下對(duì)自己期盼已久的大學(xué)的生活,或者是對(duì)未來(lái)的想法。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候的人真的是要想左右自己的人生,我覺(jué)得自己要幸福地生活。所以當(dāng)時(shí)我可能會(huì)展望一下自己大學(xué)四年,或者說(shuō)如果能夠考上心愛(ài)的大學(xué)的那種幸福。我可能會(huì)從這個(gè)角度出發(fā)寫這個(gè)作文。

我認(rèn)為作文的題目應(yīng)該是引導(dǎo)人們積極向上。我現(xiàn)在已經(jīng)28歲了,后我看今后有太多的東西會(huì)教給你,讓你知道這個(gè)世界有多少?gòu)?fù)雜。但是在一個(gè)人剛剛18歲開(kāi)始樹(shù)立人生觀的時(shí)候,應(yīng)該多看這個(gè)世界積極的一面,有夢(mèng)想,這方面的東西多一些,從我個(gè)人的經(jīng)歷來(lái)看是有好處的。因?yàn)橐院竽悴粫?huì)再有這個(gè)心境了,不會(huì)再有那種感覺(jué)了。我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)儕Z屬于18歲少年的幸福呢,告訴他們你們的未來(lái)就是灰暗的,你們以后就是買不起房子。我們這樣對(duì)成年人,很殘忍,我覺(jué)得是心理陰暗的表現(xiàn)。18歲的人,就應(yīng)該相信自己的未來(lái)是美好的,他有一段為自己的幸福去夢(mèng)想、去追逐的經(jīng)歷。這是他人生中不可避免的階段。如果我們現(xiàn)在把我們這些東西告訴他們,說(shuō)你們?cè)趺礃优σ膊豢赡苡心銈兊目臻g。我覺(jué)得這樣不僅是殘忍,而是陰暗。我覺(jué)得是這樣的。我覺(jué)得高考的時(shí)候,還是讓大家看到更積極的一面,讓大家相信自己的未來(lái)會(huì)是美好的。這樣的基調(diào)可能會(huì)更好。

對(duì)于北京的作文題目“仰望星空與腳踏實(shí)地”我覺(jué)得現(xiàn)在高考的都是93、94、95年出生的。不要用80后的眼光去看人家。他們不一定會(huì)面臨我們現(xiàn)在這個(gè)困境。而且也不是所有的人都在面臨這個(gè)困境。我們知道這個(gè)世界是有競(jìng)爭(zhēng)的。當(dāng)我們現(xiàn)在還都在起跑線的時(shí)候,我們?yōu)槭裁床荒芟嘈抛约阂院笫莣inner呢?我們非要拿著這個(gè)loser來(lái)說(shuō)事。我們這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁床豢梢韵嘈抛约阂院髸?huì)是一個(gè)winner?問(wèn)題是,也許以后確實(shí)不是,但是那也是以后奮斗過(guò)的選擇。當(dāng)大家現(xiàn)在還站在起跑線的時(shí)候,還在高考的時(shí)候,我們一定讓大家相信我以后會(huì)成為一個(gè)winner的。腳踏實(shí)地也是很重要的。我覺(jué)得北京這個(gè)題目也是很好的`,但是我的印象沒(méi)有那么深刻。

我覺(jué)得現(xiàn)在80后的人,之所以有很多人不幸福,不光是因?yàn)檫@個(gè)社會(huì),因?yàn)樽约旱男腋S^有問(wèn)題。所以我覺(jué)得90后或者是00后,他們以后不一定會(huì)面臨我們這樣的困境。我相信他們會(huì)更好。

我覺(jué)得這個(gè)題目不僅要考察你的寫作能力,也要考察你剛剛步入一個(gè)成年時(shí)候的人生觀。這個(gè)題目當(dāng)然也很好?,F(xiàn)階段是人的一個(gè)分界線。當(dāng)我們?cè)谏倌陼r(shí)代是純粹地為了考試,為了父母的期望。到現(xiàn)在我們成為了一個(gè)獨(dú)立的人,我們有社會(huì)責(zé)任,有自己的思想,有自己的行為方式,這個(gè)時(shí)候我們面臨著一個(gè)挑戰(zhàn),這個(gè)時(shí)候我們要仰望星空,我們?nèi)プ分饓?mèng)想的這種勇氣和我們腳踏實(shí)地的這種堅(jiān)持,這對(duì)我們也是很重要的。所以說(shuō)我認(rèn)為好的題目不僅僅是一個(gè)寫作性的題目,也不僅僅是考察你寫得怎么樣的東西。我覺(jué)得高考選不出大作家,選不出大詩(shī)人的。高考作文寫得好的人最后百分之八九十的都不能成為作家。而很多著名的作家高考作文都寫得一塌糊涂。所以最終還是考察你的語(yǔ)文能力,另外是你的人生觀。這兩個(gè)題目比較好,他們其實(shí)都考察了人生觀的東西。本來(lái)是一個(gè)能說(shuō)真話的人生觀,如果你的題目特別空,我覺(jué)得不好。我覺(jué)得這兩個(gè)題目挺好的,它真的是考察了人的人生觀和理念。

高考滿分作文范文和點(diǎn)評(píng)篇十一

核心提示。

數(shù)學(xué)難度、靈活度高于去年;英語(yǔ)貼近學(xué)生生活、時(shí)代感強(qiáng)、突出語(yǔ)言文化信息高考大幕落下,高考試題難度如何?昨日,本報(bào)邀請(qǐng)到省會(huì)名校的多位名師分別點(diǎn)評(píng)。

今年,我省和寧夏、吉林等一起采用高考試卷的新課標(biāo)卷,這也是我省使用新課標(biāo)卷的第二年。

語(yǔ)文。

試題平和無(wú)意逐新求奇。

鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、語(yǔ)文高級(jí)教師梁煥敏北大附中河南分校語(yǔ)文組長(zhǎng)張純樸。

梁煥敏說(shuō),語(yǔ)文無(wú)論是試題類型還是結(jié)構(gòu)、分值都與去年相同。從考生的反映來(lái)看,時(shí)間有些緊張,整張?jiān)嚲頍o(wú)意逐新求奇。

張純樸說(shuō),論述類閱讀選材新穎,文本介于科技類和文化類之間,富有時(shí)代氣息和人文氣息,題型固定,試題平和。詩(shī)歌鑒賞貼近學(xué)生的實(shí)際水平。

小說(shuō)閱讀和傳記閱讀的題型沒(méi)有變化,探究題比之去年降低了難度,思辨性要求不高,考生容易得分。

另外,病句題難度不大,雜糅、贅余、不搭配都是常見(jiàn)病因,考生只要不慌張,運(yùn)用課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的思路和方法,就應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。梁煥敏說(shuō),值得注意的是今年所給的四個(gè)成語(yǔ),對(duì)積累不厚的考生來(lái)說(shuō)會(huì)有一定的做題障礙。

數(shù)學(xué)。

難度、靈活度高于去年。

鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教務(wù)處副主任、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)高級(jí)教師曹四清。

數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持了不刻意追求知識(shí)的覆蓋面,全卷設(shè)計(jì)合理、梯度適中,充分體現(xiàn)了命題的創(chuàng)新性,有利于高校選拔新生。曹四清說(shuō),今年新課標(biāo)高考數(shù)學(xué)試題遵循著穩(wěn)定、變化、改革、創(chuàng)新的方針,以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體,堅(jiān)持以能力立意,從問(wèn)題入手,把握學(xué)科整體意義,在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交會(huì)處設(shè)計(jì)試題,使對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的考察達(dá)到了必要的深度。

今年試卷考題較去年難度有大幅上升,估計(jì)平均分會(huì)回到90分以下的水平。北大附中河南分校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)劉春青說(shuō),今年高考數(shù)學(xué)比去年難一些(文理科情況相同),體現(xiàn)在選擇和填空題上。

據(jù)了解,今年試題的總體難度、靈活性都高于去年。留給學(xué)生更多的思考時(shí)間和更大的思考空間,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)趨于多元化,注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的考查。今年沒(méi)有出現(xiàn)偏、難、怪的試題,但考生想拿高分并不容易。曹四清說(shuō)。

另外,文理科試卷在試題內(nèi)容、編排順序、難度要求等方面都有較為合理的差異;文科試題起點(diǎn)較理科低,但文科的壓軸題接近理科壓軸題的思維難度。

英語(yǔ)。

貼近學(xué)生生活、時(shí)代感強(qiáng)、突出語(yǔ)言文化信息。

鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三英語(yǔ)備課組長(zhǎng)、英語(yǔ)高級(jí)教師于松芹。

今年高考英語(yǔ)采用的是全國(guó)新課標(biāo)卷,試卷在結(jié)構(gòu)、容量、難度、區(qū)分度等方面基本和去年持平。語(yǔ)言素材真實(shí)、語(yǔ)言地道、貼近學(xué)生生活、時(shí)代感強(qiáng)、突出語(yǔ)言文化信息,符合新課標(biāo)平穩(wěn)過(guò)渡,與時(shí)俱進(jìn)的精神。

單選題題干設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔,總體難度適中,考察知識(shí)面廣,主要涉及的有交際英語(yǔ),冠詞,代詞,形容詞副詞等。于松芹說(shuō),完型填空不同于以前夾敘夾議,今年完型是有關(guān)于體態(tài)語(yǔ)的一篇說(shuō)明文,但考察重點(diǎn)仍在實(shí)詞,主要要求考生不僅要理解文字的含義,還要結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行思考作出正確的判斷。北大附中河南分校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)吳冰雨說(shuō),考生完型填空如想得高分,還需對(duì)文章準(zhǔn)確理解。另外,閱讀、改錯(cuò)、書面表達(dá)與去年形式一致,難度持平。

閱讀理解知識(shí)性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng),具有時(shí)代特點(diǎn)。于松芹說(shuō),這主要考察考生快速獲取、處理、分析、判斷信息的能力,細(xì)節(jié)題占比重較大,側(cè)重考查考生整體把握信息和判斷能力。改錯(cuò)的知識(shí)考查很常規(guī),但短文邏輯性強(qiáng)。

另外,寫作仍沿襲多年風(fēng)格應(yīng)用文。今年這種半開(kāi)放作文,所給信息簡(jiǎn)單明了,考生發(fā)揮空間較大,注意書寫,應(yīng)該能拿到理想分?jǐn)?shù)。于松芹說(shuō)。

理綜物理。

實(shí)驗(yàn)題考查學(xué)生理解、運(yùn)用能力。

鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校物理教研組長(zhǎng)楊德新北大附中河南分校物理教研組組長(zhǎng)孔令成。

與去年理科綜合物理部分相比,試題結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化,淡化了力學(xué)中功和能這部分主干知識(shí),但難度相當(dāng)。楊德新說(shuō),有些實(shí)驗(yàn)題有一定新意,運(yùn)用學(xué)過(guò)的原理完成實(shí)驗(yàn),避開(kāi)課本中的原有實(shí)驗(yàn),拓展到課本以外,考查的是學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。

帶電粒子在有界磁場(chǎng)及電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)這一題是本卷的壓軸題,由過(guò)去的多問(wèn)改為一問(wèn),即使做不完整只要分階段列方程同樣也可以得一定的分?jǐn)?shù)。楊德新說(shuō),選修部分都是常見(jiàn)、常練的基礎(chǔ)題目,學(xué)生只要合理地分配好時(shí)間,正常發(fā)揮就可以取得理想的成績(jī)。

孔令成提醒學(xué)生,面對(duì)物理問(wèn)題有沒(méi)有完整的解題思路,能不能認(rèn)真細(xì)心按程序去完美地解答問(wèn)題,也是新課標(biāo)要達(dá)到的最終目標(biāo)。

化學(xué)。

二卷計(jì)算量集中、繁瑣。

鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)?;瘜W(xué)高級(jí)教師馬紅北大附中河南分校化學(xué)教研組組長(zhǎng)陳風(fēng)軍。

今年的化學(xué)試題,知識(shí)點(diǎn)難度總體不算大,造成考生做題不順的主要原因是計(jì)算量在二卷中比較集中和繁瑣。馬紅說(shuō),客觀題較往年不算難,主觀題中必做題除了計(jì)算外基本和往年難度相當(dāng)。

陳風(fēng)軍提醒考生:化學(xué)高考的難度不是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)知識(shí)的掌握上,而是表現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中和化學(xué)知識(shí)的計(jì)算上,也表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)和知識(shí)的靈活運(yùn)用上。

生物。

題目在書外,答案在書內(nèi)。

北大附中河南分校生物教研組組長(zhǎng)張勇。

鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校生物一級(jí)教師劉玲。

張勇認(rèn)為,今年生物試題與去年相比既保持穩(wěn)定又有所創(chuàng)新,注重能力與方法的考查,考查重點(diǎn)突出,難度有所下降,特別是遺傳部分難度明顯下調(diào)。

題目在書外,答案在書內(nèi)。劉玲說(shuō),很多題目題干新穎,是教材上沒(méi)有的新情境,但是題目中的問(wèn)題仍然是要求學(xué)生依據(jù)教材基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合題干信息作答。

文綜政治。

鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校政治高級(jí)教師、高三年級(jí)長(zhǎng)李耀。

政治試題與往年的題量一致。題型穩(wěn)中有變,選擇題仍然以因果關(guān)系類、體現(xiàn)類、引言類為主,非選擇題以原因分析類和措施類為主,難度較大的計(jì)算類選擇題和圖表類(含漫畫)選擇題沒(méi)有出現(xiàn)。

今年題目注重考查考生的學(xué)習(xí)能力以及人文、科學(xué)素養(yǎng),以能力立意,注重考查考生對(duì)學(xué)科課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。注重時(shí)代性和實(shí)踐性,強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系,引導(dǎo)考生培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。李耀說(shuō)。

歷史。

考查角度靈活。

鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校歷史高級(jí)教師黃中勇。

北大附中河南分校唐義國(guó)。

試題考查內(nèi)容仍集中在一些長(zhǎng)效熱點(diǎn)上:歷史制度的變革創(chuàng)新、現(xiàn)代化、科技與進(jìn)步,近現(xiàn)代中外關(guān)系等。選修考查內(nèi)容由的二選一變?yōu)樗倪x一,這樣更有利于學(xué)生的自由選擇。黃中勇分析,試題難度與20基本相當(dāng),但12道選擇題難度要比往年稍難。

試題更注重對(duì)歷史反思的考查。黃中勇說(shuō),今年32題、選做題中的王莽改革題、道光帝禁煙題卻出現(xiàn)這種趨勢(shì),希望下屆的考生注意。

唐義國(guó)提出,歷史以考查主干知識(shí)為主導(dǎo),以考核能力為主,命題已日趨成熟,較好地體現(xiàn)了新課改的理念與要求。

地理。

緊密聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用。

鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校地理教研組長(zhǎng)張偉麗。

北大附中河南分校地理教研組長(zhǎng)劉清華。

張偉麗、劉清華均提出,文綜新課標(biāo)卷中地理試題重點(diǎn)考查學(xué)生的地理素養(yǎng)。試卷的總體結(jié)構(gòu)、題型、題量以及地理學(xué)科所占的分值較往年基本保持穩(wěn)定。

知識(shí)抽樣,突出主干,能力立意的命題特征在20地理試卷中體現(xiàn)得淋漓盡致。張偉麗說(shuō),如工業(yè)、農(nóng)業(yè)等主干知識(shí)在試卷中均有體現(xiàn),這也是高中地理學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中一直訓(xùn)練的重點(diǎn)。

今年,地理試題的呈現(xiàn)方式除文字外,還有大量圖表。更關(guān)注人類生產(chǎn)、生活中的諸多問(wèn)題,緊密聯(lián)系實(shí)際,用所學(xué)原理分析實(shí)際問(wèn)題,做到學(xué)以致用。張偉麗說(shuō):這些身邊的事物和現(xiàn)象會(huì)讓學(xué)生在考場(chǎng)上不至于過(guò)分慌亂和緊張,更加自信地應(yīng)考。

高考滿分作文范文和點(diǎn)評(píng)篇十二

原題:

根據(jù)以下材料,選取一個(gè)角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)。

人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光,往往會(huì)將它舍棄,只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中,人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。

題解:

年上海高考作文題以“心靈閃過(guò)的微光”為內(nèi)容的這道材料作文得到了語(yǔ)文名師、專家學(xué)者等一致稱贊。原教育部新聞發(fā)言人、語(yǔ)文出版社現(xiàn)任社長(zhǎng)王旭明甚至表示,讀完上海作文的材料,“很有寫的沖動(dòng)”。

《我想握住你的手》;《必須跨過(guò)這道坎》;《他們》。但自起,上海高考作文開(kāi)始采取材料題的形式。

上師大附中語(yǔ)文特級(jí)教師余黨緒表示,自己看到過(guò)最相似的一個(gè)題目用的是“閃電”作比喻,大致的材料大意是“每個(gè)人都看到過(guò)閃電,心中都有放出閃電的時(shí)刻,閃電來(lái)臨時(shí),一般人就放過(guò)去了,不會(huì)激動(dòng),但大師卻能抓住閃電一閃而過(guò)的機(jī)會(huì)”。

“和‘微光’相比,‘閃電’的比喻更加明確,指的是靈光一現(xiàn),所以這篇材料作文在選題和審題上有難度,但它反映出的主題角度,還是在老師平時(shí)訓(xùn)練的范圍之內(nèi),因?yàn)閷W(xué)生可以寫的靈感、創(chuàng)造力之類,訓(xùn)練作文寫作時(shí)肯定都接觸過(guò)?!庇帱h緒說(shuō)。

語(yǔ)文特級(jí)教師陸繼椿則認(rèn)為,今年上海高考作文題有哲理性也有現(xiàn)代感,有思考和想象的價(jià)值,“出得好,有一定的審題難度。難就難在‘微光’是什么,學(xué)生未必明白,學(xué)生未必知道天才是怎么努力出來(lái)的,由‘微光’發(fā)展成為五光十色、一片燦爛的天才成就,如何取好角度,有一定難度”。

“這道作文題比前幾年難一些?!⒐狻且环N比喻性的說(shuō)法,要轉(zhuǎn)為具體的概念,會(huì)給考生在選題上帶來(lái)難度?!庇帱h緒說(shuō),靈感、創(chuàng)新、直覺(jué)、想象力等都可以成為一種“微光”,除了這些常規(guī)的思維,“微光”是否也可以有其他內(nèi)涵,“比如它是一種道德楷模身上的道德光輝等”。

例文一。

靈光一現(xiàn)。

上海佚名。

“天才,百分之一是靈感,百分之九十九是汗水但那百分之一的靈感是最重要的,甚至比那百分之九十九的汗水都要重要?!?/p>

――題記。

如果智慧是一朵蓮花,那蓮花正中一定擎有一支點(diǎn)亮的蠟燭。熒熒的那一剪光雖微弱暖昧,我也要它驕傲地捧出輝煌。十里平湖,智慧的閃光就仿佛是微風(fēng)漾起的一道道漣漪;萬(wàn)紫千紅,智慧的閃光就好像是那偶爾飛來(lái)嗅聞芬芳的彩蝶:晴空萬(wàn)里,智慧的閃光就好似那展翅翱翔嘯唳長(zhǎng)鳴的云鶴。

殘酷的歲月?lián)P起漫天黃沙,將一個(gè)個(gè)或悲壯或悠然的身影埋沒(méi)于九尺黃泉之下,然而,這又怎能湮沒(méi)在黑暗中閃動(dòng)的智慧的火焰呢?一草一木一花一葉,萬(wàn)事萬(wàn)物,都在不停地撩撥著我們的情思。情思,是靈感的.觸發(fā)器。靈感,是和我們捉迷藏的玩伴,稍一疏忽,它就化為一縷青煙無(wú)影無(wú)蹤。凡人需要靈感,文人更需要靈感。后者比之于前者,其可貴之處正在于他們多半會(huì)緊緊抓住這黑暗中的那一道閃電。

南山之下,遍地金菊,不正是激發(fā)出陶潛靈感的產(chǎn)物嗎?菊香彌漫,再酌上幾杯濁酒,豈不美哉?“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山……此中有真意,欲辯己忘言?!贝司按饲?,夫復(fù)何求?會(huì)稽山陰蘭亭,云天朗朗,惠風(fēng)和暢。諸位文人墨客列坐水濱,流觴飲酌,歌詠唱答,不也是出自內(nèi)心深處被激發(fā)出的那些許情感嗎?一篇《蘭亭集序》唱出了“齊彭殤為妄作,一死生為虛誕”的感慨。還有赤壁古戰(zhàn)場(chǎng),不知有多少人去憑吊過(guò)。蘇東坡、辛棄疾,后來(lái)者更是不計(jì)其數(shù)。赤壁在他們的頭頂上架起一道美麗的彩虹,在文壇樹(shù)起了一道亮麗的風(fēng)景線。

例文二。

誰(shuí)動(dòng)了我們的微光。

馬婧萱。

是那些天才嗎?

牛頓坐在蘋果樹(shù)下仰望藍(lán)天,看到一顆蘋果落地,由此他展開(kāi)聯(lián)想并成功發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。這是個(gè)耳熟能詳?shù)墓适?,多少次我們的祖先又或是我們自己看到蘋果落地這一幕,多少次上天賜予我們這個(gè)靈感的微光,只是我們沒(méi)有珍惜,將她丟棄,唯獨(dú)牛頓把握了微光,最終被我們尊稱為“天才”。

微光是靈感,需要機(jī)遇,需要能力,需要把握。這不是別人能夠掌控的,不是天才能夠奪取的。非把握無(wú)以獲取微光,天才知道這個(gè)道理,而我們不知道。

是那些匆匆歲月中的苦難嗎?

林則徐的精彩之處,不僅在于他能在國(guó)難當(dāng)頭時(shí)挺身而出,力挽狂瀾,不僅在于他能在仕途通達(dá)時(shí)傾心盡力為國(guó)效力,也不僅在于他虎門銷煙、廣東禁煙的驚世之舉。難能可貴的是他即使在被革職流放的極端逆境中,人格和靈魂中依舊保持著固有的那份偉大和高貴。流放伊犁的逆境并未使林則徐倒下,反而使他生命中最深刻、最本質(zhì)、最純粹的內(nèi)涵得以顯現(xiàn)。就像瀑布,其動(dòng)人之處并非上游河水的浩蕩,也不是中間斷崖的陡峭,而是水到斷崖處,那奮不顧身的縱身飛瀉。

人們總以為是歲月蹉跎的苦難磨平了我們的棱角,使我們丟棄了找尋微光的機(jī)會(huì),其實(shí)恰恰相反,苦難和挫折正是生命的微光、人生的標(biāo)桿,往往更能測(cè)出一個(gè)人生命的高度和深度。人在順流中順勢(shì)而為容易,而在逆境中堅(jiān)守“,滇獨(dú)”難。非苦難無(wú)以彰顯最真的微光,是苦難帶給我們微光的所在。

如果說(shuō)微光是上天賜予我們的禮物,是每一個(gè)人都擁有的機(jī)會(huì),那么擁有和錯(cuò)過(guò)的幾率是同等的,是否得到只在于我們自己,無(wú)關(guān)其他。因此微光更是擁有一個(gè)真實(shí)的自己,一份比成功、幸福都重要的真性情。

我惟愿保持這份生命的本色、本色的微光,聆聽(tīng)這份屬于我的微光中最純真的快樂(lè)。只有把握住屬于自己本真的微光,才能找到屬于自己的生活,這時(shí),微光就會(huì)變大,變亮,奪人眼球。

人生中匆匆而過(guò)許許多多的微光,有的屬于我們,有的不屬于我們。是我們的,要懂得好好把握,好好享受;不是我們的,要懂得欣賞和聆聽(tīng)。沒(méi)有誰(shuí)能搬動(dòng)別人的微光,只有自己可以,自己的心可以。

高考滿分作文范文和點(diǎn)評(píng)篇十三

閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

在一次鼓勵(lì)創(chuàng)新的報(bào)告會(huì)上,有位學(xué)者出了一道題:

四個(gè)圖形符號(hào)中,哪一個(gè)與其他三個(gè)類型不同?有人說(shuō)圓形,因?yàn)閳A形是惟一沒(méi)有角的圖形;也有人說(shuō)三角形,它是惟一由直線構(gòu)成的;又有人說(shuō)半圓形也正確,它是惟一由直線和曲線組成的;最后有人說(shuō),第四個(gè)圖形也可以,因?yàn)樗俏┮环菍?duì)稱性的圖形??磥?lái),由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同,這四個(gè)圖形都可以作為正確答案。

請(qǐng)以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。

1、這個(gè)話題的范圍是很寬泛的,只要與學(xué)者的這道題引發(fā)的思想感受有關(guān),都符合要求。

2、文體不限??梢杂洈⒔?jīng)歷,編述故事,抒發(fā)感情,發(fā)表議論,展開(kāi)想象,等等。

3、題目自擬。

4、不少于800字。

自從有了什么“答案是豐富多彩的”這一說(shuō)法之后,社會(huì)上的翻案事件便多了起來(lái),不久前,周扒皮便找到胡說(shuō)法庭,聲淚俱下地傾訴了近段時(shí)間以來(lái)所遭遇的精神痛苦,并提起了民事訴訟。由于其為精典案例,現(xiàn)特將其判決書公布于眾。

胡說(shuō)法庭翻案判決書

周扒皮同志:

本庭經(jīng)過(guò)深入調(diào)查反復(fù)研究,本著“答案是豐富多彩的”原則精神傳達(dá),現(xiàn)在作出如下判決:

周扒皮,現(xiàn)年四十有七,禿頂背駝,出身于地主家庭。有一年,貧民出身的高玉寶,根自己的所謂親身經(jīng)歷寫出《血淚控訴周扒皮》一書,對(duì)周扒皮進(jìn)行指責(zé),言辭甚為激烈過(guò)分,現(xiàn)特此聲明,周扒皮雖為地主,但熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)音樂(lè),是一個(gè)當(dāng)代人人都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的好榜樣?,F(xiàn)鑒于周扒皮的名聲由于高玉寶的造次無(wú)理,已在社會(huì)上造成了極為不良的影響,本庭針對(duì)周扒皮強(qiáng)烈要求改名為周送皮的請(qǐng)求,經(jīng)民事庭再三研究討論,本著以人為本的原則,現(xiàn)同意其更名但不改姓。

周同志雖然生為地主,但仍然時(shí)時(shí)不忘練習(xí)歌喉,于半夜三更起床在雞圈里演練高深莫測(cè)的原聲唱法,其行為本已感人淚下,令人敬佩,而關(guān)健還在于他樂(lè)于身先士卒,以此引領(lǐng)別的雞也一起引亢高歌,呼喚黎明到來(lái),喚醒熟睡中的人們?cè)缙鹣绿飫趧?dòng),鍛煉身體,這一切都說(shuō)明了周同志不但是一個(gè)熱愛(ài)的勞動(dòng)的人,更表明他是一個(gè)樂(lè)于為他人作想的人,值得發(fā)揚(yáng)光大,高中生優(yōu)秀作文《翻案作文》。但就是這樣一個(gè)好同志,卻惹來(lái)一些人的嫉妒,真是令人倍感遺憾與痛心。

對(duì)于《血淚控訴周扒皮》一書中所寫的什么作為地主的你,剝削壓迫長(zhǎng)工,榨取金錢,為了錢什么都敢干一說(shuō),本庭認(rèn)為不成立。理由如下:首先,你作為一個(gè)地主,肩負(fù)著積累資本、創(chuàng)造財(cái)富這一艱巨的歷史重任,你如此做,仍是為國(guó)為民的大義之舉,公私互利;其次,至于說(shuō)你剝削長(zhǎng)工,本庭則認(rèn)為更是不成立,因?yàn)槟闾嬲?dāng)前解決起來(lái)最棘手的下崗失業(yè)問(wèn)題分憂解難,安置了為數(shù)不少的下崗工人,為社會(huì)的長(zhǎng)治久安作出了巨大的貢獻(xiàn)。以上兩點(diǎn)是你表現(xiàn)出的一大亮點(diǎn),本庭將予以張榜表?yè)P(yáng),甚至可以推薦你參加“五?一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌脑u(píng)比。

另外,那可惡的書中還把你與《白毛女》中的萬(wàn)惡的黃世仁相提并論,說(shuō)你與他如出一轍,此說(shuō)更是荒唐透頂,人家黃世仁對(duì)喜兒心懷不軌,有男女問(wèn)題,逼死了楊伯勞,他數(shù)罪并罰可判死罪,而你卻一心一意只為大家,不顧小家,凡事都想著他人,勤勞肯干,老實(shí)厚道,做了好事從不聲張,這諸多優(yōu)點(diǎn)在你的身上發(fā)揮得淋漓盡致,在如今社會(huì)上,像你這樣的活雷鋒似的人,恐怕是打著燈籠也難找啊。因此,本庭不但為你昭雪正名,還將授予你榮譽(yù)市民稱頌號(hào),證書隨后寄到。所以,本庭希望你不但要將原聲唱法發(fā)揚(yáng)光大,更要向全球推廣你的先進(jìn)的管理技術(shù),以便大家共同進(jìn)步,共同富裕,早日奔小康。

最后,本庭莊嚴(yán)承諾:考慮到高玉寶對(duì)你犯有污辱罪,現(xiàn)責(zé)令其:首先登報(bào)道歉認(rèn)錯(cuò),其次賠償你的精神損失費(fèi),然后將書中的一個(gè)些細(xì)節(jié)進(jìn)行修改,建議修改為:天剛蒙蒙亮,當(dāng)你在雞圈內(nèi)忘我的練習(xí)原聲唱法的時(shí)候,眾民工翻身起床沖進(jìn)雞圈,拉住你的手,激動(dòng)地說(shuō):“你真是當(dāng)代的活雷鋒?。 ?/p>

特此批準(zhǔn),即日生效

理由:答案是豐富多彩的

········ 法官:亂扯先生

········ 法庭:胡說(shuō)法庭

········ 某年某月某日

本文是99年高考學(xué)生作文,得分59分。本文最大的優(yōu)點(diǎn)是構(gòu)思新穎,想像豐富,語(yǔ)言,幽默諷刺性強(qiáng),文筆輕快,在考場(chǎng)上寫出這樣文章實(shí)屬難能可貴。雖然格式是以前幾屆學(xué)生寫過(guò),但該生顯然掌握比較熟練。單從寫作角度講,確實(shí)是一篇優(yōu)秀文章。當(dāng)然不可的是,有的老師看了這類文章不一定喜歡,因?yàn)閮?nèi)容有些不嚴(yán)肅,但瑕不掩瑜。能得59分的高分,閱卷老師的眼光,確實(shí)值得敬佩。

高考滿分作文范文和點(diǎn)評(píng)篇十四

高考評(píng)卷已近尾聲,考生得分情況如何?17日,各科評(píng)卷組長(zhǎng)進(jìn)行了介紹。

語(yǔ)文:

作文平均分比去年略高。

語(yǔ)文評(píng)卷組組長(zhǎng)表示,和去年相比,今年語(yǔ)文試題變化不大,總體難度降低,但基礎(chǔ)一和基礎(chǔ)二題目難度略有增加。從目前評(píng)卷情況來(lái)看,考生得分情況也和去年大體相當(dāng)。對(duì)于語(yǔ)文試卷中最受關(guān)注的作文題,今年作文審題難度有所增加,和往年材料作文給出一段材料讓考生任選角度寫作相比,今年更注重考查考生的辯證分析能力。但從答題情況來(lái)看,考生發(fā)揮并不比去年差,平均分比去年略高。截至17日,還沒(méi)有評(píng)出滿分作文,但有一些考生拿到了58、59這樣非常高的分?jǐn)?shù)。

數(shù)學(xué):

文科生分?jǐn)?shù)都漲了。

數(shù)學(xué)評(píng)卷組長(zhǎng)表示,今年數(shù)學(xué)試題結(jié)構(gòu)嚴(yán)格遵循從易到難的層次,注重考查考生的基本知識(shí)、基本技能和基本方法,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想的考查,計(jì)算量比往年大幅減少,沒(méi)有出現(xiàn)偏題怪題。不僅學(xué)生好答,教師判卷也非常流暢。

從目前評(píng)卷情況來(lái)看,考生每一道題都能上手,平均分要比去年大幅提高。數(shù)學(xué)主觀題往年文、理科重復(fù)題目較多,而今年只有一道題目重復(fù),更有利于文科考生作答,文科主觀題平均分一下子比去年提高了6分,理科也提高了兩分。

英語(yǔ):

改錯(cuò)題得分低。

英語(yǔ)評(píng)卷組長(zhǎng)表示,作文分?jǐn)?shù)較為平穩(wěn),值得注意的是改錯(cuò)題成績(jī)較低,平均分在及格線以下,有待進(jìn)一步提高。新課改后,語(yǔ)法教學(xué)成為英語(yǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),從高考得分情況看,這一部分還不能忽視。改錯(cuò)題會(huì)不會(huì)拉低英語(yǔ)平均分?這位負(fù)責(zé)人表示對(duì)整體的影響,還需評(píng)卷結(jié)束后分析。

理綜:

一題多解增加工作量。

物理、化學(xué)和生物評(píng)卷組長(zhǎng)均表示,今年理綜試題得分情況和往年相比變化不大,知識(shí)點(diǎn)、題型和社會(huì)生活很貼近。三個(gè)科目都存在一道考題多種解題方法的情況,除了標(biāo)準(zhǔn)答案外,評(píng)卷組召集學(xué)科內(nèi)專家討論各種解法,補(bǔ)充評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),僅化學(xué)科目一道題的答案,就密密麻麻列了一整頁(yè)a4紙,生物科目往年有關(guān)遺傳的題目只考計(jì)算,今年卻改成了實(shí)驗(yàn),無(wú)疑也增加了評(píng)卷的工作量。

文綜:

部分題目無(wú)對(duì)錯(cuò)。

政治、歷史、地理三個(gè)科目評(píng)卷組長(zhǎng)均表示,與去年相比,今年文綜試題題目更活、加大了考生答題難度,從評(píng)卷情況來(lái)看,對(duì)于靈活的出題方式,不少考生都能表現(xiàn)出較為發(fā)散的思維,評(píng)分細(xì)則制定就較為詳細(xì)。比如,政治試題中,有一道考題問(wèn)考生贊成還是反對(duì)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》收錄nba、bbc等西文字母詞。這道題無(wú)論回答贊成還是反對(duì),只要言之有理就能得分,一道題有十幾個(gè)得分點(diǎn)。地理特別規(guī)定,填空題只要閱卷教師給分有差異就要三評(píng),有些題目的三評(píng)率要達(dá)到4%-7%.

從北京大學(xué)獲悉,高考招生錄取時(shí),該校在提檔時(shí)原則上認(rèn)可教育部和各省(自治區(qū)、直轄市)教育主管部門規(guī)定的政策性加分。但同一考生如符合多項(xiàng)加分條件,只取其中最高一項(xiàng)分值,且加分不得超過(guò)20分。經(jīng)北京大學(xué)認(rèn)定且各級(jí)公示合格的各類招生候選人,其降分標(biāo)準(zhǔn)以相應(yīng)類別候選人認(rèn)定政策為準(zhǔn)。

北京大學(xué)錄取的.考生統(tǒng)考成績(jī)需要達(dá)到同批錄取控制分?jǐn)?shù)線,并符合北京大學(xué)提檔要求的情況下,依據(jù)考生志愿,從高分到低分的順序錄取,同時(shí),單科成績(jī)?cè)瓌t上應(yīng)達(dá)到及格水平。

北京大學(xué)創(chuàng)于18,初名京師大學(xué)堂,是第一所國(guó)立綜合性大學(xué),也是當(dāng)時(shí)中國(guó)的最高教育行政機(jī)關(guān)。辛亥革命后,于19改為現(xiàn)名。北京大學(xué)位于京城西郊,占地2661581平方米(3992.277畝)。學(xué)?,F(xiàn)教職工16073人,29617名各類在校學(xué)生?,F(xiàn)有199個(gè)博士點(diǎn)、221個(gè)碩士點(diǎn)、100個(gè)本科專業(yè),以及覆蓋139個(gè)專業(yè)的35個(gè)博士后流動(dòng)站。北京大學(xué)擁有的教授、博士生導(dǎo)師、中科院院士及國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量均居全國(guó)高校之首。

今天,教育部思想政治工作司在上海召開(kāi)全國(guó)輔導(dǎo)員工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和習(xí)總書記五四重要講話精神,深化“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育,推進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。教育部黨組副書記、副部長(zhǎng)杜玉波出席會(huì)議并講話。

會(huì)議回顧總結(jié)了中央16號(hào)文件下發(fā)以來(lái)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作情況,研討輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的成果和經(jīng)驗(yàn),表彰第五屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物的獲得者,發(fā)布“高校輔導(dǎo)員誓詞”,部署下一階段輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)工作。

會(huì)上,長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院輔導(dǎo)員劉海涵、東北林業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院輔導(dǎo)員郭婷婷、清華大學(xué)軟件學(xué)院輔導(dǎo)員彭凌、北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院輔導(dǎo)員金鑫、廣西大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院輔導(dǎo)員程銳、上海交通大學(xué)人文學(xué)院輔導(dǎo)員汪雨申等優(yōu)秀輔導(dǎo)員代表先后發(fā)言。他們結(jié)合工作學(xué)習(xí)實(shí)際,講述了在輔導(dǎo)員崗位上敬業(yè)愛(ài)生、傾心育人的真實(shí)故事,分享了從事輔導(dǎo)員工作的成長(zhǎng)歷程和心得感悟,表達(dá)了忠誠(chéng)事業(yè)、勤奮敬業(yè)、服務(wù)學(xué)生、矢志奉獻(xiàn)的決心。

杜玉波強(qiáng)調(diào),要深入貫徹落實(shí)黨的十八大和習(xí)總書記一系列重要講話精神,全面貫徹黨的教育方針,按照中央16號(hào)文件和教育規(guī)劃綱要的要求,圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù),把高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)放到高等教育改革發(fā)展穩(wěn)定的大局中來(lái)謀劃和推進(jìn)。要堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向和內(nèi)涵發(fā)展,在加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)、形成育人合力、選樹(shù)宣傳典型、加強(qiáng)工作督查和開(kāi)展理論研究等5方面下功夫,努力提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)化水平,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

高考滿分作文范文和點(diǎn)評(píng)篇十五

全國(guó)高考作文新鮮出爐,20篇作文題目立刻成為大眾輿論關(guān)注的焦點(diǎn)??戳诉@20篇外延恣肆和內(nèi)涵豐富的文章題目,第一感覺(jué)是羨慕。相較于去年全國(guó)高考的17道高考作文題目,今年的高考作文可謂“花團(tuán)錦簇不一般,遠(yuǎn)近高低皆不同?!?/p>

全國(guó)卷(1)作文題目:圖題“摔了一跤”

場(chǎng)景:一個(gè)小孩跌倒了。

【點(diǎn)評(píng)】。

首先時(shí)對(duì)漫畫本身的觀察和理解。畫面中的社會(huì)家庭學(xué)校對(duì)小孩跌倒這一小事所表現(xiàn)出的夸張行為和語(yǔ)言,反映的是什么。未成年人的教育和保護(hù)是學(xué)校家庭社會(huì)三方共同承擔(dān)的責(zé)任。維護(hù)過(guò)了就成為了溺愛(ài)。當(dāng)今的少年兒童在面臨壓力和挫折的時(shí)候表現(xiàn)的逃避和脆弱的心理特征反映了這一問(wèn)題的突出性。考生在可以結(jié)合時(shí)事與現(xiàn)實(shí)生活來(lái)這個(gè)題目。比如父母平時(shí)過(guò)分寵愛(ài)的各種行為。甚至可以直接拿高考時(shí),父母接送,專車開(kāi)道,來(lái)闡述這一觀點(diǎn),陳述利弊。同時(shí)還可以適當(dāng)衍生,對(duì)社會(huì)上的各種新聞報(bào)道加以涉及,發(fā)表評(píng)論,例如行走學(xué)校毆打?qū)W員等新聞。在選取正反面實(shí)例的時(shí)候要注意實(shí)例表達(dá)的確切意義,防止偏離題意。

全國(guó)卷(2)《人生,詩(shī)意還是失意》。

【點(diǎn)評(píng)】。

作文題目我看都頗有詩(shī)意,從體裁分析,文章以敘述、議論為主,可以寫成人生感悟的詩(shī)篇,但從作文要求看,大都“除了詩(shī)歌,體裁不限”,使詩(shī)無(wú)法“言志”。從內(nèi)容來(lái)看,考察考生觀察社會(huì)、體味人生、彰顯考生個(gè)性的題目增多?!霸?shī)意”和“失意”的聯(lián)系,將考生置于現(xiàn)實(shí)主義的社會(huì)語(yǔ)境之下。顯見(jiàn)這是出題者考察考生對(duì)社會(huì)關(guān)切程度和對(duì)自身命運(yùn)理解多少的良苦用心。

上海。

以“必須跨過(guò)這道坎”為題,寫一篇文章。

要求:(1)不少于800字。(2)不要寫成詩(shī)歌。(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

【點(diǎn)評(píng)】。

今年上海依然是命題作文。和去年作文題“我想握住你的手”相比,體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變”的命題原則。人生不可能一帆風(fēng)順,高中畢業(yè)生在他們不長(zhǎng)的人生經(jīng)歷中,也會(huì)遇到各種各樣的“坎”,對(duì)“人生坎坷”也有了一定的體驗(yàn),因此,這道作文題有內(nèi)容可寫,有真情可抒發(fā),可以寫得生動(dòng)感人,富有情味。

但真要寫好這篇看似人人能寫的文章,選擇什么樣的“坎”至關(guān)重要,這是區(qū)別于文章境界和立意的關(guān)鍵。而“跨過(guò)這道坎”為什么“必須”,雖與個(gè)人的處境和經(jīng)歷有關(guān),又應(yīng)同社會(huì)的需要有關(guān)。從這一點(diǎn)來(lái)看,是否注意文章的選材和寫出文章的深度,應(yīng)是跨過(guò)這道作文題的一個(gè)“坎”。

如果有條件,還可以沖破個(gè)人的“坎”,從關(guān)心社會(huì)發(fā)展、時(shí)代風(fēng)云的角度去寫種種必須跨過(guò)的“坎”,就得有高度了。記敘、議論、夾敘夾議均可,《必須跨過(guò)這道坎》可以寫成人生感悟的詩(shī)篇。

除了詩(shī)歌之外,文體沒(méi)有明顯的限制,作文題給考生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)也提供了條件。

北京。

以“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn),閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”為題材,寫一篇作文,題目自擬。

體裁不限,800字以上。

【點(diǎn)評(píng)】。

這道作文題,在高考中,可以說(shuō)是一個(gè)創(chuàng)新,它要求寫評(píng)論文章。

首先你要對(duì)“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn),閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”比較熟悉,還有,你必須知道學(xué)術(shù)界對(duì)這句詩(shī)的不同評(píng)說(shuō)。

這對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō),是有一定難度的,它的目的,是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)術(shù)。

另外,評(píng)論可以從內(nèi)容方面寫,也可以從形式及藝術(shù)方面寫。內(nèi)容方面,到底為什么這么興奮,藝術(shù)方面,到底好在什么地方。

能把握住這兩點(diǎn),文章也就自然形成了。

如果寫成記敘文的話,考生可能要把握的東西就比較多了,這個(gè)題目還是有點(diǎn)陷阱的意味。歷屆高考作文題往往有些陷阱放在里邊,這對(duì)考生的引導(dǎo)性不是很好,考生容易在審題上出錯(cuò),導(dǎo)致整個(gè)作文的跑題。

對(duì)春夜細(xì)雨的不同評(píng)論更像是小學(xué)生日常的習(xí)作,表現(xiàn)考生習(xí)作能力的空間狹小。較之去年《北京的符號(hào)》的意境深遠(yuǎn),差了許多.

天津。

題目:有句話常掛在嘴邊。

800字以內(nèi),體裁不限。

【點(diǎn)評(píng)】。

題目好像很通俗很粗淺。誰(shuí)掛在嘴邊的一句話,這句話的內(nèi)容是什么,為什么要常掛在嘴邊?會(huì)產(chǎn)生什么樣的作用?因而,可以從本人的接觸來(lái)寫,如媽媽或老師期望和激勵(lì)自己的話,又如某一句格言或座右銘之類,都很有意義。當(dāng)然也可以升華到寫自己印象中的某個(gè)成功人士,反映出其精神面貌的常掛在嘴邊的一句話,也可以批評(píng)一些不良的口頭語(yǔ),對(duì)社會(huì)風(fēng)氣提點(diǎn)建議,文章記敘、議論,甚至小小說(shuō),都無(wú)不可。

重慶。

話題:酸甜苦辣說(shuō)高考。

話題作文,800字。

【點(diǎn)評(píng)】。

這肯定是個(gè)人人都有話說(shuō)的題目。高考之重,在于不僅因?yàn)樗鼘㈤L(zhǎng)遠(yuǎn)地影響考生的人生之路,而且高考也是全社會(huì)關(guān)注的大事。在高考過(guò)程中,考生體驗(yàn)到的是成功的喜悅,是挫折的沮喪,是奮斗的艱辛,是責(zé)任的沉重。在稚嫩的肩膀上,不僅肩負(fù)個(gè)人的命運(yùn),還承擔(dān)著家庭的期望和社會(huì)的托付??忌朴谠谄椒捕嵥榈膫淇忌钪邪l(fā)現(xiàn)意義,并賦予它們以色彩與詩(shī)意。

寫酸甜苦辣的高考,可以在敘述與情感抒發(fā)上做文章。每個(gè)人都有自己的故事,敘述它可與他人分享;每個(gè)人都有自己的情感體驗(yàn),抒發(fā)它可以與人溝通。當(dāng)然,精當(dāng)?shù)淖h論也可使這看起來(lái)很平凡的作文具有某些理性色彩。

廣東。

請(qǐng)以“傳遞”為話題,寫一篇話題作文,800字,除詩(shī)歌外,體裁不限。

這是一個(gè)體裁不限、話題很廣的作文。

傳遞什么,如何傳遞,決不是那種表面的傳遞物品,一手來(lái)一手去那么簡(jiǎn)單,而是于傳遞中豐富而深刻的內(nèi)容,總跟某個(gè)方面重要的事件、階段、人物有關(guān)。

學(xué)生都有過(guò)這種觀察和體會(huì),從傳遞火炬、旗幟和接力棒的具體情景生發(fā)開(kāi)去,寫奧運(yùn)會(huì),寫長(zhǎng)征鏡頭,寫中國(guó)的球員,都無(wú)不可。也可以從身邊聯(lián)想開(kāi)去,師長(zhǎng)的教育、家風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng),甚至某項(xiàng)民間技藝的重視和傳承,都是很好的題材。

至于大到新一代肩負(fù)的責(zé)任,面對(duì)世界風(fēng)云、祖國(guó)發(fā)展和民族振興,都在精神的和物質(zhì)的各個(gè)方面?zhèn)鬟f,這樣寫就很大氣也可以很出彩了。因此,這個(gè)話題不難,敘論均可,但出彩不易。

首先要明確一點(diǎn),這是話題作文。其次,傳遞的東西既可以是實(shí)際物體,也可以是思想、情感、愛(ài)、智慧、記憶、友誼、知識(shí)等等抽象的東西。同時(shí),在行文的過(guò)程當(dāng)中帶出故事,比如傳遞的是實(shí)際物體,誰(shuí)傳遞給誰(shuí)?傳遞者之間的關(guān)系如何?他們之間發(fā)生了什么故事?為何要傳遞?傳遞能夠不斷延續(xù)下去?但無(wú)論是實(shí)際物體還是抽象的東西,都必須有故事,有情節(jié),有內(nèi)容,只有這樣,你的情感和思想才有依托物。

江蘇。

題目:懷想天空。

【點(diǎn)評(píng)】。

一九九二年,上海高考作文題是“遙望星空”,不過(guò)后面有一個(gè)限制:宇宙是無(wú)窮的,人生是有限的。對(duì)此,你將引發(fā)怎樣的思考。那一年出現(xiàn)了不少優(yōu)秀作文。有一位同學(xué)說(shuō),當(dāng)我閱讀屈原詩(shī)歌時(shí),屈原的血液在我的血管里沸騰,當(dāng)我學(xué)習(xí)牛頓定律時(shí),牛頓的智慧在我腦海中復(fù)活。

《懷想天空》在寫作上也容易激發(fā)考生思緒,皆是比較容易把握的題目。

個(gè)體生命雖然是有限的,但生命的延續(xù),同樣是無(wú)限的。江蘇的這道題目與“遙望星空”很相似,但沒(méi)有了限制,那么寫起來(lái)更可以海闊天空。

康德說(shuō),有兩件事情深深打動(dòng)我,一件是我們頭上的燦爛星空,另一件是我們心中的道德法則。

這是一種哲學(xué)的思考,頭上的星空代表了人與自然的關(guān)系,道德法則代表了人與人的關(guān)系。于是你可談的東西便更多了。在你讀過(guò)的書中,從你十八年人生的經(jīng)歷中,你有怎樣的思考?寫出來(lái),都能成為好文章,《懷想天空》可以寫成哲理詩(shī).

表面上看,這題目涵蓋的范圍很廣,可以寫的內(nèi)容很多,但也正因?yàn)樗目辗?,讓人容易落筆之后,無(wú)話可說(shuō)。最后往往是泛泛而談,內(nèi)容空洞,一如題目的特點(diǎn),立意高而實(shí)具少,天高而空,遠(yuǎn)離實(shí)地??傊K今年的作文題,最容易讓學(xué)生墜入空洞的陷阱,寫好不易。

山東。

請(qǐng)以“記憶永遠(yuǎn)不會(huì)風(fēng)化”為題寫800字文章。

【點(diǎn)評(píng)】。

該命題要理解兩個(gè)關(guān)鍵詞:記憶,風(fēng)化。

“記憶”可以是生命個(gè)體的記憶,也可以是一個(gè)家庭、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的記憶甚至是整個(gè)人類的記憶。

逝者如斯,“時(shí)間”如流水,在時(shí)間的長(zhǎng)河里,人們大都習(xí)慣于遺忘并且安于遺忘,甚至如魯迅先生所說(shuō)的在遺忘中“瞞與騙”。

所謂“風(fēng)化,其實(shí)就是對(duì)過(guò)往的遺忘,對(duì)歷史的無(wú)視,對(duì)經(jīng)驗(yàn)的麻木。概括地說(shuō),就是“時(shí)間使記憶風(fēng)化”。這恰恰是本作文立意的反面。

時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化,什么樣的記憶才不會(huì)被時(shí)間風(fēng)化?肯定是那些在人生路上烙下深刻印記的經(jīng)歷,或者是民族發(fā)展過(guò)程中刻骨銘心的事件。它們影響人生的走向,影響歷史的發(fā)展,具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。昨天在今天延續(xù),歷史活在今天,這樣的記憶當(dāng)然不會(huì)風(fēng)化。

從具體寫作看,本作文寫作角度可大可小。小者寫一己之情感,發(fā)一時(shí)之感慨,可以抒情,可以議論;大者可寫一個(gè)民族甚至人類的經(jīng)歷,思考那些重大歷史事件的歷史意義??蓪懭松墓鈽s,可寫歷史的恥辱,總之,強(qiáng)調(diào)的是記憶的重要性,是尊重歷史的重要性。

遼寧。

“人生如登山,往上即使邁一小步,也是一個(gè)新的高度——我能。”

請(qǐng)結(jié)合自己的感受和認(rèn)識(shí),以“我能”為題,寫一篇作文,除詩(shī)歌外,體裁不限,800字。

【點(diǎn)評(píng)】。

“我能......”或許會(huì)驚爆考生和公眾眼球,須知,“我能”可是某移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商的廣告詞。這是巧合還是...?無(wú)限聯(lián)想肯定會(huì)縈繞在每個(gè)人的腦海。如果是無(wú)意巧合,只能說(shuō)出題者和移動(dòng)廣告策劃的者“英雄所見(jiàn)略同”。畢竟,“出題”和“廣告策劃”都是靠靈感情智創(chuàng)造出來(lái)的,智慧的耦合也無(wú)可厚非。況且,廣而告之的“我能”在一般人看來(lái)是喋喋不休的審美疲勞,并不會(huì)引發(fā)考生特殊關(guān)注,因而并不會(huì)對(duì)高考作文產(chǎn)生實(shí)際影響。但是,作為出題者還是要盡量避免此類爭(zhēng)議和干擾。

作為話題作文,“我能”的角度極其寬泛,考生應(yīng)從自身出發(fā),選擇“能”的內(nèi)容,而將“我”擺進(jìn)去,寫出文章的力度十分重要,需要注意的是脫離自身的生活體驗(yàn)去寫“能”的話題,因?yàn)轭}中的“我”是對(duì)話題的“限制”。

“我能......”這個(gè)題目確實(shí)凡中帶奇,不僅能啟迪考生發(fā)散思維,誘發(fā)奇思妙想,也容易讓考生寫出真情實(shí)感?!笆÷蕴?hào)”的蓄勢(shì)暗示,更能使考生筆下文思流淌,不至思維阻滯,搜腸刮肚。

寧夏。

高考作文題為:材料作文,機(jī)遇與堅(jiān)持不懈的精神。

【點(diǎn)評(píng)】。

這是一個(gè)勵(lì)志性的題目,意思大體是可以從兩個(gè)觀念上面來(lái)說(shuō)的吧:有人認(rèn)為金誠(chéng)所致金石為開(kāi)所以就一直一直在努力,有人認(rèn)為也沒(méi)有機(jī)遇你一輩子也出不了頭,好比姜太公釣魚,討論是機(jī)遇造就了成功還是努力造就了成功澀````,也可以把兩個(gè)進(jìn)行比較寫。

江西。

題目:心中的一泓秋水、要說(shuō)愛(ài)你不容易兩題任選。

【點(diǎn)評(píng)】。

兩選一的作文題,首先要在兩番審題之后確定寫的題目,而兩個(gè)題目沒(méi)有相通的地方,就很耗費(fèi)考生的時(shí)間。

“要說(shuō)愛(ài)你不容易”不是一個(gè)好寫的題目,愛(ài),但是很難得到,是“不容易”;愛(ài),但是愛(ài)不起來(lái),也是“不容易”,考生想到的也許只能是哪門功課很想學(xué)好卻學(xué)不好之類,就很難寫好了。如果從人的角度,從愛(ài)好的角度,甚至從對(duì)手的角度去思索,有現(xiàn)實(shí)與歷史的縱深感就視野開(kāi)闊有分量了。

“心中的一泓秋水”比較好寫。學(xué)生面對(duì)浮躁繁華的社會(huì),來(lái)自方方面面的學(xué)習(xí)壓力和光怪陸離的誘惑,都可以從切身的體會(huì)中,尋求到內(nèi)心一塊純潔、平靜的地方。于是,凡是接觸到有關(guān)按教育規(guī)律不恰當(dāng)?shù)臇|西,都可以抵制和感悟成文。

福建。

題目:季節(jié)。

【點(diǎn)評(píng)】。

“季節(jié)”這個(gè)題目既實(shí)又虛。大自然有季節(jié)、人生也有季節(jié)。中學(xué)生處在生命的春天,是木欣欣以向榮的。

在這個(gè)季節(jié)是會(huì)發(fā)生很多很多事,你的觀察力如何?你的理解力如何?你作了怎樣的思考?

當(dāng)然你也可寫別人的季節(jié),寫兩個(gè)不同的季節(jié)的碰撞。

這篇文章以?shī)A敘夾議的寫法為上。

湖北。

母語(yǔ)是一個(gè)人最初學(xué)會(huì)的一種語(yǔ)言,人人都有自己的母語(yǔ)。母語(yǔ)是民族文化的載體,是民族生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文化競(jìng)爭(zhēng)與交匯的時(shí)代,母語(yǔ)越來(lái)越受到普遍關(guān)注,人們交流思想感情,欣賞文學(xué)作品,掌握科學(xué)文化知識(shí)等,都離不開(kāi)母語(yǔ)。

可以說(shuō),我們每天都在感受母語(yǔ),學(xué)習(xí)母語(yǔ),運(yùn)用母語(yǔ)。

針對(duì)以上材料的理解和體會(huì),寫篇作文。

【點(diǎn)評(píng)】。

“母語(yǔ)”是個(gè)很感性的詞語(yǔ),將母語(yǔ)作為談?wù)摰膶?duì)象,不僅給寫作提供了一個(gè)開(kāi)闊的思想表達(dá)空間,也營(yíng)造了一個(gè)情感抒發(fā)的空間。材料對(duì)母語(yǔ)作了比較全面的概括,涉及母語(yǔ)的內(nèi)涵與性質(zhì)、價(jià)值與意義,材料最后的幾個(gè)詞“感受”“學(xué)習(xí)”“運(yùn)用”則概括了母語(yǔ)與我們的密切關(guān)系。只要認(rèn)真揣摩材料,不難在其中發(fā)現(xiàn)很多寫作的角度與線索。

在這個(gè)意義上,本文的寫作并不難。但是,今天我們談?wù)撃刚Z(yǔ),畢竟有一個(gè)當(dāng)下的時(shí)代背景和文化背景問(wèn)題,即“多元文化競(jìng)爭(zhēng)和交匯的時(shí)代”,在這樣的背景下,母語(yǔ)的現(xiàn)狀如何,人們對(duì)母語(yǔ)的態(tài)度怎樣,就格外具有思考和闡發(fā)的必要。

以咱們的漢語(yǔ)為例,如何看待漢語(yǔ)受到的來(lái)自強(qiáng)勢(shì)外語(yǔ)的沖擊,如何看待網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)純正母語(yǔ)的入侵,如何看待母語(yǔ)教育中民族精神和傳統(tǒng)文化教育與傳承,等等,都是有強(qiáng)烈時(shí)代色彩和豐厚內(nèi)涵的命題。如能敏銳地洞察到材料的現(xiàn)實(shí)指向,在行文中表達(dá)對(duì)漢語(yǔ)以及民族的情感,對(duì)漢語(yǔ)處境的憂思或樂(lè)觀,一定能具有更強(qiáng)的思想與情感沖擊力。

中學(xué)生多讀過(guò)都德的《最后一課》,韓麥爾先生對(duì)法蘭西語(yǔ)言的情感一定還記憶猶新。寫作中不妨回味一下。

陜西。

場(chǎng)景:一個(gè)小孩跌倒了,周圍有三個(gè)大人,分別代表了社會(huì)、家庭和學(xué)校,這三個(gè)人異口同聲地說(shuō)“出事了”。文體自擬,自命標(biāo)題,800字以上。

【點(diǎn)評(píng)】。

畫面不難理解,難點(diǎn)在“出事”的含意上。選擇“出”了什么“事”,作為寫作的角度,是構(gòu)思時(shí)必須考慮的。然后對(duì)“出事”應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任須加以議論,并注意突出重點(diǎn),而寫出承擔(dān)責(zé)任的目的,則能給“三個(gè)大人”以啟示。

湖南。

結(jié)合自己的經(jīng)歷,以“詩(shī)意的生活”為題,寫篇不少于800字的作文。

【點(diǎn)評(píng)】。

帕斯卡爾說(shuō):人應(yīng)該詩(shī)意地活在這片土地上。這是人類的一種追求一種理想。這道題目,正是要考生結(jié)合自己的經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)“詩(shī)意生活”的理解,談?wù)勛约旱睦硐?。由于現(xiàn)實(shí)生活有著諸多的煩惱,有著諸多不盡如人意的事,比如同學(xué)之間的矛盾,與父母的代溝,為了升學(xué)不得已去做很多重點(diǎn)的看似無(wú)意義的乏味的題目。那么,你是如何在這煩惱中提升自我,超越煩惱,在精神上,獲得充分的自由?你這樣做過(guò)沒(méi)有,如果沒(méi)有,那么,你覺(jué)得現(xiàn)在應(yīng)該怎么做,將來(lái)應(yīng)該怎樣做。

這道題目有兩個(gè)限制,一、必須寫自己的經(jīng)歷。二、必須寫記敘文或議論文。如果寫記敘文,寫自己當(dāng)然沒(méi)有問(wèn)題,如果寫議論文,自然只能夾敘夾議了。否則,會(huì)違反第一個(gè)限制。

凡是思想境界比較高的同學(xué),凡是對(duì)人生有過(guò)深刻思考的同學(xué),寫起這道題目,應(yīng)該是得心應(yīng)手的。

浙江。

題目:行走在消逝中。

體裁不限,800字以上。

提示:可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷,有所感,有所發(fā),比如:過(guò)去的生活、童年的經(jīng)歷、讀書的日子所發(fā)生過(guò)的事,寫心得體會(huì)。

【點(diǎn)評(píng)】。

《行走在消逝中》不大容易把握之外,不大容易理解。不像去年福建的《戈多來(lái)了》,需要考生在短時(shí)間內(nèi)顛覆《等待戈多》的原意??忌绻麤](méi)有一點(diǎn)文學(xué)常識(shí)和后現(xiàn)代主義的情緒是寫不好這篇作文的。

安徽。

題目:提籃春光看媽媽。

【點(diǎn)評(píng)】。

《提著籃子看媽媽》題目一點(diǎn)懸念都沒(méi)有,或敘或議或夾敘夾議,盡在字面。最為平庸,都什么年代了,提著籃子看媽媽的有幾個(gè)?虛假題目必然導(dǎo)致考生胡謅八扯。

四川。

題目:從一步到一生。

【點(diǎn)評(píng)】。

作文采用標(biāo)題形式,意在引導(dǎo)全面訓(xùn)練。今年的作文,題目簡(jiǎn)煉,富有哲理,不容易產(chǎn)生立意、構(gòu)思、情景、行文色彩之類的定向誘導(dǎo),考生可由題目起飛,進(jìn)入廣闊的聯(lián)想空間,正反面均可主意。在長(zhǎng)期只考材料作文,尤其是話題作文,不利于提高學(xué)生全面寫作水平的背景下,這是一種別開(kāi)生面的好辦法。

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總結(jié)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的提煉,讓我們從中獲取更多的智慧和教訓(xùn)。需要充分了解總結(jié)的要求和目的,才能寫出令人滿意的總結(jié)??偨Y(jié)范文中的具體案例和經(jīng)驗(yàn),也可以幫助我們更好地理
發(fā)展創(chuàng)新精神是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力之一。對(duì)于那些無(wú)法具體界定的特殊情況,我們可以嘗試通過(guò)抽象和概括來(lái)理解其共性和規(guī)律。希望以下總結(jié)范文能夠給你帶來(lái)一些思考和啟示
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一
總結(jié)可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)和追求。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該包含對(duì)過(guò)程和結(jié)果的全面概括。如果你常常感到時(shí)間不夠用,不妨試試下面這些時(shí)間管理技巧?!毒啤犯呖紳M分作文篇
范文意為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是小編為
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我
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音樂(lè)是一種通過(guò)聲音和音調(diào)表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式。怎樣寫一個(gè)簡(jiǎn)潔而有力的題詞?請(qǐng)大家積極學(xué)習(xí)這些總結(jié)范文,提高自己的寫作能力和總結(jié)能力。高考滿分作文酒通用篇一星
我們需要總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),以便更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。在寫總結(jié)時(shí)要注意避免重復(fù)和墨守成規(guī),盡量突破創(chuàng)新,展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。總結(jié)范文可以幫助我們拓寬思路,避免陷入思維定勢(shì)
范文意為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?
總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練,通過(guò)總結(jié)我們能夠更好地展望未來(lái)。在寫總結(jié)之前,我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是一些總結(jié)范文的精華部分,供大家觀摩學(xué)習(xí)。滿分作文高考篇一
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是人類成長(zhǎng)的必然過(guò)程,它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。在撰寫總結(jié)時(shí),我們要做到言簡(jiǎn)意賅,避免使用過(guò)多的俗套詞匯和空洞的陳述。接下來(lái),讓我們一起閱讀一些關(guān)于總
文章涉及的題材廣泛,例如科技、文化、時(shí)事等,我們可以通過(guò)寫作來(lái)拓寬知識(shí)面和增加見(jiàn)識(shí)。寫總結(jié)時(shí)可以采用分類、概括等方法,使結(jié)構(gòu)清晰??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作
總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練,通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思,我們可以提高自己的思考能力和判斷能力??偨Y(jié)時(shí)要理性客觀,不要帶入太多主觀情感。以上范文供大家參考,希望能給大家?guī)?lái)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理
方案是指為解決某個(gè)問(wèn)題或達(dá)到某個(gè)目標(biāo)而制定的具體工作計(jì)劃或行動(dòng)方案。方案的設(shè)計(jì)需要考慮到用戶需求和實(shí)際情況,不能脫離實(shí)際情況和用戶需求。以下是小編為大家整理的一
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?接下來(lái)小編就給大家介紹一下
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改??以下是我給大家收
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下方
范文意為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給大
人類之間的相互理解和包容是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基石。充分了解運(yùn)動(dòng)的歷史和文化背景,可以更好地理解和欣賞這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。范文中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。策劃書模板格
總結(jié)是對(duì)過(guò)去的尊重,對(duì)未來(lái)的承諾。學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富和準(zhǔn)確的詞匯,可以使文章更加生動(dòng)和有說(shuō)服力。希望通過(guò)這些范文的學(xué)習(xí),大家能夠提高自己的寫作水平。項(xiàng)目策劃書模板篇一
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面是小編為大家
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??以?/div>
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編
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無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??以下是小編為大家收集的?yōu)
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編給大家介紹的方案范文
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考
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最新?tīng)I(yíng)銷策劃書怎么寫吸引人 營(yíng)銷策劃 書十九篇一旅游策劃是用超常規(guī)思路和方法,對(duì)旅游城市和景區(qū)進(jìn)行定位策劃、產(chǎn)品策劃和營(yíng)銷策劃,從而實(shí)現(xiàn)旅游城市和景區(qū)獲得突破性
乒乓球賽策劃書活動(dòng)開(kāi)展形式一為豐富我校14級(jí)新生的大學(xué)生活,增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài),增加乒乓球愛(ài)好者之間的交流,充分展示大一風(fēng)采,增強(qiáng)本班同學(xué)的凝聚力,促
產(chǎn)品營(yíng)銷策劃書怎么寫一旅游策劃是用超常規(guī)思路和方法,對(duì)旅游城市和景區(qū)進(jìn)行定位策劃、產(chǎn)品策劃和營(yíng)銷策劃,從而實(shí)現(xiàn)旅游城市和景區(qū)獲得突破性發(fā)展的一系列方法和行為。旅
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