總結(jié)不僅能夠發(fā)現(xiàn)問題，還能發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的規(guī)律和不足，為下一步的工作做好準(zhǔn)備。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的思路和邏輯，通過分析和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，形成有價(jià)值的觀點(diǎn)。閱讀范文需要注重細(xì)節(jié)的觀察和分析，抓住關(guān)鍵問題和要點(diǎn)，為自己的寫作提供有力的支持。
學(xué)校對(duì)線上教學(xué)工作總結(jié)篇一
疫情牽動(dòng)著全民的心，也改變了我們平教學(xué)模式?！巴Ｕn不停學(xué)，停課不停教”，疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)。企業(yè)微信直播教學(xué)工作開展已有近一周的時(shí)間了，從開始時(shí)的一籌莫展到現(xiàn)在的逐漸熟練，無(wú)論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。
數(shù)學(xué)晨讀課，二年級(jí)組的3位數(shù)學(xué)老師都進(jìn)行了直播，而且都在直播前及時(shí)發(fā)布信息，規(guī)定好晨讀任務(wù)，準(zhǔn)備充分效率較高。
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，三位教師提前十分鐘開播，在新授環(huán)節(jié)講解例題、課中的練習(xí)講解很詳細(xì)。
二年級(jí)語(yǔ)文組老師始終相信“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”，在教研組長(zhǎng)李xx老師的帶領(lǐng)下，大家討論制訂了教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，分工合作，精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課。
課前，六位語(yǔ)文老師都能提前十分鐘發(fā)起在線課堂并點(diǎn)名檢查調(diào)試。課中，師生互動(dòng)集中學(xué)生注意力，雖隔著屏幕，但大大提高了學(xué)生的參與感。遇到重點(diǎn)，及時(shí)叮囑學(xué)生做好筆記；遇到難點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真傾聽。豐富多彩的形式，細(xì)致入微的講解，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲。
四、課后，老師們都會(huì)幫助學(xué)生剖析新知的重難點(diǎn)，總結(jié)，歸納作業(yè)中頻繁出現(xiàn)的問題，重點(diǎn)講解。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在微信群進(jìn)行反饋與指導(dǎo)，既肯定做得好的同學(xué)，又指出不足之處。
上午和下午的課間操時(shí)間，所有的班主任都能做到及時(shí)推送眼保健操和廣播體操視頻，二年級(jí)還專門設(shè)置了學(xué)生跳繩打卡，為學(xué)生的身體健康保駕護(hù)航。
1、老師上課時(shí)間把控力度不太好，20分鐘上課時(shí)間出現(xiàn)拖堂行為。
2、個(gè)別學(xué)生家里網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定，有中途斷網(wǎng)退課的現(xiàn)象。也有個(gè)別出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象，或者有同學(xué)沒有按時(shí)上課。
3、學(xué)生課上活躍度不夠。我們將合理把控課堂節(jié)奏，控制在線講授時(shí)長(zhǎng)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)牧舭?，留給學(xué)生思考的時(shí)間。
4、部分學(xué)生居家自覺性不夠，惰性嚴(yán)重，作業(yè)完成不認(rèn)真。需要老師和家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行線上家訪，電話溝通交流，指導(dǎo)教育家長(zhǎng)做好孩子的第一任老師，家校再筑合力，保障線上教學(xué)的實(shí)效性。
5、學(xué)生在直播間亂評(píng)論，需要教師勤提醒，勤約束。教師可以設(shè)置禁止評(píng)論。
學(xué)校對(duì)線上教學(xué)工作總結(jié)篇二
“如切如磋如琢如磨”出自《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·衛(wèi)風(fēng)·淇奧》“有匪君子，如切如磋，如琢如磨?！睆谋玖x上來講，就是好像切制，好像銼平，好像雕琢，好像磨光。是指把象牙、骨頭、玉石、石頭等加工制成器物。也形容文采好，有修養(yǎng)。后來引申為學(xué)問上的研究、探討。指共同研究學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。自xx月xx日線上教學(xué)開始，兩周的時(shí)間內(nèi)xx小學(xué)的教研活動(dòng)便“如切如磋，如琢如磨”地有序開展著。
教研和集備活動(dòng)是一個(gè)組所有老師的思維碰撞和智慧凝結(jié)，可“空手而來”是不會(huì)生成良好的教研效果的，所以我校結(jié)合線上教學(xué)時(shí)間比較靈活的特點(diǎn)，提倡集備和教研打好“時(shí)間差”，給老師們充足的準(zhǔn)備時(shí)間。各位組長(zhǎng)提前一周結(jié)合組內(nèi)老師的意見確定集備教研的具體時(shí)間點(diǎn)，同時(shí)，主要發(fā)言老師公布活動(dòng)主題或研討課題，從發(fā)布主題到教研開始前這段時(shí)間，老師們有充足的時(shí)間將教研主題和自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，反思教學(xué)、梳理思路、擬訂發(fā)言，充分做好活動(dòng)準(zhǔn)備，在線上教研中真正做到有的放矢、言之有物。
線上集備時(shí)，老師們以單元為基本單位進(jìn)行5d3h4y教學(xué)模式的探討，在明確單元教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)之后需要完成單元作業(yè)設(shè)計(jì)。這份單元作業(yè)設(shè)計(jì)單包括預(yù)計(jì)授課時(shí)段、預(yù)計(jì)使用課時(shí)，時(shí)段和課時(shí)的預(yù)設(shè)可以幫助老師們更好地協(xié)調(diào)授課進(jìn)度，做好作業(yè)量的規(guī)劃。在單元分層作業(yè)板塊中，按不同的能力要求劃分為a實(shí)記、b理解、c應(yīng)用、d綜合四個(gè)能力梯度；將作業(yè)分層具體落實(shí)到每課時(shí)中，便于大家分析整個(gè)單元作業(yè)的能力梯度設(shè)置是否合理，當(dāng)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生是否能達(dá)到預(yù)期的能力目標(biāo)要求。
為了讓教研活動(dòng)更具實(shí)效，我們要求教研主題要充分契合“居家抗疫線上教學(xué)”。英語(yǔ)組“基于提質(zhì)減負(fù)的oto作業(yè)互動(dòng)模式之構(gòu)建與實(shí)施”、體育組“疫情期間如何科學(xué)設(shè)計(jì)居家體育鍛煉項(xiàng)目”、美術(shù)組“線上教學(xué)中，如何合理使用范畫”、小綜組“網(wǎng)課期間如何維護(hù)評(píng)論區(qū)秩序”這些教研主題，不遙遠(yuǎn)不空泛，話題具體又緊密聯(lián)系實(shí)際，是老師們深有體會(huì)、有話可說的主題，所以教研氛圍活躍，教研效果良好，能夠生成有效的教研結(jié)果。
每次教研和集備活動(dòng)結(jié)束后，教科室在認(rèn)真查看各組記錄的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)各組的亮點(diǎn)和問題，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反饋，如考勤、活動(dòng)主題、作業(yè)設(shè)計(jì)等等，盡量讓教研和集備活動(dòng)更規(guī)范，更有效，同時(shí)鼓勵(lì)老師們創(chuàng)新教研集備思路，拓寬教研集備話題。
xx月xx日開始的骨干教師線上示范課，要求全校老師聽課，并及時(shí)在教研組內(nèi)評(píng)課。在xx月xx日全校大會(huì)上教科室結(jié)合張校長(zhǎng)和教導(dǎo)處的意見進(jìn)行了骨干教師線上示范課階段性反饋，充分肯定了各位授課教師借助“大單元”凸顯“大主題”、巧用多媒體營(yíng)造“大情境”、準(zhǔn)確把握學(xué)情推進(jìn)“3h”教學(xué)、傾力打造線上4y課堂，并對(duì)聽課教師提出“兩來兩去”的要求，即“準(zhǔn)時(shí)而來、盡興而去”“有備而來，滿載而歸”，當(dāng)授課、聽課老師雙方獲益的時(shí)候，就是研討活動(dòng)落到實(shí)處的時(shí)候。
本周，我校將結(jié)合市教科所印發(fā)的《xx市關(guān)于做好復(fù)課后線上線下教學(xué)銜接的10條建議》的通知，組織教師以備課組為單位回顧梳理線上教學(xué)期間的教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)及反饋情況，針對(duì)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，分析學(xué)科關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)有無(wú)疏漏之處。及時(shí)提醒老師們根據(jù)線上教學(xué)期間受各種因素影響存在的學(xué)習(xí)進(jìn)度不統(tǒng)一與學(xué)生學(xué)習(xí)層級(jí)分化的矛盾，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、合理安排教學(xué)內(nèi)容。
在緊鑼密鼓的線上教學(xué)期間，我校所有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)、道德與法治和心理健康老師按教育局要求完成了本學(xué)期教材培訓(xùn)；全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師完成了“雙減”提質(zhì)增效學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)；部分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師在線參加“名師之路”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
同時(shí)，我校迎來20xx兩項(xiàng)區(qū)級(jí)規(guī)劃課題結(jié)題，9項(xiàng)區(qū)級(jí)個(gè)人課題結(jié)題的好消息。更有12位老師提交20xx年區(qū)級(jí)個(gè)人課題的申報(bào)。
xx線上教研在全體老師的努力下穩(wěn)步推進(jìn)、有效提升。
學(xué)校對(duì)線上教學(xué)工作總結(jié)篇三
xx月xx日來勢(shì)洶洶的疫情讓學(xué)校的工作由線下轉(zhuǎn)為線上，面臨巨大的教學(xué)變化，一年級(jí)組的老師們馬上進(jìn)行集中教研，進(jìn)行整體疫情居家學(xué)習(xí)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。我們緊抓“規(guī)范”和“特色”兩項(xiàng)維度進(jìn)行深入落實(shí)，保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)高效充盈，豐沛精彩。
不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科，老師們總能隨時(shí)隨地進(jìn)行以小時(shí)為單位的隨時(shí)隨地集體教研，精研教材，深挖課標(biāo)要求，進(jìn)行詳細(xì)細(xì)致的備課，精細(xì)到每一句話如何在課堂上表述更高效，預(yù)設(shè)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的易錯(cuò)處，易混淆的細(xì)節(jié)。親自錄制教學(xué)視頻，在此，我們從老師一張張手寫教案、一頁(yè)頁(yè)檢測(cè)反饋均能看出老師們的用心。正是老師們用心的備課準(zhǔn)備，孩子們才能在課堂上扎扎實(shí)實(shí)的做到“一課一得”，學(xué)有所獲。
老師們每節(jié)課后導(dǎo)出會(huì)議記錄，進(jìn)行及時(shí)的考勤和反饋。利用qq功能中的練習(xí)進(jìn)行單獨(dú)批改和批注指導(dǎo)。老師們細(xì)心且耐心的批注獲得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。遇到個(gè)別錯(cuò)誤點(diǎn)，老師會(huì)錄制小視頻或單獨(dú)打電話進(jìn)行語(yǔ)言講解，做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
為了小朋友在家能更好地學(xué)習(xí)，我們將在實(shí)際工作中，根據(jù)具體情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式以及與家長(zhǎng)的溝通模式，只有家校共育，才能有效地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。
學(xué)校對(duì)線上教學(xué)工作總結(jié)篇四
別過夏花絢爛，迎來秋葉靜美。受疫情影響，在市教育局的要求下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在教務(wù)處和全校教師的共同努力下，xx月xx日xx鎮(zhèn)學(xué)校的線上教學(xué)順利開展。
xx月xx日，學(xué)校在收到《xx縣教育和教體局關(guān)于做好20xx年秋季開學(xué)線上教學(xué)工作的通知》后，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)迅速反應(yīng)，安排部署線上教育教學(xué)相關(guān)工作，并制定線上教學(xué)工作方案。xx月xx日，學(xué)校召開會(huì)議，要求全體教師立足實(shí)際，充分準(zhǔn)備，保質(zhì)保量，上好每一節(jié)課。
本著貫徹落實(shí)“五育并舉”的育人原則，嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”和“五項(xiàng)管理”相關(guān)規(guī)定。我校精心籌備，周密安排，不僅開設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、道法等學(xué)科課程，同時(shí)為確保線上學(xué)習(xí)減負(fù)提質(zhì)，豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，還開展了語(yǔ)數(shù)英答疑輔導(dǎo)、自主閱讀、陽(yáng)光體育、實(shí)踐活動(dòng)、家務(wù)活動(dòng)等豐富多彩的課程。
全體教師凝聚集體智慧，默契配合，全身心投入線上教學(xué)工作，選用適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)平臺(tái)開展教學(xué)活動(dòng)，科學(xué)合理地使用教學(xué)資源，積極探索線上教育新方法，摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，并與家長(zhǎng)相互配合，想方設(shè)法為學(xué)生傳授知識(shí)，答疑解惑，確?！巴Ｕn不停學(xué)，停課不減質(zhì)”。
當(dāng)教學(xué)從線下轉(zhuǎn)向屏幕，同學(xué)們?nèi)员３稚险n的良好習(xí)慣，按時(shí)上課，充分預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，積極思考，及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立作業(yè)，敢于質(zhì)疑，摸索并掌握科學(xué)的、適合自己的學(xué)習(xí)方法。
隔屏不隔愛。雖然上課的方式和地點(diǎn)發(fā)生了改變，但是我們教師的教學(xué)積極性和對(duì)課堂的要求沒有變。
語(yǔ)數(shù)英組的老師線上教學(xué)結(jié)束后，積極開展線上答疑活動(dòng)，及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題進(jìn)行耐心細(xì)致地解答，提高線上學(xué)習(xí)效率。
體育組的老師根據(jù)學(xué)生不同的年齡、年級(jí)等情況為學(xué)生制定不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓孩子們動(dòng)起來，愛上鍛煉。
地理組的老師始終以“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”為核心理念，注重知識(shí)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣。
科學(xué)組的老師以活動(dòng)的趣味性為主，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)腦能力和動(dòng)手能力，潛移默化地提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
音樂組的老師群策群力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，感受音樂帶來的美好，在音樂中找到自信和快樂。
美術(shù)組的老師充分發(fā)揮自身特色，開展豐富多彩的線上教學(xué)活動(dòng)，給孩子們帶去創(chuàng)作的樂趣和美的享受。
好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。xx鎮(zhèn)學(xué)校的全體教師齊心協(xié)力、共同擔(dān)當(dāng)，擰成一股繩，搏盡一份力，在平凡的崗位上做著不平凡的事情。所有人心懷一片赤誠(chéng)，期待早日和同學(xué)們一起坐在窗明幾凈的教室，看校園秋景，聽書聲瑯瑯！
學(xué)校對(duì)線上教學(xué)工作總結(jié)篇五
“奧密克戎”突襲，以迅雷不及掩耳之勢(shì)讓我們有些措手不及。我組教師在前期完成“抗疫”志愿者的工作后，臨近開學(xué)，又迅速調(diào)整狀態(tài)，扛起了教育這面責(zé)任的大旗。
四年級(jí)組六位班主任，積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召。為阻斷疫情向校園蔓延，我們用手機(jī)、電腦、微信、表格、疫情防控知識(shí)等方式，為學(xué)生搭建了一個(gè)身離心不離的“空中班級(jí)”。通過微校云，每天依次查驗(yàn)學(xué)生以及家長(zhǎng)的健康碼和行程卡，落實(shí)每一位學(xué)生的身體情況和出行動(dòng)態(tài)，確保一個(gè)都不能少。摸排學(xué)生家庭情況，摸排重點(diǎn)區(qū)域?qū)W生、未回x學(xué)生去向。對(duì)于回x學(xué)生，第一時(shí)間叮囑其與居委會(huì)聯(lián)系，準(zhǔn)確掌握學(xué)生健康狀況，及時(shí)上報(bào)學(xué)校，極大提升疫情防控效率，為學(xué)生守好身體的綠色屏障。
同時(shí)，我們還利用兩天時(shí)間用電話對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一“家訪”，詢問孩子開課后的情況，同時(shí)提醒孩子們要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，一定堅(jiān)持體育鍛煉，豐富自己的生活，及時(shí)幫家長(zhǎng)做家務(wù)，并依托學(xué)校豐富多樣的線上活動(dòng)穩(wěn)定學(xué)生及家長(zhǎng)的恐慌與焦慮情緒，為學(xué)生守好心理的綠色屏障。六位班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)榜樣，利用“抗疫精神”和“冬奧會(huì)精神”，結(jié)合學(xué)生的閃光點(diǎn)和興趣點(diǎn)，豐富學(xué)生居家生活，引導(dǎo)學(xué)生合理利用時(shí)間，并時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意用眼衛(wèi)生。針對(duì)班級(jí)“開小差”的學(xué)生，我們更是密切家長(zhǎng)溝通。通過組建小分隊(duì)、不定期視頻、電話聯(lián)系等方式來保證一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。針對(duì)“雙職工”家庭，六位班主任擔(dān)心孩子一個(gè)人在家的安全等問題，總會(huì)時(shí)不時(shí)打電話詢問孩子吃飯以及叮囑孩子用電、用火等安全問題。
因疫情新學(xué)期推遲一周，學(xué)習(xí)再次成為家長(zhǎng)與社會(huì)共同關(guān)注的問題。在學(xué)?？偘才畔?，我組任課教師結(jié)合班級(jí)與學(xué)科特點(diǎn)，利用多渠道搭建“空中課堂”，堅(jiān)守傳道授業(yè)解惑的職業(yè)使命。
我組語(yǔ)文教師群策群力，以微信和釘釘為平臺(tái)，開展教研，制定教學(xué)計(jì)劃，探討課堂問題，研究解決策略，商討鞏固與復(fù)習(xí)方法。在組長(zhǎng)肖xx帶領(lǐng)下，四位語(yǔ)文教師分工合作，密切配合，有條不紊。閆xx和鮑xx兩位老教師針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)在每日教研中進(jìn)行匯總，為大家上課指明方向。肖xx老師安排每日內(nèi)容，搜索優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。史xx老師根據(jù)新授課提前一天總結(jié)預(yù)習(xí)單內(nèi)容，保證孩子們第二天的上課效率。同時(shí)啟動(dòng)早讀語(yǔ)音簽到、默寫簽到、課堂重難點(diǎn)交流互動(dòng)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)布置作業(yè)、及時(shí)反饋總結(jié)，并時(shí)時(shí)線上答疑，扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。針對(duì)古詩(shī)、經(jīng)典篇目等不同課型，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)方法調(diào)整，或課前復(fù)習(xí)、或朗誦展示、或一講一練、或小組比賽，或隨時(shí)抽查、或互相評(píng)價(jià)老師總結(jié)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)用非常親切的鼓勵(lì)性語(yǔ)言來及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步的孩子，鼓舞需要努力的孩子們，確保線上上課孩子們身心愉悅。
四位數(shù)學(xué)教師在組長(zhǎng)王正歡老師的帶領(lǐng)下，利用下午時(shí)間，微信進(jìn)行組內(nèi)教研。根據(jù)不同課型，她們采取相應(yīng)授課方式，并對(duì)比多種教學(xué)方法，摸索適合四年級(jí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的活動(dòng)。為了和學(xué)生更有效互動(dòng)，對(duì)于基礎(chǔ)課型，王正歡、王立麗、尤穎、代白緣四位教師分工合作，精心研究?jī)?yōu)質(zhì)資源，確定重難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行修改為備課流程。每節(jié)課前針對(duì)上節(jié)課的問題，她們有的放矢，利用視頻學(xué)習(xí)后驗(yàn)收，學(xué)生掌握牢固，說算理，條理清晰。而對(duì)于動(dòng)手操作課程，則采取引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)微課，課后動(dòng)手操作，教師及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)提升的方法。與此同時(shí)，四位老師及時(shí)批改作業(yè)，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，每天課前集中講解易錯(cuò)點(diǎn)。確保學(xué)生學(xué)通每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
韓xx、王xx、王xx是英語(yǔ)教師。她們擔(dān)任班級(jí)眾多，為了按時(shí)上課，手機(jī)上她們特意定了好幾個(gè)提前五分鐘的鬧鐘。同時(shí)，她們認(rèn)真教研，鉆研教材，并且用心選擇適合所教年級(jí)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使得線上的英語(yǔ)課也是那樣的豐富多彩。針對(duì)課后朗讀以及書寫作業(yè)，她們更是認(rèn)真反饋，仔細(xì)聽每一位孩子的朗讀，不厭其煩地糾正發(fā)音，及時(shí)鼓勵(lì)有進(jìn)步的孩子，為的就是讓學(xué)生在新學(xué)期就打好基礎(chǔ)。在她們的堅(jiān)持不懈下，孩子們依然對(duì)英語(yǔ)課熱情滿滿，注意力集中，保證了每一節(jié)課的課堂效率。
體育課在疫情“停課不停學(xué)”期間對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)起了至關(guān)重要的作用。陳xx老師擔(dān)任著四個(gè)年級(jí)的體育教學(xué)任務(wù)。她針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)為學(xué)生制定了合理規(guī)范的假期體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，結(jié)合冬奧會(huì)，讓體育運(yùn)動(dòng)融入到我們的生活。開課前期，積極參加微信視頻教研，就如何讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間利用現(xiàn)有空間開展體育鍛煉，舒緩壓力，提高免疫力，作為一種積極的休息方式調(diào)節(jié)身心，減少網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等不良環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響進(jìn)行認(rèn)真思考，分別設(shè)計(jì)了以柔韌素質(zhì)、力量素質(zhì)、心肺功能等練習(xí)項(xiàng)目的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃。陳老師密切關(guān)注學(xué)生，監(jiān)測(cè)學(xué)情，積極與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)學(xué)生有效鍛煉，讓學(xué)生的體育鍛煉效果達(dá)到最佳。而為了防止學(xué)生目前面對(duì)電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)，眼睛過度疲勞這一潛在的問題，她還在每天上下午大課間線上積極督促并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行眼保健操練習(xí)，確保學(xué)生的眼疲勞得到有效改善，也讓家長(zhǎng)學(xué)生明白眼睛保護(hù)的重要性，從而達(dá)到全方位鍛煉，提高身體免疫力的要求。一周以來，學(xué)生能自覺堅(jiān)持體育鍛煉，活躍度非常高。
針對(duì)有些沒有及時(shí)回答問題的學(xué)生，任課老師們課后還及時(shí)給家長(zhǎng)打電話詢問孩子的上課狀態(tài)，確保每一位學(xué)生都能如同在教室里上課一樣精神充沛。本著“一個(gè)都不能掉隊(duì)”的信念，任課老師們還對(duì)有困難的孩子及時(shí)跟進(jìn)，針對(duì)重難點(diǎn)一對(duì)一進(jìn)行輔導(dǎo)。針對(duì)一些家長(zhǎng)都上班，孩子一個(gè)人在家學(xué)習(xí)的學(xué)生，家長(zhǎng)們會(huì)擔(dān)心孩子的狀態(tài)。任課老師想家長(zhǎng)之所想，單獨(dú)添加學(xué)生微信，不時(shí)地鼓勵(lì)孩子。整個(gè)一周在線學(xué)習(xí)階段，四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定，態(tài)度端正。
一次遇見，便是一次囑托與承諾。守諾，唯有踐行。躬身踐行，重新點(diǎn)燃孩子的渴望，也守住了家長(zhǎng)的希望。疫情無(wú)情，但在這場(chǎng)看不見硝煙的戰(zhàn)役中，我們四年級(jí)全體任課教師在家中時(shí)刻堅(jiān)守自己的工作崗位，全力投入，盡自己的最大努力做好教書育人育心的本職工作，為抗“疫”貢獻(xiàn)自己的最大力量。
學(xué)校對(duì)線上教學(xué)工作總結(jié)篇六
20xx年，面對(duì)突如其來的疫情，xx市教體局周密部署，精準(zhǔn)施策，教師教育中心各學(xué)部積極研討制定了各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案。xx市小學(xué)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)全面開展了“停課不停學(xué)，停課不停研”系列教學(xué)教研活動(dòng)?，F(xiàn)將此階段線上教學(xué)工作情況簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：
召集32位優(yōu)秀骨干教師成立網(wǎng)絡(luò)備課小組，明確目標(biāo)，分解任務(wù)，集體在線教研，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，反復(fù)磨課，精益求精！期間團(tuán)隊(duì)協(xié)作有序，凝聚力強(qiáng)，教學(xué)相長(zhǎng)，相互促進(jìn)，體現(xiàn)出教師們的專業(yè)素質(zhì)和道德情懷。
截止到現(xiàn)在，小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)共錄制1-6年級(jí)微課視頻222節(jié)，滿足至少期中后一個(gè)月的教學(xué)任務(wù)。
自xx月中旬以來，教研室畢主任全天在線提供指導(dǎo)，規(guī)范課程審核制度，確保課程質(zhì)量。視頻由年級(jí)組初審后，畢主任再逐一進(jìn)行審核評(píng)價(jià)，反復(fù)修改后再確定發(fā)布。老師們經(jīng)常忙到凌晨。
通過樂教樂學(xué)推送課程的同時(shí)，我們開通微信公眾號(hào)、優(yōu)酷、嗶哩嗶哩等多個(gè)平臺(tái)同時(shí)更新，只要具備流量條件，隨時(shí)隨地可以觀看課程。截止到現(xiàn)在，各平臺(tái)累計(jì)點(diǎn)播次量破100萬(wàn)+，廣受好評(píng)。
為了最大化的為廣大師生服務(wù)，我們搭建了本公眾號(hào)—xx小學(xué)數(shù)學(xué)教研。集中梳理匯總了1-6年級(jí)電子課本、全套微課、練習(xí)、教學(xué)用書、同心戰(zhàn)疫課堂等學(xué)習(xí)資料，盡力打造成應(yīng)有盡有的一站式資源平臺(tái)，節(jié)省師生各處查閱的時(shí)間和多平臺(tái)繁瑣的操作。我們將通過此公眾平臺(tái)持續(xù)推送分享優(yōu)質(zhì)案例、精品文章、名師課堂等資源開闊師生視野、拉近師生距離，全面為教和學(xué)服務(wù)！
通過隨機(jī)網(wǎng)絡(luò)問卷形式，及一線教師的溝通反饋，不斷收集線上教學(xué)及課程遇到的問題，并及時(shí)召開視頻會(huì)議研討解決，提出針對(duì)性建議，不斷調(diào)整改進(jìn)，確保小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作穩(wěn)定進(jìn)行。
如今線上教學(xué)已經(jīng)開展近兩個(gè)月，教師們?nèi)苑泵Φ墓ぷ髦?，學(xué)生在線學(xué)習(xí)也漸入佳境，校園春花正燦漫，相信歸期不遠(yuǎn)。愿每個(gè)學(xué)生都能立足當(dāng)下，學(xué)有所獲，讓我們凝心聚力，且思且行，擁抱下一段靚麗的風(fēng)景！
學(xué)校對(duì)線上教學(xué)工作總結(jié)篇七
關(guān)于線上教學(xué)，我們xx中心校進(jìn)行了深入的思考，一如既往地遵循我們的工作原則，追求實(shí)效，走內(nèi)涵發(fā)展之路！
我們不認(rèn)為線上教學(xué)只是臨時(shí)的應(yīng)對(duì)措施，我們要抓實(shí)線上教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；我們要充分利用線上教學(xué)資源，助力教師的成長(zhǎng)！因此，我們的定位不是線上教學(xué)資源的流暢播放，而是既要用好課程資源，又要有自己的教學(xué)特色。我們要的是高質(zhì)量的線上教學(xué)，我們抓校本教研，我們做實(shí)集體備課。我們的具體做法是：
關(guān)于線上教學(xué)，校長(zhǎng)趙xx多次組織召開全體教師會(huì)議、教師培訓(xùn)會(huì)議、學(xué)生、家長(zhǎng)會(huì)議。組織全體師生做好釘釘平臺(tái)建構(gòu)操作培訓(xùn)，研究制定《線上教學(xué)嚴(yán)十條》、下發(fā)《校長(zhǎng)寫給教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的一封信》，對(duì)線上教學(xué)工作提出建議，做出工作部署。由線上教學(xué)管理員建構(gòu)釘釘群，同學(xué)年、同學(xué)科聯(lián)動(dòng)機(jī)制，保障線上教學(xué)的上線率。
我們xx鎮(zhèn)中心校823名學(xué)生全部聯(lián)網(wǎng)，全部登錄，全員參加線上學(xué)習(xí)。
為了教師的教學(xué)技能都有所提升，也為了保證教學(xué)質(zhì)量，我們沒有挑選精干力量去完成線上教學(xué)任務(wù)，所有的班主任和任課教師，包括遠(yuǎn)在省外的教師，也都愿意自己直播上課，其中50歲以上教師21人，最大年齡57歲，我們克服了很多困難，反復(fù)培訓(xùn)，單獨(dú)培訓(xùn)，所有教師都能主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，熟練掌握播放技術(shù)，享受線上教學(xué)的過程。
實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)年制度。校領(lǐng)導(dǎo)成立微信群，每個(gè)學(xué)年又成立線上教學(xué)學(xué)年教師群和學(xué)科教研群，每個(gè)學(xué)年都有一個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)跟進(jìn)線上教學(xué)。學(xué)校制定線上教學(xué)觀課表，及時(shí)記錄教師線上教學(xué)情況。
每天的線上教學(xué)時(shí)間，學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)在領(lǐng)導(dǎo)微信群里分幾個(gè)節(jié)點(diǎn)上報(bào)釘釘群線上教學(xué)情況（上課、下課、兩操準(zhǔn)不準(zhǔn)時(shí)，卡不卡頓，是不是全員參加？是否有突發(fā)情況等等）。
還要求六個(gè)包保領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聽課，課后和教師交流。
為有效解決當(dāng)天問題，趙xx校長(zhǎng)組織每天召開兩個(gè)會(huì)議——每晚7：00全體教師微信會(huì)，每晚8：00包保學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議。
全體教師微信會(huì)，分別由領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)所包保學(xué)年一天的線上教學(xué)工作，包括教師授課的情況、學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況，并提出工作要求和建議，然后由趙xx校長(zhǎng)進(jìn)行全面的總結(jié)。每晚微信總結(jié)會(huì)都達(dá)一小時(shí)之久。
包保學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，校長(zhǎng)總結(jié)幾位主任一天的工作，并提出新的要求，大家群策群力研究下一步工作思路。
每個(gè)學(xué)年組，每個(gè)學(xué)科組每一天都在各自的群里，研究思路，探討方法，分享資源，交流體會(huì)，達(dá)成共識(shí)。
包保領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)，在每天的微信會(huì)里，都有對(duì)教師課堂教學(xué)的點(diǎn)評(píng)。優(yōu)秀的課程資源和領(lǐng)導(dǎo)們的即時(shí)點(diǎn)評(píng)，同志們感覺收獲很多，進(jìn)步很大。
每一節(jié)課，任課教師都要上報(bào)后臺(tái)數(shù)據(jù)，學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，記錄在案（缺課時(shí)長(zhǎng)和具體原因），及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并第一時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課。
特殊的日子，別樣的課堂，情懷依舊，癡心不改，學(xué)生快樂求知，教師自主發(fā)展，追求實(shí)效，追求品質(zhì)，追求卓越就是我們的初心。
學(xué)校對(duì)線上教學(xué)工作總結(jié)篇八
20xx年是艱難的一年，也是充滿考驗(yàn)的一年。“新型冠狀病毒”防疫戰(zhàn)是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，它延遲了我們開學(xué)的日期，讓每個(gè)老師由線下教學(xué)改為線上教學(xué)。根據(jù)市、區(qū)、校線上授課實(shí)施方案，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和教研組的人員情況，xx小學(xué)科學(xué)組認(rèn)真做好教學(xué)工作，有序推進(jìn)“教”與“學(xué)”工作。
正如常說的三個(gè)臭皮匠頂過一個(gè)諸葛亮?？茖W(xué)組三位專職老師在接到任務(wù)后，結(jié)合自己所任教年級(jí)，有效分工，有效備課。我們主要結(jié)合線上資源，搜集相關(guān)開放的課程，如爆炸實(shí)驗(yàn)室、江蘇空中云課堂等資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和本年段的課程，對(duì)資源進(jìn)行整合，然后授課。平時(shí)的線上教研主要利用qq群進(jìn)行線上教研，有些相同的資源我們會(huì)發(fā)布在qq群，通過共享資源，對(duì)比資源，挑選符合學(xué)生的微課或?qū)嶒?yàn)，讓老師高效備課。通過qq交流碰到的問題，分享好的線上教學(xué)做法，提高線上教學(xué)的效率。
對(duì)于兼職老師所任教班級(jí)科學(xué)教學(xué)情況，我們主要通過專職老師帶動(dòng)兼職老師，通過資源共享，有效的把握年段教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，并且專職老師還加入每個(gè)兼職班級(jí)qq群里，更好的掌握兼職老師上課進(jìn)度和授課情況，也能及時(shí)為學(xué)生答疑解惑，為開學(xué)全校科學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備，也能更好的迎接各級(jí)監(jiān)測(cè)。
通過區(qū)組織了兩次教材講習(xí)，一次教研組長(zhǎng)線上教研，通過經(jīng)驗(yàn)分享，我們逐漸改進(jìn)上課方式，由最開始的直接發(fā)布微課到目前的微課+線上測(cè)試，有效掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)的出席效果，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
線上教研樂翻天
值得特別感謝的是xx區(qū)進(jìn)修附屬學(xué)?？茖W(xué)教研員洪xx老師多次通過電話、qq、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研關(guān)心我?？茖W(xué)線上教學(xué)情況，了解我校線上教學(xué)存在的困難，對(duì)我校線上教學(xué)給與建議與指導(dǎo)。洪老師對(duì)我校采取課前測(cè)試的方法大力表?yè)P(yáng)，利用習(xí)題、小測(cè)能夠有效監(jiān)測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況；課后拓展有意思的實(shí)驗(yàn)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)今后授課也提出了要在已有的教學(xué)資源基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行備課，有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難。
本次的線上教學(xué)緊跟隨市區(qū)級(jí)的政策，由最初的防疫知識(shí)的普及，到后期的新授課，為了學(xué)生能更好地參與線上學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校的閱讀特色、年段學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)科課題，相同內(nèi)容有不同層次的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠扎實(shí)掌握新冠的相關(guān)知識(shí)及預(yù)防措施。新授課結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，在低年段會(huì)結(jié)合相對(duì)應(yīng)的趣味實(shí)驗(yàn)分享給孩子動(dòng)手實(shí)踐，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，有問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單、思維導(dǎo)圖、趣味小實(shí)驗(yàn)、小制作等方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，在探索中認(rèn)知科學(xué)知識(shí)。
我們的線上作業(yè)主要是利用qq群平臺(tái)群作業(yè)進(jìn)行批改。學(xué)生使用qq的“作業(yè)”應(yīng)用，拍照提交作業(yè)，老師們進(jìn)行批改，或用文字或用語(yǔ)音，在線為同學(xué)們授業(yè)解惑。另外在相冊(cè)中建立科學(xué)學(xué)科相冊(cè)，讓學(xué)生傳科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻。相同的知識(shí)在不同年級(jí)中有不同的要求，呈現(xiàn)梯級(jí)遞進(jìn)方式。
線上學(xué)習(xí)給老師和同學(xué)們帶來了挑戰(zhàn)，但我們很開心看到很多同學(xué)一起共克艱難，一起宅家學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守疫情期間各項(xiàng)規(guī)定，不斷克服自己的問題，提高自己的學(xué)習(xí)。
雖然疫情暫時(shí)阻擋了師生們的回校腳步，但“停課不停學(xué)”讓我們繼續(xù)向前，堅(jiān)定信心，共待春暖花開！
學(xué)校對(duì)線上教學(xué)工作總結(jié)篇九
線上教育已經(jīng)進(jìn)入第五周，xx小學(xué)的老師們?cè)诓粩鄡?yōu)化線上教育效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)線上教育手段，這一周的線上教育工作開展得越發(fā)成熟，取得更好的效果。
語(yǔ)文老師利用多種手段、多種方式、多種平臺(tái)有條不紊地進(jìn)行授課。課后作業(yè)根據(jù)各年段、各班級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)，布置有特色的作業(yè)，吸引、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成，老師認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)反饋，提高效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在師生的共同努力下，提高了線上教育的實(shí)效。
（一）一、二年級(jí)的線上教育形式多樣，符合低年級(jí)學(xué)生的趣味特征。作業(yè)有講故事、書法、背誦古詩(shī)（經(jīng)典詩(shī)文）、課外閱讀、寫話等，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)。老師們批改作業(yè)都很認(rèn)真，有適當(dāng)?shù)墓膭?lì)語(yǔ)言，使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿期待，并知道了自己需要改進(jìn)與提高的地方。
（二）三、四年級(jí)開展線上上課，線下答疑模式。學(xué)生的作業(yè)有生字詞的書寫、課外閱讀、讀后感、小練筆等，老師批改認(rèn)真細(xì)致，用不同顏色的筆進(jìn)行批注，有指導(dǎo)性語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)課外閱讀。
（三）五、六年級(jí)的作業(yè)從截圖來看有課內(nèi)外閱讀、生字詞書寫、聽寫、單元作文等，學(xué)生的作業(yè)大多數(shù)都很認(rèn)真完成，書寫非常工整，老師的批改也細(xì)致認(rèn)真，有鼓勵(lì)性的'語(yǔ)言和指導(dǎo)性建議。
語(yǔ)文老師都能根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)情與特點(diǎn)，適度、適量布置相關(guān)的作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度良好，能認(rèn)真完成作業(yè)?？傮w來說，老師們克服了線上批改作業(yè)的各種困難，大家樂于分享批改方法和建議。在作業(yè)布置和批改作業(yè)方面我們都遵循了學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的特點(diǎn)。
數(shù)學(xué)科組教師和學(xué)生都適應(yīng)了新的教學(xué)模式，上課都采用評(píng)講和視頻相結(jié)合的直播授課方式，然后再進(jìn)行對(duì)應(yīng)的鞏固練習(xí)，線上學(xué)生積極參與，互動(dòng)氛圍好；采用釘釘?shù)募倚１竞鸵黄鹱鳂I(yè)平臺(tái)、暢言曉學(xué)等平臺(tái)推送作業(yè)，老師通過家校本布置少量練習(xí)，學(xué)生拍照上傳作業(yè)，老師及時(shí)批改，督促學(xué)生訂正，完成率比以前高。
數(shù)學(xué)科組本周的重點(diǎn)是抓單元測(cè)試，從結(jié)果來看存在一定的問題，其主要原因有三點(diǎn)：
一是學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳，離開監(jiān)督有點(diǎn)應(yīng)付了事；
二是部分學(xué)生不太適應(yīng)線上檢測(cè)，一邊看著小屏幕，一邊做草稿，故而較多計(jì)算失誤；
三是少部分學(xué)生雖然努力學(xué)習(xí)了，但是效果不明顯，沒有找到最佳的學(xué)習(xí)方法。
數(shù)學(xué)科組認(rèn)真分析，努力尋找改進(jìn)措施，如下：
（一）關(guān)于概念的學(xué)習(xí)應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)，作業(yè)布置要結(jié)合練習(xí)及熟讀概念等多種形式。
（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生線上考試的訓(xùn)練，掌握線上完成填空和問題解決的方法。
（三）平時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課認(rèn)真聽講，課后保質(zhì)保量地完成作業(yè)，按時(shí)查看老師的作業(yè)批改，及時(shí)訂正，以提高學(xué)習(xí)的效果。
（四）關(guān)于提升綜合理解能力：要讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)“圈關(guān)鍵詞”，理解特殊字眼，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵條件去分析去推理。
英語(yǔ)科組本周繼續(xù)通過直播時(shí)用連麥的方式，先跟學(xué)生進(jìn)行交流，激發(fā)他們的積極性和參與感，以最快的速度進(jìn)入到課堂中，然后老師再講重點(diǎn)，做到少而精，最后有針對(duì)性地留課后作業(yè)，大概幾分鐘能完成，課后提交到釘釘網(wǎng)的家校本上。老師當(dāng)天批改，然后要求被打回作業(yè)的同學(xué)訂正并重新提交。英語(yǔ)老師的這種方式較適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。課后，老師通過批改同學(xué)的線上作業(yè)，及時(shí)提供能自我檢測(cè)的達(dá)標(biāo)測(cè)試，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成效，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。
本周還在星期二那天在一起作業(yè)統(tǒng)一舉行3—6年級(jí)的英語(yǔ)考試，要求家長(zhǎng)做好監(jiān)考工作。對(duì)前面學(xué)習(xí)知識(shí)做一次檢測(cè)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，方便老師們能及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計(jì)劃，更重要的是教學(xué)內(nèi)容。
從考試的情況來看，結(jié)果并不理想，這與題目有點(diǎn)不配套也有關(guān)系，當(dāng)然更重要的是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不好。對(duì)此，英語(yǔ)老師們及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的配合，監(jiān)督孩子準(zhǔn)時(shí)上課、認(rèn)真聽課并認(rèn)真完成作業(yè)。然后科組馬上開會(huì)討論，如何在短短的二十分鐘內(nèi)提高課堂有效性。
綜合科組老師根據(jù)自己學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，充分利用釘釘網(wǎng)的平臺(tái)，積極開展美術(shù)、音樂、體育、心理健康教育、科學(xué)、綜合實(shí)踐、道德與法治的課程，取得良好的效果。
（一）心理健康線上教育
本周心理健康教育的主題是“致敬平凡英雄，學(xué)會(huì)感恩”。以“xx重啟”視頻引入，從中引發(fā)學(xué)生思考：這次重大勝利的原因是什么？接著為學(xué)生介紹此次抗擊疫情中的平凡英雄，讓學(xué)生了解更多的抗疫中的感人先進(jìn)事跡，并用自己力所能及的方式，向全社會(huì)傳播正能量，同時(shí)，倡議學(xué)生努力學(xué)習(xí)，掌握好各種科學(xué)知識(shí)，將來也像這些平凡英雄一樣，為祖國(guó)撐起一片藍(lán)天。本課針對(duì)低、中、高年級(jí)的同學(xué)設(shè)置了不同的問題，對(duì)于低年級(jí)的同學(xué)主要是讓他們了解在此次疫情中令人敬佩的平凡英雄，著重他們的情感體驗(yàn)；對(duì)于中年級(jí)的同學(xué)則在低年級(jí)的基礎(chǔ)上讓其學(xué)會(huì)感恩，珍惜當(dāng)下的生活，并向這些平凡英雄學(xué)習(xí)；對(duì)于高年級(jí)的同學(xué)則要求其書寫感人故事，傳播正能量。布置任務(wù)，讓學(xué)生將自己了解到的平凡英雄寫下來，介紹給更多的人認(rèn)識(shí)，傳播正能量。在教學(xué)中，低年級(jí)的觀看率會(huì)比較低，中高年級(jí)的觀看率會(huì)比較高。在課堂討論方面，中年級(jí)會(huì)比較活躍積極，低、高年級(jí)會(huì)較少人在課堂發(fā)言。少部分學(xué)生不參與課堂，不學(xué)習(xí)不發(fā)言。江老師進(jìn)行了教學(xué)反思，認(rèn)為上課時(shí)間設(shè)置不合理，討論時(shí)間不應(yīng)該在5分鐘，應(yīng)設(shè)置為10分鐘會(huì)更好，使學(xué)生的討論更加深刻。
（二）美術(shù)線上教育
美術(shù)科的兩名美術(shù)教師秉著全面提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，不落下任何一個(gè)孩子的原則，認(rèn)真實(shí)施美術(shù)教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。同時(shí)利用清明節(jié)來臨之際，積極響應(yīng)共青團(tuán)xx鎮(zhèn)委員會(huì)組織的“清明追思線上作品征集”活動(dòng)。期間輔導(dǎo)和收集學(xué)生作品多幅，其中黃xx老師輔導(dǎo)學(xué)生作品26幅，何xx老師輔導(dǎo)學(xué)生作品17幅。兩位老師在教學(xué)中充分注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展有效的線上教學(xué)活動(dòng)。一二年級(jí)多用一些有趣的素材課讓學(xué)生開心學(xué)習(xí)。及時(shí)提醒三到六年級(jí)的學(xué)生提前預(yù)習(xí)課本的內(nèi)容，充分利用好課堂的20分鐘。關(guān)注缺課的學(xué)生并提醒其觀看本節(jié)課的直播回放，在家校本布置課堂作業(yè)及時(shí)檢查本天學(xué)生的作業(yè)情況，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況在下一課上課前及時(shí)做好反饋工作，保證學(xué)生作品質(zhì)量。同時(shí)注意提升課程的新穎度和趣味性，從本質(zhì)上提升學(xué)生的興趣度，從而有效提升學(xué)生的作品提及率和上課道勤率；以ding一下的形式提醒學(xué)生按時(shí)上課和課程的重要信息；充分利用好班級(jí)圈展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也起到替代性強(qiáng)化的作用，這是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知畫畫的有效手段！
（三）體育線上教育
水平一：一二年級(jí)主要采取線上技術(shù)指導(dǎo)，線下復(fù)習(xí)。這周主要學(xué)習(xí)是廣播體操《七彩陽(yáng)光》前面五節(jié)和結(jié)合身體素質(zhì)練習(xí)如平衡感《燕式平衡》、協(xié)調(diào)性《前前后后左左右右》等素質(zhì)拉伸性動(dòng)作，課后練習(xí)有跳繩、坐位體前屈、廣播體操、眼保健操等等復(fù)習(xí)為主。課后作業(yè)主要以拍照和拍小視頻上傳為主；同學(xué)也比較認(rèn)真完成，但技術(shù)動(dòng)作還有待提高。教師批改主要以鼓勵(lì)為主；如：有進(jìn)步。
水平二、三：三、四、五、六年級(jí)主要根據(jù)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)和技術(shù)水平，有選擇地開展體育課，利用xx市教育局小學(xué)體育與健康教學(xué)資源和粵課堂等資源，主要以以跳繩專項(xiàng)技能、籃球?qū)ｍ?xiàng)技能、足球?qū)ｍ?xiàng)技能、田徑等四大技能為主；采用錄播和直播的手段相結(jié)合，使學(xué)生的專業(yè)技能有收獲。課后練習(xí)有跳繩、眼保健操、素質(zhì)練習(xí)如；前滾翻、立定跳遠(yuǎn)、交叉跳等等。課后作業(yè)主要以拍照和拍小視頻上傳為主，同學(xué)們以積極認(rèn)真的的態(tài)度去完成，但存在課后作業(yè)遲交的現(xiàn)象。教師線上指導(dǎo)和線下批改作業(yè)，主要以激勵(lì)鼓勵(lì)為主，如：你這個(gè)動(dòng)作真流暢！繼續(xù)加油保持！對(duì)于技術(shù)不過關(guān)的同學(xué)，老師也會(huì)通過釘釘、微信等提供反饋和個(gè)別指導(dǎo)。
