可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到不足之處并加以改進(jìn)。怎樣提高自己的寫作水平，讓自己的文章更具有吸引力和說服力？這些范文中包含了不同領(lǐng)域的總結(jié)，希望可以給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己蛦l(fā)。
冀教版三年級(jí)英語教學(xué)資料篇一
本學(xué)期我擔(dān)任三年4、5、6班的英語教學(xué)，孩子們通過五個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí),對(duì)英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),并掌握了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯。但是仍然有部分孩子對(duì)英語的學(xué)習(xí)有些恐懼，需要本學(xué)期來加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。
成績目標(biāo):爭取三個(gè)班都超越蘆外樣本班級(jí)的平均成績。
教學(xué)目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;。
2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;。
3、能認(rèn)讀所學(xué)單詞與課文;。
4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;。
5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
6、培養(yǎng)孩子主動(dòng)開口說英語的欲望。
字母教學(xué)目標(biāo):。
1)字母在單詞中的發(fā)音。
2)字母在字母表中的順序。
3)字母的正確書寫;。
4)字母手寫體和印刷體的辨別;。
5)了解生活中常見的字母。
三、措施與方法:。
方案一、內(nèi)容盤點(diǎn)與方法:。
1、字母教學(xué)。
在孩子們掌握了26個(gè)字母的認(rèn)讀、書寫的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)孩子們對(duì)字母的發(fā)音、拼讀、和記憶單詞的訓(xùn)練，我要針對(duì)孩子們的特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。
1)學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，掌握字母讀音，盡量讓孩子自己拼讀單詞。
2)幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。
3)學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。
4)學(xué)生練習(xí)書寫字母。
2、單詞教學(xué)。
直觀教學(xué)法---使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡筆畫、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過實(shí)物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識(shí)記。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)。
自然拼音法---將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。
意義操練---在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。
3、句子教學(xué)。
4、課文教學(xué)。
本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟:。
1)看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學(xué)生理解故事大意。
2)學(xué)生聽錄音指圖。
3)學(xué)生跟錄音指讀句子。
4)老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。
5)教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。
6)讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。(聽力訓(xùn)練，分層要求)。
7)學(xué)生自主練習(xí)課文。
8)鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。
方案二、教學(xué)措施:。
1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。
2)設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子【您現(xiàn)在訪問的是由()提供的英語教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
3)要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語言，對(duì)所感知的語言進(jìn)行反思后再對(duì)該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。
四、我的反思。
1)面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。
2)關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。
3)努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。
4)在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。
5)注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。
6)正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
冀教版三年級(jí)英語教學(xué)資料篇二
一、分析教材，分析學(xué)生，掌握重點(diǎn)，積極教學(xué)。
小學(xué)三年級(jí)的英語課本一共有10個(gè)模塊，主要內(nèi)容是;問候并回應(yīng)，詢問姓名.年齡，地點(diǎn).物品名稱，并給予回答，數(shù)字1到12，談?wù)撊?，物品，顏色，?dòng)物，職業(yè)，家庭成員，身體部位等，這些內(nèi)容都對(duì)小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們掌握知識(shí)，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，我積極向老教師請(qǐng)教，分析教材，提煉重點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課.學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況，沒有備好學(xué)生的課。
二、講求方法。
豐富課堂，在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多運(yùn)用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)。
整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績整體提高。從而建立學(xué)生自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)。
一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少，同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!
冀教版三年級(jí)英語教學(xué)資料篇三
通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;。
2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;。
3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;。
4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;。
5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
三、教學(xué)方法：
1、單詞教學(xué)。
直觀教學(xué)法———使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡筆畫、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過實(shí)物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識(shí)記。(small—notbig，short—nottall，thin—notfat)。
自然拼音法———將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。
意義操練———在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。
冀教版三年級(jí)英語教學(xué)資料篇四
除了要掌握的單詞以及重點(diǎn)詞組日常用語以外，根據(jù)課改的要求還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生日常交際的能力。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語境，學(xué)生如何用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交際是難點(diǎn)。這里給大家分享一些關(guān)于人教版小學(xué)三年級(jí)英語。
教學(xué)。
一指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以德育為首教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教學(xué)育人服務(wù)育人管理育人，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展，為教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二教材分析：
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(pep)》供三年級(jí)起使用，國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。
本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
三教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：
1注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
3注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
4注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
四教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1能聽懂會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2能聽說認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽說讀寫26個(gè)字母(包括同學(xué)家庭成員數(shù)字水果方位動(dòng)物等6個(gè)話題)，并能簡單地運(yùn)用。
3能聽做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。
4能唱8首歌曲，能聽說唱7首民謠。
5能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6能聽懂6個(gè)幽默小故事傳說。
7能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。
五教學(xué)方法：
(一)會(huì)話教學(xué)(let’stalk/let’splay)。
本教材的會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級(jí)兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)?，在?huì)話教學(xué)中，注意融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中(let’stalk)，讓學(xué)生在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不要將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體小組個(gè)人讀的枯燥無味的形式。在會(huì)話表演中，教師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。
(二)詞匯教學(xué)(let’slearn/let’sdo)。
學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點(diǎn)：
1巧用實(shí)物頭飾和卡片(let’slearn)。
巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀跟讀的練習(xí)，而要提倡“巧”用，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片，實(shí)踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會(huì)的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲，如：“快看快說”“快聽快指”“藏藏找找說說”等。
2融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。
1)力求做到在舊語言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語言。
2)利用并豐富教師教學(xué)用書中供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。
3)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性游戲。
3充分的揮tpr活動(dòng)的優(yōu)勢(let’sdo)。
4注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音。
在各種趣味活動(dòng)中，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯(cuò)的單詞，如單詞house中的se發(fā)音，horse與house的比較,還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞，可用分解的方式來教.(三)歌曲與哥謠教學(xué)(let’ssing/let’schant)。
學(xué)生用書中共有8首歌曲和7首歌謠。在教學(xué)中應(yīng)該注意在每節(jié)課滲透，歌曲和歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營造英語學(xué)習(xí)的氣氛。靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，除了用于warm-up，營造學(xué)習(xí)氣氛，還可以靈活調(diào)整，用于呈現(xiàn)語言或詞匯的教學(xué)中。也可以用于教學(xué)中途的放松和調(diào)節(jié)，更可以用來鞏固語言和詞匯的學(xué)習(xí)。唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，小學(xué)生好動(dòng)好表演。教師應(yīng)晝給歌曲和歌應(yīng)用技術(shù)與上相應(yīng)的簡易動(dòng)作，讓學(xué)生在唱起來的同時(shí)動(dòng)起來演起來和樂起來。
(四)趣味故事傳說教學(xué)(storytime)。
學(xué)生用書每個(gè)單元c部分的趣味故事傳說不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是趣到了擴(kuò)展語言和對(duì)不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。
1對(duì)于理解力記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事傳說，會(huì)講述故事傳說，表演故事傳說，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用故事傳說中的新語言。
2對(duì)于中等學(xué)生，要求他們理解故事傳說，能夠跟隨錄音指著圖講述故事傳說。
3對(duì)于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事傳說，會(huì)跟錄音指圖即可。
(五)階段復(fù)習(xí)教學(xué)(recycle)。
1每個(gè)單元的前兩頁是一個(gè)完整的連環(huán)會(huì)話，內(nèi)容是由三個(gè)單元的let’stalk部分的功能會(huì)話匯演編而成。教學(xué)中可以用頭飾進(jìn)行個(gè)人小組集體等形式的角色表演。
2詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)。
階段復(fù)習(xí)1的詞匯復(fù)習(xí)以吟唱歌謠的形式進(jìn)行。由于節(jié)奏較快，教師可以先讓學(xué)生邊聽錄音，邊用手指出錄音中讀出的單詞和句子，理解歌謠的大意。然后跟隨錄音拍手吟唱歌謠。對(duì)字母和數(shù)字的復(fù)習(xí)以聽力練習(xí)的形式展開，同樣讓學(xué)生跟隨錄音內(nèi)容指出相應(yīng)的數(shù)字和字母并大聲跟讀。作為語言的延展，本部分還有l(wèi)et’smake和let’ssing兩項(xiàng)活動(dòng)供教師選擇使用。
階段復(fù)習(xí)2中單詞復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)：anddraw,讓學(xué)生找到并畫出圖中動(dòng)物喜愛的水果;,colourandsay,讓學(xué)生按錄音內(nèi)容涂色并讀出整個(gè)句子。本部分同樣安排了let’smake和let’ssing作為延展內(nèi)容供教師選擇使用。
六教學(xué)措施：
1認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4多為學(xué)生營造一引起學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。
6多看英語畫報(bào)，多讀英語故事傳說，多看英語書籍。
7多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
三年級(jí)大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的，從來沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時(shí)有一小部分奇特學(xué)生，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。
二教材分析。
教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，如講故事傳說和聽力游戲適合聽說能力強(qiáng)的學(xué)生，拼字拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生。書本上的故事傳說有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫涂顏色等活動(dòng)。本套教材以動(dòng)作或手勢進(jìn)行的字謎游戲角色扮演以及tpr活動(dòng)適合好動(dòng)愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會(huì)對(duì)教材設(shè)計(jì)的各種對(duì)子活動(dòng)小組活動(dòng)問卷式調(diào)查和訪問活動(dòng)感興趣。
三教學(xué)目的:。
使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識(shí)，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。
四教學(xué)目的要求:。
1深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。
2更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主平等和諧合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
3改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說起來，動(dòng)起來。
4實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語進(jìn)行簡單交流。
五教學(xué)重難點(diǎn)：
聽：能說：能夠回應(yīng)問題和提出簡單的問題(使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài))。
讀：能夠辨認(rèn)單詞和句子。
寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。
一學(xué)情分析。
通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。
二教材分析。
《新版小學(xué)英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用;突出教材實(shí)用性;提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又在以下幾個(gè)方面有新的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：1.適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。
2.引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。
3.提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。
4.強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。
5.重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識(shí)。
6.注重形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)銜接。
三教學(xué)目標(biāo)。
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;2培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;3能認(rèn)讀所學(xué)詞語;。
4能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;。
5培養(yǎng)學(xué)生積極參與主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
字母教學(xué)目標(biāo)：
1)字母在單詞中的發(fā)音。
2)字母在字母表中的順序。
3)字母的正確書寫;。
4)字母手寫體和印刷體的辨別;5)了解生活中常見的字母。
四教學(xué)措施。
1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。
2)教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
3)教師要本著“體驗(yàn)反思?xì)w納。
總結(jié)。
計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語言，對(duì)所感知的語言進(jìn)行反思后再對(duì)該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。
五在教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
1)面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)實(shí)踐討論合作探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。
2)關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主和諧愉快輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。
3)努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。
4)在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽做”在前，“說”在后。
5)注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。
6)正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
一教材分析。
本冊教材共有十一個(gè)單元，包括十個(gè)教學(xué)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊包括了兩個(gè)單元，第一單元是語言呈現(xiàn)，第二單元是語言擴(kuò)展和語言聯(lián)系單元。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個(gè)話題展開。話題與學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會(huì)在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡單的交流。
新授單元由七個(gè)版塊組成。
第一單元：第一部分是聽音，指圖，找一找。.故事傳說課文呈現(xiàn)版塊。該版塊通過講故事傳說，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞。著重訓(xùn)練學(xué)生聽和理解的技能，提高閱讀能力。
第二部分是聽音，說話。提煉本單元的新句型，進(jìn)行重點(diǎn)操練。多為對(duì)話形式。
第三部分是練習(xí)部分。要求學(xué)生根據(jù)上兩部分進(jìn)行口頭或書面練習(xí)，以鞏固新知。
第二單元：第一部分聽音重復(fù)。置換場景，以對(duì)話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運(yùn)用。
第二部分：綜合練習(xí)。針對(duì)第一和第二單元中的重點(diǎn)句型和單詞，進(jìn)行綜合的鞏固性練習(xí)。
第三部分：韻文或歌曲。通過吟唱和表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中，學(xué)習(xí)英語。并復(fù)習(xí)本單元新知。
第四部分：游戲和活動(dòng)。通過形式多樣生動(dòng)活潑是活動(dòng)有重點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點(diǎn)。
二教學(xué)要求和目標(biāo)。
1能按要求四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。
2能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。
3能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。
4能在圖片手勢情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
6養(yǎng)成良好的聽英語讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
7能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語言能力的提高。
8能延長已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。
三教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析。
重點(diǎn)：
1第一單元：doyou….?句型的提問及回答。
2第三單元：單復(fù)數(shù)的概念，單詞的變化及these/those句型。
3第八單元：therebe句型。
4第九十單元：一般現(xiàn)在時(shí)begoingto的句型表將來。
難點(diǎn)：
1第一單元：doyou….?句型及回答。與areyou….?isit…?等句型和回答的區(qū)別。
2第三單元：單詞結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的變化。包括規(guī)則和不規(guī)則變化。
3第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來的概念。
三學(xué)生基本情況分析。
三年級(jí)4至7班共209個(gè)學(xué)生。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，通過兩年多的學(xué)習(xí)，已有具備了較扎實(shí)的的英語語言基礎(chǔ)。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語感。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極，態(tài)度認(rèn)真，能較好的完成課后作業(yè)。新的學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會(huì)話和交際的能力。
四改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1在教學(xué)過程中，由于本冊書難度較大，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生倦怠心理。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強(qiáng)聽說的前提下，通過聽說讀寫唱游演畫做的形式，進(jìn)行大量的語言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。
2在我的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計(jì)和管理。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長聯(lián)系。
3以將三年級(jí)整本書的知識(shí)秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中。幫助他們明確每單元的重難點(diǎn)，更有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。
4在開學(xué)第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求，并具體指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)學(xué)生。家校聯(lián)手，共同進(jìn)步。
5在教學(xué)故事傳說課文的時(shí)候，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助教師的肢體語言和生動(dòng)的卡通畫，自己去理解和感受故事傳說課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
6凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠歌曲，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)猜一猜說一說演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。
7在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)該堅(jiān)持利用情景，通過大量的聽說讀寫唱游演畫做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。
8針對(duì)本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試的技能培訓(xùn)和心理建設(shè)。讓他們能減少非知識(shí)性錯(cuò)誤，以輕松的心態(tài)考出好的成績。
9開展一次全年級(jí)參與的英語活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。以激發(fā)和鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維。
五教學(xué)進(jìn)度安排表略。
一課標(biāo)對(duì)本冊教材的教學(xué)要求：
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶思維想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二教材基本內(nèi)容分析：
本學(xué)期使用教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(三年級(jí)下)》(pepprimaryenglishstudents’book2),本冊教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“abc”三個(gè)部分。
內(nèi)容安排。
本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主。
線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。(一)本冊教材的基本知識(shí)和技能目標(biāo)：
10)能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。(二)教學(xué)重難點(diǎn)。
用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語言的交際功能。
2.注重能力培養(yǎng)力求用生動(dòng)簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。
3.突出興趣激發(fā)從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
三學(xué)生基本情況分析：
我所執(zhí)教的三年級(jí)二班共有47位學(xué)生。通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四針對(duì)性措施：
小學(xué)生主體性地位在英語對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。
(一)建立和諧民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。
通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。(二)以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對(duì)話。
在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。
(三)通過娛樂競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱跳中學(xué)。如：藏卡片快看快說快聽快指等。印象會(huì)特別深。
(四)注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。
把一些單詞短語甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
(五)注重字母教學(xué)。
26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽說讀寫的枯燥訓(xùn)練。
冀教版三年級(jí)英語教學(xué)資料篇五
小學(xué)階段是孩子心理發(fā)展的'重要階段，幫助孩子提高心理素質(zhì)，形成積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，為未來的幸福生活奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析。
從小學(xué)三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)中年級(jí)階段的學(xué)習(xí)與生活，從心理發(fā)展過程來看，從三年級(jí)開始，學(xué)生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期。這一階段的一個(gè)重要表現(xiàn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動(dòng)范圍無論是廣度還是深度都比低年級(jí)有了顯著的變化，學(xué)習(xí)活動(dòng)的游戲性特征減少，學(xué)習(xí)過程的組織性、認(rèn)知過程的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的科學(xué)教育一般從三年級(jí)開始。
一方面身體的發(fā)育、學(xué)習(xí)與生活的變化使三年級(jí)學(xué)生的心理有了迅速的發(fā)展，他們有了一些合理性的獨(dú)立思考了，有一些自己的主見了，能夠參與大人的談話，而不像以前那樣隨意插入大人的談話。初生牛犢不怕虎，敢嘗試去做一切事情，不像以前那么聽從權(quán)威。這些現(xiàn)象表明了三年級(jí)學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)大和認(rèn)知能力的發(fā)展，但另一方面，三年級(jí)學(xué)生又表現(xiàn)出行事理性不足的特點(diǎn)。在這一時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始分化，學(xué)生對(duì)于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)了差別，學(xué)科偏愛開始出現(xiàn)。學(xué)生控制自己情緒的能力得到發(fā)展，情緒表現(xiàn)的方式和強(qiáng)度與低年級(jí)學(xué)生相比，其適宜性更高，一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象。進(jìn)入少年期后，隨著交往能力的提高，學(xué)生之中開始出現(xiàn)關(guān)系較好的、比較穩(wěn)定的好朋友。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、鍛煉有意識(shí)記的能力，增進(jìn)記憶品質(zhì)。
2、能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績，勤于思考，不甘落后。
3、有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
4、自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
1、通過面向全體普及各種心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自測、自控、自我調(diào)節(jié)、正確認(rèn)識(shí)自己。
2、加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
3、在集體中體驗(yàn)人際交往的樂趣，在學(xué)習(xí)中品嘗解決難題的快樂，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。
4、培養(yǎng)自主、自動(dòng)參與活動(dòng)及表現(xiàn)自我的欲望與能力。
五、教學(xué)措施。
1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
六、教學(xué)進(jìn)度（略）。
冀教版三年級(jí)英語教學(xué)資料篇六
學(xué)生情況分析：
本學(xué)期的小學(xué)三年級(jí)的仍是小班來上課，通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力。同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。
課程教學(xué)目的：
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教材編寫思路：
以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目的。即：
話題----功能-----結(jié)構(gòu)-----任務(wù)。
教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：
按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊(下)全書共6單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“abc”三個(gè)部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。由于課時(shí)量的不足，上個(gè)學(xué)期未能教完所有的課程，因此，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容安排如下：
全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度(略)。
冀教版三年級(jí)英語教學(xué)資料篇七
(1)帶有數(shù)字的成語。
四面八方七嘴八舌成千上萬百發(fā)百中千變?nèi)f化九死一生一心一意。
三心二意低三下四萬紫千紅十全十美三言兩語千真萬確萬無一失。
(2)帶有反義詞的成語。
少見多怪大同小異南轅北轍異口同聲大材小用口是心非上行下效。
內(nèi)柔外剛公報(bào)私仇左右為難出生入死遠(yuǎn)交近攻天長地久反客為主。
(3)帶有重疊詞的成語。
零零星星郁郁蔥蔥實(shí)實(shí)在在縫縫補(bǔ)補(bǔ)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)吞吞吐吐浩浩蕩蕩。
(4)aabc的成語。
(5)abac的成語。
人山人海誠心誠意惟妙惟肖自言自語有聲有色自作自受全心全意。
(6)喜歡讀書：博覽群書勤學(xué)好問學(xué)而不厭過目成誦。
努力工作：廢寢忘食鍥而不舍腳踏實(shí)地竭盡全力堅(jiān)持不懈。
(7)注意力集中：專心致志聚精會(huì)神目不轉(zhuǎn)睛全神貫注。
(8)描寫鮮花光彩奪目群芳吐艷姹紫嫣紅萬紫千紅芬芳迷人。
描寫春天：鶯歌燕舞花紅柳綠春風(fēng)得意春暖花開春和日麗。
春風(fēng)化雨春花爛漫春光明媚春暖花開春色迷人。
描寫夏天：烈日炎炎烈日中天驕陽似火揮汗成雨汗如雨下。
(9)描寫山林：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊嶂蒼翠欲滴。
(二)名句、名言、農(nóng)諺、歇后語等。
(1)與夏天有關(guān)的古詩名句。
萬壑樹參天，千山響杜鵑。(王維)池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)。
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(王維)雨里雞鳴一兩聲，竹溪村路板橋斜。(王建)。
穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)。
(2)歇后語。
八仙過海——各顯神通(用在大家各出各的主意時(shí))。
孫悟空大鬧天宮——慌了神。
包公斷案——鐵面無私。(形容一個(gè)人辦事堅(jiān)持原則，不謀私利，可用上這個(gè)歇后語)。
姜太公釣魚——愿者上鉤(比喻心甘情愿地上別人的圈套?？捎蒙线@個(gè)歇后語)。
張飛穿針——粗中有細(xì)(可以用在有勇有謀的人身上)。
韓信點(diǎn)兵——多多益善(用在樂于助人，助人為樂)。
老鼠過街——人人喊打(比喻害人的東西，人們一致痛恨的，可用上這個(gè)歇后語)。
(6)珍惜時(shí)間的格言。
花有重開日，人無再少年。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。少壯不努力，老大徒傷悲。
我生待明日，萬事成蹉跎。一日之計(jì)在于里，一年之計(jì)在于春。光陰似箭，日月如梭。
(7)說“言”
表示吉祥的話叫吉言。精煉著名的話叫格言。
應(yīng)允別人的話叫諾言。誠懇勸告的話叫忠言。
宣誓所說的話叫誓言。臨走寫下的話叫留言。
不滿報(bào)怨的話叫怨言。生前留下的話叫遺言。
(三)把句子補(bǔ)充完整。
1、如果沒有水，(大地會(huì)干枯)。
如果沒有太陽，(就沒有我們這個(gè)美麗的世界)。
如果沒有電，(就沒有我們現(xiàn)代化的工業(yè))。
2、自從有了女媧創(chuàng)造了人類，(大地到處是歡歌笑語)。
自從有了西門豹的管理，(鄴年年都有好收成)。
自從有了太陽的光輝，(就有了這個(gè)可愛的世界)。
自從有了機(jī)器人，(給人類的生活帶來了極大的方便)。
四、閱讀。
(一)古詩。
1、《詠柳》唐賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
(1)妝：打扮。(2)絳：用絲編成的帶子。
(3)讀了這首詩，我好象看到了高高的柳樹，長滿了翠綠的葉子。我想到了在春風(fēng)的吹拂下柳樹的枝條在翩翩起舞的樣子。
2、《春日》唐朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。
(1)勝日：天氣晴朗的好日子。(2)尋芳：游春，踏青。
(3)等閑：平常、輕易。(4)“等閑識(shí)得”是容易識(shí)別的意思。
(5).東風(fēng)：春風(fēng)。
(6)讀了這首詩風(fēng)我想作者在泅水河畔會(huì)看到盛開的迎春花，活潑可愛的燕子，翠綠的柳樹等。
3、《七巧》唐林杰。
七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。
4、《嫦娥》唐李商隱。
云母屏風(fēng)燭影深，長江漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
冀教版三年級(jí)英語教學(xué)資料篇八
2.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)英語學(xué)科的喜愛;。
3.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣;。
4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的能力。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確。
3.能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話。
四、主要措施。
1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
2.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
冀教版三年級(jí)英語教學(xué)資料篇九
三年級(jí)的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)，愛表現(xiàn)，善模仿等特點(diǎn)，他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語言的好奇心能激起他們對(duì)語言的興趣，他們的記憶力好，形象思維好，模仿力，可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)，他們對(duì)英語有著濃厚的興趣。
二、教材分析。
本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目的。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)方法。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。
冀教版三年級(jí)英語教學(xué)資料篇十
三年級(jí)共有學(xué)生54人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。要充分激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
二、教材特點(diǎn)。
《新版小學(xué)英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用；突出教材實(shí)用性；提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又在以下幾個(gè)方面有新的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：
1．適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。
2．引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。
3．提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。
4．強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。
5．重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識(shí)。
6．注重形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)銜接。
三、教學(xué)目的。
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、具體目標(biāo)要求。
1．能聽懂、會(huì)說30組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2．能聽、說、認(rèn)、讀70個(gè)單詞，并能簡單地運(yùn)用。
3．能聽、做16個(gè)游戲。
4．能聽、做、表演10個(gè)“tpr”活動(dòng)。
5．能學(xué)會(huì)8個(gè)小制作。
6．能唱14首歌曲。
7．能聽、說、唱8首歌謠。
8．能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
9．能聽懂6個(gè)幽默小故事。
10．能了解2項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。
五、方法措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。
6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
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冀教版三年級(jí)英語教學(xué)資料篇十一
一、把握教材,掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
冀教小學(xué)三年級(jí)英語共有九個(gè)單元,主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20，顏色，球類，水果，寢具，形容詞,衣物，時(shí)間，餐具等這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來說是零散。
在課前加入freetalk，每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝}，鍛煉學(xué)生的聽力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合;加入比比讀讀和聽寫的游戲，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。
二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
三、多種評(píng)價(jià)，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
四、大英語觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益。
英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的'事情，英語教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣，并且在以后離開學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的成功。
一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。
冀教版三年級(jí)英語教學(xué)資料篇十二
健康教育是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本學(xué)期我將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨，扎實(shí)開展體育衛(wèi)生健康活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為學(xué)生一生的健康奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。
2.充分利用每周一次的衛(wèi)生知識(shí)、健康教育課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。
3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡樸的生活習(xí)慣，不奢華、不浪費(fèi)，以簡單為快樂。
5.了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關(guān)知識(shí)及危害。
三、教學(xué)措施。
1.培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動(dòng)，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
2.教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。
3.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里健康教育，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助，尊敬師長，讓學(xué)生熱愛體育，熱愛生活。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛心，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)。難點(diǎn)是讓每一位學(xué)生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學(xué)習(xí)，還是在生活中都是快樂的小天使。
五、實(shí)施措施。
1.鉆研教材，了解學(xué)生，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
2.課堂教學(xué)形式非常靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中健康成長。
3.精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問題和每一個(gè)活動(dòng)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，幫助樹立信心。
4.學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
六、教學(xué)進(jìn)度（略）。
冀教版三年級(jí)英語教學(xué)資料篇十三
1、(看)、(聽)、(摸)、(問)、(量)、(聞)等方法都是科學(xué)觀察的基本方法。
2、大樹的特征可以用樹的高矮、樹冠的形狀、樹干的粗細(xì)、樹皮的樣子和樹葉的樣子等來描述。
3、大樹和小草的主要不同之處是：植株的高矮不同、莖的粗細(xì)不同、莖的質(zhì)地不同、壽命長短不同。
4、大樹和小草的共同點(diǎn)是：都生長在(土壤)中，都有(綠色)的葉，都會(huì)(開花結(jié)果)，都需要(水分)、(陽光)和(空氣)。
5、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿(空氣)是浮在水面上的原因。
6、水生植物和陸生植物都有(根)、(莖)、(葉)等器官。它們的生長需要(水分)，(陽光)和(空氣)。
7、水生植物有(水葫蘆)，(金魚藻)，(水花生)，(浮萍)等。
8、水葫蘆和狗尾草的相同點(diǎn)：生長需要(水分)、(陽光)和(空氣);有(根)、(莖)、(葉);都會(huì)(繁殖后代);壽命(短);都是(草本植物)。
9、植物的葉一般由(葉片)和(葉柄)組成。葉片上有(葉脈)。
10、樹葉是有(生命)的，要經(jīng)歷葉芽、嫩葉、老葉、枯葉的過程。
11、植物的一生要經(jīng)歷種子、發(fā)芽、幼苗、生長、開花、結(jié)果、死亡等過程。
12、能用(測量)的方法比較樹葉的大小，能用(數(shù)據(jù))記錄植物的變化。
13、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為(陸生)植物和(水生)植物，根據(jù)莖的不同，可以分為草本植物和木本植物。
14、植物的生存需要(水分)，(陽光)，(空氣)和(營養(yǎng))。
15、植物的一生是有(生命周期)的，每種植物都有一定的(壽命)。
16、植物的共同特征是：生長在一定的(環(huán)境)里;需要(水分)，(陽光)，(空氣)和(營養(yǎng));都會(huì)(生長發(fā)育);都會(huì)(繁殖后代);都有從生到死的(生命)過程。
17、向日葵一生的典型生長階段是：種子、發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果、枯死。
冀教版三年級(jí)英語教學(xué)資料篇十四
1、動(dòng)物具有(多樣性)，動(dòng)物生存依賴于(環(huán)境)，不同的環(huán)境生長著不同的(動(dòng)物)。
2、秋天能在附近觀察到那些小動(dòng)物?
蝴蝶、蚯蚓、蟋蟀、蝗蟲、瓢蟲。
3、在尋訪小動(dòng)物觀察活動(dòng)中，我們應(yīng)該做到什么?
答：(1)愛護(hù)小動(dòng)物，不傷害它們。(2)保持動(dòng)物的生存環(huán)境。(3)注意安全，不在有危險(xiǎn)的地方活動(dòng)。
2、蝸牛(一)。
1、蝸牛是(軟體)動(dòng)物。
2、蝸牛的身體由(殼)、(腹)、(頭)、(眼睛)、(觸角)和(口)組成。
3、用鉛筆或小棒輕輕碰觸蝸牛，它會(huì)(把身體縮進(jìn)殼里)。
4、蝸牛利用(腹足)能在各種物體上爬行，頭上有(兩對(duì)觸角)，(長的一對(duì)觸角)上長有眼睛，爬過之后會(huì)留下(黏液)。爬行時(shí)會(huì)分泌粘液是為了使腹足經(jīng)常保持濕潤避免爬行時(shí)受到損傷。
5、蝸牛、蚯蚓喜歡生活在(陰暗)、(潮濕)的環(huán)境。
6、蝸牛主食各種(蔬菜)、(雜草)和(瓜果皮)。
3、蝸牛(二)。
1、蝸牛休眠了，要喚醒它，把它放入(水中)試試看。
2、蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物。它利用(齒舌)先把食物一點(diǎn)一點(diǎn)磨碎，再慢慢地吃下去。
3、蝸牛用(氣孔)呼吸，靠(肛門)排便。蝸牛的糞便是(褐色線狀的)。
4、飼養(yǎng)蝸牛的過程中，為蝸牛創(chuàng)造一個(gè)什么樣的生活環(huán)境?
答：在飼養(yǎng)箱或廣口瓶內(nèi)，先鋪上一層潮濕的土壤，再放入幾條樹枝和幾片落葉，就可以飼養(yǎng)蝸牛了。
4、蚯蚓。
1、蚯蚓生活在(花壇)、(草地)、(菜園)、(墻角)的土壤里。
2、蚯蚓身體由許多(環(huán)節(jié))構(gòu)成，身體上有(口)、(環(huán)帶)、(肛門)。
3、蚯蚓是(環(huán)節(jié)動(dòng)物)。
4、把蚯蚓放入水中，蚯蚓會(huì)往上爬。不要把蚯蚓長時(shí)間放入水中。
5、蚯蚓受刺激時(shí)，身體會(huì)伸縮。
6、蝸牛和蚯蚓的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么?
相同點(diǎn)：都生活在(陰暗潮濕)的環(huán)境，身體(柔軟)，都會(huì)(爬行)，會(huì)吃(食物)，會(huì)(排泄)，會(huì)(繁殖后代)等。
不同點(diǎn)：蚯蚓在地下生活，而蝸牛在地面生活。蚯蚓沒有觸角，而蝸牛有觸角。蚯蚓后背沒有殼，蝸牛有。
5、螞蟻。
1、螞蟻的身體可以分為(頭)、(胸)、(腹)三部分，頭上有(一對(duì)觸角)，胸部有3對(duì)足，生活在洞穴(土壤)中。
2、螞蟻適應(yīng)在(陸地)上生活。
3、螞蟻是怎樣交流信息的?
答：螞蟻在行進(jìn)的過程中，會(huì)分泌一種“信息素”，這種“信息素”會(huì)引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤穆肪€。如果我們用手劃過螞蟻的行進(jìn)隊(duì)伍，干擾了螞蟻的“信息素”，螞蟻就會(huì)失去方向感，到處亂爬。所以，我們不要隨便干擾它們。
4、螞蟻的特點(diǎn)：生活在(陸地)上，身體有(頭、胸、腹)三節(jié)，長著六只(腳)，運(yùn)動(dòng)(爬行)，(群居)生活，食物(多樣)，會(huì)(繁殖后代)等。
6、金魚。
1、金魚是一種常見的(觀賞魚)。
2、金魚是(人工培育)的，品種很多，是常見的家養(yǎng)動(dòng)物。
3、水中也生活著很多小動(dòng)物，(魚)是常見的一類。
4、金魚的特點(diǎn)是：金魚的身體可以分為(頭)、(腹)、(尾)三部分，身上長有(鱗片)，用(鰓)呼吸，用(鰭)幫助尾游泳。金魚喂得太多會(huì)被漲死,吃(魚食)和(面包屑)等，會(huì)(繁殖后代)等。
5、魚在水中不停地吐泡泡是因?yàn)樗?呼吸)。
6、螞蟻和金魚的相同點(diǎn)：都是有(生命)的，會(huì)(運(yùn)動(dòng))，需要(食物)維持生長，會(huì)(排泄)廢物，會(huì)(繁殖后代)等。
7、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：如何知道金魚是用鰓呼吸的?
材料：金魚、紅食用色素水、吸管、水。
過程和方法：觀察水中的金魚時(shí)，用吸管吸一些紅色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金魚的嘴前擠出紅水，發(fā)現(xiàn)紅水從金魚的嘴部進(jìn)入，從鰓部流了出來。原來金魚沒有喝水而是在呼吸。
結(jié)論：金魚用鰓呼吸。
7、動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)。
1、蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚是怎樣運(yùn)動(dòng)?
答：蝸?？扛棺闩佬?，蚯蚓伸縮爬行，螞蟻用足爬行，魚用鰭qi游泳。
2、蝸牛、螞蟻、蚯蚓、金魚遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)有哪些反應(yīng)?
答：蝸牛遇到危險(xiǎn)，身體縮進(jìn)殼內(nèi);螞蟻遇到危險(xiǎn)，快速逃走;蚯蚓遇到危險(xiǎn)，縮成一團(tuán)或逃走;金魚，游到安全的地方。
3、蝸牛、螞蟻、蚯蚓、金魚的食物有哪些?
答：蝸牛——菜葉等綠色食物;。
螞蟻——小蟲，甜食等;。
蚯蚓——枯葉等;。
金魚——小蟲等。
4、動(dòng)物的共同特點(diǎn)：生活在一定的(環(huán)境)里，會(huì)(運(yùn)動(dòng))，需要(食物、水)，會(huì)(排泄)，會(huì)對(duì)外界刺激做出(反應(yīng))，會(huì)(生長發(fā)育)，會(huì)(繁殖后代)等。
5、動(dòng)物和植物都屬于(生物)，它們都是有生命的物體。
資料庫。
1、(草履蟲)和(變形蟲)壽命最短，(象龜)壽命最長。
2、(昆蟲)是動(dòng)物界中最大的一個(gè)類群，有(100多萬)種。
3、昆蟲用(氣管)呼吸，即由(氣門)和(氣管)組成的氣管系統(tǒng)。
4、昆蟲依靠(腹部)的一張一縮，通過(氣門)、(氣管)進(jìn)行呼吸。
5、(藍(lán)鯨)是世界上最大的動(dòng)物，非洲象是(陸地最大的動(dòng)物)、長頸鹿是(世界上最高的動(dòng)物)、蜂鳥是(世界上最小的鳥)鴕鳥是(世界上最大的鳥)。
冀教版三年級(jí)英語教學(xué)資料篇十五
1、存在于自然環(huán)境中的材料是天然材料，如木材、巖石、黏土、動(dòng)物皮毛、棉花、蠶絲、石油、骨頭等。
2、人們在使用天然材料的過程中，逐漸發(fā)現(xiàn)通過加熱或其他一些復(fù)雜的方法可以制造出新材料，例如鋼鐵、玻璃、塑料等。這些人工制成的材料就是人造材料。
3、航天飛機(jī)穿上“陶瓷外衣”，能承受1600℃以上的高溫。撐竿跳的撐竿是用碳纖維復(fù)合材料制成的，既輕便，又堅(jiān)固，彈性也很好。光導(dǎo)纖維構(gòu)成的光纜在通信容量上比普通電纜大10億倍。
冀教版三年級(jí)英語教學(xué)資料篇十六
1、物體都是由一種(材料)或多種(材料)做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的(材料)。
2、我們周圍常見的材料有(木頭)、(纖維xianwei)、(紙)、(玻璃)、(金屬)、(塑料)、(橡膠)等。
4、用適當(dāng)?shù)脑~語描述木頭：(黃白色，表面有紋路，能削得動(dòng)，鋸了以后有鋸末，能浮在水上……)。
5、我們身上的物品由哪些材料制成?校服——纖維，拉鏈——金屬、塑料，鑰匙——金屬，扣子——塑料，發(fā)卡——塑料。
6、書包里的物品由什么材料做成的?鉛筆——木頭，尺子——塑料，書本——紙，文具盒——金屬、塑料，橡皮——橡膠。
7、教室里的一些物品由什么材料做的?桌椅——木頭，窗戶——玻璃、金屬，門——木頭、金屬，電風(fēng)扇——金屬。
2、哪種材料硬。
1、按硬度從大到小排列：鐵釘塑料尺木條卡紙。
2、金屬的特性：(堅(jiān)硬)、(有金屬光澤)、(有延展性)、(易傳熱)、(能導(dǎo)電)、(吸水性差)等。
3、我們周圍有哪些用金屬做成的物品?
勺子，鐵桶，小刀，文具盒，自行車，電風(fēng)扇。
4、金屬看起來是什么樣的?
看起來很堅(jiān)硬，具有金屬光澤。可以拉絲或打成薄片嗎?可以拉絲或打成薄片。
5、我們知道哪些金屬名稱?
金、銀、桶、鐵、鋁。
6、生產(chǎn)鋁罐利用了金屬的什么特質(zhì)?利用了金屬的延展性。
7、喝完飲料后的空鋁罐，我們應(yīng)該怎樣處理呢?答：用過的空鋁罐可以回收利用。送回工廠的空鋁罐經(jīng)過加熱熔煉后能夠再制成鋁材薄片，生產(chǎn)出新的鋁罐。這要比開采鋁土礦節(jié)省許多資源和能源。
3、比較韌性。
1、許多物品需要具有韌性，(能變形)，但不(斷裂)。彎曲度大說明了(韌性)大。
2、按韌性(彎曲程度)從大到小排列：塑料條卡紙條木條鐵條。
3、生活中有哪些塑料制品?
雨衣，雨傘，盆子，油壺，水壺。
4、塑料的特性：具有(柔韌性)、(不導(dǎo)電)、(不導(dǎo)熱)、(防水、不透氣)、(質(zhì)輕)、(可重復(fù)利用)等。
5、生活中有哪些塑料制品可以重復(fù)利用?它們?yōu)槭裁茨軌蛑貜?fù)利用呢?答：我們在生活中常用的塑料袋、泡沫塑料、飲料瓶等就是可以回收重復(fù)利用的，因?yàn)樗鼈兛梢苑磸?fù)融化成型。
6、塑料(不易)分解，會(huì)造成嚴(yán)重的(環(huán)境污染)，但是可以(重復(fù))利用。
7、我們使用塑料制品的時(shí)候應(yīng)該注意什么?答：我們使用塑料制品的時(shí)候應(yīng)該注意不亂扔舊塑料制品，將它們放進(jìn)垃圾箱進(jìn)行回收，以使其可以重復(fù)利用，減輕環(huán)境污染。
4、它們吸水嗎。
出自 kAOYAnmIJi.Com
1、按吸水性從大到小排列：紙木頭塑料金屬。
2、造紙術(shù)是由(蔡倫)發(fā)明的。
3、紙的特性：質(zhì)輕、吸水性強(qiáng)、硬度小、柔韌性較差，易折疊、不易導(dǎo)電。
4、紙是由(纖維)構(gòu)成的，里面很多小孔、空隙，所以吸水能力強(qiáng)。
5、我們知道哪些種類的紙，它們都利用了紙的什么性質(zhì)?
餐巾紙——柔軟、吸水性強(qiáng)，書寫紙——輕便、容易著色，牛皮紙——輕便、結(jié)實(shí)，報(bào)紙——易折疊。
6、我們在學(xué)習(xí)中有許多用過的廢紙，應(yīng)該怎樣對(duì)待它?
答：合理利用回收;可以用它做草稿紙;多次重復(fù)使用;可以賣廢品。
7、自己制造一張紙的步驟：
a.將紙撕碎放在水中浸泡，直至能搗爛;。
b.攪拌紙屑和水，調(diào)成稀漿狀;。
c.將紙漿倒在平鋪的棉布上，再用毛巾擠壓吸水。紙是可以回收利用的。
5、材料在水中的沉浮。
1、像(金屬)類材料制成的物品在水中是沉的;像(木頭)、(塑料)類材料制成的物品在水中是浮的。
2、物體在水中的沉浮與構(gòu)成物體的(材料)有關(guān)。
3、一棵成材的樹木在自然界至少要生長(幾十)年。由于(環(huán)境污染)和(人工采伐)，世界上的森林正在急劇減少。人們現(xiàn)在已經(jīng)開始用(其他材料)代替木材，甚至把(木屑)和(木材邊角料)制成人工板材，廣泛使用。所以，我們要珍愛木材資源，增強(qiáng)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。
4、木頭的特性：(質(zhì)輕)、(比較軟)、(可燃燒)、(容易加工)、(能浮在水上)、(具有承重力)等。
5、你知道哪些木材替代品?金屬，塑料，陶瓷。
6、磚瓦和陶器、瓷器。
1、磚瓦的主要用途是(造房子)，陶瓷的主要用途是(做生活用品)。
2、磚瓦陶瓷是用(黏土)燒制而成的。
3、陶瓷是用一種(特殊的黏土)燒制的。
4、磚瓦-——我可以這樣描述它：
磚四四方方，磚瓦表面比較粗糙，有顆粒，顏色不均勻，比較堅(jiān)硬，韌性不好，吸水性較好，放在水里會(huì)沉。
5、陶瓷——我可以這樣描述它：
形狀不一，陶器表面不如瓷器光滑，比較堅(jiān)硬，韌性不好，陶器吸水性不如磚瓦，瓷器不吸水，放在水里會(huì)沉。
6、磚瓦和陶器、瓷器的生產(chǎn)都需要消耗大量的(黏土)、(煤)和其他燃料，會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。
7、給身邊的材料分類。
1、說出生活中常見的材料制成的物品：
金屬——剪刀、鋼尺、鍋，塑料——塑料尺、發(fā)卡、扣子;木頭——鉛筆、凳子、桌子;紙——課本、作業(yè)本、報(bào)紙;磚瓦——紅磚、青磚、瓦片;陶器、瓷器——碗、缸、盆。
2、我們使用的材料有的是(天然材料)，像(木頭)、(黏土)、(棉花)、(牛皮)等。有的是(人類加工)的材料，像(金屬)、(塑料)、(陶瓷)、(橡膠)等。有的材料可以(回收再利用)，有的卻不能。
資料庫。
1、我們應(yīng)該(合理)使用材料，減少對(duì)(環(huán)境)的破壞。
2、我們應(yīng)該怎樣合理使用材料，減少對(duì)環(huán)境的破壞呢?
答：(1)節(jié)約使用，少用一次性用品，多用環(huán)保袋;(2)可回收利用金屬、塑料、紙等;(3)反復(fù)使用，變廢為寶。
文檔為doc格式。
冀教版三年級(jí)英語教學(xué)資料篇十七
1、動(dòng)物具有(多樣性)，動(dòng)物生存依賴于(環(huán)境)，不同的環(huán)境生長著不同的(動(dòng)物)。
2、我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的(外形)、(生活)、(運(yùn)動(dòng))、(反應(yīng))、(吃食)、(排泄)、(繁殖)等。
3、蝸牛利用(腹足)能在各種物體上爬行。
4、蝸牛、蚯蚓喜歡生活在(陰暗)、(潮濕)的環(huán)境。
5、蚯蚓身體由許多(環(huán)節(jié))構(gòu)成，身體上有(口)、(環(huán)帶)、(肛門)。
6、蝸牛和蚯蚓的相同點(diǎn)是：都適應(yīng)(陰暗潮濕)的環(huán)境，身體(柔軟)，都會(huì)(爬行)，會(huì)吃(食物)，會(huì)(排泄)，會(huì)(繁殖后代)等。
7、螞蟻的身體分為(頭)、(胸)、(腹)三部分，頭部有一對(duì)(觸角)，有六只(足)都長在胸上。
8、螞蟻適應(yīng)在(陸地)上生活。
9、螞蟻的特點(diǎn)：生活在(陸地)上，身體有(頭、胸、腹)三節(jié)，長著六只(腳)，運(yùn)動(dòng)(爬行)，(群居)生活，食物(多樣)，會(huì)(繁殖后代)等。
10、金魚的特點(diǎn)是：生活在(水中)，身體表面有(鱗片)，用(鰭)游泳，用(鰓)呼吸，吃(魚食)和(面包屑)等，會(huì)(繁殖后代)等。
11、螞蟻和金魚的相同點(diǎn)：都是有(生命)的，會(huì)(運(yùn)動(dòng))，需要(食物)維持生長，會(huì)(排泄)廢物，會(huì)(繁殖后代)等。
12、蝸牛遇到危險(xiǎn)，身體縮進(jìn)殼內(nèi)，螞蟻遇到危險(xiǎn)，快速逃走;蚯蚓遇到危險(xiǎn)，縮成一團(tuán)或逃走;金魚，游到安全的地方。
13、動(dòng)物的個(gè)體(形態(tài))不同，生活的(環(huán)境)也不同。
14、動(dòng)物的共同特點(diǎn)：生活在一定的(環(huán)境)里，會(huì)(運(yùn)動(dòng))，需要(食物、水)，會(huì)(排泄)，會(huì)對(duì)外界刺激做出(反應(yīng))，會(huì)(生長發(fā)育)，會(huì)(繁殖后代)等。
冀教版三年級(jí)英語教學(xué)資料篇十八
1、人們用“東”、“南”、“西”、“北”來表示方向，太陽升起的方向是東方。
2、面向太陽升起的方向，后面是西，左邊是北，右邊是南。背對(duì)太陽升起的方向，前面是西，左邊是南，右邊是北。
3、一天里太陽在天空中的位置是不斷變化的。8時(shí)，太陽在東;10時(shí)，太陽在東南;12時(shí)，太陽在南;14時(shí)，太陽在西南;16時(shí)，太陽在西。
4、太陽的位置與影子的方向正好相反。如：太陽在東，影子就在西;太陽在東南，影子就會(huì)在西北。
5、太陽越高，影子就越短，太陽越低，影子就越長。12時(shí)，物體的影子最短，早晨和傍晚時(shí)物體的影子長些。
6、辨別方向的方法有哪些?(看太陽辨方向;利用指南針辨方向;利用北極星辨方向等)。
7、看實(shí)驗(yàn)作業(yè)活動(dòng)2要記住。
8、太陽的位置與影子的方向有什么關(guān)系?(影子的長短和方向隨著太陽的位置發(fā)生變化，影子和陽光照射的方向始終是一致的)。
冀教版三年級(jí)英語教學(xué)資料篇十九
7.你只要看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣?你只要看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這很有趣。
8.們飛得這么低,怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?它們飛得這么低，一定看不到遙遠(yuǎn)的家。
9.敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎?
敵人連我們家的大箱子都沒挖走，一定找不到我的小木匣。
10.周圍的一切，不是都在起變化嗎?周圍的一切，都在起變化。
11.我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢?我們還是和睦相處吧，沒什么可吵的。
冀教版三年級(jí)英語教學(xué)資料篇二十
1.忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰?”
2.下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞.摔跤.做游戲,招引業(yè)許多小鳥,連松鼠.山貍也趕來看熱鬧。
3.大雁讓它試著飛一飛，它只飛了幾次，就自滿地嚷著：“知了!知了!”
4.“喲，這里有一個(gè)罐子!”一個(gè)人驚訝地說。
5.“我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說，帶著更加輕薄的神氣。
6.媽媽高興地說：“孩子你真棒!”
7.“你敢碰我嗎?陶罐子!”鐵罐傲慢地問。
8.小明發(fā)現(xiàn)了自己在水面的影子：“咦，這是我嗎?”
9.齊白石爺爺是世界著名的大畫家。他畫的花鳥蟲草魚就像活的一樣，蚱蜢好像會(huì)跳;小鳥好像會(huì)眨眼睛;最有趣的是那些蝦，軀體像是透明的，仿佛輕輕一碰，就會(huì)游走似的。
冀教版三年級(jí)英語教學(xué)資料篇二十一
1、物體都是由一種(材料)或多種(材料)做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的(材料)。
2、我們周圍常見的材料有(木頭)、(磚瓦、陶瓷)、(紙)、(玻璃)、(金屬)、(塑料)、(橡膠)等。
3、用適當(dāng)?shù)脑~語描述木頭：(黃白色，表面有紋路，能削得動(dòng)，鋸了以后有鋸末，能浮在水上……)。
4、金屬的特性：(堅(jiān)硬)、(有金屬光澤)、(有延展性)、(易傳熱)、(能導(dǎo)電)、(吸水性差)等。
5、柔韌性是指物體在受力變形后(不易折斷)的性質(zhì)。物理性質(zhì)可以用來(描述)材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。
6、塑料的特性：具有(柔韌性)、(不導(dǎo)電)、(不導(dǎo)熱)、(防水、不透氣)、(質(zhì)輕)、(可重復(fù)利用)等。
7、木頭的特性：(質(zhì)輕)、(比較軟)、(可燃燒)、(容易加工)、(能浮在水上)、(具有承重力)等。
8、磚瓦的主要用途是(造房子)，陶瓷的主要用途是(做生活用品)。
9、磚瓦陶瓷是用(黏土)燒制而成的。
10、陶瓷是用一種(特殊的黏土)制造的。
11、我們使用的材料有的是(天然材料)，像(木頭)、(黏土)、(棉花)、(牛皮)等。有的是(人工制造)的材料，像(金屬)、(塑料)、(陶瓷)、(橡膠)等。有的材料可以(回收再利用)，有的卻不能。
12、我們應(yīng)該(合理)使用材料，減少對(duì)(環(huán)境)的破壞。
13、自己制造一張紙的步驟：a.將紙撕碎放在水中浸泡，直至能搗爛;b.攪拌紙屑和水，調(diào)成稀漿狀;c.將紙漿倒在平鋪的棉布上，再用毛巾擠壓吸水。紙是可以回收利用的。
14、磚和陶瓷都是用黏土燒制而成的。生產(chǎn)磚和陶瓷時(shí)要消耗大量的粘土、煤和其他燃料，會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。
15、塑料、陶瓷、橡膠等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的卻不能。我們應(yīng)該合理使用材料，減少對(duì)環(huán)境的破壞。
16、
強(qiáng)度。
柔韌性。
吸水性。
在水中的沉浮。
金屬。
強(qiáng)
強(qiáng)
差
沉
木頭。
較強(qiáng)。
弱
強(qiáng)
浮
塑料。
強(qiáng)
強(qiáng)
差
有的浮，有的沉。
紙
弱
弱
強(qiáng)
浮
磚
強(qiáng)
弱
強(qiáng)
沉
陶
強(qiáng)
弱
強(qiáng)
沉
瓷
強(qiáng)
弱
弱
沉
通過上表我們發(fā)現(xiàn)：不同的材料在水中的(沉浮性)是不同的，物體的沉浮與(材料)有關(guān)。
17、古代造紙術(shù)是由(蔡倫)發(fā)明的。
18、塑料制品有哪些特性?我們使用塑料制品的時(shí)候應(yīng)該注意什么?
答：塑料制品的特性有柔韌性、絕緣性、耐腐蝕性、不容易傳熱性、質(zhì)輕、重。
復(fù)利用性等。我們使用塑料制品的時(shí)候應(yīng)該注意不亂扔舊塑料制品，將它們放。
進(jìn)垃圾箱進(jìn)行回收，以使其可以重復(fù)利用，減輕環(huán)境污染。
冀教版三年級(jí)英語教學(xué)資料篇二十二
2、雙龍洞——雄偉、驚險(xiǎn)、神奇。
3、七月的天山——奇妙無比、引人入勝。
4、大?！憠验煛?/p>
5、西湖——水平如鏡。
6、泰山——峰巒雄偉。
7、香山——紅葉似火。
8、荷蘭——水之國，花之國，牧場之國。
9、鄉(xiāng)村生活—自然和諧、充滿詩意、無拘無束。
10、鄉(xiāng)下風(fēng)景——獨(dú)特迷人、優(yōu)美恬靜。
11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一(甲：第一)。
12、、舟行碧波上，人在畫中游——小船在碧波蕩漾的湖面上行駛,人好像在畫卷中游覽觀賞一樣。
二、人物特點(diǎn)篇。
1、父親(中彩那天)——誠實(shí)，講信用。
2、父親(萬年牢)——認(rèn)真、實(shí)在、正直。
3、哈默——自愛自尊自強(qiáng)、有骨氣。
4、小夜鶯——機(jī)智勇敢、熱愛祖國。
5、雨來——機(jī)智勇敢、熱愛祖國、游泳本領(lǐng)高。
6、一個(gè)中國孩子——熱愛和平、憎恨戰(zhàn)爭。
7、盲童安靜——熱愛生活、珍惜生命。
8、琳達(dá)一家——一心為他人著想，樂于助人。
9、鄉(xiāng)下人家——熱愛生活，勤勞樸實(shí)。
10、伽利略—執(zhí)著追求真理，相信科學(xué)、不迷信權(quán)威。
11、羅丹——做事全神貫注、一絲不茍、執(zhí)著追求。
12、聾啞青年——做事勤奮專注、畫技高超。
15、飛衛(wèi)——堪稱名師。
16、扁鵲——醫(yī)術(shù)高超。
17、蔡桓公——固執(zhí)己見、自以為是、諱疾忌醫(yī)。
18、文成公主——聰明又漂亮。
19、普羅米修斯——不畏強(qiáng)權(quán)，為民造福、不惜犧牲自己的生命。
20、宙斯——心狠手辣、冷酷無情。
21、漁夫——從容、鎮(zhèn)定、聰明。
22、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢。
冀教版三年級(jí)英語教學(xué)資料篇二十三
1、(看)、(聽)、(摸)、(問)、(量)、(聞)等方法都是科學(xué)觀察的基本方法。
2、(放大鏡)是用來進(jìn)行科學(xué)觀察的一種工具。
2、校園的樹木。
1、大樹生長都需要的條件有(陽光)、(水)、(空氣)。
2、大樹的特征可以用樹的(高矮)、樹冠的(形狀)、樹干的(粗細(xì))、樹皮的(樣子)和樹葉的樣子等來描述。
3、一棵大樹可以分成三部分(樹冠)、(樹干)和(樹根)，樹冠的形狀可以分為：(三角形)、(圓形)、(半圓形)和(扇形)等幾種。
4.用(圖畫)，(拓印作記錄)，(搜集一些實(shí)物標(biāo)本)，都是我們觀察、描述樹木時(shí)可以使用的方法。
5、不同的樹有什么相同和不同之處?
樹的不同之處：(1)樹冠有大小;(2)樹干有粗細(xì);(3)有的樹皮光滑，有的粗糙;(4)結(jié)的果實(shí)不一樣;(5)葉片不一樣。
6、遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一棵大樹的形狀是怎樣的?有哪些部分組成的?
答：從遠(yuǎn)處看樹木，看到的樹的整體形態(tài)，一般樹的形狀有樹冠，樹干，樹根組成，從近處觀察樹的各個(gè)部分，一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六部分。
7、拓印樹皮圖案的方法?
答：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，在平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。
9、我觀察的大樹：我觀察的大樹它有五層樓那么高，樹干很粗，用雙臂剛好抱住。樹皮是銀灰色的，摸上去有些粗糙，樹枝上還有幾只小鳥在鳴叫。樹葉的形狀像個(gè)愛心，聞起來沒有任何味道。這是一棵楊樹，已經(jīng)在學(xué)校里生長了十幾年了。
3、大樹和小草。
1、像樟樹莖一樣的莖叫(木質(zhì)莖)。像狗尾草一樣的莖叫(草質(zhì)莖)。
2、我知道樹是(木本植物)，草是(草本植物)。
3、在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，它是一年生雜草，全國各地都有分布。它的果實(shí)串毛茸茸的，很像狗尾巴。
4、你知道哪些小草的名字?
答：狗尾草、蒲公英、車前草、含羞草，指甲草等。
5、我觀察的狗尾草：小草矮小，莖細(xì)軟，果實(shí)串像狗尾巴，葉細(xì)長。
6、小草和大樹的相同和不同之處?
大樹和小草的主要不同之處是：大樹：大樹植株高大，莖粗，很硬，很粗糙，壽命長，是木本植物。小草：小草植株矮小，莖細(xì)，較軟，較光滑，壽命短，是草本植物。
大樹和小草的共同點(diǎn)是：都生長在(土壤)中，都有根、莖、葉，都會(huì)開花結(jié)果，生長都需要(水分)、(陽光)和(空氣)。
4、水生植物。
1、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿(空氣)是浮在水面上的原因。
2、水生植物有(水葫蘆)，(金魚藻)，(水花生)，(浮萍)等。
3、水葫蘆和金魚藻有哪些相同和不同之處?
相同點(diǎn)：(1)都生長在水里，有適應(yīng)水環(huán)境的結(jié)構(gòu);(2)生長都需要水分、陽光和空氣。(3)都有根、莖、葉。
不同點(diǎn)：(1)水葫蘆是浮水植物，金魚藻是沉水植物。(2)水葫蘆葉柄部位有膨大的海綿體。
4、水葫蘆和狗尾草的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
相同點(diǎn)：生長需要(水分)、(陽光)和(空氣);都有(根)、(莖)、(葉);都會(huì)(繁殖后代);都是(草本植物),也都是(一年生植物)。
不同點(diǎn)：狗尾草是長在土里的，結(jié)種子的;水葫蘆是長在水里，直接繁衍。
5、植物的葉。
1、植物的葉一般由(葉片)和(葉柄)組成。葉片上有(葉脈)。
2、樹葉是有(生命)的，要經(jīng)歷葉芽、嫩葉、老葉、枯葉的過程。
3、樹葉是(多種多樣)的，同一種樹的葉具有(共同)的基本特性。
4、比較新鮮的葉與落葉有什么相同和不同?
相同：它們的形狀相同，都有葉片、葉柄，葉片上有葉脈。
不同：新鮮的葉是有生命的，綠色的;落葉完成了生命的歷程，是死的，變黃了。
5、觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長變化過程嗎?
答：葉也是有生命的，它從葉芽長成小小的嫩葉，又慢慢地長大，變老。許多植物的葉從春天長出來，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。有些樹木雖然秋天不落葉，但它們的葉同樣也有生長，衰老和死亡的完整過程。
6、植物發(fā)生了什么變化。
1、植物的一生要經(jīng)歷種子、發(fā)芽、幼苗、生長、開花、結(jié)果、死亡等過程。
2、用量葉片的(長度)和(寬度)的方法來比較葉片的大小。能用(數(shù)據(jù))記錄植物的變化。
3、秋天里，從開學(xué)到現(xiàn)在，好幾個(gè)星期過去了，校園里的植物發(fā)生了什么變化?
答：狗尾草的葉片變黃了，菊花的花蕾變大了，楊樹的落葉變多了。
4、從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什么?
答：樹葉在不斷地生長變化著。
5、從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什么?
答：樹葉會(huì)生長，衰老，直至死亡。
6、說一說大樹一年四季的變化：春天發(fā)芽;夏天枝葉茂盛;秋天葉變枯黃，開始落葉;冬天樹葉落盡。
7、植物有哪些相同特點(diǎn)。
1、我認(rèn)識(shí)的陸生植物有：楊樹、柳樹、蒲公英、狗尾草、車前草。
水生植物有：金魚藻、水葫蘆、水花生、浮萍、荷花。
2、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為(陸生)植物和(水生)植物，根據(jù)莖的不同，可以分為(草本植物)和(木本植物)。
3、植物的生存需要(水分)，(陽光)，(空氣)和(營養(yǎng))。
4、植物的共同特征是：生長在一定的(環(huán)境)里;需要(水分)，(陽光)，(空氣)和(營養(yǎng));都會(huì)(生長發(fā)育);都會(huì)(繁殖后代);都有從生到死的(生命)過程。
5、向日葵一生的典型生長階段是：(種子、發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果、枯死)，它是(草本植物)。
6、從這些植物的一生中，我們明白了什么?答：植物的一生是有(生命周期)的，每種植物都有一定的(壽命)。
資料庫。
1、(野草)一生的時(shí)間不到一年。
2、(冬小麥)夏種秋熟一生不到9個(gè)月。(春小麥)僅有半年光景。
3、植物中的老壽星是(龍血樹)。
4、千年不死最長命的種子是(古蓮子)。
5、(大王花)是世界上最大的花。
6、植物如何繁殖后代?
柳樹用莖;。
土豆和大蒜用地下莖;。
蒲公英，甘薯用根;。
秋海棠、茶花用葉。
21、動(dòng)物、植物都是(生物)。
