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語序不當(dāng)?shù)念愋?語序不當(dāng)?shù)牧N類型篇一
病句之語序不當(dāng)
班別 姓名 學(xué)號 組別
一、知識清單
1.多項(xiàng)定語排序
多項(xiàng)定語的正確次序一般可按以下次序排列（從離中心詞最遠(yuǎn)的算起）： ①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的； ②指稱或數(shù)量的短語； ③動詞或動詞短語； ④形容詞或形容詞短語； ⑤名詞或名詞短語。（另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。）
例句1：她是國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教練。
【牛刀小試】《步步高》198頁1.（1），1.（2）
2.多項(xiàng)定語排序
多項(xiàng)狀語排列大致為：
（1）表目的或原因的介賓短語；
⑵表時(shí)間或處所的（時(shí)間在前、處所在后）； ⑵ 表范圍、程度或?qū)ο蟮模?⑷表情態(tài)的或程度的副詞；
⑸表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。
例句2：那位失主為表謝意（表目的）昨天（時(shí)間）在電視臺（地點(diǎn)）又（副詞）誠摯地（形容詞）為他（表對象）點(diǎn)了一首歌。
【牛刀小試】《步步高》198頁2.（1），2.（2）
3.關(guān)聯(lián)詞語序排序
（1）復(fù)句中，主語相同，主語放關(guān)聯(lián)詞前面；主語不同，則主語放關(guān)聯(lián)詞后面 例句：我不僅喜歡看書，我還喜歡畫畫
（主語相同）
不僅我喜歡看書，他也喜歡看書
（主語不同）
【牛刀小試】《步步高》198頁3.（1），3.（2）
（2）表遞進(jìn)的分句，注意分句間要呈現(xiàn)由少到多，由輕到重，由小到大，由淺入深，由易到難的遞進(jìn)關(guān)系。（“遞退”則相反）
遞進(jìn)關(guān)系常用的關(guān)聯(lián)詞是：不但（不僅、不只、不光）……而且（還，也，又）……，尚且……何況（更不用說，還）……，況且。如：這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。
【牛刀小試】修改病句
①馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的集大成者以及拉美“大學(xué)爆炸”的先驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者。
②如何引導(dǎo)有運(yùn)動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動，從而培養(yǎng)這些青少年對滑雪運(yùn)動的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問題。
③為了人民的事業(yè)，流汗尚且不惜，何況流血呢!廣州市培才高級中學(xué)高三語文學(xué)案（制作者：江偉嫦）
4.并列詞語、分句間語序
并列短語是由語法地位平等的兩個(gè)或幾個(gè)部分組成，其間是并列關(guān)系。并列短語間常用“與、和、以及”連接，或以頓號、逗號連接
并列分句，常用關(guān)聯(lián)詞“既……又……，還，也，同樣，不是……而是……，是……不是……，同時(shí)，一方面……一方面……，有時(shí)……有時(shí)……，有的……有的……”連接。如：
①依時(shí)間先后排序。例句：秋收、秋耕、秋種，都要忙完了。（秋季農(nóng)作的先后順序）②依空間距離排序。例句：牧女們騎著駿馬，健美的身姿映襯在藍(lán)天、雪山和綠草之間。（人們觀察事物由上到下的順序）
③依范圍大小排序。例句：至少，也當(dāng)浸漬了親族、師友、愛人的心。（范圍排序可由大到小，也可由小到大。此處為由大到小）
④依程度輕重排序。例句：千百年來，人們一直懷恨他們，憎惡他們，咒罵他們。（程度上一層強(qiáng)勝一層）
⑤依情感流程排序。例句：她沒有什么法子讓一個(gè)有錢的體面人認(rèn)識她，了解她，愛她，娶她。
⑥依時(shí)局變化排序。例句：和談失敗了，欺騙不行了，戰(zhàn)爭揭幕了。
⑦依數(shù)目常規(guī)排序。例句：用墨如潑，汩汩滔滔，雖
十、百、千字亦在所不惜。
⑧依成績名次排序。例句：中國、烏克蘭和俄羅斯分獲第二十七屆奧運(yùn)會男子體操團(tuán)體總分前三名。
⑨依法定位置排序。例句：黨委、人大、政府和政協(xié)四大家齊心協(xié)力抓經(jīng)濟(jì)，帶領(lǐng)人民奔小康。
⑩依對應(yīng)承接排序。例句：小琳的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，教書育人，站崗放哨。【牛刀小試】修改語病
1、一旦確定了某個(gè)特定節(jié)日的紀(jì)念物，商家、企業(yè)就可以設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營相關(guān)的物品，電視、報(bào)紙、雜志等媒體就有了重點(diǎn)宣傳的目標(biāo)。（10湖北）
2、去年的大賽我們的工作得到了好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們將參與活動全過程．一定要高度重視，不可疏忽。（09全國2）
3、大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只是關(guān)注一己之屈伸，一家之饑飽，更需要關(guān)注作為接受高等教育的個(gè)體對于群體、社會、他人的責(zé)任和義務(wù)。（09湖南）
4、任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會導(dǎo)致文明的衰落。（08江蘇）
5.一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。
二、方法小結(jié)
1.看到長定語、長狀語，要檢查排序
2.看到關(guān)聯(lián)詞，要關(guān)注主語位置和分句位置 3.看到并列成分，要檢查語序 廣州市培才高級中學(xué)高三語文學(xué)案（制作者：江偉嫦）
三、語序不當(dāng)綜合練習(xí)（課后練習(xí)，修改語?。?/p>
1、（安徽卷)誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。
2．（全國ⅰ卷）這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。
3．（全國ⅱ卷）這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語音技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。
4．（海南卷）運(yùn)動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來。
6．（浙江卷）隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。
7．（廣東卷）考古學(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。
8．（安徽卷）樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。
9、（北京卷）由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。
10、（福建卷）有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來。
11、（海南、寧夏卷）“錦”是一種絲織品，在古代，由于珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝，使得織品數(shù)量有限，是達(dá)官貴人才能享用的時(shí)尚奢侈品。
12、（山東卷）近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。廣州市培才高級中學(xué)高三語文學(xué)案（制作者：江偉嫦）
13、（全國卷?。┳?993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來，已經(jīng)累計(jì)有超過100萬人次參與了影片的觀摩。
14、（2005湖南卷）生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。
15、（廣東卷）蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。
16、（北京卷）強(qiáng)調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。
17、（北京卷）英國一本雜志社編的《野性大地》，攝影質(zhì)量令人驚異，打開扉頁，那七八幅跨頁圖片，如同名角亮相，開場便一鳴驚人。
18、這項(xiàng)基金，是對公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護(hù)和營造等支出給予一定補(bǔ)助的專項(xiàng)資金。
19、（山東卷）近年來，龍口市各行政村以南山崗精神為動力，在新農(nóng)村建設(shè)中勵精圖治、辛勤耕作，描給著家園未來美好的遠(yuǎn)景。
20、（09遼寧卷）由于規(guī)劃周密、準(zhǔn)備充分，去年在北京舉辦的第29屆奧運(yùn)會成為奧運(yùn)會中歷屆參賽國最多、開幕式演藝最精彩的一次盛會，好評如潮。廣州市培才高級中學(xué)高三語文學(xué)案（制作者：江偉嫦）
病句之語序不當(dāng)（教師版）
班別 姓名 學(xué)號 組別
一．知識清單
1.多項(xiàng)定語的正確次序一般可按以下次序排列（從離中心詞最遠(yuǎn)的算起）：⑴表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；⑵指稱或數(shù)量的短語；⑶動詞或動詞短語；⑷形容詞或形容詞短語；⑸名詞或名詞短語。（另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。）
例句1：她是國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教練?！九５缎≡嚒俊恫讲礁摺?98頁1.（1），1.（2）
2.多項(xiàng)狀語排列大致為：⑴表目的或原因的介賓短語；⑵表時(shí)間或處所的（時(shí)間在前、處所在后）；⑶表范圍、程度或?qū)ο蟮?；⑷表情態(tài)的或程度的副詞；⑸表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。
例句2：那位失主為表謝意（表目的）昨天（時(shí)間）在電視臺（地點(diǎn)）又（副詞）誠摯地（形容詞）為他（表對象）點(diǎn)了一首歌。
【牛刀小試】《步步高》198頁2.（1），2.（2）
3.關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)
（1）復(fù)句中，主語相同，主語放關(guān)聯(lián)詞前面；主語不同，則主語放關(guān)聯(lián)詞后面 例句：我不僅喜歡看書，我還喜歡畫畫
（主語相同）
不僅我喜歡看書，他也喜歡看書
（主語不同）【牛刀小試】《步步高》198頁3.（1），3.（2）
（2）表遞進(jìn)（遞退）的分句，注意分句間要呈現(xiàn)由少到多，由輕到重，由小到大，由淺入深，由易到難的遞進(jìn)關(guān)系。
遞進(jìn)關(guān)系常用的關(guān)聯(lián)詞是：不但（不僅、不只、不光）……而且（還，也，又）……，尚且……何況（更不用說，還）……，況且。如： 這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固?！拘≡嚺５丁?/p>
馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的集大成者以及拉美“大學(xué)爆炸”的先驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者。（不僅和還是后面的分句位置互換）
②如何引導(dǎo)有運(yùn)動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動，從而培養(yǎng)這些青少年對滑雪運(yùn)動的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問題。（“如何”跟“從而”的分句位置互換）
③為了人民的事業(yè)，流汗尚且不惜，何況流血呢。（應(yīng)改為“流血尚且不怕，何況流汗呢”）
4.并列詞語、分句間語序不當(dāng)
并列短語是由語法地位平等的兩個(gè)或幾個(gè)部分組成，其間是并列關(guān)系。并列短語間常用“與、和、以及”連接，或以頓號、逗號連接 廣州市培才高級中學(xué)高三語文學(xué)案（制作者：江偉嫦）
并列分句，常用關(guān)聯(lián)詞“既……又……，還，也，同樣，不是……而是……，是……不是……，同時(shí)，一方面……一方面……，有時(shí)……有時(shí)……，有的……有的……”連接。
并列詞語、分句的排序：
①依時(shí)間先后排序。例句：秋收、秋耕、秋種，都要忙完了。（秋季農(nóng)作的先后順序）
②依空間距離排序。例句：牧女們騎著駿馬，健美的身姿映襯在藍(lán)天、雪山和綠草之間。（人們觀察事物由上到下的順序）
③依范圍大小排序。例句：至少，也當(dāng)浸漬了親族、師友、愛人的心。（范圍排序可由大到小，也可由小到大。此處為由大到小）
④依程度輕重排序。例句：千百年來，人們一直懷恨他們，憎惡他們，咒罵他們。（程度上一層強(qiáng)勝一層）
⑤依情感流程排序。例句：她沒有什么法子讓一個(gè)有錢的體面人認(rèn)識她，了解她，愛她，娶她。
⑥依時(shí)局變化排序。例句：和談失敗了，欺騙不行了，戰(zhàn)爭揭幕了。
⑦依數(shù)目常規(guī)排序。例句：用墨如潑，汩汩滔滔，雖
十、百、千字亦在所不惜。
⑧依成績名次排序。例句：中國、烏克蘭和俄羅斯分獲第二十七屆奧運(yùn)會男子體操團(tuán)體總分前三名。
⑨依法定位置排序。例句：黨委、人大、政府和政協(xié)四大家齊心協(xié)力抓經(jīng)濟(jì)，帶領(lǐng)人民奔小康。
⑩依對應(yīng)承接排序。例句：小琳的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，教書育人，站崗放哨。【牛刀小試】
1、一旦確定了某個(gè)特定節(jié)日的紀(jì)念物，商家、企業(yè)就可以設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營相關(guān)的物品，電視、報(bào)紙、雜志等媒體就有了重點(diǎn)宣傳的目標(biāo)。（10湖北）（并列詞語順序不當(dāng)，“商家、企業(yè)”和后面的“設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營”對應(yīng)順序不當(dāng)，應(yīng)改為“企業(yè)、商家”；）
2、去年的大賽我們的工作得到了好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們將參與活動全過程．一定要高度重視，不可疏忽。（09全國2）（并列詞語順序不當(dāng)?！敖衲甑谋荣悘拿}、決賽、海選到頒獎”應(yīng)改為“今年的比賽從命題、海選、決賽到頒獎”）
3、大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只是關(guān)注一己之屈伸，一家之饑飽，更需要關(guān)注作為接受高等教育的個(gè)體對于群體、社會、他人的責(zé)任和義務(wù)。（09湖南）
（并列詞語順序不當(dāng)，可將“群體、社會、他人”改為“他人、群體、社會”）
4、任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會導(dǎo)致文明的衰落。（08江蘇）（并列詞語順序不當(dāng)，“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。）
5.一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。
5應(yīng)將“接受、理解和掌握”改為“理解、接受和掌握”；
綜合訓(xùn)練（課后練習(xí)）
1、詞序不當(dāng)和主語不一致?！耙?yàn)椴粌H誠信……”，應(yīng)該為“因?yàn)檎\信不僅……”，讓“誠信”作復(fù)句的主語，但這又與前一句的主語不一致了。建議同時(shí)將第一個(gè)句子修改為“誠信 廣州市培才高級中學(xué)高三語文學(xué)案（制作者：江偉嫦）
已經(jīng)成為我國公民道德建設(shè)中重要的教育內(nèi)容”。2．“每年”應(yīng)放到“10%”前面。3．“詳細(xì)的”應(yīng)放到“介紹了”前面。
4．“臨場的無數(shù)競技”應(yīng)改為“無數(shù)的臨場競技” 5．“化石牙齒”應(yīng)為“牙齒化石”。
6．“具有指紋識別功能”并非“使用了太陽能電池”的結(jié)果，應(yīng)把“具有指紋識別功能”提到“它使用了”的前面。
7．“兩千多年前”應(yīng)放到“新出土的”之前。
8．“發(fā)展和重視”應(yīng)改為“重視和發(fā)展”。
9、“不是”一詞語序不當(dāng)，分句主語不相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放到主語前面，應(yīng)將“不是”移到“質(zhì)量”前面。
10、語序不當(dāng)，應(yīng)改為：借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來，而不是用明白曉暢的文字直接揭示出來。
11、語序不當(dāng)，“把”字句的否定應(yīng)在“把”字前面，應(yīng)改為“攝影家們沒有把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下”。
12、句中主語“高校學(xué)生的培養(yǎng)”與后面后謂語搭配不當(dāng)，原因是主語中心語“學(xué)生”和定語“高校培養(yǎng)的”位置顛倒了，應(yīng)改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生”。
13、句中“已經(jīng)”與“累計(jì)”應(yīng)該換位置。
15、語序不當(dāng)。介詞“被”的位置不當(dāng)，應(yīng)放在“通過”的前面。
14、句中“又”承前面的主語“小刀”，就應(yīng)該放在“肉燒熟了”之前，可改為“既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，又可以在肉燒熟了后用它作餐具?！?/p>
15、遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，順序顛倒了。應(yīng)改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進(jìn)步”。
16、“英國一本雜志社編的《野性大地》不妥，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“英國某雜志社編的一本《野性大地》攝影集”。
17、“公益林管理者所發(fā)生的營造、撫育、管理和保護(hù)等支出的費(fèi)用”。
18、語序不當(dāng)，應(yīng)將“描繪著家園未來美好的遠(yuǎn)景”改為“描繪著未來家園美好的遠(yuǎn)景”。
19、分析：（1）、詞序不當(dāng)。“奧運(yùn)會中歷屆”應(yīng)該為“歷屆奧運(yùn)會中”。
(2)、詞序不當(dāng)。并列短語“發(fā)現(xiàn)和研究”，短語中的兩個(gè)動詞性的詞語，含有次序性，應(yīng)該是“研究和發(fā)現(xiàn)”。
20、分析：語序不當(dāng)，“珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝”改為“原材料珍貴，生產(chǎn)工藝繁瑣”。
語序不當(dāng)?shù)念愋?語序不當(dāng)?shù)牧N類型篇二
語序不當(dāng)教案 學(xué)情分析
1． 多項(xiàng)定語次序不當(dāng)2． 多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)3．附加語的成分殘缺
教學(xué)目標(biāo)
形成判斷語病的良好習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
語序不當(dāng)類型的理解
教學(xué)方式
教學(xué)環(huán)境和教學(xué)用具
一、概念闡釋 語序不當(dāng)，是指由于遣詞造句時(shí)把詞語的順序顛倒了，而導(dǎo)致句子意思表達(dá)不清或者難以理解。
二、整體感知
1、“2006中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。（2006年高考遼寧卷）
解說：“歷屆”位置不當(dāng)，“歷屆”應(yīng)置于“世界園藝博覽會”之前。2、1992年，世界上第一條手機(jī)短信在英國發(fā)送成功，拉開了短信文化的先河。我國于1998年開通手機(jī)短信，使用短信的手機(jī)用戶層出不窮。隨著手機(jī)短信由多媒體形式到純文本形式的進(jìn)化，我國手機(jī)短信用戶在2005年達(dá)到了一個(gè)新的高峰。（2006年高考福建卷）
解說：“隨著手機(jī)短信由多媒體形式到純文本形式的進(jìn)化”語序不當(dāng)，實(shí)際上，應(yīng)是先有純文本形式，再有多媒體形式，應(yīng)改為“隨著手機(jī)短信由純文本形式到多媒體形式的進(jìn)化”。
3、南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。(2005年高考江西卷)解說：“好多種”不能修飾“當(dāng)年”，應(yīng)移至“東西”前；“當(dāng)年”一詞應(yīng)置于“周恩來”之后。另，“東西”一詞顯得不夠莊重，改為“物品”要妥當(dāng)些。
4、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出了可喜的一步。(2005年高考北京卷)解說：此句關(guān)聯(lián)詞領(lǐng)起的內(nèi)容前后兩句是遞進(jìn)關(guān)系，“整體進(jìn)步”應(yīng)高于“在現(xiàn)代化問題上邁出了可喜的一步”，所以語序應(yīng)顛倒過來。另，“現(xiàn)代化問題上”似應(yīng)改為“現(xiàn)代化改革方面”為宜。
三、類型解析
（一）成分上的不當(dāng)
1、定語的位置不當(dāng)
⑴定語和中心語的位置顛倒
例：我國棉花的生產(chǎn)已出口到多個(gè)國家和地區(qū)。（“棉花的生產(chǎn)”應(yīng)改為“生產(chǎn)的棉花”）⑵把定語放到了狀語的位置上 例：夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。
（“一連串”應(yīng)修飾“事情”）⑶多層定語語序不當(dāng)
例⑴：一位優(yōu)秀的有30年教齡的國家隊(duì)的體操女教練也當(dāng)上了人大代表。（此句中的“一位優(yōu)秀的有30年教齡的國家隊(duì)的體操女教練”語序不當(dāng)，正確的語序應(yīng)該是：“國家隊(duì)的（表領(lǐng)屬的）一位（數(shù)量）有30年教齡的（或動詞或動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞或形容詞短語）體操（名詞或名詞性短語）女教練”。另外注意，帶“的”的定語放在不帶“的”定語前。）例⑵許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（“附近的”移到“許多”前面。）
３、狀語的位置不當(dāng)
⑴把狀語放在了定語的位置上
例：學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮廣大青年教師的充分作用。（將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”之前）⑵狀語遠(yuǎn)離中心語
例：迎面撲來的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)。（“不禁”應(yīng)移至“打”之前，直接修飾“打”）
⑶兩個(gè)狀語前后位置顛倒 例：我們順利地按照老李提供的那張地圖找到了山中的那位神槍手。
（“順利地”與“按照??地圖”位置對調(diào)）
⑷多層狀語語序不當(dāng) 例⑴在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。（此句的狀語順序不當(dāng)。正確的語序應(yīng)該是：許多老師昨天（表時(shí)間的名詞）在休息室里（表處所的介詞短語）都（表范圍的副詞）熱情地（表情態(tài)的形容詞）同他（表對象的介詞短語）交談。）
例⑵巴甫洛夫整天忙于做條件反射的實(shí)驗(yàn)，他總是把動物用繩子縛在實(shí)驗(yàn)室的架子上。
（此句的次序失調(diào)，應(yīng)改為“用繩子把動物”，表對象的介詞短語應(yīng)緊靠動詞）
（二）虛詞的位置不當(dāng)
1、副詞位置不當(dāng)。
例①我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。（“把字句”中的否定副詞“不”應(yīng)移至“把”字之前）
例②如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下消防工作，就容易釀成火災(zāi)。（“不”應(yīng)移至“趁”字前）
2、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)（關(guān)聯(lián)詞語與主語的位置關(guān)系）。
例①他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。（“如果”應(yīng)放在“他”之前）例②不但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。（“他”應(yīng)移至“不但”前）
（三）關(guān)系錯位
1、承接關(guān)系的詞語順序顛倒。
例⑴我們認(rèn)真研究聽取了大家的要求。（應(yīng)是選“聽取”，再“研究”，“聽取”應(yīng)放在“研究”前）
例⑵對于自己的路，他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。
（此句是順承關(guān)系，應(yīng)改為“對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著”）
2、遞進(jìn)關(guān)系錯位
遞進(jìn)關(guān)系應(yīng)是由淺入深，如果顛倒順序，就會產(chǎn)生邏輯混亂。
例1：鄧亞萍年齡不大，卻連續(xù)多次獲得世界冠軍、亞洲冠軍、全國冠軍，為祖國、為河南、也為家鄉(xiāng)鄭州人民爭了光。
例2：這個(gè)村第一次嘗到了科技投入的甜頭，今年他們不但向國家交售了大批糧食，而且不再伸手向國家要糧了。
分析：例1應(yīng)該為“全國冠軍、亞洲冠軍、世界冠軍”和“為家鄉(xiāng)、為河南、為祖國”。例2改為“??今年他們不但不再伸手向國家要糧，而且向國家交售了大批糧食”。
3、因果關(guān)系錯位 例1：由于世界性水危機(jī)，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水質(zhì)日益惡化。例2：唐代詩人鄭谷，曾因《鷓鴣》一詩寫得不同凡響，后被人贊譽(yù)為鄭鷓鴣；又如詩人崔鈺也因賦鴛鴦詩而別具一格，獲有崔鴛鴦的美稱。
分析：例1中水遭到污染，水質(zhì)惡化，是造成世界性水危機(jī)的原因，應(yīng)改為“由于地表水??惡化，造成世界性水危機(jī)”。例2連詞“而”所處的位置看似無錯，實(shí)則不當(dāng)?！皠e具一格”是獲有美稱的原因，“而”字用來表明結(jié)果，并不是說“因賦鴛鴦詩而別具一格”，所以“而”字應(yīng)放在“獲有”的前面。
4、時(shí)間關(guān)系錯位
描述事情是講究順序的，如果語感不強(qiáng)，往往會忽略這一點(diǎn)，而這正是命題人的敏感點(diǎn)并以之為命題點(diǎn)的原因。
例1：當(dāng)時(shí)，許峰正在住院，聽到有險(xiǎn)情，帶病走出醫(yī)院，不顧醫(yī)生的阻攔，投入到抗洪救災(zāi)工作中去。
例2：他微微地睜開眼睛，嘴唇翕動了幾下，呆滯地望了盧進(jìn)勇一眼，從牙縫里擠出了幾個(gè)字：“不，沒??用了。”
分析：例1“不顧醫(yī)生的阻攔”發(fā)生在先，應(yīng)放到“帶病走出醫(yī)院”之前； 例2按時(shí)間順序先應(yīng)該是“呆滯地望了盧進(jìn)勇一眼”，然后“嘴唇翕動了幾下”。
5、前后照應(yīng)錯位
例1：托爾斯泰的記憶力和觀察力是十分驚人的，他能迅速捕捉形象并長久地儲存在頭腦中，創(chuàng)作需要時(shí)，一“呼”即出。
例2：文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。分析：例1中前半句的“觀察力”和“記憶力”位置對調(diào)，與后半句的“捕捉形象”和“長久地儲存”相對應(yīng)。例2應(yīng)為理論上說明、政策上規(guī)定，所以改為“作了深刻的說明和詳細(xì)的規(guī)定”
6、主客關(guān)系錯位。
例⑴在那時(shí)，網(wǎng)絡(luò)與我接觸的機(jī)會是很少的。
（此句中的主體是“我”，客體是“網(wǎng)絡(luò)”，應(yīng)改為“我與網(wǎng)絡(luò)的接觸”）例⑵這種行為對我們是不能容忍的。
（主體是“我們”，應(yīng)是“我們對這種行為??”）
7、分句關(guān)系錯位
例①這個(gè)企業(yè)的產(chǎn)品不但遠(yuǎn)銷南亞，而且還暢銷國內(nèi)。（本是“遞進(jìn)關(guān)系”卻成了“遞減關(guān)系”，應(yīng)為“不但暢銷國內(nèi)，而且還遠(yuǎn)銷南亞”）
例②蒼松翠柏環(huán)抱著它，霞光麗日輝映著它，青山綠水依傍著它。
（不同類的內(nèi)容交錯在一起，顯得混亂，應(yīng)改為：蒼松翠柏環(huán)抱著它，青山綠水依傍著它，霞光麗日輝映著它。）
例③面對歹徒，他毫不畏懼，終于保護(hù)了人民的生命財(cái)產(chǎn)，制伏了歹徒。（應(yīng)是先“制伏了歹徒”，而后“保護(hù)了人民的生命財(cái)產(chǎn)”）
★★提請注意
1、建立“語序”意識。平時(shí)在判斷病句時(shí)，提醒自己有意識注意“語序”的先后問題。只要想到這一層，根據(jù)以上羅列的語序混亂類型，一般不難識別。
2、這一類題中，有的是語序明顯錯誤，影響句意表達(dá)的，一定視為病句；有的是語句組合不理想，也應(yīng)當(dāng)視為病句，調(diào)換語序后使語意表達(dá)得更清楚，這種情況比較難判斷，要引起足夠的注意。
3、要注意語序混亂與其它語病糾纏在一起的句子，修改時(shí)需要有綜合意識。
★★★技巧點(diǎn)撥
1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。
2．望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否患修飾語語序不當(dāng)癥。
3．望見句中有數(shù)量詞語，檢查是否患數(shù)量詞位置不當(dāng)癥。如何提高課堂教學(xué)效率，這是一個(gè)語文老師關(guān)心的問題。4．望見分句較多的復(fù)句，檢查是否患分句間語序不當(dāng)癥。
聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學(xué)者。
★★★高考經(jīng)典（04—06）
(2004北京卷)c、由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。“不是”一詞語序不當(dāng)，分句主語不相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放到主語前面，應(yīng)將“不是”移到“質(zhì)量”前面。
(2004福建卷)d、有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來。語序不當(dāng)，應(yīng)改為：借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來，而不是用明白曉暢的文字直接揭示出來。
(2004湖南卷)d、與作家不同的是，攝影家們把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。語序不當(dāng)，“把”字句的否定應(yīng)在“把”字前面，應(yīng)改為“攝影家們沒有把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下”。
（2005山東卷6b）近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。句中主語“高校學(xué)生的培養(yǎng)”與后面后謂語搭配不當(dāng)，原因是主語中心語“學(xué)生”和定語“高校培養(yǎng)的”位置顛倒了，應(yīng)改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生”
（2005江西卷6a）南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。句中定語“好多種”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“東西”的前面。（廣東卷4a）他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來。句中定語“180多家”的位置不當(dāng)，應(yīng)放“單位”前面。
（2005北京卷5d）強(qiáng)調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，順序顛倒了。應(yīng)改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進(jìn)步”。
（06北京卷）a.英國一本雜志社編的《野性大地》，攝影質(zhì)量令人驚異，打開扉頁，那七八幅跨頁圖片，如同名角亮相，開場便一鳴驚人。“英國一本雜志社編的《野性大地》不妥，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“英國某雜志社編的一本《野性大地》攝影集”；
（06安徽卷）a．這項(xiàng)基金，是對公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護(hù)和營造等支出給予一定補(bǔ)助的專項(xiàng)資金?！肮媪止芾碚咚l(fā)生的營造、撫育、管理和保護(hù)等支出的費(fèi)用”。
（06江西卷）b.采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事?！芭囵B(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)。“大事”前的復(fù)雜定語應(yīng)按以下習(xí)慣次序排列：1表指代領(lǐng)屬或時(shí)間處所2表指稱或數(shù)量3動詞或動詞短語4形容詞或形容詞短語5名詞或名詞短語。
（06遼寧卷）c．“2006中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會?！笆澜鐖@藝博覽會歷屆”語序不當(dāng)，應(yīng)為“歷屆世界園藝博覽會”。
（06山東卷）d．近年來，龍口市各行政村以南山崗精神為動力，在新農(nóng)村建設(shè)中勵精圖治、辛勤耕作，描給著家園未來美好的遠(yuǎn)景。語序不當(dāng)，應(yīng)將“描繪著家園未來美好的遠(yuǎn)景”改為“描繪著未來家園美好的遠(yuǎn)景”。
★★提升訓(xùn)練
下面各句都有語序不當(dāng)?shù)拿。堉赋霾⒓右孕薷摹?/p>
1、美國有十五個(gè)州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。
2、故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。
3、為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。
4、孔慶東是一位出色的極受大學(xué)生喜愛的北京大學(xué)中文系的中年副教授。
5、他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。
6、試看山花爛漫開遍了原野。
7、這個(gè)村很好地執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧，而且還不吃國家救濟(jì)了。
8、要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。
9、留在幼兒園的孩子們，都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在新釘起來的木板床上。參考答案：
1、“與白人”移到“平等”的前面。
2、這“文物”究竟什么時(shí)候“出土的”？按原句表述，則為“兩千多年前”，實(shí)際上不是，這就因語序不當(dāng)前導(dǎo)致了表意的錯誤，應(yīng)將“新出土的”移至“展出了”后。
3、多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)，改為：為了寫好老師布置的論文，許多同學(xué)近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。
4、應(yīng)改為：孔慶東是北京大學(xué)中文系的一位極受大學(xué)生喜愛的出色的中年副教授。
5、應(yīng)按順承關(guān)系排序，可改為：他來到池邊，跳下池塘，很快就游過去了。
6、應(yīng)將“山花爛漫”改為“爛漫山花”才能與后面“開”配搭。、7、遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)改為“不但不吃國家救濟(jì)糧了，而且還向國家交售了六萬斤公糧”。
8、“即使”應(yīng)移到“文字”前。照原句斷章取義，就變成只是文字要不得了。
9、表范圍的副詞“都”應(yīng)放到表數(shù)量的“一個(gè)一個(gè)”后。
語序不當(dāng)?shù)念愋?語序不當(dāng)?shù)牧N類型篇三
語序不當(dāng)練習(xí)
1.南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。
2.夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。
3.上海音樂廳精心打造的“五一”晚會，奉獻(xiàn)給觀眾的儼然是一桌名家薈萃、名曲云集的文化大餐。
4.迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)冷戰(zhàn)。
5.如果世界各國不采取及時(shí)措施，全球?qū)⒚媾R淡水危機(jī)。
6.商品包裝的進(jìn)步本無可厚非，但消費(fèi)者要買的真正是商品本身，而不是包裝。
7.我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。
8.學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師都參加了開學(xué)典禮。
9.侵略者攻陷北京后，焚毀并洗劫了西郊的圓明園。
10.雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，對我們很陌生，但只要下工夫，就一定能學(xué)好。
11.他學(xué)到了化學(xué)、生物，特別是對他最感興趣的畜牧學(xué)。
12.與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。
13.蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精致的小刀，既可以用來宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。
14.誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。
語序不當(dāng)?shù)念愋?語序不當(dāng)?shù)牧N類型篇四
六大病句類型教學(xué)練
（一）（一）語序不當(dāng)
高考體驗(yàn)
1．我國首座自主建造、設(shè)計(jì)、開發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺，在我國南海海域正式開鉆，標(biāo)志著我國海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實(shí)質(zhì)性步伐。（2012四川卷）
2．考古學(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。（2007廣東卷）
3．隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。（2007浙江卷）
4．與作家不同的是，攝影家們把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（2004湖南卷）
5．南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。（2005江西卷）
6．誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)?！?008年高考安徽卷】
一、多項(xiàng)定語次序不當(dāng)
例：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練現(xiàn)在退休了。
正確的順序是：國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量定語)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動詞短語)優(yōu)秀的（形容詞)籃球(名詞)女教練現(xiàn)在退休了。
多項(xiàng)定語領(lǐng)代前，數(shù)量小心有歧義。動形詞語依次排，名詞緊靠中心詞。
二、多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)
例1：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。
正確的次序應(yīng)是：許多老師昨天（時(shí)間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他（對象）交談。
例２：那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。
正確的次序應(yīng)是：那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。多項(xiàng)狀語目的前，接著時(shí)間又地點(diǎn)。情態(tài)范圍依次排，對象靠著中心站。
三、并列成分引起的語序不當(dāng)
例①學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師都參加了開學(xué)典禮。
例②全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報(bào)告.例③對調(diào)整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性。
四、虛詞位置不當(dāng)
(1)副詞“不”位置不當(dāng)
例①：我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權(quán)了。例②：如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好
(2)關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)
例①：不但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。
例②：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。
五、分句位置不當(dāng)
例1：這個(gè)村很好地執(zhí)行了黨的富民政策，現(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧，而且不吃國家救濟(jì)糧了。
例2：他們不僅能夠用鄧小平理論來指導(dǎo)自己的工作，而且能深刻領(lǐng)會鄧小平理論的精神實(shí)質(zhì)。
例3：面對歹徒，他毫不畏懼，終于保護(hù)了人民的生命財(cái)產(chǎn)，制伏了歹徒。方法總結(jié)
1、望見并列成分，檢查是否患詞語語序不當(dāng)癥。
2、望見關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。
3、望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否患修飾語語序不當(dāng)癥。
4、望見分句較多的復(fù)句，檢查是否患分句間語序不當(dāng)癥。
當(dāng)堂訓(xùn)練
1．誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。【2008年高考安徽卷】
2．由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。（2004北京卷）
3．隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。（2007浙江卷）
4．強(qiáng)調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。（2005北京卷）
5．這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。（2007全國ⅰ卷）
6．運(yùn)動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來。（2007寧夏、海南卷）
7．考古學(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。（2007廣東卷）
8．南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。（2005江西卷）
9．他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來。（廣東卷）
10．“2006中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。（2006遼寧卷）
11．近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。（2005山東卷）
12．瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認(rèn)不出那是屬于什么動物的。（2007遼寧卷）
13．樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。（2007安徽卷）
14．這項(xiàng)基金，是對公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護(hù)和營造等支出給予一定
補(bǔ)助的專項(xiàng)資金。（2006安徽卷）
15．與作家不同的是，攝影家們把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（2004湖南卷）
（二）搭配不當(dāng)
高考體驗(yàn)
1.1999－2011年間，我國造林6643.36萬公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲害等依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。（四川2012）
2.為增強(qiáng)全體員工的文明版務(wù)意識，進(jìn)一步提高職業(yè)道德素質(zhì)，我省某商業(yè)銀行將采取強(qiáng)有力的措施，在本本系統(tǒng)內(nèi)廣泛推行文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語。（四川2011）
3.曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個(gè)扮演他的演員來說都具有挑戰(zhàn)性，也是個(gè)難得的表演機(jī)會。（四川2010）
一、主謂搭配不當(dāng)
例①：它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。例②：張大海臨危不懼、舍身救人的革命精神時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中。
二、動賓搭配不當(dāng)
例①：蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾·柯察金的英雄事跡。例②：同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報(bào)告。注意：多個(gè)動詞帶一個(gè)賓語，要注意是否所有動詞都能與賓語搭。
三、主賓搭配不當(dāng)
例①：孩子的教育問題，是一個(gè)復(fù)雜的過程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。例②：在哈爾濱、沈陽兩地舉辦的韓國電影周以及在我國其他省市陸續(xù)上映的五部韓國影片，這是這幾年來韓國電影中具有獨(dú)特風(fēng)格和民族特色的作品。
四、修飾語與中心語搭配不當(dāng)
例①：蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。
例②：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。例③：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。
五、一面與兩面搭配不當(dāng)
例①：做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。
例②：藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。
練一練
1.節(jié)前，股票指數(shù)圍繞2400點(diǎn)整數(shù)關(guān)口來回震蕩，節(jié)后市場能否突破這一關(guān)口，維持強(qiáng)勢上攻趨勢，節(jié)假日期間出臺的相關(guān)政策將是關(guān)鍵。
2.質(zhì)量是工程的生命，細(xì)心是質(zhì)量工程的保障。對工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，直接關(guān)系到工程的質(zhì)量，我們要深思而慎為。
3.學(xué)生個(gè)人素質(zhì)能否穩(wěn)步提升，及時(shí)適應(yīng)高速發(fā)展的社會環(huán)境，關(guān)鍵在于我們的教育部門教育改革的力度。
六、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)
例①：只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績就能大幅度提高。
例②：既然你來了，我也該走了。
七、聯(lián)合短語的每一部分與對應(yīng)的成分不全搭配
例①近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招往，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。
例②蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精美的小刀，既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。
方法總結(jié)
（一）從句子成分入手，提取句子的主干是判斷搭配不當(dāng)?shù)幕痉椒ǎ?/p>
（二）抓住一些常見標(biāo)志，是提高判斷速度的有效方法。
當(dāng)堂訓(xùn)練
1．她的創(chuàng)新設(shè)計(jì)投入生產(chǎn)僅三個(gè)月，就為公司帶來了豐厚的利潤，為這項(xiàng)設(shè)計(jì)付出的所有努力和取得的成績終于得到了回報(bào)。（2012全國卷新課標(biāo)）
2． 1999～2011年間，我國造林6643.36萬公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲害等依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。（2012四川卷）
3．為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量，我們必須堅(jiān)持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、快樂的人性化服務(wù)。（2011全國新課標(biāo)卷）
4.李先生認(rèn)為服飾公司侵犯了自己的權(quán)利，將之訴至法院，要求停止傷害，并提出30000元人民幣的經(jīng)濟(jì)索賠和2000元人民幣的精神損害撫慰金。（2010課標(biāo)全國卷）
5．去年六月以來，成都市錦江區(qū)的廖先生和兩位朋友多次去災(zāi)區(qū)送溫暖，迄今為止，他們共走訪了二十多個(gè)社區(qū)，近四百戶家庭和三千多公里路程。（2009四川卷）
6.那個(gè)年代的手抄本很難得，書中的故事對我產(chǎn)生了潛移默化的影響，愛國心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡。（2010全國卷ⅱ）
7.對涉及百姓健康和公共利益的研發(fā)活動能否進(jìn)行科學(xué)倫理的評價(jià)把關(guān)，是防止技術(shù)濫用、糾正科技應(yīng)用偏差的重要保證。（2012安徽卷）
8．領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念，是推動一個(gè)地方社會經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提。（2011江西卷）
9,文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用得是地方。（2004福建卷）
10.學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問題，是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。（2005山東卷）
11.在學(xué)校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評。（2012江西卷）
12．信息數(shù)字化對個(gè)人生活發(fā)生了十分直接的影響，如果名字里用了一個(gè)計(jì)算機(jī)字庫里沒有的字，那么報(bào)名、取錢、貸款、登機(jī)??都難以辦成。（2011湖北卷）
13．成千上萬的亞運(yùn)志愿者都在忙碌著，他們在共同努力，完成舉辦一次令亞洲乃至全世界都矚目的文明亞運(yùn)的理想。（2010年廣東卷）
14.語文課堂其實(shí)就是微縮的社會言語交際場，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來步入廣闊社會
所需要的言語交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。（2009江西卷）
語序不當(dāng)?shù)念愋?語序不當(dāng)?shù)牧N類型篇五
一、語序不當(dāng)
句子是用來表達(dá)自然界的事物或事理的，自然界的事物或事理有先后、輕重、緩急、大小、因果之分，用來表達(dá)它們的語言也要與之相適應(yīng)，如果違反了其中的規(guī)律，就會出現(xiàn)語序不當(dāng)?shù)腻e誤。
語序不當(dāng)主要有下列類型：
多項(xiàng)定語排列順序不當(dāng)、多項(xiàng)狀語排列順序不當(dāng)、定語狀語混淆位置不當(dāng)、虛詞位置不當(dāng)、主客體顛倒、并列詞語排列順序不當(dāng)、分句間次序不當(dāng)。
1、多項(xiàng)定語排列順序不當(dāng)
多項(xiàng)定語的正確次序一般可按以下次序排列： a.表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的短語； b.指稱或數(shù)量的短語； c.動詞或動詞短語； d.形容詞或形容詞短語；
e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。①她是一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練。
正確順序：她是國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。
2、多項(xiàng)狀語排列順序不當(dāng)
多項(xiàng)狀語排列順序一般為： a.表目的或原因的介賓短語； b.表時(shí)間的名詞或介賓短語； c.表處所的名詞或介賓短語； d.副詞（表范圍或頻率）； e.形容詞或動詞（表情態(tài)）； f.表對象的介賓短語。①在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。
正確順序：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同
他（對象）交談。
②那位失主昨天又在電視臺為表謝意誠摯地為他點(diǎn)了一首歌。
正確順序：那位失主為表謝意（表目的）昨天（時(shí)間）在電視臺（地點(diǎn)）又（副詞）
誠摯地（形容詞）為他（表對象）點(diǎn)了一首歌。
3、定語狀語混淆位置不當(dāng)
①這個(gè)問題在群眾中廣泛引起了議論。
分析：“廣泛”應(yīng)移至“議論”前作定語。
②這是一個(gè)無疑的英明決策。
分析：“無疑”應(yīng)移至“是”前作狀語。
4、虛詞位置不當(dāng)
介詞（或介詞短語）位置不當(dāng)
① 蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗(yàn)，把動物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。
分析：“把”字短語應(yīng)緊挨動詞中心語“縛”。副詞位置不當(dāng)
① 留在幼兒園的孩子們，都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在新釘起來的木版床上。分析:表范圍的副詞“都”應(yīng)放到表數(shù)量的“一個(gè)一個(gè)”后。② 如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。
分析：“不”應(yīng)移到“趁現(xiàn)在”前。連詞（即關(guān)聯(lián)詞語）位置不當(dāng)
①要是一篇作品的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。
分析：“即使”應(yīng)移到“文字”前。照原句斷章取義，就變成只是文字要不得了。②他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。
分析：“他”應(yīng)移到“如果”的后面。兩個(gè)分句同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。
5、主客體顛倒
①焦裕祿這個(gè)名字對于青年人可能還有些陌生，可對于四十歲以上的人卻是很熟悉的。
分析：句子陳述的主體應(yīng)是“青年人”和“四十歲以上的人”，而不是“焦裕祿”，應(yīng)改為“青年人對焦裕祿這個(gè)名字??”。②去年的學(xué)習(xí)成績和今年比較起來大不相同。
分析：比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)改為“今年的學(xué)習(xí)成績和去年比較起來大不相同”。
6、并列詞語排列順序不當(dāng)
并列詞語中的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，否則容易出現(xiàn)錯誤。
①在這次會議上，大家討論并提出了許多問題。分析：應(yīng)先“提出”后“討論”。
②我們要從縣內(nèi)外、省內(nèi)外、鄉(xiāng)內(nèi)外的實(shí)際情況出發(fā)。
分析：應(yīng)把“鄉(xiāng)內(nèi)外”調(diào)到“縣內(nèi)外”前面，形成范圍由小到大的順序。并列短語可按下列方法排序： a、依時(shí)間先后排序
秋收、秋耕、秋種，都要忙完了。（秋季農(nóng)作的先后順序）
b、依空間距離排序
牧民們騎著駿馬，健美的身姿映襯在藍(lán)天、雪山和綠草之間。（人們觀察事物由上到下的順序）c、依范圍大小排序
至少，也當(dāng)浸漬了親族、師友、愛人的心。（范圍排序可由大到小，也可由小到大。此處為由大到?。?/p>
d、依程度輕重排序 千百年來，人們一直懷恨他們，憎惡他們，咒罵他們。（程度上一層強(qiáng)勝一層）e、依情感流程排序
她沒有什么法子讓一個(gè)有錢的體面人認(rèn)識她，了解她，愛她，娶她。f、依時(shí)局變化排序
和談失敗了，欺騙不行了，戰(zhàn)爭揭幕了。g、依數(shù)目常規(guī)排序
用墨如潑，汩汩濤濤，雖
十、百、千字亦在所不惜。h、依成績名次排序
中國、烏克蘭和俄羅斯分獲第二十七屆奧運(yùn)會男子體操團(tuán)體總分前三名。i、依法定位置排序
黨委、人大、政府和政協(xié)四大家齊心協(xié)力抓經(jīng)濟(jì)，帶領(lǐng)人民奔小康。j、依對應(yīng)承接排序
小琳的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人。他們分別在自己的崗位上救死扶傷，教書育人，站崗放哨。
7、分句間次序不當(dāng)
在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就會造成分句間次序不當(dāng)。① 他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。（應(yīng)將“跳下池塘”與“來到池邊”互換位置。因?yàn)檫@兩個(gè)分句的動作有先后關(guān)系，不能顛倒。）
② 聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學(xué)者。（正確語序?yàn)椋郝勔欢嘞壬亲吭降膶W(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士。）【練習(xí)】
1．這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。（2007年全國ⅰ卷）
“每年”應(yīng)放到“10%”前面。
2．這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語音技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。（2007年全國ⅱ卷）
“詳細(xì)的”應(yīng)放到“介紹了”前面。
3．運(yùn)動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來。（2007年寧夏、海南卷）
“臨場的無數(shù)競技”應(yīng)改為“無數(shù)的臨場競技”。
4．瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認(rèn)不出那是屬于什么動物的。（2007年遼寧卷）
“化石牙齒”應(yīng)為“牙齒化石”。
5．隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。（2007年浙江卷）
“具有指紋識別功能”并非“使用了太陽能電池”的結(jié)果，應(yīng)把“具有指紋識別功能”提到“它使用了”的前面。
6．任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會導(dǎo)致文明的衰落。
將“融合”與“交流”對調(diào)。
7．考古學(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。（2007年廣東卷）
“兩千多年前”應(yīng)放到“新出土的”之后。
8．樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。（2007年安徽卷）
“發(fā)展和重視”應(yīng)改為“重視和發(fā)展”
9.這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦的。
表示時(shí)間的介詞結(jié)構(gòu)“于今年5月底”應(yīng)提到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前邊。貧民窟【poi，看【
10.在白宮辦公室即將離任的布什總統(tǒng)及政府要員昨天都同奧巴馬熱情地交談。即將離任的布什總統(tǒng)及政府要員昨天在白宮辦公室都熱情地同奧巴馬交談。
