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2025年創(chuàng)新學(xué)的心得體會(huì)(九篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-21 10:32:16
2025年創(chuàng)新學(xué)的心得體會(huì)(九篇)
    小編:三顆蔥潘潘

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來(lái)看一看吧。

創(chuàng)新學(xué)的心得體會(huì)篇一

王老師在上這一課時(shí),解讀文本之深細(xì)讓人折服。他通過(guò)一個(gè)“不確定”去引導(dǎo)學(xué)生找出課文的“不確定”體現(xiàn)在哪兒,讓學(xué)生了解種樹人澆水與老天下雨的相同之處,從而理解文章蘊(yùn)含的深刻道理。接著讓學(xué)生聯(lián)系生活,說(shuō)說(shuō)生活中有那些“不確定”,并引出陸、、唐三人生活中的“不確定”,讓學(xué)生感悟在生活中面對(duì)不幸,面對(duì)挫折,面對(duì)苦難時(shí)所應(yīng)有的態(tài)度。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生一次比一次動(dòng)情的朗讀去內(nèi)化文章所蘊(yùn)含的深刻道理,從而在學(xué)生、教師、文本之間架起一座情感的橋梁,為走進(jìn)文本奠定了良好的感情基調(diào)。更讓人驚訝的是王崧舟老師竟然能引導(dǎo)一群小學(xué)生用他們獨(dú)特的慧眼,去接觸林清玄散文中的現(xiàn)代佛教文化氣息,演繹了語(yǔ)文課堂教學(xué)的生動(dòng)與精彩,為我們帶來(lái)一場(chǎng)精神盛宴。

這一節(jié)課,王老師引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)文的方法學(xué)習(xí)語(yǔ)文,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)言語(yǔ)深處,觸摸語(yǔ)言文字,咀嚼文字精髓,關(guān)注言語(yǔ)的表達(dá)形式。在引導(dǎo)學(xué)生探究文章的寫作方法時(shí),先以“作者一開始就明白這個(gè)道理嗎?”這一問(wèn)題,讓學(xué)生找出作者對(duì)種樹人做法的三次奇怪反應(yīng),并讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這樣寫一點(diǎn)都不羅嗦,而且引起了讀者繼續(xù)往下讀的興趣。在王老師的點(diǎn)撥下,學(xué)生不僅理解了課文內(nèi)容,還習(xí)得了“層層設(shè)置懸念”的表達(dá)方法,實(shí)現(xiàn)了“言、意、法”兼得的效果。

另外,從觀摩王老師的課堂教學(xué)中我還感悟到,作為一個(gè)語(yǔ)文教師,個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)是至關(guān)重要的。新課標(biāo)要求語(yǔ)文教師自身應(yīng)具備豐厚的知識(shí)素養(yǎng),要做一個(gè)具有廣博學(xué)識(shí)和開闊眼界的學(xué)者,要盡量使自己成為“真的種子”“善的使者”“美的旗幟”,能誘發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生,豐富其內(nèi)心世界,使每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)自身人格發(fā)展中的能力、智慧,使他們能全身心地投入學(xué)習(xí),發(fā)揮理智的最大潛能。正如王老師老師所說(shuō)的,以其昏昏,如何使人昭昭?

聽了王老師的《桃花心木》,我明白了語(yǔ)用教學(xué)不能上成語(yǔ)言文字的訓(xùn)練課,不能脫離語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)用設(shè)計(jì),語(yǔ)用設(shè)計(jì)一定要和內(nèi)容理解結(jié)合,要和情感陶冶結(jié)合,要和學(xué)法指導(dǎo)結(jié)合。

創(chuàng)新學(xué)的心得體會(huì)篇二

本周學(xué)習(xí)了《第二曲線創(chuàng)新》這本書,本書是李善友老師經(jīng)過(guò)多年的摸索,所總結(jié)出的創(chuàng)新理念的一本書,書里有很多理論確實(shí)對(duì)認(rèn)知、對(duì)生命的成長(zhǎng)有很多指導(dǎo)意義。

把眼前的事做到極致,美好的事物就會(huì)呈現(xiàn)出來(lái);那個(gè)美好的事物不是設(shè)計(jì)和規(guī)劃出來(lái)的,而是慢慢做出來(lái)、長(zhǎng)出來(lái)的。這就是一種生物態(tài)的思維模式。很多美好的體驗(yàn)都是在成長(zhǎng)、探索的體驗(yàn)中,自然生出的。

什么叫思維模型?

以前的認(rèn)知叫“眼見為實(shí)”,我們眼睛所獲取的信息占全部信息的80%,然后把這種信息提煉成具象的“經(jīng)驗(yàn)”來(lái)指導(dǎo)未來(lái)。但個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)邊界太窄了,也無(wú)法跨領(lǐng)域。這是農(nóng)業(yè)社會(huì)的模式。后來(lái)發(fā)展成理性,用“思想”看世界。就是把經(jīng)驗(yàn)再抽象化(升級(jí)),拓寬了邊界;在思想里邊再提煉一個(gè)模型(工具)出來(lái),這個(gè)東西就叫思維模型。這是現(xiàn)代社會(huì)的模式。

什么叫多元思維模型?

就是通過(guò)結(jié)合多個(gè)學(xué)科的知識(shí)、不同的維度,來(lái)觀察事務(wù),分析問(wèn)題,這樣就可以得出比較準(zhǔn)確的結(jié)論。“最好的多元思維模型,來(lái)自于基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)理論”(芒格)。就像下圍棋,一個(gè)專業(yè)的圍棋選手,一定會(huì)去練定式,定式練得越多,在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,遇到問(wèn)題的時(shí)候你反應(yīng)就越快;又像學(xué)畫畫,對(duì)工具、筆觸的理解越多越深,畫得就會(huì)越好。所以要多學(xué)多思,學(xué)到老活到老。

創(chuàng)新是漸進(jìn)性的,我們把它描述為第一曲線;在說(shuō)第二曲線之前,我們先說(shuō)“分形”?!胺中巍敝甘挛镌诓煌某叨认戮哂凶韵嗨菩?。比如樹葉、雪花、海岸線,都是大自然分形的體現(xiàn)。

同樣的,如果我們放大第一曲線,就會(huì)發(fā)現(xiàn)在不同的尺寸,比如公司、產(chǎn)品和部件,都可以發(fā)現(xiàn)存在很多小的s曲線。其中的一條s曲線,通過(guò)革新、迭代,就可能成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立的曲線,這就是第二曲線。這種在第一曲線成長(zhǎng)出來(lái)的創(chuàng)新,就叫“分形創(chuàng)新”。(這就是“把眼前的事情做到極致,下一步的美好就能出來(lái)”的具象。)

當(dāng)任何一個(gè)領(lǐng)域發(fā)生快速(比如十倍速)變化的時(shí)候,就是有可能的破局點(diǎn)要出來(lái)的時(shí)候;就像互聯(lián)網(wǎng)(手工辦公到電腦辦公)、智能手機(jī)(人人機(jī)不離手,美團(tuán)從pc端全面轉(zhuǎn)入移動(dòng)端)。我們要在其中單一(關(guān)鍵)因素發(fā)生快速變化時(shí),做出預(yù)判。

一旦發(fā)現(xiàn)這個(gè)破局點(diǎn)、這一關(guān)鍵要素,我們就要用十倍的資源投入其中,善友教授稱之為“單一要素最大化”。

創(chuàng)新學(xué)的心得體會(huì)篇三

按照上級(jí)的安排,現(xiàn)將自己學(xué)習(xí)《加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理學(xué)習(xí)讀本》的心得體會(huì)匯報(bào)如下:

當(dāng)前,我國(guó)正處于從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)、從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)、從傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型期,社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)組織形式、社會(huì)價(jià)值理念等都已經(jīng)和正在發(fā)生深刻變化,新的社會(huì)階層不斷成長(zhǎng),新的社會(huì)組織不斷發(fā)展,新的社會(huì)需求不斷提出,新的社會(huì)事務(wù)不斷出現(xiàn),新的社會(huì)心態(tài)不斷形成,新的社會(huì)矛盾不斷產(chǎn)生。原有的權(quán)力高度集中、政府統(tǒng)管一切的社會(huì)管理方式已經(jīng)不能適應(yīng)新的現(xiàn)實(shí)要求。

所謂社會(huì)管理,是指以維系社會(huì)秩序?yàn)楹诵?,通過(guò)政府主導(dǎo)、多方參與,規(guī)范社會(huì)行為、協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系、促進(jìn)社會(huì)認(rèn)同、秉持社會(huì)公正、解決社會(huì)問(wèn)題、化解社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)治安、應(yīng)對(duì)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn),為人類社會(huì)生存和發(fā)展創(chuàng)造極有秩序有活力的基礎(chǔ)運(yùn)行條件和社會(huì)環(huán)境、促進(jìn)社會(huì)和諧的活動(dòng)。社會(huì)管理的基本任務(wù)包括協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系、規(guī)范社會(huì)行為、解決社會(huì)問(wèn)題、化解社會(huì)矛盾、促進(jìn)社會(huì)公正、應(yīng)對(duì)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、保持社會(huì)穩(wěn)定。這些任務(wù)既各不相同、各有側(cè)重,又相互聯(lián)系、相互制約,呈現(xiàn)交織互動(dòng)、有機(jī)統(tǒng)一的辯證關(guān)系。只有在全面認(rèn)識(shí)、統(tǒng)籌兼顧中抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié),加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理,才能解決好現(xiàn)實(shí)中的突出問(wèn)題,有效提高社會(huì)管理科學(xué)化水平。

當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)管理還沒(méi)有完全擺脫傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的社會(huì)管理模式,主要存在以下問(wèn)題:一是在思想觀念上,重經(jīng)濟(jì)建設(shè)、輕社會(huì)管理。一些地方領(lǐng)導(dǎo)干部仍然只是重視經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),對(duì)于社會(huì)民生建設(shè)缺乏興趣和熱情,對(duì)于當(dāng)?shù)厣鐣?huì)基礎(chǔ)設(shè)施的基本情況了解甚少,對(duì)于常規(guī)化和科學(xué)化的社會(huì)管理研究不多。二是在管理主體上,重政府作用、輕多元參與。在很多地方政府仍然是社會(huì)管理的唯一主體,極端的時(shí)候出現(xiàn)兩種情況:一是政府包攬一切不堪重負(fù);二是社會(huì)管理領(lǐng)域出現(xiàn)空白。三是在管理方式上,重管制控制、輕協(xié)商協(xié)調(diào)。一些地方社會(huì)矛盾糾紛調(diào)處解決的手段單一,對(duì)傳統(tǒng)社會(huì)管理資源和手段利用不足,硬管理有余,軟管理不足,缺少柔性化的道德教化、溝通協(xié)調(diào)。四是在管理手段上,重行政手段、輕法制規(guī)范和道德自律。政府仍然管了很多不該管、管不好、管不了的社會(huì)事務(wù),我國(guó)有關(guān)社會(huì)管理的法制建設(shè)還顯得比較滯后,有些領(lǐng)域還存在著一些法律空白。在對(duì)社會(huì)組織的管理上,我國(guó)目前還沒(méi)有一部專門的社會(huì)組織管理的基本法律。另外社會(huì)管理理念陳舊,認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確。比如管控思想嚴(yán)重、服務(wù)意識(shí)淡?。恢匾晱?qiáng)勢(shì)群體權(quán)利、輕弱勢(shì)群體權(quán)利保障的現(xiàn)象仍然存在。在社會(huì)管理中,不少人有意無(wú)意把服務(wù)和執(zhí)法的天平傾向了強(qiáng)勢(shì)群體一邊。

如何加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理呢?

1.切實(shí)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)管理的認(rèn)識(shí)

人們對(duì)“社會(huì)”的理解有大有小,因此對(duì)于社會(huì)管理的理解也有寬有窄。有人認(rèn)為,社會(huì)是指與政府、企業(yè)相對(duì)應(yīng)的非政府組織、民間組織等社會(huì)性組織,社會(huì)管理是指社會(huì)組織所進(jìn)行的社會(huì)協(xié)調(diào)與管理。這種說(shuō)法其實(shí)只說(shuō)出了社會(huì)管理的一個(gè)方面。黨的十六屆四中全會(huì)指出,要構(gòu)建一個(gè)“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、公眾參與、社會(huì)協(xié)同”的社會(huì)管理新格局。黨委領(lǐng)導(dǎo)就是要抓社會(huì)管理的大事、議社會(huì)管理的大事,研究和制定社會(huì)管理的政策法律;政府要切實(shí)履行好自身應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)管理和公共服務(wù)職能,在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,共同承擔(dān)起社會(huì)管理的主要責(zé)任,發(fā)揮社會(huì)管理的領(lǐng)導(dǎo)作用。

2.切實(shí)處理好社會(huì)管理中“管理與服務(wù)”的關(guān)系

實(shí)際工作中,一些地方進(jìn)行社會(huì)管理時(shí),往往是重管理、輕服務(wù)。但實(shí)際上,社會(huì)管理應(yīng)該寓管理于服務(wù)之中,應(yīng)該服務(wù)在先、管理在后。要加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)人口和特殊人群的公共服務(wù),切實(shí)幫助他們解決好就業(yè)、醫(yī)療、子女教育、社會(huì)保障問(wèn)題以及住房等問(wèn)題,幫助他們解決工作和生活中的實(shí)際困難,使他們感受到黨和政府的關(guān)懷、社會(huì)各界的關(guān)心,從心底里增強(qiáng)對(duì)黨和政府的認(rèn)同感,增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)同感,促進(jìn)社會(huì)融合。

3.切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和借鑒符合我國(guó)國(guó)情的社會(huì)管理經(jīng)驗(yàn)

加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理,一方面需要學(xué)習(xí)和借鑒其它國(guó)家特別是歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我國(guó)國(guó)情,走出一條具有中國(guó)特色的社會(huì)管理道路。要立足中國(guó)國(guó)情,根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,研究中國(guó)特色社會(huì)管理的新理念、新任務(wù)、新模式、新措施。

4.進(jìn)一步深化社會(huì)管理。

一是要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善社會(huì)管理格局,切實(shí)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化政府社會(huì)管理職能,強(qiáng)化各類企事業(yè)單位社會(huì)管理和服務(wù)職責(zé),發(fā)揮群眾參與社會(huì)管理的基礎(chǔ)作用。二是要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善黨和政府主導(dǎo)的維護(hù)群眾權(quán)益機(jī)制,形成科學(xué)有效的利益協(xié)調(diào)機(jī)制、訴求表達(dá)機(jī)制、矛盾調(diào)處機(jī)制、權(quán)益保障機(jī)制,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面利益關(guān)系,加強(qiáng)社會(huì)矛盾源頭治理,妥善處理人民內(nèi)部矛盾,堅(jiān)決糾正損害群眾利益的不正之風(fēng),切實(shí)維護(hù)群眾合法權(quán)益。三是要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善流動(dòng)人口和特殊人群管理和服務(wù),建立覆蓋全國(guó)人口的國(guó)家人口基礎(chǔ)信息庫(kù),建立健全實(shí)有人口動(dòng)態(tài)管理機(jī)制,完善特殊人群管理和服務(wù)政策。在人口服務(wù)管理方面,要完善居民身份證制度。四是要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善基層社會(huì)管理和服務(wù)體系,把人力、財(cái)力、物力更多投到基層,努力夯實(shí)基層組織、壯大基層力量、整合基層資源、強(qiáng)化基礎(chǔ)工作,強(qiáng)化城鄉(xiāng)社區(qū)自治和服務(wù)功能,健全新型社區(qū)管理和服務(wù)體制。五是要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善公共安全體系,健全食品藥品安全監(jiān)管機(jī)制,建立健全安全生產(chǎn)監(jiān)管體制,完善社會(huì)治安防控體系,完善應(yīng)急管理體制。六是要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善非公有制經(jīng)濟(jì)組織、社會(huì)組織管理,明確非公有制經(jīng)濟(jì)組織管理和服務(wù)員工的社會(huì)責(zé)任,推動(dòng)社會(huì)組織健康有序發(fā)展。七是要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善信息網(wǎng)絡(luò)管理,提高對(duì)虛擬社會(huì)的管理水平,健全網(wǎng)上輿論引導(dǎo)機(jī)制。要把虛擬社會(huì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)作為一個(gè)整體來(lái)把握,按照“積極引導(dǎo)、依法管理、整體管控、確保安全”的原則,健全網(wǎng)絡(luò)管理法律法規(guī)。健全網(wǎng)上輿情引導(dǎo)處置機(jī)制,及時(shí)跟蹤輿情動(dòng)態(tài)、研判輿情走勢(shì)、評(píng)估輿情影響,積極主動(dòng)地引導(dǎo)網(wǎng)上輿論。八是要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善思想道德建設(shè),持之以恒加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè),加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè),增強(qiáng)全社會(huì)的法制意識(shí),深入開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng),增強(qiáng)社會(huì)誠(chéng)信。

創(chuàng)新學(xué)的心得體會(huì)篇四

2012年6月13日,在縣委、縣政府、縣委政法委等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我縣干部赴云南省**市進(jìn)行了社會(huì)管理創(chuàng)新參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這有限的幾天里,我們主要參觀了**市預(yù)防青少年犯罪警示教育基地、大調(diào)解委員會(huì)行業(yè)糾紛調(diào)解服務(wù)中心等地,聽取了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)關(guān)于社會(huì)管理創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)介紹,感受到**人民的熱情。我們一路考察,一路對(duì)比,一路思考,感受很深,收益非淺。**社會(huì)管理創(chuàng)新工作亮點(diǎn)頗多,概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):

**市被列為全國(guó)社會(huì)管理創(chuàng)新綜合試點(diǎn)縣市后,市委、市人民政府高度重視,成立了社會(huì)管理創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組,,形成了黨委領(lǐng)導(dǎo),政府負(fù)責(zé),社會(huì)協(xié)同,公眾參與的工作格局。先后多次召開市委常委會(huì)、市委辦公會(huì)、市人民政府辦公會(huì),專題研究社會(huì)管理創(chuàng)新綜合試點(diǎn)工作,制定了一系列工作實(shí)施意見及方案,明確了工作目標(biāo)、總體部署和工作重點(diǎn)。把社會(huì)管理創(chuàng)新工作納入**市“十二五”規(guī)劃,強(qiáng)力高位推進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)的重視為社會(huì)管理創(chuàng)新工作提供了有力的組織保障。

**市在創(chuàng)新流動(dòng)人口和特殊人群服務(wù)管理工作中成立了市流動(dòng)人口管理局,配備專職領(lǐng)導(dǎo)及工作人員5名,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立流動(dòng)人口服務(wù)工作站,按500:1標(biāo)準(zhǔn)配備流動(dòng)人口協(xié)管員。在構(gòu)建“大調(diào)解”體系工作中,9個(gè)專業(yè)性行業(yè)糾紛調(diào)解中心配備了專職、兼職、志愿者共48人。全市各級(jí)調(diào)解組織共有調(diào)解員12515人。一大批專職、兼職人員、志愿者活躍在調(diào)解崗位上,為各項(xiàng)創(chuàng)新舉措的落實(shí)提供了人力基礎(chǔ)。同時(shí),投入900余萬(wàn)建立“一社區(qū)兩基地”、行業(yè)糾紛調(diào)解中心,為各項(xiàng)創(chuàng)新舉措落到實(shí)處提供了硬件基礎(chǔ)。

**市在社會(huì)管理創(chuàng)新工作中,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,成立了大調(diào)解委員會(huì)行業(yè)糾紛調(diào)解服務(wù)中心,構(gòu)建了覆蓋全市城鄉(xiāng)每個(gè)角落的人民調(diào)解網(wǎng)絡(luò),形成了“一網(wǎng)絡(luò)、五調(diào)解、九中心、千組織、萬(wàn)調(diào)員”的大調(diào)解格局。在落實(shí)調(diào)解人員的同時(shí),不忘加強(qiáng)調(diào)解員的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平,使每個(gè)調(diào)解員發(fā)揮作用,真正做到“小事不出村,大事不出鎮(zhèn),矛盾不上交”。

**匯通古鎮(zhèn)是集市民休閑、娛樂(lè)、商貿(mào)旅游為一體的4a級(jí)旅游景區(qū),是**彝族自治州的一張亮麗名片。以匯通古鎮(zhèn)文化旅游公司為龍頭,圍繞社會(huì)管理創(chuàng)新工作目標(biāo),建立游客服務(wù)、矛盾糾紛調(diào)解、醫(yī)療服務(wù)、社會(huì)組織服務(wù)中心等7個(gè)群團(tuán)、社會(huì)組織,積極參與社會(huì)管理,使游客的需求和投訴得到快速處理,避免矛盾擴(kuò)大,成為新經(jīng)濟(jì)組織參與社會(huì)管理的典范。

“他山之石,可以攻玉”,通過(guò)考察**社會(huì)管理創(chuàng)新工作,結(jié)合我縣的實(shí)際情況,提出以下幾點(diǎn)不成熟的意見:

加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展是完善和創(chuàng)新社會(huì)管理、解決社會(huì)問(wèn)題的根本途徑。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,才能加大社會(huì)管理強(qiáng)基工程的投入,才能保障社會(huì)管理創(chuàng)新硬件的建設(shè)。

我縣綜治、公安、司法、民政、農(nóng)林、水利等部門均在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)有職能機(jī)構(gòu),綜合以上部門,構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的人民調(diào)解體系及加強(qiáng)流動(dòng)人口及特殊人群服務(wù)管理切實(shí)可行。建立人民調(diào)解網(wǎng)絡(luò),發(fā)揮人民調(diào)解員的積極性,將極大的促進(jìn)我縣信訪維穩(wěn)工作的有序開展,極大的加強(qiáng)流動(dòng)人口及特殊人群服務(wù)管理。

想法還有很多,但也有不成熟的地方,我問(wèn)將在前進(jìn)中摸索。我們將在縣委、縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,開拓創(chuàng)新、埋頭苦干,共同譜寫**發(fā)展新的壯麗篇章。

創(chuàng)新學(xué)的心得體會(huì)篇五

xx年12月14日我有幸作為初中組評(píng)委之一,參加了縣教科室組織的創(chuàng)新課評(píng)選活動(dòng),這對(duì)我也是難得的一個(gè)學(xué)習(xí)借鑒與反思提高的機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)教師參與積極性高,組織嚴(yán)密,涌現(xiàn)了一大批教學(xué)理念新、教學(xué)水平高、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、教學(xué)效率高的優(yōu)秀教師,對(duì)下一步課堂教學(xué)改革也提供了有益的探索。

此次創(chuàng)新課評(píng)比突出的特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾方面:

(一)參賽教師熱情高。從教學(xué)目標(biāo)制定、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略展示、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,教師都經(jīng)過(guò)了深思熟慮、反復(fù)雕琢,力求完美,展示了我縣教師高度的敬業(yè)精神和良好的專業(yè)素養(yǎng)。多數(shù)老師講課有激情,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,課堂氣氛活躍。

(二)新課程的理念得到較為充分的體現(xiàn)。參賽教師圍繞課題、組織補(bǔ)充教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),以各種生動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)闡釋新的教學(xué)策略,實(shí)現(xiàn)了由“重教”向“重學(xué)”的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的主體地位得到了較好的落實(shí),注重引導(dǎo)學(xué)生讀書、繪圖、思考、探討、交流、展示,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂,讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果。

(三)注重課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)。大多數(shù)參賽教師能夠根據(jù)初中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合教材要求展開教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)有梯度,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知積累,適當(dāng)聯(lián)系生活和社會(huì)熱點(diǎn),發(fā)掘可利用的情景資源。如28號(hào)老師的英語(yǔ)課,結(jié)合學(xué)生熟知的電視劇《家有兒女》學(xué)習(xí)單詞,課堂氣氛輕松;13號(hào)老師把當(dāng)堂的內(nèi)容整合為七個(gè)任務(wù),化難為易,課堂重點(diǎn)突出、緊湊條理;18號(hào)教師采取靈活多樣的形式,把英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì)的流暢自然,難能可貴。

(四)多媒體課件的制作和使用水平較高且運(yùn)用得當(dāng),發(fā)揮了課堂教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性,拓展了課堂容量,較好地起到了輔助教學(xué)的作用。29號(hào)未用多媒體課件,相比較而言,教學(xué)效果明顯受到影響。

(五)教學(xué)方式多樣化,力求新穎,突出創(chuàng)新。多數(shù)教師根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),精心組織了多種多樣的教學(xué)方式和環(huán)節(jié),使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),投入到自主學(xué)習(xí)之中。如:1號(hào)老師的歷史課,讓學(xué)生編演課本劇,感受變法的必要性及困難;5號(hào)老師通過(guò)魔術(shù)表演揭示平面成像的道理,激發(fā)求知欲;16號(hào)老師的語(yǔ)文課課,讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小記者等等均收到良好的教學(xué)效果。

當(dāng)然,從本次的評(píng)課活動(dòng)中,也發(fā)現(xiàn)了部分教師的一些不足。從大的方面來(lái)說(shuō),有的教師還是“以教為主”的思維,一心想把自己預(yù)設(shè)的材料都展示出來(lái),或問(wèn)題設(shè)計(jì)過(guò)碎,或講授講解過(guò)多,忽視了學(xué)生的主體地位,如9號(hào)、19號(hào)、22號(hào);有的用“花架子”體現(xiàn)創(chuàng)新而不注重實(shí)效,學(xué)生動(dòng)眼動(dòng)口的機(jī)會(huì)多,而動(dòng)腦動(dòng)手的機(jī)會(huì)少;部分教師過(guò)分依賴多媒體,加了一些無(wú)用的動(dòng)感和聲音設(shè)計(jì),分散了學(xué)生的注意力,甚至以多媒體展示替代了學(xué)生的思維,這些都降低了課堂學(xué)習(xí)效果;有的教師缺乏激情和感染力,雖然教案設(shè)計(jì)的不錯(cuò),但課堂表現(xiàn)卻平淡,讓評(píng)委聽后很快就沒(méi)了印象;有的創(chuàng)新點(diǎn)說(shuō)明只堆積了一些空頭理論,表述不明確不具體。另外8號(hào)教師在講授《背影》時(shí)忽略了對(duì)學(xué)生思想情感的教育熏陶,10號(hào)教師采用的“搶答”方法在實(shí)際教學(xué)中難以操作,15號(hào)教師的語(yǔ)文課聽起來(lái)又像歷史課,學(xué)科特點(diǎn)把握的不好。

無(wú)論參評(píng)教師還是評(píng)委都應(yīng)認(rèn)真反思,把這次評(píng)課活動(dòng)作為自我提升、自我發(fā)展的一次難得的機(jī)會(huì)。特別是上述講課中表現(xiàn)出的問(wèn)題正是我們以后教學(xué)中應(yīng)該注意的地方。我認(rèn)為,課堂教學(xué)要在高效與創(chuàng)新上做文章,高效是目標(biāo),創(chuàng)新是手段。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵,我們要不斷學(xué)習(xí)研究專業(yè)知識(shí)和教學(xué)藝術(shù),提高自身專業(yè)素養(yǎng)。要牢牢樹立“教為學(xué)服務(wù)”的思想,體現(xiàn)“以學(xué)為本”的教學(xué)理念,并落實(shí)到具體教學(xué)環(huán)節(jié)中去。建議教科室組織3—6名表現(xiàn)突出的優(yōu)秀參賽教師,把模擬講課改為真正的課堂教學(xué),搞一個(gè)“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng),以更好的推廣創(chuàng)新課評(píng)選的成果,給廣大教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

創(chuàng)新學(xué)的心得體會(huì)篇六

1、生意是為社會(huì)大眾貢獻(xiàn)服務(wù)的,因此,利潤(rùn)是它應(yīng)得到的合理報(bào)酬。

2、不可一直盯著顧客,不可糾纏?嗦。

3、地點(diǎn)的好壞,比商店的大小更重要;商品的好壞,又比地點(diǎn)的好壞更重要

4、商品排列得井然有序,不見得生意就好,反倒是雜亂無(wú)章的小店,常有顧客登門。

5、把交易的對(duì)象都看成自己的親人。是否能得到顧客的支持,決定商店的興衰。

6、銷售前的奉承,不如售后服務(wù)。這是制造“永久顧客”的不二法則。

7、要把顧客的責(zé)備,當(dāng)作“神佛的話”,不論是責(zé)備什么,都要欣然接受。

8、不必憂慮資金的缺乏,該憂慮的是信用不足。

9、采購(gòu)要穩(wěn)定,簡(jiǎn)化。

10、只花一元錢的顧客,比花一百元的顧客,對(duì)生意的興隆更具有根本性的影響力。

11、不要強(qiáng)迫推銷。不是賣顧客喜歡的東西,而是賣對(duì)顧客有益的東西。

12、要多周轉(zhuǎn)資金。一百元的資金周轉(zhuǎn)十次,就變成了一千元。

13、遇見顧客前來(lái)退換貨物時(shí),態(tài)度要比原先出售時(shí)更和氣。

14、當(dāng)著顧客的面斥責(zé)店員,或夫妻吵架,是趕走顧客的“妙方”。

15、出售好商品是件善事,為好商品作宣傳更是件善事。

16、要有這樣堅(jiān)定的自信和責(zé)任感:如果我不從事這種銷售,社會(huì)就不能圓滿活動(dòng)。

17、對(duì)批發(fā)商要親切。有正當(dāng)要求,就要坦誠(chéng)地原原本本地說(shuō)出來(lái)。

18、即使贈(zèng)品只是一張紙,顧客也是高興的。如果沒(méi)有贈(zèng)品,就贈(zèng)送“笑容”

19、既然要雇店員為自己工作,就要在待遇,福利方面訂立合理的制度。

20、要不斷創(chuàng)新。美化商店的陳列,也是吸引顧客登門的秘訣之一。

21、浪費(fèi)一張紙,也會(huì)使商品價(jià)格上漲。

22、商品售完缺貨,等于是怠慢顧客,也是商店要不得的疏忽。這時(shí),應(yīng)鄭重道歉,并說(shuō),“我們會(huì)盡快補(bǔ)寄到府上。”要留下顧客的地址。

23、嚴(yán)守不二價(jià)。減價(jià)反而會(huì)引起混亂和不愉快,有損信用。

24、兒童是福神。對(duì)攜帶小孩的顧客,或被派來(lái)購(gòu)物的小孩,要特別照顧。

25、經(jīng)常思考當(dāng)日的損益,要養(yǎng)成不算出今天的損益就不睡覺(jué)的習(xí)慣。

26、要得到顧客的信譽(yù)和夸獎(jiǎng):“只要是這家店賣的,就是好的。”

27、推銷員一定要隨身攜帶一、兩件商品及廣告、說(shuō)明書。

28、要精神飽滿地工作,使店里充滿生氣活力,顧客自然會(huì)聚集過(guò)來(lái)。

29、每天的報(bào)紙廣告至少要看一遍。不知道顧客訂購(gòu)的新產(chǎn)品是什么,是商人的恥辱。

30、商人沒(méi)有所謂景氣不景氣。無(wú)論情況如何,非賺錢不可。

創(chuàng)新學(xué)的心得體會(huì)篇七

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞,它是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式,是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列,就一刻也不能沒(méi)有理論思維,一刻也不能停止理論創(chuàng)新,當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來(lái)說(shuō)也非常的重要,可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。

亞里士多德曾說(shuō):“思維是從驚訝和問(wèn)題開始的?!睂W(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng)往往來(lái)自對(duì)某個(gè)問(wèn)題的興趣和好奇心,而這一切又往往來(lái)自教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境。在教學(xué)活動(dòng)中,教師有意識(shí)地設(shè)疑,使學(xué)生能夠因“疑”生奇,因“疑”生趣,進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。

如教學(xué)《年、月、日》一課時(shí),可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境:教師出示小明和爺爺?shù)念^像,問(wèn):“小明今年13歲,他已經(jīng)過(guò)了13個(gè)生日,小明的爺爺今年65歲了,可是卻只過(guò)了17個(gè)生日,小明怎么也想不明白,你能幫助他嗎?”學(xué)生聽了以后非常好奇,紛紛討論起來(lái)。

又如,在學(xué)習(xí)“元、角、分”的知識(shí)后,運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“虛擬商店”的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者,進(jìn)行仿真練習(xí)。

魯迅先生說(shuō)過(guò):“沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí),無(wú)異于一種苦役;沒(méi)有興趣的地方,就沒(méi)有智慧和靈感?!迸d趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力,在教學(xué)活動(dòng)中,如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí),更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣,增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。

1.數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活又離不開數(shù)學(xué)。所以巧用生活實(shí)例,能引起學(xué)生的好奇與思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量”三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué),課前可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)買水果,記下水果的重量或個(gè)數(shù),親身體驗(yàn)購(gòu)物情景。課堂教學(xué)中,讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系,從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù),又是生活中常常遇到的問(wèn)題,學(xué)生便會(huì)積極參與,強(qiáng)烈的求知欲望,誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),所取得的教學(xué)效果可想而知了。

愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō):“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?!笔澜缟显S多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問(wèn)開始,質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。

要將“質(zhì)疑“引入課堂,首先應(yīng)更新觀念,明確提問(wèn)不僅是教師的權(quán)利,更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上,大膽質(zhì)疑,積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主,消除學(xué)生的畏懼心理,熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生,和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系,激發(fā)他們質(zhì)疑問(wèn)題的熱情。

如在教學(xué)“平行”概念時(shí),學(xué)生問(wèn):“為什么要在同一平面內(nèi)?”教師說(shuō):“你的問(wèn)題非常好,我們今天就來(lái)研究‘平行為什么要在同一平面內(nèi)?’這個(gè)問(wèn)題?!苯處煹脑捈瓤隙藢W(xué)生的發(fā)問(wèn),又喚起了學(xué)生探索的熱情。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué),要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用,更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

如在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長(zhǎng)方體和正方體的框架。在實(shí)踐操作中,學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問(wèn)題,勢(shì)必要想芳設(shè)法解決,而這個(gè)決絕的過(guò)程正是探究棱的特點(diǎn)的過(guò)程。然后,才此基礎(chǔ)上,師生交流心得體會(huì),并加以驗(yàn)證,共同獲得新知。

波利亞說(shuō):“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深,也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。如“圖形的拼組”中就有一個(gè)做風(fēng)車的手工活動(dòng)。活動(dòng)開始時(shí),先拿出一張長(zhǎng)方形紙和一張正方形紙,讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折,或自己通過(guò)活動(dòng)體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,從而了解到:長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等,正方形的四條邊都相等。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生用一張長(zhǎng)方形紙做出一個(gè)風(fēng)車。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生既體會(huì)了平面圖形的特征又看到了它們之間的關(guān)系。轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車時(shí),又驚奇地發(fā)現(xiàn)風(fēng)車所轉(zhuǎn)動(dòng)的路徑是一個(gè)圓。在平面圖形和立體圓形拼組中,學(xué)生在各種操作、探索活動(dòng)中,觀察,感知,猜測(cè),感受空間方位的含義及其相對(duì)性,激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

總之,這個(gè)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新者,需要開拓者,那么教育就應(yīng)當(dāng)時(shí)代的潮流,將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新進(jìn)行到底。

創(chuàng)新學(xué)的心得體會(huì)篇八

創(chuàng)新是小學(xué)生潛在具有的一種朦朧意識(shí)。那么,在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢?我的體會(huì)是:

教學(xué)目標(biāo)的確立,是教師教學(xué)思想的充分體現(xiàn),同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的前提,有什么樣的教學(xué)目標(biāo),就能培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生。但是在教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)目標(biāo)的確立上,我始終堅(jiān)持“下要保底,上不封頂”?!跋乱5住?,是指要遵循教學(xué)大綱的要求,扎扎實(shí)實(shí)地完成基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),達(dá)到教學(xué)大綱中規(guī)定的“了解”、“掌握”、“初步”、“熟練”等程度的要求。“上不封頂”是指教師在完成上述教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生敢于突破教材,敢于突破教材,敢于突破自我。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,思維越活越好,思路越寬越好,質(zhì)疑越多越好,方法越奇越好,速度越快越好,爭(zhēng)論得越激烈越好,觀察得越細(xì)越好。這樣的教學(xué)目標(biāo)的確立,不僅有利于基礎(chǔ)知識(shí)一和基本技能教學(xué)目標(biāo)的完成,同時(shí)也為學(xué)生“八仙過(guò)海,各顯神通”,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),奠定了良好的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新意識(shí),確切地說(shuō)不是在“學(xué)會(huì)”中形成的,而是在“會(huì)學(xué)”的基礎(chǔ)上形成的?!皩W(xué)會(huì)”是學(xué)生側(cè)重于接受知識(shí),積累知識(shí),以提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,而“會(huì)學(xué)”是學(xué)生側(cè)重于掌握學(xué)法,主動(dòng)探求知識(shí),目的在于發(fā)現(xiàn)新知識(shí),提出新問(wèn)題,解決新問(wèn)題?!皩W(xué)會(huì)”是“會(huì)學(xué)”的前提,“會(huì)學(xué)”是“學(xué)會(huì)”的創(chuàng)造。因此,我在課堂教學(xué)實(shí)踐中,堅(jiān)持把教師的“教”變成教師的“引”,把學(xué)生被動(dòng)地“學(xué)”變成主動(dòng)地“學(xué)”。教師的“引”是前提,學(xué)生的“會(huì)學(xué)”是升華,是創(chuàng)新。因此,在課堂教學(xué)中十分注意“引”的設(shè)計(jì)。一是引要奇異,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到有趣,從而創(chuàng)設(shè)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣;二是引要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到并不深?yuàn)W,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;三是引要符合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平實(shí)際,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,容易受到啟發(fā),創(chuàng)設(shè)學(xué)生勤于動(dòng)腦,富于想象的氛圍;四是引的深度,廣度、坡度要適宜,從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,喜歡從問(wèn)題相關(guān)的各個(gè)方面去積極思考,尋根挖底等等。

在設(shè)計(jì)好教師“引”的前提下,我還十分注意學(xué)生“學(xué)”的設(shè)計(jì);一是讓學(xué)生帶著教師“引”的問(wèn)題自學(xué),其目的是使學(xué)生對(duì)新知識(shí)達(dá)到懂和會(huì),即求“會(huì)”,這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的前提和基礎(chǔ);二是帶著“為什么”去自學(xué),其目的是使學(xué)生通過(guò)不同的理解,達(dá)到對(duì)新知識(shí)解決問(wèn)題辦法的認(rèn)同,即求“同”,這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的過(guò)渡;三是帶著“這是唯一的嗎?”質(zhì)疑去自學(xué),其目的是培養(yǎng)學(xué)生于無(wú)疑處見有疑,從而激發(fā)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面去尋找解決問(wèn)題的其它途徑和辦法,即求“新”,這是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的萌芽。當(dāng)然,學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成,不是一題一課所能完成的,只有堅(jiān)持持久,正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)是會(huì)逐步形成的。

學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),是在“會(huì)學(xué)”中逐步形成的,而創(chuàng)新意識(shí)的鞏固與提高,則是在教學(xué)練習(xí)中得到保證的。因此,我在教學(xué)實(shí)踐中十分注意練習(xí)題的設(shè)計(jì),我的做法是:一是層次分明,既要設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的鞏固題,又要設(shè)計(jì)出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的發(fā)展題;二是形式要新穎有趣,就是說(shuō)練習(xí)題既要來(lái)源于學(xué)生的生活,又要高于學(xué)生的生活,使學(xué)生樂(lè)學(xué)善思;三是條件要發(fā)散多變,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,結(jié)果不能垂手可得。需要認(rèn)真思考,反復(fù)實(shí)踐才能解決;四是適當(dāng)運(yùn)用一題多解等等。

總之學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中,只要我們認(rèn)真研究和探索,一代具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生就會(huì)脫穎而出。

創(chuàng)新學(xué)的心得體會(huì)篇九

通過(guò)為期兩天的“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”學(xué)習(xí)討論,我對(duì)改革創(chuàng)新又有了新的深層次的認(rèn)識(shí)。

改革開放四十年,中華大地發(fā)生了巨大的變化,依靠的就是“改革”,“改”意味著變更,“革”意味著根本性變革,是摧毀舊的建立新的。公司也在不同時(shí)期進(jìn)行了不斷的改革,從機(jī)構(gòu)的調(diào)整、人員崗位的設(shè)置、職責(zé)的變化、工作流程的調(diào)整等,總體上是希望能去除不適應(yīng)發(fā)展需要的僵化保守、因循守舊的部分,創(chuàng)新性地形成更具活力的制度、流程,更好地促進(jìn)公司發(fā)展。

每一次變革的阻力都是巨大的,從商鞅變法、王安石變法到近代的維新變法,來(lái)自各方面的阻力無(wú)疑是巨大的、致命的?!案母飫?chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論的主題下,重點(diǎn)聚焦了六個(gè)方面的問(wèn)題,無(wú)論是僵化保守、因循守舊、封閉狹隘,還是隨遇而安、慵懶散漫,其實(shí)都是改革路上的巨大阻力,這些思想行為不僅僅是某個(gè)人,而是不同崗位、不同職責(zé)的很多人的不同表現(xiàn)而已。

這次大討論開展的時(shí)機(jī)非常及時(shí),改革開放四十年取得的成就是巨大的,但我們?yōu)橹ぷ髁硕嗄甑墓荆裉斓某删途薮髥幔看鸢甘欠穸ǖ?,我們的發(fā)展坎坷、艱辛、不易,我們的成就有限,遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法與祖國(guó)四十年的輝煌相比并論,究其根本,到底是什么原因?qū)е挛覀兊陌l(fā)展進(jìn)步不快、動(dòng)力不足。

我認(rèn)為最大的原因就是改革創(chuàng)新不夠,保守僵化、因循守舊等保守思想限制了我們的創(chuàng)新。

春節(jié)是辭舊迎新的節(jié)日,“辭舊迎新”這四個(gè)字適如其分的說(shuō)明了我們公司也需要以過(guò)春節(jié)的心勁去干好我們各自的本職工作,在工作中真正打破摧毀舊的,建立新的,更適合公司發(fā)展的各種制度、流程、工作方式,來(lái)提高效率,提高執(zhí)行力。

從工藝設(shè)計(jì)角度,xxxx年已做了部分嘗試,如成立了專門的民品工藝室,針對(duì)民品工藝建立了專門的簡(jiǎn)化制度,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,軍品工藝的設(shè)計(jì)有沒(méi)有更快速更優(yōu)化的設(shè)計(jì)方法,這仍需要我們嘗試、摸索;工藝管理系統(tǒng)是否覆蓋了產(chǎn)品的全生命周期;在工藝質(zhì)量管控上是否有無(wú)遣漏;這些被遣忘的死角還需要我們發(fā)現(xiàn)并填補(bǔ)。在公司工藝流程布局、生產(chǎn)線規(guī)劃上,我們距離智能制造還有多遠(yuǎn),完全的智能制造是否適合我們的批量、生產(chǎn)能力、軍民生產(chǎn)模式;如何建立適合我們自己的高效低成本的生產(chǎn)能力,更需要我們?nèi)ヌ剿鲗?shí)現(xiàn)的。否則以公司現(xiàn)在的生產(chǎn)能力,我們?cè)谥圃鞓I(yè)到底能有多大的競(jìng)爭(zhēng)力,來(lái)維持我們的生存,促進(jìn)我們的發(fā)展。

在工藝所推進(jìn)數(shù)控工藝、新工藝時(shí)遇到的阻力非常大,生產(chǎn)進(jìn)度的阻力,來(lái)自習(xí)慣了固有生產(chǎn)方式的老工人的阻力……,或者我們還會(huì)聽到許多人講,“原來(lái)就是這樣”。

我們今天在這里學(xué)習(xí)討論“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”,作為支部書記,我們更大的責(zé)任是把這種思想宣傳到每一位員工,讓他們也能切實(shí)感受到這六種不良思維的可怕,自覺(jué)地從自己的本職工作思考:“我該如何創(chuàng)新?”

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總結(jié)是不斷進(jìn)步的基礎(chǔ),它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而提高自己的能力。在寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該有目標(biāo)和重點(diǎn),避免冗余和廢話。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯?/div>
生命不息,總結(jié)不止??偨Y(jié)是我們對(duì)生活中所經(jīng)歷的事情進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式??偨Y(jié)還要具備可讀性,即使對(duì)于非相關(guān)人員也可以理解和接受我們的總結(jié)內(nèi)容。掌握一些寫好總
總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤和不良習(xí)慣??偨Y(jié)時(shí)應(yīng)以事實(shí)為依據(jù),以理性的態(tài)度進(jìn)行分析和總結(jié)??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,
讀后感是種特殊的文體,通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來(lái)。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能夠幫助到大家
計(jì)劃也可以幫助我們避免過(guò)度勞累和精力分散,保持身心健康。在制定計(jì)劃之前,需要對(duì)要達(dá)成的目標(biāo)進(jìn)行充分的調(diào)研和準(zhǔn)備。無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活,這些計(jì)劃范文都能幫助你
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪???/div>
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅?/div>
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地反思自己的行為和決策是否合理。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確。這是一些實(shí)用的技巧和方法,可以幫助我們更好地完成任務(wù)。欺負(fù)同學(xué)的檢討書30
3.通過(guò)總結(jié)可以回顧過(guò)去,展望未來(lái)總結(jié)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力可以幫助我們不斷拓展思路和解決問(wèn)題的能力??偨Y(jié)是成長(zhǎng)的一種方式,借此可以反思自己的不足之處。寫總結(jié)前
在一段時(shí)間內(nèi),總結(jié)不僅能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),還能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并提出解決方案。建立良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。閱讀是拓寬視野和擴(kuò)展知識(shí)的有效途徑。
通過(guò)總結(jié),我們能更加有效地利用已有資源。在寫總結(jié)時(shí)要注意精確和準(zhǔn)確地使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和詞匯,提高寫作的專業(yè)性和權(quán)威性。這里為大家整理了一些值得學(xué)習(xí)的總結(jié)樣本,供大家
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
閱知一方,學(xué)而思事,總結(jié)是我們努力的成果。如何在旅途中合理安排時(shí)間和預(yù)算?總結(jié)的好壞不僅僅在于字?jǐn)?shù)多少,更在于是否能夠突出重點(diǎn)和抓住要點(diǎn)。生日敘事作文400字篇
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,希望
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧。一年級(jí)名人名
總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié),也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃,它給了我們前進(jìn)的方向和動(dòng)力。寫一篇完美的總結(jié),我們也可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法,融入自己的思考和理解。總結(jié)可以幫助我們發(fā)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)
計(jì)劃是人們對(duì)未來(lái)事務(wù)進(jìn)行合理安排和預(yù)先規(guī)劃的行為。制定計(jì)劃時(shí)要考慮到可能的收益和成果,以及長(zhǎng)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。最后,希望你能從這些范文中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷完善和提升自己
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?那么下面我就給
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下
心得體會(huì)的總結(jié)可以幫助他人在類似情況下少走彎路。寫心得體會(huì)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)清晰,邏輯性強(qiáng),語(yǔ)言簡(jiǎn)練。%20寫心得體會(huì)有助于我們將一段時(shí)間工作和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
教案是教育教學(xué)活動(dòng)中的一種重要文件,它能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)安排和組織。編寫教案前要充分了解教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
演講稿是一種口頭表達(dá)方式,用于向聽眾傳達(dá)特定信息或觀點(diǎn)。如何組織演講稿的內(nèi)容?可以采用時(shí)間順序、主題分析、對(duì)比等方式進(jìn)行組織。以下是一些成功的演講稿范文,供大家
總結(jié)可以幫助我們整理思緒,梳理邏輯,提高表達(dá)能力和思維能力。寫總結(jié)時(shí),要具備一定的文字表達(dá)和組織能力,使文章內(nèi)容更有條理性和邏輯性。總結(jié)范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己
總結(jié)記錄了我們經(jīng)歷的點(diǎn)滴,讓我們從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中獲得智慧和教訓(xùn)??偨Y(jié)需要簡(jiǎn)明扼要地表達(dá),并結(jié)合實(shí)際案例。以下是一些著名人士關(guān)于時(shí)間管理的名言,希望能夠給大家一些啟
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
總結(jié)是對(duì)自己經(jīng)歷的一種回顧,是進(jìn)步的關(guān)鍵。如何提高自己的溝通能力成為人們關(guān)注的熱門話題。這些總結(jié)范文包含了各種領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我們可以從中學(xué)習(xí)到很多有價(jià)值的東
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下?/div>
合同內(nèi)容應(yīng)包括勞動(dòng)雙方的基本信息、工作內(nèi)容與職責(zé)、工作時(shí)間與休假、薪酬與福利、勞動(dòng)保護(hù)與安全等方面的內(nèi)容。擬定合同的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面我給大家整
簡(jiǎn)而言之,一種特殊的情感體驗(yàn)是由各種因素所產(chǎn)生的一種情感反應(yīng)。怎樣才能寫出一篇完美的總結(jié)呢?總結(jié)范文中的思路和結(jié)構(gòu)可以給我們提供很好的借鑒和參考。表?yè)P(yáng)信和感謝信
在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜歡!籌備組成員辭
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足與成長(zhǎng),并提出改進(jìn)和提升的方向。寫心得體會(huì)時(shí)可適當(dāng)添加一些個(gè)人觀點(diǎn)和想法,增加文章的獨(dú)特性。這些心得體會(huì)范文或許可以為您
通過(guò)總結(jié),我們可以更清楚地了解自己在某個(gè)階段內(nèi)的進(jìn)展和發(fā)展態(tài)勢(shì),為制定下一步的計(jì)劃提供依據(jù)。在寫總結(jié)的過(guò)程中,我們可以運(yùn)用一些數(shù)據(jù)和例證來(lái)支持我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。
制定計(jì)劃之前,我們需要對(duì)目標(biāo)進(jìn)行充分的了解和分析,確保計(jì)劃的可行性和實(shí)效性。制定計(jì)劃時(shí),可以采用時(shí)間管理工具和技巧,如番茄鐘法、四象限法等。計(jì)劃是人們?cè)谖磥?lái)一段
觀察是發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、捕捉信息的重要方式。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出、內(nèi)容準(zhǔn)確。以下是一些行業(yè)內(nèi)的最新研究報(bào)告,可以幫助您了解當(dāng)前趨勢(shì)。難忘的小學(xué)生活作文45
總結(jié)是對(duì)自己思考的結(jié)果進(jìn)行整理和表達(dá),是思維的延伸和發(fā)展??偨Y(jié)需要結(jié)合具體的實(shí)際情況和目標(biāo),從而得出有針對(duì)性的結(jié)論和建議。以下是一些關(guān)于寫作技巧和方法的總結(jié),希
報(bào)告是對(duì)某一事件、活動(dòng)或情況進(jìn)行詳細(xì)描述和分析的一種文書形式。注意報(bào)告的篇幅,控制在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi),避免篇幅過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短。希望這些報(bào)告范文能夠?qū)Υ蠹业膶懽骱捅磉_(dá)能力
總結(jié)是學(xué)習(xí)和工作中不可或缺的一環(huán),它能夠幫助我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。在寫總結(jié)時(shí),需要梳理思路,將重點(diǎn)放在對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和成果的回顧上。以下是一些小編為大家整理的總結(jié)范
每一次總結(jié)都是一次機(jī)會(huì),可以指引我們更好地前進(jìn)和發(fā)展??偨Y(jié)的寫作思路可以從具體事例入手,并通過(guò)細(xì)節(jié)展示自己的觀點(diǎn)和結(jié)論??偨Y(jié)范文中有些是優(yōu)秀的典型案例,可以學(xué)習(xí)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??接下?lái)小編就給大家介紹一
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家
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