教案是一份全面清晰的教學(xué)計劃,能夠指導(dǎo)教師有條不紊地開展教學(xué)工作。教案的編寫應(yīng)當考慮到教師的實際情況,借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)案例,不斷完善提高。這些教案的編寫充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律。
幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇一
活動目標:
1、體驗相互追逐的快樂。
2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、透過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
1、會唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒站好隊形,幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲。
(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?
(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法。
(1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
(2)當唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時,拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后,然后繼續(xù)圍著圈跑。(3)當唱到"快點快點捉住他"時,撿到手絹的小朋友就就應(yīng)立刻去追剛才那個丟手絹的小朋友,要圍著圈追。
(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就立刻坐下,這樣,追的小朋友就算沒追到,所以,就該他再來丟手絹。
(5)如果追到了,就該被追到的小朋友再來丟手絹。
4、提出游戲規(guī)則。
(1)不瘋鬧。
(2)跑時不離開圈。
(3)只準撿到手絹的那個小朋友起來追,其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開展游戲,老師指導(dǎo)。
(1)看幼兒有無遵守規(guī)則進行游戲。
(2)幫忙還未理解游戲玩法的幼兒一齊完成游戲。
6、放松活動:
在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一齊做放松活動,以緩解緊張疲勞的身體。活動反思:我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖,所以游戲進行的也比較好,孩子們也很快樂,都吵著要玩,上完課后我也很滿意,回味著剛才上的課,游戲的過程中,有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,這就給課堂帶來了不和諧的因素,造成孩子們之間的不團結(jié),以后要注意多強調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
我變變變。
活動目標:
1、透過音樂感受體驗孫悟空的特點。
2、運用形體動作表現(xiàn)孫悟空的主角特征。
活動準備:
1、音樂:《小石猴》。
2、孫悟空頭套、金箍棒道具。
活動過程:
1、教師運用形體動作及道具,表演音樂《小石猴》的情景。
2、請幼兒回想:哪里出現(xiàn)一塊很個性的大石頭、大石頭里蹦出什么東西、小石猴有什么超強潛力、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器。
3、進行“我變變變”的體能游戲:
按照“指令我變、我變、我變……(猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等),請幼兒變出某種身體造型,并做出動作變化(如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動等)。
4、可換幼兒主持,進行活動。
5、問幼兒有誰會學(xué)猴子轉(zhuǎn)動金箍棒的動作,請幼兒出來示范。教師能夠請幼兒參考幼兒用書本,鼓勵幼兒嘗試。
6、以《小石猴》樂曲作為活動尾聲的曲子。
7、可到文具店購買伸縮指揮棒,也能夠用報紙卷成粗細不同的長紙軸,將細的套入粗的軸筒內(nèi),一拉到接逢處就猶如金箍棒變長了。
活動延伸:
在每一天點名時進行我變變變的游戲,凡點到名字的幼兒就能夠變出一種身體造型。
大班體育游戲活動雪花飄飄。
目標:
1練原地向上縱跳拋物。
2活動中會聽信號按要求活動。
準備:
1組織幼兒制作雪花。
幼兒按意愿將紙(如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊,當作“雪花”,每人自制若干。
2教師使用的籮筐、鈴鼓等。
過程:
1、開展游戲“雪花飄飄”。
(1)每個幼兒向上縱跳的同時,將“雪花”拋向空中,然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數(shù)多。
(2)幼兒自由結(jié)伴,一人拋“雪花”,一人接,然后互換主角進行游戲,看誰拋得高、接住的次數(shù)多。
教師注意觀察體力教弱的幼兒,與其結(jié)伴游戲,鼓勵他們用力向上拋。
2、師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”。
(1)幼兒手持自制雪花,扮“小雪花”,教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,搖動鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化,在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走,隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
(2)幼兒熟悉游戲后,可請個別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,幼兒繼續(xù)游戲。
3、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。
教師扮“掃雪人”,幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”,哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi),留作下次用。
幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇二
1、體驗相互追逐的快樂。
2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
1、會唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
1、引導(dǎo)幼兒站好隊形,幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲。
(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?
(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法。
(1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
(2)當唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時,拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后,然后繼續(xù)圍著圈跑。(3)當唱到"快點快點捉住他"時,撿到手絹的小朋友就就應(yīng)立刻去追剛才那個丟手絹的小朋友,要圍著圈追。
(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就立刻坐下,這樣,追的小朋友就算沒追到,所以,就該他再來丟手絹。
(5)如果追到了,就該被追到的小朋友再來丟手絹。
4、提出游戲規(guī)則。
(1)不瘋鬧。
(2)跑時不離開圈。
(3)只準撿到手絹的那個小朋友起來追,其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開展游戲,老師指導(dǎo)。
(1)看幼兒有無遵守規(guī)則進行游戲。
(2)幫忙還未理解游戲玩法的幼兒一齊完成游戲。
6、放松活動:
在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一齊做放松活動,以緩解緊張疲勞的`身體?;顒臃此迹何覀儼嗪⒆釉谶@次體育游戲中還算比較乖,所以游戲進行的也比較好,孩子們也很快樂,都吵著要玩,上完課后我也很滿意,回味著剛才上的課,游戲的過程中,有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,這就給課堂帶來了不和諧的因素,造成孩子們之間的不團結(jié),以后要注意多強調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇三
1、通過了解魚類動物中一些大魚照顧小魚的不同方式,感知動物世界的關(guān)愛。
2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對自己的關(guān)愛。
3、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
活動準備。
1、魚兒頭飾一個。
2、多媒體制作圖片三幅。
3、調(diào)查表人手一份。
4、找找大魚照顧小魚的資料圖片等。
活動過程。
一、游戲?qū)搿?/p>
和幼兒一起玩游戲《大魚和小魚》。
二、問題討論:
當遇到敵人來欺負小魚,魚爸爸和魚媽媽會不會保護自己的孩子?
你覺得會用什么方法保護自己的孩子呢?
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解。
大魚和小魚。
四、觀看多媒體:
向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。
如:羅非魚會將孩子含在嘴里、鯊魚會將敵人趕開等。
五、游戲體驗:幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護小魚的游戲。
活動延伸:
提出問題:那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢?
鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽,并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園,讓我們大家一起聽聽感人的故事。
幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇四
1、初步了解影子產(chǎn)生的原理,激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
2、通過畫影子,觀察太陽與影子的關(guān)系,了解影子變化的原因。
1、幻燈機(或手電筒)、不透光的各種物體。
2、粉筆、玩具若干。
1、室內(nèi)談話:幼兒漫談散步時的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié):太陽光下有影子,陰暗處沒有影子。
2、小實驗:影子的產(chǎn)生。
(1)打開幻燈機(或手電筒),將光投到墻上,問幼兒:墻上有影子嗎?
(2)將玩具狗擋住光線,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗擋住了光線,所以出現(xiàn)了影子)。
(3)將幻燈機(或手電筒)關(guān)掉,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子)。
小結(jié):影子的產(chǎn)生有兩個條件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的`物體上,就會出現(xiàn)影子。
3、試一試:讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。
a:把玩具的影子找出來(把玩具放在陽光下)。
b:把玩具的影子藏起來(把玩具放在陰暗處)。
c:幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。
1、幼兒在陽光下自由活動,觀察自己的影子,找出規(guī)律:人動,影子動;人停,影子停;影子跟著人。
2、教師在陽光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導(dǎo)幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動量。
3、幼兒兩人一組,互相踩對方的影子。
1、兩位教師示范,站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們愿意試試嗎?)。
2、幼兒兩人一組?;ギ嬘白樱犬嬓∨笥熏F(xiàn)在所在的位置,做上自己知道的記號。
小結(jié):太陽在動,影子也隨著移動。太陽在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。
2、上述各項活動,可以讓幼兒重復(fù)進行,進一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。
幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇五
教學(xué)目標:
1、能掌握詩歌的內(nèi)容,會用不同的語氣朗誦詩歌,較有感情。
2、對做大班小朋友有份自豪感。
教學(xué)準備:配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機。
教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景:教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀,碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,我問他:“你是哪個班的?”他自豪地對我說:‘我是大班小朋友!’我夸他真能干,他說‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽,你們想聽嗎?”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容。
(1)詩歌的名字叫什么?
(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?
4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍,學(xué)習(xí)新詞“夸獎”
5、分句練習(xí)。老師一句,幼兒一句,也可反過來。
6、將幼兒朗誦的進行錄音,并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。
一、教育教學(xué)目標。
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,將安全教育滲透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。
3、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,學(xué)會和同伴團結(jié)友愛,學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護的語言和小朋友交往。
二、教學(xué)準備。
1、保教人員檢查教學(xué)室內(nèi)外的安全。
2、課前帶孩子參觀幼兒園,進一步熟悉周圍的環(huán)境。
3、毽子。
三、教學(xué)過程。
1、熱情接待幼兒入園,師幼相互問好。
2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢,消除安全隱患。
(二)談話教學(xué)。
1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓赂杏X,知道自己又長大了一歲。
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做,才是個有禮貌的小朋友。
(三)如廁。
在分組排隊上廁所的過程中,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑,聽從教師的指揮。
(五)室內(nèi)教學(xué)。
1、說說自己的新發(fā)現(xiàn):
(1)教室里有哪些安全隱患?
(2)廁所有哪些安全隱患?
(3)戶外有哪些安全隱患?
2、做好哥哥,好姐姐。
知道做表率,不欺小,尊長輩,講安全。
1、仔細聽值日生叫名字,不跟陌生人走,拉緊家長的手,以防走失。
2、知道靠右走,不搶行。
3、按照幼兒園的作息時間入園。
(七)延伸教學(xué)。
家長給孩子講生活中的安全知識,增強幼兒的安全意識,實現(xiàn)家園共育的教育目標。
活動目標:
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過的汽車標志,交通標志及交通規(guī)則。
2、通過享受扮演汽車王國中各角色的樂趣,進一步鞏固對交通安全的認識。
活動準備:
1、在主題活動中已學(xué)習(xí)過有關(guān)汽車各種知識:汽車的標志、交通標志、交通安全、汽車加油及美容的相關(guān)知識等;2、在活動前請幼兒把自己在家開過的各種車,戴過的頭盔帶來幼兒園,關(guān)在戶外活動中練習(xí)開過;3、《汽車王國》主題活動展示課件,“汽車王國”馬路示意圖一張,小汽車一輛,交通標志若干,挑戰(zhàn)路線標志,在操場上畫好與“汽車王國”馬路示意圖一樣的馬路。
活動過程:
1、以開車的游戲進場并引出活動。
2、播放《汽車王國》主題活動展示課件,通過回憶復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)的汽車標志、汽車的相關(guān)設(shè)施、交通標志等知識。
3、帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)《汽車王國》:
b、觀察《汽車王國》里有什么你認識的?
c、提問:假如車子在停車場要到加油站(汽車美容中心)應(yīng)該怎么走?
a、挑選交警、停車場、加油站及汽車美容中心的工作人員。
b、小司機挑選自己要挑戰(zhàn)的路線。
引導(dǎo)語:雖然汽車王國里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的,可是在它上面開車卻比我們剛才開車復(fù)雜多了,那里面有示意圖上沒有標示出來的交通標志,可這些交通標志你們都學(xué)習(xí)過。你們會不會害怕不敢接受挑戰(zhàn)呀?現(xiàn)在老師這有兩條挑戰(zhàn)的路線(停車場-加油站-汽車美容中心-停車場,停車場-汽車美容中心-加油站-停車場),你們可以自己選擇你要挑選的路線。
5、小結(jié):
一、教育教學(xué)目標。
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。
3、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,學(xué)會和同伴團結(jié)友愛,學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護的語言和小朋友交往。
二、教學(xué)準備。
1、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全。
2、課前帶孩子參觀幼兒園,進一步熟悉周圍的環(huán)境。
3、毽子。
三、活動過程。
(一)入園活動。
1、熱情接待幼兒入園,師幼相互問好。
2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢,消除安全隱患。
(二)談話活動。
1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?,新感覺,知道自己又長大了一歲。
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做,才是個有禮貌的小朋友。
(三)如廁。
在分組排隊上廁所的過程中,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
(四)戶外活動。
師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑,聽從教師的指揮。
(五)室內(nèi)活動。
1、說說自己的新發(fā)現(xiàn):
(1)教室里有哪些安全隱患?
(2)廁所有哪些安全隱患?
(3)戶外有哪些安全隱患?
2、做好哥哥,好姐姐。
知道做表率,不欺小,尊長輩,講安全。
(六)離園活動。
1、仔細聽值日生叫名字,不跟陌生人走,拉緊家長的手,以防走失。
2、知道靠右走,不搶行。
3、按照幼兒園的作息時間入園。
(七)延伸活動。
家長給孩子講生活中的安全知識,增強幼兒的安全意識,實現(xiàn)家園共育的教育目標。
幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇六
活動目標:
1、了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強自我保護意識。
2、通過討論,激發(fā)幼兒過新年的情感,教育幼兒愉快、合理地過寒假。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備:
《平安系列》安全教育視頻。
活動過程:
一、使幼兒了解寒假的含義,豐富幼兒的知識經(jīng)驗,激發(fā)幼兒過新年的興趣。
1、師:“小朋友們,再過幾天我們幼兒園就要放假了,因為馬上就要過年了,這個假期叫做寒假?!?/p>
2、教師告訴幼兒寒假的含義:這個寒期是在一年中最冷的時間放的,我們叫它寒假,寒:就是冷的意思。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過寒假,培養(yǎng)幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
1、教師引導(dǎo)幼兒:“寒假里你們想做些什么事情呢?”
2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達能力、想象能力。
3、那么在寒假里,有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。
4、觀看安全教育視頻,提問幼兒:可以這樣做嗎?應(yīng)該怎樣做?幼兒自由發(fā)言,讓幼兒更加認真、投入地參與活動。
三、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項。
1、如果回老家的小朋友,不能一個人或和小伙伴到河邊去玩,要和大人在一起。
2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體,保護好自己。
3、冬天天氣寒冷,出門要穿好棉衣,戴好帽子、手套,不能長時間到室外玩耍,要保護自己的皮膚,以免凍傷。
4、要少吃生冷食物,否則,會引起肚子痛,影響身體健康。
5、獨自在家時不要讓陌生人進來,不要告訴陌生人只有你一個人在家。
6、外出與家人走散了,要懂得打電話110報警,不要跟陌生人走等。
活動目標:
1、會找玩具的共同點和不同點,能將具有相同特點的玩具擺放在一起。
2、有參與活動的興趣,并愿意用語言講述。
活動準備:
1、玩具柜1-2個。
2、玩具若干(長毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等)或幼兒自帶的玩具若干。
活動過程:
(一)引發(fā)幼兒活動興趣。
1、展示玩具,認識玩具。
教師:園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具,今天給我們送來了許多玩具,
出自 green-energy-services.com
看看有些什么玩具?(請幼兒說出玩具名稱)。
2、玩玩具,體驗快樂。
教師鼓勵幼兒分組自選玩具,自由地和玩?;蚝屯橐黄鹩押玫赝?。
(二)引導(dǎo)討論,嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。
1、觀察擺放的玩具。
2、討論怎樣擺放玩具。
3、探索將同樣的玩具放在一起。
(1)請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上(或玩具簍)。
(2)讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說:我把“__”和“__”放在一起。
4、分享共同擺放玩具的快樂。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞整齊的玩具柜,分享一起擺放玩具的樂趣。
活動延伸:
區(qū)域活動:教師和幼兒一起收集各種廢舊材料,引導(dǎo)幼兒將這些物品分類擺放。
活動目標:
1、運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。
2、用標記記錄所用圖形的數(shù)量。
活動準備:各種不同顏色和形狀的幾何圖形,圖形拼畫一幅。
活動過程:
一、觀察圖形拼畫。
出示圖形拼畫,請幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?
二、選圖拼畫。
桌上有些什么?它們是什么圖形?
請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。
教師巡視,幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。
三、分享交流。
請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀察后加以補充。
四、記錄表達。
數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個,然后選擇相應(yīng)的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與同伴交流各自的記錄結(jié)果,并說說哪種圖形用得最多。
活動目標:
1、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條、圖案畫傘面。
2、積極參與活動,體驗操作所帶來的快樂心情。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:見過雨傘,觀察傘面上的圖案。
2、物質(zhì)準備:
1)傘面范例(分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的)。
2)圓形空白傘面,已畫好部分線條的傘面。
3)小羊頭飾。
4)油畫棒,黑色水彩筆。
活動重點:選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面。
活動難點:用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面。
活動過程:
(一)開始部分。
教師帶上小羊的頭飾:“小朋友們好,我是小羊,我在森林里開了一家傘店。小動物們非常。
喜歡我的傘,現(xiàn)在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面?”
(二)進行部分。
飾的。
例如波浪線想爬小山一樣爬到山頂再做小滑梯下來等等。
3準備的材料,鼓勵幼兒選空白紙,并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面。
4幼兒選紙,進行裝飾,觀察幼兒完成情況并進行個別指導(dǎo)。
(三)結(jié)束部分。
欣賞部分幼兒的作品,特別鼓勵和老師畫的不一樣的幼兒。
目標:
1、讓小朋友進一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮、交通、飲食、用電等安全知識,為度過一個安全、快樂、有意義的春節(jié)做好鋪墊。
2、增強幼兒的安全防范意識,提高幼兒的自我保護能力,使幼兒過一個愉快的春節(jié)。
準備:
電源插座、鐵絲、釘子、別針等金屬制品。春節(jié)安全視頻。
過程:
1、注意用電安全。認識電源插座,不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
2、注意燃放煙花、爆竹安全。不自己燃放煙花、爆竹,不用鞭炮玩打“火仗”的游戲,這樣很容易傷人,在大人燃放煙花、鞭炮是,站在距離其遠些的安全地帶。
3、注意飲食衛(wèi)生。不吃過量的零食,在家飲食要規(guī)律,按時吃飯,不挑食,多吃蔬菜。
4、注意通行安全。
(1)會走行橫道和人行道,過馬路時會看紅綠燈,會跟著大人走,過馬路時不瘋打、瘋跑,不獨自一人橫穿馬路。
(2)認識一些簡單的交通安全標志。
5、教師小結(jié):春節(jié)要注意的各方面安全問題。
春節(jié)更應(yīng)該多注意身體健康與戶外安全!
幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇七
活動目標:
1、明白酸會腐蝕牙齒;
2、能說出齲齒三種以上的危害;
3、看動畫片,學(xué)習(xí)牙防五步曲,明白正確的護牙常識;
4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準備:
1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子。
2、課前兩天和幼兒一齊將雞蛋殼浸在醋里;
3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片。
4、牙模型、牙刷各一。
5、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉。
6、字卡若干。
活動過程:
一、律動進場,引出情景表演;
牙寶寶在哭,原是他的小主人喜歡吃甜食,又不刷牙,時間長了,細菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。
二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因。
2、“我們的嘴里一種細菌會使這些食物殘渣變酸(出示圖片)如果時間長了,我們原健康的牙齒會怎樣呢?(出示圖片)。
4、討論:為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢?(醋是酸的,會腐蝕雞蛋殼中的鈣,以雞蛋殼就變黑變軟了)。
三、齲齒哪些危害?
學(xué)習(xí)牙防五步曲,明白正確的護牙方法。
四、游戲“保護牙齒佳佳”(結(jié)束)。
方法:選一幼兒扮演‘蛀牙蟲一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面,‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護‘牙齒。
健康加油站。
活動目標。
1、觀察營養(yǎng)寶塔,初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。
2、經(jīng)過談話和交流,明白不能偏食,要少吃甜食和油炸食品。
3、樂意向同伴介紹自我的營養(yǎng)餐。
活動過程:
一、游戲?qū)耄?/p>
1、教師與幼兒互動談話,導(dǎo)入游戲。(小朋友,今日早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?……此刻,教師那里有許多好吃的東西,都畫在了紙上,你喜歡什么就能夠到教師那里隨便拿。)。
2、幼兒自由上臺拿小紙片。
3、教師引導(dǎo)幼兒說說自我都拿了哪些食物。
4、教師小結(jié),提出疑惑。
(小朋友們喜歡吃的東西真多,有的也是教師喜歡吃的,那你們明白這些東西吃了適宜嗎?哪些東西應(yīng)當多吃?哪些東西又應(yīng)當少吃呢?)。
二、營養(yǎng)大學(xué)堂。
1.觀察營養(yǎng)寶塔。
(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。
2、互動交流:
誰能告訴大家我們每一天吃的最多的應(yīng)當是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米等)。
的確,這些糧食做的食物能夠讓我們長力氣。那么,吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)。
比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚、肉……)。
吃得最少的又應(yīng)當是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)。
教師還要告訴大家我們每一天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好,中午吃得飽,晚上吃得少。
三、我的營養(yǎng)食譜。
1、設(shè)計一張營養(yǎng)食譜,向同伴介紹。
2、選擇幾份典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計得是否合理,是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。
買食品要注意什么。
活動目標。
1、了解買食品時應(yīng)當注意的事項。
2、經(jīng)過自我探索、尋找的過程,了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
3、明白食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備。
1、每位幼兒準備一份小包裝的食品。
2、相同包裝的食品,一份有防偽的標記,一份沒有。
3、請一位小朋友排練情景表演:一包膨化食品。
活動過程。
1、幼兒觀看小朋友表演:一包膨化食品。
——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演,資料大致如下:小朋友手里拿著一包膨化食品,說:“今日,我在商店里買了一包膨化食品。”然后,打開食品袋吃這包食品,之后,假裝肚子痛。
2、引導(dǎo)幼兒討論:這位小朋友怎樣了是什么原因造成肚子痛和不舒服的讓幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗發(fā)表自我的觀點。
3、配班教師身穿白大褂,扮成醫(yī)生對小朋友進行檢查,說:“小朋友,你是食物中毒了?!贬t(yī)生拿過小朋友手中的食品,觀察上頭的文字說:“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期,你吃了過期的食品,就會生病不舒服?!?/p>
4、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝,學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
——怎樣才能明白自我選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢。
——幼兒觀察自我?guī)淼男〈澄?,幼兒自我觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
5、組織幼兒討論:在買食品時,除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,還要注意什么?
——幼兒自由討論。明白要選購包裝完好的食品,食品袋上有質(zhì)量檢測合格標記。經(jīng)過比較相同包裝的食品,認識防偽標記,來確定食品的可靠性。
數(shù)學(xué)活動:給“大大”與“小小”送禮物。
活動目標:1、通過送禮物等游戲的方式,認識大小標記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準備:1、大、小標記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的.物品:幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
活動過程:
1、導(dǎo)入?!敖裉?,老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”
2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲?!?/p>
1出示大娃娃?!斑@是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動作)。
2出示小娃娃?!斑@是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲:給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”
小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物。
要求:幼兒能在目測比較出禮物的大小后,將對應(yīng)的送給客人,并能講一句話。
(1)教師提供,個別幼兒進行。
1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
2相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
(2)每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
(3)將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。
一、教學(xué)目標:
1、以"安全第一,預(yù)防為主"為指導(dǎo)方針,營造安全、文明、健康的育人環(huán)境。
2、通過教學(xué)生增強安全防范意識,教給學(xué)生掌握一些簡單的安全常識,會處理日常生活中出現(xiàn)的緊急情況,學(xué)會自我保護。
3、讓學(xué)生從平時點滴做起,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等,會預(yù)防各種常見的傳染病的發(fā)生。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1、保障飲食安全,預(yù)防食物中毒及與鉛中毒。
2、合理用藥,遠離不良嗜好。
三、教學(xué)過程:
導(dǎo)入:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少衛(wèi)生方面的知識,今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)飲食衛(wèi)生方面的知識。
(一)教學(xué)飲食衛(wèi)生。
1、學(xué)生表演小品(音樂)。
剛才他們表演精彩嗎?大家想一想,剛才那位同學(xué)為什么肚子疼?
拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。(教案來源:)如果這樣腸胃負擔(dān)過大,容易引起消化不良。
2、說明"一日三餐"的重要性。
找學(xué)生自由發(fā)言。
3、問答題。
早晨時間緊,可以不吃早餐嗎?
4、。
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣才會有健康的身體。
(二)保障飲食安全,鉛中毒。
如何防止鉛中毒?
防止鉛中毒應(yīng)該在飲食、生活習(xí)慣等多方面下手。
首先在飲食上不能把報紙等印刷品用作食品包裝,用食品袋盛裝食物時,應(yīng)避免袋上的字畫、商標直接與食物接觸,特別是與酸性食品接觸;蔬菜水果食用前要洗凈,能去皮的盡量去皮,以防殘留農(nóng)藥中的鉛成分。
在居住方面,盡量不要采用含鉛油漆裝飾家中的墻壁、地板和家具等,否則,一旦漆屑剝落,油漆中的鉛極易造成居室鉛污染。盡量選用無鉛化妝品、染發(fā)劑等。
此外,不要在汽車往來多的道路附近散步,因為汽車尾氣和道路周邊的土壤中就有大量的鉛存在。
膳食中應(yīng)包含足夠量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì),如蛋類、瘦肉、家禽、魚蝦、黃豆和豆制品等應(yīng)占1/2以上。在膳食調(diào)配時應(yīng)選擇富含維生素的食物,尤其是維生素c較為重要。適量補充維生素c,不僅可補足鉛造成的維生素c耗損,減緩鉛中毒癥狀,維生素c還可在腸道與鉛結(jié)合成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽,降低鉛的吸收,同時維生素c還直接或間接參與解毒過程,促進鉛的排出.
適當吃些驅(qū)鉛食物很多天然食物都具有一定的防鉛和驅(qū)鉛功能。牛奶中所含的蛋白質(zhì)可與鉛結(jié)合形成不溶物,所含的鈣可阻止鉛的吸收。茶葉中的鞣酸可與鉛形成可溶性復(fù)合物隨尿排出。海帶中的碘質(zhì)和海藻酸能促進鉛的排出。大蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用。沙棘和獼猴桃中富含維生素c,可阻止鉛吸收、降低鉛毒性。食物中含有一些無機陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離子、鉬酸根離子等都能與鉛結(jié)合,促使其從大便中排出。
活動目標:
1、重點:了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2、難點:為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動準備:
1、準備制作營養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份。
2、自制健康印章一枚,圖案為太陽。
活動過程:
一、我最喜歡吃師:我們小朋友都有自己喜歡吃的食物,要是讓你隨便吃,你能吃多少?
二、營養(yǎng)寶塔。
1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃?
2、教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃得東西就像一座寶塔,下面的東西應(yīng)該多吃,上面的東西應(yīng)該少吃。
3、吃得最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米、土豆和蕃薯,這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)。
4、可以吃得第二個多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)。
5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚肉都要吃一些,可是不能吃的太多。
6、吃得最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)。
三、我的營養(yǎng)食譜。
1、看了營養(yǎng)寶塔,我們知道哪些應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃,不能一個勁地吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。
2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計一分健康食譜好嗎?
3、將紙折成三折,使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4、折攏食譜在封面處美化裝飾。
5、選取幾個比較典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計的是否合理,是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6、我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站,歡迎大家經(jīng)常光顧,使自己永遠健康。
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇八
健康活動。
聰明的小狗。
1.學(xué)習(xí)聽信號變速和交換方向手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。
2.體驗爬行的樂趣。
能根據(jù)信號的變化,變速和變換方向手膝著地爬行。
向后爬行時別碰撞周圍的.同伴,爬過小山坡時一個跟一個,不相互推擠。
小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,六塊體操墊子搭成的小山坡一座,供幼兒爬行的大草坪,小狗頭飾兩個,小狗胸飾人手一份,教會幼兒小狗的操。
準備活動“小狗的操”:今天天氣真正好,小狗小狗起得早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點點頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳。發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個飽,搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈,我是聰明得狗寶寶。
1.聽信號變換方向和速度爬行。
(1)聽信號向前爬,向后退爬和轉(zhuǎn)圈爬。提醒幼兒注意:爬行時要手膝著地,倒退時別碰撞周圍的同伴。
(2)聽信號向前,向后退和轉(zhuǎn)圈變速度爬。
(3)聽信號交替爬行。
2.游戲“小狗找骨頭”
玩法:爬過小山坡,到坡那邊得草地里尋找藏在草叢中的許多肉骨頭,放到籃子里。
提醒幼兒注意:爬小山坡時要一個跟一個,不相互推擠。
放松活動“小狗打滾”
幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇九
跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,深受孩子們的喜愛。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結(jié)合在一齊,貼合幼兒活潑好動的個性特點。根據(jù)大班孩子的動作發(fā)展狀況,我選取了"跳皮筋"活動,并制定了不同階段的目標,期望在活動中,孩子們能在身體動作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。
1.學(xué)些簡單的`跳牛皮筋的基本動作。
2.透過幼兒自主活動,相互學(xué),培養(yǎng)合作精神,體驗自主活動的快樂。
牛皮筋、會念兒歌《小皮球》。
(一)教師帶幼兒在游戲中熱身。
1、跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走。
2、四散慢跑,聽教師的哨音、看手勢"結(jié)對"。
3、做準備操。
(二)幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法。
1、幼兒三人一組自由探索牛皮筋的玩法。
2、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一組,一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形;另一個小朋友,從一根皮筋跳到另一根皮筋,圍三角形繞圈,邊跳邊念兒歌:小皮球,三加一,馬蓮開花二十一,二八二五六,二八二五七,二八二九三十一,三八三五六,三八三五七,三八三九四十一,四八四五六,四八四五七,四八四九五十一,五八五五六,五八五五七,五八五九六十一,六八六五六,六八六五七,六八六九七十一,七八七五六,七八七五七,七八七五八十一,八八八五六,八八八五七。跳完結(jié)束。再加高距離跳。跳錯換另一組跳。
(三)教師講解游戲規(guī)則。
1、4人一組,用石頭、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人(3人)。
2、在跳皮筋時,要一邊念兒歌一邊跳。
3、跳錯的小朋友就要去拉皮筋。
(四)游戲開始。
游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動,以免小朋友感到疲勞。
幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇十
1、教育兒童養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
2、幫助幼兒了解蛀牙蟲的危害及幾種預(yù)防蛀牙的方法。
3、初步養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
5、初步了解健康的小常識。
養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
歌曲錄音帶、牙齒模型(一個完好的,一個齲齒的)、牙刷、一條毛巾。
一、觀察模型,引起幼兒興趣。
1、看牙齒模型,引導(dǎo)幼兒觀察后說一說;牙齒怎么了?讓幼兒知道有了蛀牙就會牙疼。
2、請幼兒自由討論:為什么會有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預(yù)防蛀牙?
教師小結(jié):要保護牙齒的健康,就要飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。
二、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1、師示范正確的刷牙方法:先從上往下刷,再從下往上刷,里里外外都刷干凈。
2、幼兒集體練習(xí)刷牙方法。
三、學(xué)唱歌曲《蛀牙蟲》。
1、師示范演唱一遍。
2、師分句教唱歌曲,幼兒分句學(xué)唱。
3、運用各種形式學(xué)唱歌曲,如:唱給蛀牙蟲聽,和老師比賽等。
4、幼兒集體演唱歌曲。
通過本次活動,幼兒了解了蛀牙的危害,以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護牙齒的常識,所以本次活動進行的比較順利,紀律也很好,較好的完成了活動目標。
幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇十一
一、教學(xué)目標:
1、理解故事內(nèi)容,感受父子間的親情。
2、認識各種電話,了解其主要功能,感受電話給生活帶來的方便。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
二、活動準備。
多媒體課件。
三、活動過程。
(一)、開始部分。
孩子們,你們的家鄉(xiāng)在哪?
小朋友們真聰明,想到了這么多的辦法。每當我想家人朋友時就會打個電話,發(fā)個視頻,聽聽他們的聲音,見見他們的模樣,好像真的和他們在一起!
(二)、基本部分。
1、出示圖片1。
提問:這個故事發(fā)生在什么時間?冬天、圣誕節(jié)。
你是怎么知道的,從哪看出來的?白雪、裝飾的松樹。
教師:圣誕節(jié)就和我們的新年一樣,過年時,全家人都會聚在一起做些好吃的,一起過年。
2、出示圖片2。
提問:我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準備?蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來特別美味,屋子里香香的。
看!家里有媽媽,火狐貍,少了誰?火狐貍的爸爸。
少了爸爸在家過節(jié),火狐貍會怎樣?傷心,失望,會很想爸爸。
火狐貍想爸爸是怎么做的?打了一個電話?;鸷偤屠罾蠋熞粯?,也是打了一個電話。
3、出示圖片3。
提問:為什么爸爸不在家,它在哪?在干什么?爸爸很忙,給小朋友郵寄圣誕禮物,沒法回來。
為什么它打了很長很長的電話?因為它見不到爸爸,它太想太想爸爸,有很多很多的話要說。
4、出示圖片4。
提問:當爸爸接到火狐貍的電話,聽到它的聲音,爸爸會怎樣?火狐貍呢?很開心。所以,火狐貍不停地說呀說。
想一想,他們會在電話里說些什么?新年愿望,媽媽做了哪些新年準備,我想你了……。
6、師幼一起完整的講述故事。
幼兒討論電話的作用。
總結(jié):電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音,互相交流,傳達感情。
隨著科技的發(fā)展?,F(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音,還能視頻見面,使我們的生活越來越方便。
(三)、結(jié)束部分。
孩子們,當我們想念父母,朋友時:當我們有些話想說卻不好意思當面說的時候,我們可以通過電話來表達我們對家人朋友的愛。
活動延伸:
孩子們今天回家設(shè)計一步未來的電話。
幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇十二
跳繩是幼兒常玩的,也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動時,我發(fā)現(xiàn)孩子對跳繩非常感興趣,并且能創(chuàng)造出多種玩法,如果將繩子兩頭扣在一起,可以做套圈游戲,玩法多種多樣,本次活動旨在引導(dǎo)幼兒探索出更多的玩法,體驗創(chuàng)造性進行體育游戲活動的樂趣,發(fā)展幼兒的身體動作。
情感:培養(yǎng)幼兒的合作與團隊意識。
能力:探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動作。
認知:會一物多玩,體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
重點:引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點:幼兒能掌握玩繩技巧。
一、熱身運動(跟音樂做律動)。
師:小朋友們,過會我們要玩一個游戲,現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體,等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運動)。
小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運動)。
小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運動)。
小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運動)。
二、幼兒探索各種不同的玩法。
1.幼兒自由分散玩繩。
2.幼兒展示自己繩的多種玩。
(1)踩繩跳。
(2)走小路。
兩條繩子拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(3)走鋼絲。
把繩子拉成s形,幼兒踩繩前進。
3.探索合作玩繩的方法,體會合作的快樂。
(1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
(2)幼兒分組展示創(chuàng)編繩子的玩法,教師和其他幼兒對展示的玩法做出評價。
a.跳房子。
b.三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子,一名幼兒在繩中間跳。
c.抓尾巴。幼兒兩人一對,各自在后腰帶上系上短繩子當尾巴,游戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方的尾巴,同時要保護好自己的尾巴。先捉到對方的尾巴者為勝。
d.拔河。
三、結(jié)束部分。
將所有跳繩連在地上,擺出多種圖案,教師與幼兒踩繩走進行放松整理。
在《好玩的繩子》這一活動中我為孩子提供的材料——繩子,是孩子所熟悉的,而且操作性強,所以幼兒在活動中的興趣很高,他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動當中,非常樂于用繩子開展游戲平日的幼兒室外活動中,幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運動,比較單調(diào),我想如果讓孩子們來創(chuàng)造性地玩繩子,他們會想出什么好玩的玩法呢?于是探索繩子的玩法成為本次活動的主要內(nèi)容?;顒又行∨笥严氤隽瞬壤K走和單腳踩繩跳,發(fā)展了幼兒的身體平衡能力;雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)性及跳躍能力;還想出了跳高、拔河兩種游戲,發(fā)展了幼兒的跨跳能力讓幼兒體會到了與他人合作的快樂。在活動的過程中我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,注意培養(yǎng)孩子的自主意識,充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用幼兒的主體地位。教學(xué)活動要有較好的游戲常規(guī),要教育幼兒遵守紀律,聽從指揮,才能維持良好的教學(xué)秩序。在游戲常規(guī)方面以后還需加強。
幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇十三
第一課時。
渴望春天。
1、讓學(xué)生感受歌曲明朗、愉快的情緒,培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱情,喚起學(xué)生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。
2、讓學(xué)生初步了解作品的結(jié)構(gòu),并引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的創(chuàng)作嘗試,在表現(xiàn)中體驗和實現(xiàn)自信、交流、分享和創(chuàng)造的快樂。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,將有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化的背景知識,放到課外由學(xué)生自主探索解決,教師給予適當?shù)闹笇?dǎo)。
莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。其音樂語言樸素、簡約,富有表現(xiàn)力。旋律線主要由大調(diào)式主和弦分解構(gòu)成,突出音樂清新、明朗的格調(diào);6/8拍輕快、活潑;曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊,給人簡練、舒服、完整的滿足感。伴奏織體采用分解和弦的形式,輕快、流暢,有效地起到了為旋律烘云托月的作用。
學(xué)唱歌曲,感受歌曲的情緒,并有感情的演唱。
歌曲的藝術(shù)處理和創(chuàng)作。
多媒體課件。
(一)、課前準備:。
欣賞門德爾松的《春之歌》,創(chuàng)設(shè)情景,幫學(xué)生從音樂風(fēng)格上自然地走近春天,走近莫扎特。學(xué)生從無意注意到有意注意,在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩意、暖意和別樣境界。
(二)、新課導(dǎo)入。
聽賞童聲合唱《渴望春天》,運用開門見山的方法,直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團的演唱錄音歌曲,使學(xué)生熟悉旋律,熟悉音樂,初步體會和感受音樂的意境。
(三)、學(xué)唱歌曲。
1、聆聽《渴望春天》初步熟悉旋律,感受歌曲明朗、愉快的情緒。能用簡潔的語言來描述自己感受到的東西。以一流的音樂本身去吸引學(xué)生的興趣和注意,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的熱情。
主動表現(xiàn)出強烈的興趣,提高學(xué)習(xí)效果。通過故事引起學(xué)生對莫扎特及其作品的好奇。
3、師充滿激情的講述莫扎特晚期的故事:世間上恐怕沒有一位作曲家像莫扎特那樣,其作品的美好和自身生活的痛苦有著如此鮮明的反差,除了童年時期飽受寵愛,莫扎特的一生經(jīng)歷貧窮、疾病、妒忌、傾軋等種種坎坷,特別是到了后來和大主教發(fā)生沖突以致決裂,學(xué)生認真聽故事,再次跟錄音演唱歌曲。要求進一步結(jié)合莫扎特的人生之路,體會如陽光般燦爛,如春天般和煦的作品風(fēng)格,使學(xué)生了解到莫扎特晚期的生活,緬懷一代音樂大師,并對他的作品產(chǎn)生更強烈的興趣。
4、復(fù)聽歌曲,師:“下面請再次欣賞《渴望春天》,邊聽邊思考以下問題:
a、作品的體裁:1男聲合唱2童聲合唱3女聲合唱。
b、作品的情緒:1熱烈激動2明朗愉快3低沉憂傷。
c、歌曲的拍號:1、3/42、6/83、3/8。
d、作品描述了什么樣的畫面?”
學(xué)生邊聽邊寫下前三題的答案,最后一題同桌互答師再總結(jié)。
5、師再放歌曲,讓學(xué)生跟著錄音小聲哼唱,并仔細觀察,找一找,議一議,談一談,簡單分析歌曲的特點。如“三連音”符號、“#”號等,讓學(xué)生理解節(jié)奏的變化和特點這些都是為表達歌曲的已經(jīng)和情感服務(wù)的。
6、教師彈奏《渴望春天》,充滿感情的演唱歌曲。讓學(xué)生仔細聆聽老師左手的伴奏,并模仿一下伴奏音型,拍一拍,讓學(xué)生感受詞與曲的和諧及明朗愉快的情緒,體會對美好春天向往的心情。邊聽邊用手劃一劃旋律線,或隨意律動,增強學(xué)生對音樂作品情緒的體驗,并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒一致、和諧,為后面的創(chuàng)作做好鋪墊。
7、深入介紹莫扎特創(chuàng)作《渴望春天》時的情景:
師:這首歌曲作于1791年1月14日,這時的莫扎特已疾病纏身,貧病交加,可令人驚嘆的是這首歌曲中沒有絲毫傷感和絕望,整個旋律清新歡快,充滿天真和童趣,足以看出作曲家(堅定的)意志和(樂觀)的生活態(tài)度學(xué)生在輕輕的歌曲旋律中聽著小故事,填出與括號中相類似的內(nèi)容,進一步體會歌曲的內(nèi)涵,引起學(xué)生對莫扎特的敬意,做好情感的鋪墊。
8、師再放歌曲錄音,最后幫助學(xué)生分析、寫出結(jié)構(gòu)示意圖。學(xué)生邊聽歌曲,邊思考:歌曲分幾句,有沒有重復(fù)句?請生邊聽邊用手指出重復(fù)句的出現(xiàn),并在師的幫助下寫出結(jié)構(gòu)圖式:a+a1+b+a2以聽為主來分析歌曲,鍛煉學(xué)生的音樂記憶力,使學(xué)生在分析出歌曲的結(jié)構(gòu)后,能模仿創(chuàng)作。
9、在教師鋼琴的伴奏下,學(xué)生進一步練唱歌曲。
10、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生練習(xí)擊拍三連音節(jié)奏,讓學(xué)生選擇打擊樂器為歌曲伴奏,教師用鋼琴伴奏,將學(xué)生分成兩組,比一比那組演唱的聲音洪亮、情緒飽滿、音高和節(jié)奏準確。
幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇十四
活動目標:
1.知道如果自己走失,可以找警察幫忙,并告知電話號碼。
2.培養(yǎng)幼兒的安全和自我保護意識。
活動準備:
組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車、救護車、警車的聲音)。
基本過程:
(一)導(dǎo)入活動。
1.請幼兒聽特殊車輛(救火車、救護車、警車)的聲音(錄音)。
2.提問:“我們遇到困難時應(yīng)該找誰幫忙?
(二)關(guān)鍵步驟。
1.情景劇表演:《在公園里》。
2.引導(dǎo)幼兒想一想,說一說,小明為什么會走失,他走失后是怎樣做的?
3.小朋友和家長外出時應(yīng)注意什么?
(三)老師總結(jié)歸納。
引導(dǎo)幼兒誦讀核心要素。
(四)活動延伸。
可組織幼兒為全園的幼兒和老師們做一次關(guān)于安全教育的宣傳活動,教師引導(dǎo)一部分孩子制作宣傳欄,另一部分孩子為大家表演誦讀三字兒歌。
家園互動:
1.家長平時要隨時對孩子進行安全教育。
2.家長要有意識地引導(dǎo)孩子記住自己家的電話、地址。
注意事項:
1.通過誦讀,引導(dǎo)幼兒了解核心要素的含義。
2.教育幼兒不能隨便將家中的地址、電話告訴陌生人。
(五)活動反思。
1.孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2.你認為這個活動的成功之處在哪里?
3.你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?
附:情景表演劇。
媽媽帶小明逛公園,可是,今天的天氣實在是太熱!當他們走到售貨亭前,小明吵著要媽媽買冰棍。媽媽沒有辦法,只好去排隊買冰棍,就在這時,小明突然看見草地里有一只小松鼠,不知不覺地,他已隨小松鼠跑了很遠很遠。
“媽媽!媽媽!”小明終于想起了媽媽,可是,媽媽在哪里呢?他看不到媽媽了,只好大聲地哭喊起來。
這時,公園的警察叔叔循著小明的哭喊聲走了過來,小明連忙跑過去,向警察叔叔循了自己家的電話和地址,最后,在警察叔叔的幫助下,小明安全地回了家。
幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇十五
設(shè)計意圖:
太陽與人們的生活密切聯(lián)系,和它相關(guān)的'歌曲、兒歌、舞蹈等內(nèi)容在幼兒園也極為豐富。平時幼兒的畫面中經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的太陽,有做游戲的,有捉迷藏的……大家樂于用自己的方式去表現(xiàn)它,畫畫、剪貼、涂鴉等時常在幼兒的作品中涌現(xiàn)。在日常美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn),幼兒大多是用一個呆板的圓和一種單調(diào)的紅色來表現(xiàn)太陽,偶爾有一兩個給它加點其他的色彩,但都缺乏創(chuàng)造力。而幼兒的創(chuàng)造力就是“發(fā)現(xiàn)”。即引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造圖像,表達自己的認識。于是就設(shè)計了本次活動。
活動目標:
1、通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識。
2、畫出自己心中的太陽,培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力。
活動重點:
能通過想像創(chuàng)造一個自己心中的太陽,培養(yǎng)幼兒的想像能力及對色彩的敏感度。
活動難點:
豐富幼兒關(guān)于太陽的知識。
活動準備:
1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙。
2、有關(guān)太陽的圖片,兒童創(chuàng)造畫(場景的布置)。
3、音樂《種太陽》。
活動過程:
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫。
二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞。
1、幼兒隨著音樂快樂地進場(提示注意歌曲里的歌詞意思)并可隨意舞蹈。
三、通過欣賞歌曲,進行討論。
(師)提問:
1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么?
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃,你看到有什么樣的太陽娃娃?
3、出示一些作品,講解作者的構(gòu)思與想法。
幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇十六
活動目標:
1、可以完整地演唱歌曲;
2、嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
活動準備:
掛圖cd。
活動過程:
1、教師出示紙飛機,興趣導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒用肢體動作模仿飛機飛行,比如起跑、起飛、轉(zhuǎn)彎、上升、下降、落地等。
2、播放cd,幼兒傾聽歌曲,熟悉歌詞,并引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)歌詞。
——你在歌詞里聽到了什么?
——用什么動作表示你是一張紙,正在被折成飛機呢?
——在想象自己變成一架紙飛機,你會怎么飛呢?
3、教師展示掛圖,請幼兒觀察畫面和動作說明。
——書上的小男孩和小女孩是跟著歌詞做動作的?
——折一折,疊一疊是分別彎曲自己的左臂、右臂?!白龀娠w機用力一丟”是用手臂再用力向前上方揮出去?!帮w出去,飛出去”是分別向兩邊做飛機飛行狀,開心地飛行?!斑葸葸葸菡骈_心”是上下?lián)]動手臂,表示很開心。
——有哪些小動物坐在飛機上飛行?它們開心嗎?
——你最喜歡哪一架紙飛機?為什么?
4、播放cd,幼兒跟隨音樂邊唱邊作動作2——3遍??梢阅7聲系膭幼鳎部梢宰詣?chuàng)動作。
5、將幼兒分組根據(jù)歌曲來玩“紙飛機”的游戲。
幼兒2人一組,,先由第一名幼兒當紙,第二名幼兒來折飛機,唱到第二句的時候,把扮演飛機的幼兒丟出去(推一下),第一名幼兒“丟”出去后開始到處飛,在歌曲最后一句的時候,飛回到隊尾,然后第二名幼兒扮演飛機.
6、延伸,為幼兒提供手工紙在區(qū)域活動中嘗試折紙飛機。
幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇十七
一是要善于發(fā)現(xiàn)時機。比如對于平時就多動調(diào)皮的幼兒,就要在日常行為表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)他的閃光點,并及時的給予肯定和表揚。二是要善于選擇時機。比如在幼兒情緒激動哭鬧的時候,跟他說道理自然遠不如待其情緒穩(wěn)定后進行教育引導(dǎo)的效果好。三是要善于創(chuàng)造教育契機。比如開展各種豐富多彩的集體活動,有針對性地教育,啟發(fā)幼兒揚長避短,有意為某些不足的幼兒創(chuàng)造行動體驗的機會,并給予表揚和鼓勵,達到教育幼兒的真正目的。
可在幼兒教育實踐中卻存在著很大的隨意性,缺乏“度”的意識。有些家長和老師,孩子表現(xiàn)好就給予了帶有極大夸張意味的表揚:“你真行!太了不起了!”“你太棒了,誰也比不上你!”……諸如此類表揚容易使孩子“飄飄然、昏昏然”,盲目自大,惟我獨尊,時間一長,就聽不得半句批評的話,這樣的表揚就適得其反了。因此,我們應(yīng)該強化表揚和批評這個“度”的意識。
(1)分寸適度。一切從幼兒的客觀實際出發(fā)。表揚,不是言過其實的亂吹捧。對孩子言過其實的表揚,會使孩子形成不切實際的自我認識,一旦這種認識與現(xiàn)實生活中他人恰當?shù)脑u價發(fā)生沖突,幼兒的心理就會失去平衡。批評,也是善意的,不是呵斥和恐嚇,更不應(yīng)把后果嚴重化,斷定一個幼兒可怕的未來,比如說他是長大沒有出息等。無論表揚還是批評,都得把握好分寸,別忘了,我們的教育對象是無知而渴知的幼兒。
(2)頻率適度。表揚和批評,都不是多多益善,關(guān)鍵是恰到好處,二者結(jié)合運用,針對具體對象適時的調(diào)適,絕不能憑個人的情緒因素把孩子定格了,更不能對自己喜歡的孩子,就毫無休止的表揚,對自己不喜歡的孩子就一味的批評,要知道,每個孩子都是可愛的。
(3)語言適度。語言不僅要從孩子的實際出發(fā),同時還要注意到幼兒的認知和興趣特點,力求形象、生動,批評的語言要富于親切感,具有激勵性、啟發(fā)性,讓幼兒明白為什么能這樣做而不能那樣做。
(1)表揚和批評并重互為調(diào)節(jié)。立足于深層次的愛,從事實出發(fā),是非分明地給予適當?shù)谋頁P和批評,使二者互為調(diào)節(jié),互促互動,這才是科學(xué)的方法。
(2)表揚和批評要因人因事而異。孩子有近似的共性特點,也有和不相同的個性特點,對他們運用表揚和批評是既要注意某些共性特點,也不可忽視個性特點,因人因事不同,就應(yīng)進行不同的表揚和批評,在運用時,仔細斟酌,做到“一把鑰匙開一把鎖”。
(3)表揚和批評要選擇相宜的環(huán)境。如有的宜在集體面前進行,有的宜在個別談話中體現(xiàn),有的可在游戲、勞動、參觀等活動中滲透,有意識地啟發(fā),使教育者的表揚或批評隱含其中,達到“事半功倍”的效果。
(4)要努力爭取家長的配合。絕大多數(shù)家長對寶貝們都是濫用表揚,也有少數(shù)家長把孩子捧慣得“無法無天”了,就一反常態(tài)地跳到濫用批評的極端。這種家庭教育既有礙于幼兒的健康成長,也會給幼兒老師帶來矯正的極大困難。因此,我們必須通過平時的家園聯(lián)系等渠道,努力提高家長的家教水平,只有使家園教育共同配合,才會有理想的教育效果。
表揚可以使孩子心情愉悅,信心倍增,批評可以讓孩子保持清醒的頭腦,充分認識自己的不足。表揚和批評巧妙的結(jié)合起來,才能收到良好的教育效果。但要以表揚激勵為主,批評要注意方式方法,盡量婉轉(zhuǎn)含蓄,這樣的教育才是真正的體現(xiàn)了“熱愛孩子、尊重孩子“,才會讓孩子們在教育的海洋里激情無限!
幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇十八
幼兒年齡小,對自己缺乏科學(xué)的認識和評價。因此如果將幼兒的注意引向“學(xué)習(xí)的過程”、“作出的努力”,幼兒既不會自傲也不容易自負,而會對自己擁有信心抱有希望。因此,教育者的表揚應(yīng)重點指向為取得成績作出的努力。比如,“你的進步真快”、“答得不錯,加油”、“你動了腦筋,這個回答與別人不一樣了”、“今天某某小朋友能坐下來聽課了,再努力”……明確的指導(dǎo)不至于讓幼兒驕傲自滿,也讓其他同伴明白榜樣的內(nèi)涵,使幼兒認識到是自己的努力得到了肯定和贊揚,幼兒今后才會更有積極性。
表揚不是目的,促進幼兒可持續(xù)發(fā)展才是我們的宗旨。比如,“坐得好”改為“某某小朋友的小手一直沒有亂摸”;“上課認真”改為“眼睛總是看著教師”;“表現(xiàn)好”改為“聽得認真,作業(yè)做得又對又好”;“你真棒”改為“你以前拿筆都不會,現(xiàn)在已經(jīng)會畫畫了”等等。
對于幼兒努力的成績不能只籠統(tǒng)地概括為“聰明”、“不錯”等字眼,幼兒根本不能感受到成績是通過努力才得到的,所以表揚應(yīng)再有針對性一點?!澳隳馨淹婢哒淼眠@么整齊,把活動區(qū)收拾得這么干凈,真讓老師感到舒服?!薄敖裉?,某某小朋友自己檢查出一個小問題,真不簡單!”“你的作業(yè)都寫對了,下次速度再快一些就更好了?!?/p>
鼓勵的對象應(yīng)具有全面性,既應(yīng)包括那些原本好的,也應(yīng)包括那些有進步的。對較具體的言行作出肯定,旨在促進幼兒繼續(xù)努力。
表揚首先要傳遞欣賞。“你的回答很特別”、“我懂你的意思了”、“我喜歡你這樣大膽地回答”、“你聽得比以前細致”、“我知道你會怎樣去做了”、“我們許多小朋友都會像你這樣去做”等等,讓幼兒意識到老師在欣賞他們,感到老師的關(guān)注、理解和信任,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
傳遞表揚的語言應(yīng)該重學(xué)習(xí)內(nèi)容本身而輕對形式的欣賞。布魯納曾說:“學(xué)習(xí)的最好刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣”。因此,表揚也要指向?qū)W習(xí)內(nèi)容,讓幼兒進一步領(lǐng)略學(xué)習(xí)內(nèi)容本身的價值。
根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平、家庭背景、階段表現(xiàn)能演繹出各異的鼓勵樣式,更會收到多樣的效果。如根據(jù)膽子大小、聲音高低、問題的難易不同給予不一樣的欣賞和期望。如,“你這兩天沒有來,還答得這么完整”、“某某已經(jīng)是第三次將畫畫得這么大了”、“你的這個法子比剛才那個厲害”、“這么難的問題也沒有難倒你”、“我們班年齡最小的某某今天也做得這么認真”……竭力尋找閃光點進行肯定表揚,哪怕是沙里淘金,哪怕是一點點金,也必須肯定面對,切不可無中生有或夸大其詞,弄得幼兒也摸不著頭腦。
當然,揭短式的表揚應(yīng)避免,可有可無的表揚可省掉,口是心非的表揚要杜絕,空洞的表揚、過分夸張的表揚應(yīng)減少。
口頭表揚只是鼓勵的一種形式,充滿希望的眼神、支持性的點頭、鼓勵的微笑、善意的沉默、熱烈的擁抱、溫柔的親吻等都會傳遞出尊重、信任和激勵,使幼兒體驗到成功的樂趣。
另外,表揚時盡量將個體表揚與群體贊賞、直接表揚與間接肯定、公開表揚與私下鼓勵結(jié)合起來,會使表揚產(chǎn)生事半功倍的效果。
幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇十九
一.活動背景:
新課標教材人教版《語文》八年級下冊第一單元綜合性學(xué)習(xí)“獻給母親的歌”是在學(xué)習(xí)了課文《我的母親》(胡適)之后,由課內(nèi)向課外的延伸,培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情,引導(dǎo)他們感受愛、理解愛、奉獻愛。
位橋二中是一處農(nóng)村初中,學(xué)生家長經(jīng)常勞作在田間地頭,日出而作,日落而息。百分之八十的學(xué)生是寄宿生,每周回家一兩次,很少有機會與父母傾心交流,難免產(chǎn)生隔膜,本次綜合性學(xué)習(xí)是消除兩代人之間的隔膜、增進感情的契機。
二、活動目的:
母愛,猶如陽光和空氣,我們沐浴其中而常常不知不覺。回首往事,我們才幡然醒悟,母親做的件件小事都蘊含著濃濃深情。通過本次活動多側(cè)面的認識母親,體會母愛的關(guān)愛,培養(yǎng)孝敬母親的情感;全面了解母親一生的酸甜苦辣,能夠理性的思考母愛;培養(yǎng)用多種方式(實踐、口語表達、寫作)表達情感的能力。
三、活動組織與計劃:
全班分為六個小組,每八人一組,活動過程中組長適當分工,組員各負其責(zé),每周一次組內(nèi)交流。本活動擬用三周,分三個階段:
第一階段:
1.唱歌曲《只要媽媽露笑臉》《媽媽的吻》《懂你》等。
2.利用圖書館、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集資料:
(1)描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品。
(2)新聞媒體報道過的與母親有關(guān)的感人事跡。
(3)描寫動物世界母子之情的作品。
(4)展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、電影、廣告等。
第二階段:
1.利用周日與母親聊天,了解母親童年到青年時期的生活,她曾經(jīng)有過的夢想和追求。了解母親在撫養(yǎng)自己過程中的酸甜苦辣,以自己的希望和要求。
2.給母親唱一首歌,做一件有意義的事情。
3.針對以上內(nèi)容,寫一則日記,談?wù)勛约簩δ笎鄣乃伎寂c認識。
第三階段:各小組總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,集體交流學(xué)習(xí)成果。
四、活動成果展示交流設(shè)計:(邀請部分家長參加)。
(一)導(dǎo)入:黎巴嫩詩人紀伯倫說過:“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親;最美好的.呼喚,就是‘媽媽’。”近一段時間我們也了解了媽媽,今天我們就把感受到的愛說出來,把想對媽媽說的話寫下來。齊唱歌曲《媽媽的吻》。
(二)小組成果展示:
1、感受母愛:各小組選擇一項最有價值的材料參加集體交流。朗誦詩文;展示相片、圖畫;播放音像資料。
2、走近母親:
(1)家長代表談母親的心聲。
(2)你的母親是怎樣的?圍繞“我的母親”這一話題小組推薦代表進行演講或講故事。
3、回報母親:以“媽媽,我想對您說”為題,寫一篇文章,結(jié)合母親對自己的關(guān)愛和教育,寫出自己最想表達的心聲。
(三)課下繼續(xù)開展“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”活動。在歌曲《懂你》中結(jié)束本課。
五、活動反思:
本次綜合性活動容易實施,且是學(xué)生和家長樂意接受的內(nèi)容,所以效果較好。同時我對新課程教學(xué)有了更深刻的認識。新課標提出“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)利用。”課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,活動中我引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向了家庭,學(xué)生通過與家長交流,認識到了父母生活的艱辛,了解了他們的生活狀況。語文學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合,是合理開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源的一次有益嘗試。
學(xué)生在活動中得到了健康成長。很多同學(xué)以前在家過著衣來伸手飯來張口的“小皇帝”生活,現(xiàn)在他們已經(jīng)開始洗碗、鋪床、提水等做一些力所能及的事。有的同學(xué)在日記中寫著:“以前我以為父母掙錢供我上學(xué)是天經(jīng)地義的,所以不順心時我就發(fā)脾氣,不上學(xué),現(xiàn)在我真正認識到了他們生活的艱辛,我應(yīng)自己做事,好好學(xué)習(xí),不讓他們再為我操心?!笨梢钥闯鐾瑢W(xué)們從生活上到思想上都受到了教育。
有的父母在學(xué)生日記本上也寫了幾句話:“感謝老師采用這種方式讓孩子體諒我們……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是開學(xué)初打算輟學(xué)的郗宗禎同學(xué)的母親親自到學(xué)校為他交上了書錢,并且說為了孩子將來,無論如何也要讓他讀書。一次綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力,教育了學(xué)生,感化了家長,真是一舉多得。
(郵編:256212電話:4732270電子信箱:xhw-728@)。
幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇二十
教學(xué)游戲活動是幼兒園教學(xué)中一項主要的教育課程,對幼兒進行教學(xué)活動,不僅能夠培養(yǎng)幼兒活潑開朗、積極向上的個性品質(zhì),促進幼兒身體、語言、認知、意志、情感及社會性等方面的全面和諧發(fā)展。通過有效的教學(xué)活動來對幼兒實施早期教育。其中2—3歲的幼兒正是獲得母語的最初階段,對事物的意識和理解由模糊到清晰,語言它能夠激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的動作發(fā)展、認知的發(fā)展。在幼兒的語言教學(xué)中,認真的分析教材,充分利用教材中的教育因素,引導(dǎo)幼兒理解、感受故事的內(nèi)容和情感,以求獲得語言能力的發(fā)展,是使語言教育活動達到教育目標的重要條件。在本篇文章中,我從分析教材內(nèi)容、發(fā)揮教育作用以及教師的主導(dǎo)作用等方面闡述了我在幼兒教學(xué)中的點滴體會。教師只有在情感和社會性教學(xué)活動得以發(fā)展,才能使幼兒的語言發(fā)展更進一步。先讓初步認識如何正確對待地表達自己的情緒情感,如:快樂、憂傷和生氣同時還會表達自己的失望情緒,并能學(xué)習(xí)自我控制。教師在教學(xué)活動中要認真分析、研究教材,以求幼兒的語言表達能力有所發(fā)展,并用多種游戲方法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,這樣才能促進幼兒在方面語言、情感方面得到全面的發(fā)展。
語言在我們的日常生活中是隨處可見的,幼兒對客觀世界的認識是從感知覺開始的,對幼兒進行語言教育有助于增強他們對語言的感受力,提高他們的語言表達能力,能陶冶情操,增強他們對于生活的認知和熱愛。同時還可以挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在語言表達能力。 語言是幼兒園教學(xué)活動、生活活動不可缺少的組成部分,除了對幼兒進行語言教學(xué),我還將語言滲透到幼兒的一日生活之中,不僅提高了幼兒的語言的質(zhì)量,而且對于我們一日生活中的各項工作都有所幫助。在這里,我就將我所積累的一些經(jīng)驗與大家共同討論一下。
1、 認識到幼兒對語言的興趣
在我們的教學(xué)工作中,大家不難發(fā)現(xiàn)這樣的情況:當我們?yōu)橛變哼M行講述故事時,他們馬上會靜下來,一雙雙小眼睛緊緊地盯著你;當我們講故事時并演示動作時,他們馬上會跟著表演動作,因此,在我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)中,我們一定要善于發(fā)現(xiàn)幼兒對于各種語言的興趣,時刻觀察,并進行保護。
2、 激發(fā)幼兒對于語言進一步的`發(fā)展
幼兒從認知到對各種語言表現(xiàn)出了感興趣后,就應(yīng)該及時的激發(fā)和培養(yǎng)。首先要讓幼兒更多的接觸各種語言,增強語言對幼兒的感染力。為此,我將語言貫穿滲透與幼兒的一日生活之中。例如,在用餐之前,我為幼兒介紹飯菜,讓幼兒在感知香噴噴飯菜中安靜地等待用餐;在開展角色游戲時,我們專門創(chuàng)設(shè)了一個“表演臺”,里邊有各種動物的頭飾和演出用品的道具,幼兒可以上臺講述并表演故事;在幼兒午睡時,我給他們講述《天線寶寶》的故事,讓他們更快的進入夢鄉(xiāng)--- --- 另外,我還經(jīng)常組織幼兒玩一些有趣的角色游戲,充分調(diào)動起幼兒對語言的發(fā)展。
幼兒園的語言教材,無論是美術(shù)、體育、娃娃家,還是音樂欣賞、律動,都韻含著一定的語言教育內(nèi)容。每當我們對一節(jié)課分析,教材內(nèi)容是至關(guān)重要的,教師只有把教材分析透徹,才能更好的設(shè)計教學(xué)活動,發(fā)揮教材的教育功能。
1、情感教育
每一個教學(xué)游戲活動都有幼兒自己所要表達的思想感情,目的是為了抒發(fā)情感以及對美好生活的無限熱愛。所以,我們在演繹故事時,就應(yīng)該把故事所要表達的內(nèi)涵充分的表現(xiàn) 出來。針對這一點,我在日常的語言教學(xué)中,注意從情感入手,引導(dǎo)幼兒對故事產(chǎn)生相應(yīng)的情感共鳴,培養(yǎng)了幼兒對語言的理解和對語言的表現(xiàn)力。
例如:在《一只手套》的故事中教室里頓時鴉雀無聲,被故事的情景深深吸引住了,當我表演到幾個幽默、滑稽的動作時教室里又是一片笑聲,我講完故事向幼兒提問:“大灰狼和大毛狗把手套一個戴在腳上一個戴在都不舒服頭上那應(yīng)該戴在哪兒呢。”小朋友們異口同聲地說:“戴在手上?!睆倪@節(jié)課中可以看出幼兒對平時日常生活中的一些事都比較熟悉,我們在教學(xué)中要多結(jié)合日常生活的事開展一些活動,讓幼兒充分感知、想像并能大膽地表現(xiàn)在日常生活的游戲活動的興趣和樂趣!使幼兒對故事所表現(xiàn)的內(nèi)容有一定的理解。
2、品德教育
幼兒園在語言教材中的品德教育使幼兒園語言教育的核心內(nèi)容。讓幼兒在原有的認識基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵,是達到語言教育目標的根本問題。
進行了這方面的教育。“連小烏鴉都知道報答媽媽的養(yǎng)育之恩,愛護媽媽,照顧媽媽,那我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?”這個問題在幼兒之間展開了討論,使幼兒充分認識到了尊敬長輩、孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,從情感體驗中激發(fā)了幼兒尊重他人的行為。
一節(jié)成功的教學(xué)活動課,除了好的教學(xué)設(shè)計和幼兒的良好配合以外,教師的主導(dǎo)因素致關(guān)重要。一節(jié)課能否上好,能否達到教育目標,收到好的教學(xué)效果,與教師的表現(xiàn)是分不開的。
在教學(xué)中,模仿是幼兒的主要學(xué)習(xí)手段。所以,教師的示范是教學(xué)中不可缺少的重要一環(huán),也是幼兒能否正確掌握教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵。如:教唱歌時,教師準確、清楚的范唱對幼兒正確學(xué)習(xí)歌曲、掌握歌曲內(nèi)容、了解歌曲節(jié)奏有很大幫助。特別是教授新課時的示范,會給幼兒留下完整、深刻的印象。
總之,教師在語言教學(xué)中認真分析、研究教材,才能發(fā)展幼兒的語言表達技能;培養(yǎng)幼兒良好品德為目標,用多種方法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,才能促進幼兒在語言活動中得到全面的發(fā)展。
幼兒園教師的教案設(shè)計與教學(xué)反思篇二十一
能依據(jù)交通指示標記看信號改變走跑方向,膠圈若干交通指示標記停車拐彎繞桿支活動預(yù)設(shè),馬上領(lǐng)會其游戲的要領(lǐng)分成兩組進行游戲,同的表現(xiàn)先上的孩子要教師來解決后上的孩子則提。活動名稱:我是小司機重點領(lǐng)域:健康活動方式:分組預(yù)設(shè)目標:
1、能依據(jù)交通指示標記,看信號改變走跑方向。
2、初步建立遵守社會規(guī)則的意識?;顒訙蕚洌?/p>
膠圈若干、交通指示標記(停車p拐彎)、繞桿4支活動預(yù)設(shè):
1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀,隨音樂進入操常教師與幼兒一起做準備活動。
2、“小司機”練本領(lǐng)。
教師扮“警察”叔叔扮“小司機”。
3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。出示相應(yīng)的交通指示標志,幼兒按指揮信號做模仿動作。
“綠燈”:小司機做開車快跑狀。“紅燈”:小司機原地走跑狀。
“彎道”:小司機轉(zhuǎn)動方向盤做轉(zhuǎn)彎狀?!巴\嚦保盒∷緳C模仿剎車動作。
1教師出示不同交通標志,幼兒做“小司機”游戲。4.游戲:過隧道。
讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”,輪流當小司機穿過小隧道。
5.放松動作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動作。觀察記錄:
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下,握著方向做鉆走跑的動作,一會停一會開,提議鉆過滑梯的山洞。
2、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子認識所要懂的交通標記,他們很聰明,馬上領(lǐng)會其游戲的要領(lǐng),分成兩組進行游戲。
有個別的孩子為爭著排第一,碰撞到旗桿,于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn),先上的孩子要教師來解決,后上的孩子則提出解決的方法。
4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點在玩“過隧道”時,我馬上調(diào)整游戲方案,和他們一起定下規(guī)則。他們在自己定的規(guī)則中愉快的游戲,并了解一些基本的安全知識。
給予指出,使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄,由此至終向目標靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者。當出現(xiàn)孩子的需要時,關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要。能耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們大膽探索與表達。還學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值,把握時機,積極引導(dǎo)。