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最新鳥(niǎo)的天堂第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-12-24 14:54:38
最新鳥(niǎo)的天堂第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(7篇)
    小編:半山公考面試

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鳥(niǎo)的天堂第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一

1、通過(guò)閱讀討論,感受榕樹(shù)的美麗,體會(huì)群鳥(niǎo)紛飛的熱鬧景象,受到熱愛(ài)大自然的教育和美的熏陶。

2、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中充分發(fā)表自己見(jiàn)解的能力。

3、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。

體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的美,鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己見(jiàn)解。

多媒體課件。

一、創(chuàng)設(shè)情景

多媒體課件展示。

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)

1、昨天我們學(xué)習(xí)了《鳥(niǎo)的天堂》,知道了作者去了兩次鳥(niǎo)的天堂,在離開(kāi)的時(shí)候,產(chǎn)生了這樣的感受:“我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我,那鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂啊!”

2、輕讀這段感受,試著圍繞感受提幾個(gè)問(wèn)題,讓大家一塊討論討論。

3、學(xué)生自由提問(wèn)。

(課堂教學(xué)中“學(xué)什么”“怎么學(xué)”是教學(xué)的關(guān)鍵,此環(huán)節(jié)讓學(xué)生自讀感悟質(zhì)疑,問(wèn)題來(lái)自學(xué)生,適合學(xué)生,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。)

4、教師小結(jié):

⑴ 作者為什么感到“留戀”?

⑵ 為什么說(shuō)是作者的眼睛“騙”了他?

⑶ 兩個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”,為什么第一個(gè)加引號(hào),第二個(gè)卻不加?

⑷ 那兒為什么會(huì)成為“鳥(niǎo)的天堂”?

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

邊讀邊劃邊注釋?zhuān)部上嗷ソ涣?,教師巡視指?dǎo)。

四、匯報(bào)交流,品讀感悟

1、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀下列句子,體會(huì)榕樹(shù)的大、美,鳥(niǎo)的多、歡:

⑴ 我有機(jī)會(huì)看清它的真面目,真是一株大樹(shù),枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。

⑵ 那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)。

⑶ 們繼續(xù)拍掌,樹(shù)上就變得熱鬧了,到處都是鳥(niǎo)聲,到處都是鳥(niǎo)影。大的,小的,花的,黑的,有的站在樹(shù)枝上叫,有的飛起來(lái),有的在撲翅膀。

⑷ 注意地看著,眼睛應(yīng)接不暇,看清楚了這只,又錯(cuò)過(guò)了那只,看見(jiàn)了那只,另一只又飛起來(lái)了。

2、滲透訓(xùn)練:

⑴ 這兒的鳥(niǎo)真多,生活真快樂(lè),有的( ),有的( ),有的( ),還有的( )。

⑵ “應(yīng)接不暇”是什么意思?課文中指什么?你在生活中遇到那些事讓你應(yīng)接不暇?

(語(yǔ)文教學(xué)“教什么”成為許多老師頭疼的問(wèn)題。我想語(yǔ)文應(yīng)該體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),即“雙基訓(xùn)練”不可少,求“活”的同時(shí)還要求“實(shí)”。)

3、引導(dǎo)討論:

那兒為什么會(huì)成為“鳥(niǎo)的天堂”?

⑴ 環(huán)境幽美,榕樹(shù)大;

⑵ 氣候宜人,四季如春,鳥(niǎo)食豐富;

⑶ 人們注意保護(hù)等。

4、對(duì)照所提問(wèn)題品讀解難。

五、拓展延伸

1、1933年巴金游后寫(xiě)下《鳥(niǎo)的天堂》,1982年又親筆題寫(xiě)“小鳥(niǎo)天堂”幾字,使廣東新會(huì)市天馬村成為遠(yuǎn)近聞名的旅游景點(diǎn)。讓我們一起去欣賞一下吧!

(學(xué)生觀看錄像。)

2、用一句話(huà)表達(dá)你此時(shí)的心情。

3、小組為單位自由搭配,扮演“游客”“導(dǎo)游”介紹游玩“鳥(niǎo)的天堂”。

4、來(lái)自網(wǎng)上的最新消息:由于當(dāng)?shù)夭缓侠淼拈_(kāi)發(fā)利用,小鳥(niǎo)的生態(tài)環(huán)境發(fā)生了改變,大量的鳥(niǎo)兒飛向他方……

5、親愛(ài)的同學(xué)們,當(dāng)你看到“鳥(niǎo)的天堂”被破壞,你最想在網(wǎng)上說(shuō)些什么?

樹(shù):大、美

鳥(niǎo)的天堂 喜愛(ài) 贊美

鳥(niǎo):多、歡

教師在學(xué)生學(xué)得最開(kāi)心高興的時(shí)候,及時(shí)地潑一盤(pán)冷水,讓學(xué)生在情感上受不了——這么好的“鳥(niǎo)的天堂”居然被破壞,從而產(chǎn)生積極的想說(shuō)的愿望,表達(dá)成為學(xué)生內(nèi)心真情的流露,教學(xué)效果較好。

整體總評(píng):

1、努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方式的根本變革。教學(xué)中,教師充分尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,做到“以學(xué)定教”“順學(xué)而導(dǎo)”,精心組織教學(xué)。

2、拓寬教學(xué)內(nèi)容,引進(jìn)課程資源。語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的外延是等同的,教師在學(xué)生整體感知課文的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生試著做導(dǎo)游,從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)、探討的積極性,有意識(shí)地加強(qiáng)了課內(nèi)外的聯(lián)系。

鳥(niǎo)的天堂第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二

一、破題激趣,初識(shí)“天堂”美

1、同學(xué)們,在你們印象中,什么地方是天堂呢?

2、對(duì)呀,天堂就是神話(huà)故事中人們想象的幽美、舒適、快樂(lè)的生活環(huán)境。

3、描寫(xiě)的是“什么的天堂?”板書(shū):鳥(niǎo)的天堂。

4、同學(xué)們,你們想看看鳥(niǎo)的天堂嗎?多媒體播放《鳥(niǎo)的天堂》錄像,讓學(xué)生充分想象,如臨其境。

5、學(xué)生用語(yǔ)言描繪情境。

6、質(zhì)疑課題:

作者為什么說(shuō)這里是鳥(niǎo)的天堂呢?

二、自讀自悟,感知“天堂”美

1、讀:

自讀課文,用自己喜歡的方式自主讀課文,可以低聲速讀,可以高聲朗讀,可以同桌互讀,可以雙人讀,個(gè)人讀……要求把課文讀正確,讀流利。

2、想:

這篇課文主要講什么?作者幾次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂,看到的景色有什么不同?大榕樹(shù)給你留下了怎樣的印象?你是從哪些句子或段落中體會(huì)到的?你認(rèn)為哪些句子寫(xiě)得美?

3、畫(huà):

把反復(fù)讀書(shū)后仍不理解的地方做上記號(hào)。

三、研讀體悟,感受“天堂”美

1、質(zhì)疑:

同學(xué)們都自主學(xué)習(xí)了課文,你有哪些不明白的問(wèn)題嗎?提出來(lái)大家一起探討。教師引導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)、篩選。

2、合作學(xué)習(xí):

根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題,如,大榕樹(shù)怎么會(huì)成為鳥(niǎo)的天堂?為什么說(shuō)似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??!為什么有的地方加引號(hào),有的地方不加引號(hào)?學(xué)生按小組進(jìn)行再朗讀,再感悟,尋找依據(jù),形成自己的看法,然后相互交流,充分發(fā)表意見(jiàn)。教師及時(shí)鼓勵(lì),隨機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥。

3、全班交流:

每小組推薦一名發(fā)言人。其他組員作補(bǔ)充或提出不同意見(jiàn),師生共同評(píng)價(jià)。

4、有感情地朗讀相關(guān)段落。

四、賞讀課文,感受語(yǔ)言美

1、練習(xí)讀課文:

選擇你最感興趣或最喜歡的段落標(biāo)一標(biāo),讀一讀。

2、交流:

把你認(rèn)為自己讀得最精彩的段落讀給同學(xué)聽(tīng)。

課件出示學(xué)生讀的句子:

⑴ 關(guān)于榕樹(shù)“大”:

“我有機(jī)會(huì)看清它的真面目,真是一株大樹(shù),枝干不可計(jì)數(shù)。枝上又生有許多根……”

學(xué)生自由讀,注意突出數(shù)量詞,“許多株”“兩株”“真是一株”,并播放錄像,講述其占地面積達(dá)20多畝,讀出榕樹(shù)之大。

⑵ 關(guān)于榕樹(shù)的茂盛和美麗:

“那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙,那翠綠的顏色,明亮的照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)?!?/p>

① 學(xué)生自由讀句子,注意讀好“簇”“堆”“那翠綠的顏色……”“這美麗的南國(guó)的樹(shù)”等詞句,同時(shí)播放錄像引導(dǎo)學(xué)生看圖想象。

(這句話(huà)寫(xiě)出了榕樹(shù)的旺盛生命力和色彩的美麗。)

“簇”“堆”說(shuō)明樹(shù)葉的多和茂密?!澳谴渚G……”說(shuō)明一片片葉子綠得發(fā)亮,在眼前閃爍就好像一個(gè)個(gè)顫動(dòng)的生命?!斑@美麗的南國(guó)的樹(shù)。”表達(dá)作者由衷的贊美和喜愛(ài)之情。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化朗讀,讀出情,讀出味兒來(lái)。

② 教師小結(jié):

是啊,同一個(gè)句子,不同的人有不同的理解,讀起來(lái)也不一樣,只要能把你感悟到的讀出來(lái)都是可以的。

③ 學(xué)生自由讀,喜歡怎么讀就怎么讀。

⑶ 關(guān)于眾鳥(niǎo)活動(dòng)的場(chǎng)面:“起初周?chē)庆o寂的……到處都是鳥(niǎo)聲,到處都是鳥(niǎo)影。大的,小的,花的,黑的,有的站在樹(shù)枝上叫,有的飛起來(lái),有的在撲翅膀?!?/p>

① 某一學(xué)生讀后,請(qǐng)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀得怎么樣。

② 教師指導(dǎo)讀好“大的,小的,花的,黑的”之間的逗號(hào)和“有的……有的……有的……”“一只畫(huà)眉……好聽(tīng)”“到處……到處……”等,讀出鳥(niǎo)的數(shù)量之多,不可勝數(shù),鳥(niǎo)兒活動(dòng)之美。

③ 齊讀。

3、配樂(lè)、配畫(huà)齊讀這些句子。

4、推薦讀得好的同學(xué)賽讀。

5、背誦自己喜歡的段落。

6、小結(jié):

作者筆下展示了人與自然,樹(shù)與鳥(niǎo)的和諧相處、相互依存的生命之美。這里不僅是鳥(niǎo)的天堂,在這樣好的環(huán)境中生活的人不也像在天堂里一樣嗎?讓我們共同去創(chuàng)造美好的天堂吧!

五、結(jié)合實(shí)踐,引導(dǎo)創(chuàng)造美

1、多媒體出示大榕樹(shù)美景圖:

目前,“鳥(niǎo)的天堂”已成為一處游覽勝地,請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容,并收集一些有關(guān)材料,當(dāng)一回導(dǎo)游寫(xiě)一篇解說(shuō)詞。寫(xiě)清楚導(dǎo)游的身份,旅游的地方及特點(diǎn),力求寫(xiě)得清楚明白、形象生動(dòng)。

2、《鳥(niǎo)的天堂》是一篇文質(zhì)兼美的精品佳作,讓我們感到大自然在人類(lèi)保護(hù)下充滿(mǎn)生命活力之美?!氨Wo(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”,同學(xué)們,讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)為環(huán)保辦點(diǎn)實(shí)事吧!

⑴ 以雛鷹小隊(duì)為單位調(diào)查環(huán)境污染問(wèn)題,如,廢舊電池污染、工業(yè)污染等,寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告,利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行交流,提出治理規(guī)劃。

⑵ 組織環(huán)保宣傳小分隊(duì),向社會(huì)宣傳環(huán)境保護(hù)的意義,讓人們都投入到環(huán)保中來(lái)。

3、讓學(xué)生參加一項(xiàng)自己最感興趣的活動(dòng)。

鳥(niǎo)的天堂第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三

【設(shè)計(jì)理念】

閱讀教學(xué)最重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,發(fā)展語(yǔ)感。因此,閱讀教學(xué)的整體構(gòu)架必須以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感為核心,以指導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)為“經(jīng)”,以字詞句的訓(xùn)練為“緯”;閱讀教學(xué)的基本策略必須堅(jiān)持“重感悟、重積累、重運(yùn)用”。

【教學(xué)過(guò)程】

一、設(shè)境激趣,觸發(fā)語(yǔ)感

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了作者兩次經(jīng)過(guò)了“鳥(niǎo)的天堂”,兩次見(jiàn)到了不同的情景。誰(shuí)能具體地來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生答。

(師板書(shū):樹(shù) 鳥(niǎo))

2、誰(shuí)見(jiàn)過(guò)大樹(shù)?請(qǐng)用一個(gè)詞或一句話(huà)來(lái)描繪一下你見(jiàn)到過(guò)的大樹(shù)。

(高大的,參天的,幾個(gè)人抱不過(guò)來(lái)的……)

3、這樣的大樹(shù),或者比這更大的樹(shù),你還想看嗎?

(播放課件,展示)

二、充分誦讀,激活語(yǔ)感

1、你是以怎樣的心情來(lái)看大樹(shù)的?那么作者又是怎樣看大樹(shù)的?請(qǐng)大家自由讀第二段,邊讀邊想,作者是怎樣看大樹(shù)的?你是從哪兒體會(huì)到這一點(diǎn)的?說(shuō)出自己的理由。

2、學(xué)生讀。

3、交流:

全身心地看,贊美地看,驚訝地看,疑惑地看……

說(shuō)理由時(shí),就勢(shì)讀相關(guān)的語(yǔ)句。

三、潛心品讀,領(lǐng)悟語(yǔ)感

1、作者是這樣看大樹(shù)的,那他又是怎樣寫(xiě)大樹(shù)的呢?請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀讀第二段,邊讀邊想,你覺(jué)得這段話(huà)中哪些地方寫(xiě)出了樹(shù)的大?并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些句子的體會(huì)。

2、學(xué)生品讀。

3、反饋:

只要言之有理,就給予肯定,并指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。

四、多元解讀,積淀語(yǔ)感

1、請(qǐng)你再讀讀第二段:

你覺(jué)得哪個(gè)句子寫(xiě)得特別美,把它劃下來(lái),反復(fù)讀一讀,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)句子的體會(huì)。

2、出示:

⑴ 那么多綠葉,一簇堆在另一簇的上面,不留一點(diǎn)兒縫隙。

著重理解體悟“一簇”、“堆”、“另一簇”、“一點(diǎn)兒縫隙”把這棵大榕數(shù)的枝葉繁茂,生命力旺盛的景象寫(xiě)出來(lái)了。

⑵ 翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀,似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)!

“顫動(dòng)”在這里指的是什么?

(微風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉一閃一閃的樣子。)

“顫動(dòng)”是怎樣的動(dòng)?

(抖動(dòng)的、發(fā)抖的。)

寫(xiě)話(huà)練習(xí):

這每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng),仿佛……

師:同學(xué)們,我們知道,這是一棵已經(jīng)具有500多年歷史的榕數(shù),而此時(shí),我們感受到的不是榕數(shù)的___,而是它的___。

師:是啊,榕樹(shù)的葉子太綠了,綠得耀眼,綠得發(fā)亮。在微風(fēng)的吹拂下,我們仿佛看到每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)小精靈在跳躍,是那么的充滿(mǎn)活力,那么的生機(jī)勃勃。這是作者對(duì)大榕樹(shù)顯示出的那種勃勃生機(jī)的贊美,這是作者對(duì)大榕樹(shù)顯示出的旺盛生命力的高度贊美。讓我們用贊美的語(yǔ)氣讀讀這一句。

3、請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)概括一下你對(duì)這棵大榕樹(shù)的感受。

(板書(shū):美麗奇特)

五、拓展延伸,豐富語(yǔ)感

1、朋友說(shuō),這棵大榕樹(shù)是鳥(niǎo)的天堂,有許多鳥(niǎo)在這棵樹(shù)上棲息生活。真的如此嗎?請(qǐng)你讀讀課文第三段,找到相關(guān)的句子,并能用這個(gè)句子說(shuō)一說(shuō):

啊!這的確是個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”,你看:

(只要言之有理即可)

2、請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)概括一下你對(duì)這棵大榕樹(shù)的感受。

(板書(shū):群鳥(niǎo)歡鬧)

3、同學(xué)們,你想感受一下這群鳥(niǎo)歡鬧的熱鬧景象嗎?課件展示,音樂(lè)欣賞。

4、配樂(lè)朗讀。誰(shuí)想跟著音樂(lè)來(lái)朗誦。

5、課文學(xué)好了,你有什么感受嗎?你想對(duì)大榕樹(shù),對(duì)鳥(niǎo)的天堂,對(duì)鳥(niǎo)說(shuō)些什么嗎?有感而發(fā),請(qǐng)你把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在這幅畫(huà)的下面。

六、總結(jié)

今天我們讀了《鳥(niǎo)的天堂》一課,領(lǐng)略了我們南國(guó)的奇異風(fēng)光,欣賞了美麗奇特的大榕樹(shù),感受了眾鳥(niǎo)歡鬧的景象。同學(xué)們,讀書(shū)能使人聰明,讀書(shū)能使人長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。讓我們多讀書(shū),讀好書(shū)。

鳥(niǎo)的天堂第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四

語(yǔ)言大師巴金的文章,流暢自然,樸實(shí)生動(dòng),富有熱情。《鳥(niǎo)的天堂》一文更是如此,語(yǔ)言上準(zhǔn)確生動(dòng),樸素優(yōu)美,簡(jiǎn)潔灑脫,富有節(jié)奏感。巴金善于運(yùn)用確切的詞語(yǔ),描繪事物的性質(zhì)、狀貌,恰到好處地抒情表意。在表現(xiàn)榕樹(shù)生命力之美時(shí),這樣寫(xiě)道“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?!薄八坪?、顫動(dòng)”傳神地把當(dāng)時(shí)作者的感受、聯(lián)想融入于景,具有“物我兩忘”的心態(tài),意境深遠(yuǎn),妙不可言。寫(xiě)榕樹(shù)的葉子亮麗,又反客為主,寫(xiě)成“翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛”。葉子對(duì)人的吸引力太大了,讓人不得不看,榕樹(shù)的生命力可謂強(qiáng)矣。

第二次去看榕樹(shù),寫(xiě)群鳥(niǎo)嬉戲,“到處是鳥(niǎo)聲,到處是鳥(niǎo)影”,極言場(chǎng)面之廣大。從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)“聲”,從視覺(jué)寫(xiě)“影”,寫(xiě)影比寫(xiě)鳥(niǎo)本身更能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的熱鬧紛繁。用“大的、小的、花的、黑的,有的站在樹(shù)枝上叫,有的飛起來(lái),有的撲翅膀”。充分寫(xiě)出形態(tài)的多種多樣,生動(dòng)形象,給人以身臨其境之感。此篇文章語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,樸素優(yōu)美,在教學(xué)時(shí),老師應(yīng)抓住語(yǔ)言文字讓學(xué)生品中讀,品中悟,品中感受。

1、能有感情地朗讀課文,在熟讀的基礎(chǔ)上當(dāng)堂背誦第8自然段。

2、通過(guò)朗讀,品味詞句,能認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的奇特和美麗,體會(huì)大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象

3、能充分感受文中描繪的“鳥(niǎo)的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美,感悟大自然中無(wú)處不在的整體和諧性。

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,積累、運(yùn)用語(yǔ)言。

2、體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的美,感悟大自然中無(wú)處不在的整體和諧性。

多媒體課件。

一、創(chuàng)設(shè)情境,感知“天堂”美

1、課件播放畫(huà)面:

師語(yǔ)言描述。

2、課件出示:

“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂!

3、質(zhì)疑:讀著這句話(huà),你有什么疑問(wèn)嗎?

二、研讀體悟,感受“天堂”美

1、引入學(xué)習(xí)描寫(xiě)大榕樹(shù)的相關(guān)段落,重點(diǎn)學(xué)習(xí)七、八自然段,體會(huì)榕樹(shù)的美:

⑴ 圍繞描寫(xiě)榕樹(shù)枝桿多、樹(shù)大、茂盛的相關(guān)語(yǔ)句,利用多媒體課件演示,讓學(xué)生了解大榕樹(shù)的特點(diǎn)。

句子1:

關(guān)于榕樹(shù)“大”:

我有機(jī)會(huì)看清它的真面目:是一棵大樹(shù),有著數(shù)不清的丫枝。枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面,從遠(yuǎn)處看,就像一棵大樹(shù)斜躺在水面上一樣。

學(xué)生自由讀,注意突出數(shù)量詞,抓住描紅的詞讓學(xué)生讀中感悟,讀中體會(huì),讀中想像,讀出榕樹(shù)之大。

句子2:

關(guān)于榕樹(shù)的茂盛和美麗:

現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時(shí)節(jié)。這棵榕樹(shù)好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)!

學(xué)生自由讀句子,注意讀好“簇”、“一堆”、“翠綠的顏色”……“這美麗的南國(guó)的樹(shù)!”等詞句,同時(shí)課件播放錄像引導(dǎo)學(xué)生看圖感受。

齊讀、試背、指名背、齊背。

⑵ 看著這株美麗奇特的大榕樹(shù),朋友說(shuō)這里是“鳥(niǎo)的天堂”,作者聽(tīng)了有什么感受?

⑴ 課件播放群鳥(niǎo)活動(dòng)情景。

⑵ 自由練讀12、13自然段,指名讀:

重點(diǎn)指導(dǎo):

到處都是鳥(niǎo)聲,到處都是鳥(niǎo)影,大的,小的,花的,黑的,有的站在樹(shù)枝上叫,有的飛起來(lái),有的在撲翅膀。

① 指導(dǎo)朗讀:

讀出鳥(niǎo)的數(shù)量之多,不可勝數(shù),鳥(niǎo)兒活動(dòng)之美。

② 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),小鳥(niǎo)們都在大榕樹(shù)上干什么呀?

⑶ 感悟齊讀。

⑷ 師生共同感悟:

這“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??!

(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)“以讀為本”,激發(fā)學(xué)生賞閱美文的熱情,讓學(xué)生自由讀,讀出個(gè)人的體會(huì),尊重個(gè)性差異。學(xué)生自己的感情體驗(yàn),代替了整體劃一的朗讀指導(dǎo),在朗讀中感悟榕樹(shù)的大、美和鳥(niǎo)多、歡的特點(diǎn),以及作者用詞之精當(dāng)。從中培養(yǎng)語(yǔ)感,積累語(yǔ)言,張揚(yáng)個(gè)性。)

三、選擇角色,感悟和諧美

1、選擇其中一個(gè)角色,以第一人稱(chēng)的方式夸一夸一下自己,盡量用上書(shū)上的句子。

2、學(xué)生準(zhǔn)備,小組討論交流。

3、學(xué)生以第一人稱(chēng)的方式描述鳥(niǎo)和樹(shù),展示交流。

4、小結(jié)、讀作者贊嘆的句子。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

鳥(niǎo)的天堂

榕樹(shù) 鳥(niǎo)

枝葉繁茂 千姿百態(tài)

生命力旺盛 活潑可愛(ài)

鳥(niǎo)的天堂第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五

1、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,閱讀課文要有自己的見(jiàn)解。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)特定目標(biāo)積極收集有關(guān)資料并運(yùn)用資料的習(xí)慣和能力。

3、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)語(yǔ)感及審美情趣。

4、能背誦指定的段落。

1、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,閱讀課文要有自己的見(jiàn)解。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)特定目標(biāo)積極收集有關(guān)資料并運(yùn)用的習(xí)慣和能力。

將多媒體教學(xué)手段有機(jī)地整合到課堂教學(xué)中去,將課文重點(diǎn)部分的文字信息形象化,音效化,促進(jìn)學(xué)生借助多媒體教學(xué)手段閱讀課文,并形成自己的見(jiàn)解。

教、學(xué)具準(zhǔn)備:

多媒體課件;學(xué)生收集的有關(guān)資料。

二課時(shí)。

第一課時(shí):(略)

讀熟課文,分清段落。熟讀課文,懂得前后兩次作者到鳥(niǎo)的天堂所看到的景象不同。根據(jù)目標(biāo),收集資料。(資料目標(biāo):根據(jù)課文內(nèi)容,搜集有關(guān)材料,準(zhǔn)備一篇導(dǎo)游式的簡(jiǎn)短解說(shuō)詞。)

第二課時(shí):

一、出示課件,展示河面變窄了。(6分鐘)

1、同學(xué)們,當(dāng)你們坐在船上,和作者他們一樣,最初看到大榕樹(shù)的時(shí)候,產(chǎn)生了哪些感受?為什么會(huì)產(chǎn)生這種感受?你是怎么體會(huì)作者的感受的?

(注:引導(dǎo)學(xué)生比較“樹(shù)葉真綠得可愛(ài)”與“樹(shù)葉綠得真可愛(ài)”的異同,從而認(rèn)識(shí)作者用詞之準(zhǔn);引導(dǎo)學(xué)生深研“我說(shuō)許多株榕樹(shù)”的錯(cuò)因。)

3、問(wèn):作者兩次到了鳥(niǎo)的天堂,看到了不同的景象,你更喜歡作者描寫(xiě)的哪一種景象呢?

二、出示課件,展示大榕樹(shù)枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)的樣子。(6分鐘)

1、同學(xué)們仔細(xì)觀察大榕樹(shù)枝干不可計(jì)數(shù)的狀態(tài),再讀讀課文,說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一部分的'文字描寫(xiě)。

(注:提示學(xué)生注意到這段文字的精練,和之所以精練的原因。)

2、指名朗讀第七自然段,自我評(píng)價(jià)。

三、出示課件,展示大榕樹(shù)樹(shù)冠近景。(8分鐘)

1、同學(xué)們?cè)诩?xì)致觀察的基礎(chǔ)上,說(shuō)說(shuō)你最欣賞作者哪些句子,為什么?

2、根據(jù)你對(duì)大榕樹(shù)樹(shù)冠的的觀察,你認(rèn)為對(duì)這樣的景象還可以作怎樣拓展性描述?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)。

3、齊讀。指名朗讀第八自然段。自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià),指名再讀。齊讀那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。。

4、讀了這一段你體會(huì)到了什么?

四、齊讀最后三個(gè)自然段。出示課件,展示作者二次到鳥(niǎo)的天堂所看到的景象。(10分鐘)

1、分組學(xué)習(xí):你認(rèn)為哪些句子對(duì)景物描寫(xiě)最精彩?并結(jié)合畫(huà)面談一談為什么?各學(xué)習(xí)小組交流見(jiàn)解。

2、指名朗讀最后三個(gè)自然段,自我評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)我這樣說(shuō)的理由。

五、出示課件,對(duì)比展示作者第一次和第二次看到的景象,為學(xué)生導(dǎo)游解說(shuō)提供虛擬場(chǎng)景。(10分鐘)

1、組內(nèi)練習(xí):請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合收集的資料,集體為導(dǎo)游創(chuàng)作解說(shuō)詞。

2、小組派代表上臺(tái)導(dǎo)游。

板書(shū)設(shè)計(jì):

鳥(niǎo)的天堂初睹榕樹(shù)比肩觀察說(shuō)出你的見(jiàn)解

比肩表達(dá)

枝干無(wú)數(shù)相互應(yīng)和

相互啟發(fā)

葉綠耀眼對(duì)照欣賞

拓展表達(dá)

鳥(niǎo)語(yǔ)鳥(niǎo)影對(duì)比細(xì)品

交流看法

鳥(niǎo)的天堂第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇六

1、學(xué)習(xí)課文第二、三兩段內(nèi)容,了解大榕樹(shù)的奇特和美麗以及眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀場(chǎng)景,體會(huì)作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂的由衷贊美。

2、理解重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者的思想感情。

3、學(xué)習(xí)描寫(xiě)事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法,區(qū)分作者的見(jiàn)聞和聯(lián)想。

4、有感情地朗讀課文,背誦第8、12然段。

【理解文中描寫(xiě)的大榕樹(shù)的奇特、美麗以及眾鳥(niǎo)紛飛的幸福歡樂(lè)的景象,體會(huì)作者的思想感情。

理解文中含義較深的句子,體會(huì)作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂的由衷贊美和留戀之情。

多媒體課件。

上節(jié)課,我們已經(jīng)初讀了課文,了解了課文內(nèi)容并進(jìn)行了初步的探究。今天這節(jié)課,我將和同學(xué)們一起繼續(xù)前往廣東省新會(huì)市,追隨巴金爺爺去鳥(niǎo)的天堂感受那美麗和諧的景象。

1、出示問(wèn)題:

作者先后兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂,所看到的景色卻截然不同。第一次去看到了什么?第二次又看到了什么?

請(qǐng)你讀一讀這部分內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)出了這株大榕樹(shù)的什么特點(diǎn)?又是怎樣寫(xiě)出這些特點(diǎn)的?哪些是作者的見(jiàn)聞,哪些是聯(lián)想?

2、小組同學(xué)相互交流,談?wù)勀愕南敕ā?/p>

3、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

這是一株怎樣的大榕樹(shù)? 你是怎么知道的?

1、介紹大榕樹(shù):

⑴ 大:許多棵

葉:多、密、綠 (堆、簇、縫隙)

枝干:枝上生根、數(shù)不清(投影,指出根、枝、干、葉聯(lián)系生長(zhǎng)特點(diǎn))

生命盎然:全部展示、顫動(dòng)(看錄象)

⑵ 有感情朗讀相關(guān)的語(yǔ)句:

你喜歡作者描寫(xiě)榕樹(shù)的那些句子,誰(shuí)愿意把你喜歡的句子讀給大家聽(tīng)?并讓學(xué)生說(shuō)出喜歡的理由。

① 葉多;

② 枝干多;

③ 生命力強(qiáng);

④ 作者由衷地贊嘆(評(píng)價(jià))怎樣讀好?

(當(dāng)學(xué)生談到第 8自然段時(shí),可以在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上試背誦。)

a、作者在描寫(xiě)榕樹(shù)這一部分用的是什么描寫(xiě)?

(靜態(tài))

哪些是作者的見(jiàn)聞,哪些是聯(lián)想?

b、這棵榕樹(shù)生長(zhǎng)得這樣茂盛,還和什么有關(guān)?

(當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的保護(hù))

⑶ 師生合作敘述所喜歡的景象:

投影:

夕陽(yáng)西下,燦爛的紅霞染紅了河水。我們的小船在寬寬的河面上靜靜地流動(dòng)。小船漸漸前行,在我的眼前出現(xiàn)了一株 的大榕樹(shù)。朋友告訴我這里是“鳥(niǎo)的天堂”,而我卻沒(méi)有看到一只鳥(niǎo),我感到 ( )。

2、進(jìn)入“鳥(niǎo)的天堂”:

⑴ 同學(xué)們,當(dāng)“我”第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)卻沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo),“鳥(niǎo)的天堂”里真的沒(méi)有一只鳥(niǎo)嗎?讓我們?cè)偃タ匆豢础?/p>

請(qǐng)同學(xué)們讀10~14自然段,說(shuō)一說(shuō)你看到了怎么樣的景象?你體會(huì)到了作者怎樣的心情?

當(dāng)我在第二天再次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí),卻____,我感到____。

為什么這樣說(shuō)呢?讓我們?cè)僖淮巫x讀課文有關(guān)內(nèi)容。

枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的大榕樹(shù)是鳥(niǎo)兒的安居之處、聚會(huì)之所。作者第一次經(jīng)過(guò)是黃昏,鳥(niǎo)兒都在枝葉濃密的大榕樹(shù)里棲息,所以難以發(fā)現(xiàn)。第二天,作者再到這里所看到則是另一番景象。讓我們?cè)俅胃S作者去鳥(niǎo)的天堂。讓我們走進(jìn)課文,欣賞熱鬧的場(chǎng)面。請(qǐng)你仿照剛才我們敘述介紹大榕樹(shù)的方法,試自己學(xué)習(xí)并體會(huì)眾鳥(niǎo)紛飛的情景。

⑵ 鳥(niǎo)多:到處、到處、大、小、花、黑、應(yīng)接不暇

快樂(lè):叫、飛、撲

(生談到哪兒就練習(xí)讀一讀,可以試背誦第12自然段。)

⑶ 仿寫(xiě)句子:

模仿第12自然段描寫(xiě)鳥(niǎo)兒多而熱鬧的句式寫(xiě)幾句話(huà)。

⑷ 提問(wèn):

你覺(jué)得在這里鳥(niǎo)兒生活得怎么樣?

讓我們一起來(lái)看看眾鳥(niǎo)紛飛的場(chǎng)面吧!

⑸ 提問(wèn):

你認(rèn)為這個(gè)地方怎么樣?

練習(xí)有感情地讀一讀這兩個(gè)自然段。

⑹ 師生合作敘述所喜歡的景象:

朝霞落在了樹(shù)梢,朝陽(yáng)照亮了河面,我們的小船又來(lái)到了“鳥(niǎo)的天堂”。起初_____,后來(lái)_____,接著 _______。我雖然注意地看著,但是_______。忽然我看見(jiàn)了鳥(niǎo)兒生活在這里,這使我__________。

鳥(niǎo)兒幸福地生活在這個(gè)美麗的地方,讓我們感到了它們的幸福和快樂(lè)。

你還有什么疑問(wèn)?

齊讀課文第12自然段,試背誦。

3、結(jié)語(yǔ)下課:

樹(shù)與鳥(niǎo),鳥(niǎo)與水結(jié)合在一起,構(gòu)成了一幅多么生動(dòng)活潑的畫(huà)卷呀!這里不僅有樹(shù)的奇美,有鳥(niǎo)的歡樂(lè),更有人與自然、人與動(dòng)物的和諧之美,所以這里才能真正成為鳥(niǎo)的天堂。讓我們共同努力,去創(chuàng)造更多的人間天堂。

1、搜集一些人與自然、與動(dòng)物和諧相處的故事。

2、課后讀讀巴金先生的其它文章,比如《海上日出》、《草原》、《隨想錄》等。

3、有感情地朗讀并背誦文中描寫(xiě)大榕樹(shù)和鳥(niǎo)的段落,試練寫(xiě)一篇解說(shuō)詞,介紹鳥(niǎo)的天堂的美麗景象。

3、鳥(niǎo)的天堂

葉 多 密 綠

榕樹(shù) 大而茂盛

枝干 枝上生根 數(shù)不清

美不勝收

到處 到處

鳥(niǎo) 多而快樂(lè)

有的 有的 有的

應(yīng)接不暇

鳥(niǎo)的天堂第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇七

1、理解課文內(nèi)容,感悟榕樹(shù)的美和眾鳥(niǎo)紛飛的熱鬧場(chǎng)面。

2、通過(guò)理解課文,感受人與自然友好相處的和諧之美,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

、理解課文內(nèi)容,感悟榕樹(shù)的美和眾鳥(niǎo)紛飛的熱鬧場(chǎng)面。

2、通過(guò)理解課文,感受人與自然友好相處的和諧之美,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

范讀法、點(diǎn)撥法、動(dòng)作演示法。

朗讀法、自主感悟法。

一、設(shè)疑導(dǎo)入

同學(xué)們,上節(jié)課我們初步感知了《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文,當(dāng)巴金爺爺游覽完鳥(niǎo)的天堂后不禁發(fā)出這樣的感慨:那鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂啊 。他為什么會(huì)這樣說(shuō)?

(快速瀏覽課文,歸納總結(jié)。)

二、分組學(xué)習(xí),完成任務(wù)

師:哪些自然段寫(xiě)了榕樹(shù)美,哪些自然段寫(xiě)了鳥(niǎo)的多?

(小組協(xié)商選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。)

1、出示各組學(xué)習(xí)目標(biāo):

⑴ 學(xué)習(xí)榕樹(shù)美的部分。

⑵ 學(xué)習(xí)鳥(niǎo)多、快樂(lè)的部分。

2、學(xué)習(xí)要求:

⑴ 默讀課文:

標(biāo)畫(huà)能體現(xiàn)榕樹(shù)美的語(yǔ)句并在句子旁批注感受。

⑵ 把你標(biāo)畫(huà)的語(yǔ)句用心多讀幾遍,感悟榕樹(shù)的美。

⑶ 組內(nèi)交流標(biāo)畫(huà)的語(yǔ)句,談感悟。

三、交流匯報(bào),深談感悟

1、感悟榕樹(shù)美的有關(guān)句子:

⑴ 一簇簇樹(shù)葉伸到水面上。樹(shù)葉真綠得可愛(ài)。那是許多株茂盛的榕樹(shù),看不出主干在什么地方。

⑵ 我有機(jī)會(huì)看清它的真面目就像一株大樹(shù)臥在水面上。

(突出樹(shù)的奇特。)

⑶ 那么多的綠葉新的生命在顫動(dòng)。

生匯報(bào)時(shí)抓住句子中的關(guān)鍵詞、修辭手法等談感悟。

師小結(jié):大榕樹(shù)不僅美麗,生命力也是如此旺盛,因此巴金爺爺發(fā)出這樣的贊嘆:這美麗的南國(guó)的樹(shù)。

2、感悟鳥(niǎo)的歡樂(lè)場(chǎng)面的有關(guān)句子:

⑴ 我們繼續(xù)拍掌有的在撲翅膀。師:僅僅兩句話(huà)作者就抓住了鳥(niǎo)的叫聲、形狀、顏色等特點(diǎn),突出了一個(gè)眾鳥(niǎo)歡騰的場(chǎng)面。巴金爺爺剛到這兒就看到這樣的場(chǎng)面了嗎?

(師生表演鳥(niǎo)兒一只只飛出的情景。)

⑵ 我們注意地看著另一只又飛起來(lái)了。

⑶ 一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛出來(lái)那歌聲真好聽(tīng)。師:畫(huà)眉鳥(niǎo)會(huì)唱什么歌呢?

(生匯報(bào):歌唱環(huán)境美、生活幸福、人民愛(ài)護(hù))

師總結(jié):是啊,榕樹(shù)因?yàn)橛辛锁B(niǎo)兒顯得更加年輕,鳥(niǎo)兒因?yàn)橛辛碎艠?shù)顯得更加快樂(lè),這里的人們很懂得愛(ài)鳥(niǎo)、互鳥(niǎo),他們說(shuō):親親小鳥(niǎo),給你一個(gè)與自然和諧共處的境界;親親小鳥(niǎo),給你一個(gè)自由呼吸休閑愜意的空間。于是一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了,兩只鳥(niǎo)兒飛來(lái)了,成千上萬(wàn)只鳥(niǎo)兒來(lái)到這里安居樂(lè)業(yè),繁衍后代,難怪巴金爺爺說(shuō):那鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂啊!

四、思想滲透,激發(fā)情感

師:文章學(xué)到這兒,你一定有許多的感慨想說(shuō),現(xiàn)在就讓我們拿起手中的筆把我們想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)吧!

(展示學(xué)生的感悟)

每節(jié)課后只有不斷地反思總結(jié),才能找到差距,彌補(bǔ)不足。講完《鳥(niǎo)的天堂》一課后,我按捺不住激動(dòng)的心情,真想用切身體會(huì)對(duì)我們的老師說(shuō):大膽地放開(kāi)你的羈絆,給學(xué)生提供一個(gè)自主、合作的空間吧!

設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),我并沒(méi)有想得太多,只是想省點(diǎn)力氣,因?yàn)橐酝恼n堂,我細(xì)致入微的講解換來(lái)的總是學(xué)生的昏昏欲睡,這節(jié)課我就決定少講,看看這幫孫猴子有多大的能耐。課上我讓生分組學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,并出示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓生自己標(biāo)畫(huà)有關(guān)語(yǔ)句寫(xiě)出感悟。任務(wù)下達(dá)后,學(xué)生一下子活躍起來(lái),有的默讀,有的已經(jīng)開(kāi)始標(biāo)畫(huà)語(yǔ)句,我不以為然,認(rèn)為這不過(guò)是表面現(xiàn)象而已,但匯報(bào)結(jié)果卻大大出乎我的意料,學(xué)生不僅能抓住關(guān)鍵詞談體會(huì),還能運(yùn)用文中的寫(xiě)作手法使自己的感悟更具說(shuō)服力,如生1說(shuō):從一簇簇這個(gè)詞讓我感到了榕樹(shù)葉子的多,而樹(shù)葉真綠得可愛(ài)擬人的手法,讓我感覺(jué)到葉子的青翠欲滴,我很喜歡這綠色。生2說(shuō):我從一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙感受到榕樹(shù)葉子重重疊疊,枝繁葉茂的樣子,而那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛又使我感到了榕樹(shù)旺盛的生命力,感覺(jué)到每一片葉子都充滿(mǎn)了活力,好像無(wú)數(shù)的精靈在跳舞。多精彩的發(fā)言,這是我意想不到的。教學(xué)中的一個(gè)個(gè)難點(diǎn)就這樣輕而易舉地被學(xué)生解決了,真是無(wú)心插柳柳成蔭。

精彩的發(fā)言來(lái)自于學(xué)生心靈與文本內(nèi)容的碰撞,而這樣的碰撞只有在無(wú)拘無(wú)束中才能迸發(fā)出智慧的火花。天高任鳥(niǎo)飛,海闊憑魚(yú)躍。松開(kāi)羈絆,讓我們的孩子在新課改的浪潮中飛躍與遨游吧!

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學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我
通過(guò)總結(jié),我們可以更加深入地理解和運(yùn)用已學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)和工作的質(zhì)量。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們可以借助圖表、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等方式,將所要總結(jié)的內(nèi)容更加清晰地展現(xiàn)出來(lái)。以下是一些
生活中有太多的偶然和必然,我們只是其中的過(guò)客。避免使用太多的排比句或長(zhǎng)句,盡量采用簡(jiǎn)單明了的表達(dá)方式。這些范文反映了不同領(lǐng)域和主題的總結(jié)方式,對(duì)我們的寫(xiě)作有很大
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒
每天保持適量的運(yùn)動(dòng),有助于強(qiáng)身健體,提高學(xué)習(xí)和工作效率。如何有效掌握職場(chǎng)溝通技巧下列是一些經(jīng)典總結(jié)范本,供大家參考和借鑒,提升寫(xiě)作水平。衛(wèi)校畢業(yè)的自薦信篇一尊敬
報(bào)告是將所收集到的資料和信息進(jìn)行整理和匯報(bào)的一種形式。語(yǔ)言要規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練,避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá)。附上一份關(guān)于項(xiàng)目進(jìn)展情況的中期匯報(bào)報(bào)告,希望得到反饋。職工辭
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。食品安全的應(yīng)急預(yù)案及流程篇一
心得感悟是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。我們想要好好寫(xiě)一篇心得感悟,可是卻無(wú)從下手嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,我們一起來(lái)了解一下吧
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
要寫(xiě)好演講稿,首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對(duì)性,能解決實(shí)際問(wèn)題。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢?下面我給大家整理了一
隨著人們對(duì)法律的了解日益加深,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是減少和防止發(fā)生爭(zhēng)議的重要措施。相信很多朋友都對(duì)擬合同感到非??鄲腊伞O旅媸切【帋?lái)的優(yōu)秀合同模板,
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編幫
文化遺產(chǎn)是我們的寶藏,我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)。寫(xiě)一份較為完美的總結(jié),首先需要認(rèn)真梳理并整理所需總結(jié)的內(nèi)容。閱讀總結(jié)范文有助于我們提高對(duì)總結(jié)內(nèi)容的理解和把握,進(jìn)一步提
計(jì)劃可以幫助我們合理安排任務(wù)的先后順序,提高工作的效率。在制定計(jì)劃時(shí),我們可以借鑒成功他人的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取更好的執(zhí)行效果。了解一些關(guān)于計(jì)劃制定的最佳實(shí)踐,可以提高成
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?下面
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家
總結(jié)需要客觀、全面、準(zhǔn)確地歸納和總結(jié)已有信息和觀點(diǎn),充分展示個(gè)人的理解和思考能力。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重邏輯性和連貫性,將各個(gè)總結(jié)要點(diǎn)有機(jī)地連接起來(lái)。以下是一些經(jīng)過(guò)篩選
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給大
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為進(jìn)一步提升做好準(zhǔn)備。選擇適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)方法和框架是寫(xiě)作一篇完美總結(jié)的基礎(chǔ)。接下來(lái)是一些總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。逛街作文
心得體會(huì)是在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)自己的經(jīng)歷、感受、思考和體驗(yàn)的總結(jié)與反思,它可以幫助我們更好地理解自己和他人。我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),通過(guò)總結(jié)和分享,可以使我
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考
良好的總結(jié)能夠讓我們更加明確自己的學(xué)習(xí)和工作方向。持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升是不斷進(jìn)步的關(guān)鍵。抱著學(xué)習(xí)借鑒的態(tài)度,我們可以從他人的總結(jié)范文中發(fā)現(xiàn)自己不足之處,提升寫(xiě)作水
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給
計(jì)劃的制定和執(zhí)行需要我們不斷反思和調(diào)整,以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。了解自己的能力和資源情況,做到心里有數(shù),不過(guò)分估計(jì)或低估自己。計(jì)劃是一種對(duì)未來(lái)工作、學(xué)習(xí)或生
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
隨著人們法律意識(shí)的加強(qiáng),越來(lái)越多的人通過(guò)合同來(lái)調(diào)和民事關(guān)系,簽訂合同能夠較為有效的約束違約行為。合同對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇合同。以下是我為大家
計(jì)劃可以增加我們的自信心,因?yàn)槲覀儗?duì)待任務(wù)有了明確的了解和安排。制定計(jì)劃時(shí),我們要考慮到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),合理分配時(shí)間和資源。如果你對(duì)制定計(jì)劃感到困惑,不妨參考
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范
用文字記錄總結(jié),就像給思緒畫(huà)上點(diǎn)睛之筆。為了達(dá)到更好的效果,我們需要對(duì)解決方案進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化和改進(jìn)。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,我們可以學(xué)到一些總結(jié)的技巧和方法。畢
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家
當(dāng)品味完一部作品后,一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,讓我們好好寫(xiě)份讀后感,把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。讀后感對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有幫助的,那么我們?cè)撊绾螌?xiě)好一篇讀后感
“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
嘗試新的事物,開(kāi)拓視野,擁抱新的世界。學(xué)習(xí)如何主動(dòng)思考和提問(wèn),培養(yǎng)自己的批判思維能力和解決問(wèn)題的能力。這些總結(jié)范文是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的,希望能夠給大家提供一些實(shí)用的
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的優(yōu)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧工程項(xiàng)目建議書(shū)由誰(shuí)編制 秋
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自我反省和成長(zhǎng)的能力。養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣是提高寫(xiě)作效率和質(zhì)量的關(guān)鍵,下面給出一些建議供參考。小編為大家整理了一些總結(jié)的范文
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編
社會(huì)問(wèn)題的研究和探討,幫助我們更好地理解和解決現(xiàn)實(shí)中的困惑和難題。制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃,可以幫助我們更好地管理時(shí)間??偨Y(jié)是提高學(xué)習(xí)和工作效率的一種重要方法??偨Y(jié)
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地規(guī)劃未來(lái)的目標(biāo)和路徑??偨Y(jié)要突出主題和亮點(diǎn),重點(diǎn)突出自己在學(xué)習(xí)和工作中的成果和收獲。以下是一些著名人士關(guān)于時(shí)間管理的名言,希望能夠給大家
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。股權(quán)轉(zhuǎn)讓證明書(shū) 股權(quán)轉(zhuǎn)讓保證
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助
只有有計(jì)劃地去做,我們才能更容易達(dá)到我們想要的結(jié)果。了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),找到適合自己的實(shí)施方法。計(jì)劃的成功與否關(guān)鍵在于執(zhí)行,下面是一些執(zhí)行計(jì)劃的技巧和建議。最
制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編
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“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢?下面是小編為大家收集的方案策劃
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家
總結(jié)能幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。在總結(jié)中,要注意客觀公正,不帶個(gè)人情感色彩。如下所示是一份總結(jié)范文,供大家參考借鑒。公司個(gè)人半年工作總結(jié)篇
眼下,我們正處于一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,總結(jié)成為了必不可少的一種能力。如何有效處理財(cái)務(wù)和理財(cái)%20那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?來(lái)曬曬我們班的牛人作文篇一我
總結(jié)是一種成就感,看到自己的進(jìn)步,我們會(huì)更有動(dòng)力繼續(xù)前行。在總結(jié)中,可以借助一些圖表或數(shù)據(jù)的展示方式,來(lái)更直觀地呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘?/div>
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠
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生活中有太多的偶然和必然,我們只是其中的過(guò)客。"寫(xiě)一篇完美的總結(jié)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、內(nèi)容準(zhǔn)確,條理清晰。"接下來(lái)是一些環(huán)境保護(hù)方面的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。描寫(xiě)人物的
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?下面是小編帶
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的
心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),并在未來(lái)的工作中做出更好的決策。怎樣使自己的心得體會(huì)更富有啟發(fā)性和價(jià)值?在這里,我們分享一些成功的心得體會(huì),希望給你帶來(lái)一些
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給
在工作環(huán)境中,我們經(jīng)常需要撰寫(xiě)報(bào)告來(lái)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或團(tuán)隊(duì)成員匯報(bào)項(xiàng)目進(jìn)展和成果。如何寫(xiě)一篇完美的報(bào)告,是每個(gè)報(bào)告作者需要思考的問(wèn)題之一。附上一份關(guān)于公司內(nèi)部管理問(wèn)題
社會(huì)是一個(gè)綜合性的概念,涵蓋了人類(lèi)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的方方面面。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該具備全面性和準(zhǔn)確性,不能忽略重要細(xì)節(jié)。接下來(lái),小編為大家整理了一些總結(jié)的范文,希望能對(duì)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。公司年
寫(xiě)一份總結(jié)可以讓我們時(shí)刻保持警醒,不斷調(diào)整自己的發(fā)展方向。完美的總結(jié)需要我們明確總結(jié)的目的,找準(zhǔn)主要的關(guān)鍵點(diǎn)??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便
總結(jié)是對(duì)過(guò)去的反思,也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和思考??偨Y(jié)可以借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他人的成功做法。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。安全生產(chǎn)工作總結(jié)篇一今年
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介
拼音是漢字音節(jié),用以書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言的一種聲、文符號(hào)。在寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程中,我們應(yīng)該盡量避免重復(fù)和冗長(zhǎng)的敘述。這些總結(jié)范文是作者對(duì)一段時(shí)間內(nèi)工作、學(xué)習(xí)等方面的總結(jié)和概括,值
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹?/div>
演講稿是一種以口頭形式向觀眾傳達(dá)特定主題或內(nèi)容的表達(dá)方式,它可以用于各種場(chǎng)合,如會(huì)議、學(xué)?;顒?dòng)或公共演講等。在演講稿中,講者需要清楚地表達(dá)自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn),以及
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告。下面是小編幫大家整理的最新報(bào)
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的個(gè)人
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接
教案的編寫(xiě)需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,以滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求。在教案中,教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)。教案是教師在授課過(guò)程中靈活使用的教學(xué)輔助材
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
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