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最新校長(zhǎng)教育敘事故事(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-24 01:40:50
最新校長(zhǎng)教育敘事故事(六篇)
    小編:海上邊緣人

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

校長(zhǎng)教育敘事故事篇一

為了學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,首先培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為此我絞盡腦汁,想千方設(shè)百計(jì)。我個(gè)人認(rèn)為,要想學(xué)好語(yǔ)文多讀書,多積累是學(xué)好語(yǔ)文的前提條件。語(yǔ)文學(xué)好了就會(huì)帶動(dòng)其他學(xué)科,多年的工作教學(xué)積累了點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我認(rèn)為擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,不僅要讓學(xué)生對(duì)閱讀有興趣,而且還要采取多種形式,為學(xué)生課外閱讀提供條件。

一、我想先談?wù)勑?nèi)閱讀。

我覺得首先要保證學(xué)生每天有1小時(shí)以上的閱讀時(shí)間,在校閱讀課外讀物的時(shí)間在30分鐘以上。像我們學(xué)校就開設(shè)了專門的閱讀課,進(jìn)行集中閱讀課外讀物,時(shí)間大約在20——30分鐘。我們學(xué)校的學(xué)生還可以隨時(shí)利用課間的時(shí)間到圖書室借閱圖書,因?yàn)閳D書架內(nèi)的圖書眾多,學(xué)生可以選擇自己喜歡的圖書進(jìn)行閱讀。

第二我還經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們?nèi)W(xué)校圖書室、閱覽室閱讀,學(xué)生們都非常喜歡。學(xué)校還為每一位學(xué)生辦理了借書證,允許學(xué)生隨時(shí)外借圖書。這樣,學(xué)生除了在校進(jìn)行統(tǒng)一的閱讀外,還可以隨時(shí)隨地把圖書室的書籍帶回家里進(jìn)行閱讀。 第三就是在班級(jí)建立圖書角(柜),每1—2周更換一次圖書。像我們班級(jí)的讀書角命名為“快樂讀書屋”,每一名學(xué)生把自己喜歡的書送到讀書角,大家利用這個(gè)平臺(tái)互相交換,看過(guò)后再歸還到圖書角。這樣一來(lái),班級(jí)59個(gè)人,大家的資源就可以共享,再進(jìn)行讀書交流活動(dòng)時(shí),孩子們的熱情也非常高,同時(shí)也讓學(xué)生了解到分享也是一種快樂。

第四是我校還定期開展“師生閱讀”活動(dòng),老師把自己喜歡的書與學(xué)生們一起分享,把自己的讀書筆記給學(xué)生看,這樣一來(lái),學(xué)生們的讀書熱情就會(huì)高漲,課下時(shí)間還可以和老師在一起交流讀書心得,這樣的活動(dòng)定會(huì)起到事半功倍的效果。

二、我再來(lái)談?wù)務(wù)n外閱讀。

其實(shí)“語(yǔ)文就是社會(huì)”。語(yǔ)文課本里有著包羅萬(wàn)象、廣闊豐富的有關(guān)社會(huì)、歷史、地理、文學(xué)等各方面的知識(shí)。但基于小學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與水平,他們對(duì)課文內(nèi)容的有些背景性知識(shí)根本不了解,對(duì)課文中所描繪的自然景觀缺乏感性經(jīng)驗(yàn),所以有必要利用豐富便捷的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展性閱讀。學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上可以查找到更多的知識(shí),對(duì)課文會(huì)有更加深入的了解。

除此之外,我認(rèn)為給孩子營(yíng)造良好的讀書氛圍也是非常重要的。在家庭中,家長(zhǎng)可以和孩子采取“親子閱讀”的形式,家長(zhǎng)可以和孩子讀一本書,低年級(jí)的家長(zhǎng)可以嘗試和孩子分角色朗讀,高年級(jí)的家長(zhǎng)可以選擇與孩子一起閱讀,家長(zhǎng)看成人的書籍,孩子看自己的書籍,讓家長(zhǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,建設(shè)書香家庭,我相信,有了這樣的家庭氛圍,學(xué)生的閱讀量一定會(huì)更加豐富。再有,我還經(jīng)常通過(guò)“校訊通”推薦孩子和家長(zhǎng)在雙休日時(shí),多去逛書店,讓學(xué)生養(yǎng)成在書店看書的好習(xí)慣,書店內(nèi)的書籍豐富,學(xué)生選擇的面又較廣,讀書的氛圍也非常安靜。

我相信,這些多種的讀書形式定會(huì)豐富孩子們的課余文化生活,讓書籍真正成為學(xué)生的良師益友。 教學(xué)敘事:《培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣》

通北二小龐尊燕 記得在教學(xué)《秋天的圖畫》時(shí),使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)完生字,我讓學(xué)生拿出筆來(lái),看看課文中寫了哪幾種景物把它們找出來(lái),在下面畫上小圓圈。我在教室里巡視,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不知畫什么,有的畫出一整句話。我叫大家暫停,對(duì)他們說(shuō):“課文中寫了哪些秋天的景物呢?有梨樹?!蔽肄D(zhuǎn)身在黑板上寫下“梨樹”然后在下面畫上小圓圈。這下,同學(xué)們懂了,快速地畫出了“蘋果”、“稻?!?、“高粱”?!鞍堰@些景物在圖上找出來(lái),標(biāo)上小紅旗好不好啊?”我提出了第二個(gè)要求。這個(gè)任務(wù)同學(xué)們都愛完成,很快就畫完了,看著圖,讓他們感覺秋天真得像幅畫。第三個(gè)要求提出來(lái)了:“同學(xué)們讀書,看到‘掛起’這個(gè)詞了沒有?梨樹后面是掛著,蘋果、稻海、高粱后面都是什么詞呢?能不能用曲線畫出來(lái)呢?”“能——”學(xué)生們興高采烈。畫完了,我緊跟著追問(wèn):“梨樹上掛起了什么?”“燈籠——”“在燈籠下面也畫上曲線,后面的同學(xué)們自己就能找出來(lái),我看誰(shuí)找得快,別忘了畫上小曲線啊!”看著一只只小手在書上認(rèn)真地畫著,我說(shuō)不出地高興?!巴瑢W(xué)們畫得真好,下面輕松輕松,做個(gè)小游戲。老師說(shuō)一個(gè)詞,你們接一個(gè)詞好嗎?游戲開始了。掛起——”“燈籠——”“露出——”“臉頰——”??“真好,現(xiàn)在這樣,男同學(xué)說(shuō)前邊的,女同學(xué)說(shuō)后邊的。”一聲聲稚嫩、欣喜的童音歡快地飛出教室。緊接著第四個(gè)要求出臺(tái)了:“我有兩個(gè)句子,大家比一比,看那個(gè)好,記著要告訴大家你的想法啊。聽好了:梨樹上掛起金黃的燈籠。梨樹上掛起燈籠。兩句哪句好?”又是張競(jìng)文舉起了手,他慢條斯理地說(shuō):“是第一句好,金黃的是顏色,有了顏色就告訴了我們梨是黃的,我們就像看見了黃色的梨掛在樹上?!薄罢婧?,掌聲鼓勵(lì)!”“那你們把‘金黃的’這樣的詞找出來(lái)畫上括號(hào)好嗎?”“又做游戲了!詞語(yǔ)搭配開始——,金黃的——”“燈籠!”“紅紅的”“臉頰!”??我高興地和同學(xué)們一起“玩”著,意猶未盡地說(shuō):“多美的句子啊,越讀越愛讀,我們深情地讀一讀吧!”又一串帶著贊美情感的讀書聲飛出窗外??

這篇課文的處理我是根據(jù)新課標(biāo)中“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣”為基點(diǎn)去做的。美的文字,美的情景,就要用美的心情去對(duì)待,當(dāng)學(xué)生的心情與美的文字形成共鳴的時(shí)候,學(xué)生的朗讀還用指導(dǎo)嗎?那種發(fā)自內(nèi)心的贊美之情不是老師范讀引出來(lái)的,也不是老師強(qiáng)調(diào)讀出感情逼出來(lái)的。而是文本、孩子、情感融為一體時(shí)的情不自禁地宣泄。這種朗讀的意境是我這些年來(lái)一直追求探索的。在這個(gè)片斷的教學(xué)中,我收獲到了成功。這樣的閱讀興趣盎然孩子們能不喜歡嗎?時(shí)間長(zhǎng)了,孩子們自然會(huì)愛上閱讀。

校長(zhǎng)教育敘事故事篇二

轉(zhuǎn)眼之間,我工作已32年了,其間有歡笑,有淚水,但我最大的感受,則是充實(shí),這一點(diǎn)可能是沒當(dāng)過(guò)老師無(wú)法體會(huì)到的。教學(xué)是一項(xiàng)艱巨的工作,它不僅需要愛心、耐心與細(xì)心,也需要?jiǎng)?chuàng)造,因?yàn)?,你面?duì)的是幾十個(gè)充滿創(chuàng)造力的孩子。而且,隨著社會(huì)的發(fā)展,孩子們的問(wèn)題似乎也越發(fā)多了,而社會(huì)也要求我們教育出充滿創(chuàng)造力、有個(gè)性的學(xué)生。因此,我們教師的班級(jí)管理也應(yīng)富于創(chuàng)造性。我下面就想談一談自己在管理班級(jí)上的一些自認(rèn)為有些創(chuàng)造性的管理方法。 首先,需要強(qiáng)調(diào)的是:我不否定傳統(tǒng)的教育方法——說(shuō)教與處罰。我甚至認(rèn)為它們?cè)谀撤N情況下還特別有用。其次,我要說(shuō)明的是我這里說(shuō)的“說(shuō)教”與“處罰”是狹義上的,否則,我底下談的所謂訣竅就與它們混淆了。

一、沉默是金。

俗話說(shuō),教師、班主任要嘴勤,怎么還冒出來(lái)個(gè)沉默是金呢?來(lái)看一個(gè)案例。

案例:有一次,班上小測(cè)試,我事先說(shuō)了復(fù)習(xí)范圍,可我發(fā)現(xiàn),學(xué)生普遍很自信,認(rèn)為自己考好沒問(wèn)題,很少有人踏實(shí)復(fù)習(xí)。成績(jī)出來(lái)的,整體情況很糟糕。發(fā)完試卷后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很多都在看我,照常理該是說(shuō)教的好時(shí)候了。我當(dāng)時(shí)只是平靜地看著大家,目光慢慢地移過(guò)每一個(gè)學(xué)生的臉龐,最后輕輕說(shuō)了句:“好了,過(guò)去了,關(guān)鍵是以后?!弊阅且院螅瑢W(xué)生復(fù)習(xí)踏實(shí)了許多。

現(xiàn)在我深深體會(huì)到,沉默有時(shí)也是一種力量;沉默有時(shí)更能使學(xué)生明白老師的心。

二、以身作則。

案例:我這么多年一直是班主任,經(jīng)常帶學(xué)生打掃衛(wèi)生。剛開始學(xué)生還很勤奮,拿著大掃把一陣飛舞。后來(lái)就沒人愿意下去了,尤其到了冬天,手拿著竹子做的掃把,太冷,就更少有人愿意打掃了??吹竭@種情況,我早上帶頭下去掃操場(chǎng),當(dāng)然,還有幾個(gè)學(xué)生是被我叫去或者主動(dòng)去幫我的。現(xiàn)在每天早上,早來(lái)的男生爭(zhēng)先恐后地下去打掃操場(chǎng),我相信:他們從中享受到了勞動(dòng)的樂趣! 我相信:榜樣的力量是無(wú)窮的,何況這個(gè)榜樣是自己的老師呢。

三、讓師愛充滿智慧。

幾年的工作經(jīng)歷,使我深深懂得,教育是愛的事業(yè),教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報(bào),情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是積極主動(dòng)的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。在我的工作生涯中,最大的事就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅(jiān)信,我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)我面對(duì)的全體學(xué)生。

校長(zhǎng)教育敘事故事篇三

這一節(jié)課是我剛剛調(diào)到復(fù)興小學(xué)上的第一節(jié)課,這節(jié)課是在星期三下午第六節(jié),學(xué)生們?cè)谏衔邕M(jìn)行了緊張的語(yǔ)數(shù)學(xué)習(xí),而第五節(jié)課則剛剛上了一節(jié)體育課,學(xué)生好像都玩得很累,一上課都在不停地擦汗水,陽(yáng)光透進(jìn)了教室,氣氛覺得非常的沉悶??粗@些孩子們,我覺得很無(wú)奈,新課肯定是無(wú)法很快進(jìn)行的了,不能照常規(guī)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)了,得換一種方式讓學(xué)生既覺得新鮮又便于教學(xué)的模式,而且還得找一個(gè)方法讓學(xué)生們調(diào)整一下。

于是我讓學(xué)生們站起來(lái),一起說(shuō)唱歌謠”head and shoulders knees and toes …”并讓學(xué)生用手指了相應(yīng)的身體部位,然后和學(xué)生一起做了一套簡(jiǎn)單的手指操,學(xué)生的激情慢慢地被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,注意力基本調(diào)整到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)上來(lái)了,在進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入的時(shí)候,我拿出了事先準(zhǔn)備好的單詞卡片,教師出示卡片,讓學(xué)生快速地讀出這個(gè)單詞,同時(shí)快速地用動(dòng)作比劃出單詞所展示的動(dòng)詞短語(yǔ),并評(píng)出比較到位的活著獨(dú)特的動(dòng)作,并進(jìn)行鼓勵(lì),學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)上參與度也很高,有的學(xué)生也創(chuàng)作出了許多新的動(dòng)作,通過(guò)復(fù)習(xí)的游戲活動(dòng),學(xué)生進(jìn)一步掌握了上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的詞匯,效果良好,也沒有人再去做別的事情了。

在新授課階段,我繼續(xù)用導(dǎo)出單詞、展示單詞卡并讓學(xué)生比劃動(dòng)作的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),教學(xué)也比較順利,而在練習(xí)單詞的時(shí)候,我換了一種常用的方法,即采用波浪式的練習(xí)閱讀的方式,即讓第一組的學(xué)生先小聲地讀,第二組的再大聲一點(diǎn),第三組的學(xué)生再大聲一點(diǎn)的方

式來(lái)進(jìn)行,然后再讓學(xué)生反過(guò)來(lái)進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)還采用了另外的一種練習(xí)的方式,即大聲小聲的游戲,教師如果大聲地讀,學(xué)生就只能小聲地重復(fù)地讀,反之亦然。這樣進(jìn)行練習(xí)的效果也不錯(cuò)。在進(jìn)行句型學(xué)習(xí)的時(shí)候,我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)教學(xué)情境,即媽媽不在家,但是下午有客人來(lái),得收拾一下,讓孩子們來(lái)當(dāng)家,讓孩子們用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)他們都會(huì)做些什么,在說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候后讓學(xué)生同時(shí)比劃出過(guò)戶動(dòng)作,讓后展示出要學(xué)習(xí)的對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分角色操練并上臺(tái)表演,學(xué)生學(xué)習(xí)的也很順利。

在操練對(duì)話的環(huán)節(jié),我讓學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話,有很多學(xué)生都積極的舉了手,我看到一個(gè)小男孩兒把手舉得高高的,我就叫了他上來(lái),誰(shuí)知他一上臺(tái),其他學(xué)生就都哈哈大笑起來(lái),我搞不清楚是什么狀況,就只聽一個(gè)學(xué)生說(shuō):“老師,他是傻子!”我聽了才明白是怎么回事,但是我沒有笑,而是立刻批評(píng)了那個(gè)說(shuō)話的學(xué)生。我微笑著對(duì)那個(gè)舉手的小男孩說(shuō):“你很棒!因?yàn)槟愀矣谥鲃?dòng)地上臺(tái)來(lái)表演,你的任務(wù)就是和老師一起展示一下簡(jiǎn)單的打招呼的用語(yǔ)(原本安排展示的內(nèi)容較難,所以改了比較簡(jiǎn)單的,避免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性)?!?/p>

然后我就和這個(gè)學(xué)生練習(xí)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ):如hello! hi !nice to meet you .等等。那個(gè)小男孩兒居然順利的對(duì)上來(lái)了,我?guī)ь^給這個(gè)小男孩兒鼓掌,其他的學(xué)生也都大聲地鼓起掌來(lái)。我順勢(shì)對(duì)其他的學(xué)生說(shuō):“你們看,他不是很棒嗎?也許他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有一定的困難,但是我們是一個(gè)班級(jí),我們就像是一家人一樣,是不是應(yīng)該互相幫助呢?”其他的學(xué)生都說(shuō)應(yīng)該,而且很多學(xué)生也愿意做他的小助教,我也給那個(gè)小男指定了一個(gè)小助教。那個(gè)小男孩也很激動(dòng),上課的時(shí)候也更加專心了。當(dāng)然后面的學(xué)習(xí)也比較輕松了。

下課后,我反復(fù)思考了這節(jié)課,這節(jié)課應(yīng)該說(shuō)還是比較成功的,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整了教學(xué)思路和方法,在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,盡量采取了靈活多變的教學(xué)方法和模式,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,盡量采取游戲的、學(xué)生合作式的教育學(xué)的方式,讓學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué),輕松愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

同時(shí),盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,特別是一些后進(jìn)生,盡量給予他們鼓勵(lì)和幫助,就像這節(jié)課堂上的小男孩,他在受到鼓勵(lì)后,學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了,成績(jī)也有了很大的提高。學(xué)生是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的生動(dòng)的具有創(chuàng)造性的生命體,我們應(yīng)該尊重他們、幫助和教育好他們,以強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛心,用良好的教育教學(xué)方法去引導(dǎo)和啟迪他們,讓他們?cè)趯W(xué)到知識(shí)的同時(shí),也感受到人生的快樂,懂得做人的道理,快樂的學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)!

校長(zhǎng)教育敘事故事篇四

一、對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)

我是一位英語(yǔ)教師,擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)十六年了。自從參加了小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)以后,我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),我覺得小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須做到“三化”是搞好課堂教學(xué)的保證:一是課堂英語(yǔ)化,二是教學(xué)情景化,三是步驟規(guī)范化。

課堂英語(yǔ)化是因?yàn)檎Z(yǔ)言是一種環(huán)境的產(chǎn)物,應(yīng)盡量的給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)的語(yǔ)言氣氛,所以在英語(yǔ)的課堂教學(xué)教學(xué)組織中盡量使用英語(yǔ),做到課堂英語(yǔ)化,以排除學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的依賴和母語(yǔ)的干擾。我覺得小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵期之一,盡管他們剛涉及英語(yǔ),掌握的英語(yǔ)句子和單詞還很少,但我覺得應(yīng)該從第一節(jié)課起,堅(jiān)持用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),因?yàn)樾W(xué)階段所學(xué)的單詞和句子很簡(jiǎn)單,我們可以借助于物體直接來(lái)教,幫助學(xué)生盡快對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,另外,還可以充分運(yùn)用眼神、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等形式來(lái)幫助教學(xué)。

教學(xué)情景化是指課堂教學(xué)必須最大限度的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和活動(dòng),讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)在課堂上進(jìn)行交流后產(chǎn)生一種自豪感,心里產(chǎn)生愉悅感。我所教的班有幾個(gè)小男生,每次在課堂上的表演都十分投入,表演得很好,特別是得到老師的表?yè)P(yáng)或得到小獎(jiǎng)品時(shí),這些學(xué)生的心情非常激動(dòng),下課時(shí)還問(wèn)你許多東西用英語(yǔ)怎么說(shuō),他們的心情久久不能平靜。所以英語(yǔ)教學(xué)的課堂必須通過(guò)各種手段來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)興趣,如歌謠、游戲、猜謎、講故事等。要讓小學(xué)生能夠在四十分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景,做到教學(xué)情景化。

步驟規(guī)范化是指教學(xué)的內(nèi)容和程序的規(guī)范化,因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)教學(xué)是為以后的中學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中我首先讓學(xué)生形成音和義的聯(lián)系,其次形成音、義、形的聯(lián)系,最后讓音、形、義形成整體,這是我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)步驟規(guī)范化的認(rèn)識(shí)。

二、改進(jìn)后的教學(xué)方案

我經(jīng)過(guò)差不多半個(gè)學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,我發(fā)現(xiàn)小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)與中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)有很大的不同。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要是給學(xué)生重點(diǎn)講解語(yǔ)法、句型的運(yùn)用,課堂氣氛活躍性不濃厚,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高,這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的知識(shí)性增強(qiáng)的緣故。但是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望。

我記得我教三年級(jí)英語(yǔ)教材中“動(dòng)物”那一單元,主要是談?wù)撟约核矚g的小動(dòng)物,上課前我布置學(xué)生們把平時(shí)他們?cè)诩依锏膭?dòng)物玩具帶到教室,課堂上學(xué)生非常高興,他們拿著自己喜歡的動(dòng)物學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物的名稱。有很大一部分同學(xué)還可以拿著自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交談,平時(shí)表現(xiàn)不積極的同學(xué)也在這堂課里興趣高漲,到達(dá)了很好的教學(xué)效果。

另外,課堂上要盡量激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,例如教材里有一首歌唱“彩虹”的歌謠,第一次我請(qǐng)七個(gè)同學(xué)每人畫一種顏色,邊畫邊用英語(yǔ)說(shuō)彩虹的名稱,如果說(shuō)錯(cuò)了就叫這個(gè)同學(xué)唱一首英語(yǔ)歌曲。第二次上課時(shí),我又叫七個(gè)同學(xué)穿成像彩虹一樣的顏色,站在黑板的前面,其他同學(xué)跟隨錄音機(jī)唱彩虹之歌,等學(xué)生唱熟了這首歌曲,我就叫七個(gè)同學(xué)唱和自己的衣服顏色相關(guān)的英語(yǔ)句子,其他同學(xué)則跟唱,這樣的課堂學(xué)生很難忘記,學(xué)生很快學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)表達(dá)七種顏色。學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語(yǔ)言,在愉快的活動(dòng)中掌握語(yǔ)言,讓他們?cè)谧鲋袑W(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué),從而為培養(yǎng)他們用英語(yǔ)交流打下良好的基礎(chǔ)。

在教案設(shè)計(jì)中我主要突出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨,從小學(xué)生的角度考慮問(wèn)題?;A(chǔ)教育最重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),盡量在課堂上開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、合作探究的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂上要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言去做事的能力,力求用簡(jiǎn)單生動(dòng)、通俗易懂的方式來(lái)完成教學(xué),鼓勵(lì)他們多積極表演,在課堂上大膽開口進(jìn)行交流,發(fā)掘他們身上的潛能,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),增強(qiáng)他們自我評(píng)價(jià)的意識(shí),以利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

校長(zhǎng)教育敘事故事篇五

教學(xué)幾年來(lái),在英語(yǔ)課堂教學(xué)中總是覺得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣,究其原因是因?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)需要及大量的單詞太乏味太辛苦了。是的背英語(yǔ)單詞是很辛苦,但是如果我們能把它變得interesting了是不是可以改變這種狀態(tài)呢。

帶著這種想法,我最近在課堂教學(xué)中做了一點(diǎn)嘗試,一次在教高二選修7第三單元生詞時(shí)遇到particularly這個(gè)單詞教了好幾遍學(xué)生就是讀不下來(lái),總是有相當(dāng)一部分學(xué)生有問(wèn)題,我突然想到最近我正在學(xué)習(xí)研究單詞速記法就說(shuō):

“誰(shuí)能想一個(gè)好辦法把這個(gè)單詞記住?”

過(guò)了幾秒鐘,有一個(gè)學(xué)生小聲地說(shuō)了什么,我隱隱約約聽到好像是說(shuō)這個(gè)單詞的,于是我就叫他起來(lái)說(shuō),于是這個(gè)學(xué)生就大聲說(shuō):

“party可以有你了。”

我一聽,非常高興地說(shuō):

“very good!…”

經(jīng)過(guò)討論最后確定為:

“party上可以有你了就特別了?!?/p>

這樣一來(lái),即解決了讀音問(wèn)題又和詞義有了聯(lián)系,由于內(nèi)容很形象所以增加了趣味性,因此就便于記憶了,這樣一來(lái)課堂就活躍了起來(lái)。看到學(xué)生這樣興奮,我順便講了一些記憶方面的知識(shí),以期能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

能讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí),這也是課標(biāo)對(duì)教學(xué)的要求。既然大多數(shù)學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞有困難,為什么我們不能給他們教一些記憶方法呢。

大腦,這個(gè)遍布溝回的神秘領(lǐng)域,普通人窮其一生能用到的卻不過(guò)百分之一二;開發(fā)大腦,挖掘大腦潛能,已經(jīng)成為全人類的一個(gè)夢(mèng)想。

在國(guó)外,腦力運(yùn)動(dòng)早已興起,由英國(guó)人“大腦先生”托尼?波贊發(fā)起的世界記憶力錦標(biāo)賽更是風(fēng)行十余年,成為全球最權(quán)威的記憶力賽事。而在中國(guó),這個(gè)領(lǐng)域幾乎一片空白。還好近幾年來(lái)速記在我國(guó)已經(jīng)越來(lái)越被關(guān)注,記憶方面的書籍也如雨后春筍層出不窮,張杰。王茂華等記憶大師也進(jìn)入了世界記憶大賽的前十名行列。填補(bǔ)了世界記憶領(lǐng)域無(wú)中國(guó)人的空白。

下面就給大家介紹國(guó)內(nèi)外記憶專家的一些理論、經(jīng)驗(yàn)和建議。這些都是他們對(duì)快速記憶、提高記憶力和記憶的奧秘等經(jīng)過(guò)多年研究而得出的結(jié)論。

記憶法簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是能夠縮短我們記憶和回憶過(guò)程的技藝和技巧,包括我們常用的定樁法、地點(diǎn)法等等。記憶法一般都植根于一種理念,即大腦容易記住直觀的、圖像的、對(duì)感觀沖擊力大的事物,因此只要我們將要記的內(nèi)容與這些東西聯(lián)系起來(lái),就很容易記住,且十分清晰,不易遺忘。

記憶過(guò)程中有兩個(gè)要素:第一是重點(diǎn),第二是聯(lián)想。事物可以分為表象和本質(zhì)兩個(gè)層面,在記憶時(shí),重點(diǎn)和非重點(diǎn)就是本質(zhì)和表象的關(guān)系。假如我們的大腦記憶的內(nèi)容都是重點(diǎn),那么效率就會(huì)高很多,但大多數(shù)時(shí)候我們看到的只是表象,真正的重點(diǎn)往往隱藏其中。思維導(dǎo)圖可以將事物之間的聯(lián)系找出來(lái),進(jìn)而發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞,也就是重點(diǎn)。找出重點(diǎn)后就應(yīng)該用記憶法進(jìn)行聯(lián)想記憶。

學(xué)習(xí)外語(yǔ)的成功要素主要有三個(gè),一是方法,二是愿望,三是自律。這三個(gè)要素中任何一個(gè)的提高,都會(huì)加快目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然如果要在同樣時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo),三個(gè)要素其中一個(gè)要素的增高,也就同時(shí)降低對(duì)其他兩個(gè)要素的要求。比如方法有效性提高,對(duì)自律和愿望的要求會(huì)降低。如果自律極大提高,對(duì)好方法的要求會(huì)降低。

校長(zhǎng)教育敘事故事篇六

學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是大事,所以現(xiàn)在的現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)也將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣作為一個(gè)重要目標(biāo)。也就是說(shuō)讓學(xué)生感興趣是頭等大事。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,我搜索了很多資料,也在學(xué)習(xí)和教學(xué)的生活中不斷的摸索,尋求更好的讓學(xué)生記憶單詞的方法。

在教學(xué)三年級(jí)學(xué)生的時(shí)候,在學(xué)習(xí)人體部位時(shí),學(xué)生很容易將眼睛和耳朵這兩個(gè)單詞的字形弄混,這是我始料不及的,但是我想總要讓學(xué)生區(qū)分開這兩個(gè)單詞啊,怎么辦呢?于是我想起了前幾天在電腦上看到的《單詞不用記》中的聯(lián)想法,于是我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō),大家看在眼睛單詞中的兩個(gè)e像不像是兩只眼睛,而中間的y像不像鼻梁,所以這個(gè)單詞的含義是眼睛的意思。經(jīng)我這樣一解釋,學(xué)生哈哈哈大笑起來(lái)。也輕松的分清楚了這兩個(gè)單詞之間的不同。

從這件事中,我感覺到老師的方法真的很重要,我們?cè)趥鋵W(xué)生這部分其實(shí)做的還不是很到位,只要我們能找到好的方法幫學(xué)生來(lái)記憶,學(xué)習(xí)并不是一件太難的事情。

為了幫助學(xué)生記憶一些難記的知識(shí)點(diǎn),我總要?jiǎng)觿?dòng)腦筋幫學(xué)生尋求更簡(jiǎn)單的記憶方法。比如,在學(xué)習(xí)名詞變復(fù)數(shù)不需要變形的單詞的時(shí)候,我就絞盡腦汁想到了這些,中國(guó)人日本人牽著綿羊趕著鹿養(yǎng)著魚,這五個(gè)名詞變復(fù)數(shù)是不變的。學(xué)生在隨著我的歌謠的吟唱過(guò)程中,就慢慢記住了這幾個(gè)特殊的單詞,而學(xué)生學(xué)的非常輕松,也并不枯燥。在教授最為枯燥的音標(biāo)知識(shí)的時(shí)候,我也是將發(fā)音相同的字母組合的單詞歸在一起,和學(xué)生們一起來(lái)總結(jié)怎么讓這些單詞更好的記憶,就在不知不覺的總結(jié)的過(guò)程中,孩子們記住了這些規(guī)律,在我們的共同努力下,我們也共同創(chuàng)作出了一個(gè)新的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生們都很佩服我,我有時(shí)也覺得很佩服自己呢,在教學(xué)的時(shí)候我還是蠻有靈感的。

三年級(jí)的孩子剛剛接觸英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)有很大的好奇心,但是總也難免坐不住板凳。這是讓我很頭疼的問(wèn)題。怎么辦呢?于是我就說(shuō)每個(gè)單詞我只教三遍,如果你三遍就學(xué)會(huì)了說(shuō)明你很聰明,如果你六遍學(xué)會(huì)了說(shuō)明你聰明。結(jié)果學(xué)生都想自己是聰明的孩子,所以就集中精力聽課,大多在三遍內(nèi)學(xué)會(huì)了這個(gè)單詞的讀音。我也省了很多去組織紀(jì)律的時(shí)間,讓課堂更有效果了。

除此之外,我還積極的在資料上尋找能幫助學(xué)生記憶的方法,比如學(xué)習(xí)星期幾的時(shí)候,我在資料上看到(monday星期一,猴子花錢坐飛機(jī),tuesday星期二,猴子屁股摔兩半,wednesday星期三,猴子爬上花果山,thursday星期四,猴子猴子去考試,friday星期五,猴子遇上大老虎saturday星期六,猴子上樹摘石榴,sunday星期天,猴子休息去公園。)有關(guān)的歌謠就及時(shí)做個(gè)記錄,以備以后自己學(xué)習(xí)使用。結(jié)果在教學(xué)這部分內(nèi)容的時(shí)候很有用,學(xué)生在有節(jié)奏的吟唱中很快的掌握了星期幾的學(xué)習(xí)。又比如在教顏色的時(shí)候,我們用到了“小黑熊,真頑皮。手里拿著大畫筆,畫片天空是藍(lán)色,blue,blue是藍(lán)色,畫片草地是綠色,green,green是綠色,畫個(gè)太陽(yáng)是紅色,red,red,是紅色,畫串香蕉是黃色,yellow,yellow是黃色……

最后拿起大畫筆,對(duì)著鏡子畫自己。我和學(xué)生們一起邊唱歌謠邊畫,學(xué)生們都非常樂于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

我覺得我們的教學(xué)教無(wú)定法,所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也要善于總結(jié),教師在課堂上的機(jī)智幽默的語(yǔ)言,瑯瑯上口的歌謠,教師在課堂上的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,使孩子們的學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為了主動(dòng)求索,使內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能得以挖掘,主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力得到了培養(yǎng)。而且,我覺得我們的潛力是無(wú)限的,只是我們自己常忽視了自己的潛力,要想讓自己的課堂煥發(fā)生命的活力,在做好的借鑒的同時(shí),我們還要挖掘自身的潛力,在調(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí),也提升了自己。

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心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)或者工作中所獲得的經(jīng)驗(yàn)與感悟,它幫助我們總結(jié)過(guò)去的成果,反思自己的不足,對(duì)未來(lái)的發(fā)展起到積極促進(jìn)的作用??偨Y(jié)自己的心得體會(huì)有助于鞏固所學(xué)知識(shí),提
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整理
總結(jié)是我們對(duì)自己經(jīng)歷的一種梳理和歸納。總結(jié)要結(jié)合實(shí)際,展示自己的思考和領(lǐng)悟。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的精選文章,希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考。公司新員工入職培訓(xùn)心得
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考,大
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供參
報(bào)告是一種通過(guò)收集、整理和分析信息來(lái)向特定群體展示和傳達(dá)問(wèn)題、進(jìn)展或結(jié)果的書面材料。報(bào)告的結(jié)論應(yīng)簡(jiǎn)潔明了地總結(jié)主要發(fā)現(xiàn)和建議,為讀者提供決策依據(jù)。這些范文能夠展
總結(jié)可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而有所收獲和進(jìn)步。準(zhǔn)備一篇精彩的演講稿的技巧有哪些?以下是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。大專畢業(yè)
隨著法治精神地不斷發(fā)揚(yáng),人們愈發(fā)重視合同,越來(lái)越多的人通過(guò)合同來(lái)調(diào)和民事關(guān)系,合同能夠促使雙方正確行使權(quán)力,嚴(yán)格履行義務(wù)。那么合同應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是我
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
方案應(yīng)該具備清晰的目標(biāo)和明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。在制定方案時(shí),我們需要充分考慮資源的可行性和可利用性。方案是指解決問(wèn)題或達(dá)成目標(biāo)所制定的一系列行動(dòng)步驟,可以提供指導(dǎo)和方
人生總結(jié)是人們對(duì)自己一生經(jīng)歷和成長(zhǎng)的概括和反思。如何有效地管理時(shí)間,讓每一天都過(guò)得充實(shí)而有意義?推薦給大家一些精選的總結(jié)寫作示范,希望從中能夠獲得啟迪和借鑒。銷
學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下我給大家整理了一
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家
親情是人生中最寶貴的財(cái)富,它給予我們力量與勇氣。制定明確的目標(biāo),確??偨Y(jié)的針對(duì)性和準(zhǔn)確性??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,
這個(gè)問(wèn)題的解決方法并不明顯,我們需要進(jìn)一步探討??偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)該緊密圍繞主題展開,不要過(guò)多涉及與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。以下是環(huán)保專家總結(jié)的減少碳排放的措施和方法,請(qǐng)大家
寫報(bào)告時(shí)應(yīng)該注重邏輯性和連貫性,以確保表達(dá)的準(zhǔn)確性和易讀性。在寫報(bào)告之前,可以先制定一個(gè)詳細(xì)的大綱,以便有條不紊地進(jìn)行思路整理和內(nèi)容編排。這是一份對(duì)行業(yè)趨勢(shì)和發(fā)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
合同是一種約束力很強(qiáng)的協(xié)議,一旦簽署就具有法律效力。在簽訂合同之前,雙方應(yīng)對(duì)合同的條款進(jìn)行仔細(xì)審查。合同范本的使用需要注意合同性質(zhì)、交易規(guī)模和風(fēng)險(xiǎn)程度等因素的不
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
沒有匯總和總結(jié),我們很難衡量我們的成就和進(jìn)步。而且,必須強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)閱讀這些范文,我們可以提升自己的總結(jié)寫作水平和能力。給弟弟的一封書信作文篇一親愛的弟弟:離你
人生就像一本書,我們應(yīng)該珍惜每一頁(yè)的經(jīng)歷和收獲。在總結(jié)中,我們可以適當(dāng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,但要注意客觀性。以下是一些經(jīng)過(guò)篩選的總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些
總結(jié)是一種對(duì)我們所做的事情進(jìn)行回顧和總結(jié)的方式。在寫一篇完美的總結(jié)時(shí),我們要注重邏輯性和條理性,準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)??偨Y(jié)可以幫助我們反思過(guò)去,規(guī)劃未來(lái)。寫一篇
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編幫大
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,希望大家可以
為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的方案范文,歡迎大家分享
報(bào)告需要對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)和情況進(jìn)行詳細(xì)分析和解釋。設(shè)定明確的報(bào)告目標(biāo)和寫作計(jì)劃,分析報(bào)告讀者和需求,確定報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。接下來(lái)是一些值得閱讀的報(bào)告范文,希望對(duì)您的報(bào)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒
逐步完善自己的總結(jié)能力,將會(huì)使我們的學(xué)習(xí)和工作更加高效和有成效。在繁忙的都市生活中,如何保持與自然的聯(lián)系和平衡,讓自己更加健康和快樂呢?以下是小編為大家整理的一
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是小編為大家
學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程,我想我們需要保持學(xué)習(xí)的熱情和精力。寫總結(jié)時(shí)要注重客觀性,不要陷入情感和個(gè)人觀點(diǎn)的主觀判斷。為參考提供的相關(guān)素材。十一月,你好篇一九月要
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧巡察財(cái)務(wù)人員剖析
教育是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和提升人的素質(zhì),它對(duì)個(gè)人和社會(huì)有著重要影響??偨Y(jié)的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、清晰,力求表達(dá)精準(zhǔn),避免模糊和含糊不清的表達(dá)。這些總結(jié)范文對(duì)于我們寫出一篇較
總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查漏補(bǔ)缺,提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。怎樣選擇適合自己的健身方式,保持健康的生活習(xí)慣?9.總結(jié)范文中蘊(yùn)含著豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧,我們可以從中學(xué)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告書寫有哪些要求呢?我們?cè)?/div>
心得體會(huì)可以使我們更加明確自己的目標(biāo)和方向,為自己設(shè)定合理的計(jì)劃。怎樣結(jié)構(gòu)化和組織心得體會(huì)的內(nèi)容,使其更具可讀性和價(jià)值?接下來(lái)是一些心得體會(huì)的實(shí)例,希望能夠?yàn)榇?/div>
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下面是小編為大家收集的?yōu)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯?/div>
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱讀分
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編
總結(jié)是我們思考和提高的橋梁,為我們的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)更多的啟示和思路。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行審慎的反思和總結(jié),找到改進(jìn)的思路和方法??偨Y(jié)范
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,我們一
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么
一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃可以減少工作中的不確定性和隨機(jī)性,提高成功的可能性。制定計(jì)劃可以借鑒過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯(cuò)。以下是小編為大家整理的制定計(jì)劃的方法和步驟
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?以下是小編為
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來(lái)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
感悟是對(duì)心靈深處的感覺、領(lǐng)悟和體驗(yàn)的表達(dá)和總結(jié)。如何培養(yǎng)感悟的能力和思維?是每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注和思考的話題。在這些范文中,也許能夠找到你和他人的共鳴和聯(lián)系。軍訓(xùn)心
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講
教案是教師為了達(dá)到特定教學(xué)目標(biāo)而編寫的一種指導(dǎo)性文件。在編寫教案時(shí),要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。教案的編寫需要充分利用教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。小班健康
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪???/div>
接納自己的不完美,與自己和解,擁抱真實(shí)的自己。避免流于表面,應(yīng)深入挖掘問(wèn)題的本質(zhì)和深層次原因。下面是我為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)范文,供大家參考。校園公關(guān)策劃書150
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