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做一名幸福的教師培訓(xùn)心得體會(huì)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-21 11:52:30
做一名幸福的教師培訓(xùn)心得體會(huì)
    小編:江JSX

做一名幸福的教師培訓(xùn)心得體會(huì)一

讀完丁老師的文章,我深深地被他面對(duì)困難的勇氣所感染著,被他對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的執(zhí)著所感動(dòng)著。同時(shí),也讓我去思考如何做一名幸福的教師。

提到教師幸福,肯定有人會(huì)反問:現(xiàn)在的教師還談什么幸福?揮金如土的瀟灑豪爽、推杯換盞的觥籌交錯(cuò)和聲名顯赫的身份地位似乎都與我們教師無緣?;蛟S只有在散開的紅色墨跡中看到的那一張張稚嫩的笑臉才是教師唯一的精神慰藉。

在高考、中考、職稱、安全、升學(xué)壓力等各種問題的重壓之下,我們忘卻了帶著愉悅走進(jìn)教室,同樣也忘卻了帶著笑容走出校園。于是,在夜深人靜的時(shí)候,我們不禁自問:當(dāng)教師幸福嗎?什么才是幸福?

“我的生活很簡(jiǎn)單,我不喜歡山珍海味,不喝酒,只要有碗面條和青菜,吃起來就香甜”。丁老師的人生軌跡似乎給幸福做了一個(gè)詮釋。

有人以靜心地讀上一本書為幸福,有人以痛快淋漓地打一桌牌為幸福,還有人以遨游網(wǎng)絡(luò)為幸福。但對(duì)于教師來說,這些都不是真正的幸福。做一名真正意義上的幸福教師,應(yīng)當(dāng)像丁有寬先生一樣,面對(duì)艱難困苦,只對(duì)教師的職業(yè)產(chǎn)生渴望與期盼,哪怕自己身處逆境。正如他在文章中所說,“回顧自己的一生,我這輩子最大的幸福就是盡力當(dāng)好了一名農(nóng)村小學(xué)教師。”教師的幸福是通過自己的辛勤勞動(dòng)換來的成功收獲,是學(xué)生取得進(jìn)步后的一張張稚氣笑臉,是學(xué)生一句句簡(jiǎn)單的問候,是家長一個(gè)個(gè)滿意的點(diǎn)頭……教師真正意義的幸福,最終必須回歸到自己的教育職業(yè)的幸福上來!

事實(shí)證明,真正幸福的教師應(yīng)當(dāng)是關(guān)懷生命的教師,是心態(tài)陽光的教師,是把教育當(dāng)做事業(yè)的教師,是具有專業(yè)自由的教師,是追求持續(xù)發(fā)展的教師。

那么,教師又該如何追求這種真正的幸福呢?

追求幸福,首先要懂得享受課堂。課堂是教師生命中最重要的舞臺(tái),一個(gè)懂得享受上課的人,課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)。而營造一個(gè)充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。

追求幸福,還要懂得享受學(xué)生。讓教師產(chǎn)生職業(yè)幸福感最重要的源泉就是學(xué)生的成功和他們對(duì)教師的真情回報(bào)。影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。這一切都必須從學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生開始。如果教師只迷信權(quán)威、迷信師道尊嚴(yán),那這種教師只會(huì)讓幸福漸行漸遠(yuǎn)。

追求幸福,更要懂得研究教學(xué)。要把教學(xué)工作看作是一種創(chuàng)造性的工作,雖然有重復(fù),卻會(huì)帶來幸福。如果你在教學(xué)情境中充滿創(chuàng)造性,處理教學(xué)事件得心應(yīng)手,那么教學(xué)生活就是幸福。要想過上幸福的生活,就需要有教學(xué)方面的綜合素質(zhì)與能力。只有在專業(yè)上成長了,在教育教學(xué)工作中才能體會(huì)到幸福,才能創(chuàng)造自己的人生幸福。

“每天清晨五時(shí)半起床,一天工作十幾個(gè)小時(shí),累嗎?當(dāng)然累。每當(dāng)我累的時(shí)候,我就到校園里走一走,只要看到那些活蹦亂跳的小學(xué)生,看到他們?cè)跓o憂無慮中打球、做操、嬉?!@時(shí),什么煩惱、郁悶、勞累都煙消云散,我感覺自己真正進(jìn)入了童心世界?!苯處煹男腋H松枰眯燎诘暮顾c淚水來滋潤,需要用疲憊的身影與蒼老的額頭去描繪,需要用每天的燦爛微笑與豁達(dá)去面對(duì)。這不僅是丁先生教育人生的幸福觀,也應(yīng)當(dāng)是我們所有教師應(yīng)當(dāng)樹立的職業(yè)幸福觀。

◆(作者單位:江西省安??h教育體育局)

做一名幸福的教師培訓(xùn)心得體會(huì)二

多讀書,勤讀書。誰都知道書中自有黃金屋的道理,但我們往往工作中讀書卻少了些!在讀過陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》后。真的得到了啟發(fā)和馬上去讀書充電增加知識(shí)儲(chǔ)備的熱情。本書中深克并很自然的表達(dá)出讀書給予我們的,和不讀書我們得不到的。特別是讀書的走向取法乎上一講,讓我有著有舍有得的看法和品味。

是的,讀一天書容易,讀一本經(jīng)典名著也不難,每天堅(jiān)持讀就艱難了?;蛟S這并不是我個(gè)人的感受。也許有時(shí)我們會(huì)為自己找各種借口說:我備課批改作業(yè)要花很多的時(shí)間,幾乎沒有時(shí)間看書,下班回去要做家務(wù)輔導(dǎo)孩子等,這不是你不讀書的理由。課備不好,課也就教不好,如此下去的結(jié)果,將是一種惡性循環(huán)!越是讀書少,備課所需的時(shí)間越多,而且課也就越教不好。因?yàn)闆]有文化積淀!相反,你看的有益書越多,你積累的知識(shí)也就越多,備起課來就會(huì)得心應(yīng)手,創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)如汩汩的泉水,上課時(shí)你會(huì)妙語如珠,旁征博引,進(jìn)入“教學(xué)如有神”的境界,正如陶繼新老師所說“讀書破萬卷,教學(xué)如有神”,此時(shí)就形成了良性循環(huán)。

做一名幸福的教師培訓(xùn)心得體會(huì)三

我有幸拜讀了陶老師的《做一個(gè)幸福的教師》一書,感觸頗多。

拿到這本書,首先映入眼簾的是有一張燦爛而純凈的笑容,霎時(shí)便有了獨(dú)到幸福的感覺,待讀完這本書,我感覺真正走進(jìn)了一個(gè)高尚的靈魂,字里行間流落著從容淡定,破你故意親近;包含著慷慨大器、恢弘深刻的思想。書中那一個(gè)個(gè)鮮活的事例,一句句警言箴語,一段段經(jīng)典釋義,給了我很多人生啟示。

作為一名小學(xué)教師,教師的幸福來源于哪里?是來源于自身的成長與學(xué)生的發(fā)展所帶來的教育成功,還是來源于教育智慧?面對(duì)現(xiàn)在的孩子,面對(duì)他們千奇百怪的想法,需要教師在精神和心靈上與之溝通、交流,讓學(xué)生擁有豐盈的知識(shí)與智慧,擁有健全的人格。

其實(shí)幸福離我們這么近,可是誰遮擋住了我們尋找幸福的眼睛?是覺得付出與收入不成正比的不滿足,還是為班上那些不聽課的孩子,亦或是為了那大大小小應(yīng)付不完的檢查?當(dāng)我們每天在抱怨累死了、氣死了的時(shí)候,幸福已如肥皂泡般無奈的破滅了。

做一名幸福的教師培訓(xùn)心得體會(huì)四

20__年元旦來臨之際,校長送給了我們大家的新年禮物——陶繼新編著的《做一個(gè)幸福的教師》。

拿到這本書,首先映入眼簾的是陶繼新老師的燦爛而純凈的笑容,給人一種很舒服的感覺!頓時(shí)就有種想快速讀完這本書的欲望。讀完這本書,我感覺到陶繼新老師字里行間流落著從容淡定,平易親切;包含著慷慨大氣、恢宏深刻的思想。陶老師這種老驥伏櫪,志在千里的情操,這種情系教育心懷天下的情懷,應(yīng)該成為我們一生不竭的動(dòng)力。那一個(gè)個(gè)鮮活的事例,那一句句警言箴語,那一段段經(jīng)典釋義,給了我很多人生啟示。

通過閱讀這本書,我深深的體會(huì)到:要把讀書當(dāng)作終身學(xué)習(xí)的任務(wù),養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。讀專業(yè)書、讀文學(xué)書、讀經(jīng)典書,使自己的知識(shí)面廣博起來,才能開闊自己的專業(yè)領(lǐng)域,才能開拓自己的視野,才能為自己積蓄能量。第二是要保持良好的心態(tài),守住心靈的那份寧靜。要正確的看待工作和人際交往中出現(xiàn)的一些問題。對(duì)榮辱得失要看得淡一些。要對(duì)自己保持一種期待花開的心態(tài),等待著自己自然成熟、自然綻放,不要浮躁,不要催熟。對(duì)安排的一些工作任務(wù)要抱著一種肯定的態(tài)度,不牢騷、不埋怨、不怨天尤人,那是對(duì)自己的工作能力和修養(yǎng)的一種磨礪。我們還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,并且把這習(xí)慣堅(jiān)持下去。持之以恒必有收獲。要養(yǎng)成買書讀書的習(xí)慣,養(yǎng)成寫反思寫體會(huì)的習(xí)慣,養(yǎng)成寫博客和交流的習(xí)慣。要向書本學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向名師專家學(xué)習(xí)、向社會(huì)這個(gè)大百科全書學(xué)習(xí)。只有耐得住、守得住、挺得住,在自己的專業(yè)成長道路上,才能開拓出一片屬于自己的個(gè)性藍(lán)天。

其實(shí)幸福就是一種快樂心情,是一種催人向上的心態(tài)、幸福也是品味生活的一種感受。

讓我們快快行動(dòng)起來,與書為伴,向著學(xué)習(xí)型、研究型教師努力,但愿我們的老師能在理智與激情中工作,在激情中創(chuàng)造我們的幸福之路!用陽光心態(tài)享受教育,享受生活!

做一名幸福的教師培訓(xùn)心得體會(huì)五

近期我讀了一本教育專著,名為《做一個(gè)幸福的教師》,我不由地思考,我從事教學(xué)工作已經(jīng)十幾年了,究竟怎樣做才能做一個(gè)最好的老師,學(xué)生最歡迎的老師。老師和學(xué)生究竟應(yīng)該保持一種怎樣的關(guān)系才最有益于學(xué)生的成長。

看了《做一個(gè)幸福的教師》,其實(shí)是深有感觸的,回到我工作中,我覺得當(dāng)我面對(duì)那幫學(xué)生時(shí),我應(yīng)該做最好的老師,至少對(duì)得起這幫孩子!不知道我將來會(huì)不會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師,至少我現(xiàn)在一直在努力,盡我心去做我做為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。

回想自己的教學(xué)工作,對(duì)于自己的學(xué)生,其實(shí)更多的還是愛,有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)了,我也會(huì)感到很氣憤,但是,細(xì)想起來,孩子畢竟是孩子啊,正像一位同事說的那樣,你不要指望學(xué)生會(huì)和你同步,不要把他們看得太大,他們只不過是一個(gè)不懂事的孩子,你能期望他和你一樣,一樣懂事嗎?你期望他們會(huì)那么聽話,把任何事情都做得那么到位嗎?其實(shí),一切都是不可能的,童心是師愛的源泉,我要說的是,你如果真要想和學(xué)生相處,你就不要老師拿著大人的思想來衡量這幫孩子,畢竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚,還會(huì)做錯(cuò)很多事。所以有人說,你要允許學(xué)生去犯錯(cuò),犯了錯(cuò)允許他去改正,這樣學(xué)生才能在曲折中成長。

對(duì)學(xué)生的教育工作不能只盯在學(xué)生做得不好的方面,而更多的是要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),肯定學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的,至少我們關(guān)注的焦點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面,而不是總盯著他的缺點(diǎn)和短處!正像我說過的那樣,師生之間的情誼絕非一兩個(gè)扣分所能相比的,只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的,你別說,他還真能做得更好!我努力地改變自己,努力給孩子們假造一個(gè)和諧,寬松的成長環(huán)境。

總之,“沒有最好的老師,只有更好的老師”,希望所有的老師象書中的幸福老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他那種對(duì)學(xué)生的態(tài)度,學(xué)習(xí)他先進(jìn)的教育理念,學(xué)習(xí)他那種對(duì)自己永不滿意的態(tài)度學(xué)習(xí)。

做一名幸福的教師培訓(xùn)心得體會(huì)六

教育是一個(gè)需要愛心和激情的活動(dòng),是一個(gè)需要參與者全身心投入的活動(dòng),沒有教師對(duì)教育發(fā)自內(nèi)心的熱愛,就不會(huì)有真正的教育;沒有教師在職業(yè)生涯中自我實(shí)現(xiàn)的成就感、滿足感和幸福感,也不會(huì)有真正的教育。教育的目的是培養(yǎng)幸福的人,只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。

幸福還在于心理快樂之法,面對(duì)物質(zhì)和精神,我們能夠坦然對(duì)待一切名利,帶著一種平常心去面對(duì)身外之物。“快樂,是種與生俱來的權(quán)力,而不是取決于你所完成的成就?!薄耙鞓返厝ネ瓿墒虑??!蔽覀儜?yīng)從關(guān)注身邊的事情開始,要多留心,多思考。做生活的主人,幸福的主人,懂得自己決定用什么方式來回應(yīng)生活中發(fā)生在自己身上的事情?!?/p>

在平時(shí)的書法課堂中,我尊重學(xué)生的自覺參與,把習(xí)書法、練書法的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,創(chuàng)造出完全屬于學(xué)生自己的幸福書法氛圍。我常常在想如果在學(xué)校里,只局限在文化課及作業(yè)束縛中的學(xué)生,就如同生長在陰暗角落里的花草,雖也生長但不茁壯,是環(huán)境使他們“營養(yǎng)”不良。因此,學(xué)校要讓學(xué)生“營養(yǎng)均衡”,就要提高他們的綜合素質(zhì)。在我們的校園里,孩子們把練書法當(dāng)作一件幸福的事情來做,每周的書法課成了孩子們最期待的事情。書法修養(yǎng)的迅速成長,讓孩子們獲得了贊美,重新認(rèn)識(shí)了自我,重拾起自信,感受到學(xué)習(xí)生活并不是枯燥的,有一線溫暖的陽光照射到自己的心坎上。孩子們?cè)谧杂X練習(xí)書法的行動(dòng)中,收獲了快樂,找到了感覺,改善了精神狀態(tài)和發(fā)展?fàn)顟B(tài),讓童年?duì)N爛地開放在人生之路上。其實(shí)對(duì)于教師來說,是否能處處感到幸福是很重要的,因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂,更影響著學(xué)生,只有幸福的教師才能塑造出幸福的課堂,才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生,才能營造出幸福的氛圍。

總之,享受教育的每一天吧!幸福是一種態(tài)度,只有想不想幸福,沒有幸不幸福,決定權(quán)掌握在自己手中。成為一個(gè)幸福教師,并將幸福的源泉揮向祖國的未來吧!

做一名幸福的教師培訓(xùn)心得體會(huì)七

2010年2月10日《中國教師報(bào)》刊登了長期扎根在農(nóng)村小學(xué)的教育家丁有寬先生的一篇回顧性文章。

今年81歲高齡的丁有寬先生原是廣東省潮州市潮安縣浮洋鎮(zhèn)六聯(lián)小學(xué)教師。1957年他先后被打成“右派”、“叛徒”、“特務(wù)”,成為一名采石場(chǎng)挑石工人,直到1974才重回課堂。期間所受的苦難是常人難以承受的,但他從來沒有停止過探索的腳步,提煉出“沒有愛就沒有教育”、“面向全體,偏愛差生”等教育思想;完成了“讀寫結(jié)合”的初試階段和過渡階段的實(shí)驗(yàn),撰寫了幾十萬字的教學(xué)札記。1979年2月,他被評(píng)為全國勞模,在全國勞模座談會(huì)上,被鄧小平同志稱贊為“打不死的小學(xué)教師”。

讀完他的文章,我被丁老師面對(duì)困難的勇氣所深深感染著,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的執(zhí)著所感動(dòng)著。同時(shí),也讓我進(jìn)一步領(lǐng)悟到幸福人生的定義,感悟到什么是幸福,怎么做一個(gè)幸福的教師。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和生活水平的提高,現(xiàn)在,大多數(shù)人傾向于追求揮金如土的瀟灑豪爽、推杯換盞的觥籌交錯(cuò),而聲名顯赫的身份地位似乎與我們教師無緣。教師只有孤燈陪伴度過寂靜的長夜,只有在散開的紅色墨跡中看到一張張稚嫩的笑臉,這是教師唯一的精神慰藉。提到教師幸福,肯定有人會(huì)反問:現(xiàn)在的教師還有幸福可言嗎?是的,教師步伐的確邁的很沉重,在各種重壓下,我們忘卻了帶著愉悅走進(jìn)教室,同樣也忘卻了帶著笑容走出校園。一批批教師被牢牢地釘在由高考、中考、職稱、安全、學(xué)生升學(xué)壓力等問題構(gòu)筑的十字架上,沉重的壓力讓教師們喘不過氣來。于是,在夜深人靜的時(shí)候,我們會(huì)有來自心底的拷問:教師會(huì)幸福嗎?什么能帶給教師幸福呢?

“我的生活很簡(jiǎn)單,我不喜歡山珍海味,不喝酒,只要有碗面條和青菜,吃起來就香甜。”丁老師的人生軌跡給我們教師建立了一個(gè)人生追求的航標(biāo)。

是的,在復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象面前,教師應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)實(shí)陰影中走出來,學(xué)會(huì)解脫自己,展望美好的生活,去追求自己的幸福人生。當(dāng)然,不一樣的教師所追求的幸福的內(nèi)涵不同:有人以靜心地讀上一本書為幸福,有人以痛快淋漓地打一桌牌為幸福,而有人則以常常涉足娛樂場(chǎng)所為幸福,還有人以遨游網(wǎng)絡(luò)為幸?!瓕?duì)于普通人而言,這些都是人的個(gè)性化追求。但對(duì)于教師來說,這些不應(yīng)當(dāng)是人生的追求。即使能帶來教師的幸福,那也只是短暫的。做一名真正意義上的幸福教師,只有像丁有寬先生一樣,面對(duì)艱難困苦,只對(duì)教師的職業(yè)產(chǎn)生渴望與期盼,并將自己的職業(yè)與個(gè)性特征聯(lián)系起來。他在文章中說:“回顧自己的一生,我這輩子最大的幸福就是盡力當(dāng)好了一名農(nóng)村小學(xué)教師。半個(gè)多世紀(jì)以來,我一直在六聯(lián)小學(xué)?!币虼?,教師真正意義的幸福,最終必須回歸到自己的教育職業(yè)上來!教師的幸??梢允峭ㄟ^自己的辛勤勞動(dòng)換來的成功收獲:學(xué)生取得進(jìn)步后的一張張稚氣笑臉的回報(bào),學(xué)生一句句簡(jiǎn)單的問候,家長一個(gè)個(gè)滿意的點(diǎn)頭……

事實(shí)證明,幸福的教師應(yīng)當(dāng)是關(guān)懷生命的教師,是心態(tài)陽光的教師,是把教育當(dāng)做事業(yè)的教師,是具有專業(yè)自由的教師,是追求持續(xù)發(fā)展的教師。

那么,教師如何追求幸福呢?追求幸福,首先要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái),一個(gè)懂得享受課堂的人,課堂便自然會(huì)成為其追求幸福的重要舞臺(tái)。而營造一個(gè)充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,教師就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。

追求幸福,還要懂得享受學(xué)生。教師的職業(yè)幸福感最重要的源泉是學(xué)生的成功和他們對(duì)教師的真情回報(bào)。影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩,教師就必須學(xué)會(huì)呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。要真正做到這點(diǎn)并不容易,如果教師只迷信權(quán)威,只迷信師道尊嚴(yán),那也許就會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。

追求幸福,教師更要懂得研究教學(xué)。要把教學(xué)工作看做是一種創(chuàng)造性的工作。追求幸福,就要懂得建立和諧的人際關(guān)系。如果教師在教學(xué)情境中充滿創(chuàng)造性,處理教學(xué)事件得心應(yīng)手,那么教學(xué)生活給教師帶來的就是幸福。由此看來,教師要想過上幸福的生活,就需要有教學(xué)方面的綜合素質(zhì)與能力。只有在專業(yè)上成長了,在教育教學(xué)工作中才能體會(huì)到幸福,才能創(chuàng)造自己的人生幸福。

丁有寬先生在自述文章中寫道:“每天清晨五時(shí)半起床,一天工作十幾個(gè)小時(shí),累嗎?當(dāng)然累。每當(dāng)我累的時(shí)候,我就到校園里走一走,只要看到那些活蹦亂跳的小學(xué)生,看到他們?cè)跓o憂無慮中打球、做操、嬉?!@時(shí),什么煩惱、郁悶、勞累都會(huì)煙消云散,我感覺自己真正進(jìn)入了童心世界?!?/p>

這就是丁先生教育人生的幸福觀,也是我們所有教師應(yīng)當(dāng)樹立的職業(yè)幸福觀。丁有寬先生的事跡讓我深深體會(huì)到:教師的幸福人生需要用辛勤的汗水與淚水來滋潤,需要我們用疲憊的身影與蒼老的額頭去描繪,需要我們用每天的燦爛的微笑與豁達(dá)去面對(duì)。

(作者單位:江西省安??h教育體育局)

責(zé)任編輯:徐艷蘭

做一名幸福的教師培訓(xùn)心得體會(huì)八

福是一杯濃烈的酒,幸福是一杯芬芳的茶,幸福是兩情相許,心心相印。追求理想的人,幸福是實(shí)現(xiàn)理想。幸福之于莘莘學(xué)子,就是考上名牌大學(xué);幸福之于科學(xué)家就是科研成果之問世;幸福之于農(nóng)民就是多打糧食。

人人都在追求幸福,又似乎都在經(jīng)歷不幸。越來越多的人發(fā)現(xiàn),即使擁有更多的物質(zhì)與金錢,并不能保證因此獲得更多的幸福。近幾年,我們經(jīng)常聽到一個(gè)詞“幸福指數(shù)”。經(jīng)濟(jì)在快速增長,幸福也跟著在增長嗎?

長期以來,人們總希望能夠找到打開幸福之門的鑰匙。關(guān)于什么是幸福的問題,從古到今,人們一直爭(zhēng)論不休。我想:做為一介人類靈魂的工程師,最大之幸福莫過于桃李滿天下,為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)?,素質(zhì)高,能力強(qiáng)的頂尖人才。

教師的幸福也稱教育幸福。教師的幸福有其自身的特點(diǎn):精神性、關(guān)系性、集體性、無限性。

孟子曰:“君子有三樂”,“父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。”

將“得天下英才而教育之”與“父母俱存、兄弟無故”的天倫之樂、“仰不愧于天,俯不怍于人”的德性生活之樂相并列,而稱之謂“三樂”,明顯含有對(duì)教育勞動(dòng)的精神審美意蘊(yùn)。教師只有擺脫了職業(yè)感的束縛,不把教當(dāng)成謀生的手段,而是出乎自己的需要,像孟子那樣以得天下英才而教之為樂,那么他才能在教的活動(dòng)中自由地、有創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的全部才能和力量,達(dá)到‘孔顏樂處’的境界?!?/p>

(一)教師的幸福能力及其培養(yǎng)實(shí)際上就是教師幸福的實(shí)現(xiàn)問題。

幸福不是物質(zhì)欲望得到滿足的自然性、即時(shí)性的快感。幸福是人之為人意義實(shí)現(xiàn)所給予主體的精神性愉悅。幸福能力需要培養(yǎng)另外一個(gè)理由是大量幸福病態(tài)的存在。

日本社會(huì)學(xué)家千右保曾經(jīng)在一些國家作對(duì)比調(diào)查,問題為:如果有足夠的錢供你一生享樂而無須工作,那么你是去享樂還是去工作?1987年千右保說“根據(jù)大約二十年以前的調(diào)查,基本上沒有人回答靠玩過日子。美國的比率為2—3%,日本竟不到1%。然而近年來,‘玩派’驟然增多”?!案鶕?jù)1983年世界青年意識(shí)調(diào)查對(duì)11個(gè)國家提問的結(jié)果,‘玩派’比率最高的是瑞士,占39.8%;日本為19.8%,美國為21.8%”。“到了1987年,日本的玩派占到26.9%,四年時(shí)間增加了7.1個(gè)百分點(diǎn)”。至于中國,千右保寫道:“令人難以掩飾驚訝的是中國的數(shù)字。玩派著著實(shí)實(shí)接近半數(shù),占49.8%,創(chuàng)世界最高記錄”。在這樣的狀態(tài)之下,幸福等同于俗福。俗人很難體會(huì)真正的幸福。

(二)幸福能力的培養(yǎng),需要教師具有良好的精神品位和德性。但是創(chuàng)造幸福的能力卻不僅取決于精神品位和德性,它還要求創(chuàng)造或?qū)崿F(xiàn)幸福的其他條件,幸福能力就是主體實(shí)現(xiàn)目的和自由所需的主觀條件。

首先,教師應(yīng)當(dāng)具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。包括本體性知識(shí)、背景性知識(shí)和條件性知識(shí)三類。本體性知識(shí)是指教師所教科目的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。背景性知識(shí)實(shí)際上是教師應(yīng)有的綜合性的文化涵養(yǎng)。條件性知識(shí)是指教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),包括對(duì)教學(xué)過程規(guī)律性的認(rèn)識(shí),對(duì)教育對(duì)象的了解等等。教師的知識(shí)不僅是“心理學(xué)化”了的學(xué)科知識(shí),而且必須是“文化化”、“生活化”的知識(shí)。沒有對(duì)學(xué)生及其學(xué)習(xí)機(jī)制的切實(shí)了解,沒有民族和世界文化的整體支撐,不能將學(xué)術(shù)語言生活化,一個(gè)教師即便能夠從事教育教學(xué)工作,他也是一個(gè)枯燥乏味、沒有成效的教師。這樣的教師“學(xué)生聽其課味同嚼蠟,躲其課不以為害,評(píng)其課嗤之以鼻”。失敗的教師當(dāng)然是不能收獲教育幸福的。

其次,教師必須具有高超的教育能力。這里的教育能力是教育勞動(dòng)的實(shí)踐能力。韓進(jìn)之教授認(rèn)為包括教學(xué)能力,語言表達(dá)能力,教育觀察能力,注意分配能力,思維的系統(tǒng)性、邏輯性和創(chuàng)造性、教育想象能力和教育機(jī)智。林崇德教授概括為“教師的自我監(jiān)控能力”,包括對(duì)教育活動(dòng)的計(jì)劃安排,對(duì)這一活動(dòng)的監(jiān)察、評(píng)價(jià)、反饋,以及對(duì)教育過程的調(diào)節(jié)和校正能力。林崇德教授還認(rèn)為,“優(yōu)秀教師=教育過程+反思”。我們知道,教育活動(dòng)的特點(diǎn)是一種心心相印的主體際性的交流活動(dòng)。教育過程中充滿變數(shù)。因此教育不僅是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)授受過程,也是一個(gè)充滿靈活性、創(chuàng)造性的藝術(shù)過程。沒有包括自我監(jiān)控能力在內(nèi)的實(shí)際工作能力的教師就不會(huì)收獲教育的成功,更不會(huì)體驗(yàn)教育幸福。

最后,教師還應(yīng)當(dāng)具有審美的素養(yǎng)。幸福能力從某種程度上講就是一種對(duì)主體自由的審美能力。幸福感就是一種生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收獲教育幸福,教師既要有較高的精神境界,創(chuàng)造性的教育能力,還應(yīng)當(dāng)具有對(duì)教育活動(dòng)過程以及教、學(xué)雙方的審美能力。這一審美能力既是樂教、樂學(xué)的中介環(huán)節(jié),也是激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)造性的重要因素。教師應(yīng)當(dāng)自覺掌握教育的審美評(píng)價(jià)尺度,學(xué)會(huì)以審美的心態(tài)看教育、看學(xué)生、看自己。審美是發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福的重要法寶。這一點(diǎn),正是作者本人近年來不斷呼吁建立教育活動(dòng)第三標(biāo)準(zhǔn)的重要原因。

幸福需要靠似乎與幸福無關(guān)的能力去獲得,這是一個(gè)悖論。但是這正是幸福和幸福能力的辯證法。教師的幸福實(shí)現(xiàn)與否取決于作為教育主體的教師在多大程度上成為一個(gè)真正大寫和全面發(fā)展的人。

其實(shí)一個(gè)人想要生活得更好,只要獲得幾種能力就行,教師也不例外:一是自然能力,二是技術(shù)能力,三是知識(shí)能力,四是與社會(huì)和人打交道的能力,五是人的生理承受能力和心理承受能力。

做一名幸福的教師培訓(xùn)心得體會(huì)九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好。

我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》。

幸福是當(dāng)下人們討論最多的一個(gè)問題之一,作為教師的我們,幸福是什么呢?幸福在哪里呢?

30年前,“家有五斗糧,不做孩子王”,30年后的今天,隨著祖國的繁榮富強(qiáng),隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上,教師社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位都大大提高,教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而,根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示,認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,近六成教師認(rèn)為還過得去,近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。

每天的講解說教,讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業(yè)本,讓我們的眼睛布滿血絲;每天繁重的課務(wù),讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子。

作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負(fù)中漸漸迷失了……

失落撩人回憶。

20xx年,我畢業(yè)后,便回家鄉(xiāng)任教了,當(dāng)時(shí)19歲。19歲,自己的生命還未完全成熟,即將開始培育另一群生命了。

還曾記得,我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教,學(xué)校只有幾間年久失修的破房子,全班共有13個(gè)孩子,其中就有4個(gè)孩子的父母離異,而剩下的9個(gè)孩子當(dāng)中,也有3個(gè)跟著爺爺奶奶生活,爸爸媽媽外出打工,一年也回不了幾次家。知道了這樣的情況時(shí),我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見笑容。這么小的年紀(jì),他們要承受多少思念之苦,我不得而知,只是暗暗地告誡自己:我是一位老師,同時(shí)也是每一個(gè)孩子的媽媽。于是,我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂。春暖花開之時(shí),我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按?,我們師生親自動(dòng)手燒飯,采集植物標(biāo)本,圍坐在一起,有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上,說:“老師真像一個(gè)花仙子”,逗樂了所有的人,我也美美的享受在其中。冬天到了,下過大雪之后,我們師生一起到村里的農(nóng)場(chǎng)里滑雪,村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語……我慶幸自己成為了一名教師,一名農(nóng)村女教師,有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩。同時(shí),我也收獲著幸福,過教師節(jié)了,孩子們親自做賀卡送給我,上面寫滿了他們對(duì)我的美好祝福;不知何時(shí),不知是誰悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口……這樣的事情講也講不完。

而如今,經(jīng)過十年時(shí)間的磨練,我已走向成熟,我用成熟的生命去培育成長的生命,我的生命之中融入了另一群生命。

突然間,我感受到了幸福原來就在這里。幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,幸福喊在孩子們童稚的問候中,幸福盛開在家長感激的笑容里,幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中。

最后與大家共享一篇寓言故事:

小豬問媽媽:媽媽,幸福在哪里啊?媽媽說:幸福就在你的尾巴上。

于是,小豬試著咬自己的尾巴,可是無論她怎么努力還是咬不到,小豬十分懊惱:媽媽,為什么我總抓不住幸福呢?媽媽笑著說:孩子,只要你往前走,幸福就會(huì)一直跟著你的……

同行們,讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧。因?yàn)?,只有?jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步;只有樂于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂,只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福。

做一名幸福的教師培訓(xùn)心得體會(huì)十

最近讀了一篇文章,是關(guān)于幼兒教師職業(yè)幸福感的,作為在一線工作近20xx年的幼兒教師,頗有感觸。

與朋友閑聊時(shí),朋友問”如果再給你一次選擇的機(jī)會(huì),你還會(huì)愿意做現(xiàn)在這個(gè)職業(yè)嗎“十年前我可能會(huì)沖口而出“我愿意”。曾經(jīng)的我,躊躇滿志。流連于孩子的天真,陶醉在孩子的笑容里。每每會(huì)為孩子的一個(gè)問候,家長的一句贊許,領(lǐng)導(dǎo)的一次鼓勵(lì)而心動(dòng)不已,那時(shí)的我是真真切切感受著一種幸福!那是我自己選擇的”幸?!?現(xiàn)在的我在經(jīng)歷了多少職場(chǎng)風(fēng)雨之后,已經(jīng)不會(huì)盲目而沖動(dòng)地輕易下什么結(jié)論了--------雖然我依然愛著我的孩子們,我也依然活躍于幼教這個(gè)大舞臺(tái)上!

曾經(jīng)在網(wǎng)上的大討論中看到有老師說過這樣一段留言:“幼兒教師的工作壓力大,時(shí)間長。班級(jí)人數(shù)多,教師的案頭工作,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等多之又多,開課多,比賽多,還有較低的薪酬水平,而后帶來的沉重的心理和生理負(fù)擔(dān)。總之,幼兒教師的工作現(xiàn)在比起以前實(shí)在是太難了。談什么幸福感?幼兒教師的這份工作在別人眼里看來很簡(jiǎn)單,很輕松,而真正工作在這行業(yè)中的老師們只有她們才知道辛苦與幸福的代價(jià)?!边@是一段比較具有代表意義的話,它道出了當(dāng)今許多幼兒教師心里的苦與無奈。姑且不論她說的對(duì)與錯(cuò),是與非,至少她代表了一種心聲,一種呼吁。試想:若老師們背負(fù)的是這樣一種責(zé)任和壓力,幸福感從何而來?當(dāng)一個(gè)人不能從所從事的職業(yè)中感到快樂和幸福的時(shí)候他會(huì)這么樣?結(jié)果是顯而易見的。是的,教師的職業(yè)要求我們必須奉獻(xiàn),但對(duì)于社會(huì),對(duì)于管理者來說:怎樣把這種奉獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的動(dòng)力,讓他們感到奉獻(xiàn)也是一種幸福呢?足夠的職業(yè)幸福感將能為幼教事業(yè)的發(fā)展提供更可靠的人力保證和智能支撐!

教師的苦,教師的怨,教師的挫折和壓力分析起來不過來源于:1、待遇不足;2、與管理者有矛盾;3、幼兒園內(nèi)部管理不善;4、對(duì)今后的發(fā)展缺乏信心;高收入帶來的滿足感毋庸置疑。怎樣在社會(huì)。單位內(nèi)部。以及個(gè)人之間尋找一種平衡,也是我們自己所無能為力的??陀^條件的制約無疑使這一點(diǎn)顯得任重而道遠(yuǎn)。管理者的激勵(lì)與調(diào)節(jié)也是我們教師所一直渴望的,在幼兒園里的大多數(shù)普通教師都經(jīng)歷過這樣的事情:某次上面有任務(wù)下來,或是開課,或是表演,往往這樣的任務(wù)都會(huì)指定某些老師,而大多數(shù)老師都會(huì)覺得事不關(guān)己,甚至認(rèn)為“領(lǐng)導(dǎo)眼里沒有咱”,這無疑不利于工作的開展。那么能不能開展一次“搶任務(wù)”的活動(dòng),以此調(diào)動(dòng)大多數(shù)老師的積極性。教師的積極性在于能夠滿足其合理的需要,這種合理的需要包括物質(zhì)和精神兩大方面的需要,前者得到一定的滿足之后,再滿足這種較高層次的精神需要:一種公平競(jìng)爭(zhēng)的需要,一種被認(rèn)可和獲得尊重的需要呢?

搶任務(wù)“活動(dòng)就是給每一位幼兒教師以充分表現(xiàn)自己的教育思想和業(yè)務(wù)能力的機(jī)會(huì),使她們發(fā)揮了自我動(dòng)力(內(nèi)驅(qū)力)的作用。變“要我做,我才做”為“我要做”。不僅能激發(fā)教師的成就欲,更能增加集體之間的一種團(tuán)結(jié)協(xié)助精神!無疑是一個(gè)明智的舉措,一種有效的激勵(lì)方式!最后一點(diǎn)是對(duì)今后的發(fā)展缺乏信心。一個(gè)沒有發(fā)展前途的事業(yè)也是能導(dǎo)致幸福感降低的,有夢(mèng)就有希望,給自己一個(gè)方向,在一個(gè)更適合自己的空間里面生存與工作。當(dāng)一個(gè)目標(biāo)不再遙不可及的時(shí)候,工作就有了幸福感,其實(shí)就這么簡(jiǎn)單!

如果說以上這些不是我們所能決定的,那么在能力所及的空間里感受職業(yè)的幸福,消除那種“干一行怨一行”的職業(yè)倦怠感而進(jìn)行良好的心理調(diào)節(jié)就是要靠我們自己了!這是“內(nèi)因”!工作著是快樂的,正確看待客觀存在的問題,以積極健康的心態(tài)去面對(duì)一切,將使我們滿足著從而幸福著!首先:我們要形成自己的職業(yè)特長,這是關(guān)鍵?;蛟S我們沒有動(dòng)聽的歌喉“能歌”,沒有曼妙的身材“善舞”;沒有激情的文字“能寫”,沒有馬良的神筆“會(huì)畫”。但我們一定要有一個(gè)你自己所具備的東西:可能是你溫柔的笑容,善于溝通的談話技巧,也可能是你奇妙的創(chuàng)意,課堂上駕馭自如的“教學(xué)風(fēng)度”。形成了這些職業(yè)特長,你就有了園里園外不可替代的位置,職業(yè)自豪感便會(huì)油然而升!其次”為自己創(chuàng)造一個(gè)和諧的人際關(guān)系氛圍?!耙粋€(gè)好漢三個(gè)幫,一個(gè)籬笆三個(gè)樁”。意氣。志氣相投的同事和朋友,是工作的動(dòng)力和支撐!多些寬容和諒解;多些誠摯和坦然,將會(huì)使你處世坦蕩,胸懷寬廣,心理健康而保持職業(yè)的快樂;另外與家長的溝通也很重要,那是幫助他們了解你工作的一個(gè)重要途徑,取得他們的支持是你作好工作的保證。

最后,要學(xué)會(huì)宣泄自己的負(fù)面情緒。開心的時(shí)候我們?nèi)玢宕猴L(fēng),對(duì)誰都和顏悅色,相敬如賓。可是情緒有障礙的時(shí)候難免深鎖娥眉,心事重重有時(shí)候甚至怒發(fā)沖冠!教師也是人,難免會(huì)遇到這樣那樣的挫折和不順,我們要找到適合自己的宣泄方式:茶樓里。湖畔邊和摯友的悠悠細(xì)語,周末歌廳里盡情放歌,假日舞廳里的激情舞蹈,網(wǎng)上的沖浪,枕邊的哭泣等等都是可行之計(jì)!總之學(xué)會(huì)調(diào)理自己,給自己多一份關(guān)愛,把漸漸失去的“幸?!闭一貋?快樂與共!讓幸福感永遠(yuǎn)伴隨著我們!

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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文
2.通過總結(jié)與歸納,我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)自己在某一領(lǐng)域的進(jìn)步與不足。寫一篇較為完美的心得體會(huì)首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象,以便更好地進(jìn)行思考和表達(dá)。下面是一些精選
總結(jié)是我進(jìn)步的催化劑,推動(dòng)我不斷成長。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是我們需要思考和探索的問題。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作提供一些借
心得體會(huì)是在工作學(xué)習(xí)、生活等方面,通過自己的親身經(jīng)歷和感受,對(duì)所學(xué)所悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式,它能夠幫助我們更好地思考和認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方法。
通過心得體會(huì)的寫作,我們可以更好地總結(jié)和分享自己的經(jīng)驗(yàn),從而為他人提供有益借鑒。如何寫心得體會(huì)以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,大家可以一起來看看。
寫心得體會(huì)可以加深對(duì)所學(xué)的理解和認(rèn)識(shí),提升學(xué)習(xí)成果。寫心得體會(huì)時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性和精煉性,避免冗長和啰嗦。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家
心得體會(huì)可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力,幫助我們更好地解決問題。寫心得體會(huì)時(shí),可以適當(dāng)運(yùn)用一些例子和引用,以增加文章的可讀性和說服力。在這里,我們分享了一些優(yōu)秀的心
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)
通過寫心得體會(huì),我們能夠從中提取出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在寫心得體會(huì)時(shí),要注意語言簡(jiǎn)練、結(jié)構(gòu)清晰、重點(diǎn)突出。感悟人生的美好,體驗(yàn)生活的酸甜苦辣,以下是一些心得體會(huì)
心得體會(huì)可以加深對(duì)經(jīng)歷的理解,并能為今后的工作與學(xué)習(xí)提供借鑒。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以通過列舉具體的例子和細(xì)節(jié)來支持自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。希望以下這些心得體會(huì)范文能夠
深入思考與總結(jié)能夠幫助我們更好地成長和提升。寫心得體會(huì)前,要先回顧所經(jīng)歷的事情,并思考其對(duì)自己的意義和影響。以下是一些優(yōu)秀同學(xué)的心得體會(huì),值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒
演講稿是以口頭形式向聽眾傳達(dá)某種觀點(diǎn)、理論、經(jīng)驗(yàn)或者提出某種問題的一種寫作形式。通過演講稿,演講者可以充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張,與聽眾進(jìn)行有效的溝通和交流。演講
總結(jié)心得體會(huì)有助于我們發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)自己的不足之處。要避免內(nèi)容的重復(fù)和冗長,寫心得體會(huì)時(shí)要注意精簡(jiǎn)和扼要表達(dá)核心思想。1.以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供
心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)
在工作學(xué)習(xí)或生活中積累的心得體會(huì),可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高工作效率和生活質(zhì)量。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要思考和實(shí)踐的問題。以下是一些優(yōu)秀的心
通過寫心得體會(huì),我們可以從中提煉出寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為將來的行動(dòng)提供借鑒。另外,要突出實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際問題的解決方法,從中提煉出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是一些優(yōu)秀的
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)
心得體會(huì)是對(duì)自己日常生活中所遇到問題的思考和總結(jié)。寫一篇較為完美的心得體會(huì),首先需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。接下來,我們一起來看看下面這些精選的心得體會(huì)范文,給自
寫心得體會(huì)可以促進(jìn)個(gè)人的成長和進(jìn)步。心得體會(huì)需要具備針對(duì)性,能夠有針對(duì)性地總結(jié)和概括。隨著大家的進(jìn)步和成長,下面是一些小伙伴們的心得體會(huì),趕緊來看看吧。中職班主
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?下面是小編幫
在總結(jié)過程中,我認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐和理論的結(jié)合對(duì)于提高工作效率的重要性。寫心得體會(huì)時(shí)可以采用具體的案例和實(shí)例,以更好地支持自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。我們一起來看看以下的心得體
心得體會(huì)是我們對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)、感悟和領(lǐng)悟的總結(jié),通過書寫可以更好地理清思路。寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來加深自己的認(rèn)識(shí)。下面是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的案例,
心得體會(huì)是我們成長的寶貴財(cái)富,值得珍藏和分享。在寫心得體會(huì)之前,我們需要回顧整個(gè)學(xué)習(xí)或工作的過程??纯匆韵滦【帪榇蠹艺淼囊恍┬牡皿w會(huì)范文,或許能夠激發(fā)大家對(duì)寫
教師節(jié)校長講話心得體會(huì)一在全校上下齊心協(xié)力為實(shí)現(xiàn)我校三年宏偉規(guī)劃邁出可喜一步的形勢(shì)下,我們迎來了全國第十八個(gè)教師節(jié),在此,我代表學(xué)校黨政班子向辛勤耕耘的全校教職
總結(jié)可以激勵(lì)我不斷超越自我,追求更好的結(jié)果。寫心得體會(huì)時(shí),要注意提煉主題,突出重點(diǎn),言之有用。心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)或工作中所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一
在這段時(shí)間里,我遇到了一些困難,但也學(xué)到了很多東西。寫心得體會(huì)時(shí),可以注意結(jié)構(gòu)和層次的安排,使文章更具條理性和邏輯性。以下是一些課外活動(dòng)中獲得的心得體會(huì),可以幫
投資研究報(bào)告實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)一骨科醫(yī)療器械行業(yè)則是以治療骨外科疾病為目的而產(chǎn)生的,是醫(yī)療器械行業(yè)的一個(gè)重要子行業(yè),目前產(chǎn)品主要可分為創(chuàng)傷類、脊柱類、關(guān)節(jié)類和其他類,
心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn),為未來的學(xué)習(xí)和工作制定更好的計(jì)劃和目標(biāo)。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以借助他人的意見和建議,以便更加全面地認(rèn)識(shí)自己,提供改進(jìn)的方向。
心得體會(huì)是對(duì)過去經(jīng)歷的回顧,也是為未來發(fā)展提供借鑒的材料。寫心得體會(huì)時(shí),可以在結(jié)尾處給出一些建議或啟示,讓讀者有所收獲。請(qǐng)大家閱讀以下精選的心得體會(huì)范文,從中汲
教師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話心得體會(huì)1000字一尊敬的各位教工、家屬代表:午時(shí)好!今日,我們齊聚一堂,共同慶祝教師自我的節(jié)日。在此,我謹(jǐn)代表學(xué)校向全體教職工致以誠摯的問候!向
通過總結(jié),我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,也看到了自己的優(yōu)勢(shì)。那么如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,我們可以先進(jìn)行回顧和總結(jié),梳理出自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的一些重
心得體會(huì)是一種寶貴的思考和總結(jié)的機(jī)會(huì)。要寫一篇完美的心得體會(huì),可以適當(dāng)借鑒一些優(yōu)秀的范文進(jìn)行參考。如果您對(duì)寫心得體會(huì)還有一些疑問,可以參考下面為大家提供的一些范
通過撰寫心得體會(huì),我們可以更好地理解自己的成長和進(jìn)步。在寫作心得體會(huì)時(shí),要注意結(jié)構(gòu)的合理性,先總結(jié)大的方向,再展開具體的細(xì)節(jié)。小編為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)心得體會(huì)的
我通過心得體會(huì),更加明確了自己的人生目標(biāo),并為其奮斗不息。寫心得體會(huì)時(shí)要真實(shí)客觀,不夸大和虛構(gòu)自己的經(jīng)歷和收獲。不同人有不同的心得體會(huì),下面是小編整理的一些精選
心得體會(huì)不僅能夠記錄我們的成長和收獲,還能夠?yàn)樗颂峁﹨⒖己蛦⑹尽懶牡皿w會(huì)時(shí),我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容真實(shí)和語言簡(jiǎn)練。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供
寫心得體會(huì)可以幫助我們沉淀思考,形成對(duì)學(xué)習(xí)和工作的深入理解。寫心得體會(huì)時(shí)要注意語言簡(jiǎn)練,避免使用太多復(fù)雜的詞匯和長句子。在以下的心得體會(huì)范文中,你可以看到不同人
從事每一項(xiàng)工作或參與每一次活動(dòng)后,運(yùn)用心得體會(huì)的方式進(jìn)行總結(jié)是非常必要的,它能夠使我們更好地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在寫心得體會(huì)時(shí),可以提供一些個(gè)人的感悟和思考,使文章更
心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中經(jīng)歷的事情做出的總結(jié),是對(duì)自己成長和進(jìn)步的一種反思。心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)之處,以便于更好地提升自己。
心得體會(huì)能夠提高我們的思考能力和分析問題的能力。在寫一篇較為完美的總結(jié)時(shí),首先我們需要明確總結(jié)的目的和范圍。接下來,讓我們一起來看看小編為大家挑選的優(yōu)秀心得體會(huì)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。給女朋
人生總結(jié)是人們對(duì)自己一生經(jīng)歷和成長的概括和反思。寫總結(jié)時(shí)要注意圍繞主題進(jìn)行論述,避免畫蛇添足,將重點(diǎn)放在核心內(nèi)容上。總結(jié)可以從各個(gè)領(lǐng)域中獲取靈感,讓我們更好地認(rèn)
抗擊疫情成功的句子 篇一1、你幸福,我守護(hù)!你病了,我更不能離開!堅(jiān)·守致敬一線的戰(zhàn)友!武漢加油!2、病毒無情!人間有情!武漢加油!中國加油!3、武漢在那么多英
當(dāng)我們面臨復(fù)雜的情況時(shí),總結(jié)能夠幫助我們更好地理清思路和解決問題??偨Y(jié)需要結(jié)合具體實(shí)例,形成有說服力的論據(jù),我們要注重實(shí)例的運(yùn)用。以下是一些值得參考的閱讀指南,
1. 新年來臨之際,祝您一虎當(dāng)先,二虎騰飛,三虎開泰,四季平安,五福臨門,六六大順,七星高照,八面來風(fēng),九九歸一,十全十美,萬事大吉!虎年來了,祝老同學(xué)新年快
1、祖國是我們心中的燈塔,照亮我們前進(jìn)的步伐;祖國是我們自信的源頭,賦予我們無窮的力量。2、國慶長假,讓心情放飛,節(jié)日快樂!3、我的祖國,您有矯嬈美麗的邊疆及海
端午節(jié)問候祝福語 篇一1、端午節(jié),我收集世上一切美好的東西為原料,用無憂為外衣,以我的真心祝福為絲帶為你包了一個(gè)特別的粽子送給你!吃了它你永遠(yuǎn)快樂,幸福。2、糯
不適用于已有分類的內(nèi)容。在總結(jié)中,我們可以提出一些建議和建議,以便在未來改進(jìn)和提升自己。下面是一些范例,希望對(duì)大家有所幫助。七夕朋友圈段子篇一1、七夕快樂,我在
總結(jié)是一次回顧,它幫助我們回想起那些美好的時(shí)刻和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)要有自己的特色,可以結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新,采用獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。如果您需要一些總結(jié)的范文來參考,
在經(jīng)過這段時(shí)間的業(yè)余黨校學(xué)習(xí)后,我對(duì)黨的歷史和發(fā)展有了更深層次的認(rèn)識(shí),對(duì)作為一名黨員所享有的權(quán)利和義務(wù)有了具體的了解。這一切都使我明白,要成為一名合格的共產(chǎn)黨員
我讀了一本叫橘子味的夏天,主人公是一個(gè)比平常女生個(gè)性,感覺不一樣的一個(gè)女生,她的名字叫駱雨澄,她有一個(gè)很關(guān)心她,很愛護(hù)她的爸爸,她的媽媽很早就去世了,出了意外,
1、與美好生活一見“粽”情。2、無論咸甜,闔家團(tuán)圓才是最好的陷。3、無論是甜粽還是咸粽,總能讓生活與“粽”不同。4、為每一顆粽子,見證一種幸福。5、“粽”使語言
總結(jié)是對(duì)我們的經(jīng)歷和思考的一種呈現(xiàn)。寫一篇較為完美的總結(jié),需要充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力和思辨能力??纯磩e人的總結(jié),可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作方法和技巧。qq可
七月上歌曲
2022-10-21
成語資料 篇一“七月流火”是指:天氣逐漸涼爽起來。“七月“, 指夏歷的七月,也就是今天農(nóng)歷的七月,大致相當(dāng)于公歷的八月。“流”, 指移動(dòng),落下。“火”,星名,是
于丹論語心得 篇一理想之道。這章主要講如何定位自己在社會(huì)的地位,如何展望自己的理想。其實(shí)最主要還是要找到適合自己的理想。自己定位的理想不要太高,那樣會(huì)過猶不及,
1. 我在最真摯的短信里,融進(jìn)春花的清香,甘泉的甜美,秋風(fēng)的愜意,冬雪的美意還有我深深的祝福,輕柔如風(fēng)地發(fā)給你,讓你心靜不急躁,酷熱自散美如意!2. 當(dāng)涼風(fēng)與秋
在某個(gè)領(lǐng)域取得成功的人,都會(huì)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)和反思,不斷提高自己的能力??偨Y(jié)是對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)的努力和收獲進(jìn)行總結(jié),同時(shí)也是對(duì)自己的肯定和鼓勵(lì)。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)
瑜伽讓人們不僅能夠鍛煉身體,還能平靜心靈。學(xué)會(huì)適度放松,調(diào)節(jié)自己的身心狀態(tài)。9、總結(jié)范文可以激發(fā)我們寫作的靈感和創(chuàng)造力。關(guān)于英雄的故事100字左右篇一1、楚霸王
社交媒體在我們的生活中扮演著越來越重要的角色,我們需要明智地使用它。一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)該具備條理清晰、言簡(jiǎn)意賅、準(zhǔn)確明了的特點(diǎn)。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文,供
1、兒童節(jié)快樂!愿你永遠(yuǎn)擁有一顆童心,天天笑哈哈。2、我的童年記憶中,幾個(gè)小孩學(xué)習(xí)解放軍打仗的動(dòng)作!特別喜軍帽及五角星!3、別動(dòng),搶劫!快拿出你的憂愁交出你的傷
總結(jié)是一面鏡子,能夠讓我們看到自己的不足,并督促自己做出改進(jìn)。怎樣培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,拓寬自己的知識(shí)面?推薦以下幾本書籍,對(duì)總結(jié)的寫作有很大的幫助和指導(dǎo)。六一兒
各位同學(xué):20__年10月1日至10月8日放假,共8天。與中秋節(jié)連休。1、20xx年十一國慶放假時(shí)間安排較長,大家可以安排出門旅游,探親訪友,在長假期間放松自己
每個(gè)階段都需要總結(jié),這樣才能更好地提升自己的能力。在總結(jié)中,要注意注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)的支持,避免主觀臆斷。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。拍一拍
總結(jié)是對(duì)過去的思考、行動(dòng)和成果的精煉和總結(jié),對(duì)于今后的發(fā)展具有指導(dǎo)意義。寫總結(jié)時(shí),我們要注意用詞準(zhǔn)確,避免使用模糊和含糊不清的表達(dá)方式。通過閱讀這些總結(jié)范文,我
1、我把思念粘成一條線,線的兩連著海與天,海角與天涯共此一輪明月,神州與天下共此一聲祝福,祝你中秋快樂!2、自古天上月,中秋最晴明。人間歡長夜,嫦娥舞三更。與君
時(shí)間是我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富,總結(jié)能幫助我們更好地利用時(shí)間。怎樣提高自己的情商,與人更好相處?這些范文是多年總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),希望對(duì)你有所幫助。白衣天使的先進(jìn)事跡
通過總結(jié),我們可以更有條理地規(guī)劃自己未來的學(xué)習(xí)和工作??偨Y(jié)的語氣可以積極向上,鼓勵(lì)自己或他人繼續(xù)努力和進(jìn)步。這里有一些總結(jié)范文的例子,供大家參考寫作時(shí)的思路和結(jié)
總結(jié)能夠幫助我們梳理思路,形成清晰的認(rèn)識(shí)和理解。總結(jié)不僅要圍繞成果和經(jīng)驗(yàn)展開,還要思考未來的發(fā)展方向和計(jì)劃。請(qǐng)大家注意,這些總結(jié)范文僅供參考,不可直接照搬,要結(jié)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是
1、余生不必請(qǐng)教了,都聽我指揮吧。2、七夕節(jié)我愛你,我心愛的人啊,就是你!3、遇見過眼神,是我想娶/嫁的人。4、前半生沒參與,后半生奉陪到底。5、七夕快到了,我
總結(jié)是我們進(jìn)步的一個(gè)重要途徑,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升自己。分類是將事物按照其特點(diǎn)和屬性進(jìn)行劃分和歸類的過程。以下是小編為大家收集的相關(guān)資料,供大家參考
通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做出有針對(duì)性的調(diào)整。在總結(jié)的時(shí)候,我們要客觀公正地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。以下是小編為大家推薦的辯論技巧,希
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