總結(jié)讓我們明白，成功的背后往往有著無數(shù)的付出和努力。總結(jié)中的反思和收獲是重點(diǎn)，要突出重點(diǎn)加以歸納。7.通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以更好地理解什么是一篇好的總結(jié)
露珠贊閱讀答案篇一
一、教材簡析：
《小露珠》是一篇優(yōu)美的童話。寫了小露珠由形成到消失的過程以及小動物和植物對小露珠的喜愛，贊揚(yáng)了大自然的和諧、融洽和美麗。本文融科學(xué)知識、優(yōu)美語言、思想啟迪于一體，有利于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。語言準(zhǔn)確、生動形象，為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的憑借。
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：知識目標(biāo)：
1、學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。能用“越來越?越來越?”說話，了解小露珠生動活潑，充滿生機(jī)的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：
1、體會作者細(xì)致觀察，抓住事物特點(diǎn)的寫作方法，并能練習(xí)展開豐富的想象。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)：
１、憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠。２、感受大自然的和諧、融洽和美麗。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過反復(fù)有感情的朗讀，想象文中所描繪的美的意境，感受大自然的和諧、融洽和美麗。
四、教學(xué)和教法設(shè)計(jì)：
（一）重視朗讀的指導(dǎo)，以讀代講，讀中感語。通過重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練和朗讀技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中體味。要求讀出水平，讀出感情，讀出感覺，從而達(dá)到會背的效果。
（二）利用課件創(chuàng)設(shè)情境，提供想象的空間，通過看課件中的圖片，讓學(xué)生入境，讓學(xué)生愉快地感知，感悟、創(chuàng)造。
五、教具：多媒體教學(xué)課件、小動物頭飾。
六、課時(shí)安排：兩課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利地朗讀課文，背誦第一自然段和最后一自然段。
2、學(xué)習(xí)本課10個生字，能用“越來越?越來越?”說話。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，背誦第一自然段和最后一自然段。
教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程：
一、課前談話：猜謎語。
1、千條線，萬條線，落在河里看不見。（雨）。
2、天上有面鼓，藏在云深處，響時(shí)先冒火，聲音震山谷。（雷）。
剛才，小朋友們猜出的雨和雷都是自然現(xiàn)象，老師再出一個有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語給你們猜：
3、閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆?；ú?、樹葉作搖籃，搖來搖去真自在。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。（小露珠）。
二、導(dǎo)入新課。
1、今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇為我們小朋友寫的故事。揭示課題。
請小朋友輕輕地打開課本。
三、自由讀課文。
1、其實(shí)，老師并不擔(dān)心你們能不能回答這幾個問題，擔(dān)心的是你們能不能把課文讀正確、流利。
2、你們知道讀書時(shí)，應(yīng)注意什么？
3、你們真會讀書，下面請小朋友們自由讀課文，讀時(shí)注意三點(diǎn)。出示投影：
（1）借助拼音讀課文，劃出課文中生字詞。
（2）讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句）。
（3）用序號標(biāo)出自然段。
指第二點(diǎn)，今天這節(jié)課，我們的主要任務(wù)就是把課文讀正確、流利。
4、剛才，老師看了一圈，發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友很會學(xué)習(xí)，邊讀邊畫，很認(rèn)真，這就是讀書的好習(xí)慣。
四、檢查初讀效果。
1、投影出示生字，指名讀。
2、出示小卡片，指名當(dāng)小老師檢查同學(xué)們讀詞語。
3、生字詞，你們都會讀了，放到了課文里你們還會讀嗎？
指名分節(jié)讀課文，老師相機(jī)糾正。
五、教學(xué)生字。
植、臨、披、俊、戴、股、襲、粒、奏、珍。
六、指導(dǎo)讀熟課文，學(xué)習(xí)第一自然段。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
大家還想更深入的了解小露珠嗎？那就請打開課本，走進(jìn)第一段，按你喜歡的方式自由閱讀，看你又了解到了什么？（等閱讀停止后，教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己的理解）。
小露珠是怎么形成的，你們知道嗎？（可先讓學(xué)生說一說自己了解到的知識）。
他們說得對嗎？我們來看正確答案：（放課件）。
形成過程：在晴朗無比的夜間，當(dāng)較熱的空氣碰到地面較低的花草、石頭等物體，便會飽和形成了露珠。
對說對的學(xué)生提出表揚(yáng)：你懂得的知識可真豐富，能告訴大家這些知識都是從那里了解到的嗎？等這位學(xué)生回答完后告訴其他學(xué)生：獲取知識，不僅僅靠老師，靠課本，詢問別人也是一種好方法。
誰能來描述一下小露珠的形成過程呢？（指名背誦）。
２、自由讀讀最后一段，說說你讀懂了什么。學(xué)生自由發(fā)言。
文中寫小露珠消失的時(shí)候用上了“越來越??越來越??”，你知道這說明了什么嗎？第一句指的是兩個事物，越來越大和越來越輕之間是因果關(guān)系。文中還用另一處也用上這樣表示變化著的詞語的句子，你能找出來并劃上線嗎？第二句是小露珠的身子越來越大，小露珠越來越亮，指的是同一事物。
(1)“太陽公公散發(fā)出的熱量越來越大，小露珠的身子越來越輕”
(2)“小露珠爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮?！?/p>
除了“越來越大、越來越亮、越來越輕”還能說哪些詞？[美、重、長、彎、黑??]用“越來越??越來越??”說一句話。
3、出示多媒體水蒸氣蒸發(fā)：
太陽出來了，小露珠要走了，想象一下，大家和小露珠告別時(shí)，會說什么？師：是呀，大家多么想把小露珠留住呀!能用一個詞語來形容當(dāng)時(shí)的場面嗎？（依依不舍、依依惜別、戀戀不舍）。
4、美麗可愛的小露珠就要消失了，大家與它依依不舍地告別。師引讀生接讀:向日葵（引讀）白楊樹---------喇叭花---------大家多么想--------你們想留住它嗎？試背最后一段。
5．師：那為什么大家都對它依依不舍，都想留住小露珠呢？這個問題我們下節(jié)課來解決。
七、小結(jié)。
今天這節(jié)課，小朋友們很愛動腦筋，一開始向老師還提出了一些問題，下節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，我想你們一定能自己找到這些問題的答案。
教學(xué)目標(biāo)：
１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二至六自然段。
2、憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受大自然的和諧、融洽和美麗。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過反復(fù)有感情的朗讀，想象文中所描繪的美的意境，感受大自然的和諧、融洽和美麗。
教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、小動物頭飾。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
１、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一自然段和第七自然段，已經(jīng)知道了小露珠的形成和消失，哪個小朋友能夠勇敢的站起來背給我們大伙聽聽？（指名背誦）真不簡單，看得出來我們班的孩子越來越愛學(xué)習(xí)了，越來越聰明了。
二、創(chuàng)設(shè)情境，分層朗讀。
這么美麗、可愛的小露珠，喜歡它嗎？那讓我們甜甜的喊出它的名字吧！（齊讀）不光我們喜歡小露珠，小動物們也都喜歡小露珠。課文哪幾個自然段寫了小動物們喜歡小露珠？（指名回答）哪幾種小動物喜歡小露珠？（學(xué)生回答）下面袁老師請四人小組讀一讀課文的二至五自然段，每人扮演一種小動物，如果你就是其中的一種小動物怎么向小露珠問好。來，四人小組，開始。
１、小朋友們請坐好，看，小動物們來到你們中間了，你想做哪種小動物來向小露珠問好？你好，請問你是誰呀？（學(xué)生回答）小青蛙，你跟小露珠打個招呼吧?。▽W(xué)生朗誦）老師聽出來了，你鉆石讀得特別美，為什么這樣讀？（因?yàn)殂@石??）所以你把鉆石讀得特別美是嗎？你有自己的感受，不錯。
能不能通過你的讀讓大家也感覺到小露珠很美？還能怎么讀？（指名讀）我聽出來了，你跟他讀得不一樣，你為什么這樣讀？（學(xué)生回答）你覺得閃亮最美是嗎？這也是你獨(dú)特的感受，老師建議你“閃亮”再讀得清脆、明亮些會更好。試試，這是一只文靜的小青蛙，還有誰想把小露珠的美告訴大家？（指名讀）我聽出來了，這是一只調(diào)皮的小青蛙。小青蛙，你剛才讀“早哇”好像顯得有一點(diǎn)新奇，有一點(diǎn)高興，為什么？每個同學(xué)讀都有自己不同的感受，我們?nèi)嘈∨笥褋碜x，大家都來做一次小青蛙。
２、小蟋蟀在哪里？來，小蟋蟀，你也跟小露珠打個招呼吧。（指名讀）能不能用你的朗讀來告訴大家小露珠很美。現(xiàn)在，你的同桌就是小露珠，同桌互相試一試，讀一讀。（同桌互讀）誰來讀？（生讀）你喜歡小露珠嗎？讓大家聽出你的喜歡。（再讀）聽得出來，這只小蟋蟀很喜歡小露珠。（學(xué)生朗讀）聽了你的朗讀，老師就好像真的看見了透明的水晶，全班男同學(xué)一起來讀。
３、小蝴蝶也飛來了，這次誰想讀？（指名讀）珍珠圓潤有光澤，讀得時(shí)候字正腔圓，誰再來讀？全班女同學(xué)齊讀。蝴蝶小姐們你們也很棒。
４、下面，每個同學(xué)都是一種小動物，老師是小露珠，讓我們來打個招呼吧。注意聽，看小露珠跟誰打招呼。（師生互動：勤勞的小青蛙，你早哇！??）。
誰愿意來扮演小蟋蟀？誰想做小青蛙？誰想做小蝴蝶？早哇，小蟋蟀（學(xué)生回答）見到我，你的心情怎么樣？我見到你也很高興。坐在那里的小青蛙，你到我的跟前跟我打個招呼，行嗎？（學(xué)生打招呼）早哇，可愛的小青蛙，你這是要到哪里去呀？干什么呀？祝你成功，加油。翩翩起舞的小蝴蝶你飛過來跟我打個招呼好嗎？你的衣服真漂亮，謝謝你！
５、同學(xué)們，除了小青蛙、小蟋蟀和小蝴蝶，還有哪些動物也喜歡小露珠？它們又是怎樣和小露珠打招呼的？你能學(xué)著課文的樣兒代表它們向小露珠問個好嗎？（課件出示：“早呀，像＿＿那么＿＿的小露珠?！保撸叩模撸邔π÷吨檎f。）聽了這么多好朋友的贊美，也認(rèn)識了這么多新年朋友，小露珠今天非常的高興。
６、聰明的小朋友，仔細(xì)地讀讀這三種小動物的話，用心體會，從哪里感受到小露珠非常的美。輕聲朗讀。你說說看。雖然用的都是比喻句，但是也有不同。你說說看有什么不同？（小青蛙把小露珠比喻成鉆石）什么樣的鉆石？（板書：閃亮）寫出了小露珠的什么特點(diǎn)？（閃亮）（小蟋蟀把小露珠比喻成透明的水晶）哎，透明的水晶，看得出來，小露珠非常的透明。（板書：透明）接著說，（小蝴蝶把小露珠比喻成圓潤的珍珠）是從小露珠什么方面描寫的？圓圓的是它的——形狀特點(diǎn)。（板書：圓潤）小動物們從三個不同的方面來比喻贊美了小露珠，這個同學(xué)真會讀書。
還有什么新發(fā)現(xiàn)？（蹦，爬，落）用上了三個不同的動詞，有什么好處？我發(fā)現(xiàn)了我們班的小朋友很會讀書，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
讓小露珠的美麗、可能深深地留在我們的腦海里吧，試著背一背二至五自然段好嗎？（自由練習(xí)）誰能有感情的背誦？（指名背誦）。
同學(xué)們，正是因?yàn)樾÷吨樗胥@石那么閃亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圓潤，所以，小動物們都喜歡它。
三、自主探究，體驗(yàn)樂趣。
動物們這么喜歡小露珠，那植物為什么也喜歡小露珠呢？（板書：植物）請同學(xué)們輕聲朗讀課文第六自然段，邊讀邊畫出植物們?yōu)槭裁匆蚕矚g小露珠。（自由朗讀）（指名回答）你越來越會讀書了！（出示第二句話）。
“格外精神”又是什么意思呢？這些植物在露珠的裝點(diǎn)下到底有多精神呢？（出示課件）。
同學(xué)們看得這么入神，是不是被這美景深深地吸引住了？真是美景如畫呀！你有什么想說的呢？（指名回答）（出示第二句話）讀這個句子，讓花草樹木在小露珠的裝點(diǎn)下都精神起來，誰想讀？（指名讀）“更加生機(jī)勃勃”讀得最好，誰是俊俏的小姑娘？誰是珠寶？小姑娘帶上了珠寶漂亮嗎？讀出這種漂亮。讓我們在音樂聲中再次朗讀，來體會小露珠的美。（齊讀第六段）讓我們把這美麗的一幕幕記在腦海里吧，試著背一背第六自然段。（自由背誦）（指名背誦，齊背）。
四、體驗(yàn)情感。
小露珠的到來給大家?guī)砹嗣利?，帶來了生機(jī)，大家那么的喜歡它，它們在一起和睦相處，幸福的生活，這是一幅多么美麗的圖畫，這幅圖畫需要我們每個人精心地呵護(hù)，大自然才會變得更加和諧、更加美麗。最后讓我們再來深情地呼喚一聲——“小露珠”。
板書設(shè)計(jì)：
和諧。
動物。
植物。
露珠贊閱讀答案篇二
露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。每當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)那樣挾風(fēng)雷閃電炫耀武力，更不像冰雹那樣殘酷無情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暫的一生風(fēng)險(xiǎn)給人類，而對人類卻從來無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，多么像我們敬愛的老師――伏在桌燈西下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田。
1、寫出下面詞語的反義詞。（1分）。
短暫－（）奉獻(xiàn)－（）。
2、用“――”畫出文中的比喻句，用畫出文中的擬人句。（2分）。
3、用“”畫出作者聯(lián)想的句子。（1分）。
4、作者為什么把露珠比作老師（3分）。
5、這段話贊美了什么？（2分）。
1、長久索取。
2、（略）。
3、（略）。
4、它默默地工作，又默默地逝去，它把短暫的一生風(fēng)險(xiǎn)給人類，而對人類卻從來無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，多么像我們敬愛的老師――伏在桌燈西下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田。
5、這段話贊美了老師默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神。
露珠贊閱讀答案篇三
春天，萬物萌生。你喜愛什么呢？是嫵媚的花朵，是纖細(xì)小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛的紫燕？這一切，自然都有它獨(dú)特迷人之處，然而我卻最喜愛還是那小小的露珠。
黎明時(shí)刻，草葉上，花瓣間，凝結(jié)著一顆顆晶瑩的露珠。它們是那樣潔凈、那樣透明，即使拿出一塊水晶來，露珠也絕不會比它遜色。
太陽升起來了，射出萬道金光?；▋盒老驳鼐`放；草兒快活地挺直了腰桿；鳥兒唱起甜美的歌兒。一切充滿了生機(jī)，充滿了希望。而此時(shí)此刻，露珠來不及向太陽告別，就悄悄地走了――去滋潤泥土，去澆灌秧苗。
露珠并不象鮮花那樣，在人前顯示炫耀，它只是默默地站在自己的位置上。不少詩人把它比作“燦爛的珍珠”，露珠自己卻說“不，我只不過是一顆小小的水珠”。
露珠多么平凡，又是多么可愛啊！
老師，為了培育人才而嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)，就像露珠一樣滋潤著我們童稚的心田。
清潔工，當(dāng)人們熟睡在夢鄉(xiāng)的時(shí)候，就揮動著掃把，把大街小巷掃得干干凈凈，然后像露珠那樣，悄悄地走了。
邊防戰(zhàn)士，日夜堅(jiān)守在前線，保家衛(wèi)國，他們確實(shí)是“最可愛的人”，然而，他們卻謙虛地說：“這是我們應(yīng)該做的?！?/p>
他們不正是默默奉獻(xiàn)的“露珠”嗎？在祖國各行各業(yè)的崗位上，在默默為“四化”奉獻(xiàn)的人們，他們都是一顆顆時(shí)代的“露珠”。
我贊美露珠！我愛露珠！
露珠贊閱讀答案篇四
每個夜晚，廣闊的鄉(xiāng)村和農(nóng)業(yè)的原野，都變成了銀光閃閃的作坊，人世安歇，上蒼出場，叮叮當(dāng)當(dāng)，叮叮當(dāng)當(dāng)，上蒼忙著制造一種透明的產(chǎn)品――露珠。按照各取所需的原則，分配給所有的人家，和所有的植物。高大的樹冠，細(xì)弱的草葉，謙卑的苔蘚，羞怯的嫩芽，都領(lǐng)到了屬于自己恰到好處的那一份。那總是令人憐惜的苦菜花瘦小的手上，也戴著華美的戒指；那像無人認(rèn)養(yǎng)的狗一樣總是被人調(diào)侃的狗尾巴草的脖頸上，也掛著嶄新的項(xiàng)鏈。
二
看看這露珠閃耀著的原野之美吧。你只要露天走著、站著或坐著，你只要與泥土在一起，與勞動在一起，與草木在一起，即使是夜晚，上蒼也要摸黑把禮物準(zhǔn)時(shí)送到你的手中，或掛在你家門前的絲瓜藤上。這是天賜之美，天賜之禮，天賜之福――總之，天賜之物多半都是公正的。天不會因?yàn)榍厥蓟恃飫e著一把寶劍，而且是皇帝，就給他的私家花園多發(fā)放幾滴露珠，或特供給他一條彩虹。相反，秦始皇以及過眼煙云般的袞袞王侯將相富豪貴族，他們占盡了人間風(fēng)光和便宜，但他們一生丟失的露珠是太多太多了。比起我那種莊稼的父親，他們丟失了自然界最珍貴的鉆石，上蒼賜予的最高潔的禮物――露珠，他們幾乎全丟失了，一顆也沒有得到。我卑微的父親卻將它們?nèi)渴傲似饋恚⌒牡乇４嬖谠?，收藏在心底，他那清澈忠厚的眼睛里，也珍藏了兩粒露珠――做了他深情的瞳仁。
若以露珠的占有量來衡量人的富有程度，我那種莊稼的父親，可謂當(dāng)之無愧的富翁。
三
物換星移，被強(qiáng)人霸占的金銀財(cái)寶，總是又被別的強(qiáng)人占去了。
而我的父親把他生前保存的露珠，完好地留給了土地，土地又把它們完好地傳給了我們。今天早晨我在老家門前的菜地里，看到的這滿眼露珠，它們就是父親傳給我的。
美好和透明是可以傳承的，美好和透明，是無常的塵世唯一可以傳承的永恒之物。如果不信，就在明天早晨，請看看你家房前屋后，你能找到的，定然不是什么祖?zhèn)鞯狞S金白銀寶鼎桂冠，它們早已隨時(shí)光流逝世事變遷而不知去向，唯一舉目可見、掬起可飲的，是草木手指上舉著的、花朵掌心捧著的清潔的露珠，那是祖?zhèn)鞯恼渲殂@石。
四
這是農(nóng)歷六月的一天，早晨，天蒙蒙亮，我父親開了門，先咳嗽幾聲，與守門的黑狗打個招呼，吩咐剛打過鳴的公雞不要偷吃門前菜園的菜苗，而菜園里的青菜們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都向父親投來天真的眼神，看見父親早早起來第一件事就是關(guān)心它們，它們對父親一致表示感謝和尊敬。有幾棵青筍竟踮起腳向父親報(bào)告它們昨夜又長了一頭。父親點(diǎn)點(diǎn)頭夸獎了它們。
然后，父親扛著那把月牙鋤，哼一段小調(diào)，沿小溪走了十幾步，一轉(zhuǎn)身，就來到了那片荷田面前，荷田的旁邊是大片大片的稻田，無邊的稻田。父親很歡喜，但他卻瞇起了眼睛，又睜大了眼睛，然后又瞇了幾下眼睛。好像是什么過于強(qiáng)烈的光亮忽然晃花了父親的眼睛。過了一會兒，他的眼神才平靜下來。父親自言自語了一句：嘿，與往天一樣，與往年一樣，還是它們，守在這里，養(yǎng)著土地，陪著莊稼，陪著我嘛。
父親顯然是被什么猛地觸動了。他看見什么了？
其實(shí)也沒什么稀奇的。父親看見的，是閃閃發(fā)光的露珠，是百萬千萬顆露珠，他被上蒼降下的無數(shù)珍珠，被清晨的無量鉆石團(tuán)團(tuán)圍住了，他被這在人間看到的天國景象給照暈了。荷葉上滾動的露珠，稻苗上簇?fù)淼穆吨?，野花野草上鑲嵌的露珠，蟲兒們那簡陋地下室的門口，也掛著幾盞露珠做的豪華燈籠。父親若是看仔細(xì)一些，他會發(fā)現(xiàn)那棵車前草手里，正捧著六顆半露珠，那第七顆正在制作中，還差三秒鐘完工。而荷葉下靜靜蹲著的那只青蛙的背上，馭著五顆露珠，它一動不動，仿佛要把這一串寶石，偷運(yùn)給一個秘密國度。
父親當(dāng)然顧不得看這些細(xì)節(jié)。他的身邊，他的眼里，他的心里，是無窮的露珠叮當(dāng)作響，是無數(shù)的露珠與他交換著眼神。我清貧的父親也有無限富足的時(shí)刻。此時(shí)，全世界沒有一個國王和富豪，清早起來，一睜開眼睛就收獲這么多的露珠。
五
鋼筋和水泥澆鑄著現(xiàn)代人的生活，也澆鑄著大地，甚至澆鑄著人心。城市鋪張到哪里，鋼筋和水泥就澆鑄到哪里。哨兵一樣規(guī)整劃一的行道樹，禮儀小姐一樣矯揉造作的公園花木，生日點(diǎn)心一樣被量身定做的街道草坪――這些大自然的標(biāo)本，草木世界的散兵游勇，只能零星地為城市勾兌極有限的幾滴露水。露珠，這種透明、純真，體現(xiàn)童心和本然、體現(xiàn)早晨和初戀的清潔事物，已難得一見了，鳥語、苔蘚、生靈、原生態(tài)草木、土地墑情氤氳的霧嵐地氣也漸漸遠(yuǎn)去。
就在明天，我要回一趟故鄉(xiāng)，那里的夜晚和早晨，那里的山水草木間，那里的人心里，那里的鄉(xiāng)風(fēng)民俗里，也許，還保存著古時(shí)候的露珠和童年的露珠，還保存著父親傳下來的露珠。
（選自《光明日報(bào)》，20xx年8月7月13日15版，有刪減）。
8、請圍繞“露珠”，用簡潔的語言將內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）。
9、本文情意豐沛、文字精純。請根據(jù)括號中的提示，任選一句作答。（4分）。
（1）高大的樹冠，細(xì)弱的草葉，謙卑的苔蘚，羞怯的嫩芽，都領(lǐng)到了屬于自己恰到好處的那一份。（品析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。）。
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（2）父親若是看仔細(xì)一些，他會發(fā)現(xiàn)那棵車前草手里，正捧著六顆半露珠，那第七顆正在制作中，還差三秒鐘完工。（這個句子想象奇特，又合乎情理，請作品析。）。
_____________________。
10、作者選取“露珠”這一事物來闡發(fā)情思，有何作用？（4分）。
_____________________。
11、李漢榮在給朋友的信中說：“我的文字只是追憶逝去的時(shí)光，只是懷念一種不該丟失的價(jià)值和詩意?！北疚闹小安辉搧G失的價(jià)值和詩意”是指什么？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）。
_____________________。
答案：
8、（1）撿拾（保存、收藏、珍藏）露珠。
（2）傳承露珠。
（3）與露珠相守（相伴）或收獲露珠。
9、（1）“高大”和“細(xì)弱”形成對比，突出樹與草的不同特點(diǎn)；“謙卑”和“羞怯”將苔蘚和嫩芽擬人化，體現(xiàn)其不同情態(tài)。這一組詞充分表現(xiàn)了上蒼分配露珠范圍之廣。而“恰到好處”則表現(xiàn)上蒼予萬物時(shí)的公平公正，流露出作者對自然的贊美之情。
（2）此句是作者對露珠凝結(jié)過程的新奇想象。作者把大自然想象成上蒼制作露珠的巨大工坊，車前草正在靜靜等待產(chǎn)品完工?！芭酢弊稚鷦用枘〕鲕嚽安輰β吨榈恼鋹?，對上蒼的虔敬，是作者對車前草得到露珠時(shí)心境的想象；“還差三秒鐘完工”，是作者對露珠形成過程的動態(tài)想象，使人內(nèi)心充滿了等待的喜悅。這種想象是建立在清晨車前草葉片上綴滿露珠、露珠形成過程相對緩慢的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)之上的。
10、通過露珠這一具體事物，將大自然的萬千生靈與父親的日常聯(lián)系起來，全文渾然一體；露珠的透明純真，清潔永恒與父親的勤勞樸實(shí)、忠厚深情是高度一致的，都體現(xiàn)了大自然本然的一面；露珠時(shí)作者情感的載體，既承載著對自然的贊美與感恩，對父親的懷想與追念，也表達(dá)了對美好事物漸漸消逝的惋惜和失落。
11、【說明】根據(jù)文意，理解露珠與父親的形象，進(jìn)而形成有意義的關(guān)聯(lián)，由此推導(dǎo)作者的寫作寫作意圖，并形成自己的觀點(diǎn)。本題采用分層賦分的方式。
第一層級：思維較膚淺，理解角度單一。
示例一：文中的露珠是自然饋贈的禮物，清潔透明，我們不該丟失的是露珠般的關(guān)愛澄澈、純潔無瑕。
示例二：文中的父親一生與泥土、勞動、草木相伴、清貧而富足，我們不該丟失的是父親的勤勞質(zhì)樸、簡單知足。
第二層級：思維較全面，能多角度理解問題，但沒有形成有意義的關(guān)聯(lián)。
示例一：文中的露珠是自然饋贈的禮物，充滿純真，富有詩意；文中的父親一生與泥土、勞動、草木相伴，清貧而富足。我們不該丟失的是露珠般的美好透明、純潔無瑕和父輩的勤勞質(zhì)樸、簡單知足。
示例二：文中的鄉(xiāng)村萬物滋長，生機(jī)勃勃；文中的父親一生與泥土、勞動、草木相伴，清貧而富足。我們不該丟失的是自然的純凈美好及父輩的勤勞質(zhì)樸、簡單知足。
第三層級：思維全面深入，能形成有意義的關(guān)聯(lián)，進(jìn)而將理解上升到自然和社會意義的層面。
示例一：文中的露珠是自然饋贈的禮物，美好透明、清潔無瑕、充滿純真，富有詩意；文中的父親勤勞質(zhì)樸，一生與泥土、勞動、草木相伴，清貧而富足。父親和露珠有著太多相似和關(guān)聯(lián)之處，他們都與自然相伴，渺小平凡、簡單純凈，他們相伴相守，是世間最美、最和諧的畫面。面對大自然公平的賜予，我們不該丟失的是心靈的柔軟、純凈與感恩，以及田園牧歌般的生活方式。
示例二：文中的露珠時(shí)自然饋贈的禮物，美好透明、純潔無瑕、充滿純真，富有詩意；文中的父親勤勞質(zhì)樸，一生與泥土、勞動、草木相伴，清貧而富足。父親和露珠有著太多相似和關(guān)聯(lián)之處，他們都與自然相伴，渺小平凡、簡單純凈，都是值得我們感恩的存在。然而，隨著時(shí)間的流逝和時(shí)代的發(fā)展，父親已然不在，露珠在城市化進(jìn)程中也漸行漸遠(yuǎn)，自然的美好，人心的簡單與純樸，田園牧歌式的生活，都令人懷念。這一切，在作者看來，都是我們不該丟失的價(jià)值和詩意。
露珠贊閱讀答案篇五
《露珠贊》閱讀答案_五年級語文_語文_小學(xué)教育_教育專區(qū)暫無評價(jià)|0人閱讀|0次下載|《露珠贊》閱讀答案_五年級語文_語文_小學(xué)教育_教育專區(qū)。露珠贊我喜歡露珠，我贊美它。夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的、嶄新的世界便（顯出、呈現(xiàn)、出現(xiàn)）在我眼前。看！那無邊的綠葉上，閃動著無數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆??啊！露珠贊我喜歡露珠，我贊美它。夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的、嶄新的世界便（顯出、呈現(xiàn)、出現(xiàn)）在我眼前。看！那無邊的綠葉上，閃動著無數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆??啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬閃光的眼睛。?。÷吨?！這就是極普通而又為人們所喜愛的露珠。露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾風(fēng)雷電以（夸耀、顯耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那樣對一切（殘酷、殘忍、殘暴）無情。它把短暫的一生獻(xiàn)給樹木、莊稼??而對它們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵；多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田??我愛露珠，它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動。
1、把文中不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。(4分)。
2、用“||”將文章分段，再說說自己為什么要這樣分，然后才概括出各段段意。(3分+3分)。
3、本文所寫的師”卻是由事物產(chǎn)生的是實(shí)實(shí)在在的事物，而“園丁”和“老。(2分+2分)。
4、用“——”標(biāo)出表現(xiàn)“露珠精神”的句子。(2分)。
5、總結(jié)本文的中心思想：通過，贊頌了。
6、說說下列句子用了什么修辭手法，再仿寫一句。(6分)（1）它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。（）。（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（（3）每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。
7、“它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵”這句話中，“它”是指，把。(2分)比作《露珠贊》答案：
1、呈現(xiàn)、哺育、顯耀、殘酷。
2、第一段（第1自然段）：“我”喜歡露珠，“我”贊美它。第二段（第2、3自然段）：具體描寫了露珠。第三段（第4自然段）：總結(jié)全文，露珠精神永遠(yuǎn)在“我”心頭閃動。
4、它把短暫的一生獻(xiàn)給樹木、莊稼，而對它們卻無所苛求。
5、通過露珠把短暫的一生獻(xiàn)給樹木、莊稼，而對它們卻無所苛求，歌頌了像露珠一樣默默無聞、無私奉獻(xiàn)的老師。
6、排比、比喻、擬人。
1、認(rèn)真讀短文,在文中的括號里,選取一個合適的詞,把其余的詞劃去.〔2分〕。
3、用“——”畫出表現(xiàn)“露珠精神”的句子.〔1分〕。
4、文中已用“‖”分好段,請你寫出各段段意.〔3分〕第一段：“我”喜歡露珠,“我”贊美它.第二段：具體描寫了露珠.第三段：總結(jié)全文,露珠精神永遠(yuǎn)在“我”心頭閃動.5、說說下列句子用了什么修辭手法.〔3分〕（1）它比珍珠珍貴,比寶石更晶瑩,比群星更璀璨.（排比）（2）露珠多像夜空璀璨的繁星.（比喻）（3）每當(dāng)黎明到來的時(shí)候,它又最早睜開那不知疲倦的眼睛.（擬人）。
小露珠閱讀答案_語文_小學(xué)教育_教育專區(qū)暫無評價(jià)|0人閱讀|0次下載|小露珠閱讀答案_語文_小學(xué)教育_教育專區(qū)。小露珠露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。每當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開它那不知疲倦的眼睛；它白天隱自于空氣中，夜晚無聲小露珠露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。每當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開它那不知疲倦的眼睛；它白天隱自于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴雨挾風(fēng)雷鳴電閃以炫耀它們的威力，更不像冰雹那樣對一切殘酷無情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生獻(xiàn)給禾苗，面對禾苗卻從來無所求。它多么像辛勤的園丁，培養(yǎng)著祖國的花朵；多么像我們敬愛的老師，燈下伏案夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在我們的心田上！
1、文中的“它”是指“園丁”是指。(4分)。
2、聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。（4分）（1）炫耀——（2）夜以繼日——。
3、寫出與下列詞語的意思相近或相反的詞。（4分）近義詞：平凡（反義詞：平凡（））培育（短暫（））。
4、在原文中用“﹏﹏”線畫出一個比喻句。（2分）。
5、找出中心句，在句子下面用“”線畫出來。（2分）。
6、這段話主要表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（4分）。
7、你認(rèn)為什么人或什么職業(yè)的人具有“露珠精神”？（4分）閱讀下面短文，完成文后問題。（24分）。
1、文中的“它”是指露珠，“園丁”是指老師。(4分)。
2、聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。（4分）（1）炫耀——夸耀，展示。（2）夜以繼日——晚上連著白天，形容連續(xù)辛勤地工作。
3、寫出與下列詞語的意思相近或相反的詞。（4分）近義詞：平凡（普通平常）反義詞：平凡（偉大）培育（培養(yǎng)）短暫（永久永恒）。
4、比喻句：當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗。（2分）。
5、中心句：露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。（2分）。
6、這段話主要表達(dá)作者什么樣的思想感情？（4分）表達(dá)了作者對露珠默默無聞的奉獻(xiàn)精神的贊揚(yáng)和欽佩。
《露珠贊》閱讀答案：在語文考試中，閱讀理解題占有很大的比例，為了提高同學(xué)們的閱讀理解能力，下面小編為大家精心整理了《露珠贊》閱讀答案，供大家參考，希望對大家能有所幫助。
我喜歡露珠，我贊美它。
夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的、嶄新的世界便(顯出、呈現(xiàn)、出現(xiàn))在我眼前?？?那無邊的綠葉上，閃動著無數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆啊!像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬閃光的眼睛。啊!露珠!這就是極普通而又為人們所喜愛的露珠。
我愛露珠，它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動。
閱讀題：
1、把文中不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。
2、用||將文章分段，再說說自己為什么要這樣分，然后才概括出各段段意。
3、本文所寫的是實(shí)實(shí)在在的事物，而園丁和老師卻是由事物產(chǎn)生的。
4、用標(biāo)出表現(xiàn)露珠精神的句子。
5、總結(jié)本文的中心思想：通過，贊頌了。
6、說說下列句子用了什么修辭手法，再仿寫一句。(1)它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。()(2)露珠多像夜空璀璨的繁星。()(3)每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。()。
7、它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵這句話中，它是指，把比作。參考答案：
1、呈現(xiàn)、哺育、顯耀、殘酷。
2、第一段(第1自然段)：我喜歡露珠，我贊美它。
第二段(第2、3自然段)：具體描寫了露珠。
第三段(第4自然段)：總結(jié)全文，露珠精神永遠(yuǎn)在我心頭閃動。
4、它把短暫的一生獻(xiàn)給樹木、莊稼，而對它們卻無所苛求。
5、通過露珠把短暫的一生獻(xiàn)給樹木、莊稼，而對它們卻無所苛求，歌頌了像露珠一樣默默無聞、無私奉獻(xiàn)的老師。
露珠贊閱讀答案篇六
野花叢中，有一座小小的彩色玻璃房子，房子里住著美麗的露珠姑娘。
露珠姑娘特別怕曬太陽，可是她的房子是玻璃的，一點(diǎn)兒也擋不住太陽光。
露珠姑娘只好請求車前草，她說：“車前草哥哥，你的葉子大，請你把葉子舉起來，幫我的玻璃房子遮遮太陽好嗎？”
車前草轉(zhuǎn)動著眼珠，他正準(zhǔn)備同頑皮的風(fēng)孩子玩擊掌游戲，那些葉片，全都是他的巴掌，玩起游戲來，他的巴掌可沒空，車前草把葉片胡亂舉了舉說：“唉，瞧，我的個子太矮，沒法兒遮住你的玻璃房子，這樣吧，你找狗尾巴草哥哥，他個子高，準(zhǔn)行?！?/p>
露珠姑娘去叫狗尾巴草哥哥，她說：“請你幫我的玻璃房子遮遮陽光好嗎？”狗尾巴草同一朵漂亮的.雛菊正在熱戀中，雛菊嬌滴滴地說：“哎，天真熱?！惫肺舶筒葳s快彎下腰說：“來，我給你扇扇，我給你扇扇。”他賣力地?fù)]動葉片給雛菊扇風(fēng)。聽見露珠姑娘的請求，狗尾巴草頭也不抬地說：“哎，真對不起，這幾天我腰痛，沒法兒站起來幫你遮太陽，你最好找鳶尾姐姐幫忙吧?！?/p>
露珠姑娘又去找鳶尾草，鳶尾草姐姐正在化妝，等會兒蝴蝶小姐要來拜訪她，蝴蝶小姐是尊貴的客人，迎接蝴蝶小姐來訪可是件大事情，她沒有工夫來幫助露珠姑娘。
太陽光越來越強(qiáng)烈，露珠姑娘的玻璃房子被曬得發(fā)燙，哎呀，不好啦，露珠姑娘住在發(fā)燙的玻璃房子里呼吸困難起來，她臉兒燒得通紅，渾身抽搐。
紫花地丁妹妹透過玻璃房子看見露珠姑娘的模樣，她著急地舉起自己全部的葉子為露珠姑娘遮擋陽光，可是紫花地丁的葉子太纖細(xì)，遮擋不了太陽，她只好對車前草、狗尾巴、鳶尾和其他花草喊起來：“_________________________________！”
花兒草兒們聽見喊聲，猛然醒悟過來，紛紛伸出一片綠葉——哇，不得了，雖然只是一片葉子，一合起來只見高高低低、長長圓圓、大大小小的葉片密密層層蓋在玻璃房子上，一片濃密的綠陰遮住了驕陽！
露珠姑娘得救了，她緩過氣來，感激地說：“謝謝，謝謝你們大家！”
從此露珠姑娘的玻璃房子上有了一片綠陰，它由野花叢中不同的綠葉組成。
為了感謝大家，露珠姑娘每天清晨都將千千萬萬顆露珠分送給每一棵花草，別以為露珠只是一滴水，仔細(xì)看看，這每一滴水里都放進(jìn)了露珠姑娘面贈大家的亮晶晶的心。
1.露珠姑娘分別向___________、___________、___________求救，后來___________召集大家救了她。
3.紫花地丁妹妹會對其它花草們說什么呢？請?jiān)谖闹袡M線上補(bǔ)充完整。
4.你還記得我們學(xué)的課文《小露珠》嗎？小動物們喜歡她是因?yàn)樗齙__________、___________、___________。植物們喜歡她是因?yàn)開__________。
5.讀了這個故事，你明白了什么？
參考答案：
1.車前草狗尾巴草鳶尾草。
紫花地丁。
2.斷斷續(xù)續(xù)松松散散冷冷清清。
3.大家快來救救露珠姑娘。
4.晶瑩透明圓潤小露珠滋潤了植物，奉獻(xiàn)了自己。
5.示例：做事不能光顧自己，你幫助了別人，別人也會幫助你。
露珠贊閱讀答案篇七
19、對自己的生活過于悲觀失望。(2分)。
20、“這”指代“曾滋潤過一朵很大的丁香花蕾，并讓她美麗地開放。現(xiàn)在我又將滋潤另一個生命”。(2分)。
21、c(2分)。
22、不計(jì)較個人得失和勇于奉獻(xiàn)、努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。(2分)。
露珠贊閱讀答案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中理解課文內(nèi)容。
3、通過朗讀感悟，知道小動物和植物都很喜歡小露珠，感受大自然的和諧、融洽、美麗，體會小露珠無私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2。
教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀感悟，感受小露珠無私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程。
一．巧抓文眼。
二.體驗(yàn)真情。
（一）學(xué)習(xí)第2~5自然段。
1、師：同學(xué)們，大家喜歡小露珠嗎？（喜歡）。
俗話說得好：美的東西人人喜愛！有幾個小動物也很喜歡小露珠，想知道他們是誰嗎？請同學(xué)們自由讀2——5自然段，請大家在文中找出來他們和小露珠說了些什么并大聲的讀一讀。
（1）出示小青蛙的話。
師：老師看著同學(xué)們投入的表情，老師也想做一只小青蛙跟小露珠打招呼。老師模仿青蛙的粗粗的聲音讀讀。學(xué)生模仿。抽生模仿讀。師生齊讀。
小青蛙把小露珠比作了什么？（鉆石）見過鉆石嗎？大家請看，多么閃亮的鉆石呀！（出示鉆石圖片）小露珠也和鉆石一樣，十分閃亮，所以才把小露珠比作鉆石。我們一起來讀：閃亮出示句式“因?yàn)樾÷吨椋ǎ?，所以小青蛙喜歡小露珠?！?/p>
誰愿意當(dāng)小青蛙帶著喜愛之情來和小露珠打個招呼呢?
師：大家讀的真好，要是能加上動作就更好了。小青蛙的動作是怎樣的？“蹦”
我們加上動作來讀一讀?？茨闹恍∏嗤茏x得最好！你們真是可愛的小青蛙！
小露珠聽了他們的話會說些什么？
（2）小蟋蟀：師：小青蛙打完招呼，小蟋蟀也爬上了草桿，它是怎么說的呢？
師：同學(xué)們，小蟋蟀，把小露珠比作了什么了？我們來看看水晶那么透明的小露珠。（出示圖片）齊讀：透明出示句式“因?yàn)樾÷吨椋ǎ?，所以小蟋蟀喜歡小露珠?！?。
師：男同學(xué)也來做一回小蟋蟀夸一夸小露珠吧。女生來讀旁白。
小露珠聽了他的話，會說些什么？
（3）小蝴蝶：師：小蟋蟀走了，活潑可愛的小蝴蝶翩翩起舞，飛到小露珠的身邊，落在了花朵上。誰想來當(dāng)小蝴蝶和小露珠打招呼呢？抽生。
師：這只“小蝴蝶”和小露珠招呼打得好不好？學(xué)生評價(jià)。
出示句式“因?yàn)樾÷吨椋ǎ?，所以小蝴蝶喜歡小露珠。
師：如此圓潤的小露珠，真是可愛，怪不得小蝴蝶喜歡呢？
3、??！多么閃亮、透明、圓潤的小露珠啊！把我們的贊美之情讀出來吧!讀2-5自然段。
4、這么美的小露珠人見人愛，所以小動物們都很喜歡小露珠。雖然小動物們喜歡小露珠的原因都各不相同，但是歸根到底就是一個字（美），這種我們一眼就能看出來的美叫什么美？（外表美）。
（二）學(xué)習(xí)第6自然段。
1．小露珠外表十分美麗，不僅小動物喜歡小露珠，植物們也喜歡她呢。自由讀第六自然段。出示閱讀要求：
（1）圈出表示太陽公公動作的詞語。
（2）看看都提到了哪些植物？用——畫出來。
（3）它們?yōu)槭裁聪矚g小露珠呢？文中的一句話。
2、交流。
（1）出示句子：太陽公公??抓住重點(diǎn)詞語動詞來讀讀。（2）相機(jī)出示圖片，加形容詞語。
（3）（出示課文）霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神。
a.什么是光彩熠熠？（小露珠在霞光的照射下閃著亮光，發(fā)出耀眼的光芒。）。
c．“俊俏”一般是說小姑娘長得漂亮，好看，課文中把誰比作小姑娘？（把“金黃的向日葵、碧綠的白楊樹、紫紅是喇叭花、還有數(shù)不盡的鮮花嫩草”比做“俊俏的小姑娘”“小露珠”比做“珠寶”）。
d．“美麗的珠寶”是指什么？（小露珠）。
4、師：同學(xué)們真會閱讀，作者正是用了打比方的方法，把鮮花嫩草寫得更美了，就讓咱們美美的讀讀這段話吧?。ㄉx）。
5、師：讀到這里，我們知道小露珠滋潤著這些花草樹木，讓他們更加精神，顯得生機(jī)勃勃。看來，小露珠不見外表美，而且內(nèi)心也很美。板書：心靈（美）。
（三）學(xué)習(xí)七自然段。
1、過渡：看到這么多的花草樹木在自己的滋潤下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的爬著，滾著，笑著，它把美麗帶給了大家，那它自己有什么變化呢？（師生合作讀）（出示：漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大了，小露珠的身子也越來越輕了。她漸漸地變成了水蒸氣，向空中飄去。）。
交流：主要引導(dǎo)學(xué)生從小露珠認(rèn)為能給別人帶來美麗就是最快樂得來講。
這，就是一種無私奉獻(xiàn)的精神。板書：無私奉獻(xiàn)。
2、因?yàn)檫@樣，大家多么希望把快樂天使--小露珠留住啊，出示：引讀。你看--（引讀）向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹向她招手；你聽--（引讀）喇叭花動情地吹奏著樂曲。（齊讀）大家多么想把小露珠留住呀。
3、能用一個詞語來形容當(dāng)時(shí)的場面嗎？（依依不舍）。
4、讓我們帶著依依不舍之情來讀最后一自然段。同學(xué)們齊讀第7自然段。
2、同學(xué)們，你知道了什么？學(xué)生暢所欲言。
3、夜幕降臨，水蒸氣遇到冷又變成小露珠停留在草葉上、花朵上，到黎明的時(shí)候又和我們見面了。她還是那么閃亮、透明、圓潤，滋潤著萬物。她不僅外表美,而且心靈美。讓我們記住它，無私奉獻(xiàn)的-----小露珠。
三、拓展延伸。
你知道哪些像小露珠一樣無私奉獻(xiàn)的人？
四．讀寫遷移。
續(xù)寫：第二天，夜幕降臨時(shí)，小露珠??（誰來說說看？）。
板書設(shè)計(jì)。
外表美。
小露珠。
美
無私奉獻(xiàn)。
心靈美。
露珠贊閱讀答案篇九
我喜歡露珠，我贊美她。
夏曰的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的、嶄新的世界便(顯出呈現(xiàn)出現(xiàn))在我眼前。
看！那無邊的綠葉上，閃動著無數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬閃光的眼睛。?。÷吨?！這就是極普通而又為人們所喜愛的露珠。
我愛露珠，她比珍珠更珍貴，比寶石更晶營，比群星更璀璨。我贊美她！露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動。
1.把括號中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語畫掉。
2.請你用簡潔的語句分別概括第三自然段和第四自然段的意思。
第三自然段:。
第四自然段:。
3.下列句子運(yùn)用了什么修辭手法？
(1)她比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。()。
(2)每當(dāng)黎明，她睜開那不知疲倦的眼睛。()。
(3)露珠就像夜空璀璨的繁星。()。
5.第一自然段和第五自然段是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？
1.畫去：顯現(xiàn)出現(xiàn)培育教育夸耀險(xiǎn)要?dú)埲虤埍?/p>
2.第三自然段：描寫了露珠的樣子。第四自然段：贊美了露珠的精神。
3.(1)排比(2)擬人(3)比喻。
4.露珠的外型特點(diǎn)像繁星、寶石一般閃亮，但是內(nèi)心的精神品質(zhì)要比寶石更加珍貴。
5.首尾呼應(yīng)。強(qiáng)調(diào)作者對露珠的喜愛和贊美之情。
6.默默奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)的精神。
