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2025年關(guān)于教育法心得體會(huì)(模板20篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-22 13:23:32
2025年關(guān)于教育法心得體會(huì)(模板20篇)
    小編:江JSX

心得體會(huì)是從實(shí)踐中獲得的,通過總結(jié)和歸納,我們可以更好地提高自己的能力和水平。寫心得體會(huì)時(shí)可以適當(dāng)發(fā)散思維,聯(lián)想到其他相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),拓展思考深度。通過閱讀他人的心得體會(huì),我們可以加深對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí),也能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路。

關(guān)于教育法心得體會(huì)篇一

元。所以,當(dāng)時(shí),法律的起草者和審查者大都沒太把它當(dāng)回事兒。想不到,這么一個(gè)小口子后來竟會(huì)導(dǎo)致“潰堤”——如今,每年全國義務(wù)教育階段的雜費(fèi)收入已達(dá)上百億元之巨!

所以,我們說新版義務(wù)教育法確實(shí)好。單是“不收雜費(fèi)”4個(gè)字的含金量,每年就能為百姓省下上百億元!

中國農(nóng)村的義務(wù)教育,是從“人民教育人民辦”起步的。農(nóng)村家長豈止要負(fù)擔(dān)“雜費(fèi)”,校舍“六配套”,民辦教師工資,以及各項(xiàng)維持費(fèi)用,幾乎全都是由農(nóng)民出錢。所以它遠(yuǎn)稱不上是真正意義的義務(wù)教育。而實(shí)現(xiàn)不了真正的義務(wù)教育的農(nóng)村,自然稱不上是新農(nóng)村。

近年來,國家財(cái)政由“建設(shè)財(cái)政”向“公共財(cái)政”轉(zhuǎn)型,投向教育事業(yè)、特別是農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)的資金迅猛增加。同時(shí),先是費(fèi)改稅,然后減稅,然后免稅,絕大部分民辦教師也已轉(zhuǎn)為公辦,政府公開承諾到20xx年免除所有學(xué)雜費(fèi),義務(wù)教育階段由農(nóng)民自己負(fù)擔(dān)的項(xiàng)目正急劇減少。義務(wù)教育法此時(shí)重修,其嚴(yán)肅性、可行性,其背后體現(xiàn)的國家意志,應(yīng)不至于再引人懷疑。

當(dāng)然,現(xiàn)在,如果基層官員執(zhí)意要找空子來鉆,肯定也還是能鉆出空子的?!耙皇乱蛔h”本身就留著口子,而跟農(nóng)民最容易“議”成的“事”,一向就是集資辦教育。新版義務(wù)教育法沒有規(guī)定“國家免費(fèi)提供課本”,學(xué)校攤派教輔書也就可以沒有邊際。如此等等。中國是成文法國家,法律修訂得再嚴(yán)密,也經(jīng)不起有心人細(xì)細(xì)把玩。

所以,我們希望基層官員們,除了數(shù)算法律文本中究竟寫了幾項(xiàng)“不收”以外,還得尊重立法本意,還得領(lǐng)會(huì)法律的精神,還得講究執(zhí)政為民。

關(guān)于教育法心得體會(huì)篇二

為了更好的貫徹、實(shí)施新的《義務(wù)教育法》,為了使學(xué)校和老師領(lǐng)會(huì)黨和國家關(guān)于義務(wù)教育的新精神、新要求,對(duì)照新法規(guī)范自己的行為,保護(hù)學(xué)生和自己的權(quán)益,切實(shí)做到依法治校、依法治教。我校組織了全體教師學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》。

1、教師應(yīng)繼續(xù)接受教育,提高自身素質(zhì)。“教師是人類靈魂的工程師”,要想成為一名合格的教師,必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范,必須不斷的充實(shí)自己,不斷的更新自己的學(xué)識(shí),必須傳“為人之道”,解“學(xué)生之惑”,才能具備廣博的知識(shí),緊跟時(shí)代的發(fā)展,滿足學(xué)生的需求。

2、教師應(yīng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),堅(jiān)決貫徹素質(zhì)教育。義務(wù)教育做什么?就是促進(jìn)人的素質(zhì)的全面提高。貫徹黨的教育方針,提高教育質(zhì)量,讓孩子們?nèi)姘l(fā)展,不是簡單的應(yīng)試教育、分?jǐn)?shù)教育,而是以素質(zhì)為導(dǎo)向,培養(yǎng)有思想、有道德的建設(shè)者和接班人。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。以學(xué)生的發(fā)展為中心,著眼于學(xué)生自身的潛能開發(fā),使學(xué)生的知識(shí)、人格、智力、能力、個(gè)性等都能得到全面和諧發(fā)展。

總之,我們教師一定要明晰自己的權(quán)利和義務(wù),做到依法從教。

關(guān)于教育法心得體會(huì)篇三

義務(wù)教育法的誕生,標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段,它是在對(duì)我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上,形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想,并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度,在很多方面有創(chuàng)新、有突破,為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。

《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施,對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革,促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,是一件具有里程碑意義的大事?!读x務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段,對(duì)全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展,都將產(chǎn)生積極的作用。

《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育上的重大成果,也是改革開放、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然,為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中,四處提到特殊教育,充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢(shì)群體的法律保障,讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望,看到黨對(duì)他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看,新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念,讓教育工作者感到振奮和欣慰。

素質(zhì)教育不是一種運(yùn)動(dòng),也不是一陣風(fēng)。素質(zhì)教育的落實(shí)需要細(xì)致的工作,落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天,體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)日常的教育教學(xué)工作當(dāng)中。素質(zhì)教育不應(yīng)該是難以作為,只要能靜下心來,仔細(xì)地去思考如何在一些細(xì)節(jié)上、在各個(gè)學(xué)科上下功夫,腳踏實(shí)地去研究教育教學(xué)、課程以及學(xué)校活動(dòng)設(shè)計(jì),就能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

我們?cè)谧非笠环N教育理想,一種發(fā)展的理想,這種理想我們并不強(qiáng)求最后百分之百地實(shí)現(xiàn),事實(shí)上,在追求的過程中,每個(gè)人、每所學(xué)校都會(huì)得到真正的成長,而每個(gè)人、每個(gè)學(xué)校真正得到發(fā)展了,才是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

通過學(xué)習(xí),我對(duì)教育的均衡性、公平性問題以及公共性問題,有了一定的認(rèn)識(shí)。在新的《義務(wù)教育法》中,這些問題都給予了充分的關(guān)注,得到了很好的落實(shí)。義務(wù)教育應(yīng)該是由政府來實(shí)施的一種教育類型,提供的應(yīng)該是一種純公共產(chǎn)品,這點(diǎn)在《義務(wù)教育法》當(dāng)中已經(jīng)得到了很好的體現(xiàn),義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業(yè),這一點(diǎn)非常符合中國今天義務(wù)教育發(fā)展的實(shí)際情況。

關(guān)于教育法心得體會(huì)篇四

《教育法》是我國立法的一部基本法律。它對(duì)于我國教育事業(yè)的發(fā)展起著重要的引領(lǐng)和規(guī)范作用。作為一名教育工作者,深入研讀和理解《教育法》,對(duì)于我們更好地履行職責(zé),推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。在閱讀《教育法》的過程中,我深感其具有的思想深度、條文明確和精煉的特點(diǎn),使我對(duì)我國教育事業(yè)有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。

第二段:重視教育法的意義。

《教育法》作為一部國家立法法律,具有重要的法律效力和指導(dǎo)意義。它的出臺(tái),為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供了重要的法律基礎(chǔ)。它既是教育活動(dòng)的規(guī)范,又是教育工作者權(quán)益的保護(hù)。對(duì)于我們教育工作者來說,熟悉并遵守教育法律,對(duì)我們更好地履行職責(zé)、提高教育質(zhì)量至關(guān)重要。同時(shí),教育法的出臺(tái)也使教育事業(yè)更加規(guī)范,為廣大的學(xué)生和家庭提供了合法、公平的教育環(huán)境。

第三段:教育法的主要內(nèi)容。

《教育法》的主要內(nèi)容完整地體現(xiàn)了我國教育事業(yè)的發(fā)展思路與目標(biāo)。首先,它明確了教育作為國家的基本事業(yè)應(yīng)當(dāng)受到國家保護(hù)和支持。其次,它規(guī)定了教育的主體,即教育工作者,提出了對(duì)他們的教育權(quán)益的保護(hù)。此外,《教育法》還規(guī)定了國家教育制度的建立,包括學(xué)校設(shè)置、課程設(shè)置、招生政策等方面的要求。除此之外,它還提出了教育質(zhì)量的要求,推動(dòng)教育人才培養(yǎng)和教育科研的持續(xù)發(fā)展。

通過閱讀《教育法》,我深刻地認(rèn)識(shí)到教育法的立法宗旨和核心價(jià)值。教育法的立法宗旨是促進(jìn)全民教育和全面發(fā)展,提高教育質(zhì)量,保障教育公平。它的核心價(jià)值是讓教育更加人本、科學(xué),并為教育工作者和廣大學(xué)生提供更好的發(fā)展環(huán)境。與此同時(shí),我也切身感受到教育法所要引導(dǎo)的教育理念,即培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)不同層次和需求的人才,培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的人才。

第五段:展望未來。

《教育法》的頒布實(shí)施,為我國教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向和路徑,但同時(shí)也有許多亟待解決的問題。例如,教育資源的不均衡,學(xué)生心理健康問題的日益突出,師資隊(duì)伍建設(shè)的不足等。在未來的工作中,教育工作者要進(jìn)一步關(guān)注《教育法》的改進(jìn)和完善,以期能更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)。同時(shí),社會(huì)各界也應(yīng)當(dāng)更加重視教育法的實(shí)施和宣傳,為教育事業(yè)營造更好的發(fā)展環(huán)境。只有如此,我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育法所體現(xiàn)的教育夢(mèng)想,為我國人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié):

通過閱讀和理解《教育法》,我深刻認(rèn)識(shí)到它對(duì)于我國教育事業(yè)的重要性和影響。它不僅規(guī)范了教育活動(dòng)的開展,也為教育工作者提供了權(quán)益的保護(hù)和推動(dòng)了教育質(zhì)量的提升。同時(shí),教育法所體現(xiàn)的教育理念和價(jià)值觀也是我們教育工作者應(yīng)當(dāng)秉持和踐行的。通過不斷深化對(duì)教育法的理解和研究,我們將更好地履行職責(zé),推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,為我國培養(yǎng)更多的人才做出更大的貢獻(xiàn)。

關(guān)于教育法心得體會(huì)篇五

近年來,我國教育體制的改革不斷深化,各級(jí)政府和教育部門也紛紛出臺(tái)一系列相關(guān)政策,來促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。而在這一系列政策中,《教育法》的頒布實(shí)施無疑起到了重要的促進(jìn)作用。近期,我對(duì)《教育法》進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)和研究,下文將從憲法立法背景、主要內(nèi)容、意義和改進(jìn)措施等方面進(jìn)行探討和思考,以期對(duì)該法進(jìn)行更具體的理解和指導(dǎo)實(shí)踐。

第二段:憲法立法背景。

中國憲法中明確規(guī)定了公民受國家教育的保障,而學(xué)校教育作為教育體制中的基礎(chǔ),直接關(guān)系到全社會(huì)的發(fā)展和公民的素質(zhì)提升。為了更好地保障公民的受教育權(quán)利,保證我國教育事業(yè)的健康發(fā)展,《教育法》的制定成為當(dāng)務(wù)之急。該法的出臺(tái)不僅是憲法中教育部分的法律化體現(xiàn),也是對(duì)我國教育發(fā)展各項(xiàng)政策進(jìn)行綜合規(guī)范和具體實(shí)施的法律依據(jù)。

第三段:主要內(nèi)容。

《教育法》作為一部結(jié)合我國實(shí)際情況的綜合性法律,內(nèi)容十分豐富。首先,該法明確了教育的基本原則,如公平、普及、質(zhì)量等原則。其次,該法規(guī)定了教育的體系和范圍,從幼兒園到中等職業(yè)學(xué)校,形成了完整的教育體系。另外,該法還詳細(xì)規(guī)定了學(xué)校教育、教師教育、家庭教育、社會(huì)教育等各個(gè)方面的具體要求和保障措施。而且,該法還強(qiáng)調(diào)了教師的權(quán)益和責(zé)任,要求教師具備必要的教育背景和專業(yè)培訓(xùn),提高他們的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。

第四段:意義。

《教育法》的實(shí)施對(duì)于我國教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。首先,該法的出臺(tái)進(jìn)一步理順了我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展環(huán)境和體制機(jī)制,為我國學(xué)校教育的改革提供了指導(dǎo)和依據(jù)。其次,它有效地保護(hù)了學(xué)生的權(quán)益,提高了教師的專業(yè)化水平和社會(huì)地位。再次,該法倡導(dǎo)了終身學(xué)習(xí)的理念,強(qiáng)調(diào)了家庭教育和社會(huì)教育的重要性,促進(jìn)了全社會(huì)共同參與教育的合作機(jī)制。最后,該法規(guī)范了教育投入和政府的責(zé)任,提高了教育財(cái)政和資源的合理配置,實(shí)現(xiàn)了教育的公平與普及。

第五段:改進(jìn)措施。

盡管《教育法》的出臺(tái)意義重大,但仍面臨一些問題和挑戰(zhàn)。首要的問題是實(shí)施中的具體操作和配套措施需要進(jìn)一步完善,確保法律的貫徹落實(shí)。其次,相關(guān)部門需要注重實(shí)際、靈活運(yùn)用法律條文,因地制宜制定實(shí)施細(xì)則,從而更好地適應(yīng)各地不同的教育發(fā)展需求。另外,培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教育人才也是面臨的重要任務(wù),需要加大對(duì)教師培訓(xùn)的力度,提高他們的教學(xué)水平和素質(zhì)。此外,教育體制的改革也是發(fā)展中不可回避的問題,只有通過改革創(chuàng)新,才能更好地適應(yīng)社會(huì)需求和教育發(fā)展的挑戰(zhàn)。

總結(jié)。

總體來說,《教育法》的出臺(tái)和實(shí)施對(duì)于我國教育事業(yè)的發(fā)展無疑具有重要促進(jìn)作用。然而,要充分發(fā)揮法律的作用,還需要各級(jí)政府和教育部門共同努力,加強(qiáng)溝通與協(xié)作,進(jìn)一步完善法律框架,確保教育法規(guī)的貫徹實(shí)施。只有如此,才能真正推動(dòng)我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和國家全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)于教育法心得體會(huì)篇六

我是一名法學(xué)專業(yè)的學(xué)生,在學(xué)習(xí)關(guān)于教育法的知識(shí)之后,我深深體會(huì)到教育法對(duì)于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和保障教育權(quán)益的重要作用。而其中的民辦教育法更是在現(xiàn)代化進(jìn)程中扮演著重要的角色。在本文中,我將從立法的歷史背景、立法的內(nèi)容、立法的實(shí)踐效果三個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

民辦教育法于2003年通過,可以說是在當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的大背景下出臺(tái)的。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步深入以及社會(huì)需求的多樣化,人們對(duì)教育的質(zhì)量也提出了新的要求。因此,為了滿足群眾多元化的教育需求,推進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)化,民辦教育法應(yīng)運(yùn)而生。這是一次深刻的立法變革,它不僅打通了教育的公私二元結(jié)構(gòu),也代表了政府深刻認(rèn)識(shí)到教育改革對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的必要性。

民辦教育法一共包含了5個(gè)章節(jié)30多個(gè)條款,其主要的立法內(nèi)容較為全面。其中最為重要的一項(xiàng)就是“教育行政部門應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)、支持、監(jiān)督和管理民辦教育”。這表明了國家鼓勵(lì)發(fā)展民辦教育的態(tài)度以及政府在監(jiān)管方面的舉措。比如,在民辦學(xué)校的師資隊(duì)伍管理上,該法明確規(guī)定:“民辦學(xué)校的招聘、使用、管理教師的工作,應(yīng)當(dāng)符合國家有關(guān)教育法律法規(guī)的規(guī)定”。同時(shí),該法也對(duì)民辦學(xué)校的設(shè)置辦學(xué)條件、招生及教育質(zhì)量等方面的規(guī)范提出了明確的要求,以確保民辦學(xué)校的辦學(xué)行為合乎法規(guī)。從總體上講,這一法律的制定,對(duì)于民辦教育機(jī)構(gòu)的規(guī)范化管理,以及教育機(jī)會(huì)的公平化等領(lǐng)域改革產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。

根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,2003年到2019年期間,全國共新增了76.04萬所民辦學(xué)校,共招生1.09億人,其中,各級(jí)各類民辦學(xué)校逐年增多,涉及課程設(shè)置、招生錄取、考試考核等各個(gè)具體環(huán)節(jié)。這證明了民辦教育法在中國教育改革中所產(chǎn)生的巨大作用。同時(shí),在民辦學(xué)校質(zhì)量上,按照福建省對(duì)于學(xué)校質(zhì)量評(píng)價(jià)的要求,民辦義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)該與公辦學(xué)校同等待遇,而在浙江考試中心的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中,民辦學(xué)校在一些年級(jí)的教育部門內(nèi)成為優(yōu)秀成績的靠前者之一,這反映了民辦教育在教育質(zhì)量方面取得的不俗成績。

值得注意的是,民辦教育法在立法內(nèi)容方面雖然比較全面,但仍存在一些可完善之處。比如,該法在教師的培訓(xùn)方面并沒有詳細(xì)的規(guī)定,這一點(diǎn)容易導(dǎo)致民辦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量參差不齊。此外,該法對(duì)于民辦學(xué)校收費(fèi)問題的關(guān)注也不夠,該問題已經(jīng)引起社會(huì)廣泛關(guān)注,可謂是民辦教育問題中最為突出的一部分。

五、結(jié)語。

綜上所述,民辦教育法對(duì)于我國教育事業(yè)的改革已經(jīng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過政府的引導(dǎo)和監(jiān)管,民辦學(xué)校得以更為規(guī)范化的發(fā)展。而在實(shí)踐方面,一些民辦學(xué)校的質(zhì)量也獲得了廣泛認(rèn)可。雖然民辦教育法還存在一些不足的地方,但我相信未來的完善會(huì)使得民辦教育更為切實(shí)可行,更好地發(fā)揮出教育事業(yè)的積極作用。

關(guān)于教育法心得體會(huì)篇七

教育是國家的未來、民族的希望,也是每個(gè)孩子成長成才的關(guān)鍵。近日,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了我國的《教育法》,深感該法律對(duì)于促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量和保障學(xué)生權(quán)益起到了重要的作用。通過學(xué)習(xí)和體會(huì),《教育法》給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。

第一段:教育法的制定背景和重要性。

教育是國家的立身之本、民族的命脈。面對(duì)我國教育發(fā)展中存在的不平衡和不充分問題,國家決定于1995年出臺(tái)《教育法》,旨在提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平、保障公民的基本教育權(quán)益?!督逃ā返闹贫ǎ粌H反映了國家對(duì)教育事業(yè)的高度重視,也體現(xiàn)了國家對(duì)每個(gè)孩子健康成長、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的期望。

第二段:教育法對(duì)公平教育的促進(jìn)和保障。

公平是教育事業(yè)的根本要求和基本原則,而《教育法》則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了公平教育的重要性。該法明確規(guī)定了對(duì)貧困地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和特殊區(qū)域?qū)W校的特殊支持政策,保障了各地區(qū)的教育資源均衡分配。此外,教育法還規(guī)定了各級(jí)政府對(duì)貧困家庭和困難學(xué)生的獎(jiǎng)助學(xué)金制度,為他們提供了更多的上學(xué)機(jī)會(huì)。通過這些政策和制度的推行,教育公平的程度不斷提高,每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)教育,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第三段:教育法的質(zhì)量導(dǎo)向和教育資源配置。

教育質(zhì)量是衡量教育水平的重要標(biāo)志,也是孩子們接受教育的基本要求?!督逃ā诽岢隽嗣鞔_的教育質(zhì)量導(dǎo)向,強(qiáng)調(diào)了提高教師素質(zhì)、改善教學(xué)環(huán)境、推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要性。同時(shí),該法律還規(guī)定了加強(qiáng)教育資源的統(tǒng)籌配置,確保各地區(qū)的教育資源合理利用和公平分配。通過這些規(guī)定,教育質(zhì)量得到了有效的提升,每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

第四段:保障學(xué)生權(quán)益和維護(hù)教育安全。

學(xué)生是教育的主體,他們的權(quán)益得到保障,教育事業(yè)才能順利進(jìn)行?!督逃ā芬?guī)定了學(xué)生的受教育權(quán)、文化權(quán)、參與權(quán)和保護(hù)權(quán),明確學(xué)生在教育過程中的地位和權(quán)益。同時(shí),教育法還規(guī)定了對(duì)于教育機(jī)構(gòu)、教職工、家長和社會(huì)的責(zé)任,要求保護(hù)學(xué)生的人身安全、心理健康和隱私權(quán)。通過這些規(guī)定,學(xué)生的權(quán)益得到了法律的明確保護(hù),教育安全得到了有效維護(hù)。

第五段:教育法的啟示和展望。

學(xué)習(xí)和體會(huì)《教育法》,讓我認(rèn)識(shí)到教育改革和發(fā)展的重要性,也深感到教育法的具體指導(dǎo)和保障作用。作為一名學(xué)生,我要珍惜接受教育的機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí),在人生的道路上追尋自己的夢(mèng)想。同時(shí),我也希望教育法能夠不斷完善和落實(shí),為每個(gè)孩子提供更好的成長環(huán)境和教育資源,為實(shí)現(xiàn)國家繁榮和民族復(fù)興做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié):通過學(xué)習(xí)和體會(huì)《教育法》,我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和教育法的作用。教育公平、教育質(zhì)量和學(xué)生權(quán)益保障是教育法的核心目標(biāo)和原則,也是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。希望每個(gè)孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,為國家的繁榮和民族的復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

關(guān)于教育法心得體會(huì)篇八

新修訂的《義務(wù)教育法》提出增大辦學(xué)差距,不分重點(diǎn)校、重點(diǎn)班,非常人性化,體現(xiàn)了對(duì)所有人的信任;不管什么樣的家庭成員經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力,每個(gè)孩子都可以享受均等的教育,體現(xiàn)了人能與人能之間的和諧,這也是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)出色。當(dāng)前,教育資源在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間存在很大差異性,帶來了私立學(xué)校等一系列問題。修訂后的《義務(wù)教育法》在總則中規(guī)定“國務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)該合理配置教育資源,促進(jìn)義務(wù)教育均衡健康發(fā)展,改善弱小學(xué)校的辦學(xué)條件,并采取措施,保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施中小學(xué),保障家庭中國經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年直接參與義務(wù)教育?!狈擅鞔_提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué),加強(qiáng)對(duì)薄弱私立學(xué)校的改造,并且提出在義務(wù)教育第三階段,不分重點(diǎn)學(xué)校和或非重點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)校。這些前進(jìn)方向都會(huì)從法律層面保障義務(wù)教育朝著更加均衡的方向發(fā)展。

通過學(xué)習(xí),使我們了解了新《義務(wù)教育法》的基本特征內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),我們還要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會(huì)《義務(wù)教育法》的精神,在平時(shí)的學(xué)校管理和教育教學(xué)工作中做到依法執(zhí)教,努力實(shí)行素質(zhì)教育,以學(xué)生為本……,使新《義務(wù)教育法》的精神真正落到實(shí)處。

關(guān)于教育法心得體會(huì)篇九

新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施,為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念,讓教育工作者感到振奮和欣慰。

以人為本,保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利,這是我讀新《義務(wù)教育法》最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。“新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性,還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。這三個(gè)基本支點(diǎn),雖然不是直接的教育行為,但是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵。”

新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求,第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,提出要面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中。在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過程中,我認(rèn)為:教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平,愛護(hù)學(xué)生,忠于職守?!督處煼ā犯嬖V我們:教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。

《新義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)讓我深深感受到:

一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí),你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,應(yīng)當(dāng)是教師的天職,正所謂:師愛即師魂??墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn),尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子,卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看,應(yīng)尊重學(xué)生的人格,公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人,是否學(xué)會(huì)求知,在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人,必須把德育放在首位,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,已經(jīng)成為學(xué)校教師勢(shì)在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式,讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里,接受全面的培養(yǎng),獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生,那么除了針對(duì)課堂教學(xué)加以改革之外,我對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置中也應(yīng)該丟掉了以前的簡單重復(fù)的內(nèi)容,改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè)。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。

通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到:要想成為一名合格的教育工作者,就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對(duì)學(xué)生有愛心,對(duì)工作敬業(yè),對(duì)自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)能力完備的教師。希望我能在自己的努力后,早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。

關(guān)于教育法心得體會(huì)篇十

首次以法律形式確定了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,無論是升學(xué)、就業(yè)還是職業(yè)發(fā)展,職校與普校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì),這對(duì)于職業(yè)教育來說,無意是美好的春天。一部好的法律,需要在現(xiàn)實(shí)中得到很好地執(zhí)行和落實(shí),否則,難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。地方政府要切實(shí)履行發(fā)展職業(yè)教育的`主責(zé),行業(yè)組織要發(fā)揮對(duì)職業(yè)教育的指導(dǎo)作用,企業(yè)要踐行職業(yè)教育重要辦學(xué)主體作用,職業(yè)學(xué)校要扎實(shí)做好技術(shù)技能人才培養(yǎng)本業(yè)。特別是職業(yè)學(xué)校,要切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),全面提升教師素養(yǎng);要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式與方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量;要改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教材,按照生產(chǎn)實(shí)際和崗位需求設(shè)計(jì)開發(fā)課程,開發(fā)模塊化、系統(tǒng)化的實(shí)訓(xùn)課程體系,提升學(xué)生實(shí)踐能力,真正提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)于教育法心得體會(huì)篇十一

在學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育法》后,作為教師的我們要做到:

一、學(xué)好新《義務(wù)教育法》,做新《義務(wù)教育法。

》的宣傳者:

教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn),教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景。九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重要保證。新《義務(wù)教育法》的頒布進(jìn)一步明確了義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。

(一)“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”明確了義務(wù)教育的公益性。國家對(duì)義務(wù)教育采取新的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。新法明確規(guī)定,“義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān),省、自治區(qū)、直轄市人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制。農(nóng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費(fèi),由各級(jí)人民政府根據(jù)國務(wù)院的規(guī)定分項(xiàng)目、按比例分擔(dān)?!毙路ㄟ€要求,地方各級(jí)人民政府在財(cái)政預(yù)算中將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列。

(二)在新法中,統(tǒng)一性貫穿始終。新法從始至終強(qiáng)調(diào)在全國范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育,這個(gè)統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等等。這些與統(tǒng)一相關(guān)的內(nèi)容以不同的形式反映到法律的修改中來。

(三)強(qiáng)制性又叫義務(wù)性。讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會(huì)的義務(wù)。誰違反這個(gè)義務(wù),誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學(xué)生上學(xué),家長要承擔(dān)責(zé)任;學(xué)校不接受適齡兒童、少年上學(xué),學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任;學(xué)校不提供相應(yīng)的條件,也要受到法律的規(guī)范。

二、學(xué)好新《義務(wù)教育法》,做新《義務(wù)教育法》的落實(shí)者:

在學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長放心,社會(huì)認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,處處“身正為范”。

關(guān)于教育法心得體會(huì)篇十二

51新修訂的《職業(yè)教育法》(以下簡稱職業(yè)教育法)于月1996日起正式施行。這是該法自年頒布實(shí)行以來的首次大修。近日,根據(jù)前期上級(jí)統(tǒng)組織參加新法在線公益宣講內(nèi)容并結(jié)合自主學(xué)習(xí)情況,深入領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),感覺對(duì)職業(yè)教育空前重視,讓全體職教同仁倍感振奮。下面,我從三個(gè)方面報(bào)告自己的學(xué)習(xí)感悟,不足之處,懇請(qǐng)批評(píng)指正。

一是職業(yè)教育更有底氣。受類型不清、定位不準(zhǔn)、通道不暢、體系不全等諸多因素的影響,職業(yè)教育長期被認(rèn)為是“低人一等的教育〞,家長不認(rèn)可,社會(huì)有偏見。就連職教老師在普通教育老師面前也感覺低人一等。新修訂的職業(yè)教育法以法律形式確定了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,明確了職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)?!奥殬I(yè)教育與普通教育地位同等重要,意味著要同等重視、同等投入、同等保障同等重要地位〞六字,一字千金,它確認(rèn)了職業(yè)教育的地位是與普通教育“平起平坐〞的,“職業(yè)教育前景廣闊,大有可為〞讓我們新一代職教人更有底氣。

二是職教學(xué)生更有未來。職業(yè)教育沒有底氣,是因?yàn)槁殬I(yè)教育過去屬于“斷頭式教育〞。職教學(xué)生畢業(yè)后從事低端產(chǎn)業(yè)工作,沒有發(fā)展空間。無論是中職還是高職學(xué)生,學(xué)歷提升的機(jī)會(huì)不多,約束了其職業(yè)發(fā)展。新《職教法》規(guī)定,中等職業(yè)學(xué)校教育由高級(jí)中等教育層次的中等職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校)實(shí)施。高等職業(yè)學(xué)校教育由專科、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校實(shí)施。這意味著,職業(yè)教育是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑?!皩W(xué)歷+技能〞的職業(yè)類型教育為廣大中職學(xué)子貫通了從職業(yè)中學(xué)一職業(yè)??埔宦殬I(yè)本科的成才通道。職校生有越來越多的公平教育機(jī)會(huì),有更廣闊的發(fā)展空間,更有無限的未來。

三是職教教師更有信心。當(dāng)前,很大部分職教教師都是經(jīng)普通師范教育走上工作崗位的.,很多專業(yè)課教師從未接受過師范教育和職業(yè)教育。新《職教法》提出,健全職教教師培養(yǎng)體系,設(shè)立專門的職業(yè)教育師范院校,職教教師的師范能力和專業(yè)水平都會(huì)大幅提升。職教教師更加專業(yè)化,更能在日常教育教學(xué)工作中游刃有余,更能在工作中實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值,獲得學(xué)生和家長的認(rèn)同,獲得職業(yè)幸福感。

從《職業(yè)教育法》的修訂中我們感受到,對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)越來越清晰,發(fā)展職業(yè)教育的路徑越來越清晰??梢灶A(yù)期,新《職業(yè)教育法》必將更加充分地發(fā)揮出其作為我國職業(yè)教育領(lǐng)域基本法的規(guī)范、引領(lǐng)作用,為促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

作為省級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校,我校將充分發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用,“xx踔厲奮發(fā),篤行不怠,以創(chuàng)建省職教名校〞為奮斗目標(biāo),以提質(zhì)培優(yōu)為抓手,牢記初心使命,堅(jiān)持知識(shí)與技能并重、就業(yè)與升學(xué)并舉的辦學(xué)思想,以立德樹人為根本,以服務(wù)發(fā)展為宗旨,以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向,以提高能力為本位,深入推行理實(shí)一體化、分層次和分段式三大教學(xué)模式改,為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

關(guān)于教育法心得體會(huì)篇十三

教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn),教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,推進(jìn)自主創(chuàng)新,要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢(shì)為人力資源大國優(yōu)勢(shì),我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。

1986年教育法的出臺(tái)標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來,我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。然而,由于社會(huì)轉(zhuǎn)型等諸多因素,義務(wù)教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題,這是此次教育法修訂的時(shí)代背景。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會(huì)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對(duì)應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。制定教育法,實(shí)施教育法,正是國家和政府履行這種義務(wù)、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路。對(duì)于廣大公民而言,義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù),義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育,是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。

制定并實(shí)施教育法,也是切實(shí)提高國民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會(huì),通過實(shí)施義務(wù)教育,普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識(shí)。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì),全世界有170多個(gè)國家宣布實(shí)施義務(wù)教育制度。多方面研究表明,國民的高水平教育對(duì)于個(gè)人和整個(gè)社會(huì)都具有可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn),教育也能決定和改變一個(gè)國家未來的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,推進(jìn)自主創(chuàng)新,要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢(shì)為人力資源大國優(yōu)勢(shì),我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。在這個(gè)事關(guān)國計(jì)民生的問題上,政府責(zé)無旁貸。

新教育法的頒布實(shí)施,對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革,促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,是一件具有里程碑意義的大事。新教育法的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的'階段,對(duì)全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展,都將產(chǎn)生積極的作用。

修訂的教育法為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新教育法中,四處提到特殊教育,充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢(shì)群體的法律保障,讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望,看到黨對(duì)他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看,新教育法凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念,讓教育工作者感到振奮和欣慰。

作為一所普通小學(xué)學(xué)校老師,讓貧困家庭的孩子上得起學(xué),不因?yàn)榧彝l件的差異和學(xué)校條件的差距影響到孩子的健康成長。從這個(gè)意義上說,我們是新教育法的最大受益者。農(nóng)村蘊(yùn)含著大量的人才,還有待開發(fā)的人力資源,從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì),未來,國家和民族也將是最大的受益者?!?/p>

以人為本,保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利,這是我讀新教育法受之一。新教育法立法的理念有了較大的突破,其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間?!靶碌慕逃ǜ油怀龉嫘?,還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。這三個(gè)基本支點(diǎn),雖然不是直接的教育行為,但是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵。”

新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求,情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看,應(yīng)尊重學(xué)生的人格,公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人,是否學(xué)會(huì)求知,在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人,必須把德育放在首位,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,已經(jīng)成為學(xué)校教師勢(shì)在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式,讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里,接受全面的培養(yǎng),獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生,那么除了針對(duì)課堂教學(xué)加以改革之外,我對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置中也應(yīng)該丟掉了以前的簡單重復(fù)的內(nèi)容,改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè)。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面:一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語中傷,重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛心,不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制,仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵模處熋鎸?duì)各方面的壓力,延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。

為認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國人大制訂通過的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等以及上級(jí)有關(guān)部門的相關(guān)文件精神,本學(xué)期我們學(xué)校通過各種不同形式,多途徑,全方位地進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí),不斷提高教師、學(xué)生自覺學(xué)法、懂法、守法意識(shí)及運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容,抓緊、抓實(shí)、抓好.。學(xué)法培訓(xùn)活動(dòng)的開展,使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育,收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

在這次活動(dòng)中,我們學(xué)習(xí)了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過學(xué)習(xí),使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí),增強(qiáng)了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多,下面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì):

一、教師要愛國守法,我們教師是教育過程中的主導(dǎo)力量,更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法,不斷提高自己的綜合素質(zhì),不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí),并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。

“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代,因此在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,要嚴(yán)格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平凡的工作中要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn),為學(xué)生樹立起楷模的形象。

三、教師要愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生。在教育教學(xué)過程中,教師要自覺遵守法律法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生,用教師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣,最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中,教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利,不歧視學(xué)生,更不體罰或變相體罰學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,使學(xué)生在賈灣中心學(xué)校這個(gè)大家庭中健康、快樂地成長。

關(guān)于教育法心得體會(huì)篇十四

這兩天,新的《義務(wù)教育法》發(fā)到了手邊。細(xì)讀那上面的六十三條法律法規(guī)不難發(fā)現(xiàn)新的《義務(wù)教育法》在很多方面都發(fā)生了轉(zhuǎn)折。九月一日,與全國兩億中小學(xué)生有關(guān)的新版《義務(wù)教育法》已經(jīng)正式實(shí)施。這是我國繼1986年版的《義務(wù)教育法》頒布實(shí)施以來,首次啟用修改后的新法。

對(duì)于所有的海外境外孩子們而言,這部新法對(duì)他們今后受教育的生活有了新的。

規(guī)定。通過學(xué)習(xí)新版的《義務(wù)教育法》,不難發(fā)現(xiàn)法律法規(guī)在九個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了突破。

第一,指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個(gè)根本的方向。上個(gè)世紀(jì),由于各地經(jīng)濟(jì)、文化水平的差異,使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,這種差距越來越大。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納入了法制的,將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想。

第二,明確了義務(wù)教育承擔(dān)實(shí)施素質(zhì)教育的重大使命。我們過去推進(jìn)義務(wù)教育時(shí),主要是解決孩子有書可讀、有學(xué)可上的問題,還談不上素質(zhì)教育。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點(diǎn)上,把義務(wù)教育納入到實(shí)施素質(zhì)教育的軌道上來,把實(shí)施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項(xiàng)新的歷史使命。新《義務(wù)教育法》同時(shí)培植把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐戰(zhàn)斗能力和創(chuàng)新能力作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重點(diǎn),并且提出了推行一系列實(shí)施素質(zhì)教育的措施。

第三,新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費(fèi)的本質(zhì)。普及教育、強(qiáng)制教育和免費(fèi)教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征,免費(fèi)的步驟可以根據(jù)國情來推行分步實(shí)施,但必須堅(jiān)守免費(fèi)的特點(diǎn)。公益性是整個(gè)幼兒教育事業(yè)的特征,義務(wù)教育要更徹底一些,不僅僅是普及的、強(qiáng)制的,還應(yīng)該是免費(fèi)的。新《義務(wù)教育法》在免費(fèi)教育上又邁出了一大步,在1986年不收學(xué)費(fèi)的基礎(chǔ)上增加了不收工本費(fèi)的內(nèi)容。中央財(cái)政將從今年開始,用兩年時(shí)間免除農(nóng)村義務(wù)教育階段的雜費(fèi);城市地區(qū)還要城市深入調(diào)查研究課題、制定方案、加快進(jìn)程。

第四,進(jìn)一步完善了義務(wù)教育的體制管理體制,強(qiáng)化了省級(jí)的統(tǒng)籌制定。此次新《義務(wù)教育法》一個(gè)很大的突破,就是在“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加大了省級(jí)政府統(tǒng)籌的統(tǒng)籌規(guī)劃和責(zé)任,實(shí)踐著從“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”的轉(zhuǎn)變。原來看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)難負(fù)其責(zé),就將統(tǒng)籌責(zé)任放到縣一級(jí);現(xiàn)在縣級(jí)基本上是吃財(cái)政飯,也無力承擔(dān),事業(yè)的發(fā)展必須要加大省級(jí)重點(diǎn)的責(zé)任。對(duì)幼兒教育的均衡發(fā)展、加大對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)確保的力度、加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的`支持而言,省級(jí)的統(tǒng)籌都非常重要,這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮點(diǎn)。

第五,確立了普通高中經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長”;建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的分擔(dān)協(xié)調(diào)機(jī)制,分項(xiàng)目、按比例分擔(dān);義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列;規(guī)范義務(wù)教育的專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付;設(shè)立中等教育的專項(xiàng)資金。通過這樣幾個(gè)渠道,搭建起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

第六,保障接受義務(wù)教育的平等權(quán)利。新《義務(wù)教育法》強(qiáng)調(diào)了對(duì)但非戶籍所在地,特別是外來工子女接受義務(wù)教育的問題;確定了義務(wù)教育子女居住地人民政府要為他們提供平等接受流動(dòng)人口的條件,這將會(huì)對(duì)城市化進(jìn)程的平穩(wěn)推進(jìn)起到關(guān)鍵性作用。

第七,規(guī)范了義務(wù)教育中小學(xué)的辦學(xué)行為。過去我們對(duì)義務(wù)教育的辦學(xué)行為主要是從政策上進(jìn)行,新《義務(wù)教育法》對(duì)規(guī)范義務(wù)教育行為出手是比較重的:一是不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校,學(xué)校不得改歸非重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。關(guān)鍵是要對(duì)私立學(xué)校在資源、政策上為進(jìn)行公平的分配,不得有政策、資金、資源的傾斜,這體現(xiàn)了全社會(huì)對(duì)教育公平的強(qiáng)烈愿望。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì),也就是“名校不能變民?!?。三是第25條的規(guī)定,“學(xué)校不得違反國家擅自規(guī)定收取費(fèi)用,不得以向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益”。

第八,建立了義務(wù)教育新的教師職務(wù)制度。過去我們中小學(xué)的教師職務(wù)序列是中、小學(xué)分設(shè),中學(xué)的初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)與助教、講師和客座教授相對(duì)應(yīng),而小學(xué)則達(dá)不到。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育階段的教師閑職職務(wù)序列接上,小學(xué)和中學(xué)的差別不復(fù)存在,初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)都與助教、講師和客座教授相對(duì)應(yīng),小學(xué)教師也可以提要副教授,對(duì)小學(xué)教師是很大的提倡。這一整套規(guī)定對(duì)調(diào)動(dòng)教師的積極性,發(fā)揮奮力拼搏是一個(gè)很大銳意進(jìn)取的激勵(lì)。尤其是讓小學(xué)教師看到了自身發(fā)展提高的前景,對(duì)教員是個(gè)福音。這個(gè)全新的制度,在教員職務(wù)制度上有了新突破。當(dāng)然還需要一些配套性的規(guī)章。

第九,增強(qiáng)了《義務(wù)教育法》執(zhí)法的可操作性。全面規(guī)定了《義務(wù)教育法》的法律責(zé)任,63條中有10條有關(guān)規(guī)定的是法律責(zé)任,將《義務(wù)教育法》的執(zhí)法性、操作性提到一個(gè)空前的高度。而且規(guī)范了22種違反《義務(wù)教育法》的非法行為及應(yīng)該不法行為承擔(dān)的法律責(zé)任。過去的18條《義務(wù)教育法》雖然起到了很大促成的歷史作用,但操作性比較差,新的《義務(wù)教育法》則完全彌補(bǔ)了這種缺憾,大大增強(qiáng)了可操作性,加大了執(zhí)法力度。

新的《義務(wù)教育法》具有強(qiáng)烈的時(shí)代性。經(jīng)過在構(gòu)建和諧社會(huì)、全面建設(shè)小康社會(huì)的時(shí)代背景下,以科學(xué)撥亂反正為指導(dǎo)的新《義務(wù)教育法》,體現(xiàn)出與鮮明的時(shí)代特色和均衡發(fā)展的時(shí)代氣息思想等等。

作為一個(gè)工作在教育一線的教師,我們不應(yīng)哪怕做到自己學(xué)好這部法律,更要在平時(shí)的基層工作中注重執(zhí)法監(jiān)督做到依法辦事,依法執(zhí)教,從自己做起,把法律條文中的規(guī)定全面落實(shí)落到實(shí)處。做個(gè)懂法、守法、宣傳《義務(wù)教育法》的好教師。

關(guān)于教育法心得體會(huì)篇十五

教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,學(xué)好法律是一件很重要的事情。尤其是學(xué)好《教師法》、《教育法》等有關(guān)教育方面的法律法規(guī)更是一門必修的科目。

我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國教師法》。其中第八條有關(guān)教師應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)的規(guī)定使我深感重任在肩。

《教師法》對(duì)教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)規(guī)定如下:

(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表;

(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

教師是“人類靈魂的工程師”,自古就有“教書育人,為人師表”的說法。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

通過對(duì)《教師法》的學(xué)習(xí),我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù),應(yīng)做到以下幾點(diǎn):首先在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

其次“為人師表”成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ),教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),具有依法執(zhí)教意識(shí),以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力,教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo),還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。

關(guān)于教育法心得體會(huì)篇十六

近年來,我國教育法規(guī)不斷完善,其中《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》對(duì)教育體制改革起到了重要的推動(dòng)作用。作為一名教育工作者,我深深地感受到了這些法律的深遠(yuǎn)影響。在此,我愿意分享一下自己的心得體會(huì)。

一、教育法的作用。

教育法是教育體系中重要的法律規(guī)范,它明確了教育的基本理念、目標(biāo)、內(nèi)容體系和管理制度等,保障了學(xué)生的權(quán)益和教師的權(quán)力。在實(shí)際工作中,我們應(yīng)當(dāng)把教育法作為引領(lǐng)教育改革和發(fā)展的指南,把法律精神貫穿于教育教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)并生動(dòng)落地,促進(jìn)學(xué)校規(guī)范化和現(xiàn)代化建設(shè),保證學(xué)生的全面發(fā)展。

在我國的教育體系中,民辦教育得到了越來越多的關(guān)注和支持?!睹褶k教育促進(jìn)法》于2017年正式頒布實(shí)施,它通過放寬創(chuàng)辦和經(jīng)營民辦學(xué)校的投資、收費(fèi)、選址、準(zhǔn)入等方面的制度性限制,實(shí)現(xiàn)了政府與社會(huì)的合作共贏。它同時(shí)強(qiáng)調(diào)了民辦學(xué)校的育人功能和人才培養(yǎng)質(zhì)量,樹立了民辦學(xué)校作為公益事業(yè)和創(chuàng)新發(fā)展的地位,推進(jìn)了教育資源的利用和共享,促進(jìn)了教育現(xiàn)代化進(jìn)程的實(shí)現(xiàn)。

民辦教育法對(duì)于教育體制的改革帶來了很多啟示。最重要的是,它突破了行政管理和市場(chǎng)機(jī)制之間的二元對(duì)立關(guān)系,賦予了民辦學(xué)校更多的自主性和創(chuàng)新性;其次,它依據(jù)公益性的原則,加強(qiáng)了對(duì)教育質(zhì)量的評(píng)估和監(jiān)督,在維護(hù)公平正義和規(guī)范秩序的同時(shí),助力教育發(fā)展;第三,它提供了一種新的融資模式和資源共享機(jī)制,促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和人才培養(yǎng)的多元化。

民辦教育法的貫徹實(shí)施面臨一系列的挑戰(zhàn)和問題。它對(duì)于社會(huì)的深入認(rèn)識(shí)和適應(yīng)還需要時(shí)間和過程。例如,辦學(xué)成本高、利潤回報(bào)低的問題,民辦學(xué)校與公辦學(xué)校間的差距及治理模式的探索等。同時(shí),民辦學(xué)校急需加強(qiáng)自身能力和競(jìng)爭(zhēng)力,規(guī)?;⑵放苹汝P(guān)鍵領(lǐng)域亟需研究和解決。

五、未來發(fā)展的探索。

我們應(yīng)當(dāng)在推廣民辦教育的同時(shí),充分調(diào)動(dòng)政府、市場(chǎng)、社會(huì)等多方面的積極性和力量,進(jìn)一步優(yōu)化教育資源的布局,推進(jìn)教育的現(xiàn)代化和國際化。而作為教育工作者,我們更應(yīng)該從教育法律的角度來思考、實(shí)踐和探索,積極開展教育教學(xué)改革,通過科技手段、教育資源共享、學(xué)科融合等方式加強(qiáng)教育信息化和數(shù)字化建設(shè),以創(chuàng)新的思維和方法,建設(shè)品質(zhì)和特色鮮明的優(yōu)質(zhì)教育。

總之,教育法和民辦教育法為我們提供了難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們應(yīng)當(dāng)在法制思維的引導(dǎo)下,持續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐,追求知行合一,共同推進(jìn)我國的教育事業(yè)邁上新臺(tái)階。

關(guān)于教育法心得體會(huì)篇十七

7月15日,我校組織學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,通過學(xué)習(xí)和我在網(wǎng)上閱讀了《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定,使我對(duì)《義務(wù)教育法》有了新的認(rèn)識(shí)。

《義務(wù)教育法》從學(xué)生、學(xué)校、教師、教育教學(xué),每一方面與我們教師息息相關(guān),在今后教學(xué)中教師有法可依,促使教師有高度的事業(yè)心,提高業(yè)務(wù)水平,堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”樹立正確的人生觀,重視學(xué)生的身心健康。

提高師德修養(yǎng),是時(shí)代向我們提出的要求,也是《義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù),在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念,樹立教育新風(fēng)。通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,有了深刻的體會(huì)。

教育的基本原理告訴我們,教育必須有明確的指向性和目的性,主要解決人的發(fā)展問題,喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力,培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才?!读x務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平,愛護(hù)學(xué)生,忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責(zé)所在,也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名幼教工作者,必須要做到全身心去愛自己的孩子。喜歡孩子,愛護(hù)孩子,服務(wù)于孩子,同時(shí)也是一名幼教工作者的天職。師魂即師愛。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn),卻是不易。不管如何,教師要對(duì)每位孩子的發(fā)展負(fù)責(zé),尊重他們的人格,在求知的過程中,幫助他們學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)共事。培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,這樣才可稱得上不辱使命。

教師是人類靈魂的工程師,必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范,那就得不斷地更新自己的學(xué)識(shí),身為傳人之“道”,解學(xué)生之“惑”,教師必須具備廣博的知識(shí),才能滿足孩子的需求。知識(shí)時(shí)代,教師必須隨時(shí)代的發(fā)展,更新知識(shí)。

《義務(wù)教育法》對(duì)教師提出了以下要求:教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平,愛護(hù)學(xué)生,忠于職守?!督處煼ā犯嬖V我們:教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。

我明白了自己的職責(zé)所在,也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是一名普通的幼教工作者,卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。身為教師必須要做到全身心去愛自己的孩子。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)幼兒園大門時(shí),你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,而是屬于孩子們。喜歡孩子、愛護(hù)孩子,應(yīng)當(dāng)是教師的天職,正所謂:師愛即師魂??墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn),尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子,卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)楹⒆拥募彝ケ尘?、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)孩子另眼相看,應(yīng)尊重學(xué)生的人格,公正合理地對(duì)待每一個(gè)孩子。教師只應(yīng)在乎孩子是否學(xué)會(huì)做人,是否學(xué)會(huì)求知,在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人,必須把德育放在首位,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

通過這次學(xué)習(xí),我深刻地認(rèn)識(shí)到:要想成為一名合格的教師,就必須不斷地在思想上,政治上,文化上充實(shí)自己,為形成良好的師德風(fēng)。

關(guān)于教育法心得體會(huì)篇十八

新的義務(wù)教育法從20xx年9月1日開始正式實(shí)施了。這是一則全社會(huì)都在關(guān)心的實(shí)事,在學(xué)習(xí)它的過程中,從字里行間我明白了幾個(gè)要求:

第一,九年義務(wù)教育要繼續(xù)實(shí)施。這是新的義務(wù)教育法第二條明確指出的事實(shí)。可見在九年義務(wù)教育的實(shí)施這一關(guān)鍵問題上,國家是會(huì)一直走下去的。

第二,義務(wù)教育要均衡發(fā)展?!暗诹鶙l國務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,并采取措施,保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育,保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育?!薄皣医M織和鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)支援經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育?!薄暗诙l縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展,縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距,不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班?!睆囊陨蟽蓷l可以看出合理配置教育資源,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,已經(jīng)是當(dāng)前教育工作中的重中之重。

“縣級(jí)人民政府編制預(yù)算,除向農(nóng)村地區(qū)學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜外,應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)?!薄暗谒氖邨l國務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)實(shí)際需要,設(shè)立專項(xiàng)資金,扶持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育。”我是一名從農(nóng)村來到市里的教師,對(duì)這方面的改革我尤其關(guān)心。農(nóng)村學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難,收入入不敷出,想要改善辦學(xué)條件,那只能等上級(jí)政府大力支持,好教師留不住,學(xué)生留不住,這個(gè)惡性循環(huán)使農(nóng)村教育一度進(jìn)入危險(xiǎn)時(shí)期。而重點(diǎn)校、班與非重點(diǎn)校、班的設(shè)置,使市里的學(xué)生、家長也幾近瘋狂。重點(diǎn)校、班升學(xué)率高,學(xué)習(xí)特別好的學(xué)生固然能上,而學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的也想方設(shè)法的上。經(jīng)常能聽到某某學(xué)校重點(diǎn)班有多少人,都要擠爆的消息。這是一種不易輕易改變的社會(huì)現(xiàn)象,尤其是在越來越以高學(xué)歷獲得高收入為標(biāo)準(zhǔn)的中國。義務(wù)教育法規(guī)定要以政府為中心,以教育的均衡發(fā)展這目的,進(jìn)行宏觀調(diào)配教育資源,可以預(yù)見在不久的將來,每一所學(xué)校都有良好的軟硬件設(shè)施,每一所學(xué)校都有自己的特色,再?zèng)]有重點(diǎn)非重點(diǎn)之分,學(xué)生在哪一所學(xué)校都能受到良好的教育,都能得到各方面的發(fā)展,成才之路不再遙遠(yuǎn)。到那時(shí)擇?,F(xiàn)象將成為過去,成為我國教育史上一段前車之鑒。

第三,學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)要免收?!皩?shí)施義務(wù)教育,不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)?!薄皣医⒘x務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,保證義務(wù)教育制度實(shí)施。”這是明確寫進(jìn)義務(wù)教育法的條款?!暗谒氖l國家將義務(wù)教育全面納入財(cái)政保障范圍,義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)由國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府依照本法規(guī)定予以保障?!薄案骷?jí)人民政府對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)?!弊跃旁乱蝗掌穑鞯剞r(nóng)村孩子上學(xué)已經(jīng)開始免收學(xué)雜費(fèi),我所在的市區(qū)學(xué)校也開始對(duì)非農(nóng)業(yè)戶口家庭困難的適齡兒童、少年進(jìn)行兩免一補(bǔ)的政策。讓學(xué)生上學(xué),讓家長沒有后顧之憂。可見國家對(duì)義務(wù)教育的實(shí)施決心是多么堅(jiān)決。

學(xué)習(xí)了義務(wù)教育法,感覺到的是國家對(duì)百姓的關(guān)懷,對(duì)教育的慷慨,對(duì)教育興國的決心,對(duì)大同天下的渴望。作為一線教師,我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),貫徹落實(shí)義務(wù)教育法,做到學(xué)法、知法、講法、授法,為義務(wù)教育法的進(jìn)一步落實(shí)盡自己的一份力。

關(guān)于教育法心得體會(huì)篇十九

這兩天,新的《義務(wù)教育法》發(fā)到了手邊。細(xì)讀那上面的六十三條法律法規(guī)不難發(fā)現(xiàn)新的《義務(wù)教育法》在很多方面都發(fā)生了變化。九月一日,與全國兩億中小學(xué)生有關(guān)的新版《義務(wù)教育法》已經(jīng)正式實(shí)施。這是我國繼1986年版的《義務(wù)教育法》頒布實(shí)施以來,首次啟用修改后的新法。

對(duì)于所有的中國孩子們而言,這部新法對(duì)他們今后受教育的生活有了新的。

規(guī)定。通過學(xué)習(xí)新版的《義務(wù)教育法》,不難發(fā)現(xiàn)這部法律法規(guī)在九個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了突破。

第一,指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個(gè)根本的方向。上個(gè)世紀(jì),由于各地經(jīng)濟(jì)、文化水平的差異,使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,這種差距越來越大。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納入了法制的軌道,將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想。

第二,明確了義務(wù)教育承擔(dān)實(shí)施素質(zhì)教育的重大使命。我們過去推進(jìn)義務(wù)教育時(shí),主要是解決孩子有書可讀、有學(xué)可上的問題,還談不上素質(zhì)教育。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點(diǎn)上,把義務(wù)教育納入到實(shí)施素質(zhì)教育的軌道上來,把實(shí)施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項(xiàng)新的歷史使命。新《義務(wù)教育法》同時(shí)把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重點(diǎn),并且提出了一系列實(shí)施素質(zhì)教育的措施。

第三,新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費(fèi)的本質(zhì)。普及教育、強(qiáng)制教育和免費(fèi)教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征,免費(fèi)的步驟可以根據(jù)國情來分步實(shí)施,但必須堅(jiān)持免費(fèi)的特點(diǎn)。公益性是整個(gè)教育事業(yè)的特征,義務(wù)教育要更徹底一些,不僅僅是普及的、強(qiáng)制的,還應(yīng)該是免費(fèi)的。新《義務(wù)教育法》在免費(fèi)教育上又邁出了一大步,在1986年不收學(xué)費(fèi)的基礎(chǔ)上增加了不收雜費(fèi)的內(nèi)容。中央財(cái)政將從今年開始,用兩年時(shí)間免除農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段的雜費(fèi);城市地區(qū)還要深入調(diào)查研究、制定方案、加快進(jìn)程。

第四,進(jìn)一步完善了義務(wù)教育的管理體制,強(qiáng)化了省級(jí)的統(tǒng)籌實(shí)施。此次新《義務(wù)教育法》一個(gè)很大的突破,就是在“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加大了省級(jí)政府的統(tǒng)籌和責(zé)任,實(shí)踐著從“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”的轉(zhuǎn)變。原來看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)難負(fù)其責(zé),就將統(tǒng)籌責(zé)任放到縣一級(jí);現(xiàn)在縣級(jí)基本上是吃財(cái)政飯,也無力承擔(dān),事業(yè)的發(fā)展必須要加大省級(jí)的責(zé)任。對(duì)教育的均衡發(fā)展、加大對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)保障的力度、加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的支持而言,省級(jí)的統(tǒng)籌都非常重要,這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮點(diǎn)。

第五,確立了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長”;建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的分擔(dān)機(jī)制,分項(xiàng)目、按比例分擔(dān);義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列;規(guī)范義務(wù)教育的專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付;設(shè)立義務(wù)教育的專項(xiàng)資金。通過這樣幾個(gè)渠道,建立起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

第六,保障接受義務(wù)教育的平等權(quán)利。新《義務(wù)教育法》強(qiáng)調(diào)了對(duì)非戶籍所在地,特別是流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育的問題;確定了流動(dòng)人口子女居住地人民政府要為他們提供平等接受義務(wù)教育的條件,這將會(huì)對(duì)城市化進(jìn)程的平穩(wěn)推進(jìn)起到關(guān)鍵性作用。

第七,規(guī)范了義務(wù)教育的辦學(xué)行為。過去我們對(duì)義務(wù)教育的辦學(xué)行為主要是從政策上進(jìn)行規(guī)范,新《義務(wù)教育法》對(duì)規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為出手是比較重的:一是不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校,學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。關(guān)鍵是要對(duì)學(xué)校在資源、政策上進(jìn)行公平的分配,不得有政策、資金、資源的傾斜,這一條體現(xiàn)了全社會(huì)對(duì)教育公平的強(qiáng)烈愿望。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì),也就是“名校不能變民?!薄H堑?5條的規(guī)定,“學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用,不得以向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益”。

第八,建立了義務(wù)教育新的教師職務(wù)制度。過去我們中小學(xué)的教師職務(wù)序列是中、小學(xué)分設(shè),中學(xué)的初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)與助教、講師和副教授相對(duì)應(yīng),而小學(xué)則達(dá)不到。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育階段的教師職務(wù)序列打通,小學(xué)和中學(xué)的差別不復(fù)存在,初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)都與助教、講師和副教授相對(duì)應(yīng),小學(xué)教師也可以評(píng)副教授,對(duì)小學(xué)教師是很大的鼓勵(lì)。這一新規(guī)定對(duì)調(diào)動(dòng)教師的積極性,發(fā)揮聰明才智是一個(gè)很大的激勵(lì)。尤其是讓小學(xué)教師看到了自身發(fā)展提高的前景,對(duì)小學(xué)教師是個(gè)福音。這個(gè)全新的制度,在教師職務(wù)制度上有了新突破。當(dāng)然還需要一些配套性的規(guī)定。

第九,增強(qiáng)了《義務(wù)教育法》執(zhí)法的可操作性。全面規(guī)定了《義務(wù)教育法》的法律責(zé)任,63條中有10條規(guī)定的是法律責(zé)任,將《義務(wù)教育法》的執(zhí)法性、操作性提到一個(gè)空前的高度。而且規(guī)范了22種違反《義務(wù)教育法》的違法行為及應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任。過去的18條《義務(wù)教育法》雖然起到了很大的歷史作用,但操作性比較差,新的《義務(wù)教育法》則完全彌補(bǔ)了這種缺憾,大大增強(qiáng)了可操作性,加大了執(zhí)法力度。

新的《義務(wù)教育法》具有強(qiáng)烈的時(shí)代性。經(jīng)過在構(gòu)建和諧社會(huì)、全面建設(shè)小康社會(huì)的時(shí)代背景下,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的新《義務(wù)教育法》,體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特色和均衡發(fā)展的思想等等。

作為一個(gè)工作在教育一線的教師,我們不應(yīng)僅僅做到自己學(xué)好這部法律,更要在平時(shí)的工作中注重做到依法辦事,依法執(zhí)教,從自己做起,把法律條文中的規(guī)定落到實(shí)處。做個(gè)懂法、守法、宣傳《義務(wù)教育法》的好教師。

關(guān)于教育法心得體會(huì)篇二十

新《義務(wù)教育法》的培訓(xùn)結(jié)束了,通過三天的集中培訓(xùn)和暑期的自學(xué),我們對(duì)新《義務(wù)教育法》的一些新精神、新特點(diǎn)、新要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,增強(qiáng)了我們知法守法的意識(shí),樹立了維權(quán)的觀念,懂得了用新《義務(wù)教育法》來時(shí)刻規(guī)范和鞭策自己,的確受益匪淺。其中有兩點(diǎn)讓我感觸頗深:

義務(wù)教育均衡發(fā)展的理念貫穿在整部教育法之中,明確不準(zhǔn)把學(xué)校分成重點(diǎn)校非重點(diǎn)校,不準(zhǔn)辦重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。這對(duì)目前人為拉大學(xué)校差距的做法是一個(gè)非常有力的法律約束,體現(xiàn)了教育的公平。義務(wù)教育是惠普性教育,每個(gè)適齡兒童、少年都應(yīng)當(dāng)享有平等的接受義務(wù)教育的權(quán)利。為解決義務(wù)教育的均衡發(fā)展問題,新義務(wù)教育法還詳細(xì)的規(guī)定了有效的措施。這是新的《義務(wù)教育法》體現(xiàn)出來的一大亮點(diǎn),它反映了我國義務(wù)教育的發(fā)展階段進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。

這是我國立法中第一次將“實(shí)施素質(zhì)教育”寫入法律的規(guī)定,以前是以教育政策的形式加以貫徹,現(xiàn)在是履行法律責(zé)任,依法實(shí)施素質(zhì)教育加以貫徹落實(shí)。《義務(wù)教育法》第3條規(guī)定:“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)”。這條規(guī)定明確了學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的四個(gè)方面:一是要貫徹國家的教育方針,二是要提高教育質(zhì)量,三是要學(xué)生全面發(fā)展,四是要為培養(yǎng)合格人才奠定基礎(chǔ)。這也是義務(wù)教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)。

那么,作為一名人民教師我又該如何履行權(quán)利和義務(wù)呢?我想在今后的工作中,首先要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,守法護(hù)法,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意、家長放心、社會(huì)認(rèn)可。其次,要轉(zhuǎn)變教育觀念,腳踏實(shí)地去研究教育教學(xué),更好地促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,將素質(zhì)教育落實(shí)每一個(gè)孩子的身上,落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天中!

通過這段時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)義務(wù)教育法學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn),《義務(wù)教育法》的立法理念有了較大的突破,其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,并明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求。國家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量。要注重學(xué)生能力的培養(yǎng),我認(rèn)為這是我們教育教學(xué)改革中最本質(zhì)的內(nèi)容,是我們教育教學(xué)改革的方向。

我更加清楚了新修訂的《義務(wù)教育法》對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育提出的明確的'法律要求。新《義務(wù)教育法》在總則第3條中明確規(guī)定著:“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)?!痹诘?4條還規(guī)定:“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),面向全體學(xué)生,教書育人,將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?!薄读x務(wù)教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,提出要“面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”、“符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、因材施教”,強(qiáng)調(diào)要“把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中”,還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。閱讀《義務(wù)教育法》后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展;注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它,在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂更全面地發(fā)展,一定能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。

通過學(xué)習(xí),再聯(lián)系實(shí)際,使我感悟到:教師的人生,還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長。

總之,我要努力提高自身的思想政治素質(zhì),按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來認(rèn)識(shí)黨的教育事業(yè),忠心于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇,把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會(huì)主義國家的教育事業(yè)中,在平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)不平凡的業(yè)績。

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心得體會(huì)可以幫助我們反思自己的經(jīng)歷,提煉出其中的重要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。撰寫心得體會(huì)要注意邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰,結(jié)構(gòu)合理,表達(dá)準(zhǔn)確。隨著社會(huì)的發(fā)展,心得體會(huì)的寫作已經(jīng)成為
做一名幸福的教師培訓(xùn)心得體會(huì)一讀完丁老師的文章,我深深地被他面對(duì)困難的勇氣所感染著,被他對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的執(zhí)著所感動(dòng)著。同時(shí),也讓我去思考如何做一名幸福的教師。提
心得體會(huì)是我們對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)、感悟和領(lǐng)悟的總結(jié),通過書寫可以更好地理清思路。寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來加深自己的認(rèn)識(shí)。下面是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的案例,
心得體會(huì)是我們成長的寶貴財(cái)富,值得珍藏和分享。在寫心得體會(huì)之前,我們需要回顧整個(gè)學(xué)習(xí)或工作的過程??纯匆韵滦【帪榇蠹艺淼囊恍┬牡皿w會(huì)范文,或許能夠激發(fā)大家對(duì)寫
教師節(jié)校長講話心得體會(huì)一在全校上下齊心協(xié)力為實(shí)現(xiàn)我校三年宏偉規(guī)劃邁出可喜一步的形勢(shì)下,我們迎來了全國第十八個(gè)教師節(jié),在此,我代表學(xué)校黨政班子向辛勤耕耘的全校教職
總結(jié)可以激勵(lì)我不斷超越自我,追求更好的結(jié)果。寫心得體會(huì)時(shí),要注意提煉主題,突出重點(diǎn),言之有用。心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)或工作中所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一
在這段時(shí)間里,我遇到了一些困難,但也學(xué)到了很多東西。寫心得體會(huì)時(shí),可以注意結(jié)構(gòu)和層次的安排,使文章更具條理性和邏輯性。以下是一些課外活動(dòng)中獲得的心得體會(huì),可以幫
投資研究報(bào)告實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)一骨科醫(yī)療器械行業(yè)則是以治療骨外科疾病為目的而產(chǎn)生的,是醫(yī)療器械行業(yè)的一個(gè)重要子行業(yè),目前產(chǎn)品主要可分為創(chuàng)傷類、脊柱類、關(guān)節(jié)類和其他類,
心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn),為未來的學(xué)習(xí)和工作制定更好的計(jì)劃和目標(biāo)。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以借助他人的意見和建議,以便更加全面地認(rèn)識(shí)自己,提供改進(jìn)的方向。
心得體會(huì)是對(duì)過去經(jīng)歷的回顧,也是為未來發(fā)展提供借鑒的材料。寫心得體會(huì)時(shí),可以在結(jié)尾處給出一些建議或啟示,讓讀者有所收獲。請(qǐng)大家閱讀以下精選的心得體會(huì)范文,從中汲
教師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話心得體會(huì)1000字一尊敬的各位教工、家屬代表:午時(shí)好!今日,我們齊聚一堂,共同慶祝教師自我的節(jié)日。在此,我謹(jǐn)代表學(xué)校向全體教職工致以誠摯的問候!向
通過總結(jié),我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,也看到了自己的優(yōu)勢(shì)。那么如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,我們可以先進(jìn)行回顧和總結(jié),梳理出自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的一些重
心得體會(huì)是一種寶貴的思考和總結(jié)的機(jī)會(huì)。要寫一篇完美的心得體會(huì),可以適當(dāng)借鑒一些優(yōu)秀的范文進(jìn)行參考。如果您對(duì)寫心得體會(huì)還有一些疑問,可以參考下面為大家提供的一些范
通過撰寫心得體會(huì),我們可以更好地理解自己的成長和進(jìn)步。在寫作心得體會(huì)時(shí),要注意結(jié)構(gòu)的合理性,先總結(jié)大的方向,再展開具體的細(xì)節(jié)。小編為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)心得體會(huì)的
我通過心得體會(huì),更加明確了自己的人生目標(biāo),并為其奮斗不息。寫心得體會(huì)時(shí)要真實(shí)客觀,不夸大和虛構(gòu)自己的經(jīng)歷和收獲。不同人有不同的心得體會(huì),下面是小編整理的一些精選
心得體會(huì)不僅能夠記錄我們的成長和收獲,還能夠?yàn)樗颂峁﹨⒖己蛦⑹?。寫心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容真實(shí)和語言簡練。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供
寫心得體會(huì)可以幫助我們沉淀思考,形成對(duì)學(xué)習(xí)和工作的深入理解。寫心得體會(huì)時(shí)要注意語言簡練,避免使用太多復(fù)雜的詞匯和長句子。在以下的心得體會(huì)范文中,你可以看到不同人
從事每一項(xiàng)工作或參與每一次活動(dòng)后,運(yùn)用心得體會(huì)的方式進(jìn)行總結(jié)是非常必要的,它能夠使我們更好地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在寫心得體會(huì)時(shí),可以提供一些個(gè)人的感悟和思考,使文章更
心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中經(jīng)歷的事情做出的總結(jié),是對(duì)自己成長和進(jìn)步的一種反思。心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)之處,以便于更好地提升自己。
心得體會(huì)能夠提高我們的思考能力和分析問題的能力。在寫一篇較為完美的總結(jié)時(shí),首先我們需要明確總結(jié)的目的和范圍。接下來,讓我們一起來看看小編為大家挑選的優(yōu)秀心得體會(huì)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。給女朋
人生總結(jié)是人們對(duì)自己一生經(jīng)歷和成長的概括和反思。寫總結(jié)時(shí)要注意圍繞主題進(jìn)行論述,避免畫蛇添足,將重點(diǎn)放在核心內(nèi)容上。總結(jié)可以從各個(gè)領(lǐng)域中獲取靈感,讓我們更好地認(rèn)
抗擊疫情成功的句子 篇一1、你幸福,我守護(hù)!你病了,我更不能離開!堅(jiān)·守致敬一線的戰(zhàn)友!武漢加油!2、病毒無情!人間有情!武漢加油!中國加油!3、武漢在那么多英
當(dāng)我們面臨復(fù)雜的情況時(shí),總結(jié)能夠幫助我們更好地理清思路和解決問題??偨Y(jié)需要結(jié)合具體實(shí)例,形成有說服力的論據(jù),我們要注重實(shí)例的運(yùn)用。以下是一些值得參考的閱讀指南,
1. 新年來臨之際,祝您一虎當(dāng)先,二虎騰飛,三虎開泰,四季平安,五福臨門,六六大順,七星高照,八面來風(fēng),九九歸一,十全十美,萬事大吉!虎年來了,祝老同學(xué)新年快
1、祖國是我們心中的燈塔,照亮我們前進(jìn)的步伐;祖國是我們自信的源頭,賦予我們無窮的力量。2、國慶長假,讓心情放飛,節(jié)日快樂!3、我的祖國,您有矯嬈美麗的邊疆及海
端午節(jié)問候祝福語 篇一1、端午節(jié),我收集世上一切美好的東西為原料,用無憂為外衣,以我的真心祝福為絲帶為你包了一個(gè)特別的粽子送給你!吃了它你永遠(yuǎn)快樂,幸福。2、糯
不適用于已有分類的內(nèi)容。在總結(jié)中,我們可以提出一些建議和建議,以便在未來改進(jìn)和提升自己。下面是一些范例,希望對(duì)大家有所幫助。七夕朋友圈段子篇一1、七夕快樂,我在
總結(jié)是一次回顧,它幫助我們回想起那些美好的時(shí)刻和寶貴的經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)要有自己的特色,可以結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新,采用獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。如果您需要一些總結(jié)的范文來參考,
在經(jīng)過這段時(shí)間的業(yè)余黨校學(xué)習(xí)后,我對(duì)黨的歷史和發(fā)展有了更深層次的認(rèn)識(shí),對(duì)作為一名黨員所享有的權(quán)利和義務(wù)有了具體的了解。這一切都使我明白,要成為一名合格的共產(chǎn)黨員
我讀了一本叫橘子味的夏天,主人公是一個(gè)比平常女生個(gè)性,感覺不一樣的一個(gè)女生,她的名字叫駱雨澄,她有一個(gè)很關(guān)心她,很愛護(hù)她的爸爸,她的媽媽很早就去世了,出了意外,
1、與美好生活一見“粽”情。2、無論咸甜,闔家團(tuán)圓才是最好的陷。3、無論是甜粽還是咸粽,總能讓生活與“粽”不同。4、為每一顆粽子,見證一種幸福。5、“粽”使語言
總結(jié)是對(duì)我們的經(jīng)歷和思考的一種呈現(xiàn)。寫一篇較為完美的總結(jié),需要充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力和思辨能力??纯磩e人的總結(jié),可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作方法和技巧。qq可
七月上歌曲
2022-10-21
成語資料 篇一“七月流火”是指:天氣逐漸涼爽起來。“七月“, 指夏歷的七月,也就是今天農(nóng)歷的七月,大致相當(dāng)于公歷的八月。“流”, 指移動(dòng),落下。“火”,星名,是
于丹論語心得 篇一理想之道。這章主要講如何定位自己在社會(huì)的地位,如何展望自己的理想。其實(shí)最主要還是要找到適合自己的理想。自己定位的理想不要太高,那樣會(huì)過猶不及,
1. 我在最真摯的短信里,融進(jìn)春花的清香,甘泉的甜美,秋風(fēng)的愜意,冬雪的美意還有我深深的祝福,輕柔如風(fēng)地發(fā)給你,讓你心靜不急躁,酷熱自散美如意!2. 當(dāng)涼風(fēng)與秋
在某個(gè)領(lǐng)域取得成功的人,都會(huì)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)和反思,不斷提高自己的能力??偨Y(jié)是對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)的努力和收獲進(jìn)行總結(jié),同時(shí)也是對(duì)自己的肯定和鼓勵(lì)。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)
瑜伽讓人們不僅能夠鍛煉身體,還能平靜心靈。學(xué)會(huì)適度放松,調(diào)節(jié)自己的身心狀態(tài)。9、總結(jié)范文可以激發(fā)我們寫作的靈感和創(chuàng)造力。關(guān)于英雄的故事100字左右篇一1、楚霸王
社交媒體在我們的生活中扮演著越來越重要的角色,我們需要明智地使用它。一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)該具備條理清晰、言簡意賅、準(zhǔn)確明了的特點(diǎn)。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文,供
1、兒童節(jié)快樂!愿你永遠(yuǎn)擁有一顆童心,天天笑哈哈。2、我的童年記憶中,幾個(gè)小孩學(xué)習(xí)解放軍打仗的動(dòng)作!特別喜軍帽及五角星!3、別動(dòng),搶劫!快拿出你的憂愁交出你的傷
總結(jié)是一面鏡子,能夠讓我們看到自己的不足,并督促自己做出改進(jìn)。怎樣培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,拓寬自己的知識(shí)面?推薦以下幾本書籍,對(duì)總結(jié)的寫作有很大的幫助和指導(dǎo)。六一兒
各位同學(xué):20__年10月1日至10月8日放假,共8天。與中秋節(jié)連休。1、20xx年十一國慶放假時(shí)間安排較長,大家可以安排出門旅游,探親訪友,在長假期間放松自己
每個(gè)階段都需要總結(jié),這樣才能更好地提升自己的能力。在總結(jié)中,要注意注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)的支持,避免主觀臆斷。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。拍一拍
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