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高中生物教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表解讀(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-04-23 23:26:01
高中生物教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表解讀(精選18篇)
    小編:HT書生

一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們把握機(jī)會(huì),更好地利用自己的優(yōu)勢。在制定計(jì)劃時(shí),我們需要考慮各種可能的情況和因素,并進(jìn)行充分的預(yù)判。計(jì)劃的執(zhí)行需要大家的共同努力和堅(jiān)持,希望大家能夠取得好的成果。

高中生物教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表解讀篇一

一、目標(biāo)要求:

1、以高效課堂、有效作業(yè)為目標(biāo)來指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革,在教學(xué)六認(rèn)真的各個(gè)環(huán)節(jié)下,加強(qiáng)研究,完善過程。

2、以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、提升學(xué)生生物素養(yǎng)為目標(biāo),切實(shí)采取有效的教學(xué)策略、手段讓學(xué)生掌握最基本的知識(shí)點(diǎn)和基本要求。特別是文科班要緊扣書本,很抓重點(diǎn),突破難點(diǎn),力爭人人達(dá)標(biāo);理科班更要夯實(shí)基礎(chǔ),不斷提升學(xué)習(xí)能力,提高分析解決問題的能力。

3.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤、管理,時(shí)時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋,針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,給予個(gè)別輔導(dǎo)、或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差,作到心中有數(shù)。

二、教學(xué)內(nèi)容。

本期只有四個(gè)月的時(shí)間,文科班周課時(shí)三節(jié),理科班周課時(shí)兩節(jié),為了保證教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)兼顧教學(xué)進(jìn)度,本期教學(xué)任務(wù)計(jì)劃下文科班完高中必修1、2、3、共三冊復(fù)習(xí),進(jìn)行會(huì)考,理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學(xué)任務(wù)。

三、具體措施。

目前高二生物教學(xué)面臨的最主要的問題是:課時(shí)少、任務(wù)重,如何在兩或三課時(shí)下保質(zhì)保量的完成高二生物教學(xué),成了我們高二生物目前的一大問題,根據(jù)我們學(xué)校的的實(shí)際情況,結(jié)合教研室的要求在下學(xué)期中注意如下問題:

1、領(lǐng)會(huì)兩綱(大綱和考綱),深鉆教材,精心備好每節(jié)課。

2、認(rèn)真組織課堂教學(xué),精心下好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,做到精講多練;突出難點(diǎn),突破重點(diǎn),澄清疑點(diǎn);結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,做好反饋練習(xí),使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。

3、注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們這一級高二教學(xué)速度比較快,事實(shí)下學(xué)生學(xué)著后面的,前面的又遺忘了。所以對這部分學(xué)生,我們尤其要放低起點(diǎn),不能對他們期望值過高,注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),尤其是我們的學(xué)生。平時(shí)要加強(qiáng)課堂提問的力度。認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范性。通過考試閱卷老師們也可以看出,學(xué)生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的,所以我們在平日教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生答題、做作業(yè)規(guī)范性。自編課堂練習(xí)和章節(jié)過關(guān)檢測卷,做到有的放矢。

6、加強(qiáng)圖表教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落實(shí)力度,平日復(fù)習(xí)時(shí),對圖表教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)要時(shí)常落實(shí),防止題海戰(zhàn)術(shù),注重方法培養(yǎng)。

7、加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng),摸準(zhǔn)考查意圖,找準(zhǔn)題眼,看清題目要求后作答,避免答非所問或答而不準(zhǔn)。

8、積極開展、參加教研活動(dòng)。積極開展相互聽課活動(dòng),以老帶新,共同提高。研究課堂教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

9、教學(xué)中,時(shí)間分配要合理,要對課堂下通過什么方式、什么途徑實(shí)現(xiàn)目標(biāo)作精心設(shè)計(jì)。要有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的意識(shí),當(dāng)堂訓(xùn)練必須當(dāng)堂完成。堅(jiān)持四講四不講的原則。

四、工作目標(biāo)。

1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,教師首先要有愛學(xué)校作主人,愛學(xué)生作表率,愛事業(yè)作能人的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平,以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。本學(xué)期除了完成下級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,還要通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,提高自己的教研能力。

2、認(rèn)真落實(shí)三精心教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課,精心下好每節(jié)課,精心輔導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱,把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的廣度、難度和深度,使基礎(chǔ)教學(xué)落到實(shí)處。

3、采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn),課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實(shí)際,這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,學(xué)以致用,有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

4、做好章節(jié)過關(guān)和段考、期考考試工作。根據(jù)高考生物試題的特點(diǎn),精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題。在注重基礎(chǔ)的前提下,加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練,以適應(yīng)高考的需要。

5、根據(jù)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度靈活處理盡量不給學(xué)生拉下一節(jié)課。

高中生物教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表解讀篇二

讓學(xué)生從分子水平認(rèn)識(shí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。其中蛋白質(zhì)部分是個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,在教材中起到承上啟下的作用。第一節(jié)提到細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì),以后學(xué)到載體蛋白、酶等知識(shí)都與蛋白質(zhì)緊密相關(guān)。蛋白質(zhì)種類繁多,功能多樣,是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,學(xué)好這部分內(nèi)容對學(xué)生從分子水平理解細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)舉足輕重,同時(shí)也為學(xué)好必修2基因表達(dá)部分打基礎(chǔ)。蛋白質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容分為氨基酸及其種類、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性、蛋白質(zhì)的功能三部分。我們計(jì)劃用兩個(gè)課時(shí)完成這一節(jié),其中第一課時(shí)完成氨基酸的結(jié)構(gòu)及其種類以及氨基酸的結(jié)合方式的教學(xué),第二課時(shí)完成剩下內(nèi)容的教學(xué)同時(shí)通過練習(xí)加強(qiáng)鞏固。本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對第一課時(shí)來進(jìn)行的。

教學(xué)目標(biāo)分為以下三個(gè)子目標(biāo)來完成。

1、知識(shí)目標(biāo):說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及氨基酸的結(jié)合方式。

2、能力目標(biāo):

(1)通過氨基酸結(jié)構(gòu)通式的推導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力;

(2)通過探討氨基酸的縮合過程,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3、情感目標(biāo):通過氨基酸結(jié)構(gòu)比拼活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究的意識(shí)以及合作意識(shí)。

本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)是:氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及氨基酸的結(jié)合方式;

生物必修1面向的是高一學(xué)生。他們學(xué)習(xí)化學(xué)才一年多的時(shí)間,有機(jī)化學(xué)的知識(shí)比較膚淺,沒有看過比較復(fù)雜的化學(xué)結(jié)構(gòu)式、化學(xué)鍵,也沒有學(xué)過有機(jī)物反應(yīng)的過程,因此對本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容難以把握,給課堂教學(xué)帶來比較大的障礙。本節(jié)內(nèi)容如果按教材的編排,直接讓學(xué)生觀察氨基酸的結(jié)構(gòu),然后歸納氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,會(huì)使學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),陌生的化學(xué)結(jié)構(gòu)式讓學(xué)生很難領(lǐng)悟,更談不上激發(fā)學(xué)生對知識(shí)的自主學(xué)習(xí)和探究。建構(gòu)主義認(rèn)為:學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和客體(學(xué)習(xí)內(nèi)容)發(fā)生交互作用的過程,是一個(gè)持續(xù)不斷的內(nèi)化過程,要么通過同化作用,把新知識(shí)納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu);要么通過順應(yīng)作用,改組擴(kuò)大原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),把新知識(shí)包容進(jìn)去。它并非是一個(gè)被動(dòng)的接受過程,而是一個(gè)自主的、自動(dòng)的建構(gòu)過程。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲烷、乙酸、氨氣等化合物,具備了相應(yīng)的知識(shí)基礎(chǔ)。因此,對本節(jié)教材的教學(xué)采用問題引探式、討論式等教學(xué)方法,并采用多媒體輔助課堂教學(xué)。本課設(shè)計(jì)情景讓學(xué)生回顧學(xué)過的化學(xué)知識(shí),然后改組原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),納入新知識(shí),最后分析、總結(jié)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式。然后介紹氨基酸種類,延伸到日常生活中蛋白質(zhì)食品的正確選擇上,聯(lián)系到這些食物中的蛋白質(zhì)組成,過渡到氨基酸的結(jié)合方式的學(xué)習(xí)。這里并沒有按照教材通過看圖來引出氨基酸的縮合方式,而是通過上述來實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的過渡。把這幅圖放在下一課時(shí)講蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性時(shí)才一起講解。

氨基酸結(jié)構(gòu)及結(jié)合方式

激發(fā)興趣,積極思維

看圖激趣,創(chuàng)設(shè)情景

變構(gòu)感悟,尋求思路

溫故知新,探究發(fā)現(xiàn)

靈活運(yùn)用,深入探究

變式演練,激勵(lì)創(chuàng)新

整理知識(shí),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

自我小結(jié),融入體系

高中生物教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表解讀篇三

根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求,夯實(shí)基礎(chǔ),滿足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要。根據(jù)我縣的實(shí)際,在講授新課的同時(shí),適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識(shí)和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。

1.備課組長要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,鉆研教材,搞好集體備課,在教學(xué)過程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。

2.新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用上,并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題,每單元結(jié)束,進(jìn)行一次單元自測,成績記在成績冊上。每月進(jìn)行一次月考,月考由備課組長組織命題制卷(也可用單元自測題代替),統(tǒng)一閱卷,成績上墻。

3.教研組要有切實(shí)可行的教研計(jì)劃,大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí),并有所創(chuàng)新。另外,根據(jù)自身的特點(diǎn),在教法上以“講授型為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主、探究型為主”的四大系列進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn),提高教學(xué)效率。

4.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣,特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識(shí)的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容,如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。

5.突出生物學(xué)科的特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對演示實(shí)驗(yàn)要求全做,對學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做,條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

6.加強(qiáng)對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練。并要求學(xué)生有知識(shí)疑難和錯(cuò)題摘錄本。

7.認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),備課組長要認(rèn)真督促檢查,其方式方法應(yīng)與高三年級相同。

高中生物教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表解讀篇四

高一上學(xué)期,我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心,以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn),以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的研究、實(shí)踐為重點(diǎn),以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點(diǎn),以特色發(fā)展為突破點(diǎn),力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升,特提出以下工作計(jì)劃:

(一)提高教師合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

(二)繼續(xù)加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)。

教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生,切實(shí)做到“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”而施教;加強(qiáng)教學(xué)研究,狠抓過程落實(shí)。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn),教師們利用教研活動(dòng)時(shí)間切磋教學(xué)技術(shù),改革舊的教育教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深入人心,使教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)步的向前推進(jìn)。

(三)調(diào)整教育常規(guī)要求,突出實(shí)效性。

本學(xué)期,將本著抓過程管理、突出實(shí)效的原則,對教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)做如下要求:

1、備課:

備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊教材,熟讀單元教材,精讀課時(shí)教材。備課的基本要求是:在鉆研課標(biāo)和教材,研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,撰寫教案。

做到:內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面,結(jié)構(gòu)完整;形式規(guī)范、合理、清楚;詳略得當(dāng),切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí),不生搬硬套公共教案,不照搬教參代替教案,不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫好。

具體要求:具體要求要根據(jù)學(xué)生的情況,合理使用教案。

(1)各種課型(包括新授課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外,還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

(2)要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。針對本班學(xué)生具體情況,教案要有自己個(gè)性化的改進(jìn)或創(chuàng)新。

(3)備課要有個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。

(4)每節(jié)課要有知識(shí)、能力、德育目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)具等,教學(xué)過程(導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計(jì)等)、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計(jì)等。

(5)要有單元教學(xué)后記或反思。

2、聽課:

(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見,包括他人評價(jià)和自己的評價(jià);

(2)每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

3、作業(yè):

高中生物教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表解讀篇五

以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作,注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,并采用行動(dòng)研究法,站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。

二、參與組員

肖彥春、何偉靜

三、時(shí)間

每周周二上午

四、地點(diǎn)

高三辦公室

五、工作任務(wù)

2、研究會(huì)考和高考的方向,組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;

3、落實(shí)公開課的開設(shè),加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,促使教師的專業(yè)成長;

4、結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問題,對我組的研究課題進(jìn)行調(diào)整,積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研,以科研指導(dǎo)教改,以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研、改一條龍整體工作思路。

5、建立課件庫

應(yīng)科研室要求,從本學(xué)期第一節(jié)課開始,有意識(shí)積累教學(xué)課件。為建立課件庫做準(zhǔn)備。何偉靜負(fù)責(zé)高二課件,肖彥春負(fù)責(zé)高三課件。最終進(jìn)行編輯。

6、做好生物課題

六、形式——研討:

1、課程進(jìn)度

2、每課時(shí)的重難點(diǎn)

3、相關(guān)實(shí)驗(yàn)分析

4、檢測學(xué)案題選編、考試分析

高中生物教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表解讀篇六

初二生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任初二四個(gè)班的生物課教學(xué),我將認(rèn)真地做好教學(xué)工作?,F(xiàn)作計(jì)劃如下:

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上,以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

通過前期一段時(shí)間的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生對生物這門課比較有興趣,其中也存在著問題:班中成績差別懸殊,存在兩極分化現(xiàn)象,有的班級后進(jìn)生比較多。針對以上問題,我要對學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo),爭取再上一個(gè)新臺(tái)階,以期待能取得更好的成績,做好學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

中,生物的多樣性和生物與環(huán)境是重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、備課:備課是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探索落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。

(1)備課標(biāo)。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù),深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念,以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。

(2)備教材。在掌握新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上,通讀全冊教材,深入鉆研教材,廣泛閱讀有關(guān)參考材料,了解教材的編寫意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性,分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(3)備習(xí)題。對要求學(xué)生做的練習(xí)題、作業(yè)題,都要認(rèn)真設(shè)置。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的擬定教具,課前要實(shí)習(xí)操作,掌握操作規(guī)程,保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)效果。

(4)備學(xué)生。深入了解學(xué)生實(shí)際,切實(shí)按照學(xué)生原有的知識(shí)、技能水平和實(shí)際接受能力,確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、智能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)所講授的知識(shí),準(zhǔn)確地預(yù)見到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯(cuò)誤,準(zhǔn)備相應(yīng)的措施,滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。

(5)備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真組織教材,圍繞重。

點(diǎn),確定能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、易突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目的的最優(yōu)教學(xué)方法。要認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律,還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點(diǎn),并準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實(shí)驗(yàn)器材、儀器設(shè)備等。

(6)備學(xué)法。“授之以魚不如授之以漁”。教師的責(zé)任不但在于教,而更在于教學(xué)生學(xué),所以教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素,通過創(chuàng)設(shè)合適的情景,啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深入思考和探索,達(dá)到舉一反三的效果,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),掌握終身受益的東西————學(xué)習(xí)方法。

2、課堂教學(xué):課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,必須認(rèn)真上好每一堂課。本學(xué)期要在課堂教學(xué)實(shí)踐中,探索落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。針對具體情況創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,貫徹教學(xué)原則和要求,正確運(yùn)用教學(xué)方法,有效地控制教學(xué)過程,保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。從實(shí)際出發(fā),靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué),正確處理教書與育人、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探索、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體,以能力為本位,有利于提高學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,做到“堂堂清”“周周清”“月月清”,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)展智力,提高能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。

3、作業(yè)與輔導(dǎo):作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充,是進(jìn)行因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè),認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際,有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識(shí),掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵,具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè),養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。認(rèn)真檢查、批改作業(yè),做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的,作業(yè)可采用全批全改、重點(diǎn)批改、當(dāng)面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式,講求實(shí)效。在批改作業(yè)時(shí)有錯(cuò)要標(biāo)記,批語體現(xiàn)鼓勵(lì)性原則,富有激勵(lì)作用和指導(dǎo)意義,每次都署批改日期。

高中生物教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表解讀篇七

一、指導(dǎo)思想。

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,準(zhǔn)確定位起點(diǎn),立足雙基,夯實(shí)基礎(chǔ),瞄準(zhǔn)高考,培養(yǎng)綜合能力,努力提高課堂教學(xué)效益,從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn)。

二、學(xué)科目標(biāo)。

1、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于探索,提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。

2、抓好二輪專題復(fù)習(xí),研究考試說明,捕捉高考信息。三輪作好模擬訓(xùn)練,增加高考經(jīng)驗(yàn),爭取xx年取得優(yōu)異成績。

三、具體措施。

1、備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇,怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時(shí)反饋,根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題,多參考資料。把握高考方向,提高課堂效率。

2、認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評,每次訓(xùn)練測試全批全改,分?jǐn)?shù)登記入冊。有練必改,有考必評,練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問題及原因??己蠹皶r(shí)鞏固。

3、鉆研考綱和教材,研究近5年高考試卷??偨Y(jié)高考經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。

4、二輪專題復(fù)習(xí)時(shí)間3月13日至4月30日,共分12個(gè)專題。注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范用語。三輪復(fù)習(xí)時(shí)間5月1日至30日,這段時(shí)間主要是查漏補(bǔ)缺,全面鞏固,綜合訓(xùn)練,深化知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考能力。四輪復(fù)習(xí)5月30日至6月3日,進(jìn)入考前知識(shí)再現(xiàn)階段。主要是回歸基礎(chǔ)和課本,教師答疑解惑,增強(qiáng)應(yīng)考信心。

5、教師廣泛搜集資料,選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),每練必改,每考必評。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性,收到更大效果。

6、認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的思想變化,及時(shí)引導(dǎo),讓他們有足夠的信心參加高考。

7、分層施教,要求不同,爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。

高中生物教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表解讀篇八

1.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過程,識(shí)別有絲分裂的不同時(shí)期。

2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù)。

3.初步掌握繪制生物圖的方法。

1.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講解實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。

(1)解離充分是實(shí)驗(yàn)成功的必備條件。解離充分,組織才能分散,細(xì)胞也不會(huì)重疊。

(2)染色時(shí),染液的濃度和染色時(shí)間必須掌握好。特別是染色不能過深,否則鏡下一片紫色,無法觀察。

(3)壓片時(shí)用力必須恰當(dāng),過重時(shí)會(huì)將組織壓爛,過輕則細(xì)胞未分散,二者都將影響觀察。

2.制作裝片過程中空隙時(shí)間的利用。解離、漂洗、染色三個(gè)步驟中,都有一個(gè)等待時(shí)間的問題,教師應(yīng)充分利用這些空隙時(shí)間。建議講解以下內(nèi)容:洋蔥根尖的培養(yǎng)方法;取材時(shí)間;解離過程中氯化氫的作用;漂洗的目的及方法;分生區(qū)細(xì)胞與根尖其他區(qū)細(xì)胞的區(qū)別;高倍鏡的使用方法等。

3.教給學(xué)生觀察要領(lǐng)。讓學(xué)生觀察時(shí),先用低倍鏡觀察,再用高倍鏡觀察。裝片壓得好的,根尖各個(gè)區(qū)清楚的,要找分生區(qū),在該區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行觀察;裝片壓得根尖分區(qū)不清楚的,則找分生區(qū)的細(xì)胞觀察。

4.增加演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生自己制作的裝片,由于某種原因,觀察效果不一定理想,教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備五臺(tái)示范鏡,分別演示有絲分裂固定裝片的間期、前期、中期、后期、末期五個(gè)不同時(shí)期,并在旁邊畫出示意圖。凡是自己制作的裝片觀察效果不好的學(xué)生,都可以觀察講臺(tái)前的示范鏡。

三、備課資料。

洋蔥根尖的培養(yǎng)。

1.培養(yǎng)洋蔥生根時(shí),避免用新采收的洋蔥,因它尚在休眠不易生根。培養(yǎng)過程中,注意每天至少換水一次,以防爛根。如果必須用當(dāng)年剛采收的新洋蔥培養(yǎng)生根,則應(yīng)設(shè)法打破它的休眠。常用的方法是用低濃度的赤霉素溶液浸泡洋蔥底盤,這樣可以促使其生根。

2.對于頭年收下的洋蔥,可以采用如下方法促使它生根。

(1)選擇底盤大的洋蔥作生根材料。

(2)剝?nèi)ネ鈱永掀?,用刀削去老?從底盤中央向四周削),注意不要削掉四周的“根芽。

(3)用燒杯裝滿清水,放上洋蔥,放置在光照處。水要保持清潔,注意每天換水1~2次。一般2~3d即可獲得實(shí)驗(yàn)所需材料。如果班級較多,為了防止后用的班級所需的洋蔥根長得過長,也可以放入冰箱里(1~2℃)培養(yǎng)。

3.固定時(shí)間取材。洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的時(shí)間是有規(guī)律的。通常在每天上午10時(shí)至下午2時(shí)分裂活躍,尤其以上午11時(shí)30分時(shí)最活躍,可在這時(shí)取材。

實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng):

1.解離時(shí),也可將剪取的2~3mm洋蔥根尖浸入濃鹽酸和酒精的體積分?jǐn)?shù)為95%的溶液各半的混合液中,浸20~30min。這樣,根尖細(xì)胞被殺死細(xì)胞間質(zhì)被溶解,細(xì)胞容易分離。

2.染色時(shí),也可用紫藥水取代龍膽紫染液,但濃度不宜過大??蓪⒆纤幩♂專疵?~3滴水中加入一滴紫藥水。將洋蔥根尖染色3~5min后再移入中央有一滴清水的載玻片上,制作裝片。

3.壓片時(shí),僅靠用手指輕按,不易將根尖細(xì)胞分散開。可將染色后的洋蔥根尖用小刀壓平,或用鉛筆帶橡皮的一端稍用力壓,這樣才能使細(xì)胞分散,并且便于放平蓋玻片。

高中生物教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表解讀篇九

根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求,夯實(shí)基礎(chǔ),滿足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要。根據(jù)我縣的實(shí)際,在講授新課的同時(shí),適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識(shí)和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。

1、備課組長要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,鉆研教材,搞好集體備課,在教學(xué)過程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。

2、新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用上,并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題,每單元結(jié)束,進(jìn)行一次單元自測,成績記在成績冊上。每月進(jìn)行一次月考,月考由備課組長組織命題制卷(也可用單元自測題代替),統(tǒng)一閱卷,成績上墻。

3、教研組要有切實(shí)可行的教研計(jì)劃,大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí),并有所創(chuàng)新。另外,根據(jù)自身的特點(diǎn),在教法上以“講授型為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主、探究型為主”的四大系列進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn),提高教學(xué)效率。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣,特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識(shí)的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容,如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。

5、突出生物學(xué)科的特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對演示實(shí)驗(yàn)要求全做,對學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做,條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

6、加強(qiáng)對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練。并要求學(xué)生有知識(shí)疑難和錯(cuò)題摘錄本。

7、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),備課組長要認(rèn)真督促檢查,其方式方法應(yīng)與高三年級相同。

上學(xué)期第一至四周:緒論、生物的物質(zhì)基礎(chǔ)(含實(shí)驗(yàn)一)。

第五至九周:生命的基本單位——細(xì)胞(含實(shí)驗(yàn)二至三)。

第十周:期中考試。

第十一至十八周:生物的新陳代謝一至五節(jié)(含實(shí)驗(yàn)四至七,補(bǔ)初中生理衛(wèi)生的循環(huán)、消化、泌尿系統(tǒng))。

第十九至二十周:期末復(fù)習(xí)和考試。

下學(xué)期第一至四周:生物的新陳代謝六至八節(jié)(補(bǔ)初中生理衛(wèi)生呼吸系統(tǒng))。

第五至九周:生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(含實(shí)驗(yàn)八、實(shí)習(xí)1、補(bǔ)初中生理衛(wèi)生的內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng))。

第十周:期中考試。

第十一至十八周:生物的生殖和發(fā)育(補(bǔ)初中植物花的結(jié)構(gòu))。

第十九至二十周:全書復(fù)習(xí),全市統(tǒng)考。

上學(xué)期第一至九周:第六章第一、二節(jié)(含實(shí)驗(yàn)九至十一)。

第十周:期中考試。

第十一至十八周:第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完。

第十九、二十周:期末復(fù)習(xí)和考試。

下學(xué)期第一至九周:第八章第九章(含實(shí)驗(yàn)十二:觀察so2對植物的影響)。

第十周:期中考試。

第十一至十八周:選修教材一至二章(含實(shí)驗(yàn)一)。

第十九至二十周:全書復(fù)習(xí)(第六章至選修第二章),全市統(tǒng)考。

高中生物教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表解讀篇十

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個(gè)必修模塊之一,它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),植物的激素調(diào)節(jié),種群和群落,生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等方面的內(nèi)容。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容,同時(shí)也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速、成果應(yīng)用最廣泛、與社會(huì)和個(gè)人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。

二、知識(shí)教育方面。

側(cè)重于使學(xué)生在個(gè)體和群體水平認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機(jī)制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學(xué)生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學(xué)核心概念,并圍繞這些概念建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、能力培養(yǎng)方面。

課程標(biāo)準(zhǔn)確定的能力目標(biāo)包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學(xué)探究能力三個(gè)方面,尤其重視科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。幫助學(xué)生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。全面提高學(xué)生的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能、收集和處理信息的能力、科學(xué)探究能力。

四、情感態(tài)度價(jià)值觀教育方面。

物科學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系;利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境保護(hù)需要從我優(yōu)越的意識(shí)”讓學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)意識(shí),樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外,還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、民族自豪感和民族責(zé)任感。

五、教育教學(xué)方法。

加強(qiáng)教法、學(xué)法研究,強(qiáng)化科學(xué)方法教育、培養(yǎng)科學(xué)探究能力的途徑,加強(qiáng)sts教育思想的滲透,重視與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)問題情境,驅(qū)動(dòng)知識(shí)的建構(gòu),加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

六、教師能力的提升方面。

重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動(dòng);盡量爭取機(jī)會(huì)到外校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流;訂閱生物科有關(guān)書刊資料,留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進(jìn)展,不斷提升自己的教育教學(xué)能力。

注:教學(xué)進(jìn)度按備課組計(jì)劃執(zhí)行。

七、教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)內(nèi)容(每周上課時(shí)間4節(jié),晚自習(xí)2節(jié))。

高中生物教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表解讀篇十一

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章,內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中,努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,不斷提高對“課改”的認(rèn)識(shí),力爭在原有的基礎(chǔ)上,使自己的高效快樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式,積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,固化“課改”新成果,并完成好相關(guān)的課題。

4、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢,繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動(dòng)。

5、繼續(xù)探究新課程的評價(jià)體系,特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,總結(jié)試教二年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),初步歸納整理出適合我校校情的評價(jià)體系。

6、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識(shí)地保護(hù)生物,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

7、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

8、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

1、教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、大力倡導(dǎo)“問題即課題,教學(xué)即研究,成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí),要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究,力爭做一名科研型快樂的教育工作者。

3、在教學(xué)中,要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6、積極組織好生物小組活動(dòng),能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

八年級班僅有二,三十個(gè)學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高,上學(xué)期生物的平均成績在八年級全學(xué)科排名靠后,雖然高分還可以,但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,因此班平均被拉下來了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,爭取成績有較大的提高。

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

周次授課內(nèi)容

1-2生物的生殖和發(fā)育

3-5生物的遺傳和變異

6-7生物的進(jìn)化

8-9傳染病和免疫

高中生物教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表解讀篇十二

根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求,夯實(shí)基礎(chǔ),滿足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要。根據(jù)我縣的實(shí)際,在講授新課的同時(shí),適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識(shí)和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。

1.備課組長要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,鉆研教材,搞好集體備課,在教學(xué)過程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。

2.新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用上,并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題,每單元結(jié)束,進(jìn)行一次單元自測,成績記在成績冊上。每月進(jìn)行一次月考,月考由備課組長組織命題制卷(也可用單元自測題代替),統(tǒng)一閱卷,成績上墻。

3.教研組要有切實(shí)可行的教研計(jì)劃,大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí),并有所創(chuàng)新。另外,根據(jù)自身的特點(diǎn),在教法上以“講授型為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主、探究型為主”的四大系列進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn),提高教學(xué)效率。

4.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣,特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識(shí)的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容,如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。

5.突出生物學(xué)科的特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對演示實(shí)驗(yàn)要求全做,對學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做,條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

6.加強(qiáng)對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練。并要求學(xué)生有知識(shí)疑難和錯(cuò)題摘錄本。

7.認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),備課組長要認(rèn)真督促檢查,其方式方法應(yīng)與高三年級相同。

1.開展對開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末的教學(xué)常規(guī)檢查,促進(jìn)常規(guī)工作的改進(jìn)和發(fā)展。

2.加強(qiáng)集體備課,使常規(guī)教學(xué)所需要的教學(xué)素材、生物圖片、電子教案等資源實(shí)現(xiàn)共享。

3、積極支持本組教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),提高教師整體素質(zhì)。

3、完善校園網(wǎng)站中的科組網(wǎng)頁,豐富網(wǎng)頁內(nèi)容。逐步形成將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的能力。

4、在教材分析,學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)反思等方面,積極參與對外交流學(xué)習(xí)的活動(dòng)。使本教研組的校本教研能力進(jìn)一步提高,教師的教科研意識(shí)和課堂教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

1、繼續(xù)做好上學(xué)期開展的'有關(guān)“實(shí)驗(yàn)——探究”理論的學(xué)習(xí)和有關(guān)案例的研究,深入“開展生物探究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與探索”的研究和實(shí)踐活動(dòng)。2.組織學(xué)生參加區(qū)科技節(jié)的活動(dòng),評選優(yōu)秀作品。

3、加強(qiáng)校本教研,組織校本教研的教學(xué)觀摩活動(dòng)。具體見科組行事歷。

高小學(xué)一年級的教學(xué)關(guān)鍵是“打基礎(chǔ)重探究”,加強(qiáng)對高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明和新教材的學(xué)習(xí)研究、交流,高一備課組的教師要準(zhǔn)確把握生物學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容中有關(guān)概念的內(nèi)涵及其學(xué)生在有關(guān)概念形成過程的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)要求。

2、高小學(xué)二年級的教學(xué)關(guān)鍵是“選修班的教學(xué)盡量與高考銜接,非選修科班抓基礎(chǔ)、促學(xué)業(yè)水平測試”。針對我校理科生、文科生、特長生的不同要求,分層次制定相應(yīng)的課堂教學(xué)方案。

之路。尤其要提高生物課堂教學(xué)的有效性,加強(qiáng)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的指導(dǎo),做好訓(xùn)練資料的編制和使用工作。同時(shí),要做好高三學(xué)生應(yīng)考的生理和心理輔導(dǎo)工作。

4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要加強(qiáng)教材中有關(guān)探究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選題研究等,注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生物探究性實(shí)驗(yàn)成功的教學(xué)案例,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、宣傳與推廣,并拍一些活動(dòng)圖片和實(shí)驗(yàn)視頻資料。四、具體每星期的行事歷如下:

高中生物教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表解讀篇十三

根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求,夯實(shí)基礎(chǔ),滿足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要。根據(jù)我縣的實(shí)際,在講授新課的同時(shí),適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識(shí)和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。

1、備課組長要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,鉆研教材,搞好集體備課,在教學(xué)過程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。

2、新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用上,并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題,每單元結(jié)束,進(jìn)行一次單元自測,成績記在成績冊上。每月進(jìn)行一次月考,月考由備課組長組織命題制卷(也可用單元自測題代替),統(tǒng)一閱卷,成績上墻。

3、教研組要有切實(shí)可行的教研計(jì)劃,大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí),并有所創(chuàng)新。另外,根據(jù)自身的特點(diǎn),在教法上以“講授型為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主、探究型為主”的四大系列進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn),提高教學(xué)效率。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣,特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識(shí)的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容,如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。

5、突出生物學(xué)科的特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對演示實(shí)驗(yàn)要求全做,對學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做,條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

6、加強(qiáng)對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練。并要求學(xué)生有知識(shí)疑難和錯(cuò)題摘錄本。

7、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),備課組長要認(rèn)真督促檢查,其方式方法應(yīng)與高三年級相同。

上學(xué)期第一至四周:緒論、生物的物質(zhì)基礎(chǔ)(含實(shí)驗(yàn)一)

第五至九周:生命的基本單位——細(xì)胞(含實(shí)驗(yàn)二至三)

第十周:期中考試

第十一至十八周:生物的新陳代謝一至五節(jié)(含實(shí)驗(yàn)四至七,補(bǔ)初中生理衛(wèi)生的循環(huán)、消化、泌尿系統(tǒng))

第十九至二十周:期末復(fù)習(xí)和考試

下學(xué)期第一至四周:生物的新陳代謝六至八節(jié)(補(bǔ)初中生理衛(wèi)生呼吸系統(tǒng))

第五至九周:生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(含實(shí)驗(yàn)八、實(shí)習(xí)1.補(bǔ)初中生理衛(wèi)生的內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng))

第十周:期中考試

第十一至十八周:生物的生殖和發(fā)育(補(bǔ)初中植物花的結(jié)構(gòu))

第十九至二十周:全書復(fù)習(xí),全市統(tǒng)考

上學(xué)期第一至九周:第六章第一、二節(jié)(含實(shí)驗(yàn)九至十一)

第十周:期中考試

第十一至十八周:第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完

第十九、二十周:期末復(fù)習(xí)和考試

下學(xué)期第一至九周:第八章第九章(含實(shí)驗(yàn)十二:觀察so2對植物的影響)。

第十周:期中考試

第十一至十八周:選修教材一至二章(含實(shí)驗(yàn)一)

十九至二十周:全書復(fù)習(xí)(第六章至選修第二章),全市統(tǒng)考。

高中生物教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表解讀篇十四

根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求,夯實(shí)基礎(chǔ),滿足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要。根據(jù)我縣的實(shí)際,在講授新課的同時(shí),適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識(shí)和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。

1.備課組長要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,鉆研教材,搞好集體備課,在教學(xué)過程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。

2.新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用上,并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題,每單元結(jié)束,進(jìn)行一次單元自測,成績記在成績冊上。每月進(jìn)行一次月考,月考由備課組長組織命題制卷(也可用單元自測題代替),統(tǒng)一閱卷,成績上墻。

3.教研組要有切實(shí)可行的教研計(jì)劃,大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí),并有所創(chuàng)新。另外,根據(jù)自身的特點(diǎn),在教法上以“講授型為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主、探究型為主”的四大系列進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn),提高教學(xué)效率。

4.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣,特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識(shí)的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容,如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。

5.突出生物學(xué)科的特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對演示實(shí)驗(yàn)要求全做,對學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做,條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

6.加強(qiáng)對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的.訓(xùn)練。并要求學(xué)生有知識(shí)疑難和錯(cuò)題摘錄本。

7.認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),備課組長要認(rèn)真督促檢查,其方式方法應(yīng)與高三年級相同。

新課程中著重要點(diǎn)培育學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)、著手操作、收集依據(jù)等科學(xué)探究的能力,教師在指導(dǎo)學(xué)生完結(jié)本模塊每項(xiàng)教學(xué)使命時(shí),除了創(chuàng)造試驗(yàn)條件和參與學(xué)生評論外,應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充相應(yīng)資料或引導(dǎo)學(xué)生自己搜集相應(yīng)資料,引導(dǎo)學(xué)生相對體系地完結(jié)有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而不僅僅是完結(jié)幾個(gè)互不關(guān)聯(lián)的試驗(yàn)的操作。試驗(yàn)教學(xué)是校園教學(xué)工作的重要組成部分,是完結(jié)教學(xué)使命和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),也是培育學(xué)生著手操作能力和科技認(rèn)識(shí)的首要途徑。為切實(shí)搞好試驗(yàn)教學(xué),進(jìn)步講堂教學(xué)作用,特制訂試驗(yàn)方案如下:

一、聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué),培育學(xué)生的試驗(yàn)?zāi)芰Γ瑥?qiáng)化學(xué)生的科技認(rèn)識(shí)。

二、仔細(xì)安排試驗(yàn),按要求及時(shí)把試驗(yàn)通知單送達(dá)試驗(yàn)老師。

三、加強(qiáng)對學(xué)生的試驗(yàn)室紀(jì)律、安全、衛(wèi)生方面的教育,保證學(xué)生的身心健康。

四、要求學(xué)生仔細(xì)完結(jié)試驗(yàn)報(bào)告冊,仔細(xì)分析試驗(yàn)成果,及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn),存在問題,及時(shí)改善。

五、與試驗(yàn)老師密切配合,相互合作,一起教導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn),保證試驗(yàn)教學(xué)順利完結(jié)。

高中生物教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表解讀篇十五

本屆生物班學(xué)生的整體情況是:許多學(xué)生基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性、主動(dòng)性和系統(tǒng)性。由于只有一個(gè)生物班,所以沒有更多的教師參與生物備考活動(dòng)。

整體劃分為二個(gè)階段:

(一)階段一:立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ)。

1、時(shí)間安排:20xx年xx月——20xx年xx月。

2、復(fù)習(xí)方式:以教師講授和學(xué)生閱讀為主,章節(jié)練習(xí)為輔。

3、能力培養(yǎng):以識(shí)記和理解為主。

4、復(fù)習(xí)重點(diǎn):按章節(jié)理清知識(shí)點(diǎn),構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系,配合經(jīng)典例題,將主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行適度的拓展和延伸。

(二)階段二:專題復(fù)習(xí),培養(yǎng)生物學(xué)科內(nèi)綜合能力。

1、時(shí)間安排:20xx年xx月——20xx年xx月。

2、復(fù)習(xí)方式:專題復(fù)習(xí),解題方法指導(dǎo),綜合訓(xùn)練。

3、能力培養(yǎng):以提高對各單元之間的知識(shí)聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。

4、復(fù)習(xí)重點(diǎn):以綜合訓(xùn)練為主。

(一)關(guān)于階段一的復(fù)習(xí):

階段一的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ),是以后各階段的基石,本人將采取復(fù)習(xí)重心下移,緊扣知識(shí)點(diǎn),對基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行針對性復(fù)習(xí),實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的查漏補(bǔ)缺。對學(xué)生進(jìn)行分類,采取分類指導(dǎo),分層要求,力爭優(yōu)生有事可做,差生有較大輻度的提升。

(二)關(guān)于階段二的復(fù)習(xí):

階段二屬于專題訓(xùn)練。專題訓(xùn)練包括:

1、知識(shí)體系專題,包括:

(1)生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng);

(2)生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng);

(3)生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng);

(4)生物與環(huán)境系統(tǒng)。

2、實(shí)驗(yàn)專題,包括:

(1)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。要求:對實(shí)驗(yàn)操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。

(2)糾正錯(cuò)誤或補(bǔ)充不完整的實(shí)驗(yàn);

(3)設(shè)計(jì)簡單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn);

(4)對實(shí)驗(yàn)中的各種信息的分析和解釋;

3、題型專題,包括:

(1)坐標(biāo)曲線題的解題能力培養(yǎng);

(2)圖形圖表題的解題能力培養(yǎng);

(3)遺傳系譜圖鑒別及概率計(jì)算能力的培養(yǎng);

4、熱點(diǎn)專題,包括:

(1)生態(tài)與環(huán)境熱點(diǎn)(人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護(hù)等)。

出自 green-energy-services.com

(2)生命科學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)(基因工程、克隆、干細(xì)胞技術(shù)、人類基因組計(jì)劃等)。

(3)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),人類健康熱點(diǎn)(轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、srars、流感等)。

(4)國際國內(nèi)大事(西部大開發(fā)、綠色奧運(yùn)、貧鈾彈、反恐斗爭等)。

專題復(fù)習(xí)的原則:以知識(shí)體系專題復(fù)習(xí)為主,帶動(dòng)其他專題的復(fù)習(xí),重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。

在最后沖刺階段留一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問題和題型分類的復(fù)習(xí),以提高應(yīng)試能力。

2、重視中檔題的訓(xùn)練。中檔題是指涉及知識(shí)點(diǎn)在4——5個(gè),拐彎在3——4個(gè)的題。這類題即考基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,也考查學(xué)生的基本能力,有一定的靈活性和綜合性。

3、重視知識(shí)的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。不搞題海戰(zhàn)術(shù),與其盲目地做100道題,不如仔細(xì)回味10道題,做完每一道題應(yīng)要進(jìn)行總結(jié),在此基礎(chǔ)上再談多做題的事。

4、要講究復(fù)習(xí)效率,要對復(fù)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的安排。

(2)要科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間。復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,計(jì)劃要做到文理搭配,計(jì)劃一旦制定,要嚴(yán)格執(zhí)行,要根據(jù)復(fù)習(xí)效果及時(shí)對計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

5、做好心態(tài)調(diào)整。高考成績的決定因素有二:一是實(shí)力,二是心態(tài)。因此,在復(fù)習(xí)中要保持飽滿的情緒,對外界干擾要有“免疫力”,以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。

新課程中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、收集證據(jù)等科學(xué)探究的能力,教師在指導(dǎo)學(xué)生完成本模塊每項(xiàng)教學(xué)任務(wù)時(shí),除了創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件和參與學(xué)生討論外,應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充相應(yīng)資料或引導(dǎo)學(xué)生自己搜集相應(yīng)資料,引導(dǎo)學(xué)生相對系統(tǒng)地完成有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而不僅僅是完成幾個(gè)互不關(guān)聯(lián)的.實(shí)驗(yàn)的操作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分,是完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和科技意識(shí)的主要途徑。為切實(shí)搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高課堂教學(xué)效果,特制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃如下:

一、聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,?qiáng)化學(xué)生的科技意識(shí)。

二、認(rèn)真安排實(shí)驗(yàn),按要求及時(shí)把實(shí)驗(yàn)通知單送達(dá)實(shí)驗(yàn)老師。

三、加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律、安全、衛(wèi)生方面的教育,確保學(xué)生的身心健康。

四、要求學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊,認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),存在問題,及時(shí)改進(jìn)。

五、與實(shí)驗(yàn)老師密切配合,相互合作,共同輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利完成。

六、本學(xué)期實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排表:

周次、材料、教材年級、備注;。

高中生物教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表解讀篇十六

為保證教學(xué)活動(dòng)的有序有效進(jìn)行,在開課之前教師應(yīng)制定詳細(xì)的.教學(xué)計(jì)劃,確定選擇的實(shí)驗(yàn)、每個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器、實(shí)驗(yàn)材料、藥品,哪些需要提前購買或準(zhǔn)備、需要多少課時(shí)、在學(xué)校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學(xué)生之間何時(shí)交流、怎么評價(jià)實(shí)驗(yàn)效果等。為確保計(jì)劃的可行性,這些難度較高的實(shí)驗(yàn),教師最好提前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)把握時(shí)間。

各個(gè)課題中,課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系,基礎(chǔ)知識(shí)介紹了基本方法與原理,研究思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來解決問題,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了試驗(yàn)流程示意圖和參考資料,操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容,教師在進(jìn)行每個(gè)課題的研究時(shí),有必要自己先深入研究教材內(nèi)容,甚至進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的資料,明確知識(shí)背景,理清研究思路,然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,動(dòng)手探究,幫助學(xué)生解決遇到的問題,掌握生物技術(shù),形成實(shí)踐能力。

“講授—演示”給了我們很好的策略,教師可以播放視頻、錄像、動(dòng)畫,甚至可以親自在課堂上做實(shí)驗(yàn)演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲,配合講授,學(xué)生就能有一個(gè)較為清晰的框架。

本模塊對學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn),然后搜集和整理資料,寫出報(bào)告,進(jìn)行口頭交流,相互討論。為落實(shí)好知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀和能力的三維目標(biāo),保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)行分組。這樣既在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)智慧共享,提供創(chuàng)新精神的土壤,在遇到挫折時(shí)相互激勵(lì),還能培養(yǎng)交流與合作的能力。

從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這一目標(biāo)出發(fā),結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀,豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案,可以尋求有經(jīng)驗(yàn)的人的幫助。在具體的活動(dòng)中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系,增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。

教學(xué)評價(jià)不僅能了解課題活動(dòng)效果,還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中存在的問題,遇到的困難,心理上的變化。在這種難度較大、歷時(shí)較長、自由度較高的教學(xué)活動(dòng)中,最后的實(shí)驗(yàn)評價(jià)能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生勇于克服困難的效果??梢岳脵z核表評價(jià)操作行為、探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等,用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施,保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

實(shí)驗(yàn)進(jìn)度及安排:

周次、內(nèi)容、節(jié)數(shù)、備注:

1使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞1分組。

2檢測生物組織中的糖類、脂肪、和蛋白質(zhì)1演示。

3觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布1分組。

6體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法1演示。

7用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體1演示。

12比較過氧化氫在不同條件下的分解1演示。

13綠葉中色素的提取和分離1演示17細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系1演示。

17觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂1演示。

高中生物教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表解讀篇十七

高中生物必修1模塊讓學(xué)生從分子水平認(rèn)識(shí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。其中蛋白質(zhì)部分是個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,在教材中起到承上啟下的作用。第一節(jié)提到細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì),以后學(xué)到載體蛋白、酶等知識(shí)都與蛋白質(zhì)緊密相關(guān)。蛋白質(zhì)種類繁多,功能多樣,是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,學(xué)好這部分內(nèi)容對學(xué)生從分子水平理解細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)舉足輕重,同時(shí)也為學(xué)好必修2基因表達(dá)部分打基礎(chǔ)。蛋白質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容分為氨基酸及其種類、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性、蛋白質(zhì)的功能三部分。我們計(jì)劃用兩個(gè)課時(shí)完成這一節(jié),其中第一課時(shí)完成氨基酸的結(jié)構(gòu)及其種類以及氨基酸的結(jié)合方式的教學(xué),第二課時(shí)完成剩下內(nèi)容的教學(xué)同時(shí)通過練習(xí)加強(qiáng)鞏固。本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對第一課時(shí)來進(jìn)行的。

二、教學(xué)目標(biāo)的確立。

教學(xué)目標(biāo)分為以下三個(gè)子目標(biāo)來完成。

1、知識(shí)目標(biāo):(1)說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及氨基酸的結(jié)合方式。

2、能力目標(biāo):(1)通過氨基酸結(jié)構(gòu)通式的推導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力;

(2)通過探討氨基酸的縮合過程,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3、情感目標(biāo):通過氨基酸結(jié)構(gòu)比拼活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究的意識(shí)以及合作意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)是:氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及氨基酸的結(jié)合方式;

四、學(xué)情分析及教法設(shè)計(jì)。

知識(shí),然后改組原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),納入新知識(shí),最后分析、總結(jié)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式。然后介紹氨基酸種類,延伸到日常生活中蛋白質(zhì)食品的正確選擇上,聯(lián)系到這些食物中的蛋白質(zhì)組成,過渡到氨基酸的結(jié)合方式的學(xué)習(xí)。這里并沒有按照教材通過看圖來引出氨基酸的縮合方式,而是通過上述來實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的過渡。把這幅圖放在下一課時(shí)講蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性時(shí)才一起講解。

高中生物教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表解讀篇十八

新課程中高中生物三年共有6本教材,必修1《分子與細(xì)胞》,必修2《遺傳與進(jìn)化》,必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》,選修1《生物技術(shù)實(shí)踐》,選修2《生物科學(xué)與社會(huì)》,選修3《現(xiàn)代生物科技專題》。

1、新教材設(shè)計(jì)的基本思路。

高中生物新教材最大的特點(diǎn)就是分模塊教學(xué)。新教材分為必修和選修兩個(gè)部分。必修模塊選擇的是生物科學(xué)的核心內(nèi)容,同時(shí)也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速、成果應(yīng)用最廣泛、與社會(huì)和個(gè)人生活關(guān)系最為密切的領(lǐng)域。所選內(nèi)容能夠幫助學(xué)生從微觀和宏觀兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、發(fā)展和變化規(guī)律以及生命系統(tǒng)中各部分間的相互作用。因此,必修模塊對于提高全體高中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)具有不可或缺的作用。選修模塊是為了滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要而設(shè)計(jì)的,有助于拓展學(xué)生的生物科技視野、增進(jìn)學(xué)生對生物科技與社會(huì)關(guān)系的理解,提高學(xué)生的實(shí)踐和探究能力。

分析必修模塊的設(shè)計(jì)思路,《分子與細(xì)胞》模塊是以“細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)”來構(gòu)建內(nèi)容體系的?!哆z傳與進(jìn)化》模塊是以“人類對基因本質(zhì)、功能及其現(xiàn)代應(yīng)用的研究歷程”為主線構(gòu)建知識(shí)體系。《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》模塊的基本思路是將生物的個(gè)體和群體看作不同層次的生命系統(tǒng),它們都在與外界環(huán)境的相互作用中,通過自身的調(diào)節(jié)機(jī)制維持穩(wěn)態(tài)。

2、新教材的編排順序。

新教材編寫以適應(yīng)學(xué)生探究為編排順序,注重了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,強(qiáng)調(diào)了與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,體現(xiàn)了學(xué)生的身心特點(diǎn),為創(chuàng)造性教學(xué)留有余地,注重了把知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀反映在主題和內(nèi)容的編排中。但研究和調(diào)查發(fā)現(xiàn),新教材編排中部分知識(shí)缺乏系統(tǒng)性,有些松散,把本應(yīng)該放在前面的基礎(chǔ)內(nèi)容留在了后面,而講述后面的知識(shí),又沒有基礎(chǔ)知識(shí)作鋪墊。如遺傳規(guī)律內(nèi)容學(xué)完后才學(xué)習(xí)基因及基因與染色體的關(guān)系。有些內(nèi)容前面已經(jīng)講過了,后面又重復(fù)出現(xiàn),有的原本是非常系統(tǒng)的知識(shí)板塊,現(xiàn)在被人為地分割成多個(gè)部分。

3、新教材的內(nèi)容呈現(xiàn)。

新教材基本上維持了舊教材的難易程度,在保持相對穩(wěn)定的前提下,對舊教材內(nèi)容作了較大幅度的刪改。刪減了過于繁瑣、理論性過強(qiáng)的一些內(nèi)容,目的是滿足在有限的時(shí)間內(nèi)大量增加實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)留出更大的空間。新教材注意到了生物學(xué)的核心知識(shí),增加了與生產(chǎn)、生活、社會(huì)的聯(lián)系,通過多種多樣的欄目,介紹了更為廣泛的生物學(xué)內(nèi)容,拓寬了視野,為提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。突出了知識(shí)結(jié)構(gòu)的科學(xué)性。

新教材對部分知識(shí)的描述更準(zhǔn)確。例如,修正了舊教材部分易造成誤解的敘述。舊教材認(rèn)為“細(xì)胞分裂的方式有三種:無絲分裂,有絲分裂,減數(shù)分裂”。按這一敘述,易使學(xué)生將原核生物的分裂方式誤解成“無絲分裂”。但事實(shí)上,其分裂方式不屬于上述三種之列,而稱為二分裂。故新教材將其改為:“真核細(xì)胞的分裂方式有三種:無絲分裂,有絲分裂,減數(shù)分裂”,即加了“真核”二字。注意了教學(xué)方法的科學(xué)性。

新教材將啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法融入到教材的方方面面。第一、在講述概念時(shí),基本上是從事例入手,從具體形象到抽象,遵循了從感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律。第二、注重了教學(xué)的直觀性,增加了大量的彩色圖表,充分發(fā)揮了圖表的優(yōu)勢。第三、注意了知識(shí)的層次性。例如,在講述氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí),采用了分段敘述的方法,使知識(shí)層次更明顯,同時(shí)利于防止前后相互干擾而便于學(xué)生學(xué)習(xí)。新教材增加了許多細(xì)節(jié)安排。

新增“問題探討”“本節(jié)聚焦”小板塊。

每節(jié)內(nèi)容都以“問題探討”的形式開頭,引入思考,突出了啟發(fā)式和探究式的學(xué)習(xí)。而“本節(jié)聚焦”則把本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)以問題的形式列出,引起學(xué)生關(guān)注。

彩圖是新教材的一大景觀。

新教材中文字描述更加簡潔,圖片豐富,色彩鮮艷。這些彩圖的引入強(qiáng)烈地刺激了學(xué)生的視覺器官,增強(qiáng)了直觀性,引起了學(xué)生的濃厚興趣,使原來較難理解的微觀知識(shí)具體直觀,有助于學(xué)生對知識(shí)的理解鞏固。

新教材的表格對比鮮明。

眾多的比較表格是新教材的又一特色,分布在正文、旁欄、實(shí)驗(yàn)和復(fù)習(xí)題之中。這些比較表格不僅有助于學(xué)生對生物學(xué)知識(shí)的理解和掌握,更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納和知識(shí)遷移的能力。

“旁欄思考”、“資料分析”“思考與討論”。

這些問題的提出都緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),思考性很強(qiáng)。在教學(xué)中若能穿插使用,無疑能很好地激發(fā)學(xué)生的思考,提高學(xué)生的思維能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí),也是學(xué)生主體性的一種體現(xiàn)。

設(shè)計(jì)了“本章小結(jié)”與“自我檢測”。

本章小結(jié)使章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)更明確,自我檢測題的設(shè)計(jì)更科學(xué),分為基礎(chǔ)題和拓展題,有利于對學(xué)生知識(shí)掌握程度和能力的檢測。

“小資料”、“課外讀”、“相關(guān)信息”內(nèi)容豐富與生活聯(lián)系緊密。

在新教材的每一節(jié)幾乎都有“小資料”提供?!靶≠Y料”內(nèi)容涉及到許多方面,有生物學(xué)史、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)知識(shí)、環(huán)保知識(shí)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)及其他生活小常識(shí)?!靶≠Y料”不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面,而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大大提高了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

“課外讀”欄目編排的大多是一些大家十分關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題,如細(xì)胞工程、發(fā)酵工程、克隆技術(shù)等等,對學(xué)生的吸引力很大。

4、新教材的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)性學(xué)科,實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)十分重要。新教材中的實(shí)驗(yàn)類型有驗(yàn)證性、探究性、定量分析性、觀摩實(shí)驗(yàn)和模擬探究實(shí)驗(yàn)五種類型,極大地豐富了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)方法。通過各種類型的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生體驗(yàn)如何科學(xué)地選擇實(shí)驗(yàn)材料,怎樣科學(xué)地設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn),如何用表格記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果,如何對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析等。使學(xué)生在接受科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)操作技能的同時(shí),不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力。新教材更加關(guān)注對學(xué)生探究能力的培養(yǎng),設(shè)計(jì)了更多的探究實(shí)驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究興趣,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,學(xué)生親身經(jīng)歷探究過程,接受科學(xué)探究方法和技能的訓(xùn)練,不斷提高科學(xué)探究的能力。實(shí)驗(yàn)后設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的討論題,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

二、新教材的實(shí)施。

在新課程的實(shí)施過程中,難免會(huì)出現(xiàn)彷徨和不適應(yīng),會(huì)出現(xiàn)偏差甚至走彎路,在這種情況下,加強(qiáng)教研活動(dòng),增加教師與教師之間的交流、專家與教師之間的交流與指導(dǎo)就顯得尤為重要。教師必須努力使自己在較短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改變教學(xué)方式,適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

教學(xué)講授上“度”的把握。

與舊教材相比,新教材在一些相同內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)上,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,有了較大幅度的刪改,但不少教師在教學(xué)過程中,又主動(dòng)地把內(nèi)容“還原”為舊教材中的講述,甚至增加大量額外知識(shí),這樣既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),又導(dǎo)致了教學(xué)課時(shí)上的緊張。

從目前的情況看,教師在使用新教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)在“度”的把握上出現(xiàn)偏差的主要原因是對高考命題的擔(dān)憂。

應(yīng)重視教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

教材變了,教學(xué)方式也應(yīng)隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變,不再以知識(shí)體系為核心,而應(yīng)以學(xué)生的認(rèn)知為核心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人。學(xué)生是“發(fā)展過程中的人”,以培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感,健全人格,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,有終身學(xué)習(xí)愿望和能力以及良好信息素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí)的健康人,達(dá)到“授人以漁”的教學(xué)目標(biāo),真正將打開知識(shí)寶庫的“金鑰匙”交給學(xué)生。

應(yīng)重視學(xué)生能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)。

應(yīng)重視知識(shí)內(nèi)利用新教材注重學(xué)生的問題意識(shí)培養(yǎng),讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí),自主、能動(dòng)提出研究性課題,豐富和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

利用教材并充分研究教材,在實(shí)踐中不斷找出整套教材的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),挖掘教材的知識(shí)重點(diǎn)、聯(lián)系和內(nèi)涵,做好知識(shí)的縱向和橫向比較。同時(shí)加強(qiáng)與其它各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。

教學(xué)內(nèi)容在近三年中所占的比例:

必修1《分子與細(xì)胞》,必修2《遺傳與進(jìn)化》,必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》所占的分?jǐn)?shù)比例為2:1:2,在75分中實(shí)際分?jǐn)?shù)比例30:15:30。選修1《生物技術(shù)實(shí)踐》和選修3《現(xiàn)代生物科技專題》有兩小題,共15分。總分?jǐn)?shù)共是90分。

總課時(shí)數(shù):

必修1《分子與細(xì)胞》36課時(shí),其中機(jī)動(dòng)課時(shí)5;必修2《遺傳與進(jìn)化》38課時(shí),其中機(jī)動(dòng)課時(shí)5;必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》40課時(shí),其中機(jī)動(dòng)課時(shí)5;選修1《生物技術(shù)實(shí)踐》30課時(shí),其中機(jī)動(dòng)課時(shí)5;選修3《現(xiàn)代生物科技專題》36課時(shí),其中機(jī)動(dòng)課時(shí)5。

教學(xué)內(nèi)容三年分配(包括高三復(fù)習(xí)備考)。

高一年級完成二個(gè)必修模塊的教學(xué)任務(wù),按照上學(xué)期必修1,下學(xué)期必修2進(jìn)行授課。安排義務(wù)教育與高中銜接內(nèi)容的教學(xué),并安排完整的生物實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。

高二年級上學(xué)期理科完成必修3的教學(xué),下學(xué)期完成選修3的教學(xué)。同時(shí)安排生物實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。

高三年級上學(xué)期理科學(xué)生完成選修1的教學(xué)任務(wù)后,轉(zhuǎn)入高考復(fù)習(xí)備考的第一輪復(fù)習(xí),至下學(xué)期的三月份結(jié)束。四月份開始第二輪的專題復(fù)習(xí),順利迎接高考。

在學(xué)期之間的寒、暑假補(bǔ)課中,會(huì)完成一部分教學(xué)內(nèi)容,使實(shí)際教學(xué)進(jìn)度比上述安排應(yīng)略有提前,教學(xué)進(jìn)度的主動(dòng)性加強(qiáng)。

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在我們的生活中,計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)體目標(biāo)的重要手段之一。目標(biāo)要具體明確,可以量化和可衡量,這樣更容易監(jiān)督和評估自己的進(jìn)展。計(jì)劃可以根據(jù)不同的需求和目標(biāo)而有所不同
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考。寫總結(jié)時(shí),要客觀、真實(shí)地反映問題和成績,不夸大不縮小。通過閱讀這些總結(jié)
通過天文學(xué)的學(xué)習(xí),我們可以更好地理解我們自身在宇宙中的位置,增加對宇宙的敬畏之心。寫總結(jié)需要注意選擇適當(dāng)?shù)恼Z言和詞匯,使文章更加有說服力。提供寫作靈感的范文合集
演講稿,是為了向聽眾傳遞信息并引起他們的共鳴而設(shè)定的文本。在演講稿的主體內(nèi)容中,可以通過列舉事實(shí)、提出觀點(diǎn)或解釋原理等方式來論證自己的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集
回顧過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)能夠幫助我們找到更有效的學(xué)習(xí)方法。時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn)的流逝,我們應(yīng)該合理利用時(shí)間,追求自己的價(jià)值和成就。接下來是一些寫作示例,希望能夠啟發(fā)大
每個(gè)人都可以從總結(jié)中找到自己的進(jìn)步和成就??偨Y(jié)時(shí)可以參考一些范文或優(yōu)秀的案例,以提升自己的寫作水平。在范文中,可以看到總結(jié)時(shí)對自己的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了客觀評價(jià),有
總結(jié)是思維的整理,通過總結(jié)可以讓我們的思維更加清晰和有條理。發(fā)表一篇優(yōu)秀的總結(jié)可以提升我們在學(xué)術(shù)界或職場中的聲譽(yù)和競爭力。以下是一些項(xiàng)目總結(jié)的案例,希望能為大家
總結(jié)是一種對我們所做的事情進(jìn)行回顧和總結(jié)的方式。怎樣能寫出一篇結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯清晰的總結(jié)?接下來是一些實(shí)際案例的總結(jié),可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作方法。個(gè)人轉(zhuǎn)
環(huán)境是人類賴以生存的自然條件和社會(huì)條件的綜合體。知識(shí)的獲取途徑多種多樣,我們該如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法?以下是一些精心篩選的總結(jié)范文,它們包含了豐富的內(nèi)容和獨(dú)
閱讀是一種很好的學(xué)習(xí)方式,通過閱讀我們可以開拓自己的視野。寫一篇較為完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目的和范圍。以下是一些往期總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。個(gè)人轉(zhuǎn)正
通過制定明確的計(jì)劃,可以更加清晰地了解自己的目標(biāo)和愿景。一個(gè)好的計(jì)劃需要有明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和階段性的目標(biāo)設(shè)定。請大家仔細(xì)閱讀以下范文,可以發(fā)現(xiàn)一些寫計(jì)劃的常見問題
計(jì)劃還可以幫助我們規(guī)劃旅行和度假,確保旅途順利愉快。在制定計(jì)劃時(shí),要做好風(fēng)險(xiǎn)評估和應(yīng)對策略的制定,以應(yīng)對不確定性。如果你對計(jì)劃的制定感到困惑,可以先看看以下小編
創(chuàng)新思維可以幫助我們制定出更加切實(shí)可行的方案。方案的可行性和可操作性是一個(gè)好的方案所必須具備的特點(diǎn)。請大家認(rèn)真閱讀以下方案,并思考如何應(yīng)用到自己的工作中。保險(xiǎn)公
總結(jié)是對過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和總結(jié),為下一步的行動(dòng)和決策提供基礎(chǔ)。在總結(jié)中,我們可以結(jié)合自己的體驗(yàn)和感受,表達(dá)個(gè)人的思考和改進(jìn)的意愿。這些總結(jié)范文是經(jīng)過精心挑選和
通過總結(jié),我們可以將學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)加以整理和歸納,形成系統(tǒng)化的思維方式。在寫總結(jié)時(shí),要注意用具體的事例和數(shù)據(jù)來支撐觀點(diǎn),增強(qiáng)說服力。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們
寫一份總結(jié) can help us review our progress and achievements, and set new goals for th
在簽署合同之前,雙方需要進(jìn)行詳細(xì)的談判和協(xié)商,以確保各方的訴求和權(quán)益得到保障。合同的編寫應(yīng)當(dāng)綜合考慮雙方利益,追求平衡和諧的合作關(guān)系。如果你需要制定一份合資合同
作文是學(xué)習(xí)語文的一種重要方式,可以鍛煉自己的思維能力。一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)該具備條理清晰、言簡意賅、準(zhǔn)確明了的特點(diǎn)。創(chuàng)造性地運(yùn)用以下總結(jié)范文中的思路和表達(dá)方式,
總結(jié)是對過去經(jīng)歷和成果的一種回顧與總結(jié),讓我們能更好地前進(jìn)。詳細(xì)記錄下每個(gè)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是一些經(jīng)過認(rèn)真篩選的總結(jié)樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。感恩國旗下講話校
百貨商場店長競聘演講稿范文是指為參加百貨商場店長競聘而準(zhǔn)備的演講材料的示例或模板。這樣的范文通常包括個(gè)人介紹、競聘理由、個(gè)人優(yōu)勢、對店長角色的理解、工作計(jì)劃和目
黨建工作至關(guān)重要,它不僅是黨的建設(shè)的基石,更是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要力量。通過加強(qiáng)黨建工作,可以提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力,促進(jìn)黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性,推動(dòng)
中班九月份開學(xué)寄語簡短是對中班(幼兒園中的一個(gè)年級階段)的小朋友們在新學(xué)期開始時(shí)的一種鼓勵(lì)和期望的表達(dá)。這種寄語通常由老師或?qū)W校管理者撰寫,旨在激勵(lì)孩子們在新的
黨的二十大對全面加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)作出戰(zhàn)略部署。黨中央著眼解決大黨獨(dú)有難題、健全全面從嚴(yán)治黨體系,對《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》作了修訂。下面小編在這里為大家精心整
黨紀(jì)處分條例的重要性在于,它是維護(hù)黨的紀(jì)律和規(guī)矩的重要工具,對于確保黨員行為規(guī)范和黨的純潔性具有關(guān)鍵作用。通過實(shí)施黨紀(jì)處分條例,能夠及時(shí)糾正黨員違紀(jì)行為,維護(hù)黨
黨紀(jì)處分條例是黨內(nèi)法規(guī)體系的重要組成部分,對于維護(hù)黨的紀(jì)律、促進(jìn)黨員遵守黨的規(guī)矩具有重要意義。它明確了違紀(jì)行為的認(rèn)定和處罰標(biāo)準(zhǔn),為黨內(nèi)監(jiān)督提供了有力依據(jù),有助于
加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)基礎(chǔ)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育是黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要組成部分,是黨員干部遵守黨的紀(jì)律、規(guī)矩的基礎(chǔ)性工程。深入開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育,幫助黨員干部深刻理解黨的紀(jì)律、規(guī)矩
讀書是獲取知識(shí)的主要途徑,知識(shí)可以豐富我們的生活,幫助我們解決遇到的問題,改善生活質(zhì)量。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇我的讀書故事征文一等獎(jiǎng),希望對同學(xué)們有
精彩的安全生產(chǎn)演講稿三分鐘,精彩的安全生產(chǎn)演講稿指的是一篇在表達(dá)安全生產(chǎn)重要性、傳遞安全理念、強(qiáng)調(diào)安全措施落實(shí)等方面表現(xiàn)出色、引人入勝的演講。 精彩的安全生產(chǎn)
讀書是個(gè)人多方面發(fā)展和提升的重要途徑,它不僅關(guān)乎知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),更是個(gè)人精神成長和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵過程。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇我的讀書故事主題征文
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展至關(guān)重要,它不僅推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,還為社會(huì)全面進(jìn)步提供基礎(chǔ)。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024農(nóng)村經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作中存在
勞動(dòng)模范,簡稱勞模,是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中表現(xiàn)卓越的勞動(dòng)者。他們通過職工民主評選,經(jīng)過有關(guān)部門審核和政府審批,被授予這一榮譽(yù)稱號。勞模們以辛勤的勞動(dòng)、卓越的成績,
六年級家長會(huì)通知書模板指的是一種用于通知六年級學(xué)生家長參加家長會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)化文檔格式。這種模板通常包含了家長會(huì)的基本信息,如會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、目的和內(nèi)容等,以便家長
安全生產(chǎn)能夠減少或防止事故發(fā)生,從而降低勞動(dòng)者意外傷害和死亡的風(fēng)險(xiǎn),保障他們的生命安全和身體健康。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇安全生產(chǎn)上半年總結(jié)范文,希望
值機(jī)員年度工作總結(jié),是值機(jī)員在一年內(nèi)對自己的工作成果、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等進(jìn)行全面回顧和總結(jié)的一種書面表達(dá)。其主要目的是梳理過去一年的工作,提煉出有價(jià)值的信息,以便為未
在崗愛崗、知責(zé)盡責(zé)是職業(yè)精神的核心體現(xiàn)。它要求員工全身心投入工作,不僅做好分內(nèi)之事,還積極承擔(dān)責(zé)任,追求卓越。這種精神對于個(gè)人成長和企業(yè)發(fā)展至關(guān)重要,能提升工作
我國勞動(dòng)節(jié)的意義在于勞動(dòng)者通過斗爭,用頑強(qiáng)、英勇不屈的奮斗精神,爭取到了自己的合法權(quán)益,是人類文明民主的歷史性進(jìn)步,這才是五一勞動(dòng)節(jié)的精髓所在。所以,人們才這么
民政局離婚協(xié)議書樣本是指為了離婚雙方在民政局辦理離婚手續(xù)時(shí)所需提供的協(xié)議書的參考模板或范例。這個(gè)樣本通常包含了離婚協(xié)議書應(yīng)包含的主要內(nèi)容,以便離婚雙方可以根據(jù)樣
加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌防治工作至關(guān)重要。欺凌行為不僅損害受害者的身心健康,還可能導(dǎo)致長期的心理創(chuàng)傷和社會(huì)適應(yīng)困難。因此,我們需要采取有力措施,加強(qiáng)預(yù)防、教育、懲處等多
學(xué)生欺凌防治工作是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要內(nèi)容,是學(xué)生成長成才的底線要求。每每校園欺凌事件產(chǎn)生,總會(huì)引發(fā)人們關(guān)注。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024年中
勞動(dòng)人民的合法權(quán)益得到了保障,不僅僅是他們自身有好處,更是世界人類文明的一大進(jìn)步。當(dāng)人們開始尊重勞動(dòng)人民的權(quán)益,那么就是人類文明的飛躍。所以勞動(dòng)節(jié)自從被提出后,
作為健康的第一責(zé)任人,每個(gè)人都要樹立文明衛(wèi)生意識(shí),養(yǎng)成正確洗手、常通風(fēng)、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不在公共場所吸煙、保持社交安全距離、注重咳嗽禮儀、科學(xué)佩戴口罩、
傳承愛衛(wèi)優(yōu)良傳統(tǒng),大力開展全民大掃除,做好垃圾分類,使用衛(wèi)生廁所,清理衛(wèi)生死角,清除病媒生物。凈化居家、工作場所和公共空間,創(chuàng)造干凈、整潔人居環(huán)境。下面小編在這
開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育是深入學(xué)習(xí)貫徹修訂后的《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的必然要求。通過這一教育,全黨能夠更加明確黨的紀(jì)律要求,更深入地理解和遵守黨的紀(jì)律,維護(hù)和確保黨
全面從嚴(yán)治黨是黨永葆生機(jī)活力、走好新的趕考之路的必由之路,開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育是全面從嚴(yán)治黨的重要內(nèi)容之一,可以促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的深入開展。下面小編在這
開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育是確保令行禁止的現(xiàn)實(shí)需要。通過這一教育,有助于推動(dòng)各級黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子從嚴(yán)抓好黨的紀(jì)律建設(shè),引導(dǎo)廣大黨員、干部強(qiáng)化遵守紀(jì)律的自覺,使他們在工作和
神舟十八號是中國航天事業(yè)中的一個(gè)重要里程碑,標(biāo)志著中國空間站建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新階段。作為中國自主研制的載人航天器,神舟十八號不僅承載著中國航天員的勇氣和智慧,還展
黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育不僅是知識(shí)和理論的學(xué)習(xí),更是思想、政治和行動(dòng)上的全面提升,旨在確保黨員干部始終保持對黨和國家的絕對忠誠,不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。下面小編在這里為
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