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2025年一年級語文園地八教案(通用11篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-11 12:09:31
2025年一年級語文園地八教案(通用11篇)
    小編:超哥留學(xué)晚七點直播

教案需要不斷進行修改和完善,根據(jù)實際教學(xué)情況和學(xué)生反饋進行調(diào)整,確保教學(xué)效果達到預(yù)期目標(biāo)。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每個教師需要認真思考和探索的問題。通過查閱以下教案資料,您可以更好地理解教案的編寫和運用,提高教學(xué)效果。

一年級語文園地八教案篇一

1、認識多種職業(yè),學(xué)習(xí)在生活中識字。

2、通過讀詞語來鞏固會認的生字并積累詞語。

3、掌握書寫祝福話語的格式。

1、認識多種職業(yè),學(xué)習(xí)在生活中識字。(重點)

2、通過讀詞語來鞏固會認的生字并積累詞語。(重點)

3、掌握書寫祝福話語的格式。(難點)

課件

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1、設(shè)疑:同學(xué)們,能說說自己的親人在哪里工作,是什么職業(yè)嗎?

2、學(xué)生暢所欲言,互相交流。

3、教師小結(jié):通過今天的交流,同學(xué)們知道了很多職業(yè)名稱。現(xiàn)在,我們就來認識這些工作地點和職業(yè)名稱吧!

二、識字加油站

1、課件出示“趣味識字”內(nèi)容。師:同學(xué)們,讓我們和這些名稱打個招呼吧!熱情地叫出它們的名字。(學(xué)生齊讀)

2、通過圖片了解詞語的意思。

3、通過游戲認識詞條間的關(guān)系。

4、練習(xí)說話:先示范,再模仿說話。()里有()。()在()里。

5、認識“工、廠、醫(yī)、院、生”,指導(dǎo)識記。

6、指導(dǎo)書寫“工、廠”,學(xué)生寫完后在小組內(nèi)展示評價。(在學(xué)生書寫之前教師要提醒學(xué)生注意寫字姿勢。)

7、學(xué)生交流:說一說自己還知道哪些職業(yè)。

8、小結(jié):小朋友們,生活中處處有語文,我們不僅在語文書上學(xué)語文,還要學(xué)會在生活中學(xué)語文,在生活中識字。

三、字詞句運用

1、讀一讀。

(1)出示詞語卡片。

果皮樹皮加法辦法旁邊兩邊許多也許到處四處學(xué)生生氣

(2)多種方式讀詞語:領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、開火車讀。

(3)說說每組詞語的意思。

(4)繼續(xù)擴詞,積累詞語。讓學(xué)生用“皮、法、邊、許、處、生”組詞。

2、寫祝福語。

(1)教師出示多種賀卡,讓學(xué)生欣賞祝福語。

(2)出示祝福樹,學(xué)習(xí)祝福語。

(3)課件演示祝福語的格式。

教師引導(dǎo)學(xué)生說一說:給誰寫,我們要頂格寫,再寫冒號。然后空兩個格(大概兩個字的位置)寫上祝福的話。最后要寫上我們的名字和日期。

(4)說一說你準(zhǔn)備給誰寫,寫什么話。

(4)一起試著寫賀卡上的祝福語。

3、回家自己制作賀卡。

一年級語文園地八教案篇二

二.第4題 聽故事《我,我,我,我知道》判斷那種說法是這次賽跑的規(guī)則。 先小組內(nèi)說一說,注意說明理由 全班交流 每小組由一名組員代表小組發(fā)言。

三.第5題 觀察圖畫寫一寫 自由填寫 小組內(nèi)討論 將自己的答案編成一句話 這一問題對學(xué)生的回答不能要求過高,只要學(xué)生的回答沒有病句,并且符合圖意即可。

四.第6題 分段朗讀 思考:丁丁寫字不好是因為什么? 后來他是怎樣把字寫好的?

五.自評

六.總結(jié)

課后札記: 學(xué)生對于這組練習(xí),出錯較少,只是在說話練習(xí)上,部分學(xué)生表達能力較弱,說不清楚,但有部分學(xué)生表現(xiàn)出了良好的表達水平,要多進行此方面的訓(xùn)練。

一年級語文園地八教案篇三

1.認識生字;掌握量詞;對字母表掌握并運用。

2.激發(fā)學(xué)生主動識字、寫字的興趣;。

教具準(zhǔn)備:

多媒體課件。

教學(xué)過程:

一、趣味識字。

1、學(xué)生自由讀字詞。(教師正音)。

2、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)?(都和量詞有關(guān))。

3、你還能說一些這種形式的詞語嗎?(一個人、一座山……)。

4、集體齊讀字詞。

二、字詞句運用。

1、找一找,連一連。

(1)背誦字母表。

(2)學(xué)生獨立完成:給大寫字母找到對應(yīng)的小寫字母,并連一連。

(3)學(xué)生展示。

(4)按照順序讀一讀。

2、讀一讀,想一想。

(1)學(xué)生自由讀左邊生字。學(xué)生領(lǐng)讀。

(2)同學(xué)們讀完有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(明、星、早、陽是給日加偏旁組成的新字。)。

(3)同學(xué)們還能組成其他新字嗎?(音……)。

(4)學(xué)生自由讀右邊生字。你們發(fā)現(xiàn)什么了?(給寸加偏旁組成了新字過、時、對、村。)。

(5)集體齊讀這些生字。

三、課堂總結(jié)。

同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲?

一年級語文園地八教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固漢語拼音,區(qū)別聲母、韻母、讀準(zhǔn)音,認清形。

2、初步認識反義詞,加強語言積累,進行邏輯思維的訓(xùn)練。

3、復(fù)習(xí)鞏固認識的字,滲透分類排列的思維訓(xùn)練。

4、把認字、學(xué)詞與認識事物聯(lián)系起來,培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。

5、建立句的概念,會用“誰做什么”說完整話。

6、激發(fā)在生活中獨立識字的興趣與愿望。

7、正確有感情地朗讀、背誦古詩,激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。

教學(xué)重、難點:

認識反義詞與讀句說句。

教具準(zhǔn)備:

掛圖、制作帶姓氏的花、拼音卡片、反義詞生字卡。

課時安排:

教學(xué)過程:

第一課時。

一、我會寫。

1、導(dǎo)入。

(1)師:小朋友們,今天老師帶來了你們的老朋友聲母與韻母,還記得嗎?

(2)依次出示卡片。(學(xué)生開火車讀)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生評價并隨時糾正讀音。

2、找一找。

(1)教師貼畫,兩座房子,分別寫著聲母與韻母。

聲母韻母。

(2)游戲。

送聲母、韻母回家。(學(xué)生一個個為他們找到家)。

(3)貼完后,指讀,評價。

3、寫一寫。

(1)學(xué)習(xí)小組以自己喜歡的形式讀一讀聲母與韻母。

(2)各組同學(xué)合作給拼音分類。

(3)按要求把聲母、韻母抄在四線格里。

(4)同桌互相檢查。

(5)師生共同評價。

二、我會連。

1、游戲。

(1)做“反話游戲”,同學(xué)聽到老師的話,就用手做出相反的動作。

(2)老師說,同學(xué)做。

(3)哪位小朋友還能說出生活中相反的事物來。(如:黑與白,粗與細,高與矮,胖與瘦。自由發(fā)言。)。

2、學(xué)生對字游戲。

3、學(xué)生把成對子的詞卡貼在黑板上,當(dāng)小老師帶讀。

4、動手用尺連線。

三、我會讀。

1、游戲“識字接龍”。

每個小朋友拿出準(zhǔn)備好的生字卡,同桌為一組,一個同學(xué)擺出識字卡,另一個同學(xué)迅速讀出字音。

2、還可以自由組合,合作玩游戲。

3、把自己認為是一類的擺在一起。(學(xué)生自由討論,動手擺一擺。)。

4、請學(xué)生上臺操作,當(dāng)小老師指讀。

5、全班齊讀。

四、我會連。

1、出示題目。

(1)學(xué)生先自己試讀,不會讀的字可互相交流,或向老師請教。

(2)教師指名,學(xué)生說一說。

(3)指名小老師帶讀,全班跟讀。

(4)學(xué)生自由選擇詞語說話。

2、試著連一連。

(1)學(xué)生在書上做練習(xí)。

(2)學(xué)習(xí)組長檢查。

(3)教師巡視輔導(dǎo)。

五、擴展活動。

回家把家中自己喜歡的東西畫下來,再用學(xué)過的字或拼音把名稱寫下來。

第二課時。

一、讀讀說說。

1、談話導(dǎo)入。

(1)小朋友們在家里,爸爸媽媽與你經(jīng)常做的事有哪些?

(2)學(xué)生自由發(fā)言。

(3)出示書上的句子,學(xué)生讀一讀。

小組互相讀。

2、看圖說句子。

(1)出示三副孩子活動的圖畫。

(2)同學(xué)們看看,圖上畫的是誰?在做什么?

()踢()。

()洗()。

()讀()。

(3)同桌討論后,指名說。

二、我會認。

1、出示“姓氏花”。

進行有趣的識字練習(xí),請大家把自己認識的姓說給同學(xué)聽,看誰得多。

2、學(xué)生交流。

(1)教師巡視。

(2)學(xué)生小組討論,不斷擴展識字面。

3、做練習(xí)。

(1)明確要求:看到認識的.姓就涂上自己喜歡的顏色。

(2)涂好后,讀給大家聽一聽。

(3)如果同桌又教給你新的姓就涂上自己喜歡的顏色。

4激勵:看看誰的花開得最美。

(1)請同學(xué)上臺交流識字方法。

(2)出示課本外的姓氏,請學(xué)生讀一讀,涂一涂。

三、讀讀背背。

1、示圖,你看見了鵝,想說些什么?

(1)指名發(fā)言。

(2)這只漂亮的大白鵝被一位小詩人看見了,他像你們一樣,高興地贊美這只大白鵝。

2、出示古詩。

(1)教師范讀。

(2)誰來和老師比一比,看誰讀得好。

(3)學(xué)生試讀。

(4)組織學(xué)生評價。

你為什么這樣讀?引導(dǎo)學(xué)生體會“鵝”快活、可愛的樣子,及作者的喜愛之情。

3、教師帶讀,學(xué)生自由讀,比賽背。

一年級語文園地八教案篇五

1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字,積累詞語。

2、辨認六組形近詞,并正確書寫。

3、了解“嗎、呢、吧”的用法,練習(xí)用它們說疑問句,發(fā)展語言。

4、正確、流利、有感情地朗讀兒歌,感受大自然的美妙,培養(yǎng)語感。

1、讓學(xué)生仔細觀察,辨認形近字。

2、了解“嗎、呢、吧”的用法,會用它們說疑問句。

生字詞語卡片。

課時安排2課時

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo):

1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字,積累詞語。

2、辨認六組形近詞,并正確書寫。

二、教學(xué)重點:讓學(xué)生仔細觀察,辨認形近字。

三、教學(xué)難點:了解“嗎、呢、吧”的用法,會用它們說疑問句。

四、教學(xué)過程:

(一)、我會認

1、自己讀讀這些字。(不認識的字查查生字表)

2、檢查讀,訂正。

3、想想每組字在字形上有什么特點。

4、小組內(nèi)互相讀讀問問。

5、用卡片變順序抽讀。

(二)、我會讀

1、介紹游戲方法:又快又準(zhǔn)確地讀出水果后面的詞語,讀對了就能得到一張水果貼圖。

2、同桌練讀,小組練讀。

3、做游戲,教師適時正音。(指名選讀,小組選讀,男女生分別選讀)

(三)、比比寫寫

1、出示12張生字卡,指名讀,開火車讀。

2、游戲:在這12個字中,有六對兄弟,小朋友能不能找到他們?

(1)請6名學(xué)生分別上臺找一找,把找到的字卡擺在一起。

(2)四人小組討論:為什么說它們是“兄弟”?

(3)全班交流。

3、擴展訓(xùn)練:在你認識的字朋友中,還有這樣的“兄弟”嗎?

4、指導(dǎo)書寫。

五、作業(yè)布置:回家熟讀課文,并盡量背誦。

六、板書設(shè)計:為什么說它們是“兄弟”?

七、課后反思:一年級上冊語文園地五教學(xué)設(shè)計教案

一年級語文園地八教案篇六

1、結(jié)合上單元給“提手旁”、“足字旁”、“草字頭”的字分類,鞏固學(xué)習(xí)“木字旁”的字,結(jié)合各種生活字牌認字。

2、區(qū)分形近字,利用組詞釋義講解;

3、口語交際教師提示,分層加深。

1、學(xué)生能區(qū)分形近字,并能用“越……越……”說句子。

2、能看圖操作,口頭說完整的話。

1、給生字按部首歸類是認識偏旁的方法,也是幫學(xué)生回顧生字的.過程。讓學(xué)生多回憶,能夠補充課外生字。

2、重點講解“越……越……”的意思,讓學(xué)生明白意思后能夠用“越……越……”說一句完整的話。

3、本單元口語交際是動手操作和交際相結(jié)合的形式。說話對于一年級的學(xué)生來說只要求說完整的句子,教師要給學(xué)生提示:用上:先……然后……,最后教師先說一個例子,給學(xué)生提示,讓學(xué)生多練習(xí)幾遍。

模式方法:利用圖畫合作學(xué)習(xí)、教師提示。

作業(yè)設(shè)計:用句型說話,看圖說一句或兩句完整的話。

1、學(xué)生多回憶,多認字,通過部首給生字分類。

2、學(xué)生結(jié)合生活實際通過認廣告牌商標(biāo)等認字。

3、形近字是學(xué)生易混內(nèi)容,讓學(xué)生多說多講解,學(xué)生在說的過程中加深記憶。

4、看圖說話要分層教,分層提示,讓學(xué)生在說通順的基礎(chǔ)上,能按照一定的順序說話,慢慢提高學(xué)生的口頭表達能力。

一年級語文園地八教案篇七

1.通過認字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。

2.通過讀句子,發(fā)現(xiàn)多音字;讀音不同,意思也不同。

3.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句,優(yōu)秀段篇。

4.口語交際,培養(yǎng)語言表達能力和動手實踐能力。

自主識字,主動積累詞匯。

自主識字,主動積累詞匯。

預(yù)設(shè)過程

師:小朋友們,歡迎來到語文園地!語文園地的主人在向我們致意呢!我們來看看本期園地里有些什么?(出示語文園地四)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自主識字。

1.請大家翻開書,讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”這部分的漢字,看一看有什么規(guī)律。

學(xué)生a:我發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。

學(xué)生b:我發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)。

學(xué)生c:我發(fā)現(xiàn)足字旁的字和腳有關(guān)。

學(xué)生d:我發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關(guān)。

2.我們讀一讀這些字。

3.指名讀要求會認的字:擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸(老師出示生字卡片),練習(xí)擴詞,說句子,還可以讓學(xué)生做動作來理解意思。

4.教師小結(jié):形聲字分兩半。形一半,聲一半,形旁相同是同類,形旁不同意思變。從這些漢字,我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎?(蚊、螞、蜻)(趕、起)(認、說、話)

積累詞匯,豐富語言

(1)教師出示題板,學(xué)生觀察這些句子,句子中有什么特別的嗎?(有的字下面加了點)

(2)教師范讀,聽一聽,你發(fā)現(xiàn)了什么?(帶點的字讀音不同,意思也不同)。

(3)自由讀,注意帶點字的讀音。

(4)指名讀,齊讀。

2.沒見過浪花的同學(xué)別著急,讀一讀這篇短文,你就知道了。

3.老師范讀。

4.學(xué)生試讀,把句子讀通順、連貫。

5.請同學(xué)接龍讀短文。

6.說一說,現(xiàn)在你知道了什么?你覺得浪花怎樣?(可愛、淘氣)

7.齊讀,指名讀。(指導(dǎo)朗讀),露出可愛的笑容,帶著微笑讀短文。讀了短文,讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。

8.配樂朗讀短文。

口語交際:續(xù)講故事

1.出示插圖。

2.(出示小兔),有一天,小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步,兩旁的景色可美啦,但正看得入神。(再出現(xiàn)小松鼠),小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什么急急忙忙呢?向小兔走來是想干什么呢?老師講到這兒,講不下去了,請同學(xué)們幫幫忙,仔細看圖,充分發(fā)揮自己的想象力,把這個故事續(xù)講完,看誰講得好。

提示:小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔?小兔會怎么說?

怎樣幫助小松鼠

(1)自由發(fā)揮講,講給同桌聽。

(2)小組內(nèi)交流。

(3)指名上臺讀,其他同學(xué)認真聽,他講的故事什么地方說得好。

(4)評價(學(xué)著評價同學(xué)的優(yōu)點,再補充自己的看法)。

過渡:大家講得真好,講得更生動,老師都聽得入迷了?,F(xiàn)在請聰明的你把自己講的故事畫一畫,看誰畫得好。

(1)學(xué)生自由畫畫,老師巡視。

(2)先畫好的同學(xué)放在實物投影儀下讓同學(xué)們欣賞,評價。

(3)小組交流。

(4)評出“小畫家”。

根據(jù)自己畫的畫,把這個故事完整的講給家人或朋友聽。

板書設(shè)計

作業(yè)設(shè)計

第一課時我使用了課件教學(xué),我出示了《語文園地四》中“我的.發(fā)現(xiàn)”部分的字,讓學(xué)生在這些字中尋找規(guī)律,在偏旁規(guī)律的基礎(chǔ)上讓學(xué)生想一想這些字的區(qū)別以及怎樣記住這些字,將所有出現(xiàn)的字擴詞,在講述動詞時還可以借用肢體語言來讓學(xué)生理解和記憶的更加深刻。初步教會他們形聲和形義兩種字。在“我會讀”環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生自由朗讀句子并仔細觀察,看一看句子中有什么特別的地方,想一想多音字的不同用法。在具體的實例中教學(xué)會比單個的枯燥講解理解的更加透徹些。

一年級語文園地八教案篇八

2、同音字辨析運用。

3、學(xué)習(xí)查字典方法。

4、學(xué)習(xí)歇后語,感受祖國語言的精妙。

5、鼓勵學(xué)生課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣。

3課時。

課件、課本。

第一課時。

學(xué)習(xí)目標(biāo);

識記生字方法:換偏旁,變新字識記;相同偏旁的字歸類識記;

教學(xué)準(zhǔn)備:課本、課件。

教學(xué)過程;。

一、板題示標(biāo)。

二、趣味識字(第一次先學(xué)后教)。

1、自由讀,遇到不認識的字借助拼音讀正確。

2、同桌互相讀一讀,做做小老師。

出示生字:飯能飽茶泡輕鞭炮。

3、請小老師上臺領(lǐng)讀。

4、請小老師說說你有什么地方要提醒同學(xué)嗎?

5、男女同學(xué)合作讀。

6、說說你的發(fā)現(xiàn):你發(fā)現(xiàn)每一句的最后一個字有什么特點嗎?

(左邊的偏旁代表這字義,右邊的.跟字音有關(guān),韻母都是ao)。

你還發(fā)現(xiàn)了什么?這三句像一個字謎,謎底都是“包”字。

小結(jié):在平時生活中,從人們的說話中可以認識許多字。

四、我的發(fā)現(xiàn)(第二次“先學(xué)后教”)。

1、自讀,你有什么發(fā)現(xiàn)?

2、說一說你的發(fā)現(xiàn)。

3、小結(jié):相同偏旁的字是一排??谧峙缘淖执蠖嗪妥煊嘘P(guān);提手字旁的字大多和手動作有關(guān);足字旁的字大多和腳動作有關(guān)。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練:背誦《趣味識字》。

板書設(shè)計:

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、同音字辨析運用。

2、學(xué)習(xí)查字典方法。

3、學(xué)習(xí)歇后語,感受祖國語言的精妙。

教學(xué)過程;。

一、板題示標(biāo)。

同學(xué)們,這節(jié)課我們來一起繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地五的內(nèi)容。

二、選一選,填一填(第一次“先學(xué)后教”)。

1、讀一讀,看一看;這兩組字有什么相同和不同?

清——青在——再。

2、請學(xué)生讀,觀察,再說出來。

3、選一選,再填一填。同桌互相檢查。

三、查字典(第二次“先學(xué)后教”)。

1、查頁碼:比一比誰最快?

2、查字方法:

小組活動:學(xué)生自查字典,問詢查到字的方法,交流歸納查字典快捷的兩種方法:音序查字法、部首查字法。

3、學(xué)習(xí)查字典的兩種方法,分小組為單位練習(xí),互幫互學(xué)。

4、比賽:查字典,我第一。

四、日積月累:(第三次“先學(xué)后教”)。

1、自讀歇后語,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(歇后語前一部分是隱喻或比喻,后一部分是意義的解釋)。

2、小組交流:你讀懂了什么?

3、語境運用練習(xí)。

4、你還知道哪些歇后語?

五、當(dāng)堂訓(xùn)練:

1、背誦歇后語。

2、查字典訓(xùn)練。

板書設(shè)計:

學(xué)習(xí)目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣,鼓勵學(xué)生課外閱讀。

教學(xué)過程;。

一、板題示標(biāo)。

同學(xué)們,這節(jié)課我們來一起來讀一個有趣的故事——《狐貍和烏鴉》。

二、自讀故事(第一次“先學(xué)后教”)。

1、讀一讀,自己沒有讀清楚的地方多讀一遍。

2、標(biāo)出自然段。觀察圖:圖上畫的是哪個自然段的內(nèi)容?

二、感悟故事:(第二次“先學(xué)后教”)。

1、思考:狐貍一共和烏鴉說了幾句話?找出來,讀一讀。

2、小組討論:這是一只什么樣的狐貍?為什么?

這是一只什么樣的烏鴉?為什么?

3、從這個故事中你懂得了什么?

三、拓展訓(xùn)練:課后找寫小動物智慧的故事讀一讀,回到班上和同學(xué)交流。

一年級語文園地八教案篇九

一、談話導(dǎo)入。

二、明確要求。

1.請同學(xué)們默讀習(xí)作提示,看看有哪些要求。

2.出示要求:讀懂文章內(nèi)容;寫出讀后感受;引用相關(guān)資料。

三、讀悟?qū)懽鞣椒ā?/p>

課件出示例文:

《草船借箭》讀后感。

今天,我反復(fù)讀了《草船借箭》這篇課文,讀后我受益匪淺。

這篇課文寫的是諸葛亮很有才干,周瑜很妒忌,于是設(shè)下陷阱陷害他。諸葛亮不但沒有拒絕,而且立下軍令狀。諸葛亮向魯肅借船、軍士、青布幔子,并吩咐不要告訴周瑜。諸葛亮在大霧天氣向曹操借箭,順利借到了箭。周瑜自愧不如諸葛亮。

當(dāng)讀到“曹操知道上了當(dāng),可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)?,已?jīng)駛出二十多里,要追也來不及了?!钡臅r候,我想曹操實在是太多疑了,最后造成白白送箭給諸葛亮的結(jié)果。

讀了這篇課文,我想人們?nèi)绻枷裰荑つ菢?,不允許別人比他強,忌賢妒能、心胸狹窄,就一定會走上歧途,犯下了滔天大禍。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)諸葛亮的顧全大局,有膽有識,神機妙算。他不但巧妙地化解了周瑜的陰謀,而且順利地將十萬支箭借到,最后打敗曹操,取得了巨大的勝利。

2.小組交流,總結(jié)讀后感應(yīng)怎樣寫。

3.歸納總結(jié):寫讀后感要先寫所讀文章的主要內(nèi)容,然后重點寫自己對文章中一兩方面內(nèi)容的感受,還可以結(jié)合其他相關(guān)資料進行思想表達。

四、自由寫作。

1.請同學(xué)們就本單元所讀的課文或課外讀的文章寫一篇讀后感。

2.可以重點介紹哪些給你留下深刻印象的內(nèi)容,可以聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗,也可以引用原文中的個別語句。

3.題目可以是“讀《xxx》有感”或“《xxx》讀后感”,也可以將它作為副標(biāo)題,再自擬題目。

五、評議修改。

1.讀一讀自己寫的習(xí)作,把自己認為寫得好的地方標(biāo)出來。

2.在小組內(nèi)互讀,小組推出兩篇習(xí)作在全班展示。

六、全班評議,提出修改意見。

1.結(jié)合評議,自己修改作文。

2.教師小結(jié):

(1)寫讀后感要讀懂全文,正確理解原文中心思想,深入體會作者的思想情感。

(2)“讀”是“感”的前提,“感”是“讀”的延伸。

只要你記住這些,就能寫出好的讀后感。

一年級語文園地八教案篇十

1.認識家庭成員,借助拼音讀詞語,第二個字要讀輕聲。

2.總結(jié)一些特殊偏旁和表意字的關(guān)系,了解形聲字。

3.區(qū)別筆畫相似、寫法不同的字。

4.借助拼音把故事讀通順。

借助拼音讀故事。

總結(jié)表意字和形聲字的規(guī)律。

多媒體。

兩課時。

第一課時。

一、識字加油站。

(一)說說自己家人都有誰?

(二)教師出示詞語,讓學(xué)生認真讀一讀。

(三)看看圖中的小朋友還有什么家人,借助拼音讀詞語,注意第二個字要讀輕聲。

(四)出示生字卡片,指名認讀。

二、我的發(fā)現(xiàn)。

(一)出示兩組詞語,讓學(xué)生認讀。

(二)觀察這兩組詞語,說一說你都發(fā)現(xiàn)了什么?

指導(dǎo):“明、晚、昨、時”都是日字旁的字,都和時間有關(guān)。

“媽、奶、姐、妹”都是女字旁的字,都和女性有關(guān)。

(三)在日常生活中,你在哪里見過帶有這些偏旁的字。

三、字詞句運用。

(一)出示“了、才、長、山、兒、四、我、心”八個生字,自己讀一讀。

(二)教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

(三)教師范寫生字,講注意點。

“了、才”,“了”是彎鉤,“才”是豎鉤,“長、山”,“長”是豎提,“山”是豎折;“兒、四”,“兒”是豎彎鉤,“四”是豎彎;“我、心”,“我”是斜鉤,“心”是臥鉤。

(四)學(xué)生范寫,學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視并逐一點評。

第二課時。

一、看圖寫詞語,再說一兩句話。

(一)認真觀察圖畫,看看圖畫上都有什么?教師引導(dǎo)學(xué)生按順序說。

(二)發(fā)揮想象,試著讓學(xué)生說一兩句話。

(三)在田字格中寫一寫。

二、日月積累。

(一)出示句子,學(xué)生借助拼音熟讀。

(二)指名讀,教師領(lǐng)讀。

(三)學(xué)生試著說一說句子的意思。

(四)教師逐句講解意思。

(五)全班齊讀。

三、和大人一起讀。

(一)借助拼音把故事讀通順。

(二)標(biāo)自然段。

(三)指名讀課文。

(四)“糟啦,糟啦!月亮掉在井里啦!”在文中出現(xiàn)四次,朗讀時候聲音要洪亮,以表達猴子們著急的心情。

(五)月亮真的掉進水里了嗎?

(六)讀熟之后可以把故事向大家講一講。

一年級語文園地八教案篇十一

1、學(xué)會8個一類生字,10個二類生字。

2、了解古詩的大概內(nèi)容,熟讀背誦古詩。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國壯麗河山的思想情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力、以及口語表達能力、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,發(fā)揮他們的想象力。

1、背誦古詩。

2、區(qū)別形近字。

3、認讀一類字,正音。

1、指讀,開火車分句讀。

2、指導(dǎo)有感情的朗讀全文。

(一)學(xué)習(xí)生字。

引導(dǎo)學(xué)生在小組合作探究之中采用多種方法識字。

送:半包圍結(jié)構(gòu)。

字義:1把東西從甲地運到乙地2贈送3送行,陪伴人到某一地點。

擴詞:送信 歡送。

歸:左右結(jié)構(gòu)。

字義:1返回,回到本處2趨向3歸并合并4由屬于5珠算中稱一位數(shù)的除法。

擴詞:歸國 物歸原主 歸本 還原。

眾望所歸。

官:上下結(jié)構(gòu)會意字反義詞:兵。

字義:1政府機關(guān)或軍隊中經(jīng)過任命的。一定登記以上的.公職人員。2指屬于政府的或公家的。

字謎:沒有各個管。

擴詞:官方 官司 官員 官腔 官逼民反 官運亨通。

折:左右結(jié)構(gòu)形生字。

字義:1折斷 2損失 3彎曲 4佩服 5轉(zhuǎn)變方向。

字謎:撕去中間/一邊接,一邊斷,接起來,還是斷。

擴詞:折合 折回 折舊 折扣 折中 折子 百折不撓。

胡:左右結(jié)構(gòu)形聲字。

擴詞:胡同胡子胡兒二胡。

如:左右結(jié)構(gòu)。

字義:1依照 2像,相似 3到,往 4連詞。

擴詞:如果如今。

樹:左右結(jié)構(gòu)。

字義:1木本植物的總稱2種植、栽培3立建立。

梨:上下結(jié)構(gòu)木部形聲字。

字義:梨樹、梨樹結(jié)的果實。

字謎:封山育林,木制犁斷。

擴詞:梨花 梨樹 梨園 梨汁 白梨。

(二)學(xué)習(xí)二類生字。

(三)小結(jié),熟讀古詩。

本節(jié)課選的這四行詩主要是寫景。作者不僅把風(fēng)雪嚴寒的西北景象,寫成春意盎然的南國風(fēng)光,而且用“千樹萬樹”這樣廣闊的景物設(shè)喻,顯得氣勢磅礴,在讀的過程中,要把古詩的意境讀出來。

(四)采用多種方式讀誦古詩。

布置作業(yè)。

朗讀背誦古詩。

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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們
通過制定計劃,我們可以更好地控制我們的生活,盡可能地避免出現(xiàn)意外和失控的情況。要寫一篇較為完美的計劃,首先要明確自己的目標(biāo)和期望,制定可行性高的計劃。如何制定一
心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的一種總結(jié)和概括??偨Y(jié)心得體會需要真實客觀,不夸大成績,也不回避問題。這些心得體會范文是各個領(lǐng)域的精選,含有豐富的經(jīng)驗和
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些
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良好的溝通是成功的關(guān)鍵,我們可以通過總結(jié)自己的溝通方式來改進和提升??偨Y(jié)可以從過去的成就、經(jīng)驗和教訓(xùn)中提煉出有價值的觀點。總結(jié)是對過去一段時間經(jīng)歷的回顧和總結(jié),
隨著社會不斷地進步,報告使用的頻率越來越高,報告具有語言陳述性的特點。報告對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報告。下面是我給大家整理的報告范文,歡迎大家閱
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。如何寫好一篇議論文,表達清晰、論證有力是關(guān)鍵。那么,讓我們一起來看看一些出色的總結(jié)范文,獲取一些靈感吧。秋天的田野初中作
2.閱讀一本好書后,產(chǎn)生的讀后感常常會讓人思考人生的意義和價值。那么,如何寫一篇較為完美的讀后感呢?首先,要認真閱讀并理解所讀作品的主題、情節(jié)和作者傳達的觀點,
人際關(guān)系對個人成長和生活幸福有著重要影響,我們應(yīng)該注重如何建立良好的人際關(guān)系。怎樣將自己的思考和觀點融入到總結(jié)當(dāng)中,使其更具獨特性?以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以
計劃是指在一定時間內(nèi),根據(jù)既定目標(biāo)和任務(wù),制定出具體實施步驟和時間安排的行動方案。它可以幫助我們有條不紊地完成各項任務(wù),提高工作效率。我想我們應(yīng)該立即開始制定新
總結(jié)是我們?nèi)松恼?,讓我們能夠更加明確自己的方向和目標(biāo)。如何克服困難和挫折是每個人都需要面對和應(yīng)對的挑戰(zhàn)。小編精心挑選了一些總結(jié)范文,希望能為你的總結(jié)寫作提供
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。野炊寫作文 有趣的
詳細總結(jié)總結(jié)要體現(xiàn)自己的思考和反思,而不僅僅是簡單地羅列事實。以下是小編精心收集的總結(jié)案例,歡迎大家一起學(xué)習(xí)交流。轉(zhuǎn)讓股權(quán)協(xié)議書篇一企業(yè)注冊地址/住所:郵編:法
報告的撰寫需要收集和整理大量的素材和資料,確保準(zhǔn)確性和可信度。報告的結(jié)論和建議要客觀明晰,具備一定的說服力,同時要注重可操作性和可行性。以下范文展示了一些常見的
經(jīng)歷與感悟匯聚成了我成長的財富,該為此做一份總結(jié)了。提高自己的寫作能力,需要不斷練習(xí)和積累。小編搜集了一些經(jīng)典的總結(jié)案例,希望可以幫助大家更好地理解總結(jié)的寫作要
5.總結(jié)是對經(jīng)驗和教訓(xùn)進行歸納和分析的方式在寫總結(jié)時,可以參考相關(guān)資料和范文,借鑒別人的經(jīng)驗和方法。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)寫作的范文,希望能夠為大家的寫作提供一些參
幸福是自己給的,我們應(yīng)該學(xué)會珍惜當(dāng)下的每一天。接下來,值得注意的是在閱讀總結(jié)范文時要有批判性思維,不盲目追隨,注重個性化表達。3.8女神節(jié)文案來啦篇一1、您就像
通過總結(jié),我們可以更好地認識自己、發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而不斷提高自己的能力和水平??偨Y(jié)需要有一個積極向上的態(tài)度,同時也要對自己的不足有清醒的認識??偨Y(jié)是對過去一段
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編收集整理
通過總結(jié),我們可以看到自己的不足和進步,從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。完美的總結(jié)要有條理地分類,將問題和解決方案相對應(yīng)。下面是一些總結(jié)范文供大家參考,希望能夠給大家
總結(jié)是思考進步的源泉,它需要我們?nèi)ビ^察、思考、總結(jié)、反思。學(xué)習(xí)方法對于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要,我們應(yīng)該掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在這里,我們?yōu)榇蠹宜鸭砹艘恍┛偨Y(jié)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范
堅持是實現(xiàn)目標(biāo)和夢想的關(guān)鍵,只有堅持不懈,才能收獲成功。總結(jié)時可以運用一些修辭手法和描寫技巧,使文章更生動有趣。希望大家能夠充分利用這些總結(jié)范文,不斷提升自己的
在日常生活中,我們需要關(guān)注和探索許多不同的領(lǐng)域。善于總結(jié)需要我們在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗,通過反思和思考來提升總結(jié)的質(zhì)量。文章中的觀點僅代表作者個人的立場和觀點,不
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