人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。
寒假教師閱讀計劃 教師閱讀計劃幼兒園篇一
為進一步濃化校園閱讀文化,激發(fā)廣大教師的閱讀熱情,提高廣大中小學教師的人文素養(yǎng),促進教師專業(yè)成長,打造學習型教師群體,決定在全區(qū)中小學教師中繼續(xù)開展暑假讀書征文活動。現將有關事項通知如下:
1.活動主題:開心暑假,快樂閱讀
2. 活動形式:品讀好書(至少精讀一本書),書寫感想(至少上交一篇讀后感)
3.參加對象:全區(qū)中小學教師。
4.征文形式:題材不限,題目自擬,字數在1500字左右。
5.內容要求:關于教育教學類專著的閱讀體會、感想,思想健康,有自己獨特的感悟,并且獨立完成,署名不得兩人或兩人以上。
6.文本格式要求:
⑴文檔格式:采用word文檔。
⑵紙型及邊距:頁面設置為a4紙;頁邊距為天頭(上)20mm,地角(下)15mm,訂口(左)25mm,翻口(右)20mm。頁腳居中設置頁碼。
⑶字體、字號:
①標題:二號黑體字。副標題小二號黑體字,緊挨正標題下居中,文字前加破折號。
②正文:使用小四號宋體字。選文則采用小四號楷體字。
③參考文獻:上下各空一行,四號黑體,內容為五號宋體。 ④字距與行距:字距為“標準字距”,行距為“1.5倍行距”。 ⑤作者姓名及單位標在封面頁,正文不得出現作者姓名及單位。
7.征集辦法
⑴各中學、直屬學校及鎮(zhèn)(街道)組織初評,務必保證參評稿件的真實性,嚴禁抄襲、剽竊他人成果,一經發(fā)現將取消評比資格,并給予通報批評。
⑵直屬中學、完全中學每校上交征文5-8篇,初級中學每校上交征文3-5篇;小學以鎮(zhèn)(街道)為單位,每個鎮(zhèn)(街道)各上交5篇(鳳翔、蓮下各10篇;蓮華3篇),匯璟小學上交3篇。
⑶各單位參賽作品連同登記表(見附件3),應于20xx年10月15日前上交區(qū)教研室,同時將電子文本發(fā)送澄海教育信息平臺教研室內部郵箱。
寒假教師閱讀計劃 教師閱讀計劃幼兒園篇二
一、指導思想: 課外閱讀是閱讀教學的一個重要部分,它不但能激發(fā)學生的學習興趣,還能提高學生的理解能力和口語交際能力。教師應重在指導,引導學生確立正確的閱讀態(tài)度、閱讀動機,養(yǎng)成良好的閱讀習慣、讀書品質,掌握科學的閱讀方法,促進學生良好行為習慣的形成與發(fā)展。
二、活動目標:
1.通過活動,進一步引導學生、家長、教師共同參與,使學生在教師引領下會讀書、讀好書,從書中汲取營養(yǎng),豐富自己的內涵,文明自己的言行,提升自己的理想,從而營造良好的校園文化氛圍。
2.通過活動,建立以班級為主的圖書角和個人圖書庫。
3.通過活動,使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。
4.通過活動,逐步實現《語文課程標準》要求的小學階段閱讀量不少于150萬字的目標。
5.通過活動,使學生的知識面不斷開闊,思維不斷活躍,綜合實踐活動能力不斷提高。進一步提升我校師生的綜合素養(yǎng),豐富精神生活。
三、活動安排:
(一)加強領導,層層落實。
1.根據市局要求,我校成立課外閱讀工作領導小組,由校長擔任工作小組組長,分管教學的副校長、教導主任擔任副組長,由各年級語文備課組長具體負責,成員為全校語文教師。
2.語文教師為本班學生課外閱讀的“第一責任人”,負責組織、布置、落實、檢查、反饋班級課外閱讀組織情況,積極策劃引領,引導全班學生在假期認真讀書、養(yǎng)成良好的的讀書習慣,在假期結束后對學生的讀書情況進行反饋檢查。
3.語文教師根據本班實際,選擇責任心強、愛好閱讀的學生擔任“閱讀小組組長”,由組長負責定時與不定時檢查了解學生的課外閱讀情況。指導教師要與班級學生保持密切聯(lián)系。
(二)措施具體,貫徹落實
1.根據要求,將提供各年級推薦的閱讀書目,并在校訊通平臺上通知家長,要求家長支持配合學校的活動,為學生的課外閱讀提供物質保證。
2.教師指導與學生自主閱讀相結合,指導教師在組織時,要注意引導學生注重讀書方法,要求在整個暑假期間閱讀1--2本內容豐富的課外書。在閱讀過程中,做好讀書筆記的記載,讀書筆記一律用軟面抄。除此之外,3--6年級學生每周寫好一篇讀后感。
3.布置并開展豐富的讀書活動:秋學期開學后,1、2年級學生開展講故事比賽,3—4年級開展讀書筆記的展示活動,5-6年級開展讀書筆記和讀書心
得寫作評比,以活動促進學生良好習慣的養(yǎng)成。
寒假教師閱讀計劃 教師閱讀計劃幼兒園篇三
以“教師閱讀年”為契機,以我校20xx教師閱讀年讀書計劃為行動指南,緊密結合繼續(xù)解放思想大討論活動,通過讀書拓展知識、更新觀念,提升教育教學能力及人文素養(yǎng)。
1、通過學習教育經典理論,轉變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2、通過學習教育經典理論,使自己業(yè)務精良,勝任新課程教學,成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。
3、通過學習教育經典理論活動,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關系,塑造良好的教師形象。
4、通過學習教育經典理論活動,豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
1、經典閱讀(三本書):《柳州教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、教育新理念類(四本書):著名教育家李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、《做最好的老師》、孟繁華主編的《賞識你的學生》、 汪中求的《細節(jié)決定成敗》。
3、每月必讀一本教育教學雜志:《小學教學設計》。
4、自由閱讀:縣教育局“教師閱讀共享資源庫”推薦的文章。
1、每天確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著;每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果,并學以致用。
2、讀書活動做到“六個結合”:讀書與反思相結合,提倡帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書與實踐相結合,學以致用,注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合,切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合,提高認識,創(chuàng)新工作思路。
3、建立個人網頁成長記錄袋,把個人簡歷、讀書材料 、讀書體會、工作成果歸檔,迎接檢查。
將公共讀本《柳州市教師培訓讀本》作為重點閱讀讀本,貫穿與整個讀書年中,成為一根主線。
一月份:
領取《柳州市教師培訓讀本》。
二月份:
1、利用寒假初讀《柳州市教師培訓讀本》。。
三月份:
1、領會學校頒布的“教師讀書活動方案”。
2、參加讀書活動啟動儀式及集中培訓。
3、結合校本教研制定1份《“教師閱讀年”個人學習計劃》。
四月份:
1、認真學習《柳州教師培訓讀本》,并掌握新時期教師應知應會的教育政策法規(guī)和教育理論。
2、重點閱讀:《柳州教師培訓讀本》第一章:教育政策。
3、參與教研組“讀書沙龍”,與組內老師交流讀書心得,不斷提高學習水平。
4、閱讀《小學教學設計》,做好讀書筆記。
五月份:
1、參加以“我閱讀,我快樂,我閱讀,我成長”為主題的征文活動
2、按照學校提出的讀書指導意見,認真學習教育家的書如《陶行知教育名篇》專業(yè)書籍,做到邊讀書,邊反思。
3、閱讀《柳州教師培訓讀本》第四章:教學實踐,做好讀書筆記。
4、積極上傳優(yōu)秀征文稿及讀書心得到“讀書共享資源庫”及都樂網的個人博客中。
5、閱讀《小學教學設計》,做好讀書筆記。
六月份
1、閱讀《柳州教師培訓讀本》第五章:師德楷模。
2、總結閱讀完的《柳州教師培訓讀本》,寫好心得體會、思考的問題。
3、讀書指導教育教學實踐工作,實踐與所學相互印證,形成自己的成果。并提交一份讀書心得、一份讀書筆記。
4、閱讀《小學教學設計》,做好讀書筆記。
七、八月份:
1、進一步參與對《柳州教師培訓讀本》的專題討論活動。
2、利用暑假時間,進行自我閱讀《陶行知教育名篇》和《給教師的新100條建議》兩本書籍,做到邊讀書,邊反思。
3、利用暑假閱讀《給教師的一百條建議》1--40條。做好讀書筆記。
4、閱讀《小學教學設計》,做好讀書筆記。
九月份:
1、閱讀《給教師的新100條建議》40--80條,并做到邊讀書,邊反思。
2、閱讀《小學教學設計》,做好讀書筆記。
3、參與教研組“讀書沙龍”,與組內老師交流讀書心得,不斷提高學習水平。
十月份:
1、閱讀《給教師的一百條建議》80--100條。做好讀書筆記。
2、閱讀《陶行知教育名篇》1--100頁。做好讀書筆記。
3、參加學校以“快樂閱讀,潛心思考,勇于創(chuàng)新,成就名師”為主題的讀書沙龍、讀書交流會、讀書報告會、讀書論壇等活動
十一月份:
1、閱讀《陶行知教育名篇》101--300頁。做好讀書筆記。
2、閱讀《小學教學設計》,做好讀書筆記。
3、參加學校以“快樂閱讀,潛心思考,勇于創(chuàng)新,成就名師”為主題的讀書沙龍、讀書交流會、讀書報告會、讀書論壇等活動。
十二月份:
1、積極準備參加全市教師閱讀考試。
2、認真做好一年讀書活動的總結、心得體會。
3、完善整理個人讀書成長紀錄袋。
寒假教師閱讀計劃 教師閱讀計劃幼兒園篇四
作為一名語文教師,我認為,人最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國平先生所說:“由于生存的壓力和物質利益的誘惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再關注自己的內心世界。其結果是靈魂日益萎縮和空虛,只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。
1、通過學習教育經典理論,轉變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力,同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習慣。
2、通過讀書,培養(yǎng)自身好讀書的習慣,提升內涵,從而更加積極地投入教育實踐與改革,言傳身教,為人師表。
3、通過讀書,增加自身的課外閱讀量,提高自身的教育教學水平。
4、通過學習名篇名著,豐富自身個人文化涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
1、每天確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著。每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文。
2、充分利用網絡,進行網上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。抓住培訓、聽課、博客等機會,努力向專家、名師、優(yōu)秀教師學習,使自己的教學方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學習他人經驗,經常反思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實實地去實現目標。
3、讀書活動做到“六個結合”:即讀書與反思相結合;讀書與實踐相結合;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合;個人閱讀與集中學習相結合;讀書與課改相結合;讀書與不斷解放思想相結合。
大量閱讀書籍,做讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章,每月通讀一本教學雜志,每學期精讀一本教育教學著作。
1、經典閱讀:《每個父母都能成功》、《給教師的100個建議》
2、選讀書目:《賞識你的學生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發(fā)展新探》《有效教學——小學語文教學中的問題與對策》 《教師的情感與智慧》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術》
讀書,能夠改變教師的精神、氣質和品性,“腹有詩書氣自華”。讀書,能夠不斷增長專業(yè)智慧,能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,能夠改變人生,而且能促使自身去不斷地思考教學工作、生活、生命,從而實現人生層次的提升和生命的升華。
讓讀書充實我們的每一天!
寒假教師閱讀計劃 教師閱讀計劃幼兒園篇五
高爾基說:"書籍是人類進步的階梯。"讀書使人進步,使人明理,一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受,甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求教師要"讀書,讀書,再讀書!"閱讀已經成為教師的一種基本生活方式。
隨著時代的發(fā)展,社會的進步,人們對教師的要求越來越高,孩子對知識的渴望也越來越強烈,這就不得不使我們老師靜下心來好好休息的同時,也要想想如何充實自己,如何豐富自己的精神世界和文化世界,我覺得最好的方法就是 ——讀書。 我們只有通過讀書不斷充實自己,不斷學習他人的先進經驗,才能讓自己能夠勝任教育教學工作,讓閱讀成為一種生活習慣,特制定如下的讀書計劃:
一、讀書目標:
1、在讀書中提高自己的思想境界,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關系,塑造良好的教師形象。
2、通過讀書,了解更新的教育動態(tài),及時轉變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
3、通過讀書,使自己業(yè)務精良,勝任新課程教學,成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。
4、 通過讀書,強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩,讓自己成為更富內涵的教師。
二、讀書所遵循的思路:
1、堅持"讀書促進思考,思考促進成長"的原則,將精讀與泛讀相結合,讀書時及時記下自己的讀書體會,將讀書與反思相結合,不斷促進自己的專業(yè)成長。
2、參與各種讀書交流活動,積極發(fā)表自己的讀書點滴體會。
3、充分利用網絡資源,聽一些優(yōu)秀的數學名師的課例,及時寫好聽課記錄與反思。
4、將讀書運用到自己的教學中,不斷更新自己的教學觀念,提高自己的教學實踐能力。
三、主要措施:
1、把讀書作為每天必做的功課,要培養(yǎng)自己的意志力,直至這樣的堅持成為一種習慣
2、每天要保證至少一個小時的讀書時間并做好摘抄筆記。
四、讀書內容:
1、《數學新課程標準》
2、《我這樣教數學——華應龍課堂實錄》
3、《教師怎樣解決課堂教學問題》
4、優(yōu)秀教師的教學課例(參考網絡資源)
寒假教師閱讀計劃 教師閱讀計劃幼兒園篇六
為了使自己適應時代的需要,成為新時期有良好師德的教師,為了提高教育教學能力和業(yè)務水平,制定個人讀書計劃如下:
讀書要與反思相結合,提倡帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書要與實踐相結合,學以致用,注重實效;讀書要與“校本教研——校本培訓一體化”工作相結合,切實化解實踐中的難題;個人閱讀要與集中學習相結合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;讀書要與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書要與不斷解放思想相結合,不斷提高認識,創(chuàng)新工作思路。
1、通過學習教育經典理論,轉變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2、通過學習教育經典理論,使自己業(yè)務精良,勝任新課程教學,成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。
3、通過學習教育經典理論活動,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關系,塑造良好的教師形象。
4、通過學習教育經典理論活動,豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng)。
1、本期我讀的書是《靜悄悄的革命》、《做一個聰明的教師》、《教育智慧從哪里來》。每月必看《中小學美術》、《少兒美術》。
2、自由閱讀:網絡“教師閱讀共享資源庫”推薦的文章。
1、每天在學校安排的閱讀時間要研讀,認真閱讀,及時寫好讀書筆記,寫好心得體會。
2、并積極參加各級部門組織的各項讀書活動,抓好自身政治業(yè)務和自主研修能力的提升。
3、每天確保讀書時間。
4、保證讀書的效果,并學以致用
總之,把讀書作為教師精神成長和專業(yè)化發(fā)展的`需要,逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習慣,促進自己更新及理論素養(yǎng)、教育能力、人文素養(yǎng)的整體提升,爭做人民滿意的教師。
寒假教師閱讀計劃 教師閱讀計劃幼兒園篇七
世上萬物,皆屬身外,惟有一樣東西卻能點入肌膚,融入骨,讓我們耳聰目明,志存高遠。這便是書。作為一名人民教師,要不斷地充實自己,跟上時代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念,豐富自己的頭腦。因此,既是響應學校的號召,也是對自我的一種鞭策,特制定以下讀書計劃:
1、提高自身的理論水平、科研水平,提高教育實踐能力,不斷適應現代教育發(fā)展的需要。
2、轉變教育理念,登高望遠,高屋建瓴,積極投身新課程改革,進行教育創(chuàng)新。
3、使自己成為新課程方面的學者型老師。
4、豐富自己的課余生活,豐富自己的內心世界,提高自己的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
1、教學方面的書籍:如《新課程名師教學100條建議》
2、自己喜歡的文學性教強的書籍:如《讀者》、《意林》等。
3、學生喜歡的書籍:如《海底二萬里》、《魯濱遜漂流記》及有關楊紅櫻寫的書等。
時間保證充分利用假期和課余時間,惜時于學。
物質保證圖書館、閱覽室、個人藏書、因特網
1、個人自學為主,充分利用課余時間閱讀有關書目,做好讀書筆記,寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。
2、堅持積極參加各種培訓活動,如教師進修學校組織的繼續(xù)教育活動,學校組織的校本培訓,提高文化層次,注重在培訓中錘煉自己。
3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐,緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論,轉變教育觀念,邊總結自己的教育教學經驗,進行自我反思。
寒假教師閱讀計劃 教師閱讀計劃幼兒園篇八
我是一位高中語文教師。10年間,我和學生在高一高二年級進行一種叫“專題研究性學習”的教改實驗。這項實驗要求學生每學期完成4個專題的研究性學習,于是,我的平時閱讀和假期閱讀就跟我的教學密切相關。
教師的閱讀從教學出發(fā),即從學生在某一學段的學習需要出發(fā),這就決定了我在閱讀過程中要根據教學需要來充分考慮“讀什么”和“為什么讀”的問題。
教學需要引導教師“讀什么”
以我為例,暑假過后我要引導高一年級學生進行《詩經》、《邊城》、《老人與海》、《中國當代詩歌(1979年—20xx年)》等4個專題的研究性學習,那么我的暑期閱讀計劃就會圍繞上述4個專題進行。
就《詩經》專題來說,我要再一次翻閱姚際恒的《詩經通論》、聞一多的《詩經研究》、余冠英的《詩經選譯》、程俊英的《詩經譯注》、金啟華的《國風今譯》、褚斌杰主編的《<詩經>與楚辭》和王巍的《詩經民俗文化闡釋》等書,以此來反思自己在上一次《詩經》專題中的長處或者不足,對教學內容進行刪減和補遺。
當然,僅有書籍閱讀是不夠的。在今天這樣一個互聯(lián)網發(fā)達的時代,有關《詩經》研究的最新成果也會成為我關注的對象。如第一次的《詩經》專題,我就搜索到王開林著的《穿越〈詩經〉的畫廊》中的系列文章,李書磊著的《重讀古典》中的《河邊的愛情》,洪燭著的《撫摸古典的中國》中的《<詩經>里的那條河》。為了再次做好《詩經》專題,我又在互聯(lián)網上發(fā)現了文金寫的《流動在〈詩經〉里的河》、若風寫的《投我以木瓜》、劉冬穎寫的《〈詩經〉中的上巳節(jié)》、曹紅蓓寫的《我們的示愛史》以及著名學者傅道彬寫的《至于頓丘》等好文章。當然,暑期閱讀還將不斷充實我的專題學習“資源庫”。
這么多年的經驗告訴我,圍繞著學生“讀什么”來推進教師的閱讀計劃最大的好處是教師可以和學生共同成長。
學生成長影響教師“為什么讀”
“為什么讀”涉及學生在“這一階段”成長發(fā)展的語言、思維、思想、精神方面的能力和素養(yǎng)。高一學生需要發(fā)展的語言、思維、思想、精神等方面都有些什么規(guī)律和特征呢?為此,我會在假期集中閱讀相關方面的書籍,如:
20xx年暑假我集中閱讀了徐友漁著的《精神生成語言》、劉煥輝著的《言與意之謎——探索話語的語義迷宮》、王占馥著的《思維與語言運用》、申小龍著的《語言學綱要》、王坤慶著的《精神與教育》和李海林著的《言語教學論》等。
20xx年暑假我集中閱讀了羅素著的《西方哲學史》、梯利著的《西方哲學史》、余虹著的《思與詩的對話——海德格爾詩學引論》、陳嘉映著的《海德格爾哲學概論》、葉秀山著的《思·史·詩——現象學和存在主義哲學觀研究》和石中英著的《教育哲學導論》等。
20xx年暑假我集中閱讀了洪堡特著的《論人類語言結構的差異及其對人類精神發(fā)展的影響》、索緒爾著的《普通語言學教程》、薩丕爾著的《語言論》、海德格爾著的《在通向語言的途中》、羅伯特·費爾德曼著的《發(fā)展心理學》、英格麗德·約翰斯頓著的《重構語文世界》和帕特里克·斯萊特里著的《后現代時期的課程發(fā)展》等。
為了準備20xx年這個暑假的閱讀書目,我早早訂購了陳嘉映20xx年著的《語言哲學》、a.p.馬蒂尼奇編的《語言哲學》以及m.w.艾森克和m.t.基恩著的《認知心理學》等。
閱讀中實現精神成長
通過這些閱讀和思考,結合自身的教學實踐,我發(fā)現,生成思想才能夠生長出高質量的語言。高中階段的語文學習應該走這樣一條思維發(fā)展的主線——高一年級由“感悟”發(fā)展到“思辨”,高二年級由“思辨”發(fā)展到“研究”,以此為學生進入大學深造、走向社會打下自主學習、自主研究的基礎,我的“精神和言語共生”的語文教育觀也是由此而來。
閱讀的過程是一個人精神成長的過程,教師的精神成長會直接影響到學生的精神成長,因此,教師的閱讀就顯得尤為重要。而把閱讀與教學結合起來,這是教師擴大視野、提高自己的教學水平最直接和最見成效的方法。
寒假教師閱讀計劃 教師閱讀計劃幼兒園篇九
以____市____教師閱讀年活動為契機,努力營造書香校園,塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化,希望通過該活動的實施全面提升個人素養(yǎng),進一步構建終身學習體系,力爭成為一名充滿生機和活力的學習反思型教師,用文化經營班級,用文化滋養(yǎng)身心,用文化提升品位,打造人文教育環(huán)境。即使不是最好的,也應是最適合教育的,家長滿意的,學生愛戴的人民教師。下面是我的個人學習計劃。
1、領會學校頒布的教師讀書活動方案,參加讀書活動啟動儀式。
2、選定必讀、選讀書目?!禵___教師培訓讀本》《給教師的100條建議》《陶行知教育名篇》。
3、制定個人讀書計劃。
三月份:學習第一章、第二章,聯(lián)系實際思考,上網查找相關資料。閱讀《小學數學教師》,做好讀書筆記,進行教學反思。
四月份:學習第三章,聯(lián)系實際思考,備注。上網查找相關資料。閱讀《小學數學教師》,做好讀書筆記,進行教學反思。
五月份:學習第四章教育實踐。小結自己的案例。學習第五章師德楷模。聯(lián)系實際思考,學習身邊的楷模。參加學校和教研組組織的交流活動。閱讀《小學數學教師》,做好讀書筆記,進行教學反思。
六月份: 《給教師的100條建議》,聯(lián)系實際思考,參加教研組的讀書活動,做好讀書筆記。閱讀《小學數學教師》,做好讀書筆記,進行教學反思。
七月份:提交一份讀書心得、一份讀書筆記。閱讀教育雜志《小學數學教師》。
八月份:繼續(xù)閱讀《給教師的100條建議》,聯(lián)系實際思考,參加教研組的讀書活動,做好讀書筆記。閱讀《小學數學教師》,聯(lián)系實際進行反思。
六、重點閱讀《陶行知教育名篇》
九月份:通讀全書,聯(lián)系實際思考,做好讀書筆記,參加教研組的讀書活動。
十月份:重點閱讀有關教育即生活的文章,做好讀書筆記,聯(lián)系實際思考,參加教研組的討論。閱讀《小學數學教師》。
十一月份:重點閱讀有關教學合一的有關文章,做好讀書筆記,聯(lián)系實際思考,參加教研組的討論。閱讀《小學數學教師》,聯(lián)系實際指導教學,進行教學反思。
七、學期讀書活動總結
十二月份:提交一份讀書心得、一份讀書筆記。參加教師閱讀年考試。
寒假教師閱讀計劃 教師閱讀計劃幼兒園篇十
教育需要教師具有一種博大而高遠的精神,一種充實而圣潔的靈魂,一種虔誠而溫馨的情懷,和追求完美人生的信念,這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事,作為一名教師,在一定意義上說,讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間,而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此,教師的讀書不僅是學生讀書的前提,而且是整個教育的前提,把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中,促進教學實踐與理論的結合與反思,提高師德素質和自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下的讀書計劃:
通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
1、通過學習教育經典理論,轉變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力,同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習慣。
2、通過閱讀學習,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關系,塑造良好的教師形象,通過閱讀使自己業(yè)務精良,進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
3、通過閱讀學習,豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
1、個人自學為主,充分利用課余時間閱讀有關書目,讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。
2、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐,緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論,轉變教育觀念,及時認真地進行教學反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
3、充分利用網絡,進行網上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。抓住培訓、聽課、博客等機會,努力向專家、名師、優(yōu)秀教師學習,使自己的教學方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學習他人經驗,經常反思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實實地去實現目標。
4、堅持讀書與反思相結合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合,充分理解新課程,在課堂教學中融入新課程理念,實施新課程。
1、利用課余時間。
2、利用周六周日及節(jié)假日.
大量閱讀書籍,使知識不斷積累,思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章,每月通讀一本教學雜志,每學期精讀一本教育教學著作。
1、經典閱讀:《做最好的老師》
2、選讀書目:《賞識你的學生》《教育智慧從哪里來》《教師的情感與智慧》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術》
讀書,能夠改變教師的精神、氣質和品性,“腹有詩書氣自華”。讀書,能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命,從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。
寒假教師閱讀計劃 教師閱讀計劃幼兒園篇十一
積極參與學校的讀書活動,把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中,促進教學實踐與理論的結合與反思,提高師德素質和自身修養(yǎng),滿足學校建設學習型組織的需要。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
1、通過學習教育經典理論活動,豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
2、通過學習教育經典理論,使自己業(yè)務精良,勝任新課程教學,成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。
1、經典閱讀《教育的理想與信念》 《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、推薦閱讀(一本書):《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》
3、一般閱讀: 《小學數學教育》《小學教學》
結合自己的??平虒W的需要,多讀書,努力做到給學生一杯水,自己必須要有一桶水才行,同時記好讀書筆記,寫好心得體會。
1、根據學校讀書活動規(guī)劃和教研組的計劃制定個人切實可行的讀書計劃。
2、充分利用課余時間閱讀有關書目。
3、讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論,邊總結自己的教育教學經驗,進行自我反思。
4、主動與同事交流,討論讀書體會心得。利用集體備課、業(yè)務學習、教研活動的時間,積極和其他老師交流好書,感悟讀書心得。
5、讀書活動做到“六個結合”:讀書與反思相結合,提倡帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書與實踐相結合,學以致用,注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合,切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合,提高認識,創(chuàng)新工作思路。
認真貫徹落實制定的讀書計劃,完成相關書籍的閱讀,做到理論聯(lián)系實際,不斷提高理論及實踐能力。作好讀書筆記,認真完成一份讀書心得。通過讀書活動逐步提升自己的文化內涵和修養(yǎng),逐步培養(yǎng)自身良好的閱讀習慣。
讀書使人明智,堅持不懈地讀書學習,就會使我們的精神世界得到充實,思想境界得到提高,道德情操得到陶冶,為了促進教學實踐與理論的結合,提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng),使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,以滿足學校教育教學工作的需要,在教育局領導和校領導的指導下,特制訂個人讀書計劃如下:
1、個人自學為主,充分利用課余時間閱讀有關書目,做好讀書筆記,寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。
2、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐,緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論,轉變教育觀念,邊總結自己的教育教學經驗,進行自我反思。
寒假教師閱讀計劃 教師閱讀計劃幼兒園篇十二
一個人的閱讀史,就是他的精神發(fā)育史。同樣,一個教師的專業(yè)發(fā)展史,在一定程度上就是他的專業(yè)閱讀史。如果說最好的投資是投資大腦的話,對教師而言,投資大腦最根本的途徑就是進行合宜的專業(yè)閱讀。適時的不間斷的不懈怠的讀書應該成為教師專業(yè)發(fā)展和成長的自覺意識和行為習慣,為此學校開展教師專業(yè)閱讀發(fā)展項目。
1.開展教師專業(yè)閱讀培訓項目,讓教師在讀書活動中找到更多的職業(yè)樂趣,豐富自己的精神生活,賦予自己更大的人生價值,把讀書當成人生發(fā)展的一種方式和狀態(tài)。
2.通過專業(yè)閱讀培訓活動,使教師提高理論和實踐水平,推進教育課程改革進程,構筑合宜的大腦,改變教師的行走方式。
3.通過讀書交流會的方式,形成“學習共同體”的凝聚以及相互碰撞。在交流中發(fā)展,在合作中提升。
1.主題“月”讀一個學期讀好一本書,按月推進閱讀,每月一主題。
閱讀前:月初書先發(fā),思考主題隨書本一起布置。
閱讀中:倡導教師隨時將閱讀體會、感受以“微言大義”的方式(不超過140字的方式隨時記錄),在交流之前匯總上傳到相應文件夾內。
閱讀后:在月末“相約周二”舉行讀書交流會。以小組的方式開展交流。每個小組圍繞閱讀前的任務將小組成員的反饋意見呈現在白板上。每個小組選發(fā)言人來匯報交流。每個組的白板上的作品都要“拍照留影”紀念。
每月的讀書交流會以“個性”+“常規(guī)”兩部分組成。個性(圍繞交流主題進行主題發(fā)言、朗誦會、圖片欣賞以及影視片段賞析等);常規(guī)(小組交流匯報展示)
注:組內匯報交流時有話則長,無話則短。如果是在書上作批注的,可以根據書上的批注進行交流。根據書上是否留下了“痕跡”來決定這本書的去向。(如果書籍嶄新,沒有留下任何圈圈點點,畫線批注,那此書將收回圖書室。)
2.底線+榜樣
專業(yè)閱讀面對的是全體教師,教師專業(yè)閱讀中需落實:“底線+榜樣”。底線即必讀書目,榜樣即必讀書目+推薦書目+自選書目,在底線完成的基礎上涌現出來的優(yōu)秀者或最大程度超越底線的人即為學校專業(yè)閱讀榜樣教師。
寒假教師閱讀計劃 教師閱讀計劃幼兒園篇十三
一、讀書目標:
1、在讀書中提高自己的思想境界,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關系,塑造良好的教師形象。
2、通過讀書,了解更新的教育動態(tài),及時轉變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)
新能力和教育科研能力。
3、通過讀書,使自己業(yè)務精良,勝任新課程教學,成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。
4、 通過讀書,強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩,讓自己成為更富內涵的教師。
二、讀書所遵循的思路:
1、堅持“讀書促進思考,思考促進成長”的原則,將精讀與泛讀相結合,讀書時及時記下自己的讀書體會,將讀書與反思相結合,不斷促進自己的專業(yè)成長。
2、參與各種讀書交流活動,積極發(fā)表自己的讀書點滴體會。
3、充分利用網絡資源,進行網上電子閱讀,開闊自己的視野。
4、將讀書運用到自己的教學中,不斷更新自己的教學觀念,提高自己的教學實踐能力。
5弘揚科學精神和人文精神,在重視科學性的基礎上,彰顯人文性。
6、在經典讀物中汲取營養(yǎng)的同時,用時代的眼光去衡量,把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考,為己所用。
三、主要措施:
1、把讀書作為每天必做的功課,要培養(yǎng)自己的意志力,直至這樣的堅持成為一種習慣
2、每天要保證至少一個小時的讀書時間并做好摘抄筆記。
四、讀書內容
1、《語文新課程標準》
2、《做最好的老師》 李鎮(zhèn)西著
3、《玫瑰與教育》 竇桂梅著
4、《班主任工作漫談》 魏書生著
5、《教育的55個細節(jié)》作者:(美)羅恩.克拉克
6、《于丹〈論語〉心得》作者:于丹
7、《教師如何避免易犯的25個錯誤》作者(美)卡羅琳〃奧林奇博士