當(dāng)代社會中，人們對環(huán)保意識的重視越來越明顯。寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重用詞準(zhǔn)確，不偏離主題，表達(dá)清晰。接下來，讓我們一起來領(lǐng)略以下總結(jié)范文，它們都是作者經(jīng)過深思熟慮后的表達(dá)。
大學(xué)教務(wù)管理解析篇一
葉強(qiáng)教授很想給他們解答，但說心里話，他也不敢保證自己給家長們的答案就是準(zhǔn)的，給孩子們選的專業(yè)就是適合的。
葉強(qiáng)教授找來學(xué)院的楊洋老師，“咱們給高考的孩子做個數(shù)據(jù)分析吧，看看各專業(yè)畢業(yè)幾年后工作得如何?！?/p>
楊老師曾在美國賓夕法尼亞天普大學(xué)，從事商業(yè)智能和人力資源信息科研與教學(xué)工作4年多，去年剛通過我省相關(guān)人才引進(jìn)政策回到國內(nèi)。
這一問問到了楊老師的心里，他回想起當(dāng)年本科志愿選擇了光電專業(yè)，畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)并不適合自己，往后的多年，他付出了很多努力，才在大洋彼岸找到熱愛的研究方向。這次，他要用數(shù)據(jù)不讓孩子們再重演“悲劇”。
所謂“悲劇”只是玩笑，但確實(shí)是所有過來人的.心聲，上大學(xué)選專業(yè)有多重要，誰都不想等畢業(yè)后才知道。兩個“數(shù)據(jù)控”碰到一起，就用數(shù)據(jù)說話。今年1月1日起，哈工大商業(yè)智能(bi)實(shí)驗(yàn)室發(fā)出100萬份調(diào)查問卷，至5月20日回收數(shù)據(jù)。為確保調(diào)查結(jié)果更貼近考生需求，他們以本科畢業(yè)后7年為條件，篩選出其中27萬份有效數(shù)據(jù)開始分析。
調(diào)查對象覆蓋813所高校及分院，其中“211”院校為98所，非“211”本科院校為715所，共調(diào)查了本科專業(yè)506個，調(diào)查覆蓋了全國31個省(市、自治區(qū))，本科畢業(yè)生最常就業(yè)的49個行業(yè)，以及最常從事的672個職業(yè)。
“在此之前也有調(diào)研機(jī)構(gòu)做過類似調(diào)查，但我們這次調(diào)查的數(shù)據(jù)量和信息量都更豐富?！睏钛罄蠋熣f，這份《2013年中國高校各專業(yè)就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告》終于在考生撓頭苦問的時(shí)候出爐。不過，他提醒考生，數(shù)據(jù)樣本仍有限，難免有偏差，結(jié)果僅供參考。
在這次調(diào)查中，就業(yè)率最高的專業(yè)是航空航天，超過96%，就業(yè)率最低的是“草學(xué)”(農(nóng)業(yè)方向)，為69.46%。航空航天專業(yè)位列第一名，身為哈工大教師難免有為本校做“廣告”之嫌。楊老師說，看看“神舟”每次飛天的幕后人員，哈工大的身影數(shù)不勝數(shù)，這并非為本校說話，而是來自實(shí)實(shí)在在的數(shù)據(jù)，更來自于現(xiàn)實(shí)。
從調(diào)查數(shù)據(jù)看，有些專業(yè)談戀愛要費(fèi)點(diǎn)周折。航空航天就業(yè)率高，但該專業(yè)男生占89%，想找女朋友可不能“窩里斗”。還有更慘的交通運(yùn)輸專業(yè)，男生占91%。
不過，這兩個專業(yè)的男生們大可放開眼界，可把護(hù)理學(xué)、財(cái)經(jīng)學(xué)、外國語言文學(xué)專業(yè)的女生作為愛情的主攻目標(biāo)，這三個專業(yè)，女生分別占91%、71%、71%。想做老板？立志做ceo的考生可選擇金融、外語、經(jīng)濟(jì)專業(yè)，幾率還是蠻大的。緊隨其后的是公共管理類、經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類、計(jì)算機(jī)類、新聞傳播學(xué)類。
大學(xué)教務(wù)管理解析篇二
日本文理大學(xué)創(chuàng)立于1967年，位于北九州的大分市(人口45萬余人)，現(xiàn)在學(xué)生4,500余人。日本文理大學(xué)是一所私立大學(xué)，自創(chuàng)校以來一直遵行產(chǎn)學(xué)一致的精神，是一座以培養(yǎng)專門技術(shù)人才為宗旨的大學(xué)。
工程學(xué)系：智能機(jī)械系統(tǒng)工程、電氣電子工程、建設(shè)都市工程、建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境材料、航空宇宙工程、情報(bào)(信息)媒體等學(xué)科。
商經(jīng)學(xué)系：商學(xué)科、經(jīng)濟(jì)學(xué)科。
大學(xué)院介紹：工程研究科、航空電子機(jī)械工學(xué)專攻。
本課程是針對想進(jìn)入大學(xué)或日本其他大學(xué)而日語能力不足的.外國留學(xué)生為對象，進(jìn)行教授大學(xué)課業(yè)內(nèi)容所需的日語及日本情況等教育。每年招收4月和10月兩期學(xué)生，每期40名。小班教育是本校別科最大的特征。我們根據(jù)學(xué)生入學(xué)前的日語能力，將其編成五個班。別科編成的五個班全部采用指導(dǎo)員制度，從學(xué)生的學(xué)習(xí)以至生活等各方面進(jìn)行指導(dǎo)和建議，對學(xué)生進(jìn)行無微不至的關(guān)懷。
工學(xué)部(機(jī)械和電器工學(xué)科、建筑學(xué)科、航空宇宙工學(xué)科、情報(bào)媒體學(xué)科)、經(jīng)營經(jīng)濟(jì)學(xué)部(經(jīng)營經(jīng)濟(jì)學(xué)科)、大學(xué)院有工學(xué)研究科(碩士課程：航空電子機(jī)械工學(xué)專攻、環(huán)境情報(bào)學(xué)專攻)。
大學(xué)教務(wù)管理解析篇三
東北師范大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科有生物學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、數(shù)學(xué)、漢語言文學(xué)、化學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)。下面是對各個學(xué)科的`詳細(xì)介紹。
生物學(xué)
東北師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院在國內(nèi)學(xué)術(shù)界有較高地位的優(yōu)長學(xué)科。細(xì)胞生物學(xué)、生態(tài)學(xué)被列入國家高等學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，草地生態(tài)學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)是國家 211工程重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，草地生態(tài)工程實(shí)驗(yàn)室是國家級專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，植被生態(tài)學(xué)科被列入教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃，細(xì)胞生物學(xué)獲準(zhǔn)建立教育部農(nóng)業(yè)與醫(yī)藥基因工程研究中心，學(xué)院建有生物學(xué)博士后科研流動站。1996年生物科學(xué)專業(yè)被國家教育部批準(zhǔn)為國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地。學(xué)校從兩個專業(yè)當(dāng)年新生中選拔部分學(xué)習(xí)優(yōu)秀者入基地班學(xué)習(xí)，基地班實(shí)行學(xué)士-碩士-博士逐級分流連續(xù)培養(yǎng)。
教育學(xué)
教育學(xué)現(xiàn)有9個博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，分別是教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、教育史、教育技術(shù)學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)管理、發(fā)展與教育心理學(xué)、農(nóng)村教育、教師教育、比較教 育學(xué)。其中，教育學(xué)原理為國家重點(diǎn)學(xué)科，是東北師范大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科之一。1986年，由著名教育學(xué)者王逢賢先生牽頭創(chuàng)立并獲批教育學(xué)原理博士點(diǎn)。2001年被評為國家重點(diǎn)學(xué)科，同年獲批教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所。2003年設(shè)立博士后科研流動站。
歷史學(xué)
東北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院又是國家文科基地及教育部世界文明史重點(diǎn)科研基地。東北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院設(shè)立歷史學(xué)博士后流動站，并從2004年開始接收博士后研究人員進(jìn)站工作。目前，本站可接受博士后的專業(yè)包括：世界史、史學(xué)理論及史學(xué)史、中國古代史、中國近現(xiàn)代史、專門史等。歡迎國內(nèi)外篤學(xué)之士申請。其中，世界史是國家級重點(diǎn)學(xué)科。
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院從1981年開始培養(yǎng)碩士研究生，1992年開始培養(yǎng)博士研究生，2004年建立數(shù)學(xué)博士后科研流動站，2006年獲數(shù)學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)。有博士專業(yè)5個：基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(吉林省重點(diǎn)學(xué)科)、應(yīng)用數(shù)學(xué)(吉林省重點(diǎn)學(xué)科)、運(yùn)籌學(xué)與控制論、課程與教學(xué)論(數(shù)學(xué))。
漢語言文學(xué)
文學(xué)院現(xiàn)設(shè)有中國語言文學(xué)系、新聞系、漢語國際教育學(xué)院、古籍整理研究所共四個單位，辦有社科類核心期刊《古籍整理研究學(xué)刊》，建有中國文學(xué)研究所等11個院級專業(yè)研究機(jī)構(gòu)。擁有漢語言文學(xué)一級學(xué)科博士點(diǎn)，中國古典文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、漢語言文字學(xué)等四個二級學(xué)科博士點(diǎn)，建有國家中文學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地、中國語言文學(xué)博士后科研流動站和2個省級重點(diǎn)學(xué)科。
化學(xué)
化學(xué)學(xué)院擁有化學(xué)一級學(xué)科、課程與教學(xué)論(化學(xué))專業(yè)博士學(xué)位授予權(quán);擁有化學(xué)一級學(xué)科及材料物理與化學(xué)、課程教學(xué)論(化學(xué))碩士學(xué)位授予權(quán)。現(xiàn)設(shè)有化學(xué)一級學(xué)科博士后科研流動站和多酸科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。其中，無機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)為省級重點(diǎn)學(xué)科。
經(jīng)濟(jì)學(xué)
經(jīng)濟(jì)學(xué)院擁有區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)和世界經(jīng)濟(jì)博士學(xué)位授予權(quán)(2011年研究生專業(yè)綜合排名分別為第6和第8)，并設(shè)有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后流動站。學(xué)院設(shè)有經(jīng)濟(jì)研究所、國際貿(mào)易研究所、金融研究所、財(cái)政與稅收研究所、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究所、資源型城市研究中心和區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究中心。
大學(xué)教務(wù)管理解析篇四
馬來亞大學(xué)(um)是馬來西亞20所公立大學(xué)之一(世界最高排名89位)，于1962年成立，前身為萊佛士學(xué)院(成立于1949年)，下設(shè)14所學(xué)院、4個學(xué)術(shù)中心、4所研究院及2個文體中心，提供100多種學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位課程，有來自60多個國家和地區(qū)的近1600名留學(xué)生。
在校學(xué)生近30000名，資格及學(xué)術(shù)水平廣受世界承認(rèn)，教學(xué)媒介語為英語。大學(xué)有40多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教職員素質(zhì)高，工作積極負(fù)責(zé)，教學(xué)質(zhì)量一流，是馬來西亞公認(rèn)的首屈一指的名校。
百年名校馬來亞大學(xué)是一所文科、理科和醫(yī)學(xué)兼有的綜合性大學(xué)，是馬來西亞規(guī)模最大和最著名的大學(xué)之一，也是一所全馬歷史最悠久的學(xué)府。它的前身是1905年成立的愛德華七世王學(xué)院(kolejkingedwardvii)和1929年成立的萊佛士學(xué)院(kolejraffles)。愛德華七世王學(xué)院主要是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才，萊佛士學(xué)院是培養(yǎng)教育方面人才的。1949年10月8日這兩所學(xué)院合并成立了馬來亞大學(xué)。它主要是為當(dāng)時(shí)的馬來亞和新加坡培養(yǎng)高級人才。這所大學(xué)發(fā)展很快，于1956年在新加坡和吉隆坡分別設(shè)立了兩所分院。1960年由于新、馬兩國分離的原因，原吉隆坡的分院被政府接納為國家大學(xué)，馬來亞大學(xué)于1962年1月1日正式成立?，F(xiàn)任的名譽(yù)校長是馬來西亞霹靂州的蘇丹，即馬來西亞上任最高元首阿茲蘭沙，現(xiàn)任校長是阿卜杜拉薩努西阿哈邁德博士。
出自 KaOyANmIji.COm
目前馬來亞大學(xué)有近3萬名學(xué)生，2000名教師和2500名工作人員，是馬來西亞最大的大學(xué)。它的口號是“科學(xué)是進(jìn)步的根本”。它激勵著人們努力攀登科學(xué)高峰。馬來亞大學(xué)座落在首都吉隆坡，占地304公頃。它有兩個院、十個系、五個中心和一所高級院，還有先進(jìn)的教學(xué)和研究設(shè)備和馬來西亞最大的大學(xué)圖書館，藏書量十分豐富，大約有100萬冊語文藏書，其中包括7萬冊中文圖書。另外，其工學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等都設(shè)有圖書館，其藏書量均有4千至10萬冊之間不等。它的中文系是全馬大學(xué)最大的，也是馬來西亞最有影響的。有的華人部長和副部長就是從這里畢業(yè)的。馬來亞大學(xué)為馬來西亞社會造就了一批人才。該校共有八間學(xué)生宿舍，大約可容納4千560名學(xué)生。但還是不能滿足需要，有不少學(xué)生需要在校園外租用宿舍。
馬大有86個注冊團(tuán)體。馬來亞大學(xué)的學(xué)生理事會是一個主要的團(tuán)體。它代表全體學(xué)生與校方磋商有關(guān)學(xué)生事務(wù)和福利問題，學(xué)生組織中已有校外寄宿生學(xué)會，主要是協(xié)助校外寄宿生解決住宿及交通等福利問題。校園內(nèi)還有馬來亞大學(xué)華文學(xué)會和佛學(xué)會。馬大華文學(xué)會成立于1986年12月11日，是馬大最大的華人學(xué)生組織，有1千多名會員，也有馬來族和印度族的同學(xué)。它在推廣華文和促進(jìn)各民族學(xué)生之間的交流方面發(fā)揮著作用。
1996年馬來亞大學(xué)開始實(shí)行學(xué)期制度，除醫(yī)學(xué)科目外，大部分科系改為三年制。馬來亞大學(xué)是最后一所實(shí)行學(xué)期制度的政府大學(xué)，因此，到目前為止，馬來西亞的政府大學(xué)全部改為學(xué)期制度。
馬來亞大學(xué)的中文系是馬來西亞大學(xué)里最早開辦中文的大學(xué)之一。它的中文系是于1963年開辦的，當(dāng)時(shí)只有四名教師和兩名主修的學(xué)生。有趣的是，人們在談到馬來亞大學(xué)中文系的時(shí)候，總會提起一位德國著名的漢學(xué)家――傅吾康教授。他是馬大中文系的創(chuàng)辦人之一，以后又多年在馬來西亞和東南亞地區(qū)進(jìn)行華人文化和歷史研究工作，并取得了一定的成果。
傅吾康教授生于1912年。他的父親是漢堡大學(xué)中文系的創(chuàng)始人，也是第一任中文系主任教授。他的父親是一位漢學(xué)家，對他從事漢學(xué)研究起了一定的影響作用。1930年他進(jìn)入漢堡大學(xué)中文系學(xué)習(xí)，后轉(zhuǎn)到柏林大學(xué)讀取東方語言學(xué)院中文系學(xué)位，以后又在漢堡大學(xué)攻讀了博士學(xué)位，他的畢業(yè)論文寫的是著名的歷史事件《康有為及其學(xué)派的政治改革運(yùn)動》，以后他又多年在中國和德國生活并在大學(xué)任教。1963年至1966年他受聘為馬來亞大學(xué)中文系的客卿教授。在馬來西亞、德國和中國都有他的學(xué)生。
大學(xué)教務(wù)管理解析篇五
1.羅格斯大學(xué)在usnews公布的公立大學(xué)排名上排第25名，該校的工程學(xué)專業(yè)排名前50，本科商學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的企業(yè)雇主青睞度排名全美第3。
2.每年有4000多個實(shí)習(xí)機(jī)會向羅格斯大學(xué)學(xué)生開放，這些實(shí)習(xí)工作幫助學(xué)生獲得有價(jià)值的工作經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)相關(guān)的一手市場資料;另外，學(xué)校還為學(xué)生提供合作教育經(jīng)歷，這個項(xiàng)目能夠讓學(xué)生得到學(xué)分和工資并在課堂外獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3.羅格斯大學(xué)提供多于100種的專業(yè)，這為中國學(xué)生定制學(xué)習(xí)計(jì)劃提供了很大的靈活性。因此，學(xué)校擁有數(shù)一數(shù)二的中國校友網(wǎng)絡(luò)。
4.例如普華永道、安永會計(jì)師事務(wù)所、花旗集團(tuán)這樣的公司，每年都會參加學(xué)校舉辦的多達(dá)12次的職業(yè)介紹會，在校內(nèi)為學(xué)生提供4,450個工作面試機(jī)會。
5.學(xué)校的申請截止日期是12月1日。學(xué)生需要提供sat成績，并提供不低于79分的托福成績或不低于6.5分的雅思成績。
6.羅格斯大學(xué)位于紐約和費(fèi)城中間的一座城市，學(xué)生們可以很方便地訪問這兩個美國最著名的城市。
大學(xué)教務(wù)管理解析篇六
所在位置：日本，北區(qū)。
學(xué)校設(shè)置類型：
創(chuàng)建時(shí)間：1926年。
學(xué)歷：本科研究生。
學(xué)校性質(zhì)：
學(xué)生人數(shù)：0人。
院校地址：
學(xué)校中文網(wǎng)址：/school/6483。
東京成德大學(xué)，英文名稱：tokyoseitokuuniversity。是于1926年建立，1993年開設(shè)大學(xué)教育的日本私立大學(xué)。大學(xué)的簡稱為tsu。
校長致辭(摘選)：東京承德大學(xué)是以培養(yǎng)有得有為的'人材為建學(xué)精神，于1993年由東京成德學(xué)園設(shè)立的擁有大學(xué)院的大學(xué)。為了將建學(xué)精神在現(xiàn)代具體化表現(xiàn)，我校將共生和溝通交流作為教育理念。并且現(xiàn)在以培養(yǎng)理解他人，理解多樣文化，能夠表現(xiàn)豐富自我的人為教育目標(biāo)，關(guān)注每一名學(xué)生，實(shí)行少人數(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生將來踏入社會之后所必備的能力。
專業(yè)設(shè)置。
人文學(xué)部(日本傳統(tǒng)文化學(xué)科、國際語言文化學(xué)科)。
應(yīng)用心理學(xué)部(福祉心理學(xué)科、臨床心理學(xué)科)。
兒童學(xué)部(兒童學(xué)科)。
心理學(xué)研究科(臨床心理學(xué)專攻)。
大學(xué)教務(wù)管理解析篇七
大學(xué)祭，就是日本大學(xué)或者短期大學(xué)(以下統(tǒng)稱為大學(xué))的課外活動，以學(xué)生為主體。有的大學(xué)也叫學(xué)園祭。
概要。
并沒有規(guī)定說只有以學(xué)生為主體的課外活動才可以被稱為大學(xué)祭，但是，大學(xué)祭一般要滿足以下條件。
由學(xué)生組成的實(shí)行委員會主辦。
大學(xué)祭的運(yùn)營基本都是經(jīng)過學(xué)生之手舉辦的，大學(xué)的事務(wù)局和學(xué)生委員會的老師們只是配合學(xué)生的活動給予批準(zhǔn)和幫助。
一般來說會以各個系的老師還有職員、學(xué)生還有管理大學(xué)祭(學(xué)園祭)的學(xué)生部老師為中心，給予批準(zhǔn)和幫助，宣傳，財(cái)務(wù)，設(shè)施等相關(guān)部門給予支援。
為了避免混亂的情況，有的大學(xué)的大學(xué)祭采取學(xué)校舉辦的方式。
為籌集資金和強(qiáng)化團(tuán)結(jié)而外出擺攤，以及大學(xué)舉辦教育研究等活動的場所。
籌措資金也有由學(xué)生自己籌措的，也有由學(xué)校代理征收的，屆時(shí)會從和學(xué)費(fèi)一起收上來的學(xué)友會費(fèi)中抽出一部分(不到一半)當(dāng)做文化祭的費(fèi)用。
還有在政法大學(xué)，學(xué)生們拒絕大學(xué)的宣傳和支援，自己組織了負(fù)責(zé)企劃和運(yùn)營的自主法政祭。
另外還有像東京六所大學(xué)學(xué)園祭聯(lián)盟那樣的大學(xué)之間相互結(jié)盟，制定合作制度的例子。
大學(xué)祭中一般包含以下企劃、活動、節(jié)目:。
外聯(lián)企劃。
某領(lǐng)域權(quán)威人士的演講或?qū)ｎ}小組討論會。
名人訪談。
歌手的現(xiàn)場演出或演奏。
笑星的現(xiàn)場演出。
以學(xué)生為主體的企劃:。
misscampus之類的比賽。
表演系社團(tuán)的公開演出。
電影系社團(tuán)的公開放映。
音樂系社團(tuán)的現(xiàn)場演出或演奏。
介紹社團(tuán)活動的文字圖片展。
社團(tuán)擺小攤。
以宣傳大學(xué)為中心的企劃:。
招生說明會(開放校園日)。
大學(xué)老師模擬授課。
經(jīng)常上電視的老師的演講。
演示大學(xué)教育活動的語劇(東京外國語大學(xué)的外語祭)。
大學(xué)教務(wù)管理解析篇八
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)地理科學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校、企業(yè)從事科研、教學(xué)、管理、規(guī)劃與開發(fā)及在行政部門從事管理工作的高級專門人才。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)地理科學(xué)的基本理論和基本知識，受到基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究方向的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，只有較好的科學(xué)素養(yǎng)，掌握運(yùn)用地圖遙感及地理信息系統(tǒng)與資源環(huán)境實(shí)驗(yàn)分析的基本技能并具備初步的教學(xué)、研究、開發(fā)和管理能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識；
2．掌握地理科學(xué)的基本理論、基本知識和基本實(shí)驗(yàn)技能；
3．了解相近專業(yè)如資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、地理信息系統(tǒng)的一般原理和方法；
4．熟悉國家科技政策、知識產(chǎn)權(quán)等有關(guān)法規(guī)；
5．了解地理科學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)；
6．掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。
主要課程：自然地理學(xué)、現(xiàn)代地貌學(xué)、環(huán)境演變、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、人文地理學(xué)、計(jì)量地理學(xué)、測量地圖學(xué)、地理信息系統(tǒng)、區(qū)域地理等。
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位和行政管理部門從事科研、教學(xué)、資源開發(fā)利用與規(guī)劃、管理等工作的資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的高級專門人才。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理方面的基本理論和基本知識，受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及初步的教學(xué)、研究和資源開發(fā)、規(guī)劃管理的基本技能。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識；
2．掌握資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的`基本理論和基本方法；
3．了解相近專業(yè)如地理科學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)和管理科學(xué)的一般原理和方法；
5．了解資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展；
6．掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有-定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。
主要課程：地質(zhì)學(xué)、自然地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、國土規(guī)劃、地圖學(xué)遙感應(yīng)用、管理科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、土地評價(jià)與土地情理、水資源計(jì)算與管理、生態(tài)環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境化學(xué)、地理信息系統(tǒng)、城市總體規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃等。
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備地理信息系統(tǒng)與地圖學(xué)的基本知識、基本知識、基本技能，能在科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，能在城市、區(qū)域、資源、環(huán)境、交通、人口、住房、土地、基礎(chǔ)設(shè)施和規(guī)劃管理等領(lǐng)域從事與地理信息系統(tǒng)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作的地理信息系統(tǒng)高級專門人才。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)地理信息系統(tǒng)和地圖學(xué)、遙感技術(shù)方面的基本理論和基本知識，受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)開發(fā)方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，只有較好的科學(xué)素養(yǎng)，具有地理信息系統(tǒng)研究、設(shè)計(jì)與開發(fā)的基本技能及初步的教學(xué)、研究、開發(fā)和管理能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)科學(xué)等方面的基本理論和基本知識；
3．了解相鄰專業(yè)如地理學(xué)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、測繪工程等的一般原理和方法；
4．了解國家科學(xué)技術(shù)政策、知識產(chǎn)權(quán)、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等有關(guān)政策和法規(guī)；
6．掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有-定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。
主要課程：自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、地圖學(xué)、遙感技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、地理信息系統(tǒng)原理、地理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用等。
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：理學(xué)或工學(xué)學(xué)士
培養(yǎng)目標(biāo)：地球信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是新興學(xué)科，是面向
地球科學(xué)，以遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)為核心的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，本專業(yè)以地球空間信息工程、3s集成(gps, gis、rs)、空間數(shù)據(jù)無線網(wǎng)絡(luò)傳輸、數(shù)據(jù)信息可視化等為方向，突出學(xué)科間的交叉。本專業(yè)面向21國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的需要，培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代信息科學(xué)與技術(shù)的理論和方法，能從事地球空間信息工程、3s集成(gps、gis, rs)、空間數(shù)據(jù)無線網(wǎng)絡(luò)傳輸、數(shù)據(jù)信息可視化等領(lǐng)域科學(xué)研究、應(yīng)用研究、教學(xué)和運(yùn)行管理等方面工作，有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新精神、德智體全面發(fā)展的高級科技人才。學(xué)位授予：理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
培養(yǎng)要求：掌握數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)科學(xué)等方面的基本理論和基本知識；具有數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的能力和初步的系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)的能力；掌握遙感、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)和地圖學(xué)的基本理論和應(yīng)用技能。要求學(xué)生具備空間信息的分類與采集、傳輸與分析、成像與圖像處理、空間信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用等領(lǐng)域的研究與開發(fā)的基本技能。掌握海洋資源與環(huán)境信息管理、海岸帶信息綜合管理、城市地學(xué)信息與管理等方面的基本知識及應(yīng)用；了解相鄰專業(yè)如地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、勘察技術(shù)與工程、海洋學(xué)、資源環(huán)境、城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、測繪工程等的一般原理與方法；了解遙感、地理信息系統(tǒng)和全球定位系統(tǒng)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)，以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：
1．具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文素養(yǎng)、良好的文字表達(dá)能力；
4、了解地球空間信息科學(xué)與技術(shù)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)；
5、熟練掌握一門外國語；
6、具有一定的歸納、整理、分析、設(shè)計(jì)、撰寫論文的基本能力、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的能力、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
主要課程：數(shù)學(xué)、物理學(xué)、地球動力學(xué)、空間測地學(xué)、地球物理學(xué)、工程設(shè)計(jì)學(xué)、信息工程學(xué)、遙感學(xué)、全球定位系統(tǒng)、數(shù)字地形模擬、衛(wèi)星攝像與空間攝影測量學(xué)、地理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)與信息傳輸與處理、系統(tǒng)工程管理學(xué)。
修業(yè)年限：四年。
授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士
大學(xué)教務(wù)管理解析篇九
大學(xué)開學(xué)沒幾天，正在接受入學(xué)教育的新生中，卻有不少已經(jīng)開始咨詢轉(zhuǎn)專業(yè)的事宜。
因?yàn)榭挤植粔蚋叨e失第一志愿，被調(diào)劑到了一個“陌生”專業(yè)；因?yàn)楦呖继顖?bào)志愿時(shí)父母越俎代庖；進(jìn)了大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)自己被專業(yè)名稱“誤導(dǎo)”了，頓時(shí)感到前途渺茫……每年這個時(shí)候，總有不少大學(xué)新生抱憾自己錯選了專業(yè)。
與此同時(shí)，高三應(yīng)屆生的家長們也開始關(guān)注志愿填報(bào)。目前，我國一千多所大學(xué)中，本科生專業(yè)設(shè)置超過六百多個，林林總總，讓人看得眼花繚亂。
一、
比起文科，理工科的一些專業(yè)往往讓很多學(xué)生和家長“迷失”：看上去專業(yè)名稱相差無幾，但其實(shí)研究領(lǐng)域卻隔得很遠(yuǎn)，堪稱風(fēng)馬牛不相及。
很典型的一個例子就是“材料”。新材料應(yīng)用前景廣闊，每年都會吸引一些理科學(xué)生填報(bào)，一些學(xué)生先根據(jù)自己的高考實(shí)力選擇學(xué)校，然后看到有“材 料”的專業(yè)就填。很多大學(xué)都設(shè)有材料科學(xué)與工程學(xué)院，但是具體的學(xué)科設(shè)置，其實(shí)大相徑庭。比如，一些大學(xué)的材料專業(yè)，其實(shí)叫“材料成型與控制”或是“材料 加工”，這類專業(yè)雖然研究的對象與材料有關(guān)，但主要研究的方向領(lǐng)域是材料鑄造、焊接、模具以及鍛壓。在一些理工科院校，這類專業(yè)都由過去的冶金系或者鑄造 系更名而來，歷史悠久，雖然不能算是“新興”學(xué)科，但隨著產(chǎn)業(yè)升級，這些專業(yè)的研究應(yīng)用領(lǐng)域十分廣闊。而目前備受關(guān)注的納米材料，在一些學(xué)校被歸入高分子 材料專業(yè)，而另一些高校的材料專業(yè)則設(shè)有無機(jī)材料以及復(fù)合材料等專業(yè)。
與“材料”差不多讓人容易誤解的，還有“能源”。隨著環(huán)保理念深入人心，無論是“節(jié)能減排”還是實(shí)現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展”，讓新能源領(lǐng)域備受關(guān)注。但 翻開國內(nèi)大論是“節(jié)能減排”還是實(shí)現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展”，讓新能源領(lǐng)域備受關(guān)注。但翻開國內(nèi)大學(xué)專業(yè)設(shè)置，除了極個別學(xué)校近年來增設(shè)了“新能源專業(yè)”外，多數(shù) 工科院校開設(shè)的和能源有關(guān)的專業(yè)，其實(shí)都有別名。有的大學(xué)設(shè)有熱能與動力工程，但專業(yè)有細(xì)分，有的偏向汽車動力，有的涉及制冷空調(diào)智能控制，還有的是熱能 專業(yè)，由過去的鍋爐專業(yè)演變而來。而建筑節(jié)能、電力節(jié)能，更多的與能源管理有關(guān)的專業(yè)方向，則依據(jù)各校專業(yè)設(shè)置，各有分屬學(xué)院。
類似的專業(yè)還有“海洋”。滬上不少大學(xué)開設(shè)有海洋管理、海洋工程、海洋科學(xué)等專業(yè)，很難讓一名高中生或者家長從很技術(shù)的專業(yè)角度去理解，雖然不能說它們彼此之間差別巨大，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)確有不同。
二、
不少大學(xué)招生老師由此感慨道：國內(nèi)高中生及其家長填報(bào)志愿的思路具有明顯的“中國特色”，絕大多數(shù)是先選學(xué)校再定專業(yè)，不太考慮各個學(xué)校之間同 名專業(yè)的差異，包括學(xué)科排名，專業(yè)優(yōu)勢等等。加之滬上“985”、“211”院校不少，對于一些同名專業(yè)，要作出合乎自身情況的選擇確實(shí)不易。
仍以復(fù)旦和上海交大的電子工程為例，兩者到底有啥區(qū)別？記者采訪“圈內(nèi)人”后才獲知，雖然學(xué)校檔次不分伯仲，專業(yè)名稱相同，學(xué)的內(nèi)容也大同小 異，但是兩校授予的學(xué)位卻有略微差異：同樣一個本科生，讀復(fù)旦后拿到的文憑是理學(xué)士；而如果讀了交大，畢業(yè)后被授予的則是工學(xué)士。
不過，還有一些同名專業(yè)在不同的院校，有截然不同的研究領(lǐng)域。典型的是交通。盡管名字里帶著“交通”兩字，但是上海交大其實(shí)沒有交通工程專業(yè)，只有與交通相關(guān)的船舶海洋以及航空航天專業(yè)。在滬上院校，同濟(jì)大學(xué)和上海海洋大學(xué)都設(shè)有交通工程專業(yè)，但前者研究的是陸上交通，而后者研究的是海上交通。而若要談及空中交通，這一專業(yè)在中國民航大學(xué)可以找到，同樣也叫“交通工程”。
更需要提高警覺的是，同一所大學(xué)不同學(xué)院的專業(yè)，居然也有重名出現(xiàn)！同濟(jì)大學(xué)的汽車學(xué)院設(shè)有車輛工程專業(yè)，但該校軌道交通研究院也開設(shè)了車輛工程本科專業(yè)，差別何在？其實(shí)前者的研究方向是汽車，而后者研究的是軌道交通車輛。
三、
無論是每年針對高中生及其家長的招生咨詢會，還是大學(xué)生提出的轉(zhuǎn)系申請，這兩類群體雖然一個在大學(xué)門外，一個在大學(xué)門內(nèi)，但選擇專業(yè)或要求重選專業(yè)背后的邏輯是一致的：以就業(yè)情況和薪水高低為主要參考標(biāo)準(zhǔn)。
但實(shí)際上，社會上的很多行業(yè)分工和工作崗位，跟大學(xué)的專業(yè)設(shè)置并不呈現(xiàn)一一對應(yīng)的關(guān)系。比如，今年一所高校的醫(yī)學(xué)院舉行現(xiàn)場招生咨詢會時(shí)，一位 學(xué)生家長就提問：孩子喜歡醫(yī)學(xué)，但今后要當(dāng)外科醫(yī)生，而不要當(dāng)皮膚科等科室的醫(yī)生，專業(yè)應(yīng)該怎么填？醫(yī)學(xué)院老師只能苦笑，因?yàn)榇髮W(xué)醫(yī)學(xué)院招生時(shí)只有臨床醫(yī) 學(xué)專業(yè)，有區(qū)別的只是學(xué)制不同，而具體的專業(yè)方向則要到學(xué)完所有的基礎(chǔ)專業(yè)課后才會分。
當(dāng)然，還有一些專業(yè)和職場的行業(yè)劃分之間有必然的聯(lián)系，但是又有專業(yè)差別。例如“建筑工程”和“建筑學(xué)”這兩個專業(yè)，考生和家長也難分兩者之間 的差異，但內(nèi)行人士肯定知道它們的區(qū)別：前者涵蓋建筑工程施工以及工程設(shè)計(jì)中的若干技術(shù)性問題，而建筑學(xué)專業(yè)則側(cè)重建筑的功能及美學(xué)設(shè)計(jì)。
四、
國內(nèi)大學(xué)很多學(xué)科和專業(yè)在設(shè)置上劃分過細(xì)，也是導(dǎo)致專業(yè)難選的原因之一。一位“海歸”教授告訴記者，在美國，計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)被統(tǒng)稱為計(jì)算機(jī)科學(xué) (computer science)，不管學(xué)的是偏硬件還是偏軟件，都被統(tǒng)設(shè)在這個專業(yè)下。而目前國內(nèi)的專業(yè)設(shè)置中，就有計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)工程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等 類似的專業(yè)名稱。與此類似的是電子工程專業(yè)，在國外都統(tǒng)稱為electronic engineering，但國內(nèi)則細(xì)分為信息工程專業(yè)、通信工程專業(yè)、電子工程專業(yè)、微電子專業(yè)等。
這位教授還告訴記者，在國內(nèi)大學(xué)，一些專業(yè)本來有鮮明的特色，但掛靠的“婆家”卻在客觀上給考生填報(bào)志愿帶來麻煩。最典型的要數(shù)動漫專業(yè)，把它 歸入藝術(shù)類招生或者歸入創(chuàng)意學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院都情有可原，但在滬上個別院校，動漫專業(yè)卻被劃入了軟件學(xué)院?！叭绻麆赢嫛⒙嬙O(shè)計(jì)是靠計(jì)算機(jī)教授們能夠培養(yǎng)出 來的，那這個專業(yè)大概叫‘動漫輔助設(shè)計(jì)技術(shù)’更為合理?！?/p>
為此，招生老師給高三生和有志于轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的建議是：切忌對專業(yè)名稱望文生義，詳細(xì)地通過互聯(lián)網(wǎng)查找一些與學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)方向相關(guān)的信息，包括課程設(shè)置、重點(diǎn)學(xué)科、畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域等，如果對于專業(yè)有疑問，可以進(jìn)一步咨詢學(xué)院招生老師。
為了幫助高中生對大學(xué)專業(yè)有一個清晰認(rèn)識，避免填報(bào)志愿中出現(xiàn)決策失誤，從下期開始，本版將開設(shè)“詳解大學(xué)專業(yè)”專欄，邀請高校專業(yè)教師、招辦負(fù)責(zé)人深入分析各個專業(yè)的名稱、內(nèi)涵、課程和就業(yè)前景，厘清不同高校專業(yè)之間的差異。
大學(xué)教務(wù)管理解析篇十
日本的學(xué)園祭，更接近于學(xué)生的祭，而非學(xué)校的祭，學(xué)園祭的一切活動都是由學(xué)生親自策劃完成的。學(xué)生的手中掌握著更大的支配權(quán)和自由度從一開始的籌備企劃、到場地布置、內(nèi)容安排以及活動的實(shí)施等都由學(xué)生自己動手、全程參與。可以說是學(xué)生起到了主導(dǎo)性的作用，學(xué)校則扮演一個協(xié)助、支持的角色。
學(xué)生的能力得到了極大的鍛煉，學(xué)園祭成為日本學(xué)生施展才華、進(jìn)行自我宣傳的極好舞臺，每個人、每個社團(tuán)在此時(shí)無不使出渾身解數(shù)。
才藝大比拼。
學(xué)園祭的主場上，各個班級或社團(tuán)展示自己,可以按自己的興趣多人組團(tuán)，有的演出、有的現(xiàn)場畫像、有的辦鬼屋、還有模擬女仆咖啡廳、飯館、茶館等等活動，完全是學(xué)生自己創(chuàng)辦的.,同時(shí)還會請一些有名氣的搞笑藝人或樂隊(duì)來演出，相當(dāng)?shù)臒狒[!
各國美食大集合。
學(xué)生們在校園里搭建臨時(shí)路邊攤點(diǎn)，販賣學(xué)生們自制的各類小吃，各國留學(xué)生，就會拿出自己的家鄉(xiāng)本領(lǐng)，做自己國家特色小吃。
日本的燒烤也清淡，沒有國內(nèi)的好吃，而且烤雞肉，豬肉，基本不烤羊肉，牛肉。
大家一起才夠high。
雖說是校園節(jié)日，但學(xué)園祭卻不只是學(xué)生們的節(jié)日。這一天學(xué)校是對社會開放的。學(xué)園祭外來的客人有很多，父母朋友小孩，想來的都可以來。如果學(xué)校是小中高一貫制，那么游客年齡也是各個年齡段都有?？傊欠浅狒[的。
大學(xué)教務(wù)管理解析篇十一
英國東倫敦大學(xué)(uel)是一所現(xiàn)代化的面向世界的大學(xué)，位于倫敦市區(qū)，其校園毗鄰倫敦市中心(乘坐火車從兩處校園前往倫敦均僅需大約20分鐘)，同時(shí)又距離風(fēng)景如畫的埃塞克斯鄉(xiāng)村地區(qū)不遠(yuǎn)。倫敦市內(nèi)有許多著名的旅游景點(diǎn)，鐵路干線上的車站，有開往英國各大城市的列車。從蓋特威克和希思羅國際機(jī)場乘坐火車經(jīng)過大約1個半小時(shí)即可抵達(dá)倫敦。下設(shè)四所學(xué)院：設(shè)計(jì)、工程與建筑環(huán)境學(xué)院、東倫敦商學(xué)院、社會科學(xué)院和科學(xué)與保健學(xué)院?？商峁W(xué)士、碩士、博士學(xué)位等課程。
學(xué)術(shù)實(shí)力。
東倫敦大學(xué)有許多享有盛名的學(xué)科專業(yè);其中包括：心理學(xué)、傳媒研究、歷史、時(shí)裝和文學(xué)。這些學(xué)科在由英格蘭高等教育資助委員會(hefce)最近進(jìn)行的教學(xué)質(zhì)量評估中都被評為優(yōu)等。東倫敦商學(xué)院也同樣具有良好的聲譽(yù)。它所開設(shè)的會計(jì)、商業(yè)或管理課程，特別是這些科目的研究生課程，深受留學(xué)生的歡迎。多媒體教學(xué)使用最先進(jìn)的設(shè)施，包括在多克蘭茲(docklands)新校園專門設(shè)計(jì)建造的媒體實(shí)驗(yàn)室。
東倫敦大學(xué)一共有2個校園。第一個是在啟用的多克蘭茲校園(docklands)，這是50年來在倫敦建設(shè)的第一個新大學(xué)校園。學(xué)生宿舍緊靠泰晤士河，從校園可以很方便地到達(dá)倫敦市中心，校園內(nèi)還有一個火車站，這使該校園成為一個很受學(xué)生歡迎的學(xué)習(xí)場所。斯特拉特福德(stratford)校園是三個校園中歷史最悠久的，始建于18，至今已有一百多年的歷史。它提供豐富多彩的文化生活、校園宿舍以及便利的交通條件。
校園生活：
校園內(nèi)商店、咖啡屋、酒吧以及食品店比比皆是。每個校區(qū)都有它自已的運(yùn)動和健身設(shè)施。活動包括足球，籃球，網(wǎng)球，曲棍球，騎馬，潛水，柔道。如果你喜歡運(yùn)動，那你就找對地方了!學(xué)生會還組織成立了許多令外國留學(xué)生感興趣的俱樂部與協(xié)會，例如：中國留學(xué)生協(xié)會、馬來西亞留學(xué)生協(xié)會、非洲以及加勒比海國家留學(xué)生協(xié)會。
學(xué)費(fèi)與獎學(xué)金：
語言：600英鎊/月。
大學(xué)預(yù)科：工程(電子，制造，計(jì)算機(jī)技術(shù))3250英鎊。
獎學(xué)金：東倫敦大學(xué)能夠?yàn)橥鈬魧W(xué)生提供獎學(xué)金，并且為此而引以自豪。獎學(xué)金分為兩種：大學(xué)獎學(xué)金，面向所有的系與專業(yè)，提供給在普通教育證書高級水平考試中成績優(yōu)異的.外國留學(xué)生學(xué)院獎學(xué)金，只提供給某一個系或者專業(yè)的外國留學(xué)生。
英國留學(xué)生活費(fèi)最新資訊。
1、英國學(xué)生簽證月度生活費(fèi)新標(biāo)準(zhǔn)。
ukba(英國邊境管理局)已提高在英國留學(xué)生活所需費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，且申請普通學(xué)生簽證和青少年學(xué)生簽證所需生活費(fèi)據(jù)簽證類別及學(xué)生在英國學(xué)習(xí)區(qū)域不同而有所差別。
自4月6日起，申請普通學(xué)生簽證需出具：
倫敦及周邊地區(qū)總計(jì)9個月的課程，每月生活費(fèi)至少需1000英鎊。
倫敦以外地區(qū)總計(jì)9個月的課程，每月生活費(fèi)至少需800英鎊。
例如，首次申請普通學(xué)生簽證赴英于倫敦以外地區(qū)就讀3個學(xué)期(9個月)本科預(yù)科的學(xué)生需具備存期通常為28天金額至少為7200英鎊的銀行存款。
自204月6日起，申請青少年學(xué)生簽證需出具：
倫敦及周邊地區(qū)總計(jì)9個月的課程，每月生活費(fèi)至少需900英鎊。
倫敦以外地區(qū)總計(jì)9個月的課程，每月生活費(fèi)至少需700英鎊。
例如，首次申請青少年學(xué)生簽證赴英于倫敦以外地區(qū)就讀3個學(xué)期(9個月)本科預(yù)科的學(xué)生需具備存期通常為28天金額至少為6300英鎊的銀行存款。
若學(xué)生可證明其之前已在英國安頓則其無論在英國境內(nèi)亦或其護(hù)照簽發(fā)國申請普通學(xué)生簽證或青少年學(xué)生簽證，則均可按以上標(biāo)準(zhǔn)提供最多2個月的生活費(fèi)銀行存款即可。
存款方式及存期要求保持不變。
(略)。
大學(xué)教務(wù)管理解析篇十二
面試過程中，面試官會向應(yīng)聘者發(fā)問，而應(yīng)聘者的回答將成為面試官考慮是否接受他的重要依據(jù)。對應(yīng)聘者而言，了解這些問題背后的“貓膩”至關(guān)重要。本文對面試中經(jīng)常出現(xiàn)的一些典型問題進(jìn)行了整理，并給出相應(yīng)的回答思路和參考答案。讀者無需過分關(guān)注分析的細(xì)節(jié)，關(guān)鍵是要從這些分析中“悟”出面試的規(guī)律及回答問題的思維方式，達(dá)到“活學(xué)活用”。
問題一：“請你自我介紹一下”
思路：1、這是面試的必考題目。2、介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致。3、表述方式上盡量口語化。4、要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。5、條理要清晰，層次要分明。6、事先最好以文字的形式寫好背熟。
問題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r”
思路：1、況對于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。2、簡單地羅列家庭人口。3、宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。4、宜強(qiáng)調(diào)父母對自己教育的重視。5、宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。6、宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對自己工作的支持。7、宜強(qiáng)調(diào)自己對家庭的責(zé)任感。
問題三：“你有什么業(yè)余愛好？”
思路：1、業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問該問題的主要原因。2、最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。4、最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點(diǎn)綴”你的形象。
問題四：“你最崇拜誰？”
思路：1、最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問該問題的主要原因。2、不宜說自己誰都不崇拜。3、不宜說崇拜自己。4、不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。5、不宜說崇拜一個明顯具有負(fù)面形象的人。6、所崇拜的人人最好與自己所應(yīng)聘的工作能“搭”上關(guān)系。7、最好說出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。您現(xiàn)在閱讀的文章來自“中國人才指南網(wǎng)”，請記住我們的永久域名：
問題五：“你的座右銘是什么？”
思路：1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的主要原因。2、不宜說那些易引起不好聯(lián)想的座右銘。3、不宜說那些太抽象的座右銘。4、不宜說太長的座右銘。5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。6、參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”
問題六：“談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)”
思路：1、不宜說自己沒缺點(diǎn)。2、不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說成缺點(diǎn)。3、不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。4、不宜說出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)。5、可以說出一些對于所應(yīng)聘工作“無關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看是缺點(diǎn)，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)。
問題七：“談一談你的.一次失敗經(jīng)歷”
思路：1、不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷。2、不宜把那些明顯的成功說成是失敗。3、不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷，4、所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。5、宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。6、說明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率 ?、失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。
問題八：“你為什么選擇我們公司？”
思路：1、面試官試圖從中了解你求職的動機(jī)、愿望以及對此項(xiàng)工作的態(tài)度。2、建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個角度來回答。3、參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項(xiàng)工作很適合我，相信自己一定能做好?！?/p>
問題九：“對這項(xiàng)工作，你有哪些可預(yù)見的困難？”
大學(xué)教務(wù)管理解析篇十三
哈佛的杰出成就，還表現(xiàn)在校史上和今天還在校任教的教師中，曾出過許多諾貝爾獎的獲得者。依時(shí)間排序，他們是：
理查茲，因確定化學(xué)元素中原子重量的研究成果，于1914年獲諾貝爾化學(xué)獎;。
愛德華·珀西爾，因發(fā)現(xiàn)測量原子核中磁場的核共振法，于1952年獲諾貝爾物理學(xué)獎;。
朱利安·斯溫格，因研究量子電子學(xué)的貢獻(xiàn)，于1965年獲諾貝爾物理學(xué)獎;。
羅伯特·伍德華，因在實(shí)驗(yàn)室合成絡(luò)合物的分子，于1965年獲諾貝爾化學(xué)獎;。
沃爾特·吉爾伯特，因創(chuàng)造了制備dna的方法，于1980年獲諾貝爾化學(xué)獎;。
卡羅·魯比亞，發(fā)現(xiàn)和研究了新的遜原子粒子及其特性，于1984年獲諾貝爾物理學(xué)獎;。
約瑟夫·默里，因?yàn)槌晒Φ亻_發(fā)了一種器官移植的前方法，與前華盛頓大學(xué)的唐納爾·托馬斯合得1990年的諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎。
全校共設(shè)有13所學(xué)院。其中本科生院兩所，即哈佛學(xué)院與拉德克利夫?qū)W院;研究生院11所，即文理學(xué)院、商業(yè)管理學(xué)院、肯尼迪管理學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院、教育學(xué)院、法學(xué)院、神學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、牙醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院及大學(xué)擴(kuò)展部等。
大學(xué)教務(wù)管理解析篇十四
上面有提到衛(wèi)報(bào)上某類排名薩里趕超lse。帝國理工ucl被萊斯特赫特福德大學(xué)追趕，愛丁堡times上甚至前10都進(jìn)不了的情況。真正的緣由卻只和所想和所得的差異感有關(guān)。
“名校學(xué)生入學(xué)前往往期待值較高，而現(xiàn)實(shí)不一定會符合他們的高期待，最后學(xué)生可能會傾向于不滿意?！痹诟鞣N大學(xué)排名中，除了不同學(xué)科，老牌與新興高校的沉浮也不斷上演，一些排名結(jié)果比較符合所謂“主流期待”，而另一些則被認(rèn)為具有“顛覆性”：因?yàn)槠渲谐Ｓ幸恍┬屡d大學(xué)常常異軍突起，而一些老牌名校卻泯然眾校矣。
對此，馬特·赫里-雷納回應(yīng)稱，“《衛(wèi)報(bào)》排名的目的不是對大學(xué)在一個學(xué)科領(lǐng)域的實(shí)力進(jìn)行比較，我們只想展示本科生的主觀體驗(yàn)和滿意度”。他并不否認(rèn)學(xué)生的主觀體驗(yàn)受很多因素影響，并不必然體現(xiàn)學(xué)校在一個學(xué)科領(lǐng)域的表現(xiàn)，也不一定能夠與大學(xué)的聲譽(yù)一致?！捌诖?、課程難易、學(xué)校設(shè)施等等都可能影響到學(xué)生的體驗(yàn)，比如名校學(xué)生入學(xué)前往往期待值較高，而現(xiàn)實(shí)不一定會符合他們的高期待，因此，最后學(xué)生可能會傾向于不滿意?！?/p>
與《衛(wèi)報(bào)》相比，the世界大學(xué)排名和ref因?yàn)闆]有“學(xué)生滿意度”指標(biāo)，而更多倚重其他如科研與聲譽(yù)的指標(biāo)，因此它們的評價(jià)結(jié)果往往更符合“主流”的預(yù)期。
但是“大學(xué)聲譽(yù)有時(shí)候是不可靠的，很多時(shí)候，名校作為一個群體是一個封閉的、自我選擇的集團(tuán)，它更像一個利益集團(tuán)，它并不能保證學(xué)生一定能獲得良好的體驗(yàn)，甚至不能保證集團(tuán)內(nèi)的高校都有與其名聲相符合的表現(xiàn)”。
沒有給誰誰誰洗白的意圖，有一句話你們好好揣摩一下，“沒有任何排名能做到絕對客觀、完全科學(xué)。不要完全依賴于一個排名，因?yàn)槊總€排名有自己的側(cè)重，不可能展示出一所大學(xué)的全景”。
大學(xué)教務(wù)管理解析篇十五
思路：1、這是面試的必考題目。
2、介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致。
3、表述方式上盡量口語化。
4、要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。
5、條理要清晰，層次要分明。
6、事先最好以文字的形式寫好背熟。
思路：1、況對于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。
2、簡單地羅列家庭人口。
3、宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。
4、宜強(qiáng)調(diào)父母對自己教育的重視。
5、宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。
6、宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對自己工作的支持。
7、宜強(qiáng)調(diào)自己對家庭的責(zé)任感。
思路：1、業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問該問題的主要原因。
2、最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。
3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的.愛好。
4、最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。
5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來"點(diǎn)綴"你的形象。
思路：1、最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問該問題的主要原因。
2、不宜說自己誰都不崇拜。
3、不宜說崇拜自己。
4、不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。
5、不宜說崇拜一個明顯具有負(fù)面形象的人。
6、所崇拜的人人最好與自己所應(yīng)聘的工作能"搭"上關(guān)系。
7、最好說出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。
思路：1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的主要原因。
2、不宜說那些易引起不好聯(lián)想的座右銘。
3、不宜說那些太抽象的座右銘。
4、不宜說太長的座右銘。
5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。
6、參考答案--"只為成功找方法，不為失敗找借口"。
思路：1、不宜說自己沒缺點(diǎn)。
2、不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說成缺點(diǎn)。
3、不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。
4、不宜說出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)。
5、可以說出一些對于所應(yīng)聘工作"無關(guān)緊要"的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看是缺點(diǎn)，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)。
思路：1、不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷。
2、不宜把那些明顯的成功說成是失敗。
3、不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷，
4、所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。
5、宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。
6、說明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率 ?/p>
7、失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。
思路：1、面試官試圖從中了解你求職的動機(jī)、愿望以及對此項(xiàng)工作的態(tài)度。
2、建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個角度來回答。
3、參考答案--"我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項(xiàng)工作很適合我，相信自己一定能做好。"。
思路：1、不宜直接說出具體的困難，否則可能令對方懷疑應(yīng)聘者不行。
2、可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說出應(yīng)聘者對困難所持有的態(tài)度--"工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅(jiān)忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的。"。
問題十："如果我錄用你，你將怎樣開展工作"。
2、可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來回答，如"首先聽取領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計(jì)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計(jì)劃開展工作。"。
大學(xué)教務(wù)管理解析篇十六
據(jù)馬特·赫里-雷納介紹，《衛(wèi)報(bào)》排名集中于學(xué)科層次，但也在所有學(xué)科取平均分的基礎(chǔ)上提供學(xué)校層次的排名。
具體參考：
最后一年的本科生對教學(xué)情況(10%)。
教師評價(jià)與反饋的滿意度(10%)。
最后一年本科生的整體滿意度(5%)。
課程附加值(即入學(xué)新生以及畢業(yè)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)比較)(15%)。
教職員與學(xué)生之間的比例(15%)。
校方為每名學(xué)生所支付的費(fèi)用總額(15%)。
本科入學(xué)分?jǐn)?shù)(15%)。
“學(xué)生滿意度”、“課程附加值”與“本科入學(xué)分?jǐn)?shù)”是《衛(wèi)報(bào)》排名的特色所在。學(xué)生滿意度根據(jù)nss全國調(diào)查的數(shù)據(jù)，課程附加值算法較復(fù)雜，基本理念就是如果你進(jìn)某個大學(xué)時(shí)門檻低，但是最后拿到一等二等一比例超過預(yù)期，此項(xiàng)的得分就會高，很大程度上會幫助排名的提升，本科入學(xué)分?jǐn)?shù)僅僅以a-level成績?yōu)榛鶞?zhǔn)，其他一律不考慮。。
ref的研究方法被認(rèn)為則是諸多排名中最復(fù)雜的。它涉及所有的研究領(lǐng)域，細(xì)分到36個學(xué)科。每個學(xué)科被稱為評估單位。學(xué)校可以選擇評估單位提交研究材料，其中包括一系列標(biāo)準(zhǔn)化的證明材料，例如每名受評教師最多可提交四份研究成果，案例研究的影響以及為達(dá)到影響目的制定的策略細(xì)節(jié)，包括研究策略、學(xué)生、收入、設(shè)備和協(xié)作方面的信息和數(shù)據(jù)。
《泰晤士高等教育》(the)世界大學(xué)排名方法論中的指標(biāo)眾多，但方法論本身并不復(fù)雜。盡管其評估領(lǐng)域涉及被認(rèn)為是現(xiàn)代高等教育的所有核心使命，但從指標(biāo)的比重上來看，the還是更加重視教學(xué)、學(xué)術(shù)研究和論文引用。
具體而言：
經(jīng)濟(jì)活動與創(chuàng)新(即科研收入)占2.5%，
論文引用占30%。
