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影子的變化中班教案(實(shí)用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-20 21:49:27
影子的變化中班教案(實(shí)用8篇)
    小編:國企面試錢老師

教案是教師與學(xué)生之間有效的溝通工具,能夠提高課堂互動(dòng)和學(xué)習(xí)效果。編寫教案時(shí)要注重內(nèi)容的系統(tǒng)性和深度,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和思考。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

影子的變化中班教案篇一

1.聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

通過演影子戲引入課題,提出問題:你看到的圖象是物體的什么?物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上?引起幼兒對(duì)探索光源與物體和影子的關(guān)系。

2.教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。

游戲:聽話的影子如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方,手電筒應(yīng)該放到什么地方呢?幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組,一個(gè)操作一個(gè)記錄,培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。

教師展示記錄結(jié)果,和幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:光源的位置變了,影子的位置就變了。

提出設(shè)想,引起幼兒繼續(xù)探索的興趣,(教師在暗中操作),老師能讓物體的影子變魔術(shù),想不想看一下,教師讓影子變大變小,變成不同的形狀,小朋友們,你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎?來讓你的影子也來變一下。

幼兒操作,使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢(shì)變化了,影子也會(huì)發(fā)生變化。

小結(jié)及反思:活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心,利用已有的經(jīng)驗(yàn),讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí),了解光和影子的關(guān)系,通過操作知道影子可以變化。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

影子的變化中班教案篇二

1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。

2、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

3、知道影子變化與光和物體的關(guān)系。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

1、手電筒、小巧的玩具、記錄紙等若干。

2、電視機(jī)(紙箱制作)。

1、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

通過演影子戲引入課題,提出問題:你看到的圖象是物體的什么?物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上?引起幼兒對(duì)探索光源與物體和影子的關(guān)系。

2、教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。

游戲:聽話的影子如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方,手電筒應(yīng)該放到什么地方呢?幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組,一個(gè)操作一個(gè)記錄,培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。

提出設(shè)想,引起幼兒繼續(xù)探索的興趣,(教師在暗中操作),老師能讓物體的影子變魔術(shù),想不想看一下,教師讓影子變大變小,變成不同的形狀,小朋友們,你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎?來讓你的影子也來變一下。

幼兒操作,使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢(shì)變化了,影子也會(huì)發(fā)生變化。

活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心,利用已有的經(jīng)驗(yàn),讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí),了解光和影子的關(guān)系,通過操作知道影子可以變化。

影子的變化中班教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗(yàn)。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

3、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一個(gè)比較暗的活動(dòng)室、手電筒(作手影游戲用)。

活動(dòng)過程:

1、猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。

今天,老師帶來了一個(gè)謎語,看看小朋友誰最先猜出來。

教師念謎語“我有一個(gè)好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身后,這是誰?”(影子)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

小朋友,你見過影子嗎?什么時(shí)候會(huì)有影子?(太陽光,電燈光照著我們的時(shí)候就會(huì)有影子)。

還有什么東西有影子?(樹、花、房子、動(dòng)物等)為什么會(huì)有影子呢?(幼兒探測(cè)并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就會(huì)有影子。

二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

1、小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的?(請(qǐng)幼兒到陽光下觀察自己的影子)。

2、請(qǐng)小朋友再找一找看一看。還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?(請(qǐng)幼兒觀察其他事物的影子)。

3、怎么樣就使自己沒有影子了?(讓幼兒討論并實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:我們把光的位置改變了,影子就會(huì)改變,躲到陰暗處,就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)。

三、游戲:找影子。

1、找教師影子的位置,學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

現(xiàn)在,我們一起來玩一個(gè)“找影子”的游戲。教師不斷變化方位,請(qǐng)小朋友找一找老師的影子,引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

提問:為什么老師的影子一會(huì)在前面,一會(huì)在后面,一會(huì)又在旁邊呢?

2、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置,鞏固影子與自己方位的變化。

3、集體玩游戲:讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。

四、引導(dǎo)幼兒跟著老師玩手影游戲。

下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?(師生共同做手影游戲)。

我們變了這么多手影,你們知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎?(手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子)。

五、小結(jié)活動(dòng)情況。

小結(jié):在陽光下,早上,晚上的影子較長,中午陽光直射時(shí),影子較短。小朋友在燈光下影子是什么樣子的呢,影子受光線強(qiáng)弱和直射斜射的變化,影子也在變化。所以,影子是會(huì)變的影子。

六、活動(dòng)延伸。

小朋友晚上出去散步的時(shí)候可以注意在馬路上時(shí),路燈照著自己的影子有什么變化。你們也可以在有陽光的一個(gè)天氣時(shí),早晨在一個(gè)物體的'影子上作記號(hào),觀察整個(gè)上午它會(huì)有什么變化。

影子的變化中班教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。

2、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

4、了解影子的作用,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖畫、手電筒、玩具、幻燈機(jī)。

2、將活動(dòng)安排在有陽光的時(shí)間進(jìn)行。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

1、運(yùn)用猜謎,引發(fā)興趣。

師:中班小朋友可聰明了,今天老師就給小朋友們帶來一個(gè)非常有趣的謎語,考考大家,仔細(xì)聽聽,看誰最聰明,最先猜出來:人人有個(gè)好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口。

咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。

幼:影子。

師:對(duì),這是影子。中班小朋友果然名不虛傳,特別特別地棒,來每人一朵小紅花。

2、聯(lián)系生活,請(qǐng)幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?

師:小朋友想一想黑東西到底是什么呀?

幼:影子。

師:對(duì),是影子。小朋友們真聰明。那么影子是什么形成的呢?

二、動(dòng)畫演示,探索新知。

1、做實(shí)驗(yàn),初步了解。

師:咱們小朋友認(rèn)識(shí)了影子,那么影子是怎么形成的的呢?

(1)打開幻燈機(jī),將光投到墻上。

師:小朋友仔細(xì)看一看,墻上有影子嗎?

幼:沒有影子。

(2)教師用玩具狗擋住光線。

師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

幼:有。

師:剛才沒有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?

幼:開始沒有小狗,現(xiàn)在有小狗了。

師:小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎?

(3)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。

師:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?

幼1:沒有。

幼2:沒有小狗了。

教師總結(jié):沒有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子。

2、看動(dòng)畫——深層理解影子的形成原因。

演示課件:小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,在它身后形成影子的.。

師:那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。

幼兒看動(dòng)畫,教師形象表述。

三、參與游戲,鞏固知識(shí)兒童資訊站出品。

1、看一看。

師:好了,咱們小朋友知道了影子是怎么形成的,那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀?教師打開幻燈機(jī),請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)。

師:哈哈,影子多有趣呀,誰來說一說影子是怎么形成的?

幼1:有光就有影子。

師:有光就有影子嗎?

幼2:身子擋住了光,就有了影子。

幼3:物體擋住了光,就有了影子。

2、做一做。

發(fā)給幼兒手電筒,讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么??凑l做得更像。

四、室外游戲,加強(qiáng)記憶。

師:影子多有趣呀,咱們到外面找一找自己的影子好不好?

全體幼兒隨老師邊唱邊做小鳥動(dòng)作“飛”到室外,找自己的影子。

(1)找一找。

幼兒在陽光下找自己的影子,然后再讓幼兒仔細(xì)觀察陽光下除了自己的影子,誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。

(2)說一說。

幼兒互相說一說自己的影子是怎么形成的。動(dòng)一動(dòng)。

師:小朋友們,怎樣能讓自己的影子動(dòng)起來?

(幼兒或走或停、或跑或跳、或跳舞或做操……)。

(3)變一變。

師:小朋友們真能干,那誰來把自己的影子變一變?

幼兒自由做各種小動(dòng)物形象。游戲《給小動(dòng)物畫像》。

小鳥醒來了,嘰嘰喳喳叫,飛到草地上,做呀做早操;。

小貓醒來了,喵喵喵喵叫,走到草地上,做呀做早操;。

大象醒來了,鼻子搖呀搖,走到草地上,做呀做早操;。

小兔醒來了,蹦蹦又跳跳,跳到草地上,做呀做早操。

(4)藏一藏。

影子的變化中班教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)等方位變化特征,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

2、通過探索活動(dòng),培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,好奇心和求知的欲望,發(fā)展孩子的觀察力,思維力和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小電筒每人一個(gè),玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個(gè);

2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

活動(dòng)過程:

1、教師講故事《樹蔭》導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

為什么太陽火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?后來被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?(激發(fā)孩子探索影子的奧秘。)。

2、教師通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子觀察,使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件,初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

(1)教師在事先準(zhǔn)備好的桌子上放一個(gè)“不倒翁”娃娃、玩具、膠水瓶,用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射物體。而且物體必須是不能透光的。

(2)將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊,頂部,請(qǐng)孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的'移動(dòng)而移動(dòng)的。

3、運(yùn)用各種操作資料,讓孩子自己動(dòng)手操作。

孩子每人拿著小電筒,充分運(yùn)用各種操作材料來尋找影子,進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。孩子們?cè)诓僮鬟^程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。(如:影子一會(huì)兒在前面,一會(huì)在后面,一會(huì)在左,一會(huì)在右等等)。

4、幫小熊解決問題:

孩子通過小實(shí)驗(yàn),幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時(shí),要定時(shí)換位置,或搭個(gè)小帳篷等)。

5、游戲:捉影子,測(cè)量影子。

教師帶領(lǐng)孩子們到戶外,把孩子們分6個(gè)小組,每組選一名能力強(qiáng)的孩子用鏡子反射陽光,照在墻上、地上,其他小孩用手捕捉,用腳踩。之后用水彩筆去測(cè)量影子的長度,看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長,并做好記錄。

活動(dòng)延伸:

1、教師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹,早上、中午、下午的影子,然后用粉筆將其影子的輪廓畫下,再作比較。

2、布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。

活動(dòng)反思:

在日常生活中,雖然許多科學(xué)的奧秘、原理,現(xiàn)在還不被孩子們所理解,但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會(huì)成為他們學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的巨大推動(dòng)力。講故事和觀察教師操作實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣。然后讓孩子們自己動(dòng)手進(jìn)行操作,自己親身實(shí)踐到小實(shí)驗(yàn)中,有助于拓寬孩子的探索思路,在反復(fù)操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展。

在這一節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)中,孩子們始終主動(dòng)地,有創(chuàng)造性地,在輕松愉快的、無拘無束的“玩”中學(xué)習(xí)。在操作中探索和發(fā)現(xiàn)問題,得到答案,拓寬孩子們的探索思路。真正體驗(yàn)到“我能行”的積極情感。應(yīng)注意教師在幼兒自己實(shí)踐時(shí)巡回指導(dǎo),先指導(dǎo)膽子小的孩子,再指導(dǎo)中等的,最后指導(dǎo)能力強(qiáng)的。

影子的變化中班教案篇六

在幼兒眼中,與我們形影相隨的影子有趣又神秘,它一會(huì)兒大,一會(huì)兒小,一會(huì)兒跟著我又跑又跳,一會(huì)兒又消失不見,讓幼兒感到好奇。本節(jié)活動(dòng)讓幼兒通過觀察、探索、討論、記錄,主動(dòng)探究影子的秘密,發(fā)展幼兒觀察、探究自然現(xiàn)象的興趣和方法,促進(jìn)幼兒科學(xué)精神與素養(yǎng)的發(fā)展。

1、在探索實(shí)驗(yàn)中獲得影子變化的經(jīng)驗(yàn),知道有光的地方都有影子。

2、仔細(xì)觀察、樂于動(dòng)腦,嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、了解影子藝術(shù),喜歡影子表演。

4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

1、材料準(zhǔn)備:自制白色幕布、手電筒、記錄紙、ppt。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過觀察影子,玩影子的經(jīng)驗(yàn)。

一、故事導(dǎo)入,引出影子,激發(fā)興趣。

(一)播放ppt《小白兔智斗大灰狼》。

森林里住著小白兔一家,一天兔爸爸和兔媽媽出門去了,留下小兔子獨(dú)自一人在家。森林里的大灰狼聽說了,眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)計(jì)上心來,它想利用這個(gè)機(jī)會(huì)吃掉小兔子。

于是,它借著夜色來到了小兔家門前,假裝好聲好氣的說:“小兔子,我知道你一個(gè)人在家很害怕,特地過來陪陪你,打開門讓我進(jìn)去吧?!毙⊥米佑浀冒职謰寢屌R走時(shí)說過,大灰狼是個(gè)壞家伙,千萬不要給它開門。于是,小兔子靈機(jī)一動(dòng)說:“我已經(jīng)有一個(gè)朋友在陪我了,不信你看。”大灰狼半信半疑,它抬頭一看,果然小兔子家的窗戶上有一個(gè)黑乎乎的東西。

拋出問題:“這個(gè)的黑乎乎的東西是什么?”

愚蠢的大灰狼可不知道。

(二)繼續(xù)講述故事,引出影子可以變化大小。

小兔子接著說:“我這個(gè)朋友可厲害了,它能變小也能變大,它變大的時(shí)候足足可以吃掉一頭牛呢。”大灰狼仔細(xì)一看,果然那個(gè)黑乎乎的東西一會(huì)小,一會(huì)大,越來越大,快要撲過來了,大灰狼嚇的大叫一聲逃走了。

師:小兔子用它的影子的變化把大灰狼嚇跑了。老師給大家準(zhǔn)備了手電筒和很多材料,你能變出它們的影子嗎?注意手電筒不要照自己和別人的眼睛。

二、操作實(shí)驗(yàn),探索影子的變化。

(一)自由探索,講述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

教師巡回觀察,并拋出問題:怎么讓影子變小變大呢?變化手電筒和物體之間的距離試一試。

請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,講述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

“你用什么做的實(shí)驗(yàn),你怎么讓它的影子變大變小的?想跟大家分享你的發(fā)現(xiàn)的小朋友請(qǐng)舉手?!?/p>

教師根據(jù)幼兒的講述,在大幕布上用手電筒和不同的物體現(xiàn)場(chǎng)做實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。

“手電筒和紙杯離得近時(shí)紙杯的影子變大,離得遠(yuǎn)時(shí)紙杯的影子變小,如果換成膠棒(核桃、紙片)結(jié)果是不是一樣的呢?試試看?!?/p>

總結(jié):光源(手電筒)和物體離得近時(shí)影子就變大,光源(手電筒)和物體離得遠(yuǎn)時(shí)影子就變小。

(二)以小兔子為例記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

“現(xiàn)在我們把剛才神奇的發(fā)現(xiàn)用表格的形式記錄下來”,出示記錄表,以小兔子為例進(jìn)行講解。

“手電筒和小兔子離得遠(yuǎn),它的影子是小的還是大的呢,在正確的影子下面畫對(duì)號(hào)。”“手電筒和小兔子離得遠(yuǎn)時(shí),它的影子是哪一個(gè)呢,在正確的影子下面畫對(duì)號(hào)。”

“如果你不確定是哪一個(gè)可以再試一試,記錄完成后拿著你的記錄表到座位上坐下,請(qǐng)輕輕走過去記錄你的發(fā)現(xiàn)吧。”

(三)檢查記錄結(jié)果。

“所有的小朋友都記錄完成了,老師也記錄了自己的發(fā)現(xiàn),看看你的和老師的一樣嗎?一樣的舉手,有不一樣的嗎?我們一起來看一下到底誰的正確。”

把所有記錄紙都貼到黑板上,檢查驗(yàn)證。

三、回憶并欣賞影子,進(jìn)一步理解有光的地方就有影子。

問題:“除了手電筒能照出影子,還有什么能照出影子?”

請(qǐng)幼兒回憶玩影子的經(jīng)歷,引導(dǎo)幼兒說出,除了太陽光、路燈下,還有車燈、手電筒、蠟燭都可以照出影子,播放ppt,了解有光的地方就有影子。

總結(jié):有光的地方就有影子。

四、欣賞影子藝術(shù),自由表演影子游戲。

教師:利用光和影子的關(guān)系,聰明的人們創(chuàng)造了很多影子藝術(shù),比如皮影戲、手影和影子舞。我們來欣賞一下。播放視頻。

在我們這里,怎樣照出自己的影子呢?引導(dǎo)幼兒說出投影儀。

你想來表演影子舞嗎?

播放歡快的音樂,請(qǐng)大家依次排好隊(duì),到投影儀前面照照自己的影子,擺一個(gè)最漂亮或帥氣的動(dòng)作,感受制造影子的快樂,第二輪可以兩人或者三人合作表演。

影子的變化中班教案篇七

(一)聽音樂想象各種動(dòng)物的姿態(tài),并嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)影子舞。

(二)體驗(yàn)讓影子舞動(dòng)起來的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

(一)幼兒已經(jīng)觀察過日常生活中常見的一些光影現(xiàn)象。

(二)視頻《俏夕陽》。

(三)一塊長白布,投影儀器(較強(qiáng)的光源)。

(四)幼兒容易表現(xiàn)的動(dòng)物圖片(如猴子、大象、蛇、熊、鳥、小兔、雞、鴨等)。

(五)幼兒用書第5冊(cè)第21~23頁。

(六)教師自備活動(dòng)音樂。

三、活動(dòng)過程。

(一)月光舞會(huì)開始了。

1.教師播放音樂,幼兒欣賞。

——聽了這段音樂,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說一說自己對(duì)音樂的'感受。)。

2.教師講述故事的引子,幼兒進(jìn)入音樂情境。

——在一個(gè)美麗的晚上,月亮姑娘出來了,動(dòng)物王國要舉行了一場(chǎng)熱鬧的月光舞會(huì)。

(二)美麗的孔雀影子舞。

1.欣賞教師表演的孔雀影子舞。

2.交流、模仿孔雀的動(dòng)作。

——首先進(jìn)行表演的是誰?它跳了一個(gè)怎樣的舞蹈?

——在剛才的舞蹈中,你看到的是什么動(dòng)物在跳舞?你喜歡它的哪些動(dòng)作?(幼兒根據(jù)同伴回答模仿學(xué)習(xí)孔雀的幾個(gè)經(jīng)典動(dòng)作:左右張望、啄頭、喝水、梳洗……)。

3.欣賞音樂,部分幼兒表演孔雀影子舞。

(三)影子舞的狂歡。

1.幼兒自由創(chuàng)作其他動(dòng)物的影子。

——還可以表演什么小動(dòng)物的影子舞?(幼兒自主嘗試,請(qǐng)部分效果明顯的幼兒進(jìn)行表演。)。

2.幼兒自由分組,自選動(dòng)物進(jìn)行動(dòng)作表演并討論。

3.聽音樂,分組表現(xiàn)動(dòng)物影子舞。

——請(qǐng)其他小朋友猜猜他們表演的是什么動(dòng)物,說說這些動(dòng)物在干什么。

4.教師根據(jù)幼兒的合作情況、相似度、造型、不被遮擋等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(四)皮影舞蹈《俏夕陽》。

——?jiǎng)偛盼覀兲擞腥さ膭?dòng)物影子舞,老師還帶來了一段影子舞蹈,我們一邊看、一邊跟著學(xué)一學(xué)這些舞蹈動(dòng)作。

影子的變化中班教案篇八

1、初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)等方位變化特征,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

2、通過探索活動(dòng),培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,好奇心和求知的欲望,發(fā)展孩子的觀察力,思維力和想象力。

1、小電筒每人一個(gè),玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個(gè);

2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

1、教師講故事《樹蔭》導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

為什么太陽火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?后來被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?(激發(fā)孩子探索影子的奧秘。)。

2、教師通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子觀察,使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件,初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

(1)教師在事先準(zhǔn)備好的桌子上放一個(gè)“不倒翁”娃娃、玩具、膠水瓶,用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射物體。而且物體必須是不能透光的。

(2)將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊,頂部,請(qǐng)孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。

3、運(yùn)用各種操作資料,讓孩子自己動(dòng)手操作。

孩子每人拿著小電筒,充分運(yùn)用各種操作材料來尋找影子,進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。孩子們?cè)诓僮鬟^程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。(如:影子一會(huì)兒在前面,一會(huì)在后面,一會(huì)在左,一會(huì)在右等等)。

4、幫小熊解決問題:

孩子通過小實(shí)驗(yàn),幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時(shí),要定時(shí)換位置,或搭個(gè)小帳篷等)。

5、游戲:捉影子,測(cè)量影子。

教師帶領(lǐng)孩子們到戶外,把孩子們分6個(gè)小組,每組選一名能力強(qiáng)的孩子用鏡子反射陽光,照在墻上、地上,其他小孩用手捕捉,用腳踩。之后用水彩筆去測(cè)量影子的長度,看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長,并做好記錄。

1、教師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹,早上、中午、下午的影子,然后用粉筆將其影子的輪廓畫下,再作比較。

2、布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。

在日常生活中,雖然許多科學(xué)的奧秘、原理,現(xiàn)在還不被孩子們所理解,但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會(huì)成為他們學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的巨大推動(dòng)力。講故事和觀察教師操作實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣。然后讓孩子們自己動(dòng)手進(jìn)行操作,自己親身實(shí)踐到小實(shí)驗(yàn)中,有助于拓寬孩子的探索思路,在反復(fù)操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展。

在這一節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)中,孩子們始終主動(dòng)地,有創(chuàng)造性地,在輕松愉快的、無拘無束的“玩”中學(xué)習(xí)。在操作中探索和發(fā)現(xiàn)問題,得到答案,拓寬孩子們的探索思路。真正體驗(yàn)到“我能行”的積極情感。應(yīng)注意教師在幼兒自己實(shí)踐時(shí)巡回指導(dǎo),先指導(dǎo)膽子小的孩子,再指導(dǎo)中等的,最后指導(dǎo)能力強(qiáng)的。

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報(bào)告可以用來匯報(bào)調(diào)研結(jié)果、市場(chǎng)分析、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情報(bào)等。在表達(dá)報(bào)告內(nèi)容時(shí),我們應(yīng)該采用簡(jiǎn)練明了的語言,避免使用過多的技術(shù)術(shù)語和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。如果你對(duì)如何寫報(bào)告有任
總結(jié)是一個(gè)反思的過程,讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,也為未來奠定基礎(chǔ)。在寫總結(jié)時(shí),我們需要關(guān)注于事實(shí)和實(shí)質(zhì),而不是過多的主觀評(píng)價(jià)。在以下范文中,我們可以看到不同領(lǐng)域不同
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下
國家地理是一個(gè)專門研究國家地理信息的雜志。1、寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的結(jié)構(gòu)??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律和模式,從而更好地應(yīng)對(duì)類似的情況和挑戰(zhàn)。寫總結(jié)時(shí)要注意避免羅列和重復(fù),突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)。隨著社會(huì)的發(fā)展,總結(jié)越來越重要,以下是一些相
擁有一個(gè)合理的計(jì)劃可以提高我們的效率和工作質(zhì)量。計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)盡可能詳細(xì)和全面,以便于后續(xù)的實(shí)施和評(píng)估。以下是小編為大家收集的關(guān)于計(jì)劃制定和執(zhí)行的范文,供大家參
學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛?/div>
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考
制定計(jì)劃可以讓我們更好地規(guī)劃自己的時(shí)間,使生活更加有序。在制定計(jì)劃時(shí),要注意合理安排時(shí)間和休息,避免過度勞累和疲勞導(dǎo)致計(jì)劃無法執(zhí)行。計(jì)劃能夠幫助我們更好地管理時(shí)
閱讀是提高語文能力和開拓視野的重要手段,我們可以通過閱讀名著、報(bào)紙雜志等不同類型的文本來提升自己的寫作水平。寫總結(jié)時(shí)要站在讀者的角度思考,簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)核心內(nèi)容
計(jì)劃有助于我們避免任務(wù)重疊和沖突,保證工作的有序進(jìn)行。制定計(jì)劃時(shí)可以參考SWOT分析法,從自身優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì),外部機(jī)會(huì)、威脅等方面入手。制定計(jì)劃時(shí),可以與他人進(jìn)行討
總結(jié)是一種思考和回顧的方式,能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。寫一篇較為完美的總結(jié)需要有明確的主題和結(jié)構(gòu),同時(shí)注重細(xì)節(jié)和邏輯順序。閱讀總結(jié)范文是一種鍛煉自己總結(jié)能力的
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
教案能夠幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量,確保課堂教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。教案中的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化,包括講授、示范、探究等不同形式,以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。通過學(xué)習(xí)和借鑒這
總結(jié)是對(duì)過去的思考、行動(dòng)和成果的精煉和總結(jié),對(duì)于今后的發(fā)展具有指導(dǎo)意義??偨Y(jié)時(shí)要客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn),對(duì)得失有一個(gè)深入的思考。在下面這篇文章中,我們可以了
通過讀后感的寫作,我們可以發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,并通過對(duì)作品的深入理解來豐富和完善自己的思想和見解。寫讀后感時(shí)要注重深入分析和批判性思考,提出積極建設(shè)性的意見和建
總結(jié)是對(duì)過往經(jīng)驗(yàn)的寶貴總結(jié),能夠引領(lǐng)我們更加明確未來的方向。在總結(jié)中,要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐,盡量以客觀的證據(jù)證明觀點(diǎn)的正確性??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生
在我們?nèi)〉贸煽?jī)或遇到挑戰(zhàn)后,總結(jié)是我們進(jìn)一步提升和發(fā)展的必要步驟。怎樣才能寫出一篇完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家精選的一些總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些參考。
在生活和工作中,總結(jié)是我們進(jìn)步的動(dòng)力之一,我們是否需要好好總結(jié)一番呢?一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)當(dāng)具備準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要的特點(diǎn),突出重點(diǎn)和核心信息。以下是小編為大家整理的
看一本書,就像走進(jìn)一個(gè)新的世界,感受作者的思想和情感。總結(jié)要避免主觀感情色彩過重,保持客觀中立的態(tài)度。在這里,小編為大家整理了一些精選的總結(jié)范文,希望能夠給你帶
演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文
社會(huì)制度是社會(huì)運(yùn)行的基礎(chǔ),它規(guī)范了人們的行為和權(quán)利義務(wù)??偨Y(jié)應(yīng)該包括過去的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也要提及改進(jìn)和學(xué)習(xí)的方向。以下是我在各個(gè)領(lǐng)域搜集整理的一些總結(jié)范文,希
總結(jié)是對(duì)過去所做之事進(jìn)行梳理和總結(jié)的過程,可以幫助我們找到改進(jìn)和優(yōu)化的空間。要注重總結(jié)的客觀性,不要帶有個(gè)人主觀色彩。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和內(nèi)容,希望能對(duì)
演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
寫心得體會(huì)需要真實(shí)和客觀,要能夠找到問題的所在并提出合理的解決方案。寫心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該注意語言的簡(jiǎn)明扼要,避免啰嗦和冗長。希望以下這些心得體會(huì)范文能夠激發(fā)大
總結(jié)是對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)成果的總結(jié),也是一種交流和分享的方式。在寫總結(jié)之前,需要先做好充分的準(zhǔn)備工作,收集必要的資料和信息。以下是一些總結(jié)的范文供大家參考,相信會(huì)對(duì)大
人際溝通是社會(huì)交往中必不可少的一環(huán),我們需要不斷提升自己的溝通技巧??偨Y(jié)可以幫助我們更好地管理時(shí)間和資源。情感表達(dá)需要我們關(guān)注溝通的雙方,以求達(dá)到雙方的情感需求
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪???/div>
在開展工作或?qū)W習(xí)之前,制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃可以幫助我們更加有條理地進(jìn)行。在制定計(jì)劃時(shí),可以將大的目標(biāo)分解成更小的具體任務(wù),以便更好地管理和執(zhí)行。如果你對(duì)自己的計(jì)劃
通過總結(jié),我們可以更好地了解自己在工作和學(xué)習(xí)中的成就和不足。注重總結(jié)的邏輯結(jié)構(gòu),使讀者能夠清晰地理解我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。這是一些總結(jié)優(yōu)秀范文的精選,希望能夠?qū)Υ蠹?/div>
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里給大家分
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