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最新心肺復(fù)蘇流程圖電子版(五篇)
  • 時(shí)間:2025-01-04 07:05:19
  • 小編:日本程序員桑社長(zhǎng)
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最新心肺復(fù)蘇流程圖電子版(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2025-01-04 07:05:19
最新心肺復(fù)蘇流程圖電子版(五篇)
    小編:日本程序員桑社長(zhǎng)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

心肺復(fù)蘇流程圖電子版篇一

在省立醫(yī)院招聘中??嫉牟僮鳎砸欢ㄒ凑蔗t(yī)院的規(guī)定來操作這樣才做到知己知彼,在省立cpr可分為野外cpr和院內(nèi)cpr兩種,不過操作流程有些不同。野外cpr正規(guī)考試流程:

學(xué)生:老師您好:我是***,我做的操作是野外cpr,我現(xiàn)在開始我的操作!

1、患者已暈倒,觀察四周環(huán)境安全。

2、呼叫患者(雙手拍肩,嘴要靠近患者左右耳進(jìn)行呼叫,避免碰到失聰病人),患者無意識(shí)。

3、按壓眶上神經(jīng),無反應(yīng);觀察瞳孔,瞳孔散大。

4、呼叫周圍人撥打120,解開患者上衣扣,省最后一個(gè)扣,解開腰帶。

5、觀察口鼻是否異物,若有頭偏向一側(cè),清理異物,若無開放氣道。

6、一看胸廓有無起伏,二聽是否有呼吸音,三感覺有無氣體逸出,這其中注意數(shù)數(shù)字(1001、1002、1003、1004、1005、1006、1007)【據(jù)說四個(gè)數(shù)字是1秒】。若無,人工呼吸兩次(注意中間放開鼻子)。

7、用拇指從喉部摸是否有頸動(dòng)脈搏動(dòng),注意食指和中指要放在同側(cè),不能放到對(duì)側(cè),以防家屬產(chǎn)生誤解,認(rèn)為你在掐患者喉部。

8、胸外按壓:深度成人4~5cm,小兒3~4cm。注意定位方式:一定是中指和食指沿著肋骨下緣,碰到劍突部后,左手掌碰到食指,右手

與左手疊加后,肩、手臂和患者按壓部位成直線。

9、再次人工呼吸,注意其中吹氣候放開鼻子。

10、如此往返5個(gè)循環(huán),若出現(xiàn)室顫或無脈性心速,則需要除顫。

11、以吹氣結(jié)束,若cpr成功后,觀察依次為一看二聽三觀察,這其中注意數(shù)數(shù)字(1001、1002、1003、1004、1005、1006、1007),然后摸頸動(dòng)脈搏動(dòng),自主心率恢復(fù),有自主呼吸,上肢收縮壓大于60mmhg,瞳孔縮小,面色紅潤(rùn),口唇泛紅,四肢回暖。搶救成功。

12、患者已醒,囑患者放心,已經(jīng)通知醫(yī)生和護(hù)士,正在來的路上,您先放松不要緊張,整理好衣褲即可。

院內(nèi)cpr也一樣,只是人工呼吸改成簡(jiǎn)易呼吸器,在整個(gè)胸外按壓期間,按照呼吸頻率一直按壓即可。

心肺復(fù)蘇流程圖電子版篇二

心肺復(fù)蘇操作程序

1.判定傷員有無意識(shí)可輕輕搖動(dòng)、輕輕拍打或者呼喚傷員(圖3-71、72)。

(心肺復(fù)蘇——判定傷員)

2.呼救、喚人協(xié)助打電話通知救護(hù)單位。呼救時(shí),講清傷員傷情、出事地點(diǎn)等。3.將傷員放在適當(dāng)體位(恢復(fù)傷員仰臥位)(圖3-73)。

(心肺復(fù)蘇——恢復(fù)傷員仰臥位)

4.用仰頭抬下巴以開通氣道、保持氣道暢通,口內(nèi)若有假牙或異物、污物要盡快取出及清除(圖3-74)。

(心肺復(fù)蘇——清除口內(nèi)異物)

5.確定有無自主呼吸,在保持氣道通暢前提下,將耳貼近傷員口鼻。側(cè)頭注視傷員胸部和上腹部(觀察3~5秒鐘)。

即:

(1)看:胸部和上腹部有否呼吸起伏;(2)聽:傷員口鼻有無出氣聲;

(3)感覺:搶救者面頰部有無氣體吹拂感覺。

若有自主呼吸,要繼續(xù)保持氣道通暢,若無自主呼吸,則迅速作兩次吹氣。吹氣時(shí)應(yīng)捏緊鼻子,第一次吹氣和第二次吹氣時(shí)要放松鼻子,吹氣時(shí)要注意傷員胸廓是否有因吹氣而抬起(圖3-75)。

(心肺復(fù)蘇——口對(duì)口呼吸)

6.判定有無脈搏:檢查頸動(dòng)脈(圖3-76),并應(yīng)在5秒鐘內(nèi)完成,手要輕柔,不能加壓。若無頸動(dòng)脈搏動(dòng),立即開始口對(duì)口人工呼吸和胸外心臟按壓術(shù)。

(心肺復(fù)蘇——檢查頸動(dòng)脈)7.胸外心臟按壓術(shù):

(1)搶救者跪于傷員一側(cè)(一般為右側(cè));

(2)搶救者右手食指和中指沿傷員肋弓上移至胸骨下切跡(肋弓與胸骨接合處)(圖3-77);

胸外心臟按壓術(shù):尋找胸骨下切跡

(3)中指置切跡外,食指緊靠中指,起定位作用;

(4)用搶救者左手的掌根部緊靠前一手指,放于胸骨下部,掌根部長(zhǎng)軸與胸骨長(zhǎng)軸重合(圖3-78);

胸外心臟按壓術(shù):手掌根部長(zhǎng)軸與胸骨長(zhǎng)軸重合

(5)然后,將定位用手疊于另一手手背上,兩手手指交叉抬起,使手指脫離胸壁(兒童一只手掌根即可)(圖3-79);

胸外心臟按壓術(shù):按壓胸廓后手指脫離胸壁

(6)搶救者雙肘伸直,利用上身重量有節(jié)奏地垂直下壓;

(7)按壓至適當(dāng)強(qiáng)點(diǎn)后即開始松馳。抬手時(shí)掌根部不能與皮膚脫離,以防按壓部位移動(dòng);

(8)在按壓間歇期內(nèi),不能使胸部受壓;

(9)下壓距離3.8~5厘米(兒童2.5~3.8厘米);(10)按壓速率:每分鐘80~100次。

8.單人心肺復(fù)蘇術(shù):同一搶救者順次轉(zhuǎn)換完成口對(duì)口人工呼吸及胸外按壓術(shù)(圖3-80)。

(單人心肺復(fù)蘇術(shù))

胸部按壓數(shù):人工呼吸數(shù)=30∶2 重復(fù)一輪按壓和通氣后,要檢查復(fù)蘇效果,即檢查頸動(dòng)脈及有無自主呼吸。9.雙人心肺復(fù)蘇術(shù):由兩位搶救者分別進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸及胸外按壓術(shù)。兩位搶救者各在一邊(圖3-81)。

胸部按壓數(shù):人工呼吸數(shù)=30∶2,要有機(jī)銜接。在每次輪換時(shí),兩位搶救者各負(fù)責(zé)檢查脈搏和呼吸。

(雙人心肺復(fù)蘇術(shù))

心肺復(fù)蘇流程圖電子版篇三

正安縣人民醫(yī)院

正安縣人民醫(yī)院cpr培訓(xùn)資料

2011年

地址:貴州省遵義市正安縣人民醫(yī)院 郵編:563400 電話:0852-6421882

現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇術(shù)

注:本“心肺復(fù)蘇術(shù)”以《2010年美國(guó)心臟學(xué)會(huì)(aha)心肺復(fù)蘇(cpr)與心血管急救(ecc)指南》為藍(lán)本編寫。

現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇術(shù)是指患者發(fā)生心搏驟停的現(xiàn)場(chǎng),如家中、辦公室、工廠、醫(yī)院等場(chǎng)所,首先由最初目擊者為心搏驟停患者施行的心肺復(fù)蘇技術(shù),即基礎(chǔ)生命支持(bls)。是心肺復(fù)蘇術(shù)三階段abcd四步法中的最初處臵—第一個(gè)abcd。

判斷患者心搏呼吸突然停止的標(biāo)準(zhǔn):

1、意識(shí)突然喪失,患者昏倒于各種場(chǎng)合;

2、面色蒼白或轉(zhuǎn)為紫紺;

3、瞳孔散大;

4、頸動(dòng)脈搏動(dòng)消失,心音消失;

5、部分患者可有短暫而緩慢嘆氣樣或抽氣樣呼吸或有短暫抽搐,伴頭眼歪斜,隨即全身肌肉松弛。

cpr最初處臵:

1、觀察周圍環(huán)境,確定無安全隱患。輕輕搖動(dòng)患者肩部,高聲喊叫:“喂!你怎么啦?”如認(rèn)識(shí),可直接呼喊其姓名,如無反應(yīng),迅速觸摸頸動(dòng)脈有無搏動(dòng)。

2、呼叫:一旦初步確定患者為心搏呼吸驟停,應(yīng)立即呼叫周圍的人前來協(xié)助搶救。方法:大叫“來人??!救命啊!”

3、將患者放臵適當(dāng)體位:進(jìn)行cpr時(shí),正確搶救體位是仰臥位?;颊哳^、頸、軀干平直無扭曲,雙手放于軀干兩側(cè)。方法:小心轉(zhuǎn)動(dòng)患者,使患者全身各部成一個(gè)整體轉(zhuǎn)動(dòng)。如疑有頸椎骨折者,尤其要注意保護(hù)頸部,可以一手托住頸部,另一手扶住肩部,使患者平穩(wěn)地轉(zhuǎn)動(dòng)至仰臥位。身體躺在平整而堅(jiān)實(shí)的地面或床板上。再解開患者上衣,暴露胸部。

一、成人心肺復(fù)蘇術(shù)第一階段cabd四步法

a、b、c、d代表的是:a(airway)開放氣道,b(breathing)正壓通氣,c(circulation)胸外按壓,d(defibrillation)除顫(對(duì)室顫和無脈搏的室速)。2005年指南的順序是abcd,而2010年指南則將c提至第一位,即cabd,這樣能減少?gòu)淖R(shí)別到初次按壓的時(shí)間,避免通氣延誤胸外按壓。

1、c(胸外按壓)

胸外按壓的目的是建立人工循環(huán),促使血液在血管內(nèi)流動(dòng),并使人工呼吸帶有新鮮空氣的血液從肺部血管流向心臟,再流經(jīng)動(dòng)脈,供給全身主要臟器,以維持重要臟器的功能。

方法:

(1)快速測(cè)定按壓部位:以示指、中指沿患者肋弓處向中間滑移,在肋弓和劍突交點(diǎn)處尋找胸骨下切跡,以切跡作為定位標(biāo)志,不要以劍突下定位,然后將示指及中指橫放在胸骨下切跡上方,示指上方的胸骨正中部即為按壓區(qū),相當(dāng)于胸骨中、下1/3與兩乳頭連線的交界處;以另一手的掌根部緊貼示指上方,放在按壓區(qū),再將定位之手取下,將掌根重疊放于另一手背上,使手指脫離胸壁。

(2)按壓方法:搶救者雙臂應(yīng)繃直,雙肩在患者胸骨上方正中,垂直向下用力按壓,按壓利用髖關(guān)節(jié)為支點(diǎn),以肩、臂部力量向下按壓。按壓應(yīng)平穩(wěn)、有規(guī)律地進(jìn)行,不能間斷,下壓及向上放松的時(shí)間應(yīng)大致相等,使胸廓充分彈回,放松時(shí)定位的手掌根部不要離開胸骨定位點(diǎn)。

(3)按壓頻率:至少100次/分(4)按壓深度:至少5cm(5)按壓與人工通氣比:30:2,每按壓30次后,吹氣兩口。

2、a(開放氣道)

方法:仰頭舉頜法。一手臵于前額使頭部后仰,另一手的示指及中指臵于下頜角處,抬起下頜,使下頜與耳垂成一垂直線。疑有頸椎損傷者,不能使頭部后仰,以免進(jìn)一步加重?fù)p傷。

將患者處于氣道開放位臵后,觀察5秒左右,有呼吸者,注意氣道是否通暢,無呼吸者,先清理呼吸道后,立即作人工呼吸。

3、b(人工呼吸)(1)口對(duì)口人工呼吸

方法:在保持呼吸道暢通和患者口部張開的位臵下進(jìn)行。用按于前額一手的拇指和示指捏閉患者的鼻孔(捏緊鼻翼下端),首先緩慢吹氣兩口,以擴(kuò)張萎陷的肺臟,并檢驗(yàn)開放氣道的效果,再深吸一口氣后,張開口貼緊患者的嘴(要把患者的口部完全包住)。用力向患者口內(nèi)吹氣(吹氣要求快而深,直至患者胸部上抬)。一次吹氣完畢后,應(yīng)立即與患者口部脫離,輕輕抬起頭部,眼視患者胸部,吸入新鮮空氣后,再作下一次人工呼吸,同時(shí)放松捏鼻的手。每次吹氣量為700~1000ml。時(shí)間超過1s,達(dá)到可見胸廓上抬。

(2)口對(duì)鼻人工呼吸

在某些患者口對(duì)鼻人工呼吸較口對(duì)口人工呼吸更為有效。本方法主要用于不能經(jīng)患者的口進(jìn)行通氣者,例如患者的口不能張開(牙關(guān)緊閉),口部嚴(yán)重?fù)p傷等。

方法:一手按于前額,使患者頭部后仰,另一手提起患者的下頜,并使口部閉住。作一深吸氣,搶救者用嘴唇包住患者的鼻部,并吹氣,停止吹氣,讓患者被動(dòng)呼氣,若患者被動(dòng)呼氣時(shí)鼻腔閉塞,需間歇放開患者的口部。

4、d(除顫)

心搏驟停時(shí)最常見的心律失常是心室顫動(dòng),而終止室顫最有效的方法是電除顫,電除顫儀有單相波和雙相波兩種類型,而雙相波電除顫被證明在電復(fù)律和電除顫方面比單相波除顫更有效。如發(fā)生心搏驟停要力爭(zhēng)在3分鐘內(nèi)行首次電除顫,除顫每延遲1分鐘,復(fù)蘇成功率下降7%~10%。

方法:

(1)除顫能量的選擇

單相波從200j開始,如未能成功轉(zhuǎn)復(fù),應(yīng)逐漸增加能量直到達(dá)到360j。雙相波則從50—100j開始,如無效,逐漸加量,直至達(dá)到200j。

(2)電極的位臵

現(xiàn)行常規(guī)放臵方法是:一個(gè)電極臵于胸骨右上方鎖骨下,另一電極放臵于左乳頭外側(cè)腋中線上。

另一方法是:一個(gè)電極臵于心尖部,另一電極臵于背部右肩胛下角位臵。但此方法操作極不方便。

注意點(diǎn):連續(xù)5組cpr后除顫1次,除顫1次后立即再行5組cpr,再檢查患者心律,對(duì)持續(xù)室顫的患者,可考慮使用抗心律失常藥物,首選胺碘酮,劑量為150~300mg

二、嬰兒和兒童心肺復(fù)蘇術(shù)

嬰兒和兒童心肺復(fù)蘇處理基本同成年人,但有以下幾點(diǎn)特殊之處。

1、判斷意識(shí):

嬰兒對(duì)語言如不能反應(yīng),可以用手拍擊其足部,或捏掐合谷穴,如能哭泣,則為有意識(shí)。

2、人工呼吸

嬰兒韌帶、肌肉松弛,故頭不能過度后仰,以免氣管受壓,影響氣道通暢。可用一手舉頜,以保持氣道平直,再用口貼緊嬰兒口與鼻的開口處,施行口對(duì)口鼻呼吸。

3、檢查肱動(dòng)脈

嬰兒因頸部肥胖,頸動(dòng)脈不易觸及,可檢查肱動(dòng)脈。

4、按壓部位及方法

嬰兒按壓部位是兩乳頭連線與胸骨正中線交界點(diǎn)下一橫指處,用2—3個(gè)手指輕輕下壓2~3cm左右,按壓頻率為100次/min,按壓與人工呼吸比為30:2。

附:心肺復(fù)蘇有效指標(biāo)和終止搶救的標(biāo)準(zhǔn)

一、心肺復(fù)蘇有效指標(biāo)

主要根據(jù)以下四個(gè)方面綜合考慮:

1、瞳孔:復(fù)蘇有效時(shí),可見瞳孔由大變小。如瞳孔由小變大,固定,角膜混濁,則說明復(fù)蘇無效。

2、面色(口唇):復(fù)蘇有效時(shí),可見面色由紫紺轉(zhuǎn)為紅潤(rùn)。如面色變?yōu)榛野祝瑒t說明復(fù)蘇無效。

3、頸動(dòng)脈搏動(dòng):按壓有效時(shí),每一次按壓可以摸到一次搏動(dòng),若停止按壓,搏動(dòng)亦消失,應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行心臟按壓。若停止按壓后,脈搏仍然跳動(dòng),則說明患者心跳已恢復(fù)。

4、神志:復(fù)蘇有效,可見患者有眼球活動(dòng),睫毛反射與對(duì)光反射出現(xiàn),甚至手腳開始抽動(dòng),肌張力增加。

自主呼吸出現(xiàn),并不意味可以停止人工呼吸,如果自主呼吸微弱,應(yīng)仍然堅(jiān)持口對(duì)口呼吸或其他呼吸支持。

二、終止心肺復(fù)蘇的指標(biāo)

現(xiàn)場(chǎng)cpr應(yīng)堅(jiān)持連續(xù)進(jìn)行,在現(xiàn)場(chǎng)搶救中不能專斷地作出停止復(fù)蘇的決定。

現(xiàn)場(chǎng)搶救人員停止cpr的條件為:①自主呼吸及心跳已有良好恢復(fù);②有其他人接替搶救,或有醫(yī)生到場(chǎng)承擔(dān)了復(fù)蘇工作;③有醫(yī)生到場(chǎng),確定患者已死亡。

在醫(yī)院內(nèi)對(duì)目擊的心搏驟停患者,如持續(xù)cpr60min,而患者仍無生命體征者,或?qū)Ψ悄繐舻男牟E停患者,在cpr期間,了解患者自發(fā)生心搏驟停至開始cpr時(shí)間超過15min,經(jīng)cpr30min無效者,即可停止cpr。

當(dāng)然,凡能確定腦死亡者,均為停止cpr的指征。腦死亡的臨床判定標(biāo)準(zhǔn)如下:

1、深昏迷;

2、腦干反射全部消失;

3、無自主呼吸(靠呼吸機(jī)維持,自主呼吸激發(fā)試驗(yàn)證實(shí)無自主呼吸)。以上三項(xiàng)全部具備。

急診科編

二○一○年十二月二十八日

心肺復(fù)蘇流程圖電子版篇四

現(xiàn)場(chǎng)的各位朋友大家好,先做一下自我介紹,我是來自青海省心血管病醫(yī)院急診科的潘有龍,很榮幸參加今天的救護(hù)培訓(xùn)并擔(dān)任授課老師,今天我講的主要內(nèi)容是現(xiàn)場(chǎng)急救中的心肺復(fù)蘇。

生活中我們經(jīng)常會(huì)聽到和看到這樣的意外場(chǎng)景:

車禍后人被卡在車內(nèi);家中有老人暈倒在地;孩子溺水后獲救已沒有呼吸;房屋倒塌了有人被埋在下面;兒童吃果凍時(shí)被噎住了??現(xiàn)實(shí)生活中意外無處不在,常常在不經(jīng)意間吞噬生命。在危急事件中,我們除了撥打120急救電話等待專業(yè)急救人員趕來外,還可以做些什么? 一位多年從事急診的醫(yī)生說,許多病人送到醫(yī)院時(shí)往往已錯(cuò)過了最佳救護(hù)時(shí)間,回天乏術(shù)。有的因?yàn)椴划?dāng)?shù)默F(xiàn)場(chǎng)救護(hù)而二度受傷。

資料表明:事故發(fā)生后的4分鐘至6分鐘,在醫(yī)學(xué)上被譽(yù)為生命救護(hù)的“黃金時(shí)間”。在人的呼吸、心跳停止的瞬間內(nèi),對(duì)傷員進(jìn)行人工呼吸、胸外按壓等有效的生命支持,傷員的生存率可達(dá)43%。

急需擴(kuò)大救護(hù)培訓(xùn)人群

其實(shí),現(xiàn)場(chǎng)初級(jí)衛(wèi)生救護(hù)技能并不復(fù)雜,主要包括心肺復(fù)蘇、止血、包扎、固定和搬運(yùn)等。在意外傷害事故頻發(fā)的今天,有識(shí)之士呼吁:衛(wèi)生救護(hù)培訓(xùn)急需走進(jìn)普通市民工作生活。建議把普及救護(hù)知識(shí)培訓(xùn)納入全民災(zāi)害事故防范工作中,并作為一項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)則推廣。特別要在特殊行業(yè)、特殊人群如駕駛員、導(dǎo)游、電力人員、學(xué)校師生中進(jìn)行應(yīng)急救護(hù)知識(shí)和技能培訓(xùn)。

據(jù)了解,發(fā)達(dá)國(guó)家和先進(jìn)地區(qū)都十分重視現(xiàn)場(chǎng)初級(jí)衛(wèi)生救護(hù)培訓(xùn)。美國(guó)經(jīng)過救護(hù)培訓(xùn)的人口約占總?cè)丝诘?5%,香港約為12%,德國(guó)設(shè)立了全民救護(hù)日。北京和上海、青島等地已經(jīng)把紅十字應(yīng)急救護(hù)納入政府實(shí)事工程或政府應(yīng)急救護(hù)體系,從而有效地降低災(zāi)害事故對(duì)生命的危害程度。

一、什么是現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)?

任何意外傷害事故發(fā)生時(shí),把危急病人送達(dá)醫(yī)院或醫(yī)療急救系統(tǒng)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)都有一段漫長(zhǎng)的等候期。在此期間,病人一旦出現(xiàn)流血不止,呼吸困難甚至心跳停止等癥狀,超過醫(yī)學(xué)上稱之為“黃金時(shí)間”的4-6分鐘,便會(huì)延誤最佳急救時(shí)間,造成成終身殘疾甚至更加嚴(yán)重的后果。、現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)培訓(xùn)就是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)技能的培訓(xùn),包括心肺復(fù)蘇、止血、包扎、固定和搬運(yùn)等,一旦發(fā)生災(zāi)害事故,培訓(xùn)人員可以及時(shí)、正確地運(yùn)用救護(hù)技能,挽救生命。根據(jù)醫(yī)學(xué)知識(shí)和有關(guān)統(tǒng)計(jì),在人的呼吸、心跳停止的瞬間內(nèi)(即4-6分鐘),對(duì)傷員進(jìn)行有效的生命支持(人工呼吸、胸外按壓),則傷員的生存率可達(dá)43%

從理論上講,所有意外事故受傷人員在兼而有之醫(yī)院前都需要現(xiàn)場(chǎng)救護(hù),包括溺水、觸電、燒傷、摔傷、食物中毒及急性病癥的發(fā)作。但從各地醫(yī)院急診室接診的情況看,能幸運(yùn)的得到現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)的傷患者實(shí)在不多。

二、開展駕駛員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)培訓(xùn)所面臨的客觀環(huán)境及國(guó)家有關(guān)規(guī)定

關(guān)愛生命,促進(jìn)健康是人類社會(huì)的第一要?jiǎng)?wù),也是家庭幸福,社會(huì)安定的基石。中共中央提出構(gòu)建“社會(huì)主義和諧社會(huì)”,一個(gè)重要的原則就是“以人為本”,我省打造“平安浙江”,建設(shè)“文化大省”,一個(gè)重要內(nèi)容也就是保障人民群眾的生命安全和健康。學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)知識(shí)和技能,是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的重要手段和有效舉措。

現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)知識(shí)和技能的普及,一定程度上反映了一個(gè)地區(qū)和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,醫(yī)療衛(wèi)生狀況和人口素質(zhì)。從目前掌握的情況看,我省的這項(xiàng)工作相對(duì)滯后,成為發(fā)展社會(huì)事業(yè)的一條短板。據(jù)了解,在國(guó)外,尤其是西方國(guó)家,公民學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)技能的比例達(dá)50%以上,而在我省,目前這個(gè)比例還不到1%。

2006年1月,省委辦公廳、省政府辦公廳聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)紅十字會(huì)工作的通知》,要求到2009年之前,公安、交通、旅游等部門以及運(yùn)輸、礦產(chǎn)開發(fā)、地質(zhì)、建筑、電力等高危行業(yè)的初級(jí)衛(wèi)生救護(hù)知識(shí)和技能普及率要達(dá)到80%以上。其它行業(yè)普及率逐年提高。

我省開展駕駛員救護(hù)培訓(xùn),是根據(jù)國(guó)家紅十字總會(huì)等15個(gè)部委以及浙江省人民政府相關(guān)文件規(guī)定開展的。規(guī)定要求,我省群眾性現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)培訓(xùn)工作首先從駕駛員培訓(xùn)開始。在各級(jí)各類駕駛?cè)藛T培訓(xùn)學(xué)校在進(jìn)行理論教學(xué)時(shí),要根據(jù)《中華人民共和國(guó)

機(jī)動(dòng)車駕駛員培訓(xùn)教學(xué)大綱》科目一的要求,強(qiáng)化傷員救護(hù)知識(shí)的教學(xué)力度,安排專門的教學(xué)時(shí)間參加紅十字救護(hù)培訓(xùn)。同時(shí),根據(jù)《中華人民共和國(guó)道路運(yùn)輸條例》規(guī)定,從事客運(yùn)經(jīng)營(yíng)的駕駛?cè)藛T,要接受傷員救護(hù)培訓(xùn),并通過當(dāng)?shù)氐缆愤\(yùn)輸管理機(jī)構(gòu)的“旅客急救基本知識(shí)考試”。

心肺復(fù)蘇流程圖電子版篇五

心肺復(fù)蘇術(shù)簡(jiǎn)稱cpr,有3個(gè)步驟構(gòu)成,分別為清理呼吸道,口對(duì)口人工呼吸和胸外心臟按壓,簡(jiǎn)稱心肺復(fù)蘇abc。

雖然是這樣簡(jiǎn)稱,但是現(xiàn)在心肺復(fù)蘇的步驟已經(jīng)把c步驟,也就是胸外心臟按壓提到了第一位,也就是說在心肺復(fù)蘇術(shù)中,胸外心臟按壓是比較重要的。在判斷完病人的意識(shí)狀態(tài)之后,首先把病人馬上擺放成復(fù)蘇體位,同時(shí)注意頸部受傷患者的脊柱的保護(hù);然后將病人的頭偏向一側(cè),簡(jiǎn)單的做一下呼吸道的清理,速度要快,緊接著馬上為病人做胸外心臟按壓。

做胸外心臟按壓時(shí)要注意以下幾點(diǎn):1.部位要準(zhǔn)確:按壓的部位一定要準(zhǔn)確,中指指尖沿患者靠近自己一側(cè)的肋弓下緣,向上滑動(dòng)至兩側(cè)肋弓交匯處定位,即胸骨體與劍突連接處,位置不準(zhǔn)確,會(huì)損傷肋骨或者內(nèi)臟;2.深度要適當(dāng):一般要求按壓深度達(dá)到4~5cm,約為胸廓厚度的1/3,太深會(huì)導(dǎo)致胸骨骨折,太淺不足以推動(dòng)血液循環(huán);3.姿勢(shì)要正確:兩臂一定要伸直,不能彎曲,身體也不要前后搖晃,利用上半身的體重及肩、臂部的力量垂直向下按壓胸骨;4.頻率要迅速:按壓頻率至少100次/分,這樣才能達(dá)到按壓的效果。

對(duì)于口對(duì)口人工呼吸,可以記住這四句話:捏住鼻孔,口對(duì)全口,自然吸氣,緩慢呼氣。首先鼻孔一定要捏住,防止氣體從鼻孔跑出;對(duì)也要包住病人全口,同樣是為了防止漏氣;施救者不需要深呼吸,只要自然呼吸就好,人工呼吸要求的潮氣量是400~500ml;施救者呼氣時(shí)一定要注意緩慢,不要過快。施救者在給病人做人工呼吸時(shí)要注意觀察病人的胸部起伏情況,判斷人工呼吸的效果。

心肺復(fù)蘇術(shù)可以單人做,也可以雙人合作。如果是單人做的話,必須先做胸外心臟按壓30次,然后再做2次口對(duì)口人工呼吸;如果是雙人,也是要其中一人先做30次胸外心臟按壓,另一人再做2次人工呼吸,胸外心臟按壓與人工呼吸的次數(shù)比應(yīng)該是30:2,兒童可以是15:2。

胸外心臟按壓和人工呼吸一般做5個(gè)循環(huán)后,觀察一下病人的面色,呼吸和頸動(dòng)脈搏動(dòng)的情況,判斷是否有繼續(xù)心肺復(fù)蘇的必要。待到病人面色恢復(fù)紅潤(rùn),有了自主呼吸,有規(guī)律的頸動(dòng)脈搏動(dòng),就可以停止心肺復(fù)蘇,等待救護(hù)車的到來。

實(shí)施心肺復(fù)蘇的步驟(在所有操作前,一定要確認(rèn)環(huán)境危險(xiǎn)已經(jīng)排除,做好自我保護(hù)措施,戴上安全手套,才能進(jìn)行搶救。)

一、判斷意識(shí)

先在傷病員耳邊大聲呼喚“喂!你怎么啦?”再輕輕拍傷病員的肩部,嬰兒排擊足跟。如傷病員對(duì)呼喚、輕拍無反應(yīng),嬰兒不能哭泣,可判斷其無意識(shí)。

二、立即呼喚

當(dāng)判斷傷病員意識(shí)喪失,應(yīng)該求助他人幫助,在原地高聲呼喚:“快來人!救命啊!我市救護(hù)員,請(qǐng)這位先生(女士)快幫忙撥打急救電話!有會(huì)救護(hù)的請(qǐng)和我一起來救護(hù)?!?/p>

三、救護(hù)體位

對(duì)于呼吸心跳驟停的傷病員應(yīng)將其翻轉(zhuǎn)為仰臥位(心肺復(fù)蘇體位),放在堅(jiān)硬的平面上,救護(hù)員需要在檢查后,進(jìn)行心肺復(fù)蘇。若傷病員沒有意識(shí)但有呼吸和循環(huán)為了防止呼吸道被舌后墜或粘液及嘔吐物阻塞引致窒息,對(duì)傷病員應(yīng)采用側(cè)臥體位(復(fù)蘇體位),分泌物容易從口中引流。體位應(yīng)穩(wěn)定,并易于對(duì)傷病員翻轉(zhuǎn)其他體位,保持通常氣道,超過30分鐘,翻轉(zhuǎn)傷病員到另一側(cè)。

注意不要隨意移動(dòng)傷病員,以免造成傷害,如不要用力拖動(dòng)、拉起傷病員,不要搬動(dòng)和搖動(dòng)以確定有頭部或頸部外傷者等。有頸部與身體在同一軸線翻轉(zhuǎn),做好頭頸部的固定。

(一)心肺復(fù)蘇體位(仰臥位)操作方法

1、救護(hù)員位于傷病員一側(cè)

2、將傷病員的雙上肢向頭部方向上伸直

3、將傷病員遠(yuǎn)離救護(hù)員一側(cè)的小腿放在另一側(cè)腿上,兩腿交叉

4、救護(hù)員一只手托住傷病員的后頭頸部,另一只手插入遠(yuǎn)離救護(hù)員一側(cè)傷病員的腋下或跨部

5、將傷病員整體地翻轉(zhuǎn)向救護(hù)員側(cè)

6、傷病員翻為仰臥位,再將傷病員上肢置于身體兩側(cè)

(二)復(fù)原體位(仰臥式)操作方法

1、救護(hù)員位于傷病員的一側(cè)

2、救護(hù)員將靠近自身的傷病員手臂肘關(guān)節(jié)曲置與頭部側(cè)方,傷病員另一只手臂彎曲置于胸前

3、把傷病員遠(yuǎn)離救護(hù)員一側(cè)的膝關(guān)節(jié)彎曲

4、救護(hù)員用一只手扶住傷病員肩部另一只手扶住傷病員的膝部,輕輕將傷病員側(cè)臥

5、將傷病員的手置于面頰上方,防止面部朝下,打開氣道

6、將傷病員彎曲的腿置于伸直腿的前方

(三)救護(hù)員體位

救護(hù)員在實(shí)施心肺復(fù)蘇技術(shù)時(shí),根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)具體情況,選擇位于傷病員一側(cè),將兩腿自然分開與肩同寬跪貼于(或位于)傷病員的肩、胸部,有利于實(shí)施操作。

(四)其他體位

頭部外傷者,則是水平仰臥,頭部稍稍抬高;如面色發(fā)紅,則取頭部腳底位;面色發(fā)青,取頭底腳高位。

四、打開氣道

傷病員呼吸心跳驟停后,全身肌肉松弛,口腔內(nèi)的舌肌也松弛后墜而阻塞呼吸道。采用開放氣道的方法,可使阻塞呼吸道的舌根上提,使呼吸道暢通。

用最短的時(shí)間,先將傷病員的衣領(lǐng)、領(lǐng)帶、圍巾等解開,帶上手套迅速清除傷病員口鼻內(nèi)的污垢、土塊、痰、嘔吐等異物,以利于呼吸道暢通。再將氣道打開。

(一)仰頭舉頦法

1、救護(hù)員用一手的小魚際(手掌外側(cè)緣)部分置于傷病員的前額,另一只手食指、中指置于下頦骨上提,使下頜角與耳垂的邊線和地面垂直

2、救護(hù)員手指不要深壓頦下軟組織,以免阻塞氣道

(二)托頜法(抬拉頜法)

1、救護(hù)員將手放置在傷病員頭部?jī)蓚?cè)

2、握緊傷病員下頜角,用力向上托頜

3、如傷病員禁閉雙唇,可用拇指把口唇分開

4、如果需要進(jìn)行口對(duì)口呼吸,則將下頜持續(xù)上托,用面頰貼緊傷病員的鼻孔

5、此法適用與懷疑有頭、頸部創(chuàng)傷的傷病員。

五、判斷呼吸

檢查呼吸,救護(hù)員將傷病員氣道打開,利用視、聽、感覺在10秒鐘時(shí)間內(nèi),判斷傷病員有無呼吸。側(cè)頭用耳聽傷病員的呼吸聲(一聽),用眼睛看胸部或上腹部隨呼吸而上下起伏(二看),用面頰感覺呼吸氣流(三感覺)。如果胸廊沒有起伏,并且沒有氣呼出,傷病員即不存在呼吸。

六、人工呼吸

救護(hù)員經(jīng)檢查后,判斷傷病員呼吸停止,應(yīng)在現(xiàn)場(chǎng)立即給予口對(duì)口(口對(duì)鼻、口對(duì)口鼻),口對(duì)呼吸面罩等人工呼吸救護(hù)措施。

七、檢查循環(huán)體征

判斷心跳(脈搏)應(yīng)選大動(dòng)脈測(cè)定脈搏有無搏動(dòng)。成人幾兒童觸摸頸動(dòng)脈,嬰兒觸摸肱動(dòng)脈,在5-10秒鐘內(nèi)判斷傷病員有無心跳。

頸動(dòng)脈:用一只手指和中指置于頸前正中部(甲狀軟骨),手指從頸前正中滑向甲狀軟骨和胸鎖乳突肌之間的凹陷,稍加力度觸摸到頸動(dòng)脈的搏動(dòng)。

肱動(dòng)脈:肱動(dòng)脈位于上臂中點(diǎn)內(nèi)側(cè),稍加力度檢查是否有搏動(dòng)。檢查頸動(dòng)脈不可用力壓迫,避免刺激頸動(dòng)脈竇使迷走神經(jīng)興奮,反射性地引起心跳停止,并且不可同時(shí)觸摸雙側(cè)頸動(dòng)脈,以防阻斷腦部血液供應(yīng)。

2000年國(guó)際心肺復(fù)蘇指南重指出,評(píng)估循環(huán)體征包括正常的呼吸、咳嗽、運(yùn)動(dòng)及人工呼吸的反應(yīng)。

1、對(duì)無反應(yīng)、無呼吸的傷病員提供初始呼吸

2、救護(hù)員側(cè)頭用耳靠近傷病員的口、鼻、看、聽、感覺有無呼吸或咳嗽

3、快速掌握傷病員的運(yùn)動(dòng)體征

4、如果傷病員沒有呼吸咳嗽運(yùn)動(dòng),應(yīng)立即開始心外按壓。2005年心指南指出:非醫(yī)務(wù)人員無須檢查循環(huán)情況,2次人工通氣后,立即實(shí)施胸外按壓。

八、人工循環(huán)

救護(hù)員判斷傷病員已無脈搏搏動(dòng),或在危急中不能判定心跳是否停止,脈搏也摸不清,不要反復(fù)檢查耽誤時(shí)間,而要在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行胸外心臟按壓等人工循環(huán)及時(shí)救護(hù)。

九、注意問題

(一)心外按壓與人工呼吸比是30:2

(二)按壓頻率:100次/分鐘,壓/放時(shí)間相等

(三)按壓要領(lǐng):用力下壓,快速按壓,不得沖擊性按壓

(四)五組30:2后應(yīng)吹兩口氣,因之前吹的兩口氣屬于判斷是否是氣道阻塞

(五)從判斷意識(shí)到完成五組30:2,要在2分鐘內(nèi)完成

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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧綜合測(cè)評(píng)自
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考,大家
通過總結(jié),我們可以分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到進(jìn)步的方向。寫一份完美的總結(jié)首先需要明確總結(jié)的對(duì)象和范圍。這些范文從不同角度和層面對(duì)總結(jié)進(jìn)行了深入的探討,值得我們借
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考
方案的制定應(yīng)該考慮到各方面的需求和利益。方案的制定應(yīng)該考慮到內(nèi)外環(huán)境的變化和不確定性,以便及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。如果你正在糾結(jié)如何制定一個(gè)方案,不妨看看以下的范文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
通過總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。在總結(jié)中,我們可以適當(dāng)運(yùn)用一些例子或?qū)嵗齺砀唧w地說明問題。我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一些相關(guān)的總結(jié)范文,供您參考和借鑒。己所不欲,勿施
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面我給大家
演講稿是一種需要考慮聽眾需求和心理的文體。寫完演講稿后,可以進(jìn)行多次的修改和潤(rùn)色,以確保語言流暢和表達(dá)準(zhǔn)確。演講稿是一種口頭表達(dá)方式,用于向觀眾傳達(dá)特定信息、觀
制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
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教育是培養(yǎng)人才的基石,我們需要關(guān)注和改進(jìn)教育體系。學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖可以幫助我們更好地整理思路和展現(xiàn)信息,下面介紹一下基本步驟。小編為大家整理了一些總結(jié)范文,希望能給
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
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在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望能夠幫助到大家,我
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。金稅三
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??接?/div>
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。報(bào)告書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告書寫有哪些要求呢?我們?cè)?/div>
總結(jié)對(duì)于日常生活中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)有著重要的作用。宏觀和微觀的角度結(jié)合,可以讓總結(jié)更全面、準(zhǔn)確。范文能夠啟發(fā)我們的思維,帶來新的思考方式。團(tuán)學(xué)活動(dòng)策劃主題篇一加強(qiáng)交流
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
報(bào)告可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而引導(dǎo)我們進(jìn)一步改進(jìn)和提高。報(bào)告的語言應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要,避免使用太多專業(yè)術(shù)語。希望這份報(bào)告能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┯幸娴?/div>
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無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)
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總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來小編就給
讓我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等方面有更深刻的體驗(yàn)和感悟??偨Y(jié)要注意語言的簡(jiǎn)明扼要,避免術(shù)語的濫用和錯(cuò)誤表述。我們可以通過研讀這些總結(jié)范文,借鑒其中的優(yōu)秀寫作思路和表達(dá)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來小編就給
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下?/div>
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一
在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報(bào)告。這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們預(yù)見困難和挑戰(zhàn),并為其提前制定解決方案。細(xì)化計(jì)劃的每個(gè)步驟和具體行動(dòng),確保每一項(xiàng)任務(wù)都有明確的行動(dòng)計(jì)劃。以下是一些經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和實(shí)踐驗(yàn)證
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無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
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