編寫(xiě)教案需要教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有深入的了解。編寫(xiě)教案前,要仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。請(qǐng)大家參考以下教案范文,希望能對(duì)你們的備課工作有所幫助。
幼兒園小班教案的編寫(xiě)要點(diǎn)篇一
1.了解災(zāi)害天氣對(duì)人們生活的健康的影響,了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的,引導(dǎo)幼兒關(guān)注人類(lèi)共有的生存環(huán)境–地球,使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感,對(duì)保護(hù)大自然,保護(hù)地球的美好愿望。
3、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)的環(huán)保意識(shí),文明習(xí)慣。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
一、談話活動(dòng):感受空氣的重要性。
1、說(shuō)說(shuō)天氣記錄觀察。
——今天,陳老師來(lái)到你們幼兒園,老師發(fā)現(xiàn)你們幼兒園十分漂亮,之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。
–誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)的?
(請(qǐng)2位幼兒介紹他的記錄)。
–老師這里有幾個(gè)天氣標(biāo)記,晴天應(yīng)該用哪個(gè)來(lái)表示?
–那其他的標(biāo)記又表示什么天氣呢?
二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片,了解各種霧霾天氣對(duì)人類(lèi)的影響。
這究竟是一個(gè)什么樣的天氣呢?那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)氣象專(zhuān)家是怎么說(shuō)的?
–剛剛小朋友聽(tīng)到了什么?(3個(gè)以上的幼兒回答)。
–那這種天氣是用以上的天氣標(biāo)記表示嗎?(晴天、陰天、雨天)。
–原來(lái)以前是沒(méi)有這種天氣了,是最近剛剛有的,那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的天氣呢?(幼兒回答)。
–那我們一起來(lái)看下圖片究竟是哪些因素造成的?
教師小結(jié):這種煙對(duì)我們的環(huán)境有沒(méi)有影響呢?
那接下來(lái)看看老師來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
三、游戲,演示,直觀地顯示。
玻璃缸場(chǎng)景:
(1)汽車(chē)樹(shù)林房屋。
(2)制造霧霾。
–你們都看見(jiàn)了什么:兩個(gè)袋子里裝有的空氣一樣嗎?
教師小結(jié):空氣中有什么?老師用塑料袋裝空氣。第二個(gè)袋子里有黑色點(diǎn)點(diǎn)。
–我們一起來(lái)看看這種空氣里原來(lái)含有pm2.5顆粒物,這種顆粒非常小。
四、感受空氣質(zhì)量的重要性。
–那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎?
–我們用鼻子來(lái)呼吸,鼻子里有鼻毛,而呼吸時(shí)這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物,而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。
出示pm2.5圖。
–一旦被人吸入對(duì)人體又有什么危害呢?
(就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激,咳嗽,呼吸困難,誘發(fā)許多疾病)。
教師小結(jié):對(duì)人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是,由于pm2.5是較小顆粒物,一旦被人吸入,就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激,咳嗽,呼吸困難,誘發(fā)許多疾病。
–如果出現(xiàn)霧霾天氣,我們出門(mén)時(shí)應(yīng)該如何保護(hù)自己?(戴口罩、少出門(mén),不要開(kāi)窗通風(fēng))。
–今天呀,老師教你一個(gè)霧霾天氣的呼吸方法。教師示范。
幼兒跟隨老師一起放松呼吸。(吐納法。雙手合十胸前,然后兩手臂向前伸直,再慢慢抬舉至頭頂,一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)行”吸一呼三”和”吸三呼一”的吐納法,即吸一口氣分成三次呼出,吸三口氣做一次長(zhǎng)呼。把一口氣變成多口氣來(lái)鍛煉,這樣可提高呼吸道的免疫功能,增大肺活量,增強(qiáng)人體的耐缺氧能力。)。
—-我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境,不讓這種惡劣天氣產(chǎn)生呢?
我們的國(guó)家已經(jīng)采取了以下一些措施:有無(wú)車(chē)日(減少汽車(chē)尾氣的排放),植樹(shù)節(jié)綠化我們的環(huán)境,熄燈一小時(shí)(節(jié)約用電)等等,這些都是為了讓我們能夠呼吸到更好的空氣,有著更好的生活環(huán)境。我們要保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!
五、結(jié)束。
–馬上,我們一起回到班上再與班上的其他小朋友商量下還有什么辦法來(lái)保護(hù)環(huán)境,減少這種惡劣天氣的產(chǎn)生,我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!
幼兒園小班教案的編寫(xiě)要點(diǎn)篇二
1、幼兒利用舊磁帶、毛線、掛歷紙等各種廢舊材料,在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
2、體驗(yàn)手工制作帶來(lái)的快樂(lè)感。
3、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
1、浴帽幼兒人手一個(gè),舊磁帶、毛線、掛歷紙、方便面袋、皺紋紙等若干。
2、假發(fā)套5個(gè),排練好大班的小小模特隊(duì)。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒制作的興趣。
1、觀看大班幼兒模特表演。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出姐姐們哪兒漂亮?
教師小結(jié):姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。
二、欣賞自制假法,討論制作方法。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出漂亮假發(fā)是用什么什么材料做成的。
2、請(qǐng)幼兒想辦法。怎樣將材料固定在浴帽上。
3、教師示范。
三、幼兒制作假發(fā),教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自主選擇喜歡的材料來(lái)制作。
2、請(qǐng)幼兒戴上假發(fā),在音樂(lè)中展示,體驗(yàn)成功的喜悅。
通過(guò)活動(dòng)的組織以及從幼兒活動(dòng)的情況發(fā)現(xiàn):選材新穎,貼近幼兒的生活,適合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣。目標(biāo)的定位較合理,操作性強(qiáng);活動(dòng)形式新穎多樣,溶多種形式為一體,為目標(biāo)的達(dá)成而服務(wù);通過(guò)組織與指導(dǎo),基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),但由于主觀與客觀的原因,也存在著問(wèn)題,在組織過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡選用擰、左右反復(fù)折疊的技能來(lái)表現(xiàn)卷發(fā),如果老師一再?gòu)?qiáng)求,反而不尊重幼兒,遏制幼兒個(gè)性的發(fā)展;不進(jìn)行引導(dǎo),仿佛在技能上沒(méi)得到培養(yǎng),這個(gè)問(wèn)題讓我覺(jué)得有點(diǎn)困惑?希望老師、同仁參與探討。
幼兒園小班教案的編寫(xiě)要點(diǎn)篇三
1、知道卡片中物品的名稱(chēng)及用途。
2、能夠按照物品用途嘗試對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。
3、習(xí)慣動(dòng)手動(dòng)腦,對(duì)分類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
1、自制卡片(玩具、圖書(shū)、杯子、橡皮泥、衣服)五張
2、裝有不同類(lèi)別物品的大紙箱四個(gè)
1、教師出示自制卡片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片種物品的名稱(chēng)及用途。
出自 green-energy-services.com
教師:小朋友們,你們看卡片上都有什么?。磕阒浪鼈兊拿謫??
教師:請(qǐng)小朋友大聲的告訴老師它們的名字和它們都有什么用處?
2、請(qǐng)幼兒按照卡片中物品的用途將卡片放到班級(jí)中指定的區(qū)域內(nèi)(如將圖書(shū)卡片放到閱讀區(qū))
教師:小朋友們你能為這些迷路的卡片包包找到它們自己的家嗎?
3、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作,進(jìn)行物品分類(lèi)游戲。
教師出示一個(gè)大紙箱,請(qǐng)幼兒輪流從紙箱中隨機(jī)取出任一物品,并將其放入相應(yīng)區(qū)域內(nèi)。
4、組織幼兒分組進(jìn)行物品分類(lèi)比賽。
將幼兒分成三組,每組幼兒按照上述分類(lèi)游戲的貴族進(jìn)行比賽,最快完成的一組獲得勝利。
鼓勵(lì)幼兒回家后對(duì)自己的玩具進(jìn)行分類(lèi)放置。
通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解生活中物品的屬性和用途,在嘗試分類(lèi)的過(guò)程中幼兒對(duì)這些物品有基本的認(rèn)知,對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)游戲時(shí)感知游戲的有趣性,在玩中學(xué)習(xí)。
幼兒園小班教案的編寫(xiě)要點(diǎn)篇四
1、幼兒能自由選擇一種繪畫(huà)方法大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)球類(lèi)的喜愛(ài)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己裝扮的球。
范例、繪畫(huà)紙、水彩筆、紙團(tuán)、顏料。
一、引起興趣。
(皮球從一邊滾出)師:寶寶們,快看,誰(shuí)來(lái)了?(球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻€(gè)招呼好嗎?(幼兒依次觸摸球)
師:剛才球?qū)殞毲那母嬖V我,他今天是想請(qǐng)我們幫個(gè)忙的。因?yàn)樾∨笥褌兌加衅恋囊路驅(qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋?,可是,他們沒(méi)有漂亮的衣服穿,你們說(shuō)怎么辦呀?(鼓勵(lì)幼兒自由討論回答)
二、教師出示范例
師:老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路?,想不想看看?(出示范例,幼兒欣賞)
問(wèn):
1、你最喜歡哪一套衣服?
2、你知道這套衣服是怎么做出來(lái)的嗎?(教師引導(dǎo)幼兒觀察并回答)
例:紙團(tuán)畫(huà)。將紙揉成團(tuán),粘上各種顏料印于圓形卡紙上。
水彩畫(huà)。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形紙上作畫(huà)。
三、幼兒作畫(huà)
師:看了這么多老師為求寶寶做的新衣,你們想不想也來(lái)試一試?(幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo))
1、幼兒自由選擇一種繪畫(huà)方式進(jìn)行繪畫(huà)制作;2、提醒幼兒在作畫(huà)時(shí)保持安靜,以及桌面、衣服的整潔;3、教師對(duì)于能力較差的幼兒給與個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)幼兒分組展示作品,給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
球是幼兒熟悉的物品,讓他們給一個(gè)熟悉的物品進(jìn)行裝飾,可以激起他們的興趣,想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動(dòng)手操怍是一個(gè)難點(diǎn),尤其是用紙團(tuán)來(lái)作畫(huà)。一會(huì)他碰到了顏料,一會(huì)他弄到了手上······各種各樣的問(wèn)題都來(lái)了。失去耐心的我會(huì)大聲的訓(xùn)斥他們,孩子們怯怯地看著我,忽然之間我感到很后悔,我為什么要訓(xùn)他們啊,他們真的是不會(huì)做的。想到這些我又心平氣和的指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。孩子們看到我不再生氣了,都放松了緊繃的小臉。積極的作著畫(huà),依然在不停地問(wèn)這問(wèn)那。用彩筆畫(huà)畫(huà)的幼兒,有的用一種顏色,我會(huì)告訴他多用幾種顏色會(huì)更好看;還有的幼兒會(huì)問(wèn)老師還可以畫(huà)什么,我會(huì)告訴他畫(huà)我們學(xué)過(guò)的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫(huà)就畫(huà)好了,有的很漂亮,有的差一些,但都是幼兒用心畫(huà)出的。幼兒評(píng)價(jià)之后,我會(huì)給他們一個(gè)貼紙的獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他們做的更好。獎(jiǎng)勵(lì)讓幼兒很有成就感,雖然只是一張貼紙。
幼兒園小班教案的編寫(xiě)要點(diǎn)篇五
1.學(xué)習(xí)觀察圖片的"肚臍眼",說(shuō)出圖片的名稱(chēng),了解其主要特征。
2.看圖講述畫(huà)面內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒大膽表述與創(chuàng)意想象的能力。
3.懂得穿褲子時(shí)將內(nèi)衣塞到褲子里,保護(hù)自己的肚臍眼。
ppt繪本;將幼兒用書(shū)放大制作成教具書(shū);幼兒操作材料
一、出示大書(shū)封面,采用提問(wèn)的形式,引起幼兒觀看興趣。
1.老師這本書(shū)有個(gè)小洞洞,你能猜猜這個(gè)小洞洞里的是什么嗎?
(讓孩子猜猜)
二、播放ppt,放大洞洞,并出示下一張圖片。
1.教師:原來(lái)這是寶寶的肚臍眼啊,你有肚臍眼嗎?你的肚臍眼在哪里?
二、觀看ppt依次出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖猜測(cè)認(rèn)識(shí)實(shí)物。
1.教師邊指畫(huà)面邊提問(wèn):這是誰(shuí)的肚臍眼?猜中的小朋友有獎(jiǎng)品的哦。
(讓幼兒先看圖猜一猜,鼓勵(lì)幼兒觀察并說(shuō)出實(shí)物名字。)
2.教師可采用放慢語(yǔ)速的方式,鼓勵(lì)幼兒和老師一起看圖提問(wèn):這是誰(shuí)的肚臍眼,猜測(cè)并說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的肚臍眼。
三、出示教師用書(shū),師邊翻書(shū)邊完整講述繪本內(nèi)容三、出示教師用書(shū),師邊翻書(shū)邊完整講述繪本內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)。
四、組織游戲活動(dòng):猜一猜,這是誰(shuí)的肚臍眼?
1.教師任意翻出一個(gè)肚臍眼畫(huà)面,鼓勵(lì)大家一起問(wèn):這是誰(shuí)的肚臍眼?
然后請(qǐng)一個(gè)小朋友回答。
2.加入圖書(shū)外的"肚臍眼",鼓勵(lì)幼兒積極參與猜測(cè)活動(dòng)。
3.幼兒人手一張圖片,找朋友。
五、引導(dǎo)幼兒保護(hù)自己的肚臍眼,平時(shí)要塞好衣服。
1.寶寶的肚臍眼露在外面了,這樣好不好?為什么不好?
2.那我們?cè)趺礃硬拍馨炎约旱亩悄氀鄄仄饋?lái)呢?
3.老師示范講解:先檢查自己的肚皮是不是露在外面,然后邊講解邊示范,重點(diǎn)講解、演示后腰部分的內(nèi)衣怎么塞到褲子里。
4.幼兒動(dòng)手操作:請(qǐng)幼兒看看自己的小肚皮,讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面。
(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))
分發(fā)幼兒操作小圖片,供幼兒互猜。
幼兒園小班教案的編寫(xiě)要點(diǎn)篇六
1、教幼兒正確扣紐扣的方法。
2、鍛煉幼兒小肌肉動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
1、小動(dòng)物布絨玩具若干個(gè)、衣服若干。幼兒每人穿有紐扣的外套。
2、情景創(chuàng)設(shè):動(dòng)物園。
一、情景:開(kāi)著火車(chē)去玩。
1、寶寶們,今天老師帶大家到外面玩,好嗎?怎么去呢?開(kāi)著火車(chē)去吧。(放音樂(lè)“火車(chē)快飛”)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)邊開(kāi)火車(chē)邊唱歌,問(wèn):“寶寶們想開(kāi)著火車(chē)去哪玩?”(南昌、贛州……)贛州有個(gè)動(dòng)物園,里面有很多小動(dòng)物,我們開(kāi)著小火車(chē)一起去看看吧。
2、來(lái)到動(dòng)物園,看看有哪些動(dòng)物?(小兔、大老虎……)我們來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路吧。(帶領(lǐng)幼兒做模仿動(dòng)作)
3、寶定們累了嗎?我們坐下來(lái)休息一下吧。剛才我們開(kāi)著火車(chē)到動(dòng)物園玩,還學(xué)了小動(dòng)物走路,寶寶們真能干。喲,現(xiàn)在老師有點(diǎn)熱了,寶寶們熱嗎?我們把外套脫下來(lái)吧。(帶領(lǐng)幼兒脫外套,教師幫助幼兒一起脫)
4、我們?cè)谶@里息,誰(shuí)來(lái)給大家表演節(jié)目?(選2—3個(gè)寶寶給大家表演節(jié)目)
5、有點(diǎn)冷了,我們把衣服穿起來(lái)吧,不然會(huì)感冒的。
二、學(xué)習(xí)扣紐扣。
1、寶寶們都把衣服穿起來(lái)了,可是我看到許多小朋友都沒(méi)扣紐扣,你們會(huì)扣紐扣嗎?看看老師是怎么扣紐扣的?老師在自己身上示范扣紐扣,邊扣邊說(shuō):首先要把衣服的下端對(duì)齊,然后找到扣眼和紐扣。把扣眼放在扣子上面,一只手拿扣眼,一只手拿紐扣,再把扣子從里到外送到扣眼里,最后從外面把扣子拉出來(lái),這樣紐扣就扣好了。
2、寶寶們,你看清楚老師是怎么扣的嗎?誰(shuí)學(xué)會(huì)了,到前面來(lái)試一試,請(qǐng)個(gè)別示范,教師根據(jù)幼兒存在的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并進(jìn)行著重講解。
3、現(xiàn)在請(qǐng)定寶們把紐扣都扣起來(lái)吧,看誰(shuí)扣得雙快又好。幼兒集體操作。
4、教師巡回指導(dǎo),并帶領(lǐng)幼兒邊扣邊念兒歌:一個(gè)眼一個(gè)扣,我?guī)退鼈兪掷?,結(jié)成一對(duì)好朋友。
5、檢查幼兒是否扣整齊。
6、“鈴……”動(dòng)物園的小動(dòng)物午睡起床了,我們看,它們都不會(huì)扣紐扣,都等著爸爸媽媽幫它們扣呢,扣好了衣服的寶寶來(lái)幫助它們好不好?讓先扣完的寶寶幫助小動(dòng)物扣紐扣。
三、總結(jié)活動(dòng)情況
四、活動(dòng)延伸。
把小動(dòng)物放到娃娃家區(qū)角里,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)扣紐扣。
幼兒園小班教案的編寫(xiě)要點(diǎn)篇七
1.了解認(rèn)識(shí)黃瓜的外形特征及用途。
2.運(yùn)用感官?gòu)耐馔锏挠^察。
3.知道黃瓜有營(yíng)養(yǎng),多吃蔬菜身體好。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
炒,拌黃瓜各一份,黃瓜若干
一、教師出示黃瓜,演示講解
1.這是什么?是什么顏色的?什么形狀的?
2.請(qǐng)小朋友摸一摸,有什么感覺(jué)?
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小黃瓜上有許多毛毛的小顆粒。
3.把黃瓜切開(kāi),,請(qǐng)孩子觀察認(rèn)識(shí)并表達(dá):黃瓜里面是白白的的,中間有籽。
4.請(qǐng)你想一想黃瓜可以怎么吃!
二、教師操作,幼兒品嘗
1.現(xiàn)場(chǎng)做涼拌黃瓜,并邊做邊講解,把預(yù)先預(yù)備好的成品拿上來(lái):炒黃瓜,涼拌黃瓜。
2.請(qǐng)孩子品嘗,并說(shuō)說(shuō)是什么味道的?
教師幫助幼兒說(shuō)出脆脆的,酸酸的或者香香的等。
三、師生共同小結(jié)
黃瓜是綠綠的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,摸上去有許多毛毛的小顆粒,黃瓜的肉是白白的,中間有籽,黃瓜脆脆的,可以涼拌吃,可以炒著吃。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性,從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟,不管上什么課,老師一定要把課程和內(nèi)容吃透,這樣,幼兒更容易接受和理解。
幼兒園小班教案的編寫(xiě)要點(diǎn)篇八
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過(guò)幼兒園,對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解
一.教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰(shuí)在做什么?這是哪里?)
二.幼兒講述
3、教師小結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情
三.結(jié)束
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享,用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)
幼兒園小班教案的編寫(xiě)要點(diǎn)篇九
1、會(huì)借助各種材料制造聲音。
2、初步感知材料與聲音的關(guān)系。
3、感受探索聲音的樂(lè)趣。
借助材料制造聲音,制造不同的聲音。
幼兒操作常規(guī)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗(yàn)。
各種空瓶子、罐子、盒子,小石塊、豆豆、米粒、小紙片,樂(lè)音與噪音的錄音。
一、制造聲音。(6分鐘)
1、幼兒嘗試制造聲音。(4分鐘)
教師:“今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西,請(qǐng)你們用它們來(lái)制造聲音。你們會(huì)嗎?”
幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
2、集合,交流怎樣制造聲音。(2分鐘)
提問(wèn):“你制造出聲音了嗎?你是怎么制造的?”
教師簡(jiǎn)單小結(jié):“物體通過(guò)碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音。”
二、探索聲音。(9分鐘)
1、啟發(fā),提問(wèn):“剛才制造聲音過(guò)程中你還發(fā)現(xiàn)了什么?”(1分鐘)
2、探索材料與聲音的關(guān)系。(3分鐘)
(1)教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐,依次搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽(tīng)辨。
請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么,并出示給幼兒看。小結(jié):不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
(2)教師出示裝著不同量米粒的兩個(gè)鐵罐,搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽(tīng)辨。小結(jié):同樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
(3)教師出示裝著紙片的鐵罐,搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽(tīng)辨。請(qǐng)幼兒猜猜里面有沒(méi)有裝東西?并出示給幼兒看。小結(jié):有的東西會(huì)發(fā)出很響的聲音,有的東西發(fā)出的聲音很輕,有時(shí)幾乎聽(tīng)不到。
3、幼兒操作,再次制造聲音,探索材料與聲音的關(guān)系。(5分鐘)
幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
三、樂(lè)音與噪音。(2分鐘)
教師播放不同的錄音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)?知道避免制造噪音,活動(dòng)室里應(yīng)輕輕地說(shuō)話。
幼兒園小班教案的編寫(xiě)要點(diǎn)篇十
設(shè)計(jì)游戲、音樂(lè)提高幼兒學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)備了小貼畫(huà)來(lái)鼓勵(lì)幼兒。
1、知道手心、手背、手指等手的各個(gè)部分名稱(chēng),認(rèn)識(shí)五個(gè)手指。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)游戲的形式幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,難點(diǎn)是了解五個(gè)手指的不同名稱(chēng)。
1、硬紙板做的“大手”。
2、每人5個(gè)可以套在手上的小指偶。
3、幼兒用書(shū)。
1、教師用“大手”做游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行指偶表演,認(rèn)識(shí)每個(gè)手指的名稱(chēng)。
教師套上指偶進(jìn)行表演,依次介紹手指的名稱(chēng)。
教師看著自己的手練習(xí)說(shuō)手指的名稱(chēng)。
教師將指偶分發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒在五個(gè)手指上套上指偶,練習(xí)做手指操。
3師生討論:如何保護(hù)我們的手。
4。教師做總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
在備課過(guò)程中,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)等各個(gè)方面得到很大的啟發(fā),對(duì)幼兒發(fā)展的反思,通過(guò)多元、智能、理論等觀點(diǎn);設(shè)計(jì)個(gè)領(lǐng)域活動(dòng),加強(qiáng)老師幼兒之間的整合與滲透,能夠準(zhǔn)確了解幼兒學(xué)習(xí),個(gè)性等各方面,但自己還存在很多的不足之處。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,認(rèn)知手的一切,讓他具有一定的現(xiàn)實(shí)性,讓幼兒在情境中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方法。
小百科:手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指這五個(gè)。話說(shuō):十指連心。人類(lèi)的手指蘊(yùn)涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來(lái),讓科學(xué)家給您看看“手相”。
幼兒園小班教案的編寫(xiě)要點(diǎn)篇十一
1.知道水果類(lèi)食物要洗干凈后再吃。
2.學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋(píng)果、梨、桃子、香蕉等)。
2.布袋、人手一只小盆。
1、游戲:摸摸是什么?
將水果放在神秘布袋內(nèi),幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。
提問(wèn):你摸到的是什么?
2、討論:吃水果的好處。
知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康,漂漂亮亮。
3、給水果寶寶洗個(gè)澡。
幼兒觀察水果表面。
了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。
教師和幼兒共同洗水果。
洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來(lái)。
1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生,洗水果。
對(duì)洗水果感興趣,愿意動(dòng)手洗水果。
幼兒園小班教案的編寫(xiě)要點(diǎn)篇十二
1、利用生活中的材料,用涂色、撕貼、粘貼等不同方法裝飾足球,對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣。
2、有一定的愛(ài)心,能關(guān)心、幫助周?chē)娜恕?/p>
1、印有足球的操作紙若干,蛋糕盤(pán)、各種豆子、香菇、棉簽、顏料以及各色五邊形紙等。
2、實(shí)物足球每人一個(gè),大球一個(gè)。
“今天,我們幼兒園來(lái)了許多的足球?qū)殞毾牒臀覀冃∨笥岩黄鹜妫銈冊(cè)敢鈫?”
自由玩足球,發(fā)現(xiàn)足球?qū)殞毚┑囊路伾煌芷痢?/p>
“你們?cè)谕娴臅r(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些足球?qū)殞氂惺裁床煌?”
幼兒講述。
教師小結(jié):這些足球?qū)殞毚┑囊路灰粯?,有的是紅衣服、有的是綠衣服,還有的是黃衣服,可真漂亮。
(1)設(shè)置情景,讓幼兒幫助足球?qū)殞毚┬乱路?/p>
“老師這兒還有許多的足球?qū)殞氁蚕牒托∨笥岩黄鹜?,可是它們沒(méi)有衣服穿,好傷心,怎么辦呢?”
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由講述。
(2)出示各種材料,鼓勵(lì)幼兒用不同的方法裝飾足球?qū)殞殹?/p>
“老師這里也給小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,請(qǐng)你們看看這是什么?”
出示各種豆子,讓一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒邊示范邊講述。
簡(jiǎn)單介紹棉簽涂色。
(3)設(shè)置情境,介紹合作裝飾足球。
配班老師以足球?qū)殞毜目谖钦f(shuō):“我也要穿衣服!我也要穿新衣服!”然后把球滾過(guò)來(lái)。
“哇!這個(gè)足球?qū)殞毧烧娲?,我們?yīng)該給它穿什么衣服呢?”
請(qǐng)一個(gè)幼兒起來(lái)選擇材料示范一下。
“現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ミx一個(gè)你喜歡的足球?qū)殞毥o它穿上漂亮的衣服,去吧!”
第一組:豆子、香菇裝飾足球?qū)殞殹?/p>
第二組:撕紙粘貼足球?qū)殞殹?/p>
第三組:粘貼裝飾立體球。
第四組:棉簽畫(huà)。
“你最喜歡哪個(gè)足球?qū)殞?為什么?”
“足球?qū)殞殏兇┥狭似恋囊路睦镎骈_(kāi)心,你們幫助了足球?qū)殞毿睦镩_(kāi)心嗎?”(開(kāi)心)
小結(jié):原來(lái)幫助別人是很開(kāi)心的事情,而且被幫助的人也會(huì)很開(kāi)心,我們?cè)谄綍r(shí)生活中看見(jiàn)別的小朋友遇到了困難,也要去幫助他們,這樣大家都會(huì)很開(kāi)心。
1、和足球?qū)殞毻娓鞣N游戲。
2、看和足球?qū)殞毜暮嫌啊?/p>
幼兒園小班教案的編寫(xiě)要點(diǎn)篇十三
1.喜歡做實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步探索哪些形狀的物體可以滾動(dòng)。
2.初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關(guān)系。
2.實(shí)驗(yàn)物品,例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長(zhǎng)方形盒子等。
1.出示各種類(lèi)型汽車(chē)的圖片,請(qǐng)幼兒指出輪子在哪里,并問(wèn)一問(wèn)幼兒輪子是什么形狀的。
·在日常生活中,你見(jiàn)過(guò)三角形或四方形的輪子嗎?
·圖中哪一輛車(chē)能開(kāi)動(dòng)?
3.幼兒兩人一組,每組有一籃東西,例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長(zhǎng)方形盒子等。
4.幼兒面對(duì)面坐在地上,輪流選取籃子里的東西滾向?qū)Ψ剑瑢?duì)方把東西接住并把能滾動(dòng)的東西放在一起。
5.活動(dòng)完成后,請(qǐng)幼兒觀察能滾動(dòng)的東西,說(shuō)說(shuō)它們有什么相同的地方。(都是圓形的。)
6.請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找出能滾動(dòng)的東西。
1.喜歡做實(shí)驗(yàn)和分享發(fā)現(xiàn)。
2.能辨別可以滾動(dòng)的東西。
幼兒園小班教案的編寫(xiě)要點(diǎn)篇十四
1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)鞋子,初步了解鞋子的特點(diǎn)及用途。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言方式表達(dá)自己對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)。
3、教會(huì)幼兒正確穿鞋的方法,培養(yǎng)自我服務(wù)和幫忙別人的意識(shí)。
1、事先排練好情境表演。
2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。
3、擬人化鞋樣:高興、不高興各一雙。
4、《大鞋和小鞋》音樂(lè)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
1、找找小糊涂。
師:這天,小糊涂說(shuō)好要請(qǐng)我們小朋友去他家玩的,人到哪去了?
(一大班幼兒跑出來(lái),不留意摔了一跤,起來(lái)后邊跑邊說(shuō):我就是走不快?。?/p>
2、師:為什么會(huì)走不快?
小糊涂:我穿了拖鞋。
師:你怎樣穿拖鞋???
小糊涂:家里鞋子太多了,不明白穿什么好。
師:我們一齊去他家里找找適宜他的鞋子吧。
(二)認(rèn)識(shí)鞋子,了解其特點(diǎn)及用途。
(幼兒全體脫鞋進(jìn)入活動(dòng)室)
1、出示鞋柜。
師:看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋)
師:想想哪雙鞋子適合出門(mén)穿?為什么?
2、下雨了,穿什么鞋子?(雨鞋)
天氣熱時(shí)適合穿嗎?為什么?(不透氣)
在家里,我們穿什么鞋子?(拖鞋)
為什么只能在家里穿?(容易臟,底比較軟)
3、師選出皮鞋和運(yùn)動(dòng)鞋
小糊涂出去運(yùn)動(dòng),穿什么好?(運(yùn)動(dòng)鞋)
(三)、學(xué)習(xí)穿鞋子。
1、師:小糊涂不會(huì)穿,怎樣辦?我們來(lái)教教他吧。
2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。
3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查,發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。
4、出示擬人化鞋樣(高興與難過(guò))
師:兩雙鞋子有什么不一樣?(一雙高興,一雙不高興)
師:為什么一雙鞋高興,一雙鞋不高興?
(一雙穿對(duì)了,小鞋高興;一雙穿反了,小鞋不高興)
師:那小糊涂的鞋子穿的對(duì)嗎?小鞋高興嗎?
怎樣做小鞋才會(huì)高興?(把小鞋換過(guò)來(lái))
5、我們也穿上鞋子和小糊涂一齊去外面玩去吧!
(幼兒穿鞋,師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確)
(四)延伸活動(dòng):
和小糊涂一齊游戲。(播放音樂(lè)《大鞋和小鞋》)
附兒歌:
穿鞋歌
小腳伸進(jìn)去,用里往上拔;
鞋子穿穿好,走路不摔跤。
幼兒園小班教案的編寫(xiě)要點(diǎn)篇十五
樂(lè)于學(xué)說(shuō)兒歌,感受植物成長(zhǎng)的生命力。
學(xué)習(xí)和嘗試照顧植物,知道要愛(ài)護(hù)植物。
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
《小種子》兒歌,文字旁邊配簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
花的種子、小鏟子、水。
三個(gè)裝有泥土的花盆。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式 :集體
1。 出示《小種子》兒歌,教師先邊指邊讀說(shuō)一遍兒歌,引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫(huà),幫助他們理解兒歌。
小種子
小種子,真奇妙,
太陽(yáng)照,水兒澆,
發(fā)芽長(zhǎng)葉節(jié)節(jié)高,
開(kāi)出花兒多美好。
2。 請(qǐng)幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌,邊做動(dòng)作模仿小種子長(zhǎng)大和開(kāi)花。
3。 教師提問(wèn):
小種子需要什么才能長(zhǎng)大?
如果你來(lái)照顧它,你會(huì)怎么做?
4。 建議大家一起種花,出示花的種子,請(qǐng)幼兒觀察種子的外形特征,然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上,當(dāng)作標(biāo)簽。
5。 待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽(yáng)光的位置,請(qǐng)幼兒分組每天輪流照顧植物。
6。 請(qǐng)幼兒注意觀察種子的生長(zhǎng)和變化,看看能否種出花兒。
教師可用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒種植的情況,便于與幼兒進(jìn)行回顧時(shí)加深印象。
能說(shuō)兒歌《小種子》。
能照顧和愛(ài)護(hù)植物。
兒歌的圖可以自己制作,用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上,然后,根據(jù)每句兒歌配上簡(jiǎn)單的圖,如:太陽(yáng)、水壺、發(fā)芽的種子等。
在提問(wèn)“你會(huì)怎樣照顧小種子?”時(shí),教師可通過(guò)提示,幫助幼兒了解在照顧植物時(shí)應(yīng)注意的事, 如:水不能澆得過(guò)多,輕輕地觸摸等。
三個(gè)花盆里的種子可以是同一種花,也可以不同。
幼兒園小班教案的編寫(xiě)要點(diǎn)篇十六
《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學(xué)前訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)科)一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了幼兒園訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園各種訓(xùn)練環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能,包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園各類(lèi)墻飾的設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容。
它的教學(xué)目的和要求是:
1.使同學(xué)了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容,充分熟悉創(chuàng)設(shè)幼兒園訓(xùn)練環(huán)境的意義,理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系,深刻熟悉環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)展的重要意義,樹(shù)立正確的學(xué)前訓(xùn)練觀念。
幼兒園小班教案的編寫(xiě)要點(diǎn)篇十七
1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大小便后要洗手。
2、學(xué)會(huì)念《洗手》兒歌
1、每組一份洗手步驟圖,教師一份大的洗手步驟圖
2、一條臟毛巾
用游戲的口吻引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望
老師:今天我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音,我走過(guò)去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對(duì)我說(shuō):“有一個(gè)小朋友手沒(méi)洗干凈就在我身上擦了,你看,把我身上擦臟了?!?/p>
提問(wèn):
1、誰(shuí)在哭啊?
2、毛巾為什么哭?
3、怎樣讓毛巾不哭?
1、孩子自由討論,教師小結(jié)點(diǎn)名主題《洗洗手》
3、老師出示洗手步驟圖,老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習(xí)。師:我這有一張洗手步驟圖,現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎?好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。
兒歌:洗手前先卷袖,再用清水濕濕手,擦上肥皂搓一搓,指縫之間都搓到,嘩嘩流水沖一沖,我的小手洗干凈。
4、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法,學(xué)念兒歌,老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、分組洗手比賽,教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖,讓幼兒進(jìn)行排序,鞏固洗手的步驟。
師:既然我們已經(jīng)會(huì)正確的洗手順序了,那現(xiàn)在我為你們每組都準(zhǔn)備了一份打亂的洗手步驟圖,請(qǐng)你根據(jù)剛才洗手的經(jīng)驗(yàn)按順序排列好吧,這需要你們共同配合,看哪組排的最安靜、最快,最準(zhǔn)確,好了,開(kāi)始吧!
6、洗手時(shí)注意的問(wèn)題。請(qǐng)幼兒討論后在個(gè)別回答。
程師:我們都已經(jīng)會(huì)正確的洗手過(guò)程了,但是在洗手的時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢?你們知道嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們小聲的討論一下,然后在告訴我好嗎?別忘了討論完后就馬上坐好呦!
小結(jié)。
幼兒園小班教案的編寫(xiě)要點(diǎn)篇十八
我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以及小班幼兒對(duì)水的了解,從中體驗(yàn)幼兒合作玩的樂(lè)趣,初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡,我特設(shè)計(jì)此課(玩泡泡)。
1、體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。
2、激發(fā)想象力,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)潛力。
3、能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。
(一)聽(tīng)音樂(lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》入場(chǎng)
老師開(kāi)車(chē)帶你們一齊去玩吧!雙手轉(zhuǎn)動(dòng)做開(kāi)車(chē)狀入場(chǎng)。
(二)來(lái)到那里,老師帶來(lái)了一位好朋友,瞧!它們是誰(shuí)出示:教師吹
泡泡,說(shuō)出名稱(chēng)(泡泡)。
(三)引導(dǎo)幼兒觀察自己試一試(提醒幼兒吹泡泡時(shí),注意不要含在嘴里)
泡泡長(zhǎng)得什么樣(大、?。▓A)你看到什么顏色(紅黃等)總結(jié)泡泡是彩色的,怎樣吹出許多泡泡。
鼓勵(lì):自己大膽的說(shuō)出自己的吹法。
(四)引導(dǎo)幼兒思考
1、你用什么方法讓泡泡越飄越高越飄越低
2、泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣說(shuō)一說(shuō)泡泡為什么會(huì)破
(五)我們認(rèn)識(shí)了解了泡泡后,讓我們一齊和泡泡玩游戲《玩泡泡》
泡泡累了,我們也累了,我們快和泡泡說(shuō)再見(jiàn)。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車(chē)回家了。
本課是根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,本課題是科學(xué)課《玩泡泡》,我把此課分成了1、認(rèn)識(shí)泡泡2、體驗(yàn)泡泡3、引導(dǎo)思考4、玩游戲四個(gè)過(guò)程,逐步讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。我入場(chǎng)選取了汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,讓幼兒坐上汽車(chē)去找一找泡泡并玩一玩,認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識(shí)的同時(shí)讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并觀察,充分觀察幼兒的口語(yǔ)表達(dá)潛力和觀察想象潛力,再引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化,從而培養(yǎng)幼兒的思考力;在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡;泡泡累了,讓幼兒明白把泡泡送回家,從中讓幼兒自己去操作送泡泡,幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂(lè)趣。
最后,幼兒聽(tīng)音樂(lè)《汽車(chē)回家》到達(dá)本節(jié)課的前后呼應(yīng),連貫性,整體性的一面。
幼兒園小班教案的編寫(xiě)要點(diǎn)篇十九
2、了解正確飼養(yǎng)動(dòng)物的方法。
3、培養(yǎng)珍惜動(dòng)物生命的觀念。
呈現(xiàn)各種與小動(dòng)物相處的情景。
(一)引導(dǎo)幼兒回憶前兩個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物:
1、教師讓幼兒回兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容,并提問(wèn):
(1)角是怎樣游泳的?
(2)魚(yú)住在哪里?
(3)烏龜住在哪里?
(4)蝸牛吃什么?
(5)兔子怎樣運(yùn)動(dòng)啊?
2、教師可以請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動(dòng)物,引出下一個(gè)活動(dòng)。
(二)課堂活動(dòng)一:
1、教師播放事物投影儀。
(三)課堂活動(dòng)二:
播放第二對(duì)圖聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌和拍打魚(yú)缸兩張圖,然后問(wèn)幼兒:怎樣做才是正確的?
(四)課堂活動(dòng)三:
(五)課堂活動(dòng)四:
1、教師拿出科學(xué)圖書(shū),重復(fù)上面的活動(dòng)步驟,讓幼兒講述。
2、如果幼兒不知道答案,或回答錯(cuò)誤,教師可以借助一些爸爸媽媽對(duì)幼兒的關(guān)懷、照顧的例子,讓幼兒感受到照顧小動(dòng)物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。
(六)總結(jié)語(yǔ):
1、幼兒能完全了解愛(ài)護(hù)動(dòng)物的方法后,讓幼兒給自己拍拍手當(dāng)做是一種鼓勵(lì)。
2、最后,頒發(fā)給幼兒愛(ài)心貼紙。
幼兒園小班教案的編寫(xiě)要點(diǎn)篇二十
1.認(rèn)識(shí)各種手套。
2.學(xué)會(huì)自己動(dòng)手戴手套。
3.通過(guò)活動(dòng),了解媽媽對(duì)孩子的愛(ài),并試著去關(guān)心、去愛(ài)媽媽。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中手套的多樣性及特征。
5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
對(duì)各種手套的認(rèn)知及情感教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備
橡膠手套、紗手套、毛線保曖手套、隔熱手套。(注:各種手套的數(shù)量根據(jù)班上小朋友的人數(shù)而定)。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入:以有趣的童話故事導(dǎo)入,引出手套。
一、說(shuō)一說(shuō)。
向小朋友們展示各種手套,然后每個(gè)小朋友各找一個(gè)手套,并和身邊的小朋友們說(shuō)說(shuō)自己所找手套的樣子、大小,及摸在手上的感覺(jué)。
請(qǐng)兩至三個(gè)小朋友向大家展示自己的發(fā)現(xiàn)。
二、玩一玩。看哪個(gè)小朋友能以最快的速度把自己的小手變到手套里藏起來(lái)呢?(讓小朋友自己試著戴自己所選的手套)
三、分一分。
找朋友。(小朋友舉起戴好手套的小手,然后找到和自己同一副的另一只手套)
說(shuō)說(shuō)為什么它們是朋友。
猜猜各種手套的作用。
四、歸類(lèi)整理。
五、解決問(wèn)題
六、延伸。
教學(xué)反思
由于我是剛從小學(xué)轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的幼兒教師,沒(méi)有經(jīng)過(guò)有關(guān)幼兒方面的相關(guān)訓(xùn)練,所以對(duì)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)了解的不夠,導(dǎo)致了我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案及施展活動(dòng)時(shí),沒(méi)能好好把握住幼兒的相關(guān)特性,面對(duì)孩子們表現(xiàn)出現(xiàn)出來(lái)的小問(wèn)題所采取的措施不夠到位,讓孩子們不能更好的理解并接受我所傳達(dá)的教意。今后再設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí), 我想,我得先看清楚我的孩子們所處的階段在哪,他們的水平如何,再來(lái)相應(yīng)的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案了。
幼兒園小班教案的編寫(xiě)要點(diǎn)篇二十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。
2、通過(guò)各種游戲培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):讓幼兒知道數(shù)字寶寶和水果寶寶的.數(shù)量一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)準(zhǔn)備:
游戲、﹙1﹚小朋友一起拍拍手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、搓搓手。
﹙2﹚手指游戲、一只猴子在水邊,看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹,鱷魚(yú)來(lái)了,咬!
二只猴子在水邊,看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹,鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,咬!咬!
三只猴子在水邊,看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹,鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,咬!咬!咬!﹙幼兒邊做動(dòng)作,邊伸手指頭﹚。
2活動(dòng)開(kāi)始:
師:﹙1﹚幼兒用手指表示1、2、3,這些數(shù)就在我們身上,在我們的教室里,在我們玩具中,我們不僅要會(huì)讀數(shù),而且要認(rèn)識(shí)數(shù),以后逐步學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)。
﹙2﹚引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個(gè)鼻子﹖有幾張嘴巴﹖幼兒邊說(shuō),師一邊出示數(shù)字卡片1。
幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛﹖幾個(gè)耳朵﹖幼兒邊說(shuō),師一邊出示數(shù)字卡片2。
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾張獎(jiǎng)狀﹖幼兒邊說(shuō),師一邊出示數(shù)字卡片3。
﹙3﹚讓小朋友觀察,1、2、3這3個(gè)數(shù)的長(zhǎng)相不是一樣的,說(shuō)一說(shuō)它們各自的特點(diǎn),
1像小棒;2像小鴨;3像耳朵。
師:﹙4﹚新年快到了,老師給你們帶來(lái)了好多好多的水果寶寶,送給你們,喜歡嗎?
老師說(shuō)出水果的名稱(chēng)和數(shù)量,幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應(yīng)的數(shù)字下面;反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應(yīng)的數(shù)字。﹙貼對(duì)了,發(fā)給小紅花給予獎(jiǎng)勵(lì)﹚。
3:活動(dòng)結(jié)束:
﹙1﹚師幼一起跳數(shù)字舞,一個(gè)小孩手摸地,二個(gè)小孩顛顛腳,三個(gè)小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)……